Demonstraties en lezingen Zaterdag 5 juni Blok 4. Bibliotheek Grote Lezing Tiendenzaal lezing

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Demonstraties en lezingen Zaterdag 5 juni Blok 4. Bibliotheek Grote Lezing 09.30-10.15. Tiendenzaal lezing 09.30-10.15"

Transcriptie

1 Demonstraties en lezingen Zaterdag 5 juni Blok 4 Bibliotheek Grote Lezing Tiendenzaal lezing Donkzaal demonstratie Bibliotheek Grote lezing Tiendenzaal demonstratie Donkzaal demonstratie De rode pen werkt? Over het effect van correctieve feedback op de schrijfvaardigheid van tweedetaalleerders Catharine van Beuningen UvA 45 Alfabetisering met inzet van eigen taal als instructietaal Mirella Verspiek Cinop 61 Het maken van redeneerschema's als studietaak: de effecten Mariken Bindels Hogeschool Utrecht Verschillen ze wel? Loes Oldenkamp RU 39 Verhaaltjes vertellen in de ANT2 klas Susanna Strube Radboud Universiteit Nijmegen 57 Hot potatoes: zelf webbased lesmateriaal maken Annelies Braams Nedles

2 Workshops Zaterdag 5 juni Blok 4 Turfzaal workshop Heerenzaal workshop Domineezaal workshop Rentmeesterzaal workshop Napoleonzaal workshop ,2,1 en Actie! Filmpjes en films in taallessen Catherine Verguts 42 Als ik jou. Poëzie voor anderstaligen Annemie Decavele ILT KU Leuven 26 Succesfactoren NT2 in proeftuinen Inburgering José Bakx Radboud Universiteit Hinke van KampenVU 53 Werken met Zebra: soms wat meer, soms wat minder Harold Raadman Scholengroep Leonardo da Vinci, afd. andertaligen Marion Voeten 18 Het vak (goed) verstaan! Over het maken van verstavaardigheidsoefeningen. Annemarie Groot, Cinop Margreet van Wijk Masterclasses Zaterdag 5 juni Blok 4 Bataafse zaal masterclass Bovendonkzaal masterclass Uithofzaal masterclass Wat is een echt duaal inburgeringstraject? Annemarie Uhlenbeck ITTA Paula Bosch 62 Actief aan de slag met spreekvaardigheid. Annet Berntsen Hogeschool Utrecht Teun van IperenFlevotaal 60 Wat toetsen ons nog meer kunnen vertellen Petra Poelmans Universiteit van Amsterdam Anne kerkhofffontys Lerarenopleiding Tilburg Kathelijne Jordens KULeuven/CTO Zaterdag 5 juni, Blok 4. Pagina 2 van 16

3 Blok 4 Grote lezing Zaterdag uur Bibliotheek De rode pen werkt! Over het effect van correctieve feedback op de schrijfvaardigheid van tweedetaalleerders. Catherine van Beuningen (UvA): Hoewel correctieve feedback in de taalonderwijspraktijk dagelijks gebruikt wordt, zijn academici het oneens over het nut ervan. Tegenstanders beargumenteren dat correctie zinloos is, omdat het voorbij gaat aan inzichten uit tweedetaalverwervingstheorieën. Voorstanders benadrukken dat leerders het belangrijk vinden dat hun teksten gecorrigeerd worden en zien het als taak van de taaldocent om aan deze wens tegemoet te komen. In deze presentatie zet ik uiteen hoe recente onderzoeksresultaten bijdragen aan de oplossing van dit debat en maak ik een vertaalslag naar de onderwijspraktijk. Zaterdag 5 juni, Blok 4. Pagina 3 van 16

4 Blok 4 demonstratie Zaterdag uur Donkzaal 61. Het maken van redeneerschema's als studietaak: de effecten Mariken Bindels. Hogeschool Utrecht Een redeneerschema is een manier om redeneringen in kaart te brengen. Het schema heeft een boomstructuur, waarbij de stelling bovenaan staat en de ondersteunende redenen en eventuele bezwaren eronder worden gehangen. Wat zijn de effecten van het maken van een redeneerschema ter voorbereiding op het schrijven van een paper? En wat zijn de kenmerken van de interactie die deze taak genereert bij de studenten? Biedt deze taak T2-leerders meer kansen om te laten zien wat ze begrijpen van de stof? Presentatie van een onderzoek uitgevoerd in vijf multicultureel samengestelde klassen van Hogeschool Utrecht. Doel van de activiteit: Het doel van mijn demonstratie is om de deelnemers de mogelijkheden te laten zien van het maken van een redeneerschema met het programma Rationale. Daarnaast wil ik de eerste onderzoeksresultaten delen van een onderzoek naar de effecten van deze taak ter voorbereiding op het schrijven van een paper door derdejaars studenten Economie. Thema: 1. Hoger opgeleiden Zaterdag 5 juni, Blok 4. Pagina 4 van 16

5 Blok 4 lezing Zaterdag uur Tiendenzaal 45. Alfabetisering met inzet van eigen taal als instructietaal Mirella Verspiek. Cinop Bij de eigen Taalschool van Bureau Inburgering gemeente Utrecht (BIGU) is geëxperimenteerd met alfabetiseringsonderwijs, waarbij de eigen taal van de deelnemers wordt ingezet als instructietaal. CINOP schreef i.s.m. BIGU het Handboek NT2 en alfabetisering met eigen taal als instructietaal. Het leren lezen en schrijven via de eigen taal heeft als voordeel dat deelnemers vanaf lesdag één volwaardig mee kunnen doen, waardoor het leerproces wordt versneld. Uitleg van de lesstof kan in de eigen taal gegeven worden waardoor deelnemers het eerder en beter begrijpen. Veel voordelen dus, een hoger rendement van de alfabetiseringslessen, maar zeker ook valkuilen Doel van de activiteit: Aan het einde van de workshop hebben de deelnemers zowel theoretische als praktische handvatten om vorm te geven aan de inzet van de eigen taal van de deelnemers in het alfabetiseringsonderwijs. Thema: 2. Alfacursisten

6 Blok 4 Grote lezing Zaterdag uur Bibiotheek Verschillen ze wel? Loes Oldenkamp (RU): NT2-cursisten vinden het dikwijls lastig om werkwoorden correct te vervoegen en naamwoorden correct te verbuigen. Zeker beginnende cursisten realiseren geregeld zinnen als hij varen in boot of hij vaar in boot in plaats van hij vaart in de boot. Uit verschillende taken die zijn afgenomen onder Turkse, Marokkaanse en Chinese laagopgeleide NT2-cursisten blijkt dat zij niet alleen moeite hebben om deze vormen correct te produceren, maar ook om ze goed te begrijpen. Het lijkt erop dat ze onvoldoende oog hebben voor dat deel van een uiting waar vervoeging en verbuiging gerealiseerd zijn. In mijn presentatie ga ik hier nader op in.

7 Blok 4 demonstratie Zaterdag uur Donkzaal 57. Hot potatoes: zelf webbased lesmateriaal maken Annelies Braams. Nedles Hot Potatoes is software waarmee je op een makkelijke manier oefeningen kan maken die vervolgens door de cursisten met iedere webbrowser op de computer kunnen worden gemaakt. U krijgt een snelle demonstratie van de verschillende mogelijkheden, u ziet hoe u uw eigen oefeningen kan maken en hoe iedere docent de oefeningen kan aanpassen aan zijn eigen wensen. U kunt een introductie over Hot Potatoes bekijken op: Doel van de activiteit: U heeft na afloop van de demonstratie een idee hoe u op een makkelijke manier webbased lesmateriaal kan maken en u weet of het voor u de moeite waard is om u hier verder in te verdiepen. Thema: 12; anders, het maken van webbased materiaal Zaterdag 5 juni, Blok 4. Pagina 2 van 16

8 Blok 4 demonstratie Zaterdag uur Tiendenzaal 39. Verhaaltjes vertellen in de ANT2 klas Susanna Strube. Radboud Universiteit Nijmegen Beeldmateriaal neemt een centrale plaats in de ANT2 klas. Uit ervaring weten docenten dat het lezen van plaatjes voor analfabeten erg lastig kan zijn. Dit komt vooral naar voren als het een beeldverhaal betreft waarin losse plaatjes een geheel vormen. In deze presentatie worden uit recent (eigen) onderzoek enkele beeldverhalen besproken, en er wordt bekeken wat dit betekent voor de leerder en de praktijk van het ANT2 onderwijs. Doel van de activiteit: Na deze presentatie realiseren docenten ANT2 dat het leren lezen van plaatjes net zo essentieel is als het leren lezen van geschreven teksten. Thema: 2. Alfacursisten

9 Blok 4 workshop Zaterdag uur Turfzaal 2. 3,2,1 en Actie! Filmpjes en films in taallessen Catherine Verguts. Na een korte interactieve inleiding over het gebruik van films en filmpjes in de NT2-klas, vertrekken we vanuit enkele filmpjes waarbij de deelnemers zelf opdrachten bedenken. We proberen de opdrachten te categoriseren, zowel qua type als volgens niveau (volgens de descriptoren in het Common European Framework (CEF)). Zo komen we tot verschillende technieken voor actief kijken. Doel van de activiteit: Aan het einde van de workshop kunnen de deelnemers zelf interessante verwerkingsoefeningen opbouwen aan de hand van verschillende soorten videofragmenten. Aan het einde van de workshop zijn de deelnemers vertrouwd met de cando statements van het Commom European Framework die betrekking hebben op film en kunnen ze verwerkingsopdrachten opstellen die verband houden met die descriptoren. Doelgroep: taaldocenten van alle niveaus, ook voor ISK-docenten. Thema: 10. Creatieve werkvormen Zaterdag 5 juni, Blok 4. Pagina 2 van 16

10 Blok 4 workshop Zaterdag uur Napoleonzaal 18. Het vak (goed) verstaan! Over het maken van verstavaardigheidsoefeningen. Annemarie Groot. Cinop Margreet van Wijk. Luistervaardigheid trainen in het algemeen en verstavaardigheid in het bijzonder is een vak apart. Docenten zijn geneigd te focussen op begrijpend luisteren, omdat verstavaardigheid zich meestal beperkt tot het begin van een leergang en oefeningen statisch zijn. Wij pleiten ervoor om te blijven oefenen met verstavaardigheid en hebben daarom een docentenhandleiding ontwikkeld met verstavaardigheidsoefeningen en combinatiemogelijkheiden daarvan met begrijpend luisteren. Doel van de activiteit: Aan het einde van de workshop weten deelnemers hoe zij luistervaardigheid effectief vorm kunnen geven in hun les. Thema: 7. Specifieke taalvaardigheden

11 Blok 4 workshop Zaterdag uur Rentmeesterzaal 53. Werken met Zebra: soms wat meer, soms wat minder Harold Raadman. Scholengroep Leonardo da Vinci, afd. andertaligen Marion Voeten. Martine Boxhoorn. Zebra is de enige Nt2-methode voor jongeren, en wordt op veel ISK s al jarenlang gebruikt, ook bij ons in Leiden. We willen met andere gebruikers van gedachten wisselen over de voor- en nadelen van de methode en laten zien hoe wij met Zebra werken, en hoe wij de onderdelen van de methode hebben aangevuld en verrijkt. Maar werkt het? Om dat uit te vinden, willen wij in een workshop samen oefenen met een thema van Zebra, met alle aanvullingen die wij gemaakt hebben, en met alle suggesties van de workshopdeelnemers. Wat ontdekken we? Wat gaat er goed, wat moet er anders, en hoe kan Zebra bruikbaar worden gemaakt voor de toekomst? Doel van de activiteit: Aan het eind van de workshop hebben de deelnemers inspiratie opgedaan om (anders) met Zebra te werken, en kunnen we verbeterpunten aandragen voor de beoogde herdruk. Thema: 4. Jonge anderstaligen (bijvoorbeeld op ISK's)

12 Blok 4 workshop Zaterdag uur Domineezaal 26. Succesfactoren NT2 in proeftuinen Inburgering José Bakx. Radboud Universiteit Hinke van Kampen. VU Elwine Halewijn. ITTA Het ministerie van VROM heeft een groot aantal proeftuinen uitgezet: taalaanbieders die extra aandacht besteden aan de succesfactoren NT2 zoals die vorig jaar door Cito zijn geïnventariseerd. Hoe worden de succesfactoren vormgegeven in deze proeftuinen? Wat kunnen andere taalaanbieders met de succesfactoren? Wat is de ervaring van andere taalaanbieders met de succesfactoren? Wat maakt een succesfactor goed en compleet geïmplementeerd? In subgroepjes per succesfactor kun je kennis nemen van de stand van zaken in de proeftuinen en tips en adviezen uitwisselen. Doel van de activiteit: Deelnemers werken rond twee succesfactoren naar keuze aan vormgeving van deze succesfactoren en aan verbetering van de eigen praktijk. Thema: 13, anders, kwaliteit inburgering

13 Blok 4 workshop Zaterdag uur Heerenzaal 42. Als ik jou. Poëzie voor anderstaligen Annemie Decavele. ILT KU Leuven Poëzie is een taalspel. In deze workshop ontdekken en gebruiken we op verschillende manieren het speelse element in de taal. Poëzie kan ook een aanzet zijn tot creatief schrijven of tot een verrassende tekening! We bekijken eens hoe poëzie ons zou kunnen helpen bij het aanleren van uitspraak en prosodie (intonatie, ritme en spreektempo). Maar gedichten zijn ook authentiek materiaal en weerspiegelen heel vaak normen en waarden uit onze samenleving. En ze kaarten tegelijkertijd ook heel universele thema s aan die op zich weer een ideale aanleiding kunnen zijn om te spreken over culturele verschillen. Zowel bij beginnende als halfgevorderde taalleerders kan poëzie een extraatje bieden Doel van de activiteit: Aan het eind hebben de deelnemers tools om poëzie uit de esoterische sfeer te halen en het op een effectieve en leuke manier in het lespakket te integreren Thema: 10. Creatieve werkvormen

