Schoolondersteuningsprofiel. De Meander

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Schoolondersteuningsprofiel. De Meander"

Michiel de Jong
4 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Schoolondersteuningsprofiel De Meander

Hoofdstuk 1 Inleiding In dit schoolondersteuningsprofiel leest u welke mogelijkheden De Meander heeft voor de ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften.

2 Hoofdstuk 1 Inleiding In dit schoolondersteuningsprofiel leest u welke mogelijkheden De Meander heeft voor de ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften. Dit schoolondersteuningsprofiel is gebaseerd op het zogeheten zorgprofiel, dat is gebruikt in het PRIMA- en COOL-cohortonderzoek. Het schoolondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: Hoofdstuk 2: Algemene gegevens o 2.1 Registratie o 2.2 Korte typering van de school o 2.3 Oordeel van de inspectie o 2.4 Kengetallen Hoofdstuk 3: Basisondersteuning o 3.1 Ondersteuning o 3.2 Ondersteuningsdeskundigheid o 3.3 Samenwerkingsrelaties Hoofdstuk 4: Fysieke omgeving o 4.1 Mogelijkheden van het schoolgebouw De mate van ondersteuning wordt in de paragrafen 3.1 en 3.2 opgesplitst in de huidige situatie en de ambities die de school heeft om leerlingen bepaalde ondersteuning te bieden binnen nu en twee jaar. In dezelfde tabel wordt weergegeven hoe alle scholen 1 binnen het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Lelystad Dronten hun huidige ondersteuning hebben georganiseerd. 1 Dit zijn 53 van de 58 scholen, 5 scholen non-response. 2

3 Hoofdstuk 2 Algemene gegevens 2.1 Registratie Samenwerkingsverband SWV Passend onderwijs Lelystad Dronten School OBDS De Meander BRIN 16IV C1 Soort Onderwijs Basisonderwijs Directeur Ria van Putten Adres Pauwenburg 4, 8226 TA Lelystad Telefoon meander@stichtingschool.nl Bestuur Stichting SchOOL 2.2 Typering van onze school De Meander is een openbare daltonschool. De Meander bestaat uit twee locaties, Meander Oost en Meander West. Beide locaties zijn volwaardige scholen, bestaande uit 8 groepen. Beide locaties hebben twee groepen 1-2 en verder de groepen 3 t/m 8. De Meander heeft een vijfgelijke dagen model met continurooster. Dat betekent dat er om 8.15 uur gestart wordt met de lessen en dat alle leerlingen, elke dag, om uur vrij zijn. Doel van dit rooster is om rust en regelmaat te creëren voor de leerlingen. De leerlingen komen één keer naar school en worden opgevangen door de leerkracht. De Meander is een openbare daltonbasisschool. Daltononderwijs behoort tot de categorie van de traditionele vernieuwingsscholen. Elke daltonschool baseert het onderwijs op vijf kernwaarden: - zelfstandigheid - vrijheid/verantwoordelijkheid - samenwerking - effectiviteit en doelmatigheid - reflecteren De dagen/of weektaak is hierbij een belangrijk hulpmiddel waardoor wij kunnen differentiëren in tempo en niveau en waarmee de leerlingen kunnen reflecteren op hun eigen handelen. 2.3 Oordeel van inspectie De kwaliteit van het onderwijs op De Meander in Lelystad is voldoende. Basisschool De Meander heeft haar kwaliteit grotendeels op orde en de inspectie handhaaft het basisarrangement. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. Er zijn geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. Het laatste inspectierapport met basisarrangement is gedateerd op februari

4 2.4 Kengetallen Leerlingenaantallen Leerlingenaantal afgelopen 3 schooljaren Leerlingen Overige kengetallen Leerlingenaantallen % Gewichtenleerlingen 0,3 % Gewichtenleerlingen 1,2 Verplaatsingen 1,79 % 2,15 % 2,60 % 6,14 % 5,65 % 4,95 % Bao SBO Bao SO 1 1-4

5 Hoofdstuk 3 Basisondersteuning 3.1 Ondersteuning Basisondersteuning bevat vier aspecten: basiskwaliteit, preventieve en licht curatieve interventies, onderwijsondersteuningsstructuur en planmatig werken. In het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Lelystad Dronten zijn afspraken gemaakt waaraan de basisondersteuning moet voldoen. Van alle scholen wordt verwacht dat zij voldoen aan de basisondersteuning en dat besturen hier op toe zien. Het niveau van de basisondersteuning van elke school wordt beschreven in het schoolondersteuningsprofiel van de school. De Meander kan een kind met de volgende eigenschappen ondersteunen: Huidig Ambitie Alle scholen Van grensoverschrijdend gedrag tot delinquentie N.v.t N.v.t. Van ongezonde levensstijl tot overgewicht Van achterstand in taal/lezen tot dyslexie Van achterstand in rekenen tot dyscalculie Van angststoornis tot fobie Van opstandig/antisociaal gedrag tot agressief gedrag Van slechtziend tot blind Van slechthorend tot doof Van lichte verstandelijke beperking tot ernstige verstandelijke beperking 5

6 De Meander kan ondersteuning bieden aan leerlingen met: Huidig Ambitie Alle scholen Niet In geringe mate In enige mate In hoge mate In zeer hoge mate Weet niet Niet In geringe mate In enige mate In hoge mate In zeer hoge mate Weet niet Spraakstoornis Taalstoornis Motorische handicap Overige fysieke beperking (bijvoorbeeld chronische ziekte, epilepsie en astma) Downsyndroom ADHD ADD Autisme of verwante stoornis Depressieve klachten Faalangst Gebrek aan weerbaarheid Hoogbegaafdheid Schooluitval Verslaving Radicalisering 6

7 De Meander kan de volgende vormen van ondersteuning voor leerlingen inzetten: Huidig Ambitie Alle scholen Niet In geringe mate In enige mate In hoge mate In zeer hoge mate Weet niet/ n.v.t. Niet In geringe mate In enige mate In hoge mate In zeer hoge mate Weet niet/ n.v.t. Vormen van remediale hulp Ondersteuningsprogramma s voor zeer begaafde leerlingen Ondersteuningsprogramma s voor moeilijk lerende leerlingen Aangepaste werken instructieruimtes (extra) Ondersteuning bij onderwijs aan leerlingen met lichamelijke / zintuiglijke beperkingen Programma s of methodieken die zich richten op sociale veiligheid Programma s of methodieken die zich richten op de preventie gedragsproblemen Programma s of methodieken die zich richten op de aanpak van gedragsproblemen Faalangsttraining Sociale-vaardigheidstraining (extra) Huiswerkbegeleiding Anti-pestprogramma Logopedie Ergotherapie Fysiotherapie Speltherapie (school)maatschappelijk werk Opvoedingshulp voor ouders/gezinnen Overige lichte en preventieve jeugdhulp Een jeugdverpleegkundige van de GGD is in hoge mate beschikbaar. 7

8 3.2 Ondersteuningsdeskundigheid De Meander beschikt over de volgende functionarissen, om directe ondersteuning te geven aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften: Huidig Ambitie Alle scholen Niet beschikbaar Eigen medewerker v.d. school Externe medewerker Weet niet/ n.v.t. Niet beschikbaar Eigen medewerker v.d. school Externe medewerker Weet niet/ n.v.t. Intern begeleider Onderwijsassistent(en) (ortho)pedagoog (school)psycholoog Gedragsspecialist Schoolmaatschappelijk werker Speltherapeut Remedial teacher Logopedist Dyslexiespecialist Dyscalculiespecialist Specialist hoogbegaafdheid Ergotherapeut Adhd/add-specialist Autismespecialist Via Kentalis is er externe begeleiding beschikbaar voor taal/spraak. Bovenstaande ambitie kan alleen uitgevoerd worden wanneer de school hiervoor middelen beschikbaar krijgt. In het ondersteuningsteam van de school zitten een orthopedagoog, een intern begeleider, een schoolmaatschappelijk werker en een schoolverpleegkundige van de GGD. 8

9 3.3 Samenwerkingsrelaties De school onderhoudt samenwerkingsrelaties met de volgende partners. Partners Aanwezig? Toelichting Samenwerkingsverband PO Ja Aanvragen voor ondersteuning en/of onderzoek, meedenken bij een casus. Speciaal Basisonderwijs Ja Indien nodig Ouders Ja Standaard contactmomenten voor alle ouders staan opgenomen in de jaarplanning. Indien nodig meer intensief contact. Jeugd- en Gezinsteam Ja Indien nodig Gemeente Ja Jeugdcultuurfonds en jeugdsportfonds Centrum Jeugd en Gezin Ja Indien nodig GGZ Ja Indien nodig Leerplicht Ja Indien nodig Buurtregisseur, politie Ja Wijkagent Club- buurthuiswerk Nee - Logopedie Ja Indien van toepassing Expertisecentra Ja Indien van toepassing, bijvoorbeeld Kentalis Voorschoolse opvang Ja Contact met peuterspeelzaal en kinderdagverblijf Voortgezet Onderwijs Ja Digidoor overdracht, tafeltjesoverleg Welzijn Ja Roma consulent 9

10 Hoofdstuk 4 Fysieke omgeving 4.1 Mogelijkheden van het schoolgebouw Mogelijkheid Aanwezig? Toelichting (indien aanwezig) Er is ruimte beschikbaar voor 1-op- 1 begeleiding Er is een prikkelarme werkplek Ja Zie hierboven. Ja Eén werkplek op de gang. Indien Directie of IB afwezig zijn, kan het in hun ruimte. Het is dus aanwezig, maar het is soms wel wat behelpen. De school is rolstoel-toegankelijk Ja Er is een lift aanwezig op West om ook boven te kunnen komen. Op Meander Oost is alles gelijkvloers en rolstoeltoegankelijk. De lokalen zijn aangepast voor leerlingen met speciale bewegingsbehoeften Nee De lokalen zijn klein en met een gemiddelde groepsgrootte niet geschikt voor leerlingen met speciale (meer) bewegingsbehoeften. Er zijn ruimten met specifieke functies voor beweging en leerbehoeften De school biedt individuele werkplekken Er zijn werkplekken voor leerlingen beschikbaar op de gang of in flexibele ruimten Ja Ja Ja Gymzaal en speellokaal aanwezig in het schoolgebouw. Op Meander Oost is geen speellokaal. Op de gang. Op de gang en in de middenruimte. 10

Vergelijkbare documenten

Schoolondersteuningsprofiel. KBS de Kring

Schoolondersteuningsprofiel. KBS de Kring Schoolondersteuningsprofiel KBS de Kring Hoofdstuk 1 Inleiding In dit schoolondersteuningsprofiel leest u welke mogelijkheden De Kring heeft voor de ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften.