verslag van veldles in Kempen~Broek 2011 Jobien Boonman ARK Natuurontwikkeling

Transcriptie

1 verslag van veldles in Kempen~Broek 2011 Jobien Boonman ARK Natuurontwikkeling

2 Op speurtocht in het Kempen~Broek Het educatieproject Op speurtocht in het Kempen~Broek bestaat uit een powerpointpresentatie op school en een veldles in het Wijfelterbroek bij Altweerterheide. Scholen uit Stramproy, Tungelroy, Altweerterheide en Weert-west zijn in de gelegenheid gesteld om met de leerlingen van groep 6, 7, en 8 dit gebied in het voorjaar te bezoeken. Deelname van de scholen Begin januari zijn de uitnodigingsbrieven digitaal verstuurd. Aanmeldingen: Bs Graswinkel Weert 7x Bs de Firtel Stramproy 3x Bs Zevensprong Weert 2x Bs de Duizendpoot Stamproy 2x Bs St Joannes Weert 1x Bs St Jozef Altweerterheide 2x Bs Nassauhof Weert 3x In totaal 7 scholen, 20 groepen, 465 kinderen, 166 begeleiders (ouders, leerkrachten) Uiteindelijk: 19 groepen, 440 kinderen, 157 begeleiders (ouders, leerkrachten) Powerpoint-presentatie De powerpoint presentatie is bedoeld als voorbereiding op de veldles. De powerpoint-presentatie is een voorproefje op wat men straks in het veld verwachten kan, zowel wat betreft het landschap als de opdrachten die bij de veldles horen. De les duurt een uur. Er wordt ingegaan op natte natuur in het GrensPark Kempen~Broek, het verbinden van losse natuurgebiedjes tot één groot gebied, klimaatverandering, het functioneren van een grote natuurlijke klimaatbuffer, en natuurlijke begrazing. Ook wordt er gekeken naar planten en dieren die nu al in dit gebied leven, zich zullen uitbreiden of zich nieuw vestigen. Al tijdens de presentatie op school ontdekken de kinderen de mogelijkheden van het gebied om vrij te struinen en te speuren. Dan wordt tevens uitgelegd hoe we ons tegenover de Heckrunderen die hier leven, moeten gedragen. Belangrijk is dat kinderen in de klas heel duidelijk de koppeling gaan zien tussen aantrekkelijke moerasnatuur en de aanpak van de negatieve gevolgen van klimaatverandering (wateroverlast opvangen middels natuurlijke klimaatbuffers). Eenmaal buiten zijn ze vooral geprikkeld door de planten en dieren in natuur en minder bezig met klimaatproblematiek Veldles Natuur en landschap kun je het beste ervaren en een natuurlijke klimaatbuffer begrijpen door er zelf op uit te trekken, te speuren, te onderzoeken en te beleven. Dat is de kracht van een veldles. Aan de rand van het Wijffelterbroek, een moerasbos van Natuurmonumenten, en aangrenzend grasland zijn de schoolklassen hiermee aan de slag gegaan. Een leerlingenboekje en opdrachtkaarten vormen de rode draad van de veldles. De klas wordt in kleine groepjes (ca. 5 leerlingen per groepje) verdeeld die in een roulerend systeem de opdrachten uitvoeren. De groepjes kunnen bijvoorbeeld kleine beestjes en vogels bekijken, menselijke en dierlijke sporen in het terrein zoeken, waterdiertjes scheppen en bekijken, geuren opsnuiven en een klimaatopdracht maken. Voor deze opdrachten zijn opdrachtkaarten en materialen beschikbaar zoals verrekijkers, loepjes, schepnetten e.d. Bovendien zijn er prachtige zoekkaarten. De opdrachten worden verdeeld vanuit de centrale plek. Van hieruit vertrekken de groepjes met hun opdracht en keren terug voor een nieuwe opdracht. Hier staat de veldlesbegeleider om vragen te beantwoorden, aanwijzingen te geven of om te luisteren naar de vaak kleurrijke verhalen van de teruggekomen groepjes. Soms gaat de veldlesbegeleider naar de groepjes die

