Exploitatieplan eduvip. Auteur(s) : H. Snetselaar Versienummer : 0.2 ( )
|
|
- Guido van der Wal
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Exploitatieplan eduvip Auteur(s) : H. Snetselaar Versienummer : 0.2 ( )
2 Samenvatting Er zijn ongeveer 2500 leerlingen met een visuele beperking in het Nederlands onderwijs. Hiervan volgen ongeveer 500 leerlingen onderwijs op een school voor speciaal onderwijs en de andere 2000 leerlingen volgen regulier onderwijs met de hulp van ambulant onderwijskundige begeleiders van de speciaal onderwijs scholen (REC's) van cluster 1. Voor het onderwijs aan deze leerlingen en studenten is in 2007 eduvip ontwikkeld. eduvip voorziet in webbased leermateriaal en heeft verschillende thema's: Thema 1 gaat om aanvullend lesmateriaal dat nodig is om de vertaalslag van reguliere lesmethoden naar de didactische behoefte van de visueel beperkte leerlingen te maken en didactische informatie voor de leerkracht voor onderscheiden vakken/onderwerpen/onderwijssoorten. Thema 2 handelt om goede, beperkingspecifieke trainingen zoals een training voor toetsenbordvaardigheid, het leren typen, (2a) en ICT-vaardigheden (2b). Deze vaardigheden zijn, samen met de vaardigheden in het gebruik van de computerhulpmiddelen voor visueel beperkten, basisvoorwaarden voor de doelgroep om onderwijs te kunnen volgen. In veel gevallen zijn zij (grotendeels) handicap compenserend. Thema 3 is een Kijktrainingsprogramma voor slechtziende leerlingen. Het programma kan worden gebruikt voor het verbeteren van het visueel functioneren, met name visuele aandacht en het ontwikkelen van goede kijkstrategieën. Door kijktrainingsprogramma's worden leerlingen gestimuleerd om de restvisus die zij hebben zo effectief mogelijk te gebruiken. De verschillende thema's van eduvip staan op de eduvip website of zijn via deze website te bereiken. Daarnaast staat er op de webserver een elektronische leeromgeving waarin cursussen worden aangeboden. Het exploitatieplan voorziet in een opzet om eduvip te beheren, onderhouden en uit te bouwen. Het exploitatiemodel is gebaseerd op het in rekening brengen van het gebruik van eduvip bij de scholen waarop visueel beperkte leerlingen hun onderwijs volgen. Dit zijn zowel de (V)SO scholen van cluster 1, als de reguliere scholen waarop visueel beperkte leerlingen hun onderwijs volgen. Het beheer en onderhoud van de thema's 1, 2b en het webleersysteem wordt uitgevoerd door een taakgroep eduvip. Deze taakgroep bestaat uit 6 medewerkers van de expertisecentra van cluster 1. Beheer en onderhoud van de thema's 2a (Typetraining) en 3 (Kijktraining) wordt uitgevoerd door de contentontwikkelaars en tevens partners in dit project, het Instituut Computype en Eyos. Met deze organisaties wordt hiervoor een samenwerkingsovereenkomst opgesteld. De Kennisnet regeling Conentontwikkeling (V)SO is een stimuleringsregeling met de bedoeling dat het onderwijs zelf initiatieven ontplooit voor de verdere ontwikkeling. EduVIP is in zijn huidige opzet zeer bruikbaar maar nog niet gereed. Dit exploitatieplan omvat het beheer en onderhoud van eduvip. Voor verdere ontwikkeling van nieuwe programma's of lesmateriaal zullen voorstellen worden ingediend bij het directieoverleg van de onderwijsinstellingen voor visueel beperkte leerlingen. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 2 / 15
3 Inhoudsopgave 0.1 Goedkeuring 3 1 Inleiding Doel van dit document Doelgroep van dit document Gebruikte bronnen 3 2 Exploitatie van content Webbased leermateriaal Ontwikkelen Beheer Onderhoud Promotie Betaling 3 3 Organisatie Doelstelling van de organisatie Organisatie Informatie en communicatie Eigendomsrechten 3 4 Inzet ICT 3 5 Kwaliteitsbeheersing 3 6 Financiële exploitatie Opbrengsten en kosten 3 Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 3 / 15
4 0.1 Goedkeuring Dit document vereist de goedkeuring van de opdrachtgever. Tabel 1.1 Goedkeuring Naam Functie Versie Datum Paraaf A. Kliphuis Algemeen directeur Bartimeus Onderwijs F. Grevink Directeur Visio Onderwijs T. Ras Directeur Sensis Onderwijs R. Berendes Directeur Visio Onderwijsinstelling Noord Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 4 / 15
5 1 Inleiding 1.1 Doel van dit document Het exploitatieplan eduvip geeft inzicht in de wijze waarop de resultaten van het project eduvip na het projectjaar 2007 zal worden beheerd, onderhouden en hoe het zal worden bekostigd. Het geeft ook de werkzaamheden en verplichtingen weer die de partners hebben om eduvip succesvol in de onderwijsmarkt te zetten. 1.2 Doelgroep van dit document Doelgroep voor dit document zijn de projectpartners en deelnemende onderwijsinstellingen voor visueel beperkte leerlingen en studenten. 1.3 Gebruikte bronnen Tabel 1.2 Overzicht gebruikte bronnen Document Auteur Versie Datum ProjectplanOnlineLerenVGv24.doc H. Snetselaar Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 5 / 15
6 2 Exploitatie van content 2.1 Webbased leermateriaal Content en doelgroep Er zijn ongeveer 2500 leerlingen met een visuele beperking in het Nederlands onderwijs. Hiervan volgen ongeveer 500 leerlingen onderwijs op een school voor speciaal onderwijs en de andere 2000 leerlingen volgen regulier onderwijs met de hulp van ambulant onderwijskundige begeleiders van de speciaal onderwijs scholen (REC's) van cluster 1. Doelscholen voor de onderwijsbegeleiding zijn de schooltypen Speciaal Onderwijs, Voortgezet Speciaal Onderwijs, Basis Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, Middelbaar Beroeps Onderwijs en de laatste tijd ook steeds meer studenten in het Hoger Beroeps Onderwijs. Het volgen van regulier onderwijs door 2000 leerlingen heeft veel sociale, sociaal emotionele en praktische voordelen en daarnaast ook nog financiële voordelen voor de overheid. Het regulier onderwijs is een uitstekende plek om je onderwijs te volgen, maar voor blinde en slechtziende leerling zijn er in veel gevallen alternatieve lesmethoden en lesmaterialen nodig om efficiënt onderwijs te realiseren. Voor een aantal leerdoelen kunnen deze leerlingen bij de REC's terecht voor speciale cursussen, maar voor een ander deel zal het onderwijs ook gediend zijn met alternatief en/of aanvullend lesmateriaal dat in digitale of eventueel ander vorm beschikbaar wordt gesteld door de expertise centra voor speciaal onderwijs aan visueel beperkte leerlingen Toegevoegde waarde eduvip is een Webleersysteem dat voorziet in deze aanvullende lesmaterialen, alternatieve lesmethoden, alternatieve lesbrieven voor ICT vaardigheden en didactische docenten informatie. Docenten en leerlingen uit het regulier onderwijs maar ook het speciaal onderwijs kunnen gebruik maken van eduvip. De gehele content van eduvip geeft een efficiëntieslag voor docenten en leerlingen vanwege het centraal beschikbaar zijn van lesmateriaal. 2.2 Ontwikkelen Het thema 2a zal na de ontwikkeling zodanig compleet zijn dat verdere ontwikkeling niet met maandelijkse frequentie nodig zal zijn. Van het thema 3 (Kijktraining) is een eerste fase gerealiseerd. Dit zal verder ontwikkeld moeten worden om in de praktijk te kunnen functioneren als een volledig kijktrainingsprogramma. De thema's 1 en 2b zijn zeer onderhoud gevoelig en zullen frequent onderhouden en doorontwikkeld worden. Thema 1 is afhankelijk van beschikbaar komend lesmateriaal uit de doorgaande expertise ontwikkeling van de REC's. Zodra in het onderwijs gebruikte computerapplicaties wijzigen, of hulpmiddelen vervangen worden door nieuwe versies, zal ook het lesmateriaal van thema 2b moeten worden aangepast. 2.3 Beheer Beheer van eduvip bestaat uit het plaatsen en verwijderen van content en het bijhouden van een gebruikersdatabase. Daarnaast het modereren van de forums, agenda en de nieuwsrubriek. Beheer is ook zorgen voor behoud van de kwaliteit en toepasbaarheid van de inhoud voor het onderwijs aan visueel beperkte leerlingen. Hiervoor zal een redactieraad worden samengesteld uit medewerkers van de onderwijsinstellingen voor het onderwijs aan visueel beperkte leerlingen. 2.4 Onderhoud Thema 1: onderhoud zal bestaan uit het nieuw ontwikkelen of up-to-date houden van alternatief en aanvullend lesmateriaal. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 6 / 15
7 Thema 2a: onderhoud zal bestaan uit het technisch onderhoud door de contentontwikkelaar. Thema 2b: onderhoud zal bestaan uit het nieuw ontwikkelen of up-to-date houden van het ICTlesmateriaal. Thema 3: onderhoud zal bestaan uit het technisch onderhoud door de contentontwikkelaar. Het onderhoud van eduvip zal verder bestaan uit het installeren van nieuwe versies van het CMS Drupal het gebruikte ELO Moodle en andere server applicaties. 2.5 Promotie De promotie van eduvip wordt standaard in de introductiebesprekingen van de ambulant onderwijskundig begeleider meegenomen. Op de scholen voor speciaal onderwijs zal de promotie van eduvip worden meegenomen binnen de interne trainingen. Voor deze promotie is een CD beschikbaar met daarop scherm-filmpjes en voorbeeld (les)materiaal. Bij de CD zit ook een brochure waarop de gebruiksmogelijkheden van eduvip staan. 2.6 Betaling Scholen krijgen na introductie van de ambulant onderwijskundige begeleiding van nieuwe visueel beperkte leerlingen een rekening toegestuurd en vervolgens jaarlijks. Voor de gedurende het cursusjaar instromende leerlingen wordt een rekening naar rato opgesteld. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 7 / 15
8 3 Organisatie 3.1 Doelstelling van de organisatie Doelstelling van exploitatieorganisatie eduvip is het opzetten van een cluster 1 brede taakgroep eduvip die het systeem na de initiële fase van het projectjaar zal beheren, onderhouden en verder uit gaat bouwen tot een compleet en up-to-date digitaal webleersysteem voor het onderwijs aan visueel beperkte leerlingen. 3.2 Organisatie Benodigde deskundigheid De benodigde deskundigheid is vooral onderwijskundig en redactioneel. Dit houdt ook in het zoeken naar en geschikt maken van materialen die het onderwijs aan blinden en slechtzienden bevorderen. Daarnaast deskundigheid in het ontwikkelen en uitwerken van een visie op afstandsleren voor deze doelgroep en het ontwikkelen en beheren van de leeromgeving Samenstelling en taakverdeling eduvip taakgroep De taakgroep eduvip bestaat uit een algemeen coördinator en 5 subgroepcoördinatoren. De subgroepen zijn gerelateerd aan de volgende 5 onderwijskundige taakgroepen: Groep 1-2, Groep 3-8, VO-MBO-HBO, MG en ICT. De 5 subgroepcoördinatoren zijn aangesteld voor één dagdeel per week. De subgroepcoördinatoren wordt verantwoordelijk voor de inhoud van een bepaald onderwijskundig onderdeel van eduvip en is tevens de contactpersoon van de instelling. Naast de aangestelde taakgroepmedewerkers is het nodig dat vanuit de verschillende onderwijs geledingen medewerkers bereid zijn om medewerking te verlenen door ontwikkelingen, lesmaterialen, informatie etc. beschikbaar te stellen aan de eduvip taakgroep. Tabel 3.3 taakverdeling Naam Organisatie Functie <Persoon1> algemeen coördinator <Persoon1> taakgroep 1-2 taakgroep 3-8 taakgroep VO, MBO, HBO taakgroep MG taakgroep ICT Taakomschrijving eduvip taakgroepmedewerkers De taakgroep eduvip krijgt als opdracht eduvip te beheren, onderhouden, verder uit te bouwen en nieuw educatief materiaal te ontwikkelen. Beheer De taken en verantwoordelijkheden van een taakgroepmedewerker voor het beheer van eduvip houdt in: het plaatsen of verwijderen van documenten; het beheren van de inlog-accounts; beheer van de eduvip online-agenda; beheer/modereren van de verschillende discussie forums op eduvip; plaatsen van nieuwsberichten; contact onderhouden met de ontwikkelaar van het webleersysteem bij problemen of het het realiseren van noodzakelijke aanpassingen aan het webleersysteem. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 8 / 15
9 Onderhoud en uitbouw De taken en verantwoordelijkheden van een taakgroepmedewerker voor het onderhoud en de uitbouw van eduvip houdt in: bestaande documenten, informatie en overige bestanden op juistheid controleren; bestanden en informatie indien nodig aanpassen of vervangen; nieuwe documenten voor publicatie geschikt maken; verzamelen van informatie/lesmateriaal voor ontbrekende of nieuwe onderwerpen binnen de eigen onderwijsinstelling; ontwikkelen van criteria voor het plaatsen van (les)materiaal en informatie op eduvip; beoordelen van door de instellingen of derden aangeboden (les)materiaal of informatie op bruikbaarheid en kwaliteit voor plaatsing op eduvip; het bijwonen van taakgroepvergaderingen. Ontwikkelen nieuw educatief materiaal Ondwikkelingen binnen een vakgebied of het onderwijs kunnen een aanleiding zijn voor het ontwikkelen van nieuwe cursussen, lesmateriaal of educatieve software toepassingen. Het ontwikkelen van nieuw materiaal is niet in de financiële exploitatie opgenomen en is geen onderdeel van de taakstelling voor de taakgroep eduvip, maar kan wel door die groep worden gesignaleerd. Daarnaast kan de eduvip taakgroep projectvoorstellen voor de ontwikkeling van educatief materiaal doen aan het directieoverleg van de onderwijsinstellingen voor het onderwijs aan visueel beperkte leerlingen Coördinatie De medewerkers van de eduvip taakgroep zijn onderwijskundig medewerkers van de verschillende onderwijsinstellingen van Bartiméus, Sensis en Visio een hebben allen een bepaald aandachtsveld van het onderwijs. De aandachtsvelden zijn: Groep 1-2, Groep 3-8, VO-MBO-HBO, MG en ICT. Binnen de onderwijsinstelling waar zij werkzaam zijn vervullen zij echter ook de rol van instellingscoördinator eduvip. De taken en verantwoordelijkheden van een taakgroepmedewerker/instellingscoördinator van eduvip houdt in: functioneren als contactpersoon eduvip op een van (onderwijs)instellingen; coördinatie van het verzamelen van lesmateriaal en overige informatie binnen je instelling om daarmee eduvip te onderhouden en uit te bouwen voor alle aandachtsgebieden van eduvip. schrijven halfjaarlijkse rapportage over het gebruik en de ontwikkelingen van eduvip aan het directieoverleg VIVIS Organisatie in beeld Coördinator taakgroep eduvip Taakgroep Groep 1-2 Taakgroep Groep 3-8 Taakgroep VO - MBO - HBO Taakgroep MG Taakgroep ICT Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 9 / 15
10 3.3 Informatie en communicatie De taakgroepen komen 3 à 4 keer per jaar samen om het ontwikkelen, verzamelen en plaatsen van lesmateriaal en informatie met elkaar af te stemmen. Verder kan er veel via contact worden afgehandeld. 3.4 Eigendomsrechten De op eduvip aangeboden informatie, lesmaterialen en software applicaties worden beschikbaar gesteld door de instellingen voor visueel beperkten Visio, Sensis en Bartiméus, of worden in opdracht van de genoemde instellingen ontwikkeld. De eigendomsrechten van de op eduvip beschikbare content blijven bij deze instellingen gezamenlijk, voor zover deze in gezamenlijkheid zijn ontwikkeld of gefinancierd. De eigendomsrechten van de materialen die ontwikkeld of bekostigd zijn door individuele instelling blijven bij deze instelling. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 10 / 15
11 4 Inzet ICT EduVIP staat op een gehuurde 'dedicated' webserver die wordt beheerd en onderhouden door de firma Eyos in Utrecht. De actuele prijs voor is 200 euro per maand excl. BTW. Op deze webserver kunnen ook andere webbased initiatieven worden geplaatst, zonder dat de huurprijs hoger wordt. Wel kunnen er domein- en plaatsingskosten bijkomen. EduVIP is gebouwd met een 'open source' Content Management System, waaraan verder geen kosten zijn verbonden en er wordt gebruik gemaakt van de electronische leeromgeving van Moodle. Ook Moodle is een 'open source' product en mag zonder kosten worden gebruikt. Op eduvip zijn verschillende autorisatie en authenticatie methoden nodig. Hoewel de informatie en de extra lesmaterialen vrij toegankelijk zijn, zijn er ook onderdelen die zo leerling gebonden zijn, dat daar een autorisatie voor nodig is om die te gebruiken. Zo zal er autorisatie nodig zijn voor de typetraining en de kijktraining. De elektronische leeromgeving Moodle heeft ook een eigen autorisatie systeem waardoor cursussen die leerling/student gegevens vastleggen over vorderingen en behaalde resultaten alleen kunnen worden gebruikt door geregistreerde personen. Het is ook mogelijk om cursussen publiek te maken door ze in het gast domein te plaatsen. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 11 / 15
12 5 Kwaliteitsbeheersing De kwaliteit van zowel lesmateriaal als de didactische docenten informatie is een taak van de taakgroep eduvip en zal door hen worden gewaarborgd. Alle materialen en informatie zal door deze groep onderwijsspecialisten worden beoordeeld voordat deze wordt geplaatst. Docenten van de onderwijsinstellingen voor visueel beperkte leerlingen en docenten van het regulier onderwijs zullen worden gemotiveerd om materialen, lessen en bruikbare informatie beschikbaar te stellen, maar zullen dit niet zelf kunnen plaatsen. Daarnaast kan er ook materiaal worden geplaatst dat door derden wordt aangeboden. Ook hiervoor geldt dat vooraf de bruikbaarheid en kwaliteit zal worden getoetst door de taakgroep eduvip. De coördinator eduvip is verantwoordelijk voor het waarborgen van de kwaliteit van eduvip als geheel. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 12 / 15
13 6 Financiële exploitatie 6.1 Opbrengsten en kosten De kosten in onderstaande financiële exploitatie zijn gebaseerd op de volgende posten: inzet van mensen voor beheer, onderhoud en evaluatie van leermateriaal; technische infrastructuur; promotie en marketing; training van mensen; administratieve afhandeling. De in het project te ontwikkelen content is voor een aantal thema's niet volledig. Na de eerste opzet zal in de komende jaren meer materiaal ontwikkeld worden of zal materiaal herschreven worden. Dit zal bijvoorbeeld al zijn door de release van een nieuwe versie van een besturingssysteem of andere software die in het onderwijs worden gebruikt. Voor verdere ontwikkeling en het bijhouden van de content zullen de REC's cluster 1 verantwoordelijk zijn. Op onderdelen kunnen hierbij de samenwerkingspartners worden betrokken. Momenteel volgt 75% van de visueel beperkte leerlingen regulier onderwijs. De REC's cluster 1 begeleiden deze leerlingen bij het volgen van het onderwijs. De scholen voor regulier onderwijs hebben voor verschillende typen onderwijs en voor een verscheidenheid van vakken behoefte aan alternatief of aanvullend lesmateriaal. Dit lesmateriaal kan veelal in digitale vorm beschikbaar worden gesteld. Door eduvip beschikken de scholen voor regulier onderwijs, die visueel beperkte leerlingen hebben, over dit extra- en aanvullend lesmateriaal om deze leerlingen goed te kunnen onderwijzen. De reguliere scholen ontvangen voor het onderwijs aan visueel beperkte leerlingen, naast de ambulante onderwijskundige begeleiding, extra financiële middelen voor materiële voorzieningen en personeelsformatie. Deze bedragen zijn rond de 1000 euro voor extra materiële voorzieningen voor een leerling in het basis onderwijs en rond de 2800 euro voor extra materiële en personeelvoorzieningen voor een leerling in het voortgezet onderwijs. Naarmate eduvip in de behoefte van alternatief en aanvullend lesmateriaal kan voorzien is het mogelijk om de scholen voor het gebruik van dit materiaal een bijdrage te vragen. Toelichting financiële exploitatie Kosten Post Omschrijving 1. Webserver; huur webserver inclusief dataverkeer voor de jaren na Taakgroepmedewerkers; personelekosten onderwijsmedewerkers. 8. Promotie, marketing en coördinatiekosten; kosten voor kopiëren en versturen promotie materiaal eduvip en vergaderkosten taakgroep eduvip. 9. Content thema 2a; bijstelling van de typetraining. 10. Content thema 3; ontwikkeling van kijktraining waarvoor de onderwijsinstellingen zich garant hebben gesteld. 11. Administratieve afhandeling; kosten voor rekeningen versturen, betalingen controleren etc. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 13 / 15
14 Inkomsten Post Omschrijving Voor het eerste jaar is gerekend op een grotere bijdrage van de eigen (V)SO scholen in de vorm van het beschikbaar stellen van formatie. Ook de (V)SO scholen voor visueel beperkte leerlingen zullen gebruik maken van de resultaten van eduvip De hier vermelde inkomsten komen overeen met de garantiestelling van de onderwijsinstellingen van Bartiméus, Sensis en Visio voor de verdere ontwikkeling van het programma Kijktraining. 20. Bijdrage begeleidingsscholen; Het genoemde bedrag van 50 euro is per leerling en per jaar. Er zou kunnen worden overwogen de bijdrage per onderwijstype BO, VO, MBO en HBO te laten aansluiten bij de te verwachten gebruik van de leermaterialen van eduvip. BO scholen zullen meer gebruik maken van de Typetraining en Kijktraining, VO/MBO scholen zullen van meer ICT-trainingen gebruik maken. De bijdrage van de BO scholen zou bijvoorbeeld naar 60 euro kunnen en van de andere naar 40 euro. Exploitatieplan? versie 0.1 2? eduvip 14 / 15
15 Kosten dgn tarief totaal dgn tarief totaal dgn tarief totaal 1 Webserver en onderhoud 12* , * ,00 2 Coordinator eduvip , , ,00 3 Taakgroep , , ,00 4 Taakgroep , , ,00 5 Taakgroep VO-MBO-HBO , , ,00 6 Taakgroep MG , , ,00 7 Taakgroep ICT , , ,00 Totaal dagen Promotie, marketing & coördinatie 4.000, , ,00 9 Content thema 2a , , ,00 10 Content thema , , ,00 11 Administratieve afhandeling 5.000, , , , , ,00 Opbrengsten Bijdrage Onderwijsinstellingen in formatie Totaal aantal dagen Bartiméus , , ,00 14 Sensis , , ,00 15 Visio Midden & Visio Noord , , ,00 16 Visio ,00 17 Visio Noord ,00 18 Sensis ,00 19 Bartiméus ,00 aantal ll tarief aantal ll tarief aantal ll tarief 20 Bijdrage begeleidingsscholen , , ,00 Totaal ,00 Totaal ,00 Totaal ,00
Exploitatieplan Zien en begrijpen
Exploitatieplan Zien en begrijpen Auteur(s) : H. Otermann Versienummer : 1.0 ( 14 februari 2008) 2008 KEGG Exploitatieplan versie 1.0 14 februari 2008 2 / 11 Samenvatting Voor leerlingen met een auditieve
Nadere informatieProjectplan en globaal exploitatieplan. Onlineleren.VG 2.4
Projectplan en globaal exploitatieplan Onlineleren.VG 2.4 Auteur(s) : Henk Snetselaar Versienummer : 2.4 (26 maart 2007) Versie Datum Omschrijving 1.4 20-12-2006 Ingeleverd bij Kennisnet ICT op school
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen nodig in de klas?
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen nodig in de klas?
Nadere informatieSamen lezen, Samen leren, Samen WeRken
Samen lezen, Samen leren, Samen WeRken een oproep aan overheid, ontwikkelaars, uitgevers en het onderwijsveld: maak leermiddelen toegankelijk voor blinden en slechtzienden! viziris Viziris is de netwerkorganisatie
Nadere informatieOnderwijs met ict Tabellen ict-management
Onderwijs met ict 2007 Tabellen ict-management 1 Achtergrondkenmerken 1 2 Ict en didactisch handelen 2 3 Beleid en implementatie 4 4 Behoefte aan ondersteuning 7 5 Typologie en verschillen tussen scholen
Nadere informatieAmbulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking
Ambulante Onderwijskundige Begeleiding voor leerlingen en studenten met een visuele beperking Gewoon naar school, mét begeleiding In de buurt naar school Wat ziet mijn leerling en wat niet? Zijn er aanpassingen
Nadere informatieOnderwijs met ict - studenten lerarenopleiding Bijlage: Tabellen
Onderwijs met ict - studenten lerarenopleiding Bijlage: Tabellen 1 Repons en achtergrondkenmerken van studenten 2 2 Gebruik van ict door studenten 4 3 Competentie op ict-gebied 5 4 Opvattingen over leerlingen
Nadere informatieDidactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs
Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs Verkenning rondom mogelijkheden, meerwaarde en aandachtspunten 27 januari 2011 NOT Academie Presentatie: Arnout Vree a.vree@avetica.nl www.avetica.nl
Nadere informatieRegeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. Versienummer Datum februari 2007
1 / 6 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum ROC Leiden 1.0 7 februari 2007 2 / 6 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling
Nadere informatieVier in balans monitor Kennisnet 2012 docenten. ICT-monitor Kennisnet 2012
Vier in balans monitor Kennisnet 2012 docenten Contents 1 Inleiding 3 2 ict-gebruik 8 3 Opbrengsten ict 42 4 Samenwerking en leiderschap 53 5 Digitaal leermateriaal 58 6 Ambitie en deskundigheid 66 7 Mediawijsheid
Nadere informatieDocenten hebben veel vrijheid in ict-gebruik
Grote Bickersstraat 74 3 KS Amsterdam Postbus 247 00 AE Amsterdam t 0 522 54 44 f 0 522 53 33 e info@tns-nipo.com www.tns-nipo.com Political & Social Rapport Docenten hebben veel vrijheid in ict-gebruik
Nadere informatieICT-gebruik docenten behoeft brede ondersteuning!
Grote Bickersstraat 74 13 KS Amsterdam Postbus 247 AE Amsterdam t 522 54 44 f 522 53 33 e info@tns-nipo.com www.tns-nipo.com Rapport ICT-gebruik docenten behoeft brede ondersteuning! Onderzoek naar ICT-gebruik
Nadere informatieVragenlijst Beroepsprofiel ICT-OA
Naam: Eric Vink Plaats: Maarssen Presentaties (via ICT) organiseren en hanteren Docenten informeren over de beschikbare infrastructuur en de weg wijzen naar de juiste informatiebronnen Op eigen niveau
Nadere informatieQL-ICT denkt met u mee, adviseert en inspireert
QL-ICT denkt met u mee, adviseert en inspireert Haalt u het maximale uit uw onderwijs? Voor QL-ICT is ICT een middel om uw onderwijs continu te verbeteren. Dat is hoe wij het zien. Daarom is QL-ICT uw
Nadere informatieTeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Nadere informatieRegeling professionalisering van docenten en schoolleiders in het Voortgezet Onderwijs
1 / 7 Regeling professionalisering van docenten en schoolleiders in het Voortgezet Onderwijs Versienummer: 1.0 (20 november 2006) 2006 Kennisnet 2 / 7 Inhoudsopgave 1 Citeertitel 4 2 Achtergrond 4 3 Doelstelling
Nadere informatieMarktinventarisatie ELO s in het VO
Marktinventarisatie ELO s in het VO Voorwoord Omdat we bij itslearning onze dienstverlening continu willen verbeteren, hebben we onderzoek laten doen naar het gebruik van elektronische leeromgevingen (ELO
Nadere informatieTeksten voor de nieuwe website van REC Zeeland t.a.v. INFORMATIE T.B.V. HET ONDERWIJS/ONDERWIJS(DES)KUNDIGEN.
Teksten voor de nieuwe website van REC Zeeland t.a.v. INFORMATIE T.B.V. HET ONDERWIJS/ONDERWIJS(DES)KUNDIGEN. Informatie m.b.t. indicatiestelling t.b.v. het onderwijs/onderwijs(des)kundigen In alle gevallen
Nadere informatieGraag informeren wij u via deze e-nieuwsbrief over schoolzelfevaluatie voor SO en SBO, proeftoetsen VSO
E-nieuwsbrief speciale leerlingen Graag informeren wij u via deze e-nieuwsbrief over schoolzelfevaluatie voor SO en SBO, proeftoetsen VSO Dagbesteding en Arbeid, Hét Congres en nog veel meer. Stuur deze
Nadere informatieStichting Innovatief Onderwijs Nederland
Stichting Innovatief Onderwijs Nederland ONTZORGT SCHOLEN OP ICT De ION QuickScan heeft als primair doel om scholen voor te bereiden op digitalisering van het onderwijs binnen. U kunt direct met de resultaten
Nadere informatieRapport. F1182 maart 2008 Bestemd voor: Kennisnet. Political & Social
Grote Bickersstraat 74 1013 KS Amsterdam Postbus 247 1000 AE Amsterdam t 020 522 54 44 f 020 522 53 33 e info@tns-nipo.com www.tns-nipo.com Political & Social Rapport Meer materiaal en meer kennis over
Nadere informatieBeleid leerlinggebonden financiering
Beleid leerlinggebonden financiering 1. Schoolvisie De uitgangspunten van onze school staan beschreven in ons Schoolplan en zijn in verkorte vorm opgenomen in onze Schoolgids. De daarin opgenomen punten
Nadere informatieAd van Hest. Titel project Leerarrangementen samenstellen met Wimba Create
1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam Postadres Postbus 61 Bezoekadres Sterrenlaan Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam
Nadere informatieThree Ships Learning Solutions
Three Ships Learning Solutions Wiel van de Berg Algemeen Directeur Jos Herkelman Teamleider trainer/consultants Agenda Kennismaken Samen aan jezelf werken Praktisch aan de gang in PO en VO/(M)BO Kaders
Nadere informatieGroeiwerkdocument. A. Algemeen deel. B. Aanmelding MDO
Groeiwerkdocument Het groeiwerkdocument biedt scholen de mogelijkheid om het overleg over een leerling die (extra) ondersteuning nodig heeft overzichtelijk bij te houden. Het is een gespreksdocument en
Nadere informatieInnovaties in e-learning. Jos Herkelman
Innovaties in e-learning What s new? Jos Herkelman Wat is er al bereikt? N@Tschool! v11 Overzicht ; eenvoud ; open ; sneller werken Betere informatievoorziening i i i rondom inloggen Portaalfunctionaliteit:
Nadere informatieSjoerd Louwes. locaties Leeuwarden
1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam AOC Friesland Postadres Postbus 675 Bezoekadres Gardeniersweg 2 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam
Nadere informatieBeleidsnotitie ICT Onderwijsteam: Datum vaststelling: Versie:
Beleidsnotitie ICT 2018-2022 Onderwijsteam: Datum vaststelling: Versie: 1. Vier in Balans 2. Visie 3. Inhouden en toepassingen 4. Infrastructuur 5. Vaardigheden en deskundigheid 6. Bovenschools beleid
Nadere informatieDigitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met
Digitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met Trainerscursus deel 1 Open Universiteit / CELSTEC 10-1-2013 1 1 Leermiddelen Taak van private sector of toch (deels) publiek? Wet gratis schoolboeken (scholen
Nadere informatieWilco te Winkel. De (digitale) toekomst van de readerregeling voor het wetenschappelijk onderwijs
De (digitale) toekomst van de readerregeling voor het wetenschappelijk onderwijs Wilco te Winkel Informatiemanager Coördinator auteursrechten 5 wetenschappelijke opleidingen Coördinator ICT Onderwijs Faculteit
Nadere informatieleerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering
leerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering instemming MR: 23 februari 2004 bijlage 1: najaar 2008 Doel van LGF Het
Nadere informatie1. GEGEVENS AANVRAGER. Onderwijsinstelling AOC Friesland Postadres Postbus 675 Bezoekadres Gardeniersweg 2 Postcode/plaats
1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam AOC Friesland Postadres Postbus 675 Bezoekadres Gardeniersweg 2 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam
Nadere informatieCEL. Bouwstenen voor een elektronische leeromgeving
CEL Bouwstenen voor een elektronische leeromgeving FACTSHEET CEL VERSIE 1.0 DECEMBER 2001 CEL - Bouwstenen voor een elektronische leeromgeving Inhoudsopgave Wat is CEL? 1 Uitgangspunten 1 De eindgebruiker
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam. Externe Benchmark
RESULTATEN Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam Externe Benchmark februari 2013 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school
Nadere informatieCursusontwikkeling / Centrale ELO
Cursusontwikkeling / Centrale ELO Leo Wagemans 7 september 2011 Overleg met Leeuwenborgh opleidingen Agenda Uitgangspunten van de OU Onderwijsontwerp en ontwikkeling ADDIE-cyclus Ontwikkelteam / Cursusteam
Nadere informatieArtikel 1. Vaststelling bedragen programma's van eisen voor basisscholen en speciale scholen voor basisonderwijs
Regeling van de Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media van 24 september 2018, nr. PO/FenV/1406192, houdende de vaststelling van de bedragen voor de materiële instandhouding van het basisonderwijs,
Nadere informatieOnderwijs met ict Tabellen leraren
Onderwijs met ict 2007 Tabellen leraren 1 Achtergrondkenmerken van leraren 1 2 Gebruik van ict door leraren 3 3 Competentie op ict-gebied 4 4 Opvattingen over leerlingen en leren 5 5 Didactisch handelen
Nadere informatieSamenwerkingsafspraken tussen voorschool (..) en basisschool.
Samenwerkingsafspraken tussen voorschool (..) en basisschool. Een sterke doorgaande lijn valt of staat bij de samenwerking tussen de voorschoolse locatie en de basisschool. Dit borgingsdocument is een
Nadere informatieOntwikkelingsperspectiefplan
Ontwikkelingsperspectiefplan A. Algemeen deel Leerling Naam leerling: Geboortedatum: Geslacht: Groep: Schoolloopbaan: Schooljaar: Datum aanmaak document: Datum aanpassing(en): Opvoedsituatie Naam ouder(s)/verzorger(s)/voogd:
Nadere informatiePassende Ondersteuning
Passende Ondersteuning Voor auditief en communicatief beperkte leerlingen in het MBO Platform Gehandicapten MBO Robert Bekman en Gerda Egtberts, 9 april 2015 Onderwerpen Wet- en regelgeving Instellingen
Nadere informatieRapport. F4371 oktober 2009 Bestemd voor: Kennisnet. Political & Social. Grote Bickersstraat KS Amsterdam. Postbus AE Amsterdam
Grote Bickersstraat 74 1013 KS Amsterdam Postbus 247 1000 AE Amsterdam t 020 522 54 44 f 020 522 53 33 e info@tns-nipo.com www.tns-nipo.com Political & Social Rapport Positiever beeld ict inzet in primair
Nadere informatieW onen en W erken op het W eb in het ZML
W onen en W erken op het W eb in het ZML Product 9: PR plan Datum: 27 juni 2007 Auteur: Stichting Kennisnet I CT op school P rojectregeling contentontw ikkeling (voortgezet) speciaal onderw ijs P rojectpartners:
Nadere informatieOnderwijsvoorziening
Onderwijsvoorziening 1. Doel van de onderwijsondersteuning Inleiding Veel leerlingen van het Viertaal College maken de overstap naar het regulier voortgezet onderwijs het Regius College. Omdat deze groep
Nadere informatieLeren en lesgeven met ict: wie is het rolmodel? Dana Uerz Senior onderzoeker Leren met ict Marijke Kral Lector Leren met ict
Leren en lesgeven met ict: wie is het rolmodel? Dana Uerz Senior onderzoeker Leren met ict Marijke Kral Lector Leren met ict Leren en lesgeven met ict Wat moet een leraar daarvoor kunnen? Wat kunnen en
Nadere informatieInrichting Auris Entree
Welkom bij deze workshop van leden van de CvO van Auris Instelling i.o. Jantine Hansen Helma de Hoop Jacques Visker Ik werk bij: 1. Auris 2. Kentalis 3. Viertaal 4. Zuid 5. Elders Inhoud vandaag Hoe gaan
Nadere informatieVan Wikipedia naar Onderwijs, de kracht van het open domein. sambo-ict conferentie 27 januari 2017
Van Wikipedia naar Onderwijs, de kracht van het open domein sambo-ict conferentie 27 januari 2017 Even Voorstellen Jan-Bart de Vreede Domeinmanager Leermiddelen & Metadata, Stichting Kennisnet 9 jaar lang
Nadere informatieVaststelling bedragen programma's van eisen voor basisscholen en de speciale scholen voor basisonderwijs
Regeling van de Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 16 september 2009, nr. PO/FenV/ 151703, houdende de vaststelling van de bedragen voor de materiële instandhouding van het basisonderwijs,
Nadere informatieAANBOD BLACKBOARD VOOR
AANBOD BLACKBOARD VOOR VO UNIVERSITAIR ONDERWIJSCENTRUM GRONINGEN Rijksuniversiteit Groningen Brainbox voor voortgezet onderwijs, aanbod 2005-2007, pagina 1 Brainbox Sinds de zomer 2002 verzorgt de Rijksuniversiteit
Nadere informatieRoutekaart Didactische ICT-vaardigheden
Routekaart Didactische ICT-vaardigheden Uit PvA: - Aansluiten noodzakelijke hardware als scherm en muis - Tekstverwerken - Mail gebruiken - Absentie en cijfers invoeren in Som - Efficiënt zoeken met Google
Nadere informatieWie ben ik? Mieke Urff
Wie ben ik? Mieke Urff Week van de IB-er 7-11-12 Overzicht van deze bijeenkomst: Intro Wat is/doet Dedicon (en wat niet)? ICT en dyslexie Welke programma s zijn er / welke software? AMIS Lezen van jeugdliteratuur
Nadere informatieProduct en prijzen schooljaar 2015-2016
Product en prijzen schooljaar 2015-2016 1 * Dit betreft de kosten per leerling. Er worden ook kosten per school en per docent in rekening gebracht. Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Maak kennis met Social
Nadere informatieProduct en prijzen 2016 Social Media Rijbewijs
GI T AL E Product en prijzen 2016 Social Media Rijbewijs Januari 2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Maak kennis met het Social Media Rijbewijs... 3 Inhoud lessen... 4 Digitale leeromgeving... 5 Prijzen
Nadere informatieAANSLUITING PO-VO VIA ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO)
PROCESBESCHRIJVING AANSLUITING PO-VO AANSLUITING PO-VO VIA ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO) LEERLINGEN VAN GROEP 8 IN HET PO MAKEN KENNIS MET HET WERKEN IN EEN ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO) ZOALS DIE
Nadere informatie- 1 - De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
- 1 - Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 14 september 2012, nr. WJZ/436633 (10181), houdende de vaststelling van de bedragen voor de materiële instandhouding van het basisonderwijs,
Nadere informatieDe Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van september 2013, nr. PO/FenV /543633, houdende de vaststelling van de bedragen voor de materiële instandhouding van het basisonderwijs,
Nadere informatieBelang van toegankelijk gebruiksvriendelijk digitaal educatief Lesmateriaal
Belang van toegankelijk gebruiksvriendelijk digitaal educatief Lesmateriaal Van het EDDA project 2013 naar EliFy 2020 Feiten en cijfers over leerlingen in het basisonderwijs 1.515.000 leerlingen in het
Nadere informatieOfficiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.
STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 56487 10 oktober 2018 Regeling van de Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media van 24 september 2018, nr.
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Vakleraar bewegingsonderwijs
FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Vakleraar bewegingsonderwijs Mei 2013 Opdrachtgever Auteur Clara van Sparwoudestraat 1 2612 SP Delft M. van Ommeren P.P.J.G. Janssen Project 5VBBA4431 1 FUNCTIE INFORMATIE
Nadere informatieFunctieprofiel: Studentenconsultant Functiecode: 0402
Functieprofiel: Studentenconsultant Functiecode: 0402 Doel Voorlichten, adviseren, begeleiden, testen en trainen van studenten, alsmede waarborgen van de volledigheid, toegankelijkheid en actualiteit van
Nadere informatieAre you MAD? Containers en testen bij Kennisnet
Are you MAD? Containers en testen bij Kennisnet Introductie: Containers bij Kennisnet Stichting Kennisnet Missie: ICT laten werken voor het Onderwijs Personeel: ± 100 fte Budget: ±10 miljoen basissubsidie
Nadere informatieSharePoint 2013 Workflow
SharePoint 2013 Workflow Kosten: 995,- excl. BTW per deelnemer Duur: 2 dagen Max Deelnemers: 10 In deze praktijkgerichte 2-daagse training SharePoint 2013 Workflow worden de uitgebreide mogelijkheden die
Nadere informatieProductoverzicht 2017 ICT-Updater
Via 0-meting tot cursus Productoverzicht 2017 Via 0-meting tot cursus 1 Januari 2017 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2, opbouw en inhoud... 3 Begeleideromgeving... 3 Werkwijze in een cursus module... 4
Nadere informatieNiBi-conferentie Gezonde leefstijl van leerlingen. SLO Ger van Mossel
NiBi-conferentie Gezonde leefstijl van leerlingen SLO Ger van Mossel (g.vanmossel@slo.nl) Kennismaking Wie...? Werkwijze bijeenkomst Leerplankader Gezonde leefstijl Naar een leerplan gezonde leefstijl
Nadere informatieDe kracht van sociale media in het onderwijs
De kracht van sociale media in het onderwijs Maak onderwijs effectiever met sociale media Tweedaagse leergang en eendaagse workshop Uw studenten maken volop gebruik van sociale media. Ze ontmoeten er hun
Nadere informatie1. Doelstelling: De leerlingen van onze school krijgen in eigentijds, passend onderwijs aan de hand van leerlijnen op diverse vakgebieden
10.2 Uitwerking doelen PDCA-cyclus Schooljaarplan 2015-1. ONDERWIJS 1. Doelstelling: De leerlingen van onze school krijgen in 2018-2019 eigentijds, passend onderwijs aan de hand van leerlijnen op diverse
Nadere informatieonderwijsachterstanden en het aanpassen van de bedragen leerlinggebonden budget in het vo
Algemeen Verbindend Voorschrift Betreft de onderwijssector(en) Informatie CFI/ICO Primair Onderwijs po 079-3232.333 Voorgezet onderwijs vo 079-3232.444 Regeling aanpassing bekostiging personeel PO 2006-2007,
Nadere informatieWelke vraag heb jij over digitale leermiddelen?
Welke vraag heb jij over digitale leermiddelen? Want door het stellen van goede vragen aan een leverancier, krijg je de juiste antwoorden, zodat je weloverwogen beslissingen kunt nemen. Laat ict werken
Nadere informatieVier in balans-monitor 2017: de hoofdlijn. 28 juni 2017
Vier in balans-monitor 2017: de hoofdlijn 28 juni 2017 Inleiding Vier in balans-monitor 2017 Hoe is het gesteld met de inzet van ict in het onderwijs? Kennisnet vraagt scholen hiernaar en bundelt de resultaten
Nadere informatieProduct en prijzen schooljaar 2015-2016
Product en prijzen schooljaar 2015-2016 1 * Dit betreft de kosten per leerling. Er worden ook kosten per school en per docent in rekening gebracht. Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Opbouw en inhoud mentorpakket...3
Nadere informatieEvaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren)
toelichting SMART: Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) SPECIFIEK Activiteiten (concreet formuleren) en tijdsplanning SPECIFIEK / TIJD Wie (wie voert uit, wie organiseert en wie controleert)
Nadere informatieReglement Permanente Educatie (PE) Leden Actuaris AG en Leden Actuarieel Analist AG. Geldend vanaf 1 januari 2013
Reglement Permanente Educatie (PE) Leden Actuaris AG en Leden Actuarieel Analist AG Geldend vanaf 1 januari 2013 Hoofdindeling: Beroepsreglementering Categorie: Gedragsregels Opgesteld door: Bureau AG
Nadere informatieDe ambulant begeleider heeft als eerste zorg het welbevinden van de leerling binnen het regulier onderwijs
1 Wat is ambulante begeleiding? Ambulante begeleiding is ondersteuning van het speciaal onderwijs aan het regulier onderwijs. Met ambulante begeleiding kunnen leerlingen met een cluster 4 indicatie regulier
Nadere informatieVoorzitter Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA..DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Voorzitter Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Primair Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag www.rijksoverheid.nl
Nadere informatieDe beleidsartikelen (artikel 10)
10. INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE 10.1 Algemene beleidsdoelstelling De minister is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Informatie- en communicatietechnologie (ict) kan hierbij
Nadere informatieWerken met TPACK. Wilfred Rubens
Werken met TPACK Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Introductie TPACK Video TPACK Wat weten jullie over TPACK? Korte herhaling Werken met TPACK aan de hand van opdrachten Sterke en minder sterke
Nadere informatieStichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)
VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding
Nadere informatieDe staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, S. A. M. Dijksma,
Regeling van de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 2007, nr. PO/BenB/07 38.052, houdende het vaststellen van de bedragen voor het verstrekken van de bekostiging voor de materiële
Nadere informatieInspectierapport Tante Kaat (KDV) Hovenierstraat CC DEVENTER
Inspectierapport Tante Kaat (KDV) Hovenierstraat 91 7419CC DEVENTER Toezichthouder: GGD IJsselland Datum inspectiebezoek: 15-01-2013 In opdracht van gemeente: DEVENTER Inhoudsopgave Inleiding...3 Algemene
Nadere informatie1. Programmaonderdeel: Dierenwelzijn in het Voortgezet Onderwijs
Uitvoeringsplan 1. Programmaonderdeel: Dierenwelzijn in het Voortgezet Onderwijs Programma: Welzijn van dieren 2. Samenvatting programmaonderdeel: Dierenwelzijn krijgt vanuit de maatschappij steeds meer
Nadere informatieRegeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 5. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007
1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Helicon Opleidingen 1.0 28 september 2007 2 / 5 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling
Nadere informatiebiodoen brochure brochure inhoudsopgave: over biodoen...> versie 3...> innovatie...> audio-visueel...> zoekfuncties...>
brochure Vmbo onderbouw t/m Vwo bovenbouw brochure inhoudsopgave: over...> versie 3...> innovatie...> audio-visueel...> zoekfuncties...> leerlingen, klassen, docenten en scholen...> kredieten en inlogcodes...>
Nadere informatieOpen Source in het onderwijs Er valt nog veel meer te kiezen! Twan Vermunt
Open Source in het onderwijs Er valt nog veel meer te kiezen! Open source volgens Wikipedia: Er valt nog veel meer te kiezen! Open source beschrijft de praktijk die in productie en ontwikkeling vrije toegang
Nadere informatieTREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE 2E MONTESSORISCHOOL HET WINTERKONINKJE,
TREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE 2E MONTESSORISCHOOL HET WINTERKONINKJE, december 2014 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatiePASSIE VOOR ONLINE LEREN. www.profijt.nu
PASSIE VOOR ONLINE LEREN www.profijt.nu WAT IS PROFIJT? Het Praktijkonderwijs heeft behoefte aan een systeem waarin alle dagelijkse processen op een logische wijze en in één platform worden vastgelegd.
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2018 2019 31 293 Primair Onderwijs 31 289 Voortgezet Onderwijs Nr. 419 VERSLAG VAN EEN SCHRIFTELIJK OVERLEG Vastgesteld 21 november 2018 De vaste commissie
Nadere informatieOfficiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.
STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 19282 26 september 2012 Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 14 september 2012, nr. WJZ/436633
Nadere informatieWORKSHOP AANBOD DOELGROEP VSO HAVO VMBO-BL-REA KICKOFF ICT 4 JUNI 2014 LOCATIE VSO DUINVLEUGEL, WIJK AAN ZEE
WORKSHOP AANBOD DOELGROEP VSO HAVO VMBO-BL-REA KICKOFF ICT 4 JUNI 2014 LOCATIE VSO DUINVLEUGEL, WIJK AAN ZEE Titel POV aan de hand van 6 didactische stappen. Korte beschrijving workshop De deelnemers maken
Nadere informatieJaarplan OBS Het Spectrum. Jaarplan OBS Het Spectrum
Jaarplan 2018-2019 OBS Het Spectrum 1 Inleiding In dit jaarplan staan de voorgenomen acties en de te bereiken doelen voor het schooljaar 2018-2019. Per onderdeel staan de doelen, de resultaatindicatoren
Nadere informatieVragenlijst vergelijking teleleerplatformen (de meeste vragen zijn met ja/ nee te beantwoorden) Productnaam:
Vragenlijst vergelijking teleleerplatformen (de meeste vragen zijn met / nee te beantwoorden) Productnaam: Versie: Algemeen Studywiser Het teleleerplatform kan het leerstof/ toetsdeel, het communicatiedeel
Nadere informatieDE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP,
Regeling van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 29 september 2006, nr. PO/BenB/06 37878, houdende de vaststelling van programma's van eisen voor het basisonderwijs, het speciaal onderwijs
Nadere informatieInformatieavond laptoponderwijs
Informatieavond laptoponderwijs Inhoud De maatschappij, onderwijs, de school, de leerling in 2012 Onderzoek van Kennisnet ICT op Canisius Uitgevers en leermateriaal Canisius en laptopondersteund onderwijs
Nadere informatieReglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011:
Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011: Versie 1.0 Datum 29 maart 2011 SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma Het SURFnet/ Kennisnet Innovatieprogramma wordt financieel mogelijk gemaakt door het Ministerie
Nadere informatie2012-2013 Project Initiatie Document
2012-2013 Invoering Elektronische LeerOmgeving Praktijkschool de Linie Hans Goesten h.goesten@praktijkschooldelinie.nl 1-2-2012 2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave pagina 2 Inleiding pagina 3 Projectdoel pagina
Nadere informatieMASTERCLASS. SharePoint in het Onderwijs
MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs De drie daagse MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs heeft als doel deelnemers kennis en vaardigheden bij te brengen daar
Nadere informatieToets-ICT voor het VO
Toets-ICT voor het VO De weg naar Digitale Geletterdheid Voor Praktijkonderwijs, VMBO, HAVO en VWO Producten en prijzen 2016 Toets-ICT Vaardig en veilig online 1 Juni 2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...
Nadere informatieProducten en prijzen 2012
Toets-ICT Praktijk modules Basis modules (ECDL Basis) Gevorderden modules (ECDL Advanced) Postbus 38 2410 AA Bodegraven Nederland Tel. 0172-65 09 83 Fax 0172-61 83 15 www.instruct.nl instruct@instruct.nl
Nadere informatie25 & 26 januari 2012 Jaarbeurs Utrecht
25 & 26 januari 2012 Jaarbeurs Utrecht 25 & 26 januari 2012 Jaarbeurs Utrecht ONTMOET DE ONDERWIJSPROFESSIONAL OP ONDERWIJS & ICT 2012 Onderwijs & ICT is het platform voor ICT-toepassingen en diensten
Nadere informatie