Via Tessenderlandt. 40 portretten van oud-leerlingen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Via Tessenderlandt. 40 portretten van oud-leerlingen"

Transcriptie

1 Via Tessenderlandt 40 portretten van oud-leerlingen J U B I L E U M E D I T I E

2 Via Tessenderlandt J U B I L E U M E D I T I E 1

3 Colofon Marieke Middelkoop Koos van Gils Mabinte van de Belt Henk Huinen Accuraat Offsetdrukkerij gezet in tekst, coördinatie, eindredactie tekst, coördinatie, incidentele fotografie fotografie organistatie, (eind)redactie opmaak, vormgeving realisatie & productie drukwerk, inbinden Frutiger LT Std Caflish Script Pro Via Tessenderlandt 40 portretten van oud-leerlingen J U B I L E U M E D I T I E een uitgave van Tessenderlandt vrl mavo en voorbereidend mbo Van Riebeecklaan EB Breda vijfde (jubileum) editie februari

4 Inhoud 7. Een woord vooraf 8. Nadieh van Gils Ik kan wel zeggen dat ik op Tessenderlandt mijn zelfvertrouwen heb teruggekregen. 14. Jorn van Stein Callenfels Ik wil uiteindelijk meubels ontwerpen, écht industriële ontwerpen maken. 20. Marjolein Trip Ik heb veel geleerd en het heeft me gebracht tot waar ik nu ben. 28. Osman Eren Op eigen kracht en met de hulp van anderen kun je veel meer bereiken dan je voor mogelijk houdt. 34. Sanne Vlieks Er liggen nog meer kansen voor mijn toekomst 42. Jeroen van Groesen Techniek en leidinggeven, dat zijn de twee dingen waarvan ik mijn beroep wil maken. 48. Renske de Kanter Toen ik zes jaar was wist al dat ik later in een restaurant wilde gaan werken. 54. Jordi Ariza Gallego Ik ben vrij, ik kan me ontplooien, en ik ben autonoom. Helemaal eigen baas. 62. Emmy en Yvonne van Roestel Ik ben zeer tevreden met hoe het nu gaat en ga met plezier naar mijn werk. 74. Sandeep Ramhit Ik wil rechter of advocaat worden. 80. Guanita Tuijtelaars Je bent maar één keer jong, vergooi je kansen niet! Hou je doel voor ogen! 88. Stefan Schenk Nu is het míjn beurt! De wereld ligt voor me open! 94. Lyke Claessen Je gaat niet naar school voor een ander, maar voor jezelf Luc van Eijk Mijn ouders vonden het prima dat ik kok wilde worden, zeker nu ze zien dat het zo goed gaat Natasja van der Westen Ik vond het heerlijk op school. Goede begeleiding, leuke leraren! 116. Joyce Hereijgers Ik ging naar de kijk- en doedag van de tandarts-assistenten en ik wist: dit is het Jetty van Dijke Ik was helemaal niet dom, ik zou ze wel eens even wat laten zien! 130. Hicham Chrifi Ik heb het allemaal in de praktijk geleerd 136. Irene en Eveline Bindels Mijn meisjesdroom wordt nu werkelijkheid 144. Bart Voermans Na de zomer ben ik aan de universtiteit van Eindhoven begonnen 150. Bianca van der Steen Ik wilde toch echt schoonheidsspecialiste worden 156. Bram de Kanter Als je iets wil, en je steekt er energie in, dan lukt het je 162. Maaike van der Velden Ik ben niet iemand die van negen tot vijf op een stoel kan zitten 168. Corné Breure & Mark Schouwenaars Ik werd automonteur, daar heb ik geen spijt van 176. Paul Burema Kijk mij nu, met mijn dyslexie: ik zit op het hbo 182. Essyl van Dijk Als mijn klanten tevreden de zaak uitgaan, ben ik ook tevreden. Daar doe ik het voor 188. Ali Pekmezci Ik werk zelf hard en goed 194. Carmen Brosens Ik wilde altijd al in de zorg werken 200. Kevin Coremans Ik zit bij de leiding, organiseer van alles 206 Jet bij de Leij Ik kreeg op Tessenderlandt mijn zelfvertrouwen weer terug 214. Joost Rovers Aan het conservatorium volgde ik de opleiding klassieke muziek. 220 Joyce van Croonenborch Geniet van je tijd op school. Het is de beste tijd van je leven. 228 Karim Saber School was belangrijk voor me vanwege de mensen die ik er ontmoette. 236 Lana Lips Dat heb ik nodig: een doel, veel structuur en regels waaraan ik me moet houden. 242 Robin Snepvangers Ik ben het liefst met mijn handen bezig 256 Cees van Gils Je moet bekend staan als iemand een groot verantwoordelijkheidsgevoel heeft. 264 Simone van Dongen Tessenderlandt was een leuke school met aardige leerkrachten. 4 5

5 Waaraan kan je het succes van een opleiding en het vervolg daarop beter afmeten dan aan het verhaal van een oud-leerling? Een woord vooraf januari 2015 Bedenk wat je wil en ga ervoor. Gewoon proberen. Zodat je later als je oud bent niet hoeft te zeggen: Had ik het maar geprobeerd. Niets is onmogelijk, echt niet. Guanita Aan het eind van ieder schooljaar nemen onze vierdejaars leerlingen hun diploma in ontvangst. Vier jaar lang waren ze leerling van Tessenderlandt, school voor mavo en voorbereidend mbo aan de Van Riebeecklaan in Breda. Op het moment dat ze hun handtekening zetten op dat felbegeerde diploma zijn ze oud-leerling. Oud-leerling van Tessenderlandt. Hoe voelt dat? Wat deden ze daarna? Wat zijn hun mogelijkheden? Wat hebben ze inmiddels bereikt? Hoe kijken ze terug op hun jaren op Tessenderlandt? Dit schooljaar bestaat Tessenderlandt 25 jaar. Begin 2007 werd gestart met een serie interviews met oud-leerlingen. Deze interviews werden gepubliceerd in vier delen Via Tessenderlandt. In deze vijfde speciale jubileumeditie vind je alle verhalen uit de vorige vier delen maar ook een aantal nieuwe verhalen van oud-tessenderlanders. Zij volgden hier op school verschillende leerwegen en afdelingen. Na Tessenderlandt gingen zij ieder hun eigen weg. De gevolgde richtingen waren zeer divers. Een aantal zaken hebben ze echter gemeen: ze denken met veel plezier terug aan hun schooltijd op Tessenderlandt. Het zijn allemaal doorzetters en ze zijn gelukkig met hun huidige positie. Een positie die ze bereikt hebben via onze school. Via Tessenderlandt. Ik ben trots op onze school. Trots op de mensen die er leren en werken. Als je de verhalen in dit boek leest, zul je merken dat dat terecht is. Waaraan kan je het succes van een opleiding en het vervolg daarop beter afmeten dan aan het verhaal van een oud-leerling? Veel kijk- en leesplezier! Johan Michielsen, directeur 6 7

6 Vanaf de allereerste dag voelde het heel vertrouwd. Nadieh van Gils interview voorjaar 2011 Ik kan wel zeggen dat ik op Tessenderlandt mijn zelfvertrouwen heb teruggekregen. Nadieh van Gils (21) vertrok in 2006 van Tessenderlandt met een diploma verzorging op kaderberoepsgericht niveau. Momenteel zit ze in het tweede jaar van de Kunstacademie St. Joost in Breda. Er zijn duidelijk wat laden met oude spullen leeggehaald in huize Van Gils, want de eettafel is verdwenen onder een laag oude fotocamera s, lenzen, flitsers, flitslampjes, fotoalbums, diadozen, fotolijstjes, enz. enz. Nadieh hangt er met haar eigen camera boven om vanuit de meest perfecte hoek een foto te maken van deze uitdragerij. Op het beeldschermpje blijkt het ineens geen uitdragerij te zijn, maar een heel precies uitgedachte collage. We zijn op school bezig met boekbinden. Dit gaat een van de illustraties worden. Best wel grappig dat ik nu hbo-student ben. Dat is allemaal niet vanzelf gegaan. Op de basisschool waar mijn moeder werkt, de Montessorischool in Breda, heb ik het altijd prima naar mijn zin gehad. Ik voelde me er echt thuis. Ik had nog niet echt een idee voor de toekomst, maar werken met kleine kinderen in een ziekenhuis leek me wel wat. Uit de Citotoets kwam als advies vmbo kaderberoepsgerichte - of theoretische leerweg. Vooral mijn mega-dyslexie stond een hogere score nu eenmaal in de weg. Tijdens open dagen bezochten we een behoorlijk aantal scholen. Wat ik ook zou kiezen, er zou geen enkel klasgenootje met me meegaan. Zoveel kinderen met een vmbo-advies waren er namelijk niet. Uiteindelijk is er dan voor een school gekozen. Ik zat daar in de zogenaamde theoretische leerweg, waar ik overigens nooit met tegenzin naar toe ging, maar het voelde toch nooit helemaal lekker. Ik vond het bijvoorbeeld vreemd dat er door klasgenootjes zo op kleding gelet werd. Ik droeg merkkleding die niet in winkels te koop was. Niet alledaags dus. Niet dat ik daardoor buiten de groep viel, maar ik vond het wel gek dat ze daar een punt van maakten. Om het niveau aan te kunnen moest ik ook constant op mijn tenen lopen. Van mijn mentoren kreeg ik wel veel hulp maar bij te veel docenten werd toch nauwelijks rekening gehouden met mijn dyslexie. Wat ik wel boeiende lessen vond, waren de lessen techniek. Niet zo maar wat knutselen, maar echte creatieve oplossingen bedenken. 8 9

7 Ik hoefde me ook niet meer te pletter te leren voor een zesje. Uiteindelijk heb ik voor St-Joost in Breda gekozen. Om het niveau aan te kunnen moest ik constant op mijn tenen lopen. Het eerste jaar ging het nog wel, maar in klas 2 niet meer. De meeste docenten hielden geen rekening met mijn dyslexie. Ik werd wel goed geholpen door mijn mentoren, maar toch... Ik bleef zitten. Ik kon wel naar klas 3, maar dan wel een niveau lager. Eigenlijk was het toen heel voor de hand liggend dat ik de overstap naar Tessenderlandt zou maken. In 2004 stroomde ik dan ook in 3vzk in. Vanaf de allereerste dag voelde dat heel vertrouwd. Natuurlijk omdat mijn vader er werkte, maar ook door de klasgenoten. Ondanks het feit dat ik een instromer was, en wéér niemand kende, werd ik meteen geaccepteerd. Ik heb er een aantal vriendinnen aan overgehouden, waarvan ik er één nog steeds regelmatig zie en anderen nog zo af en toe tegenkom. Dat op mijn tenen lopen was ook meteen voorbij. De leerstof die ik op de theoretische leerweg had gehad kwam weer langs, maar met dát verschil dat ik het nu allemaal snapte. Ik hoefde me ook niet meer te pletter te leren voor een zesje. Mevrouw Heurter liet me zelfs zien dat wiskunde leuk kon zijn. Ik kan wel zeggen dat ik op Tessenderlandt mijn zelfvertrouwen heb teruggekregen. Vooral tijdens mijn stageperiode zag ik dat ik heel graag met kleine kinderen wilde werken. Wat zo leuk aan de stageperiode was, was dat het op de peuterspeelzaal was, waar ik vroeger zelf had gezeten. Mijn juf van toen, was nu mijn stagebegeleidster. Bij die kinderen kon ik ook lekker mijn creativiteit gebruiken. Thuis bedacht ik allerlei knutselwerkjes. Mijn moeder heeft groep een en twee. Die help ik daar ook vaak mee. Dat mijn vader op dezelfde school werkte was nooit vervelend. Een enkele opmerking ( Ik weet niet of je vader dat zo leuk vindt ), maar verder nooit een onvertogen woord. Ook in mijn klas was het nooit een item. Het enige wat ik me nog wel kan herinneren was de opmerking: Was jij nou die dochter die geen mobieltje kreeg? Ik heb zelf nooit les van hem gehad. Hij had veel jongensklassen, die in de gang wel eens iets naar me riepen, maar dat was eerder leuk, beetje aandacht trekken, dan dat het vervelend was. Ik vond vooral het reisje naar Parijs erg leuk, net als met zijn allen naar de Efteling en natuurlijk het galafeest. Dat gala was echt de perfecte afsluiting van mijn tijd op Tessenderlandt. En dan heb je je diploma en moet je beslissen wat je nu verder gaat doen. Ik wilde wel verder leren. Je kunt heel je leven nog werken. Ik koos voor de opleiding onderwijsassistente op het Vitaliscollege. Het was een BBL-opleiding op niveau 4 en zou 3 jaar gaan duren. Het was vooral gezellig. Leuke klas. Ik moest drie dagen naar school en twee dagen stage lopen. De vakken hadden namen als PGO (Praktijgericht onderwijs) en SLB (Studie Loopbaan Begeleiding). Er waren geen vakken waar ik moeite mee had. Van mijn dyslexie had ik alleen maar last als ik bij discussie-opdrachten de notulist was. Ik heb het meest geleerd van de stages. Die stageplaatsen waren deze keer op basisscholen. Bijvoorbeeld De Boomgaard in Westerpark. En ik genoot van de knutselopdrachten die ik thuis voorbereidde Het diploma heb ik heel gemakkelijk kunnen halen. In die 3 jaar heb ik geen enkele onvoldoende gehaald. Dit diploma komt nu prima van pas bij mijn vakantiebaantje. Ik ben vaste invalkracht bij de kinderopvangcentra van Skon. In tegenstelling tot bij een baan als onderwijsassistente ben je daar veel meer eigen baas. Jij bent de leidster en hoeft geen opdrachten van de leerkracht uit te voeren. Je werkt zelfstandig. Ik wist dat ik na het mbo nog verder wilde studeren. Mijn doel was een hbo-opleiding. Maar welke? Ik wilde niet langer alleen iets met kinderen, er waren nieuwe interesses opgedoken. Naast tennissen en gitaarles, volgde ik toen ook cursussen op de Nieuwe Veste: tekenen/ schilderen, eerst voor beginners en later die voor gevorderden. Ik heb ook nog een cursus keramiek gedaan. Daar kon ik heerlijk mijn creatieve kant ontwikkelen. Mijn docent tekenen, Lucas Silawanebessy, zei steeds maar dat ik met tekenen verder moest gaan. Ik was er goed in, zei hij, ik moest een kunstopleiding gaan doen. Een kennis van mijn moeder, kunstenares Iris Stolk, zei dat ook al. Toen drong het eigenlijk pas goed tot me door dat er zo iets bestond als een kunstopleiding. In het voorjaar van 2009 ben ik op zowel de kunstacademie in Tilburg als in Breda geweest. Dat waren assessment -dagen (dagen waar jouw werk beoordeeld wordt of je goed genoeg bent). Gewapend met een goedgevuld portfolio, om te laten zien wat ik allemaal kon. Uiteindelijk bleken beide dagen zo goed verlopen te zijn dat ik op beide scholen aangenomen werd. Omdat ik het gebouw waarin St. Joost gevestigd 10 11

8 Blijf geloven in je dromen, want als je iets echt wilt, kom je er! is zo mooi vond, heb ik voor Breda gekozen. Daar heb ik tot nu toe nog geen moment spijt van gehad. Ik heb het enorm naar mijn zin. Ik merk dat veel op zelfvertrouwen aankomt, je moet sterk in je schoenen staan. De opdrachten vragen heel veel tijd en je moet je werk ook nog eens verdedigen: vertellen hoe je op het idee bent gekomen, uitleggen waarom je het zó uitgevoerd hebt en niet ánders. Daar word je op beoordeeld. Je moet echt strijden voor je werk. Het grote verschil met mijn voorgaande opleidingen is, dat de scheiding tussen school en thuis veel vager is. Je bent bijna 24 uur per dag, alle dagen van de week met je opdrachten bezig; zowel thuis als op school. In het eerste, propedeusejaar kreeg je les in allerlei richtingen: Beeldende kunst, fotografie, film, ruimtelijk werk, enz. In het tweede jaar kies je een richting. Ik heb illustratie gekozen (en denk nu niet dat het alleen blijft bij tekeningen maken voor een boek). Om iets te illustreren kan ik alles dat ik in het eerste jaar geleerd heb gebruiken. Het kan zomaar voorkomen dat ik eerst wat ga schetsen, daarna een maquette in elkaar knutsel, daar weer foto s en filmpjes van maak, om uiteindelijk als eindresultaat een boekje te presenteren. Volgend jaar ga ik stages lopen, dat kan bijvoorbeeld bij een reclamebureau. Ik hoop er achter te komen wat ik in de toekomst wil gaan doen. Ik heb bijvoorbeeld gehoord van mensen die meedraaien met een theatergezelschap: decors ontwerpen en bouwen, aan de kleding meewerken. Zo veel omvattend kan illustratie zijn. Dat lijkt me wel wat. Voorlopig laat ik het vooral op me afkomen en geniet ik ervan. Haar motto : Blijf geloven in je dromen, want als je iets echt wilt, kom je er! Januari 2015 Het is nu anderhalf jaar geleden dat ik ben afgestudeerd aan de kunstacademie in Breda. Op dit moment ben ik nog zoekend naar wat ik nu precies wil. Ik ben zelf op dit moment werkzaam als oproepkracht bij een kinderdagverblijf waar ik twee dagen per week werk, daarnaast beschilder ik ook (kinder)servies op maat. Toch zou ik in de toekomst verder willen gaan als freelancer en mijn eigen bedrijfje opzetten met mijn illustraties en producten. 13

9 Ik ging op Tessenderlandt kijken. Ik vond het daar leuk. Jorn van Stein Callenfels interview winter 2011 Ik wil uiteindelijk meubels ontwerpen, écht industriële ontwerpen maken. Meubels die in winkels worden verkocht. Jorn van Stein Callenfels (22) verliet zes jaar geleden Tessenderlandt met het diploma instalektro op zak. Nu zit hij in de eindexamenklas van de beste creatieve vakschool van Nederland: St-Lucas in Boxtel. De basisschool was heel duidelijk: ik moest na groep acht echt naar een opleiding waar ik iets met mijn handen kon gaan doen, want leren uit boeken deed ik niet graag. Ik was altijd bezig met dingen maken. Mijn oom, een heel goeie elektricien, zei: Ga maar eens op Tessenderlandt kijken. Daar had hij ook zijn opleiding gehad, toen het nog de lts was. Ik ging kijken en ik vond het daar leuk. Vooral de praktijklokalen maakten veel indruk op mij. Daar zag ik mezelf wel aan het werk. Ik kwam in klas 1b6. Maar basis bleek te makkelijk, ik mocht al snel overstappen naar kader. Ook daar haalde ik goede cijfers. Ik was een vrij rustige leerling. Ik herinner me er niet zo veel meer van. Ik weet nog wel dat we bij biologie een kippenhartje moesten opensnijden, dat was grappig. Duits hadden we van meneer Van Blerck, die is mij goed bijgebleven. Toffe kerel, altijd enthousiast. En die andere leraar, hoe heet hij ook alweer, ik vond dat hij op een musketier leek, meneer Kwekkeboom. Die was best streng. Je móest je ook wel gedragen, want alles kwam in je contactboekje te staan en dat lazen ze dan thuis. Ik heb die contactboekjes nog. Grappig om ze nu door te lezen: opmerkingen, cijfers, stempels! De praktijkjaren op Tessenderlandt waren het leukst. Ik dacht toen echt dat ik elektricien zou worden. Na Tessenderlandt ging ik naar het Radius College in Breda, niveau 3, om verder de elektrotechniek in te gaan. Naast school was ik bezig met dingen maken: armbanden, tassen, kleding. En ik werkte: in de horeca, kassen, kranten, barman, ik ben van alles geweest. De laatste drie jaar werk ik nu als verkoper bij Scotch & Soda, een dure kledingwinkel in Breda. Drie keer in de week. Eigenlijk ben ik geen verkoper, maar stylist: ik geef de klant adviezen, ik kijk naar huidskleur, de kleur van het haar, en combineer dat met de kleding. Dat heeft weer alles te maken met mijn huidige opleiding. Die opleiding, dat kwam zo: een vriendin die op de Nassau zat stapte over naar SintLucas en zei dat dat misschien ook wel iets voor mij zou zijn. Dat had ik toen zelf niet kunnen beden- 15

10 Je moet doen wat je écht leuk vindt. Als je iets anders wil, niet bang zijn, gewoon doen. ken. Ik wist niet eens dat er zulke opleidingen bestonden. Ze liet me een keer een filmpje zien van SintLucas, met tekeningen op een muur, een beetje Japans-achtig. Ik vond het heel mooi. De beelden bleven in mijn hoofd. Op een keer, toen ik tijdens mijn stage ergens op moest wachten en me verveelde, pakte ik pen en papier en begon gewoon een beetje te tekenen. Zoiets als ik op dat filmpje had gezien. Ik merkte dat ik het heel leuk vond om te doen. Ik had me er tot nog toe nooit voor geïnteresseerd, maar ineens ontdekte ik het tekenen. Als ik maar even tijd had was ik aan het tekenen, tekenen en nog eens tekenen: ik bedacht letters, ingewikkelde prints voor op T-shirts, schoenen. Van alles. Op school liep het lekker. Het eind van het eerste jaar elektrotechniek was in zicht, ik had goede cijfers. Maar tja, toen wilde ik van school af, want ik wilde iets met tekenen gaan doen. Ik schreef me in bij het Grafisch Lyceum in Rotterdam en mocht toelatingsexamen doen. Dat viel tegen: wat een diafragma was... Daar had ik nog nooit van gehoord. Perspectief..? Primaire kleuren...? Ik had het allemaal gehad op school, maar ik had me er nooit voor geïnteresseerd. Ik wist niks. Ik werd niet toegelaten. Ik maakte dus toch maar mijn opleiding op het Radius College af, op niveau 2. Altijd handig, dat diploma. En ik ging me serieus verdiepen in het tekenvak. In het voorjaar bezocht ik de open dag van SintLucas. Daar vond ik het toch ook wel héél erg leuk. Dus schreef ik me, aan het eind van het tweede jaar op het Radius, in bij SintLucas. Ik mocht toelatingsexamen komen doen. De toelating daar is heel streng: er schrijven zich zo n 2000 leerlingen in, en er kunnen er maar 200 worden toegelaten. Het was dus heel spannend, maar ik mocht komen. Ik was binnen! Dat was feest die maand: én een diploma van het Radius, én naar SintLucas! Voor mijn nieuwe studie moest ik een materialen-pakket aanschaffen: allerlei soorten potloden, stiften, soorten papier, soorten pennetjes. Ik wist niet eens dat dat allemaal bestond! Toen ik er eenmaal zat was het wel even slikken. Het was een hele omschakeling vergeleken met het Radius. Ik moest planningen maken, met deadlines werken, kreeg verschillende opdrachten tegelijk, en alles kostte veel tijd. Dat was wennen! We kregen Engels, Nederlands, perspectieftekenen, isometrie, kleurenleer, economie, schilderen, kunstgeschiedenis, noem maar op. Aan het eind van het eerste jaar, als je alles goed hebt afgerond, kies je een richting. Je hebt de keuze uit: interieur, grafische vormgeving, fotografie, SWD (stand- winkel- en decorbouw), interactief (websites e.d.) en styling. Ik koos voor SWD+ interieur. Dat is de zwaarste richting: er worden hoge eisen gesteld en je bent er echt veel tijd mee kwijt, maar het was tóch de richting die ik het liefst wilde doen. Je gaat daar meubels ontwerpen, én ze zelf maken. Dat was wat ik wilde. Een opdracht was bijvoorbeeld: maak van een oude stoel een nieuwe. Leuk toch? We kregen ook opdrachten als: richt een woning in voor Steve Jobs (van Apple en de iphone, ja), een kantoorpand in een ziekenhuis en een restaurant (daar moesten we ook een maquette van bouwen). Allemaal niet echt natuurlijk, maar om te oefenen hoe je zoiets aanpakt. Daarom hebben we ook vakken als bouwkunde, de esthetica van gebouwen en materialenleer. Want je moet je ontwerp ook technisch kunnen verantwoorden natuurlijk. In het derde jaar loop je het hele jaar stage, op verschillende plekken. Eerst ben ik twee maanden in Den Bosch geweest bij een interieur- en architectenbureau. Daar mocht ik een plan maken voor een ruimte, op grond van de woorden stoer, licht, open en ruw. Daarna werkte ik twee maanden in Breda, bij Woodcare, die leggen hardhouten vloeren. Daar heb ik een tafel mogen ontwerpen, die ook echt werd uitgevoerd. Ik heb ook nog een half jaar stage gelopen in Delft, bij Made by Mistake, een maquettebouwbedrijf. Maquettes bouwen gaat tegenwoordig nog met de hand, maar ook digitaal, of met kunststof, via een 3d-printer en met behulp van lasersnijders. Prachtig. Ik heb daar meegewerkt aan het maken van de maquette voor het stedebouwkundig plan voor Rotterdam, van Rem Koolhaas. Dat is een internationaal beroemde architect, dat staat wel goed als je dat kunt zeggen, toch? Ken je dat hotel en het stadhuis in Zaandam? Met al die gestapelde houten groene geveltjes? Veel mensen kennen het van foto s uit de krant. Daar heb ik ook aan meegewerkt. Ik wilde met al die vaardigheden ervaring opdoen, want ik wil hierna naar de kunstacademie. Ik kan wel van alles bedenken, maar ik wil ook weten of het gemaakt kan worden, en hóe het gemaakt kan worden

11 Ik zit nu op de kunstacademie in Utrecht. Nu zit ik in het eindexamenjaar. In maart moeten we 80% van de trainingen hebben gehaald, dan krijgen we eindexamen-opdrachten uit het bedrijfsleven. Dus een opdracht voor een echte opdrachtgever. Dat is je meesterproef. Zo noemen we dat, ja. We werken nu al met een groepje voor een echte klant in Venray. Dat geldt als 2/3 van de examenopdracht. Die klant heeft een kantoorpand en daar moet een grand-café in komen en een entreehal. Ik zit in het groepje dat bezig is met het grand-café. Ik ben ook nog bezig met een buitenschoolseopdracht: het opzetten van een mini-ondernemening. We hebben een product bedacht en moeten proberen dat op de markt te zetten. Zodat het echt wordt uitgevoerd en in winkels te koop is. Daarvoor moet je eerst naar de Kamer van Koophandel en zo. Op school kijken ze dan hoever we komen, daarvoor krijg je het certificaat: poging tot ondernemen. Als het lukt is het helemaal fantastisch! Ik hoop dat het ons gaat lukken. We hebben een hartstikke handig ding bedacht. Nee, ik vertel niet wat het is, dat is geheim. Anders gaat iemand anders ermee aan de haal, want het is écht een goed idee. Na mijn eindexamen wil ik een jaar iets anders doen, want ik zit al vanaf mijn vierde op school. Ik ga sparen, sporten en Deens leren, want ik wil graag in Denemarken naar de Kunstacademie. Samen met een vriendin ga ik me daar aanmelden. Nederlands design is goed, wereldberoemd zelfs: Dutch Design. Maar in Denemarken zijn ze ook heel goed, die denken nét weer even anders. Ik wil uiteindelijk meubels ontwerpen, écht industriële ontwerpen maken. Meubels die in winkels worden verkocht. Lijkt me fantastisch. Wat ik de leerlingen op Tessenderlandt zou willen zeggen? Dat ze moeten doen wat ze écht leuk vinden. Als je iets anders wil, niet bang zijn, gewoon doen. Kijk naar mij, ik zit nu héél ergens anders dan waarvoor ik werd opgeleid toen ik vijftien was. Januari 2015 Jorn zit nu op de kunstacademie in Utrecht waar hij product-design doet. Hij is weer gaan studeren nadat hij een jaar gewerkt had bij een ontwerpbureau. Door de crisis ging het met dat bureau en ook met veel andere niet goed. Vandaar dat studeren een optie werd. Hij heeft geen spijt van die keuze, de studie bevalt hem uitstekend. 19

12 De route die ik ben gegaan heeft me veel opgeleverd. Ik heb veel geleerd en het heeft me gebracht tot waar ik nu ben. Marjolein Trip interview voorjaar 2011 Als ik het nog eens over zou kunnen doen, zou ik het niet veel anders doen. Groots en meeslepend. Zo nam Marjolein Trip, nu 20 jaar, in 2007 afscheid van Tessenderlandt. In een prachtige jurk verscheen ze op het galafeest én bij de diploma-uitreiking. Hiermee bewees ze weer eens dat ze vooral haar eigen weg gaat. Een weg die haar inmiddels al ver gebracht heeft. En nu zelfs richting universiteit gaat, naar de studie strafrechterlijk advocaat. Of toch liever criminologie? Of psychologie? Of..? Op de basisschool in Rijsbergen had ik al volop ideeën voor de toekomst. Eerst wilde ik kapster worden. Na verloop van tijd werd dat kraamverzorgster. Aan het eind van de basisschool werd dat plotseling medewerker in het dolfinarium. Geen idee waar dat opeens vandaan kwam. Maar goed, op een open dag op Tessenderlandt ging ik toch maar eens kijken op de afdeling uiterlijke verzorging. Ik had al snel gezien dat dit niets voor mij was: geen jongens! Voor ik op Tessenderlandt kwam, was ik er al een paar keer met mijn vader geweest. Die is er conciërge. Ik was er dan vooral op momenten dat de school leeg was. Daarom voelde Tessenderlandt misschien direct vertrouwd. Maar dat ik naar Tessenderlandt wilde, was niet omdat mijn vader daar werkte. Nee, ik had er echt over nagedacht. Ik was ook bij andere scholen gaan kijken, maar die voldeden toch niet. Het werd Tessenderlandt en de theoretische leerweg. Wat ook mavo heet. Toen ik eenmaal echt in de eerste klas begon, drong het tot me door hoe groot de school was. Vooral vergeleken met de heel kleine basisschool waar ik vandaan kwam. Het bleek ook een stuk verder fietsen. De eerste vijf keer nog samen met mijn vader, maar daarna niet meer. Je vader op school zorgt trouwens ook wel eens voor minder leuke situaties: Ik ga het aan je vader zeggen, mevrouw Trip, hoorde ik met regelmaat. Ook stond ik een keer bij economie voor straf op de gang, ik ben even vergeten waarvoor, kwam uitgerekend mijn vader voorbij! Maar meestal was het juist fijn om mijn vader zo dichtbij te hebben. Niet dat we dat uitgebreid lieten merken, maar als er iets was kon ik bij hem terecht. Zoals die keer toen het zo hard stormde, en hij mijn vriendin Ellen Oomen naar huis bracht. Dus niet alleen ik, maar ook mijn vriendinnen hadden er plezier van. Later kwam ook nog mijn broer op school, vanaf klas drie, dat vond ik ook fijn

13 Tessenderlandt voelde direct vertrouwd. Ik studeer nu rechten in Rotterdam. Klas 1 en 2 liep ik zonder problemen door, zelfs met echt hoge punten. Maar in klas 3 werd ik opstandig. Puberteit. Mijn eerste vriendje, je kent dat wel. Langzaamaan liet ik mijn schoolwerk verslonzen en ik kreeg een schriftelijke waarschuwing. Het was mijn mentor, mevrouw Van Geel, die gelukkig achter me bleef staan en me weer op het goede spoor wist te zetten. Wiskunde werd omhoog gekrikt met behulp van mevrouw Heurter en meneer Van de Blerck. Die laatste liet me onder andere inzien dat wiskunde niet een onontwarbare brij was, maar dat het (zoals alles), te ordenen is in een aantal handige vakjes. Dat ordenen in vakjes komt me nu bij mijn studie nog steeds goed van pas. Ik ben er zelfs (bijna) een geordend mens van geworden. Ook in mijn bijbaan komt dat me van pas. Ik werk vijftien uur per week in een Espressobar op het Stadhuisplein in Rotterdam, Trente Secondi. Die naam slaat op de dertig seconden doorlooptijd van de espresso. Daar moet ik heel precies werken, echt perfectionistisch. Niet zozeer met de koffie, alswel met het opschuimen van de melk. Dat komt heel nauw. De melk moet precies 70 graden zijn, het schuim moet mooi dicht worden, er mogen geen luchtbellen inkomen. Ik denk dat ik zo n zes tot negen maanden nodig heb gehad om dat goed onder de knie te krijgen. Dat is trouwens normaal hoor. Ik doe dat nu zo n anderhalf jaar, ik vind het nog steeds leuk. We merken wel dat door de crisis het aantal klanten door de week wat terug loopt. In het weekend is het nog steeds heel erg druk. Ieder weekend volle bak. Binnenkort begint het Film Festival in Rotterdam weer en dan blijven we s avonds langer open. We zitten midden tussen de bioscopen, dus dat kan niet missen. Dat is voor ons een toptijd. Als ik terugdenk aan de docenten van Tessenderlandt, moet ik gek genoeg in eerste instantie denken aan de lessen van meneer Chelqui in de noodgebouwtjes die er toen nog stonden. Vooral zijn mededeling: Contactboek! staat nog in mijn geheugen gegrift. En ook het feit dat hij een horloge had dat steeds opgeschud moest worden. De reis naar Engeland in klas 3, samen met mevrouw van Geel en meneer Van de Blerck was spannend. Voor het eerst naar het buitenland. Totaal niet geslapen tijdens deze reis. Jongens op de kamer, roken op de gangen van de boot. Een Engelse jongen die uitdagend steeds zijn shirt omhoog deed. Best spannend, maar toen het te close werd, ben ik toch maar de wc ingevlucht. Toen ik bij terugkomst door meneer Van Blerck en mevrouw Van Geel naar huis werd gebracht, moest ik in de auto vechten tegen de slaap, om niet te laten blijken dat ik de hele reis niet geslapen had. Klas 4 ging zonder problemen. Economie en wiskunde bleven moeilijke vakken, maar ik had het goed opgehaald allemaal. Voor het galafeest na het examen had mijn moeder een echte galajurk gemaakt. Met Ellen Oomen had ik afgesproken dat we tijdens de diploma-uitreiking ook onze galajurken aan zouden doen. Maar Ellen wilde op het laatste moment niet meer. Liep ik daar in mijn eentje. En was ik ook nog eens uitgerekend de allerlaatste die naar voor moest komen om het diploma te ondertekenen en mee te nemen. Op dat moment even pijnlijk, maar daarna vond ik het best wel stoer van mezelf. En toen zat ik plotseling op niveau 4 van het mbo. Op de opleiding directiesecretaresse van het Florijn College. Het werd al vrij snel duide

14 Ik heb gemerkt dat ik mijn motivatie haal uit het steeds weer leren van nieuwe dingen. En ik heb het idee dat ik daar nog láng niet mee klaar ben. lijk dat ook dat, net als kapster, kraamverzorgster en dolfijnentrainer, niets voor mij was. In het begin leek het nog wat, dan is alles nieuw en leerde je nieuwe dingen. Maar daarna kwam er alleen maar meer van hetzelfde. Mijn motivatie ging snel achteruit. Ik wilde niet steeds hetzelfde, ik wilde steeds niéuwe dingen leren. Hoe na een tijdje de fascinatie voor rechten en criminologie is gekomen? Misschien heeft mijn stageperiode van een half jaar in klas 2 er wel aan meegeholpen. Ik werkte toen bij een advocatenbureau. Het werk op zich vond ik niet zo boeiend, maar ik raakte wel geïnteresseerd in dat wereldje. Ik kreeg er zelfs een baan aangeboden, als juridisch medewerker. Maar ik besefte dat als ik dat zou doen, ik toch min of meer op een dood spoor terecht kwam... Werk en een mbo-diploma, maar weinig doorgroeimogelijkheden! Het mbo-diploma begon ik nu juist te zien als een toegangsbewijs voor het hbo. Ik voelde me ook nog veel te jong om te stoppen met studeren. Dat heb ik dus niet gedaan. In de derde klas liep ik stage op het hoofdkantoor van het ROC in Etten-Leur. Om precies te zijn bij het service-centrum voor studie en beroep en IT-Workz. Op zich een leuk baantje, maar na een tijdje behoorlijk geestdodend. Ik was een telefoniste en werkte naar mijn idee ver onder mijn niveau. Ik kreeg steeds mensen aan de lijn, die ik dan door moest verbinden met de juiste functionaris. En dat de hele dag door. Het kon niet anders of het moest de begeleiders van school opvallen dat mijn interesse in het vak directiesecretaresse danig bekoeld was, voor zover die er ooit geweest was. Ze maakten zich dan ook grote zorgen. Er werd zelfs een aantal keren negatief over mij geoordeeld: het zou me hoogstwaarschijnlijk niet gaan lukken, dat wat ik in allemaal mijn hoofd had. Al met al heeft het me weinig moeite gekost om het mbo-diploma te halen. En wat belangrijker was, het had mijn studie-honger bij lange na niet gestild. Integendeel, ik wilde nu eindelijk wel eens echt uitgedaagd worden. Nu zit ik op de hbo Inholland in Rotterdam, waar het heus niet op alle afdelingen zo slecht gaat als de media beweren. Ik studeer daar rechten en dat is de afdeling die als voorbeeld voor de rest dient, omdat het er zo goed aan 24 25

15 Na deze opleiding stop ik nog niet. Ik ga verder met een universitaire opleiding. Ik heb het erg naar mijn zin op school, en ik heb geen spijt van mijn keuzes tot nog toe. toe gaat. De opleiding bestaat nog niet zo lang en twee jaar geleden kon ik zonder loting instromen in een van de 15 klassen die toen startten. We zaten in eerste instantie met 25 studenten in een klas, waarvan er nu nog 10 over zijn. Sommigen zijn afgevallen, anderen hebben de sprong naar de universiteit gewaagd. We houden ons in de eerste twee jaren bezig met arbeidsrecht, strafrecht, ondernemersrecht en criminologie en nog veel meer. Ik hoop in de eerste helft van het derde jaar te beginnen met de afstudeerrichting Recht en Onderneming en het tweede halfjaar de differentiatie-minor Jeugdcriminologie en Gebiedsgebonden Veiligheidszorg te volgen. In de criminologie gaat het vaak over de psychologie van de dader. Waardoor komt zo iemand tot zijn daad. Dat is wat me momenteel erg interesseert: iemand komt niet zómaar tot een misdaad. Er is altijd een voorgeschiedenis. Na deze opleiding stop ik nog niet. Ik ga verder met een universitaire opleiding. Misschien wordt het de studie voor strafrechtelijk advocaat, maar de keuze blijft moeilijk. Er zijn nog zo veel andere interessante mogelijkheden. Tijdens mijn stage op het mbo kwam ik in aanraking met advocaten die zich bezighielden met letselschade. De meest indrukwekkende zaken die ik daar tegen kwam waren gruwelijke zaagongelukken en dergelijke. Maar hoe bloederig dan ook, de oplossing werd al snel een eentonig verhaal. Het was me te zakelijk. Dan liever criminologie. Dat is overigens wel een richting waar je tegen moet kunnen. Ik weet niet of ik bijvoorbeeld een zaak zoals die nu in Amsterdam speelt rond kindermisbruik, aan zou willen nemen. Het lijkt me heel moeilijk om je met zulke daders objectief en serieus bezig te houden. Naast criminologie als studierichting lijkt me ook psychologie heel interessant. Logisch, want dat heeft ook heel veel met criminologie te maken. Of ga ik toch liever naar de politieacademie om een opleiding tot rechercheur te volgen? Ik heb het erg naar mijn zin op school, en ik heb geen spijt van mijn keuzes tot nog toe. Die zijn eigenlijk min of meer vanzelf ontstaan. En als ik eenmaal een keuze heb gemaakt dan ga ik daar voor. Ik geef niet snel op, nee, ook niet na tegenslagen. Heb ik eenmaal bereikt, wat ik wilde bereiken, dan is er meestal alweer iets anders in zicht gekomen waarmee ik mijn horizon kan verbreden. Ook privé heb ik het naar mijn zin. Mijn vriend en ik wonen in een mooi appartement in Rotterdam. Vlak bij zijn werk en mijn school. Mooier kan niet. Als ik het nog eens over zou kunnen doen, zou ik het niet veel anders doen. De route die ik ben gegaan heeft me veel opgeleverd, ik heb veel geleerd en het heeft me gebracht tot waar ik nu ben. Ik heb gemerkt dat ik mijn motivatie haal uit het steeds weer leren van nieuwe dingen. En ik heb het idee dat ik daar nog láng niet mee klaar ben. Januari 2015 In mijn derde studiejaar koos ik voor een minor Jeugdcriminologie en Veiligheid in Leiden en heb ik een afstudeerrichting gevolgd in ondernemingsrecht. Vorig jaar, mijn laatste studiejaar, liep ik stage bij de politie-eenheid Rotterdam en aansluitend deed ik een afstudeeronderzoek voor de Zeehavenpolitie van Rotterdam. Dat onderzoek ging over het inschakelen van tolken voor buitenlandse ver- dachten van strafrechtelijke overtredingen en misdrijven. De focus lag dus zowel op internationaal- als op strafrecht. Uiteindelijk haalde ik een 7.3 voor mijn scriptie en een 8,5 voor mijn presentatie en studeerde ik in juli 2014 af. Al eerder, in juni, nog voordat ik afgestudeerd was, vond ik een baan bij Letselschade Raetsman in Breda als juridisch ondersteuner en daar werk ik nog steeds. In het vorige interview werkte ik nog als barista. Dat heb ik tot maart 2014 gedaan

16 Osman Eren interview voorjaar 2012 Alleen met de juiste zorg kan het beste uit iedere leerling gehaald worden. Op eigen kracht en met de hulp van anderen kun je veel meer bereiken dan je voor mogelijk houdt. Als gediplomeerd elektrotechnicus verliet Osman Eren alweer een aantal jaren geleden onze school. Niemand had toen kunnen voorspellen dat hij nu tegenover me zou zitten als iemand die over tien dagen, als afsluiting van zijn universitaire studie, zijn eindscriptie over De waarborgen van het politieverhoor gaat verdedigen. Dat niemand is overigens niet helemaal waar: Osman gelooft namelijk niet dat je voor altijd vastzit aan keuzes die je ooit in het verleden maakte. Mijn broer Serdan zit nu op Tessenderlandt. Voor hem zou ik graag een voorbeeld zijn. En ook voor al die andere jongens en meisjes die denken dat op het vmbo zitten niet veel voorstelt. Regelmatig kom ik jongeren tegen die daar negatieve gedachten van krijgen: ik kan maar weinig, want ik zit maar op het vmbo, ik loop achter bij de rest, er zal wel niet veel van mij terechtkomen. Zo n negatief oordeel over jezelf is niet goed. Daarom wil ik graag met mijn verhaal deze stigmatisering doorbreken! Op eigen kracht en met de hulp van anderen kun je namelijk veel meer bereiken dan je voor mogelijk houdt. Op de basisschool kon ik behoorlijk goed meekomen. Ik vertrok daar met een mavo-advies, maar kwam toch op Tessenderlandt (kader) terecht. Achteraf besef ik dat ik daar heen wilde omdat mijn vrienden er naar toe gingen. Niémand ging naar de mavo, dus ik ook niet. Er zullen ongetwijfeld leerlingen zijn die zichzelf hier in herkennen. Klas 1 en 2 volgde ik zonder problemen. Toen er een richting gekozen moest worden, koos ik voor elektrotechniek. Zonder veel overtuiging, ik volgde gewoon de anderen. Niets ten nadele van de opleiding, maar ik bevond me in een levensfase waarin ik mijn eigen persoonlijkheid nog moest ontdekken en vormen. Je zou kunnen zeggen dat ik mezelf nog niet goed genoeg kende om aan te voelen wat ik daadwerkelijk wilde doen en welke doelen ik in mijn leven wenste te bereiken. Misschien dat die volgzame houding indertijd er ook voor gezorgd heeft dat ik me weinig herinner van mijn tijd op Tessenderlandt. Er schiet me niet veel te binnen. Ik heb het in ieder geval wél als een aangename tijd ervaren, waarin geen schokkende dingen zijn gebeurd. Ik kreeg later wel eens te maken met discriminatie, maar daarvan was op Tessenderlandt gelukkig totaal geen sprake. 29

17 Ik geloof niet dat deze omweg zinloos is geweest Ik wil graag een voorbeeld zijn voor al die jongens en meisjes die denken dat op het vmbo zitten niet veel voorstelt. Op het mbo deed ik Electrotechniek, niveau 3/4. De opleiding was pittig. Dus toen ik eenmaal mijn diploma s had, vond ik het studeren wel even welletjes. Ik ging werken. In de elektrobranche. Dat hield ik drie jaar vol. Ik had in die tijd steeds vaker het gevoel dat ik op de een of andere manier mijn leven aan het vergooien was: dit kon toch niet álles zijn? Later drong het tot me door dat het me in die tijd ontbrak aan een steunpilaar, een voorbeeld waaraan ik me kon optrekken. Een grote broer waarmee ik kon discussiëren en die me van goed advies kon voorzien. Passend bij mijn verlangen, capaciteiten, persoonlijkheid en omstandigheden. Op zeker moment kwam ik tijdens het beoefenen van een vechtsport, in contact met dhr. Chelgui. Hij werd mijn trainer en we raakten bevriend. Hij bleek vlak na mijn vertrek aangenomen te zijn op Tessenderlandt, als docent Frans. Ik zal hem eeuwig dankbaar blijven voor de tijd die hij spendeerde aan onze gesprekken en zijn advies om een juridische opleiding te gaan volgen. Dhr. Chelgui werd daarmee de steunpilaar die ik eerder zo gemist had. Hij wist me te motiveren om echt te gaan doen wat ik eigenlijk wilde. Het werd steeds duidelijker dat mijn hart, zonder dat ik het wist, bij de advocatuur lag. Ik zag zo vaak dat jongeren door omstandigheden op het criminele pad terecht kwamen, dáár wilde ik iets aan doen. Deze ontmoeting heeft me er overigens van overtuigd dat toeval niet bestaat. Belangrijke zaken komen gewoon op je pad! Het is aan jou ze te herkennen en er iets mee te doen. Hoewel voor mij op dat moment alles op zijn plaats viel, was ik toch verrast. Want het ontmoeten van je Zelf kan verrassend zijn. Ik had tijdens mijn hele schoolperiode nooit één moment vermoed dat dit in mij zat. Ook op Tessenderlandt niet. Pas toen er echt aandacht besteed werd aan hoe ik was, aan mijn persoonlijkheid, kwam wat ik écht wilde ineens bovendrijven. Veel jongeren overkomt dat, denk ik. Ze komen buiten hun wil om op een plek waar ze zich niet gelukkig voelen. Net als ik toen. Het heeft bij mij tot mijn drieëntwintigste geduurd voor ik dat besefte. Hoewel ik niet geloof dat deze hele omweg zinloos is geweest: ieder nadeel heb z n voordeel. Al deze ervaringen hebben ervoor gezorgd dat ik op dit moment de kennis heb die ik heb. Inzicht in de gevaren van een negatieve houding heeft mij in een positieve richting geduwd. Toch zou ik graag leerlingen die zich op een of andere manier ongelukkig voelen, onzeker zijn over zichzelf, zich niet op hun plek of zich gekleineerd voelen, met mijn persoonlijke verhaal een boost willen geven om iets goeds met hun leven te doen. Want dat kán. Daarom wilde ik dit verhaal vertellen. Een school zou wat dat betreft veel méér kunnen bieden aan leerlingen of studenten: een luisterend oor, goede adviezen. Persoonlijke ondersteuning van leerlingen zou een belangrijke taak van een school moeten zijn. Want alleen met de juiste zorg kan het beste uit iedere leerling gehaald worden. Leerlingen zitten wat dat betreft nog in een niemandsland: het kan nog alle kanten op. Om de goede weg te vinden hebben ze vaak een extra duwtje nodig. Hoewel ik me goed realiseer dat de problemen vaak complex zijn, en dat je die lang niet allemaal op kunt lossen. Je hebt tenslotte ook te maken met allerlei invloeden van buitenaf, bijvoorbeeld van ouders, media, vrienden, én met de verharding van de maatschappij. Maar, met de juiste hulp kun je enorm veel voor hulpbehoevenden betekenen

18 Osman mag zich inmiddels Meester in de Rechten noemen. Ik ben een rechtenstudie begonnen aan de Juridische Hogeschool in Den Bosch. Vooral strafrecht had mijn interesse. Bij strafrecht krijg je te maken met de persóón achter de wetsovertreder: door welke omstandigheden is hij/zij het criminele pad opgegaan? Na het eerste jaar moest ik mijn propedeuse halen. Als die niet goedgekeurd zou worden, zou ik met de opleiding moeten stoppen. Gelukkig is dat zonder problemen gelukt. En wat ik al die jaren niet gevoeld had, voelde ik nu wel: ik voelde me een student. Ik was met iets bezig dat mij heel erg interesseerde. Ik genoot echt van het studeren. Als gerechtssecretaris kwam ik voor het eerst echt in contact met de praktische kant van het strafrecht. Ik zag wat vaak de aanleiding voor criminaliteit vormde: verwaarlozing tijdens de tienerjaren, slechte opleiding, verkeerde vrienden, onstabiele thuissituaties, enzovoort. Ik begon in te zien hoe negatieve gedachten kunnen leiden tot die ene, impulsieve daad waardoor iemand in aanraking komt met justitie, met alle gevolgen van dien. Het ligt in de lijn der verwachting dat ik over een aantal dagen Meester in de Rechten ben. Dan ga ik het liefst de advocatuur in om strafrechtadvocaat te worden. De eerste drie jaren zal dat zijn als stagiaire op een advocatenbureau. Hoewel, je weet nooit wat voor ander moois er nog op mijn pad komt. Osman heeft inmiddels zijn eindscriptie met verve verdedigd en mag zich inmiddels Meester in de Rechten noemen. Januari 2015 Osman heeft samen met zijn vrouw in 2013 in zijn huidige woonplaats Amersfoort een stichting opgericht, Kadezorg genaamd. Zij verzorgen thuiszorg, vooral voor allochtonen. Ze werken bijvoorbeeld samen met het ziekenhuis in Amersfoort. Zo n ziekenhuis heeft een nazorgverplichting. Door contact te hebben met het ziekenhuis en het doornemen van het medisch dossier wordt de juiste nazorg gevonden voor de ex-patiënten. Die kan bestaan uit verpleging, begeleiding, verzorging of zelfs huishoudelijke hulp. Osman houdt zich binnen die stichting Kadezorg bezig met het juridisch gedeelte. 33

19 Op Tessenderlandt deed ik het goed, haalde goede cijfers. Sanne Vlieks interview herfst 2012 Er liggen nog meer kansen voor mijn toekomst. Sanne Vlieks (22) deed in 2006 eindexamen op Tessenderlandt in de richting verzorging (basis). Ze vervolgde haar weg in de verzorging en klom ondertussen op. Inmiddels doet ze de opleiding voor Psychiatrisch verpleegkundige, op niveau 4. Tot groep zes zat ik op basisschool Laurentius. Daarna ging ik naar het speciaal onderwijs. Ik was dyslectisch en had ook nog ADD. Er zaten de meest bijzondere kinderen. Ik vond dat eng, ik was een heel timide meisje. Gelukkig had ik een grote vriendin en die zorgde er wel voor dat niemand mij iets deed. Alles was anders: je deed alles op je eigen niveau en tempo. Wat ook leuk was: ineens waren er jongens op mij verliefd! Het ging daar prima met me! Uiteindelijk leerde ik ook goed voor mezelf opkomen. Ik was niet goed in de theorievakken, en eind groep 8 raadde de school mij De Rotonde aan, een school voor specifiek vmbo. Maar ik wilde verzorging gaan doen. Tessenderlandt was voor mij de leukste optie. Mijn vriendinnen gingen allemaal naar De Nassau of naar het Mencia de Mendoza, ik als enige naar Tessenderlandt. Ze hadden allerlei vooroordelen, ik zelf ook: ik zou daar tussen de buitenlanders en de boerenkinderen uit de omgeving zitten, dat kon niks wezen. Dat bleek grote onzin. Ik zat in een vrij rustige klas en had Jaimy, waar ik onder schooltijd altijd mee op trok. We deden het goed, we haalden goede cijfers. Zo goed dat ik dacht dat ik wel naar de kaderberoepsgerichte leerweg kon. Dat werd afgeraden, in kader zou ik zo op mijn tenen moeten lopen! Ik denk dat ze daar wel gelijk in hadden. Bij zo n school hoorde een Kipling-tas, dacht ik. Ik kreeg een grote Kipling waar al mijn boeken in konden. Maar daar werd om gelachen. Het was toen stoer om je tas laag te dragen, om hem zo n beetje nonchalant op je billen te laten bungelen. Mijn Kipling hing gewoon te hoog! Tja, ik wilde er natuurlijk graag bij horen en ook stoer zijn. In de derde en de vierde klas gingen Jaimy en ik meer met de kaderleerlingen om dan met die uit onze eigen basisklas. Daar zaten er een stel in die niet zo gemotiveerd waren, die Jaimy en mij maar stom vonden omdat wij gewoon ons best deden. Ik snap het nu wel, op die leeftijd ga je allerlei dingen uitproberen, je bent nog zo zoekende, dan hebben de meesten wel wat anders aan hun hoofd dan leren. Maar wij 35

20 Ze hadden allerlei vooroordelen, ik zelf ook: ik zou op Tessenderlandt tussen de buitenlanders en de boerenkinderen zitten, dat kon niks wezen. Dat bleek grote onzin! Het allerlaatste wat je voor iemand kan betekenen, dat deed ik met liefde. waren braaf. Wij waren zelfs zo braaf dat we eind vierde klas nog nooit op het loket hadden gezeten. Toen mochten we van mevrouw Meijvis samen een uurtje naar het loket, voor de ervaring. Dat was grappig. Wat ik altijd maar niks vond was dat we bij verzorging s morgens om half negen al rijst stonden te koken en we moesten het nog opeten ook! Zo vroeg! En ik vond twaalf uur per week verzorging ook wel heel erg veel! Wat ik me herinner is dat we iedere keer drie uur achter elkaar les hadden! Dat duurde toch allemaal veel te lang! Na Tessenderlandt ging ik naar het Vitalis College. Ik deed er Verzorging IG (individuele gezondheidszorg), niveau 3. Daar leer je verpleeg-technische handelingen. We hadden twee dagen theorie en drie dagen praktijk. Het eerste jaar van het mbo vond ik maar raar. Het was zo anders dan op Tessenderlandt. De docenten zeiden helemaal niet precies wat je moest doen. Ik moest bijvoorbeeld een pop schrijven, dat is een persoonlijk ontwikkelingsplan. Zonder hulp. Het werd wel uitgelegd natuurlijk, maar daarna moest ik zelf aan de gang. Ik wilde het heel graag kunnen, dus ik ging niet telkens vragen hoe het moest. Ik moest ook een pap schrijven: dat is een persoonlijk activiteiten plan. Daarin moest staan wat je wilde gaan doen. Het lukte me uiteindelijk wel, maar ik vond het erg moeilijk. De praktijk vond ik leuker en veel interessanter. Ik liep stage op een gesloten afdeling met demente bejaarden. Zorgen voor mensen die hulpbehoevend zijn vind ik mooi om te doen. In dat half jaar dat ik er werkte zijn er zes mensen overleden. Een van hen heb ik toen mogen verzorgen en afleggen. Die laatste zorg aan iemand verlenen, het allerlaatste wat je voor iemand kan betekenen, dat deed ik met liefde. In het tweede jaar liep ik mee met mensen van de Thuiszorg. Dat was niet zo n succes. Ik had het gevoel dat ze het lastig vonden dat ze mij moesten meenemen. Ze mochten maar 20 minuten bij iemand zijn en dan moesten ze weer naar de volgende. De mensen waar de Thuiszorg voor werkte waren ook vaak ontevreden. Dat was ik niet gewend, bij mijn vorige stage waren de mensen juist heel tevreden en dankbaar voor alles wat je deed. De andere helft van het jaar zaten we met een groep van tien studenten op de leerafdeling van De Volckaert. Die groep moest op de gesloten afdeling een woongroep runnen. Dat ging heel goed en was erg leuk om te doen. In het derde leerjaar had ik nog één dag theorie en vier dagen praktijk bij Amarant, bij gehandicapte ouderen. De meesten waren ook dement. Ik vond het leuk werk. Ik had veel plezier. Je maakt dingen mee die je in het gewone leven niet snel meemaakt. Heel grappige dingen vaak. Ik had een keer gehaktballen meegekregen van mijn moeder. Een vrouw vond dat zo geweldig, die bleef daar de hele dag over bezig. Toen ik haar s avonds in bed legde had ze het er nog over: Wat hedde gij toch een lieve moeder heu. Waarop ik vroeg: Had jij ook een lieve moeder? Ze antwoordde: Ik kreeg gene trompet, he.... Ging het ineens over een trompet. Dat vind ik leuk, zulke dingen. Je communiceert op een zo bijzondere manier. Werken met gehandicapten is dankbaar werk, met je glimlach zijn ze al blij. Voor die mensen kan ik veel liefde opbrengen. Ik slaagde met glans. Ik wilde de welzijnskant op en heb toen een jaar jeugdzorg gedaan. Dat was een leuk jaar, we hadden een hechte klas. Ik heb er veel ge

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was.

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. Benjamin Plant student Aardrijkskunde Ik weet wat ik wil Het leukste moment van mijn stage is wanneer leerlingen mij uit zichzelf aanspreken

Nadere informatie

ChoiCe, CreATe TALeNT

ChoiCe, CreATe TALeNT voor wie is Herken jij het verhaal van Mischa, Dzenan of Laura in jezelf? Ben jij tussen de 14-23 jaar en wil je ontdekken of jij de juiste keuze hebt gemaakt voor jouw toekomst? Dan is RAW TALENT FACTORY

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.

Nadere informatie

Samen het beste uit jezelf halen

Samen het beste uit jezelf halen Samen het beste uit jezelf halen Technasium en bèta-onderwijs pag. 4 Kunst en Cultuur pag. 5 Talen en gymnasium pag. 6 Technasium en bèta-onderwijs pag. 4 Kunst en Cultuur pag. 5 Talen en gymnasium pag.

Nadere informatie

Laura Kamies Het Assink Lyceum Klas 4T3 4 e schooljaar. Sectorwerkstuk. Pedagogisch medewerker

Laura Kamies Het Assink Lyceum Klas 4T3 4 e schooljaar. Sectorwerkstuk. Pedagogisch medewerker Laura Kamies Het Assink Lyceum Klas 4T3 4 e schooljaar Sectorwerkstuk Pedagogisch medewerker Inhoud Inleiding... 3 Dagverslagen... 3 - Van elke dag een verslag van wat je gedaan hebt.... 3 - Wat heb jij

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen

Nadere informatie

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten. 360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep

Nadere informatie

Sectorwerkstuk. Sanne Beukers HET ASSINK LYCEUM 4T1

Sectorwerkstuk. Sanne Beukers HET ASSINK LYCEUM 4T1 Sectorwerkstuk HET ASSINK LYCEUM 1 Inhoud Inleiding... 3 Waarom heb je voor deze opleiding gekozen? Waarom zou je voor deze opleiding kiezen?... 3 Waarom spreekt deze opleiding jou zo aan?... 3 Wat denk

Nadere informatie

Elke miskraam is anders (deel 2)

Elke miskraam is anders (deel 2) Elke miskraam is anders (deel 2) Eindelijk zijn we twee weken verder en heb ik inmiddels de ingreep gehad waar ik op zat te wachten. In de tussen tijd dacht ik eerst dat ik nu wel schoon zou zijn, maar

Nadere informatie

INFORMATIE VMBO BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL

INFORMATIE VMBO BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL INFORMATIE VMBO 2014 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Eigenlijk houd ik niet zo van leren, maar meer van doen. Daarom doe ik ook kader. Dan heb je wat minder leerstof en wat meer praktijk.

Nadere informatie

VMBO BBL/KBL Zorg en Welzijn VMBO KBL/TL Dans. waarom kiezen voor het ZUIDERLICHT COLLEGE

VMBO BBL/KBL Zorg en Welzijn VMBO KBL/TL Dans. waarom kiezen voor het ZUIDERLICHT COLLEGE VMBO BBL/KBL Zorg en Welzijn VMBO KBL/TL Dans 2014 waarom kiezen voor het ZUIDERLICHT COLLEGE ? We zijn een KLEINE SCHOOL waar iedereen elkaar kent Waarom kiezen voor het ZUIDERLICHT COLLEGE WEINIG LESUITVAL

Nadere informatie

De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar

De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar De afgelopen weken was het niet zo leuk bij Pim thuis. Zijn moeder lag de hele dag in bed. Ze stond niet meer op, deed geen boodschappen

Nadere informatie

DE VLUCHT & andere spannende verhalen

DE VLUCHT & andere spannende verhalen DE VLUCHT & andere spannende verhalen 2 Bianca Kruger DE VLUCHT & andere spannende verhalen Enschede 2015 3 Hoewel aan de totstandkoming van deze uitgave de uiterste zorg is besteed, aanvaarden auteur

Nadere informatie

Bouwen, Wonen en Interieur HANDEL & VERKOOP TECHNIEK HANDEL & VERKOOP TECHNIEK. handwerk met voldoening. creatief en commercieel

Bouwen, Wonen en Interieur HANDEL & VERKOOP TECHNIEK HANDEL & VERKOOP TECHNIEK. handwerk met voldoening. creatief en commercieel HANDEL & VERKOOP creatief en commercieel TECHNIEK handwerk met voldoening HANDEL & VERKOOP creatief en commercieel TECHNIEK handwerk met voldoening Bouwen, Wonen en Interieur 20e jaargang nummer 2 november

Nadere informatie

KIJK IN JE BREIN LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING

KIJK IN JE BREIN LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING 1. DE HERSENEN 1.1 HOE ZIEN HERSENEN ERUIT? VRAAG WIE KAN VERTELLEN WAT HERSENEN ZIJN? VRAAG HEBBEN KINDEREN KLEINERE HERSENEN DAN GROTE MENSEN? 1.2 WANNEER GEBRUIK JE ZE?

Nadere informatie

INFORMATIE V M B 2015 B

INFORMATIE V M B 2015 B INFORMATIE VMBO 2015 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Ik ben geen type om met mijn neus in de boeken te zitten. Daarom doe ik basis. We hebben bij Bornego Beugel gelukkig veel praktijklessen.

Nadere informatie

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

Brugklasbrochure voor leerlingen

Brugklasbrochure voor leerlingen Brugklasbrochure voor leerlingen 2015 2016 Beste leerling van groep 8, Beste leerling van groep 8, Binnenkort moet je beslissen naar welke middelbare school je wilt. De keuze die je gaat maken is belangrijk

Nadere informatie

Het PENTA college in Hoogvliet is sinds augustus 2014 een gecertificeerde BUSINESS SCHOOL voor mavo en havo-top.

Het PENTA college in Hoogvliet is sinds augustus 2014 een gecertificeerde BUSINESS SCHOOL voor mavo en havo-top. Het PENTA college in Hoogvliet is sinds augustus 2014 een gecertificeerde BUSINESS SCHOOL voor mavo en havo-top. Heb je een mavo- of mavo/havo-advies en wil je het beste uit jezelf halen? Kom dan eens

Nadere informatie

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen. De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.

Nadere informatie

een waardevol diploma vmbo en mbo in één havo-top! Uiterlijke Verzorging en Mode Consumptief en Toerisme Zorg en Welzijn, Sport en Bewegen

een waardevol diploma vmbo en mbo in één havo-top! Uiterlijke Verzorging en Mode Consumptief en Toerisme Zorg en Welzijn, Sport en Bewegen een waardevol diploma vmbo en mbo in één havo-top! Uiterlijke Verzorging en Mode Consumptief en Toerisme Zorg en Welzijn, Sport en Bewegen Handel en Administratie vmbo-mbo-havo PENTA werkt al een tijdje

Nadere informatie

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet!

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet! Gevaarlijke liefde Gevaarlijke liefde In de pauze Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Als je verliefd wordt ben je in de wolken. Tegelijk voel je je

Nadere informatie

MELANCHTHON MATHENESSE

MELANCHTHON MATHENESSE MELANCHTHON MATHENESSE christelijke school voor vmbo hristelijke school voor MATHENESSE, DAT BEN JIJ! Op Melanchthon Mathenesse: Vind je alle leerwegen en alle sectoren. Werk je op je eigen manier. Ga

Nadere informatie

Mijn nieuwe school, een nieuwe start.

Mijn nieuwe school, een nieuwe start. Mijn nieuwe school, een nieuwe start. Naam: Mijn oude school weerbaar.info Mijn nieuwe school Als je naar het middelbaar onderwijs gaat is alles nieuw. Je klasgenoten, de docenten, de school, de regels

Nadere informatie

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met

Nadere informatie

Volgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een

Volgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een vakcollege techniek vakcollege zorg en welzijn vakcollege economie en ondernemen vakcollege media, vormgeving en ICT mavo mavo + havo vwo gymnasium vwo + entreprenasium technasium Volgend schooljaar naar

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

Evaluatie Rots & Water

Evaluatie Rots & Water Evaluatie Rots & Water Training Weerbaarheid Groep 8 St. Jozefschool Locatie Tarcisius Schooljaar 2003/2004 Door: Linda Geraeds Sociaal Cultureel Werker Docente Weerbaarheid Rots en Water Trainer CMWW

Nadere informatie

Apple Fanboy. Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C. De intro. De opdracht. Proces

Apple Fanboy. Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C. De intro. De opdracht. Proces Apple Fanboy Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C De intro Welkom in het verslag van de Apple fanboy, ik ben Jippe Joosten en ik ben enorm fan van Apple. Ik ben nu 21 jaar oud

Nadere informatie

Ellen Schild. Tineke Groen

Ellen Schild. Tineke Groen Ellen Schild Tineke Groen Jaar in jaar uit besteden we in Mebest aandacht aan fraaie afbouwprojecten. Achter elk van die projecten zitten vakmensen. Vakmensen die het bedenken, vakmensen die het maken.

Nadere informatie

De beste basis voor je toekomst

De beste basis voor je toekomst Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Op de open avond vond ik de school meteen leuk

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

FOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.

FOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een

Nadere informatie

Verslag onderzoek beroepsprofiel

Verslag onderzoek beroepsprofiel Verslag onderzoek beroepsprofiel In het onderzoek gingen natuurlijk een aantal dingen minder goed en een aantal dingen die ik weer een stuk beter vond gaan. Over het algemeen vond ik vervelend aan het

Nadere informatie

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou! Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw

Nadere informatie

Welkom. op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00

Welkom. op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00 Welkom op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00 Zelf vinden we onze school gewoon, omdat je bij ons een diploma kunt halen dat past bij jouw inzet en capaciteiten. Maar wij denken dat je op Markenhage

Nadere informatie

Met. dank. mijn. mentor

Met. dank. mijn. mentor Met Van het halen van een diploma dank tot het ontwikkelen van meer aanzelfvertrouwen. Vier oud-mentees mijn over de stappen die ze dankzij een mentor mentorproject hebben gezet. TWEE 23 Tekst: René van

Nadere informatie

Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten

Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten BOL 1 e jaars AG studenten In de beroepspraktijk verwacht men van je dat je kunt opkomen voor jezelf en voor je opvattingen over je stage, de hulpverlening etc. Men verwacht tegelijkertijd dat je dit op

Nadere informatie

Jouw praktische weg naar het hbo. Onderdeel van AOC Oost

Jouw praktische weg naar het hbo. Onderdeel van AOC Oost Jouw praktische weg naar het hbo Onderdeel van AOC Oost 2014 2015 2Informatie Het Groene Lyceum 2014-2015 Lekker praktisch bezig zijn maar wel op een hoog niveau. Is dat ook voor jou de leukste route naar

Nadere informatie

EXTRA IMPROVISATIE OPDRACHTEN

EXTRA IMPROVISATIE OPDRACHTEN EXTRA IMPROVISATIE OPDRACHTEN De Vloer Op Jr. in de klas Captijn (2016) INHOUD INLEIDING... 3 OPDRACHTEN... 3 INTEGRATIE EN DISCRIMINATIE... 3 ROT OP NAAR JE EIGEN LAND... 3 VOOR MIJ BEN JIJ EEN NUMMER...

Nadere informatie

Het gymnasium: iets voor jou?

Het gymnasium: iets voor jou? Het gymnasium: iets voor jou? Stel jezelf eens de vraag... Ben ik nieuwsgierig? Heb ik een brede belangstelling? Hou ik van onderzoeken? Ben ik gek op cultuur? Houd ik van nieuwe dingen leren? Ben ik kritisch?

Nadere informatie

doen! Alles wat jij wilt weten over Helicon VMBO Eindhoven

doen! Alles wat jij wilt weten over Helicon VMBO Eindhoven Leerlingfolder Groen moet je doen! Alles wat jij wilt weten over Helicon VMBO Eindhoven Eindhoven 10x vraag en antwoord: dat is makkelijk kiezen! 1 2 Een dag op school Hoe ziet mijn schooldag eruit? De

Nadere informatie

Talent. voor de Toekomst! Informatie Saenredam College

Talent. voor de Toekomst! Informatie Saenredam College Talent voor de Toekomst! Informatie Saenredam College 201 4 5 /201 Inhoudsopgave Dit hebben we speciaal voor jou geschreven 2 Openbare school Open avond VMBO bij het Saenredam College 3 Onderbouw Nieuwe

Nadere informatie

sociale problemen DYSLEXIE

sociale problemen DYSLEXIE Ik voelde mij raar 10 BALANS 7-2013 DYSLEXIE en erg opgelaten Meisjes met leesproblemen ervaren vaker sociale problemen Als leren lastig is, snappen we dat dat effect kan hebben op het zelfvertrouwen van

Nadere informatie

G D0. Brugger info. GELOOF in je toekomst. Alles wat je wilt weten over het leven van een brugger op Guido de Brès

G D0. Brugger info. GELOOF in je toekomst. Alles wat je wilt weten over het leven van een brugger op Guido de Brès UI G D0 A R N H E M Brugger info In dit nummer o.a.: alles over het schoolleven van een brugger. Verhalen van leerlingen! GELOOF in je toekomst Aandacht voor jou! Alles wat je wilt weten over het leven

Nadere informatie

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit Preek Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst Thema: @Home Voorganger: ds. Bert de Wit Schriftlezing: Lucas 15:11-32 Een vader had twee zonen zo begint het verhaal. Met de beschrijving van een gezin.

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Iris marrink Klas 3A.

Iris marrink Klas 3A. Iris marrink Klas 3A. 1 Inhoud. 1- Voorpagina 2- Inhoud, inleiding & mijn mening 3- Dag 1 4- Dag 2 5- Dag 3 6- Dag 4 7- Dag 5 Inleiding. Ik kreeg als opdracht om een dagverslag te maken over Polen. 15

Nadere informatie

1 Werkwoord. (wonen, werken, lopen,...) 8 Grammatica is niet moeilijk. wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden.

1 Werkwoord. (wonen, werken, lopen,...) 8 Grammatica is niet moeilijk. wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden. 1 Werkwoord (wonen, werken, lopen,...) wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden. 8 Grammatica is niet moeilijk 1.1 woon, woont, wonen Ik woon nu in Nederland. Jij woont nu in Nederland. U woont nu

Nadere informatie

HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel. Handel en Verkoop

HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel. Handel en Verkoop HANDEL & VERKOOP creatief en commercieel HANDEL & VERKOOP creatief en commercieel Handel en Verkoop 20e jaargang nummer 2 november 2012 informatiebrochure 2014-2015 Handel en Verkoop Een goed verkoopgesprek

Nadere informatie

Karin de Galan. Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach.

Karin de Galan. Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach. Karin de Galan Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach. Ze heeft zich gespecialiseerd in het trainen van trainers en richtte in 2007 de galan school voor training op. Eerder werkte ze als

Nadere informatie

Naam: Mariska v/d Boomen. Klas: TG2C. Datum: 25 Juni. Docent: Van Rijt. Schrijfverslag.

Naam: Mariska v/d Boomen. Klas: TG2C. Datum: 25 Juni. Docent: Van Rijt. Schrijfverslag. Naam: Mariska v/d Boomen. Klas: TG2C. Datum: 25 Juni. Docent: Van Rijt. Schrijfverslag. Onze vragen: 1. Wanneer bent u met uw schrijfcarrière begonnen? 8 jaar geleden ben ik begonnen met het schrijven.

Nadere informatie

WELKE SECTOR? WELK PROFIEL? KIEZEN VOOR DE PSO ( P RAKTISCHE S ECTOR O RIENTATIE)

WELKE SECTOR? WELK PROFIEL? KIEZEN VOOR DE PSO ( P RAKTISCHE S ECTOR O RIENTATIE) WELKE SECTOR? WELK PROFIEL? KIEZEN VOOR DE PSO ( P RAKTISCHE S ECTOR O RIENTATIE) 1 WELKE SECTOREN EN PROFIELEN ZIJN ER? WELKE 3 ONDERDELEN WIL JE UITPROBEREN? KIEZEN VOOR DE PSO ( P RAKTISCHE S ECTOR

Nadere informatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg Op vijf bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd.

Nadere informatie

Luisteren: muziek (B1 nr. 4)

Luisteren: muziek (B1 nr. 4) OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. Kijk

Nadere informatie

STUDIEVAARDIGHEID LOOPBAANLEREN - 1 HOOFDSTUK 1

STUDIEVAARDIGHEID LOOPBAANLEREN - 1 HOOFDSTUK 1 STUDIEVAARDIGHEID LOOPBAANLEREN - 1 HOOFDSTUK 1 Studievaardigheid De reis naar een eigen plek in de maatschappij is nu begonnen. En je reisdoel staat vast: een zelfverzekerde trotse handtekening op het

Nadere informatie

het begin van dit boek

het begin van dit boek De autisme survivalgids 9 het begin van dit boek Ken je dat gevoel? Je bent een kind. Een jongen of een meisje. Om je heen zijn er heel veel andere kinderen. Allemaal zien ze er net een beetje anders uit.

Nadere informatie

Een verhaal van Femke

Een verhaal van Femke Wordt u geprikkeld door deze afbeelding en wilt u graag te weten komen wat er achter schuilt? Lees dan... Een verhaal van Femke Ik ben Jasmien en vertel u een verhaal. Het is geen verhaal over, maar een

Nadere informatie

Verliefd zijn is dat je iemand meer dan aardig vindt, eigenlijk véél meer dan aardig.

Verliefd zijn is dat je iemand meer dan aardig vindt, eigenlijk véél meer dan aardig. Verliefd Savannah (11) Verliefd zijn is dat je iemand meer dan aardig vindt, eigenlijk véél meer dan aardig. Massimo (11) Dat je iemand ziet die je heel mooi vindt. Dan wil je gewoon bij haar zijn. Misschien

Nadere informatie

atheneum technasium havo havo/vmbo-t

atheneum technasium havo havo/vmbo-t technasium /vmbo-t Tijd voor jouw toekomst Het is bijna zover: je zegt je basisschool gedag en je gaat een nieuw avontuur aan op het voortgezet onderwijs. Het is tijd om te ontdekken en te leren wat jíj

Nadere informatie

Ik ben Aniek en ik ben over 20 jaar kapster in mijn eigen kapsalon, en ik heb heel veel klanten in mijn kapsalon.

