Schoolgids

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Schoolgids 2013-2014"

Transcriptie

1 Schoolgids

2 ZML de Cirkel Hoofdlocatie. : Kennelweg 8 Postcode : 4205 ZR Plaats : Gorinchem Telefoon : Dependance : Dr. Hiemstralaan 24a VSO 2,3,4 Postcode : 4205 KM Plaats : Gorinchem Telefoon : Dependance : Kennelweg 14 S3 Telefoon : Postcode : 4205 ZR Plaats : Gorinchem Website Brinnummer Signatuur Directeur Stichting Logos : decirkelzml@planet.nl : : 26MR : Protestant Christelijk : dhr. I.M.R. van Doorn te bereiken op : Het bevoegd gezag heeft de schoolgids vastgesteld en de Medezeggenschapsraad heeft haar instemming verleend. 2

3 1. Voorwoord 5 2. Algemene informatie 6 ZML-school de Cirkel 6 Onderwijs in groepen 6 Missie, visie, motto 7 Identiteit 7 Schoolteam 8 Ambulante begeleiding 8 Vervanging en stagiaires 8 De ligging van de school 8 Het bevoegd gezag 9 Expertise Centrum Speciaal Onderwijs 10 Passend Onderwijs Het onderwijs 12 De S.O.-afdeling 12 Het onderwijsaanbod voor het S.O. leerlingen van 4 t/m 13 jaar 12 Uitstroomgegevens van het S.O. 13 De V.S.O.-afdeling 14 Het onderwijsaanbod voor het V.S.O. leerlingen van 13 t/m 20 jaar 14 Leerwerkplekken 14 Leerervaringsplekken 15 Stages in de eindgroepen 15 Uitstroomgegevens V.S.O. 16 Bijzondere activiteiten voor de leerlingen van zowel het S.O. als V.S.O. 16 De kwaliteit van het onderwijs 17 Nascholing Leerlingenzorg 18 Totale ontwikkeling 18 Commissie van Begeleiding 18 Ontwikkelingsperspectief 18 Herindicatie 19 Zorg voor leerlingen met specifieke behoeften 19 Persoonsgebonden budget De betrokkenheid van ouders en verzorgers 20 Medezeggenschapsraad 20 Ouderraad 21 Ouderbijdrage Procedures, protocollen en regelingen 22 De aanmelding van leerlingen 22 De plaatsing van leerlingen 22 Klachtenprocedure 22 Gedragscode 23 Foto- en video-opnames 23 Sponsoring 24 Verzekeringen 24 3

4 Informatiesite over onderwijs voor ouders 25 Verlof 25 Schorsing en verwijdering 26 Spreekuren Schooltijden, vakanties en vrije dagen 27 Schooltijden 27 Het overblijven 27 Vakanties en vrije dagen Externe contacten 28 Samenwerking met ander scholen en onderwijsinstellingen 28 Samenwerking met instellingen voor gezondheid of welzijn 28 Inspectie van het onderwijs 9. Slotwoord 28 Bijlagen Teamleden en medewerkers 29 MR 31 GMR 31 Ouderraad 31 4

5 Voorwoord De schoolgids is bedoeld om u te informeren over onze school. Naast een aantal praktische zaken wordt uitgelegd waar De Cirkel inhoudelijk voor staat. De schoolgids is bestemd voor ouders die al een kind bij ons op school hebben. Aan anderen leggen wij uit wat zij mogen verwachten als hun kind leerling wordt van onze school. We hopen dat u onze schoolgids met plezier en interesse zult lezen. Als u na het lezen van deze gids vragen hebt, zijn wij altijd bereid om u daar in een persoonlijk gesprek antwoord op te geven. Maakt u dan s.v.p. even een afspraak. U kunt ons op werkdagen bereiken tussen 8.00 uur tot uur. Namens het team van de Cirkel, Akko van Doorn, Directeur de Cirkel 5

6 Leeftijd leerlingen SO-A / zorggroep Structuur 1 Str 2 Structuur 3 Algemene Informatie ZML-school de Cirkel. De Cirkel is een christelijke school in Gorinchem voor zeer moeilijk lerende kinderen en jongeren met een afdeling voor Speciaal Onderwijs (SO) en een afdeling voor Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). Het SO geeft onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 4 t/m 13 jaar, het V.O biedt onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 13 t/m 20 jaar. Daarnaast biedt de school Ambulante Begeleiding aan zo n 20 leerlingen die met een indicatie cluster 3-zml geplaatst zijn binnen het reguliere onderwijs. De school kent een gevarieerde populatie met een grote verscheidenheid in ontwikkelingsmogelijkheden: leerlingen met een ontwikkelingsachterstand, laagfunctionerende leerlingen en leerlingen die naast een verstandelijke beperking ook een stoornis binnen het autistisch spectrum hebben of waarbij sprake is van autikenmerken die het functioneren in sterke mate bepalen. De Cirkel beschikt tevens over de status van Verbrede Toelating. Zij richt zich hierbij op de groep leerlingen die op een zeer laag niveau functioneren en waarbij sprake is van een beperkt gedragsrepertoire. Onderwijs in groepen. Op de Cirkel krijgen circa 108 leerlingen dagelijks een passend onderwijsaanbod. De leerlingen zijn verdeeld over 11 groepen. De reguliere groepen hebben een gemiddelde grootte van 12 leerlingen en worden ingedeeld naar leeftijd. Groep SO-A telt maximaal 10 leerlingen. Naast de reguliere SO-zml-groepen en VSO-zml-groepen beschikt de Cirkel over een volwaardige parallelstroom voor leerlingen die naast een verstandelijke beperking ook in hun ontwikkeling veelal gehinderd worden door kenmerken binnen het autistisch spectrum. Voor leerlingen die in deze autistructuurgroepen geplaatst worden, geldt dat het onderwijsaanbod in de reguliere zml-groepen onvoldoende aansluit bij hun behoeften.de structuurgroepen tellen maximaal 8 leerlingen. In het algemeen geldt dat een leerling meerwaarde moet ontlenen aan het deelnemen in een groep en zich op momenten zonder directe aansturing van een volwassene moet kunnen richten op het uitvoeren van een opdracht. 20 VSO 4 Stages VSO 3 17 leerwerkplekken 16 VSO 2 Intern / extern VSO 1 13 VSO 13 SO-D SO SO-C SO-B SO-A / zorggroep 6

7 Met regelmaat komt het voor dat zeer jonge kinderen worden aangemeld. Ook voor kinderen die voorheen hun dag doorbrachten op een kinderdagcentrum wordt vaak gebruik gemaakt van het leerrecht. Binnen onze school wordt voor o.a. deze doelgroep onderwijs gerealiseerd waarbij onderwijs en zorg elkaar nadrukkelijk aanvullen en versterken. Het onderwijsaanbod richt zich vooral op de voorwaardelijke aspecten om uiteindelijk te komen tot het verwerven en verwerken van informatie en om te komen tot sociale interactie. Cliënten van KDC de Rollebol waarvan het nog steeds moeilijk te bepalen is of de onderwijssetting een meerwaarde voor hen is, kunnen voor ongeveer 8 weken een gastplaatsing krijgen binnen groep SO-A / zorggroep van de Cirkel. Op basis van geformuleerde doelen zal duidelijk moeten worden of het aanvragen van een onderwijsindicatie cluster 3 zinvol is. Indien dit het geval is kan de gastplaatsing worden omgezet in een definitieve plaatsing. Missie, visie en motto. ZML De Cirkel richt zich op het optimaal ontwikkelen van de individuele mogelijkheden van leerlingen met een verstandelijke en meervoudige beperkingen in de leeftijd van 4 tot en met 20 jaar en bereidt haar leerlingen voor op een passende plek in de maatschappij op het gebied van wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. De visie wordt vormgegeven door het hanteren van de volgende principes: - De Cirkel is een professionele organisatie met de christelijke identiteit. Zij geeft inhoud aan de identiteit door beleven, voorleven, meeleven en uitdragen. - De Cirkel is het expertisecentrum in de regio voor het onderwijs aan- en de begeleiding van kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking. - Iedere leerling is uniek en heeft ontwikkelingsmogelijkheden. De leerling mag zijn zoals hij/zij is. - Het onderwijs richt zich op de totale ontwikkeling van talenten en verantwoordelijkheden (zowel binnen als buiten de school). - Er wordt gewerkt in een klimaat van vertrouwen, respect, zorg en omzien naar elkaar waardoor de leerlingen, ouders en medewerkers zich in een veilige omgeving voelen. - De leerling op de Cirkel krijgt een zo passend mogelijk onderwijsaanbod, wat aansluit bij het ontwikkelingsperspectief van de leerling.we proberen eruit te halen wat erin zit. - Ouders en school zijn educatieve partners De Cirkel hanteert het volgende motto: Aandacht voor mensen Ruimte voor ontwikkeling De Cirkel met mogelijkheden Daarnaast is er continu aandacht voor professionalisering en deskundigheidsbevordering van de teamleden. Dit mag van een lerende organisatie verwacht worden. Jaarlijks worden een aantal studiedagen en onderwijsinhoudelijke vergaderingen belegd. Voor de teamleden is er de mogelijkheid voor het volgen van cursussen en opleidingen. Identiteit. Ons uitgangspunt is dat het bevoegd gezag en het personeel van de school, samen met de ouders, het kind willen opvoeden tot een betekenisgevend mens dat zijn/haar eigen waarden en normen ontwikkelt. Wij aanvaarden daarbij de Bijbel als Gods Woord. Het accent ligt op een drietal aspecten: o De liefde van God voor de mensen. o De relatie tussen God, mens en schepping. o De relatie tussen mensen onderling. 7

