Bachelorthesis Geneeskunde Bachelorthesis 3e jaars () No. of responses = 69
|
|
- Hendrik de Winter
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bachelorthesis Geneeskunde Bachelorthesis e jaars () No. of responses = 69 Terugkoppeling van de coördinatoren vindt u op pagina 8 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses av.=mean md=median dev.=std. Dev. ab.=abstention Scale Histogram. Bachelorthesis ingeleverd.) Ik heb de Bachelorthesis ingeleverd ja 97.% n=69 nee.. Bachelorthesis nog ingeleverd Bedankt voor je medewerking, deze vragenlijst hoef je nog in te vullen.. Kwaliteit van de opzet van het studieonderdeel.) Dit studieonderdeel was goed georganiseerd vanuit de opleiding.% 6..8% 8.%.% av.= md= dev.=.) Dit studieonderdeel was intellectueel uitdagend.% % 7.% 8.% av.=. md= dev.=0.6.) In dit studieonderdeel werd van mij kritisch denken vereist.% 6.% 0.% 6.% n=66 av.=. md= dev.=0.7.) In dit studieonderdeel kreeg ik voldoende feedback op mijn vorderingen. 9.% 0.%.% 6. av.=. md= dev.=..) De leerdoelen van dit studieonderdeel waren van tevoren duidelijk 7. 8.%.8%. av.=. md= dev.=..6) De beoordelingscriteria voor dit studieonderdeel waren duidelijk 9.% 9. 8.%.% av.=. md= dev.=..7) Het niveau van dit studieonderdeel was voor mij.%.%.% av.=. md= dev.= EvaSys Evaluation Page
2 .8) De werkdruk van dit studieonderdeel vond ik.%.8% 8.8%. av.=.6 md=.9) Dit studieonderdeel was [te weinig - te veel] gestructureerd te weinig 6.%.% 9.% te veel av.=. md= dev.=0.7.0) Ik werd aangezet tot regelmatig werken.% 7.% 0.% 0.% 7.% av.= md= dev.=..) Door eerder gevolgde vakken werd ik voldoende voorbereid op dit studieonderdeel 0.% 7.% 6.7%.%.% n=66 av.=. md= dev.=..) De instructies voor dit studieonderdeel (studiewijzer, reglementen, etc.) waren duidelijk 0.% 0..%.8% 7.% av.=. md= dev.=..) Het is mij duidelijk hoe het eindcijfer tot stand kwam.%..%.% 6. av.=.7 md= dev.=.) Aan het begin van de bachelorthesis waren mijn academische vaardigheden op een voldoende niveau % 0.% av.=. md= dev.=..) Aan het begin van de bachelorthesis waren mijn vaardigheden Klinisch Wetenschappelijke Methoden (KWM) op een voldoende niveau 9. 9.%.8% av.= md= dev.=.. Leeropbrengsten.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mijn schriftelijke vaardigheden verder ontwikkeld.% %.%.% 6.7% av.=. md=.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mij verder ontwikkeld in het gebruiken van bronnen om vragen te beantwoorden.% % 7.%.%.8% av.=. md=.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mij verder ontwikkeld in het analyseren en beoordelen van argumenten.% %.% 9.% 9. av.= md= dev.=.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mijn onderzoeksvaardigheden verder ontwikkeld %.%.%.8%.% av.=. md=. Kwaliteit van de begeleiding [module per begeleider] EvaSys Evaluation Page
3 .) Ik was goed op de hoogte van de verwachtingen en eisen van mijn begeleider.% %. av.=.6 md= dev.=.) Mijn begeleider stimuleerde mij tot kritisch denken.%.%..%. av.=.9 md= dev.=.) Mijn begeleider maakte inzichtelijk hoe ik mijn werk kon verbeteren % 6.% 7.8% 6. av.=.9 md= dev.=.) Mijn begeleider was goed bereikbaar 6.%.% 7.% av.=.9 md= dev.=..) Het contact met mijn begeleider verliep prettig %.% 0.%.8%.% av.=. md=.6) Mijn begeleider gaf bruikbare feedback % % 0..%.8% av.=. md= dev.=.7) Mijn begeleider daagde mij voldoende uit.% 6.% 0.7%.% av.=.9 md=.8) De eisen die mijn begeleider aan mij stelde waren voor mij....%.% 7. 9.% % av.=. md= dev.=0.6.9) Mijn begeleider liet weten of mijn werk aan zijn/ haar verwachtingen voldeed.%.%.%.8%. av.=.8 md= dev.=.0) Mijn begeleider toonde betrokkenheid bij mijn leerproces.%..%.% av.=.9 md= dev.=..) Ik heb veel geleerd van mijn begeleider.%.%.%.8% av.=. md=.) Beoordeling mijn begeleider.% %.% 0.%..% 9. 0.% 0 av.=7.9 md=8 dev.= ) De begeleider was goed op de hoogte van de eisen die aan de bachelorthesis werden gesteld.% 9.% 8.% 7.% 0.% av.=. md= dev.= EvaSys Evaluation Page
