SCHOOLREGLEMENT BASISSCHOOL DE BIJENKORF GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Emile Jacqmainlaan Brussel

Transcriptie

1 Basisschool De Bijenkorf School van de Vlaamse Gemeenschap website: Koning Albertstraat Dendermonde tel. : 052/ fax. : 052/ bs.de.bijenkorf@g-o.be SCHOOLREGLEMENT BASISSCHOOL DE BIJENKORF GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Emile Jacqmainlaan Brussel

2 Inhoudsopgave DEEL I INFORMATIE BIJ INSCHRIJVING 4 1. Schoolbestuur Pedagogisch Project Actief pluralisme Organisatie van de schooluren en vakantieregeling Voor- en naschoolse opvang Samenstelling van de schoolraad Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Weigering tot inschrijving Schoolveranderen Regelmatige leerling Leerplicht en regelmat schoolbezoek Gegevensdoorstroming DEEL II DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING Studiereglement In het kleuteronderwijs In het lager onderwijs Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs Engagementsverklaring Bijdrageregeling Participatie Rookbeleid Reclame en sponsoring Extra-muros activiteiten Afwezigheden Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden Onderwijs voor zieke jongeren tijdelijk onderwijs aan huis Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregelen Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting DEEL III AFSPRAKEN EN INFORMATIE Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Publiceren van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie Richtlijnen in verband met misbruik van GSM en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Uitgeleide BIJLAGEN 399 BIJLAGE 1: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal BIJLAGE 2: Medische fiche - Toedienen van medicatie... 42

3 BIJLAGE 3: Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding BIJLAGE 4: Toestemming ict vaardigheden webetiquette - chatbox BIJLAGE 5:Bericht van afwezigheid...56 BIJLAGE 6: Bijdrageregeling.57 BIJLAGE 7: Instemming met het pedagogisch project 58 3

4 DEEL I Informatie bij inschrijving 4

5 1. Schoolbestuur Overeenkomstig de artikelen 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998) (BDGO) is het Gemeenschapsonderwijs een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid en zijn met uitsluiting van ieder ander orgaan de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht. Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn Raad van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het Gemeenschapsonderwijs, hierna GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap genoemd, wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad.( zie participatie p.21) Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur, een college van directeurs. De raad van bestuur is samengesteld uit: - Dhr. Geert Vera - Dhr; Rudi Henderickx Dhr. Jo Naessens Dhr. Freddy De Bisschop Mevr. Kathleen Lowie Dhr. Jerry Monsieur Mevr. Ida De Bruyn Mevr. Brigitte Thierens Dhr. Guido Triest. De voorzitter van de Raad van Bestuur van onze Scholengroep is: De heer Geert Vera - voorzitter@sgr18.be De algemeen directeur staat in voor het dagelijkse beheer van de scholengroep en heeft beslissings- en managementbevoegdheid op het niveau van de scholengroep. Deze mandaatfunctie wordt toegewezen aan een van de schooldirecteurs uit de scholengroep. De algemeen directeur van onze Scholengroep is: De heer Daniel De Mulder Mevr. Tania De Smedt Zuidlaan Dendermonde 052/25/17/72 algemeen.directeur@sgr18.be Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder bevoegd. Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: Ons schoolteam bestaat uit: de directeur; 5

6 het beleids- en ondersteunend personeel: de administratief medewerker, de zorgcoördinator, de ict-coördinator; de leerkrachten: de klastitularis, de leerkracht gelijke onderwijskansen (GOK), de leermeesters lichamelijke opvoeding en godsdienst/zedenleer, ; het meester-, vak-, en dienstpersoneel; het paramedisch personeel. zie infobrochure 2. Pedagogisch Project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en - strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vindt u op 3. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten om levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4. Organisatie van de schooluren en vakantieregeling schooluren: zie infobrochure vakantieregeling en activiteitenplanning: zie infobrochure 6

7 5. Voor- en naschoolse opvang zie infobrochure 6. Samenstelling van de schoolraad De schoolraad is samengesteld uit: 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel 3 ouders verkozen door en uit de ouders 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus. de directeur van de school. De schoolraad van De Bijenkorf adviseert de directie en reflecteert over het schoolbeleid. Verkozen vertegenwoordigers: Uit de ouders: mevr. Wendy Bosman, dhr. Tom Geerinck, mevr. Kim De Visscher Uit het personeel: mevr. Lindsay Van Impe, mevr. Els Van Driessche, mevr. Nadia Osselaer Gecoöpteerden uit de sociaal economische sector: mevr. Kris De Schrijder, dhr. Karel De Bruyne 7. Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Schelde-Dender-Durme. De samenstelling van de scholengemeenschap vindt u in de infobrochure 8. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage) CLB : Schelde-Dender-Durme Grote Markt, Dendermonde http: Psycho-pedagogisch consulent:mevr. Femke Verbeke Maatschappelijk werker: mevr. Anneli Verdurme Arts: dr. Maggy Temmerman Paramedisch werker: mevr. Riet Podevyn 9. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van de school, bijvoorbeeld een beslissing van de klassenraad tot zittenblijven. Waar kan u met uw klacht terecht? 7

