Werkzoekende schoolverlaters in Vlaanderen

Transcriptie

1 2ste studie Werkzoekende schoolverlaters in Vlaanderen Werken kan je leren De overstap van school naar werk VDAB Databeheer en -analyse Keizerslaan 11, 1000 Brussel Gebruik van gegevens is toegestaan mits een correcte bronvermelding.

2 2

3 Inhoud Woord vooraf 5 Methodologie 6 Intrede op de arbeidsmarkt 8 Geografische spreiding Studieniveau gebruikte afkortingen Overzicht per studieniveau Resultaten per studieniveau Max. secundair onderwijs van de 1ste graad 15 Middenstandsopleiding 16 Deeltijds beroepssecundair onderwijs 18 Algemeen secundair onderwijs van de 2de graad 20 Beroepssecundair onderwijs van de 2de graad 22 Technisch secundair onderwijs van de 2de graad 24 Kunstsecundair onderwijs van de 2de graad 26 Algemeen secundair onderwijs van de 3de graad 28 Beroepssecundair onderwijs van de 3de & 4de graad 30 Technisch secundair onderwijs van de 3de graad 32 Kunstsecundair onderwijs van de 3de graad 34 Hoger onderwijs van 1 cyclus 36 Hoger onderwijs van 2 cycli 38 Universitair onderwijs 40 De link met de arbeidsmarkt 42 Conclusies 48 Bijlage Opvolgingscijfers per studieniveau 50

4 4

5 Woord vooraf Ieder jaar opnieuw laten duizenden studenten de schoolbanken achter zich en gaan op zoek naar een eerste job. Voor de ene is carrière maken het streefdoel, voor de andere is de job en de werkomgeving dan weer veel belangrijker terwijl een derde misschien nog geen duidelijk beeld voor ogen heeft van wat de toekomst zal brengen. 5 Toch willen ze allemaal een job en nog het liefst een job die bij hen past. Deze zoektocht verloopt niet voor iedereen even makkelijk. Je zal maar iets gestudeerd hebben waarnaar weinig vraag is op de arbeidsmarkt, of je hebt door omstandigheden je opleiding niet afgemaakt waardoor je ongekwalificeerd op de arbeidsmarkt komt. Om de studiekeuze gerichter te laten verlopen en om de overgang van school naar werk makkelijker te maken, gaat VDAB in de toekomst op een aantal terreinen nog nauwer samenwerken met Onderwijs. Studenten meer informeren over de werking van de arbeidsmarkt, kansen bieden om ervaring op te doen met speciale machines in VDAB-competentiecentra of laatstejaarsstudenten reeds actief begeleiden naar werk nog vóór ze de school verlaten, zijn maar enkele pistes die zullen bewandeld worden. Met zijn studie Werkzoekende schoolverlaters in Vlaanderen die aan zijn 21ste editie toe is, poogt de VDAB een jaar lang mee te kijken over de schouder van al deze prille werkzoekers. Uit hun ervaringen distilleren wij dan weer bepaalde trends op de arbeidsmarkt die aangeven dat er onder- of overaanbod is of zelfs dat bepaalde opleidingen niet meer beantwoorden aan de eisen die door de werkgevers gesteld worden. De doelstelling van deze studie is dan ook niet meer of minder dan een leidraad te zijn voor alle actoren die zich met de problematiek van studiekeuze en aansluiting onderwijs arbeidsmarkt bezig houden. Het publiceren van deze studie is ieder jaar weer een uitdaging, niet in het minst door de veranderingen die zich in de maatschappij voordoen en waaraan ook het onderwijs en de arbeidsmarkt niet ontsnappen. Wij hopen niettemin dat wij ook met deze 21ste editie weer een wezenlijke bijdrage hebben geleverd om de problematiek van de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt in kaart te brengen. De medewerking van het departement Onderwijs en Syntra heeft ook nu weer een uiterst volledige rapportering mogelijk gemaakt. As we in de toekomst ook over identificatiegegevens in de ter beschikking gestelde onderwijsbestanden zouden kunnen beschikken, wordt het mogelijk om ook over sommige kansengroepen te rapporteren of de schoolverlaters over een langere periode op te volgen. Zoals steeds hoort bij dit rapport ook een CD-rom waarop u in detail alle opleidingen kan terugvinden, onderverdeeld naar regio en geslacht. Genoeg materiaal dus om u als geïnteresseerde gebruiker een antwoord te geven op al uw vragen. En mocht het zo zijn dat u toch nog bijkomende info zou nodig hebben, dan kan u steeds terecht op dbda@vdab.be

6 Methodologie 6 Het begrip schoolverlater Het departement Onderwijs voert ieder jaar op 1 februari een telling uit van het aantal leerlingen en studenten. Voor het bepalen van het aantal schoolverlaters van 2004 wordt de telling van 2004 vergeleken met deze van Wie in de telling van 2004 voorkomt maar niet meer in deze van 2005, wordt als schoolverlater beschouwd 1. Deze redenering klopt niet helemaal. Schoolverlaters die een middenstandsopleiding hebben gevolgd vinden wij hier niet terug. Schoolverlaters die één of meerdere jaren in het buitenland gestudeerd hebben of studies volgden in een niet erkende onderwijsinstelling of in een onderwijsinstelling die niet onder de bevoegdheid valt van het departement Onderwijs, komen in deze bestanden ook niet voor. Wanneer zij zich inschrijven als werkzoekende bij de VDAB dan vinden wij ze wel terug in de VDAB bestanden. Schrijven zij zich niet in als werkzoekende dan vinden wij deze schoolverlaters niet in de Onderwijsbestanden noch in de VDAB bestanden terug. Wij komen hier verder nog op terug in de niveaus waar dit effect vooral speelt. VDAB houdt eveneens een bestand bij van de schoolverlaters die zich als werkzoekende inschrijven in de periode februari 2004 tot en met januari Door het departement Onderwijs werd dit VDAB bestand vergeleken met het Onderwijsbestand. Indien een koppeling kon gemaakt worden dan werden de VDAB gegevens verrijkt met Onderwijsgegevens, indien de door Onderwijs geregistreerde schoolverlaters niet konden gekoppeld worden, dan werden van deze schoolverlaters enkele gegevens 2 ter beschikking gesteld om verdere analyse mogelijk te maken. Restpercentage (nog werkzoekend na 1 jaar) Van alle schoolverlaters die in het VDAB schoolverlatersbestand voorkomen wordt nagegaan wie 1 jaar na het verlaten van de school nog als werkzoekende staat ingeschreven. Dit aantal, vergeleken met het totaal aantal schoolverlaters, noemen wij het restpercentage. Een kleine groep schoolverlaters beantwoordt niet helemaal aan deze definitie. Ofwel stoppen zij hun studies vóór 30 juni en worden zij iets langer dan 1 jaar opgevolgd, ofwel haken zij in het nieuwe schooljaar af voor januari en worden zij iets korter dan 1 jaar opgevolgd. Aangezien deze groep beperkt is tot ongeveer 6 à 7% van de schoolverlaters, spreken wij gemakshalve ook van een opvolgingsperiode van 1 jaar na het verlaten van de school. Dynamiek De schoolverlaters die één jaar na het verlaten van de school nog als werkzoekende bij de VDAB zijn ingeschreven, zijn natuurlijk niet allemaal gedurende gans die periode werkloos geweest. Een aantal onder hen vond een job voor een beperkte duur, werkte één of meerdere keren voor een uitzendkantoor of was op een andere wijze op de arbeidsmarkt actief. Een ander deel was in de opvolgingsperiode echter nooit uitgeschreven, d.w.z. dat zij tussen de periode dat zij de school verlieten en 30 juni 2005 geen enkele werkervaring konden opdoen. Deze groep zonder werkervaring vormt de harde kern van de schoolverlatersproblematiek! Hun aandeel wordt eveneens uitgedrukt in een percentage van het totaal aantal schoolverlaters. Op dezelfde wijze worden ook de VDAB bestanden vergeleken met de Syntra gegevens. 1 Het betreft een basisbestand; schoolverlaters die hun woonplaats buiten het Vlaams Gewest hebben, die om leeftijdsredenen niet meer in aanmerking kunnen komen als schoolverlater of die zijn opgeleid voor een tewerkstelling in een beschermd milieu, worden niet in aanmerking genomen. 2 De gegevens verstrekt door het departement Onderwijs hadden enkel betrekking op kenmerken als gevolgde studies, geslacht, woonplaats, nationaliteit, Er werden geen persoonsgegevens ter beschikking van de VDAB gesteld.

