Wat eten slakken graag? 3-5. Auteurs: Giselle Theuma, St. Paul s Missionary, Malta. jaar

Transcriptie

1 3-5 jaar Wetenschappelijke inhoud: Biowetenschap Beoogde concepten/vaardigheden: Kinderen onderzoeken wat slakken het liefst eten : sla, tomaten of droge bladeren. Beoogde leeftijdsgroep: 3-5 jaar oud Duur van de activiteit: 1 uur Samenvatting: De kinderen krijgen een verhaal te zien in een groot boek (een PowerPoint-presentatie of een grote afbeelding is ook mogelijk). Het verhaal gaat over een erg hongerige slak die op zoek gaat naar eten. De kinderen wordt een probleem voorgelegd ze moeten voedsel voor de slak helpen zoeken, en moeten dus eerst te weten komen wat slakken graag eten. In het grote boek krijgen de kinderen verschillende soorten voedsel te zien en er wordt hun gevraagd om te voorspellen wat de slak volgens hen het liefst eet. Daarna gaan de kinderen over tot het onderzoek. Ze testen de voorkeur van de slakken door hun verschillende soorten voedsel voor te schotelen en te kijken wat de voorkeur van de slakken geniet. Na hun observatie moeten de kinderen nadenken over hun bewijzen en op basis daarvan het favoriete eten van de slakken aanduiden. Doelstelling: Op het einde van de activiteit moeten de kinderen tot het volgende in staat zijn: Een eenvoudig onderzoek uitwerken om te weten te komen wat slakken het liefst eten Conclusies trekken op basis van de gedane observaties, er zich van bewust zijnde dat het kan zijn dat het antwoord niet heel duidelijk afgelijnd is Aspecten van eerlijk testen erkennen tijdens het uitwerken van het onderzoek Materiaal: Een aantal slakken in water zodat ze wakker zijn Verschillende soorten voedsel (sla, tomaten, gras, kruiden etc.) Grote aquariums, kartonnen dozen of andere grote containers om de slakken in te plaatsen Een vergrootglas zodat de kinderen de slakken in detail kunnen bestuderen Werkbladen Wat eten slakken graag? Auteurs: Giselle Theuma, St. Paul s Missionary, Malta The content of the present document only reflects the author s views and the European Union is not liable for any use that may be made of the information therein.