8 Het team van de school onderschrijft de identiteit en draagt dit uit in een christelijke basishouding. Vooral in de sfeer van de school, het accepterend klimaat en de positieve houding naar de kinderen, wordt deze identiteit teruggevonden. Door middel van beleven, voorleven en meeleven geven wij hier verder inhoud aan. Het schoolteam. De directeur, dhr. van Doorn, draagt de eindverantwoording voor de gang van zaken op school. De teamleider, mevr. v.d. Berg-de Jong, geeft mede leiding aan een deel van de school. De leerkrachten in de groepen worden ondersteund door de klassenassistenten, orthopedagoge, psychologisch assistente, logopediste, maatschappelijk werkende en een motorisch remedial teacher. Voor het vak bewegingsonderwijs is voor een aantal dagdelen een leerkracht bewegingsonderwijs benoemd. De Cirkel beschikt over een coördinator leerlingenzorg voor de SO-afdeling en een coördinator leerlingenzorg voor de VSO-afdeling. Daarnaast is er aan school een conciërge en een administratief medewerkster verbonden. In SO-A/zorggroep staat naast de leerkracht een begeleidster vanuit zorginstelling Syndion. In de autistructuurgroepen zijn begeleidsters vanuit Syndion toegevoegd op basis van leerlinggebonden zorgbudgetten. Een jeugdarts maakt deel uit van de commissie van begeleiding. Ambulante begeleiding. De sectie ambulante begeleiding biedt vanuit de Cirkel ondersteuning aan kinderen binnen het reguliere onderwijs. Het doel van ambulante begeleiding is de leerling met een verstandelijke beperking succesvol deel te laten nemen in het regulier onderwijs. Zie voor nadere informatie ambulante begeleiding. Vervanging en stagiaires. De vervanging binnen onze school vindt zo veel mogelijk intern plaats. Het is belangrijk dat de vervangers bekend zijn met de leerlingen. De Cirkel is door Calibris erkend als leerbedrijf. De erkenning betreft de sector Sociaal Agogisch Werk met de richtingen maatschappelijke zorg 3 en 4, onderwijsassistent 4. (Sociaal) Pedagogisch Werker 3 en 4 en de sector Sport & Bewegen 3 en 4. Hierdoor kunnen wij plaats bieden aan diverse stagiaires. Hun stageperiode betreft in de meeste gevallen een half tot een heel jaar. De stagiaires worden begeleid door de leerkracht of klassenassistent van de groep waarin zij stage lopen. Daarnaast kunnen studenten van andere studierichtingen ook stage lopen binnen De Cirkel. De ligging van de school. De Cirkel is in Gorinchem op drie locaties gehuisvest. De twee locaties aan de Kennelweg liggen op nog geen 100 meter afstand van elkaar. Hier zijn 8 van de 11 groepen ondergebracht. De drie hoogste groepen van de VSO-afdeling krijgen hun onderwijs op de locatie Hiemstralaan 24a. Dit gebouw beschikt over 3 leslokalen waarvan 1 met een keuken en een wasruimte en 1 met handvaardigheidsvoorzieningen. Tevens is er een gymnastiezaal waar de gehele school gebruik van maakt. De onderlinge afstand tussen de locaties Kennelweg en Hiemstralaan bedraagt meer dan een kilometer. De gemeente Gorinchem verzorgt het gymnastiekvervoer. De locatie Kennelweg 8 betreft een noodgebouw en is sinds 2003 in gebruik. Hier zijn 7 groepen gehuisvest, waaronder de gehele SO-afdeling. De locatie Kennelweg 14 betreft een kerkgebouw waar de Cirkel één leslokaal huurt voor de autistructuurgroep S3. 8

9 Kennelweg 8 Kennelweg 14 Hiemstralaan 24a In het najaar van 2015 zal De Cirkel verhuizen naar een nieuw te bouwen gebouw, de brede school Schuttersplein. Hierin wordt de gehele school gehuisvest. Daarbij zal aandacht gegeven worden aan de eigenheid van de S.O.- en de V.S.O.-afdeling. De Cirkel zal het gebouw gaan delen met verschillende partners waaronder de reguliere basisschool Samen Onderweg uit Gorinchem. Deze school valt ook onder het bevoegd gezag van LOGOS. Daarnaast zullen ook Stichting Kindercentra Gorinchem en Syndion met diverse groepen deel gaan uitmaken van het gebouw Schuttersplein. De huidige gebouwen en de toekomstige nieuwbouw zijn gelegen in een woonwijk op betrekkelijk korte afstand van diverse winkels en andere voorzieningen. Rondom de schoolgebouwen zijn volop speel en ontwikkelmogelijkheden voor de leerlingen. De Cirkel heeft een regionale functie. De leerlingen komen vooral uit de regio Gorinchem, de Alblasserwaard, de Vijfheerenlanden en het Land van Heusden en Altena. De meeste leerlingen komen met aangepast vervoer en onder begeleiding naar school. Sommige leerlingen wonen heel dichtbij en kunnen zich al zo goed redden dat zij zelfstandig kunnen reizen tussen huis en school. Het bevoegd gezag. De Cirkel maakt deel uit van LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs. De Stichting heeft ten doel de versterking van het christelijk onderwijs in de regio Gorinchem, Leerdam en Lingewaal. De volgende veertien scholen vallen onder haar LOGOS: 9

10 Gorinchem: CBS De Tamboerijn CBS De Regenboog CBS Samen Onderweg Beatrix de Burcht (Christelijke school voor speciaal basisonderwijs) De Noordhoek (Christelijke school voor praktijkonderwijs) De Cirkel (Christelijke school voor zeer moeilijk lerende kinderen) Lingewaal: CBS De Open poort (Asperen) CBS De Wegwijzer (Heukelum) CBS De Hoeksteen (Spijk) CBS Het Kompas (Vuren) CBS School met de Bijbel(Herwijnen) Leerdam: CBS Ichthus CBS Klim Op CBS Koningin Wilhelmina De missie van LOGOS is dat zij op haar scholen kwalitatief goed onderwijs biedt vanuit de Protestants Christelijke Identiteit zoals beschreven in haar statuten. Het onderwijs kenmerkt zich door een aanbod gericht op de mogelijkheden van het kind en het aanleren van de basisvaardigheden. Er is ruime aandacht voor het ontwikkelen van creatieve en sociale vaardigheden. Dit alles om het kind goed voor te bereiden op actief burgerschap in de samenleving van de toekomst. De scholen bieden structuur en veiligheid en streven meetbare doelen na. We hebben oog voor maatschappelijke ontwikkelingen en voeren een professioneel en betrouwbaar personeelsbeleid. Aan een goede samenwerking met alle participanten in en rond de school wordt actief gewerkt. Het motto van LOGOS luidt: Kwaliteit in breedte en diepte. De bestuurlijke bevoegdheid en de daarbij behorende verantwoordelijkheid ligt bij het College van Bestuur van LOGOS, Dhr. G.H. Ordelman. Daarnaast is de Raad van Toezicht ingericht. Zij heeft tot taak toezicht te houden op het beleid en het functioneren van het College van Bestuur. Het jaarverslag van LOGOS van het voorafgaande kalenderjaar wordt jaarlijks uiterlijk op 30 juni vastgesteld door de Raad van Toezicht. De tekst van het jaarverslag is na 1 juli te lezen op Het adres van LOGOS is: LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs, Industrieweg 16, 4143 HP Leerdam Tel.: info@stichting-logos.nl Website: Wanneer u vragen heeft kunt u het bestuur op bovenstaand adres bereiken. Expertise Centrum Speciaal Onderwijs. Sinds 1 augustus 2003 is de wet op de Leerling Gebonden Financiering van kracht. Door deze wet hebben de ouders een grotere keuzevrijheid gekregen tussen regulier en speciaal onderwijs. De middelen die voor een kind met een handicap nodig zijn om onderwijs te volgen, volgen het kind. Is er sprake van een kind met een verstandelijke beperking, dan kunnen de ouders kiezen voor een zmlk-school of een reguliere school waarbij het kind een rugzakje mee krijgt voor extra ondersteuning. 10

11 De verschillende scholen voor speciaal onderwijs zijn intensief met elkaar gaan samenwerken en zijn geclusterd tot vier soorten Regionale Expertise Centra: Cluster 1. onderwijs aan slechtziende en blinde kinderen. Cluster 2. onderwijs aan slechthorende en dove kinderen. Cluster 3. onderwijs aan verstandelijk- en/of lichamelijk gehandicapte kinderen. Cluster 4. onderwijs aan leerlingen met ernstige leer- en/of gedragsproblemen. De scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen, zoals De Cirkel, vallen onder cluster 3. Het REC moet een aantal taken verrichten: het instandhouden van een commissie voor indicatiestelling (CvI) het coördineren van onderzoek en ondersteuning t.b.v leerlingen in het basisonderwijs (bao/sbo) en voortgezet onderwijs (vo) met inachtneming van de wensen van die scholen het ondersteunen van de ouders bij het indienen van een verzoek om in aanmerking te komen voor een leerling gebonden financiering indien de leerling wordt ingeschreven bij een school voor bao/sbo of een school voor vo, dan wel ondersteuning van ouders bij het indienen van een verzoek of hun kind toelaatbaar is tot een onderwijssoort (speciaal/ voortgezet speciaal onderwijs) in cluster 3 het coördineren van de noodzakelijke onderzoeksactiviteiten t.b.v. de indicatiestelling, m.a.w. welke gegevens en verklaringen bij het aanmeldingsformulier CvI van ouders dienen te worden gevoegd en de wijze waarop zij dienen te worden aangeleverd het ondersteunen van de ouders van een leerling voor wie een leerlinggebonden budget beschikbaar is, bij het zoeken naar een school voor basisonderwijs dan wel een school voor voortgezet onderwijs het coördineren van de inzet van de formatie ten behoeve van de begeleiding van leerlingen in scholen voor bao/sbo en scholen voor vo in overleg met de samenwerkingsverbanden van primair en voortgezet onderwijs in het gebied waarin het expertisecentrum werkzaam is In de regio Zuid-Holland-Zuid neemt een groot aantal scholen voor Speciaal Onderwijs cluster 3 en 4 (incl. De Cirkel) deel aan het Expertise Centrum Speciaal Onderwijs. Het gebied omvat Rijnmond, de Zuid-Hollandse eilanden en het Drechtstedengebied. De scholen behoren tot verschillende denominaties: protestant christelijk, reformatorisch, roomskatholiek, algemeen bijzonder en openbaar. Het Expertise Centrum is op de volgende wijze bereikbaar: t w. p. Postbus 1344, 3000 BH Rotterdam Passend Onderwijs. Op 1 augustus 2014 houdt het REC op te bestaan. Vanaf die datum maakt de Cirkel deel uit van zowel een regionaal samenwerkingsverband voor het primair onderwijs als een regionaal samenwerkingsverband voor voortgezet onderwijs. Vanaf deze datum zullen de samenwerkingsverbanden toelaatbaarheidsverklaringen voor o.a. de Cirkel gaan verstrekken. 11

12 Het onderwijs De Cirkel wil de mogelijkheden van de individuele leerlingen zo optimaal mogelijk ontwikkelen. Leerlingen met ernstige verstandelijke beperkingen zijn gediend bij onderwijs dat zo praktisch en functioneel mogelijk aangeboden wordt. Het leren in een context is het plaatsen van de leeractiviteit in een herkenbare omgeving. Naast de cognitieve en de sociaal/emotionele ontwikkeling betekent dat vooral het aanleren van vaardigheden om zo zelfstandig en zelfredzaam mogelijk te worden. De S.O.-afdeling Het onderwijsaanbod voor de S.O.- leerlingen van 4 t/m 13 jaar. Het onderwijs op het S.O. heeft als uitgangspunt een ontwikkelingsgerichte benadering waarin de zone van de naaste ontwikkeling tot stand wordt gebracht. Leerlingen zijn door interactie met anderen leerbaar/ontwikkelbaar. De leerstof en de wijze waarop deze wordt aangeboden sluit aan op de belevingswereld van de leerlingen. Het onderwijsaanbod van het S.O. is gebaseerd op kerndoelen voor het zmlonderwijs. Het geheel van kerndoelen geeft een beeld van het inhoudelijk aanbod van het onderwijs op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden. De kerndoelen zijn ingedeeld in leergebiedoverstijgende en leergebiedspecifieke kerndoelen. De leergebiedoverstijgende kerndoelen zijn gegroepeerd in de volgende thema s: zintuiglijke en motorische ontwikkeling, sociale en emotionele ontwikkeling, spelontwikkeling, leren leren, omgaan met media en technologische hulpmiddelen, praktische redzaamheid en ruimtelijke oriëntatie en mobiliteit. De leergebiedoverstijgende doelen hebben betrekking op het hele onderwijsaanbod en komen aan de orde in diverse onderwijsleersituaties. Vaak gaat het om voorwaardelijke kennis, vaardigheden en attituden die nodig zijn bij het realiseren van onderwijsleersituaties. De volgende vakken komen in het S.O. aan de orde: Godsdienstige vorming Taal en communicatie Mondelinge taal, lezen, schriftelijke taal, schrijven Rekenen en wiskunde Cijferend rekenen, klokkijken, geldrekenen, meten en wegen Oriëntatie op mens en wereld Wereldoriëntatie, verkeer, gezond en redzaam gedrag Kunstzinnige oriëntatie Tekenen, handvaardigheid, muziek Bewegingsonderwijs Gymnastiek, zwemmen Het onderwijs aan zeer moeilijk lerenden beoogt een brede ontwikkeling: de emotionele en verstandelijke ontwikkeling, het tot ontwikkeling brengen van hun creativiteit, het verwerven van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. 12

13 Het centrale begrip voor het onderwijs aan zeer moeilijk lerende leerlingen en aan leerlingen met een meervoudige beperking is (de versterking van) redzaamheid. De leergebiedoverstijgende en de leergebiedspecifieke onderwijsdoelen leveren hiertoe een concrete bijdrage. Voor iedere leerling is een Ontwikkelperspectief beschreven. Vervolgens wordt de leerling in een leerroute geplaatst. Bij de leerroute hoort een onderwijsaanbod welke concreet uitgewerkt wordt in leerlijnen. Dit alles vormt de basis van de dagelijkse lessen. Uitstroomgegevens S.O. Alle leerlingen die aan het eind van cursusjaar jaar zijn uitgestroomd hebben dit gedaan in overeenstemming met hun Ontwikkelperspectief. Bij 1 leerling is er sprake van een tussentijdse uitstroom wegens verhuizing. Uitstroom SO-afdeling Onderwijs ander SO-zml 1 Onderwijs ander SO 1 1 Onderwijs eigen VSO-zml Onderwijs ander VSO-zml Onderwijs overig VSO Onderwijs PRO Onderwijs BaO KDC Thuis 1 Onbekend 13

14 De V.S.O.-afdeling Het onderwijsaanbod voor de V.S.O. leerlingen van 13 t/m 20 jaar. Kenmerkend voor het VSO- onderwijs is het functionele en toekomstgerichte onderwijs met veel aandacht voor zelfredzaamheid. Er wordt daarbij zoveel mogelijk integratie en samenhang gezocht tussen leergebiedoverstijdende en leerspecifieke vakken. De domeinen wonen, werken, vrije tijd en burgerschap staan daarbij centraal. Reële situaties en concrete doelen zijn steeds het uitgangspunt voor de uitwerking van de kerndoelen, naar leerlijnen en lessen. Bij het dagelijks lesaanbod voor de VSO leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen voor het ZML onderwijs, opgesteld door Stichting Leerplan Ontwikkeling. Reële situaties en concrete doelen zijn steeds het uitgangspunt voor de uitwerking van de kerndoelen naar leerlijnen en lessen.de doelen voor de leerling en de daarbij behorende onderwijs- en ondersteuningsbehoeften zijn te vinden in het individueel ontwikkelplan van de leerling. De leerlingen zijn ingedeeld in profielen met leerroutes. De mogelijkhedenvan de leerling bepalen het profiel. Voor elk profiel is er een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. De kerndoelen worden geconcretiseerd met behulp van de CED leerlijnen die vanaf het schooljaar worden geïnplementeerd. De volgende vakken komen in het VSO aan bod: Godsdienstige vorming Nederlandse taal en communicatie Mondelinge taal, lezen, schriftelijke taal ( spelling, schrijven en tekstverwerken) Rekenen en Wiskunde Functioneel rekenen, klokkijken, omgaan met geld, meten en wegen, cijferend rekenen Mens, natuur en techniek EHBO, natuur, techniek, huishoudkunde Mens en maatschappij Wereldoriëntatie, nieuws, burgerschap, vrijetijdsbesteding, verkeer Culturele oriëntatie en creatieve expressie Muziek, tekenenen, presenteren en creativiteit Bewegen en sport Voorbereiding op dagbesteding Leerwerkplekken, Stages Leergebiedoverstijgende kerndoelen zijn: leren leren, leren taken uitvoeren, leren functioneren in sociale situaties, ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief Bij de stamgroepen van VSO2, 3 en 4 wordt groepsdoorbroken instructie gegeven bij verschillende vakgebieden. De leerlingen krijgen op hun niveau, passend bij hun leerroute en uitstroomprofiel, onderwijsinstructie en verwerking. In de autistructuurgroepen S2 en S3 wordt de instructie van de lessen dikwijls individueel of in kleine groepjes gegeven. In alle groepen wordt aan de diverse vakken aandacht besteed. Wel is er sprake van een verschuiving van accenten naarmate de leerlingen ouder worden en uitstromen richting dagbesteding/ arbeid. Het is ons streven om samen met de leerlingen een zo functioneel mogelijk onderwijsaanbod te realiseren en de leerlingen voor te bereiden op de naschoolse periode van wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. Leerwerkplekken. Voorafgaand aan individuele stages in de eindgroepen doorlopen de leerlingen in VSO 2,3,4 en S2 en S3 diverse leerwerkplekken ter oriëntatie op de arbeid. De doelen en ervaringen worden bijgehouden in de leerwerkplekmap van de leerling. Op die wijze ontstaat het 14

15 portfolio van de leerling. Het portfolio van de leerling geef een beeld van wat de leerling kan en kent en waar de belangstelling ligt op het gebied van arbeid. De leerwerkplekken bevinden zich in reële situaties, waarbij de leerkracht of assistente met behulp van leerdoelen de leerlingen op locaties begeleiden. Een aantal voorbeelden van leerwerkplekken zijn: logeerhuis de Ark, de Jumbo, Inpakbedrijf Montapacking, Natuurcentrum Gorinchem, het Gasthuis, catering en dierverzorging bij collegaschool de Noordhoek. De leerlingen leren bij de leerwerkplekken in groepen praktische en en sociale werknemersvaardigheden toepassen. Leerervaringsplekken. In samenwerking met Syndion zijn op het gebied van creativiteit een aantal workshops voor het VSO beschikbaar. Leerlingen met enige motivatie en aanleg op het gebied van creativiteit en drama kunnen zich hiervoor aanmelden. Voor het cursusjaar zijn dat de workshops: Ik op toneel en Welkom in het atelier. Stages in de eindgroepen. De leerlingen in de eindgroepen lopen extern individueel stage. Daarbij wordt de leerling met zijn ouders begeleid door de stagebegeleider. Via een intake en stappenplan wordt de stage gekozen en begeleid met als uiteindelijke doel een passende werkplek voor de toekomst vinden. Voor onze leerlingen zijn er de volgende uitstroommogelijkheden: 1.Dagbesteding: Arbeidsmatige dagbesteding Taak- of activiteitsgerichte dagbesteding Belevingsgerichte dagbesteding 2. Arbeidsmarkt Arbeid in een regulier bedrijf, zonder certificaten Beschermde arbeid in de sociale werkvoorziening De stagebegeleiding onderhoudt het contact met de stageverlenende instellingen en voert regelmatig begeleidingsgesprekken met de leerlingen. Voor ouders en leerlingen is er een stageboekje beschikbaar wat tijdens de informatieavonden op school uitgereikt. Hierin worden de diverse stagestappen met aandachtpunten uiteenzet. 15

16 Uitstroomgegevens VSO. Alle leerlingen die in het cursusjaar jaar zijn uitgestroomd hebben dit gedaan in overeenstemming met hun Uitstroomprofiel. Uitstroom VSO-afdeling Vrije bedrijf 1 1 Sociale werkvoorziening 1 Dagbesteding Onderwijs ander VSO-zml Onderwijs overig VSO Onderwijs PRO 1 1 Thuis Onbekend Bijzondere activiteiten voor de leerlingen van zowel het S.O. als V.S.O. Vier groepen van de VSO-afdeling gaan jaarlijks op schoolkamp. De overige groepen gaan op schoolreis. De groepen gaan met regelmaat op excursie naar een bedrijf of museum in aansluiting op een project dat in de klas behandeld is. Jaarlijks schrijft de school zich in voor een poppenkastvoorstelling, toneel- of muziekuitvoering van de stichting voor culturele vorming. Jaarlijks wordt er een sportdag voor de gehele school georganiseerd waarbij ouders en verzorgers van harte welkom zijn om te komen aanmoedigen. Alle groepen, m.u.v. de zorggroep-so en de groepen VSO-3 en VSO-4, gaan éénmaal per week zwemmen in het Cariba-bad. Diverse leerlingen van VSO-3 en VSO-4 bezoeken op die tijd een sportschool. 16

