Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering"

Transcriptie

1 Lezing voor de Nederlandse Nationale UNESCO Commissie; Tropenmuseum Amsterdam, 18 februari 2005 Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering Wim van Zanten, Universiteit Leiden 1. Inleiding Al vele jaren heb ik mij verbaasd over de geringe aandacht van de (Westerse) antropologie voor de uitvoerende kunsten. Ik heb deze houding van antropologen wel eens een etnocentrisme in de antropologie genoemd; het gaat namelijk volstrekt voorbij aan de belangrijke rol die de uitvoerende kunsten in Azië, Afrika en Zuid-Amerika spelen en kunnen spelen in, bij voorbeeld, ontwikkelings- en democratiseringsprocessen. In deze presentatie zou ik willen ingaan op dit verschijnsel, dat wil zeggen de manier waarop vanuit de antropologie/ sociale wetenschappen tegen het verschijnsel kunst wordt aangekeken, omdat het ook een rol speelt bij de opstelling van een aantal Westerse landen ten aanzien van de UNESCO conventie van oktober 2003 voor de bescherming van levend erfgoed. Antropologen hebben moeite met het definiëren van het begrip kunst, met name de antropologen in noord en noordwest Europa en Noord Amerika. Ik zal proberen een aantal redenen daarvoor uiteen te zetten, maar eerst wil ik iets zeggen over mijn ervaringen op het gebied van muziek en met muzikanten in Malawi en Indonesië. 2. Muzikanten, technische kennis en waardeoordelen In zuid Malawi heb ik muziekopnames gemaakt van de citer speler Luwizi Nyapyache. Hij zat op de grond in het stof en speelde zijn geagiteerde citermuziek terwijl hij met zijn zang commentaar leverde op mensen in zijn dorp en zichzelf. Hij zong bij voorbeeld over zichzelf: Je speelt de citer alsof je geestelijk ziek bent! Dat is Luwizi. De wat verlegen Luwizi heeft diepe indruk op mij gemaakt door de gedrevenheid waarmee hij muziek maakte en commentaar gaf op dorpsgenoten en de samenleving. Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

2 Ik zal ook niet de gongsmid Sukarna van Bogor in Indonesië vergeten, die met een paar slagen van zijn hamer het aantal periodes in het vibrato van een grote gong kon veranderen. Een staaltje van grote technische kennis. Deze praktijkmensen, de muzikanten en de bouwers van muziekinstrumenten, hebben grote muzikale kennis en technische kunde. Zij hebben voor een belangrijk deel mijn visie op levende cultuur bepaald: zij waren mijn leermeesters toen ik wilde leren hoe ik de muziek moest uitvoeren. Door de serieuze beoefening van hun vak herinneren de citerspeler Luwizi en de gongsmid Sukarna ons er aan dat het in een mensenleven niet alleen om materiële aspecten gaat; de spirituele aspecten de ideeën zijn minstens even belangrijk. Er is geen samenleving zonder muziek en muzikanten: wij kunnen kennelijk niet zonder de technische kennis en creativiteit van muzikanten in onze samenleving. 1 De huidige etnomusicologen moedigen het zelf actief beoefenen van de muziek die je bestudeert sterk aan. Het is een non-verbale vorm van communicatie en daarom heel geschikt om inzicht te verschaffen in de complexe werkelijkheid van het muziek maken. Maar op deze manier wordt de onderzoeker als meetinstrument ook heel nauw betrokken bij zijn of haar onderzoek en dat brengt allerlei problemen met zich mee. Als muzikant moet je bij voorbeeld mooi of goed spelen volgens de normen van een bepaalde muziekcultuur - wat dat dan ook moge zijn en ben je dus bezig met waardeoordelen uit te spreken. Dat is etnocentrisch en dat willen antropologen ten koste van alles vermijden. 3. Theoretische beschouwingen: de antropologie van de kunst volgens Alfred Gell De antropoloog Alfred Gell (1999:159) formuleert de houding van antropologen tegenover kunst als negatief; antropologen zijn in wezen anti-kunst : 1 Dit laat uiteraard onverlet dat deze technische kennis en creativiteit ook op een destructieve wijze kan worden gebruikt. Als wij, wetenschappers, overheden en UNESCO, programma s willen maken voor het beschermen van levende cultuur zullen we deze mogelijke schadelijke aspecten moeten proberen te vermijden. Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

3 de verwaarlozing van kunst in de moderne sociale antropologie is noodzakelijk en bewust; het komt voort uit het feit dat de sociale antropologie in wezen en van nature erg tegen kunst is gekant. 2 Waarom dat zo is? De houding van het kunstminnende publiek ten aanzien van het tentoongestelde in de National Gallery of het Museum of Mankind noemt Gell een onvergeeflijk etnocentristische houding, hoe loffelijk ook in alle andere opzichten. 3 Die empathie, of de bereidheid om je te laten betoveren door de kunst, is tegelijkertijd een struikelblok voor antropologen. Gell (1999:160-1) wijst er op dat het in de antropologie redelijk normaal is om bij de studie van religie een methodologisch atheïstische benadering toe te passen. Dit is het methodologische principe dat, ongeacht de religieuze overtuiging van de onderzoeker (of de afwezigheid daarvan), het geloof in god en mystiek sociologisch worden onderzocht onder de aanname dat dit niet letterlijk waar is. Voor onderzoek van kunst zou je dezelfde soort benadering moeten toepassen: door Gell een aculturele methodologie of Filistijnse methodologie genoemd. Deze methodologische barbaarsheid 4 bestaat uit het gebruik van een volstrekt onverschillige houding ten aanzien van de esthetische waarde van een kunstobject een esthetische waarde die zij hebben in de onderzochte samenleving of vanuit het standpunt van een universele esthetiek. Tot zover is dit voor antropologen niet veel nieuws, maar Alfred Gell vervolgt zijn betoog met zich af te zetten tegen sociologen als Bourdieu, die niet echt naar het kunstobject kijken als een concreet product van menselijk vernuft, maar alleen maar uitvoerig naar de gerepresenteerde symbolische betekenissen (Gell 1999:162). Gell stelt daarentegen voor om in de antropologie naar kunst te kijken als een component of technology. We noemen iets een kunstwerk als het een uitkomst is van een technisch process, het soort technische processen waarin kunstenaars bedreven zijn. Hij benadrukt dat er meer mooie zaken zijn dan kunstwerken, zoals mooie mensen, mooie paarden en een mooie zonsondergang, maar dat het de kunstwerken zijn die mooi worden gemaakt door mensen. 2 the neglect of art in modern social anthropology is necessary en intentional, arising from the fact that social anthropology is essentially, constitutionally, anti-art. 3 unredeemably ethnocentric attitude, however laudable in all other respects. 4 methodological philistinism Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