14 Blok 4 masterclass Zaterdag uur Bataafse zaal 21. Wat is een echt duaal inburgeringstraject? Annemarie Uhlenbeck. ITTA Paula Bosch. Deze workshop gaat over de praktische uitvoering van duale trajecten door taaldocenten. Zowel over randvoorwaarden bij de organisatie als de inhoud van duale trajecten richting werk, re-integratie, maatschappelijke participatie, ondernemerschap en MBO-opleidingen. Hoe zorg je voor maatwerk, wat maakt het traject echt duaal? Hoe zorgen we dat de combinatie van taal en participatie ook werkelijk een meerwaarde is voor het traject. U krijgt een format aangereikt. Deelnemers worden tijdens de workshop verdeeld over verschillende interesse gebieden. Zij formuleren inhoudelijke participatie-doelen van inburgeraars. Aan de hand van deze doelen maken ze in groepjes gezamenlijk een les die exemplarisch is voor duaal-leren. Deelnemers gaan naar huis met een praktisch voorbeeld dat in hun eigen onderwijspraktijk gebruikt en uitgebouwd kan worden. Doel van de activiteit: Docenten werken aan kwaliteitsverbetering van duale inburgeringstrajecten. Deelnemers gaan naar huis met een praktisch voorbeeld dat in hun eigen onderwijspraktijk gebruikt en uitgebouwd kan worden. Thema: 12. Duale Trajecten Zaterdag 5 juni, Blok 4. Pagina 2 van 16

15 Blok 4 masterclass Zaterdag uur Bovendonkzaal 62. Actief aan de slag met spreekvaardigheid. Annet Berntsen. Hogeschool Utrecht Teun van Iperen. Flevotaal Je stimuleert je cursisten om hun spreekvaardigheid in de praktijk te brengen: in de groep; bij het verzamelen van portfoliobewijzen; bij het voeren van een panelgesprek; bij de assessments en voor de TGN. Maar oei, wat valt het niveau dan nog vaak tegen! Waar ligt dat aan? Aan de druk op te snelle deelname, aan het examen zelf of aan onze eigen voorbereiding en begeleiding? Kijk open naar je eigen lespraktijk en daag jezelf uit nieuwe, andere werkvormen voor spreken op te doen. Op basis van onze eigen ervaringen met het praktijkdeel van het examen zien we hier alle aanleiding toe. We gaan in deze masterclass met deze thema s aan de slag: - Hoe krijgen we iedereen actief aan het spreken in de les? - Spreekopdrachten maken: aansluiten bij het CEF en de eindtermen; - Het panelgesprek: hoe krijg ik mijn cursist aan de praat? - Assessments: tips en goede voorbereiding: omzeil de valkuilen van de examens. - Voorbereiding op de TGN voor zwakke leerders. Doel van de activiteit: Via deze masterclass ben je voorzien van inspiratie en werkvormen om je cursisten zo goed mogelijk te begeleiden in het spreken, o.a. voor het praktijkdeel van het IBexamen. Thema: 3. Inburgering & onthaal, 8. startende docenten, 11, examentraingen

16 Blok 4 masterclass Zaterdag uur Uithofzaal 60. Wat toetsen ons nog meer kunnen vertellen Petra Poelmans. Universiteit van Amsterdam Anne kerkhoff. Fontys Lerarenopleiding Tilburg Kathelijne Jordens. KULeuven/CTO In deze masterclass gaan we aan de slag met diagnostische en formatieve toetsen, dat wil zeggen met beoordelingsvormen die docenten kunnen gebruiken om na te gaan hoe ze hun cursisten kunnen begeleiden bij het verder ontwikkelen van hun taalvaardigheid. We maken hierbij gebruik van de toetsenbank van het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal ( Het CNaVT is in principe, net zoals bijvoorbeeld het Nederlandse inburgeringsexamen, een selectieve toets. De prestaties van kandidaten kunnen echter ook formatief worden gebruikt. Tijdens de masterclass gaan we aan de slag met verschillende toetstaken van het CNaVT - functionele, directe toetsen binnen de domeinen professionalisering, maatschappij en educatie - en met authentieke prestaties van kandidaten. Samen met de deelnemers aan de materclass proberen we een antwoord te vinden op de vraag wat het werk van de kandidaten ons vertelt over wat de kandidaten nodig hebben om zich verder te ontwikkelen en hun vaardigheid te verbeteren. We presenteren daarbij kijkwijzers en beoordelingsmodellen voor de docenten. Daarnaast zullen we de toetstaken ook bekijken als inspiratiebron om zelf taken te maken. Doel van de activiteit: De deelnemers doen ideeën op omtrent het formatief en diagnostisch gebruik van functionele toetsen die in de eerste plaats zijn ontwikkeld ten behoeve van examinering. De deelnemers maken kennis met de toetsenbank van het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal en de mogelijkheden daarvan. Thema: 12, anders, nl: formatief en diagnostisch toetsen Zaterdag 5 juni, Blok 4. Pagina 2 van 16

Doet het ertoe? Joanne van Emmerik Cinop 6 TEKST EN UITLEG: schrijven en lezen in de klas Marian Goossens Ann Hellemans

Doet het ertoe? Joanne van Emmerik Cinop 6 TEKST EN UITLEG: schrijven en lezen in de klas Marian Goossens Ann Hellemans Demonstraties en lezingen Zaterdag 5 juni Blok 5 Bibliotheek Grote Lezing 11.20-12.05 Donkzaal commerciële demonstratie 11.20-12.05 Tiendenzaal lezing 11.20-12.05 Donkzaal demonstratie 12.10-12.55 Tiendenzaal

Nadere informatie

Blok 3. Demonstraties en lezingen

Blok 3. Demonstraties en lezingen Blok 3. Demonstraties en lezingen Locatie 16.00 16.45 uur 16.50 17.35 uur Congreszaal (grote lezing) TV2 Zaal 1 Over de zuiverheid van toetsing Dr. Sible Andinga UvA 35. De CP-starter Blok 3. Workshops

Nadere informatie

Blok 1. Lezingen en demonstraties

Blok 1. Lezingen en demonstraties Blok 1. Lezingen en demonstraties Locatie 12.00 12.45 uur Congreszaal Film: Beleidsmakers ervaren in Marokko het leren van (grote lezing) Arabisch als tweede taal Noureddine Erradi, ROC Midden-Brabant

Nadere informatie

Blok 5. Demonstraties en lezingen

Blok 5. Demonstraties en lezingen Blok 5. Demonstraties en lezingen Locatie 11.00 11.45 uur 11.50 12.35 uur Feestzaal 3 58. Feedback en motivatie Jan Strybol, PVCO Gent 6. Maatwerk vanuit rollen & functioneringsdomeinen Elwine Halewijn,

Nadere informatie

Interculturele competenties in het NT2-onderwijs Alice van Kalsbeek UvA 13 Taalkaarten Riet Thijssen. Cinop

Interculturele competenties in het NT2-onderwijs Alice van Kalsbeek UvA 13 Taalkaarten Riet Thijssen. Cinop Demonstraties en lezingen Vrijdag 4 juni Blok 1 Bibliotheek Grote Lezing 11.15-12.00 Tiendenzaal commerciële demonstratie 11.15-12.00 Napoleonzaal demonstratie 11.15-12.00 Donkzaal commerciële demonstratie

Nadere informatie

Digitale vaardigheden in de les: hoe pak je dat aan?