3 zich verspreid hebben toe, om nadere uitleg te geven. Bij de centrale plek kunnen de kinderen tussendoor ook wat drinken en eten. de centrale plek Bevindingen van kinderen/ ouders De kinderen, leerkrachten en ouders waren erg enthousiast over de veldles en over het gebied ook al is het grasland nog niet zo gevarieerd en was het bos minder toegankelijk vanwege muggen en processierups. Maar ondanks deze storende elementen was het toch heel erg interessant, leuk en spannend. VOGELS / GROTE GRAZERS Meestal kunnen er een paar opdrachten gecombineerd worden. In dit geval vogels en runderen omdat ze bij beide opdrachten een verrekijker nodig hebben. (Vaak zijn kinderen pas tevreden als ze de kudde hebben gevonden. Ze struinen een heel stuk door het gebied en wanneer het dan nog niet gelukt is zijn ze best wel teleurgesteld). Het was prachtig om te zien hoe kinderen tussen de uitgebloeide paardenbloemen lagen om het een en ander te ontdekken. Ook de bosrand was een goede stek van waaruit men prima naar vogels en runderen kon kijken. Als de runderen in de buurt waren, waren de dieren heel alert. Soms bleven ze nog even grazen maar trokken zich al vrij snel terug. De kinderen hadden goed geluisterd naar de instructies hoe te handelen als de dieren er waren en hielden zich er ook naar. Echt veel verschillende vogels konden ze niet ontdekken. Af en toe een reiger, wat kievieten en kraaien en een keer een buizerd.

4 BLOEMEN/ PLANTENSPEURTOCHT /BLADVORMEN Deze opdracht deden de kinderen voornamelijk langs de kant van de weg omdat hier de meest verschillende bloemetjes stonden. Heel veel groepen hebben hier de mooiste collages van gemaakt. Ze vonden het ook leuk om te doen. Zo ook de opdracht bladvormen KLEINE BEESTJES Doordat het weer af en toe vochtig was, zeker s morgens, zaten er heel veel kikkers, groot en klein. Kinderen kregen een grote pot mee met schroefdeksel die soms bijna vol zat. De kinderen vonden het super. Ook met het vlindernet vlinders en libelles vangen was een feest. Koolwitjes, Phegeavlinder (of melkdrupke in de voksmond) die zomaar bij je bleef zitten, icarusblauwtje, landkaartje, en een dag zelfs een grote weerschijn vlinder. Voor de rest soms veldsprinkhaantjes en af en toe een sabelsprinkhaan. Op sommige plekken ook de processierups. Er waren ook veel spuugbeestjes. Als je goed luistert kun je ze horen spugen, ggggt

5 WATERDIERTJES Bij twee poeltjes was er gelegenheid om waterdiertjes te vangen. Een die wat begroeid was en de tweede kaal en iets dieper. Dit laatste was een geluk want het was in de periode van veldles in het Wijfelterbroek zóóó droog dat het eerste poeltje nagenoeg droog stond. Maar in het andere was nog genoeg te vangen. Salamanders, larven van libelles, kevers ( o.a de geelgerande waterkever) en waterschorpioenen in verschillende maten. In deze poel kwamen ook reeën drinken en een paar keer hadden een paar groepjes het geluk dat ze deze even konden zien. Maar de dieren waren ook weer heel snel weg toen ze mensen in de gaten kregen. Het zoeken naar waterdiertjes is door alle groepen gedaan; dit is een van de meest geliefde opdrachten, zowel bij kinderen als begeleiders GROTE SPEURTOCHT Speuren naar sporen zoals, pootafdrukken, uitwerpselen, huisjes van dieren, vraatsporen en overige sporen zoals veren, mooi gevormde takken. Deze opdracht deden ze langs de weg en in het weiland want door het bos was het eigenlijk niet te doen vanwege de muggen. SPOREN NAAR GEUREN De kinderen krijgen een hulsje mee van een fotorolletje. Hierin mogen ze van alles verzamelen. Bloemen, blaadjes, mos, besjes enz. Met een takje of stevige stengel mogen ze het fijn maken zodat ze een geurtje krijgen. De kinderen gaan dan in de kring staan en geven hun geurtje door aan de ander met het vermelden van de naam van hun geurtje totdat het potje weer terug bij de eigenaar is. De kinderen vonden het verzamelen, mengen en ruiken heel erg fijn om te doen, en het was verassend om te zien dat ook de jongens dit erg leuk vonden. VIND JE BOOM Elke boom is anders. Dat kun je niet alleen zien maar ook voelen. De kinderen werken in tweetallen. Een is de begeleider en de andere de blinde. De begeleider moet heel serieus de blinde veilig naar een boom leiden die overigens moet voelen. Hoe voelt de schors, zitten er zijtakken aan, hoe ruikt de boom, is er onder begroeiing enz. Dan gaan ze terug naar het beginpunt en de blinde doet zijn blinddoek af en zoekt de boom op die hij/zij gevoeld heeft. Dan