8 Heeft u een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan u die melden aan de directeur. Ouders proberen altijd eerst om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komt u na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan u een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop u behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kan u een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: - beheersing onderwijskosten - eerlijke concurrentie - verbod op politieke activiteiten - beperkingen op handelsactiviteiten - beginselen betreffende reclame en sponsoring Voor meer informatie kan u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Via zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Als een school weigert uw kind in te schrijven, kan u klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vindt u bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het basisonderwijs en voor het secundair onderwijs). Hoe dient u een klacht in? U kan uw klacht melden via telefoon, brief, of fax. Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: - uw naam, adres en telefoonnummer; - wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; - in welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op : - een algemene klacht over regelgeving - een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld - een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid - een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden - een kennelijk ongegronde klacht - een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen 8

9 - een klacht over feiten of handelingen waarvoor u de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. - een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure - een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van uw klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur u de ontvangst van uw klacht. Als uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als uw klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 10. Inschrijving en leerplicht 10.1 Inschrijvingen Om in onze school ingeschreven te worden moet uw kind voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert dat u uw kind aanmoedigt om Nederlands te leren. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn/haar hele schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt Voor ouders die naar een school stappen om hun kind in te schrijven zijn er twee mogelijkheden 1. De school schrijft het kind in of 2. De school weigert uw kind wegens volzet, plaatst u op het inschrijvingsregister, laat dat register door u ondertekenen én geeft u een weigeringsdocument mee. Hiermee kan u dan naar het CLB of naar het LOP Inschrijvingsbeleid Inschrijvingen voor het schooljaar Eerste periode: van 23/02/2015 t.e.m. 13/03/ voor broers en zussen en kinderen van personeel Tweede periode: van 16/03/2015 tot 03/04/ voorrang indicator / niet indicator leerlingen Derde periode : vanaf 20/04/ vrije inschrijvingen tot de maximumcapaciteit bereikt is. Indien onze maximumcapaciteit bereikt is kunnen wij geen leerlingen meer inschrijven. 9

10 Kinderen geboren vóór 10/11/2013 kunnen voor het eerst naar school gaan in het schooljaar Kinderen geboren in de periode tussen 10/11/2013 tot 01/03/2014 kunnen voor het eerst naar school gaan op 1 september van het schooljaar Het inschrijvingsbeleid is eveneens van toepassing voor kinderen die voor schooljaar van school wensen te veranderen. Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van reeds ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze dit moet gebeuren. Inschrijvingen voor het schooljaar Eerste periode: van 15/02/2016 t.e.m. 04/03/ voor broers en zussen en kinderen van personeel Tweede periode: van 07/03/2016 tot 25/03/ start vrije inschrijvingen volgens opgelegde contingenteringen Derde periode : vanaf 11/04/2016 vervolg vrije inschrijvingen, zonder contingenteringen, tot de maximumcapaciteit bereikt is. Indien onze maximumcapaciteit bereikt is kunnen wij geen leerlingen meer inschrijven. Inschrijvingen voor het schooljaar Kinderen geboren vóór 30/11/2014 kunnen voor het eerst naar school gaan in het schooljaar Kinderen geboren in de periode tussen 30/11/2014 tot 01/03/2015 kunnen voor het eerst naar school gaan op 1 september van het schooljaar Het inschrijvingsbeleid is eveneens van toepassing voor kinderen die voor schooljaar van school wensen te veranderen. Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van reeds ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze dit moet gebeuren Weigering tot inschrijving Aan een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar de inschrijving geweigerd worden in de school Schoolveranderen De beslissing om van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of in voorkomend geval bij de persoon die het ouderlijke gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni moet door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs meegedeeld worden. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. 10

11 10.4 Regelmatige leerling Een regelmatige kleuter is een kleuter die: a) voldoet aan de toelatingsvoorwaarden; b) slechts in één school is ingeschreven. In het lager onderwijs, of als leerplichtige leerling in het kleuteronderwijs, moet de leerling bovendien voldoen aan de volgende voorwaarden: a) aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid; b) deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd behoudens vrijstelling Leerplicht en geregeld schoolbezoek Leerplicht Voor de minderjarige is er leerplicht gedurende de periode van twaalf jaren die aanvangt op 1 september van het kalenderjaar waarin het kind zes jaar wordt. Regelmatig schoolbezoek De ouders zijn verplicht erop toe te zien dat hun kind vanaf het begin van de leerplicht regelmatig de school bezoekt. Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten die op het leerplan voorkomen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd [bv. een vrijstelling voor zwemmen zal slechts worden toegestaan, indien er gewichtige medische redenen zijn die gestaafd worden door een medisch attest]. Leerlingen die niet aan één- of meerdaagse buitenschoolse activiteiten deelnemen (bos-, zeeklassen,...) zijn gedurende die periode op school aanwezig. In het kleuteronderwijs engageren de ouders zich ertoe dat hun kleuter in voldoende mate aanwezig is. Concreet betekent dit: - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs drie jaar wordt moet die 150 halve schooldagen aanwezig zijn geweest, of 100 halve schooldagen indien de leerling na 31 december van hetzelfde schooljaar de leeftijd van drie jaar bereikt. - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vier jaar oud wordt moet die 185 halve schooldagen aanwezig geweest zijn. - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vijf jaar oud wordt moet die 220 halve schooldagen aanwezig geweest zijn. Het naleven van dit engagement is verplicht om het recht op een schooltoelage te behouden. Om te kunnen overstappen naar het eerste leerjaar lager onderwijs moet de leerling die zes jaar wordt vóór 1 januari van het lopend schooljaar, minstens 220 halve dagen aanwezig geweest zijn in de derde kleuterklas van een Nederlandstalige kleuterschool of de toelating hebben van de klassenraad. Indien de klassenraad het kind niet toelaat tot het 1 ste leerjaar, wordt dit voor inschrijvingen vanaf 1 september, schriftelijk aan de ouders medegedeeld binnen de 10 schooldagen. Voor inschrijvingen vóór 1 september uiterlijk de 10 de schooldag van september Gegevensdoorstroming Als een leerling van school verandert, worden leerlingengegevens automatisch overgedragen. De overdracht kan enkel betrekking hebben op de leerling-specifieke 11

12 onderwijsloopbaan. Dit gebeurt uitsluitend in het belang van de betrokken leerling en slaat nooit op gegevens met betrekking tot schending van de leefregels (behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt). Ouders kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. De ouders kunnen zich, na inzage van de stukken, tegen de overdracht van bepaalde documenten verzetten 12

13 DEEL II Decretaal verplichte informatie en regelgeving 13

14 Het schoolreglement: Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Wijzigingen aan het schoolreglement: Bij wijzigingen aan het schoolreglement zal de school de ouders hierover informeren. In dit geval moeten de ouders zich schriftelijk akkoord verklaren. Indien de ouders niet akkoord gaan met de wijziging, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. 1. Studiereglement Begeleiding en evaluatie De school biedt diverse vormen aan van individuele begeleiding bij leermoeilijkheden of andere situaties die aanleiding kunnen geven tot begeleidingsmaatregelen. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van het kind engageren de ouders zich er tevens toe aanwezig te zijn op het oudercontact. Inzagerecht, recht op toelichting en kopierecht Op het oudercontact zal u natuurlijk de nodige toelichting bekomen aangaande de (evaluatie)gegevens die betrekking hebben op uw kind. U kan evenwel ook een afspraak maken om toelichting te bekomen, over (verbetering van) huistaken, of over andere leerling specifieke gegevens van uw kind. U heeft het recht voornoemde stukken in te kijken. Indien evenwel gegevens van een derde kind betrokken zijn, heeft u toegang tot deze gegevens via een gesprek, gedeeltelijke inzage of rapportage. Mocht u na de toelichting nog kopie wensen van de leerlinggegevens, die enkel op uw kind betrekking hebben, dan zal u kopie worden verstrekt. U verkrijgt deze kopieën ten persoonlijke titel. De kopieën dienen dus vertrouwelijk behandeld te worden en mogen niet worden verspreid. Ouders engageren zich derhalve om deze kopieën niet openbaar te maken, en enkel te gebruiken in de private sfeer in functie van de onderwijsloopbaan van de leerling. In het kleuteronderwijs Observeren De leerkracht wil uw kind leren kennen en begrijpen. Daarom zal hij gericht kijken en luisteren tijdens de spontane bezigheden van het kind, tijdens de dagelijkse activiteiten en tijdens de uitvoering van de opdrachten. Hierdoor kan hij de ontwikkeling van uw kind op de voet volgen. Begeleiden In het aanbod van activiteiten zal de leerkracht rekening houden met de gegevens die hij via observatie verzameld heeft. Met andere woorden, hij stemt de begeleiding af op de noden en 14

