Kaleidoscoop Kunstmatige Intelligentie
|
|
- Esther Janssen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kaleidoscoop Kunstmatige Intelligentie PRAKTISCHE INFORMATIE Looptijd: Het vak wordt gegeven in blok 2 (de tweede helft van het eerste semester). Tijd 1e hoorcollege: Het eerste college is op woensdag 5 november Plaats 1e hoorcollege: zaal 074 van het Muntinggebouw. Plenaire bijeenk.: Bibl. Instructie: Werkgroep In de eerste, tweede en derde week van het blok zijn er plenaire bijeenkomsten op woensdag van 11:15 tot 13:00 uur in zaal 074 van het Muntinggebouw en op vrijdag van 11:15 tot 13:00 uur in zaal 136 van het Boumangebouw (Gadourekzaal). Aanwezigheid bij deze bijeenkomsten is verplicht. In de tweede week van het blok vindt er in vier groepen een bibliotheekinstructie plaats. Aanwezigheid bij de bibliotheekinstructie is verplicht. Vanaf de vrijdag in week 47 (dat is dus vanaf 21 november) wordt de groep in tweeën gesplitst. Er zijn dan geen plenaire bijeenkomsten meer, maar wel werkgroepen op de volgende tijd GROEP 1 (Gineke ten Holt): Woensdag 11:15 tot 13:00 uur in Munting 127 en Vrijdag 11:15 tot 13:00 uur in Munting 127. GROEP 2 (Elske van der Vaart): Woensdag 13:15 tot 15:00 uur in Munting 127 en Vrijdag 13:15 tot 15:00 uur in Munting 127. Literatuur: Aanbev. literatuur: Studiepunt Doel Docent: Assistent-docent artikelen, zelf te kopiëren. Leren Communicer Handboek voor mondelinge en schriftelijke communicatie. Auteur: M. Steehouder e.a. Uitgeverij: Wolters-Noordhoff Groningen 5 ECTS Het eerste doel is vaardigheid verkrijgen in het zoeken van literatuur, het schrijven van een werkstuk en het houden van een referaat (presentatie). Het tweede doel is een overzicht te krijgen van de onderzoeksonderwerpen en methoden over het hele spectrum van de kunstmatige intelligentie en de cognitiewetenschap. Karin Zondervan (k.zondervan@ai.rug.nl) Gineke ten Holt en Elske van der Vaart
2 Eisen voor het voldoende afronden van dit vak: Aanwezigheid: aanwezigheid bij de hoorcolleges en de werkcolleges is verplicht. Er mogen in totaal maximaal 3 colleges worden gemist. Indien je om een of andere reden bij meer dan 3 colleges niet aanwezig kunt zijn, neem dan zo spoedig mogelijk contact op met de docent (Karin Zondervan, k.zondervan@ai.rug.nl). Bibliotheekinstructie: deelname aan de bibliotheekinstructie is ook verplicht. Deze is op 7 november Er zijn vier groepen. Plaats: de bibliotheek van PPSW, op de eerste etage van het Heymansgebouw. De bibliotheekinstructie bestaat uit een rondleiding. Daarna krijg je een computeropdracht die je in je eigen tijd moet uitvoeren. Werkstuk: iedere student schrijft een werkstuk. Dit werkstuk bestaat uit een kort betoog van 3-4 (maximaal 5) pagina's in het Nederlands, op basis van twee wetenschappelijke artikelen. Een van die artikelen krijg je toegewezen tijdens het eerste college. De ander moet je er zelf bij zoeken. Als je als eerste artikel een combi-pakket hebt van twee artikelen, dan moet je er dus een derde artikel bijzoeken. Referaat: Vanaf de vrijdag in week 47 (dat is vanaf 21 november) is er twee keer per week werkcollege. Deze colleges worden gevuld met referaten (presentaties). Elke student dient een referaat te houden van ongeveer 20 minuten (minimaal 15 minuten, maximaal 25 minuten) over het aan hem of haar toegewezen artikel. De student mag ervoor kiezen het referaat over beide artikelen te houden, dus over het toegewezen plus het erbij gezochte artikel. Als je als eerste artikel een combi-pakket hebt, dan moet het referaat in ieder geval over de beide artikelen uit het combi-pakket gaan. Commentaar op andere werkstukk iedere student dient 2 andere werkstukken van ongeveer een halve pagina aan commentaar te voorzien. Deadlines WOENSDAG 12 NOVEMBER 2003 (tot 17:00 uur): uitwerking bibliotheekopdracht inleveren bij de bibliotheek. WOENSDAG 19 NOVEMBER 2003 (tot 17:00 uur): artikelen voor werkstuk ter goedkeuring voorleggen aan de docent (Karin Zondervan). VRIJDAG 9 JANUARI 2004 (tot 17:00 uur): inleveren werkstuk (in drievoud) bij de docent. VRIJDAG 23 JANUARI 2004 (tot 17:00 uur): inleveren 2 commentaren (in enkelvoud) bij de docent.