2 Lesplan Beschrijving van de activiteit (met inbegrip van notities van de leerkracht) De leerkracht toont het grote boek aan de kinderen en vertelt dat het verhaal zal gaan over de Slijmerige Slak. Vooraleer de leerkracht het verhaal vertelt, vraagt hij/zij aan de kinderen waarover het verhaal volgens hen zal gaan, en wat er volgens hen met de slak zal gebeuren. Bijvoorbeeld : Wat zal er volgens jullie met de slak gebeuren in het begin en op het einde van het verhaal? De kinderen wordt gevraagd om naar het boek op zich te kijken. Ze duiden de titel en auteur aan en omschrijven het genre. Wat is volgens jullie het favoriete eten van Slijmerige Slak? Het verhaal Op een ochtend gaat Slijmerige Slak op zoek naar voedsel. Maar wanneer hij aankomt bij een veld vol met sla, waarschuwt Meneer Schildpad hem over de boer die de slakken doodt. Slijmerige Slak wandelt verder naar andere velden met groenten, maar alle dieren vertellen hem over de boeren die slakken haten. Net wanneer Slijmerige Slak besluit om zijn zoektocht naar eten op te geven, hoort hij zijn vriend Meneer Rups schreeuwen. Een vogel heeft hem te pakken gekregen. Slijmerige Slak valt de vogel aan met zijn tasters. De vogel vliegt weg en Meneer Rups is vrij. Om Slijmerige Slak te bedanken, trakteert Meneer Rups hem op een maaltijd bestaande uit droge en rotte bladeren. De leerkracht vertelt de kinderen dat ze in de tuin van de school op zoek zullen gaan naar slakken en trachten uit te zoeken wat ze het liefst eten. Indien dit niet mogelijk is of wanneer er niet genoeg slakken in de tuin aanwezig zijn, kan de leerkracht ook zelf voor slakken zorgen. Die slakken moeten dan wel in water worden geplaatst, zodat ze wakker en actief zijn. Onderzoek van de slak in groepjes van 5 kinderen Materialen (4 aquariums met slakken), vergrootglas De klas gaat op zoek naar slakken. De kinderen worden verdeeld in groepjes van 5. Iedere groep verzamelt drie slakken. De kinderen worden aangemoedigd om hun slak nauwkeurig te bestuderen met behulp van het vergrootglas. Nadat de kinderen hun slak hebben geobserveerd, stelt de leerkracht de volgende vragen: Waarom hebben slakken een huis? Hoe bewegen slakken? Hoeveel tasters kan je zien? Waar zitten de ogen van de slak? Waar dienen de andere tasters voor? Hoe ruiken slakken? Hoe voelen slakken aan? Welke kleur hebben het huisje en het lichaam? Kan je de mond van de slak zien? Voorspelling over het favoriete voedsel van de slak Invullen van het werkblad (gedeelte over voorspelling) Werkblad: Wat eten slakken volgens jou het liefst? Vooraleer de kinderen het werkblad invullen, zegt de leerkracht hardop: Ik vraag me af wat slakken graag eten. Zo worden de kinderen aangemoedigd om hierover met elkaar in discussie te gaan. De leerkracht vraagt de kinderen wat de slakken volgens hen het liefst eten, en overloopt daarbij de verschillende soorten voedsel. Daarna legt hij/zij aan de kinderen uit hoe ze het werkblad moeten invullen. De kinderen moeten het eten aanvinken dat de slakken volgens hen het liefst eten. Ze mogen meer dan één optie aanduiden. Het observeren van slakken die sla, tomaten en droge bladeren eten Invullen van het werkblad Wat hebben de slakken gegeten? 4 aquariums of kartonnen dozen met slakken en voedsel sla, tomaten en droge bladeren, vergrootglas De kinderen observeren de slakken terwijl ze eten. Iedere groep vinkt het voedsel (meerdere opties mogelijk) aan dat de slakken eten. Na het experiment delen en bespreken de kinderen hun ideeën over het favoriete voedsel van de slak. Conclusie Wat hebben we over slakken geleerd? De leerkracht vraagt de kinderen wat ze over de slakken hebben geleerd. De kinderen bespreken samen welke conclusies ze kunnen trekken. De leerkracht vraagt de kinderen of ze een ander of beter antwoord zouden zijn bekomen indien ze voor hun onderzoek met meer of minder slakken hadden gewerkt.

3 1. Aanzet (Hypotheses vormen) Kinderen moeten hypotheses vormen over welk type voedsel slakken volgens hen het liefst eten. De kernvraag van hun onderzoek is: Wat eten slakken graag? Er wordt een verhaaltje verteld om het onderzoek zinvol te maken. 2. Onderzoek (Ontwerpen en uitvoeren van experimenten en observaties) Het plannen en uitvoeren van experimenten om informatie te verzamelen. De kinderen krijgen verschillende types voedsel te zien. Er wordt hun gevraagd wat de slakken volgens hen het liefst eten. Daarna voeren ze het onderzoek uit, waarbij ze hun voorspellingen aan de realiteit toetsen door de slakken de verschillende types voedsel te geven en te kijken wat hun favoriet is. 3. Evaluatie (Bewijsmateriaal evalueren) Conclusie : informatie gebruiken om kennis te construeren en bewijsmateriaal te genereren. De kinderen overlopen hoeveel slakken voor de verschillende types voedsel kozen. Op basis daarvan concluderen ze welk type voedsel de slakken verkiezen en in welke mate. Dit geeft de kinderen de kans om in te zien dat antwoorden niet altijd duidelijk afgelijnd zijn en dat ze enkel algemene resultaten kunnen behalen. 100% zeker van hun conclusies kunnen ze nooit zijn. Bijgevoegde materialen: Blad voor de voorspelling Blad voor de observatie

4 Naam: Wat eten slakken volgens jou het liefst? Vink het hokje naast het voedsel van de slak aan. Je mag meerdere hokjes aanduiden. sla droge bladeren tomaten

5 Naam van de groep: Wat hebben de slakken gegeten? Vink het passende hokje aan. sla droge bladeren tomaten