Studenthandleiding Bachelorthesis European Law School

Transcriptie

1 Studenthandleiding Bachelorthesis European Law School Inleiding Doel bachelorthesis Aan het einde van de bacheloropleiding moeten studenten in staat zijn om zelfstandig een internationaal- of Europeesrechtelijk probleem in kaart te brengen en hiervan zorgvuldig schriftelijk verslag te doen. Daartoe moeten zij in het bijzonder in staat zijn om: - een centrale probleemstelling of onderzoeksvraag te formuleren; - een passende onderzoeksaanpak/methodologie te kiezen; - een logische en relevante structuur aan te brengen in hun werkstuk; - een gepaste juridische schrijfstijl te bezigen; - alle gemaakte keuzes te beargumenteren; - alle getrokken conclusies te verantwoorden; - steeds correcte bronvermeldingen en -verwijzingen te hanteren. De bachelorthesis (hierna: ba-thesis) is de afsluiting van het (schrijf)vaardighedenonderwijs in de bachelor en dient tevens als voorbereiding op de masterscriptie. De ba-thesis moet in het Engels worden geschreven, met uitzondering van de ba-theses die in het kader van het vak Uitvoering en Handhaving van Europees Recht worden geschreven. Succesvolle voltooiing van de ba-thesis levert 3 EC op en op de cijferlijst wordt het behaalde cijfer vermeld. De ervaringen van het vorig studiejaar zijn dat er hard voor deze punten moet worden gewerkt. Het is meer dan een groot essay. Aansluiting bij eerder geschreven essays Bij het schrijven van de ba-thesis wordt verwacht dat alles wat geleerd is bij de vakken Inleiding tot de rechtswetenschap II: Academische vaardigheden, Schriftelijke vaardigheden en argumentatie en de essays in het tweede bachelorjaar, in de praktijk wordt gebracht. Bij het schrijven van de bathesis worden de vaardigheden opgebouwd in de eerste twee jaar van de bachelor bekend verondersteld. Dat betekent dat de nadruk van de begeleiding ligt op het helpen bij het formuleren van een probleemstelling en het uitwerken van deze probleemstelling in een gestructureerd betoog, gebaseerd op een passende onderzoeksaanpak. Hierdoor is er meer dan in de eerste twee jaar de gelegenheid om het aangereikte onderwerp zelf in te vullen. 2. Voorkennis en inschrijving Voorkennis Er zijn twee startmomenten per jaar waarop het schrijven van de ba-thesis daadwerkelijk begint; bij de aanvang van het eerste en bij de aanvang van het tweede semester. Voor het inschrijven voor de bachelorthesis is vereist dat de B1-vakken Schriftelijke vaardigheden en argumentatie, Inleiding tot de rechtswetenschap II en alle essays uit het B2-jaar met een voldoende zijn afgerond. Indien aan de voorkennisvereisten pas gedurende het collegejaar wordt voldaan, is inschrijving op dat moment alsnog mogelijk voor de dan beschikbare onderwerpen van de bachelorthesis ELS. Dit kan uiterlijk op 14 maart Daarna moet worden gewacht tot het volgende collegejaar. 1