Digitale vaardigheden in de les: hoe pak je dat aan? Digitale vaardigheden in de les: hoe pak je dat aan? Opleidingsmodule Digitale vaardigheden Elwine Halewijn, ITTA 18 mei 2019 BVNT2-conferentie Het vakmanschap van de NT2-docent Digitale vaardigheden in

Nadere informatie

TRAINING WERKEN MET. Training Werken met. Ella Bohnenn Fouke Jansen. In opdracht van Stichting Expertisecentrum ETV.nl

TRAINING WERKEN MET. Training Werken met. Ella Bohnenn Fouke Jansen. In opdracht van Stichting Expertisecentrum ETV.nl ... WERKEN MET TRAINING Ella Bohnenn Fouke Jansen In opdracht van Stichting Expertisecentrum ETV.nl Stichting Expertisecentrum ETV.nl Lange Voorhout 9 2514 EA Den Haag Postbus 556 2501 CN Den Haag T 070-3765490

Nadere informatie

10. De toetsenbank. 10.1. Wat is de toetsenbank?

10. De toetsenbank. 10.1. Wat is de toetsenbank? 10. De toetsenbank 10.1. Wat is de toetsenbank? De toetsenbank is een groeiende verzameling van toetsonderdelen en complete toetsen Nederlands. De bank wordt door het CNaVT-team beheerd en in samenwerking

Nadere informatie

Annet Berntsen, Merel Borgesius, Jonneke Burger en Nel de Jong, namens redactie en bestuur van Les.

Annet Berntsen, Merel Borgesius, Jonneke Burger en Nel de Jong, namens redactie en bestuur van Les. Kijkwijzer bij: Feedback versterkt leren in de Les De dvd Feedback versterkt leren in de Les bevat vijf korte documentaires die bedoeld zijn als spiegel voor NT2-docenten. Ook als nascholing of voor intervisie

Nadere informatie

Demonstraties en lezingen Vrijdag 4 juni Blok 2

Demonstraties en lezingen Vrijdag 4 juni Blok 2 Demonstraties en lezingen Vrijdag 4 juni Blok 2 Bibliotheek Grote Lezing 14.30-15.15 Tiendenzaal demonstratie 14.30-15.15 Donkzaal demonstratie 14.30-15.15 Biblioheek Grote Lezing 15.20-16.05 Donkzaal

Nadere informatie

Blok 2. Demonstraties en lezingen

Blok 2. Demonstraties en lezingen Blok 2. Demonstraties en lezingen Locatie 14.00 14.45 uur 14.50 15.35 uur Congreszaal (grote lezing) TV2 Feestzaal 1 Een rollenmodel voor procesfeedback bij gevorderde NT2-leerders Jan Strybol, PCVO Gent

Nadere informatie

Sessie 2: Hoe werk je aan de eindtermen Nederlands, ook in andere vakken?

Sessie 2: Hoe werk je aan de eindtermen Nederlands, ook in andere vakken? Sessie 2: Hoe werk je aan de eindtermen Nederlands, ook in andere vakken? Vorm groepjes en verdeel de volgende rollen: groepsleider, verslaggever en tijdbewaker. 1. Eindtermen Nederlands: een verkenning

Nadere informatie

Wat is duaal inburgeren?

Wat is duaal inburgeren? Wat is duaal inburgeren? Duaal is participeren Voldoende van Nederland en de Nederlandse taal leren om actief te kunnen deelnemen aan de Nederlandse samenleving Duaal is gelijktijdigheid Les en praktijk

Nadere informatie

Methodes, cursussen en andere veelgevraagde materialen voor NT2

Methodes, cursussen en andere veelgevraagde materialen voor NT2 Methodes, cursussen en andere veelgevraagde materialen voor NT2 ABC, doe je mee? (grijs) Is een NT2-methode voor gealfabetiseerde anderstaligen die nog geen voorkennis van het Nederlands hebben. Het leidt

Nadere informatie

Ellis Delken. Emmeke Boot

Ellis Delken. Emmeke Boot 2005 Ellis Delken Emmeke Boot Keurmerk Intake intake-toets leertempo opleiding werkervaring andere taal beoogd examendoel budget Cursusaanbod 2016 Fase A: van 0 naar A2 Fase B: op weg naar het examen Alfabetisering

Nadere informatie

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl De leerlingen in route 3 uitstroomprofiel vmbo k/gl/t worden voorbereid op instroom in de onderbouw van het vmbo (kader, gemengde

Nadere informatie

Coaching voor Alfa s ALFA S COACHEN WORKSHOP BVNT2 21 MEI 2016 ANNA MARIE DE WIJS - ANNEMARIE NUWENHOUD 1

Coaching voor Alfa s ALFA S COACHEN WORKSHOP BVNT2 21 MEI 2016 ANNA MARIE DE WIJS - ANNEMARIE NUWENHOUD 1 Coaching voor Alfa s CONFERENTIE BVNT2- ZATERDAG 21 MEI 2016 ALFA S COACHEN WORKSHOP BVNT2 21 MEI 2016 ANNA MARIE DE WIJS - ANNEMARIE NUWENHOUD 1 Doel van de workshop Je kunt alfa s stimuleren tot meer

Nadere informatie

De Slimme Nieuwslezer in theorie en praktijk Rintse v.d. Werf (Edia) Anne Vermeer (UvT) 32 Inburgeringsleergang nieuwe start

De Slimme Nieuwslezer in theorie en praktijk Rintse v.d. Werf (Edia) Anne Vermeer (UvT) 32 Inburgeringsleergang nieuwe start Demonstraties en lezingen Vrijdag 4 juni Blok 3 Bibliotheek Grote Lezing 19.00-19.45 Heerenzaal commerciële demonstratie 19.00-19.45 Napoleonzaal commerciële demonstratie 19.00-19.45 Donkzaal commerciële

Nadere informatie

Blok 4. Demonstraties en lezingen

Blok 4. Demonstraties en lezingen Blok 4. Demonstraties en lezingen Locatie 09.00 09.45 uur 09.50 10.35 uur Congreszaal (grote lezing) Een simpele kijk op schrijven in een tweede taal Prof. Dr. Kees de Glopper Een makkelijke tekst Prof.

Nadere informatie

TOETSTIP 2 MAART 2006 TIP 2: HOE NEEM JE MONDELINGE INTERACTIETAKEN OP EEN BETROUWBARE MANIER AF?

TOETSTIP 2 MAART 2006 TIP 2: HOE NEEM JE MONDELINGE INTERACTIETAKEN OP EEN BETROUWBARE MANIER AF? TOETSTIP 2 MAART 2006 Bepaling wat en waarom je wilt meten Toetsopzet Materiaal Betrouwbaarheid Beoordeling Interpretatie resultaten TIP 2: HOE NEEM JE MONDELINGE INTERACTIETAKEN OP EEN BETROUWBARE MANIER

Nadere informatie

tieve En Ect Educa traj

tieve En Ect Educa traj Educatieve trajecten Educatieve trajecten In opdracht van gemeentes verzorgt het ROC Kop van Noord- Holland opleidingen voor volwassenen om participatie in de samenleving of op het werk te vergroten: de

Nadere informatie

MENSEN MET EEN LICHT VERSTANDELIJKE BEPERKING

MENSEN MET EEN LICHT VERSTANDELIJKE BEPERKING 2016 OPLEIDING TOT ERVARINGSDESKUNDIGE MENSEN MET EEN LICHT VERSTANDELIJKE BEPERKING UIT EIGEN ERVARING Inge Mol Ik wil mijn stem laten horen. In het werkveld wordt er steeds meer gebruik gemaakt van kennis

Nadere informatie

Support desk Nova College Taal in de buurt Nieuwsbrief Supportdesk Taal in de Buurt, nummer 2, februari 2011

Support desk Nova College Taal in de buurt Nieuwsbrief Supportdesk Taal in de Buurt, nummer 2, februari 2011 Support desk Nova College Taal in de buurt Nieuwsbrief Supportdesk Taal in de Buurt, nummer 2, februari 2011 Via uw e mail ontvangt u vanaf december 2010 iedere twee maanden een digitale nieuwsbrief. In

Nadere informatie

Kleine school, grote toekomst!

Kleine school, grote toekomst! Christelijke school voor mavo en onderbouw mavo/havo Kleine school, grote toekomst! Informatie voor leerlingen Schooljaar 2015-2016 De SAV: kleine school, grote toekomst Iedereen staat voor elkaar klaar,

Nadere informatie

Werkvormen. Individueel

Werkvormen. Individueel Werkvormen NT2 Flex laat zich eenvoudig voegen naar uw bestaande onderwijssituatie. Gemiddeld werken de cursisten 40% van de tijd groepsgewijs en 60% van de tijd zelfstandig individueel of in kleinere

Nadere informatie

Tijd: 8:30. Klas: 3HVc 9:10. Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad (zie paper 1)

Tijd: 8:30. Klas: 3HVc 9:10. Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad (zie paper 1) Lesplan les 1 Seksualiteit: Grenzen en Wensen Tijd: 8:30 Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Introductie van de lessenserie: grenzen en wensen Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad

Nadere informatie

Opbrengstgericht werken bij andere vakken. Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan

Opbrengstgericht werken bij andere vakken. Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan Opbrengstgericht werken bij andere vakken Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan Doel Leerkrachten kunnen een les tekenen of geschiedenis ontwerpen volgens de uitgangspunten van OGW die ze direct

Nadere informatie

Toetsen voor de Moderne Vreemde Talen en het Nederlands

Toetsen voor de Moderne Vreemde Talen en het Nederlands Toetsen voor de Moderne Vreemde Talen en het Nederlands bij het Common European Framework Instructie voor de kandidaat - 2 - Instructie voor de kandidaat Lees deze instructie voordat je een examen gaat

Nadere informatie

Rotterdams Ambassadrices Netwerk

Rotterdams Ambassadrices Netwerk De ambassadrice als werver van inburgeraars 1. Inleiding; eigen ervaringen 2 A. Wat is werven 2 B. Het belang van werven 2 C. Verwachtingen 3 D. Rollenspel 4 E. Opdracht 4 2. Voortraject: 4 A. Doel 4 B.

Nadere informatie

2. Overzicht van modules en prijzen

2. Overzicht van modules en prijzen 2. 1. Blokken en domeinen 2. Doorlooptijden en invulling 3. Prijzen 1. Blokken en domeinen De methode KleurRijker dekt het taalniveau vanaf A0 + (zeer beperkte kennis van de Nederlandse taal, gealfabetiseerd)

Nadere informatie

Inhoud RESULTATEN ENQUÊTE GECOMBINEERD ONDERWIJS CURSISTEN RESULTATEN ENQUÊTE MOODLE CURSISTEN JANUARI 2010

Inhoud RESULTATEN ENQUÊTE GECOMBINEERD ONDERWIJS CURSISTEN RESULTATEN ENQUÊTE MOODLE CURSISTEN JANUARI 2010 RESULTATEN ENQUÊTE MOODLE CURSISTEN JANUARI 2010 Inhoud Resultaten enquête Moodle cursisten januari 2010... 1 Samenvatting van de resultaten... 3 Details van de resultaten... 5 Talen: enkele uitspraken

Nadere informatie

Vragenlijst voor minorstudenten

Vragenlijst voor minorstudenten Vragenlijst voor minorstudenten Digitale toetsing en beoordeling in de universitaire lerarenopleiding Intro Het komende studiejaar besteden opleiders van alle universitaire lerarenopleidingen speciale

Nadere informatie

Pearson in het mbo. Slide 2. Wat biedt Pearson in het MBO? 1. Courseware: lesmethodes 2. Assessment: toetsmateriaal 3. Ondersteuning (ism Cinop)

Pearson in het mbo. Slide 2. Wat biedt Pearson in het MBO? 1. Courseware: lesmethodes 2. Assessment: toetsmateriaal 3. Ondersteuning (ism Cinop) Slide 1 Slide 2 Pearson in het mbo i METHODES: Flexibel en motiverend lesmateriaal TOETSEN: Kosten- en tijdbesparende digitale instellingsexamens en toetsen ONDERSTEUNING: Hulp en advies bij implementatie

Nadere informatie

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij

Nadere informatie

TOETSTIP 3 MEI Betrouwbaarheid Beoordeling

TOETSTIP 3 MEI Betrouwbaarheid Beoordeling TOETSTIP 3 MEI 2006 Bepaling wat en waarom je wilt meten Toetsopzet Materiaal Betrouwbaarheid Beoordeling Interpretatie resultaten TIP 3: TWEE IN ÉÉN: HOE ONTWIKKEL IK EEN TOETS DIE EEN POSITIEVE INVLOED

Nadere informatie

Dé toets bestaat niet

Dé toets bestaat niet Dé toets bestaat niet Over functioneel toetsen voor beter onderwijs Willibrord Huisman, Afdeling Onderwijsondersteuning Marc Vorstenbosch, Fac. Medische Wetenschappen, Afd. Anatomie Onderwijsdag Radboud

Nadere informatie

Paragraaf 9.7 Opdracht 15

Paragraaf 9.7 Opdracht 15 Paragraaf 9.7 Opdracht 15 Voorbeelden van verbeterde schrijfopdrachten Het eerste voorbeeld is de uitkomst van een opdracht uitgevoerd door studenten Taalwetenschap (Duale Master NT2-UvA). Concreet zag

Nadere informatie

NT1 Instroom Begrippenlijst en taalverzorging: Spelling, grammatica, Semantiek en stilistiek: stijl, zinsbouw, woordkennis Lezen en schrijven

NT1 Instroom Begrippenlijst en taalverzorging: Spelling, grammatica, Semantiek en stilistiek: stijl, zinsbouw, woordkennis Lezen en schrijven TOETSEN TAAL Titel Korte omschrijving Uitgever en jaar Doelgroep Niveau Koppeling Stand. & Eindt. Context Digitaal / Instaptoets NT1 Een instaptoets voor lezen en VanDorp educatief, www. schrijven om de

Nadere informatie

Draaiboek voor een gastles

Draaiboek voor een gastles Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een

Nadere informatie

Het inburgeringsexamen

Het inburgeringsexamen Het inburgeringsexamen Als gevolg van de Nieuwe Wet Inburgering zijn zowel de oud- als de nieuwkomers niet alleen verplicht een inburgeringsprogramma te volgen, ze moeten op het inburgeringsexamen ook

Nadere informatie

Het Rode Boek: empowerment en spreekvaardigheid voor analfabeten NT2-CONFERENTIE BVNT2 20/05/2017

Het Rode Boek: empowerment en spreekvaardigheid voor analfabeten NT2-CONFERENTIE BVNT2 20/05/2017 Het Rode Boek: empowerment en spreekvaardigheid voor analfabeten NT2-CONFERENTIE BVNT2 20/05/2017 Programma 1. Context, doelgroep en functie van het Rode Boek 2. Thematisch spreken en luisteren 3. Empowerment

Nadere informatie

Aanvullende informatie ter voorbereiding op de TGN A1. Inleiding. Hoe maakt u de TGN?

Aanvullende informatie ter voorbereiding op de TGN A1. Inleiding. Hoe maakt u de TGN? Aanvullende informatie ter voorbereiding op de TGN A1 Inleiding Dit is informatie over de Toets Gesproken Nederlands (of TGN) 1. De TGN maakt deel uit van het inburgeringsexamen buitenland. Moet u de TGN

Nadere informatie

OPLEIDING IK DEEL MIJN ERVARING

OPLEIDING IK DEEL MIJN ERVARING OPLEIDING IK DEEL MIJN ERVARING EEN OPLEIDING TOT ERVARINGSDESKUNDIGE VOOR MENSEN MET EEN LICHT VERSTANDELIJKE BEPERKING #DENKGROTER UIT EIGEN ERVARING... WAAROM IK AAN DEZE OPLEIDING BEN BEGONNEN? ALS

Nadere informatie

Kinder Taijiquan. De cursusdagen voor Beatrixschool Blinkertpad EX Haarlem

Kinder Taijiquan. De cursusdagen voor Beatrixschool Blinkertpad EX Haarlem Kinder Taijiquan Opleiding kinder Tai Chi voor docenten Organisatie van Stichting Taijiquan Nederland STN 2016 te Haarlem Tái Chi School Kennemerland www.taichikennemerland.nl Een samenwerking van de volgende

Nadere informatie

OPLEIDING IK DEEL MIJN ERVARING

OPLEIDING IK DEEL MIJN ERVARING OPLEIDING IK DEEL MIJN ERVARING EEN OPLEIDING TOT ERVARINGSDESKUNDIGE VOOR MENSEN MET EEN LICHT VERSTANDELIJKE BEPERKING #DENKGROTER UIT EIGEN ERVARING... WAAROM IK AAN DEZE OPLEIDING BEN BEGONNEN? ALS

Nadere informatie

Wat wil jij worden? Docentenhandleiding. Juni 2018 Spirit4you.

Wat wil jij worden? Docentenhandleiding. Juni 2018 Spirit4you. Wat wil jij worden? Docentenhandleiding Juni 2018 Spirit4you www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie Waarom deze opdrachtkaarten? Voor wie? Algemene lesdoelen Opbouw Taalniveau

Nadere informatie

TIP 2 BEDENK EEN FUNCTIONELE TOETSTAAK OP BASIS VAN EEN CONCRETE SITUATIE

TIP 2 BEDENK EEN FUNCTIONELE TOETSTAAK OP BASIS VAN EEN CONCRETE SITUATIE TIP 2 BEDENK EEN FUNCTIONELE TOETSTAAK OP BASIS VAN EEN CONCRETE SITUATIE Bij het ontwikkelen van toetsen is het belangrijk om na te gaan welke de behoeftes van uw studenten zijn: in welke situaties willen

Nadere informatie

Zeg het voort. Werkboek

Zeg het voort. Werkboek Zeg het voort Werkboek In het werkboek Zeg het voort komen verschillende soorten oefeningen voor. De onderstaande plaatjes maken duidelijk om welke oefeningen het gaat. Deze les gaan we... Speel het spel

Nadere informatie

inburgering.graafschapcollege.nl

inburgering.graafschapcollege.nl Inburgeren bij het Graafschap College Bij de Taalschool van het Graafschap College zijn alle inburgeraars welkom. De Taalschool geeft lessen op drie verschillende taalniveaus. De Taalschool kijkt wat voor

Nadere informatie

Hoofdstuk 4 Stage en werk zoeken 86 Luisteren 87 Lezen 93 Schrijven 101 Spreken 109

Hoofdstuk 4 Stage en werk zoeken 86 Luisteren 87 Lezen 93 Schrijven 101 Spreken 109 Inhoud Voorwoord 6 Handleiding 7 Hoofdstuk 1 Media 10 11 Lezen 18 Schrijven 23 Spreken 28 Hoofdstuk 2 Opleidingen 32 34 Lezen 38 Schrijven 50 Spreken 55 Hoofdstuk 3 Wereldburger 60 61 Lezen 70 Schrijven

Nadere informatie

Mbo, toets je taal! Taalvaardigheid Nederlands beoordelen in competentiegericht onderwijs

Mbo, toets je taal! Taalvaardigheid Nederlands beoordelen in competentiegericht onderwijs . Competentieleren Hajer, M. & T. Meestringa (2004). Handboek taalgericht vakonderwijs. Bussum: Coutinho. Ministerie van OC&W (2004). Van A tot Z betrokken. Aanvalsplan Laaggeletterdheid 2006-2010 (http://taalinmbo.kennisnet.nl/bronnen/aanvalsplan).

Nadere informatie

CLIL Toolkit voor het basisonderwijs

CLIL Toolkit voor het basisonderwijs CLIL Toolkit voor het basisonderwijs Auteurs: Alessandra Corda, Eke Krijnen, Wibo van der Es Redactie: Jan Willem Chevalking, Tine Stegenga 2012 Expertisecentrum mvt, Leiden Een digitale versie van deze

Nadere informatie

Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO

Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Student: Vincent van der Maaden, MSc Studentnummer: 5783070 Opleiding: Interfacultaire lerarenopleiding, UvA Vakgebied: Aardrijkskunde

Nadere informatie

Achtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs

Achtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs 1 ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs Prof. dr. T. Schellens Leen Casier Veerle Lagaert Prof. dr. B. De Wever Prof. dr. M. Valcke 2 ENW-project Professionaliseringspakket

Nadere informatie

Online taalleren met professionele ondersteuning

Online taalleren met professionele ondersteuning Online taalleren met professionele ondersteuning Met NLvaardig volgen deelnemers hun taaltraject volledig online. Natuurlijk onder enthousiaste professionele begeleiding. Geen groepslessen dus, cursisten

Nadere informatie

STAATSEXAMENS NT2. Marlies Elderenbosch Steunpunt Staatsexamens Nt2 / ITTA UvA

STAATSEXAMENS NT2. Marlies Elderenbosch Steunpunt Staatsexamens Nt2 / ITTA UvA STAATSEXAMENS NT2 Marlies Elderenbosch Steunpunt Staatsexamens Nt2 / ITTA UvA DE STAATSEXAMENS NT2 Wat zijn de Staatsexamens Nt2? Voor wie zijn de Staatsexamens Nt2 bedoeld? Hoe bereid je leerlingen voor

Nadere informatie

Opbrengsten van CNV thema onderwijsdag 20 april 2016 Masterclass leerstrategieën door Karin Nijman & Inge Verstraete

Opbrengsten van CNV thema onderwijsdag 20 april 2016 Masterclass leerstrategieën door Karin Nijman & Inge Verstraete 10 werkvormen om het denken te activeren Goede metacognitieve vaardigheden worden gezien als een voorspeller van succesvol leren. Door expliciet aandacht te besteden aan denkvaardigheden, stimuleer je

Nadere informatie

Inleiding Sociale Wetenschappen. Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2. Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Collegeweblecture

Inleiding Sociale Wetenschappen. Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2. Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Collegeweblecture Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2 Verrijke weblectures VU Inleiding Sociale Wetenschappen Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Variant Collegeweblecture

Nadere informatie

2513AA22XA. De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 1 A 2513 AA S GRAVENHAGE

2513AA22XA. De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 1 A 2513 AA S GRAVENHAGE > Retouradres Postbus 90801 2509 LV Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 1 A 2513 AA S GRAVENHAGE 2513AA22XA Postbus 90801 2509 LV Den Haag Parnassusplein 5 T 070 333

Nadere informatie

Project Taalcoaches. 1 januari 2009 31 december 2011. Locatie Moerdijk. Vluchtelingenwerk Brabant-West. Projectvoorstel taalcoaches.

Project Taalcoaches. 1 januari 2009 31 december 2011. Locatie Moerdijk. Vluchtelingenwerk Brabant-West. Projectvoorstel taalcoaches. Locatie Moerdijk VluchtelingenWerk Brabant-West Postbus 173 4250 DD Werkendam Telefoon (0183) 50 90 16 Fax (0183) 50 90 17 afdeling@vluchtelingenwerk.org Project Taalcoaches 1 januari 2009 31 december

Nadere informatie

Producten en prijzen 2013 GPS Nederlands GPS Duits GPS Engels

Producten en prijzen 2013 GPS Nederlands GPS Duits GPS Engels Nederlands - Duits - Engels Navigeren op maat Producten en prijzen 2013 GPS Nederlands GPS Duits GPS Engels www.instruct.nl 1 Inhoudsopgave Maak kennis met GPS Taal Pag. 3 Opbouw en inhoud van de methoden

Nadere informatie

Herinrichting Schoolplein mavo 3

Herinrichting Schoolplein mavo 3 Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons

Nadere informatie

2012-2013. ervaringsdeskundige. Mensen met een licht verstandelijk beperking. Opleiding tot

2012-2013. ervaringsdeskundige. Mensen met een licht verstandelijk beperking. Opleiding tot 2012-2013 Opleiding tot ervaringsdeskundige Mensen met een licht verstandelijk beperking Uit eigen ervaring... Ik wil mijn stem laten horen, in een groot aantal werkvelden wordt er steeds meer gebruik

Nadere informatie

Uitnodiging Studiedag VHS-Docenten Nederlands

Uitnodiging Studiedag VHS-Docenten Nederlands Uitnodiging Studiedag VHS-Docenten Nederlands 21 februari 2015, Beste docenten, De Taalunie in Den Haag, het Consulaat-Generaal van het Koninkrijk der Nederlanden in Düsseldorf en de Algemene Afvaardiging

Nadere informatie

jaarrapportage examenbureau KCE

jaarrapportage examenbureau KCE jaarrapportage examenbureau KCE maart 2013- maart 2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Aantal aanmeldingen 4 3. Uitslag examen 6 4. Aantal afgenomen examens per onderdeel 7 5. Examencommissie / examinatoren

Nadere informatie

Professionaliseringsaanbod

Professionaliseringsaanbod E-Learning, Workshops en begeleidings trajecten Professionaliseringsaanbod Door Sander Gordijn - MeesterSander.nl Schooljaar 2019/2020 Even voorstellen Mijn naam is Sander Gordijn en ik ben leerkracht

Nadere informatie

Doorloop je eigen Traject!

Doorloop je eigen Traject! Traject en VakTraject brengen Zakelijke Communicatie/Nederlands op het gewenste niveau Doorloop je eigen Traject! Blijvend in prijs verlaagd! Traject is al 12,5 jaar hét lesmateriaal Zakelijke Communicatie/

Nadere informatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor alle klassen 9 3 Kunstproject voor VMBO

Nadere informatie

TOETSTIP 1 JANUARI 2006 TIP 1: HOE ONTWIKKEL IK EEN VALIDE TOETS?

TOETSTIP 1 JANUARI 2006 TIP 1: HOE ONTWIKKEL IK EEN VALIDE TOETS? TOETSTIP 1 JANUARI 2006 Bepaling wat en waarom je wilt meten Toetsopzet Materiaal Betrouwbaarheid Beoordeling Interpretatie resultaten TIP 1: HOE ONTWIKKEL IK EEN VALIDE TOETS? Bij het ontwikkelen van

Nadere informatie

Duur van de les Introductie (gesprek) 15 minuten Kern (reflecteren en controleren met werkblad) 30 minuten Afsluiting, uitleg volgende les 5 minuten

Duur van de les Introductie (gesprek) 15 minuten Kern (reflecteren en controleren met werkblad) 30 minuten Afsluiting, uitleg volgende les 5 minuten Les 9 Reflecteren en controleren Voorbereiden U zorgt ervoor dat u weer groepjes aan elkaar heeft gekoppeld voor de feedback en dat de nieuwsitems, geprint of digitaal, beschikbaar zijn voor de groepjes.

Nadere informatie

Schets onderwijsprogramma en lessentabel Route 3, jaar vmbo kader/gl/tl

Schets onderwijsprogramma en lessentabel Route 3, jaar vmbo kader/gl/tl Schets onderwijsprogramma en lessentabel Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl De leerlingen in route 3 uitstroomprofiel vmbo k/gl/t worden voorbereid op instroom in de onderbouw van het vmbo (kader, gemengde

Nadere informatie

MEDIACONTACT SITUATIE

MEDIACONTACT SITUATIE MEDIACONTACT Wilco Bontenbal SITUATIE U, als manager, krijgt ongetwijfeld wel eens te maken met de. Daarom is het belangrijk om inzicht te krijgen in uw natuurlijke stijl van optreden in de en uw voorkeur

Nadere informatie

Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, hergebruikt, openbaar gemaakt in welke vorm dan ook zonder mijn persoonlijke voorafgaande

Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, hergebruikt, openbaar gemaakt in welke vorm dan ook zonder mijn persoonlijke voorafgaande Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, hergebruikt, openbaar gemaakt in welke vorm dan ook zonder mijn persoonlijke voorafgaande INHOUDSOPGAVE WELKOM! 5 1. EEN LEERPLATFORM KIEZEN 7 2. E-LEARNING

Nadere informatie

Cursussen voor volwassenen

Cursussen voor volwassenen Groningen Drenthe Overijssel 26 2014-2015 Cursussen voor volwassenen www.alfa-college.nl U volgt uw cursus bij het Alfa-college Het Alfa-college is het regionaal opleidingen centrum voor Noorden Oost-Nederland,

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma. Route 2, 16+ mbo 2. april 2016

Schets van het onderwijsprogramma. Route 2, 16+ mbo 2. april 2016 Schets van het onderwijsprogramma De leerlingen in route 2 uitstroomprofiel mbo 2 worden voorbereid op instroom in een niveau 2 opleiding op het mbo. De school moet voor deze leerlingen een veilige plek

Nadere informatie

Spreek tot de verbeelding

Spreek tot de verbeelding De beste training; spreken met PowerPoints Wegens succes!! Extra training op 20 september 2013 Unieke training pakt alle aspecten voor inspirerende presentaties Voor wie - Directeuren - Managers - Adviseurs

Nadere informatie

Zoek het uit! Opdrachten. Studiekeuze123.nl

Zoek het uit! Opdrachten. Studiekeuze123.nl Zoek het uit! Opdrachten Studiekeuze123.nl Wat denk je zelf? Het maken van een studiekeuze is niet gemakkelijk. Er zijn zoveel mogelijkheden, maar welke studie past goed bij jou? Misschien weet je al jaren

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma Route 2, jaar vmbo basis

Schets van het onderwijsprogramma Route 2, jaar vmbo basis Schets van het onderwijsprogramma Route 2, 12 16 jaar vmbo basis Bij leerlingen in route 2 uitstroomprofiel vmbo basis ligt het accent op instroom in de onderbouw van de vmbo basisberoepsgerichte leerweg.

