Bijeenkomst 7 Module Zorg thuis (2)
|
|
- Laura Smits
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bijeenkomst 7 Module Zorg thuis (2) Doelen van deze bijeenkomst Doelen voor de cursusbegeleider: b laten kennismaken met het aanbod van de thuiszorg, inclusief hulpmiddelen b laten kennismaken met de ziekenboeg b in algemene zin informeren over de wijze van toegang tot deze zorgvoorzieningen b laten kennismaken met verwijzers die individuele vragen om informatie en hulp kunnen behandelen Leerdoelen voor de deelnemers: b weten welke hulpmiddelen beschikbaar zijn om de familiezorg te verlichten b weten wat thuiszorgmedewerkers en ziekenboeg kunnen doen ter ondersteuning van de familiezorg b weten hoe aanvraagprocedures en toegangscriteria geregeld zijn b de weg weten naar een of meer verwijzers voor deze voorzieningen voor het bespreken van individuele hulpvragen 155
2 De bijeenkomst is als volgt opgebouwd: Tijd 120 min. Inhoud Werkvorm Materiaal bij deze bijeenkomst 5 min. Introductie 1 Welkom en uitleg over het programma van deze bijeenkomst. 1 Instructie voor de cursusbegeleider. 1.1 Programma uitgewerkt op fl ap of bord. 25 min. Voorlichting over hulpmiddelen 2 Voorlichting met beeldmateriaal of ter plaatse in de thuiszorgwinkel over hulpmiddelen als traplift of hoog/ laagbed. 2 Instructie voor de cursusbegeleider of voorlichter. 25 min. Thuiszorg: huishoudelijke hulp, verzorging, wijkverpleging 3 Video over aanbod thuiszorg (voor Turkse en Marokkaanse ouderen), voor andere groepen: voorlichting mondeling. Informatieoverdracht over wijze van toegang en globaal over kosten. 3 Video Oud worden in Nederland, wat kan Thuiszorg West-Brabant voor u betekenen? of aandachtspunten voor de inleiding door een voorlichter van de thuiszorg. 3.1 Instructie voor de cursusbegeleider. 15 min Pauze 10 min. Ziekenboeg 4 Casus voorlezen. 4 Tekst van casus. 4.1 Instructie voor de cursusbegeleider min. Reacties op informatie 5 Groepsgesprek. Reacties op ieder onderdeel van het zorgaanbod. 5 min. Afronding afspraken 6 Aankondiging thema van de volgende bijeenkomst. Informatiemateriaal meegeven. 5 Instructie voor de cursusbegeleider. 5.1 Werkblad reacties. 6 Programma van de volgende bijeenkomst op fl ap en uitdeelpapieren. 6a Materiaal om mee te geven. 10 min. Korte evaluatie van de bijeenkomst 7 Opdracht om te bedenken wat deelnemers aan familieleden zouden willen vertellen over wat ze vandaag te weten zijn gekomen. Enkele deelnemers vragen dat hardop te vertellen. 7 Instructie voor de cursusbegeleider.
3 1 Welkom en introductie Mondelinge informatie Doel Deelnemers: b kennen het doel van de bijeenkomst b kennen de onderdelen van het programma Tijdsduur 5 min. Materialen Programma van de bijeenkomst op fl ap Voorbereiding voor de cursusbegeleider Hang het programma zichtbaar voor iedereen op Werkvorm en inhoud b Heet alle aanwezigen welkom. b Licht het programma van deze dag toe. b Wijs tijdens de introductie en vervolgens in de loop van de bijeenkomst steeds aan bij welk onderdeel u bent. b Vertel eventueel op welke wijze u gezamenlijk naar de thuiszorg zult reizen en hoelang de reis duurt. Let op: Bij bezoek aan thuiszorgwinkel zal de bijeenkomst langer duren i.v.m. heen- en terugreis. Bijeenkomst 7, werkvorm 1, werkblad 1 programma 157
4 Bijeenkomst 7 Werkvorm 1 Werkblad 1 Het programma van vandaag Informatie over de thuiszorg hulpmiddelen huishoudelijke hulp verzorging wijkverpleging Pauze Thuiszorg: wanneer kunt u hulp van thuiszorg krijgen en wat kost het ongeveer? Ziekenboeg, wat is dat en wanneer kunt u daar gebruik van maken? 158 Afronding en afspraken voor de volgende keer Korte terugblik
5 2 Voorlichting over thuiszorg en hulpmiddelen Mondelinge informatie Doel Deelnemers: b maken kennis met de thuiszorg en de thuiszorgwinkel b kennen de mogelijkheden van de thuiszorg en de thuiszorgwinkel b weten hoe ze thuiszorg en hulpmiddelen kunnen aanvragen Tijdsduur 25 min. Materialen Geen (eventueel van de thuiszorg) Voorbereiding voor de cursusbegeleider Regel zo mogelijk vooraf dat deze bijeenkomst in het gebouw van de thuiszorgwinkel plaatsvindt. Dan kunnen de deelnemers in het betreffende programmaonderdeel met eigen ogen zien wat er aan hulpmiddelen voor mobiliteit beschikbaar is. Regel ook dat er medewerkers van de thuiszorg aanwezig zijn, liefst mensen die de intake doen. Dan kunnen de deelnemers met hen kennismaken. Maak afspraken met de voorlichter en bespreek wat de inhoud en de duur van de voorlichting moet zijn en op welke punten de voorlichter moet letten om bij de deelnemersgroep aan te sluiten. Geef ook aan dat het in dit programmaonderdeel voldoende is om de mensen een indruk te geven van wat mogelijk is met daarbij een korte toelichting op de wijze waarop mensen hulpmiddelen kunnen bestellen en wat de kosten zijn. Werkvorm en inhoud b Stel de voorlichter voor aan de groep deelnemers: naam, waar hij of zij te bereiken is, telefoonnummer, tijden spreekuur. b De voorlichter: f Laat zien wat er aan hulpmiddelen beschikbaar is (met echte hulpmiddelen of met beeldmateriaal). f Legt uit aan de hand van praktische voorbeelden waar bepaalde hulpmiddelen toe dienen. f Geeft informatie over de wijze van verkrijgen: lenen (voor hoelang) of kopen, kosten enzovoort. 159
6 3 Voorbeeld van thuiszorg Video of mondelinge informatie Doel Deelnemers: b zien/horen wat de thuiszorg in de praktijk doet b denken na of zij gebruik zouden willen maken van thuiszorg Tijdsduur 25 min. Materialen (eventueel) Video over thuiszorg Oud worden in Nederland, wat kan Thuiszorg West-Brabant voor u betekenen? Deze video voor Turkse en Marokkaanse ouderen is te bestellen bij het cursusbureau van de Thuiszorg West-Brabant, (0165) / , kosten e 50. Voorbereiding voor de cursusbegeleider Bekijk vooraf zelf de video. Beslis of de video in zijn geheel wordt vertoond of in delen of maak afspraken met de voorlichter van de thuiszorg over wat hij/zij gaat vertellen. Werkvorm en inhoud Vertel de deelnemers dat er nu een video wordt vertoond (of dat er een voorlichter komt vertellen) over wat de thuiszorg aan hulp kan bieden om het werk van familie/mantelzorgers te verlichten. Start de video of geef de voorlichter het woord. 160 Vertel of laat de voorlichter vertellen aan de deelnemers over toegang tot thuiszorg en de kosten die eraan verbonden zijn: b Er is een zogenoemde indicatie nodig om voor thuiszorg in aanmerking te komen. b Via de huisarts kan een indicatie worden aangevraagd, die weg wordt meestal gevolgd. Dan komt er eerst iemand thuis om allerlei vragen te stellen en te beoordelen wat er nodig is. Die persoon gaat terug naar kantoor en dan wordt daar besloten wat er kan. Daarna krijgt u bericht over welke u hulp u kunt krijgen en wanneer. b Iedereen moet zelf ook een bijdrage betalen. Dat is voor iedereen verschillend, afhankelijk van het inkomen en van wie er tot het gezin behoort. Over wat ieder van u zou moeten betalen, kunnen we nu in de groep niets zeggen. Daarvoor is een individuele afspraak nodig. Bijeenkomst 7, werkvorm 3, werkblad 1 informatie over de video
7 Bijeenkomst 7 Werkvorm 3 Werkblad 1 Informatie over de video Veel Turkse en Marokkaanse ouderen zijn niet of nauwelijks op de hoogte van wat thuiszorg hun kan bieden. Het ontbreekt deze eerste generatie allochtonen dikwijls aan kennis over thuiszorg en andere zorgvoorzieningen. Een extra belemmering hierbij vormt de taal. Daarom is in opdracht van Thuiszorg West-Brabant een videoband gemaakt die Turkse en Marokkaanse ouderen voorlicht over het zorg- en dienstenaanbod van de thuiszorg. De videoband laat in het kort zien op welke wijze Turkse en Marokkaanse ouderen gebruik kunnen maken van de thuiszorg. Niet alleen de zorg zelf komt in beeld, maar ook de diverse aanvullende diensten, zoals hulpmiddelen, maaltijden en sociale alarmering. Een citaat uit de video: Ik zorg graag voor mijn schoonmoeder, maar als ik geen thuiszorg had gehad, zou ik geen tijd meer hebben voor mijn eigen gezin. We verdelen het werk samen goed. Er zijn twee video s gemaakt met een speelduur van 14 minuten, één voor Marokkaanse ouderen (gesproken in het Berbers) en één voor Turkse ouderen (gesproken in het Turks), beide met Nederlandse ondertiteling. De video kost 10 euro (inclusief handleiding, informatie over de diensten en het zorgaanbod van Thuiszorg West-Brabant en informatiefolders voor ouderen) en is te bestellen door middel van een eenmalige machtiging. Indien u nadere informatie wenst, kunt u contact opnemen met het cursusbureau, (0165) /
8 Casus vertellen 4 Ziekenboeg Doel Deelnemers: b horen (of bij een excursie: zien) wat een ziekenboeg is b denken na of zij gebruik zouden willen maken van een ziekenboeg Tijdsduur 10 min. Materialen Schriftelijke casus Voorbereiding voor de cursusbegeleider Lees de casus vooraf door Werkvorm en inhoud b Lees het verhaal voor. b Vertel aan de deelnemers dat al geruime tijd voordat iemand wordt geopereerd door mensen van het ziekenhuis wordt gevraagd of iemand na de operatie thuis verzorgd kan worden. Als dat niet kan (ook niet met hulp van thuiszorg) of iemand dat niet wil, dan wordt met de zieke afgesproken hoe de logeeropname verder wordt geregeld. Mensen moeten daarvoor wel betalen. Hoeveel dat is, is niet in het algemeen te zeggen; dat hangt van het inkomen en van de leefsituatie af. b Vraag om reacties uit de groep. Vraag bijvoorbeeld: f Wat vindt u ervan dat de kinderen niet alle dagen voor mevrouw H zorgen? f Zou u tijdelijk naar zo n logeeradres met verzorging willen gaan als dat nodig was? f Welke dingen zouden voor u belangrijk zijn om te weten voordat u gebruik zou willen maken van zo n logeermogelijkheid? 162 Bijeenkomst 7, werkvorm 4, werkblad 1 casus
9 Bijeenkomst 7 Werkvorm 4 Werkblad 1 Casus Mevrouw H is in het ziekenhuis opgenomen voor een heupoperatie. Als zij uit het ziekenhuis mag, moet zij eerst nog een tijdje met krukken lopen, mag zij niet bukken en moet ze nog vaak oefeningen doen. Omdat zij steunend op krukken niet zelf kan koken en omdat zij zelf haar voeten niet kan wassen en drogen, heeft zij hulp nodig. Mevrouw H is weduwe en woont alleen. Thuis kan niemand haar helpen. Mevrouw H heeft een dochter en een zoon, maar die wonen niet zo dichtbij. Zij willen wel helpen maar kunnen niet iedere dag voor mevrouw zorgen. De maatschappelijk werkster van het ziekenhuis heeft nu geregeld dat mevrouw H voor een aantal weken kan logeren en kan worden verzorgd in het verzorgingshuis. Het verzorgingshuis heeft enkele kamers vrij waar steeds mensen kunnen komen logeren voor korte tijd. Mevrouw H vindt het niet zo leuk dat zij nog niet terug kan naar haar eigen huis, maar ze is wel blij dat er nu mensen voor haar kunnen zorgen zodat zij snel helemaal beter kan worden. Ze hoeft nu niet aan haar kinderen te vragen om al hun vakantiedagen op te nemen om voor hun moeder te komen zorgen. Na een paar weken goede verzorging en veel oefenen kan mevrouw H zich goed bewegen. Ze loopt buiten nog wel met een stok, maar ze kan in huis weer zelf lopen en staan en koken. Ze kan weer terug naar haar eigen woning. Haar kinderen komen om de beurt om te helpen met boodschappen, poetsen en de was doen totdat mevrouw dat ook weer zelf kan.
10 5 Professionele zorg gerelateerd aan de eigen situatie Groepsgesprek (eventueel ook in subgroepen te doen) Doel Deelnemers: b hebben zich een mening gevormd over het gebruik van de thuiszorg/ziekenboeg b zien voor- en nadelen van professionele zorg Tijdsduur 25 min. Materialen Flap met schema voor- en nadelen werkblad 1 (Indien in subgroepen, schema ook op papier) Voorbereiding voor de cursusbegeleider b Hang fl ap met schema op. b Een aantal exemplaren kopiëren (indien discussie in subgroepen). 164 Werkvorm en inhoud b Begin met het groepsgesprek door vragen te stellen. b Vraag eerst in het algemeen naar opmerkingen, opvallende dingen, onduidelijkheden waar mensen antwoord op willen krijgen. Schrijf de vragen op het bord of op een fl ap. Geef direct antwoord als dat kan. Andere punten schrijft u even op het bord, onder de kop later op terugkomen. b Vraag vervolgens door op ieder deelonderwerp, dus eerst huishoudelijke hulp, ziekenboeg, dan zorghulp en verpleegzorg thuis. Vraag naar wat de deelnemers goed vinden aan wat de thuiszorg kan doen. Schrijf de opmerkingen in het groen of blauw op het bord of op een fl ap (zie werkblad). b Vraag vervolgens naar bedenkingen, knelpunten en mogelijke bezwaren van deelnemers waardoor zij aarzelen of ze gebruik zouden willen maken van dit aanbod. Schrijf ook nu weer maar in het rood op de fl ap of op het bord wat er uit de groep komt. b Ga na of er in deze bijeenkomst al antwoord gegeven kan worden, zodanig dat bezwaren verminderd kunnen worden. b Sluit dit onderdeel van het programma af met een samenvatting van goede punten van thuiszorg en met een samenvatting van de twijfels die de deelnemers blijven houden. Bijeenkomst 7, werkvorm 5, werkblad 1 voor- en nadelen professionele zorg
11 Bijeenkomst 7 Werkvorm 5 Werkblad 1 Voor- en nadelen professionele hulp Wat vind ik goed? Waar heb ik bezwaren tegen? Huishoudelijke hulp Ziekenboeg Verzorging Verpleging
12 6 Afronding, afspraken Mondelinge informatie Tijdsduur 5 min. Doel Deelnemers b kennen het programma van de volgende bijeenkomst b weten wanneer, waar en hoe laat de volgende bijeenkomst plaatsvindt Materialen Het programma van de volgende bijeenkomst Voorbereiding voor de cursusleider Kopieer voldoende exemplaren van het programma om uit te delen Werkvorm en inhoud b Deel het programma van de volgende keer uit. b Meld het programma van de volgende keer. b De bijeenkomst is dan ook in het gebouw van de thuiszorg. De deelnemers kunnen dan enkele medewerkers leren kennen en met eigen ogen zien wat ze hun kunnen bieden. b Geef ook aan waar de groep s morgens bij elkaar komt en hoe het vervoer is geregeld. Bijeenkomst 7, werkvorm 6, werkblad 1 programma van de bijeenkomst Module Informatie, advies en begeleiding 166
13 Bijeenkomst 7 Werkvorm 6 Werkblad 1 Programma van de bijeenkomst Informatie, advies en begeleiding Wat vond u van de bijeenkomsten? Onderwerpen voor vervolgbijeenkomsten Informatieboekje uitdelen Pauze Ouderenadviseur en maatschappelijk werk Afspraken voor persoonlijke gesprekken 167
14 Huiswerkopdracht 7 Evaluatie Doel Deelnemers: b geven hun oordeel over de bijeenkomst en het programma Tijdsduur 5 min. Materialen Geen Voorbereiding voor de cursusbegeleider Geen Werkvorm en inhoud Geef opdracht: b Bedenk kort voor uzelf wat u aan uw familieleden zou willen vertellen over wat u de vorige keer en vandaag te weten bent gekomen. b Zeg dat u daarna aan een paar mensen zult vragen om hardop aan de anderen te vertellen wat zij hebben bedacht. b Vraag dan enkele deelnemers of zij dat hardop in de groep willen vertellen. b Vraag eventueel of iemand daar nog iets aan wil toevoegen. 168
15 Voorbereiding voor de volgende bijeenkomst Maak een informatieboekje met: b foto s van de excursies b sociale kaart met de adressen van voorzieningen in de wijk of gemeente die in de cursus zijn besproken 169
16
Bijeenkomst 5 Module Wonen als u ouder wordt (2)
Bijeenkomst 5 Module Wonen als u ouder wordt (2) Let op! Wegens excursie duurt deze bijeenkomst langer! Doelen van deze bijeenkomst Doelen voor de cursusbegeleider: b informeren over en praktisch kennis
Nadere informatieBijeenkomst 3 Module Actief zijn en blijven, ontmoeting (2)
Bijeenkomst 3 Module Actief zijn en blijven, ontmoeting (2) Opgelet! Deze bijeenkomst duurt langer vanwege de excursie. Zie voor tips ter voorbereiding van de excursie het einde van bijeenkomst 1. Doelen
Nadere informatieBijeenkomst 8 Module Informatie, advies en begeleiding
Module Informatie, advies en begeleiding Doelen van deze bijeenkomst Doelen voor de cursusbegeleider: b persoonlijk contact tot stand brengen tussen deelnemers en hulpverleners en verwijzers b overbrengen
Nadere informatieBijeenkomst 4 Module Wonen als u ouder wordt (1)
Module Wonen als u ouder wordt (1) Doelen van deze bijeenkomst Doelen voor de cursusbegeleider: b informeren over mogelijkheden van woningaanpassingen ten behoeve van zelfstandig blijven wonen in de huidige
Nadere informatieBijeenkomst 6 Module Zorg thuis (1)
Bijeenkomst 6 Module Zorg thuis (1) Doelen van deze bijeenkomst Doelen voor de cursusbegeleider: b stimuleren tot het benoemen van beelden en verwachtingen over hulp- en zorgverlening en deze bespreekbaar
Nadere informatieBijeenkomst 2 Module Actief zijn en blijven, ontmoeting (1)
Module Actief zijn en blijven, ontmoeting (1) Doelen van deze bijeenkomst Doelen voor de cursusbegeleider: b laten nadenken over wat kwaliteit van leven betekent b informeren over voorzieningenaanbod op
Nadere informatieBijeenkomst 1 Kennismaking
2 Uitvoering Bijeenkomst 1: Kennismaking Bijeenkomst 2: Module Actief zijn en blijven, ontmoeting (1) Bijeenkomst 3: Module Actief zijn en blijven, ontmoeting (2) Bijeenkomst 4: Module Wonen als u ouder
Nadere informatieLes 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening. Introductiefase
Les 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de afgelopen weken hebben we veel teksten gelezen. Deze teksten hebben we samengevat, we hebben vragen erbij gesteld, gekeken
Nadere informatieAlgemene instructies voor de strategie: Vragen stellen. Introductiefase bij de eerste les:
Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen "Welkom,." Introductiefase bij de eerste les: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.
Nadere informatietelefonische anamnese en advies bij kinderen met koorts: een oefening 1. Toelichting op de module 2. Doel, doelgroep en tijdsduur 3.
1. Toelichting op de module Deze module is gebaseerd op de NHG-Standaard M29 van mei 2008. De praktijkassistente heeft bij telefonische vragen over kinderen met koorts verschillende taken: zij moet onderscheid
Nadere informatieHet keukentafelgesprek
Het keukentafelgesprek Informatie over het keukentafelgesprek Waarom een keukentafelgesprek? De Wmo heeft andere uitgangspunten dan de AWBZ. De AWBZ kent een recht op zorg. Er zijn landelijke richtlijnen
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet. Het voordoen (modelen) van het schrijven van
Nadere informatieVoorlichting bij patiënten met diabetes mellitus type 2
1. Toelichting op de module Deze module is gebaseerd op de NHG-Standaard M01 van maart 2006 (tweede herziening). Diabetes mellitus type 2 is een chronische ziekte. Voorlichting geven is belangrijk om de
Nadere informatieOPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN
OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN Afspraak 1. Maak samen met de kinderen afspraken over wat zelfstandig gedaan mag worden met betrekking tot naar de wc gaan, handen wassen, drinken, eten, de
Nadere informatieEen overtuigende tekst schrijven
Een overtuigende tekst schrijven Taalhandeling: Betogen Betogen ervaarles Schrijftaak: Je mening geven over een andere manier van herdenken op school instructieles oefenlesles Lesdoel: Leerlingen kennen
Nadere informatieVRAGENLIJST. Zorgvrager, vervolgmeting
VRAGENLIJST pagina 2 Uw ervaringen als zorgvrager zijn waardevol U ontvangt zorg. In deze lijst staan vragen over wat die zorg betekent voor u als zorgvrager. Uw antwoorden worden gebruikt in onderzoek
Nadere informatieTOOLBOX TOOLBOX. Betekenisvol Contact AAN DE SLAG MET DE. Draaiboek voor twee trainingsbijeenkomsten
AAN DE SLAG MET DE TOOLBOX Betekenisvol Contact Draaiboek voor twee trainingsbijeenkomsten TOOLBOX Ideeën voor betekenisvol contact tussen ouderen met dementie en familie of vrijwilligers Inleiding Voor
Nadere informatieVoorlichtingsgesprek. chemo- en/of doelgerichte therapie. Dagbehandeling Oncologie
00 Voorlichtingsgesprek chemo- en/of doelgerichte therapie Dagbehandeling Oncologie De arts heeft met u gesproken over een behandeling met chemotherapie en/of doelgerichte therapie. Vóór het starten van
Nadere informatieWerkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS:
Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Inhoudsopgave Gegevens van het talent, de school en het leerbedrijf... 1 Belangrijke regels... 3 Wat wordt er van je verwacht als je stageloopt?... 4 Verslagonderdeel A...
Nadere informatieJe rechten bij de dokter vanaf 12 jaar Informatie voor tieners
Je rechten bij de dokter vanaf 12 jaar Informatie voor tieners Vrouw Moeder Kindcentrum In deze folder kun je lezen hoe het zit met jouw rechten en plichten in het ziekenhuis. Wie geeft bijvoorbeeld toestemming
Nadere informatieWorkshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze?
Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Korte omschrijving workshop In deze workshop ontdekken de deelnemers
Nadere informatieThema Gezondheid. Lesbrief 2. De huisarts
Thema Gezondheid Lesbrief 2. De huisarts Inleiding Deze les gaat over praten bij de huisarts. Een man, meneer Kaya, is aan de beurt. Hij praat met de huisarts over zijn probleem. Wat leert u in deze les?
Nadere informatieWeer thuis na opname in het ziekenhuis
Weer thuis na opname in het ziekenhuis Inhoudsopgave Inhoudsopgave Blz. Weer thuis na opname in het ziekenhuis 3 - Checklist 3 Wat kunt u thuis zelf regelen 4 - Gebruikelijke zorg 5 - Overige voorzieningen
Nadere informatieMet spoed opgenomen hoe nu verder?
Met spoed opgenomen hoe nu verder? Albert Schweitzer ziekenhuis januari 2015 pavo 1169 Inleiding U bent met spoed in het ziekenhuis opgenomen. Daardoor heeft u zich niet kunnen voorbereiden. Er komen ineens
Nadere informatieIn gesprek over chemotherapie. Wat u kunt verwachten van het verpleegkundige voorlichtingsgesprek
In gesprek over chemotherapie Wat u kunt verwachten van het verpleegkundige voorlichtingsgesprek Binnenkort heeft u een voorlichtingsgesprek met een verpleegkundige over de behandeling met chemotherapie.
Nadere informatieLes 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts
Les 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie heet vragen stellen. We gaan
Nadere informatieDocentenhandleiding. CP15 het functioneringsgesprek. dh15-v2.0. daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved
Docentenhandleiding CP15 het functioneringsgesprek dh15-v2.0 INBURGEREN daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved Het functioneringsgesprek CP15 Waar gaat het over?
Nadere informatieTraining. Vergaderen
Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12
Nadere informatieVragenlijst Ervaren regie in de zorg
Vragenlijst Ervaren regie in de zorg versie voor mondelinge afname Introductie Zwart = tekst interviewer Schuingedrukt = ter ondersteuning interviewer (niet hardop lezen) De vragen uit deze vragenlijst
Nadere informatie1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!
Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet
Nadere informatieThema Gezondheid. Lesbrief 3. De huisarts
Thema Gezondheid Lesbrief 3. De huisarts Inleiding Deze les gaat over praten bij de huisarts. Een man, meneer Wong, is aan de beurt. Hij praat met de huisarts over zijn probleem. Wat leert u in deze les?
Nadere informatieU heeft zorg nodig. Hoe regelt u dat?
U heeft zorg nodig. Hoe regelt u dat? U wilt zorg die betaald wordt uit de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ). U kunt daar altijd een aanvraag voor doen. Het CIZ (Centrum indicatiestelling zorg)
Nadere informatieOnderwijsmateriaal voor toetsgroepen
1. Toelichting op de module 1 Deze module is gebaseerd op de NHG-Standaard M36 van januari 2013. Met adequate voorlichting over maagklachten kan de huisarts samen met de patiënt het beleid vaststellen.
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Moeilijke kindervragen
DOELSTELLINGEN De ouders hebben ervaren dat hun kind niet het enige is dat moeilijke vragen stelt en dat zij elkaar kunnen ondersteunen in de omgang hiermee. De ouders kunnen met hun kind in gesprek gaan
Nadere informatieVoorlichtingsgesprek over chemotherapie
Voorlichtingsgesprek over chemotherapie Wat kunt u van het gesprek verwachten? gemini-ziekenhuis.nl Inhoudsopgave Uw voorbereiding op het gesprek 3 Hoe verloopt het voorlichtingsgesprek? 3 Introductie
Nadere informatieAlles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.
Intro Met de docent Wat ga je doen in dit hoofdstuk? 1 Herhalen: je gaat herhalen wat je hebt geleerd in hoofdstuk 7, 8 en 9. 2 Toepassen: je gaat wat je hebt geleerd gebruiken in een situatie over werk.
Nadere informatiewmo wijzer hulp en ondersteuning thuis
wmo wijzer hulp en ondersteuning thuis 1 Inleiding Hulp en ondersteuning thuis Hulp en ondersteuning thuis valt deels onder de Wmo (gemeente) maar soms ook onder de AWBZ of uw zorg verzekering. Dit maakt
Nadere informatieLes 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker. 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken."
Les 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken." 2. Vraag: "Welke vraag hebben we daarbij nodig?"
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieOnderwerp: In gesprek over chemotherapie
Onderwerp: Binnenkort heeft u een voorlichtingsgesprek met een verpleegkundige over de behandeling met chemotherapie. Deze folder geeft u een overzicht van hoe dit gesprek eruit zal zien. U kunt deze folder
Nadere informatieIn gesprek over chemotherapie
Catharina Kanker Instituut In gesprek over chemotherapie Bekijk de video over chemotherapie op www.catharinaziekenhuis.nl/folder-chemotherapie www.catharinaziekenhuis.nl Inhoud Verloop voorlichtingsgesprek...
Nadere informatieVragenlijst mantelzorg
Vragenlijst mantelzorg Aanwijzingen bij de vragenlijst Het invullen van de vragenlijst kost u ongeveer twintig minuten Als u leest uw naaste, dan gaat de vraag over de persoon voor wie u mantelzorger bent.
Nadere informatieProgramma groepsbijeenkomst Weg van Leven thema: Genade
Programma groepsbijeenkomst Weg van Leven thema: Genade Welkom en opening (10 min.) Deel 1: gesprek rond het thema (45 min.) gezamenlijk lezen van de inleidende tekst bij het thema uit het werkschrift
Nadere informatieOpstartlessen. Les 1. Kennismaken
www.edusom.nl Opstartlessen Les 1. Kennismaken Wat leert u in deze les? Uzelf voorstellen Kennismaken Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag en DWI Amsterdam HET GESPREK
Nadere informatieDe Drakendokter: Gideon
De Drakendokter: Gideon Om hulp vragen Vervolgverhalen Groep 5 en 6 (SO en SBO) Overzicht De opdrachten zijn het leukst om te doen, als het hele boek in de klas is voorgelezen. Dit kan door elke dag in
Nadere informatieTrainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar
Trainershandleiding Brugklas Bikkels versie 2014 Inhoudsopgave Introductie Organiseer je training Praktische tips De werkmap Powerpoint presentatie Ouderbrieven Draaiboek Bijeenkomst 1 Bijeenkomst 2 Bijeenkomst
Nadere informatieZorg na uw ziekenhuisopname
Wilhelmina Ziekenhuis Assen Vertrouwd en dichtbij Informatie voor patiënten Zorg na uw ziekenhuisopname z 1 Als u na uw opname het WZA weer verlaat, betekent dit niet automatisch dat u alles weer zelf
Nadere informatieQuestionnaire (in Dutch): LASAE189 / LASAF189 / LASAG189 / LASAH189
NB. Medical care indication is also asked in LASA*177 and LASA*178 (Med. Interview), and LASA *610, LASA*611, LASA*710 and LASA*711 (Tel. interview) LASAE189 L. Medische Indicatie De volgende vragen gaan
Nadere informatieThema Gezondheid. Les 3. De huisarts
http://www.edusom.nl Thema Gezondheid Les 3. De huisarts Inleiding Deze les gaat over praten bij de huisarts. Een man, meneer Bashir, is aan de beurt. Hij praat met de huisarts over zijn probleem. Wat
Nadere informatieLes 3 Samenvatten Leestekst: Verhuizen. 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen welke vraag we onszelf moesten stellen om te kunnen samenvatten?
Les 3 Samenvatten Leestekst: Verhuizen "Welkom:..." Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we weer samenvatten." 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen welke vraag we onszelf moesten stellen om te kunnen samenvatten?"
Nadere informatieDe nieuwe zorgmedewerker
Werkblad De nieuwe zorgmedewerker De zorg verandert in snel tempo. Ook jouw rol als verzorgende of helpende verandert: meer aandacht voor individuele cliënten en hun netwerk. Werken met een zorg-leefplan
Nadere informatieJE EIGEN BUURT OMSTREEKS 1935
JE EIGEN BUURT OMSTREEKS 1935 1 Wat moet je doen? 1. Maak een presentatie over hoe jouw buurt er omstreeks 1935 uitzag of over de mensen die in die tijd in jouw buurt leefden. Wat kun je te weten komen
Nadere informatiePatiënteninformatie. Goed geregeld. Informatie over hulp en zorg na ontslag uit Tergooi
Patiënteninformatie Goed geregeld Informatie over hulp en zorg na ontslag uit Tergooi Inhoudsopgave Pagina Algemeen 4 Wat is gebruikelijke zorg? 4 Overige mogelijkheden om zelf zorg te regelen 5 Wanneer
Nadere informatieDe zorg na uw ziekenhuisopname
De zorg na uw ziekenhuisopname Universitair Medisch Centrum Groningen U ontvangt deze folder omdat u na het ontslag uit het ziekenhuis mogelijk nog hulp of zorg nodig heeft. U heeft bijvoorbeeld behoefte
Nadere informatieNAZORG. Hulp thuis na opname in het ziekenhuis
NAZORG Hulp thuis na opname in het ziekenhuis Hulp thuis na opname in het ziekenhuis Als u opgenomen wordt in het ziekenhuis, kan deze opname onverwacht (bijvoorbeeld bij een spoedgeval) of gepland zijn.
Nadere informatieWorkshop B Hoe kan ik stemmen?
Workshop B Hoe kan ik stemmen? Workshop B - Hoe kan ik stemmen? Korte omschrijving werkvorm In deze workshop doorlopen de deelnemers de stemprocedure van A tot Z in een zo reëel mogelijke setting. Dit
Nadere informatieThema Gezondheid. Lesbrief 2. Naar het ziekenhuis.
Thema Gezondheid Lesbrief 2. Naar het ziekenhuis. Wat leert u in deze les? De weg vragen. Om herhaling en verduidelijking vragen. Je naam spellen. Vragen stellen en beantwoorden. Veel succes! 1 HET GESPREK
Nadere informatieHandleiding en opgaven niveau A1. Opgave 1: Samen
Handleiding en opgaven niveau A1 Benodigd materiaal - Voor alle leerlingen een exemplaar van Opgavenblad A1 (zie pagina 6) - Voor alle leerlingen drie exemplaren van Werkblad Stappenplan (zie pagina 7)
Nadere informatieLesbrief 35. AOW aanvragen.
http://www.edusom.nl Thema Gezondheid Lesbrief 35. AOW aanvragen. Wat leert u in deze les? Informatie over AOW begrijpen. Uitleg vragen. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den
Nadere informatieLes 2 Integratie Leestekst: Begeleid Werken. Introductiefase
Les 2 Integratie Leestekst: Begeleid Werken "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de vorige les hebben we weer met een kaart gewerkt. Daarop stonden alle 4 de vragen die we de vorige lessen gebruikt hebben
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Sport & spel Een mondelinge instructie begrijpen Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een mondelinge instructie begrijpen Thema: Sport & spel Leerstijlvariant:
Nadere informatiewmo wijzer hulp en ondersteuning thuis
wmo wijzer hulp en ondersteuning thuis Inleiding Hulp en ondersteuning thuis Zorgvoorzieningen vallen deels onder de Wmo (gemeente) maar soms ook onder de AWBZ of uw zorgverzekering. Dit maakt het lastig
Nadere informatieAlgemene instructies voor de Integratielessen. Introductiefase
Algemene instructies voor de Integratielessen "Welkom,." Introductiefase 1. "We hebben de afgelopen weken al veel teksten gelezen. Deze teksten hebben we samengevat, we hebben vragen erbij gesteld, gekeken
Nadere informatieDe zorg na uw ziekenhuisopname
De zorg na uw ziekenhuisopname Universitair Medisch Centrum Groningen U ontvangt deze folder omdat u na het ontslag uit het ziekenhuis mogelijk nog hulp of zorg nodig heeft. U heeft bijvoorbeeld behoefte
Nadere informatieGemeente Laren. Introductie. Kortom. Zie vragenlijst
Gemeente Laren Introductie Deze vragenlijst en een hulpmiddel en instrument om u te helpen na te denken over mogelijke knelpunten, behoeften en oplossingen in uw leven. U ben met ons in contact gekomen
Nadere informatieRefaja Ziekenhuis Stadskanaal. Nazorg na ontslag uit het Refaja ziekenhuis
Nazorg na ontslag uit het Refaja ziekenhuis NAZORG NA ONTSLAG UIT HET REFAJA ZIEKENHUIS INLEIDING U ontvangt deze folder omdat u na het ontslag uit het ziekenhuis mogelijk nog hulp of zorg nodig heeft.
Nadere informatieThuiszorg Groningen Werken met zorg
Thuiszorg Groningen Werken met zorg 1 Thuiszorg Groningen Werken met zorg 2 Gestart als het Groene Kruis, hebben wij al meer dan 100 jaar ervaring met zorg thuis. Dichtbij en vertrouwd.thuiszorg Groningen
Nadere informatieFORMAT 1 - Vrouwen gaan grenzen over.aan de eettafel Margreet van der Werf, juli 2015. Ook als afsprakenlijst geldt onderstaand schema.
FORMAT 1 - Vrouwen gaan grenzen over.aan de eettafel Margreet van der Werf, juli 2015 Ook als afsprakenlijst geldt onderstaand schema. Blz.1.1 Wat Wie Klaar voor Voortgang Nummer Datum bijeenkomst 1 Thema
Nadere informatieWerkvormen bij het project "zorg en verantwoordelijkheid"
AAN DE SLAG Werkvormen bij het project "zorg en verantwoordelijkheid" De doelstelling van het project 'zorg en verantwoordelijkheid' is: (mantel)zorgers in beeld krijgen en ondersteuning bieden.. Deze
Nadere informatieVoorbereiden op het keukentafelgesprek?
Voorbereiden op het keukentafelgesprek? Deze brochure helpt u daarbij! 2015 een coproductie van: Voor kinderen, partners, verwanten, vrijwilligers die mantelzorgtaken vervullen voor hen die hun dierbaar
Nadere informatieRotterdams Ambassadrices Netwerk
De ambassadrice als werver van inburgeraars 1. Inleiding; eigen ervaringen 2 A. Wat is werven 2 B. Het belang van werven 2 C. Verwachtingen 3 D. Rollenspel 4 E. Opdracht 4 2. Voortraject: 4 A. Doel 4 B.