7 Schematische voorstelling Een analoge werkwijze geldt voor schoolverlaters die een middenstandsopleiding volgden.

8 Intrede op de arbeidsmarkt 8 Intrede op de arbeidsmarkt De observatieperiode die voor deze schoolverlaters liep van t/m werd gekenmerkt door een stilaan hernemende economische conjunctuur met gunstige vooruitzichten op de iets langere termijn. Het zijn vooral de hogergeschoolden, die in de vorige studie sterk te lijden hadden van de onzekerheid, die hier hun voordeel mee doen. De middengeschoolden, die met uitzondering van het kunstonderwijs, in de vorige editie sterk presteerden leveren nu iets in maar schoolverlaters uit het beroeps- en technisch secundair onderwijs doen het globaal nog steeds goed. De laaggeschoolden, die in aantal nog iets talrijker zijn dan in de vorige studie, blijven het zorgenkind. Enkel de middenstandsopleidingen blijven het goed doen al moeten ook zij wat gas terugnemen. Nog iets meer schoolverlaters dan vorig jaar schreven zich in als werkzoekende bij de VDAB. Dit betekent niet dat zij via de VDAB een job vonden, zij maakten wel gebruik van de faciliteiten die de dienst hun biedt om zichzelf via het internet in te schrijven, hun dossier te beheren en duizenden vacatures te raadplegen. Positief is dan weer dat zowel bij mannen als vrouwen het aandeel van de werkzoekenden die 1 jaar na het verlaten van de school nog geen werkervaring kon opdoen daalt. Het aandeel vrouwen zonder werkervaring blijft wel lager dan dat bij de mannen. Hoe de intrede op de arbeidsmarkt verloopt voor schoolverlaters uit de diverse studieniveaus en richtingen wordt verder in deze studie in detail besproken. * Het is mogelijk dat percentages in de grafieken licht afwijken van de waarden in de tekst. Dit is te wijten aan afrondingsfouten. In voorkomend geval hebben de waarden vermeld in de tekst voorrang op deze in de grafieken; Op de cd rom die bij deze studie hoort vindt u ook nog eens alle resultaten opgesplitst naar geslacht en provincie. Het is de bedoeling dat de gegevens nog verder worden uitgediept. De resultaten hiervan zullen beschikbaar gesteld worden via de website van VDAB: studies.shtml/ Waar wij in de vorige editie iets meer vrouwelijke schoolverlaters telden dan mannen, is de balans nu quasi in evenwicht tussen mannen en vrouwen. 1 jaar na het verlaten van de school zijn er echter nog altijd meer mannen dan vrouwen werkzoekend. De aansluiting onderwijs arbeidsmarkt verloopt dus globaal nog steeds vlotter bij de vrouwen dan bij de mannen. In tegenstelling tot de mannen waar het aandeel nog werkzoekenden na 1 jaar licht toeneemt t.o.v. vorig jaar, stellen wij bij de vrouwen een lichte daling vast van deze groep. Dit heeft natuurlijk alles te maken met de grotere aanwezigheid van vrouwen bij de hogergeschoolden.

9 Alle schoolverlaters Van alle schoolverlaters die in de periode februari 2004 t/m januari 2005 de school verlieten schreef iets meer dan 72% zich in als werkzoekende bij de VDAB. TOTAAL Dit betekent nog een lichte stijging in vergelijking met vorige editie toen reeds een recordaandeel inschrijvingen geboekt werd. Dit blijvende hoge aandeel is wellicht deels het gevolg van de economische conjunctuur, maar ook het sterke aanbod van e-toepassingen maakt een inschrijving aantrekkelijk en neemt de drempels weg. Iets minder dan 28% van de schoolverlaters vond een job zonder eerst als werkzoekende ingeschreven te zijn geweest. 9 MANNEN 84,7% van alle schoolverlaters was na 1 jaar niet meer werkzoekend. Iets meer dan 15% was nog steeds ingeschreven bij de VDAB. Dit is een afname met 0,2%punt in vergelijking met de vorige editie. 8,6% van de schoolverlaters was wel nog ingeschreven na 1 jaar maar had toch werkervaring opgedaan gedurende deze periode. Werkzoekenden met werkervaring zijn, hoewel ze 1 jaar na het verlaten van de school nog steeds werkzoekend zijn, in de periode tussen hun inschrijving bij de VDAB en 30 juni 2005 minstens één maal uit de werkzoekendenbestanden verdwenen. VROUWEN Werkzoekenden zonder werkervaring waren 1 jaar na het verlaten van de schoolbanken nooit actief op de arbeidsmarkt. 6,7% van de schoolverlaters wachtte op het einde van de opvolgingsperiode nog steeds op een eerste werkervaring. Dit is een duidelijke daling in vergelijking met de vorige studie toen het aandeel zonder werkervaring nog 7,6% bedroeg. Het aandeel schoolverlaters dat zich niet inschreef als werkzoekende ligt iets hoger bij de vrouwen dan bij de mannen. Het aandeel van de vrouwen dat na 1 jaar nog ingeschreven was als werkzoekende (14,1%) ligt beduidend lager dan dat bij de mannen (16,5%). Schoolverlaters die 1 jaar na het verlaten van de school nog werkzoekend zijn, en in dat jaar geen enkele werkervaring opdeden, vormen de kern van de schoolverlatersproblematiek!

10 Geografische spreiding REST % - TOTAAL 10 Veruit de meeste schoolverlaters (28,2%) wonen in de provincie Antwerpen. Limburg telt dan weer het kleinste aantal schoolverlaters (14,1%). De doorstroming van schoolverlaters naar de arbeidsmarkt verloopt nog altijd het vlotst in West-Vlaanderen en Vlaams- Brabant. De nog werkzoekende West-Vlamingen hebben ook reeds beduidend meer werkervaring opgedaan dan de schoolverlaters in de andere provincies. In Limburg is het rest% beduidend hoger dan het gemiddelde voor alle schoolverlaters, ook het % zonder werkervaring ligt er het hoogst. REST % - MANNEN T.o.v. de vorige editie is de toestand merkbaar verbeterd in Antwerpen en West-Vlaanderen. In de andere Vlaamse provincies zijn er praktisch geen verschuivingen. Het aandeel schoolverlaters dat zich bij de VDAB als werkzoekende inschrijft ligt het hoogst in Limburg (74,9%). Slechts 1 schoolverlater op 4 maakt rechtstreeks de overgang van school naar werk. Bij de mannen stijgt het rest% in Vlaams-Brabant, Oost-Vlaanderen en Limburg, In West-Vlaanderen is er een status quo en in Antwerpen stellen we een daling vast. Vooral in Limburg waar nu bijna 1 op 5 mannen na 1 jaar nog werkzoekend is wordt de situatie problematisch. In West-Vlaanderen is het rest% dan weer het laagst en is ook het percentage schoolverlaters zonder werkervaring zeer laag. REST % - VROUWEN De vrouwen zetten in Antwerpen, maar vooral in Vlaams- Brabant en West-Vlaanderen een gevoelig betere prestatie neer dan vorig jaar. Ook hier scoort West-Vlaanderen het best en is het percentage zonder werkervaring er het laagst. Oost-Vlaanderen houdt goed stand maar Limburg is de enige Vlaamse provincie waar we ook bij de vrouwen een negatieve evolutie kennen. Limburg kan dus als enige niet profiteren van het aantrekken van de economische conjunctuur.

11 Studieniveau gebruikte afkortingen Gebruikte afkortingen Om de gegevens betreffende de schoolverlaters op een zinvolle manier te kunnen analyseren, is het nodig de totale populatie te verdelen in een aantal kleinere groepen. Wij noemen ze studieniveaus hoewel dit begrip in de onderwijswereld wellicht een andere betekenis heeft. Soms worden indelingen gebruikt die een samenvoeging zijn van verschillende studieniveaus. De indeling in niveaus en groter vindt u hiernaast. Voor de indeling in studieniveaus worden schoolverlaters die een niveau aanvatten maar niet afmaakten, teruggekoppeld naar hun vorig studieniveau dat zij wel afmaakten. Schoolverlaters die in het hoger onderwijs een gespecialiseerde of aanvullende opleiding volgden, worden eveneens teruggekoppeld naar hun behaalde basisdiploma. Deze werkwijze wordt vooral gehanteerd om versnippering tegen te gaan. Op de cd-rom die bij dit boek hoort worden alle gegevens immers nog eens geventileerd naar geslacht en regio. Tot en met de 3de graad, en de 4de graad voor het beroepssecundair onderwijs, wordt er geen rekening mee gehouden of iemand al dan niet geslaagd is. Voor het hoger onderwijs worden enkel de schoolverlaters vermeld die daadwerkelijk een diploma behaalden. In wat volgt worden de resultaten per studieniveau besproken. Voor de studieniveaus t/m de 2de graad secundair onderwijs is de bespreking summier, vanaf de 3de graad secundair onderwijs volgt een meer uitgebreide bespreking. Benaming studieniveau Laaggeschoold: Max. Sec. onderwijs van de 1ste graad Middenstandsopleiding Deeltijds beroepssecundair onderwijs Algem. sec. onderwijs van de 2de graad Beroepssec. onderwijs van de 2de graad Technisch sec. onderwijs van de 2de graad Kunstsec. onderwijs van de 2de graad Middengeschoold: Algem. sec. onderwijs van de 3de graad Beroepssec. onderwijs van de 3de & 4de graad Technisch sec. onderwijs van de 3de graad Kunstsec. onderwijs van de 3de graad Hooggeschoold*: Hoger onderwijs van 1 cyclus Hoger onderwijs van 2 cycli Universitair onderwijs Korte naam Max. SO1 MO DBSO ASO2 BSO2 TSO2 KSO2 ASO3 BSO3 & BSO4 TSO3 KSO3 HO1C HO2C UNIV * Men spreekt in de vernieuwde structuur van bachelors- en masteropleidingen. Professioneel gerichte bachelorsopleidingen zijn in de eerste plaats gericht op de beroepspraktijk en hebben tot doel de studenten te brengen tot een niveau van algemene en specifieke kennis en van competenties nodig voor de zelfstandige uitoefening van een beroep of groep van beroepen. Een professioneel gerichte bachelorsopleiding biedt als dusdanig een directe uitstroommogelijkheid naar de arbeidsmarkt en is als dusdanig te vergelijken met het huidige HO1C. Academisch gerichte bachelorsopleidingen hebben tot doel de studenten te brengen tot een niveau van kennis en competenties eigen aan het wetenschappelijk of artistiek functioneren in het algemeen en aan een specifiek domein van de wetenschappen of de kunsten in het bijzonder. Zij stromen door naar een masteropleiding. De masteropleidingen hebben tot doel de studenten te brengen tot een gevorderd niveau van kennis en competenties eigen aan het wetenschappelijk of artistiek functioneren in het algemeen en aan een specifiek domein van de wetenschappen of de kunsten in het bijzonder, dat noodzakelijk is voor de autonome beoefening van de wetenschappen of de kunsten of voor de aanwending van deze wetenschappelijke of artistieke kennis in de zelfstandige uitoefening van een beroep of groep van beroepen. Zij zullen in de toekomst de opleidingen uit het HO2C en UNIV vervangen. Bachelorsopleidingen hebben een studieomvang van minstens 180 studiepunten. Masteropleidingen hebben een studieomvang van minstens 60 studiepunten. Een studiepunt stemt overeen met ten minste 25 en ten hoogste 30 uren voorgeschreven onderwijs-, en evaluatieactiviteiten. Hiermee wordt dus de studieomvang van elke opleiding en ook elk opleidingsonderdeel uitgedrukt.