2 Aanmelding en intekening op onderwerp Studenten kunnen kiezen uit een ruim aantal onderwerpen die aanknopen bij vier verschillende vakken: Law of International Organisations, Uitvoering en Handhaving van Europees Recht, Harmonisation in the EU en Various Branches of International Law. Deze onderwerpen worden gepubliceerd via de website, voordat de inschrijving wordt geopend. Inschrijving vindt plaats via Osiris, waarbij zich per onderwerp maximaal vijf studenten kunnen aanmelden. Indien een onderwerp vol is, moet voor een ander onderwerp worden gekozen. Studenten dienen binnen het overkoepelende onderwerp waarop zij zich hebben ingeschreven zelf een concrete probleemstelling te formuleren. Zowel bij de afbakening als bij het formuleren van het probleem is de student dus vrij. Binnen de groep mensen die zich voor hetzelfde onderwerp hebben aangemeld, zullen derhalve heel verschillende scripties over hetzelfde onderwerp worden geschreven. Inschrijven betekent meedoen Het schrijven van de ba-thesis verloopt via een vast tijdpad. Het schrijftraject van begin tot einde duurt 3,5 maanden, exclusief een eventuele herkansing (zie bijlage 1). Het is de bedoeling dat elke student een weloverwogen keuze voor een bepaald onderwerp maakt én de bijbehorende deadlines nakomt, want: inschrijven is meedoen. Belangrijk is namelijk dat studenten die kiezen voor het schrijven van de bachelorthesis in het eerste semester, niet later in het jaar alsnog kunnen omzwaaien naar (een ander onderwerp in) het tweede semester! Tevens kunnen studenten die de bachelorthesis in het eerste semester na een herkansing wederom met een onvoldoende afsluiten, niet in het tweede semester instromen voor een nieuwe poging. Dit betekent dat zij dus moeten wachten tot het nieuwe academische jaar. 3. Begeleiding en verplichte aanwezigheid Elk onderwerp heeft zijn eigen docent/begeleider, die (drie tot vijf) scripties simultaan begeleidt. De opzet is erop gericht dat studenten leren van elkaars fouten, maar in het proces wel door de docent worden bijgestuurd. Door kritisch naar een stuk van een ander te kijken, wordt het gemakkelijker ook kritisch naar je eigen stuk te kijken. Tijdens de ba-thesis is er dus zowel sprake van groepsbegeleiding als individuele begeleiding. Groepsbegeleiding Omdat van gesprekken met medestudenten en van fouten van anderen veel valt te leren is ervoor gekozen om de begeleiding bij het schrijven van de ba-thesis deels in groepsverband te organiseren. De (maximaal vijf) studenten die over hetzelfde onderwerp een ba-thesis schrijven komen in ieder geval tweemaal bijeen onder leiding van de begeleidende docent, namelijk tijdens de startbijeenkomst en de peer-reviewbijeenkomst. Docenten kunnen ervoor kiezen om nog meer groepsbijeenkomsten te organiseren. De studenten zullen in de eerste week van het semester een ontvangen van hun docent met de vraag om een datumprikker in te vullen om de datum vast te stellen voor de startbijeenkomst en (eventueel) de peer-reviewbijeenkomst. Verplichte aanwezigheid: inschrijven is meedoen Voor een optimale werking van de begeleiding is het nodig dat iedereen bij de groepsbesprekingen aanwezig is en meedoet. Daarom is aanwezigheid hierbij verplicht. Het missen van een bespreking en/of het niet inleveren van de benodigde stukken leidt tot uitsluiting van verdere deelname aan 2

3 de betreffende bachelorthesis-ronde. Inschrijving voor een andere ronde in hetzelfde studiejaar is niet mogelijk. Alleen in zeer gewichtige omstandigheden kan door de studieadviseur dispensatie worden verleend. 4. De startbijeenkomst De eerste groepsbijeenkomst zal ongeveer twee à drie weken na het begin van het semester plaatsvinden. Studenten worden hier door de docent via voor uitgenodigd in de eerste week van het semester. Zij krijgen dan het verzoek een datumbriefje of datumprikker in te vullen om het moment van deze groepsbijeenkomst te plannen. Hen zal tevens worden gevraagd om alvast te beginnen met het bestuderen van relevante literatuur over het onderwerp en na te denken over een mogelijk deelonderwerp en de afbakening daarvan binnen het overkoepelende thema. Studenten dienen voorafgaand aan de startbijeenkomst een korte voorlopige opzet op te sturen (max. 1 A4) aan de docent en hun medestudenten met hun eerste ideeën ten aanzien van een probleemstelling en de gevonden literatuur. Verwacht wordt dat studenten de opzetten van hun medestudenten van te voren hebben bestudeerd. Tijdens de startbijeenkomst zal de docent eerst kort de spelregels doornemen en vragen van studenten hierover beantwoorden. Van studenten wordt gevraagd deze handleiding voor de bijeenkomst alvast goed te bestuderen. Daarna zal er van gedachten worden gewisseld over de verschillende opzetten en mogelijke probleemstellingen. 5. De opzet Het maken van de opzet is een belangrijke fase in het schrijven van een uitgebreid stuk zoals een ba-thesis. Meer dan bij een kort stuk is het namelijk nodig om het overzicht te bewaren. Door vooraf goed te bedenken wat moet worden besproken en in welke volgorde de deelproblemen het beste aan bod kunnen komen, gaat het schrijven uiteindelijk makkelijker. De opzet is leidend bij het schrijven van de tekst en helpt de auteur te beslissen welke onderdelen wel en niet besproken worden en waar een deelonderwerp aan de orde wordt gesteld. Wat niet nodig is voor beantwoording van de hoofdvraag, hoeft er niet in. Op welk punt in de ba-thesis een onderwerp aan de orde komt, hangt af de deelvraag waarbij het hoort en in welke paragraaf die deelvraag wordt besproken. De opzet van de ba-thesis bestaat uit: - een probleemstelling, - bijbehorende (sub)vragen, - een paragraafindeling, - een inleiding (max. 500 woorden), - een indicatie van de te kiezen onderzoeksaanpak, - een literatuurlijst. De onderwerpen voor de ba-thesis laten verschillende invalshoeken toe. Dit betekent dat binnen hetzelfde onderwerp heel verschillende ba-theses kunnen worden geschreven, zonder dat gezegd kan worden dat een invulling beter of minder goed is. Dat de opzet van de ene student inhoudelijk sterk afwijkt van de opzet van een andere student, met heel andere probleemstellingen en deelvragen, is dus niet erg. De kwaliteit van de opzet wordt bepaald door de geformuleerde 3

4 probleemstelling, de wijze waarop de probleemstelling en de deelvragen op elkaar aansluiten en de vraag of de afbakening van het onderwerp voldoende is. Behalve de probleemstelling bevat de opzet ook (deel)vragen en een hierop bij voorkeur aansluitende paragraafindeling. De verschillende deelvragen die moeten worden beantwoord dienen in een logische volgorde in opvolgende paragrafen te worden besproken. Door de ba-thesis op deze wijze op te bouwen ontstaat een betoog waarin voor alle argumenten plaats is en waarin de lezer wordt meegevoerd naar de conclusie. Tevens bevat de opzet een korte inleiding als toelichting op de probleemstelling en de gekozen opbouw. Waar de deelvragen en de paragraafindeling met name bedoeld zijn om de auteur houvast te geven bij het schrijven, is deze inleiding vooral bedoeld om de docent inzicht te geven in de bedoeling van de schrijver en om te kunnen beoordelen of de gemaakte paragraafindeling hierbij aansluit. Enig inzicht in de te kiezen onderzoeksaanpak en methodologie maakt het de docent mogelijk om te beoordelen of goede en relevante bronnen zullen worden gebruikt. Met datzelfde doel bevat de opzet ook een literatuurlijst. De kwaliteit van de opzet wordt meegewogen in het cijfer voor de ba-thesis. De volgende vragen kunnen als houvast worden gehanteerd: Is de onderzoeksvraag/probleemstelling helder geformuleerd? Past de onderzoeksvraag/probleemstelling voldoende binnen het bredere onderwerp? Is de onderzoeksvraag/probleemstelling voldoende afgebakend? Sluiten de deelvragen aan bij de onderzoeksvraag/probleemstelling? Vertalen de deelvragen en de onderzoeksvraag/probleemstelling zich ook goed naar de paragraafindeling (structuur)? Aanpak/methodologie: wordt in de opzet op heldere wijze uiteengezet hoe de auteur zijn bronnen gaat vinden en op welke manier hij deze gaat analyseren/gebruiken? Is de gevolgde methodologie geschikt voor het beantwoorden van de vragen? De student zal commentaar ontvangen op de door hem of haar gemaakte opzet. De docent kan kiezen uit het sturen van feedback via , het bespreken van de opzet tijdens een individuele bijeenkomst of het houden van een groepsbijeenkomst. De student zal afhankelijk van het commentaar de opzet moeten aanpassen aan de hand van de opmerkingen. Mocht het nodig zijn, dan kan de gewijzigde opzet nog individueel met de docent worden besproken of kan een tweede feedbackronde via worden ingelast. Na goedkeuring van de opzet kan met het daadwerkelijke schrijven van de ba-thesis worden begonnen. 6. De peer-reviewbijeenkomst De peer-reviewbijeenkomst zal worden gehouden om studenten elkaar onderling feedback te laten geven op een voorlopige versie van de ba-thesis. Iedere deelnemer levert zijn stuk tenminste één week voor de peer-reviewbijeenkomst in via Blackboard of per . Ter voorbereiding van de peer-reviewbijeenkomst beoordeelt elke student de voorlopige versie van één medestudent. De docent zal hiervoor een verdeling maken. Van studenten wordt verder verwacht dat zij ook de scripties van de andere drie studenten globaal hebben bekeken, zodat een leerzame en efficiënte peer-reviewbijeenkomst kan worden gehouden. De in het kader van de peer review gemaakte opmerkingen dienen opbouwend kritisch te zijn: wat is goed en wat kan beter? Daarbij wordt waar mogelijk ook een alternatief aangereikt ( ik zou het zo 4

