Uitwerking Enquete Wensen van ouders m.b.t. ICT onderwijs op school.

Transcriptie

1 Beste ouders en kinderen, Eind vorig schooljaar hebben een groot aantal ouders een ICT enquête ingevuld die door het ouderpanel opgesteld, verspreid en geanalyseerd is. Bijgaand vindt u de uitkomsten. Tevens hebben er vorig schooljaar in het leerlingen panel gesprekken plaatsgevonden over de wensen van de kinderen als het om ICT onderwijs op De Kruudwis gaat. De bevindingen van onze leerlingen en ouders worden meegenomen in ontwikkeling/aanbod van lesmateriaal en de aanschaf van ICT middelen. Hartelijk dank voor uw medewerking, uw input was waardevol en zal meegenomen worden in toekomstige beslissingen, aanschaf van lesmateriaal en begeleiding van onze leerlingen op ICT gebied. Directie basisschool Uitwerking Enquete Wensen van ouders m.b.t. ICT onderwijs op school. 1. Welke van de volgende apparaten bezit u als ouder? PC 18 Laptop 27 Tablet 19 Smartphone Welke van de volgende apparaten bezitten uw basisschoolkinderen? PC 6 Laptop 7 Tablet 9 Smartphone 3 3. Maakt u als ouder gebruik van Social Media? Ja 18 Nee 11 Skype 5 Twitter 4 Facebook 16 Hyves 0 Whatsapp 1 4. Maakt uw bassischoolkind gebruik van Social Media? Ja 5 Nee 24 skype 1 twitter facebook 1 Hyves 1 Opmerking: Eenmaal ja ingevuld, maar niet aangegeven welke social media.

2 5. Houdt u toezicht als u kind gebruik maakt van Social Media? Ja 11 Ja, maar is niet altijd mogelijk 2 Nee 1 Nee, want ik weet niet hoe N.V.T Hoe oud vindt u, dat uw kind moet zijn om met de computer om te gaan? Geen, min. Leeftijd 14 Min. Leeftijd van Min. Leeftijd van (hangt ook v.h. kind af) Min. Leeftijd van 5 1 Anders 3 Hangt af van de handeling; ze rollen er vanzelf in. Onder begeleiding 7. Speelt uw kind spelletjes op de computer? Ja, ik stel geen limiet Nee 1 Ja, alleen maar leerzame spelletjes 3 Ja, maar beperkt in tijd 1 (en sturen naar leerzame spelletjes) Ja, maar beperkt in tijd Maakt uw kind gebruik van digitale leermiddelen? Ja 20 (1x ipad gespecificeerd) Nee 7 Wil het graag, maar ben er zelf niet handig in Anders 1. Wat verwacht u als ouder van De Kruudwis, als het om ICT onderwijs gaat? a) Op het gebied van computervaardigheden: Leren van computervaardigheden zou onderdeel van het lesprogramma mogen zijn. Ouders kunnen (om verschillende redenen) niet altijd de hardware zelf in huis hebben maar ook niet allemaal op de hoogte zijn van de werking van de vele verschillende soorten software. ik vind het belangrijk dat kinderen wel basisprincipes die in veel software gebruikt worden leren. B.v. ook hoe je zelf structuur (via b.v. mappen, manier van sorteren enz.) aanbrengt op je pc of tablet zodat je het gebruik overzichtelijk houdt. Kinderen moeten leren om met programma s als Word, PowerPoint en Internet (of een soortgelijk programma) om te gaan. Omgaan met diverse office producten/ mailing/ Het internet met de eventuele gevaren ervan. Een goede basis voor PC-kennis vind ik prima, zelfs goed. Dingen opzoeken op internet. Omgaan met tablet. Spelenderwijs leren. Goed en veilig mee omgaan. Aanbieden van computercursussen. b) Op het gebied van leren via de computer: Beperkt, geen moeite mee, maar het leren uit boeken, via spelletjes, knutselen e.d. ook zeer belangrijk voor de ontwikkeling van andere taken, creativiteit e.d.

3 Prima, maar niet als vervanger van leerkracht en mag niet ten koste gaan van sociale interactie met klasgenootjes. Dat het zinvol is, aansluit bij de leerdoelen. School kan natuurlijk niet achterblijven in dit tijdperk, dus heel goed dat kinderen leren m.b.v. computer. Kinderen moeten leren wat echt noodzakelijk is en zich verder kunnen ontwikkelen in hun eigen interesse gebieden. Juiste sites doorgeven. Inpassen van goede schoolprogramma s. Veilig en goed. Goed aanleren en op een leuke en leerzame manier. Persoonlijke begeleiding is belangrijk. Aanbieden van leerpakketten en dat die ook als lesmateriaal worden gebruikt. Computer inzetten als leerhulpmiddel. De school moet kinderen om verschillende manieren laten leren, dus ook digitaal. Kinderen gebruiken de computer veel en graag. Hier moet je als school zeker op inspelen. Onderwijs gericht op digitale leeromgeving als ondersteuning/inzet bij lessen Leren via de computer heeft zeker mogelijkheden, maar opgepast moet worden voor de valkuil dat dit misschien ten koste gaat van de sociaal emotionele ontwikkeling. PC kan zeer goed gebruikt worden voor het maken van testen en kan het werk van de leerkrachten ook verlichten. Aangezien de PC het nakijkwerk kan doen. De computer inzetten als ondersteunend hulpmiddel. Inzetten bij taal en rekenen. 2. Ziet u kansen op ICT gebied wat betreft communicatie met school en de leerkracht van de groep? Zeker, de computer is een handig hulpmiddel om de communicatielijn tussen ouder en leerkracht kort te houden. Er kan sneller geschakeld worden. Ja, via mailberichten zoals dat nu gebeurt. Ja, steeds meer mensen gebruiken deze media, dus ook als school ga je hiermee werken. Het biedt ook kansen, om zaken makkelijker en efficiënter te werken. Veranderingen binnen de klas/school zouden wekelijks door de leerkracht doorgegeven kunnen worden. Zoals nieuwe leerlingen, nieuwe stagiaires, uitstapjes, thema s etc., zodat het kind (m.n. in groep 1-2) voorbereid kan worden op nieuwe dingen. Communicatie over het kind lijkt ons niet geschikt via de digitale weg, beter in persoonlijk contact. Dit doen we al in beperkte mate, de informati tjes over activiteiten/opkomende testen, proefwerken van de leerkracht worden bij mij erg gewaardeerd. Vooral voor fulltime werkende ouders is dit een uitkomst! De communicatie via de mail verloopt nu al prettig. Er is snel en direct contact mogelijk. Misschien dat er op termijn meer info over het werk in groep zou kunnen komen via Facebook of iets dergelijks. Leerlingen zouden hier zelf op kunnen posten. Website met informatie. (is er al) Wellicht mogelijkheden tot interactieve communicatie, Facebook/agenda maar misschien ook Skypen met leerkracht. 3. Wat vindt uw kind van het gebruik van computers op school? Wat zijn de wensen die thuis aan de keukentafel besproken worden? Mijn dochter vindt computeren een van de leukste dingen om te doen op school. Wensen worden nog niet besproken, ze zit pas in groep 1. Koptelefoons zijn niet zo fijn, de stofhoesjes gaan er snel af en gaan snel kapot.

4 De computers lopen best vaak vast. Bij onze bijna 5-jarige is dit nog geen gespreksonderwerp. Ze geeft wel aan soms op de computer te mogen werken tijdens de les en dit leuk te vinden. Mijn kind vindt dit heel leuk. Geen echte voorkeuren die uitgesproken worden. Ze werken thuis wel graag met tablet en smartphone. Ze kijken graag filmpjes en doen graag spelletjes op de computer. Computers op school vinden ze leuk. Kinderen hebben het over smartphones en tablets Ze vinden gebruik prima. Het aantal computers mag meer zijn. 4. Wat vindt u als ouder/verzorger, van het gebruik van computers/laptops /tablets in de groepen en op school? Wat zijn uw wensen? Ik vind het een prima ontwikkeling, handigheid met computers, laptops en tablet is bijna onmisbaar in de huidige maatschappij. Het zou fijn zijn als ze eerst bepaalde basis vaardigheden leren ontwikkelen, vervolgens kunnen deze hulpmiddelen volgens mij prima ingezet worden bij het leren. Uiteraard mag het wijzen op de gevaren van internet daar niet bij ontbreken. Voorkeur voor gebruik van laptop (zijn niet plaatsgebonden). Hoe bewaak je het toezicht als kinderen op school met een computer werken, wij horen verhalen thuis dat je er ook allerlei dingen mee kan doen die niet met de les/leerstof te maken hebben. Heel goed! Op de middelbare school wordt van de kinderen steeds verwacht wbt gebruik computer, dus het is alleen maar goed om dit al eerder in te zetten. Zolang dit onder begeleiding gebeurt vind ik dit prima. Goede ontwikkeling. Hier liggen de interesses van kinderen. Als school moet je hierop inspelen. Mijns inziens is de Kruudwis hier goed mee bezig. Uiteindelijk kun je de tablets natuurlijk ook in andere groepen inzetten. Belangrijk om met de tijd mee te gaan. Gebruik van deze middelen prima, maar het moet niet de hoofdzaak worden. Computer gebruik prima, zolang het maar geen oude techniek is die ze moeten leren! Misschien kunnen de programma s ook thuis benaderd worden die de kinderen op school doen (inloggen op school server?) Belangrijk, als het zinvol is. Het is niet meer weg te denken uit de maatschappij. Wij vinden het zeker zo belangrijk om het kind ook communicatief als persoon te laten ontwikkelen. Daarbij kun je niet om pc/laptops etc. heen, waardoor het wel geïntegreerd dient te worden. Wat wij vooral missen is basiskennis in het gebruik hiervan. Wat is MB, Megabytes, hoe en wanneer gebruik je USB sticks etc. Leerzame programma s. Het is toch belangrijk dat het op school om leren gaat. Hulpmiddelen zijn niet meer weg te denken in de maatschappij. Dus als de school daarin meegaat is dat prima. Het hoort bij de tijd (helaas). Ik zou graag een onafhankelijk onderzoek zien naar gezondheids(schades) risico s bij het gebruik van draadloze apparaten (zoals bijv. tablets). Goed, zo kan ieder op zijn eigen tempo leren. Stimuleren 10 vingers typen. Dit is de toekomst. In beperkte mate goed. Prima, maar mag het schrijven niet vervangen Effectief inzetten 5. Wat vindt u van tablets: erg handig, maar er zijn ook beperkingen. Ziet u meerwaarde in het gebruik van een tablet? Indien ja, op welk gebied? Meerwaarde is de snelheid van klaar zijn voor gebruik en formaat (past zo op je tafeltje). Moeilijk is het om bij b.v. het opzoeken van informatie, gericht te blijven

5 werken en structuur hierin te maken en niet af te dwalen naar allerlei nevenzaken. Veel app s zijn erg leerzaam. Op school moeten ze wel vooral hiervoor ingezet worden. Evt. dus ook voor social media, zoals al eerder beschreven. Je hebt dan alles bij de hand en geen gesleep meer met boeken. De tablet die op school gebruikt wordt kan natuurlijk ook mee naar huis genomen worden (betreft bovenbouw groepen). Bent u bereid hier een financiële bijdrage aan te leveren? Erg handig, maar er zijn ook beperkingen. Op school voor luisteropdrachten etc. Ja, je leert met een tablet eenvoudig zaken te ordenen. Positief! Maar ook leren typen op ouderwets toetsenbord. Voor individueel gebruik. Gr.8 maakt hierop huiswerk. Boeken digitaal (altijd upto-date) Is inderdaad erg handig. Kinderen dienen ook een basiskennis te bezitten met schrijven en papier. Verleidelijk om snel even te pakken. Dus stiekem veel tijd aan bezig. Tablet is handig, maar niet als vervanging van de computer. Kan er niet op tekstverwerken etc. Ruimtebesparend, maar voor de houding PC beter. Meer voor sociaal media, spelletjes en internet. Niet echt een tool voor leren. Gebruik met juiste programma s. Meerwaarde: snelheid, minder papier en handzaam in gebruik. 6. Hoe zit het met de ergonomie? Het werken met een PC of tablet kan allerlei klachten veroorzaken. Wat is uw mening hierover? Hier is volgens mij een rol weggelegd voor school en ouder. Het gebruik van PC of tablet hoeft niet de overhand te krijgen. Inzetten daar waar het een meerwaarde heeft. Of je nu achter je tafeltje in een boekje/schrift werkt of op PC maakt weinig verschil, belangrijk is wel dat er tijdig gevarieerd wordt, wetenschappers hebben wel eens gezegd, minimaal elke 20 minuten even opstaan en bewegen. Ik denk dat de school zeker wel aandacht moet besteden aan wat de juiste houding is om achter een pc of laptop te zitten. Als het met mate is, zal dit best wel meevallen. Waar misschien meer op gelet zou moeten worden is de juiste zithouding. Nu worden veel pc s in de hal door veel verschillende leeftijdsgroepen en dus veel verschillende lengtes gebruikt. Hierdoor is het dus niet mogelijk iedereen op de juiste hoogte, met de juiste werkhouding te laten werken. Ik heb geen idee hoe je dit zou kunnen oplossen. Een verstelbare stoel is natuurlijk geen reële optie. Bij tablets heb je het voordeel dat kinderen aan hun eigen tafel, met de juiste afstelling kunnen werken. Valt wel mee zolang je de tijdsduur beperkt en afwisseling hebt met buitenspelen en knutselen Ik verwacht met een minimaal gebruik van een kind op school geen klachten. Een 40 uur werkweek is een ander issue. Dit valt reuze mee. Dat is een hype geweest in de jaren 90. Nu hoor je er niets meer over. Natuurlijk wel belangrijk om te blijven spelen en bewegen. Daarom nooit geheel toepassen. Altijd als extra middel. Het mag op geen enkele manier voor gezondheidsproblemen zorgen. Ook de hersenen kunnen evt. schade oplopen. Onderzoek? Ander nadeel( schrijf)motoriek gaat achteruit. PC voor houding beter. Taak van school.

6 7. Hoe zit het met digitaal pesten? Hoe veilig is het computeren? Hoe kunnen wij als school en ouders dit samen goed volgen? Digitaal pesten, moeilijk onderwerp. Ouders en school kunnen kinderen wijzen op gevaren en gevolgen hiervan. Voorlichting en controle. Nu al over dit onderwerp spreken en aangeven wat dit met kinderen kan doen die gepest worden. Kinderen normen en waarden leren. Bespreekbaar maken. Uitleggen dat geschreven tekst verkeerd opgepakt kan worden. Dit valt onder de valkuilen van ICT onderwijs. Dit is één van de gevaren voor de huidige generatie, ik houd als ouder al het contact via internet in de gaten en dan met name met wie er contact is online. Kinderen moeten zich bewust worden van digitaal pesten en de gevolgen hiervan. Ze moeten hierin getraind worden. Verder hebben ouders en leerkrachten hier natuurlijk een belangrijke rol in. Zeker tot in de puberteit moeten ouders regelmatig controleren wat hun kinderen op de pc doen, met wie ze contact hebben en wat er over en weer gestuurd wordt. Als kinderen zich gecontroleerd voelen, zullen er minder snel problemen zijn. De school heeft als belangrijke functie om kinderen bewust te leren omgaan met Internet, Social media en andere computerzaken. Door discussies aan te gaan en kinderen te laten ervaren hoe het werkt of kan werken, zullen kinderen bewuster omgaan met alles in en om de computer heen. Zullen ze zich ook bewust worden van het feit dat niet alles dat op het internet staat waar is en wat daar gevaren van (kunnen) zijn. Ook het omgaan met persoonsgegevens is hierbij een belangrijk item. Digitaal pesten is zeker zo erg als normaal pesten en dit is ook hetgene wat vaak wordt onderschat. Het is belangrijk om erover te praten in de klas en eens te informeren of dit gebeurt. Pesten in welke vorm dan ook kan geconstateerd worden, via digitaal ook, zelfde procedure aanhouden. STOP PESTEN! Een digitaal pest protocol invoeren. Hier zijn hele moderne middelen voor die volstrekte anonimiteit garanderen, maar toch de pesters en de volgers er haarfijn uithalen. Ouderavond(en) hierin begeleiden. Voorlichting geven. Toezicht houden als school en zeker als ouder. Bespreken met het kind waar wel/niet op reageren. Het is zeker geen veilige wereld. Digitaal pesten is nog erger dan gewoon pesten omdat het anoniem kan. Bij ons mogen ze alleen de computer gebruiken als wij in de buurt zijn. Mensen durven makkelijker dingen over de mail tegen elkaar te zeggen. Kinderen zijn naïef en trappen er snel in. Scherm zichtbaar houden. Als school alert zijn. Door middel van uitzendingen van TV laten zien dat pesten niet goed is. Bewust maken door erover te praten. Ideeën uitwisselen met andere scholen en ouders. Lezing organiseren over digitaal pesten. 8. Wat verwacht u van school als het gaat om leren omgaan met internet en social media? Controle waar het schoolse zaken betreft, overige zaken liggen bij ouders. Aanleren basisvaardigheden en zeker ook aandacht besteden aan de gevaren ervan. Voor- en nadelen/gevaren bespreekbaar maken. Wellicht aan de hand van praktijkvoorbeelden Duidelijkheid geven over kansen en bedreigingen en ook het evt. nadelige effect op sociaal emotionele ontwikkeling.

7 Scholen moeten, net zoals ouders, kinderen leren voor elkaar op te komen. Samen is een onzeker kind sterker dan alleen. Ik denk dat het voor een school wel belangrijk is dat ook de school informeert over de gevaren online. Zowel thuis als op school moet er aandacht zijn voor de mooie kanten van internet alsmede de gevaren ervan. Leg kinderen uit dat iedereen zich voor kan doen als iemand anders. Leer ze over de gevaren van kinderlokkers, pesten, ed. Leer ze dat ze niet over hun grenzen moeten gaan, ook niet op internet. Leer ze dat alles wat op internet gezet wordt er altijd op blijft, dit draai je wellicht nooit meer terug. Een goede, veilige voorlichting. Eventueel met externe ervaringsdeskundigen. Dat hoort net zo goed bij het leven als veters strikken, sociale interactie en algemene normen en waarden bij leren. Openheid, maar ook balans in het gebruik. Communicatie in spraak vinden wij nog steeds het belangrijkst als leermiddel/ontwikkelingsproces bij een kind. Voorlichting hierover zou heel prettig zijn. Laten zien en bespreken wat de invloed is van social media als het niet goed gaat (bijv. pesten) maar natuurlijk ook wat goed is. Social Media brengt veel meer ellende dan plezier en zal in de toekomst nog een heel groot probleem worden. Goed als de school hier aandacht aan besteedt. Maar ook een uitdaging voor de ouders, omdat ze thuis vaker achter de computer zitten. Heb er zelf niet veel verstand van. Aandacht, maar niet de overhand. In investeren. Wegwijs maken in het efficiënt zoeken van gegevens voor bijv. werkstuk en spreekbeurt. 9. Hoe kunnen ouders de leerontwikkelingen bijhouden? Is er een directe lijn school-ouder nodig? Zou ik als ouder erg kunnen waarderen, het zou fijn zijn als je digitaal de ontwikkeling van jouw kind kunt bijhouden en niet hoeft te wachten op de gebruikelijke oudergesprekken. Ik snap dat als er een probleem de leerkracht door het jaar heen ook wel aan de bel trekt, maar het is fijn om op meerdere momenten te kunnen zien of er wellicht nog een gebied is waar je als ouder meer aandacht aan kunt geven. Ik weet niet of je op een basisschool zover moet gaan. Blijft dit voor een leerkracht wel werkbaar? Verder wordt het ook lastig wat je wel voor ouders toegankelijk maakt en wat niet. Kinderen krijgen tot en met groep 4(?) nog geen cijfers. Hoe worden vorderingen dan gecommuniceerd? Van de andere kant zou het soms wel handig kunnen zijn. Een soort leerlingenportaal waar ouders voortgang van hun kind kunnen zien. Het Raayland College in Venray heeft een app in gebruik, waar zowel ouder als kind op kunnen inloggen en o.a. cijfers, aanwezigheid, huiswerk etc op kunnen zien. Computerspelletjes ook thuis laten doen. Ik ben niet zo n voorstander van een vraagbaak of ander mailcontact met een docent. Ik prefereer persoonlijk contact. Zo krijgt de leerkracht ook een beeld van ouders en mogelijk de thuissituatie van een kind. Heb je alleen mailcontact is dit veel minder. Ja, beperkt. Als ouder is het fijn om te weten welke thema s e.d. spelen. Inhoudelijke leerontwikkeling is niet direct nodig. Periodiek, fysiek contact met leerkracht is belangrijk. Online de resultaten volgen brengt te veel onrust voor ouders en leerkracht. Transparantie is goed maar hoeft niet continue beschikbaar te zijn. D.m.v. een info avond. Een goede schoolgids. Openheid en communicatie over en weer, gebeurt nu al.

8 Af en toe via de mail laten zien hoever ze zijn. Verantwoordelijkheid van ouder om mee te gaan met deze tijd. Inzage geven in leerontwikkelingen. Evt. via beschermde site met inloggen. Qua leerprestaties op een basisschool nog niet nodig. Ouders op de hoogte houden en erbij betrekken. Gewoon contact met de leerkracht. 10. Waar ziet u kansen op het gebied van ICT en onderwijs? Kinderen klaarstomen voor de moderne maatschappij. Handig maken in gebruik van ICT en waarschuwen voor de gevaren Communicatie verbeteren van leerkrachten naar ouders. Laat naar ons idee wel eens te wensen over. Ik zou graag weten wat de kinderen per schooljaar leren. Ook te gebruiken voor leerlingen die meer interesses hebben. Up-to-date lesboeken. Contact met de wereld. Internetwijs worden. Leren omgaan met computervaardigheden. Minder boeken, minder kosten. Kinderen die ICT meekrijgen op basisonderwijs zullen daar bij vervolgopleiding voordeel van hebben. Kinderen zijn dan bij de tijd. ICT en onderwijs is niet meer los te koppelen. Dus vooral doen! Het is de toekomst, maar vergeet de ouders die digibeet zijn niet. Kinderen zijn en worden handiger hierin. Wel persoonlijke begeleiding en aandacht. Meer afwisseling in gebruik van ICT middelen. Enquête digitaal de volgende keer.