3 Collegerooster (wijzigingen voorbehouden) Week Datum Inhoud college 45 Woe 5 november Hoorcollege 1: Toewijzen artikelen en uitleg opzet college. 45 Vrijd 7 november Bibliotheekinstructie, verdeeld in vier groepen. 46 Woe 12 november Hoorcollege 2: zoeken van een bijpassend artikel. 46 Woe 12 november 2003 (tot 17:00 uur) DEADLINE INLEVEREN BIBLIOTHEEKOPDRACHT BIJ DE BIBLIOTHEEK 46 Vrijd 14 november Hoorcollege 3: Eisen werkstuk en presentatie. Tips werkstuk. 47 Woe 19 november Hoorcollege 4: Tips presentatie. 47 Woe 19 november DEADLINE GOEDKEURING TWEEDE ARTIKEL 2003 (tot 17:00 uur) 47 Vrijd 21 november Presentatie-werkcollege 1 48 Woe 26 november Presentatie-werkcollege 2 48 Vrijd 28 november Presentatie-werkcollege 3 49 Woe 3 december Presentatie-werkcollege 4 49 Vrijd 5 december Presentatie-werkcollege 5 50 Woe10 december Presentatie-werkcollege 6 50 Vrijd 12 december Presentatie-werkcollege 7 51 Datum volgt!!! Presentatie-werkcollege 8 51 Woe 17 december Presentatie-werkcollege 9 51 Vrijd 19 december Presentatie-werkcollege 10 2 Vrijd 9 januari 2004 (tot 17:00 uur) 3 Woe 14 januari 2004 (TIJD volgt nog!!) 4 Vrijd 23 januari 2004 (tot 17:00 uur) DEADLINE INLEVEREN WERKSTUK BIJ DE DOCENT College, gesplitst in groep 1 en groep 2: uitwisselen werkstukken (tentamenperiode!) DEADLINE INLEVEREN COMMENTAREN BIJ DE DOCENT
4 $57,.(/(1 *HVFKLHGHQLVYDQGHNXQVWPDWLJHLQWHOOLJHQWLHHQGHFRJQLWLHZHWHQVFKDS 1. Alan Turing, Computing machinery and intelligence. Mind 59. Dit is het artikel waarin de uitvinder van de computer, Alan Turing, uitlegt hoe hij denkt dat we kunnen testen of computers intelligent zijn, nl. door de Turingtest. 2. Newell & Simon, Computer science as empirical enquiry: Symbols and search. In het boek: The Philosophy of Artificial Intelligence, pp ). London: Oxford University Press. Dit artikel gaat in op het uitgangspunt de menselijke geest te zien als een computersysteem. 3. Alan Newell, You can't play 20 questions with nature and win. In het boek Visual Information Processing, W.G. Chase (ed.), Academic Press. Dit bekende artikel gaat over de vraag hoe onderzoek in de cognitiewetenschap gedaan moet worden. 3V\FKRORJLH 4. Burrhus Skinner, Are theories of learning necessary? Psychological Review 57, Het meest beroemde artikel van de behaviorist Skinner. Een goede vertaling (met commentaar) staat in: Over Gedrag, B.F. Skinner van uitgeverij Boom (1984). 5. George Miller, The magical number 7, plus or minus 2: Some limitations on our capacity for information processing. Psychological Review 63: Dit artikel gaat over een van de bekendste weetjes over ons geheugen. 6. N. Cowan, The magical number 4 in short-term memory, Behavioral & Brain Sciences 24, Dit artikel gaat over het geheugen, naar aanleiding van het artikel van George Miller. 7. Tversky & Kahneman, Extensional versus Intuitive Reasoning: The conjunction fallacy in probability judgment. Psychological Review 90: In experimenten laten deze auteurs zien dat mensen niet altijd logisch denken. 8. Phillip N. Johnson-Laird, Mental models and Deduction. Trends in Cognitive Sciences 5 (10): Dit artikel probeert aan te tonen dat het menselijk logisch denken gebaseerd is op mentale modellen, in plaats van op formele regels. 9. COMBIPAKKET: Stuart C. Shapiro, 2003 Knowledge Representation. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Arthur B. Markman, 2003, Psychology of Knowledge Representation. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan over het representeren van kennis in mensen en machines. &RPSXWDWLRQHHOPRGHOOHUHQ
5 10. COMBIPAKKET: Dedre Gentner, 2003 Psychology of analogical reasoning. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Boicho Kokinov & Robert M French, 2003, Computational models of analogy making. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan over het trekken van anlogieën. Hoe doen mensen dat en hoe kun je daar een computermodel van maken? 11. COMBIPAKKET: Daniel Gopher & Christina Iani, 2003 Attention. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Rajesh P.N. Rao, 2003, Models of attention. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. London: MacMillan. Deze artikelen gaan over één van de basisaspecten van de menselijke cognitie: de aandacht ergens op richten. Hoe doen mensen dat en hoe kun je daar een computermodel van maken? 12. COMBIPAKKET: H. Plotkin, 2003 Human Cognition. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. London: MacMillan. Denis Mareschal, 2003, Computational models of cognitive development. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan over de ontwikkelingen die we als kind meemaken op het gebied van denken en redeneren. Hoe kun je daar computermodellen van maken en hoe zit de menselijk cognitie eigenlijk in elkaar? 13. COMBIPAKKET: A. S. Reber, 2003 Implicit Learning. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. London: MacMillan. Axel Cleeremans, 2003, Implicit Learning Models. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Mensen kunnen leren, terwijl ze niet doorhebben dat ze iets geleerd hebben. Hoe kan dat en hoe kan je met behulp van computermodellen proberen deze vaardigheid te verklaren? 14. COMBIPAKKET: David M. Eagleman & P. Read Montague, 2003, Models of learning and memory. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Bennet B. Murdock, 2003,Memory models. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. London: MacMillan. Deze artikelen gaan over het leren en herinneren van dingen. Hoe doen mensen dat en wat kunnen simulatiemodellen op de computer ons hierover vertellen? )LORVRILH
6 15. John Searle, Minds, brains and programs. Behavioral & Brain Sciences 3, Kunnen computers eigenlijk denken? John Searle beweert dat ze dat nooit zullen kunnen, met behulp van zijn Chinese kamer experiment. 16. Paul Churchland, Hoofdstuk 1 van A neurocomputational perspective: the nature of mind and the structure of science. MIT Press. Paul Churchland beweert dat we geen gedachten hebben, alleen hersenactiviteit. 17. Stevan Harnad, The symbol grounding problem. Physica D 42, Computatie is simpelweg het manipuleren van interpreteerbare symbolen. Cognitie is meer dan dat. Artikel verkrijgbaar bij docent. 18. David J. Chalmers, Facing up to the Problem of Consciousness. Journal of Consciousness Studies, 2(3): pp Dit artikel gaat over het bewustzijn. Artikel verkrijgbaar bij docent. 19. COMBIPAKKET: Eric Dietrich, 2003 Philosophy of Artificial Intelligence. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Peter Slezak, 2003, Gödelian arguments against Artificial Intelligence. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan in op de achtergronden en achterliggende filosofie van KI. Ook worden er argumenten tegen KI gegev mensen zijn geen machines, omdat ze niet aan dezelfde beperkingen gebonden zijn. 20. COMBIPAKKET: Georges Rey, 2003 Philosophy of Mind. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. London: MacMillan. Ian Gold, 2003, Philosophy of Neuroscience. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan in op de filosofische achtergrond van de geest. Is ons denken te reduceren tot slechts hersenactiviteit? Ook wordt er gekeken naar de filosofische achtergrond van neuro-wetenschappen en hersenonderzoek. 7DDO 21. Noam Chomsky, A review of B.F. Skinner's Verbal Behavior. In het boek The Structure of Language, J. Fodor & J. Katz, Prentice Hall. Hierin kraakt Chomsky Skinner's idee dat taal door behavioristen verklaard kan worden helemaal af. 22. Sue Savage-Rumbaugh, Apes with language, Critical quarterly 38, Over apen die een taal leren. 23. Luc Steels, Language as a complex adaptive system. Lecture notes in Computer Science, vol. 1917, Luc Steels doet onderzoek naar taal bij robots en laat zijn robots taal leren als onderdeel van een taalspel.