17 Regelmatig wordt er door een leerling of door een groepje leerlingen onder toezicht boodschappen gedaan in het nabij gelegen winkelcentrum. De Cirkel participeert in het project Special Heroes. De school heeft een actieve rol in het verbinden van het sporten tijdens de schooluren met de sportverenigingen in de regio. Het doel hiervan is om de leerlingen in hun vrije tijd deel te laten zijn van een sportvereniging. De kwaliteit van ons onderwijs. De kwaliteit van een school wordt bepaald door de mate van betrouwbaarheid. Komen wij als school na wat we beloven? Komen wij na dat wij de kinderen stimuleren maar niet overvragen? Geven wij alle kinderen dezelfde mate van aandacht? De school is tevreden over haar onderwijskwaliteit als er sprake is van een groot welbevinden van haar leerlingen, ouders en medewerkers met daarbij geboekte resultaten die je op grond van de cognitieve en sociale emotionele ontwikkeling van de leerlingen kan en mag verwachten. De school streeft ernaar de kwaliteit van het onderwijs te waarboren en te verhogen. Systematisch werken aan de kwaliteitszorg is daarom belangrijk. In het schoolplan staat beschreven welke ontwikkelingen de school de komende vier jaren wil realiseren. Het schoolplan is op school ter inzage voor ouders en belangstellenden. Op basis van het schoolplan en jaarlijkse evaluaties wordt er voorafgaand aan het schooljaar een jaarplan met schoolontwikkelpunten opgesteld. Gekoppeld aan de 4-jaarscyclus van het schoolplan, wordt de school in kaart gebracht middels het instrument Kwaliteitsmeter Primair Onderwijs. Met dit instrument wordt zichtbaar hoe de school als organisatie functioneert en op welke onderdelen de school zich verder dient te ontwikkelen. Komende jaren zal de school zich richten op het opbrengstgericht onderwijs. Om de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek onder de ouders gehouden. Het meest recente onderzoek dateert uit Op de schaal van 5 wordt er, bij een respons van 82%, een gemiddelde score van 4,35 gehaald. In dezelfde cyclus wordt er ook onder het personeel een tevredenheidsonderzoek gehouden. Bij dit onderzoek wordt een schaal van 4 gehanteerd. Bij een respons van 83% is er een gemiddelde score van 3,5 gehaald. In december 2012 heeft de inspectie de school bezocht. De SO-afdeling en de VSO-afdeling zijn apart beoordeeld. Voor beide afdelingen is het basisarrangement toegekend Nascholing. Er is continu aandacht voor professionalisering en deskundigheidsbevordering van de teamleden hetgeen van een lerende organisatie verwacht mag worden. Jaarlijks worden een aantal studiedagen en onderwijsinhoudelijke vergaderingen belegd. Ook voor de teamleden is er de mogelijkheid voor het volgen van gerichte cursussen en opleidingen. 17

18 Leerlingenzorg Totale Ontwikkeling. Op de Cirkel streven we naar een passend leer- en onderwijsaanbod voor alle leerlingen. Om de totale ontwikkeling van leerlingen goed in beeld te hebben, hanteren we een leerlingvolgsysteem. Wij gebruiken het Ontwikkelings Volg Model van Memelink. Tweemaal per jaar (medio oktober en maart) wordt het OVM van de leerlingen ingevuld door de leerkracht. Alle ontwikkelingsgebieden van de leerling krijgen op gestructureerde wijze aandacht.deze ontwikkelingsgebieden keren met de doelen terug in het handelingsplan van de leerling. De ontwikkeling van de leerling wordt door de leerkrachten jaarlijks beschreven in het rapport dat uw kind in juni mee naar huis krijgt. Daarnaast wordt de didactische ontwikkeling van de leerlingen met een IQ van 50 en hoger in kaart gebracht door het afnemen van verschillende Cito-toetsen. Het niveau van de leerling en de onderwijsdoelen die worden nagestreefd, worden verwoord in het groepsplan en het individuele handelingsplan. Hierin wordt in het SO ook het ontwikkelingsperspectief van de leerling opgenomen en in het VSO het uitstroomprofiel. Er vindt regelmatig afstemming aangaande de leerlingen plaats met de groepsleerkrachten, de klassenassistenten, de ouders, de commissie van begeleiding en externen indien dit nodig wordt geacht. Commissie van Begeleiding. De coördinatie en verantwoording van de leerlingenzorg ligt bij de Commissie van Begeleiding. De Commissie van Begeleiding bestaat uit de directie, schoolmaatschappelijk werkster, orthopedagoog, zorgcoördinatoren en een schoolarts. De commissie vergadert 10 keer per jaar. Besproken worden o.a. de jaarlijkse evaluaties van de ontwikkelingsperspectieven, vragen vanuit de groepen, zorgen en problemen rondom leerlingen, nieuwe aanmeldingen en de herindicaties. Ontwikkelingsperspectief. Voor alle leerlingen wordt een ontwikkelperspectief opgesteld en met de ouders besproken. Een ontwikkelperspectief is de inschatting van de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling voor een langere periode. Het zegt iets over het verwachte uitstroomniveau van een leerlling. Door het instroomniveau en het verwachte uitstroomniveau met elkaar te verbinden ontstaat een prognose- of ontwikkelingslijn. Het ontwikkelingsperspectief biedt een handvat om het onderwijs planmatig en doelgericht vorm te geven. Op basis van en passend bij het ontwikkelingsperspectief, worden er beredeneerde keuzes in het onderwijsaanbod gemaakt. Deze keren terug in het handelingsplan van de leerling. Bij het benoemen van het OPP geeft de school, op basis van de verzamelde dossiergegevens, aan welke uitstroombestemming in het speciaal onderwijs(s.o.) of werksituatie (V.S.O.) haalbaar is voor deze leerling. Het ontwikkelingsperspecitef van de leerlingen op de Cirkel wordt vastgesteld op basis van verschillende gegevens: Cognitieven gegevens Gegevens aangaande sociaal emotioneel functioneren De mate van redzaamheid Behaalde leerresultaten Belemmerende en stimulerende factoren 18

19 Ondersteuningsbehoeften Op basis van de verzamelde gegevens wordt een keuze gemaakt voor een van de uitstroomprofielen. Dit profiel wordt als te behalen ontwikkelingsperspectief voor de leerling genomen. Het vaststellen en evalueren van de OPP s valt onder verantwoordelijkheid van de CvB. Bij de overgang van het S.O. naar het V.S.O wordt er een transitiedocument opgesteld en besproken met de ouders. Hierin wordt oa. verwoord wat het verwachte uitstroomprofiel voor de naschoolse periode is. De coördinatoren leerlingenzorg volgen de ontwikkeling van alle leerlingen en sturen bij indien de ontwikkeling af gaat wijken t.o.v. de geformuleerde prognose. Het werk van de kinderen wordt dagelijks gedaan onder begeleiding van de leerkracht die daarbij wordt ondersteund door de klassenassistente. Er wordt onderwijs gegeven m.b.v. concrete onderwijsdoelen en passende methodes en onderwijs(hulp)middelen. De Groepsleerkracht is de eerstverantwoordelijke voor het onderwijs aan de betrokken leerlingen en stemt middels handelingsplannen en groepsplannen het onderwijs af op de mogelijkheden van de leerlingen. Twee maal per jaar vinden er groeps- en leerlingbesprekingen plaats. De ontwikkeling van alle leerllingen worden dan in een breed overleg met de leerkrachten, begeleidsters, klassenassistenten, logopediste en de leden van de Commissie van Begeleiding besproken. Alle onderzoekgegevens en verslagen worden in het leerling-dossier opgeborgen. De ouders hebben afschriften van alle onderzoeksverslagen en rapporten. Wij informeren de ouders altijd zo uitgebreid mogelijk over hun kind. Als zich problemen met de leerlingen voordoen, dan worden deze rechtstreeks met de ouders besproken. Indien nodig halen wij, in overleg met de ouders. advies van instanties buiten de school. Herindicatie. Tot 1 augustus 2014 zal er bij het REC voor leerlingen een herindicatie moeten worden aangevraagd indien de huidige afloopt. Dezelfde criteria als bij de toelating zijn hierbij geldig. De school zal de ouders tijdig informeren over het doorlopen van de noodzakelijke procedure. Zorg voor de leerlingen met specifieke behoeften. De Cirkel beschikt over een logopediste. Zij behandelt de kinderen die een achterstand of stoornis in de spraak- en/of taalontwikkeling hebben, waardoor de communicatie problemen oplevert. Er vindt meestal een logopedische behandeling plaats indien er een groot verschil bestaat tussen de intelligentieleeftijd van het kind en het spraak-taalniveau. Daarnaast wordt gewerkt aan ondersteunende communicatie, o.a. met behulp van gebaren of technische hulpmiddelen. Dit gebeurt meestal individueel of in kleine groepjes. In het S.O.wordt daarnaast groepslogopedie gegeven, waarbij klassikaal wordt gewerkt aan mondmotoriek, mondelinge communicatie en gebaren. Ook wordt wekelijks in de groep een nieuw gebaar geïntroduceerd: het gebaar van de week. Dit wordt in de groep geoefend. Ouders die hier prijs op stellen ontvangen dit gebaar ook thuis, waardoor zij in staat worden gesteld om met hun zoon of dochter dit gebaar thuis te oefenen en te gebruiken. Naast communicatie houdt de logopedist zich ook bezig met het geven van begeleiding bij eet- en drinkproblemen. De school heeft een specialiste voor de Motorische Remedial Teaching (MRT). Zij verzorgt de motorische training van een aantal kinderen. Deze leerkracht werkt met de kinderen uit alle groepen van de school. De Cirkel heeft samenwerking gezocht met een praktijk voor fysiotherapie. Er is binnen de school ruimte beschikbaar gesteld om aan individuele leerlingen fysiotherapie te kunnen aanbieden. De contacten lopen via de zorgcoördinator. 19

20 Persoonsgebonden budget. De mogelijkheid bestaat om vanuit een Persoonsgebonden Budget extra begeleiding voor een individuele leerling vanuit zorg in groep SO-A/zorggroep of een autistructuurgroep in te zetten vanwege een specifieke behoefte op het gebied van persoonlijke verzorging en/of ondersteunende begeleiding. De school overlegt met de ouders of dit wenselijk is en op welke wijze dit vorm wordt gegeven. De betrokkenheid van ouders en verzorgers Wij hechten veel waarde aan een goed contact met de ouders/ verzorgers van onze leerlingen. De school ziet de ouders als educatieve partners. Het gezamenlijke belang is om optimale condities te scheppen waardoor de leerlingen zich maximaal kunnen ontwikkelingen. Ouders wordt gevraagd mee te denken over de onderwijsbehoeften van hun kind, mee te beslissen over het plan van aanpak en mee te helpen in de uitvoering daarvan. Vanzelfsprekend heeft de school daarop een bepaalde visie en voert zij, vanuit de eigen deskundigheid, daarbij de regie. Het is belangrijk dat de ouders de school bezoeken. De ouders zijn van harte welkom in de school. Aan het begin van het schooljaar wordt er een informatieavond gehouden aangaande de lopende zaken binnen de school en de verschillende groepen. De leerkracht gaat ieder jaar op huisbezoek Verder hopen wij de ouders te ontmoeten op ouder/spreekavonden (bij o.a. het bespreken van het handelingsplan, het transitiedocument) en besprekingen n.a.v. onderzoeken. Ook stellen wij het op prijs dat de ouders meehelpen bij een aantal praktische zaken binnen de school. Bovendien is het altijd mogelijk, wanneer u daar behoefte aan hebt, buiten de lestijden om met de groepsleerkracht of de directie te spreken. Een aantal keren per jaar wordt er onder begeleiding van de maatschappelijk werkster in samenwerking met de ouderraad een gespreksochtend georganiseerd. Ouders kunnen dan met elkaar over diverse onderwerpen spreken. Om de twee maanden verschijnt er een nieuwsbrief waarin u kunt lezen wat er de afgelopen periode op schoolniveau centraal stond of wat er binnenkort staat te gebeuren. Zaken die zich binnen de groep afspelen worden dagelijkse verwoord in de informatiemap. De schoolkrant verschijnt driemaal per jaar. De krant wordt gemaakt door het personeel en de leerlingen. Jaarlijks organiseert de Cirkel een inoopavond na afloop van een projectperiode in de gehele school. Ouders en belangstellenden worden daarvoor uitgenodigd. Medezeggenschapsraad. De medezeggenschapsraad (MR) van De Cirkel bestaat uit twee geledingen: geleding ouders en geleding personeel. Beide geledingen zijn even groot (2 ouders en 2 personeelsleden) maar hebben t.a.v. advies en instemming op een aantal punten andere verantwoordelijkheden. De directie is adviseur van de MR. De MR geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het bestuur en/of directie over zaken die school aangaat. Zij bespreken regelmatig allerlei onderwerpen die van belang zijn voor het goed functioneren van de school. U kunt hierbij denken aan beleidsplannen, praktische schoolzaken e.d. Ook dient het bevoegd gezag voor bepaalde zaken advies of instemming te vragen aan de MR. 20

21 Zaken die schooloverstijgend zijn heeft de MR overgedragen aan de Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad. De negen scholen die vallen onder LOGOS (bevoegd gezag) zijn hierin vertegenwoordigd. De Cirkel laat zich vertegenwoordigen door een eigen personeelslid en een ouder. Met regelmaat zijn er verkiezingen waarvoor personeel en ouders zich kandidaat kunnen stellen. Wilt u meedenken en meepraten over schoolbeleidszaken, dan kunt u contact opnemen met degenen die lid zijn van de MR. Zij zijn ook altijd bereid om u te woord te staan als u vragen of opmerkingen hebt. Verslagen van de MR-vergaderingen liggen ter inzage op school. Door een wettelijke verplichting is De Cirkel aangesloten bij de Stichting Landelijke Commissie Geschillen WMS. Voor vragen, opmerkingen en suggesties, is de oudergeleding van de MR bereikbaar via oudersmr@decirkelzml.com Ouderraad. Wat zijn we blij met de ouderrraad van onze school! Naast het vele praktische werk dat een ouderraad verricht tot voordeel van de school, is het belangrijk om een club mensen te hebben waarmee je kunt praten. De ouderraad is weliswaar geen bestuurs- of adviesorgaan voor een school, want daar hebben we een bestuur en een M.R. voor, maar wel een belangrijk gegeven binnen de school, een luisterend oor en waarmee te praten valt. De ouderraad kan daardoor ook een spreekbuis zijn voor meerdere ouders die positieve of minder goede tendensen op school signaleren. De ouderraad mag gevraagd of ongevraagd advies uitbrengen aan de M.R. De ouderraad is opgedeeld in verschillende subgroepjes die de diverse activiteiten van de school ondersteunen. Ouderbijdrage. Op de school vindt een aantal activiteiten plaats, zoals bijvoorbeeld Sinterklaas en het eten op school met Kerst en Pasen, waarvoor van de ouders een bijdrage gevraagd wordt. Zonder deze bijdrage kunnen deze activiteiten niet plaatsvinden. De ouderbijdrage is op basis van vrijwilligheid. De hoogte wordt vastgesteld door de ouderraad. De (G)MR dient hierover instemming te verlenen. De bijdrage voor dit cursusjaar is 30,00. Vier groepen van de VSO-afdeling gaan op schoolkamp. Hiervoor vraagt de school een aparte bijdrage. Het kamp maakt deel uit van het jaarprogramma van deze groepen. De overige groepen gaan op schoolreis. De bijdrage hiervoor is afhankelijk van de bestemming. Omdat wij een Christelijke school zijn, hebben we ook aandacht voor de zogenaamde goede doelen. Wekelijks wordt geld opgehaald in de groepen. Via de nieuwsbrief worden de goede doelen bekend gemaakt en wordt u op de hoogte gehouden. 21

22 Procedures, protocollen en regelingen De aanmelding van leerlingen. De Cirkel besteedt aandacht aan een zorgvuldige toelatingsprocedure. De ouders/ verzorgers en leerling krijgen een gesprek met de directeur en een rondleiding op school. Met hen wordt de toelatingsprocedure besproken en informatie uitgewisseld om tot een verantwoorde plaatsing te komen. Alle kinderen en jongeren, die worden aangemeld bij onze school, moeten een indicatiestelling cluster 3 zml of zml-mg hebben ontvangen. Deze kan worden aangevraagd bij de Commissie van Indicatiestelling van het REC. Informatie hierover kunt u opvragen bij onze school. Daarnaast kunt u de website bezoeken of bellen naar telnr van Expertise Centrum Speciaal Onderwijs. Correspondentieadres: Postbus 1344, 3000 BH Rotterdam. De Commissie van Indicatiestelling dient zich te houden aan landelijk vastgestelde criteria. Voor onze zml-school betekent dit dat de verstandelijke beperking van kinderen en jongeren voorop staat. De beperking moet aangetoond zijn d.m.v een psychologisch onderzoek. Daarnaast wordt er zorgvuldig gekeken naar de sociale redzaamheid. Komt de nieuwe leerling vanaf het reguliere onderwijs, dan is er tevens een onderwijskundig rapport nodig, welke opgesteld is door de school van herkomst. De plaatsing van leerlingen. In veel gevallen zal de Cirkel na aanmelding ook zelf een beeld willen krijgen van de nieuwe leerling. Naast de beschikbaar gestelde informatie vanuit het dossier kan het wenselijk zijn het kind zelf te zien. Niet voor onderzoek, wel voor een (korte) observatie. Binnen de commissie van begeleiding zal daarna het kind worden besproken en wordt er besloten tot plaatsing. Bij plaatsing wordt er een eerste aanzet voor het handelen in de groep gegeven. De schoolmaatschappelijk werkster en de coördinator leerlingenzorg nodigen de ouders na een aantal weken uit voor een startgesprek op school. Voor iedere leerling wordt na de plaatsing op basis van de beschikbare dossiergegevens bij de toelating eeen dossierkaar ingevuld door de orthopedagoog en met de ouders besproken tijdens het startgesprek. In de dossierkaart staan allerlei belangrijke gegevens die voor het onderwijs aanbod relevant zijn. Het betreft ook de psychologische gegevens in verband met de leerbaarheid, de didactische en sociaal- emotionele gegevens. Op de dossierkaart wordt ook het ontwikkelingsperspectief vermeld. (OPP) De inhoud van de dossierkaart en het startplan worden door de zorgcoördinator toegelicht tijdens het startgesprek. Ouders/ verzorgers ondertekenen vervolgens het document. De schoolarts zal na de aanmelding de leerling met de ouders/verzorgers op school uitnodigen voor een toelatingsonderzoek. In het aanmeldingstraject is er ook ruimte ingelast waarin het kind gelegenheid krijgt om nader kennis te maken met de school en de leerkrachten. De organisatie en aandachtspunten van de verschillende facetten van onze leerlingenzorg staan beschreven in het zorgplan van de school. Klachtenprocedure. Het kan altijd gebeuren dat u als ouder, leerling of personeelslid ontevreden bent over een beslissing of het gedrag van iemand op school. In eerste instantie gaat u, als u ontevreden over iets bent, naar de direct betrokkenen, de leerkracht, de teamleider, de directeur of het bestuur. Zij kunnen met u proberen eruit te komen. Als dit niet lukt of het gaat om een ernstig probleem kunt u contact opnemen met de contactpersoon van de school. Voor onze school is dat Diana van der Hoeven. Deze contactpersoon helpt u verder naar de vertrouwenspersoon die door het bestuur van LOGOS is aangesteld, dhr. D. Overwater (bedrijfsarts). 22

23 De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing gevonden kan worden, en zo niet welke andere begeleiding of ondersteuning gewenst is. De vertrouwenspersoon kan desgewenst ondersteunen bij het doen van aangifte bij politie of justitie. In geval van ongewenste intimiteiten is het bevoegd gezag verplicht aangifte te doen bij de politie. Als deze stappen u niet verder geholpen hebben, heeft u het recht een klacht in te dienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs. De volledige klachtenregeling is op school aan te vragen. De Landelijke Klachten Commissie neemt klachten over iets dat zich meer dan een jaar voor het indienen van de klacht heeft voorgedaan niet in behandeling. De landelijke Klachten Commissie kan hierop een uitzondering maken indien de klager: niet eerder bekend was met het klachtwaardig handelen; eerst geprobeerd heeft de klacht op een andere manier op te lossen; bijvoorbeeld door psychologische problemen de klacht niet eerder in kon dienen Voor LOGOS geldt bij de laatste uitzondering dat een jaar na het verlaten van de school klachten niet meer in behandeling worden genomen. Vertrouwenspersoon: Naam: D. Overwater Telefoon: dick.overwater@arbounie.nl Schoolcontactpersoon: Naam: Diana van der Hoeven Telefoon: vanderhoeven@decirkelzml.com Landelijke klachtencommissie voor het Christelijk onderwijs: Postadres: Postbus EH Den Haag Telefoon: info@klachtencommissie.org Gedragscode. Voor alle mensen die op enige wijze binnen LOGOS actief zijn, is een gedragscode vastgesteld door het bevoegd gezag. Dit betreft de leerlingen van de school en hun ouders, stagiaires en alle andere mensen die werkzaamheden (zowel professioneel als vrijwillig) verrichten in de school. Het doel van de gedragscode is het scheppen van een klimaat dat zich kenmerkt door respect, vertrouwen en acceptatie. Voor de leerlingen van de Cirkel wordt zeer sterk rekening gehouden met hun ontwikkelingsniveau. De gedragsregels hebben een meervoudige functie. Als eerste doel vormen de gedragsregels een leidraad voor gedrag, als preventiemiddel. Op de tweede plaats bieden de gedragsregels een handvat om vast te stellen of er sprake is van grensoverschrijdend gedrag, waartegen disciplinair opgetreden moet worden. De gedragscode ligt ter inzage op school. Foto- en video-opnames. Van de diverse (buiten)schoolse activiteiten kunnen foto- en/of video-opnamen worden gemaakt. Deze opnames worden voor intern gebruik aangewend. Zo kunnen ook t.b.v. observaties opnamen gemaakt worden. Het beeldmateriaal kan alleen beschikbaar worden gesteld aan derden na schriftelijk toestemming van de ouders/verzorgers. Ook beeldmateriaal via internet kan alleen geplaatst worden na toestemming. Een uitzondering hierop is bijvoorbeeld een foto in de lokale kranten als illustratie bij een bepaalde schoolactiviteit. 23

24 Sponsoring. Het bevoegd heeft voor de onder haar ressorterende scholen het Sponsorbeleid vastgesteld. In het beleidsstuk worden een aantal uitgangspunten mbt sponsoring verwoord: - er wordt erkend dat sponsoring een tweezijdige relatie inhoudt - de pedagogische/didactische opdracht van de school staat voorop - het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk worden van sponsoring - sponsoring mag de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de school niet in gevaar brengen - de sponsoring moet verenigbaar zijn met de statutaire grondslag van de rechtspersoon van wie de school uitgaat, alsmede de doelstellingen van de school en het onderwijs De sponsors dienen de uitgangspunten zoals verwoord in het beleidsstuk te accepteren. Met betrekking tot concrete sponsoractiviteiten hanteert de school een klachtenregeling. Belangrijke punten hieruit zijn: - leerlingen, hun ouders/verzorgers en personeelsleden van de school kunnen mbt ongewenste reclame-uitingen een schriftelijke klacht indienen bij de directie. - een klager wordt in de gelegenheid gesteld zijn klacht mondeling toe te lichten. - de directie beoordeelt de klacht op basis van het vastgestelde beleid. - de directie doet binnen vier weken na ontvangst van de schriftelijke klacht een uitspraak met daarbij de motivatie. - de klager kan zich daarna alsnog wenden tot het bevoegd gezag en indien dit niet leidt tot een oplossing kan de klacht worden neergelegd bij de Landelijke Klachtencommissie. Verzekeringen. De school heeft via de Besturenraad een pakket verzekeringen afgesloten. Dit pakket omvat een schoolongevallenverzekering, een aansprakelijkheidsverzekering, een autocascoverzekering en schadeverzekering inzittenden. De ongevallenverzekering biedt dekking voor de gevolgen van ongevallen in en om de school, ongeacht of er sprake is van aansprakelijkheid. Verzekerd zijn alle bij de activiteiten betrokken personen gedurende hun verblijf op school of tijdens andere activiteiten in schoolverband en wel gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van het personeel (in de ruimste zin van het woord) van LOGOS. Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde activiteiten. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval leidt tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de 24

Schoolgids 2014-2015

Schoolgids 2014-2015 Schoolgids 2014-2015 ZML de Cirkel Hoofdlocatie. : Kennelweg 8 Postcode : 4205 ZR Plaats : Gorinchem Telefoon : 0183-649445 Dependance : Dr. Hiemstralaan 24a VSO 2,3,4 Postcode : 4205 KM Plaats : Gorinchem

Nadere informatie

ZML DE CIRKEL. Schoolgids werkversie 1.indd :24:50

ZML DE CIRKEL. Schoolgids werkversie 1.indd :24:50 2016-2017 ZML DE CIRKEL 1 Schoolgids werkversie 1.indd 1 25-6-2016 12:24:50 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Algemene informatie 4 ZML-school De Cirkel 4 Missie, visie, motto 4 Identiteit 4 Onderwijs in

Nadere informatie

31 oktober 2013. Martine Joustra

31 oktober 2013. Martine Joustra 31 oktober 2013 Martine Joustra Agenda 9.30 inloop met koffie 10.00 werken met een OPP 11.00 in groepjes stimulerende en belemmerende factoren benoemen 11.30 plenaire terugkoppeling 12.00 vooruitblik op

Nadere informatie

ZML DE CIRKEL

ZML DE CIRKEL 2018-2019 ZML DE CIRKEL 1 1. Voorwoord 3 2. Algemene informatie 4 ZML-school De Cirkel 4 Missie, visie, motto 4 Identiteit 4 Onderwijs in groepen 5 Het schoolteam 5 Ambulante begeleiding 6 Vervanging en

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel.

Schoolondersteuningsprofiel. Schoolondersteuningsprofiel. Afdeling Speciaal Onderwijs voor Zeer Moeilijk Lerenden SWV 28-16 i.o. Afdeling Voortgezet Speciaal Onderwijs voor Zeer Moeilijk Lerenden SWV 28-14 i.o. 1. Inleiding. In 2012

Nadere informatie

Beleid leerlinggebonden financiering

Beleid leerlinggebonden financiering Beleid leerlinggebonden financiering 1. Schoolvisie De uitgangspunten van onze school staan beschreven in ons Schoolplan en zijn in verkorte vorm opgenomen in onze Schoolgids. De daarin opgenomen punten

Nadere informatie

Leerroutedocument. Leerroute 5

Leerroutedocument. Leerroute 5 Leerroutedocument Leerroute 5 1 Inleiding. Geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt het leerroute plan van Mariëndael, met informatie over het onderwijsaanbod, onderwijsinhoud en organisatie van het

Nadere informatie

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Bernardusschool SO VSO SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 info@bernardus.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/bernardusschool

Nadere informatie

Protocol Toelaatbaarheid Rugzakleerling

Protocol Toelaatbaarheid Rugzakleerling Protocol Toelaatbaarheid Rugzakleerling Stichting Openbaar Onderwijs Kampen PROTOCOL TOELAATBAARHEID RUGZAK LEERLING Leerling gebonden - financiering In het kader van de Wet op het Expertisecentra (WEC)

Nadere informatie

School Ondersteunings Profiel (SOP)

School Ondersteunings Profiel (SOP) School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Inspecteur S. de Vriesschool SO Inspecteur S. de Vriesschool Heliotrooplaan 35 2555 MA Den Haag tel. 070 448 31 30 administratie@inspecteurdevriesschool.nl www.inspecteurdevriesschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel.

Schoolondersteuningsprofiel. Schoolondersteuningsprofiel. Afdeling Speciaal Onderwijs voor Zeer Moeilijk Lerenden SWV 28-16 Driegang Afdeling Voortgezet Speciaal Onderwijs voor Zeer Moeilijk Lerenden SWV 28-14 PASVORM. 1. Inleiding.

Nadere informatie

Schoolgids

Schoolgids Schoolgids 2011-2012 Hoofdlocatie: Kennelweg 8 4205 ZR Gorinchem Tel. 0183-649445 Fax. 0183-617613 Email: decirkelzml@planet.nl Dependance: Dr. Hiemstralaan 24a 4205 KM Gorinchem Tel. 0183-626706 Dependance:

Nadere informatie

Toelichting ontwikkelingsperspectief

Toelichting ontwikkelingsperspectief Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners

Nadere informatie

t Kraaienest School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67

t Kraaienest School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 SO School Ondersteunings Profiel (SOP) t Kraaienest VSO VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 info@kraaienest.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/kraaienest Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent!

Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De missie van onze school: Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De visie van onze school: A: Goed onderwijs, opbrengstgericht Door middel van een gevarieerd lesaanbod

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO. t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML).

Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO. t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). t Kraaienest heeft een SO-afdeling en sinds 1 augustus 2013 een VSO-afdeling. De school

Nadere informatie

Met de rugzak naar school

Met de rugzak naar school leerlinggebonden F I N A N C I E R I N G Publicatie van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen Productie directie Voorlichting, Leo Wijnhoven Vormgeving Maarten Balyon, grafische vormgeving,

Nadere informatie

Schoolgids Deel b VSO De Triviant

Schoolgids Deel b VSO De Triviant Schoolgids 2018-2019 Deel b VSO De Triviant Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.

Nadere informatie

Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013

Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Uitgangspunten: De toewijzing van het arrangement gebeurt op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling. De onderwijsbehoefte van een cluster

Nadere informatie

Schoolgids Deel b SO De Leeuwerik

Schoolgids Deel b SO De Leeuwerik Schoolgids 2018-2019 Deel b SO De Leeuwerik Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.

Nadere informatie

Onderwijskundig Jaarplan ( OKJP) OnderwijsKundig JaarVerslag ( OKJV)

Onderwijskundig Jaarplan ( OKJP) OnderwijsKundig JaarVerslag ( OKJV) Werken aan kwaliteit op De Schakel Hieronder leest u over hoe wij zorgen dat De Schakel een kwalitatief goede (excellente) school is en blijft. U kunt ook gegevens vinden over de recent afgenomen onderzoeken

Nadere informatie

(V)SO t Kraaienest. School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest. Brasserskade NC Nootdorp tel

(V)SO t Kraaienest. School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest. Brasserskade NC Nootdorp tel School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest (V)SO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 info@kraaienest.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/kraaienest Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Typering van de vakken die binnen het profiel arbeidsmatige dagbesteding worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie

Nadere informatie

Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs. Maart 2014

Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs. Maart 2014 Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs Maart 2014 Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs Inhoudsopgave Deel A : Basis Ontwikkelingsperspectief: voor wie, wat, waarom, wanneer en hoe? Deel

Nadere informatie

De leerlingen zijn verdeeld over twee gebouwen. In het hoofdgebouw is de VSO-afdeling gevestigd, op de dependance wordt het SO verzorgd.

De leerlingen zijn verdeeld over twee gebouwen. In het hoofdgebouw is de VSO-afdeling gevestigd, op de dependance wordt het SO verzorgd. Schoolondersteuningsprofiel K de Ark SO/VSO/AB K school De Ark in Gouda biedt Speciaal Onderwijs (SO) voor leerlingen van 4 tot en met 12 jaar en Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) voor leerlingen van

Nadere informatie

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO Bernardusschool Theo Mann Bouwmeesterlaan 63 2597 GV s Gravenhage tel.

