Leren en lesgeven met ict

Transcriptie

1 L CARNHEM Delta Stichting voor Katholiek en Protestants-Christelijk Primair Onderwijs CENTRE OF EXPERTISE stichting voor openbaar primair onderwijs Arnhem Leren en lesgeven met ict ixperiumwijzer ixperium Centre of Expertise Leren met ict Ruitenberglaan CC Arnhem Volg ons op: Facebook.com/ixperium

2 Voor je ligt de nieuwe ixperiumwijzer met als thema Leren en lesgeven met ict. Dit thema is in het huidige onderwijs steeds belangrijker en stelt andere eisen aan leraren en vraagt andere competenties en vaardigheden. Binnen het CLC-Arnhem heeft HAN Pabo eindkwalificaties voor leraren opgesteld. Deze eindkwalificaties zijn dekkend voor de Kennisbasis ICT 2013 en de mediawijsheidcompetenties van Mediawijzer.net. Ze zijn aangevuld en geordend op basis van literatuurstudie naar 21e-eeuwse vaardigheden. Met de nieuwe ixperiumwijzer sluiten we hierbij aan. In dit boekje vind je op de linkerpagina s de omschrijving van de kwalificaties en op de rechterpagina een beschrijving van mogelijke workshops en/of trainingen voor leraren of management die hier bij passen. De opsomming geeft een beeld van de mogelijkheden en is niet altijd uitputtend. Neem gerust contact met ons op indien je vragen hebt.

3 ict-geletterdheid InstrumentelE vaardigheden De leraar beschikt over digitale basisvaardigheden. Dit betekent dat hij/zij ict effectief toepast binnen en buiten de les. Bovendien is de leraar in staat om zich nieuwe ict-toepassingen snel eigen te maken. De leraar: begrijpt welke ict-faciliteiten ter beschikking staan in een specifieke context. Bovendien kent hij of zij de consequenties van ict-gebruik. oriënteert zich binnen educatieve mediaomgevingen. Hierbij zijn of worden apparaten, content en applicaties op meerdere manieren met elkaar verbonden (denk aan: smartphones, tablets en sociale media). selecteert nieuwe ict-toepassingen en maakt deze zich snel eigen. Hij of zij volgt technologische ontwikkelingen actief en experimenteert ermee. is gebruiker van diverse nieuwe media. Ook op professioneel vlak communiceert hij of zij via applicaties en sociale media. creëert kwalitatief goede mediacontent (video, foto s, afbeeldingen, podcast). Hij of zij integreert verschillende mediabronnen en technologieën tot één geheel. Rondom verschillende typen (mobiele) devices organiseren we workshops. We geven hierbij een beeld van voor- en nadelen van devices. We bespreken ook randvoorwaarden zodat scholen een gefundeerde keuze kunnen maken die past bij de visie van de school. Daarnaast geven we trainingen over het gebruik van de materialen zelf. Denk hierbij aan de het gebruik van tablets, smartphones of educatieve apps. Maar denk ook aan hoe je de visie van de school vertaalt naar de praktische invulling van ict-gebruik en wat daar bij komt kijken. We verzorgen ook trainingen met basisvaardigheden bijvoorbeeld opfris trainingen Word en Powerpoint of vaardigheden met betrekking tot het gebruik van een interactief digibord voor verschillende typen gebruikers.

4 ict-geletterdheid Informatievaardigheden De leraar is in staat online effectief informatie te zoeken en te vinden, de betrouwbaarheid van deze informatie te beoor delen, diverse online informatiebronnen te benutten, informatie van diverse bronnen met elkaar te vergelijken en de gevonden informatie te synthetiseren. De leraar: schakelt (crossmediaal) tussen diverse informatiebronnen. selecteert binnen het totale (gevraagde en ongevraagde) informatieaanbod relevante betrouwbare informatie. ontsluit informatie van internet efficiënt. vergelijkt informatie van diverse bronnen met elkaar. voegt gevonden informatie samen. heeft een persoonlijke strategie om via diverse digitale media informatie optimaal tot zich te laten komen. weet relevante informatie systematisch te beheren. We verzorgen verschillende trainingen met digibordsoftware merkgebonden (ACtive en SMART) en merkongebonden (GYNZY en Prowise). Ook het gebruik van de Presenter en digitaal mindmappen kunnen we op je verzoek in de trainingen verwerken.

5 ict-geletterdheid Mediavaardigheden De leraar is zich bewust van de medialisering van de samenleving, hij of zij begrijpt hoe media gemaakt worden en ziet hoe media de werkelijkheid kleuren. Hij of zij is zich bewust van de mogelijkheden en risico s van internet en sociale media en gaat hier actief en kritisch mee om voor zijn eigen professionele ontwikkeling. Dat wil zeggen dat hij of zij beseft dat de samenleving vraagt om nieuwe mediavaardig heden. Hij of zij kan de effec ten van het toenemend mediagebruik op de maatschappij benoemen en neemt actief deel aan de (online) professionele dialoog. Hij of zij herkent veelgebruikte standaardtechnieken die mediaproducenten inzetten om kinderen en jongeren te bereiken en te beïnvloeden en herkent wanneer een mediaboodschap gekleurd is door politieke, ideologische of levensbeschouwelijke overtuigingen of vooroordelen versterkt. De leraar kan websites beoordelen op betrouwbaarheid en authenticiteit en is op de hoogte van de regels met betrekking tot auteursrechten. Mediawijsheid is een van de trainingen die we vaak geven op school. Het is een training met als doel om leerkrachten en ouders samen mediabewust te maken. Mediabewustzijn kunnen we in verschillende workshops verzorgen, ook als teamtraining.

6 leren en lesgeven met ict Opleiden tot ict-geletterde leerlingen De leraar maakt leerlingen bewust van de mogelijkheden en risico s van internet en sociale media en begeleidt ze in het opdoen van kennis en vaardigheden om op een weloverwogen manier gebruik te maken van internet en sociale media Dat wil zeggen dat hij of zij de leerlingen leert de betrouwbaarheid van informatie te beoordelen en de aard van informatiebronnen in te schatten. Tevens maakt de leraar leerlingen bewust van de meerwaarde van internetgebruik voor het eigen leren, profileren en netwerken. Hierbij is ook aandacht voor de risico s van internetgebruik. Denk aan informatie-overload en cyberpesten. Hij leert leerlingen actief in te spelen op de actuele mogelijkheden van ict en problemen die zij daarmee kunnen ervaren. Hij verzorgt onderwijs waarin leerlingen ict-vaardig worden. In een maatwerkworkshop voor leraren maken we de vertaalslag van eigen mediawijsheid naar mediawijze kinderen.

7 leren en lesgeven met ict Pedagogisch-didactisch gebruik van ict De leraar maakt in onderwijssituaties welover wogen gebruik van ict gekoppeld aan pedagogische en didactische doelen, de inhoud en de eigen visie. Hij of zij doet hierbij recht aan verschillen tussen leerlingen en maakt zijn keuzes inzichtelijk. Dat wil zeggen dat de leraar binnen het onderwijsconcept van de school en de eigen visie op onderwijs leerpraktijken met ict inricht. Hierbij stemt de leraar leerdoelen, leerproces en toetsing op elkaar af. Dit doet hij of zij om individuele leerprocessen, samenwerkend leren en leerstofborging efficiënt te laten verlopen. De leraar geeft les met ict en experimenteert met ict in de klas. Binnen dit thema bieden we maatwerk trainingen aan rondom het gebruik van educatieve software. Denk bijvoorbeeld aan bijvoorbeeld WIG of Kurzweil (dyslexie software)of workshops over presentatietools als Photostory en Moviemaker. Het is mogelijk om een studie(mid) dag rondom verschillende onderwerpen met het team te organiseren. Dat wil zeggen dat hij of zij ict inbedt in de alledaagse lespraktijk en daarnaast het onderwijs blijft vernieuwen met actuele ict-toepassingen. De leraar maakt zelfstandig, creatief, kritisch en beargumenteerd gebruik van de (nieuwe) mogelijkheden van ict bij leren, lesgeven en organiseren van onderwijs. Hij of zij houdt hierbij rekening met de geldende gedragscodes met betrekking tot mediagebruik.

8 leren en lesgeven met ict Ontwerpen van ict-rijke leer arrangementen De leraar kan leerarrangementen met ict ontwerpen. Dat wil zeggen dat hij of zij: een ontwerp maakt waarin ict beteke nisvol en efficiënt inzet waardoor er rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerlingen en de grootte en diversiteit van een groep leerlingen. in staat is zelf digitaal leermateriaal te creëren passend voor het onderwijs aan zijn leerlingen. Hij maakt hierbij gebruik van diverse vindplaatsen van digitaal leermateriaal, selecteert geschikte en betrouwbare digitale leerbronnen en arrangeert daaruit leermateriaal passend bij de onderwijsbehoeften van leerlingen (rekening houdend met verschillen in niveau, interesse, tempo en/of werkwijze van leerlingen). hierbij gebruik maakt van bestaande, open leermiddelen of een bijdrage levert daaraan. leerinhoud met multimedia creëert of bewerkt. het ontwerp toetst in de praktijk aan de beoogde doelen. op systematische wijze ict-gebruik analyseert van zichzelf en van leerlingen om zo structureel verbeterpunten in zijn lespraktijk toe te passen. Leraren kunnen de praktische training Acadin volgen. Deze toepassing richt zich op hoog- en meerbegaafden. Je kunt met je klas het IXperium Arnhem bezoeken. Je leerlingen doen mee met een workshop, je observeert en ervaart ict-rijke leerarrangementen. We bieden een breed aanbod van workshops voor leerlingen: Introductie, Taal, Rekenen, Microscopie, Buitenprogramma, Robotica en De jonge Journalist. Op vind je video s en uitgebreide informatie over de workshops.

9 leren en lesgeven met ict Evalueren in ict-rijke leer processen De leraar reflecteert op en onderzoekt het lesgeven met ict en kan leerprocessen en -opbrengsten evalueren met behulp van ict. De leraar: maakt het leerproces van leerlingen zichtbaar. volgt door middel van diverse vormen een digitale monitoring. maakt hierbij gebruik van bestaande data uit informatiesystemen en digitale leermiddelen. past verbeterpunten toe in zijn lespraktijk. We verzorgen de training en begeleiding Esis-B. Hiervoor zijn vaste bijeenkomsten op maandagavond van tot uur. Esis-B module 1 Toetsresultaten en absenties 14 sept jan 2016 Esis-B module 2 Registraties 21 sept feb 2016 Esis-B module 3 Groepsplannen28 sept feb 2016 Esis- B OSO / OKR-dossier22 feb 2016

10 leren en lesgeven met ict Competenties om te leren en innoveren met ict De leraar leert en werkt samen met collega s in het gebruik van ict en participeert in online sociale netwerken. Dat wil zeggen dat hij of zij opgedane ict-kennis en -vaardigheden deelt met collega s binnen en buiten de eigen organisatie om nieuwe kennis te construeren. Daarnaast zoekt de leraar actief naar samenwerking met collega s en stimuleert hij/zij de interactie tussen leerlingen en/of collega s en vakgenoten. De leraar participeert in online netwerken als aanvulling op en versterking van professionele relaties. Hij of zij deelt content met vakgenoten en collega s en inspireert anderen over de mogelijkheden van online netwerken voor kennisdeling en co-creatie. Er zijn trainingen rondom het gebruik van sociale netwerken zoals twitter, facebook en linkedin. Daarnaast geven wij advies en begeleiden we het gebruik van sociale netwerken in de school. Ook verzorgen we training over de keuze en het gebruik van elektronische leeromgevingen. De leraar is innovatief in het gebruik van ict. Dat wil zeggen dat hij of zij actief op zoek is naar innovatieve toepassingen en applicaties om het eigen onderwijs zo eigentijds mogelijk vorm te geven en aan te sluiten bij de leerlingen. De leraar houdt daartoe actuele ontwikkelingen en recente onderzoeksresultaten bij en laat zich inspireren door best practices in binnen- en buitenland.

11 We werken vraaggestuurd. Als je interesse hebt in een training kun je deze inplannen in overleg met je directie. Wil je een training volgen of heb je vragen, ideeën en/of wensen over workshops, trainingen, cursussen of over het gebruik van het ixperium als locatie? Neem dan contact op met Annelies Wiggers via Meer informatie over het ixperium en bijvoorbeeld de programma s voor schoolbezoeken vindt u op De Esis-B-trainingen zijn gepland voor schooljaar De overige data voor workshops, trainingen en begeleiding worden in overleg vastgesteld. Adresgegevens: Ruitenberglaan CC Arnhem

12 Er lijkt nu echt een nieuwe generatie leraren aan te komen en daar ben ik heel blij mee. Henk Beckmann, locatiedirecteur Leuvensbroek, Mondial College, scholengemeenschap in Nijmegen 21st century skills zijn voor iedere docent essentiële basisvaardigheden in de moderne onderwijspraktijk van vandaag Peter Op t Veld, hoofd ICT Mondial College, scholengemeenschap in Nijmegen