15 de behoeften van uw kind. Daardoor krijgt uw kind alle kansen om naar eigen aanleg optimaal te ontwikkelen. Het kindvolgsysteem De leerkracht noteert belangrijke gegevens over de ontwikkeling van het kind aan de hand van een leerlingvolgsysteem. Dit systeem maakt het mogelijk om uw kind efficiënt te begeleiden.. De gegevens uit dit leerlingvolgsysteem zijn vertrouwelijk. Enkel de personen die rechtstreeks betrokken zijn bij de opvoeding, het onderwijs en de begeleiding van uw kind, kunnen ze inkijken.. Speciale begeleiding Mocht in de loop van het jaar blijken dat er zich bij uw kind een probleem voordoet, dan wordt u daarvan verwittigd. Uw zoon of dochter krijgt dan extra aandacht, waarbij ondersteunende maatregelen binnen de klas genomen worden. Als speciale zorg door professionelen of door gespecialiseerde diensten noodzakelijk blijkt, dan wordt dit vooraf samen met u en het Centrum voor Leerlingbegeleiding besproken. Informatie en communicatie Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind en de gebeurtenissen in de school door onder meer: oudercontacten, informatie- en gespreksavonden, open-klasdagen, vieringen, feestjes...; informele contacten met de kleuteronderwijzer(es) vóór en na de activiteiten of na afspraak; de weekbrief met onder meer versjes en liedjes; schriftelijke mededelingen van de directie of de kleuteronderwijzeres; contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding; het meegeven van werkjes van kleuters (knutsel- en schilderwerkjes, tekeningen, speelwerkbladen...); via smartschool en website. Ouders dienen zich steeds eerst aan te melden op het directiebureel of op het secretariaat van de school. De lessen kunnen slechts om uitzonderlijke reden gestoord worden. Participatie U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten. In het lager onderwijs Evalueren Onder evaluatie verstaan we de beschrijving en beoordeling van de leerprestaties en de vorderingen van uw kind. Het gaat daarbij niet alleen om kennis en vaardigheden, maar ook om gedragingen en houdingen als inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, volledigheid, studiehouding, 'leren leren'... Middelen De leerkracht verzamelt de nodige gegevens via observatie, toetsen, individuele opdrachten, klasgesprekken. In het 6 de leerjaar worden naast de methode gebonden toetsen, aan het einde van het schooljaar, ook de OVSG toetsen afgenomen. Deze toetsen de mate waarin uw kind de eindtermen heeft behaald. Rapporteren Vier keer per schooljaar wordt het rapport uitgereikt: rond de herfstvakantie, de kerstvakantie, tussen de krokusvakantie en de paasvakantie en aan het einde van het schooljaar. Het rapport wordt ook via smartschool voor beide ouders beschikbaar gesteld. 15

16 Het rapport geeft een overzicht van de ontwikkelingen en resultaten van de leerlingen voor een bepaalde periode inzake : de leergebieden die in de leerplannen zijn opgenomen: Nederlands, Wiskunde, Wetenschap en Techniek (techniek, natuur), Mens en Maatschappij (ruimte, tijd, mens en maatschappij) Muzische Vorming, Lichamelijke Opvoeding, Frans, Levensbeschouwing, ICT vaardigheden en attitudes De leergebied overschrijdende vaardigheden: ICT, sociale vaardigheden, leren leren en talenten De toepassingen die uw kind zelfstandig maakt, zonder enige ondersteuning van de leerkracht, worden beschouwd als toetsen en krijgen een puntenbeoordeling.. De oefeningen of opdrachten die klassikaal en/of met begeleiding worden uitgevoerd behoren tot het dagelijks werk en worden enkel becommentarieerd. Voor muzische vorming, vaardigheden en attitudes krijgt uw kind een waardering. Voor elk leergebied worden ook de doelstellingen, waaraan gedurende een periode is gewerkt, vermeld. De mate waarin deze door uw kind bereikt zijn wordt gemotiveerd. Voor leerlingen met een individueel leertraject wordt de beoordeling van de aangepaste leerstof op het rapport vermeld met groene punten Voor leerlingen met leervoorsprong wordt een uitbreidingsrapport bijgevoegd. In de kolom commentaar staat aanvullende informatie en aanwijzingen over begeleiding en remediëring; de klasmediaan (3 de gr.) verwijst naar de resultaten van de middelste leerling binnen de groep. De ouder ondertekent het rapport en geeft het terug mee naar school. Informeren Waar vindt u nog aanvullende inlichtingen over de vorderingen van uw kind? in de schriften en/of kaften; in de toetsen die na afwerking van een leerstofgeheel ter ondertekening worden meegegeven; in het klasboek, hét communicatiemiddel tussen ouders en school. Wij vragen u dit klasboek minstens eenmaal per week, liefst dagelijks, te ondertekenen. in de resultaten van huiswerken. Het huiswerk is een zelfstandig uit te voeren opdracht om de les in te oefenen of een volgende les voor te bereiden. in de contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding; in het gesprek met de leerkrachten tijdens de oudercontacten of een aangevraagd onderhoud. tijdens informele contacten met de onderwijzer(es) vóór en na de activiteiten of na afspraak. Ouders dienen zich steeds eerst aan te melden op het directiebureel of op het secretariaat van de school. De lessen worden enkel om uitzonderlijke reden gestoord. Begeleiden en remediëren Uw kind wordt permanent begeleid. De klassenraad zal op regelmatige tijdstippen de schoolvorderingen en het gedrag van uw kind bespreken. Ook het Centrum voor Leerlingenbegeleiding kan hierbij betrokken worden. 16

17 Het gewoon basisonderwijs is in principe verantwoordelijk voor het onderwijs aan alle leerlingen. Het moet door voortdurende aandacht en verbreding van de zorg zoveel mogelijk leerlingen blijvend begeleiden. Het werkt hiervoor samen met het CLB en de ouders en doet, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling Mochten er zich problemen voordoen, dan zal in eerste instantie de leerkracht trachten te helpen. Ook een verwijzing naar een zorgcoördinator of naar het Centrum voor Leerlingenbegeleiding is mogelijk. Uiteraard wordt u als ouders over dit alles ingelicht via onder meer oudercontact, mededeling, rapport... Bij ernstige leertekorten kan de school, na overleg met de ouders, overgaan tot het opstellen van een individuele leerlijn, aangepast aan het niveau van het betreffende kind. De uiteindelijke bedoeling is de leerling voor te bereiden op de B-stroom secundair onderwijs Het werken met een individuele leerlijn verkleint de kansen op het behalen van het getuigschrift aan het einde van de basisschool. Vervroegd in het lager onderwijs beginnen Ouders kunnen verzoeken om hun kind vervroegd het lager onderwijs te laten aanvatten. Dit kan na de zomervakantie van het jaar waarin het kind vijf jaar wordt. De klassenraad beslist hierover. Voorafgaand wint de klassenraad het advies in bij het Centrum voor leerlingenbegeleiding (C.L.B.). Als ouders hier toe beslissen,dan moet het kind schoollopen volgens dezelfde modaliteiten en verplichtingen als de leerplichtigen. Uitstel om in het lager onderwijs te beginnen Ouders kunnen ook beslissen om hun kind het eerste jaar van de leerplicht nog in het kleuteronderwijs te laten volgen en pas later het lager onderwijs te laten beginnen. Zowel de klassenraad als het bevoegde CLB geven de ouders hierover voorafgaandelijk advies, zodat de ouders met kennis van zaken een beslissing kunnen nemen. Ook in dit geval wordt van het kind regelmatig schoolbezoek verwacht, zoals dit voor alle leerplichtigen geldt. Zittenblijven in het niveau kleuter- en in het niveau lager onderwijs De klassenraad beslist welke leerling er in het basisonderwijs(kleuter- en lager onderwijs) overgaat en welke blijft zitten (exclusief de overgang van kleuter naar lager waar bijzondere modaliteiten gelden zoals hierboven uiteengezet) Indien de school beslist om een leerling te laten overzitten in het niveau kleuteronderwijs of in het niveau lager onderwijs, dan wordt deze beslissing genomen na voorafgaandelijk overleg met het CLB. De beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders bezorgd,. De genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht aan de ouders. De school geeft dan ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar (jaar van overzitten) voor de leerling zijn. Getuigschrift basisonderwijs Aan het einde van het lager onderwijs kan de klassenraad beslissen het getuigschrift basisonderwijs aan een leerling uit te reiken. Ingevolge art. 53 van het decreet Basisonderwijs oordeelt de klassenraad op een gemotiveerde wijze of een regelmatige leerling in voldoende mate de doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen heeft bereikt om het getuigschrift te verwerven. Behaalt een leerling het getuigschrift niet, dan levert de directeur een gemotiveerde verklaring af waarin de schooljaren vermeld staan die de leerling gevolgd heeft. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli 2016 in ontvangst te hebben genomen. 17

18 2. Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs. Onmiddellijk na de deliberatie van de klassenraad wordt een overleg georganiseerd voor ouders waarvan de kinderen geen getuigschrift basisonderwijs behalen. Tijdens dit onderhoud zullen ouders inzage krijgen in het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Aan de ouders wordt tevens de geformaliseerde beslissing overhandigd waaruit blijkt dat aan de leerling geen getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt. Bezwaar De beslissing van de klassenraad om een getuigschrift basisonderwijs niet toe te kennen, kan door de ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend), volgend op de dag waarop de beslissing van het niet- uitreiken aan de ouders wordt kenbaar gemaakt, kunnen de ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde, om hun bezwaren kenbaar te maken. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen de ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn er volgende scenario s mogelijk: - De ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen, waarna de klassenraad beslist om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. De ouders nemen kennis van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, of nemen de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen schriftelijk in ontvangst. Als de ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene termijn, beschouwen we de beslissing als ontvangen. De school wijst de ouders schriftelijk op de mogelijkheid tot beroep. Beroep De beroepsmogelijkheid ontstaat pas, nadat via overleg tussen de partijen werd gepoogd om constructief tot een oplossing te komen (zie 2.1.) De ouders verzenden het beroep best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend. Als na het overleg met de directeur of zijn afgevaardigde van het schoolbestuur, of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen, de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders schriftelijk (gedateerd en ondertekend met omschrijving van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur van de scholengroep binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd medegedeeld. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit: interne leden: Leden van de klassenraad die beslisten het getuigschrift niet toe te kennen. De directeur of 18

19 zijn afgevaardigde maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd. externe leden: Dit zijn personen, extern aan het schoolbestuur en aan de school, die beslisten het getuigschrift basisonderwijs niet uit te reiken. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school die besliste het getuigschrift basisonderwijs niet uit te reiken. Een lid dat intern is kan nooit behoren tot de geleding van de externen. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De ouders worden door de beroepscommissie gehoord. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot, hetzij: - een gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten - een bevestiging van het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs - de toekenning van het getuigschrift basisonderwijs Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de betrokken personen schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk op 15 september, met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen de ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden 3. Engagementsverklaring De engagementsverklaring is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en de ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact, voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema s. 1 ste engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is. Wij engageren 19

20 ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. Data oudercontacten: zie activiteitenplanning - infobrochure 2 de engagement: voldoende aanwezigheid Ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kinderen regelmatig en op tijd op school aanwezig zijn. De school engageert zich om samen met de ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel problematische afwezigheden ). Vanaf 8.15 uur kunnen de leerlingen op school terecht. Er zal dan reeds toezicht zijn*. De lessen beginnen om 8.30 uur. Het onthaal in de klas is een belangrijk moment van de dag en we rekenen er dan ook op dat alle leerlingen tijdig aanwezig zijn. Kan een leerling niet aanwezig zijn (wegens ziekte of andere reden), dan vragen we om de school hiervan te verwittigen. Bij niet-gewettigde afwezigheden is de school genoodzaakt het departement onderwijs en het CLB in te lichten. Dit kan gevolgen hebben voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. We zullen uiteraard al het mogelijke doen om dit te vermijden! Concreet betekent dit: In het kleuteronderwijs engageren de ouders zich ertoe dat hun kleuter in voldoende mate aanwezig is. - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs drie jaar wordt moet hij/zij 150 halve schooldagen aanwezig zijn geweest, of 100 halve schooldagen indien de leerling na 31 december van hetzelfde schooljaar de leeftijd van drie jaar bereikt; - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vier jaar oud wordt moet hij/zij 185 halve schooldagen zijn aanwezig geweest. - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vijf jaar oud wordt moet hij/zij 220 halve schooldagen zijn aanwezig geweest Het naleven van dit engagement is verplicht om het recht op een schooltoelage te behouden. Om te kunnen overstappen naar de eerste klas lager onderwijs moet de leerling minstens 220 halve dagen aanwezig geweest zijn in de derde kleuterklas van een Nederlandstalige kleuterschool. Leerlingen die aan deze voorwaarde niet voldoen moeten een taaltoets afleggen om aan te tonen dat zij in voldoende mate Nederlands beheersen. Ook in het kleuteronderwijs is het wenselijk dat de ouders (tijdig) de leerkracht informeren over de afwezigheid van hun kind. Voor kinderen die het eerste jaar van de leerplicht in het kleuteronderwijs doorbrengen geldt dezelfde regeling als in het lager onderwijs. Concreet betekent dit: - In het schooljaar dat een leerling in het kleuteronderwijs zes of zeven jaar oud wordt mag hij/zij niet meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn geweest. *De school voorziet ook voorschoolse opvang vanaf 7.00 u, tegen betaling. (zie infobrochure) 3 de engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om, in overleg met ouders, individuele begeleiding uit te tekenen. We informeren hierbij duidelijk over wat de school aanbiedt en wat de school verwacht. Wij verwachten dat ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. 20

