Competenties semester 4

Transcriptie

1 Competenties semester 4 Richard Van

2 Richard Van Gegevens Student Naam: Richard Van Studentnummer: Klas: WH23 School: De Haagse Hogeschool Opleiding: Werktuigbouwkunde Adres: Rotterdamseweg 137, 2628 AL Delft Mentor: dhr. Docters van Leeuwen Datum:

3 Inhoud 1. Inleiding Analyseren Onderzoeken Realiseren Professionaliseren Ontwerpen Adviseren Conclusie Datum:

4 1. Inleiding In dit reflectieverslag wordt er gekeken naar zes competenties die ik moet beheersen na de derde semester. De acht competenties zijn: Analyseren niveau 2 Ontwerpen niveau 2 Onderzoeken niveau 2 Realiseren niveau 2 Adviseren niveau 1 Professionaliseren niveau 2 Aan het einde van semester 3 beschik ik over vier competenties op niveau 1 en vier competenties van niveau 2. In de figuur hieronder laat de blauwe lijn zien welke niveaus ik uiteindelijk moet halen na het afstuderen. Figuur 1: Web-diagram van alle competenties In de volgende hoofdstukken komen alle zes competenties terug met een voorbeeld om te laten zien dat ik de competenties van niveau 1 & 2 heb behaald. Datum:

5 2. Analyseren Competentieomschrijving Analyseren wilt zegen dat er verbanden worden gelegd tussen theorie, oorzaken en verschijnselen die zich voordoen. Niveabeschrijving analyseren niveau 2 Aard van de taak: complex, gestructureerd, past bekende methoden aan wisselende situaties aan. Aard van de context: bekend; complex, monodisciplinair, in de praktijk onder begeleiding. Mate van zelfstandigheid: Begeleiding indien nodig. Hieronder een voorbeeld over analyseren Activiteiten Van school moesten we een deltarobot maken die een cirkel met daarin een vierkant kan tekenen. Mijn taak was om samen met mijn projectgroep de huidige situatie van bestaande robots te analyseren. Ik ben gaan analyseren hoe bestaande deltarobots werken qua mechanisme en code. Er waren verschillende soorten bewegingen zoals Rotatie- en translatiebeweging. Als resultaat geeft dit ons voldoende inzicht hoe zo n robot precies werkt, welke formules er worden gebruikt en de basiscodes. Hierbij kan in het verdere fases beter beslissingen gemaakt worden en ontworpen. Het is altijd belangrijk om een goede analyse te maken van het probleem. We kregen wel maar een paar dagen de tijd om deltarobots te analyseren en vragen te stellen aangezien het project 2,5 weken duurde. Met een goede analyse konden we zelfverzekerd verder naar het ontwerpfase. Uit het bovenstaande voorbeeld blijkt dat ik over het competentie-niveau 2 van de competentie Analyseren beschik. Datum:

6 3. Onderzoeken Competentieomschrijving: Een werktuigbouwkundig engineer zal informatie (bronnen) moeten kunnen duiden op toepasbaarheid en betrouwbaarheid. Het uitvoeren van testen, al dan niet door simulatie, en het analyseren van verkregen data maken ook onderdeel uit van deze competentie. Niveauomschrijving competentie-niveau 2: Aard van de taak: complex, gestructureerd, past bekende methoden aan wisselende situaties aan. Aard van de context: bekend; complex, monodisciplinair, in de praktijk onder begeleiding. Mate van zelfstandigheid: Begeleiding indien nodig. Hieronder een voorbeeld over onderzoeken Activiteiten Van de HHS moet er een smart crane ontworpen en gemaakt worden. Echter hebben we onvoldoende kennis hoe deze smart crane nou werkt en waar de grenzen liggen. Mijn taak was om deze kennis naar boven te brengen en dan vastleggen in een literatuuronderzoeksverslag. Hierbij komen er basiscodes, eventuele formules, verschillende soorten ontwerpen. Via internet, databases en boeken ben ik gaan zoeken naar allerlei informatie over kranen en huidige automatisering technieken en documenteerde het in Word. Het resultaat was een overzichtelijke onderzoeksrapport met daarin verschillende bronnen over verschillende bewegingsmechanismen en manieren om dit op te lossen via Arduino Deze bronnen waren allemaal betrouwbaar, relevant en valide. Zelf was ik erg tevreden met de resultaten. Deze bronnen geven mijn brein boordevol informaties over automatiseringskranen. Met deze informatie konden beslissingen worden gemaakt welke soort bijvoorbeeld gebruikt kan worden. Datum:

7 4. Realiseren Competentieomschrijving Acties en beslissingen richten op het daadwerkelijk realiseren van beoogde resultaten van werktuigbouwkundige functies. Niveaubeschrijving realiseren niveau 1 Aard van de taak: eenvoudig, gestructureerd, past bekende methoden direct toe volgens vaststaande normen Aard van de context: bekend; eenvoudig, monodisciplinair Mate van zelfstandigheid: sturende begeleiding Hieronder een voorbeeld over realiseren. Activiteiten Voor project 3 moest er een smart Crane geproduceerd worden. Deze zou moeten worden aangestuurd met een Arduino. Mijn taak was om de mechanisme van de horizontale beweging te produceren en er een Arduino programma geschreven werd. Met behulp van Lasersnijden kon ik makkelijk de onderdelen maken van de mechanisme dat een vorm heeft van een rechthoekig kubus. Via een gordijnrol en twee DC motors kon dit mechanisme bewegen. Voor de code heb ik met behulp van mijn projectleden en af en toe begeleiders indien nodig het programma uitgeschreven. Het resultaat was een stevige mechanisme met een goed uitgeschreven code die alle acties kan uitvoeren. Dit project was een zwaarder project dan ik dacht. Met een veel zwetend en stressende hoofd heb ik en mijn projectgroep dit toch voor elkaar gekregen. Uiteindelijk toch een beetje trots. Uit het bovenstaande voorbeeld blijkt dat ik over het competentie-niveau 1 van de competentie Realiseren beschik. Datum:

8 5. Professionaliseren Competentieomschrijving Ontwikkelen van simpele vaardigheden nodig in het werktuigbouwkundige werkveld. Niveaubeschrijving professionaliseren niveau 2 Aard van de taak: complex, gestructureerd, past bekende methoden aan wisselende situaties aan. Aard van de context: bekend; complex, monodisciplinair, in de praktijk onder begeleiding. Mate van zelfstandigheid: Begeleiding indien nodig. Hieronder een voorbeeld over professionaliseren. Activiteiten Feedback geven aan elkaar binnen de projectgroep. Mijn taak was om voor drie groepsleden drie gedragsindicatoren omschrijven die mij positief zijn opgevallen en drie gedragsindicatoren die mij het meest voor verbetering vatbaar zijn opgevallen over mijn andere groepsleden. We zijn bij elkaar gekomen op school en hebben eerlijk elkaar feedback gegeven. Dit leek ons beter om face to face met elkaar te bespreken in plaats van in een format schrijven. Het resultaat was een goede mondelinge feedback naar elkaar. Met de informatie van deze feedback kan er voor ieder worden bepaald waar hij/zij het volgende project aan moet werken. Door aan iedereen feedback te geven en ook zelf te ontvangen, kon ik een beter beeld krijgen hoe mijn werk en gedragshouding is binnen een project. Met deze informatie kan je jezelf verbeteren en ontwikkelen. Ook wordt het dan voor anderen prettiger om met jou samen te werken. Uit het bovenstaande voorbeeld blijkt dat ik over het competentie-niveau 2 van de competentie Professionaliseren beschik. Datum:

9 6. Ontwerpen Competentieomschrijving: Elke afgestudeerde werktuigbouwkundige moet in ruime mate kennis hebben van ontwerpstrategieën en een plan van eisen kunnen opstellen. Daarin moet de afgestudeerde als beginnende beroepsbeoefenaar zelfstandig kunnen opereren. Daarnaast past de werktuigbouwkundig engineer zijn opgedane kennis en vaardigheden toe om tot een (technisch) ontwerp te komen rekening houdend met diverse omgevingsfactoren, zoals duurzaamheid, veiligheid en commercie. Niveauomschrijving competentie-niveau 2: Aard van de taak: complex, gestructureerd, past bekende methoden aan wisselende situaties aan. Aard van de context: bekend; complex, monodisciplinair, in de praktijk onder begeleiding. Mate van zelfstandigheid: Begeleiding indien nodig. Hieronder staat een voorbeeld van een situatie beschreven. Actie Er moest een deltarobot ontworpen worden die een cirkel kan tekenen met een vierkant erin. Mijn taak was om conceptschetsen te maken van de Deltarobot en te gaan tekenen via Autodesk inventor. Ik heb een conceptontwerp gemaakt een deltarobot en hebben we vergeleken met de rest van projectleden. Het eindontwerp bestond uit een combinatie van alle getekende conceptschetsen en heb ik de armen ontworpen via Inventor. Het resultaat was dat er een goed volledig conceptontwerp is gemaakt. Dit concept voldeed aan de nodige functies van de robot qua beweging en gewicht. De projectgroep en ik waren zeer tevreden met de resultaten. Het was een duidelijk en mooi ontwerp waarbij vooral de armen niet te zwaar zijn voor de servomotors en dat het vrijer kan bewegen. Uit het bovenstaande voorbeeld blijkt dat ik over het competentie-niveau 2 van de competentie Ontwerpen beschik. Datum:

10 7. Adviseren Competentieomschrijving: Adviseren over simpele werktuigbouwkundige projecten. Niveauomschrijving competentie-niveau 1: Aard van de taak: eenvoudig, gestructureerd, past bekende methoden direct toe volgens vaststaande normen Aard van de context: bekend; eenvoudig, monodisciplinair Mate van zelfstandigheid: sturende begeleiding Hieronder staat een voorbeeld van een situatie beschreven. Actie Voor PostNL moest er een AGV worden gemaakt om pakketten of voedsel te bezorgen naar klanten. Mijn taak was om samen met de projectgroep erachter te komen wat precies de eisen en wensen zijn van de klant en bedrijf. Hierbij kan deze eisen en wensen worden omgezet in technisch haalbare oplossingen. Om een advies te kunnen opstellen is er een vergelijking tussen de huidige AGV s te maken die al bestaan in de markt. Het resultaat was een advies aan de opdrachtgever, met daarin uitgewerkt wat voor soort AGV we zouden adviseren en hoe het ontwerp eruit komt te zien. Dit wordt bewezen met berekeningen, 3D en 2D tekeningen en theorie. Zelf was ik tevreden met de resultaten. Het advies was redelijk duidelijk voor de opdrachtgever. Uit het bovenstaande voorbeeld blijkt dat ik over het competentie-niveau 1 van de competentie Adviseren beschik. Datum:

11 8. Conclusie Uit al de bovenstaande voorbeelden wordt duidelijk dat ik over de volgende competenties beschik: Analyseren niveau 2 Ontwerpen niveau 2 Onderzoeken niveau 2 Realiseren niveau 2 Adviseren niveau 1 Professionaliseren niveau 2 Vergeleken met semester 2 waarbij ik alleen vier competenties (Analyseren, Ontwerpen, onderzoeken en professionaliseren) heb beheerst van niveau 1, laat deze semester me meer verdiepen en ontwikkelen in deze competenties. Nu snap ik pas waarom de competenties zo belangrijk zijn voor later in het bedrijfsleven. Daarnaast leerde ik deze semester ook aantal nieuwe competenties, met name managen en beheren het meest opvallendste waren. Deze twee competenties hebben minder aansluiting met techniek/werktuigbouwkunde te maken, maar is zeer belangrijk als je later in een groot projectteam werkt en/of veel verantwoordelijkheid krijgt voor een product, dienst of proces. Datum: