School ondersteuningsprofiel
|
|
- Diana Driessen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 School ondersteuningsprofiel 2015 Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 1 van 9
2 Schoolondersteuningsprofiel CBS Juliana Leerdam I. Rapportage februari 2012 (Plan) pag. 2 II. Aandachtsvelden en ontwikkeling (Do) pag. 5 III. Zelfevaluatie (Check) pag. 6 IV. Nieuwe ambitie (Act) pag. 7 I. Rapportage februari 2012 (Plan) Met ondersteuning van NTO-effect is begin 2012 het Ondersteuningsprofiel vastgesteld. In hoofdstuk 6, 7 en 8 is met name aangegeven op welke ambities en mogelijkheden de school wilde inzetten. In 2012 werd de naam Cbs Ichthus gebruikt. Vanaf geldt de naam Cbs Juliana. Hoofdstuk 6 Ambities CBS Juliana is een school waar betrokken leerkrachten aandacht en zorg hebben voor het welbevinden van het kind en we binnen het leerstofjaarklassensysteem werken met HGW als basis. Om in het kader van passend onderwijs voor zoveel mogelijk kinderen de juiste school te kunnen zijn, heeft het team de volgende ambities voor de komende periode: 1. Nog meer kijken naar het kind: begrijpen en benoemen wat het kind nodig heeft om zich te ontwikkelen, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. 2. Kennis van leerlijnen om SMARTI-doelen te bepalen. (Specifiek Meetbaar Acceptabel Realistisch Tijdsgebonden Inspirerend). 3. Vaardigheden in de communicatie met ouders, kinderen, collega s en onderwijsdeskundigen ontwikkelen. 4. Vaardigheden in het voeren van gesprekken met kinderen ontwikkelen. 5. Houden van groepsbezoeken. In de inschatting van het team op de dimensies van zorgbreedte (bijlage 4), ontstaat het volgende beeld. De foto geeft de inschatting weer van de huidige situatie, anno 2011: Gespecificeerd naar de domeinen kan nog het volgende aangevuld worden: Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 2 van 9
3 Leren en ontwikkeling - De Taalburcht voor lees-/taalproblemen in groep 2 en 3. - RT voor leerlingen met leerachterstanden op verschillende gebieden - Samenwerking met Taalburcht, Bartimeus, fysiotherapeut, logopedist etc. - Een breder en aantrekkelijk aanbod voor de hoogbegaafde leerling. Fysiek-medisch Versterken van de samenwerking met elkaar en met externe instanties in het creëren van passend onderwijs voor deze leerlingen (slechthorende kinderen, slechtziende kinderen, kinderen met spraakproblemen, kinderen met motorische problemen, kinderen met het syndroom van Down, kinderen met epilepsie). Sociaal emotioneel/ gedrag Specifieke behoeften signaleren, benoemen en vervolgens hulpvragen stellen aan IB-er of extern specialist. Extra handen in de klas zodat er meer tijd beschikbaar blijft voor de aandacht, hulp en begeleiding van kinderen die extra onderwijsbehoeften hebben. Kennis van problemen van sociaal-emotionele aard die in de groep voorkomen. Werkhouding Handvatten krijgen om leerlingen te motiveren en gemotiveerd te houden. Inzicht krijgen in ongemotiveerdheid van leerlingen. Handvatten krijgen om goede leerling gesprekken te voeren. Thuissituatie Meer zicht hebben op externe hulpmogelijkheden, ook om door te geven aan ouders. Zicht krijgen op hoe ver je mag gaan met inbreken in de privacy / thuissituatie. Hoe ga je om met slecht nieuws gesprekken? Kinderen leren meer zelfvertrouwen te ontwikkelen. Hoofdstuk 7 Wat de school voor anderen binnen het SWV kan en wil betekenen in het kader van passend onderwijs. Voor welke leerlingen met speciale onderwijsbehoeften mag uw school zeker gebeld worden? - Leerlingen met dyslexie. - Leerlingen met een lager intelligentieniveau. - Meer/ hoogbegaafde leerlingen. Welke deskundigheid van uw school zou u ook in willen zetten voor het samenwerkingsverband? Degelijk onderwijs met ruimte binnen de groep om op ander niveau te werken (naar beneden en naar boven). Onderwijs aan leerlingen met leerproblemen. Welke voorwaarden stelt de school hierbij? We willen iedere leerling onderwijs aanbieden wat past, maar dit moet niet ten koste gaan van de andere leerlingen in de groep. Soms zijn er leerlingen met dubbele problematiek (intelligentie icm gedrag) en is het voor ons te complex om de leerling, zonder dat andere leerlingen er hinder van hebben, te begeleiden. De extra inzet moet ook financieel te verantwoorden zijn. Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 3 van 9