Nadere informatie

BEKNOPTE INFORMATIE UIT DE ALGEMENE DOCENTENHANDLEIDING

BEKNOPTE INFORMATIE UIT DE ALGEMENE DOCENTENHANDLEIDING BEKNOPTE INFORMATIE UIT DE ALGEMENE DOCENTENHANDLEIDING In het hierna volgende gedeelte treft u het voorwoord en het eerste hoofdstuk van de algemene docentenhandleiding aan. Deze informatie geeft u inzicht

Nadere informatie

Het verhaal van mijn leven. Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden

Het verhaal van mijn leven. Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden Het verhaal van mijn leven Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden Cursus voor Fact-cliënten en andere buurtbewoners door Ria Velema, Ann Evers-Schillhorn van Veen, casemanagers Fact Lentis

Nadere informatie

Spreek tot de verbeelding

Spreek tot de verbeelding De beste training; spreken met PowerPoints Unieke training pakt alle aspecten voor inspirerende presentaties Voor wie - sprekers - Directeuren - Managers - Adviseurs - jou Wat - Presenteren van plannen

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, jaar havo/vwo

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, jaar havo/vwo Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12-16 jaar havo/vwo De leerlingen in route 3 (12 16) uitstroomprofiel havo/vwo kunnen instromen in verschillende fasen van het reguliere onderwijs: in de onderbouw

Nadere informatie

Les 1. Inleiding. Les 2. Debat

Les 1. Inleiding. Les 2. Debat lesbrief docent Inleiding In een serie van twee lessen worden leerlingen klaargestoomd voor een einddebat in het AAMU, museum voor hedendaagse Aboriginal kunst, in samenwerking met IDEA, International

Nadere informatie

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen.

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen. in NDERWIJS Creativiteit en Creatief Denken Creativiteit is een unieke eigenschap van de mens. Kijk om je heen, alles wat verzonnen en gemaakt is, vindt zijn oorsprong in het menselijk brein. Dat geldt

Nadere informatie

Docentenhandleiding. CP15 het functioneringsgesprek. dh15-v2.0. daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved

Docentenhandleiding. CP15 het functioneringsgesprek. dh15-v2.0. daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved Docentenhandleiding CP15 het functioneringsgesprek dh15-v2.0 INBURGEREN daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved Het functioneringsgesprek CP15 Waar gaat het over?

Nadere informatie

Sita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom

Sita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom Natuurkunde en Flipping the Classroom De lespraktijk van een natuurwetenschappelijk vak zoals natuurkunde bestaat gewoonlijk uit klassikale instructie, practicum en het verwerken van opdrachten. In de

Nadere informatie

2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier

2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier 2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier Naam docent: Onderwerp van de les/training/ workshop: Aantal deelnemende studenten: Datum: Presenteren Beginsituatie: Groep kent elkaar nu al redelijk goed. Er

Nadere informatie

Workshop Oriëntatie op Nederlands voor taalvrijwilligers

Workshop Oriëntatie op Nederlands voor taalvrijwilligers Workshop Oriëntatie op Nederlands voor taalvrijwilligers 12 januari 2016 Lidy Zijlmans Senior medewerker Nederlands voor anderstaligen https://www.doneereenlesboek.nl/ Programma workshop 1. Inventarisatie

Nadere informatie

Vragenlijst voor masterstudenten

Vragenlijst voor masterstudenten Vragenlijst voor masterstudenten Digitale toetsing en beoordeling in de universitaire lerarenopleiding Intro Het komende studiejaar besteden opleiders van alle universitaire lerarenopleidingen speciale

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma. Route 2, 16+ mbo entree. april 2016

Schets van het onderwijsprogramma. Route 2, 16+ mbo entree. april 2016 Schets van het onderwijsprogramma De leerlingen in route 2 uitstroomprofiel entreeopleiding worden voorbereid op instroom in de entreeopleiding in het mbo. De entreeopleiding is drempelloos en duurt een

Nadere informatie

STAATSEXAMEN NT2. Tiba Bolle Adviseur ITTA Universiteit van Amsterdam lid van de Commissie Staatsexamen NT2 College voor Toetsen en Examens (CvTE)

STAATSEXAMEN NT2. Tiba Bolle Adviseur ITTA Universiteit van Amsterdam lid van de Commissie Staatsexamen NT2 College voor Toetsen en Examens (CvTE) STAATSEXAMENS NT2 STAATSEXAMEN NT2 Wat is het staatsexamen NT2? Voor wie is het Staatsexamen NT2 bedoeld? Wat is de waarde van het diploma NT2 in het mbo en de relatie met de 2F en 3F examinering? Hoe

Nadere informatie

docenten handleiding CP09 OnderwijS BSDH9-V1.0

docenten handleiding CP09 OnderwijS BSDH9-V1.0 docenten handleiding CP09 OnderwijS BSDH9-V1.0 Onderwijs CP09 Waar gaat het over? Introductie Praktijksituatie 9 is Onderwijs. De 3 handelingssituaties die worden onderscheiden, zijn: zich oriënteren op

Nadere informatie

Inhoud educatie-opleidingen, toetsing en certificering

Inhoud educatie-opleidingen, toetsing en certificering Inhoud educatie-opleidingen, toetsing en certificering In iedere FAQ-lijst vindt u eerst de lijst met vragen, zodat u de voor u interessante vragen en antwoorden op de pagina s hierna makkelijk terug kunt

Nadere informatie

Ton Koet & Willy Weijdema. Inleiding. In dit artikel doen de auteurs verslag van een onderzoek naar het gebruik van Europese taalvaardigheidsniveaus

Ton Koet & Willy Weijdema. Inleiding. In dit artikel doen de auteurs verslag van een onderzoek naar het gebruik van Europese taalvaardigheidsniveaus Het gebruik van Europese taalvaardigheidsniveaus voor het beoordelen van taalvaardigheid in Nederlandse en Vlaamse lerarenopleidingen en universitaire taalopleidingen Ton Koet & Willy Weijdema In dit artikel

Nadere informatie

Aanmelden vooreen cursus Ik meld me aan voor een (wijk)activiteit, bijvoorbeeld een cursus, feest of bijeenkomst.

Aanmelden vooreen cursus Ik meld me aan voor een (wijk)activiteit, bijvoorbeeld een cursus, feest of bijeenkomst. DOCENTENHANDLEIDING Les 13 Gezondheidsbevordering gezond afvallen Taal en inburgering Deze les behandelt onderdelen van taalverwerving en woordenschat rondom het thema gezondheid - afvallen. De les heeft

Nadere informatie

PRESENTEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

PRESENTEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier PRESENTEREN in meervoud. - Gebruik je hoofdletters

Nadere informatie

Informatie voor doorverwijzers Aanbod taalcoaching

Informatie voor doorverwijzers Aanbod taalcoaching Informatie voor doorverwijzers Aanbod taalcoaching Taal doet meer Taal doet meer heeft een niet meer weg te denken rol in de Utrechtse samenleving op het gebied van integratie en participatie. Door taal

Nadere informatie