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO Bernardusschool Theo Mann Bouwmeesterlaan 63 2597 GV s Gravenhage tel. SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Bernardusschool VSO VSO Bernardusschool Theo Mann Bouwmeesterlaan 63 2597 GV s Gravenhage tel. 070-720 09 28 info@bernardus.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/bernardusschool

Nadere informatie

2015-2016. Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Nassauschool Groningen

2015-2016. Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Nassauschool Groningen 2015-2016 Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Inhoudsopgave 1. Visie op Passend Onderwijs. 2 2. Ambitieniveau Nassauschool.. 2 3. Het toelatingsbeleid van de Nassauschool 4 4. Ondersteuning

Nadere informatie

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school 7. DE OUDERS 7.1 Het belang van betrokkenheid van ouders Zoals al eerder beschreven vinden wij de betrokkenheid van ouders bij onze school van groot belang. Met name naar de pedagogische kant (sociaal-emotioneel,

Nadere informatie

Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp)

Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) O410 Notitie Commissie voor Begeleiding en Commissie ontwikkelingsperspectief 3 september 2015 Pagina 1 van 6 Inleiding:

Nadere informatie

De Voorde. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042

De Voorde. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Voorde SO VSO SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042 school@voorde.scoh.nl www.scoh.nl/voorde Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Auteur:Erik Los Samenvatting: In het kader van de te vormen Samenwerkingsverbanden is een Schoolondersteuningsprofiel opgesteld om hiermee aan te geven welke dieptezorg De Witte

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning

Nadere informatie

De Keerkring. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36

De Keerkring. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Keerkring SO VSO SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36 info@keerkring.net www.keerkring.net Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

ontwikkelingsperspectief

ontwikkelingsperspectief ontwikkelingsperspectief Leerlijnen OPP uitstroombestemming Thema nieuwsbrief schooljaar 2013-2014 IvOO - VSO Diplomastroom 15-11-2013 In oktober is er een ouderavond geweest met als onderwerp het (document)

Nadere informatie

Koetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel

Koetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel School Ondersteunings Profiel (SOP) Koetsveldschool SO SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde 25 2542 TC Den Haag tel. 070-380 51 39 info@koetsveldschool.nl www.koetsveldschool.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

OPBRENGSTEN LEERLINGENZORG

OPBRENGSTEN LEERLINGENZORG OPBRENGSTEN 1 De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. K.A. 11 De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Visio Onderwijs Rotterdam

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Visio Onderwijs Rotterdam VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Visio Onderwijs Rotterdam Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 25HE OKE 03 SO Onderzoeksnummer : 276409 Datum onderzoek : 24 juni 2014 Datum vaststelling : 20 augustus 2014 Pagina

Nadere informatie

gevorderd voldoende minimum

gevorderd voldoende minimum Opbrengsten SO Het Mozaïek onderbouw Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen

Nadere informatie

Een klacht, wat nu? Klachtenregeling bestemd voor ouders, voogden, verzorgers en medewerkers

Een klacht, wat nu? Klachtenregeling bestemd voor ouders, voogden, verzorgers en medewerkers Een klacht, wat nu? Klachtenregeling bestemd voor ouders, voogden, verzorgers en medewerkers Vastgesteld in de vergadering van: 1 Inhoudsopgave Inleiding p. 3 Bij wie kan ik terecht? p. 4 Wie kan er klagen?

Nadere informatie

ondersteuningsprofiel Gomarus College praktijkonderwijs

ondersteuningsprofiel Gomarus College praktijkonderwijs ondersteuningsprofiel Gomarus College praktijkonderwijs Ouderversie, schooljaar 2016-2017 Adres Lavendelweg 7 9731 HR Groningen T 050 5244515 E praktijkonderwijs@gomaruscollege.nl W www.gomaruscollege.nl

Nadere informatie

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Inhoudsopgave: Inleiding Hoofdstuk 1 Passend onderwijs in een notendop Hoofdstuk 2 Het ondersteuningsprofiel Hoofdstuk 3 Aanmelden Hoofdstuk

Nadere informatie

Aannamebeleid passend onderwijs St. Jozefschool Lichtenvoorde

Aannamebeleid passend onderwijs St. Jozefschool Lichtenvoorde Aannamebeleid passend onderwijs St. Jozefschool Lichtenvoorde Algemeen Vanaf 1 augustus 2014 melden ouders hun kind aan bij de school van hun keuze en heeft de school de taak om het kind een passende onderwijsplek

Nadere informatie

Ouderavond Ordening en Ontwikkeling

Ouderavond Ordening en Ontwikkeling Ouderavond Ordening en Ontwikkeling dinsdag 1 oktober 2013 Programma 1. Missie & Visie; waar staan we voor 2. Wet kwaliteit VSO 3. Richtinggevend (wettelijk) kader USP 4. Profielen in beeld 5. Verbindingen

Nadere informatie

Overzicht voorbereiden / verwerken plaatsing (zie ook bijlage)

Overzicht voorbereiden / verwerken plaatsing (zie ook bijlage) De intakefase Vóór plaatsing. Kinderen met specifieke onderwijsbehoeften zijn alleen toelaatbaar tot sbo de Blinker indien het SWV PO 31.04 een toelaatbaarheidsverklaring heeft afgegeven. De procedure

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Auris Dr. M. Polanoschool

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Auris Dr. M. Polanoschool VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Auris Dr. M. Polanoschool Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 01JO OKE 13 SO Onderzoeksnummer : 259059 Datum onderzoek : 17 december 2013 Datum vaststelling : 17 februari 2014

Nadere informatie

Opbrengsten. Het Mozaïek SO midden-/bovenbouw Almelo 29-08-2014

Opbrengsten. Het Mozaïek SO midden-/bovenbouw Almelo 29-08-2014 Opbrengsten Het Mozaïek SO midden-/bovenbouw Almelo 29-08-2014 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt

Nadere informatie

Handelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs. 24 maart 2010

Handelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs. 24 maart 2010 Handelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs 24 maart 2010 Programma Wat is een ontwikkelingsperspectief (OPP) Voor wie een OPP? Waarom van een OPP? Wanneer een OPP opstellen? Hoe

Nadere informatie

Samenvatting. Totalen

Samenvatting. Totalen MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in

Nadere informatie

Uitstroombrochure. Arbeidstoeleiding VSO. Uitstroombrochure Bernardusschool

Uitstroombrochure. Arbeidstoeleiding VSO. Uitstroombrochure Bernardusschool Uitstroombrochure Arbeidstoeleiding VSO Inleiding In deze brochure willen we een overzicht geven van de uitstroommogelijkheden voor onze doelgroep en van de stappen die genomen moeten worden om de uitstroom

Nadere informatie

ZORGGids CBS TOERMALIJN FRANEKER

ZORGGids CBS TOERMALIJN FRANEKER ZORGGids CBS TOERMALIJN FRANEKER Inleiding In deze zorggids willen we de zorgstructuur van de Toermalijn uitleggen. U zult zicht krijgen op de afgesproken procedures rondom de leerlingenzorg. Leerlingenzorg

Nadere informatie

Passend onderwijs. Lid van het dagelijks bestuur, Liesbeth Verheggen

Passend onderwijs. Lid van het dagelijks bestuur, Liesbeth Verheggen Passend onderwijs De AOb heeft zich uitgesproken vóór het behouden van zoveel mogelijk leerlingen binnen het reguliere onderwijs. Maar de AOb voegde daar altijd aan toe dat passend onderwijs dan wel op

Nadere informatie

De nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant

De nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant De nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant Beter voor nu, beter voor later Niet alle kinderen in deze wereld vinden even makkelijk hun weg. Deze kinderen hebben extra begeleiding en zorg nodig om hun eigen

Nadere informatie

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN STRATEGISCH BELEIDSPLAN SO /VSO Stichting BOOR BOOR speciaal, speciaal BOOR en VERANTWOORDEN BOOR speciaal,speciaal BOOR Kernopdracht (koers) Kernwaarden Kwaliteit van de koers Onderwijsconcept Ondersteunende

Nadere informatie

Procedure Aanvraag TLV

Procedure Aanvraag TLV Procedure plaatsing leerlingen Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) / Aanvraag Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) VSO Voor het afgeven van een TLV, zodat de leerling toelaatbaar is tot het VSO, kent het samenwerkingsverband

Nadere informatie

Cor Emousschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Cor Emousschool Twickelstraat 5 2531 PW Den Haag tel. 070-394 89 94

Cor Emousschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Cor Emousschool Twickelstraat 5 2531 PW Den Haag tel. 070-394 89 94 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Cor Emousschool SO VSO SO Cor Emousschool Twickelstraat 5 2531 PW Den Haag tel. 070-394 89 94 info@cor-emous.net www.cor-emous.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

leerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering

leerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering leerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering instemming MR: 23 februari 2004 bijlage 1: najaar 2008 Doel van LGF Het

Nadere informatie

toegelaten wordt. Uiteraard zal er in overleg met de ouders altijd naar een oplossing worden gezocht.

toegelaten wordt. Uiteraard zal er in overleg met de ouders altijd naar een oplossing worden gezocht. De zorg voor onze leerlingen Zorgbreedte Op de Koningin Emmaschool streven we ernaar om alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. Naast de normale zorg die de leerkrachten aan de kinderen besteden,

Nadere informatie

visie daarnaast visie op pedagogisch klimaat en op school als organisatie

visie daarnaast visie op pedagogisch klimaat en op school als organisatie visie... op de toekomst van onze leerlingen: Prisma bereidt leerlingen voor op een plek in de maatschappij, waarin zij zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren.... op onderwijs: Het onderwijs daagt

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel ZML TWOG

Schoolondersteuningsprofiel ZML TWOG Schoolondersteuningsprofiel ZML TWOG 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1. Is ambitieus

Nadere informatie

Inspecteur S. de Vriesschool

Inspecteur S. de Vriesschool SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Inspecteur S. de Vriesschool VSO VSO Inspecteur S. de Vriesschool Esther de Boer van Rijklaan 80 2597 TJ Den Haag tel. 070 309 96 11 administratie@inspecteurdevriesschool.nl

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Koetsveldschool

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Koetsveldschool VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Koetsveldschool Plaats : 's-gravenhage BRIN nummer : 02GA OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 276713 Datum onderzoek : 8 juli 2014 Datum vaststelling : 1 oktober 2014 Pagina 2 van

Nadere informatie

5. Contacten met ouders

5. Contacten met ouders 5. Contacten met ouders 5.1 Hoe wordt u geïnformeerd over ons onderwijs Wij vinden het erg belangrijk om de ouders/verzorgers van de kinderen van onze school goed op de hoogte te houden over ons onderwijs.

Nadere informatie

Jaarverslag

Jaarverslag Jaarverslag 2015-2016 Voor u ligt het jaarverslag van schooljaar 2015 2016 van De Michaëlschool, school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs in Boxtel. Middels dit verslag willen we u informeren

Nadere informatie

Het Baken: Een school van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs.

