Jaarverslag over schooljaar
|
|
- Brecht Timo van de Velden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Stichting De Buitenveldertse Montessorischool Sandenburch GN Amsterdam Tel.: Fax : info@bms-school.nl Jaarverslag over schooljaar Onderwijs en Zorg Rekenen: Wereld in Getallen De midden- en bovenbouwen werken met het rekenen binnen de eigen groep op basis van groepsplannen. De kinderen zijn per jaargroep ingedeeld in 3 niveaus, en soms nog een individuele leerlijn (omhoog/omlaag). In groep 3 is gebleken dat in schooljaar een tweetal blokken van de methode kan worden overgeslagen, omdat het rekenniveau van de kinderen eind groep 2 al hoger ligt dan het instapniveau van de methode in groep 3. Dit geeft meer ruimte in groep 3 om naast de methode ook met montessorimateriaal te werken. De scores van de kinderen op de toets van rekenen zijn over het geheel genomen boven het landelijk gemiddelde gemaakt (In Parnassys aangegeven als 4). Ook zijn de scores gestegen ten opzichte van schooljaar 2013/2014. Vooral in groep 5 (meetmoment jan) en groep 7 (meetmoment jan) zijn de scores gestegen. Verder zijn de scores nagenoeg gelijk gebleven. Ook de nieuwe 3.0 toetsen van CITO zijn in de groepen 3 en 4 goed gemaakt ( 4). Bij de lessen wordt het digibord volop ingezet ter ondersteuning van de aangeboden lessen. Spelling & (begrijpend) lezen: Alles in 1 en Alles Apart en Veilig leren lezen (groep 3) Midden - en bovenbouw werken vanaf groep 4 met de methode Alles in 1 / Alles Apart. Er wordt binnen de groep gewerkt volgens de lijn van de methode, waarbij de kinderen werken op verschillende niveaus. Bij deze methode worden wekelijks klassikaal spellingregels aangeboden en verwerkt op verschillende niveaus. Daarnaast behelst de methode ook begrijpend- en technisch lezen. Ook deze lessen worden klassikaal gegeven (in de eigen groepen, met kinderen van dezelfde jaargroep aan de instructietafel). De middenbouw heeft de methode ook steeds meer in de vingers. Voor het eerst zijn alle projecten voor groep 5 in de middenbouw behandeld. In de bovenbouw is geëxperimenteerd met het verweven van de lessen van Alles Apart met de lessen van Alles in 1. De weektaak was hierop aangepast, zodat de spellinglessen meer ingebed zouden zijn in de dagelijkse lessen van de methode. Per project werden 8 weken uitgetrokken voor de lessen van Alles in 1 en Alles Apart. De leerkrachten vonden dit fijn werken. In schooljaar zijn er in de bovenbouw 3 nieuwe leerkrachten werkzaam. Wij zullen de lessen van Alles Apart en Alles in 1 dan weer per hoofdstuk en project gaan aanbieden, om de leerkrachten beide afzonderlijke methodes goed te laten leren kennen. Het eerste project zullen wij wel verweven laten, zodat voor de kinderen niet alles nieuw is. In alle groepen is naast spelling en begrijpend lezen ook lezen een speerpunt geweest binnen het werken met deze methodes. Bij het Ralfilezen (programma om kinderen die uitvallen op de DMT- toetsen) is veelal gebruik gemaakt om teksten uit Alles in 1/Apart te gebruiken, teneinde het leesniveau te verbeteren. Daarnaast is ook het effect dat hiermee het begrijpend lezen aangesterkt kan worden, omdat de teksten die daarna moeten worden
2 gebruikt in de lessen door de kinderen begrepen worden, omdat het accent niet meer op ontcijferen van woorden ligt, maar echt op meedoen met de inhoud van de les in de klas terwijl de kinderen de teksten technisch beheersen. Het leesonderwijs aan groep 3 met Veilig leren lezen is net zo intensief aangeboden als voorgaande jaren, dagelijks groepslessen aan groep 3 op verschillende niveaus. Bij bovenstaande methodes wordt het digibord volop ingezet ter ondersteuning van de aangeboden lessen. Veranderingen extra begeleiding: Extra begeleiding bij technisch lezen werd voorheen veelal gedaan door onze onderwijsassistent en onze voormalige AB- er, die las (Ralfilezen) met groepjes kinderen die uitvielen op de DMT- toetsen, naast de gebruikelijke lessen uit de eigen groep. Wij zijn steeds meer bezig extra begeleiding bij technisch lezen onder te brengen bij de eigen leerkrachten, aangezien de hulp buiten de klassen in mindere mate beschikbaar is, zeker vanaf schooljaar Daarnaast hebben wij extra technisch- lezen- instructie uitbesteed aan ouders thuis met het programma BOUWtutorlezen van Lexima. Dit programma biedt adaptieve leesondersteuning en kan worden begeleid door een tutor, dit kan een ouder kind zijn, of een volwassene. In de praktijk blijkt dat dit systeem met ouders kwetsbaar is. Een aantal kinderen heeft het programma met de ouders niet afgerond. Ook hebben wij het afnemen van de DMT- toetsen in de bovenbouw als experiment af laten nemen door de leerkrachten zelf in februari en juni. Dit blijkt in de praktijk ook kwetsbaar. Kinderen hebben veelal alleen kaart 3 gelezen, en een groep kinderen heeft de toets niet gelezen, waardoor het geheel van uitkomsten onbetrouwbaar is. Toetsuitslagen lezen: In de toetsuitslagen is bovenstaande ook terug te zien (uitslag schoolanalyse groep 6 tot en met 8 geeft onbetrouwbare scores weer, doordat niet alle kinderen (volledig) zijn getoetst). De groepen 3 tot en met 5 scoren 4, met uitzondering van groep 4 in januari. Deze score is in juni weer bijgetrokken tot 4 (boven het landelijk gemiddelde). Komende schooljaren zullen wij de DMT- toetsen weer afnemen onder coördinatie van de IB- er, zodat alle kinderen op de juiste wijze getoetst worden. Toetsuitslagen spelling: De spellingresultaten worden, sinds wij de methode Alles in 1/ Apart gebruiken, steeds stabieler. Waren de resultaten over de afgelopen jaren vanaf 2011 tot 2014 nogal grillig en beneden gemiddeld in sommige leerjaren, momenteel schommelen wij rond en boven het landelijk gemiddelde. Het resultaat van hard werken aan de spellingregels in de klassen werpt zijn vruchten af. Zelfs kinderen die moeite hebben met spelling geven blijk van kennis van de spellingregels en kunnen de regels verwoorden.
3 Op de nieuwe toetsen van Cito, de toetsen 3.0, scoren de kinderen van groep 3 in januari een bijna gemiddelde score (2,75) en vanaf juni groep 3 tot eind groep 4 een gemiddelde tot bovengemiddelde score, landelijk gezien. Op de LOVS toetsen scoren alle kinderen van groep 5 tot en met 8 een score boven het landelijk gemiddelde. Niet alle jaargroepen doen het beter dan vorig schooljaar, maar het geheel ziet er veel stabieler uit zonder uitschieters omhoog of omlaag. Wij zien al sinds 2011 (en daarvoor ook al) een dip in de score in groep 6. Afgelopen schooljaar is deze dip nog wel te zien geweest, echter, nog steeds een score boven het landelijk gemiddelde. Toetsresultaten begrijpend lezen: De resultaten van begrijpend lezen zijn op de BMS over het algemeen altijd goed geweest en zo ook dit schooljaar. Alle scores zijn 4, wat boven het landelijk gemiddelde betekent, op een dip in groep 6 na, deze groep scoort precies op het landelijk gemiddelde. Zoals eerder genoemd zijn wij bekend met de dip in groep 6. Wij hebben hierover navraag gedaan bij de andere BOVO- scholen. Er zijn meerdere scholen die dit fenomeen kennen. De scores op de groep 8 toetsen zijn bij ons altijd boven gemiddeld goed (landelijk gezien). Handelingsgericht werken In de onderbouw passen wij groepsplannen toe op het gebied van werkhouding. Wij hanteren deze groepsplannen al enige jaren en worden hier steeds meer bedreven in. Kinderen met eenzelfde aanpak worden op eenzelfde manier aangesproken. Dit begint meer en meer een basisaanpak te worden. In midden- en bovenbouw is het afgelopen jaar weer gewerkt met groepsplannen die we maakten buiten Parnassys. Wij hebben dit gedaan, om het werken met de plannen meer inzichtelijk te maken voor de leerkrachten. De technische handeling in Parnassys leverde problemen op, wat weer stuitte op een weerstand tegen het maken van groepsplannen. Door het gebruiken van de losse plannen zijn we teruggekeerd naar de inhoud van de plannen in plaats van het technische aspect van Parnassys. Dit heeft geleid tot een begrip bij de leerkrachten. Zij weten nu goed hoe zij hun eigen groep moeten indelen in niveaugroepen. Wij baseren onze plannen nu op 3 instructieniveaus: 1. Kinderen die instructieafhakelijk zijn 2. kinderen die instruciegevoelig zijn 3. Kinderen die instructieonafhankelijk zijn De leerkrachten begrijpen dit nu goed en we gaan in schooljaar weer terug naar het invoeren van deze plannen in Parnassys. Het jaar daarna zullen wij gebruik gaan maken van de groepskaart die in Parnassys voorhanden is. Voor het evalueren en opstellen van de groepsplannen worden jaarlijks studiedagen vrijgehouden. Wij zijn overgestapt van 3 naar 2 groepsplanperiodes per schooljaar, met Cito als evaluatiemoment. Dit bevalt goed en gaan wij voortzetten.
4 Het bepalen van de doelen is van de plannen is nog in ontwikkeling. Sociaal- emotionele ontwikkeling De leerkrachten zijn door middel van een studieochtend geschoold in het systeem ZIEN!, dit is een module in Parnassys waarmee we de sociaal- emotionele ontwikkeling van de kinderen kunnen volgen. In schooljaar zullen de leerkrachten dit voor het eerst invullen voor hun groepen. We zijn nog in de fase van het leren werken met het programma, leren waarnemen en begrijpen. We trekken 3 jaar uit voor de implementatie van het programma. De voortgang wordt bij de eerste studiedag geëvalueerd. Parnassys De groepsplannen (compleet met evaluatie per kind), het invoeren van de methodegebonden en niet- methode gebonden toetsen, het invoeren van individuele handelingsplannen, absentie, notities van observaties en oudergesprekken door de leerkracht zijn nu volledig standaard. Het ouderportaal wordt ingezet. De verslagen worden hiermee aangeboden. Ook de logopediste en de rugzakbegeleiders vullen wekelijks belangrijke observaties in bij de kinderen waar zij mee werken. ICT Er wordt momenteel zowel door het bestuur, in samenwerking met onze ICT leverancier Consult- it, nagedacht over de herinrichting van het hele ICT- netwerk. Hier zal het komende jaar een plan op komen. De werkstations werken momenteel naar behoren. Daarnaast worden de mogelijkheden van het werken in de cloud bekeken en getest en houden we de ontwikkelingen hiervan voortdurend bij, om te kunnen beslissen of dit volledig ingezet gaat worden. Naast de software van de methodes die in de klassen wordt gebruikt, is er afgelopen schooljaar in de bovenbouw en in groep 5 gewerkt aan programmeren. De ouders die dit op zich hebben genomen, zullen dit komend schooljaar ook weer gaan doen met een klein groepje kinderen. Wanneer de nieuwe bovenbouwleerkrachten hun klassen goed op orde hebben en dit aankunnen, zal er in de klassen voor alle kinderen de mogelijkheid zijn om via code.org of Scratch te leren programmeren. Dit zal op de weektaak komen te staan. Via een donatie van een ouder hebben wij speciaal voor het programmeren 4 snelwerkende laptops kunnen aanschaffen. Passend onderwijs De ontwikkelingen op dit gebied noodzaken ons om met onze AB cluster samenwerking tot stand te brengen met de BOVO scholen, om zodoende een groter draagvlak voor de zorg te bewerkstelligen. Inmiddels is dit gerealiseerd en is er een gezamenlijk SOP gemaakt. In het kader daavan gaan wij als school het bekijken wat onze basisondersteuning precies inhoudt. Wat kunnen wij al en waarop hebben wij ondersteuning/ scholing nodig?
5 Door de invoering van Passend onderwijs is de Rugzakregeling komen te vervallen en zal in het laatste overgangsjaar ingaan, waarbij er nog gelden voor oude Rugzakjes worden overgemaakt. De begeleiding voor kinderen met een indicatie van Cluster 3 en 4 werd in schooljaar nog bekostigd uit deze gelden. Wij hebben de begeleiding deels geclusterd in een miniklas (max 10 kinderen), waarbij twee orthopedagogen zijn ingezet om hierbij voortdurend te instrueren. De individuele hulp is daarmee gehalveerd. Deze vorm van hulp heeft goed gewerkt. De doelen in het Groot Handelingsplan (deelhp Rugzak) waren altijd heel groot, aangezien er veel budget was om deze kinderen te begeleiden. In de toekomst zullen de doelen veel kleiner moeten worden, meer inhoudelijk op de vakgebieden, aangezien wij minder geld (=tijd) per kind overhouden om hen echt individueel te begeleiden. Wij zullen komend schooljaar de miniklas ook gaan inzetten, met een half uur individuele begeleiding en beide vooral gericht op inhoudelijk werk (spelling, rekenen, (begrijpend) lezen) in plaats van op werkhouding en weektaakbegeleiding. De weektaken zullen meer moeten worden begeleid door de leerkrachten. Adviseur Passend Onderwijs en Ouder kind adviseur Door de herinrichting van de zorg op gemeentelijk gebied is er in de school een verandering ingetreden van de manier waarop zorgkinderen besproken moeten worden. Sinds januari 2015 is er in de school elke week 1 dag een Ouder Kind Adviseur aanwezig (Ankie Steenstra). Zij kan door ouders of school worden ingeschakeld als er hulp nodig is op het gebied van opvoeding/ thuissituatie. Alles is gebaseerd op medewerking van de ouders. Daarnaast is er ook een Adviseur Passend Onderwijs aangesteld door de BOVOscholen. Zij kan komen kijken in de klas naar kinderen en/ of leerkrachten wanneer wij vragen hebben op het gebied van onderwijsinhoudelijke zaken. De IB- er heeft met hen regelmatig overleg over de geboden of te bieden zorg aan kinderen. Het ZAT/ZBO is afgeschaft, in plaats daarvan is het Multidisciplinair overleg in het leven geroepen. Onderwijsperspectief & Groeidocument Wij zijn begonnen met het invullen van een onderwijsperspectief voor kinderen die een leerlijn volgen die een jaar onder het niveau is van zijn/haar jaargroep. Dit doen wij vanaf groep 6. Dit hangt ook samen met het invullen van het Groeidocument. Dit document vul je in als een kind langdurige hulp nodig heeft die je als school bekostigt door middel van een arrangement. Overige beleidsterreinen De code goed bestuur, de nieuwe wetgeving en het implementeren van de gestelde doelen vanuit het nieuwe schoolplan zijn voor het komende jaar speerpunten.
6 Daarnaast hebben wij een gezamenlijk aannamebeleid met de BOVO- scholen gecreëerd, en zal de samenwerking binnen dit orgaan geïntensiveerd worden. Huisvesting De zorg voor het onderhoud van ons schoolgebouw en het beheer hiervan zal het komende jaar een terugkerend onderwerp op de agenda s zijn, aangezien dit een grote aanslag op ons budget gaat betekenen. Het meerjaren huisvestingsplan is bijgewerkt en zal leidraad zijn voor de te nemen stappen, afhankelijk van de toezeggingen van het Stadsdeel. Met de nieuwe financiële maatregelen van de overheid zal dit een aanslag op het budget betekenen.
Beschrijving van de leerlingenzorg van RK. Bs. De Achtsprong
Vakgebieden groepsplannen: Technisch lezen Rekenen Spelling Begrijpend lezen Taal woordenschat (SEO) Beschrijving van de leerlingenzorg van RK. Bs. De Achtsprong Afspraken doublures: - 1 e periode doublurejaar
Nadere informatieVerantwoording van ons onderwijs
Verantwoording van ons onderwijs Veenendaal, 27-6-2017 Beste ouder(s)/verzorger(s), Door middel van dit document willen we ons onderwijs verantwoorden aan u als ouders. Heeft u vragen of opmerkingen over
Nadere informatieo.a. Carnaval, cito groep 1 en 2, protocol (meer)begaafdheid
Hofbode 5 11 januari 2016 o.a. Carnaval, cito groep 1 en 2, protocol (meer)begaafdheid Kerst 2015 Het is alweer een aantal weken geleden maar we kunnen terugkijken op een sfeervolle Kerst. We willen alle
Nadere informatieHandleiding ouderportaal ParnasSys
Handleiding ouderportaal ParnasSys Inleiding Als team van WSKO basisschool Het Kompas vinden wij openheid naar ouders belangrijk. Tijdens de oriëntatie op een nieuw leerlingvolgsysteem hebben wij bewust
Nadere informatieU kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.
6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, gebruiken we een Leerlingvolgsysteem. Een goed LVS moet een
Nadere informatieWerken met instructieblokken
Werken met instructieblokken Inleiding Op De Appelgaard is bewust gekozen voor het onderwijsmodel werken met instructieblokken. Dit model past bij onze onderwijsvisie, zoals beschreven in het schoolplan
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2017-2018 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2017 Laatst geactualiseerd: 8 juni 2017 Inleiding In ons jaarplan 2017-2018 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieJaarplan. Schooljaar 2014 2015
Jaarplan Schooljaar 2014 2015 Lezen. 2013-2014 evaluatie 2013-2014 2014-2015 Weten wat aan leesonderwijs uit de Leeslijn wordt gedaan. Specifieke leesbegeleiding vindt plaats. Vanuit het takenbeleid inventariseert
Nadere informatieInhoud. Veenendaal, Onderwerp: verantwoording van ons onderwijs. Beste ouder(s)/verzorger(s),
Veenendaal, 22-6-2016 Onderwerp: verantwoording van ons onderwijs Beste ouder(s)/verzorger(s), Door middel van dit schrijven willen we ons onderwijs verantwoorden aan u als ouders. Heeft u vragen of opmerkingen
Nadere informatieProcedure Schooladvies Sint Jozefbasisschool
Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen beschikken over zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op de om tot een goed advies te
Nadere informatieGebruikswijzer voor het inschalen en clusteren van leerlingen
Gebruikswijzer voor het inschalen en clusteren van leerlingen Zo maak je niveaugroepjes en groepsplannen met Rekenboog.zml Dit stuk geeft handvatten bij het maken van niveaugroepjes en groepsplannen die
Nadere informatieJAARPLAN Koningin Wilhelminaschool Zoetermeer 1. Handelingsgericht werken (HGW) Kernactiviteit
1. Handelingsgericht werken (HGW) Onderstaande doelen zijn gedeeltelijk behaald in het jaar 2013-2014 Schooljaar 2013-2014 vindt een verdiepingsslag en verdere borging plaats. Leerkrachten stellen de onderwijsbehoefte
Nadere informatieOndersteuningsstructuur. Kbs Petrus en Paulus
Ondersteuningsstructuur Kbs Petrus en Paulus Ondersteuningsstructuur Kbs Petrus en Paulus versie 07-04-2017 Inhoud: Voorwoord pag. 3 1 Stap verder met 1-Zorgroute pag. 4 Groepsniveau pag. 6 Intern niveau
Nadere informatieEVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015
Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2014-2015 EVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015 Het doel van school is dat minimaal 45% van de leerlingen een I of II score hebben, daarnaast meer dan
Nadere informatie2.2 Zorgniveau 2 Signalering: LOVS spelling januari en juni PI-dictee voor leerlingen met een IV en V score op Cito spelling. (in oktober en maart)
SPELLING 1. ALGEMEEN In schooljaar 2007-2008 is er voor het vakgebied spelling het werken met groepsplannen in de groepen ingevoerd. Hierin is vastgelegd hoe we extra ondersteuning bieden. In dit beleidsdocument
Nadere informatieSchooljaarverslag
Schooljaarverslag 2015 2016 Zakelijke gegevens Brinnummer 10DT Schoolnaam SWS De Driesprong Telefoonnummer 0597-541440 Faxnummer Gemeente Bellingwedde Provincie Groningen Vestiging adres Dorpsstraat 145a
Nadere informatieConcept rekenplan 2010-2011
Concept rekenplan 2010-2011 1 e Katholieke Montessorischool De Regenboog (13WU) Contactpersoon: Rob Schimmel (directeur) I Behaalde Resultaten 2009-2010 Rekenen & Wiskunde In onderstaande tabel staan de
Nadere informatieOPBRENGSTGERICHT WERKEN. Handleiding groepsoverzicht en groepsplan. versie 1
OPBRENGSTGERICHT WERKEN Handleiding groepsoverzicht en groepsplan versie 1 Met dank aan: Mariët Förrer CPS Onderwijsontwikkeling en advies Handleiding groepsoverzicht en groepsplan Leeslink Inhoud 1 Invullen
Nadere informatieZorg voor onze kinderen
Zorg voor onze kinderen Versie 5.0 juni 2011 Gelukkig de kinderen, die zonder angst, naar school gaan. Gelukkig de kinderen, die zonder hoge cijfers zich geaccepteerd weten. Gelukkig de kinderen, die ondanks
Nadere informatieOndersteuningsstructuur. Kbs Petrus en Paulus
Ondersteuningsstructuur Kbs Petrus en Paulus Ondersteuningsstructuur Kbs Petrus en Paulus versie 7-11-2014 Inhoud: Voorwoord pag. 3 1 Stap verder met 1-Zorgroute pag. 4 Groepsniveau pag. 6 Intern niveau
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van Jenaplan basisschool De Sterrenkring. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieNBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl
NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl Opbrengsten Bijlage Schoolgids 2012-2013 Onze opbrengsten Schooljaar 2012-2013 Inleiding Of we goed onderwijs bieden
Nadere informatieStroomdiagram zorg. Versie september 2008
Stroomdiagram zorg Versie september 2008 1 Fase 1: Reguliere zorg in de groep Start 2. Lkr differentieert: * aanpassing leerstof (weektaak) * instructie (afpelmodel) * leertijd (zelfstandig werken) 1.
Nadere informatieU kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.
6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, toetsen we leerlingen. Dat doen we toetsen uit de methode.
Nadere informatieDoorverwijzen naar het voortgezet onderwijs
Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Ouderversie 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De plaatsingswijzer... 4 2. Uitstroomprofielen in groep 6... 5 3. Voorlopig advies in groep 7... 6 4. Advisering
Nadere informatieJaarverslag 2012-2013. Gbs De Springplank
Jaarverslag 2012-2013 Gbs De Springplank Gbs De Springplank Oldenoert 55 9351 KV Leek T 0594-512720 E springplank@noorderbasis.nl dir. mevr. L. de Calonne Inhoud Jaarverslag Voorwoord... 3 1. Kengetallen
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan + evaluatie Jaar: 2017-2018 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2017 Laatst geactualiseerd: 8 juni 2018 Inleiding In ons jaarplan 2017-2018 geven we per onderdeel
Nadere informatieSchooljaarplan Didactisch handelen
Schooljaarplan 2014-2015 Schooljaarplan 2014 2015 Didactisch handelen Effectieve instructie Borgen van eerder gemaakte afspraken; bewaken van de doorgaande lijn Coaching door directie op team en individueel
Nadere informatieFormat groepsplan. HOE bied ik dit aan? -instructie -leeromgeving AANPAK METHODIEK. Automatiseren Modelen. Automatiseren Modelen Begeleid inoefenen
Format groepsplan Groep namen WAT wil ik bereiken? WAT bied ik aan om dit doel te bereiken? HOE bied ik dit aan? -instructie -leeromgeving HOEveel tijd? Zelfstandig of met de leerkracht? HOE volg ik de
Nadere informatieVerantwoording van ons onderwijs
Verantwoording van ons onderwijs Veenendaal, 23-6-2016 Beste ouder(s)/verzorger(s), Door middel van dit document willen we ons onderwijs verantwoorden aan u als ouders. Heeft u vragen of opmerkingen over
Nadere informatieProtocol Doublure. Doublure protocol Basisschool De Zonnewijzer Diepenveen
Protocol Doublure 1.Inleiding Het doel van doublure is in eerste instantie dat een opgelopen achterstand het komende schooljaar wordt ingehaald zodat het kind in ieder geval de minimumdoelen van de basisschool
Nadere informatieNutsbasisschool Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda
Nutsbasisschool Dirk van Veen Laan van Mecklenburg 30 4818 GD Breda 085-3001222 www.nbsdirkvanveen.nl info@nbsdirkvanveen.nl Onze opbrengsten Inleiding Of we goed onderwijs bieden kan op verschillende
Nadere informatieINTERNE ZORGSTRUCTUUR
Basisondersteuning Niveau 1 Groepsniveau In deze fase staat het handelen van de leerkracht centraal. Deze signaleert met behulp van toetsen en observaties de voortgangsresultaten van de leerlingen, zowel
Nadere informatieOm de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af.
Leerlingvolgsysteem. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen in hun groep nauwgezet. Veel methoden die wij gebruiken, leveren toetsen die wij afnemen om vast te stellen of het kind de leerstof
Nadere informatieTrendanalyse Midden Toetsen Cito. Schooljaar Vakgebieden:
KONINGIN JULIANASCHOOL Trendanalyse Midden Toetsen Cito Schooljaar 2014-2015 Vakgebieden: 1. Taal voor kleuters 2. Rekenen voor kleuters 3. Technisch Lezen (DMT) 4. Begrijpend Lezen 5. Spelling 6. Rekenen
Nadere informatieJAARDOELEN 2015 2019. Schoolplan De Hoeksteen jaardoelen 2015-2019 Pagina 1
JAARDOELEN 2015 2019 Schoolplan De Hoeksteen jaardoelen 2015-2019 Pagina 1 HOOGBEGAAFDHEID 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Het bieden van passend onderwijs middels een doorgaande leerlijn voor
Nadere informatieZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT
Telefoon 0317-350815 ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT DON BOSCOSCHOOL RENKUM Versie april 2011 ZORGSYSTEEM DON BOSCOSCHOOL RENKUM Iedere school heeft de plicht voor alle kinderen zorg op maat te bieden.
Nadere informatieDit protocol is vastgesteld op
Dit protocol is vastgesteld op 29-10-2018 0 Inhoudsopgave 1.Inleiding... 2 2. Uitgangspunten ten aanzien van doublure... 2 3. Overgangscriteria... 3 3.1. Overgangscriteria voor groep 1 en 2... 3 3.2. Overgangscriteria
Nadere informatiePlan van aanpak 2014 2015
Plan van aanpak 2014 2015 Jaarlijks stelt de locatiedirecteur in samenspraak met de collega s een Plan van aanpak op. Hierin worden de doelen omschreven waar het komende schooljaar expliciet aan zal worden
Nadere informatieProtocol leesproblemen en dyslexie OBS Bos en Vaart
Protocol leesproblemen en dyslexie OBS Bos en Vaart Protocol Leesproblemen en Dyslexie Groep 1/2 Einde groep 1 Gedurende het Gedurende het Midden groep 2 Einde groep 2 Einde groep 2 Cito taal afnemen en
Nadere informatieHet schoolbeleid ten aanzien van doubleren
Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren Inleiding Doubleren op de Wiekslag kan worden omschreven als: Een proces waarbij in de groepen 1 t/m 4 een situatie is ontstaan, waarbij de ontwikkeling van een
Nadere informatieAlgemeen Uitwerking Schoolplan ICT 2011-2015
Algemeen Mei 2014 Evaluatie t/m 2010 De afgelopen jaren heeft de nadruk gelegen op het invoeren van diverse softwarepakketten in de groepen en op het uitvoeren van hetgeen in de ICT leerlijn wordt vermeld.