12 Overzicht per studieniveau 100% 80% NAAR SCHOLING 40,8% 23,0% 60% 40% 43,9% 46,5% 12 Het aandeel van de laaggeschoolden in het totaal van de schoolverlaters stijgt licht (van 15% naar 15,2%). Het aandeel van deze laaggeschoolden 1 jaar na het verlaten van de school neemt echter wel gevoelig toe (van 26,7% naar 30,6%). De betere prestatie van de laaggeschoolden in de vorige editie krijgt dus geen positief vervolg. Ook het aandeel van de middengeschoolden ligt 1 jaar na het verlaten van de school hoger dan hun aandeel bij het verlaten van de school. De middengeschoolden presteren daarmee minder goed dan in de vorige editie. Het aandeel hooggeschoolde schoolverlaters is licht afgenomen t.o.v. vorig jaar (40,8% t.o.v. 41,7%) maar 1 jaar na het verlaten van de school bedraagt hun aandeel nog slechts 23%. 20% 30,6% 15,2% 0% Schoolverlaters Restpercentage Laaggeschoold Middengeschoold Hooggeschoold NAAR STUDIENIVEAU 0% 10% 20% 30% 40% Max. SO1 37,5% MO 13,5% Hoe hoger de scholingsgraad, hoe kleiner de kans om als schoolverlater werkloos te blijven. Enkel de middenstandsopleidingen en het KSO3 vormen een uitzondering op deze regel. DBSO ASO2 20,3% 35,6% Bij de groep laaggeschoolden scoren vooral de schoolverlaters uit Max. SO1, DBSO en BSO2 slecht. De schoolverlaters die een middenstandsopleiding volgden gaan tegen de trend in omwille van een 100% alternering school werk. BSO2 TSO2 26,8% 36,7% Reden tot bezorgdheid is wel dat 12,2% van alle laaggeschoolde schoolverlaters geen enkele werkervaring opdeed 1 jaar na het verlaten van de school tegenover 10,6% in de 2 vorige edities. Ook hier roeien de middenstandsopleidingen tegen de stroom in met een % zonder werkervaring van amper 2,9%. KSO2 ASO3 17,0% 28,8% Bij de middengeschoolden bedraagt het rest% 16,2% tegenover 14,8% in de vorige editie. Enkel KSO3 doet het hier gevoelig slechter met 24,6%. Ook qua dynamiek doet het KSO3 met 12,4% schoolverlaters zonder werkervaring het niet zo goed maar toch iets beter dan vorig jaar (14,1%). De andere niveaus leveren iets in t.o.v. vorig jaar maar hebben een veel grotere dynamiek. Binnen het hoger onderwijs neemt het HO1C terug zijn plaats in van onbetwiste koploper, maar het is vooral het HO2C dat zich met een rest% van 9,6% volledig herstelt van het debacle van vorig jaar toen het een rest% haalde van 16,3%. Ook de universitairen doen het terug goed, hun rest% daalt van 12,3% naar 8,8%. BSO3 + BSO4 TSO3 KSO3 HO1C HO2C UNIV 8,1% 9,6% 8,8% 16,5% 15,0% 24,6% Ook het aandeel hooggeschoolde schoolverlaters dat er niet in slaagde enige werkervaring op te doen in de periode tot 1 jaar na het afstuderen is spectaculair gedaald en bedraagt nu 3,8% waar het in de vorige editie nog 7,3% bedroeg. De dynamiek ligt nu zelfs hoger dan 2 jaar geleden, nog een bewijs van de sterke herneming van de vraag naar hooggschoolde schoolverlaters.

13 NAAR SCHOLING In de grafiek hiernaast valt op dat het aandeel van de vrouwen in het aantal schoolverlaters toeneemt met het scholingsniveau. In deze editie zet de positieve trend van de vorige studie voor wat de mannen betreft zich niet door. Het aandeel van de mannen bij de laaggeschoolden stijgt licht van 63,4% naar 63,7%. Bij de middengeschoolden zijn de mannen nu weer duidelijk in de meerderheid, zij maken iets meer dan 53% uit van de middengeschoolde schoolverlaters. Bij de hooggeschoolden gaan de mannen er terug iets op achteruit (van 42,1% naar 41,8%). In deze groep blijft het evenwicht tussen mannen en vrouwen dus danig verstoord in het voordeel van deze laatsten. 13 NAAR STUDIENIVEAU 0% 20% 40% 60% 80% 100% Max. SO1 MO DBSO 65,9% 66,4% 64,8% 34,1% 33,6% 35,2% Ongeveer 2 op 3 schoolverlaters zonder enig getuigschrift of diploma zijn mannen. Door een gebrek aan maturiteit lopen een aantal jongens reeds in het begin van het secundair onderwijs een onoverbrugbare achterstand op. Vooralsnog is in deze toestand geen verbetering merkbaar. Bij de middenstandsopleidingen en in het DBSO treffen we eveneens een groot aandeel mannen aan, maar hier speelt vooral het studieaanbod dat zich veel meer tot mannen dan tot vrouwen richt. ASO2 BSO2 54,4% 59,8% 45,6% 40,2% Ook in de andere studieniveaus van de 2de graad secundair onderwijs zijn de mannen telkens in de meerderheid met als uitschieter het TSO2 waar 7 op 10 schoolverlaters mannen zijn. TSO2 KSO2 ASO3 BSO3 + BSO4 TSO3 70,1% 59,0% 51,6% 50,4% 57,3% 29,9% 41,0% 48,4% 49,6% 42,7% In het secundair onderwijs van de 3de graad is er meer evenwicht in het aantal mannelijke en vrouwelijke schoolverlaters. Enkel in het TSO3 zijn de mannen beduidend in de meerderheid. In het niveau BSO3-BSO4 tellen we meer vrouwen, vooral onder invloed van de opleidingen uit het studiegebied Personenzorg die zowel in BSO3 als in BSO4 quasi volledig door vrouwen bevolkt worden. In het kunstsecundair onderwijs van de 3de graad zijn bijna 6 op 10 schoolverlaters vrouwen. KSO3 HO1C 43,4% 37,3% 56,6% 62,7% In het hoger onderwijs staan de vrouwen bijzonder sterk in het HO1C, dit door een zeer groot overwicht in de studiegebieden Gezondheidszorg, Onderwijs en Sociaal-agogisch werk. HO2C UNIV 55,0% 42,8% 45,0% 57,2% In het HO2C is het aandeel mannen licht afgenomen maar toch is er nog steeds een overwicht op de vrouwen. Mannen Vrouwen Bij de academici leveren de mannen nog wat in t.o.v. de vorige editie en stijgt het aandeel van de vrouwelijke schoolverlaters nu tot 57,2% tegenover 56,3% in de vorige editie. In wat volgt wordt dieper ingegaan op de resultaten van de 14 weerhouden studieniveaus.

14 Resultaten per studieniveau 4 Voor ieder niveau wordt het aantal schoolverlaters, diegenen die zich als werkzoekende inschreven bij de VDAB, het restpercentage en de dynamiek bekeken naar geslacht. Voor de studieniveaus t/m de 2de graad secundair onderwijs, het deeltijds beroepssecundair onderwijs en de middenstandsopleidingen wordt het rest% en de dynamiek van ieder studiegebied 3 grafisch weergegeven. Tevens wordt zowel voor mannen als voor vrouwen een top 5 gegeven van de studiegebieden die het populairst zijn. Ook van deze gebieden wordt het rest% en de dynamiek grafisch voorgesteld. Voor de studieniveaus vanaf de 3de graad secundair onderwijs wordt het rest% en de dynamiek van ieder studiegebied grafisch weergegeven. Daarnaast worden ook op dezelfde wijze de 10 best en de 10 slechtst scorende studierichtingen in kaart gebracht. Telt een studieniveau niet meer dan 20 studierichtingen, dan worden alle richtingen vermeld. Vanaf de 3de graad secundair onderwijs wordt, zowel voor de mannen als voor de vrouwen, een top 5 van de meest gevolgde studierichtingen vermeld. Ook hier wordt het rest% en de dynamiek grafisch voorgesteld. 3 Studiegebieden en studierichtingen worden slechts vermeld voor zover zij minstens 20 schoolverlaters tellen. Op de cd-rom komen alle studiegebieden en richtingen voor.