4 Hoofdstuk 8 Samenvattende conclusies CBS Juliana situeert zichzelf als een school die tussen smalle en brede zorgschool zit. De school heeft betrokken leerkrachten in dienst die aandacht en zorg hebben voor het welbevinden van het kind. Er wordt gewerkt met een leerstofjaarklassensysteem met HGW als basis. Vanwege de grootte van de locatie wordt er ook gewerkt met combinatiegroepen. In de groep is er ruimte voor meerdere niveaus. Er is een duidelijke zorgstructuur aanwezig met daarin een afgesproken aanpak voor de meer begaafde kinderen volgens het protocol Hoogbegaafdheid en een afgesproken aanpak voor de dyslectische kinderen volgens het Dyslexieprotocol. CBS Juliana voldoet in meer dan ruime mate aan de basiszorg zoals aangegeven in de criteria van de onderwijsinspectie. CBS Juliana heeft naast de IB-er ook een RT-er en SoVa specialist op school. Op het gebied van breedtezorg worden er een aantal zaken benoemd voor de domeinen fysiekmedisch en sociaal-emotioneel. Wat betreft de overige domeinen gaan de uitkomsten richting de breedtezorg. Het daadwerkelijk handelingsgericht werken en afstemmen van je handelen als leerkracht op onderwijsbehoeften van leerlingen blijkt in de praktijk veel inzicht en kansen op te leveren. De school beoordeelt zichzelf in principe met een voldoende maar wil meer reflecteren op eigen handelen, meer samen werken met de leerlingen en SMARTI de doelen voor de komende periode benoemen. Ook zullen groepsbezoeken een rol gaan krijgen binnen HGW. Grenzen aan de mogelijkheden in het kader van passend onderwijs ervaart CBS Ichthus op een aantal omschreven punten in hoofdstuk 5, waarbij zij vooral grenzen benoemt als de relatie met de leerling niet (meer) ontstaat, de leerling zich structureel niet welbevind, andere kinderen of de leerkracht zich niet meer welbevinden of de veiligheid in het geding is. CBS Juliana heeft voor de komende jaren de ambitie om zich verder te bekwamen in de realisering van haar visie. Balans vinden tussen de kennisoverdracht en de sociaal emotionele ontwikkeling. Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 4 van 9
5 II. Aandachtsvelden en ontwikkeling De gestelde doelen in hoofdstuk 6 zijn als volgt opgepakt: 1. Nog meer kijken naar het kind: begrijpen en benoemen wat het kind nodig heeft om zich te ontwikkelen, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. In is de HGW aanpak doorgezet. De groepsplannen worden geschreven voor de terreinen van lezen, taal, rekenen en Sociaal emotioneel. Aan het begin van het schooljaar (bij de eerste rapportbespreking wordt in wisselwerking met de ouders specifiek gesproken over de behoeften van het kind. Vanaf 2014 is de methode Scol vervangen door ZIEN. Het werken met de groepsplannen wordt gecoacht door de IB-er in samenhang met de klassenbezoeken. 2. Kennis van leerlijnen om SMARTI-doelen te bepalen. (Specifiek Meetbaar Acceptabel Realistisch Tijdsgebonden Inspirerend). De doelen worden opgenomen en gerelateerd aan de gestelde jaardoelen. Via de invoering en het gebruik van Parnassys wordt dit weergegeven. 3. Vaardigheden in de communicatie met ouders, kinderen, collega s en onderwijsdeskundigen ontwikkelen. Het team volgde gezamenlijk cursussen i.v.m. gesprekken met ouders en kinderen. Het betrof zowel de technische als inhoudelijke aspecten. Er is extra aandacht en ontwikkeling uitgegaan om collegiaal en in het zorgteam de leerlingen goed te bespreken en de plannen voor begeleiding en aanpak uit te werken. 4. Vaardigheden in het voeren van gesprekken met kinderen ontwikkelen. Hiermee is specifiek een start gemaakt in schooljaar d.m.v. twee cursusbijeenkomsten. Voor een deel wordt dit in de praktijk ook toegepast. Het vraagt nog nadere planning en uitwerking om de kind gesprekken structureel te laten plaatsvinden. 5. Houden van collegiale groepsbezoeken. Dit gebeurt nu nog slechts incidenteel. Een nieuwe ronde van groepsbezoeken en collegiale consultatie willen we laten plaatsvinden in Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 5 van 9
6 Wat gebeurde er verder?! Vanaf schooljaar zijn we extra gaan werken aan de profielen Talentgericht en Sociaal Oké! Onder leiding van LB-leerkrachten zijn werkgroepen gevormd om dit voor de hele school uit te werken en nader in te vullen. Via bezinning en instructie op studie dagen is hier aan met het hele team gewerkt. Sociaal Oké met gebruik van de methode ZIEN heeft een vaste plek gekregen in wekelijkse aandacht en de rapportages bij de rapporten. Vanuit Talentgericht wordt kritischer gekeken naar kindgerichte aandacht en aanbod leerstof. De werkgroep Talentgericht heeft zich nader beraden op de extra aandacht voor meer begaafde leerlingen. In 2014 is daar een plan voor uitgewerkt. In 2015 wordt ook gestart met een plusgroep. Opvang leerlingen met specifieke zorg of aandacht. Met het dyslexieprotocol is de opvang van dyslexie