7 24. S. Pinker & P. Bloom, Natural language and natural selection. Behavioral & Brain Sciences 13(4): pp Dit artikel geeft argumenten voor de stelling dat de evolutie van menselijke taal niet door Darwiniaanse natuurlijke selectie verklaard kan worden. 25. Elissa Newport, Maturational constraints on language learning. Cognitive Science 14, In dit artikel wordt empirisch bewijs gegeven voor het feit dat de normale manier van taal leren alleen kan aan het begin van het leven. 26. COMBIPAKKET: Michael P Maratsos, 2003 Language Acquisition. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Michael Gasser, 2003, Computational models of language learning. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan in op hoe mensen taal leren en hoe je dat kunt modelleren met behulp van de computer. 27. COMBIPAKKET: Catherine L. Harris, 2003 Language and Cognition. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Mark Steedman, 2003, Connectionist and Symbolic Representations of Language. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen bespreken de overeenkomsten tussen taal en algemene cognitie en gaan in op hoe je taal in connectionistische en in symbolische systemen zou kunnen representeren. 28. COMBIPAKKET: Caroline Palmer & Melissa K. Jungers, 2003 Music Cognition. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Catherine L. Harris, 2003, Language and Cognition. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Het eerste artikel gaat in op de muzikaliteit van onze cognitie. Hierin worden overeenkomsten gevonden tussen muziek en taal. Voor meer achtergrond is dit gecombineerd met een artikel over de overeenkomsten tussen taal en algemene cognitie. 29. COMBIPAKKET: Morton Ann Gernsbacher & Michael P. Kaschak, 2003 Psycholinguistics. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Richard L. Lewis, 2003, Computational psycholinguistics. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan over de psychologische aspecten van taal, dus over taalgebruik en taalverwerving bij kinderen. Ook gaan ze in op computationele modellen van taalgebruik en taalverwerving. 30. COMBIPAKKET: Dominic W. Massaro, 2003 Theories and Models of Speech Perception and Recognition. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science.
8 Hynek Hermansky & David P. Vinson, 2003, Automatic Speech Recognition. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan over hoe mensen spraak begrijpen en herkennen en hoe een computer dat zou kunnen doen..xqvwpdwljh,qwhooljhqwlh 31. John McCarthy, Artificial Intelligence, logic and formalizing common sense. In het boek: Philosophical Logic and Artificial Intelligence, R. Thomasen (ed.) Kluwer. Over hoe je het gezond verstand, dat mensen hebben, kunt implementeren met behulp van logica in artificiële systemen. 32. Rodney Brooks, Intelligence without representation. Artificial Intelligence 47, Een nieuw uitgangspunt voor het bouwen van autonome system niet de representatie staat centraal, maar verschillende actie- en perceptiemodules die samenwerken. Artikel verkrijgbaar bij de docent. 33. David Kirsch, Today the earwig, tomorrow man? Artificial Intelligence 47, Reactie op Rodney Brooks. 34. COMBIPAKKET: Thomas G. Dietterich, 2003, Machine Learning. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Geoffrey Hall, 2003, Psychology of learning. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Het eerste artikel gaat in op welke methodes er zijn waarmee een machine kan leren. Het tweede artikel inventariseert juist de menselijke methoden van leren. 5RERWLFD 35. K. Sims, D Morphology and behavior by competition. In: Artificial Life IV Proceedings, R. Brooks & P. Maes (Eds.), MIT Press. Dit artikel beschrijft een systeem voor de evolutie van virtuele wezens die een overlevingsstrijd voeren in een gesimuleerde 3D-wereld. Artikel verkrijgbaar bij de docent. 36. Stefano Nolfi (2002). Evolving robots able to self-localize in the environment: The importance of viewing cognition as the results of processes occuring at different time-scales. Connection Science, 14 (3): In dit artikel wordt gekeken hoe je mobiele robots kunt ontwerpen die niet alleen moeten reageren op waarnemingen, maar die ook een interne staat bij moeten houden. Artikel verkrijgbaar bij de docent. 37. D.A. Cartwright & T.S. Collett, Landmark Learning in Bees. Journal of Computational Physiology 151, Dit artikel gaat in op hoe bijen navigeren. Veel van deze kennis diende als basis voor toepassingen in de robotica. Artikel verkrijgbaar bij de docent.
9 38. Michael F. Land & Thomas S. Collett, A survey of active vision in invertibrates. In het boek: From living eyes to seeing machines (16-36), M.V. Srinivasan (Ed.), London: Oxford University Press. In dit artikel wordt een actieve manier van kijken geinventariseerd, die onder andere door insecten wordt gebruikt. Er wordt kort ingegaan op de gevolgen die deze kennis kan hebben voor het ontwerpen van kunstmatige systemen die op een actieve manier moeten kunnen kijken. Artikel verkrijgbaar bij de docent. 6\PEROLVPHHQFRQQHFWLRQLVPH 39. McClelland & Rumelhart, The appeal of PDP. In het boek Parallel Distributed Processing, Rumelhart & McClelland (eds.). MIT Press. Dit artikel gaat in op de basis en de voordelen van kunstmatige neurale netwerken. 40. Paul Smolensky, Connectionist modeling: Neural computation / mental connections. In Neural connections, mental computations, Nadel (ed.), MIT Press. Dit artikel bekijkt een aantal KI-gerelateerde onderwerpen zowel vanuit de traditionele symbolische hoek als vanuit de nieuwere connectionistische hoek. 41. M.A. Boden, Horses of a different color? In het boek: Philosophy and Connectionist Theory. W. Ramsey, S.P. Stich & D.E. Rumelhart (eds.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Dit artikel legt de nadruk op de relatie tussen connectionistische modellen en andere manieren van cognitief modelleren. 42. Jeffrey Elman. Finding structure in time. Cognitive Science 14, Tijd is een interessante onderliggende factor bij menselijk gedrag. Hoe je tijd kunt representeren in een connectionistisch model is dan ook een belangrijke vraag. 43. COMBIPAKKET: Jerome A. Feldman & Lokendra Shastri, 2003 Connectionism. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Robert M. French, 2003, Catastrophic forgetting in connectionist networks. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Dit pakket van twee artikelen geeft een algemene inleiding in connectionisme en concentreert zich op één van de grootste problemen van connectionistische netwerk het catastrofale vergeten.