4 Gell (1999:163) beschouwt de verschillende kunsten schilderen, beeldhouwen, uitvoerende kunsten, literatuur, enz. als componenten van een uitgebreid een vaak niet onderkend technisch systeem, dat essentieel is voor de reproductie van menselijke samenlevingen. Hij noemt dat systeem de technologie van de betovering (technology of enchantment). De kracht van kunstwerken komt voort uit de technische processen die ze belichamen: de technologie van de betovering is gebaseerd op de betovering door de techniek. Deze betovering door de techniek is de kracht die technische processen hebben om ons te zodanig te biologeren, dat wij de werkelijke wereld zien in een betoverde vorm. 5 De plaats die de antropoloog Gell geeft aan het kunstobject zelf en de technische processen die aan het maken daarvan ten grondslag liggen is een goed uitgangspunt voor de ontwikkeling van de antropologie van de kunst. Het gaat er niet om of dingen mooi zijn, maar het gaat er om wat voor rol deze technische processen, beheerst door kunstenaars, in een samenleving spelen. We moeten niet alleen kijken naar de symbolische functies van kunstwerken, want dan missen we het punt van de betovering die wordt bewerkstelligd door techniek. 4. Beschermen van levend of immaterieel erfgoed Naar mijn idee zijn deze overwegingen van Gell heel relevant voor de NUC, regeringen en UNESCO omdat het aanknopingspunten biedt voor de manier waarop met levend erfgoed dient te worden omgegaan door beleidsinstanties. In de aanloop naar de totstandkoming van de UNESCO conventie voor de bescherming van levend erfgoed heeft het Meertens Instituut eind november 2002 advies uitgebracht aan de Nederlandse beleidsinstanties (Meertens Instituut 2002). Deze kritische beschouwingen gaan geheel voorbij aan de technische processen die ten grondslag liggen aan het maken van kunstwerken. Het gaat alleen over de symbolische aspecten van de kunstwerken, hun relatie met sociale verschijnselen. Daarmee zijn deze beschouwingen van het Meertens Instituut eenzijdig, hoewel er ook een aantal terechte opmerkingen richting UNESCO in staan. Als je deze benadering hanteert is het natuurlijk erg problematisch om immaterieel erfgoed te 5 The enchantment of technology is the power that technical processes have of casting a spell over us so that we see the real world in an enchanted form. Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

5 beschermen: hoezo ideeën, symbolen, het denken van mensen beschermen? Dat kan natuurlijk helemaal niet en het zal alleen maar leiden tot een hoop ellende: het risico van het ontstaan van archaïsering, fossilisering, folklorisering en musealisering (Meertens Instituut 2002:2)! Inderdaad. Ook in de aanbevelingen gaat het Meertens Instituut (2002:10) geheel niet in op die materiële, technische kant van de zaak. Er is wel een rol weggelegd voor de wetenschappers: Uit respect voor de dynamiek van cultuur en de onmogelijkheid (en onwenselijkheid) om immateriële cultuur in een bepaalde vorm te willen beschermen of te behouden is het beter als de conventie zich zou beperken tot het documenteren, vastleggen en eventueel onderzoeken van immateriële cultuurverschijnselen. Dit is natuurlijk een zeer loffelijke zaak, maar ik zou toch ook graag willen dat er aandacht wordt besteed aan de de kunst zelf als een component van technologie, de technology of enchantment, zoals Gell het heeft genoemd. Ik mis in het commentaar van het Meertens Instituut vooral de stem van de muzikanten en anderen die zich bezig houden met de technologie van de betovering. UNESCO moet oog hebben voor deze technische aspecten van kunst en niet alleen maar bezig zijn met de symbolische aspecten, die sommige antropologen in noord Europa en Noord Amerika voorstaan. Uiteraard betekent beschermen voornamelijk voorwaarden scheppen en dit moet gespeend zijn van waardeoordelen. Er moet worden gekeken naar de processen van kunstproductie en de vraag moet worden gesteld of deze technologie van de betovering van belang is in een bepaalde samenleving en of dit ondersteuning verdient. 6 6 Ik merk hierbij op dat UNESCO ook aandacht moet besteden aan begrip voor en zichtbaarheid van levend erfgoed. Dit moet niet alleen op het brede publiek zijn gericht, maar ook op eng-economisch denkende politici die moeten leren dat de mens niet bij brood alleen leeft. Het Masterpieces programma, dat onderdeel zal worden van de 2003 conventie, is zo n poging. Dit programma staat op gespannen voet met een waardevrije benadering van het levende erfgoed, maar is mijns inziens nodig in de internationale context. Bovendien moeten we niet vergeten dat er binnen de Westerse landen aan de lopende band onderscheidingen voor kunstuitingen worden uitgereikt. Als men serieus is in de opvatting dat er geen Masterpieces moeten worden gekozen, moet er heel hard gewerkt worden aan het afschaffen van allerlei literatuurprijzen, muziekprijzen, toneelprijzen en prijzen voor architecten in Nederland. Ook zou NWO dan moeten worden afgeschaft, want natuurlijk is alle wetenschap even waardevol en het past niet om geld te verdelen volgens de maatstaf van kwaliteit, een waardeoordeel. Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

6 5. Materieel en immaterieel erfgoed Materieel en immaterieel erfgoed zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Maar er zijn wel degelijk verschillen en het is goed om die te benadrukken. We moeten er voor oppassen dat er klakkeloos wordt aangenomen dat je immaterieel erfgoed wel kan beschermen met dezelfde methoden als die van de 1972 UNESCO conventie over gebouwen, monumenten en landschappen. Objecten kunnen worden bewaard in een museum, maar dat geldt niet voor levende cultuur, want dan zal het dode cultuur worden omdat het is gescheiden van het dagelijkse leven van de leden van een samenleving. Levende cultuur wordt telkens opnieuw gecreëerd, zoals de UNESCO definitie terecht vermeldt. 7 Dit impliceert ook dat het begrip authenticiteit van een kunstwerk, dat gebruikt wordt om het kunstwerk al of niet toe te voegen aan de World Heritage List van de UNESCO conventie van 1972, niet bruikbaar is voor levend erfgoed. 8 Talen bij uitstek vormen van levende cultuur zijn niet meer of minder authentiek en dat geldt ook voor muziek. Wat moeten we met de vraag of de muziek gemaakt door Surinamers die twintig jaar in Amsterdam of Delfzijl wonen authentiek is? Die vraag is irrelevant. Wel relevant is de vraag of deze muziekgroep in staat zal zijn om voor de gespeelde muziek een publiek te vinden en of ze de muzikale kennis weten over te dragen aan anderen. In Artikel 8 van de Yamato declaration (2004) wordt de irrelevantie van het begrip authenticiteit voor levend erfgoed verwoord: considering that intangible cultural heritage is constantly recreated, the term authenticity as applied to tangible cultural heritage is not relevant when identifying and safeguarding intangible cultural heritage. Tenslotte wil ik wijzen op een ander verschil tussen levend en dood erfgoed. Veel Westerse landen hebben weinig moeite met het beschermen van materieel erfgoed van de wereld, zoals monumenten, gebouwen, plaatsen en landschappen. Zodra het echter immaterieel - of levend - erfgoed betreft wordt het beschermen hoofdzakelijk als zeer problematisch ervaren: het kan 7 This intangible cultural heritage, transmitted from generation to generation, is constantly recreated by communities and groups in response to their environment, their interaction with nature and their history, and provides them with a sense of identity and continuity, thus promoting respect for cultural diversity and human creativity. Zie ook van Zanten 2004a. 8 Artikel 10 van de Nara declaration of authenticity (1994) luidt: Authenticity [ ] appears as the essential qualifying factor concerning values. The understanding of authenticity plays a fundamental role in all scientific studies of the cultural heritage, in conservation and restoration planning, as well as within the inscription procedures used for the World Heritage Convention and other cultural heritage inventories. Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

7 leiden tot archaïsering, fossilisering, folklorisering, musealisering en bovendien religieuze spanningen oproepen. Dit is een etnocentristische zienswijze, met weinig oog voor de creatieve kracht van het levende erfgoed en het duidt op een onderwaardering van orale tradities. Condominas (2004:22,26) zegt dat er een serieus gevoel is van minachting voor alle uitingen van orale cultuur, hetgeen, zoals bijna al het menselijk handelen, contradictoir is. Verder merkt hij op dat mensen geschreven zaken prima vinden, maar zodra het over orale tradities gaat beginnen ze meteen met hun kritiek. Dit is met name problematisch voor culturen in Afrika en Oceanië. Het is naar mijn idee niet verstandig als Westerse landen, zoals Nederland, weinig haast maken met de ratificatie van de 2003 conventie ter bescherming van levend erfgoed, omdat dit kan worden uitgelegd als een minachting voor orale cultuur. 9 Referenties - Arizpe, Lourdes (2004), Intangible cultural heritage; Diversity and Coherence, Museum International : Condominas, Georges (2004), Researching and safeguarding the intangible heritage, Museum International : Gell, Alfred (1999), The technology of enchantment and the enchantment of technology, in Gell, Alfred, The art of anthropology, edited by Eric Hirsch, pp London & New Brunswick, NJ: The Athlone Press. - Meertens Instituut (2002), Commentaar van het Meertens Instituut op de First priliminary draft of an international convention for the safeguarding of the intangible cultural heritage van de UNESCO. Amsterdam, 26 November Nara declaration of authenticity (1994) < - Yamato declaration (2004) Yamato declaration on integrated approaches for safeguarding tangible and intangible cultural heritage adopted at the International conference on the safeguarding of tangible and intangible cultural heritage: Towards an integrated approach, Nara, Japan, October 2004, organised by UNESCO, the Agency for Cultural Affairs, Nara Prefecture, Nara City and the Asia/Pacific Cultural Center for UNESCO. < URL_ID=23863&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html> - Zanten, Wim van (2004a) Constructing new terminology for intangible cultural heritage, Museum International : Zanten, Wim van (2004b), Towards a programme for safeguarding living culture: Using the power of creativity, International Symposium on Preservation of the Intangible Cultural Heritage, organised by the Chinese Academy of Arts, Beijing, China, November < 16.pdf> 9 Zie voor een nadere uitwerking hiervan van Zanten 2004b. Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

8 Eventueel ter inleiding van de discussie, eindigen met de volgende drie stellingen: 1. Materieel erfgoed wordt positief gewaardeerd, maar immaterieel erfgoed wordt als potentieel gevaarlijk gezien; dit is onder andere een gevolg van de minachting voor orale tradities (Condominas) [in mijn betoog uiteengezet] 2. Culturele globalisatie gaat sneller dan economische globalisatie De geringe aandacht voor de ontwikkeling van nieuwe politieke filosofieën heeft ertoe geleid dat culturen en religies steeds meer worden gebruikt als politieke ideologieën (Arizpe 2004:132). Politici gaan nog te veel uit van economische modellen die weinig aandacht besteden aan culturele factoren, en voornamelijk het immateriële of levende erfgoed negeren. Dit leidt tot grote instabiliteit, doordat culturele groepen te snel naar nieuwe representaties van hun cultureel erfgoed moeten zoeken. 3. De nieuwe vijand is culturele trivalisering Er bestaat de neiging vooral ook onder invloed van de snelheid waarmee de media zich wereldwijd manifesteren om culturele uitingen te ontdoen van hun betekenis. Bij voorbeeld, alleen de klinkende muziek wordt beschouwd als de representatie van het totaal van culturele gedachtepatronen, sociale context waarin de muziek wordt gespeeld en de klinkende muziek. Dit geeft blijk van weinig respect voor culturele diversiteit. Wim van Zanten: Bescherming van levend erfgoed: Het ondersteunen van de technologie van de betovering, 18 febr

Eindexamen filosofie vwo 2009 - I

Eindexamen filosofie vwo 2009 - I Beoordelingsmodel Opgave 1 Religieuze ervaring 1 maximumscore 5 een bruikbare definitie van religie 1 drie problemen die zich kunnen voordoen bij het definiëren van religie 3 meerdere religieuze tradities;

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Opgave 3 Vreemder dan alles wat vreemd is 12 maximumscore 3 de twee manieren waarop je vanuit zingevingsvragen religies kunt analyseren: als waarden en als ervaring 2 een uitleg van de analyse van religie

Nadere informatie

Hoe ontwikkel ik. Lezing van Ineke Strouken op 19 maart in Nieuwegein. Geachte dames en heren, Volkscultuur

Hoe ontwikkel ik. Lezing van Ineke Strouken op 19 maart in Nieuwegein. Geachte dames en heren, Volkscultuur Hoe ontwikkel ik Ineke Strouken een ijzersterk volkscultuurproject? Geachte dames en heren, Welkom op deze studiedag Hoe ontwikkel ik een ijzersterk volkscultuurproject. Sinds een tweetal jaren staat volkscultuur

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2010 - II

Eindexamen filosofie vwo 2010 - II Opgave 2 Religie in een wetenschappelijk universum 6 maximumscore 4 twee redenen om gevoel niet te volgen met betrekking tot ethiek voor Kant: a) rationaliteit van de categorische imperatief en b) afzien

Nadere informatie

OBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C

OBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C OBSERVATIE Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt Robbert Kooiman G&I 1-C Contents Inleiding... 2 Covert of Overt... 2 Analyse... 3

Nadere informatie

Transitietraject Dongemondgebied Enquête Doelgroepen ronde 1

Transitietraject Dongemondgebied Enquête Doelgroepen ronde 1 Enquête Doelgroepen ronde 1 MOVISIE 21-03-2013 Vragen In totaal hebben 73 personen de enquete ingevuld. De verdeling over de verschillende groepen staat in onderstaande tabel.. Vraag 1: Ik ben betrokken

Nadere informatie

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron

Nadere informatie

PATIËNTENPARTICIPATIE IN EEN PSYCHIATRISCH ZIEKENHUIS Betekenisgevende processen

PATIËNTENPARTICIPATIE IN EEN PSYCHIATRISCH ZIEKENHUIS Betekenisgevende processen PATIËNTENPARTICIPATIE IN EEN PSYCHIATRISCH ZIEKENHUIS Betekenisgevende processen Door Annelies Verkest Verpleegkundig specialist Kliniek Sint-Jozef Pittem Inhoud van de presentatie 1. Totstandkoming 2.

