JAARVERSLAG VERENIGINGSJAAR

Transcriptie

1 JAARVERSLAG VERENIGINGSJAAR

2 INHOUD 1 INLEIDING 2 2 BESTUURSZAKEN 3 3 LEDENBESTAND 4 4 PERSPECTIVES ON MEDICAL EDUCATION 5 5 NVMO CONGRES WERKGROEPEN Communicatie Diversiteit Docentprofessionalisering E-learning InterProfessionele Educatie (nieuw) Kwaliteitszorg Medische vervolgopleidingen Onderzoek van Onderwijs Praktijk van het Medisch Onderwijs Professioneel gedrag Selectie Simulatie- en gestandaardiseerde patiënten Skills- en simulatietechnieken Toetsing Wetenschappelijke vorming 25 7 PROMOVENDINETWERK 26 8 ETHICAL REVIEW BOARD 27 9 ASSOCIATION FOR MEDICAL EDUCATION IN EUROPE 29 1

3 1 INLEIDING Voor u ligt het jaarverslag van de Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs (NVMO) voor het jaar , het jaar waarin we meer leden op de teller zagen dan ooit tevoren, namelijk 1287! Daarmee zijn we hopelijk goed op weg met ons eerste speerpunt voor de periode : een verhoging van het aantal (docent)-leden. Ons tweede speerpunt was het verder stimuleren van onderzoek van onderwijs. Een voorbeeld van een mooi succes op dat vlak was de promovendidag, die dit jaar naar grote tevredenheid uitgebreid was met de workshops Sloppy Science, Scientific Storytelling en Hoe schrijf ik een subsidieaanvraag?. Naast de intervisie voor promovendi, kwamen copromotoren dit keer ook uitgebreid aan bod met een eigen intervisiesessie. Verder hopen we in de komende jaren te blijven werken aan kennisdeling tussen de werkgroepen en van de werkgroepen naar de vereniging, ons derde speerpunt. De inzet van expertise van de NVMO werkgroepen wordt zeer gewaardeerd, maar blijft soms lastig zichtbaar. Op de afgelopen Werkgroependag hebben we het hierover gehad, en heeft een aantal werkgroepen zich gemanifesteerd met een blog op de NVMO LinkedIn site. Neem vooral eens een kijkje: Wat betreft ons vijfde speerpunt, internationalisering, moet ons tijdschrift Perspectives on Medical Education beslist genoemd worden. De editorial board is weer uitgebreid met prestigieuze internationale namen en het blad wint nog steeds aan populariteit en wetenschappelijke kwaliteit. De oplettende lezer heeft wellicht gemerkt dat ons vierde speerpunt, accreditatie van NVMOactiviteiten, niet in bovenstaande opsomming wordt genoemd. Het bestuur heeft besloten dit te laten rusten, mede door de uiteenlopende wensen van onze leden. We mogen trots zijn op de behaalde doelen van dit jaar en we blijven ons hard maken voor de weg die we zijn ingeslagen. Tegelijkertijd zullen we komend jaar nemen om beter in beeld te krijgen hoe de NVMO zich in de toekomst wil verhouden tot onze grote poel leden. We hopen dat u met ons mee blijft denken. We horen graag van u, ook via LinkedIn of Twitter: of In dit jaarverslag leest u meer over bestuurszaken, het Ledenbestand, vorderingen van PME, het NVMO Congres 2014, de Werkgroependag, het Promovendinetwerk, de Ethical Review Board en de samenwerking met de AMEE. We kijken uit naar een nieuw verenigingsjaar én natuurlijk naar het NVMO Congres, dat dit jaar plaatsvindt in De Doelen in Rotterdam. We hopen u ook daar te zien. 2

4 2 BESTUURSZAKEN 2.1 Samenstelling van het bestuur De samenstelling van het Dagelijks Bestuur van de NVMO in het verslagjaar was als volgt: prof.dr. Janke Cohen-Schotanus, UMC Groningen, voorzitter dr. Anne de la Croix, Vrije Universiteit Amsterdam, secretaris dr. Nynke van Dijk, AMC/Universiteit van Amsterdam, penningmeester Het Bestuur was samengesteld uit de onder het dagelijks bestuur genoemde personen en de volgende leden en adviseurs: dr. Tobias Boerboom, AMC-UvA, als adviseur media dr. Jamiu Busari, M.D., M.H.P.E., Atrium MC, Heerlen dr. Ann Deketelaere, KU Leuven, adviseur als hoofdorganisator van het NVMO Congres 2015 dr. Erik Driessen, Universiteit Maastricht, adviseur als hoofdredacteur PME prof.dr. Jacqueline van der Graaf, Radboud UMC Eline Heida, student UMC Groningen, afgevaardigde vanuit het LMSO prof.dr. Debbie Jaarsma, UMC Groningen, adviseur als voorzitter WECO Sandra Müller, student Diergeneeskunde, Universiteit Utrecht, afgevaardigd vanuit het LMSO prof.dr. Roy Remmen, Universiteit Antwerpen prof.dr. Fedde Scheele, Sint Lucas Andreas Ziekenhuis Amsterdam, vanuit het CMS Anouk Wouters, VUmc, adviseur namens het Promovendinetwerk 2.2 Bestuursondersteuning Het bestuur werd ondersteund door Linda Molman en Marijke Sterman-Vleeschdraager. 2.3 Bestuursactiviteiten Bestuursvergaderingen Zowel het dagelijks bestuur als het algemeen vergaderde in de loop van driemaal. Algemene Ledenvergadering Op de Algemene Ledenvergadering van 8 november heeft het bestuur verantwoording afgelegd over het afgelopen jaar en werden de jaarverslagen goedgekeurd. De begroting van het verenigingsjaar werd eveneens goedgekeurd. Zie voor de verdere punten het verslag van de vergadering. 3

5 3 LEDENBESTAND Per 31 augustus 2015 telde de NVMO in totaal 1287 leden. Het ledenbestand heeft zich in de afgelopen jaren als volgt ontwikkeld: : : : : : : : : : : : : : : : 1287, verdeeld over de volgende categorieën: Individuele leden 629 Individuele student-leden 14 Ereleden 5 Seniorleden 28 Collectieve leden 611 De mogelijkheid om bij aanmelding voor het NVMO Congres 2014 lid te worden leverde 28 nieuwe leden op. Vanaf bestaat de mogelijkheid een gecombineerd lidmaatschap af te sluiten voor NVMO en DSSH (Dutch Society for Simulation in Healthcare). In totaal hebben er nu 87 leden voor dit gecombineerde lidmaatschap gekozen, 65 individuele leden en 22 collectieve leden. 4

6 4 PERSPECTIVES ON MEDICAL EDUCATION In het academie jaar 2014/2015 is het redactieteam uitgebreid met een aantal redacteuren. De redactie is nu als volgt samengesteld: Erik Driessen (hoofd redacteur), Martin Grønnebæk Tolsgaard en Kal Winston (Deputy Editors), Diana Callender. Francois Cilliers, Jennifer Cleland, Debbie Jaarsma, Brian Jolly, Mahan Kulasegaram, Lorelei Lingard, Anne Mette Mørcke,Patricia O'Sullivan, Elise Paradis, Charlotte Ringsted, Johanna Schönrock- Adema, Lesley Southgate, Lara Varpio, Cees van der Vleuten en Chris Watling (Associate editors), Peter Boendermaker (Show and tell), Robert McKinley en Fedde Scheele (Guidelines for clinical education), Renée Stalmeijer (PhD reports), Jimmie Leppink (Statistical Editor) Griet Peeraer heeft de redactie verlaten vanwege veranderingen in haar functie bij de Universiteit Antwerpen. De redactie heeft een actief jaar achter de rug. Er zijn nieuwe rubrieken gestart commentaries, Writers craft section- of bestaande rubrieken zijn nieuw ingeblazen Eye opener. Voor het komend jaar staan verschillende nieuwe rubrieken gepland: guidelines for clinical education, tips for statistics. De redactie wordt bijgestaan door Erik van Winden, Lieda Meester en Helen Dupuis van de uitgeverij BSL. Dit copy editing team zorgt ervoor dat de logistiek rond de afhandeling van de papers efficiënt verloopt, dat papers worden opgemaakt in het Springer format en dat tijdschrift nummers worden samengesteld en op tijd verschijnen. Helen Dupuis edit al het Engels van de manuscripten. Een aantal native English speakers in de redactie ondersteunt in sommige gevallen auteurs bij het op orde brengen van de taal van een manuscript. Met name wanneer de auteurs van instellingen komen waar geen budget is voor ondersteuning op Engelse taal. Een opvallende observatie van Helen is dat ze regelmatig typische taalfouten ziet van Nederlandse auteurs. Het zou goed zijn om in een toekomstig NVMO congres hier aandacht aan te besteden, bijvoorbeeld in de vorm van een workshop. De International Advisory Board van PME bestaat uit: Zubair Amin (Singapore), Tim Dornan (UK), Eckhart Hahn (Duitsland), Ronald Harden (UK), David Irby (USA), Kirsti Lonka (Finland), Karen Mann (Canada), John Norcini (USA), Geoff Norman (Canada), Henk Schmidt (Nederland), Lambert Schuwirth (Australië), Yvonne Steinert (Canada). De toename van het aantal downloads blijft net als in de eerste jaren spectaculair stijgen: in in in 2014 De uitgever liet weten dat er een sterk correlatie bestaat tussen aantallen downloads en aantallen citaties. Alleen heb je wel te maken met een flinke vertraging: er zit een tijd tussen wanneer een artikel wordt gedownload en verschijnt in de referentielijsten bij artikels. Onderstaand diagram geeft de geografische spreiding van de mensen die artikelen downloaden weer. 5

7 4 Usage Visits by Geography 2014 La n America 3% Middle East 7% Africa 2% Top 5 Asia-Pacific India 4% Australia 4% China 4% Malaysia 2% Indonesia 2% Asia-Pacific 24% North America USA 22% Canada 4% North America 26% Europe 38% Top 5 Europe Netherlands 16% UK 11% Germany 3% Belgium 1% Italy 1% (Source: WebTrekk) Perspec ves on Medical Educa on 2014 Publisher's Report Als we kijken naar de top 10 van de meest gedownloade artikelen dan valt het op dat Nederlandse auteurs het bijzonder goed doen. 4 Usage Title Author Volume Issue Year Ar cle Downloads Augmented Reality In Medical Educa on? CAROLIEN KAMPHUIS ,512 What Would Happen To Educa on If We Take Educa on Evidence Seriously? 2014 C. VLEUTEN ,333 Bedside Teaching In Medical Educa on: A Literature Review MAX PETERS ,092 Moocs And Smocs: Changing The Face Of Medical Educa on? NEEL SHARMA Blended Learning In Health Educa on: Three Case Studies NYNKE JONG Mul ple Choice Ques ons Are Superior To Extended Matching ques ons to iden fy medicine and biomedical sciences students who perform poorly Key Factors In Work Engagement And Job Mo va on Of Teaching Faculty At A University Medical Centre A Blended Design In Acute Care Training: Similar Learning Results, Less Training Costs Compared With A Tradi onal Format Training Basic Laparoscopic Skills Using A Custom-Made Video Game Barriers To The Use Of Evidence-Based Medicine: Knowledge And Skills, A tude, And External Factors THIJS EIJSVOGELS B. BERG MARY DANKBAAR JETSE GORIS SANDRA ZWOLSMAN Perspec ves on Medical Educa on 2014 Publisher's Report (Source: Combined Pla orms BMC and SpringerLink, Downloads from BMC pla orm cover full-text and html downloads only) 6

8 Ook het aantal papers dat werd ingediend is het afgelopen jaar gestegen: 74 in in in 2014 Als we kijken naar geografische herkomst van de auteurs dan ziet de top 3 er als volgt uit: VS (71), UK (43), Nederland (40). Als we echter kijken naar de geografische herkomst van de geaccepteerde papers dan is Nederland koploper: Nederland (19), Verenigde Staten (9), Canada (5) en UK (5) delen samen de derde plaats. Concluderend over het jaar 2014/2015 kunnen we zeggen dat PME haar groei heeft door gezet, zowel aan de aanbod kant (aantal ingediende papers) als aan de lezers kant (gedownloade papers). De redactie is actief in het controleren op plagiaat, fraude of sloppy science. Er hebben zich in het afgelopen jaar geen bijzondere incidenten voorgedaan. Wel is auteurs regelmatig gevraagd om aanvullende informatie te verstrekken over de ethische goedkeuring van de studie en hebben auteurs feedback gekregen op signalen van sloppy science in papers. Perspectives heeft zich aangesloten bij COPE (the Committee on Publication Ethics). Ook is er plagiaat detectie software geïnstalleerd in het editorial management system. Waardoor alle ingediende papers op plagiaat kunnen worden gecontroleerd. 7

9 5 NVMO CONGRES 2014 Op 6 en 7 november 2014 vond het jaarlijkse congres plaats. Dit jaar vond het congres, wellicht voor het laatst plaats in Egmond aan Zee. De hoofdorganisatie lag in handen van het UMC Groningen in de persoon van dr. Hanke Dekker. Het congres is elk jaar weer een platform voor ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en opleiding in de gezondheidszorg in Nederland en Vlaanderen. Het centrale thema van dit congres was: Leren in interactie. Het aantal deelnemers bedroeg ruim 800, waarvan bijna 70% lid is van de NVMO. Het NVMO Congres is al enkele jaren geaccrediteerd voor medisch specialisten, huisartsen, verpleeghuisartsen en sociaalgeneeskundigen. In 2014 werd aan dit rijtje toegevoegd de congresaccreditatie voor verpleegkundig specialisten. Pre-conferences voor studenten Voorafgaande aan het eigenlijke congres werden twee pre-conference workshops voor studenten aangeboden, georganiseerd in samenwerking met het Landelijk Medisch Studenten Overleg. Dertig studenten afkomstig van alle faculteiten Geneeskunde, van de faculteit Diergeneeskunde, vanuit Vlaanderen, het LOCA en vanuit het BMSO waren vertegenwoordigd. Deelnemers konden kiezen uit twee uitgebreide workshops van 3 uur. Een van de workshops Flipped, Blended & Online onderwijs werd gegeven door leden van de werkgroep E-learning (Ellen Torfs, Nienke Verdonk en Esther Christenhuis vanuit het UMC Utrecht). Zij leerden de deelnemers over de mogelijkheden op het gebied van blended learning, flipping the classroom en online onderwijs. De andere workshop Student-Staff partnership werd gegeven door leden van de werkgroep docentprofessionalisering (Annemarie Spruijt en Willem de Grave vanuit MUMC+). De workshop was gericht op de positie van studenten in de medezeggenschap en bestuur van een medische opleiding en hoe het beste invulling aan deze functies kan worden gegeven en samenwerking tussen studenten en staf kan worden verbeterd. Voorafgaande aan de organisatie van deze preconferences voor studenten is een plan van aanpak gestuurd naar het NVMO-bestuur, om te laten zien dat het goed haalbaar is om dit jaar opnieuw een preconference te organiseren. Na afloop van de preconference en het congres hebben we een aantal deelnemers gevraagd een kort stukje te schrijven ter evaluatie. De reacties waren zeer positief en zijn meegenomen in de organisatie voor de preconference van In 2015 vindt de preconference in Rotterdam plaats en zijn de locatie en overnachting aandachtspunten, waarop ook de begroting moet worden aangepast. Inhoudelijk willen we de workshops weer op het thema van het komende congres aan laten sluiten. Hoofdlezingen De eerste hoofdlezing werd verzorgd door prof. dr. Hans Hogerzeil, verbonden aan het UMC Groningen, met als onderwerp focus on global health: een uitdaging voor medisch onderwijs. In andere woorden: hoe kunnen we onze studenten voorbereiden op gezondheidsvraagstukken die grenzen overschrijden? Op de middag van de eerste dag volgde de tweede hoofdlezing verzorgd door Wilfred Rubens, van de Open Universiteit uit Heerlen. Hij sprak over de ontwikkeling van e-learning naar i-learning; van eenzaam leren naar interactief leren. De vrijdag begon met een debat over de zin en onzin van leren in interactie onder leiding van dr. Nynke van Dijk van het AMC met prof. dr. Henk Schmidt Erasmus MC en prof dr. Theo Wubbels UU. Om de interactie met de zaal te stimuleren waren de stoelen in de zaal in een debat opstelling neergezet. De laatste hoofdlezing werd gegeven door prof. dr. Bert Otten verbonden aan de opleiding Bewegingswetenschappen van de RuG. De titel van zijn bijdrage was: Denken we eigenlijk wel wat we doen? Hoe zit het nu met de interactie tussen lichaam en geest; stuurt het lichaam niet soms de geest aan? 8

10 Overige activiteiten Tijdens het congres werden naast de hoofdlezingen de volgende activiteiten georganiseerd: 6 sessies met ieder 3 of 4 wetenschappelijke papers 12 sessies met elk rond de 4 papers 23 workshops 13 rondetafels 5 symposia 8 sessies met elk rond de 7 posters Dit jaar is wederom de NVMO-Prijs voor de Beste Proefschrift uitgereikt. De prijs werd toegekend aan het proefschrift Motivation in medical studies, geschreven door mw dr. Rashmi Kusurkar van het VUmc. Aan het einde van het congres werden paper-en posterprijzen uitgereikt door een speciaal daarvoor ingestelde commissie. De hoofdorganisatie werd overgedragen aan dr. Ann Deketelaere van de KU Leuven. Er werd afscheid genomen van dr. Mascha Verheggen, Maastricht UMC, als lid van de congrescommissie. Mw. Lisette van Bruggen van het UMCU trad toe als nieuw lid. Zij zal hoofdorganisator zijn in Voor het AMC dat in 2016 de hoofdorganisatie op zich neemt, traden tot de commissie toe dr. Tobias Boerboom en prof. dr. Rien de Vos. 9

11 6 WERKGROEPEN Op maandag 29 juni vond wederom de werkgroependag plaats. De doelen van de dag waren om, als vervolg op de werkgroependag 2014, aan het werk te gaan met nieuwe media ter bevordering van de kennisdeling tussen werkgroepen en binnen de vereniging, en om een sterker gezicht naar buiten te creëren voor de NVMO. Met de verschillende werkgroepen hebben we eens kritisch naar sites van zusterverenigingen gekeken, waarna we de NVMO-site onder de loep namen. Er kwam veel feedback ter verbetering van de online aanwezigheid van de NVMO. Vervolgens heeft elke werkgroep een plan gemaakt om de actuele thema s, professionele dilemma s, en werkgroepsuccessen beter zichtbaar te maken. Het resultaat ervan is nu al te zien op de NVMO LinkedIn pagina, waar twee blogs te lezen zijn: van de nieuwe werkgroep Interprofessional Health Education en van de werkgroep docentprofessionalisering. We nodigen iedereen uit om op LinkedIn, maar ook op Twitter, de discussie over medisch onderwijs levendig te houden. Zie: en De verslagen die de werkgroepen indienden volgen hieronder: 6.1 Communicatie Onderwijs Inleiding Aan alle gezondheidszorgfaculteiten in Nederland en Vlaanderen wordt onderwijs in communicatie tussen patiënt en hulpverlener gegeven. Voor Nederland zijn de eisen t.a.v. communicatie voor de opleiding geneeskunde vastgelegd in het Raamplan. Om aan deze eisen te kunnen voldoen zijn verschillende werk- en toetsvormen ontwikkeld die alle beogen de kwaliteit van arts-patiënt communicatie te optimaliseren, meten en verbeteren. Doel Door een brede uitwisseling van inhoud en vorm van communicatieonderwijs de expertise op dit gebied vergroten. Met dit doel voor ogen: het bieden van een breed platform voor uitwisseling van ontwikkelingen op het gebied van communicatie (onderwijs) en van onderzoek over arts-patiënt communicatie en onderwijs. Het zoeken naar oplossingen voor praktische problemen en uitwisselen van ideeën over inhoud en organisatie van het communicatieonderwijs in het basiscurriculum geneeskunde a.d.h.v. het Raamplan (kernleden). Samenstelling en Contactpersoon Kernleden: Jan van Dalen (voorzitter en contactpersoon ) en Valerie van den Eertwegh, Skillslab, Maastricht University; Evelyn van Weel-Baumgarten, Ellemieke Rasenberg en Ietske Siemann UMC St Radboud, Nijmegen, Benno Bonke en Adriaan van t Spijker, Erasmus MC Rotterdam, Jose van de Kreeke en Naomi Ehrlich, Amsterdam VUmc, Marcel Fabriek en Lucille Ong, AMC, Amsterdam, Frans Grosfeld en Femke Jongen-Hermus, UMC Utrecht, Arlette de Voogd, LUMC, Leiden, Frank van Es en Harry Stuger, UMCG, Groningen Werkwijze Kernleden komen bijeen om kennis te nemen van relevante ontwikkelingen en vraagstukken ten aanzien van het onderwijs in communicatie vaardigheden in de Nederlandse medische faculteiten. Daarbij 10

12 worden lopende zaken uitgewisseld: recente publicaties, relevant nieuws uit (internationale) congressen en thema s die door de leden zijn ingebracht. Activiteiten afgelopen verenigingsjaar Deelname Vlaamse collega s Tijdens het internationale congres van de European Association for Communication in Healthcare (EACH) is met een delegatie Vlaamse verantwoordelijken voor communicatieonderwijs in de gezondheidszorgopleidingen besproken hoe deze groeperingen bij de werkgroep kunnen aansluiten. Prof Marc van Nuland (KU Leuven) treedt hierbij op als contactpersoon namens de Vlaamse collega s. Wenselijkheid onderzoeken van samenwerking met andere NVMO-werkgroepen, zoals Simulatiepatiënten en Diversiteit Aan het secretariaat van de NVMO is voorgesteld de verslagen van bijeenkomsten van de verschillende werkgroepen ook beschikbaar te stellen voor alle andere werkgroepen. Daarop is geantwoord dat het bestuur ideeën heeft over verbetering van de communicatie met behulp van nieuwe media en dat de werkgroependag ook ten doel heeft van elkaars werk op de hoogte te blijven. Helaas is verzuimd de werkgroep Communicatie Onderwijs in kennis te stellen van de NVMO werkgroependag, zodat deze gelegenheid om op de hoogte te blijven van het werk van de overige werkgroepen is misgelopen. Thema s werkgroepbijeenkomsten Gedurende het bestaan van de werkgroep zijn alle medische faculteiten bezocht. Volgende bijeenkomsten zijn gericht op thema s die de leden inbrengen. Een aantal faculteiten is bezig hun curriculum te herzien. Dit heeft kansen en consequenties voor de communicatie-programma s in die curricula. Dit thema is inmiddels aangemeld. De werkgroep heeft naar aanleiding van een vraag van een van de leden- een bijeenkomst gewijd aan het blijven verankeren van het communicatie-programma tijdens voorgenomen of gerealiseerde curriculumherzieningen. Dit thema zal in volgende bijeenkomsten terugkeren. Andere voorgestelde thema s zijn: onderwijskundige scholing, scholing op het gebied van onderzoek naar (onderwijs in) communicatie in de gezondheidszorg en competentiegerichte toetsing. Deze thema s worden in de volgende bijeenkomsten geagendeerd. Uitwisseling onderwijsmateriaal Een Dropbox is gemaakt waarop de leden het materiaal kunnen plaatsen dat ze willen uitwisselen. (Inter)nationale samenwerking Evelyn van Weel-Baumgarten en Benno Bonke zijn lid van de NVMO werkgroepen Diversiteit en Professioneel Gedrag. Marcel Fabriek is eveneens lid van de NVMO werkgroep Professioneel gedrag. Evelyn van Weel-Baumgarten en Frans Grosfeld zijn lid van de NVMO werkgroep Simulatie en Gestandaardiseerde Patiënten. Evelyn van Weel-Baumgarten is President-elect van de European Association for Communication in Healthcare (EACH). Marcel Fabriek is lid van EACH en Evelyn en Marcel zijn Nederlandse vertegenwoordigers in teach ( the subcommittee of EACH that focuses on providing support, resources and sharing of expertise for communication teachers, whether about teaching, curriculum development or assessment. ). Publicaties Van den Eertwegh V, van der Vleuten C, Stalmeijer R, van Dalen J, Scherpbier A & van Dulmen S. 11

13 Exploring residents communication learning process in the workplace: a five-phase model. PLoS ONE 2015; 10(5): e Doi: /journal.pone Van den Eertwegh V. Unraveling postgraduate communication learning: from transfer to transformative learning. [Dissertation] 2015; Maastricht: Datawyse/ Universitaire Pers Maastricht. Setyonugroho W, Kropmans T, Kennedy KM, Stewart B & van Dalen J. Calibration of Communication Skills Items in OSCE Checklists according to the MAAS-Global. Patient Education and Counseling 2015: doi: /j.pec Diversiteit Doel van de werkgroep De werkgroep Diversiteit heeft als doelstelling tot een uitwisseling te komen van gedachten, ideeën en ervaringen op het gebied van multiculturaliteit en diversiteit in de geneeskunde(opleiding) in Nederland en Vlaanderen. Hiermee willen we bereiken dat er binnen geneeskunde(opleidingen) optimaal aandacht wordt besteed aan de toenemende diversiteit in onze samenleving. De werkgroep is voornamelijk een platform waar kennis uitgewisseld wordt. Iedereen die lid is van het NVMO kan lid worden van onze werkgroep. Doel is om eens in de twee jaar een open bijeenkomst te organiseren met een specifiek thema en grote sprekers, waarvoor we alle NVMO-leden uitnodigen. Samenstelling/contactpersoon/werkwijze Voorzitters: Conny Seeleman (AMC/UvA) en Maaike Kok (UMCU) Kernleden: Benno Bonke (Erasmus MC), Veronica Selleger (VuMC), Evelyn van Weel-Baumgarten (UMC St Radboud), Katja Lanting, Hans Harmsen (Erasmus MC), Jan Joosten (MUMC), Jennie van Huizen (UMCG), Stephanie de Maesschalck (Universiteit van Gent), Kristin Hendrickx (Universiteit Antwerpen), Naomi Ehrlich (Vumc), Emma Paternotte (SLAZ), Annemarie Pinkse (LUMC), Jeanine Suurmond (AMC).In totaal staan er nu 57 mensen op de adressenlijst. Werkwijze: doorgaans komen we drie keer per jaar samen voor een vergadering. Naast het bespreken van een aantal vaste onderwerpen, staan er dan meestal één of twee inhoudelijke onderwerpen op de agenda. Verder is er altijd veel ruimte voor uitwisseling van projecten en eigen onderwijs op het gebied van diversiteit waar onze leden zich mee bezig houden. Eens in de twee jaar organiseren we een inhoudelijke themabijeenkomst voor alle leden van het NVMO om onze expertise te delen. Hierbij worden sprekers die belangrijk zijn op het gebied van diversiteit uitgenodigd. Activiteiten afgelopen verenigingsjaar (september tot september) Workshop op het NVMO-congres in samenwerking met de werkgroep docentprofessionalisering. Workshop met als thema culturele competenties van docenten. Gezamenlijk symposium met het consortium van het Europese project C2ME (Culturally Competent in Medical Education) over culturele competenties van docenten (19 september 2015 in het AMC in Amsterdam). 2 jaarvergaderingen van de werkgroep met als thema s: literatuurstudie seksuele diversiteit in de gezondheidszorg curriculumontwikkeling op het gebied van diversiteit in Utrecht 12

14 6.3 Docentprofessionalisering Doel van de werkgroep De werkgroep stelt zich ten doel expertise en ervaring te bundelen, zodat de (verdere) onderwijskundige professionalisering van docenten in het medisch opleidingscontinuüm in onderlinge samenhang geoptimaliseerd wordt. Hiertoe wil de werkgroep zich graag ontwikkelen tot een expertisegroep, die adviseert en tevens een rol speelt in onderzoek op dit gebied. Daarbij investeert de werkgroep in de belangen van docenten door het ontwikkelen van een visie op een carrière voor professionele docenten, en door aandacht te genereren voor de waardering van docenten in medisch onderwijs via een reëel carrièreperspectief. Samenstelling van de werkgroep In het verslagjaar was de werkgroep als volgt samengesteld: Drs. J.M.E. (Lisette) van Bruggen (duo-voorzitter), Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding doo, UMC Utrecht Dr. C.P.M. (Christel) Verberg (duo-voorzitter), Afd. Opleiding & Studentenzaken AMC, Amsterdam Drs. J.C.M. (Jacqueline) Gerritsen, Instituut voor Onderwijs en Opleiden (IOO), VU-mc, Amsterdam Drs. A. (Annemarie) Spruijt/ Mr. B.D.L. (Benedikte) Sam, Onderwijsbestuur / Leerstoel Kwaliteitsbevordering Diergeneeskundig Onderwijs, Faculteit Diergeneeskunde, Universiteit Utrecht Dr. K.B.J. (Kevin) Haines, Centrum Docentprofessionalisering, Onderwijsinstituut FMW, UMC Groningen Drs. R. (Rik) Engbers, afdeling Evaluatie en Kwaliteit van Onderwijs (EKO), Instituut voor Wetenschappelijk Onderwijs en Opleidingen (IWOO), Radboudumc, Nijmegen Dr. W. (Willem) de Grave/ Dr. H. (Herma) Roebertsen, Capaciteitsgroep O&O, Faculteit Geneeskunde, Universiteit Maastricht Dr. D.D. (Désirée) Mansvelder-Longayroux, Directoraat Onderwijs en Opleidingen, LUMC Drs. M. (Marta) Witkowska-Stabel, Erasmus MC Desiderius School, Rotterdam Contactpersoon: j.m.e.vanbruggen-4@umcutrecht.nl Mutaties in samenstelling in het verslagjaar: Annemarie Spruijt is opgevolgd door Benedikte Sam. Kevin Haines heeft juli 2015 afscheid genomen van de werkgroep. Hij is nog niet opgevolgd. Willem de Grave is opgevolgd door Herma Roebertsen. Desiree Mansvelder heeft zich voorlopig afgemeld als actief lid, maar blijft de werkgroep wel volgen en wordt niet vervangen door een andere vertegenwoordiger van het LUMC. Activiteiten afgelopen verenigingsjaar ( ) De werkgroep kwam bijeen op 10 oktober 2014, 4 december 2014, 12 maart 2015 en 10 juli Ook dit studiejaar hebben er vele wisselingen in de samenstelling van de werkgroep plaats gevonden. Workshop NVMO-congres 2014 met als onderwerp Cultureel competent in het medisch onderwijs: welke competenties hebben docenten nodig? Deze workshop is in samenwerking met de NVMO werkgroep Diversiteit ontwikkeld en uitgevoerd. Er waren circa 30 deelnemers, waaronder veel docenten. Tijdens de workshop werd de culturele docentcompetenties zoals ontwikkeld vanuit een Europees project vergeleken met het NVMO docentcompetentie profiel. In kleine groepen werd gediscussieerd over hoe je als docent kunt ontwikkelen op het gebied van culturele competentie en welke ondersteuning een docent hierbij nodig heeft vanuit de onderwijsorganisatie. Deze discussie werd plenair nabesproken aan de hand van de door de deelnemers geformuleerde stellingen. De samenwerking met de andere werkgroep was inspirerend. 13

15 In 2015 hebben Marte Witkowska en Christel Verberg een eerste stap gemaakt met het werken aan afstemming en erkenning van Senior Onderwijskwalificaties (zoals ook bij Basis Onderwijskwalificaties gebeurd is). Zij hebben de eindtermen van de Kwalificatietrajecten met elkaar vergeleken. De indeling in criteria is redelijk vergelijkbaar met elkaar. Omdat ook landelijk de SOP en/of de VSNU zich hier mee bezig gaat houden is besloten om af te wachten wat er uit die overleggen komt. 6.4 E-learning Inleiding De werkgroep E-learning richt zich op het educatief gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT) in het medisch onderwijs, dit in de meest brede zin van het woord. De werkgroep bestaat sinds 1992 en heeft als doel de uitwisseling van kennis, ervaringen en e-learning producten. Tevens is de werkgroep beschikbaar als adviesorgaan voor NVMO-leden. De leden van de werkgroep komen regelmatig bij elkaar om te discussiëren over nieuwe ontwikkelingen en het gezamenlijk bekijken van nieuwe toepassingen. Vanuit de werkgroep worden initiatieven genomen voor gezamenlijke projecten, publicaties en presentaties op het gebied van de toepassing van E-learning in het medisch onderwijsdomein. Samenstelling en contactpersonen - Voorzitter: Mw. drs. W.P.M. Hols-Elders (UMCU) - Secretaris: De Heer dr. ir. P.G.M. de Jong (LUMC) - Penningmeester: Mw. dr. L.H. Christoph (AMC) De werkgroep bestaat uit zo n 45 NVMO leden, afkomstig uit diverse medische en verpleegkundige bij en nascholingsopleidingen in Nederland en België. Activiteiten in het afgelopen verenigingsjaar De werkgroep komt ca.4 tot 5 keer per jaar bij elkaar op één van de aangesloten instituten. 's Morgens wordt er kort vergaderd en worden ervaringen en actuele ontwikkelingen uitgewisseld. 's Middags vinden er presentaties plaats over relevante onderwerpen of wordt een werkbezoek afgelegd. De middagprogramma s staan in het algemeen open voor overige leden van de NVMO, waarvan goed gebruik gemaakt wordt. In het afgelopen jaar zijn er vijf bijeenkomsten geweest met de volgende onderwerpen voor het middagprogramma: Ontsluiting van E-learning. VUmc ( ) Werkbezoek bij TNO over gaming en simulaties in Soesterberg ( ) De keuze van een ELO na Blackboard bij het Erasmus Rotterdam ( ) Werkbezoek Expertcollege te Amsterdam ( ) E-portfolio en Learning analytics bij het LUMC ( ) Ook in het afgelopen jaar is het organiseren van werkbezoeken actief opgepakt. Voor worden weer twee werkbezoeken gepland. Op deze manier probeert de werkgroep ook op de hoogte te blijven van de toepassing van onderwijstechnologie in andere sectoren dan alleen het medisch / verpleegkundig onderwijs. De enquête die de werkgroep in 2013 onder haar leden heeft gehouden is nog steeds bepalend voor de huidige koers van de werkgroep: - De werkgroep gaat geen energie steken om als groep te presenteren op congressen, met uitzondering van het NVMO congres. Ook gaat de werkgroep als groep niet zelf congressen of symposia organiseren. 14

16 - De werkgroep gaat zeker verder met het organiseren van themamiddagen, werkbezoeken (1-2 per jaar) en studiereizen (eens per 2-3 jaar). - Er is binnen de werkgroep geen interesse in het gezamenlijk als werkgroep maken van producten. Wel is de werkgroep geïnteresseerd in gezamenlijke fondswerving, onderzoek en beleid. - De groep zou niet alleen open moeten staan voor Geneeskunde, maar ook voor verpleegopleidingen, paramedische beroepen, initieel en post-initieel. Dit moet een volgende keer nader uitgewerkt worden. Ook op basis van resultaten uit genoemde enquête is er in verder nagedacht over de positie en de inrichting van de werkgroep. De werkgroep is er voor alle doelgroepen en disciplines binnen de NVMO, en niet alleen voor initieel Geneeskunde onderwijs. Toch wordt de werkgroep vooral met dat laatste deelgebied geassocieerd. Een kleine kerngroep heeft een conceptvoorstel geschreven. De werkgroep beslist eind 2015 over dit voorstel, mogelijk aan de hand van wederom een enquête onder de leden. Hier zal blijken of dit een gewenste richting is of dat de huidige vorm de voorkeur verdiend. Via het portal worden sinds 2004 e-learning toepassingen beschikbaar gesteld ten behoeve van het medisch onderwijs. Alle Nederlandse opleidingen geneeskunde, Biomedische Wetenschappen, Technische Geneeskunde, de geneeskundeopleiding van de Universiteit Gent en enkele hogescholen participeren in en maken gebruik van dit portal. Op het NVMO Congres 2014 heeft de werkgroep een ronde tafel sessie georganiseerd over de verschillende (onderwijskundige) modellen bij de ontwikkeling van E-learning modules. Met een jaarlijkse bijdrage aan het NVMO Congres probeert de werkgroep opgedane expertise weer te delen met de leden van de NVMO. 6.5 InterProfessionele Educatie Inleiding: oprichting van een nieuwe NVMO werkgroep InterProfessionele Educatie (IPE) In november 2014 ontstond het idee een nieuwe werkgroep op te richten met als doel de samenwerking tussen de verschillende professies binnen het medisch werkveld te verstevigen. Na een aantal vergaderingen begin 2015 ontstond er een kerngroep van enthousiaste leden die zich bogen over de activiteiten voor de nieuwe werkgroep. De vaste kerngroep leden zijn: Drs. P.F (Paul) de Maaijer, opleidingsdeskundige AMC; Drs. C.A. E.(Kirsten) Reuchlin, psycholoog en docent UMCU; Drs. H.H.(Harry )Veenhoven, senior trainer & coach (Hogeschool Utrecht) Dr. N.D. (Nynke) Scherpbier-de Haan, opleidingsdirecteur extramurale vervolgopleidingen (Radboudumc) en Drs. J.M.(Joy) de Vries, onderwijskundige, AMC Dr. Monica van de Ridder (ASz) heeft een belangrijke adviserende rol gespeeld in de oprichting maar zal daarna geen deel meer uitmaken van de kerngroep. Doel Algemeen: Creëren van een platform voor het uitwisselen van kennis, ideeën en ervaringen over interprofessionele educatie binnen het (para) medische beroepenveld Discussie over ontwikkelingen en plannen met betrekking tot interprofessionele educatie binnen het veld van gezondheidszorgopleidingen op WO (bachelor en master) en HBO niveau. IPE uitdragen als een middel om meer (interprofessionele) samenwerking tussen professionals en organisaties in de gezondheidszorg te krijgen. 15

17 De werkgroep heeft het streven om zich binnen drie jaar te ontwikkelen en profileren tot kennis en expertise werkgroep. Hiermee willen we bijdragen aan wetenschappelijk onderzoek in de vorm van publicaties en presentaties op (inter)nationale congressen. Samenstelling/contactpersoon/werkwijze* Activiteiten afgelopen verenigingsjaar Op woensdag 17 juni 2015 heeft de nieuw opgerichte werkgroep IPE een leden bijeenkomst van de werkgroep PMO ingevuld over het onderwerp InterProfessionele Educatie en de stand van zaken binnen het medisch werkveld. De bijeenkomst werd aangekondigd in een mailings aan NVMO-leden en op de NVMO-website. De animo was overweldigend en binnen één dag bleek de bijeenkomst gevuld. Er stonden nog 9 mensen op de wachtlijst. Na afloop van de bijeenkomst hebben zich 7 mensen gemeld om lid te worden. In een algemene mailing naar belanghebbenden en bij ons bekende geïnteresseerden zijn hier nog 8 leden bijgekomen. Het huidige leden aantal bedraagt nu 19 leden. Er is dus een enthousiaste start gemaakt voor de oprichting van deze werkgroep! 6.6 Kwaliteitszorg Doel De werkgroep biedt een platform voor de uitwisseling van kennis en ervaringen op het gebied van kwaliteitszorg van opleidingen in de gezondheidszorg in Nederland en Vlaanderen. Zij staat open voor alle leden die geïnteresseerd zijn in dit onderwerp. De werkgroep stelt zich tot doel de expertise van de werkgroepleden te vergroten alsmede alle NVMO-leden via de website te informeren over literatuur, resultaten van onderzoek en methodieken die binnen de werkgroep uitgewisseld zijn. Samenstelling Medewerkers kwaliteitszorg van: AMC, Albert Schweitzer ziekenhuis, Erasmus MC, KU Leuven, LUMC, Universiteit Gent, UMC Groningen, UMC Maastricht, UMC Utrecht, VUMC, Huisartsopleiding Nederland, Medisch Centrum Haaglanden, NSPOH, Universiteit Twente. In totaal 37 leden. Op dit moment is er als gevolg van personele wisselingen een vacature voor voorzitter en secretaris. Waarschijnlijk wordt de functie van voorzitter spoedig ingevuld. Tot die tijd is de contactpersoon Drs.Ien Thelen, i.thelen@casema.nl. Werkwijze De deelnemers aan de werkgroep komen 4x per jaar bijeen. Op elke bijeenkomst staat een thema centraal. De bijeenkomsten zijn gericht op verdieping van en discussie over verschillende onderwerpen gerelateerd aan kwaliteitszorg. De werkgroep richt zich op ontwikkeling naar een expertise groep. De werkgroep wil daarom meer in deelgroepen aan onderwerpen werken en daarbij (meer) gebruik maken van digitale communicatiemiddelen. Elk thema wordt voorbereid door interne en/of externe sprekers. Gebruikte literatuur wordt voorafgaand aan de aangemelde leden toegestuurd en bij voorkeur voorafgaand op de website geplaatst. Tenminste één van de bijeenkomsten staat open voor alle NVMOleden. Na afloop van elke themabijeenkomst vindt de vergadering van de werkgroep plaats. Hierbij wordt de bijeenkomst geëvalueerd en de komende bijeenkomst voorbereid. Tevens worden dan 16

18 gemaakte afspraken, geplande activiteiten en de jaaragenda nagelopen. Activiteiten afgelopen verenigingsjaar(september 2014 september 2015) Oktober 2014 November 2014 Strategiebepaling werkgroep: doel, werkwijze en activiteiten (o.a. bijeenkomsten) voor komende 2 jaar. NVMO congres Ingediende abstracts: een abstract vanuit de werkgroep kwaliteitszorg, een vanuit combinatie werkgroepen kwaliteitszorg en toetsing. Januari en april 2015 Thema bijeenkomsten Onderwerpen volgen uit strategiebijeenkomst. Realisatie van activiteiten tot en met september 2015 Op het NVMO Congres is als bijdrage geleverd: - Workshop: Als ronde cirkels niet rollen, impuls geven aan kwaliteitszorg. T.B.B.Boerboom, E.Baartman, A.M.H.Thelen, R.E.Stalmeijer. - Workshop: De toetsing getoetst, in samenwerking met de werkgroep Toetsing door T.M.M.L Schilt-Mol van Hogeschool Arnhem Nijmegen, A.F.Norbart, M.A.H.E. Latijnhouwers, A.M.H.Thelen, T.B.B.Boerboom. In oktober 2014 had een derde van de leden zich aangemeld voor de strategiebepaling. Aangezien er geen gezamenlijke datum te vinden was, is deze verzet naar Echter als gevolg van personele wisselingen van secretaris en voorzitter is er geen vervolg meer gegeven aan de geplande activiteiten. Werving in maart onder actieve leden voor deze functies heeft niet geleid tot opvolging. Intussen is er wel een geschikte geïnteresseerde gevonden voor de functie van voorzitter. 6.7 Medische vervolgopleidingen Doel De NVMO werkgroep Medische Vervolg Opleidingen wil een bijdrage leveren aan de kwaliteit van alle medisch specialistische opleidingen: inhoudelijk, onderwijskundig en organisatorisch. Daarbij ambieert de werkgroep niet om pasklare antwoorden te geven maar wil zij thema s aan de orde stellen waarover betrokkenen met elkaar in gesprek gaan om ideeën op te doen en te worden uitgedaagd tot kritische reflectie. De werkgroep wil met een toekomstgerichte blik het opleiden naar vorm en inhoud kritisch onder de loep te nemen. We leiden immers op voor Deze werkgroep heeft een breed, integraal profiel, en beperkt zich dus niet tot een thema of aspect. Wel hebben bepaalde vraagstukken de speciale belangstelling van de leden van de werkgroep zoals: het belang van de algemene competenties en de implementatie ervan binnen de opleiding de relatie tussen ontwikkelingen in de zorg en de consequenties voor de medische vervolgopleidingen de relatie tussen zelfsturende aios en de strak georganiseerde patiëntenzorg de relatie tussen bedrijfsvoering en opleiding Samenstelling/contactpersoon/werkwijze* 17

19 Drs. J.A. (Coby) Baane (onderwijskundige, AMC) Dr. G.A. (Geke) Blok (onderwijskundige, Reinier de Graaf Groep) Drs. G.J.M. (Liesbeth) Dirksen-de Tombe (onderwijskundige, Erasmus MC) Drs CRMG (Lia) Fluit (onderwijskundige, hoofd afdeling Evaluatie, Kwaliteit en Ontwikkeling, UMCN Drs A. (Anneke) Bakker (hoofd team professionalisering), VUMC Prof. dr. E. (Erik) Heineman (chirurg en afdelingshoofd, UMCG) Drs. B.J.A. (Beatrijs) de Leede (onderwijskundige, master coördinator, LUMC) Dr. S.J. (Scheltus) van Luijk (contactpersoon, voorzitter, arts-onderwijskundige, MUMC) Drs. Abe Meininger (onderwijskundige, UMCG) Dr. H. (Hanneke) Mulder (onderwijskundige, programmaleider innovatie en kwaliteit, UMC Utrecht) R.J. (Rob) Oostenbroek (chirurg en leerhuismanager Albert Schweizer ziekenhuis), Dordrecht Drs. E. (Erica) Overeem (coördinator medisch onderwijs, onderwijskundige Gelre Ziekenhuizen) Prof. dr. F. (Fedde) Scheele, opleider, gynaecoloog SLAZ) Dr. H.E. (Henk) Sluiter (internist/opleidingscoördinator Teaching Hospital Deventer Ziekenhuis) Drs. M.I. (Margit) Vermeulen (Manager Ontwikkeling en Onderzoek, Huisarts UMCUtrecht) Dr. H. Beckers, (plv opleider, oogarts, MUMC) Prof. Dr. M. De Hoog (opleider, kinderarts, Sophia Kinderziekenhuis Rotterdam) Dr. S. Gorter, (plv opleider, reumatoloog MUMC) Dr. P. Markus (KNO arts, VUmc) Dr. A. Woittiez (Internist, medisch manager ZGT academie Almelo) MSc K.van Loon (Onderwijskundige, KNMG Utrecht) Drs C. den Rooyen (opleidingskundige, KNMG, Utrecht) Drs M. Beekman (onderwijskundig adviseur, EUR) Activiteiten afgelopen verenigingsjaar (september tot september) max. 1 A Jan Kremer Toekomst van de zorg en toekomst van opleiden Extra werkgroepbijeenkomst Doel: uitwerking geven aan patientparticipatie binnen opleiden nav presentatie jan Kremer Olle ten Cate Gebruik van EPA s in vervolgopleiding Albert Scherpbier Kwaliteitszorg opleiden nu en in de toekomst Rafael van Crimpen Ellen Lucker (HKA Amsterdam) Jan Pols Ids Dijkstra Cimpetentiegericht opleiden binnen het kunstonderwijs Transitie vanaios naar specialist, wat ontbreekt er in de opleiding? Ronnie van Diemen Relevante aandachtspunten punten in de opleiding vanuit perspectief inspectie volksgezondheid In de regel nodigen we sprekers uit voor interactieve discussie over het thema dat wordt ingebracht. In de nabespreking komt aan de orde of en zo ja wat we met deze informatie moeten doen. 18

20 6.8 Onderzoek van Onderwijs Deze werkgroep maakt nu deel uit van de Wetenschapscommissie. 6.9 Praktijk van het Medisch Onderwijs (PMO) Niet ontvangen Professioneel gedrag Niet ontvangen. 19

21 6.11 Selectie Doel De werkgroep heeft als doelstelling expertise op te bouwen over de effecten van (decentrale) selectie, en zicht te krijgen in de onderbouwing van de keuzes die de verschillende universiteiten/umc s maken voor het gebruik van bepaalde methodes. Daarnaast breken verschillende mensen in diverse steden zich het hoofd over allerlei praktische aspecten rondom de decentrale selectie en het logistieke proces. Ook voor de praktische gang van zaken rondom selectie bij de verschillende geneeskundeopleidingen is dit een platform voor de uitwisseling van ervaringen. Samenstelling/contactpersoon De werkgroep bestaat uit circa 30 leden actief betrokken bij de selectie vanuit de verschillende UMC s. Contactpersonen: Dr. Anke M. van Trigt, UMCG (voorzitter) Dr. Gerard W.G. Spaai, AMC-UVA Drs. Marleen A. Westerhof, VUMC Activiteiten afgelopen verenigingsjaar In het afgelopen jaar heeft de werkgroep tijdens het NVMO Congres een ronde tafel bijeenkomst verzorgd. Daarnaast zijn de leden geïnformeerd over een tweetal bijeenkomsten rondom het thema Selectie binnen de medische opleiding, waarvan een door de expertgroep Selectie. Publicaties en congresbijdragen Selectie aan een poort: One size fits all? Namens de NVMO werkgroep Selectie: Anke M van Trigt (UMCG), Marleen A. Westerhof-Sinke (VUmc), Gerard W. Spaai (AMC). Abstract NVMO Congres bijdrage Simulatie- en gestandaardiseerde patiënten Doel De werkgroep Simulatie- en Gestandaardiseerde Patiënten richt zich op: professionele groei en ontwikkeling op het gebied van simulatie- en gestandaardiseerde patiënten (SPs) het vaststellen van richtlijnen standaarden/ op gebied van SP-activiteiten vooruitgang bewerkstelligen in SP-scholing en SP-onderzoek Samenstelling/contactpersoon/werkwijze Alle deelnemers zijn NVMO-leden, die betrokken zijn bij de coördinatie, werving, selectie en/of training, en onderzoek van simulatie- of gestandaardiseerde patiënten van Nederlandstalige Medische Opleidingen. Sinds 2012 zijn alle Nederlandstalige medisch opleidingen vertegenwoordigd, sinds afgelopen jaar nu ook met Leuven. Aantal leden op mailinglijst schommelt rond de 26. Het aantal echte werkgroepdeelnemers schommelt tussen de 12 en

22 De werkgroep komt minimaal 3x per jaar bij elkaar (Feb, Mei/Juni, November). Tijdens deze bijeenkomsten is er een agenda met daarop minimaal een thema-bespreking waarin enkele deelnemers een thema presenteren waarna er al of niet een project volgt. Daarbuiten zijn er een-tweetjes via onderlinge bezoeken en is er onderling contact a.d.v. projecten. Afgesproken is 1x per jaar bij 1 van de deelnemers een site-visit te houden. Er is steeds sprake van een levendige uitwisseling met onderlinge vragen en de onderlinge bezoeken zijn geintensiveerd, deels tijdens gezamenlijke werkgroep bijeenkomsten. Activiteiten afgelopen verenigingsjaar De volgende projecten lopen: De landelijke data-base met SP-rollen uit elke deelnemende faculteit loopt. Het betreft een bestand dat via de NVMO-website toegankelijk is, alleen voor leden van de werkgroep (A. Elgersma-UMG Groningen, JJ Rethans, FHML Maastricht initiatiefnemers). Alle deelnemers hebben zich gehouden aan de inspanningverplichting van 30 rollen per november Het is nog lastig echt inzicht te krijgen in hoeverre de inhoud echt gebruikt wordt; dit zal moeten inslijten; het gaat om wennen dat je erin kunt kijken. In juli 2015 heeft de werkgroep in Nijmegen een gezamenlijke bijeenkomst van een dag gehouden samen met een consortium van 8 SP-coordinatoren van Medische Fakulteiten in Noord-Rijn Westfalen. Deze bijeenkomst is vanuit onze kant georganiseerd door Evelien Plattel, Annelies Lovink, Jan Reniers en Jan-Joost Rethans. Tijdens deze bijeenkomst zijn best-practices uitgewisseld en is ook wederzijds kennis gemaakt. Afgesproken is eea mogelijk in 2016 een vervolg te geven met een bijeenkomst in Duitsland. Alle deelnemers vonden het een succes (o.a. kijkje in andersmans -buitenlandse-keuken; cultuurverschillen proeven) Er heeft een verdere taakverdeling binnen de werkgroep plaatsgevonden. Annelies Lovink (TU Twente) zal fungeren als back-up voorzitter en Mieke vandewaetere (KU Leuven) zal het secretariaat gaan voeren Skills- en simulatietechnieken De werkgroep is in feite de samenwerking tussen de NVMO en de vereniging Dutch Society for Simulation in Helathcare. Doel van de vereniging Het bevorderen van de ontwikkeling en toepassing van Simulatie en 'Serious Gaming' ten behoeve van patiëntveiligheid, onderwijs, training, wetenschappelijk onderzoek en kwaliteitsmanagement in de gezondheidszorg. Oftewel: Het faciliteren, uitwisselen en verbeteren van simulatietechnologie en -kennis in Nederland en met de geaffilieerde buitenlandse verenigingen (netwerkfunctie); onderzoek. Deze werkgroep bestaat in feite uit het bestuur van de Dutch Society for Simulation in Healthcare. Leden van beide verenigingen kunnen een gecombineerd lidmaatschap aangaan, hetgeen een korting op beide lidmaatschappen oplevert. Contactpersoon voor de NVMO is Ludmilla Garmers. 21

23 Bestuur DSSH Voorzitter: Mw. Dr I. van Herzeele Vice voorzitter: dr. R. (Ralf) Krage, tevens president SESAM, tot juni 2015 Penningmeester: dr. H.W.R. (Henk) Schreuder Secretaris: C. (Carla) de Jong Bestuursleden :drs.m. (Joya) Smit Msc., Dr. A. (Alma) Schaafstal,Dr. ir. G.J.M. (Gabriëlle) Tuijthof, mr.drs. L.E. (Ludmilla) Garmers, dr. P. ( Pieter) Borg, drs. E ( Esther) Barsom Commissies Accreditatie en Standaardisatie Serious Gaming Onderwijs Wetenschap Leden De DSSH kent 100 leden en daarnaast ca. 65 leden die vanuit de NVMO een gecombineerd lidmaatschap met de DSSH hebben. Activiteiten In het voorjaar verzorgt de DSSH het DSSH Congres, waarin het accent met name op interactieve workshops en Simulatie en Serious Gaming voor zorgprofessionals ligt. In het najaar is de DSSH wetenschappelijk partner van het Games for Health Europe congres, waarin het accent met name op Serious Gaming ligt. DSSH Congres Het jaarlijks congres werd gehouden op 20 maart 2015 in het Medisch Centrum Alkmaar i n Alkmaar, met als thema medical simulation, chain reaction towards patient safety. Het accent lag op interactieve workshops en Simulatie. Door een drietal keynote speakers en diverse parallelle sessies werden de nieuwste ontwikkelingen in apps, simulatie en serious gaming gepresenteerd. Tijdens het congres zijn de voor de tweede keer de internationale 'Keurmerken Valide Games' in de zorg toegekend. Bezocht door ca. 100 deelnemers, waaronder veel DSSH-NVMO combileden. Wetenschappelijk partner van het Games for Health Europe congres ( 28 en 29 okt 2013), waarin het accent met name op Serious Gaming ligt. Samenwerkingsverbanden Society in Europe for Simulation Applied to Medicine (SESAM) Society for Simulation in Healthcare (SSH) Promotiebijdragen: Mary Dankbaar met de titel: SERIOUS GAMES AND BLENDED LEARNING - Effects on Performance and Motivation in Medical Education. 22