5 doen ). De volgende vragen kunnen als leidraad worden gebruikt voor de beoordeling van elkaars werk: Sluit de analyse goed aan bij de onderzoeksvraag en deelvragen? Worden de vragen voldoende beantwoord? Structuur: is de opzet van de thesis logisch, duidelijk en transparant? Aanpak/methodologie: is het onderzoek op een goede manier vormgegeven? Analyse: is de argumentatie helder en relevant? Gebruik van rechtspraak en literatuur: worden (alle) relevante uitspraken en literatuur op een goede wijze geanalyseerd en aangehaald? Persoonlijke mening: is de eigen mening van de student duidelijk geformuleerd en wordt deze met goede argumenten ondersteund? Taalgebruik: is het taalgebruik adequaat? Bevat het stuk geen taal- en grammaticale fouten? Tijdens de bijeenkomst krijgen eerst de studenten het woord en daarna vult de docent het gegeven commentaar aan. Daarbij wordt bijvoorbeeld gezegd wat goed was aan het gelezen stuk, wat je zelf anders zou doen en waarom/hoe. Idealiter wordt de feedback door zowel studenten als docent ook nog schriftelijk aan de student meegegeven aan het einde van de bespreking middels track changes of geschreven opmerkingen in de kantlijn. Aan het einde van de bespreking krijgt de student daarnaast ook het ingevulde beoordelingsformulier van de docent mee. Nota bene: de deelname aan de peer-reviewbijeenkomst en de kwaliteit van het geleverde commentaar worden meegenomen bij de beoordeling van de uiteindelijke door de student ingediende ba-thesis (zie ook onder 8, V. Proces ) 7. Inleveren definitieve versie Na de peer-reviewbijeenkomst maakt de student individueel de ba-thesis af. Hoewel overleg en discussie met medestudenten wordt aangeraden, dient iedere ba-thesis individueel te worden geschreven. Een sterke (tekstuele) gelijkenis tussen twee of meer ba-theses geldt als fraude. Om die reden wordt Urkund gebruikt om alle definitieve versies op plagiaat te controleren. Inleveren vindt met het oog daarop plaats middels het sturen van de thesis aan het door de docent verstrekte Urkund- adres. De uiterste inleverdatum is te vinden in het bijgevoegde tijdschema in Bijlage Beoordeling De ba-thesis wordt nagekeken en beoordeeld door de docent. Om een voldoende te kunnen behalen moet de ba-thesis allereerst juridisch inhoudelijk van voldoende kwaliteit zijn. Uit de thesis moet blijken dat de student zelfstandig relevante literatuur en overige bronnen kan raadplegen en de schrijfvaardigheid moet van voldoende niveau zijn. De ba-thesis wordt voorzien van een schriftelijke beoordeling in de vorm van concreet commentaar op het geleverde werkstuk en een korte algemene beoordeling door middel van het derde beoordelingsformulier. De docent bekijkt de Urkund-uitslag (voor wat betreft mogelijk plagiaat) en geeft een cijfer (hele en halve cijfers, met uitzondering van 5,5). Een als voldoende beoordeelde bathesis (vanaf het cijfer 6,0) leidt tot toekenning van 3 EC. Studenten worden alleen door de docent uitgenodigd voor een bespreking van het cijfer wanneer zij een onvoldoende hebben. Bij een onvoldoende wordt aangegeven wat de student moet verbeteren 5