Nadere informatieLesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8
Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieWerkblad 7.1 Opdracht 3, module 3, les 7
Werkblad 7.1 Opdracht 3, module 3, les 7 Lees de vragen. Kruis aan: ja of nee. ja nee 1. Wil de moeder over haar kind praten? 2. Kan de juf s morgens over het probleem praten? 3. Onderbreekt de juf de
Nadere informatieEen poster voor een goed doel maken
Een poster voor een goed doel maken Taalhandeling: Betogen Betogen ervaarles Schrijftaak: Een reclameposter voor maken voor een zelfbedacht goed doel. instructieles oefenles Lesdoel: Leerlingen kunnen
Nadere informatieInstapmodule Niveau AA
Instapmodule Niveau AA Instapmodule ter voorbereiding op Nieuwsrekenen in het S(B)O: Geleid probleemoplossen augustus 2012 www. nieuwsrekenen.nl Inhoudsopgave Gebruikswijzer... 3 Deel 1: Samen... 4 Deel
Nadere informatieEen bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten
OPDRACHTFORMULIER Een bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent
Nadere informatieCP17. het werkoverleg
CP7 het werkoverleg Als u in Nederland aan het werk bent, overlegt u ook vaak met collega s over het werk. Soms overlegt u tijdens het werk met een colleg Soms doet u ook mee aan een speciaal werkoverleg
Nadere informatieLESBRIEF NR 2 OPDRACHT 1 ANDERS? VOOR GROEP 7 + 8 +
LESBRIEF NR 2 VOOR GROEP 7 + 8 + GROEP 7 + 8 DOWNLOAD DEZE LESBRIEF OOK OP SAMSAM.NET SAMSAM MIDDEN IN DE WERELD De wheelie van Robert uit Zambia ANDERS? NOU EN! Een slangenbeet veranderde Christabels
Nadere informatieThema: Weekblad Donald Duck 60 jaar. Handleiding en opgaven niveau A1. Opgave 1: Samen
Handleiding en opgaven niveau A1 Thema: Weekblad Donald Duck 60 jaar Benodigd materiaal - Voor alle leerlingen een exemplaar van Opgavenblad A1 (zie pagina 6) - Voor alle leerlingen drie exemplaren van
Nadere informatieLes 17 Zo zeg je dat (niet)
Blok 3 We hebben oor voor elkaar les 17 Les 17 Zo zeg je dat (niet) Doel blok 3: Leskern: Woordenschat: Materialen: Leerlingen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals verplaatsen in het gezichtspunt
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar
DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht
Nadere informatieLESBESCHRIJVINGSFORMULIER
LESBESCHRIJVINGSFORMULIER Beroepstaak 1 Omgaan met kinderen in een leersituatie Stageschool Plaats Stagementor Stagegroep Aantal kinderen Gegevens Stageschool Datum Naam student Groep Vakgebied Gegevens
Nadere informatieHet verhaal van mijn leven. Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden
Het verhaal van mijn leven Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden Cursus voor Fact-cliënten en andere buurtbewoners door Ria Velema, Ann Evers-Schillhorn van Veen, casemanagers Fact Lentis
Nadere informatieLes 3. Familie, vrienden en buurtgenoten
www.edusom.nl Opstartlessen Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over familie, vrienden en buurtgenoten. Antwoord geven op vragen. Veel succes! Deze les
Nadere informatieThema Kinderen en school. Lesbrief 19. Samen naar de bibliotheek
Thema Kinderen en school. Lesbrief 19. Samen naar de bibliotheek Taban gaat met zijn dochter voor het eerst naar de bibliotheek. Hij schrijft haar in bij de bibliotheek. Dan laat Soumiya aan Taban en Ama
Nadere informatie4 manieren om Samsam te gebruiken
sam samsam Lesbrief wereldburgerschap Samsam gaat over alle thema's van wereldburgerschap. Door met de onderstaande opdrachten een les samen te stellen, sluit u altijd aan bij één van de kerndoelen van
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieThema Op het werk. Demet TV. Lesbrief 8. De eerste werkdag
Thema Op het werk. Demet TV Lesbrief 8. De eerste werkdag Deze les gaat over de eerste werkdag. gaat voor het eerst werken bij een snoepfabriek. Hij komt binnen en maakt kennis met de chef. De chef vertelt
Nadere informatieHandleiding voorbereidende les bij Democracity. Basisonderwijs. Versie 22 mei Handleiding voorbereidende les bij Democracity
Basisonderwijs Versie 22 mei 2018 INHOUD Inleiding... 2 Tijdsverloop... 2 Quiz: Waar gaat de gemeente over?... 3 Filmpje Hoe werkt de gemeenteraad?... 6 Wie is de baas in de gemeente?... 7 Van probleem
Nadere informatieWeer naar huis na een orthopedische operatie Afdeling Orthopedie
Het duurt niet lang meer voordat u naar huis gaat om verder te herstellen. Om u goed voor te bereiden op uw ontslag, heeft het team orthopedie voor u deze folder ontwikkeld. Het doel van deze folder is
Nadere informatieLesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8
Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieMijn computer is leuk
Handleiding Mijn computer is leuk Ouders praten samen over computers, kinderen en opvoeding Pharos, 2014 Marjolijn van Leeuwen INHOUDSOPGAVE Inleiding blz. 3 De themabijeenkomst blz. 5 Thema 1, oefeningen
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieslaap voorlichting Slaap Voorlichting 1. Toelichting 2. Doel, doelgroep en tijdsduur 3. Uitvoering 4. Organisatie
1. Toelichting Deze module is gebaseerd op de NHG-Standaard M23 van juli 2005. Een gestructureerde slaapanamnese en goede voorlichting over slaapfysiologie en slaaphygiëne kunnen onnodig en ineffectief
Nadere informatie1. Wat gaat er 1 januari 2013 veranderen op het gebied van de hulpmiddelen?
Inleiding Er bestaan op dit moment drie regelingen die medische hulpmiddelen vergoeden voor thuisgebruik, namelijk de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ), de Zorgverzekeringswet (Zvw) en de Wet
Nadere informatieHandleiding Vervolgmodule OGO- Extra materiaal na Taalsituaties 3-6-9
Handleiding Vervolgmodule OGO- Extra materiaal na Taalsituaties 3-6-9 Extra materiaal na de Taalsituaties, Vervolgmodule OGO Algemeen In Extra materiaal na de Taalsituaties wordt de leerstof uit drie voorgaande
Nadere informatie