10 &RJQLWLHYHHUJRQRPLH 44. COMBIPAKKET: Peter A. Hancock & Raja Parasuraman, 2003 Human Factors & Ergonomics. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. John M. Carroll, 2003, Human-Computer Interaction. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen geven een algemene inleiding in het gebied van de cognitieve ergonomie en de menscomputer-interactie. Het eerste artikel gaat ook in op de vraag hoe je dit kunt combineren met informatie uit de neurowetenschappen en richt het vizier op wat er mogelijk zal zijn in de toekomst. 45. COMBIPAKKET: Andrew Dillon, 2003 User Interface Design. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Alan Lesgold, 2003, Intelligent Tutoring Systems. In: L. Nadel (Ed.), Encyclopedia of Cognitive Science. Deze artikelen gaan ook in op mens-computer interactie. Het eerste artikel gaat over het ontwerpen van interfaces, die aangepast zijn aan de gebruiker. Het tweede artikel gaat in op het ontwerpen van applicaties die leerlingen kunnen ondersteunen in het onderwijs.
PSYCHOLOGIE: BREIN EN COGNITIE
Mastervoorlichting masterweek februari 2016 PSYCHOLOGIE: BREIN EN COGNITIE The search to understand the most complex, sophisticated and powerful information processing device known; The Human Brain - Brain
Nadere informatieGeest, brein en cognitie
Geest, brein en cognitie Filosofie van de geest en Grondslagen van de cognitiewetenschap Fred Keijzer 1 Overzicht: Wat is filosofie en waarom is dit relevant voor cognitiewetenschap en kunstmatige intelligentie?
Nadere informatieBijlagen gentie. Bijlage. Bijlage. Bijlage - - vakgebied. Educatie en. Major van. Minor van
n bacheloropleiding Kunstmatige Intellig gentie 2011-2012 I Eindtermen van de bacheloropleiding Met de opleiding wordt beoogd: - inhoudelijke kennis, vaardigheid en inzicht op het gebied van Kunstmatige
Nadere informatieCurriculum Informatica 2003/04
Curriculum Informatica 2003/04 Curriculumcommissie Informatica 18 juni 2003 Inleiding, toelichting De voornaamste veranderingen ten opzicht van het curriculum 2002/03 staan hieronder aangeduid. Nieuwe
Nadere informatieBijlagen bacheloropleiding Kunstmatige Intelligentie 2012-2013
Bijlagen bacheloropleiding Kunstmatige Intelligentie 2012-2013 Bijlage I Eindtermen van de bacheloropleiding Met de opleiding wordt beoogd: - inhoudelijke kennis, vaardigheid en inzicht op het gebied van
Nadere informatieBijlagen Bacheloropleiding Kunstmatige Intelligentie. Bijlage I Eindtermen van de bacheloropleiding
voor Bijlagen Bacheloropleiding Kunstmatige Intelligentie Bijlage I Eindtermen van de bacheloropleiding Met de opleiding wordt beoogd: - inhoudelijke kennis, vaardigheid en inzicht op het gebied van Kunstmatige
Nadere informatieHersenschimmen. Jan Sleutels
Hersenschimmen Jan Sleutels Hersenschimmen 1. De geest heeft een lange geschiedenis 2. Descartes vond de geest uit 3. In 1874 werd de psychologie geboren 4. Volkspsychologie en philosophy of mind 5. Eliminatief
Nadere informatieOriëntatie Kunstmatige Intelligentie. Inleidend College Niels Taatgen
Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie Inleidend College Niels Taatgen Inhoud vandaag! Wat is kunstmatige intelligentie?! Vakgebieden die bijdragen aan de AI! Kunnen computers denken?! Hoe denken mensen
Nadere informatieMens en machine. Gert-Jan Lokhorst
1 Mens en machine Gert-Jan Lokhorst Centrum voor de Filosofie van de Informatie- en Communicatie Technologie, Faculteit der Wijsbegeerte, Erasmus Universiteit Rotterdam. 25 sept. 2002 2 Vraagstelling Is
Nadere informatieMastertrack Cognitive Modeling. 14 mei 2008
Mastertrack Cognitive Modeling 14 mei 2008 Opa vertelt: De C van CKI en van CM 24 september 1987: Symposium Kunstmatige Intelligentie en Cognitiewetenschap Jan Koenderink fysica Wim van de Grind biologie
Nadere informatieMaking Shift Happen OVER LOAD
Making Shift Happen OVER LOAD WAT ELKE LERAAR MOET WETEN COGNITIEVE BELASTING IN DE KLAS Tim Surma @timsurma Education is a technology that tries to make up for what the human mind is innately bad at.
Nadere informatieOnderzoeksvoorstel CKI-10
Onderzoeksvoorstel CKI-10 Hoofdaanvrager Marthélise Vervest Dorp 117 3405 BB Benschop e-mail: marthelise.vervest@phil.uu.nl telefoon: 0348-451863 Titel taalacquisitie bij dove kinderen Onderzoeksvraag
Nadere informatieProgrammaoverzicht Bachelor Open dag
Programmaoverzicht Bachelor Open dag 11 2017 Ronde en tijd Openingsronde 09.00-09.30 uur Sessies en activiteiten Waarom Tilburg University? Informatiesessie met de rector magnificus en een student van
Nadere informatieBachelor Cognition, Language and Communication. uva.nl/ba-cognition-language-communication
Bachelor 2019-2020 Cognition, Language and Communication uva.nl/ba-cognition-language-communication In de bachelor Cognition, Language and Communication bestudeer je taal en communicatie in relatie tot
Nadere informatieHet toelatingsonderzoek, bedoeld in art van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op vwo-niveau: Wiskunde A of B, en Engels.
Opleidingsspecifieke deel OER, 2017-2018 Opleiding / programma: Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op vwo-niveau:
Nadere informatieCollege 6: Skills. Anderson, hoofdstuk 9 Ingmar Visser
College 6: Skills Anderson, hoofdstuk 9 Ingmar Visser Vragen Vragen vorige colleges? Overzicht college Introductie, behaviorisme versus cognitivisme Psychologie & AI Overzicht cursus Hoofdstuk 9 Anderson,
Nadere informatieBijlagen bacheloropleiding Kunstmatige Intelligentie
Bijlagen bacheloropleiding Kunstmatige Intelligentie 2010-2011 Bijlage I Eindtermen van de bacheloropleiding (artikel 1.3) Met de opleiding wordt beoogd: - inhoudelijke kennis, vaardigheid en inzicht op
Nadere informatieProgramma Bachelor- en Masteropleiding Informatica 2009-2010
Programma Bachelor- en Masteropleiding Informatica 2009-2010 Curriculumcommissie Redactie: Jos Roerdink Laatst herzien: 26 maart 2009 Inhoudsopgave 1 Inleiding 1 2 Bacheloropleiding 1 3 Masteropleiding
Nadere informatieDe relevantie van het Symbolic Grounding Problem voor simulatie van menselijke cognitieve ontwikkeling
De relevantie van het Symbolic Grounding Problem voor simulatie van menselijke cognitieve ontwikkeling Jeroen Joukes Afstudeerproject Bachelor Kunstmatige Intelligentie, Universiteit van Amsterdam. Inleiding
Nadere informatieDe Syntax-Semantiekredenering van Searle
De Syntax-Semantiekredenering van Searle Seminar AI Eline Spauwen 22 mei 2007 Searles kritiek op Harde KI Inleiding Ik Mijn afstudeeronderzoek: Student-assistentschappen Searles kritiek op KI Filosofie
Nadere informatieProgramma Open dag Tilburg University Zaterdag 8 oktober 2016 Toelichting en overzicht
Programma Open dag Tilburg University Zaterdag 8 oktober 2016 Toelichting en overzicht Toelichting programmaonderdelen Informatiesessie Kennismakingscollege Minicollege Campus Tour Sports Center Tour Q&A
Nadere informatieOriëntatie Kunstmatige Intelligentie. Filosofie en Architecturen voor Cognitie Niels Taatgen
Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie Filosofie en Architecturen voor Cognitie Niels Taatgen Inhoud Intelligentie Bewustzijn Gedrag Ziel Geest Mind Beliefs! Dualisme Monisme! Holisme Reductionisme Verklaring
Nadere informatieInformatie ophalen uit het Alfabet
Informatie ophalen uit het Alfabet Anton Wijbenga (antonw@ai.rug.nl) Rijksuniversiteit Groningen, Afdeling Kunstmatige Intelligentie; Grote Kruisstraat 2/1, 9712 TS Groningen Abstract Er zijn verschillende
Nadere informatie2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 148
2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 148 Inhoudsopgave Sociaal Gedrag... 5 Methoden en Technieken van Onderzoek... 7 Introductie cursus computergebruik en El... 9 Introductie bibliotheek... 11 Observeren
Nadere informatie2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 167
2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 167 Inhoudsopgave Sociaal Gedrag... 5 Methoden en Technieken van Onderzoek... 7 Introductie cursus computergebruik en El... 9 Introductie bibliotheek... 11 Observeren
Nadere informatieSommige mensen claimen dat je alles op het internet kunt vinden. Maar dan moet je wel kunnen zoeken!!
Bij dit vak moet je veel leren. Je moet niet alleen de tri-level hypothese snappen. De voorbeelden zijn wel degelijk van belang. Ze horen bij de algemene ontwikkeling van een CKI er Sommige mensen claimen
Nadere informatieBA Psychologie Faculty of Psychology and Neuroscience
BA Psychologie Faculty of Psychology and Neuroscience 2008 Universiteit Maastricht BA Psychologie Page 1 of 167 Table of content Sociaal Gedrag... 5 Methoden en Technieken van Onderzoek... 7 Introductie
Nadere informatieGame Usability. Les 3 jaar 2. Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden
Game Usability Les 3 jaar 2 Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden Wat gaan we doen? Herhaling vorige week Ontwerpdoelen en ontwerpdoelstellingen ISO Definition of Usability (9241-11) Usability is the
Nadere informatieKunstmatige intelligentie FILOSOFIE VAN DE KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE. Sterke AI These. Zwakke AI These. Denken en redeneren in AI
Kunstmatige intelligentie FILOSOFIE VAN DE KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE n Artificial Intelligence is the science of making machines do things that would require intelligence if done by men Marvin Minsky Sterke
Nadere informatieMSc HUMAN COMPUTER INTERACTION Dirk Heylen Maart 2015
MSc HUMAN COMPUTER INTERACTION 2015-2016 Dirk Heylen Maart 2015 Het MSc HMI (inclusief het HCID) programma bestaat uit vakken die in een zestal categorieen te groeperen zijn. 1. Algoritmen, methoden en
Nadere informatieDe indeling van de sector Natuur
De indeling van de sector Natuur Elke sector is opgedeeld in vijf tot acht subsectoren. Deze sector is ingedeeld in vijf subsectoren: 1 Biologie, scheikunde en medisch 2 Wiskunde, natuurkunde en informatica
Nadere informatieHet executief en het sociaal cognitief functioneren bij licht verstandelijk. gehandicapte jeugdigen. Samenhang met emotionele- en gedragsproblemen
Het executief en het sociaal cognitief functioneren bij licht verstandelijk gehandicapte jeugdigen. Samenhang met emotionele- en gedragsproblemen Executive and social cognitive functioning of mentally
Nadere informatieDNA Profile. DNA profielen. DNA profielen. DNA profielen. DNA profielen
Succesvol Onderscheidend vermogen Wetenschappelijke grondslag Precieze statistische informatie (Random Match Probability) www.ai.rug.nl/forensicscience/ DNA Profile Locus Alleles times allele observed
Nadere informatie11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum.
Academisch Schrijven in het curriculum Dr N. Saab, ICLON, Dr Ph. Dol, Academisch Talencentrum, Dr. J.A. Mol, Faculteit der Archeologie Opzet van deze bijeenkomst Interactief: 1. Wij geven enkele voorbeelden
Nadere informatieProgrammaoverzicht. Bachelor Open dag 3 februari Page 1 of 6
Programmaoverzicht Bachelor Open dag 3 februari 2018 Page 1 of 6 Informatiesessies geven voorlichting over de opleiding, zoals de opbouw, toekomstperspectieven en de ervaring van een student. Kennismakingscolleges
Nadere informatieInhoud. AI Kaleidoscoop. Doel. Mededelingen. Mededelingen Doel Overzicht - onderwerpen Opgaven Samenvatting. Doel van werkcollege AI Kaleidoscoop
Inhoud AI Kaleidoscoop Werkcollege 1: AI Overzicht Mededelingen Doel Overzicht - onderwerpen Opgaven Samenvatting Radu Serban serbanr@cs.vu.nl Mededelingen Werkwijze: discussie, oefeningen met onlangs
Nadere informatieProgrammaoverzicht. Bachelor Open dag 3 februari Page 1 of 6
Programmaoverzicht Bachelor Open dag 3 februari 2018 Page 1 of 6 Informatiesessies geven voorlichting over de opleiding, zoals de opbouw, toekomstperspectieven en de ervaring van een student. Kennismakingscolleges
Nadere informatieProgrammaoverzicht Bachelor Open dag 7 oktober 2017
Programmaoverzicht Bachelor Open dag 7 oktober 2017 Ronde en tijd Ronde 1 09.15-10.00 uur Sessies en activiteiten Cognitive Science and Artificial Intelligence - Information session (followed up by optional
Nadere informatieTrendanalyse IAM V2TDI college 2 november 2011
Trendanalyse IAM V2TDI college 2 november 2011 Vandaag Recap Being Human Hoofdstuk 1 Wat zijn de 5 Transformations in Interaction Waarin zien we dat terug? Trend versus Hype Changing computers Changing
Nadere informatieConnectionisme en het Chinese Room argument
Connectionisme en het Chinese Room argument Bachelorscriptie Paul Klaassen, S891472 Universiteit van Tilburg Faculteit Geesteswetenschappen Departement Filosofie Scriptiebegeleider: dr. M.A.M.M. Meijsing
Nadere informatieUsability. Les 3 jaar 2. Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden
Usability Les 3 jaar 2 Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden Wat gaan we doen? Herhaling vorige week ISO Definition of Usability (9241-11) Usability is the effectiveness, efficiency and satisfaction
Nadere informatieCognitieve Ergonomie. Hoofdstuk Laatste college Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie Fokie Cnossen
Cognitieve Ergonomie Hoofdstuk 10.1 Laatste college Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie Fokie Cnossen Een voorbeeld z Een glazen deur z Alle informatie is er z Maar toch is het ontwerp verkeerd, want:
Nadere informatieKeuze vakken P&T Living
Keuze vakken P&T Living Antal Haans (A.Haans@tue.nl) Coach Technische Vakken P&T-LIVING 31 Maart 2015 1 P&T Major Binnen de TU/e bachelor school Keuze ruimte 60 ECTS 90 ECTS - Psychologie & methoden -
Nadere informatieStudiewijzer BACHELOR PSYCHOBIOLOGY VAK: BEHAVIOR-BASED ROBOTICS STUDIEJAAR: 3 E JAAR
Studiewijzer BACHELOR PSYCHOBIOLOGY VAK: BEHAVIOR-BASED ROBOTICS STUDIEJAAR: 3 E JAAR Semester, periode Coördinator(en) Docent(en) Studielast (EC) Vakcode : e semester, 3 e periode : Arnoud Visser : Arnoud
Nadere informatiePlannen en schrijven met een elektronische outline-tool
1 Plannen en schrijven met een elektronische outline-tool Milou de Smet, Saskia Brand-Gruwel & Paul Kirschner Open Universiteit Goed schrijven is een belangrijke, maar complexe vaardigheid. De schrijver
Nadere informatieBSc Kunstmatige Intelligentie. : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 1, periode 2
Studiewijzer BACHELOR KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 1, periode 2 Coördinator(en) : dr. Maarten van Someren
Nadere informatieBetekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving
Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving Kempelonderzoekscentrum Jeannette Geldens, lector Monique van der Heijden, promovenda-docentonderzoeker Herman L. Popeijus, erelector Doelen en
Nadere informatieHet derde jaar van de Bachelor Psychologie
Het derde jaar van de Bachelor Psychologie studieadviseurs Psychologie 21 april 2015 Discover the world at Leiden University onderwerpen structuur van de bachelor/3e jaar veranderingen in 2015 2016 (verdiepings
Nadere informatieKnowledge Engineering @Work
Knowledge Engineering @Work REGITEL-bijeenkomst Aachen, 22/10/2013 1 Een inleidend filmpje over Knowledge Engineering is hier te bekijken (3 min.) 2 Ons Voorstel β-talent binden aan uw bedrijf Inzet op
Nadere informatieOnderwijs- en examenregeling van de masteropleiding
vrije Universiteit amsterdam Faculteit der Exacte Wetenschappen Onderwijs- en examenregeling van de masteropleiding Computer Science Deel B Preambule In dit document wordt een A en een B gedeelte onderscheiden.
Nadere informatieEen geschiedenis van de robotica
Overzicht Een geschiedenis van de robotica Gert Kootstra, Kunstmatige Intelligentie G.Kootstra@ai.rug.nl http://www.ai.rug.nl/~gert 1. Kunstmatige intelligentie en robotica 2. Complete agent 3. Geschiedenis
Nadere informatieBA Psychologie Faculty of Psychology and Neuroscience
BA Psychologie Faculty of Psychology and Neuroscience 2008 Universiteit Maastricht BA Psychologie Page 1 of 152 Table of content Sociaal Gedrag... 5 Methoden en Technieken van Onderzoek... 7 Introductie
Nadere informatieProgramma Open dag Tilburg University Zaterdag 8 oktober 2016 Toelichting en overzicht
Programma Open dag Tilburg University Zaterdag 8 oktober 2016 Toelichting en overzicht Toelichting programmaonderdelen Informatiesessie Kennismakingscollege Minicollege Campus Tour Sports Center Tour Q&A
Nadere informatieGrondslagen van Kennis Opdrachten mini-essays Niveau 2
Grondslagen van Kennis Opdrachten mini-essays Niveau 2 1. genaturaliseerde kennisleer a) lokale argumenten voor naturalisme Richard Feldman besluit een artikel tegen genaturaliseerde kennisleer aldus:
Nadere informatieDeel III B. Cursusaanbod Deeltijd
Deel III B Cursusaanbod Deeltijd 1. Verplichte vakken 05/06 2. Keuzevakken majortraject 05/06 3. Keuzevakken Academische context en Profileringsruimte 05/06 4. Verplichte vakken 06/07* 5. Keuzevakken majortraject
Nadere informatieLeerplanschema Minor Psychologie
Minor Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieMachine Learning IBM Watson. Eindhoven, High Tech Campus, 13 juni 2017
Machine Learning IBM Watson Eindhoven, High Tech Campus, 13 juni 2017 Industriële revoluties Geneeskunde zit hier! Artificial Intelligence (AI) Onderdeel van de computerwetenschappen dat als doel heeft
Nadere informatieIntelligentie: hoe gaan we hier intelligent mee om in de neuropsychologie?
Intelligentie: hoe gaan we hier intelligent mee om in de neuropsychologie? een kritische noot... Martine J.E. van Zandvoort Wat kunt u verwachten? In de MEDIA. Wat betekent intelligentie eigenlijk? Historisch
Nadere informatieTaal en Cognitie: Een Black Box Revelation. Esli Struys WOT/WOLEC, 10 mei 2011
Taal en Cognitie: Een Black Box Revelation Esli Struys WOT/WOLEC, 10 mei 2011 Overzicht Historisch overzicht Chomsky vs Skinner Cognitieve linguïstiek Psycho/neurolinguïstiek Casus Syntaxis en het brein
Nadere informatieCreatief onderzoekend leren
Creatief onderzoekend leren De onderwijskundige: Wouter van Joolingen Universiteit Twente GW/IST Het probleem Te weinig bèta's Te laag niveau? Leidt tot economische rampspoed. Hoe dan? Beta is spelen?
Nadere informatieKunstmatige Intelligentie. Informatica en Informatiekunde
Kunstmatige Intelligentie Definitie Kunstmatige Intelligentie Kunstmatige intelligentie (KI) of artificiële intelligentie (AI) is de wetenschap die zich bezighoudt met het creëren van een artefact dat
Nadere informatieHet toelatingsonderzoek, bedoeld in art van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op VWO-niveau: Wiskunde A of B en Engels.
Opleidingsspecifieke deel OER, 2012-2013 BA Kunstmatige intelligentie Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken
Nadere informatieKunnen machines denken?
Rebecca Hendriks 3029700 Leon de Bruin 12.562 woorden 21 augustus 2017 Kunnen machines denken? Intentionaliteit, kunstmatige intelligentie en de Chinese kamer Scriptie ter verkrijging van de graad Master
Nadere informatieIntelligente Spelen. Pieter Spronck. TouW Informatica Symposium, Open Universiteit, Universiteit van Tilburg
Intelligente Spelen Pieter Spronck Open Universiteit, Universiteit van Tilburg TouW Informatica Symposium, 13-11-2010 Wat is kunstmatige intelligentie? Kunstmatige intelligentie Kunstmatige intelligentie
Nadere informatieUNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM
Studiehandleiding Domein Cognitie Naam docent en/of vakcoördinator: Stephen Brown Aantal EC: Deel 1: 6 Deel 2: 3 Vakcode: 5022COGN9Y Studiejaar: 2014-2015 Periode: 5-6 UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM 1 Introductie
Nadere informatie: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6
Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en
Nadere informatieGebruik van Engels door leerlingen tijdens de Engelse les.
Gebruik van Engels door leerlingen tijdens de Engelse les. Een onderzoek op het Scala College 6-6-2011 Shera Gerber, Marit de Jong, Jacob de Ruiter, Sander Stolk en Femke Verdonk Inhoud Context... 2 Relevantie...
Nadere informatieEffectieve strategieën voor zelfgereguleerd leren
Effectieve strategieën voor zelfgereguleerd leren NWO Onderzoek van Hester de Boer, Anouk S. Donker-Bergstra, Danny D.N.M. Kostons (2012, GION) Samengevat door Irma van der Neut (IVA Onderwijs) Zelf gereguleerd
Nadere informatieSimme netwerken voor safety en security Martijn Neef TNO Defensie en Veiligheid
Slim samenwerken met genetwerkte systemen Simme netwerken voor safety en security Martijn Neef TNO Defensie en Veiligheid Martijn Neef Networked Organizations Group Business Unit Information and Operations
Nadere informatieFramework REC:all in relatie met richtlijnen UDL. Sylvia Moes
Framework REC:all in relatie met richtlijnen UDL Sylvia Moes Beyond recorded lectures www.rec-all.info Case studies REC:all > REC:all (november 2011-november 2013) > Moving beyond recorded lectures > In
Nadere informatieOriëntatie Kunstmatige Intelligentie. Cognitieve Ergonomie Niels Taatgen
Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie Cognitieve Ergonomie Niels Taatgen Inhoud! Wat zijn de doelen van cognitieve ergonomie?! Ontwerpprincipes! Taakanalyse! Evaluatieonderzoek Boek: H10.1 Gastdocent: Donald
Nadere informatieHet toelatingsonderzoek, bedoeld in art van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op VWO-niveau: Wiskunde A of B en Engels.
Opleidingsspecifieke deel OER, 2013-2014 BA Kunstmatige intelligentie Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken
Nadere informatieInleiding Cognitiefilosofie. 18 april 2018 Elsbeth Brouwer
Inleiding Cognitiefilosofie 18 april 2018 Elsbeth Brouwer Wat is (onderdeel van) cognitie? Suggesties in de literatuur: Ziel Geest Kennis Vermogen om kennis te verkrijgen Processen van verwerking van informatie
Nadere informatieWe geven hier een definitie uit de school van de grote Amerikaanse vakdidacticus biologie Joseph Novak, gemaakt door Wandersee (2002) blz. 129.
7.6 Zorgen voor samenhang ecologie Conceptmap maken Marcel Kamp Het maken van een conceptmap is een werkvorm die bij uitstek samenhang in het denken bevordert. In Ecologie leren en onderwijzen wordt op
Nadere informatieStudiewijzer BACHELOR KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE EXTRA KEUZENVAK VAK: C++ PROGRAMMEERMETHODEN
Studiewijzer BACHELOR KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE VAK: C++ PROGRAMMEERMETHODEN EXTRA KEUZENVAK Semester, periode : 2 e semester, periode 4 en 5 Coördinator(en) : Arnoud Visser en Bas Terwijn Docent(en) :
Nadere informatieMarlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren
STIMULEREN VAN LEREN IN STUDENTGERICHTE LEEROMGEVINGEN? Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren Probleemgestuurd leren Projectonderwijs Casusgebaseerd onderwijs
Nadere informatieEindexamen Filosofie havo I
Opgave 2 Denken en bewustzijn 8 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een omschrijving van het begrip bewustzijn 2 argumentatie aan de hand van deze omschrijving of aan Genghis bewustzijn kan
Nadere informatieInfo Support TechTalks
Info Support TechTalks Architectural Talks Evolutie van Architectuur Aan de hand van historische ontwikkelingen in architectuur, hernieuwde inzichten en het spectaculair falen van grote ICT projecten,
Nadere informatieDE MASTEROPLEIDING EDUCATION AND CHILD STUDIES (PER SPECIALISATIE) IN SCHEMA. Child and Family Science (instromen in september)
DE MASTEROPLEIDING EDUCATION AND CHILD STUDIES 2017-2018 (PER SPECIALISATIE) IN SCHEMA Child and Family Science (instromen in september) Internship Child and Family Science Child care, experts, and parents:
Nadere informatieDE MASTEROPLEIDING EDUCATION AND CHILD STUDIES (PER SPECIALISATIE) IN SCHEMA. Child and Family Science*
DE MASTEROPLEIDING EDUCATION AND CHILD STUDIES 2018-2019 (PER SPECIALISATIE) IN SCHEMA Child and Family Science* Practice of empirical research Internship Child and Family Science Internship Child and
Nadere informatieJan Lelie Tijd: 16:15-17:15 Zaal: 26 Douchelokaal
Werk met symbolen en energie zodat systemen vanzelf veranderen Jan Lelie (mind@work) Tijd: 16:15-17:15 Zaal: 26 Douchelokaal Waar sta je? Ga even staan, voor je stoel Je mag je ogen dicht doen Adem een
Nadere informatieNieuwe media. Ander onderwijs?
Nieuwe media. Ander onderwijs? Joke Voogt Typ hier de footer 1 Wij streven ernaar dat over vijf tot tien jaar alle leerlingen voor hun toekomstig beroep, voor het deelnemen aan het maatschappelijk leven
Nadere informatieBachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal
Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.
Nadere informatieIs het depressie? Dr. M. Zuidersma, UMCG of is het een onderliggend neurodegeneratief beeld? Maar is dit wel zo? Disclosure belangen spreker
Disclosure belangen spreker Is het depressie? of is het een onderliggend neurodegeneratief beeld? Marij Zuidersma Interdisciplinary Center Psychopathology and Emotion regulation (ICPE) 7 mei 2019 (potentiële)
Nadere informatieKlinisch redeneren: Kunnen we het onderwijzen, en zo ja, hoe dan? Dr. Eugène J.F.M. Custers UMC Utrecht Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding
Klinisch redeneren: Kunnen we het onderwijzen, en zo ja, hoe dan? Dr. Eugène J.F.M. Custers UMC Utrecht Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding NVMO Workshop Medical Exhibition Seminar dinsdag 25
Nadere informatieSociale Cognitie bij Psychisch Gezonde Volwassenen
Sociale Cognitie bij Psychisch Gezonde Volwassenen Onderzoek met het Virtuele Lab Social Cognition in Psychologically Healthy Adults Research with the Virtual Laboratory Anja I. Rebber Studentnummer: 838902147
Nadere informatieLEER STUDEREN MET Spaced Practice SPREID JE STUDEERMOMENTEN IN DE TIJD
Spaced Practice SPREID JE STUDEERMOMENTEN IN DE TIJD Start je planning voor je toetsen vroeg genoeg en maak hiervoor dagelijks een beetje tijd vrij. 5 uren verspreid over 2 weken is beter dan 5 uur aan
Nadere informatieBachelor Eind Project
Bachelor Eind Project Robert Hekkenberg & Ido Akkerman 14-12-2015 Delft University of Technology Challenge the future 2 Vandaag Toegangseisen Leerdoelen Onderwijsvorm Beoordeling Praktische zaken Ondersteunende
Nadere informatieINSCHRIJFWIJZER VOOR DE CURSUSSEN TWEEDE EN DERDE JAAR BACHELOR PSYCHOLOGIE EERSTE SEMESTER
INSCHRIJFWIJZER VOOR DE CURSUSSEN TWEEDE EN DERDE JAAR BACHELOR PSYCHOLOGIE EERSTE SEMESTER Inleiding In het studiejaar 2015-2016 is er veel veranderd met betrekking tot de verdiepingsvakken (die heten
Nadere informatieIndirect opvoeden in de klas
Artikel geschreven voor een onderwijsvakblad voor docenten & leidinggevenden in het basisonderwijs Indirect opvoeden in de klas Een veilig klassenklimaat wordt in vrijwel elke schoolgids genoemd. Een plek
Nadere informatieMachinaal leren, neurale netwerken, en deep learning
Machinaal leren, neurale netwerken, en deep learning Prof. dr. Tom Heskes KNAW-symposium Go en machinale intelligentie 11 oktober, 2016 Inhoud Inleiding - Supervised, reinforcement, unsupervised leren
Nadere informatieGedrag, hersenen en deeltjes
Gedrag, hersenen en deeltjes Waar in het brein is intelligentie? vragen Jung en Haier zich in een invloedrijk paper naar intelligentie en het brein af (2007, pp. 135). Of dat eigenlijk wel als een zinnige
Nadere informatieHet computationeel denken van een informaticus Maarten van Steen Center for Telematics and Information Technology (CTIT)
Het computationeel denken van een informaticus Maarten van Steen Center for Telematics and Information Technology (CTIT) 2-2-2015 1 Computationeel denken vanuit Informatica Jeannette Wing President s Professor
Nadere informatieDrie domeinen als basis voor onze toekomstige veiligheid De genoemde trends en game changers raken onze veiligheid. Enerzijds zijn het bedreigingen, anderzijds maken zij een veiliger Nederland mogelijk.
Nadere informatieVan Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de
Van Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de vmbo-leerling. In: J. K. Van der Waals & M. Van Schaik (Eds.), Het VMBO van dichtbij. Bewegen tussen theorie en
Nadere informatieCognitieve strategieën voor diepe verwerking en feedback
Cognitieve strategieën voor diepe verwerking en feedback Samenvatting van het artikel van Henry L. Roediger III, Mary A. Pyc (2012), Inexpensive techniques to improve education: Applying cognitive pgychology
Nadere informatieOuderen en Internet: Wat werkt op het web?
Ouderen en Internet: Wat werkt op het web? Julia van Weert Kennismarkt AMC/VUmc. Amsterdam, 5 juni 2012 Ouder worden en cognitie Z-scores 1,2 0,8 0,4 0-0,4-0,8 Working Memory Long-term memory Speed of
Nadere informatie19 november 2015 Waar denk je aan?
19 november 2015 Waar denk je aan? Het herkennen van uitingen gebaseerd op een Bodily Emotional Trace Kitty Bloeming, orthopedagoog Koninklijke Visio Video Welke uiting zie je? Wat is de betekenis hiervan?
Nadere informatieStudiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media
Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:
Nadere informatie