6 wordt er gewisseld. Dit is een opdracht waar ze even in moesten komen. In het begin werd er wat getrokken, geduwd en gelachen maar al snel hadden ze zelf door dat het zo niet zo werkte. Na toch wat verdere uitleg werd de opdracht goed uitgevoerd. KLIMAATVERANDERING Deze opdracht hebben ook een groot aantal groepen gedaan. Het was een moment van rust tussen twee loop opdrachten in. (zie foto boven) Het klimaat verandert. Het wordt bij ons warmer en natter, met alle gevolgen van dien. Een natuurgebied zoals het Kempen-Broek kan veel water opslurpen. Het is net een spons. Planten en dieren profiteren hier van

7 CONCLUSIE Het eerst seizoen in het Wijfelterbroek is positief verlopen en bij het horen en zien van reacties van de kinderen, leerkrachten en begeleiders zijn de lessen voor herhaling vatbaar, ondanks de grote hoeveelheid muggen en de processierups. Over teken heb ik weinig gehoord. Die zaten er wel. Een middag werd een groepje begeleid door Hilde van Dael uit Weert. Zij begeleidt soms ook natuuractiviteiten op school en bood aan om een keer mee te helpen. Het was ook leuk en interessant om met toeristen te praten die langs kwamen fietsen. Ze werden nieuwsgierig wat hier te doen was en zo kon je het een en ander uitleggen over het Kempen~Broek en het klimaatproject.

8 BIJLAGE 1: artikel Dagblad de Limburger

9 KEMPENBROEK 30 juli 2011 Op donderdag 30 juli gingen we alleen met onze groep naar Kempenbroek We hadden een dag van te voren al onze groepjes te horen gekregen Ik zat in een leuk groepje met als ouder de moeder van Frauke We hebben deze dag 5 dingen gedaan: vogels kijken, kleine beestjes zoeken en vangen, bloemen zoeken en kijken wat voor soort het is, een soort parfum maken van bloemen of van mos en waterdiertjes vangen en bekijken. Het was een leuke morgen!! En ik heb er veel van geleerd Loys Bouwmans Bs Nassuahof groep 8a KEMPENBROEK We gingen met de klas naar Kempenbroek. Toen we aankwamen werden we in groepjes verdeeld en gingen we meteen aan de slag. We begonnen met waterdiertjes zoeken. We liepen het weiland in om naar de plas te gaan. Kijk daar loopt een ree Een prachtig ree rent verder op de bosjes in. We zijn nog geen 5 minuten in het weiland of we zien al veel dieren. We gaan waterdiertjes zoeken. We kregen Allemaal een schepnetje. We zien diertjes waarvan we het bestaan niet wisten. We konden ze bekijken onder een microscoop. We deden nog veel meer zoals: sporen zoeken, uitwerpselen bekijken, vogels bestuderen en op zoek gaan naar kikkers, sprinkhanen en vlinders. Iedereen Vindt het altijd leuk om met de klas en de leraar naar een natuurgebied te gaan. Het is erg leuk en leerzaam. Vooral van het Kempen-Broek heb ik veel geleerd. Het is vooral fijn als je een leuke begeleidster hebt. Het was een leuke dag Lotte van Hout Bs Nassauhof groep 8a BIJLAGE 2: Verslagen van leerlingen

10 BIJLAGE 3: Voorbeelden van opdrachtkaarten

11