kinderen prima uit te voeren. De school kan dit inmiddels zondert specifieke hulp van buitenaf. Voor (extra) taalondersteuning of opvang buitenlandse kinderen is er een prima werkende samenwerking met de Taalburcht. Voor andere ondersteuning van fysieke en/of medische hulp is er steeds meer samenwerking ontstaan met fysiotherapeut, logopedist of andere (medische) hulpverlening en ambulante begeleiding. Vanaf schooljaar is er de opvang van een leerling met een sterke gehoorstoornis (cluster 2). Bij goede facilitering is opvang voor de school goed haalbaar gebleken. III. Zelfevaluatie (Check) Jaarlijks wordt de voortgang van onze ambities geëvalueerd op de studiedag voor het team. Daarbij wordt teruggekeken en vooruit gekeken. Daardoor zijn de hierboven genoemde stappen ontstaan en uitgevoerd. Op een speciale teamevaluatie bijeenkomst in oktober 2014 is onder leiding van een deskundige van buiten (dhr. Harry Kelderman van de CED groep) een evaluatie- en inspiratiebijeenkomst gehouden betreffende het HGW-werken. De rapportage (Cbs Ichthus Leerdam Standaards Handelingsgericht werken van nov. 2014) daarover geeft aan dat voor een groot deel het HGW-werken wordt uitgevoerd en beheerst. De leerkrachtreacties geven aan dat de meeste behoefte en aandacht nog ligt bij het structureel toepassen van kind gesprekken en enkele technische toepassingen. Door de teamleden is in november 2014 de scorelijst Basisondersteuning ingevuld. De ijkpunten kregen in grote meerderheid een positieve beoordeling. Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 6 van 9
7 IV. Nieuwe ambitie (Act) De ambitie zoals uitgesproken in de rapportage van (hoofdstuk 8) gaf o.a. het volgende aan: Op het gebied van breedtezorg worden er een aantal zaken benoemd voor de domeinen fysiekmedisch en sociaal-emotioneel. Wat betreft de overige domeinen gaan de uitkomsten richting de breedtezorg. De school beoordeelt zichzelf in principe met een voldoende maar wil meer reflecteren op eigen handelen, meer samen werken met de leerlingen en SMARTI de doelen voor de komende periode benoemen. Ook zullen groepsbezoeken een rol gaan krijgen binnen HGW. Grenzen aan de mogelijkheden in het kader van passend onderwijs ervaart CBS Ichthus op een aantal omschreven punten in hoofdstuk 5, waarbij zij vooral grenzen benoemt als de relatie met de leerling niet (meer) ontstaat, de leerling zich structureel niet welbevind, andere kinderen of de leerkracht zich niet meer welbevinden of de veiligheid in het geding is. De ambitieparagraaf eindigde als volgt: CBS Juliana heeft voor de komende jaren de ambitie om zich verder te bekwamen in de realisering van haar visie. Balans vinden tussen de kennisoverdracht en de sociaal emotionele ontwikkeling. Als ambitie uitgangspunten willen we dit voor de komende jaren graag handhaven en verder ontwikkelen/verdiepen en uitwerken: 1. Een school zijn met breedtezorg, zonder uitzonderlijke gerichtheid op specifieke zorg. 2. Een balans tussen kennisoverdracht en sociaal welbevinden. 3. In het verlengde van ons motto Eigentijds onderwijs met zorg en aandacht voor het individuele kind, uitdiepen en door ontwikkelen van de speerpunten Talentgericht en Sociaal Oké. 4. Goed omgaan en balans vinden in het spanningsveld tussen klassikaal werken en de aansluiting, binnen het handelingsgericht werken, bij de behoeften van het kind. 5. Een sterkere beweging van smalle zorgschool naar brede zorgschool. 6. Met afweging van de begrenzing dat aandacht en tijd afhankelijk is van facilitering. Aan de volgende aspecten van de (smalle en brede) zorgschool willen de komende jaren invulling geven. Speciale onderwijszorg op de smalle/brede zorgschool Veld Setting binnen de klas Setting binnen de school 1. Hoeveelheid aandacht en tijd Smalle zorg: Er is één paar handen in de klas, de lk zorgt eventueel met extra ondersteuning van oa/ou/mll voor bijv. preteaching, extra leestijd, op tijdelijke basis (enkele uren per week). Er wordt grotendeels gewerkt met de gegeven groepsgrootte (± 25 leerlingen). Voor korte perioden kan de groep kleiner worden gemaakt door inzet van oa/ou/mll. De lk kan dan individuele zorgleerling of groepje zorgleerlingen helpen. Smalle zorg: Er is speciale begeleiding door RT er en/of IB er op tijdelijke basis (een dagdeel of dag per week). Er is speciale onderwijszorg door AB er (gedurende enkele uren per week). Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 7 van 9
8 2. Onderwijsmaterialen Smalle zorg: Er wordt gebruik gemaakt van niveau- en tempodifferentiatie in de lesmethoden. Er is aanvullend remediërend materiaal, behorend bij de gebruikte lesmethoden. Er wordt niveau- en tempodifferentiatie toegepast binnen de lesmethoden. Voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften zijn er ook andere materialen en methoden beschikbaar. Er is aanvullend remediërend materiaal, behorend bij de gebruikte lesmethoden. Er wordt lesstof aangeboden vanuit leerlijnen die zijn gebaseerd op de kerndoelen. 1. Ruimtelijke omgeving Er zijn aparte plekken waar één-opéén begeleiding en begeleiding van groepjes leerlingen met speciale onderwijsbehoeften kan plaatsvinden. 1. Expertise Smalle zorg: De lk heeft enige kennis van en competenties op het gebied van speciale onderwijsbehoeften. Enkele leerkrachten hebben zich verdiept in de meest voorkomende speciale onderwijsbehoeften en aanpakken. Smalle zorg: Er zijn onderwijsmaterialen beschikbaar die tegemoetkomen aan specifieke didactische kenmerken (bijv. pictogrammen) en speciale pedagogische/psychologische kenmerken. Er wordt op projectbasis gewerkt aan het pedagogisch klimaat Er is een (beperkte) orthotheek met onderwijsmaterialen, die tegemoetkomen aan specifieke didactische kenmerken, speciale pedagogische/psychologische kenmerken en fysieke/lichamelijke kenmerken. Smalle zorg: Er is op de gang ruimte waar één-opéén begeleiding of begeleiding van een groepje leerlingen met speciale onderwijsbehoefen kan plaatsvinden. Er is eventueel aparte ruimte voor andere functies (bijvoorbeeld voor verzorging of voor een time-out). Smalle zorg: De RT er en/of IB er hebben kennis van en competenties op het gebied van vele speciale onderwijsbehoeften. Een deel van het team heeft kennis van en competenties op het gebied van speciale onderwijsbehoeften. 1. Samenwerking met andere instanties Meerdere lk hebben veel kennis en competenties op het gebied van wat leerlingen met speciale onderwijsbehoeften nodig hebben. Via collegiale consultatie en intervisie blijven lk scherp. De IB er, RT er en lk werken Er is regelmatig samenwerking en regelmatig samen met professionals afstemming met professionals uit van externe instanties (bijv. s(b)o en zorginstellingen (bijv. algemeen maatschappelijk werk, gezamenlijke bijdrage aan uitvoering RIAGG, GG & GD). van het plan van aanpak). Externe experts zijn op afroep beschikbaar als daar behoefte aan is (bijvoorbeeld faalangsttrainer). Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 8 van 9
9 Doorontwikkeling Concreet betekent dit ook een doorontwikkeling van de huidige stand van zaken. Op grond van de evaluatie van de leerkrachten willen we concreet verder werken aan: - Structureel invoeren van kind gesprekken - Verdieping en professionalisering aspecten HGW - Vanuit ons leerstofgerichte aanbod meer kindgericht werken en daarbij aansluiten bij de onderwijsbehoefte van het kind - Talentgericht werken in de praktijk met praktische uitwerking van differentiatie De volgende rode lijn en kaders zijn hierbij van toepassing Het houden van een goede balans tussen prestatiegericht en welbevinden. Het houden van een goede balans tussen overzicht en uitdaging. Het houden van een goede balans tussen individuele benadering en gezamenlijke betrokkenheid. Vanuit de werkgroepen Talentgericht en Sociaal Oké krijgt dit de aandacht en doorontwikkeling. Per jaar wordt dit minstens 3x met het team besproken, geëvalueerd en doorontwikkeld. Deze doelstellingen in doorontwikkeling en uitvoering willen we in de schooljaren en volledige gestalte laten krijgen met de daarbij behorende professionele aanpak. Schoolondersteuningsprofiel Cbs Juliana Leerdam, 2015 pagina 9 van 9
Ondersteuningsprofiel basisschool Dierdonk
Ondersteuningsprofiel basisschool Dierdonk Gebaseerd op format Qliq Primair Onderwijs Aanleiding In het kader van de wet Passend onderwijs is Nederland verdeeld in een aantal regio s. Binnen elke regio
Nadere informatieGecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Cbs. Het Middelpunt BRIN 09YO Directeur Dhr. J. Oudshoorn Adres Cromme Meth 70, 3191 TG Hoogvliet Telefoon 010-4168762 E-mail
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van
Schoolondersteuningsprofiel van 1. Inleiding De Zwaluw ligt aan de rand van het dorp Nes aan de Amstel. De school telt rond de 100 leerlingen, die zijn verdeeld over 5 groepen. In het gebouw zijn ook een
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 EBS De Rank 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool EBS De Rank. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieWat kunnen we al: Dit is in het SOP Hoofdstuk 4 terug te vinden. Leren en ontwikkeling. Basisondersteuning:
Het huidige schoolondersteuningsprofiel is vastgesteld in december 2011. In de afgelopen jaren is er met betrekking tot leerlingzorg en onze mate van basisondersteuning en breedteondersteuning een ontwikkeling
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Bernulphusschool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Bernulphusschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Bernulphusschool. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSchooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis
Schooljaar 2014-2015 Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis VRAGENLIJST Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis
Nadere informatie1. De hoeveelheid handen in de klas De omschrijving van de Kajuit past bij het profiel van een smalle ondersteuningsschool.
Het schoolondersteuningsprofiel van OBS De Kajuit Inleiding Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van OBS De Kajuit. Met de invoering van de wet op Passend Onderwijs is elke school verplicht
Nadere informatieBijstelling Schoolondersteuningsplan
Bijstelling Schoolondersteuningsplan Bijstelling september 2014 Obs. De Reijer Het huidige schoolondersteuningsprofiel (SOP) is vastgesteld in maart 2012. In de afgelopen twee jaar is er met betrekking
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Mikado. Iedere school stelt een dergelijk profiel op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11RU00 Obs De Lijster
Schoolondersteuningsprofiel 11RU00 Obs De Lijster Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. CBS De Regenboog
Schoolondersteuningsprofiel CBS De Regenboog Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht
Schoolondersteuningsprofiel 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht Inhoudsopgave Toelichting 3 DEEL I INVENTARISATIE 6 1 Typering van de school.7 2 Kwaliteit basisondersteuning 7 3 Basisondersteuning
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van CBS Juliana
Ondersteuningsprofiel van CBS Juliana schooljaar 2017-2018 Meer- en minder begaafdheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op taal/lees/rekengebied bieden wij waar nodig ondersteuning
Nadere informatieHET ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN RKBS DE SPRINGSCHANS. Algemeen:
HET ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN RKBS DE SPRINGSCHANS. Algemeen: In dit document wordt een beschrijving gegeven van het ondersteuningsprofiel (OP) van onze school. Deze beschrijving van het OP is het uitgangspunt
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 27JN00 RK Bs De Vendelier
Schoolondersteuningsprofiel 27JN00 RK Bs De Vendelier Inhoudsopgave Toelichting... DEEL I INVENTARISATIE... Samenvattend schoolprofiel... 1 Hoeveelheid aandacht en tijd... 2 Onderwijsmaterialen... 3 Ruimtelijke
Nadere informatieDefinitieve versie 1 mei 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS Het Mozaiëk Algemene gegevens School BRIN Directeur Adres CBS Het Mozaiëk 12 XS Jaap Valkhoffplein 5, 3023 PV Rotterdam Telefoon 0102440891 E-mail Bestuur
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2018-2019 o.b.s. De Boomhut 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van o.b.s. De Boomhut. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. OBS De Kameleon
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 OBS De Kameleon 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool de Kameleon. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Het Tangram Algemene gegevens School Het Tangram BRIN 28CL Directeur G.J. Stavenuiter Adres Marcel Duchampplein 801 3059 RD Rotterdam Telefoon 010-7076500 E-mail
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van: Basisschool De Wissel, Vlissingen. Bijgesteld d.d. maart Inleiding
Schoolondersteuningsprofiel van: Basisschool De Wissel, Vlissingen Bijgesteld d.d. maart 2017 Inleiding Sommige leerlingen hebben extra ondersteuning nodig om hun schoolloopbaan goed te doorlopen. Wat
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Basisschool SamSam. Oosterhout (Gld)
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool SamSam Oosterhout (Gld) 1 2 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool SamSam. Iedere school stelt een SOP
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel OBS De Reijer Ridderkerk
Schoolondersteuningsprofiel OBS De Reijer Ridderkerk NTO-Effekt B.V. Specialisten in duurzaam leren Maasdijk 137 2676 AD Maasdijk 0174-441333 info@nto-effekt.nl www.nto-effekt.nl - Inleiding Aanleiding:
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van School met de Bijbel te Hei- en Boeicop
Ondersteuningsprofiel van School met de Bijbel te Hei- en Boeicop Meer- en minder begaafdheid Wij streven naar zorg op maat. Begaafde leerlingen dagen wij uit in de Dolfijnklas Gedragsproblematiek Mede
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel versie 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel versie 2.0 november 2017 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Clara Fabriciusschool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Clara Fabriciusschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Clara Fabricius. Iedere school stelt een SOP op, dit
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Dr. Aletta Jacobsschool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Dr. Aletta Jacobsschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool dr. Aletta Jacobsschool. Iedere school stelt een SOP
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners
Nadere informatieSamen voor kinderen 20-2-2014. Agenda. Ondersteuningsplan SWV PO 30 07. Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? 1. Passend Onderwijs algemeen
Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? Samen op weg... Agenda 1. Passend Onderwijs algemeen Ouders School 2. Onderwijs in Best 3. Onderwijs op deze school Kind 4. Gedeelde verantwoordelijkheid Passend
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool De Arnhorst. Velp
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool De Arnhorst Velp 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool De Arnhorst in Velp. Iedere school stelt een
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel versie 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel versie 2.0 september 2017 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 2017-2018 Naam school: CBS t Kompas Radewijk Ingevuld op: 1 oktober 2017 Typering van de school als onderwijsondersteuningsvoorziening We hebben in ons team 1 interne begeleider
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool Pius X
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool Pius X 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Pius X. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Juni 2015. Jozefschool (03KF) Gerberastraat 2 1431 SG Aalsmeer
Schoolondersteuningsprofiel Juni 2015 Jozefschool (03KF) Gerberastraat 2 1431 SG Aalsmeer Inhoudsopgave Inleiding... 2 1. Huidige stand van zaken... 3 1.1 Het onderwijsconcept... 3 1.2 De voorzieningen
Nadere informatieSchool ONDERSTEUNINGSPROFIEL
School ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN basisschool Ondersteuningsprofiel van De Horizon Naam van de school: Basisschool De Horizon Adres: Landtong 8-10 Postcode: 1186 GP Plaats: Amstelveen Datum: juni 2015 Opgesteld
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Steven Stemerding Algemene gegevens School Steven Stemerding BRIN 12GJ Directeur Marloes Snel Adres Slingeplein 10 Telefoon 010-4808635 E-mail Bestuur Basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Schooljaar
1 Schoolondersteuningsprofiel Schooljaar 2017-2018 september 2017 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken
Nadere informatieOBS Giessen-Oudekerk
School-ondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 EC-Rotonde Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 1 Inhoud. Versie 2015-2016 1. Inleiding. 3 2. Schoolgegevens. 3 3. Visie
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het SchoolOndersteuningsProfiel (SOP) van basisschool de Arnhorst in Velp Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Naam school BS St Nicolaas 8144RG Lierderholthuisweg 49 Lierderholthuis 0572 392017 directie@bssintnicolaas.nl Ingevuld op 22 januari 2013 Typering van de school als onderwijszorgvoorziening
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 04TL00 Chr Basissch It Twaspan
Schoolondersteuningsprofiel 04TL00 Chr Basissch It Twaspan Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel 2.0 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe ze de lesstof wil aanbieden.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel versie 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel versie 2.0 september 2017 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen bieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 12TE00 De Esch Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Inhoudsopgave Schoolondersteuningsprofiel 04NS00 Christelijke Montessorischool Toelichting... 3! DEEL I! INVENTARISATIE... 6! 1! Typering van de school... 7! 2! Kwaliteit basisondersteuning... 7! 3! Basisondersteuning...
Nadere informatieMet basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt.