Nadere informatie

Doel van Bijbelstudie

Doel van Bijbelstudie Bijbelstudie Hebreeën 4:12 Want het woord Gods is levend en krachtig en scherper dan enig tweesnijdend zwaard en het dringt door, zó diep, dat het vaneen scheidt ziel en geest, gewrichten en merg, en het

Nadere informatie

GELOOFSVRAGEN EN LEVENSVRAGEN

GELOOFSVRAGEN EN LEVENSVRAGEN WAAROM??? DAAROM!!! Soms sta je met je mond vol tanden, wanneer je kind je met een vraag overvalt. "Waarom zijn de bomen groen?", "Waarom regent het vandaag?" Waarom... waarom..., steeds weer waarom. De

Nadere informatie

Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas

Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas Beleidsplan cultuureducatie OBS de Driepas 1. Algemene doelstelling cultuureducatie 2. Doelen en visie van de school 3. Visie cultuureducatie 4. Beschrijving van de bestaande situatie 5. Beschrijving van

Nadere informatie

Van mij. Een gezicht is geen muur. Jan Bransen, Universiteit Utrecht

Van mij. Een gezicht is geen muur. Jan Bransen, Universiteit Utrecht [Gepubliceerd in Erik Heijerman & Paul Wouters (red.) Praktische Filosofie. Utrecht: TELEAC/NOT, 1997, pp. 117-119.] Van mij Een gezicht is geen muur Jan Bransen, Universiteit Utrecht Wij hechten veel

Nadere informatie

Maagdenhuisbezetting 2015

Maagdenhuisbezetting 2015 Maagdenhuisbezetting 2015 Genoeg van de marktwerking en bureaucratisering in de publieke sector Tegen het universitaire rendementsdenken, dwz. eenzijdige focus op kwantiteit (veel publicaties, veel studenten,

Nadere informatie

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation

Cover Page. The handle   holds various files of this Leiden University dissertation Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/22618 holds various files of this Leiden University dissertation Author: Schans, Martin van der Title: Blowup in the complex Ginzburg-Landau equation Issue

Nadere informatie

Virtuoos Vlaanderen! Van Living Human Treasures naar het beurssysteem meester-leerling. Joeri Januarius ETWIE - Industriemuseum

Virtuoos Vlaanderen! Van Living Human Treasures naar het beurssysteem meester-leerling. Joeri Januarius ETWIE - Industriemuseum Virtuoos Vlaanderen! Van Living Human Treasures naar het beurssysteem meester-leerling Joeri Januarius ETWIE - Industriemuseum Virtuoos Vlaanderen! Context van de nota Living Human Treasures? Goede praktijken:

Nadere informatie

Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid

Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid History Christiane Simone Stadie Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid Herinneringen van mijne academiereis in 1843 (Abraham Des Amorie van der Hoeven Jr.) Seminar paper Christiane

Nadere informatie

astrologie, wetenschap en onderzoek

astrologie, wetenschap en onderzoek astrologie, wetenschap en onderzoek Hans van Oosterhout 1-14 Nederlandse Vereniging, opgericht in 1971 Astrologen, wetenschappers en andere geïnteresseerden. NVWOA-leden zijn niet per definitie astrologen.

Nadere informatie

HC zd. 22 nr. 32. dia 1

HC zd. 22 nr. 32. dia 1 HC zd. 22 nr. 32 een spannend onderwerp als dit niet waar is, valt alles duigen of zoals Paulus het zegt in 1 Kor. 15 : 19 als wij alleen voor dit leven op Christus hopen zijn wij de beklagenswaardigste

Nadere informatie

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g S e v e n P h o t o s f o r O A S E K r i j n d e K o n i n g Even with the most fundamental of truths, we can have big questions. And especially truths that at first sight are concrete, tangible and proven

Nadere informatie

Openingsuren en bereikbaarheid: Ma Di Wo Do Vrij ZA

Openingsuren en bereikbaarheid: Ma Di Wo Do Vrij ZA PEDAGOGISCHE FICHE Laatst gewijzigd op: 27/Mar/09 ORGANISATIE: ECUADORGALLERY METHODIEK: CREATIEVE SCHILDEREN 1. Algemene info Adres: Bretagnestraat 25, 17 1200 Brussel Tel: 027704310-0494486164 Fax: /

Nadere informatie

Openingsgebeden INHOUD

Openingsgebeden INHOUD Openingsgebeden De schuldbelijdenis herzien Openingsgebeden algemeen Openingsgebeden voor kinderen Openingsgebeden voor jongeren INHOUD De schuldbelijdenis herzien De schuldbelijdenis heeft in de openingsritus

Nadere informatie

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D RESEARCH CONTENT Loïs Vehof GAR1D INHOUD Inleiding ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ blz. 2 Methode -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nadere informatie

Wat is Keuzeloos Gewaarzijn ofwel Meditatie?

Wat is Keuzeloos Gewaarzijn ofwel Meditatie? Wat is Keuzeloos Gewaarzijn ofwel Meditatie? door Nathan Wennegers Trefwoord: zelfkennis / meditatie 2015 Non2.nl Zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever mag niets uit deze uitgave

Nadere informatie

Wat is realiteit? (interactie: vraagstelling wie er niet gelooft en wie wel)

Wat is realiteit? (interactie: vraagstelling wie er niet gelooft en wie wel) Wat is realiteit? De realiteit is de wereld waarin we verblijven met alles wat er is. Deze realiteit is perfect. Iedere mogelijkheid die we als mens hebben wordt door de realiteit bepaald. Is het er, dan

Nadere informatie

De DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:

De DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING: beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen

Nadere informatie

De complexiteit van de grootstad: een stad is geen land. De complexiteit van de grootstad: een stad is geen land

De complexiteit van de grootstad: een stad is geen land. De complexiteit van de grootstad: een stad is geen land De complexiteit van de grootstad: een stad is geen land Eric Corijn Vrije Universiteit Brussel BEOstudiedag- Brussel 16.03.2012 De complexiteit van de grootstad: een stad is geen land Eric Corijn Vrije

Nadere informatie

Ik geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas:

Ik geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas: Ik geloof, geloof ik Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw Mijn naam en klas: Bezinningsmomenten In de godsdienstlessen stonden de afgelopen jaren verhalen centraal en de verschillende

Nadere informatie

Onderwijs-pedagogische visies van mbo-docenten

Onderwijs-pedagogische visies van mbo-docenten Onderwijs-pedagogische visies van mbo-docenten Do-mi-le 15 mei 2014 Carlos van Kan Onderzoeker carlos.vankan@ecbo.nl Mijn professionele interesse Het helpen ontwikkelen van een kritisch onderzoeksmatige

Nadere informatie

Ideeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf

Ideeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf Ideeën presenteren aan sceptische mensen Inleiding Iedereen heeft wel eens meegemaakt dat het moeilijk kan zijn om gehoor te vinden voor informatie of een voorstel. Sommige mensen lijken er uisluitend

Nadere informatie

Weten het niet-weten

Weten het niet-weten Weten het niet-weten Over natuurwetenschap en levensbeschouwing Ger Vertogen DAMON Vertogen, Weten.indd 3 10-8-10 9:55 Inhoudsopgave Voorwoord 7 1. Inleiding 9 2. Aard van de natuurwetenschap 13 3. Klassieke

Nadere informatie

U levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat.

U levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat. Klantbeoordelingen 2015 - zakelijke taaltrainingen januari t/m december 2015, n = 1.247 Klantenwaardering Vraagstelling Uitstekend Goed Voldoende Onvoldoende Slecht Wat vindt u van het gebruikte lesmateriaal?

Nadere informatie

Kunst van bèta. Edwin van Meerkerk

Kunst van bèta. Edwin van Meerkerk Edwin van Meerkerk Turning stem into steam John Maeda: Innovation is born when art meets science. Art helps you see things in a less constrained space. STEM = Science, Technology, Engineering, and Maths

Nadere informatie

NEDERLANDSTALIGE SAMENVATTING: DE PARADOX VAN SPEELSHEID

NEDERLANDSTALIGE SAMENVATTING: DE PARADOX VAN SPEELSHEID NEDERLANDSTALIGE SAMENVATTING: DE PARADOX VAN SPEELSHEID Redefining its ambiguity 373 374 The paradox of playfulness De vraag die in het onderzoek centraal staat is wat bevorderende en beperkende factoren

Nadere informatie

Summary 124

Summary 124 Summary Summary 124 Summary Summary Corporate social responsibility and current legislation encourage the employment of people with disabilities in inclusive organizations. However, people with disabilities

Nadere informatie

6/02/2015. Godsdienstles geven als het begeleiden van jongeren bij het omgaan met levensvragen

6/02/2015. Godsdienstles geven als het begeleiden van jongeren bij het omgaan met levensvragen Godsdienstles geven als het begeleiden van jongeren bij het omgaan met levensvragen 1 Inleiding Levensbeschouwelijk bezig zijn?? Situeren van problemen binnen de kijk op het leven (hoeveel vrijheid moeten

Nadere informatie

Mantelzorg, waar ligt de grens?

Mantelzorg, waar ligt de grens? Mantelzorg, waar ligt de grens? CDA Talentacademie 2014-2015 Anita Relou Wat is volgens het christendemocratisch gedachtengoed de grens van mantelzorg. Inleiding 2015. Een jaar met veel veranderingen in

Nadere informatie

Capabilities Approach; Betekenis voor sociale inclusie. Janny Beernink Annica Brummel

Capabilities Approach; Betekenis voor sociale inclusie. Janny Beernink Annica Brummel Capabilities Approach; Betekenis voor sociale inclusie Janny Beernink Annica Brummel Agenda Deel I CA: kernconcepten Kritieken op CA CA: mensen met een beperking Toepassen van CA als kader Niches in CA

Nadere informatie

Kritisch denken over complexe politieke problemen. Margarita Jeliazkova Instituut ELAN, Universiteit Twente, Enschede

Kritisch denken over complexe politieke problemen. Margarita Jeliazkova Instituut ELAN, Universiteit Twente, Enschede Kritisch denken over complexe politieke problemen Margarita Jeliazkova Instituut ELAN, Universiteit Twente, Enschede Agenda Wat is kritisch denken en wat is het niet? Wat zijn complexe maatschappelijke

Nadere informatie

Aikido. No Kokoro. Het wezen van Aikido 1. Yamaguchi Shihan

Aikido. No Kokoro. Het wezen van Aikido 1. Yamaguchi Shihan Aikido No Kokoro Het wezen van Aikido 1 Yamaguchi Shihan In de tekst Aikido no Kokoro (1976) zet Yamaguchi Shihan, één van de belangrijkste naoorlogse Aikido leraren van de Aikikai Hombu dojo in Tokyo,

Nadere informatie

Kennisdeling op internet tussen leraren in Kennisnet Vakcommunities. De belangrijkste resultaten. Management samenvatting

Kennisdeling op internet tussen leraren in Kennisnet Vakcommunities. De belangrijkste resultaten. Management samenvatting Kennisdeling op internet tussen leraren in Kennisnet Vakcommunities. De belangrijkste resultaten Uwe Matzat/Chris Snijders Technische Universiteit Eindhoven Management samenvatting De grote meerderheid

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding 3. Mijn artfiact 3. Proces 4. Mijn beoordelingsblad en presentatie 5. Autotic Selfie eindproduct (ware grootte) 6

Inhoudsopgave. Inleiding 3. Mijn artfiact 3. Proces 4. Mijn beoordelingsblad en presentatie 5. Autotic Selfie eindproduct (ware grootte) 6 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Mijn artfiact 3 Proces 4 Mijn beoordelingsblad en presentatie 5 Autotic Selfie eindproduct (ware grootte) 6 2 Autobiotic Selfie Inleiding De autobiotic selfie heeft mij heel

Nadere informatie

The Revival of Pilgrimage: From Santiago to the End of the World. van santiago tot het einde van de wereld

The Revival of Pilgrimage: From Santiago to the End of the World. van santiago tot het einde van de wereld The Revival of Pilgrimage: From Santiago to the End of the World van santiago tot het einde van de wereld UCSIA-LEZING π Donderdag 25 november 2010 20 22 uur π Universiteit Antwerpen π Kapel van de Grauwzusters

Nadere informatie

Zondag 22 mei 2011 - Kogerkerk - 5e zondag van Pasen - kleur: wit - preek Deuteronomium 6, 1-9 & 20-25 // Johannes 14, 1-14