15 Max. SO1 Huidige Vorige Aantal schoolverlaters: Aantal ingeschreven VDAB: Nog werkzoekend na 1 jaar: Restpercentage: 37,5% 24,9% Zonder werkervaring: 18,5% 11,9% Alle schoolverlaters TOTAAL 15 In dit niveau vinden wij de schoolverlaters terug die binnen het secundair onderwijs niet verder zijn geraakt dan het 1ste jaar van de 2de graad. Er wordt slechts gerapporteerd over het niveau zelf. 18,4% van deze schoolverlaters is niet ingeschreven geweest als werkzoekende bij de VDAB. Dit is meer dan een halvering t.o.v. de vorige editie. 37,5% van deze schoolverlaters is 1 jaar na het verlaten van de school nog steeds als werkzoekende ingeschreven. Hiermee zitten wij terug op het niveau van 3 jaar geleden. 18,5% van de schoolverlaters met max. SO1 heeft in dat jaar nog niet gewerkt. Ook dit cijfer is een breuk in de negatieve zin met de 2 voorgaande jaren. MANNEN Het aandeel van de mannelijke schoolverlaters binnen deze groep daalt licht maar overtreft nog steeds ruimschoots dat van de vrouwen. Een andere kijk op studeren bij het begin van het secundair onderwijs tussen jongens en meisjes zou hiervoor de belangrijkste verklaring zijn. De achterstand die hier opgelopen wordt kan in veel gevallen later niet meer opgehaald worden. Voor het eerst in vier jaar ligt het rest% in dit niveau iets lager bij de vrouwen dan bij de mannen. Ongeveer evenveel mannen als vrouwen (18,4% tegen 18,8%) hadden nog geen werkervaring opgedaan 1 jaar na het verlaten van de school. VROUWEN Bij deze cijfers hoort een belangrijke bemerking. Deze groep schoolverlaters bestaat hoofdzakelijk uit hoppers die om de haverklap overstappen van de ene opleiding naar de andere. Door het ontbreken van identificatiegegevens kan echter niet altijd nagegaan worden of iemand die niet meer in het regulier onderwijs studeert, geen opleiding volgt die georganiseerd wordt door een andere instantie.

16 MO 16 Huidige Vorige Aantal schoolverlaters: Aantal ingeschreven VDAB: Nog werkzoekend na 1 jaar: Restpercentage: 13,5% 8,6% Zonder werkervaring: 2,9% 2,3 TOTAAL Binnen dit niveau vinden wij de schoolverlaters terug na het beëindigen van een middenstandsopleiding. Het kleinste niveau waarover gerapporteerd wordt is het studiegebied, dit komt overeen met de indeling die het Syntra zelf hanteert. 1/3 van alle schoolverlaters uit de middenstandsopleidingen (MO) schreef zich niet in als werkzoekende bij de VDAB. 13,5% van de schoolverlaters uit de MO is 1 jaar na het verlaten van de school nog steeds werkzoekend, maar slechts 2,9% had niet de kans om werkervaring op te doen gedurende deze periode. De middenstandsopleidingen halen hiermee een uitstekende score en zijn zeker atypisch voor de groep van laaggeschoolden. De mannen zijn met 2/3 van de schoolverlaters duidelijk oververtegenwoordigd binnen de MO. Dit hoeft niet echt te verwonderen, de MO zijn aantrekkelijk voor leerlingen die het in het voltijds secundair onderwijs niet echt meer zien zitten en een opleiding op de werkplek prefereren. Daarenboven richt het aanbod van middenstandsopleidingen zich ook meer naar mannen dan naar vrouwen. Mannen (35,4%) stromen iets makkelijker rechtstreeks door naar de arbeidsmarkt dan vrouwen (29,7%) en ook 1 jaar na het einde van de opleiding doen de mannen het met een rest% van 11,9% merkelijk beter dan de vrouwen (16,6%). De opleidingen die traditioneel door mannen gevolgd worden liggen nu eenmaal beter in de markt dan de meestal door vrouwen gevolgde opleidingen. MANNEN VROUWEN Opmerking De middenstandsopleidingen zijn een zeer specifieke onderwijsvorm waarbij een volwaardige alternering vereist is om in het systeem te kunnen stappen. Deze factor heeft een grote invloed op het rest% omdat de leerling in veel gevallen in het bedrijf kan blijven zodra hij/zij de opleiding met succes heeft voltooid. Een andere belangrijke factor die van grote invloed is op het rest% is de uitval gedurende de opleiding. De middenstandsopleidingen kennen een merkelijk hoger percentage leerlingen die wel een opleiding aanvatten maar ze om tal van redenen niet afmaken dan dit in het regulier onderwijs het geval is. De middenstandsopleidingen zijn dus een zeer goede voorbereiding op de arbeidsmarkt voor diegenen die volhouden, en hun opleiding die ze begonnen zijn ook afmaken.

17 STUDIEGEBIEDEN 0% 10% 20% 30% Bouwbedrijf - Steen - Beton 6,5% Werktuigkunde Tuin- en bosbouw Hout Lichaamsverzorging Voeding Metaal Elektriciteit 9,1% 9,8% 11,3% 12,8% 12,9% 14,9% 15,0% 13 studiegebieden in de MO tellen minstens 20 schoolverlaters (sv). 6 van deze studiegebieden scoren qua rest% beter dan het gemiddelde voor dit niveau. In de 4 best presterende studiegebieden zijn vrouwen sterk ondervertegenwoordigd tot zelfs helemaal afwezig (Werktuigkunde). Enkel in het studiegebied Lichaamsverzorging voeren de vrouwen de boventoon terwijl in het gebied Voeding, dat als zesde nog net beter scoort dan het gemiddelde, mannen weer veel sterker vertegenwoordigd zijn. Vrouwen zijn praktisch totaal afwezig in alle studiegebieden die met techniek te maken hebben. Enkel in het studiegebied Voeding is er ook een significante vrouwelijke aanwezigheid. 17 Kleinhandelaar Schilderwerk en stoffering Dieren Intellectuele dienstverlenende beroepen Allerlei TOP 5 - MANNEN 18,3% 20,0% 20,6% 21,4% 22,1% Het studiegebied Bouwbedrijf-Steen-Beton (245 sv) presteert het best. Ook Werktuigkunde (176 sv), Tuin- en bosbouw (82 sv), Hout (115 sv), Lichaamsverzorging (266 sv), en Voeding (388 sv) halen mooie scores. In de studiegebieden Schilderwerk en stoffering (60 sv), Dieren (34 sv), Intellectuele dienstverlenende beroepen (70 sv) en Allerlei (95 sv) zijn ongeveer 1 op 5 schoolverlaters nog werkzoekend 1 jaar na het verlaten van de school. Geen enkel studiegebied scoort echter extreem slecht. 0% 10% 20% 30% Voeding 10,3% Bouwbedrijf - Steen - Beton 6,6% Metaal 14,5% 4 van de 5 populairste studiegebieden bij de mannen scoren beter dan het gemiddeld rest% voor de middenstandsopleidingen. Voeding (282 sv) en Bouwbedrijf-Steen-Beton (244 sv) zijn het meest in trek bij de mannen. Metaal (220 sv) is ook populair maar doet het iets minder goed. Werktuigkunde Hout 9,1% 11,4% Werktuigkunde (176 sv) en Hout (114 sv) die beide goed presteren vervolledigen deze top 5 die identiek is aan deze uit de vorige editie. TOP 5 - VROUWEN 0% 10% 20% 30% Lichaamsverzorging 13,5% In de top 5 bij de vrouwen is Lichaamsverzorging (244 sv) het populairste studiegebied, het is meteen ook het enige studiegebied in deze top 5 dat beter scoort dan het gemiddelde rest%. Kleinhandelaar Voeding Intellectuele dienstverlenende beroepen Allerlei 18,4% 19,8% 23,1% 21,3% Kleinhandelaar (207 sv) en Voeding (106 sv) op 2 en 3 halen nog net een rest% onder 20%. De top 3 is goed voor 76% van alle vrouwelijke schoolverlaters in de middenstandsopleidingen. De keuze van de vrouwen is dus erg geconcentreerd in dit studieniveau.

18 DBSO 18 Huidige Vorige Aantal schoolverlaters: Aantal ingeschreven VDAB: Nog werkzoekend na 1 jaar: Restpercentage: 35,6% 35,5% Zonder werkervaring: 11,5% 10,0% TOTAAL Binnen dit niveau vinden wij de schoolverlaters terug na het beëindigen van een opleiding in het deeltijds beroepssecundair onderwijs. Het kleinste niveau waarover gerapporteerd wordt is het studiegebied. 18% van alle schoolverlaters uit het DBSO schreef zich niet in als werkzoekende bij de VDAB. Zij stroomden rechtstreeks door naar de arbeidsmarkt. 35,6% van de schoolverlaters uit het DBSO is 1 jaar na het verlaten van de school nog steeds werkzoekend. DBSO haalt hiermee het niveau van de vorige editie en de op twee na slechtste score van alle studieniveaus. 11,5% is er niet in geslaagd om in het jaar volgend op het verlaten van de school ook maar enige werkervaring op te doen en dit is wel merkelijk beter dan in een aantal andere niveaus. Praktisch 2 op 3 schoolverlaters uit het DBSO zijn mannen. Het studieaanbod binnen DBSO richt zich ook meer naar mannen dan naar vrouwen. DBSO richt zich binnen Onderwijs zowat tot hetzelfde doelpubliek als de middenstandsopleidingen maar doet het duidelijk minder goed. Dit heeft veel te maken met het ontbreken van een volwaardige alternering tussen leren en werken, waarbij de werkcomponent in ongeveer de helft van de gevallen ontbreekt. Schoolverlaters die hun studie combineerden met een stage halen daar duidelijk voordeel uit. 1 jaar na het verlaten van de school is nog 1 op 4 werkzoekend en deed 5,8% geen werkervaring op. Als we daartegenover de schoolverlaters zetten die de werkcomponent misten, zien we dat hun rest% niet minder dan 45,4% bedraagt terwijl 17,1% van de schoolverlaters uit deze groep na 1 jaar nog geen enkele werkervaring opdeed. Maar ook het publiek is anders. DBSO is samen met BSO2 zowat het laatste opvangnet geworden voor leerlingen die elders niet meer aan de bak komen. DBSO vangt dan vooral die leerlingen op die een voltijdse aanwezigheid op de schoolbanken helemaal niet meer zien zitten en dus ook bv. leerlingen waarvan de leerovereenkomst vroegtijdig wordt stopgezet en die niet meer kunnen aarden in het voltijds onderwijs. Een aantal van deze leerlingen kunnen niet zomaar aan de slag in een onderneming, zij zijn niet arbeidsmarktrijp en missen veelal de juiste werkattitude. DBSO is zeker niet de beste keuze voor vrouwen, bijna 42% is 1 jaar na het verlaten van de school nog steeds ingeschreven als werkzoekende bij de VDAB tegenover 32,3% bij de mannen. Ook het aandeel van de vrouwen zonder werkervaring (13,3%) ligt merkelijk hoger dan dat bij de mannen (10,5%). MANNEN VROUWEN

19 STUDIEGEBIEDEN 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Land- en tuinbouw Textiel Elektriciteit - Elektronica 16,7% 21,7% 23,9% 15 studiegebieden in het DBSO tellen minstens 20 schoolverlaters. 9 van deze studiegebieden scoren qua rest% beter dan het gemiddelde voor dit niveau maar eigenlijk scoort enkel het studiegebied Land- en tuinbouw (36 sv) goed. In de studiegebieden Textiel (23 sv) en Elektriciteit - Elektronica (71 sv) is net iets minder dan 1 op 4 schoolverlaters na 1 jaar nog werkzoekend. Distributie Bouw Hout Metaal en kunststoffen 26,6% 27,2% 29,5% 31,4% De studiegebieden Distributie (124 sv), Bouw (279 sv), Hout (129 sv), Metaal en kunststoffen (389 sv), Schoonheidszorg (57 sv) en Onderhoud (126 sv) scoren dan wel beter dan het gemiddelde maar het resultaat kan bezwaarlijk goed genoemd worden. 19 Schoonheidszorg Onderhoud Voeding - Horeca Transport Handel en administratie Decoratie Personenzorg 33,3% 34,9% 39,3% 39,5% 40,2% 42,1% 47,2% In de studiegebieden Voeding - Horeca (463 sv), Transport (220 sv), Handel en administratie (610 sv) en Decoratie (76 sv) is 40% van de schoolverlaters nog werkzoekend na 1 jaar. Helemaal problematisch wordt het in de studiegebieden Personenzorg (195 sv) en Kleding en confectie (27 sv) waar de helft van de schoolverlaters nog werkzoekend zijn 1 jaar na het verlaten van de school. Kleding en confectie 51,9% TOP 5 - MANNEN 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Metaal en kunststoffen Bouw 30,9% 26,9% Voeding - Horeca Transport 38,0% 39,2% De 2 populairste studiegebieden bij de mannen scoren beter dan het gemiddelde rest% voor DBSO, ze zijn tevens goed voor 35% van de mannelijke schoolverlaters in het DBSO. De top 5 wordt vervolledigd door de studiegebieden Voeding - Horeca (266 sv), Transport (217 sv) en Handel en administratie (195 sv). In deze studiegebieden zijn telkens nog meer dan 1 op 3 schoolverlaters op zoek naar werk 1 jaar na het verlaten van de school. Handel en administratie 35,9% TOP 5 - VROUWEN 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Handel en administratie Voeding - Horeca Personenzorg 42,2% 41,1% 47,5% Onderhoud Schoonheidszorg 33,9% 36,5% Handel en administratie (415 sv) is veruit het populairste studiegebied bij de vrouwen in het DBSO. Deze schoolverlaters krijgen echter te kampen met zware concurrentie uit andere, sterkere studieniveaus. Ook Voeding - Horeca (197 sv) en vooral Personenzorg (181 sv) waar de markt voor logistiek assistenten aan verzadiging toe is, kampen met zeer hoge restpercentages. Enkel Onderhoud (56 sv) op 4 is het enige studiegebied dat beter scoort dan het gemiddelde, want op 5 haalt het studiegebied Schoonheidszorg (52 sv) weer een rest% dat iets hoger is dan het gemiddelde. Net als in de vorige editie is het rest% voor vrouwen (41,8%) in het DBSO gevoelig hoger dan dat voor de mannen (32,3%). Het aanbod richt zich dan ook voornamelijk tot mannen, vrouwen hebben praktisch enkel de keuze tussen Handel en administratie, Personenzorg en Voeding - Horeca. Deze studiegebieden scoren stuk voor stuk slecht op de arbeidsmarkt.

20 ASO2 20 Huidige Vorige Aantal schoolverlaters: Aantal ingeschreven VDAB: Nog werkzoekend na 1 jaar: Restpercentage: 20,3% 16,0% Zonder werkervaring: 13,3% 9,5% TOTAAL In dit niveau vinden wij de schoolverlaters terug na het beëindigen van een opleiding in het algemeen secundair onderwijs van de 2de graad. Studenten die in het secundair onderwijs van de 3de graad hun studies voortijdig stopzetten, maar voordien ASO2 volgden, worden naar dit niveau teruggezet. Circa 60% van alle schoolverlaters in dit niveau verkeren in dit geval. Zij moeten wel heel schoolmoe geweest zijn om hun studies te stoppen op een zucht van de finish. MANNEN Het aantal schoolverlaters in dit niveau is vergelijkbaar met dat in de vorige editie. 47,2% van de schoolverlaters uit het ASO2 schreef zich niet in als werkzoekende bij de VDAB. Dit betekent dat schoolverlaters uit het ASO2 vrij vlot hun weg vinden naar een eerste job. 1 op 5 schoolverlaters was nog steeds als werkzoekende ingeschreven 1 jaar na het verlaten van de school, wat ruim beter is dan het gemiddelde rest% voor de ganse groep van laaggeschoolden (30,7%). Het aandeel van de schoolverlaters dat geen werkervaring kon opdoen (13,3%) is sterk gestegen t.o.v. de vorige editie (9,5%). Vrouwen doen het iets minder goed dan mannen in dit studieniveau maar de verschillen zijn klein. Wij spreken in dit niveau dan ook niet van typische vrouwen- of mannenrichtingen. VROUWEN Hoewel het hier gaat over schoolverlaters die hun studies niet afmaakten is er blijkbaar toch nog een markt voor. Het gaat dan ook over een beperkte groep van schoolverlaters.

21 Algemeen secundair onderwijs STUDIEGEBIEDEN 0% 10% 20% 30% TOP 5 - MANNEN 20,5% Het ASO2 telt slechts 2 studiegebieden. Enkel het studiegebied Algemeen secundair onderwijs (352 sv) telt minstens 20 schoolverlaters. 1 op 5 schoolverlaters uit dit studiegebied is 1 jaar na het verlaten van de school nog steeds als werkzoekende ingeschreven bij de VDAB. 1 op 8 heeft gedurende dat jaar nog geen werkervaring opgedaan. 21 Algemeen secundair onderwijs 0% 10% 20% 30% 20,0% Zowel bij de mannen als bij de vrouwen telt enkel het studiegebied Algemeen secundair onderwijs minstens 20 schoolverlaters. Rest% en dynamiek vertonen weinig verschillen. TOP 5 - VROUWEN 0% 10% 20% 30% Ongeveer 1 op 5 schoolverlaters is nog werkzoekend 1 jaar na het verlaten van de school. Zowel bij de mannen als bij de vrouwen heeft ongeveer 1 op 8 ook nog niet gewerkt gedurende dat jaar. Algemeen secundair onderwijs 21,0% ASO2 is een klein studiegebied omdat deze schoolverlaters ondanks het feit dat zij hun studie niet afmaakten toch niet via de waterval naar TSO of BSO zijn doorgestroomd. Hoewel zij omwille van hun basisopleiding vrij vlot doorstromen naar de arbeidsmarkt kan men zich toch vragen stellen over de kwaliteit van de jobs waarvoor zij in aanmerking komen. Deze groep heeft wel de potentie om zich in het kader van het levenslang leren te herpakken.

22 BSO2 22 Huidige Vorige Aantal schoolverlaters: Aantal ingeschreven VDAB: 3, Nog werkzoekend na 1 jaar: Restpercentage: 36,7% 35,6% Zonder werkervaring: 14,7% 13,8% TOTAAL Binnen dit niveau vinden wij de schoolverlaters terug na het beëindigen van een opleiding in het beroepssecundair onderwijs van de 2de graad. Studenten die in het secundair onderwijs van de 3de graad hun studies voortijdig stopzetten, maar voordien BSO2 volgden, worden naar dit niveau teruggezet. De schoolverlaters uit het buitengewoon secundair onderwijs (BuSO) die opgeleid werden voor een tewerkstelling in het reguliere arbeidscircuit (OV3) worden ook bij BSO2 ondergebracht evenals diegenen die na het BuSO nog een alternerende opleiding volgden. MANNEN Amper 14,5% van de schoolverlaters uit dit niveau vindt een job direct aansluitend op zijn/haar opleiding. 36,7% van de schoolverlaters is 1 jaar na het verlaten van de school nog ingeschreven als werkzoekende, BSO2 is hiermee het op één na slechtst scorende studieniveau. In tegenstelling tot de vorige editie liggen de rest% voor het BuSO (37,2%) en het BSO2 excl. BuSO (36,4%) niet ver uit mekaar. Voor 1 op 7 schoolverlaters (14,7%) uit het BSO2 ziet de toekomst er niet al te rooskleurig uit, zij bleven 1 jaar na het verlaten van de school verstoken van enige werkervaring. T.o.v. de vorige editie komen de rest% van mannen en vrouwen nu dichter bij mekaar. Dit heeft vooral te maken met de gevoelige stijging van het rest% bij de mannen (van 31,1% naar 35,1%). Het rest% bij de vrouwen nam af van 41,8% naar 39,1%. VROUWEN

23 STUDIEGEBIEDEN 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Land- en tuinbouw Voeding Bouw Handel Lichaamsverzorging Hout Mechanica - Elektriciteit Personenzorg Decoratieve technieken Textiel 31,9% 32,5% 33,0% 33,4% 33,8% 34,6% 36,1% 41,5% 42,3% 46,3% 12 studiegebieden in het BSO2 tellen minstens 20 schoolverlaters. Geen enkel studiegebied haalt een rest% beneden 30%. 7 studiegebieden, Land- en tuinbouw (163 sv), Voeding (277 sv), Bouw (261 sv), Handel (557 sv), Lichaamsverzorging (263 sv), Hout (399 sv) en Mechanica - Elektriciteit (834 sv) blijven nog net onder het gemiddelde voor dit niveau. 5 studiegebieden scoren hoger dan het reeds hoge gemiddelde rest%. Personenzorg (945 sv) en Decoratieve technieken (163 sv) hebben een rest% net boven 40%. De studiegebieden Textiel (41 sv), Mode (42 sv) en Grafische technieken (34 sv) zetten de slechtste prestatie neer, bijna de helft voor Textiel tot de helft van de schoolverlaters voor Mode en Grafische technieken is nog werkzoekend 1 jaar na het verlaten van de school. In het studiegebied Grafische technieken heeft 3 op 10 van de schoolverlaters daarenboven nog geen enkele werkervaring opgedaan 1 jaar na het verlaten van de school. 23 Mode Grafische technieken 50,0% 50,0% Mechanica - Elektriciteit Hout Handel Bouw Voeding TOP 5 - MANNEN 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 36,0% 34,0% 31,4% 33,1% 32,4% Ieder van de 5 populairste studiegebieden bij de mannen scoort beter dan het (hoge) gemiddeld rest% voor BSO2. Het studiegebied Mechanica - Elektriciteit (817 sv) telt het meeste schoolverlaters bij de mannen in het BSO2. Ook Hout (394 sv) en Handel (277 sv) zijn bij de mannen populair en presteren iets beter. De studiegebieden Bouw (239 sv) en Voeding (185 sv) sluiten de rij en halen een score die amper afwijkt van de andere studiegebieden. TOP 5 - VROUWEN 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Meest in trek bij de vrouwen is het studiegebied Personenzorg (774 sv), maar meer dan 4 op 10 schoolverlaters is na 1 jaar nog werkzoekend. Personenzorg Handel Lichaamsverzorging Voeding Decoratieve technieken 41,7% 35,4% 33,9% 32,6% 38,2% Ook de studiegebieden Handel (280 sv), Lichaamsverzorging (251 sv) en Voeding (92 sv) zijn populair en scoren iets beter. Het studiegebied Decoratieve technieken op 5 scoort dan weer een rest% dicht tegen 40%. In tegenstelling tot voorgaande edities drijft de aanwezigheid van het Buitengewoon Secundair onderwijs (BuSO) in dit niveau het rest% niet noemenswaardig op. BSO2 heeft duidelijk te lijden onder een gebrek aan finaliteit en levert schoolverlaters af met een (te) zwakke basis.

24 TSO2 24 Huidige Vorige Aantal schoolverlaters: Aantal ingeschreven VDAB: Nog werkzoekend na 1 jaar: Restpercentage: 26,8% 26,3% Zonder werkervaring: 14,9% 13,8% TOTAAL In dit niveau vinden wij de schoolverlaters terug na het beëindigen van een opleiding in het technisch secundair onderwijs van de 2de graad. Studenten die in het secundair onderwijs van de 3de graad hun studies voortijdig stopzetten, maar voordien TSO2 volgden, worden naar dit niveau teruggezet. Iets meer dan 30% van alle schoolverlaters uit het TSO2 schreef zich niet in als werkzoekende bij de VDAB en stroomde dus rechtstreeks van de school door naar de arbeidsmarkt. MANNEN 1 jaar na het verlaten van de school was nog steeds 26,8% van deze schoolverlaters werkzoekend. 14,9% had gedurende dat jaar nog geen werkervaring opgedaan, wat een stijging betekent in vergelijking met de vorige editie. TSO2 is het studieniveau waar het overwicht van de mannen het grootst is, 7 op 10 schoolverlaters in het TSO2 zijn mannen. Dit heeft natuurlijk te maken met het aanbod binnen TSO2 dat meer op mannen dan op vrouwen gericht is. Verhoudingsgewijs iets meer vrouwen dan mannen in het TSO2 vinden rechtstreeks hun weg naar de arbeidsmarkt en schrijven zich niet in als werkzoekende bij de VDAB. VROUWEN 1 jaar na het verlaten van de school is het aandeel mannen dat nog werkzoekend is (28,1%) merkelijk hoger dan dat bij de vrouwen (23,6%). Ook de dynamiek is groter bij de vrouwelijke schoolverlaters wat betekent dat meer vrouwen dan mannen werkervaring konden opdoen in het 1ste jaar na het verlaten van de schoolbanken.

25 STUDIEGEBIEDEN Van de 16 studiegebieden in het TSO2 zijn er amper 9 met minstens 20 schoolverlaters. Sport Lichaamsverzorging Toerisme Voeding Personenzorg 0% 10% 20% 30% 40% 50% 14,4% 16,3% 25,0% 26,5% 26,9% Wie Sport (111 sv) of Lichaamsverzorging (43 sv) studeerde komt goed weg. De studiegebieden Toerisme (116 sv) en Voeding (34 sv) scoren nog net iets beter dan het gemiddelde. Personenzorg (223 sv), Chemie (33 sv), Mechanica - Elektriciteit (248 sv) en Handel (366 sv) halen nog net geen rest% van 30%. Wie Grafische technieken (29 sv) studeerde heeft 1 kans op 2 om 1 jaar na het verlaten van de school aan het werk te zijn. 25 Chemie 27,3% Mechanica - Elektriciteit 27,4% Handel 29,2% Grafische technieken 48,3% TOP 5 - MANNEN Bij de mannen springen de studiegebieden Handel (267 sv) Handel Mechanica - Elektriciteit Personenzorg 0% 10% 20% 30% 40% 50% 31,8% 27,4% 24,8% en Mechanica - Elektriciteit (241 sv) er qua aantal schoolverlaters ver bovenuit. Samen zijn zij goed voor 57% van het aantal mannelijke schoolverlaters in het TSO2. Toch lijkt deze keuze niet zo goed want beide studiegebieden doen het slechter dan het gemiddelde voor de mannen in dit niveau. Sport Toerisme 15,5% 19,1% In het studiegebied Personenzorg (109 sv) is 1 op 4 schoolverlaters na 1 jaar nog werkzoekend. Wie Sport (97 sv) of Toerisme (47 sv) studeerde heeft dan weer wel betere toekomstperspectieven. TOP 5 - VROUWEN 0% 10% 20% 30% 40% 50% Personenzorg 28,9% Handel 22,2% Toerisme 29,0% Lichaamsverzorging 14,3% Sport 7,1% Personenzorg (114 sv) is het meest populaire studiegebied bij de vrouwen maar scoort slechter dan het gemiddelde rest% voor TSO2. Ook Handel (99 sv) is nog steeds populair bij vrouwen en scoort beter. Toerisme (69 sv) op 3 blijkt ook niet zo n goede keuze. Dit kan dan weer niet gezegd worden van Lichaamsverzorging (42 sv) en Sport (14 sv) maar dit laatste studiegebied telt erg weinig vrouwelijke schoolverlaters. TSO2 telt relatief weinig vrouwelijke schoolverlaters en deze zijn dan ook nog eens geconcentreerd in een beperkt aantal studiegebieden. Toch doen de vrouwen (rest% = 23,6%) het globaal beter dan de mannen (rest% = 28,1%) in dit studieniveau.

26 KSO2 26 Huidige Vorige Aantal schoolverlaters: Aantal ingeschreven VDAB: Nog werkzoekend na 1 jaar: Restpercentage: 28,8% 28,6% Zonder werkervaring: 18,6% 16,7% TOTAAL In dit niveau vinden wij de schoolverlaters terug na het beëindigen van een opleiding in het kunstsecundair onderwijs van de 2de graad. Studenten die in het secundair onderwijs van de 3de graad hun studies voortijdig stopzetten, maar voordien KSO2 volgden, worden naar dit niveau teruggezet. KSO2 is veruit het kleinste studieniveau (156 sv). Ongeveer 4 op 10 schoolverlaters schrijven zich niet in als werkzoekende bij de VDAB. Wij gaan er dus van uit dat zij zelf aansluitend op hun studies een job hebben gevonden. MANNEN 28,8% van de schoolverlaters is 1 jaar na het verlaten van de school op zoek naar een job. 18,6% of bijna 1 op 5 schoolverlaters heeft 1 jaar na het verlaten van de school nog niet gewerkt. 1 jaar na het verlaten van de school zijn er in verhouding nog iets meer mannen dan vrouwen werkzoekend. Vooral het aandeel van de mannelijke schoolverlaters dat 1 jaar na het verlaten van de school nog geen werkervaring opdeed is zeer hoog. Gezien het geringe aantal schoolverlaters in dit niveau is het aan te raden de cijfers met de nodige omzichtigheid te benaderen. Kleine verschillen in absolute aantallen kunnen vrij grote procentuele sprongen tot gevolg hebben. VROUWEN