Basisondersteuning Met basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt. De basisondersteuning is gebaseerd op de volgende bronnen. De afspraken die de
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van Dorpsschool Rozendaal Scholengroep Veluwezoom
Schoolondersteuningsprofiel van Dorpsschool Rozendaal Scholengroep Veluwezoom Schooljaar 2014-2015 VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 12TV00 Daltonschool Ees
Schoolondersteuningsprofiel 12TV00 Daltonschool Ees Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieSamenvatting Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Zalmplaatschool BRIN 10QX 00 Directeur Nico Bakker Adres Aalreep 8-10 Telefoon 010-4167408 E-mail directie@ Bestuur
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Jenaplan Basisschool Donatushof. Bemmel
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Jenaplan Basisschool Donatushof Bemmel 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van jenaplan basisschool Donatushof. Iedere school
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Anne Frankschool Ellecom
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Anne Frankschool Ellecom 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Anne Frankschool Ellecom. Iedere school stelt een SOP op,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Christelijke basisschool De Rank Meerkerk Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding... 3 Hoofdstuk 2 Algemene gegevens... 5 2.1 Contactgegevens... 5 2.2 Onderwijsvisie / schoolconcept...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 14GF00 De Zeester
Schoolondersteuningsprofiel 14GF00 De Zeester Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 15QG00 Horizon
Schoolondersteuningsprofiel 15QG00 Horizon Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 Clara Fabriciusschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Clara Fabriciusschool. Iedere school stelt een SOP op,
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van CBS de Fakkel
Ondersteuningsprofiel van CBS de Fakkel Meer- en minder begaafdheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op taal/lees/rekengebied hebben we 25 uur een onderwijsassistent. Voor meer- en
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede
Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede VGPONN- SWV PO 20.01 1 Inhoudsopgave Inleiding pag 3 Schoolgegevens pag 4 Ondersteuning pag 5 Basisondersteuning pag 5 Extra ondersteuning pag 6 Zorg voor
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Obs Annie M. G. Schmidt
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Obs Annie M. G. Schmidt 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool obs Annie M. G. Schmidt. Iedere school stelt een SOP
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel CBS de Hoeksteen Spijk
1 Inleiding Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel van CBS de Hoeksteen uit Spijk. Elke school heeft ambities, maar kent ook grenzen aan het kunnen lesgeven aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Jenaplan basisschool Donatushof Schoolondersteuningsprofiel Jenaplan basisschool Donatushof Schooljaar 2014-2015 Stichting Voorschools en Primair Onderwijs De Linge Ter inleiding In het kader van de Wet
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 21NI00 GBS De Fontein
Schoolondersteuningsprofiel 21NI00 GBS De Fontein Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
VRAGENLIJST (DEEL 2) Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Driehuisschool
Ondersteuningsprofiel Driehuisschool Inleiding. Bij de keuze van een school en bij datgene wat een school biedt staat één belang centraal: dat van het kind. Ouders en school moeten het er daarom over eens
Nadere informatieSimeacongres 12 december. Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO
Simeacongres 12 december Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO Programma Welkom en toelichting: interactie!!!! Inventarisatie
Nadere informatieAlle scholen zijn ondergebracht bij een samenwerkingsverband. Ons samenwerkingsverband heet Driegang en wordt ondersteund door het expertice centrum
Alle scholen zijn ondergebracht bij een samenwerkingsverband. Ons samenwerkingsverband heet Driegang en wordt ondersteund door het expertice centrum de Rotonde. We werken samen met 44 scholen in de regio
Nadere informatieHet groeidocument als gespreksverslag
Wat gaan we doen? Het groeidocument als gespreksverslag Met elkaar aan de slag Onderwijsbehoeften IVO velden Vragen en onduidelijkheden Bijeenkomst 2 22 oktober 2015 Voor IB-ers met weinig HGW-ervaring
Nadere informatieJenaplan Christelijke Basisschool De Troubadour Elden
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Jenaplan Christelijke Basisschool De Troubadour Elden 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van : Jenaplan Christelijke Basisschool
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Het Duet. Het Duet, Prinses Christinalaan 120, 1421 BN Uithoorn 0297-500666
Schoolondersteuningsprofiel Het Duet Het Duet, Prinses Christinalaan 120, 1421 BN Uithoorn 0297-500666 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 1. De huidige stand van zaken.... 4 2.1 Het onderwijsconcept...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van Bernulphusschool, Oosterbeek Stichting Fluvius