Zondag 22 mei 2011 - Kogerkerk - 5e zondag van Pasen - kleur: wit - preek Deuteronomium 6, 1-9 & 20-25 // Johannes 14, 1-14 Zondag 22 mei 2011 - Kogerkerk - 5e zondag van Pasen - kleur: wit - preek Deuteronomium 6, 1-9 & 20-25 // Johannes 14, 1-14 Gemeente van onze Heer Jezus Christus, Twee prachtige lezingen vanochtend. Er

Nadere informatie

pagina 2 van 5 Laten we maar weer eens een willekeurige groep voorwerpen nemen. Er bestaan bijvoorbeeld -- om maar iets te noemen -- allerlei verschil

pagina 2 van 5 Laten we maar weer eens een willekeurige groep voorwerpen nemen. Er bestaan bijvoorbeeld -- om maar iets te noemen -- allerlei verschil pagina 1 van 5 Home > Bronteksten > Plato, Over kunst Vert. Gerard Koolschijn. Plato, Constitutie (Politeia), Amsterdam: 1995. 245-249. (Socrates) Nu we [...] de verschillende elementen van de menselijke

Nadere informatie

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam Museum. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het

Nadere informatie

Behorende bij het proefschrift How Politics Becomes News and News Becomes Politics geschreven

Behorende bij het proefschrift How Politics Becomes News and News Becomes Politics geschreven Samenvatting Behorende bij het proefschrift How Politics Becomes News and News Becomes Politics geschreven door Luzia Helfer aan de Universiteit Leiden en de Universiteit Antwerpen Verdedigd op 9 december

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Beoordelingsmodel Opgave 1 Het bestaan van God en het voortbestaan van religie 1 maximumscore 3 een uitleg hoe het volgens Anselmus mogelijk is dat Pauw en Witteman het bestaan van God ontkennen: het zijn

Nadere informatie

AANTEKENINGEN WAAROM WERD GOD EEN MENS?

AANTEKENINGEN WAAROM WERD GOD EEN MENS? AANTEKENINGEN Alles draait om de visie op Jezus Christus. Door de eeuwen heen is er veel discussie geweest over Jezus. Zeker na de Verlichting werd Hij zeer kritisch bekeken. De vraag is waar je je op

Nadere informatie

Zwarte Piet en Witte Klaas

Zwarte Piet en Witte Klaas Zwarte Piet en Witte Klaas Onderzoek naar beeldvorming in de sinterklaastraditie Bianca Berends Kunst en Cultuurwetenschappen Vrije Opleiding Voorwoord Dit is een scriptie over een, volgens velen, oer-

Nadere informatie

Enkele vragen aan Kristin Harmel

Enkele vragen aan Kristin Harmel Enkele vragen aan Kristin Harmel Waar gaat Zolang er sterren aan de hemel staan over? Zolang er sterren aan de hemel staan gaat over Hope McKenna- Smith, eigenaresse van een bakkerij in Cape Cod. Ze komt

Nadere informatie

In de bres voor het Brabants trekpaard.

In de bres voor het Brabants trekpaard. In de bres voor het Brabants trekpaard. Startmoment erfgoedzorgtraject Chantal Bisschop & Yves Segers Centrum Agrarische Geschiedenis Asse, 6 februari 2016 Programma 13:00 Ontvangst 13:30 Welkom door Tom

Nadere informatie

Welkom. Ontdek de ander.in jezelf. Ricardo Gya. Waar echt contact is, kan de energie vrij stromen

Welkom. Ontdek de ander.in jezelf. Ricardo Gya. Waar echt contact is, kan de energie vrij stromen Welkom Waar echt contact is, kan de energie vrij stromen Ricardo Gya GTTC Breda leidt u door de jungle van het moderne begeleiden Afstemming Zwart ; is ver weg, Wit ; nabij, dominante cultuur Check - In

Nadere informatie

Jamsession Een muzikaal perspectief op persoonlijke en / of team effectiviteit

Jamsession Een muzikaal perspectief op persoonlijke en / of team effectiviteit Jamsession Een muzikaal perspectief op persoonlijke en / of team effectiviteit 1 Doelen Jamsession Verstevigen persoonlijke effectiviteit en leiderschap binnen een in snel tempo veranderende organisatie

Nadere informatie

Mijn gelijk en ons geluk

Mijn gelijk en ons geluk 1 Mijn gelijk en ons geluk Een model voor bezinning op het omgaan met verscheidenheid in de gemeente Als de kerkenraad besluit tot het starten van een bezinningsproject over omgaan met verscheidenheid,

Nadere informatie

Culture Shock -PIM. GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl. Esra Atescelik juni 2009 1

Culture Shock -PIM. GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl. Esra Atescelik juni 2009 1 GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl Esra Atescelik juni 2009 1 Inhoudsopgave 1. Concept Culture Shock.3 1.1 Definitief concept 4 1.2 Interactief gedeelte van de film..4

Nadere informatie

VOORBEELD / CASUS. Een socratisch gesprek volledig uitgeschreven

VOORBEELD / CASUS. Een socratisch gesprek volledig uitgeschreven Maakt geld gelukkig? VOORBEELD / CASUS Een socratisch gesprek volledig uitgeschreven Hieronder tref je een beschrijving van een socratisch gesprek van ca. 2 ½ uur. Voor de volledigheid hieronder eerst

Nadere informatie

WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK. Wat is dat? Eva van de Sande. Radboud Universiteit Nijmegen

WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK. Wat is dat? Eva van de Sande. Radboud Universiteit Nijmegen WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK Wat is dat? Eva van de Sande Radboud Universiteit Nijmegen EERST.. WETENSCHAPSQUIZ 1: Hoe komen we dingen te weten? kdsjas Google onderzoek boeken A B C 1: We weten dingen door

Nadere informatie

VALT HIER NOG WAT TE LEREN? EEN EDUCATIEF PERSPECTIEF OP DUURZAAMHEID Gert Biesta Universiteit Luxemburg. een populair recept

VALT HIER NOG WAT TE LEREN? EEN EDUCATIEF PERSPECTIEF OP DUURZAAMHEID Gert Biesta Universiteit Luxemburg. een populair recept VALT HIER NOG WAT TE LEREN? EEN EDUCATIEF PERSPECTIEF OP DUURZAAMHEID Gert Biesta Universiteit Luxemburg een populair recept een maatschappelijk probleem add some learning opgelost! deze bijdrage een perspectief

Nadere informatie

Terug naar de basiswaarden M A G A Z I N E. In financiële advisering past geen dubbele moraal. FFP-Verkiezingsdebat

Terug naar de basiswaarden M A G A Z I N E. In financiële advisering past geen dubbele moraal. FFP-Verkiezingsdebat J A A R G A N G 6 N U M M E R 2 J U N I 2 0 1 0 M A G A Z I N E In financiële advisering past geen dubbele moraal FFP-Verkiezingsdebat Integraal advies nader verankeren in gedragscode Terug naar de basiswaarden

Nadere informatie

De eerste liefde van God

De eerste liefde van God De eerste liefde van God Trouwpreek over 1 Johannes 3:16 (ds. Jos Douma) gehouden in de trouwdienst van Jeroen en Marjoke Wij hebben Gods liefde, die in ons is, leren kennen en vertrouwen daarop. God is

Nadere informatie

Zomaar een clubavond

Zomaar een clubavond Zomaar een clubavond door Ig Nieuwenhuis Gewoon een vrijdagavond bij BCO, spelvorm paren, en eens zien wat er gebeurt. Mijn verzuchting dat paren niet mijn spelletje is, zal wel bekend zijn. Geïnspireerd

Nadere informatie

Stick to your roots verbeteren in plaats van vernieuwen

Stick to your roots verbeteren in plaats van vernieuwen Stick to your roots verbeteren in plaats van vernieuwen Kaizen Continu verbeteren of ook wel in het Japans: Kaizen. Deze gedachtegang gaat er vanuit dat verbeteren een veel betere optie is dan vernieuwen.

Nadere informatie

Alle buren zijn gelijk!

Alle buren zijn gelijk! Alle buren zijn gelijk! Vincent Pompe Studium Generale: Gluren bij de buren 12 maart 2014 Stelling We zien culturele verschillen in hoe mensen met dieren omgaan Maar diep onder die verschillen zijn alle

Nadere informatie

Inleiding tot Erfgoed Economie voor Stedelijke Duurzame Ontwikkeling

Inleiding tot Erfgoed Economie voor Stedelijke Duurzame Ontwikkeling Inleiding tot Erfgoed Economie voor Stedelijke Duurzame Ontwikkeling Prof. Christian Ost ICHEC Brussels Management School Raymond Lemaire International Conservation Centre KU Leuven Scholar-in-residence

Nadere informatie

Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag.

Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag. Feedbackvragen Overtuigen en presenteren Vraag 1 Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag. Geef per doel aan of je die al beheerst, waarbij N = nee, O = om verder te ontwikkelen

Nadere informatie

Filosofie. Op het VWO. Filosofie juist op Lyceum Oudehoven!

Filosofie. Op het VWO. Filosofie juist op Lyceum Oudehoven! Filosofie Op het VWO Wat is Filosofie? Wetenschappen beantwoorden vragen: Over een eigen onderwerp (object van studie) Op een eigen manier (methode van bestuderen) Filosofie beantwoordt vragen die niet

Nadere informatie

Kennis over Kinderarbeid

Kennis over Kinderarbeid Kennis over Kinderarbeid Context onderzoek Naam: Daniël Seton Klas: G&I 1D Datum: 13 Maart 2016 Docent: Harald Warmelink Module: Pr.Context: Research Opdracht: Context Onderzoek Inleiding Uit vooronderzoek

Nadere informatie

LETTER OF SUPPORT. "Houtem Jaarmarkt (Annual Fair Houtem" submitted by. Municipal council of Sint-Lievens Houtem

LETTER OF SUPPORT. Houtem Jaarmarkt (Annual Fair Houtem submitted by. Municipal council of Sint-Lievens Houtem 111111/ 1111I111I11111I111 0040300010 United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization To: UNESCO Intangible Heritage Section 1, Rue Miollis 75732 Paris - Cedex 15 France Letter of support

Nadere informatie

Examen VWO. Nederlands. tijdvak 1 maandag 19 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Nederlands. tijdvak 1 maandag 19 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2008 tijdvak 1 maandag 19 mei 9.00-12.00 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 19 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 47 punten

Nadere informatie

2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 219

2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 219 2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 219 Inhoudsopgave Diagnostic Test: English Language... 6 Academische Vaardigheden I... 8 Apollo en Dionysus incl. Inleiding in de... 9 Entering the Humanities...

Nadere informatie

Een levensbeschouwelijke visie op ecologie

Een levensbeschouwelijke visie op ecologie Een levensbeschouwelijke visie op ecologie Hans Alma Universiteit voor Humanistiek Renske van Lierop Universiteit voor Humanistiek 14 april 2016 Moreel Leiderschap 1 Centrale vraag Gaan ecologie en levensbeschouwing

Nadere informatie

Academisch schrijven Inleiding

Academisch schrijven Inleiding - In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze Algemene inleiding van het werkstuk In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze To answer this question,

Nadere informatie

WORKSHOP. Type ASO TSO BSO KSO

WORKSHOP. Type ASO TSO BSO KSO WORKSHOP NAAM ORGANISATIE _ Integratiedienst Leuven - Wereldkleur TITEL WORKSHOP Jongeren in Afrika DOELGROEP Lager Onderwijs 3 e graad Secundair Onderwijs 1 e graad 2 e graad 3 e graad 4 e graad Type

Nadere informatie

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen,

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Ik had bedacht dat ik voor vandaag maar eens een ouderwetse preek in 3 punten ga houden. Het eerste punt gaat over het kijken naar de ander. De tweede

Nadere informatie

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:

Nadere informatie

De leerlingen van Jezus zijn in afwachting. Ze voelen het.. er staat iets volkomen nieuws te gebeuren. Het is immers Jezus die spreekt over zijn vertrek bij hen. Voorgoed of is er nog wel een toekomst

Nadere informatie

(Deel van) Zijn Lichaam

(Deel van) Zijn Lichaam (Deel van) Zijn Lichaam 1 December 2013 I. Wedergeboren Leven II. Levende stenen 1 Petrus 2:4-5 Voeg u bij hem, bij de levende steen die door de mensen werd afgekeurd maar door God werd uitgekozen om zijn

Nadere informatie

rouw, verliesverwerking en spiritualiteit Oncologiedagen 2014

rouw, verliesverwerking en spiritualiteit Oncologiedagen 2014 rouw, verliesverwerking en spiritualiteit Oncologiedagen 2014 Jacqueline van Meurs: geestelijk verzorger/consulent spirituele zorg Gerda Bronkhorst: oncologieverpleegkundige/verpleegkundig consulent palliatieve

Nadere informatie

Een brede kijk op onderwijskwaliteit Samenvatting

Een brede kijk op onderwijskwaliteit Samenvatting Een brede kijk op onderwijskwaliteit E e n o n d e r z o e k n a a r p e r c e p t i e s o p o n d e r w i j s k w a l i t e i t b i n n e n S t i c h t i n g U N 1 E K Samenvatting Hester Hill-Veen, Erasmus

Nadere informatie

Allochtone Nederlandse ouderen: de onverwachte oude dag in Nederland

Allochtone Nederlandse ouderen: de onverwachte oude dag in Nederland Allochtone Nederlandse ouderen: de onverwachte oude dag in Nederland Cor Hoffer cultureel antropoloog / socioloog c.hoffer@parnassiabavogroep.nl 1 Onderwerpen: gezondheidszorg en cultuur demografische

Nadere informatie

Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.

Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. 1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,

Nadere informatie

Liturgie voor de scholendienst 2015

Liturgie voor de scholendienst 2015 Liturgie voor de scholendienst 2015 Kerk van de Nazarener & Christelijke Basisschool De Vliet Klaaswaal Zondag 1 februari Thema: Bestaat God (eigenlijk wel)? Welkomstwoord Uitleg over de kerk Kinderopwekking

Nadere informatie

Archeologie in Amsterdam

Archeologie in Amsterdam Archeologie in Amsterdam Archeologie is de studie van samenlevingen, culturen en landschappen door de tijd heen. Fysieke resten van het verleden komen tevoorschijn bij opgravingen, maar worden ook bestudeerd

Nadere informatie

Het Groninger Stadspanel over LGBT. Meningen over bi- en homoseksualiteit en transgender in Groningen stad

Het Groninger Stadspanel over LGBT. Meningen over bi- en homoseksualiteit en transgender in Groningen stad Het Groninger Stadspanel over LGBT Meningen over bi- en homoseksualiteit en transgender in Groningen stad Onderzoek en Statistiek Groningen heeft als kernactiviteiten instrumentontwikkeling voor en uitvoering

Nadere informatie

Rapport. Datum: 9 juli 1998 Rapportnummer: 1998/270

Rapport. Datum: 9 juli 1998 Rapportnummer: 1998/270 Rapport Datum: 9 juli 1998 Rapportnummer: 1998/270 2 Klacht Op 4 november 1997 ontving de Nationale ombudsman een verzoekschrift van de heer B. te Voorburg, met een klacht over een gedraging van het Korps

Nadere informatie

Badminton Club Roermond

Badminton Club Roermond Social Media Protocol Badminton Club Roermond 1 Ingangsdatum social media protocol Dit protocol gaat in op 18 februari 2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Richtlijnen voor het gebruik van sociale media

Nadere informatie

Koopkrachtpariteit en Gini-coëfficiënt in China: hoe je tegelijkertijd arm én rijk kunt zijn.

Koopkrachtpariteit en Gini-coëfficiënt in China: hoe je tegelijkertijd arm én rijk kunt zijn. Koopkrachtpariteit en Gini-coëfficiënt in China: hoe je tegelijkertijd arm én rijk kunt zijn. 1. De Wereldbank berichtte onlangs dat de Chinese economie binnen afzienbare tijd de grootste economie van

Nadere informatie

[ew32] 4 SUG s. Serious Game vs. Urban Game vs. Serious Urban Game. Nieuwe tendensen binnen digitale participatie

[ew32] 4 SUG s. Serious Game vs. Urban Game vs. Serious Urban Game. Nieuwe tendensen binnen digitale participatie Nieuwe tendensen binnen digitale participatie [ew32] Serious Game vs. Urban Game vs. Serious Urban Game 4 SUG s SUG GROOTSTE AANDACHT NAAR HET PROCES Het ParticipatieProces DE TOOLS LearningLabs #WORK

Nadere informatie

Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E

Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E 56 responses Summary See complete responses Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E Groep Groep 1: Pro vs. Am 19 34% Groep 2: Politiek

Nadere informatie

Inhoud Inleiding Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding Een nieuwe start bouwt voort op het voorgaande Relaties aangaan Omgaan met gevoelens

Inhoud Inleiding Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding Een nieuwe start bouwt voort op het voorgaande Relaties aangaan Omgaan met gevoelens Inhoud Inleiding 9 1 Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding 11 1.1 Het beroep Social Work 11 1.2 Beelden over leren mentale modellen 15 1.3 Competentiegericht leren 16 1.4 Een open leerhouding 17 1.5 Leren

Nadere informatie

OPEN TRAINING. Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers. Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt.

OPEN TRAINING. Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers. Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt. OPEN TRAINING Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt. Philip Meyers Making sure to come well prepared at the negotiation

Nadere informatie

Chief! Own Your Rank tweedaagse training

Chief! Own Your Rank tweedaagse training Chief! Own Your Rank tweedaagse training Own your rank. Verlang je ernaar meer in het licht van de schijnwerper te stappen. Podium te pakken. Je droom te dromen. Een loopbaanstap te maken. Gehoord te worden.

Nadere informatie

(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs. (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren

(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs. (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren (1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren (3) Ons gezelschap helpt gemeenschappen te vormen en te binden (4) De producties

Nadere informatie

John Dewey en de betekenis van kunst en cultuur voor opvoeding en onderwijs

John Dewey en de betekenis van kunst en cultuur voor opvoeding en onderwijs John Dewey en de betekenis van kunst en cultuur voor opvoeding en onderwijs Joop Berding LKCA, Utrecht 30 november 2016 www.joopberding.nl @joopberding www.facebook.com/ikbenookeenmens 1999 2011 2016 Start

Nadere informatie

Toetsopdracht. Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra. Studentnummer: 500646500. Klas: 2B2

Toetsopdracht. Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra. Studentnummer: 500646500. Klas: 2B2 Toetsopdracht Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra Studentnummer: 500646500 Klas: 2B2 Datum: 15 januari 2013 Reflectieverslag bijeenkomst 1,2 en 3 Zingevingsgesprekken Dit

Nadere informatie

Dementie & diversiteit. Britt Fontaine Lid kenniskring lectoraat Psychogeriatrie

Dementie & diversiteit. Britt Fontaine Lid kenniskring lectoraat Psychogeriatrie Dementie & diversiteit Britt Fontaine Lid kenniskring lectoraat Psychogeriatrie Wat ga ik doen? Leeftijd en Veroudering Dementie wereldwijd Is dementie een ziekte? wij en zij denken Vragen en een preekje

Nadere informatie

Waarom welzijn? Over de ethiek van diergebruik en de waarde van welzijn

Waarom welzijn? Over de ethiek van diergebruik en de waarde van welzijn Waarom welzijn? Over de ethiek van diergebruik en de waarde van welzijn Dr. Franck L.B. Meijboom Ethiek Instituut & Faculteit Diergeneeskunde Universiteit Utrecht Welzijn We zijn niet de eerste! Welzijn

Nadere informatie

Als je je richt op resultaten, dan zul je niet veranderen. Als je je richt op verandering, dan zul je resultaten behalen.

Als je je richt op resultaten, dan zul je niet veranderen. Als je je richt op verandering, dan zul je resultaten behalen. Als je je richt op resultaten, dan zul je niet veranderen. Als je je richt op verandering, dan zul je resultaten behalen. Als alles tegenzit, bedenk dan dat een vliegtuig opstijgt bij tegenwind, niet met

Nadere informatie