21 4 de engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer u voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven. 5 de engagement: positieve houding ten aanzien van bijkomende inspanningen om de taalachterstand van leerlingen weg te werken De ouders engageren zich ertoe hun kind te laten participeren aan de extra maatregelen, die de school in het kader van haar talenbeleid neemt: - Bij start wordt een intake gesprek gepland met ouders en kind. Heeft het kind al school gelopen? Op welke manier verloopt de communicatie het best? Lager onderwijs: - Via toetsing en observaties in de klas wordt de beginsituatie bepaald. Afhankelijk van de beginsituatie wordt aan de leerling een klas toegewezen, op leeftijd of maximum één leerjaar lager dan de leeftijd. - Op basis van toetsing en observaties wordt indien nodig gewerkt met een individueel traject. - We proberen het kind zo snel mogelijk te laten aansluiten bij het leerprogramma van de klas. - Het welbevinden in de klas staat centraal. Indien mogelijk plaatsen we dit kind in de klas met een taalgenoot. Kleuterafdeling: - Bij instap worden de kleuters opgevolgd d.m.v. de GO4TY woordenschatlijst, dit is een lijst van 40 woorden die de basis vormt waarop taalarme, anderstalige, instappende peuters en kleuters verder kunnen bouwen in hun woordenschatontwikkeling; Deze woordenschat geeft hen de basis voor verdere ontwikkeling. - Kleuters die instappen op de leeftijd van 5-jaar worden mee opgevolgd vanuit de extra ondersteuning anderstalige nieuwkomers. 4. Bijdrageregeling In het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt aan de ouders geen inschrijvingsgeld voor hun kind(eren) gevraagd, noch bijdragen voor kosten die verbonden zijn aan het nastreven van ontwikkelingsdoelen of het behalen van de eindtermen. De materialen die hiervoor nodig zijn, worden door de school kosteloos in bruikleen gegeven aan de leerlingen, maar blijven eigendom van de school. Indien de materialen beschadigd of zoekgeraakt zijn, worden ze vervangen op kosten van de ouders. Lijst met materialen Bewegingsmateriaal Constructiemateriaal Handboeken, schriften, werkboeken en blaadjes, fotokopieën, software ICT-materiaal Voorbeelden Ballen, touwen, (klim)toestellen, driewielers, Karton, hout, hechtingen, gereedschap, katrollen, tandwielen, bouwdozen, Computers inclusief internet, TV, radio, 21

22 Informatiebronnen Kinderliteratuur Knutselmateriaal Leer- en ontwikkelingsmateriaal Meetmateriaal Multimediamateriaal Muziekinstrumenten Planningsmateriaal Schrijfgerief Tekengerief Atlas - Globe - Kaarten - Kompas - Passer - Tweetalige alfabetische woordenlijst- Zakrekenmachine telefoon, (Verklarend) woordenboek, (kinder)krant, jeugdencyclopedie, documentatiecentrum, cd-rom, dvd, klank- en beeldmateriaal, Prentenboeken, (voor)leesboeken, kinderromans, poëzie, strips,... Lijm, schaar, grondstoffen, textiel, Spelmateriaal, lees- en rekenmateriaal, denkspellen, materiaal voor socio-emotionele ontwikkeling, Lat, graadboog, geodriehoek, tekendriehoek, klok (analoog en digitaal), thermometer, weegschaal, Audiovisuele toestellen, fototoestel, cassetterecorder, DVD-speler, Trommels, fluiten, Schoolagenda, kalender, dagindeling,... Potlood, pen, Stiften, kleurpotloden, verf, penselen, Toch kan de school niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan uw kind deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage te vragen. Onze school heeft er voor gekozen uitsluitend met facturatie te werken, domiciliering kan. Facturen worden de eerste week van de daaropvolgende maand meegegeven met uw kind; De facturen dienen binnen de 15 kalenderdagen te worden betaald. Indien bij nazicht van de boekhouding blijkt dat de factuur niet werd betaald op de vervaldag zullen van rechtswege en zonder ingebrekestelling intresten van 1% per maand worden aangerekend. Tevens zal van rechtswege en zonder ingebrekestelling een schadevergoeding van 10% met een minimumbedrag van 50 euro worden aangerekend. Als bijlage vindt u een lijstje van de ouderbijdragen die u tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden - bijdrageregeling. Deze lijst werd opgesteld door het schoolbestuur na overleg met de schoolraad en vermeldt de verschillende categorieën kosten: - De scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor ééndaagse uitstappen en voor activiteiten waaraan de klas deelneemt (bv. bezoek aan tentoonstelling, toneel- of theatervoorstelling, workshops, sportactiviteiten tijdens de onderwijstijd, ). Ook de zwembeurten behoren tot deze categorie (behalve het één jaar verplicht aan te bieden gratis zwemonderricht). Per schooljaar mag de school voor dit soort activiteiten aan de ouders een bijdrage vragen van 45 euro voor de kleuters en 85 euro in het lager onderwijs. 22