Schoolondersteuningsprofiel van Bernulphusschool, Oosterbeek Stichting Fluvius Schooljaar 2014-2015 Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 1 UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11LK00 'n Esch
Schoolondersteuningsprofiel 11LK00 'n Esch Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Schoolondersteuningsprofiel Imeldaschool Algemene gegevens School Imeldaschool BRIN 17UE Directeur Aziem Jarmohamed Adres Veurstraat 3-7 Telefoon 010-4652632 E-mail info@imeldaschool.nl Bestuur RVKO
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van t Schaddeveld Dieren & Laag-Soeren
Schoolondersteuningsprofiel van t Schaddeveld Dieren & Laag-Soeren Scholengroep Veluwezoom Schooljaar 2014-2015 Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 1 VRAGENLIJST (DEEL 2) Met
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 Obs t Schaddeveld 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool t Schaddeveld. Iedere school stelt een SOP op, dit is een
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11WU00 Mariaschool
Schoolondersteuningsprofiel 11WU00 Mariaschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchool Ondersteunings Profiel
School Ondersteunings Profiel Pastoor Tijssenstraat 18A 5971VW Grubbenvorst Postbus 8516 5970 AA Grubbenvorst website email locatie Inleiding Vastgelegd is dat het School Ondersteuningsprofiel (verder
Nadere informatieversie mei blz 1
Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS de Akker Algemene gegevens School CBS de Akker BRIN 16WZ00 Directeur Stoffel Boot Adres Millinxstraat 33, Rotterdam Telefoon 010-4844687 E-mail basisschool@cbsdeakker.nl
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van Jenaplan basisschool De Sterrenkring. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Schoolondersteuningsprofiel basisschool Confetti Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2.0 CED-Groep: Resultaat van uw aanbod
Schoolondersteuningsprofiel 2.0 CED-Groep: Resultaat van uw aanbod Naam school: Montessorischool Nieuwerkerk Leerlingaantal: 225 lln. per 1 oktober 2016 Gemiddeld aantal leerlingen per groep: 28 lln per
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) CBS Het Kompas te Lexmond
SCHOOL ONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) CBS Het Kompas te Lemond Wat kunt u in dit beleidsstuk vinden? In dit beleidsstuk leest u hoe er op CBS Het Kompas vorm wordt gegeven aan de etra zorg. Jaco van Soest
Nadere informatieBasisschool de Pionier
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Basisschool De Pionier Algemene gegevens School Basisschool de Pionier BRIN 17RL Directeur J. de Leeuw Adres Adenstraat 21, 3067MN, Rotterdam Telefoon 0104550111
Nadere informatieHet profiel van het onderwijszorgaanbod van een reguliere school wordt bepaald door:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL 2014-2015 1 Inhoud: 1. Inleiding... 3 2. De huidige stand van zaken... 4 A. De Visie van de Roelof Venema School:... 4 De missie van de Roelof Venema School is:... 5 Wat betekent
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: CBS Het Bastion Versie 06-03-2018 Datum besproken in Team MT: 13-03-2018 Datum advies MR 16-04-2018 A. ALEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg,
Nadere informatieCornelis Haak School
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Cornelis Haak School Algemene gegevens School Cornelis Haak School BRIN 11BY Directeur J. Ligthart Locatieleider R. Liefhebber Adres Algiersstraat 6, 3067 MZ
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: De Singel Datum besproken in Team 21 april 2015 Datum advies MR 19 mei 2015 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieLocatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Koningsschool Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning wij kinderen kunnen bieden die op
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11KM00 Basissch Insp J. Cryns
Schoolondersteuningsprofiel 11KM00 Basissch Insp J. Cryns Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatie1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Christophoor BRIN 17ES Directeur Ria Post Adres Schere 39 3085 DT Rotterdam Telefoon 010-4808838 E-mail r.post@christophoor.nl
Nadere informatieHandreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013
Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Uitgangspunten: De toewijzing van het arrangement gebeurt op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling. De onderwijsbehoefte van een cluster
Nadere informatieOndersteuningsprofiel PCB Hoef
Ondersteuningsprofiel PCB Hoef 1. Inleiding PCB Hoef is een school met ongeveer 90 leerlingen. We werken met 4 combinatiegroepen. Te weten groep 1 en 2, groep 3 en 4, groep 5 en 6 en groep 7 en 8. Er is
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 Anne Frankschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Anne Frankschool. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 07MG00 Chr Basissch Eben Haezer
Schoolondersteuningsprofiel 07MG00 Chr Basissch Eben Haezer Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Stephanusschool Algemene gegevens School Stephanusschool BRIN 05JC Directeur Mw. A. van Gogh Adres Asserweg 360, 3052AJ, Rotterdam Telefoon 0104184727 E-mail
Nadere informatie