kennistoets unit 1 en 2
|
|
- Valentijn de Wilde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 kennistoets unit 1 en 2 naam: klas: Sectie A: Dit gaat over instrumenten (eigenschappen) 1. De staafspelsectie heeft twee verschillende soorten instumenten xylofoons en metallofoons. Beschrijf het verschil in klank. 2. Een drumstel bestaat uit diverse onderdelen, waarvan we er echter maar twee gebruiken. Welke onderdelen zijn dat? 3. Een gitaar bestaat uit een drietal hoofdonderdelen. Welke zijn dat? 4. Hoe heten deze twee percussie-instrumenten? Sectie B: Dit gaat over de bespeelwijze van instrumenten 5. Wat doet deze keyboardspeler verkeerd?
2 6. Wat doet de drummer hier verkeerd? 7. Hoe moet je dit instrument bespelen? 8. Noem 2 manieren voor het correct bespelen van het staafspel. Sectie C: Dit gaat over metrum, melodie, ritme en instrumentale partijen 9. Waarom speelt de drummer zo n belangrijke rol?
3 10. Omcirkel het juiste antwoord Op drums speel je melodie goed / fout Op gitaar speel je ritme goed / fout Op een percussie-instrument speel je ritme goed / fout 11. Hoeveel verschillende partijen zijn er bij een speelstuk? Sectie D: Dit gaat over muzieknotatie 12. Noem één reden waarom we muzieknotatie gebruiken. 13. Hoeveel maten en hoeveel tellen staan er in dit voorbeeld? C / / / E / E / F F F / D / / / G G G G A / A / 14. Beschrijf zo precies mogelijk hoe het voorbeeld in vr. 15 moet worden uitgevoerd. 15. Wat betekent het symbool :ll? 16. Wat is het verschil tussen C en C?
4 Sectie E: Dit gaat over het toonsysteem 17. Schrijf de namen van de tonen in de toetsen van het keyboarddiagram. E, G, B, C 18. Beschrijf de positie van de toon die in het gitaardiagram wordt aangegeven. 19. Beschrijf hoe dit drumritme moet worden uitgevoerd Sectie F: Dit gaat over organisatie 20. Welke instrumentale sectie gaat waarheen tijdens het verplaatsen?
5 Antwoorden bij kennistoets unit 1 en 2 1. Metallofoons hebben een heldere en langgerekte klank (doordat de staven van metaal zijn), xylofoons hebben een donkere en korte klank (doordat de staven van hout zijn). 2. Hi-hat en snare drum. 3. Klankkast, hals en snaren. 4. beatring and cowbell (koebel). 5. Hij houdt zijn vingers gestrekt, terwijl je ze ontspannen (of licht gebogen) moet houden. 6. De linkerarm gaat over de rechterarm, terwijl het andersom moet. 7. Hou de cilinder in de linkerhand en draai de steel met de rechterhand. 8. mogelijke antwoorden: - Gebruik beide mallets - Laat de mallets opveren na een aanslag - Sla de staven in het midden aan - Make een logische verdeling tussen de linker en rechter mallet - De mallets tijdens het spelen niet kruisen 9. Omdat alle zich op de drummer richten voor het spelen in de maat en voor het tempo. 10. fout, fout, goed 11. Zes (zeven als de docent wordt meegeteld); keyboard, staafspel, gitaar, bas, percussie, drums (leraar: akkoorden). 12. Mogelijke antwoorden: - Je hoeft de muziek niet te onthouden als het is opgeschreven - Het maakt de organisatie van het samenspelen een stuk eenvoudiger maten, 24 tellen Eerste maat: C op 1, rust op 2, 3 en 4 - Tweede maat: E op 1, rust op 2, E op 3, rust op 4 - Derde maat: F op 1, 2 en 3, rust op 4 - Vierde maat: D op 1, rust op 2, 3 en 4 - Vijfde maat: G op 1, 2, 3 en 4 - Zesde maat: A op 1, rust op 2, A op 3, rust op 4
6 15. herhaling 16. De C klinkt hoger dan de C. 17. E G B C 18. Onderste snaar, derde positie. 19. De hi-hat valt op 1 en 2, de snare drum op 3, rust op Keyboard gaat naar staafspel, staafspel gaat naar gitaar, gitaar gaat naar percussie/drums, percussie/drums gaat naar keyboard.
7 Kennistoets unit 3 en 4 naam: klas: sectie A: Dit gaat over muzieknotatie 1. Beschrijf wat je moet doen wanneer je dit symbool tegenkomt in een partij: < 4 > 2. Beschrijf wat je moet doen wanneer je dit symbool tegenkomt in een partij: D.C. al 3. Wat is een coda? 4. Wat is het belangrijkste verschil tussen deze twee ritmische zinnen? 1. / / / / / / / 2. / /
8 5. Welke fout zit er in de notatie van deze melodie? F F F A / / G G G G F / / Sectie B: Dit gaat over het toonsysteem 6. Verplaats de melodie door op de F te beginnen: C C C A verplaatsing: F Sectie C: Dit gaat over speeltechnieken 7. Hoe zou je links en rechts verdelen in de volgende partij wanneer deze op staafspel moet worden gespeeld? (schrijf L of R boven de namen van de tonen en gebruik de afbeelding van het staafspel voor oriëntatie). E / E / B B B B G / G / A / A / D / D / B B B B A / A / G / G / E / / /
9 8. Hoe zou je de vingers van je rechterhand verdelen bij de volgende partij wanneer deze op keyboard moet worden gespeeld? (duim=1, wijsvinger=2, middenvinger=3, ringvinger=4, pink=5; schrijf de cijfer boven de tonen en gebruik de afbeelding van het keyboard voor oriëntatie. E E D E A / / / D D C D F / / / C C D C E / / / D D C D F / / / A / / / 9. a. Schijf de volgende tonen op de juiste plek binnen het gitaardiagram: A D F b. Gebruik van de linkerhand: De A moet worden gespeeld met de -vinger. De D moet worden gespeeld met de -vinger. De F moet worden gespeeld met de -vinger.