4 .) Mijn begeleider onderbouwde zijn/haar feedback %.%.% 8.% 0. av.=.9 md=.6) Mijn begeleider ging voldoende in op mijn vragen en problemen % 7.% 7.% 9.%.8% av.= md= dev.= 6. Begeleidersoverleg 6.) Het wekelijks begeleidersoverleg was nuttig % % 7. 7.% 8.8% av.=. md= dev.= 6.) Het wekelijks begeleidersoverleg werkte motiverend.%.% 6.%.8%.8% av.=. md= 6.) De docenten stimuleerden actieve deelname van studenten.% 6.% 7.% 8.%.% av.=. md= dev.= 6.) Ik heb veel geleerd van de wekelijkse begeleidersoverleggen.% 7..7% 7. 0.% n=66 av.=.9 md= dev.= 6.) Hoeveel keer heb je overleg met je begeleider gehad? 0-9.% -7.8% 8 of meer.8% 7. Groepsessies 7.) De groepsessies hielpen mij de stof te begrijpen 0.8% %.% n=6 av.=.8 md= 7.) De bijeenkomsten waren goed georganiseerd 6.%.% 6... n=6 av.=.9 md= 7.) Het niveau van de groepsessies was 7.8% 9.% 8.%. n=6 av.=.8 md= dev.=0.6 7.) Hoeveel procent van de groepsessies heb je bijgewoond? 0-6.7% 0-.% % 60-8.% EvaSys Evaluation Page
5 8. Presentatie 8.) Het was mij duidelijk aan welke eisen de presentatie moest voldoen 6.8% %. n=9 av.=. md= dev.=. ab.=8 8.) De gestelde eisen aan de presentatie waren voor mij? 9...8% n=6 av.=. md= dev.=0. ab.= 8.) Ik heb veel geleerd van de presentatie %..% 7.%.% n= av.=.8 md= ab.= 9. Studiegedrag 9.) Ik had een goede planning voor mijn werkzaamheden %.% 0..8% 6. av.=.7 md= dev.=. 9.) Ik ben tevreden over mijn inzet tijdens dit studieonderdeel %.%.8% 8.8% av.=. md= 9.) Hoeveel uur per week heb je besteed aan de Bachelorthesis? % % 0 of meer Informatievoorziening 0.) De informatie in de Studiewijzer was duidelijk.% 6.% 7..8% 6.% av.=. md= dev.=. 0.) De informatie op Canvas was duidelijk.%.% 9. 0.% av.=. md= dev.=.. Algemeen oordeel.) Beoordeling van dit studieonderdeel (rapportcijfer -0).%.%.% 0.%..%.% %.% 0 av.=6.7 md=7 dev.= ) Ik heb veel geleerd van dit studieonderdeel % 0.%.8% 0.7% av.=. md= EvaSys Evaluation Page
6 Profile Subunit: AMC - Kwaliteitszorg 8-9 Name of the instructor: Name of the course: (Name of the survey) Values used in the profile line: Mean Bachelorthesis Geneeskunde Bachelorthesis e jaars. Kwaliteit van de opzet van het studieonderdeel.) Dit studieonderdeel was goed georganiseerd vanuit de opleiding av.=.0 md=.0 dev.=.0.) Dit studieonderdeel was intellectueel uitdagend av.=. md=.0 dev.=0.6.) In dit studieonderdeel werd van mij kritisch denken vereist n=66 av.=. md=.0 dev.=0.7.) In dit studieonderdeel kreeg ik voldoende feedback op mijn vorderingen av.=. md=.0 dev.=..) De leerdoelen van dit studieonderdeel waren van tevoren duidelijk av.=. md=.0 dev.=..6) De beoordelingscriteria voor dit studieonderdeel waren duidelijk av.=. md=.0 dev.=..7) Het niveau van dit studieonderdeel was voor mij av.=. md=.0 dev.=0.6.8) De werkdruk van dit studieonderdeel vond ik av.=.6 md=.0.9) Dit studieonderdeel was [te weinig - te veel] gestructureerd te weinig te veel av.=. md=.0 dev.=0.7.0) Ik werd aangezet tot regelmatig werken av.=.0 md=.0 dev.=..) Door eerder gevolgde vakken werd ik voldoende voorbereid op dit studieonderdeel n=66 av.=. md=.0 dev.=..) De instructies voor dit studieonderdeel (studiewijzer, reglementen, etc.) waren duidelijk.) Het is mij duidelijk hoe het eindcijfer tot stand kwam av.=. md=.0 dev.=. av.=.7 md=.0 dev.=.0.) Aan het begin van de bachelorthesis waren mijn academische vaardigheden op een voldoende niveau.) Aan het begin van de bachelorthesis waren mijn vaardigheden Klinisch Wetenschappelijke Methoden (KWM) op een voldoende niveau av.=. md=.0 dev.=. av.=.0 md=.0 dev.=.. Leeropbrengsten.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mijn schriftelijke vaardigheden verder ontwikkeld av.=. md=.0.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mij verder ontwikkeld in het gebruiken van bronnen om vragen te beantwoorden.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mij verder ontwikkeld in het analyseren en beoordelen van argumenten.) Tijdens dit studieonderdeel heb ik mijn onderzoeksvaardigheden verder ontwikkeld av.=. md=.0 av.=.0 md=.0 dev.=.0 av.=. md= EvaSys Evaluation Page 6
7 . Kwaliteit van de begeleiding [module per begeleider].) Ik was goed op de hoogte van de verwachtingen en eisen van mijn begeleider av.=.6 md=.0 dev.=.0.) Mijn begeleider stimuleerde mij tot kritisch denken av.=.9 md=.0 dev.=.0.) Mijn begeleider maakte inzichtelijk hoe ik mijn werk kon verbeteren.) Mijn begeleider was goed bereikbaar.) Het contact met mijn begeleider verliep prettig.6) Mijn begeleider gaf bruikbare feedback.7) Mijn begeleider daagde mij voldoende uit av.=.9 md=.0 dev.=.0 av.=.9 md=.0 dev.=. av.=. md=.0 av.=. md=.0 dev.=.0 av.=.9 md=.0.8) De eisen die mijn begeleider aan mij stelde waren voor mij... av.=. md=.0 dev.=0.6.9) Mijn begeleider liet weten of mijn werk aan zijn/ haar verwachtingen voldeed.0) Mijn begeleider toonde betrokkenheid bij mijn leerproces av.=.8 md=.0 dev.=.0 av.=.9 md=.0 dev.