6 om in de herkansing een voldoende te krijgen. In geval van een voldoende beoordeelde ba-thesis kan de student indien gewenst ook om mondelinge feedback verzoeken. Vereisten omvang, taal en afwerking - De ba-thesis is minimaal en maximaal woorden lang, inclusief voetnoten, exclusief literatuurlijst. Er zal streng op worden toegezien dat het maximum niet wordt overschreden om de student aan te zetten om iets kort en kernachtig op papier te zetten. Daarnaast wordt zo de gelijkheid tussen de scripties gegarandeerd. - De ba-thesis is in het Engels geschreven, met uitzondering van de theses die in het kader van het vak Uitvoering en Handhaving van Europees Recht worden geschreven. - Het taalgebruik voldoet aan de academische standaarden. - De ba-thesis voldoet aan de voorbladvereisten en bevat de algemene gegevens van de student (naam, studentnummer, docent, vak en groepsnummer met onderwerp). - De ba-thesis heeft een titel en een goede structuur bestaande uit paragrafen, eventueel subparagrafen en alinea s. - De ba-thesis is door de student ingediend bij Urkund (middels het sturen van de thesis aan het door de docent verstrekte Urkund- adres) en er is geen plagiaat geconstateerd. Vereisten inhoud - De ba-thesis bevat minimaal: a) een antwoord op de centrale vraag, b) een behoorlijke opbouw (kop-romp-staart), c) een correcte weergave van juridische literatuur en d) een logische argumentatie. - De auteur maakt goed onderscheid tussen eigen inzichten en de inzichten van anderen. - Een voldoende ba-thesis (beoordeeld met het cijfer zes) schetst het probleem correct en geeft de in de literatuur geuite opvattingen over een bepaald onderwerp correct weer. Voor een cijfer acht of hoger dient een ba-thesis een goed onderbouwde analyse met eigen mening te bevatten. Minimumvereisten literatuur - Verwijzingen naar bronnen vinden plaats in voetnoten en een literatuurlijst. Studenten dienen een goede en consistente verwijzingssystematiek te kiezen die het mogelijk maakt om de relevante bronnen goed te achterhalen. Voor een ba-thesis die wordt geschreven in het Nederlands (in het kader van het vak Uitvoering en Handhaving van Europees Recht) dient de Leidraad voor juridische auteurs te worden gevolgd. Voor de theses in het Engels wordt aangeraden gebruik te maken van de Guidelines for writing a Master thesis at the Department of International and European Law, die op Blackboard te vinden zijn. Mocht er worden gekozen voor een specifieke verwijzingsstijl (bijv. OSCOLA of Bluebook) dan dient deze consistent te worden gehanteerd. Basisregels beoordeling thesis Hieronder staan de basisregels voor de beoordeling van de bachelorthesis. Wanneer hier voldoende acht op wordt geslagen, is de kans het grootst dat de ba-thesis uiteindelijk als voldoende zal worden aangemerkt. I Inhoudelijk - Is er een goede titel aan de thesis gegeven? - Worden de relevante onderwerpen/leerstukken goed uitgewerkt? - Worden er voldoende argumenten aangevoerd ter onderbouwing van gemaakte keuzes? - Komt een eigen inbreng tot uiting? - Vormen de conclusies een logische gevolgtrekking uit het gevoerde betoog? 6

7 II Structuur - Is de opbouw van het werkstuk goed/logisch? - Bevat de thesis in de inleiding een goede en duidelijke probleemstelling/vraagstelling/doelstelling? - Wordt de probleemstelling/vraagstelling/doelstelling goed uitgewerkt? III Methoden en technieken van bronnenonderzoek en -verantwoording - Is verantwoord en voldoende gebruik gemaakt van bronnen? - Zijn gebruikte en geraadpleegde bronnen correct aangehaald door middel van een goed notenapparaat en een goed opgestelde literatuurlijst? - Wordt er op een juiste wijze geciteerd en geparafraseerd? - Wordt duidelijk aangegeven waar een opvatting uit de literatuur of jurisprudentie wordt weergegeven en waar een eigen mening? IV Taalgebruik, grammatica, uiterlijk en vorm - Is er sprake van correct, helder en voldoende juridisch taalgebruik? - Is de zinsbouw in orde? - Zijn de spelling en grammatica correct? - Voldoet het uiterlijk, de vorm en de omvang aan de gestelde eisen? V Proces - Heeft de student naar behoren deelgenomen aan de groepsbijeenkomsten? - Heeft de student naar behoren commentaar geleverd aan een medestudent ten behoeve van de peer-reviewbijeenkomst? 9. Herkansing Uitsluitend bij een onvoldoende is een herkansing mogelijk. Studenten die een onvoldoende hebben gekregen, komen zo snel mogelijk langs bij de docent voor een individuele bespreking. Daarna passen zij hun ba-thesis aan en leveren deze opnieuw in. De docent beoordeelt de herkansing op gelijke wijze als de eerste kans. Het te behalen cijfer is echter maximaal een 7,0, omdat de student bij het schrijven van deze versie zijn voordeel heeft kunnen doen met (uitgebreid) commentaar van de docent. Dit voordeel ten opzichte van studenten die zonder herkansing een voldoende hebben gehaald, rechtvaardigt een beperking van het hoogst haalbare cijfer bij de herkansing. 7

8 Bijlage 1 Tijdschema In onderstaand tijdschema wordt een globale indicatie gegeven van het verloop van het traject. De concrete deadlines worden door de individuele docenten bepaald. Alleen de deadlines voor indiening van de (herziene) definitieve versie zijn hard en voor iedere bachelorstudent gelijk. Tijdschema eerste semester: Wanneer Wat Augustus Lijst met onderwerpen op Blackboard/Osiris en inschrijving door student (zie onder 2) Week 36 Student krijgt een van de docent met de vraag om een datumbriefje/-prikker in te vullen en om zelf aan de slag te gaan (zie onder 3) Week Student bestudeert literatuur en denkt na over een eigen deelonderwerp binnen het overkoepelend thema. De student maakt een korte voorlopige opzet (max. 1 A4) en stuurt deze aan docent en medestudenten voor de startbijeenkomst (zie onder 4). Week 38 Startbijeenkomst (zie onder 4) Week Inleveren opzet (plaatsen op Blackboard / en aan student en medestudenten) (zie onder 5) Week 40 Aanpassen en inleveren herziene opzet (indien nodig) (zie onder 5) Week Verder onderzoek doen en schrijven bachelorthesis met eventueel individuele begeleiding en/of groepsbijeenkomst(en). Week 46 Voorlopige versie en aan medestudenten en docent (zie onder 6) Week Studenten becommentariëren de thesis van één medestudent (zie onder 6) Week 47 Peer-reviewbijeenkomst (zie onder 6) Week Week 50: VRIJDAG 11 DECEMBER, 23:59 Afronden ba-thesis op basis van commentaar Inleveren definitieve versie (zie onder 7) Week 51 Cijfers bekend via Osiris (zie onder 8) Week Bespreking thesis bij onvoldoende (zie onder 9) Week 51- Week 3 Herziening bachelorthesis bij onvoldoende (zie onder 9) Week 3: VRIJDAG Inleveren herziene ba-thesis die onvoldoende was (zie onder 9) 21 JANUARI, 23:59 Week 4 Cijfer bekend via Osiris / Bespreking thesis bij onvoldoende (zie onder 9)

9 Tijdschema tweede semester Wanneer Wat Januari Lijst met onderwerpen op Blackboard/Osiris en inschrijving door student (zie onder 2) Week 5 Student krijgt een van de docent met de vraag om een datumprikker in te vullen en om zelf aan de slag te gaan (zie onder 3) Week 5-7 Student bestudeert literatuur en denkt na over een eigen deelonderwerp binnen het overkoepelend thema. De student maakt een korte voorlopige opzet (max. 1 A4) en stuurt deze aan docent en medestudenten voor de startbijeenkomst (zie onder 4). Week 7 Startbijeenkomst (zie onder 4) Week 8-9 Inleveren opzet (plaatsen op Blackboard / en aan student en medestudenten) (zie onder 5) Week 9 Aanpassen en inleveren herziene opzet (indien nodig) (zie onder 5) Week 9-15 Verder onderzoek doen en schrijven bachelorthesis met eventueel individuele begeleiding en/of groepsbijeenkomst(en). Week 15 Voorlopige versie en aan medestudenten en docent (zie onder 6) Week Studenten becommentariëren de thesis van één medestudent (zie onder 6) Week 16 Peer-reviewbijeenkomst (zie onder 6) Week Week 19: VRIJDAG 13 MEI, 23:59 Afronden ba-thesis op basis van commentaar Inleveren definitieve versie (zie onder 7) Week 20 Cijfers bekend via Osiris (zie onder 8) Week Bespreking thesis bij onvoldoende (zie onder 9) Week 21- Week 25 Herziening bachelorthesis bij onvoldoende (zie onder 9) Week 25: Inleveren herziene ba-thesis die onvoldoende was (zie onder 9) VRIJDAG 23 JUNI, 23:59 Week 26 Cijfer bekend via Osiris / Bespreking thesis bij onvoldoende (zie onder 9)

10 Bijlage 2 Beoordelingsformulier FORMULIER 1 OPZET BACHELORTHESIS ELS ALGEMENE GEGEVENS Naam Studentnummer Docent Opdrachtnummer/onderwerp Tijdstip 1 e bespreking door student in te vullen BEOORDELING OPZET Literatuur: voldoende/goed onvoldoende onvoldoende bronnen oude drukken onjuiste vermelding in voetnoten (zie Leidraad voor juridische auteurs) overig:. door docent in te vullen Probleemstelling: Deelvragen: Hoofdstuk- en paragraafindeling: Afbakening: Zie voor het overige commentaar de opmerkingen op de ingeleverde opzet.

11 FORMULIER 2 EERSTE DEEL BACHELORTHESIS ELS ALGEMENE GEGEVENS Naam Studentnummer Docent Opdrachtnummer/onderwerp Tijdstip 2 e bespreking door student in te vullen BEOORDELING Literatuur: voldoende/goed onvoldoende door docent in te vullen onvoldoende bronnen oude drukken onjuiste vermelding in voetnoten (zie Leidraad voor juridische auteurs) voetnoot achter de punt/voetnoot eindigen met punt overig:. Herziene opzet: Opbouw: Inhoud: Taalkundige opmerkingen: Zie voor het overige commentaar de opmerkingen op het ingeleverde stuk.

12 FORMULIER 3: VOLLEDIGE BACHELORTHESIS ELS ALGEMENE GEGEVENS Naam Studentnummer Docent Opdrachtnummer/onderwerp Opgestuurd naar Urkund Kans ja (verzendbewijs toevoegen)/nee eerste kans/herkansing door student in te vullen BEOORDELING door docent in te vullen Vorm voldoende/goed onvoldoende geen titel geen goede (visuele) structuur geen paginanummering onvoldoende bronnen gebruikt onvolledige/onjuiste verwijzingen in voetnoten onvolledige/onjuiste verwijzingen in literatuurlijst interpunctie voetnoten te lange/onjuiste citaten omvang overig. (uitsluitend invullen indien vorm voldoende/goed en bij herkansing) Deelname aan groep Inhoud Algemene indruk ten aanzien van: - probleemstelling, vragen en opbouw - weergave geldende recht/discussie - eigen analyse Zie voor het overige commentaar de opmerkingen op de bachelorscriptie. Eindoordeel onvoldoende (zonder inhoudelijke beoordeling wegens niet voldoen vormvereisten)