Nadere informatieSchoolverbeterplan
Schoolverbeterplan 2018-2019 uit het schoolplan 2015 2019 en na evaluatie sop 2017-2018 Uitwerking van de ontwikkeldoelen per. Bij onderwerpen die in de WMK worden behandeld dienen de kernkwaliteiten,
Nadere informatieSchool Ontwikkel Plan
School Ontwikkel Plan r.k.b.s. de Ark Burg.Kooimanweg 1 1711 KK Hensbroek tel: 0226-452072 directie.deark@skowestfriesland.nl www.rkbs-deark.nl Jaar 2013-2014 School Rkbs de Ark Schoolleider Peter van
Nadere informatieWanneer Wat Niveau. Af te nemen toetsen in groep 6, 7 & 8. Januari/Februari Groep 6. M8 [Wanneer OPP aanwezig, niveau van OPP] Mei/Juni Groep 6
Het protocol PO naar VO is bedoeld voor alle leerlingen die vanuit onze school doorstromen naar het VO. Ook voor de leerlingen van de Taalschool (groep 8) is dit protocol van toepassing. Voor de leerlingen
Nadere informatieOrganisatie van de leerlingen zorg CBS De Akker
Organisatie van de leerlingen zorg CBS De Akker September 2018 Organisatie van de leerlingenzorg CBS De Akker Inhoud: De coördinatie van de leerlingenzorg op CBS De Akker... 3 De structuur van de leerlingenzorg
Nadere informatieAnalyse M-toetsen januari/februari 2016
Analyse M-toetsen januari/februari 2016 Groep 1 Lln Lln Gemiddelde Inspectienorm Landelijk Groep %I %II %III %IV %V Toets afn tot vaard.score < 15% gem. niveau 20 20 20 20 20 Rekenen peuters/kleuters 2012
Nadere informatieHet doel van school is dat minimaal 50% van de leerlingen een I of II score hebben:
Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2013-2014 EVALUATIE CITO MIDDEN 2013-2014 Het doel van school is dat minimaal 50% van de leerlingen een I of II score hebben: Rekenen Deze doelstelling
Nadere informatieSchooljaarplan 2013-2014. Schooljaarplan 2013-2014
Inleiding Rust, orde en regelmaat. Het is de uitstraling als je het schoolgebouw van o.b.s. Skoatterwiis binnenloopt. Er heerst een fijn op leren gerichte sfeer. Kinderen, leerkrachten en ouders werken
Nadere informatieAfstemming met behulp van roosterplanning
Philippe de Kort ontwikkelingsbureau Driehoek 40 6711 DJ Ede tel: 06-10035196 info@philippedekort.nl www.philippedekort.nl Afstemming met behulp van roosterplanning INHOUD INHOUD... 2 1 Kwaliteitsbeleid...
Nadere informatieDoublure protocol Groep 1 t/m 8
Doublure protocol Groep 1 t/m 8 Protocol Om tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij voor deze procedure onderstaand stappenplan: o De groepsleerkracht
Nadere informatieBinnen deze driehoek geldt een aantal randvoorwaarden:
Beleidsstuk ouderbetrokkenheid 3.0 In onderstaand document geven wij weer hoe we als school omgaan met oudercommunicatie en het weergeven van de behaalde resultaten van leerlingen. Dit beleidsstuk is geschreven
Nadere informatieDoorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud
Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8... 1 Onze visie betreffende doorstroming van leerlingen.... 2 Beleid doorstroming van groep 1 naar groep 2.... 2 Beleid
Nadere informatieINHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7
INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7 CONCLUSIE EN VOORUITBLIK 8 2 VOORWOORD EN INLEIDI
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2018-2019 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2018 Laatst geactualiseerd: 5 juli 2018 Inleiding In ons jaarplan 2018-2019 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieDoel Het verzamelen, noteren en bewaren van de belangrijke gegevens van de leerlingen op een eenduidige wijze om de doorgaande lijn te bewaken.
Ontwikkelingslijn: Planningssysteem Ontwikkelingsveld 1: Leerlingenadministratie Eigenaren: Marian Brands en Lidy Meyer Doel Het verzamelen, noteren en bewaren van de belangrijke gegevens van de leerlingen
Nadere informatieOnderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013
Onderwijskundig Jaarplan CBS de Ark September 2013 In dit onderwijskundig jaarverslag vermelden we kort en bondig welke zaken prioriteit krijgen dit jaar en hoe we dit op gaan pakken. Uitwerking van de
Nadere informatieJaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016
Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016 1 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte
Nadere informatieToets Protocol Paulus
Toets Protocol Paulus Voor u ligt het toets protocol van Basisschool Paulus. Hierin kunt u lezen waarom wij toetsen en welke afspraken gelden voor het afnemen van toetsen. Tot slot vindt u de toetskalender,
Nadere informatieWelkom bij de informatieavond van groep 5 2015-2016
Welkom bij de informatieavond van groep 5 2015-2016 Inhoud van de avond - Voorstellen - Vakken - Thematisch werken - Leerlingenzorg - Algemene zaken - Vragen Voorstellen Ellen van den Wildenberg Dinsdag,
Nadere informatieEnkele weken voor de eindtoets, maken de leerlingen de eindtoets van het voorgaande jaar in dezelfde setting als bij de officiële eindtoets.
TOETSEN OP DE PWA; het hoe en waarom Alle basisscholen in Nederland moeten beschikken over een leerlingvolgsysteem: een serie toetsen of observaties waarmee de ontwikkeling van de kinderen gevolgd kan
Nadere informatieProcedure PO-VO
Procedure PO-VO 2018-2019 beschrijving voor ouders Montessorischool Houtwijk Schooljaar 2018-2019 1 PROCEDURE PO-VO 2018-2019 Inhoudsopgave Procedure overgang PO-VO... 3 1. Voorlichtingsavond VO... 3 2.