23 - De minder scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor alle vormen van meerdaagse uitstappen binnen de onderwijstijd. Dit zijn de GWP s zoals bv. bos-, zee-, boerderij-, plattelandsklassen. Voor dit soort activiteiten mag men in de kleuterafdeling aan de ouders geen bijdrage vragen (dus 0 euro) en in de lagere school 410 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs. - De diensten die de school vrijblijvend aanbiedt alsook een raming van de kostprijs ervan. We denken hierbij aan toezicht, warme maaltijden, leerlingenvervoer, activiteiten op woensdagnamiddag, De kostprijs die men aanrekent voor deze diensten staat in verhouding tot de geleverde prestaties. zie ook infobrochure 5. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn, daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. de leerlingenraad In elke lagere school kan een leerlingenraad opgericht worden. De oprichting is verplicht wanneer ten minste tien procent van de leerlingen van de leeftijdsgroep elf- tot dertienjarigen erom vragen, voor zover dit percentage ten minste drie leerlingen betreft. In onze school is er een leerlingen-mos-raad, deze wordt als volgt samengesteld: Aan het begin van het schooljaar kunnen de leerlingen zich kandidaat stellen voor de leerlingen-mos-raad. Uit elke klas van de lagere afdeling worden leerlingen afgevaardigd naar de leerlingen-mosraad. De bijeenkomsten zijn maandelijks en worden begeleid door één of twee leerkrachten, ook de directeur is hierop aanwezig De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingen- MOS-raad hier anders over beslist. Leerlingen die er deel van uitmaken kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen (voor zover binnen de regels van de welvoeglijkheid ) De leerlingen MOS -raad heeft over haar activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen. De Bijenraad (ouders en sympathisanten): voorzitter: Dhr. Koen De Landsheer- Koen.DeLandtsheer@eu.sony.com De schoolraad: bestaande uit - 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel - 3 leden verkozen door en uit de ouders - 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus - de directeur van de school Het mandaat van de schoolraad duurt 4 jaar Onze schoolraad bestaat uit de volgende leden: verkozen uit de ouders: Mevr. Kim De Visscher, Mevr. Wendy Bosman, Dhr. Tom Geerinck verkozen uit het personeel: Mevr. Nadia Osselaer, Mevr. Els Van Driessche, Mevr. Lindsay Van Impe 23

24 gecoöpteerden uit de sociaal-economische sector: Dhr Karel De Bruyne, Mevr. Kris De Schrijder 6. Rookbeleid In onze school geldt een algemeen rookverbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid 7. Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel de bekendheid te verhogen. Onder bepaalde voorwaarden laat het schoolbestuur reclame en sponsoring binnen de school toe. Deze voorwaarden houden in dat reclame en sponsoring door derden niet onverenigbaar mogen zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en dat zij de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren. 8. Extra-muros activiteiten Onze school richt jaarlijks een aantal activiteiten in die tot doel hebben het aanbieden van de leerstof te verlevendigen. Deze buitenschoolse activiteiten worden in bijlage verder gespecificeerd. Het is de bedoeling om zo veel mogelijk kinderen aan de extra muros activiteit te laten deelnemen. Leerplichtige leerlingen die niet deelnemen aan een buitenschoolse activiteit, dienen gedurende die periode op school aanwezig te zijn. De school zal voor deze leerlingen vervangende activiteiten organiseren. Indien u beslist om uw kind niet mee te laten gaan op een buitenschoolse activiteit van een (of meer) volledige dag(en), dan dient u deze weigering voorafgaandelijke en schriftelijk ter kennis te brengen aan de directie van de school 9. Afwezigheden In het kleuteronderwijs is het wenselijk dat de ouders (tijdig) de leerkracht informeren over de afwezigheid van hun kind. Voor kinderen die het eerste jaar van de leerplicht in het kleuteronderwijs doorbrengen geldt dezelfde regeling als in het lager onderwijs. Dat is ook zo wanneer een kleuter vervroegd de overstap maakt naar het lager onderwijs. In het lager onderwijs kan een leerling om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. Het kan echter nooit de bedoeling zijn dat aan ouders toestemming wordt gegeven om vroeger met vakantie te vertrekken of om later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een leerling op school is van 1 september tot en met 30 juni (behoudens de schoolvakanties). 24