=..) Ik heb veel geleerd van mijn begeleider.) Beoordeling mijn begeleider 0 av.=. md=.0 av.=7.9 md=8.0 dev.=.6.) De begeleider was goed op de hoogte van de eisen die aan de bachelorthesis werden gesteld.) Mijn begeleider onderbouwde zijn/haar feedback av.=. md=.0 dev.=.0 av.=.9 md=.0.6) Mijn begeleider ging voldoende in op mijn vragen en problemen av.=.0 md=.0 dev.=.0 6. Begeleidersoverleg 6.) Het wekelijks begeleidersoverleg was nuttig av.=. md=.0 dev.=.0 6.) Het wekelijks begeleidersoverleg werkte motiverend av.=. md=.0 6.) De docenten stimuleerden actieve deelname van studenten av.=. md=.0 dev.=.0 6.) Ik heb veel geleerd van de wekelijkse begeleidersoverleggen n=66 av.=.9 md=.0 dev.=.0 7. Groepsessies 7.) De groepsessies hielpen mij de stof te begrijpen n=6 av.=.8 md=.0 7.) De bijeenkomsten waren goed georganiseerd 7.) Het niveau van de groepsessies was n=6 av.=.9 md=.0 n=6 av.=.8 md=.0 dev.= Presentatie 8.) Het was mij duidelijk aan welke eisen de presentatie moest voldoen n=9 av.=. md=.0 dev.= EvaSys Evaluation Page 7
8 8.) De gestelde eisen aan de presentatie waren voor mij? n=6 av.=. md=.0 dev.=0. 8.) Ik heb veel geleerd van de presentatie n= av.=.8 md=.0 9. Studiegedrag 9.) Ik had een goede planning voor mijn werkzaamheden av.=.7 md=.0 dev.=. 9.) Ik ben tevreden over mijn inzet tijdens dit studieonderdeel av.=. md=.0 0. Informatievoorziening 0.) De informatie in de Studiewijzer was duidelijk 0.) De informatie op Canvas was duidelijk av.=. md=.0 dev.=. av.=. md=.0 dev.=.. Algemeen oordeel.) Beoordeling van dit studieonderdeel (rapportcijfer -0) 0 av.=6.7 md=7.0 dev.=..) Ik heb veel geleerd van dit studieonderdeel av.=. md=.0 Beste studenten, Hartelijk bedankt voor jullie waardevolle feedback in de studentevaluaties van de laatste Bachelorthesis in Curius+ en de eerste in Epicurus. Wij zijn blij dat jullie de Bachelorthesis achteraf als zeer leerzaam hebben ervaren en dat jullie de nieuwe opzet in Epicurus waarderen waarbij je in een relatief korte tijd voltijds aan je thesis kunt werken. Onze topprioriteit is om een goed functionerende workflow in te laten richten, die gebruikersvriendelijk is voor studenten, directe begeleiders, AMC-seniortutoren, onafhankelijke beoordelaars, medewerkers van de Onderwijsadministratie en de coördinatoren. Wij gaan aan de slag om verbeterde instructies in de studiewijzer op te nemen bij het selecteren en uitvoeren van de methode die bij een klinische of preklinische onderzoeksvraag hoort en bij het schrijven van een beknopt systematic review, narratief review en empirisch onderzoek. In het nieuwe rooster zullen we het hoorcollege Presenteren een week eerder geven in week 6 en zullen we in de nieuwe studiewijzer vermelden dat studenten hun presentatie ook na afloop van de Bachelorthesis mogen gegeven indien deze in week 7 of 8 op de afdeling van de begeleiders kan worden gegeven. In de nieuwe studiewijzer zullen we gedetailleerde instructies opnemen over het format van de thesis, de plaats van de tabellen en het vaststellen van de omvang (aantal woorden) van de thesis. We zullen beter uitleggen dat studenten alleen in de groepssessies van week vragen mogen stellen aan docenten van de Medische bibliotheek en de Klinische epidemiologie, maar ook in week naar aanleiding van discussies met de directe begeleider over het Rapport in week. We gaan verbeterde voorlichting geven aan de directe begeleiders vóór de start van de Bachelorthesis en zullen ze vragen rekening te houden met de herfstvakantie bij het geven van feedback op de conceptversie van de thesis. Het Hoofd Bachelor dr. Gabor Linthorst gaat een plan opstellen voor geselecteerde studentmentoren die peer willen zijn tijdens de Bachelorthesis. Verder heeft dr. Linthorst de jaarvertegenwoordigers uitgenodigd een verkiezing te organiseren om de top- beste begeleiders in het zonnetje te zetten met een symbolische prijs. Met deze suggesties hopen we het komend studiejaar weer een verbeterde Bachelorthesis aan te kunnen bieden aan de nieuwe derdejaars studenten. Met vriendelijke groet, Frans Hochstenbach Karin Fijn van Draat EvaSys Evaluation Page 8
Academische Vorming (AV) Evaluatie AV jaar 1 () No. of responses = 66
Academische Vorming (AV) Evaluatie AV jaar () No. of responses = 66 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses
Nadere informatieRapport Professionele Ontwikkeling jaar % 57/257 No. of responses = 57. Terugkoppeling coördinatoren aan het eind van dit rapport.
No. of responses = 7 Terugkoppeling coördinatoren aan het eind van dit rapport. Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no.
Nadere informatieStudentrapport Observatiestage % (213/305) No. of responses = 213. Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev.
No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole Right pole n=no. of responses av.=mean md=median dev.=std. Dev. ab.=abstention Scale
Nadere informatiePDCA+ V9 Bachelorthesis, en
PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Jaargang: 2017 2018 en 2018 2019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 13-12-2018 Door de verschuiving van het programmaonderdeel
Nadere informatieRazab Lijn Volledige Prothese () No. of responses = 69
Razab Lijn Volledige Prothese () No. of responses = 69 Overall indicators. DIDACTISCHE KWALITEIT EN ONDERWIJSVORMEN - + av.=. dev.=0.9. INHOUD ONDERWIJS EN KWALITEIT LEERMIDDELEN - + av.=. dev.=0.8 - +.
Nadere informatieDe terugkoppeling van de coördinator vindt u op pagina 6.
No. of responses = Survey Results De terugkoppeling van de coördinator vindt u op pagina 6. Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no. of
Nadere informatie4021WDD10Y\r \rwdd-1 (4021WDD10Y)\rNo. of responses = 282
WDDY\r \rwdd (WDDY)\rNo. of responses = Terugkoppeling van coördinatoren op laatste pagina. Overall indicators Kwaliteit van het vak: WDD (α =.) Leeropbrengsten: WDD (α =.) av.=, Practicum: WDD (α =.)
Nadere informatieStudentenrapport Zorgstage % (203/305) No. of responses = 203. Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median 25% 50%
No. of responses = 0 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses av.=mean md=median dev.=std. Dev. ab.=abstention
Nadere informatie4032IEBIP_Business Intelligence en Process Modelin. Business Intelligence en Process Modeling (4032IEBIP) (LIACS) No.
0IEBIP_Business Intelligence en Process Modelin Business Intelligence en Process Modeling (0IEBIP) (LIACS) No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question
Nadere informatieRapport Professionele Ontwikkeling jaar % 93/359 No. of responses = 93. Terugkoppeling coördinatoren aan het eind van dit rapport.
No. of responses = 9 Terugkoppeling coördinatoren aan het eind van dit rapport. Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no.
Nadere informatieNOT FOR RESALE. Sinterklaasenquête. Sinterklaasenquete MI jaar 1 () No. of responses = 29. Survey Results
Sinterklaasenquête Sinterklaasenquete MI jaar () No. of responses = 9 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole Right pole n=no. of responses av.=mean
Nadere informatieNOT FOR RESALE. Sinterklaasenquête. Sinterklaasenquete MI jaar 2 () No. of responses = 23. Survey Results
Sinterklaasenquête Sinterklaasenquete MI jaar () No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses
Nadere informatieEvaSys evaluation. Subgroup. For question: Mijn werkgroepdocent was: Forms: Page 1
EvaSys evaluation Subgroup For question: Mijn werkgroepdocent was: Group: Forms: 0 Mathilde Bos 9.7.0 Page Premaster Klinische Gezondheidswetenschappen VW Academische vorming / Subgroup "Mathilde Bos"
Nadere informatieNOT FOR RESALE. Sinterklaasenquête. Sinterklaasenquete Geneeskunde jaar 2 () No. of responses = 171. Survey Results
Sinterklaasenquête Sinterklaasenquete Geneeskunde jaar () No. of responses = 7 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % 0% 0% 0% % Right pole
Nadere informatieSubunit Report :30:37. No. of responses = 549. Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median 25% 50% 4.6% 4.
Subunit Report 06.0.06-09:0:7 Subunit Report 06.0.06-09:0:7 No. of responses = 9 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no.
Nadere informatieNOT FOR RESALE. Sinterklaasenquête. Sinterklaasenquete Geneeskunde jaar 1 () No. of responses = 124. Survey Results
Sinterklaasenquête Sinterklaasenquete Geskunde ar () No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses
Nadere informatieSubunit Report :24:45. No. of responses = 549. Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median 25% 50%
Subunit Report 06.0.06-09:: Subunit Report 06.0.06-09:: No. of responses = 9 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % 0% 0% 0% % Right pole
Nadere informatieNOT FOR RESALE. Sinterklaasenquête. Sinterklaasenquete Geneeskunde jaar 3 () No. of responses = 174. Survey Results
Sinterklaasenquête Sinterklaasenquete Geneeskunde jaar () No. of responses = 7 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % 0% 0% 0% % Right pole
Nadere informatie2WF30. Lineair algebra 2(2WF30) 5 ECTS 2014/2015 B4 () No. of responses = 6. Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev.