10 10. Schrijf de naam van de tonen voor een baspartij in het diagram (bij een zwarte toets zet je de naam van de toon erboven): E / / / D / / / C / / / C / / / B / / / A / / / G / / / B / / / E / / / Extra vraag: Probeer een drumpartij te ontwerpen in de onderstaande figuur, waarbij je gebruik maakt van snare drum, hi-hat, crash cymbal, ride cymbal en bass drum. De bedoeling is dat je voortgaat volgens het gegeven drumritme. crash cymbal ride cymbal hi-hat snare drum / / bass drum
11 Antwoorden bij kennistoets unit 3 en maten rust, dus 4 maten niet spelen 2. Opnieuw vanaf het begin en doorspelen tot aan het coda 3. Het slotgedeelte van een speelstuk 4. Ritme 1 heeft 4 tellen in de maat, ritme 2 heeft 3 tellen in de maat 5. In de derde maat staan 4 tellen i.p.v. 3 tellen F F F D / / L L R R R R L L R R E / E / B B B B G / G / A / A / L L R R R R R R L L D / D / B B B B A / A / G / G / L E / / / E E D E A / / / D D C D F / / / C C D C E / / / D D C D F / / / 5 A / / / 9.
12 De A met de middenvinger De D met de ringvinger De F met de wijsvinger 10. C G A B C D E extra vraag crash cymbal / / / / / / / / / / / / / / / / ride cymbal / / / / / / / / / / / / / / / / hi-hat snare drum / / / / / / / / bass drum / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
13 Evaluatietoets 1 Je antwoorden op de volgende vragen moeten de docent helpen om een zo compleet mogelijk beeld te krijgen van wat je gedurende de afgelopen periode hebt geleerd en tevens van de manier waarop je in de muzieklessen bezig bent geweest. Beantwoord de vragen zodoende eerlijk en zorgvuldig met volledige zinnen. Je kunt dus niet volstaan met een simpel ja of nee! Gebruik bij het beantwoorden van de vragen je lesevaluaties als basis. Vraag 1 Heb je alle instructies voor het leren bespelen van de instrumenten goed begrepen? Waarom was het gemakkelijk of juist moeilijk? Vraag 2 Vond je het gemakkelijk of moeilijk om tijdens de les datgene te doen wat van je gevraagd werd? Bijvoorbeeld: voortdurend de aandacht erbij houden en zoveel mogelijk met de anderen samenwerken. Vraag 3 Ben je zelf tevreden met de mate waarin je je hebt ingespannen voor de muziekles en met de bijdrage die je hebt geleverd aan het gezamenlijk behalen van resultaten? Vraag 4 Vind je dat de klas in zijn geheel aldoor goed heeft samengewerkt en zich voldoende heeft ingespannen bij alle lesactiviteiten? Vraag 5 Heb je het idee dat je nu iets van muziek afweet en iets met muziek kunt als resultaat van wat je in de muzieklessen hebt gedaan?
14 Evaluatietoets 2 Het is van belang om met deze tweede evaluatietoets voort te bouwen op de eerste. Gebruik je antwoorden van de eerste toets dan ook als basis voor het beantwoorden van onderstaande vragen, samen met de lesverslagen die je sindsdien hebt gemaakt. Ook hier geldt weer: wees eerlijk bij het beantwoorden van de vragen. Voorzie elk antwoord ook van voldoende motivatie. Vraag 1 Ben je het bespelen van de verschillende instrumenten makkelijker gaan vinden ten opzichte van de eerste lesperiode of juist moeilijker? Vraag 2 Ben je het toepassen van muzieknotatie makkelijker of moeilijker gaan vinden dan voorheen? Vraag 3 Kun je de lessen goed volgen of heb je nog altijd veel hulp nodig? In het laatste geval: krijg je die hulp voldoende? (hetzij van de docent of van medeleerlingen) Vraag 3 Vind je dat je werkhouding dezelfde is gebleven of vind je dat deze is verbeterd dan wel minder is geworden? Vraag 4 Laat de klas in zijn geheel naar jouw mening verbeteringen of verslechteringen zien in de lesresultaten, de samenwerking en de werksfeer of is er niets veranderd? Vraag 5 Gaat de les naar jouw mening te snel, te langzaam of vind je het werktempo precies goed?
15 klas:
16 klas: H1A oef. 4 zoeken deal* 1. Mireille kb V stsp T V 2. Daan kb V stsp T V 3. Stanley kb V- stsp V- O 4. Boris kb O stsp V O 5. Ghislaine kb T stsp V T 6. Robin bas-kb V stsp V V 7. Kyra stsp V gtr V V 8. Marjan stsp V gtr O V- 9. Hannah stsp V gtr O V 10. Niels stsp O gtr T V 11. Rick stsp T gtr V V 12. Pieter stsp T gtr V V- 13. Raymond gtr V- perc V- V 14. Alexandra gtr V perc V V 15. Suzanne gtr V perc V V- 16. Hans gtr V perc V O 17. Albert gtr V perc V- T 18. Maarten gtr O drs O V 19. Dorien perc O kb T V 20. Sabine perc T kb V V 21. Andrea perc V kb V V 22. Hester perc V kb V V 23. Michael perc V- kb V V 24. Edo drs V bas-kb O V *bezetting volgens speellijst
17 Naam: Staafspel Partij kunnen uitvoeren Mallets tussen duim en wijsvinger vasthouden (wijsvinger er omheen, niet erop!) Beide mallets gebruiken Staven in het midden aanslaan Mallets laten opveren Links en rechts goed verdelen (niet kruisen!) Toetsenbord Partij kunnen uitvoeren Rechterhand gebruiken Hand boven de toetsen houden, vingers krommen Vingerzetting toepassen Gitaar Partij kunnen uitvoeren Linkerhand: duim recht achter de hals Linkerhand: vingers boven de toets Rechterhand: neerwaartse beweging met duim/plectrum Vingerzetting toepassen Percussie Partij kunnen uitvoeren Instrument correct vasthouden Juiste beweging maken (niet te groot!) Drums Partij kunnen uitvoeren Bovenlichaam rechtop houden Sticks gekruist houden (rechts over links) Top van sticks laten neerkomen Beweging niet te groot maken
18 HULPBLAD TOETSEN/GITAAR C F D E G A B C D E F G A X X X G B E C F A D G
19
20 zoeken spel 1 D D D D F / / / / / / / / / / / D D D D F / / / / / / / / / / / :ll spel 2 F F F F G G G G / / / / / / / / F F F F G G G G / / / / / / / / :ll spel 3 A A A A D / / / / / / / / / / / A A A A D / / / / / / / / / / / :ll
21 springen roeptonen spel 1 E / / / / / / / A / / / / / / / F / / / / / / / D / / / / / / / G / / / / / / / C / / / / / / / G / / / / / / / E / / / / / / / roeptonen spel 2 B / / / / / / / E / / / / / / / C / / / / / / / A / / / / / / / B / / / / / / / E / / / / / / / C / / / / / / / G / / / / / / /
22
23
Piano / Keyboardles deel 1
Piano / Keyboardles deel 1 Les 1 Inleiding Welkom bij deze eerste les en leuk dat je je hebt aangemeld voor de cursus! We zullen in deze les een aantal basisvaardigheden trainen om te zorgen dat je zo
Nadere informatieHOOFDSTUK Introductie video. 2.Houding gitaarspelen linker hand
HOOFDSTUK 2 1. Introductie video 2.Houding gitaarspelen linker hand Als we kijken naar de houding van de linkerhand kunnen we het beste er even een A4 papiertje bij pakken. Bij de basis houding voor je
Nadere informatieHOOFDSTUK 3. 1. Introductie video. 2.Noten in muziek
HOOFDSTUK 3 1. Introductie video 2.Noten in muziek Muziek bestaat uit tonen. Een toon is een een geluid wat een bepaalde (klank) hoogte heeft. We hebben lage tonen en hoge tonen. In de westerse muziek,
Nadere informatieGitaarakkoorden. Wat zijn gitaarakkoorden
Gitaarakkoorden Ben je opzoek naar gitaarakkoorden? Wil je graag gitaarakkoorden leren spelen op de juiste manier? Op deze pagina vind je namelijk alle informatie over gitaarakkoorden. Om gitaar te leren
Nadere informatieParadiddle-drums Drummethode deel
Paradiddle-drums Drummethode deel 1 1 Inhoud Het drumstel blz. 3 en 4. De notenbalk, de noten en rusten blz. 5, 6, 7 en 8. Ritmische waarde blz. 9. Stokken vasthouden blz. 10. Les 1 kwart noten blz. 11
Nadere informatieHoofdstuk 7. 1. Introductie video
Hoofdstuk 7 1. Introductie video 2.Techniek vinger 4/ pinky! De pink is een best moeilijke vinger om noten/ tonen mee te spelen maar met frequent en structureel oefenen zal het snel makkelijker worden.
Nadere informatieGoed les 7, wat gaan we doen nu je de snaren kent, wel akkoorden en tabs leek ons een goed vervolg.
Hallo, Leuk dat je er weer bent. Heb je het allemaal begrepen, de vorige lessen? En zit het goed in je vingers? Zo niet; uitleg over iets kan je altijd vragen op het forum, dat weet je he? Want we helpen
Nadere informatieLes 2. Wat ga je leren in deze tweede les?
Les 2 Wat heb je al geleerd? Je weet dat het toetsenbord van een orgel een klavier heet en dat de toetsen namen hebben. Als iemand je een letter van a tot en met g noemt, kun je daarbij de bijbehorende
Nadere informatieANTWOORDBLAD A-EXAMEN SLAGWERK THEORIE 2017
ANTWOORDBLAD A-EXAMEN SLAGWERK THEORIE 2017 LUISTERVRAGEN 1 Op de opname staan 6 klanken van het drumstel, omcirkel de volgorde van de gespeelde instrumenten. Voor dat de oefening begint hoor je een voorbeeld
Nadere informatieDingeman Coumou www.coumou.nl
Inleidende oefeningen voor klassiek gitaar Methode om in de eerste gitaarlessen de juiste houding van de linker en rechter hand te leren. Samengesteld door Dingeman Coumou www.coumou.nl Ga er maar zo bij
Nadere informatie5-Daagse starters workshop
5-Daagse starters workshop Met 2 akkoorden naar je 1 e liedje Dag 2: Akkoordendiagram en A-mineur Copyright 2018 Arvid Kuipers - Gitaarstarters, Haaren. Alle rechten voorbehouden. Niets uit dit document
Nadere informatieParadiddle-drums Drummethode. Drummen leren vanaf het allereerste begin
Paradiddle-drums Drummethode Drummen leren vanaf het allereerste begin 1 Inhoud Het drumstel blz. 3 en 4. De notenbalk, de noten en rusten blz. 5, 6, 7 en 8. Ritmische waarde blz. 9. Stokken vasthouden
Nadere informatieInhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK
Inhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK 1. Wat heb je nodig 2. De onderdelen van de gitaar 3. De houding 4. De vier steunpunten 5. De 6 snaren en hun kleuren 6. De 6 snaren en hun noten 7. Kaartjes knippen:
Nadere informatieMuzieklessen groep 5:
Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren
Nadere informatieHOOFDSTUK Introductie video
HOOFDSTUK 1 1. Introductie video 2. Houding gitaarspelen/ solo gitaar Het aannemen van een goede houding tijdens het gitaarspelen is erg belangrijk. Gitaarspelen is erg intensief en vraagt veel van de
Nadere informatieHoofdstuk 4. 1. Introductie video. 2. Techniek vinger 3
Hoofdstuk 4 1. Introductie video 2. Techniek vinger 3 We zijn toe aan het leren spelen met onze 3e vinger, de ringvinger. De wijsvinger is nr. 1, de middelvinger krijgt nr. 2 dus de ringvinger nr. 3 :)
Nadere informatieAANVULLENDE PROEFLES ACCORDEON
AANVULLENDE PROEFLES ACCORDEON WWW.KLAVARVERENIGING.NL Speel binnen 0 minuten je eerste melodie! Inleiding Aanvulling op de proefles voor de baskant van de accordeon. Deze aanvulling is nodig omdat de
Nadere informatieAkkoorden (1) Lesweek 3:
Lesweek 3: Akkoorden (1) Inleiding Deze week leert u de basisbeginselen van akkoorden. Wat is een akkoord, hoe wordt dit genoteerd en hoe kan ik het spelen? Bekijk eerst de video: Akkoorden Hoofdstuk 1
Nadere informatieWelke vinger te gebruiken? Niet zomaar een reeks over vingerzettingen op de mandoline Deel 4
Het vervolg op deel 3 Welke vinger te gebruiken? Niet zomaar een reeks over vingerzettingen op de mandoline Deel 4 Naar aanleiding van een vraag van een student wordt in dit deel de 3 e maat van het 1
Nadere informatieMusic 4 you tutor voor gitaar. Muzikale Opvoeding 1e leerjaar SO. Rika Joris Francine Drijkoningen
Muc 4 you 21 tutor voor gitaar Muzikale Opvoeding 1e leerjaar SO Rika Joris Francine Drijkoningen Photo-Muc International bvba www.photo-muc.be www.photo-muc.be/muc4you.html www.photo-muc.be/bestelling.html
Nadere informatieIn Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld.
Naam:.... Klas:. Herhalen is iets nog een keer spelen zonder er iets aan te veranderen. Als je in een muziekstuk het motief alleen maar herhaalt, wordt het wel een beetje saai. Daarom maakt een componist
Nadere informatieDe hele noot Deze noot duurt 4 tellen
HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange
Nadere informatieVerdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8
Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,
Nadere informatieHet drumstel. Jurriaan Govaart. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Jurriaan Govaart 07 november 2011 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/33749 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieMuziek Reader. Sociaal Agogisch Werk. Cohort: 2014-2015. Onderdeel van: creatieve basisvaardigheden
Muziek Reader Sociaal Agogisch Werk Cohort: 2014-2015 Onderdeel van: creatieve basisvaardigheden Lessen creatieve basisvaardigheden Muziek, Beeldend en Drama Als s.a.w. er maak je contact met mensen. Dit
Nadere informatieGa piano spelen. Als je een toetsinstrument hebt met minimaal 15 toetsen, kun je piano spelen. Je kunt ook samen spelen. Dat doe je in een combo.
1 2 Inhoud Ga piano spelen...3 Mag ik mij aan je voorstellen?...4 Referenties....5 Ga spelen. 6 TIP 1: Wees lief voor jezelf. TIP 2: Leerstijlen. TIP 3: Vindt de juiste lichaamshouding TIP 4: Melodie.
Nadere informatieIn deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven.
Locomotief 3 Naam: Klas: In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. HET MOTIEF MAKEN Dit deel van de opdracht
Nadere informatieMartin Boere. de Comboklas. handleiding werkboek 3
Martin Boere de Comboklas handleiding werkboek 3 de Comboklas handleiding werkboek 3 M. Boere 2016 1e editie, uitgave Stichting MuzieKlas, Nijmegen 1 Inhoud inleiding 3 unit 1 leerinhoud 4 oefening 1,2
Nadere informatiesample INLEIDING Beste gitarist,
Beste gitarist, INLEIDING Welkom op deze ontdekkingsreis! Om je wegwijs te maken, volgen hieronder enkele aanwijzingen. Het boekje start met het prille begin. e begint met de rechterhand en leert snaar
Nadere informatieAlles wat je wilt weten!
WELKOM BIJ IN10LESSEN Alles wat je wilt weten! VOORDELEN 1. IN 10 LESSEN KUN JE 80% VAN DE MUZIEK SPELEN! 2. OEFENEN WANNEER HET JOU UITKOMT! 3. GEEN REISTIJD! 4. GEEN DURE LESSEN! 5. DUIDELIJKE UITLEG
Nadere informatiebinnen handbereik Een kickstart met 15 open akkoorden
De gitarist in jou.. binnen handbereik Een kickstart met 15 open akkoorden Copyright 2017 2018 Arvid Kuipers - Gitaarstarters, Haaren. Alle rechten voorbehouden. Niets uit dit handboek mag worden verveelvoudigd,
Nadere informatieDe namen van de noten komen uit het alfabet. We gebruiken de eerste zeven letters: A B C D E F G Na de G komt opnieuw de noot A.
blz. 1 Toonhoogte a Eeuwen lang hebben mensen gezocht naar een goede manier om muziek op te schrijven. De eerste voorbeelden van genoteerde muziek komen uit de 9e eeuw. Deze vorm van muziekschrift was
Nadere informatie5 lessen voor maar 5!!!
Aanbod naschoolse activiteiten Brede school Heemse 5 lessen voor maar 5!!! Toneelspelen Ontdek t! Lijkt het je leuk om op een podium te staan? Je in te leven in een ander? Een persoon of een typetje te
Nadere informatieIn deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven.
Locomotief 33 Naam: Klas: In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. HET MOTIEF MAKEN Dit deel van de opdracht
Nadere informatieHoofdstuk 4 De Klankkast
Gitaar Hoofdstuk 1 De Gitaar De gitaar is een snaarinstrument, je kunt er leuke muziek mee maken. Door met je vingers over de snaren te gaan. En met je andere hand akkoorden of noten te maken. Doordat
Nadere informatieTip: De vele manieren om te tokkelen op je gitaar
GITAAR TOKKELEN.NL Tip: De vele manieren om te tokkelen op je gitaar Tokkelen is voor iedereen weggelegd. Het lijkt een ingewikkelde techniek, maar met het volgen van de juiste methode, is alles aan te
Nadere informatieNEKSPIEREN. Buig je hoofd langzaam naar voor, even houden, dan langzaam naar achter 3x herhalen op de maat van de muziek
NEKSPIEREN Buig je hoofd langzaam naar voor, even houden, dan langzaam naar achter 3x herhalen op de maat van de muziek Beweeg je hoofd naar rechts, dan naar links 3x herhalen op de maat van de muziek
Nadere informatieLesbrief Méér Muziek in de Klas
Lesbrief Méér Muziek in de Klas Doelen: De leerlingen: - Leren wat dancemuziek is - Leren wie de bekendste Nederlandse DJ s zijn - Leren een paar verschillende dancestijlen kennen - Leren hoe Dance wordt
Nadere informatieMusic 4 you tutor voor basgitaar. Muzikale Opvoeding 1e leerjaar SO. Rika Joris Francine Drijkoningen
Muc 4 you 21 tutor voor basgitaar Muzikale Opvoeding 1e leerjaar SO Rika Joris Francine Drijkoningen Photo-Muc International bvba www.photo-muc.be www.photo-muc.be/muc4you.html www.photo-muc.be/bestelling.html
Nadere informatieZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED
ZINGEN Zang mag niet ontbreken in de BZTband XXL! Daarom zijn we op zoek naar een klas die graag samen zingt. Zing je al vaak met je klas, dan kun je meteen aan de slag. Zo niet, dan heb je hopelijk iets
Nadere informatieMijn eerste noten en akkoorden op gitaar
Mijn eerste noten en akkoorden op gitaar Samengesteld door Dingeman Coumou www.coumou.nl E F G 3 Noten op de eerste snaar. Oefening 1: Toonladder Oefening 2 Oefening 3 Oefening 4 Oefening 5 B C D 3 Noten
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieMondharmonica spelen in 7 lessen!
Mondharmonica spelen in 7 lessen! Hét handboek voor mensen die altijd al een instrument wilden bespelen, maar er nog nooit aan begonnen zijn! In zeven weken leer je de belangrijkste aspecten van de harmonica
Nadere informatieBal in de hoepel gooien
Bal in de hoepel gooien Ga achter de lijn staan met een bal in je handen. Gooi de bal in de eerste hoepel vervolgens in de tweede dan de derde enz, enz. De bal mag de rand van de hoepel niet raken. Je
Nadere informatieDe vele manieren om te tokkelen op je gitaar
G I TA A R TO K K E L E N. N L P RO E F L E S 1 De vele manieren om te tokkelen op je gitaar Tip: Tokkelen is voor iedereen weggelegd. Het lijkt een ingewikkelde techniek, maar met het volgen van de juiste
Nadere informatieDoe Je Mee. LeSBRieF LieD. Martijje. TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe. 20 JuNi Lesbrief Doe je mee Martijje
Martijje TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe 20 JuNi 2019 Illustratie en vormgeving: arjensnijder.design 1 Lesbrief Doe je mee Martijje Liedtekst Doe je mee Martijje Doe je mee,
Nadere informatieLes 4. Wat ga je leren in deze vierde les?
Les 4 Wat heb je al geleerd? Je kent goed de namen van de toetsen op het klavier. Je kent het C het G en het F-akkoord. Je kunt in je rechterhand de toonladder en drieklank van C spelen. Je kunt spelen:
Nadere informatieDe basgitaar. Leerlingentekst en leerlingenopdracht. Instrumenten
De basgitaar Leerlingentekst en leerlingenopdracht Lees onderstaande tekst aandachtig door. In de tekst staan de verschillende onderdelen van de gitaar beschreven. Bij het lezen van de tekst is het misschien
Nadere informatie» Oefening. Een voorbeeld van een idee: Ik ben soms graag alleen
Als eerste moet je goed weten waarover je song gaat. Dit lijkt overduidelijk, maar dat is het niet altijd. Probeer in één woord vast te leggen waarover je song gaat. Het is uiteraard bepalend voor de tekst
Nadere informatieCo-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8
PAS OP JE TELLEN Werken met breuken, inhoud en oppervlakte m.b.v. muziek(les) GROEP 7-8 maatsoort, akkoordschema, vormschema Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 Oktober/november 2015 1 Overzicht
Nadere informatieRollenspel. Opdracht 1. Opdracht 2. Opdracht 3 6.1.1
6.1.1 Rollenspel Opdracht 1 LICHAAMSTAAL Toon met gebaren en mimiek dat je boos bent. GESPREKSONDERWERP Je vertelt iemand dat je hem of haar wel leuk vindt. Je geeft een aantal complimentjes over wat jij
Nadere informatieLesweek 11: Overzicht. Vervolgcursus
Vervolgcursus Lesweek 11: Overzicht Inleiding Deze bonus lesweek krijgt u van onlinepianoles.nl omdat wij graag willen dat u in de toekomst nog veel meer gaat pianospelen en u zichzelf hierin verder ontwikkelt.
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: ⅞ Thema: Canonzingen Inhoud: Het welbekende Engelstalig liedje, bedoeld als 4-stemmige canon. Daarnaast 4 eenvoudige ritmes om te spelen op instrumenten. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;
Nadere informatieMartin Boere. de Comboklas. handleiding werkboek 2
Martin Boere de Comboklas handleiding werkboek 2 Martin Boere de Comboklas handleiding werkboek 2 M. Boere 2015 1e editie, uitgave Stichting MuzieKlas, Nijmegen inhoud inleiding 3 unit 1 leerinhoud 4 oefening
Nadere informatieInformatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.
Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17
Nadere informatieAmbrasoft Typen. Handleiding cursist
Typen handleiding Ambrasoft Typen Handleiding cursist Introductie INHOUD Over Ambrasoft Typen Wat is Blind typen? Cursus methode Hoe werkt de cursus? Over Ambrasoft Typen Ambrasoft typen is ontwikkeld
Nadere informatie2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten
Speel het vierde stuk uit één van je boeken. Hoeveel verschillende tonen kennen we. 1 2 Schrijf in ritme het woord pianoleerling in kwarten en achtsten. Is dit het ritme van Kortjakje, Vader Jacob, Zie
Nadere informatieHoofdstuk Introductie video. 2. OCTAVEN Techniek
Hoofdstuk 9 1. Introductie video 2. OCTAVEN Techniek Wat is de Octaven techniek? Met het spelen van octaven kun je een noot voller laten klinken. Je speelt 2 dezelfde noten maar op een verschillende toonhoogte,
Nadere informatieModule 3g. Liedbegeleidingen met band in a box.
Module 3g Liedbegeleidingen met band in a box. Studielast: 7 uur Doel: kunnen maken van liedbegeleiding aan de hand van een zogenaamde begeleidingsautomaat, op basis van melodie met akkoordschema. De begeleiding
Nadere informatieIk speel op mijn Gitaar
Ik speel op mijn Gitaar auurk ed. 07 by auurk vzw belgium - ISMN 7068 - Voorwoord Toen ik in 000 begon met gitaarles geven, ging ik op zoek naar een methode die start met tokkelen in plaats van met eenstemmig
Nadere informatieIn de rij. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 en 3/4 Thema: Boerderijdieren/Supermarkt Inhoud: Een liedje in twee heel verschillende versies: Pop- en klassiek, twee verschillende teksten. Ritme en maat, spelen op instrumenten, (her)kennen
Nadere informatieBijlage voor JOHANNUS OPUS 1
Bijlage voor OPUS 1 voorkomen. Documentgegevens Documentcode OP018000V101NL.wpd Documentnaam Bijlage OPUS 1 Uitgavedatum Februari 2002 Serienummer n.v.t. Copyright 2001 Orgelbouw b.v. Nederland. Alle rechten
Nadere informatievastleggen: van grafisch naar traditioneel
1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans
Nadere informatieKennismaken met De Accordeon
Bldz. 12 Kennismaken met De Accordeon.we beginnen met de linkerkant Welkom in de accordeonwereld! Nu gaat de ontdekkingsreis dus beginnen.zoek een prettige oefenplaats uit. De stoel moet lekker zitten
Nadere informatiebasisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1
basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase INTRODUCTIE OEFENINGEN stoelendans (alle leeeijden) *zet deelnemer in het midden en verwijder zijn stoel (of begin zelf) *deze deelnemer stelt een vraag
Nadere informatieLesweek 7: Het Notenschrift In the Hall of the Mountain King (Grieg) Vervolgcursus
Vervolgcursus Lesweek 7: Het Notenschrift In the Hall of the Mountain King (Grieg) Inleiding Deze lesweek staat in het teken van het muziekstuk In the Hall of the Mountain King van Edward Grieg. Ook deze
Nadere informatieOefenprogramma revalidatie linkerzijde
Oefenprogramma revalidatie linkerzijde Dit oefenprogramma ontvangt u van uw revalidatiearts. Oefen dit programma bij voorkeur 2x per dag. Oefeningen moet u pijnvrij kunnen doen, en adem door! In de oefengids
Nadere informatieOOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin
OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart
Nadere informatieNoten lezen voor gitaar
Noten lezen voor gitaar Voor leerlingen, die met gitaarlessen beginnen, maar nog niet met het notenbeeld bekend zijn. www.coumou.nl Vernieuwde editie: Tekst geredigeerd door H. Coumou-Gerbrandy. - 2 -
Nadere informatieHoe hoog of laag je de toon moet spelen kun je zien aan de plek van de noot op de notenbalk.
Als je muziek gaat opschrijven moet je van elke toon het volgende aangeven: De toonhoogte: - Hoe hoog/laag moet je de toon spelen Het ritme: - Hoe lang moet je de toon laten doorklinken - Wanneer precies
Nadere informatieSpillebeen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2/3/4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een variatie op het welbekende liedje. Drie nieuwe coupletten, ritme en instrumenten spelen, tekst- en ritmeimprovisatie. Reageren op kleuren. Warming-up Doel: Losmaken
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:
Nadere informatieWerkboek. Wij werken samen. Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie. oktober - december 2015 Meridiaan College JAAR VAK
oktober - december 2015 Meridiaan College NAAM JAAR VAK PROJECT TITEL KLAS Nederlands Mentorles Duits Geschiedenis Kunst Muziek Percussie Werkboek Wij werken samen Wat gaan we doen? Het Meridiaan College
Nadere informatieBaspartijen voor gitaar (notenschrift en tabulatuur)
Baspartijen voor gitaar (notenschrift en tabulatuur) Wat is tabulatuur? Tabulatuur is een vorm van muzieknotatie waarbij de noten niet op een notenbalk worden voorgesteld, maar op de snaren van b.v. een
Nadere informatieQi Gong. QiGong Oefeningen
Qi Gong Qi Gong betekent "energie werk" en is de kunst om chi te gebruiken om gezondheid en vitaliteit te ondersteunen. Qi staat voor levensenergie en gong voor discipline, oefening en doorzettingsvermogen.
Nadere informatieMuziekvereniging. Kunst Na Arbeid. Malletband. Vrij en Blij. Hierden. Informatiegids
Muziekvereniging Kunst Na Arbeid Malletband Vrij en Blij Hierden Informatiegids Voorwoord Kunst Muziek maken is mooi en geeft je veel plezier. Helaas is het niet voor iedereen weggelegd om er je beroep
Nadere informatieHOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK
HOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK Hierbij starten we met het 2de deel van deze gitaarcursus; de ritmiek. Het noteren van ritmische patronen is in de muzieknotatie als laatste ingevoerd, in het begin
Nadere informatieHet notenschrift De basis
Vervolgcursus Lesweek 1: Het notenschrift De basis Inleiding In deze eerste lesweek van de gevorderden cursus wordt de basis besproken van het notenschrift. Hoe ziet het notenschrift eruit en hoe kunt
Nadere informatieOrka boek. voor gitaar. Samengesteld door. Dingeman Coumou. www.coumou.nl
Orka boek voor gitaar Samengesteld door Dingeman Coumou www.coumou.nl Dit boek is gratis te downloaden: http://www.coumou.nl/edu/orka/orka_boek.pdf Ga er maar zo bij zitten Snaar nummer: 6 5 4 3 2 1 --Bas
Nadere informatieAkkoorden op de gitaar. Marvin van Gessel
Akkoorden op de gitaar Marvin van Gessel 1 Inleiding Vele gitaristen hebben niet in de gaten dat er achter de akkoorden die zij spelen een zeer logische theorie schuilt. Zij leren de diverse akkoorden
Nadere informatiesample Methode voor trommel en drumset
Slag & Stoot Methode voor trommel en drumset Inhoud Walter Mertens A itmische Oefeningen Technische - en leesoefeningen met enkelslagen & accenten, invuloefeningen en duetten B offel Oefeningen Technische
Nadere informatieGezondheid & Voeding
Mudra de subtiele energie Mudra s zijn handgebaren. De meest bekende is misschien wel de duim en wijsvinger tegen elkaar met de hand rustend op de knie. Mudra s zijn subtiel en leiden de energie in een
Nadere informatieHoe leer ik uit... Naam: Klas:
Hoe leer ik uit... Naam: Klas: 1 Inhoud Woorden... 3 Flashcards... 3 Opschrijven... 3 WRTS... 3 Tekenen... 4 Stones... 5 Flashcards Opschrijven - WRTS... 5 Het thema van de Stone... 5 Stukjes combineren...
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Boomwhackers 2. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding 2 wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1 t/m 12 Hier beschrijven we alle lessen afzonderlijk en we geven
Nadere informatieHet stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren
Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 1 of 5 Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Taak Een nieuw stuk leren zonder instrument Noten instuderen Opname beluisteren Notenbeeld
Nadere informatieOefenprogramma revalidatie
Oefenprogramma revalidatie Dit oefenprogramma ontvangt u van uw revalidatiearts. Oefen dit programma bij voorkeur 2x per dag. Oefeningen moet u pijnvrij kunnen doen, en adem door! Schouder en arm oefeningen:
Nadere informatieLEERELEKTRISCHEGITAARSPELEN.COM...
LEERELEKRISCHEGIRSPELEN.COM INHOUDSOPGVE In h o u d s o p g a v e Week... Powerchords... Week 2... Soleertechniek I... Week...7 Licks I...7 Week 4...9 Powerchords II...9 Week... Soleertechniek II... Week
Nadere informatieModule 3e. Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace
Module 3e Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace Studielast: 4-14 uur. Doel: Leren omgaan met dit softwarepakket of onderdelen ervan (zoals het Doodle pad om mee te componeren).
Nadere informatieOefenprogramma revalidatie rechterzijde
Oefenprogramma revalidatie rechterzijde Dit oefenprogramma ontvangt u van uw revalidatiearts. Oefen dit programma bij voorkeur 2x per dag. Oefeningen moet u pijnvrij kunnen doen, en adem door! In de oefengids
Nadere informatieEen Aap Die Geen Bananen Eet
HOOFDSTUK 4 : NOTEN OP DE GITAAR Rory Gallagher Nu we de noten vlot kunnen lezen (?) is het de bedoeling deze op de gitaarnek terug te vinden. De gitaar is een instrument uit de familie van de snaarinstrumenten
Nadere informatieKorte handleiding TypeWorld 1
Korte handleiding TypeWorld 1 WELKOM BIJ TYPEWORLD KORTE HANDLEIDING VOOR LEERLINGEN Lees dit document goed door om meer te weten te komen over TypeWorld en vergeet niet bij Meer informatie te kijken als
Nadere informatieMartin Boere. de Comboklas. werkboek 3
Martin Boere de Comboklas werkboek 3 de Comboklas werkboek 3 M. Boere 2016 6 e editie, uitgave Stichting MuzieKlas Nijmegen 2 inhoud instructie de notenbalk: melodische notatie 4 de notenbalk: ritmische
Nadere informatieMETROPOLE ORKEST IN DE KLAS
V1.1-2/5/2014 DOCENTENHANDLEIDING METROPOLE ORKEST IN DE KLAS Op maandag 12 mei gaat het Metropole Orkest een deel van hun repetitie voor het concert Games in Concert live uitzenden (streamen) voor scholieren.
Nadere informatieEr verschijnt een overzicht van de twintig eilanden. De introductiefilm en veelgestelde vragen zijn hier te vinden.
Gebruiksaanwijzing pagina 1 WELKOM BIJ TYPEWORLD KORTE HANDLEIDING Je leert bij NHI-Opleidingen typen: oefenen doe je in TYPEWORLD. Lees dit document goed door om meer te weten te komen over TypeWorld
Nadere informatieInstrumentenleer klas 2
Klas 2 Instrumentenleer Er zijn ontzettend veel muziekinstrumenten, je hebt ze in allerlei soorten en maten. Allemaal maken ze geluid. Hoe dit geluid klinkt (de klankkleur van een instrument), is afhankelijk
Nadere informatieWelke vinger te gebruiken? Niet zomaar een reeks over vingerzettingen op de mandoline Deel 2
Welke vinger te gebruiken? Niet zomaar een reeks over vingerzettingen op de mandoline Deel 2 Het onderwerp van het eerste deel was dat er meer dan één vingerzetting mogelijk is voor een bepaalde passage
Nadere informatieInleiding in de jazzharmonie op de piano
Inleiding in de jazzharmonie op de piano Masja van der Meer INLEIDING 3 HOE GEBRUIK JE HET BOEK? 4 Tijdsplanning studeren: 5 HOOFDSTUK 1: DE BASIS 6 Welke kennis en vaardigheden heb je nodig? 6 Notatie,
Nadere informatieEffectmeting onder leerlingen en leraren 2014-2015
Effectmeting onder leerlingen en leraren 2014-2015 Gegevens meting leraren Respons : 45 leraren, 21 mannen & 24 vrouwen Scholen : Blariacum College (Venlo) Summa College (Eindhoven) Vakcollege Tilburg
Nadere informatieVertaling Uitgave maart 2014 Bonsaiblad Satsuki Kenkyu
Vertaling Uitgave maart 2014 Bonsaiblad Satsuki Kenkyu Les 3: De basis methodes om jonge planten te vormen door bedrading(deel 2) Door Isamu Enomoto (officieel lector van de Japanse Satsuki Vereniging)
Nadere informatie