Ik ben Aniek en ik ben over 20 jaar kapster in mijn eigen kapsalon, en ik heb heel veel klanten in mijn kapsalon. David 4a5 weken geleden heeft groep 8 de eindtoets gemaakt. De cito is een toets waar een score uit komt aan de score kan je zien welk niveau je kan doen. De vakken waren taal rekenen en wereldoriëntatie.

Nadere informatie

Introductie. Dansvoorstelling

Introductie. Dansvoorstelling Door: John van Sambeek Introductie Ja, je ziet het goed. Daar is alweer een nieuwe schoolkrant! De schoolkrantredactie bestaande uit allemaal leerlingen heeft in een paar weken tijd veel leuke en interessante

Nadere informatie

Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon. - Eelco de Boer -

Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon. - Eelco de Boer - Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon - Eelco de Boer - Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon Beste lezer, Ik hoop dat jouw doorzettingsvermogen

Nadere informatie

Stop met vergelijken. Je bent uniek

Stop met vergelijken. Je bent uniek Stop met vergelijken. Je bent uniek Deze week schrijft Tineke Franssen, een van de wandelcoaches van Het Coach Bureau, het artikel. Vlak voor de zomer rondt zij het wandelcoachtraject af met Hanneke (43).

Nadere informatie

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg Stap 6: Deel 2 6.2.1 Dealen met afleiding onderweg In het tweede deel van jullie experiment ga je verder met het ondernemen van ACTies die je met de anderen hebt afgesproken te doen. Daarnaast krijg je

Nadere informatie

Meer weten? Kijk op www.schoolloopbaanteam.nl

Meer weten? Kijk op www.schoolloopbaanteam.nl Schoolloopbaanteam Rijnmond geeft begeleiding en advies Sommige jongeren hebben behoefte aan langdurige ondersteuning om hun schoolloopbaan met succes te doorlopen. De coaches van Schoolloopbaanteam Rijnmond

Nadere informatie

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden zelfstandig leren Leren leren is veel meer dan leren studeren, veel meer dan sneller lijstjes blokken of betere schema s maken. Zelfstandig leren houdt in: informatie kunnen verwerven, verwerken en toepassen

Nadere informatie

Inleiding. Succes! In dit boek lees je dat werken leuk is. Maar dat werken ook zwaar kan zijn. Met dit boek leer je hoe het werkt in de praktijk!

Inleiding. Succes! In dit boek lees je dat werken leuk is. Maar dat werken ook zwaar kan zijn. Met dit boek leer je hoe het werkt in de praktijk! Inleiding Maak kennis met de klas van meneer Jakobi. De leerlingen uit deze bovenbouwklas hebben deze zomer een bijzondere opdracht uitgevoerd. Ze moesten aan het werk! Drie weken lang. En dat niet alleen.

Nadere informatie

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school.

Een Berbers dorp. Mijn zussen en ik mochten van mijn vader naar school. Meestal mochten alleen jongens naar school. Een Berbers dorp Ik ben geboren en opgegroeid in het noorden van Marokko. In een buitenwijk van de stad Nador. Iedereen kent elkaar en altijd kun je bij de mensen binnenlopen. Als er feest is, viert het

Nadere informatie

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF

Nadere informatie

Het Rosie Pr0ject. in makkelijke taal. Graeme Simsion

Het Rosie Pr0ject. in makkelijke taal. Graeme Simsion Het Rosie Pr0ject in makkelijke taal Graeme Simsion Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen 1 Mijn naam is Don Tillman. Ik ben professor op een universiteit in Australië. Daar werk ik al tien jaar.

Nadere informatie

HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel. Handel en Verkoop

HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel. Handel en Verkoop HANDEL & VERKOOP creatief en commercieel Handel en Verkoop 20e jaargang nummer 2 november 2012 informatiebrochure 2012-2013 Handel en Verkoop Een goed verkoopgesprek voeren, met kassa s omgaan, boekhouden,

Nadere informatie

1.3 Waarom je vroeg moet beginnen met je studiekeuze

1.3 Waarom je vroeg moet beginnen met je studiekeuze Gemiddelde kosten voor een studiejaar collegegeld (hbo/wo mbo) 1.713 1.043 boekengeld 444 huisvesting 3.696 boodschappen 2.772 vervoer (boven op de OV) 984 ontspanning, uitgaan, sport 1.332 verzekeringen

Nadere informatie

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen 1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan

Nadere informatie

Kies voor meer! kies voor meer

Kies voor meer! kies voor meer kies voor meer Kies voor meer! Je staat op het punt om een heel belangrijke beslissing te nemen: je kiest de school waar je de komende jaren naartoe gaat. Spannend! Want je wilt natuurlijk naar een plek

Nadere informatie

Tineke Boudewijns VERSTAG

Tineke Boudewijns VERSTAG Tineke Boudewijns VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen

Nadere informatie

Suzanne Peters. Blijf bij me! liefdesroman

Suzanne Peters. Blijf bij me! liefdesroman Suzanne Peters Blijf bij me! liefdesroman Hoofdstuk 1 Katja belde aan bij het huis. Ze vond het toch wel erg spannend. Het was de tweede keer dat ze op visite ging bij de hondenfokker en deze keer zou

Nadere informatie

Ontmoeting. gezondnu.nl

Ontmoeting. gezondnu.nl Ger van der Gaast (64) weet sinds 2010 dat hij de ziekte van Alzheimer heeft. Inmiddels woont hij in een verpleeghuis in Utrecht. Als voormalig docent verpleegkunde volgt Ger zijn eigen zorg kritisch.

Nadere informatie

Bewustwording dag 1 Ik aanvaard mezelf zoals ik nu ben.

Bewustwording dag 1 Ik aanvaard mezelf zoals ik nu ben. Het meditatieprogramma duurt veertig dagen en bestaat uit tien affirmaties. Het is fijn om gedurende dit programma een dagboek bij te houden om je bewustwordingen en ervaring op schrijven. Elke dag spreek

Nadere informatie

MAAK WERK VAN JOUW TALENT

MAAK WERK VAN JOUW TALENT MAAK WERK VAN JOUW TALENT Schatgraven heeft altijd iets spannends. Zeker als je weet dat je iets gaat vinden. Wat komt er tevoorschijn? De komende jaren ga jij schatgraven. Als het kan op onze school.

Nadere informatie

Nico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep.

Nico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep. Review van Denice: Beste Nico, Voordat ik bij Nico kwam lessen, zat ik bij een andere rijschool. Bij deze rijschool lukte het maar niet om verbetering te krijgen in mijn rijden. Dit was frustrerend en

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan

Persoonlijk ontwikkelingsplan Persoonlijk ontwikkelingsplan Naam Danny Yang Studienummer 14131889 Datum 29-01-2015 Coach Van Tiel 1. Reflectie Wie ben ik? Persoon Ik ben Danny Yang geboren op 26-02-1996. Ik heb een havo diploma op

Nadere informatie

Je bent uniek. Plak hier een baby foto. van jezelf.. Mijn vinger afdrukken:

Je bent uniek. Plak hier een baby foto. van jezelf.. Mijn vinger afdrukken: Je bent uniek Jij bent uniek. Er is niemand die precies is zoals jij! Ook al lijk je als 2 druppels water op een tweeling broer of zus. Iedereen is uniek.. Plak hier een baby foto van jezelf.. Mijn vinger

Nadere informatie

Volgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een

Volgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een vakcollege techniek vakcollege zorg en welzijn vakcollege economie en ondernemen vakcollege media, vormgeving en ICT mavo mavo + havo vwo gymnasium vwo + entreprenasium technasium Volgend schooljaar naar

Nadere informatie

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Nieuwe woorden Grammatica: werkwoorden in de verleden tijd Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente

Nadere informatie

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Hoe werk je met een spreekbeurtwerkplan? Het eerste deel bestaat uit vragen. Met een moeilijk woord noemen we dat theoretisch onderzoek. In het tweede deel vind

Nadere informatie

Eindverslag SLB module 12

Eindverslag SLB module 12 Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie

Nadere informatie

Heeft u al iets gehoord over sociale competentie? Heeft uw kind het al over samen spelen, samen werken, omgaan met

Heeft u al iets gehoord over sociale competentie? Heeft uw kind het al over samen spelen, samen werken, omgaan met Heeft u al iets gehoord over sociale competentie? Heeft uw kind het al over samen spelen, samen werken, omgaan met ruzie? We zijn er sinds kort mee bezig op onze school: we geven les in sociale competentie.

Nadere informatie

Bij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne.

Bij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Bij research Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Opdracht 1 Stagelogboek De eerste dag heb ik bij Ron Steijvers stage gelopen en die is project leider ontwikkelaar, vooral

Nadere informatie

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Van: Klas: 1 Inhoud: Handleiding Portfolio pag. 3 Deel 1. Dit ben ik pag. 6 Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Deel 3. Ervaringen pag. 11 3.1 stage (binnen schooltijd)

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na

Nadere informatie

Ik ben maar een eenvoudige ezel, maar ik wil je graag een mooi verhaal vertellen

Ik ben maar een eenvoudige ezel, maar ik wil je graag een mooi verhaal vertellen De ezel van Bethlehem Naar een verhaal van Jacques Elan Bewerkt door Koos Stenger Ik ben maar een eenvoudige ezel, maar ik wil je graag een mooi verhaal vertellen over iets wat er met me gebeurd is. Het

Nadere informatie

OPVOEDEN ZO!!! De cursus is bedoeld voor ouders van kinderen van 3 tot 12 jaar

OPVOEDEN ZO!!! De cursus is bedoeld voor ouders van kinderen van 3 tot 12 jaar OPVOEDEN ZO!!! Algemeen Het opvoeden van kinderen is leuk maar kan soms ook heel zwaar zijn. Bij het opvoeden van je kind komt heel wat kijken. Jij bent tenslotte diegene, die hem het goede voorbeeld moet

Nadere informatie

Een uitdagende en succesvolle schooltijd

Een uitdagende en succesvolle schooltijd Een uitdagende en succesvolle schooltijd HAVO ATHENEUM GYMNASIUM 2015 Past het Boni bij mij? Je bent op zoek naar een school met een veilige en prettige sfeer? Je wil graag docenten die met je meedenken

Nadere informatie

tje was saai. Haar ouders hadden een caravan, waarmee ze ieder jaar in de zomer naar Frankrijk gingen. Ook voor deze zomer was de camping al

tje was saai. Haar ouders hadden een caravan, waarmee ze ieder jaar in de zomer naar Frankrijk gingen. Ook voor deze zomer was de camping al Hoofdstuk 1 Echt? Saartjes mond viel open van verbazing. Maar dat is supergoed nieuws! Ze sloeg haar armen om haar vriendin heen. Waaah, helemaal te gek. We gaan naar Frankrijk. Zon, zee, strand, leuke

Nadere informatie