WF0 Lineair algebra (WF0) ECTS 0/0 B () No. of responses = 6 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses av.=mean dev.=std.
Nadere informatieBA 3 Pol PoWe_13-14_Leiden_BA_33_Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6443PPD13) No. of responses = 14
BA Pol PoWe_-_Leiden_BA Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6PPD) No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=amount av.=mean
Nadere informatieEnquête Studiekeuze Nieuwe studenten Informatica No. of responses = 48
Enquête Studiekeuze Nieuwe studenten Informatica No. of responses = 8 Survey Results Legend Question text Relative Frequencies of answers Left pole Scale Std. Dev. Mean Median / Quantile Right pole Histogram
Nadere informatieReport CIKO Wetenschappen Studiekeuze Wetenschappen No. of responses = 227
Report CIKO Wetenschappen Studiekeuze Wetenschappen 07-08 No. of responses = 7 Survey Results Legend Question text Relative Frequencies of answers Left pole Scale Std. Dev. Mean Median / Quantile Right
Nadere informatieSurvey results for the course. Differentiaalvergelijkingen en matrices(2dba0) 5 ECTS 2015/2016 A2
Survey results for the course Differentiaalvergelijkingen en matrices(dba0) ECTS 0/06 A Total number of recipients: 89 Number of responses: 7 Response rate:.% Survey Results Legend Relative Frequencies
Nadere informatiePDCA+ V7. PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Geneeskunde Jaargang:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Geneeskunde Jaargang: 2014 2015 Deel I: Nabespreking Datum: 18 februari Coördinator(en): Dr. Frans Hochstenbach, Prof.dr. Karin Fijn van Draat Docenten: Studenten
Nadere informatieDASHBOARD IMPLEMENTATIE TOM
DASHBOARD IMPLEMENTATIE TOM KWARTIEL, STUDIEJAAR 0-0 Programmabureau Onderwijsvernieuwing Irene Steens & Charlotte Oude Alink februari 0 Kenmerk: POV/7//oak INHOUD Werkwijze Belangrijkste uitkomsten Innovatieve
Nadere informatievan de JVT jaar 3 van vorig studiejaar in de gelegenheid waren de evaluatiebijeenkomst bij te wonen. Dit is niet Docenten: -
PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Geneeskunde Jaargang: 015 016 en de organisatorische start van 016 017 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: februari
Nadere informatieOnderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+
Onderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+ juli 2014 ingangsdatum 1 september 2014 Algemeen Het verplichte keuzeonderwijs beslaat 10 ec in studiejaar 2 (keuzevakken) en 10
Nadere informatieRazab Vragenlijst Evaluatie Master ACTA () No. of responses = 38
Razab Vragenlijst Evaluatie Master ACTA () No. of responses = 8 Overall indicators - + Didactische kwaliteit in de Master av.=.9 dev.= Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean
Nadere informatieCurriculumevaluatie BA Wijsbegeerte
Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte Beste student, U heeft onlangs alle onderdelen van uw bacheloropleiding Wijsbegeerte afgerond en kunt nu het BA-diploma aanvragen. Het bestuur van het Instituut voor
Nadere informatieCurriculumevaluatie BA Filosofie
Curriculumevaluatie BA Filosofie Beste student, U heeft onlangs het laatste onderdeel van uw bacheloropleiding Filosofie afgerond en staat op het punt het bachelorexamen aan te vragen. Om de kwaliteit
Nadere informatiePDCA+ V9 Honoursprogramma bachelor Epicurus,
PDCA+ Curriculumonderdeel: Honoursprogramma bachelor Epicurus Jaargang: 017-018 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 17-10-018 Alle honoursstudenten van het 1
Nadere informatiePDCA+ V8 Keuzevakken jaar 2 Epicurus,
PDCA+ Curriculumonderdeel: Keuzevakken jaar 2 Epicurus Jaargang: 2017-2018 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 27-9-2018 Respons en rapportcijfers: Evaluatie
Nadere informatie: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6
Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en
Nadere informatieNon satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback. Aanleiding
Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback Aanleiding De lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen werkt mee aan het SURF-project Nonsatis scire. In het kader van dit project wordt een pilot
Nadere informatieStudiehandleiding Taal en diversiteit
Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Taal en diversiteit (studiegidsnummer 70720219DY) Jaar 2 Semester
Nadere informatieVoorblad Bachelor Thesis Eerste beoordelaar: 6 Tweede beoordelaar: 8
Voorblad Bachelor Thesis 201-2018 Naam student: van Zijl, Nikki Studentnummer: 500822 Naam docentbegeleider: B van Tol Naam 2 e beoordelaar: N. Kool Datum: 1-2-2018 Handtekening docentbegeleider: Kans:
Nadere informatiePDCA+ V9 IEMS
PDCA+ Curriculumonderdeel: Intra- en extramurale stage (IEMS) jaar 1 Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 4-1-019 De coördinator roept studenten
Nadere informatieStudiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)
Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)
Nadere informatieBKO-vragenlijst Individueel traject
BKO-vragenlijst Individueel traject Naam : Faculteit : E-mailadres : Telefoonnummer : Datum : Deze vragenlijst is bedoeld om inzicht te krijgen in uw onderwijswerkzaamheden. De onderwerpen die aan bod
Nadere informatieCQ-Index Opvang. Rapportage cliëntervaringsonderzoek niet-ambulante cliënten. Levantogroep
CQ-Index Opvang Rapportage cliëntervaringsonderzoek niet-ambulante cliënten Levantogroep ARGO BV 2014 www.argo-rug.nl november 2014 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 HOOFDSTUK 1. INLEIDING... 3 1.1 Inleiding...
Nadere informatieBachelor Stage en Thesis. Medische Informatiekunde. Regels en Richtlijnen. Samenvatting
Bachelor Stage en Thesis Medische Informatiekunde Regels en Richtlijnen Samenvatting Deze handleiding is een samenvatting van het document: Bachelor Stage & Thesis: Regels en Richtlijnen. De student wordt
Nadere informatieBreidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe
Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven
Nadere informatieFACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM
FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM Procedure aanvraag Bachelordiploma voor de Bacheloropleidingen: EDUCATION SERVICE CENTRE SERVICEDESK - Biologie, -
Nadere informatie52 responses in 260 results
Van: Secretariaat Vrouw&Zorg Onderwerp: Evaluatie CTG Scholingsdag --3 Datum: 3 februari 4 9:5:45 GMT+: EVALUATIE CTG scholingsdag -3 No data to display. Huidige functie 5 responses
Nadere informatieBachelor Stage en Thesis Medische Informatiekunde. Regels en Richtlijnen
Bachelor Stage en Thesis Medische Informatiekunde Regels en Richtlijnen 2016-2017 Dit document bevat de regels en richtlijnen van de Bachelorstage die plaatsvindt in het tweede semester van het derde jaar
Nadere informatieSurvey results for the course. Complex analysis(2wa80) 5 ECTS 2015/2016 B4
Survey results for the course Complex analysis(wa80) ECTS 0/06 B Total number of recipients: 79 Number of responses: 8 Response rate:.8% Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev.
Nadere informatiePDCA+ V7 PDCA+ Curriculumonderdeel: Jaargang: Deel I: Nabespreking Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: Coördinator(en): Docenten:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Keuzeonderwijs Jaargang: 2015-2016 Deel I: Nabespreking Datum: 18-3-2016 Coördinator(en): Lida van der Merwe, Ronald Wilders Docenten: Daan Biesbroeck (acute gifsituaties, en
Nadere informatieVademecum bachelorwerkstuk Nederlandse taal en cultuur
Vademecum bachelorwerkstuk Nederlandse taal en cultuur 1 Inleiding en opzet 1.1 Doelstelling bachelorwerkstuk Het individuele bachelorwerkstuk is de afsluiting van de bacheloropleiding Nederlandse taal
Nadere informatieVoor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.
Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.
Nadere informatieProfessionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs
Professionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs Angelique van het Kaar Risbo Erasmus Universiteit Rotterdam 7 november 2012 Overzicht onderwerpen Training Didactische
Nadere informatieOnderzoek naar de beleving en implementatie van de methode LSCI binnen een gemeenschapsinstelling
Bijlage 4: Vragenlijst Onderzoek naar de beleving en implementatie van de methode LSCI binnen een gemeenschapsinstelling Beste collega Ik ben een derdejaars studente maatschappelijk werk aan de PXL Hogeschool
Nadere informatieBPV monitor Vragenlijst studenten
BPV monitor Vragenlijst studenten VRAGENLIJST EVALUATIE BPV-PERIODE Toelichting Deze vragenlijst gaat over jouw beroepspraktijkvorming / stage. Dit wordt in de vragenlijst bpv genoemd. Het bedrijf waar
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:
Nadere informatiePDCA+ V9 OVV-1,
PDCA+ Curriculumonderdeel: OVV-1 Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: Coördinator(en): Docenten: 11-1-018 I.M. de Graaf, P.E.Habets A.S. van
Nadere informatieBachelorscriptiebrochure BA Taalwetenschap
Bachelorscriptiebrochure BA Taalwetenschap 1. Definitie 2. Omvang 3. Begeleiding 4. Beoordelingscriteria 5. Eindtermen 6. Mogelijke aanvullingen Bijlage: Stappenplannen 1. Definitie De Bachelorscriptie
Nadere informatie- Met zorgboerderij worden ook de tuinderij, winkel, bakkerij of kaasmakerij bedoeld.
Hieronder volgen drie voorbeelden van deelnemer tevredenheid vragenlijsten. Vragenlijst Tevredenheid deelnemers zorgboerderijen Versie voor deelnemers (1) Toelichting bij het invullen van de vragenlijst
Nadere informatieBACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE. Bestuurskundig onderzoeksproject
Rijksuniversiteit Groningen Vakgroep Staatsrecht, Bestuursrecht en Bestuurskunde BACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE Bestuurskundig onderzoeksproject Versie september
Nadere informatieNotulen vergadering SR-OTgen AMC, 15 februari 2017
Meibergdreef 15 1105 AZ Amsterdam (020) 56 68 666 studentenraad@amc.uva. nl studentenraad.nl/amc Notulen vergadering SR-OTgen AMC, 15 februari 2017 Aanwezig OTgen Prof. dr. J.H.(Jan Hindrik) Ravesloot,
Nadere informatieDossier sjabloon. BKO registratie
Dossier sjabloon BKO registratie Faculteit GMW, november 2014 Dit sjabloon geeft een structuur voor het samenstellen van uw dossier voor de BKO-registratie. Voor stafleden met een 1 ste -graagds lesbevoegdheid
Nadere informatieBachelorscriptiebrochure BA Taalwetenschap
Bachelorscriptiebrochure BA Taalwetenschap 1. Definitie 2. Omvang 3. Begeleiding 4. Beoordelingscriteria 5. Eindtermen 6. Mogelijke aanvullingen Bijlage: Stappenplannen 1. Definitie De Bachelorscriptie
Nadere informatiePDCA+ V9 CMI
PDCA+ Curriculumonderdeel: CMI-1 Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Datum: 4-06-019 Coördinator(en): E.E. Verheijck, J.J. Roelofs Docenten: R. Wilders Studenten JVT: J. de Haas, J. Koopman,
Nadere informatieCliënten Ervaren Ergotherapie 1/
Nr. Datum binnenkomst; Therapeut Vragenlijst Cliënten Ervaren Ergotherapie (CEE) Wat vond u van uw behandeling bij de ergotherapeut? Uw eigen ergotherapeut en de beroepsvereniging Ergotherapie Nederland,
Nadere informatieReflectieverslag mondeling presenteren
Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens
Nadere informatieBachelorproject Wiskunde (9 ects)
Bachelorproject Wiskunde (9 ects) Inleiding Deze handleiding structureert en uniformeert de gang van zaken rond het bachelorproject Wiskunde, zowel voor docenten als studenten. Bij deze handleiding behoren
Nadere informatieDe scriptie in de masteropleiding Neerlandistiek
De scriptie in de masteropleiding Neerlandistiek Reglement 2014-2015 1. Omschrijving 1.1 De MA-scriptie is een schriftelijk verslag van een door de student zelfstandig opgezet en uitgevoerd onderzoek.
Nadere informatieDit klanttevredenheidonderzoek is uitgevoerd in opdracht van en in afstemming met de Gemeente Rotterdam.
Dit klanttevredenheidonderzoek is uitgevoerd in opdracht van en in afstemming met de Gemeente Rotterdam. De onderzoeksgroep zijn klanten en vrijwilligers die actief zijn binnen een activiteit uit het aanbod
Nadere informatieReglement Bachelorscriptie Geschiedenis Vastgesteld op 1-9-2015, verbeterd en goedgekeurd door de examencommissie op 10-9- 2015
Faculteit der Geesteswetenschappen Afdeling Geschiedenis, Europese studies en Religiewetenschappen Spuistraat 134 1012 VB Amsterdam Datum 10-9-2015 Contactpersoon J.J.B.Turpijn@uva.nl Bijlagen Beoordelingsformulier
Nadere informatieFACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM
FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM Procedure aanvraag Bachelordiploma voor de Bacheloropleidingen: EDUCATION SERVICE CENTRE SERVICEDESK - Biologie, -
Nadere informatieFaculteit Geesteswetenschappen BASISGEGEVENS STAGE. onvoldoende voldoende. goed. goed. Eindoordeel (cijfer): Toelichting: ONDERTEKENING STAGEDOCENT
Faculteit Geesteswetenschappen FEEDBACK & BEOORDELINGSFORMULIER ONDERWIJSSTAGES (BA & MA) De beoordeling van de onderwijsstages op Bachelor 3 en masterniveau bestaat uit twee onderdelen: het functioneren
Nadere informatieBIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK
BIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK Naam student:,,niki Luiks, Naam begeleider: Datum eindbeoordeling: voldoende (cijfer 7) Handtekening:.. Cesuur: Het plan van aanpak dient met een voldoende
Nadere informatie11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum.
Academisch Schrijven in het curriculum Dr N. Saab, ICLON, Dr Ph. Dol, Academisch Talencentrum, Dr. J.A. Mol, Faculteit der Archeologie Opzet van deze bijeenkomst Interactief: 1. Wij geven enkele voorbeelden
Nadere informatieIndividueel verslag Timo de Reus klas 4A
Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van
Nadere informatieAlgemene informatie. Beste aanstaande student,
Algemene informatie Beste aanstaande student, Ter voorbereiding op het gesprek vragen we je een korte enquête in te vullen. Met het invullen bevestig je tegelijk je komst naar het kennismakingsgesprek,
Nadere informatiePDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.5 Oncologie Jaargang: 2013-2014
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.5 Oncologie Jaargang: 2013-2014 Deel I: Nabespreking Datum: 20-5-2014 Coördinator(en): Dr. T.M. de Reijke, Prof. dr. M.J. van de Vijver Docenten: Prof. Dr. S.T. Pals,
Nadere informatiePDCA+ V9 KWM
PDCA+ Curriculumonderdeel: KWM Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Datum: 08-05-019 Coördinator(en): B.A. Hutten, S. Middeldorp Docenten: - Studenten JVT: P. van Oosten, P. Swart, S. Diepeveen
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER
Faculteit Geesteswetenschappen Versie maart 2015 BEOORDELINGSFORMULIER MASTER SCRIPTIES Eerste en tweede beoordelaar vullen het beoordelingsformulier onafhankelijk van elkaar in. Het eindcijfer wordt in
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3
Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015
SECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORWERKSTUK VOOR 4 VMBO Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieEvaluatierapport Module Ontwerp en Productie
Evaluatierapport Module 201600100 Ontwerp en Productie 201600100 ir. W. de Kogel -Polak Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatie5. Ik ervaar veel vrijheid in het indelen van mijn tijd op school 6. Ik leer op een prettige manier op school
Meetinstrumenten onderzoek GPL 2016-2017 Vragenlijst leerlingen In rood de vragen die we bij de tweede meeting niet meer hebben gesteld. 4 punts Likertschaal + een? kunnen aanvinken 1K Klas 2015-2016 RSG
Nadere informatieStudiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media
Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:
Nadere informatieCursus werkbegeleiding
Cursus werkbegeleiding Naam: Joyce Stuijt Studentnr: 500635116 Klas: 3IKZ1 Opleiding: 3 e jaar HBO-V Studiedeelnummer: 3512TRWBOP Studieonderdeel: Cursus werkbegeleiding Aantal woorden: 1800 Docent: Y.
Nadere informatieBlok 1 - Introductie
Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd
Nadere informatiePORTFOLIO INS : Interdisciplinaire Netwerk Stage. 3e Bachelor Geneeskunde - Verpleegkunde
PORTFOLIO INS : Interdisciplinaire Netwerk Stage 3e Bachelor Geneeskunde - Verpleegkunde Naam student: Naam medestudent: --------------------------------------------------------------------------------------------------
Nadere informatieWetenschappelijke stages in het Kennemer Gasthuis, Spaarne Ziekenhuis en het Streeklaboratorium voor de Volksgezondheid Kennemerland
Wetenschappelijke stages in het Kennemer Gasthuis, Spaarne Ziekenhuis en het Streeklaboratorium voor de Volksgezondheid Kennemerland Beste student, Je bent op zoek naar een plek voor een wetenschappelijke
Nadere informatieProfielwerkstukplus HAVO
Profielwerkstukplus HAVO Inleiding Aan het eind van je schoolloopbaan laat je zien dat je klaar bent voor je vervolgopleiding. Het profielwerkstukplus (PWS+) is daar één van de middelen voor. Je maakt,
Nadere informatieArtikel 1 Toepassingsbereik
Scriptiereglement Faculteit Rechtsgeleerdheid Nederlandstalige opleidingen Inhoud Artikel 1 Toepassingsbereik... 1 Artikel 2 Scriptiecoördinator/scriptiebegeleider... 1 Artikel 3 Doel... 2 Artikel 4 Studielast...
Nadere informatieCulture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management -
Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management - 2014-2015 Vrije Universiteit Amsterdam - der Sociale Wetenschappen
Nadere informatieBasiskwalificatie Onderwijs (BKO)
Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) Achtergrondinformatie Binnen de Nederlandse universiteiten en universitaire medische centra is een Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) ontwikkeld. Dit is een onderwijskwalificatie
Nadere informatieEvaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen
Evaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen 201500122 Dr. ir. J.P. Schilder De evaluatiecommissie heeft verschillende moduleonderdelen van Module 5 Dynamische Systemen via emailenquêtes geëvalueerd.
Nadere informatieResultaten enquête collecte 2016
Resultaten enquête collecte 2016 Beste lezer, Ieder jaar vragen wij onze collecteleiders om hun mening te geven over de collecte die zij georganiseerd hebben. We hebben van het grootste deel een emailadres
Nadere informatiePilot 2: Vragen koppelen aan Weblecture
Pilot 2: Vragen koppelen aan Weblecture Pilot Naam Vragen koppelen aan weblecture Instelling UU-Biologie Vak naam Microbiologie (niveau 2) Studenten Aantal 18 (100% respons) Ronde 2 Datum uitvoering 7-2-2011
Nadere informatiePDCA+ V7. PDCA+ Curriculumonderdeel: Farmacologie & farmacotherapie Jaargang: , jaar 1, 2, 3
PDCA+ Curriculumonderdeel: Farmacologie & farmacotherapie Jaargang: 2015-2016, jaar 1, 2, 3 Deel I: Nabespreking Datum: 6-7-2016 Coördinator(en): Glenn Dumont Docenten: Studenten JvT/SR: Anne Hoekman (JVT
Nadere informatiePDCA+ V6. PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.4 Psychiatrische stoornissen Jaargang: 14-15
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.4 Psychiatrische stoornissen Jaargang: 14-15 Deel I: Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: 29 mei 2015 Het slagingspercentage ligt erg hoog met 94%. Coördinator(en):
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek De Meiboom Analyse Tevredenheidsonderzoek ouders De Meiboom december 2018
Tevredenheidsonderzoek De Meiboom Analyse Tevredenheidsonderzoek ouders De Meiboom december 2018 In december 2018 hebben alle Gearhing-scholen deelgenomen aan een tevredenheidsonderzoek onder ouders, leerlingen
Nadere informatieSuzanne Willems Verloop evaluatie Zijn er nog zaken die de evaluatie hebben beïnvloed en die meegenomen moeten worden in dit gesprek?
PDCA+ Curriculumonderdeel: Longziekten & Gaswisselingstoornissen Jaargang: 2013-2014 Deel I: Nabespreking Datum: 8 april 2014 Coördinator(en): Dr. E.E. Verheijck, Prof. dr. E.H.D. Bel Docenten: Studenten
Nadere informatiePage 1 of 15 EVALUATION AND FEEDBACK FOR EFFECTIVE CLINICAL TEACHING Deze vragenlijst is bedoeld om klinisch opleiders en supervisoren feedback te geven op hun kwaliteiten als opleider/supervisor in de
Nadere informatie