Nadere informatieSchoolondersteuningsplan. Alan Turingschool
Schoolondersteuningsplan Alan Turingschool Inhoudsopgave Visie op onderwijs en ondersteuning... 4 De positie van ouders... 6 Ondersteuning op schoolniveau... 7 Handelingsgericht werken op schoolniveau...
Nadere informatieIn het Jaarplan wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan.
Jaarplan 2014-2015 Inleiding In het Jaarplan 2014-2015 wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm waarbij
Nadere informatietalentontwikkeling 1. Talentvol in een vakgebied (groep 4 8)
talentontwikkeling Kinderen op NHB De Lelie krijgen uitdagend en plezierig onderwijs dat aansluit bij hun eigen talenten en capaciteiten. Zoals zichtbaar in het logo van de school mag de knop van de lelie
Nadere informatieCITO-SCHOOLZELFEVALUATIE
CITO-SCHOOLZELFEVALUATIE 2015-2016 R.K. Basisschool St. Jozef Maart 2016 We hebben gekozen voor het evaluatiemoment medio. Op dat moment worden alle toetsen afgenomen die wij van belang vinden. 1 Terugblik
Nadere informatieDraaiboek leerlingenzorg
Wanneer Actie / doel Betrokkenen Benodigde info/documenten juni Vaststellen OP s Ouders/ verzorgers/ leerkrachten/ ABS/ IB/Ortho Bijgewerkt OP Afgevinkte leerlijnen Uitgeprint leerlingenprofiel Verslagformulier
Nadere informatieFeb. Maart 3. P D S A P D S A 4. P D S A P D S A 5. P D S A P D S A P D 6. P D S A P D S A 7. P D S A P D S A 8. P D S A 9. P D S A P D S A P D S A P
Jaarplan voor schooljaar Aug Sept. Okt. Nov. Dec. Jan. Feb. Maart April Mei Juni Juli 1. P D S A 2. P D S A P D S A 3. P D S A P D S A 4. P D S A P D S A 5. P D S A P D S A P D 6. P D S A P D S A 7. P
Nadere informatieJaarverslag Sint Jozefschool Moordrecht 2014-2015
Jaarverslag Sint Jozefschool Moordrecht 2014-2015 1 Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van de voornemens die de school beschreven heeft in het Jaarplan. Gekozen is voor
Nadere informatieOBS Koningin Beatrix JAARVERSLAG. Schooljaar 2013-2014
OBS Koningin Beatrix JAARVERSLAG Schooljaar 2013-2014 Jacqueline de Fouw Buren, 15 september 2014 Inleiding In dit verslag van obs Koningin Beatrix geef ik weer welke activiteiten zijn ondernomen in het
Nadere informatieEvaluatie (School)jaarplan Jaar
(School)jaarplan 2015-2016 Jaar 2015-2016 School De Toermalijn Schoolleider Willem Kamper Datum 20 juni 2016 Inleidend In de evaluatie van het jaarplan 2015-2016 kijken we terug op de verbeterpunten van
Nadere informatieDe Schakel. Schooljaarplan
De Schakel Schooljaarplan 2017-2018 Directeur W. de Vries /C. Hertsenberg Adres Schoolstraat 5 Plaats Hollum Telefoon 0519-554361 E-Mail schakel@opo-ameland.nl Datum 6-9-2017 Inhoudsopgave Borging... 3
Nadere informatie1. De hoeveelheid handen in de klas De omschrijving van de Kajuit past bij het profiel van een smalle ondersteuningsschool.
Het schoolondersteuningsprofiel van OBS De Kajuit Inleiding Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van OBS De Kajuit. Met de invoering van de wet op Passend Onderwijs is elke school verplicht
Nadere informatieSchoolzelfevaluatie. Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen
Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen Regelmatig wordt in de Nieuwsbrief extra aandacht gegeven aan de diverse facetten van de Kwaliteit & Zorg in de groepen op de Antoniusschool. Dit betreft de
Nadere informatieVALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen
Openbare basisschool VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen Januari 2013 Doel van dit protocol Het vaststellen van de criteria op grond waarvan een leerling al dan niet doubleert of versnelt naar een
Nadere informatieOldenoert 55 9351 KV Leek Tel. 0594 512720 www.gbsdespringplank.nl springplank@noorderbasis.nl
Oldenoert 55 9351 KV Leek Tel. 0594 512720 www.gbsdespringplank.nl springplank@noorderbasis.nl Inhoud Jaarverslag Voorwoord... 3 1. Kengetallen schooljaar 2013-2014... 4 a. Leerlingen... 4 b. Personeel...
Nadere informatieINFORMATIE OVER GROEP 4/5.
INFORMATIE OVER GROEP 4/5. Dagindeling: Het rooster van de dag staat op het bord. Zo kunnen de kinderen zien wat er op een dag gedaan wordt. Rekenen: Methode: De wereld in getallen. Er zijn blauwe taken.
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015)
Protocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015) Op Daltonschool Neptunus willen we elk kind het onderwijs bieden dat het nodig heeft. Wij vormen ons onderwijs voor elk kind zo optimaal mogelijk,
Nadere informatieDe Luithorst: Schoolzelfevaluatie (midden) Schooljaar
Kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten op de Luithorst Inleiding Een van de belangrijkste onderwerpen voor een basisschool is natuurlijk de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Daaraan
Nadere informatieOrganisatie van de leerlingen zorg CBS De Akker
Organisatie van de leerlingen zorg CBS De Akker Juli 2019 Organisatie van de leerlingenzorg CBS De Akker Inhoud: De coördinatie van de leerlingenzorg op CBS De Akker... 3 De structuur van de leerlingenzorg
Nadere informatieSabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen.
Informatie over de gang van zaken in leerjaar 5 Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen. ALGEMEEN Het allerbelangrijkste vinden wij dat de kinderen
Nadere informatieKwaliteitszorg OBS De Springplank Januari 2014
Kwaliteitszorg OBS De Springplank Januari 2014 Kwaliteitszorg op OBS De Springplank Kwaliteit Voor de directeur zijn het schoolplan, de schoolgids en het schooljaarverslag / -plan van school de belangrijkste
Nadere informatieNieuwsbrief. Mei 2018
Nieuwsbrief Mei 2018 Directie Formatie De afgelopen weken zijn wij bezig geweest met de voorbereiding van de groepsindeling voor volgend schooljaar. Wij zijn heel blij dat wij volgend jaar weer 13 groepen
Nadere informatieVerantwoording 3. Hoofdstuk 1 Gegevens school Hoofdstuk 2 Interne procedure: Handelingsgericht werken 7
Ondersteuningsplan 2016-2017 1 Inhoudsopgave: Verantwoording 3 Hoofdstuk 1 Gegevens school 2016-2017 4 Hoofdstuk 2 Interne procedure: Handelingsgericht werken 7 3.1 Schoolvisie op ondersteuning 3.2 Cyclus
Nadere informatieRichtlijnen voor de overgang naar de volgende groep. Doubleren of Versnellen; te nemen stappen
Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep Doubleren of Versnellen; te nemen stappen Interne begeleiding Mei 2017 Wat zijn de criteria voor overgang naar de volgende groep en de te nemen stappen
Nadere informatieOpdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b))
Opdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b)) Met behulp van onderstaande opdracht kun je met behulp
Nadere informatieFiguur 1: Leerlingen in basisonderwijs (2010-2011)
Passend onderwijs U heeft er vast al wel over gehoord: passend onderwijs. Maar wat is het nu precies en wat betekent dat voor onze school? Waarom gingen op 6 maart 2012 50.000 mensen uit het onderwijs
Nadere informatieLeerling-zorg op onze school
Leerling-zorg op onze school Inhoud 1. Inleiding blz. 3 1.1 Onze visie op zorg 1.2 Doelstelling van de zorg 1.3 Zorgbreedte 2. Wanneer is een leerling een zorgleerling? 4 3. leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften:
Nadere informatieVerantwoording van ons onderwijs
Verantwoording van ons onderwijs Veenendaal, 22-6-2015 Beste ouder(s)/verzorger(s), Door middel van dit document willen we ons onderwijs verantwoorden aan u als ouders. Heeft u vragen of opmerkingen over
Nadere informatieAgenda. 1. Externen 2. Taken IB-er 3. Zorgstructuur nu 4. Zorgstructuur toekomst 5. Vragen 6. Zorgmarkt
Hart voor zorg Even voorstellen Agenda 1. Externen. Taken IB-er 3. Zorgstructuur nu 4. Zorgstructuur toekomst 5. Vragen 6. Zorgmarkt Externen Met wie hebben wij te maken en in welke mate? WSNS-Salland
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016
Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016 School CBS 3sprong Schoolleider Chris Klaver Datum Mei 2015 Inleiding In ons jaarplan 2015-2016 geven we aan [1] welke beleidsterreinen we hebben gescoord (mei 2015),
Nadere informatieDyscalculieprotocol Het volgen van - en begeleiding bij
Dyscalculieprotocol 2017-2018 Het volgen van - en begeleiding bij ernstige rekenproblemen en dyscalculie Stappenplan bij (ernstige ) rekenproblemen en dyscalculie De vier fasen vanuit het protocol ERWD
Nadere informatieINHOUDELIJK JAARVERSLAG SCHOOLJAAR 2013-2014
INHOUDELIJK JAARVERSLAG SCHOOLJAAR 2013-2014 Inleiding In dit jaarverslag doen we verslag van een aantal onderwijs inhoudelijke zaken aangevuld met andere activiteiten uit het schooljaar 2013-2014 waar
Nadere informatiePluszorgklas bijgewerkt in schooljaar
Pluszorgklas bijgewerkt in schooljaar 2012-2013 Uitgangspunten Welke kinderen komen tot nu toe in aanmerking voor de pluszorgklas? moeilijk lerende kinderen, zij hebben benedengemiddelde capaciteiten.
Nadere informatieBijlagen Bijlage 1 Een voorbeeld van een arrangementskaart Bijlage 2 Uitdagend onderwijs: wij maken er werk van!
Pagina 1 van 5 Inhoudsopgave Inleiding De doelen uit het groepsplan Oudergesprekken in een schooljaar Hieronder volgt een korte uitleg van de plannen voor leerlingen die we binnen De Ziep gebruiken. Handelingsplannen
Nadere informatie5 oktober 2010 ZORGTRAJECT DE POELJEUGD
Schema 1 zorgroute: Er zijn 3 niveau s te onderscheiden: Zorg op groepsniveau, zorg op schoolniveau en bovenschoolse zorg. In het bovenstaande model zijn deze als volgt weergegeven: De rode cirkel (linksbovenin
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015. Naam school: CBS De Ark. Jaarverslag CBS de Ark 2014-2015
Jaarverslag 2014-2015 Naam school: CBS De Ark 1 Algemeen Brinnummer: 06WU Schooljaar: 2014-2015 Samensteller van het verslag: P. Ammerlaan Bespreking in bestuur op: September 2015 Bespreking MR September
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het SchoolOndersteuningsProfiel (SOP) van basisschool de Arnhorst in Velp Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieDoorstromen, vertragen en versnellen.
Doorstromen, vertragen en versnellen. Openbare Basisschool t Koppel Nieuw-Weerdinge Vastgesteld op: 7 maart 2011 Evalueren op: schooljaar 2011-2012 Protocol doorstromen, vertragen en versnellen obs t Koppel
Nadere informatie