Het Baken: Een school van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs. Het Baken: Een school van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs. De Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs in Spijkenisse bestaat ruim 100 jaar. Gedurende die honderd jaar hebben wij

Nadere informatie

Werken met een ontwikkelingsperspectief

Werken met een ontwikkelingsperspectief Werken met een ontwikkelingsperspectief Conferentie SPPOH 12 november 2014 Arjan Clijsen OPP driedimensionaal Hoe nu verder? Wat willen we bereiken? leerkracht Ik kan leermoment het niet bij benen. Help

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Ark

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Ark VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Ark Plaats : Gouda BRIN nummer : 19XZ OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 286422 Datum onderzoek : 25 november 2015 Datum vaststelling : 1 maart 2016 Pagina 2 van 10 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

Voorlichting Passend Onderwijs juni 2013

Voorlichting Passend Onderwijs juni 2013 Voorlichting Passend Onderwijs juni 2013 Uw kind, is ons doel. Wat we ook doen, op welke laag van de organisatie dan ook. Het blijft gaan over uw kind! Doel van de bijeenkomst: Ik wil u uitleg geven over

Nadere informatie

Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen

Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs Kernbegrippen Passend Onderwijs (PaOn) Het zorgdragen voor een passend onderwijsaanbod aan zowel leerlingen die extra zorg nodig hebben als leerlingen die

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Thermiek

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Thermiek VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Thermiek Plaats : Leiden BRIN nummer : 19UQ OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 281953 Datum onderzoek : 10 februari 2015 Datum vaststelling : 30 maart 2015 Pagina 2 van 10 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

4.2. Schriftelijke informatie aan ouders Ouders worden op verschillende manieren schriftelijk geïnformeerd. Allereerst via deze schoolgids.

4.2. Schriftelijke informatie aan ouders Ouders worden op verschillende manieren schriftelijk geïnformeerd. Allereerst via deze schoolgids. De ouders 4.1. Betrokkenheid Een goede verstandhouding tussen school en gezin vinden wij erg belangrijk. We hebben immers een gemeenschappelijk doel met onze kinderen? U als ouder kiest bewust voor de

Nadere informatie

Communicatieplan Albertine Agnesschool schooljaar 2013-2014 1

Communicatieplan Albertine Agnesschool schooljaar 2013-2014 1 1. Voorwoord... 2 2. Bewaking communicatie processen... 2 3. Communicatie... 2 4. Het doel van communicatie... 3 5. Betrokkenen... 3 6. Middelen... 3 6.1. Mondelinge communicatie... 3 6.2. Schriftelijke

Nadere informatie

Begeleiding op maat. Verstandelijke beperkingen verschillen per kind

Begeleiding op maat. Verstandelijke beperkingen verschillen per kind In vogelvlucht... Begeleiding op maat Wij zijn De Leeuwerik en de Triviant zijn openbare streekscholen voor onderwijs aan zeer moeilijk lerende en meervoudig beperkte leerlingen van 4 tot 20 jaar met een

Nadere informatie

INFORMATIEBLAD 6. College voor de Rechten van de Mens. rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen

INFORMATIEBLAD 6. College voor de Rechten van de Mens. rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen INFORMATIEBLAD 6 Ambulante begeleiding Basisondersteuning Clusteronderwijs College voor de Rechten van de Mens Hulp van leerkrachten uit het speciaal onderwijs

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 03HW00 Tyltylcentrum De Witte Vogel

Schoolondersteuningsprofiel. 03HW00 Tyltylcentrum De Witte Vogel Schoolondersteuningsprofiel 03HW00 Tyltylcentrum De Witte Vogel met een positief advies van de MR d.d. 27 november 2013 en vastgesteld door bestuur op 29 januari 2014 Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL

Nadere informatie

SCHOOLGIDS OPENBARE MONTESSORISCHOOL DE TRINOOM

SCHOOLGIDS OPENBARE MONTESSORISCHOOL DE TRINOOM SCHOOLGIDS OPENBARE MONTESSORISCHOOL DE TRINOOM 2016-2017 1. Inleiding: karakterisering van de school. Wij staan als team van Montessorischool De Trinoom elke dag met veel plezier klaar voor onze leerlingen

Nadere informatie

Tyltylcentrum De Witte Vogel

Tyltylcentrum De Witte Vogel VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Tyltylcentrum De Witte Vogel SO VSO SO De Witte Vogel Willem Dreespark 307 2531 SX Den Haag tel. 070-388 88 50 info@wittevogel.nl www.wittevogel.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Dynamica Onderwijs Plaats : Koog aan de Zaan BRIN nummer : 16KI OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 283415 Datum onderzoek : 23 april 2015 Datum vaststelling : 11 juni 2015 Pagina

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Prof. W.J. Bladergroenschool

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Prof. W.J. Bladergroenschool VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Prof. W.J. Bladergroenschool Plaats : Groningen BRIN nummer : 02YR OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 274473 Datum onderzoek : 10 maart 2014 Datum vaststelling : 1 april 2014 Pagina

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Twijn (19QK 19VD)

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Twijn (19QK 19VD) VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Twijn (19QK 19VD) Plaats : Zwolle BRIN nummer : 19QK OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 284988 Datum onderzoek : 12 oktober 2015 Datum vaststelling : 12 november 2015 Pagina

Nadere informatie

PILOTONDERZOEK SOCIALE KWALITEIT. Alphons Laudyschool

PILOTONDERZOEK SOCIALE KWALITEIT. Alphons Laudyschool PILOTONDERZOEK SOCIALE KWALITEIT Alphons Laudyschool Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 14UA OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 254088 Datum onderzoek : 16-17 december 2013 Datum vaststelling : 20 februari 2014

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Vlieger

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Vlieger RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS SBO De Vlieger Plaats : Leiden BRIN nummer : 19SC C1 Onderzoeksnummer : 273676 Datum onderzoek : 15 mei 2014 Datum vaststelling : 9

Nadere informatie

Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO

Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO 1 Protocol Terugplaatsingsbeleid van SBO naar BAO A. Algemeen. 1. Doelstelling. Het kind op de juiste plaats; onderwijs dat past bij de behoeften van het kind... Terugplaatsing van leerlingen van het Speciaal

Nadere informatie

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Voor leerlingen en ouders is de overstap naar het voortgezet onderwijs een grote stap. Goede voorlichting en een goede voorbereiding zijn

Nadere informatie

Stappenplan en zorgvisie De Vuurvlinder

Stappenplan en zorgvisie De Vuurvlinder Stappenplan en zorgvisie De Vuurvlinder Zorgprofiel en stappenplan tot plaatsing van zorgleerling van kbs de Vuurvlinder, Veenendaal. Zorgprofiel van de school: Onze school heeft de oprechte intentie in

Nadere informatie

JAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde

JAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde JAARPLAN 2018-2019 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl 1 Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond Plaats : Vught, Helmond BRIN nummer : 23XK OKE 01 SO BRIN nummer : 23XK OKE 05 SO Onderzoeksnummer : 274358 Datum onderzoek

Nadere informatie

Ouderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014

Ouderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014 Ouderbeleidsplan Sbo de Bonte Vlinder September 2014 1 Inleiding De meerwaarde van een ouderbeleidsplan Een ouderbeleidsplan vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit.

Nadere informatie

KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE. Uitdaging Beweging Perspectief

KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE. Uitdaging Beweging Perspectief DE SPRIENKE Uitdaging Beweging Perspectief Mytylschool de Sprienke Vivaldipad 1, 4462 JA Goes Telefoon: 0113 22 91 50 E-mail: info@desprienke.nl Website: www.desprienke.nl KWALITEITSWET (V)SO KWALITEITSWET

Nadere informatie

Visie op ouderbetrokkenheid

Visie op ouderbetrokkenheid Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. J.H. Donnerschool, locatie De Glind

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. J.H. Donnerschool, locatie De Glind VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK J.H. Donnerschool, locatie De Glind Plaats : De Glind BRIN nummer : 14RB OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 273664 Datum onderzoek : 12 maart 2014 Datum vaststelling : 10 april 2014

Nadere informatie

Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO

Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO 1. Inleiding Er zijn soms leerlingen die tijdelijk geen onderwijs kunnen volgen op hun eigen school. De reden hiervoor is

Nadere informatie

1.2 Dynamiek scholengroep

1.2 Dynamiek scholengroep 1.2 Dynamiek scholengroep Schoolbestuur Basisschool St. Anna valt onder het bestuur van de stichting Dynamiek Scholengroep.Dynamiek Scholengroep verzorgt primair onderwijs in de gemeente Horst aan de Maas

Nadere informatie

NOB-ontwikkelingsprofiel

NOB-ontwikkelingsprofiel NOB-ontwikkelingsprofiel Landelijke werkgroep EKEP Utrecht 2 februari 2013 Wilma Slaats ZML Noordoost Brabant Het maximale uit leerlingen halen! Op weg naar de toekomst is nu al vooruit kijken naar later

Nadere informatie

10 Aanmelding en zorgplicht basisschool

10 Aanmelding en zorgplicht basisschool 10 Aanmelding en zorgplicht basisschool Deze bijlage is een toelichting bij het schema in het Ondersteuningsplan op pagina 17. De cijfers in het schema corresponderen met de uitleg in deze bijlage. 20

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wegwijzer

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wegwijzer VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Wegwijzer Plaats : Ede Gld BRIN nummer : 22NX OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 286588 Datum onderzoek : 12 januari 2016 Datum vaststelling : 15 maart 2016 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

Horizontaal rooster Op Bij de Bron wordt met een horizontaal

Horizontaal rooster Op Bij de Bron wordt met een horizontaal 4.4 De leerlingenzorg Kinderen hebben een natuurlijke behoefte om zich te ontwikkelen. Ieder kind is nieuwsgierig en in principe leergierig. Om de ontwikkelingen en leervorderingen van een kind te volgen,

Nadere informatie

NB. Dit beleid is ook van toepassing op leerlingen met een persoonsgebonden budget van de GGD.

NB. Dit beleid is ook van toepassing op leerlingen met een persoonsgebonden budget van de GGD. Aannamebeleid van leerlingen met een handicap op de scholen van SKOSO Kenm.: AZ/Beleid/001 Betreft: Beleid aanname gehandicapte leerlingen SKOSO Versie: 07-07-2003. 1. Referentie. - Wet Leerlinggebonden

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Dynamica Onderwijs Plaats : Koog aan de Zaan BRIN nummer : 16KI OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 283416 Datum onderzoek : 24 april 2015 Datum vaststelling : 11 juni 2015 Pagina

Nadere informatie