Schoolondersteuningsprofiel

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Schoolondersteuningsprofiel"

Transcriptie

1 Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Alkmaar/Heerhugowaard 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Alkmaar/Heerhugowaard

2 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware vormen van ondersteuning. Bijvoorbeeld etra begeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Scholen brengen die ondersteuning in beeld in het schoolondersteuningsprofiel, een document waarin een beknopt overzicht wordt gegeven van alle vormen van ondersteuning die de school te bieden heeft en ondersteuning die zij op korte termijn nog denkt te gaan aanbieden, de ambities. Onderscheiden worden de basisondersteuning en etra ondersteuning. Basisondersteuning legt vast welke bekwaamheidseisen aan het personeel worden gesteld en wat de mogelijkheden van de school zijn om ondersteuning in te zetten. Het samenwerkingsverband geeft scholen ook de beschikking over ondersteuningsmiddelen waarmee zij etra ondersteuning op maat kunnen inzetten. Een school kan deze etra middelen gebruiken om de basisondersteuning verder te verbreden met epertise vanuit de school zelf of met epertise van buitenaf. De school kan er ook voor kiezen om de ondersteuningsmiddelen te gebruiken om een tijdelijke plaatsing op het speciaal onderwijs of het speciaal basisonderwijs in te kopen. Etra ondersteuning kan licht en kortdurend van aard zijn, maar ook zwaar en langdurig en plaatsvinden binnen of buiten de school. Het schoolondersteuningsprofiel is als het ware een foto van de stand van zaken en bevat tevens de ambities van de school. Daardoor biedt het schoolondersteuningsprofiel de school en het Samenwerkingsverband VO/VSO Noord Kennemerland waarin de V(S)O scholen samenwerken, de mogelijkheid om te beoordelen of binnen het voortgezet onderwijs voldoende ondersteuning wordt geboden aan leerlingen, die dat nodig hebben. Ook is het een document voor de school zelf: bieden wij voldoende ondersteuning en kunnen wij dit ook waarmaken? Maar vooral ook biedt het ouders de mogelijkheid om per school te beoordelen of het ondersteuningsniveau van een school past bij wat hun kind nodig heeft. Het schoolondersteuningsprofiel is een beknopt document: voor meer informatie kan worden gekeken in de schoolgids of het ondersteuningsplan van de school of op Vensters voor Verantwoording. Deze laatste website is een project van de VO raad waarbij allerlei cijfermatige informatie over scholen voor voortgezet onderwijs, afkomstig van de onderwijsinspectie en van de scholen zelf, verzameld en gevisualiseerd wordt in één systeem. Het schoolondersteuningsprofiel is tot stand gekomen op basis van een format van het Samenwerkingsverband VO en is door de school verder ingevuld. Alle in dit schoolondersteuningsprofiel genoemde websites en documenten zijn te bereiken via de website van de school. 2. Algemene informatie In dit hoofdstuk worden de contactgegevens van de school en de kengetallen van de leerlingpopulatie weergegeven. Ook wordt kort weergegeven wat de school als haar opdracht ziet, vooral in het kader van passend onderwijs: de onderwijsvisie. 2

3 2.1 Contactgegevens Vestiging Alkmaar Naam Clusius College Alkmaar Type school VMBO Adres Drechterwaard 10 16, 1824 EX Alkmaar Telefoon E mail alkmaar@clusius.nl Website Vestiging Heerhugowaard Naam Clusius College Heerhugowaard Type school VMBO Adres Deimoslaan 11, 1702CK Heerhugowaard Telefoon E mail heerhugowaard@clusius.nl Website Onderwijsvisie en visie op ondersteuning Het Clusius College leidt op voor leven en werken in een groene wereld en doet dit met eigentijds, aantrekkelijk en kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Het onderwijs onderscheidt zich door aandacht voor natuur, duurzaamheid, voeding en leefomgeving. Het Clusius College is een school voor zowel vmbo als mbo en heeft meerdere vestigingen in Noord Holland. Dit schoolondersteuningsprofiel is geschreven voor het vmbo van Clusius College Alkmaar en Heerhugowaard. Het Clusius College biedt vanuit een professionele organisatie kwalitatief hoogwaardig onderwijs, waarin leerlingen (vmbo) en studenten (mbo) worden uitgedaagd het beste uit zichzelf te halen. Om dit te bereiken worden de (leer)omstandigheden zo optimaal mogelijk gemaakt. Het Clusius College komt bij medewerkers, leerlingen, ouders en bedrijfsleven als eerste in gedachte wanneer het gaat om goed onderwijs omdat het: een veilige, stimulerende leeromgeving biedt; een ieder uitdaagt het beste uit zichzelf te halen; samenwerkt met ouders, bedrijfsleven en andere betrokkenen in de regio; een professionele organisatie is met modern personeelsbeleid, en zich kenmerkt door transparantie, verantwoordelijkheid en kwaliteitsbewustzijn. De kernwaarden van het Clusius College zijn betrokkenheid, kwaliteit, professioneel en vertrouwen. Onder kwalitatief hoogwaardig onderwijs verstaat het Clusius College onderwijs met een goed rendement en goede opbrengsten, onderwijs dat afgestemd is op de mogelijkheden en leerstijlen van leerlingen en studenten en onderwijs dat voor leerlingen en studenten aantrekkelijk is. In dit onderwijs worden leerlingen en studenten goed begeleid. Zij en hun ouders zijn, evenals vervolgopleidingen, stagebedrijven en (voor het mbo) het afnemend bedrijfsleven tevreden over het onderwijs en de faciliteiten. 3

4 Dit is ook onderwijss dat zich voortdurend ontwikkelt waarbij de beheersbaarheid niet uit het oog verloren mag worden. Daarbij dient de school voor ouders transparant en toegankelijk te zijnn en de leerlingen een veilige leeromgevingg te bieden. Visie op ondersteuning Niet elke leerling kan de opleiding zonder etra hulp en ondersteuning volgen. In het vmbo is de ondersteuning van v leerlingen dan ook een belangrijke pijler van het onderwijs. Bij de aanmelding wordt daarom eerst gekeken welke (etra) ondersteuning voor een leerling nodig is om de opleiding met succes te kunnen doorlopen. Vervolgens wordt aan a de hand van deze inventarisatie beoordeeld of het Clusius College in staat is aan de hulpvraag van dee leerling te voldoen. Met andere woorden of de school over voldoende mogelijkheden en epertise beschikt om de leerling met succes te kunnen begeleiden. Indien nodig zal bij die afweging gebruik gemaakt worden van de ondersteuning van bijvoorbeeld de mogelijkheden die het samenwerkingsverband Noord Kennemerland biedt. Ondersteuning is niet alleen gericht op het aanpakken van optredende problemen, maar richt zich ook op het voorkomen ervan. Op deze manier geeft de school ook op preventieve wijze gestalte aan de ondersteuning. De school richt zij bij haar ondersteuning ook sterk opp het voorkomen van vroegtijdige schoolverlating, onder andere door een onderwijs op maatvoorzienm ing (OOM) binnen de school. (zie hoofdstuk 4) 2.3 Kengetallen leerlingpopulatie Hieronder worden de belangrijkste kengetallen van de school weergegeven. Meer specifieke informatie is te vinden op Vensters voor Verantwoording. Aantal leerlingen per 1/10 Alkm. HHW Verwijzing naar svo Alkm. 1 2 HHW 1 1 Leerlingen met RECindicatie Alkm. HHWW Leerlingen met dysleie verklaring Alkm. HHW Slaagpercentages Vestiging Alkmaar Vestiging Heerhugowaard 4

5 Doorstroomcijfers In de vestigingen van het Clusius College te Alkmaar en Heerhugowaard liggen de doorstroomgegevens in de onderbouw voor de basis beroepsgerichte en de kader beroepsge boven het landelijke gemiddelde. In de bovenbouw liggen de percentages ruim boven het richte leerweg onder het landelijke gemiddelde, voor de gemengde leerweg ligt het percentage landelijke gemiddelde. Uitstroom van leerlingen Hieronder vindt u een overzicht van waar de leerlingen van het Clusius College na het schooljaar naar toe zijn uitgestroomd. Deze cijfers zijn voor beide vestigingen vrijwel gelijk. De cijfers in de schooljarenn erna zijn vergelijkbaar. Landelijk gemiddelde MBO UIT Meer gedetailleerdee gegevens vindt u op de website en in de Schoolgids. Klassengrootte De vestiging Alkmaar had in het schooljaar klassen. k De klassengrootte varieerde tussen de 16 en 26. leerlingen met een gemiddelde van 18 à 19 leerlingen. Voor de vestigingg Heerhugowaard golden toen de volgende cijfers: 14 klassen, de klassengrootte varieerde tussen de 16 en de 26 leerlingenn met een gemiddelde van 18 à 19 leerlingen en er waren in dat jaarr 40 medewerkers aan de school verbonden. Lwoo leerlingen worden zo veel mogelijk in kleine eerste klassen k geplaatst. Daarnaast bestaat de mogelijkheid voor etra begeleiding voor deze leerlingen. Voor elke lwoo leerling wordt een handelingsplan geschreven. Ook is etra ondersteuningstijd beschikbaar voor de mentor. 3 Basisondersteuning 3.1 Inleiding Door de scholen voor v regulierr voortgezet onderwijs inn Noord Kennemerland wordt een schematisch overzicht van aspecten van basisondersteuningg gehanteerd (zie bijlage 1). Basisondersteuning kenmerkt zich door het nauwgezet volgen v van dee ontwikkeling van de leerlingen en een intensief intern overleg daarover. Basisondersteuningg is geen vastt gegeven: scholen zijn en blijven in ontwikkeling en de inhoud van de basisondersteuning zal dan ook regelmatig worden aangepast a door school. 1 1 Bij het invullen van de checklist is het Clusius College uitgegaan van de huidige situatie. s Het Clusius College is een school die zich kenmerkt door een lerend karakter. k De school is en blijft in ontwikkeling. Ook de checklist is om dezee reden een instrument dat voortdurend in ontwikkeling is. 5

6 Het onderwijs wordt zoveel mogelijk afgestemd op de onderwijs en ontwikkelingsbehoeften van de leerling en waar nodig wordt etra tijd en aandacht aan de individuele leerling geschonken. Indien nodig biedt de school een scala aan ondersteuningsmogelijkheden en hulpmaterialen en onderhoudt zij waar nodig actief werkrelaties met eterne deskundigen. De school ontwikkelt zich daarbij voortdurend en besteedt voortdurend aandacht aan de professionalisering van de medewerkers. 3.2 Basisondersteuningsprofiel Het Clusius College heeft recent in kaart gebracht hoe zij staat ten opzichte van het gewenste niveau van basisondersteuning met behulp van het genoemde overzicht van de basisondersteuning. De uitkomst van deze analyse is als bijlage bij dit schoolondersteuningsprofiel gevoegd (bijlage 1). Tussen beide vestigingen zijn detailverschillen: deze zijn zo goed mogelijk aangegeven in dit overzicht. Uit de analyse blijkt dat beide vestigingen zijn gevorderd in hun ontwikkeling van de basisondersteuning, maar dat diverse aspecten de komende periode ook nog aandacht dienen te krijgen. De scholen van het Clusius College hanteren hiervoor diverse ontwikkelplannen, die binnen een vaste beleidscyclus worden gehanteerd. Het is van belang om duidelijk te maken dat de school de basis en etra ondersteuning alleen waar kan maken binnen de grenzen van de mogelijkheden van de school en haar eterne partners. Indien de ondersteuningsbehoefte van een leerling de mogelijkheden van de school te boven gaat, zal de school hierover met de ouders/verzorgers communiceren en deze op alternatieven buiten de school (indien aanwezig) wijzen. 3.3 Onderwijsondersteuningsstructuur De school onderscheidt 1 e, 2 e en 3 e lijnsondersteuning. Uitgangspunt is dat de leerling zoveel mogelijk wordt opgevangen in de eigen groep door de eigen docent/mentor: de 1 e lijns ondersteuning. Indien deze ondersteuning niet voldoende is, worden de interne deskundigen ingeschakeld: het interne zorgteam. Er is dan sprake van 2 e lijns ondersteuning. Het interne zorgteam bestaat uit de zorgcoördinator, de leerlingbegeleiders en de school maatschappelijk werker (SMW). Op afroep zijn de teamleiders, de ambulante begeleiders, de OOM docenten (zie paragraaf 4) en/of de verzuimcoördinator aanwezig. Het interne zorgteam komt eens in de twee weken bijeen. Het intern zorgteam adviseert docenten, mentoren en ouders over de begeleiding van leerlingen die etra ondersteuning nodig hebben De school biedt deze ondersteuning meestal zelf. Ook bereidt het interne zorgteam een eventuele verwijzing naar het zorgadviesteam (ZAT) voor. Ouders worden door de mentoren op de hoogte gehouden van de voortgang van hun kind. Indien de school vermoedt de ondersteuning niet (geheel) zelf te kunnen bieden, vindt doorverwijzing plaats naar het zorgadviesteam, het ZAT. Dit is een multidisciplinair overleg waarin ook eterne deskundigen participeren. Het ZAT heeft de taak structureel samen te werken om kinderen, gezinnen en scholen bij (het vermoeden van) sociale en/of emotionele problemen, gedrags, ontwikkelings en/of 6

7 leerproblemen te ondersteunen. Het ZAT draagt zo bij aan optimale ontwikkelingskansen voor de leerlingen. 2 Bespreking van leerlingen in het ZAT gebeurt altijd in overleg met de ouders. Het ZAT bestaat uit: de zorgcoördinator, de (betrokken) leerlingbegeleiders en de teamleider. De eterne leden van het ZAT zijn de schakelfunctionaris van Bureau Jeugdzorg, de leerplichtambtenaar, de schoolarts, een vertegenwoordiger van de politie en een school maatschappelijk werkende vanuit De Wering. Het ZAT komt ongeveer eens per zes weken bijeen. In Alkmaar is om de week (afwisselend onderbouw en bovenbouw) Het aantal leerlingen dat de afgelopen jaren in het zorg advies team (ZAT) van de school is besproken: Vestiging Alkmaar Vestiging Heerhugowaard Voor verdergaande hulpvragen kan de school een beroep doen op de deskundigheid binnen het samenwerkingsverband VO Noord Kennemerland In schema ziet de ondersteuningsstructuur van het Clusius College er als volgt uit: 1 e lijns ondersteuning Mentoren Vakdocenten Teamleider Zorgteam (intern) Leerling 2 e lijns ondersteuning Interne deskundigen (zie overzicht onder het schema) 3 e lijns ondersteuning Eterne deskundigen en instellingen Zorg Advies Team (ZAT) Interne en eterne deskundigen 2 Het ZAT van het Clusius College doet daarnaast mee aan de (vanuit de gemeente Alkmaar geïnitieerde ) pilot 1gezin 1plan. 7

8 Toelichting op de niveaus van ondersteuning 3 Niveau 1 e lijns ondersteuning Ondersteuningsmogelijkheden De docent heeft hier een centrale rol: Signaleren van afwijkend gedrag Informeren van de mentor over het functioneren van een (zorg)leerling. Uitvoeren van de afspraken in het handelingsplan. Opvolgen aanwijzingen van zorgverleners. Bijwonen van leerlingbesprekingen. Invoeren voortgangsgegevens in het leerlingvolgsysteem (lvs). De mentor Is onder verantwoordelijkheid van de teamleider belast met: Bewaken van de studievoortgang en het sociaal en emotioneel functioneren van de leerlingen; Signaleren van afwijkend gedrag en zo nodig actie ondernemen. Formuleren en objectiveren van ondersteuningsvragen. In samenwerking met de leerlingbegeleider en/of remedial teacher 4 een handelingsplan opstellen voor de lwoo leerlingen of de leerling met een ondersteuningsbehoefte en deze uitvoeren. Informeren van docenten, teamleider, leerlingbegeleider en ouders. Begeleiden van het groepsproces binnen de klas en het ondersteunen van de leerlingen met een etra ondersteuningsvraag binnen de groep. Na overleg in het team verwijzen van een leerling naar de leerlingbegeleider bij voortdurende en/of ernstige problemen. In specifieke gevallen de leerling aan de leerlingbegeleider overdragen. 2 e lijns ondersteuning De teamleider heeft binnen het team de eindverantwoordelijkheid en houdt toezicht op de werkprocessen en controleert docent en mentor op uitvoering van de taken. De teamleider heeft periodiek overleg met de zorgcoördinator over de voortgang van de zorg binnen zijn team. De teamleider ziet toe op de invoer van gegevens in het leerlingvolgsysteem. De 2e lijnsondersteuning wordt aangeboden binnen de school. Ze wordt gegeven door gespecialiseerde ondersteuners. De 2elijnsondersteuning is voor een beperkte groep leerlingen en wordt aangeboden na overleg in het interne zorgteam en met de ouders. De 2 e lijnsondersteuning richt zich op leerlingen met een mentoroverstijgende problematiek. Het interne zorgoverleg heeft hierbij een bijzondere taak. Hierin wordt besproken welke specifieke ondersteuning leerlingen nodig hebben. Het Clusius College biedt onder andere: Verzuimcoördinatie. Leerlingbegeleiding. Onderwijs op maat (OOM) met behulp van handelingsplannen. Remedial Teaching. Schoolmaatschappelijk werk. (Smw) Trainingen gericht op sociale vaardigheden, weerbaarheid en faalangst. 3 4 Deze informatie is uitgebreider uitgewerkt in het zorgplan van de school. De vestiging in Heerhugowaard kent geen remedial teaching. 8

9 3 e lijns ondersteunin g Als het probleem van dien aard is, dat het niet binnen de school kan worden opgevangen, wordt advies ingewonnen bij eterne instanties: de 3e lijn. Advisering door of verwijzing naar eterne instanties loopt via het ZAT. Hierbij is overleg met de teamleider, de mentor, de leerlingbegeleider en/of de zorgcoördinator. Bij risico op uitval of op verwijzing naar het speciaal onderwijs of andere speciale voorziening kan de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband ingeschakeld worden. Contact met 3e lijnsinstanties gebeurt in overleg met en na toestemming van de ouders/verzorgers. In een uitzonderlijke situatie (als contact duidelijk niet in het belang van de leerling is) kan van deze regel worden afgeweken. De 3e lijns ondersteuning richt zich met name op de bovenschoolse voorzieningen als: Leerplicht. Politie. Algemeen maatschappelijk werk. Triversum. Praktijk. OPDC/Keerpunt. Herstart. Op de rails. VSO. Interne deskundigheid waarover de school beschikt Voor het begeleiden en ondersteunen van de leerlingen heeft het Clusius College een aantal gespecialiseerde medewerkers in dienst. In het kort gaat het om de volgende functionarissen: Mentor: het vaste aanspreekpunt voor de leerling. De mentor volgt de studievorderingen bij alle vakken, overlegt zo nodig met de docenten, bewaakt de sfeer in de klas en staat open voor persoonlijke problemen van de leerling. Leerlingbegeleiders: deze begeleiden, in samenwerking met de mentor, leerlingen en ondersteunen docenten bij de aanpak van problemen. Zorgcoördinator: deze bewaakt en begeleidt het zorg en ondersteuningsproces. Decaan: adviseert bij school en beroepskeuze. Dysleiecoördinator: deze verzorgt de screening van alle leerlingen op dysleie, verzorgt eventueel de benodigde faciliteiten en geeft handelingsadviezen aan leerlingen, vakdocenten, mentoren, teams en secties. Remedial Teacher 5 : deze begeleidt leerlingen met leerachterstanden en dysleie. OOM docent: zie etra ondersteuning in paragraaf 4. Begeleider (voorheen ambulant begeleider) Vertrouwenspersoon: persoon aan wie men vertrouwelijke zaken met betrekking tot ongewenste omgangsvormen kwijt kan. Verzuimcoördinator: deze is belast met de beoordeling van rechtmatigheid van verzuim, ondernemen van actie bij ongeoorloofd verzuim of te laat komen en de registratie van verzuim. 5 De vestiging in Heerhugowaard kent geen remedial teacher. 9

10 Eterne deskundigheid Eterne deskundigen en instellingen, waarmee de school samenwerkt, zijn: Centrum voor Jeugd en Gezin. (CGJ) GGD. Bureau Jeugdzorg. Politie/Bureau HALT. Leerplichtambtenaar. (School) Maatschappelijk Werk. GGZ. Gedragpunt. (v/h REC 4) Ambulante begeleiders REC 1 en 2. (Viertaal) In de schoolgids en het zorgplan van de school is meer informatie over het bovenstaande te vinden. 3.4 Planmatig werken Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) In het voortgezet onderwijs moeten scholen met ingang van 1 augustus 2014 (vso: 1 augustus 2013) een zogeheten ontwikkelingsperspectiefplan opstellen voor leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs, leerlingen in het praktijkonderwijs en leerlingen die etra ondersteuning krijgen in het reguliere voortgezet onderwijs. In het ontwikkelingsperspectiefplan wordt beschreven wat de verwachte uitstroombestemming van de leerling is en wat de onderbouwing van deze verwachting is. Wat dit laatste betreft gaat het om de belemmerende en bevorderende factoren die van invloed kunnen zijn op het onderwijsleerproces. Het bevoegd gezag van de school stelt het ontwikkelingsperspectiefplan vast nadat hierover op overeenstemming gericht overleg (OOGO) met de ouders heeft plaatsgevonden. In het (v)so krijgt het bevoegd gezag hierbij advies van de Commissie van Begeleiding/Onderzoek. De school evalueert het ontwikkelingsperspectief jaarlijks met de ouders en stelt het zo nodig bij. Scholen voor regulier voortgezet onderwijs moeten vanaf 1 augustus 2014 in het Basisregister Onderwijs (BRON) aangeven welke leerling een ontwikkelingsperspectief heeft. De inspectie ziet toe op de kwaliteit van deze werkwijze binnen de scholen. Het opstellen van een OPP vraagt om een integrale werkwijze waarin de opsteller de informatie en epertise vanuit alle betrokkenen meeneemt: van de leerling zelf, van de ouders, de docenten, mentoren en andere schoolinterne deskundigen en van de ketenpartners van de school (de eterne deskundigen die bij de leerling betrokken zijn). Het OPP wordt meer opgesteld vanuit de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling op de langere termijn, met einddoelen die passen bij het perspectief (uitstroom) van de leerling. Het OPP richt zich meer op de doelen die in de onderwijsinstelling behaald dienen te worden. Handelingsplannen werden vooral geschreven om hiaten op te vullen, een OPP is meer bedoeld om hiaten te voorkomen. De positie van de ouders is hiermee flink veranderd: zij zijn nu meer betrokken partners bij het leren en opgroeien van hun kind. Indien geen overeenstemming wordt bereikt bij het vaststellen of bijstellen van het OPP kunnen ouders zich wenden tot de Geschillencommissie Passend Onderwijs (v/h de Geschillencommissie OPP ). Ten tijde van het opstellen van dit schoolondersteuningsprofiel zijn de scholen druk bezig zich voor te bereiden op deze nieuwe maatregel. Individuele handelingsplannen worden opgesteld voor: 10

11 Alle LWOO leerlingen. OOM groep leerlingen. (zie hoofdstuk 4) Leerlingen die in het zorgadviesteam worden besproken. 6 De werkwijze is globaal als volgt: 1. Bijzonderheden rond een leerling worden door docenten, mentoren en teamleiders genoteerd in het digitale leerlingvolgsysteem (Lvs). De mentor krijgt een signaal vanuit het lvs.. 2. De mentor gaat met de leerling en/of betrokken docent en/of de ouders/verzorgers van de leerling in gesprek over de gesignaleerde problematiek en legt de uitkomsten vast in het leerlingvolgsysteem. De leerling wordt ook besproken in de leerlingbespreking. 3. Als dit niet het gewenste resultaat heeft, neemt de mentor contact op met de leerlingbegeleider. Samen proberen zij de hulpvraag helder te krijgen en deze duidelijk te formuleren. De leerlingbegeleider bespreekt de leerling binnen het interne zorgteam. De ouders worden hierbij betrokken. 4. De leerlingbegeleider past in overleg met de mentor het handelingsplan (IHP) voor de leerling en licht de leerling, de ouders / verzorgers van de leerling, de zorgcoördinator en de teamleider in. Het IHP wordt uitgereikt aan de betrokken docenten: zij gaan volgens de richtlijnen van het handelingsplan met de leerling aan het werk. 5. Tijdens de leerlingbespreking worden de handelingsplannen geëvalueerd onder leiding van de leerlingbegeleider De betrokken mentor geeft de vergadering inzicht in de totale leefomgeving van de leerling. Indien nodig wordt het handelingsplan naar behoefte aangevuld/gewijzigd. 6. Indien het handelingsplan niet de gewenste resultaten oplevert, wordt de leerling besproken in het ZAT. Onderwijs op Maat (OOM) (etra ondersteuning) Indien de leerling in aanmerking komt voor OOM vindt een intakegesprek met de OOM docent plaats. In het intakegesprek wordt besproken wat de doelstelling is van het OOM traject en wordt besproken hoe de doelstellingen bereikt kunnen worden. Alle informatie betreffende de handelingsplannen wordt bijgehouden in het leerlingvolgsysteem. Op deze wijze kunnen de ontwikkelingen nauwgezet worden gevolgd en is de informatie bereikbaar voor alle direct betrokken medewerkers. In alle gevallen is de mentor de regisseur van de opgestelde plannen: hij/zij bewaakt de uitvoering en evaluatie. 3.5 Basiskwaliteit van het onderwijs Het Clusius College Alkmaar verzorgt groen onderwijs voor leerlingen op het niveau van BL, KL en GL. Binnen deze verdeling in de leerwegen is er maatwerk voor leerlingen met specifieke behoeften. De inspectie Voortgezet Onderwijs heeft deze afdeling het zogenaamde basisarrangement (basistoezicht) toegekend. Hiermee wordt uitgedrukt dat de kwaliteit van het geboden onderwijs en de naleving van wet en regelgeving in orde is. Voor de KL en GL geldt dat deze leerwegen de afgelopen jaren onder verscherpt inspectietoezicht hebben gestaan. Een planmatige aanpak van de verbeteringen heeft ertoe geleid dat de KL sinds 2013 weer het basisarrangement heeft. Op basis van de verbeterde opbrengsten is de verwachting dat dit in juni 2014 ook zal gelden voor de GL. 6 Geldt voor de locatie Heerhugowaard. 11

12 Voor alle leergebieden en vakkenn in de bovenbouw is een vakwerkplan opgesteld. De plannen worden elk jaar besproken met de directie en waar nodigg aangepast aan nieuwe eisen en/of wensen. De vestiging gebruikt het Citoo Volg en Adviessysteem m (Cito VAS) om de voortgang en toegevoegde waarde van haar onderwijs te monitoren (dit wordt w beoordeeld op het niveau van de leerweg, de klas en het individu). Hierbij wordt ook de positiee ten aanzien van de zogenaamde referentieniveaus voor taal en rekenen gemeten. In de referentieniveaus is het door de overheid voorgeschrevenn niveau in elke fase van dee opleiding vastgelegd. Verderr heeft de school s als een van de maatregelen voor structurele borgingg van de onderwijskwaliteit Opbrengstgericht werken ingevoerd. Hierbij zijn alle belangrijke onderwijsprocessen in een kalender gezet, waarbij de opbrengsten systematisch volgens een vaste cyclus worden beoordeeld.. Hiervoor wordt de zogeheten PDCA cyclus gehanteerd. Deze cyclus wordt jaarlijks doorlopen: het beleidsplan en de schoolplannen hebben zo een vaste cyclus. PDCA-cyclus: De stappen kunnen als volgt worden beschreven: Plan: bedenken van een plan, het definiëren van meetpunten, normen en targets. Do: het plan uitvoeren, meetpuntenn analyserenn en gebruiken voor actie en procesverbetering. Check: het plan en uitvoering beoordelen, met elkaar e pratenn over scores om de meetpunten en de analyses. Act: het plan, de normen en targets bijstellen of de uitvoering bijsturen. De basiskwaliteit van de school wordt ook afgemeten aan de leerling en oudertevredenheid. Resultaten Alkmaar 12

13 Bij de leerlingen scoren veiligheid en sfeer hoog. De ouders onderstrepen dit en zijn eigenlijk over de hele linie tevreden over r de school. Dat geldt vooral ook voor de duidelijkheid van de schoolregels en de informatieverstrekking. Resultaten Heerhugowaard Leerlingen en ouders benadrukken de veiligheid en de sfeer op de school, De invloed van leerlingen en ouders blijft wat achter, maar is sinds deze meting nadrukkelijk een aandachtspunt. Gedetailleerde scores zijn te vinden op Vensters voor Verantwoording. 7 4 Etra ondersteuning 4.1 Inleiding Het samenwerkingsverband geeft de school de beschikking over ondersteuningsmiddelen waarmee zij naast de basisondersteuning voor leerlingen etra ondersteuning op maat kan inzetten. De school kan deze etra middelen gebruiken om de basisondersteuning verder te verbreden v met epertise vanuitt de school zelf of met epertise van buitenaf (etra ondersteuning). De school kan er ook voor kiezen omm de ondersteuningsmiddelen te gebruiken om een tijdelijke plaatsing op het speciaal onderwijss of het speciaal basisonderwijs in te kopen. Deze etra ondersteuning werd voorheen bekostigd vanuit dee zogenaamdee rugzakjes, die per worden afgeschaft. 4.2 Arrangementen Het Clusius College kent in het kader van de etra ondersteuning het volgende arrangement: Onderwijs Op Maat (OOM groep) Doelgroep Etra ondersteuning Leerlingen die etra ondersteuning behoeven b maar die in de reguliere r structuur van het onderwijs niet kan worden w gerealiseerd, zoals: Leerlingen waarbij duidelijk wordt dat hij/zij door verschillende oorzaken zonder etra ondersteuning niet in staat zal zijn een regulier VMBO diploma te gaan halen. h Leerlingen met sociaal emotionele problemen

14 Leerlingen met gedragsproblemen. Leerlingen met een beperking of een handicap waar de onderwijsvoortgang bij in het geding komt (voorheen lgf) Langdurig zieke leerlingen. Leerlingen met acute problematiek. OPDC leerlingen die instromen op het Clusius College. Eventuele overige zij instromers. Doelstellingen Ondersteuning bieden bij de planning en organisatie van schoolwerk. Observatie van leerlingen. Het begeleiden van de leerling terug naar de reguliere klas. Een rustpunt op een schooldag voor leerlingen die moeite hebben met drukte of fysiek rust nodig hebben. Probleemgebieden in kaart krijgen. Aan het begin van de dag structuur aanbrengen in schooldag, eventueel aan het eind van de schooldag de dag nabespreken en een start maken met de verwerking van de dag. (planning en organisatie schoolwerk, etc.) Een veilige plek bieden. Trainingen bieden. op gebied van sociale vaardigheden, faalangst weerbaarheid en eamenvrees. Bieden time out gelegenheid. Functioneren als epertisecentrum voor docenten, eventueel ook trainingen/cursussen verzorgen. Consultatie en advisering voor docententeam. Beschikbare Diverse methoden en hulpmaterialen. materialen Computers. Signaleringswijzers. Handelingswijzers. Dossiers. Ruimtelijke omgeving Aparte ruimte: een rustige ruimte in een huiselijke omgeving met fleibele werkplekken. Deskundigheid OOM coördinator. OOM docent. Ambulant begeleider van Gedragpunt of begeleider. Zorgcoördinator. Viertaal (voorheen Hendrik Mol, REC 2) OPDC ambulant begeleider. Remedial Teacher. Samenwerking Gedragpunt. met eterne OPDC. instanties School Maatschappelijk Werk... Viertaal. 14

15 5 Ambities Allereerst is het de ambitie van het Clusius College om geheel te gaan voldoen aan de kwaliteitseisen, die aan de basisondersteuning, zoals weergegeven in bijlage 1, mogen worden gesteld. Hiervoor is een schoolontwikkelplan opgesteld. Andere ambities in het kader van passend onderwijs zijn de volgende: Het optimaliseren van de Ondersteuning op Maat voorziening. De OOM voorziening moet op termijn gaan dienen als een epertisecentrum waar alle vragen met betrekking tot ondersteuning samen kunnen komen. Momenteel wordt een nieuw beleidsdocument ontwikkeld in samenwerking met Clusius Hoorn, Heerhugowaard en Alkmaar. Onderzocht wordt in hoeverre alle medewerkers met etra deskundigheid samen kunnen werken vanuit de OOM om de leerlingen zo optimaal mogelijk te bedienen. 6 Afsluiting Voor alle vragen, die tijdens het lezen van dit schoolondersteuningsprofiel bij u zijn gerezen, kunt u zich wenden tot de school. Overigens vindt u ook op de website van de school en in de vele documenten die u via de website gemakkelijk kunt bereiken, uitgebreide informatie over wat in deze notitie aan de orde is gesteld. 15

16 Bijlage 1 Overzicht basisondersteuning Clusius College Alkmaar en Heerhugowaard Vooropmerking Indien in onderstaand schema het kruisje in de kolom In ontwikkeling uiterst rechts is geplaatst, dan betekent dat dat de ontwikkeling reeds in een vergevorderd stadium is. Aspecten In Aanwezig ontwikkeling 1 Beleid met betrekking tot passend onderwijs a De school heeft de intentie om leerlingen met een (etra) ondersteuningsbehoefte in principe aan te nemen, mits het ondersteuningsaanbod toereikend kan zijn b De school meet minimaal één keer per twee jaar de tevredenheid van leerlingen en ouders/verzorgers c De school bepaalt jaarlijks hoe de zorgmiddelen worden ingezet d De school evalueert jaarlijks het rendement van geboden ondersteuning en gebruikt de 8 conclusie als input voor het ondersteuningsbeleid. e Middelen die toegekend zijn voor ondersteuning worden daarvoor ingezet 2 Passende begeleiding a De school brengt onderwijsbehoeften in kaart door het verzamelen van informatie uit overdrachtsgegevens, warme overdracht en gesprek met de ouders b De school voorziet in op maat gemaakte onderwijsarrangementen voor leerlingen die dat nodig hebben c De school werkt met (groeps)handelingsplannen met een vaste structuur d (Groeps)handelingsplannen bevatten handelingsgerichte, direct toepasbare adviezen Alkmaar HHW e De school gaat altijd na welke opbrengsten handelingsplannen opleveren f De school beschikt over een goed functionerend leerling volg systeem (LVS) waarin de ondersteuning wordt vastgelegd g Docenten en mentoren voeren leerlinggegevens m.b.t. onderwijsresultaten, sociaalemotionele ontwikkeling en andere relevante informatie structureel in in het LVS h Minimaal twee keer per jaar vinden leerlingbesprekingen plaats op basis van deze individuele informatie en m.b.t. groepssituaties i De school stelt de informatie over onderwijsbehoeften van leerlingen ter beschikking van professionals, waarmee wordt samengewerkt. j De mentor stelt informatie over onderwijsbehoeften van leerlingen structureel beschikbaar aan medewerkers van de school die hiervan op de hoogte dienen te zijn k De school besteedt structureel aandacht aan de competenties van docenten en begeleiders 9 in relatie tot de ondersteuningsproblematiek die speelt l De school beschikt over goed getrainde mentoren die in staat zijn adequaat te signaleren en te interveniëren (binnen hun taakstelling) m De school maakt gebruik van (eventueel eterne)( specialisten als het gaat om etra ondersteuning n De school zet eterne zorgpartners preventief in ten behoeve van een vroegtijdige signalering, zodat eerder lichte ondersteuning kan worden ingezet o Voor speciale onderwijsbehoeften schakelt de school zo nodig diagnostische epertise van 10 buiten de school in 3 De continuïteit van de passende begeleiding a De verantwoordelijkheid voor de continuïteit van de ondersteuning is ondergebracht bij één of meer functionarissen b Begeleidingsgegevens (al vanaf het BaO) worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem c De school participeert in de overgangsprocedures BaO/VO zoals afgesproken d De school participeert in de overgangsprocedures VO/MBO zoals afgesproken e De school heeft afspraken over hoe de warme overdracht wordt vormgegeven vastgelegd De ondersteuning wordt geëvalueerd, het daadwerkelijk meten van het rendement is nog in ontwikkeling. Dit is een vast onderdeel in jaarlijkse POP. Of verwijst ernaar (de school doet zelf geen diagnostisch onderzoek). 16

17 Aspecten In Aanwezig ontwikkeling 4 Basisondersteuning voorziet in opvang van leerlingen met een algemene hulpvraag a De school verzorgt leerwegondersteuning (LWO) b De school vangt leerlingen met een PRO beschikking op in het VMBO met LWO Inzetten LWOO ondersteuningsmiddelen (verantwoording begroting/jaarverslag) c De school biedt leerwerktrajecten 11 d De school beschikt over een onderwijsaanbod voor hoogbegaafden Nvt Nvt e De school werkt met het doorstartconvenant Samenwerkingsverband f De school biedt schoolloopbaan begeleiding g De school heeft een verzuimcoördinatie en registratie 5 Differentiatie en competenties docenten a Mentoren zijn in staat te bepalen wanneer basisondersteuning niet meer toereikend is b Docenten kunnen reflecteren op eigen handelen en op grond van reflectie bijstellen HHW c Docenten zijn in staat handelingsgerichte leerlingbesprekingen te voeren d Docenten zijn in staat handelingsgerichte gesprekken met leerlingen, ouders en collega s te voeren e Docenten betrekken ouders bij de onderwijsondersteuning f Docenten reageren op signalen van leerlingen en/of ouders door zelf actie te ondernemen of door de signalen door te spelen g Docenten kunnen inspelen op beperkingen van leerlingen vertalen in behoeften en daar de vereiste ondersteuning aan koppelen g Docenten maken zo nodig aanpassingen in de lessen h Er wordt door de docenten tijdens de lessen gedifferentieerd op grond van:. Docenten kunnen differentiëren naar tempo en niveau (niveau) (tempo). Speciale psychologische of soc. emotionele kenmerken. Een meer of minder dan gemiddelde intelligentie. Verschillende leerstijlen i Gedifferentieerde onderwijsprogramma s zijn beschikbaar in het vakwerkplan j Onderwijsprogramma s voor leerlingen met fysieke beperkingen:. Goed ingerichte Elektronische Leer Omgeving (ELO). Aangepaste onderwijskundige leer en hulpmiddelen Nvt HHW 12. Aangepast rooster Nvt HHW. Beperkte lokaalwisseling. Ruimte voor verrichten van medische handelingen 6 Epertise op het gebied van deskundigheid, materialen en omgeving a Er is binnen de school een cultuur waarin professionaliteit met elkaar gedeeld wordt Alkmaar b Docenten kunnen etra aandacht besteden aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften c Het zorgteam/ondersteuningsteam heeft epertise in:. Handelingsgericht werken. Individueel ontwikkelingsperspectief. Individuele leerlijnen d Er is een teamaanpak op gedrag in de klassen en vrije situatie e Binnen school is kennis over onderwijszorgvoorzieningen in regio Samenwerkingsverband f Bekwaamheid/kennis van docenten wordt op peil gehouden voor wat betreft:. Signaleren speciale onderwijsbehoeften voor leren en gedrag. Kennis en aanpak dysleie. Kennis en aanpak dyscalculie. Kennis en aanpak AD(H)D. Kennis en aanpak ASS. Kennis en aanpak faalangst g Binnen school is kennis over gedragsontwikkelingsstoornissen en gedragsproblemen h Binnen school is kennis over onderwijsachterstanden andere culturen Nvt HHW i Er zijn programma s gericht op vergroten van sociale vaardigheden Heerhugowaard Basis op maat, Alkmaar certificaat leerwerktraject eventueel in 4 e klas. Bijvoorbeeld laptop of een rolstoel bij gym. 17

18 Aspecten In Aanwezig ontwikkeling j Er zijn programma s gericht op vergroten van studievaardigheid k Beschikbare trainingen en andere ondersteuning. Faalangst reductie training. Weerbaarheidstraining/ assertiviteitstraining. Dysleie ondersteuning (r.t.) 13. Dyscalculie ondersteuning (r.t.). Inzet eterne coaches (o.a. OPDC, REC, Keerpunt) l Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften kunnen gebruik maken van een eigen plek m Er is voor mentoren en docenten tijd beschikbaar van het Zorg Advies Team (ZAT) n Leerlingen krijgen de gelegenheid elkaar te helpen o De school heeft epertise m.b.t. de volgende moeilijke doelgroepen:. Leerlingen die???drugs gebruiken. Leerlingen met een schoolfobie/ zware blokkade om op school te komen. Leerlingen die een bedreiging zijn voor de veiligheid Nee 14. Leerlingen die blijven spijbelen. Hoogbegaafde onderpresteerders Zie toelatingscriteria Nvt. Leerlingen in het Praktijkonderwijs met frequent optredende, ernstige gedragsproblemen Nvt. Leerlingen met ASS (stoornis in het autistische spectrum) met een ondersteuningsbehoef Nvt te, waaraan het regulier onderwijs niet kan voldoen, maar die ook niet verwezen kunnen worden naar het VSO omdat het onderwijsaanbod daar tekort schiet p De school heeft een werkend protocol voor medische handelingen 15 7 Samenwerking eternen met betrekking tot ondersteuning en zorg a De school heeft een goed functionerend Zorg Advies Team (ZAT) b De doelstellingen van en de procedures rond het ZAT zijn voor alle medewerkers duidelijk c Het beleid rond het ZAT is vastgelegd in een beleidsdocument (zorgplan) d De school participeert in de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) POVO e De school participeert in het VMBO MBO overleg f De school participeert in het VO MBO Project (betreft overdracht zorgdossier VO MBO via Intergrip) g De school maakt gebruik van VAVO Nvt h De school kent samenwerking met het HBO HHW biedt stagiaires plek De school kent samenwerking met de Universiteit i De school werkt samen met de voorzieningen van het samenwerkingsverband (OPDC, Keerpunt, Herstart/Op de Rails j De wijze van samenwerking met de ouders van leerlingen die etra zorg en ondersteuning behoeven is beschreven k Ouders kunnen problemen m.b.t. de zorgplicht aankaarten bij de Medezeggenschapsraad:? procedures zijn opgenomen in het reglement van de MR wij hebben geen MR wel ouderraad l De school kent een klachtenprocedure m Arbitragezaken worden voorgelegd aan de geschillencommissie Passend Onderwijs, waarbij het bestuur van de school is aangesloten 8 Veilige school a Er is een programma voor een veilig klimaat b De school heeft de volgende voorzieningen in het kader van een veilig schoolklimaat:. Pestprotocol. Vertrouwenspersoon. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Er zijn gezamenlijke afspraken en gedragscodes voor docenten. Verzuimprotocol c De school zorgt voor fysieke toegankelijkheid d De school is bereid om in verband met fysieke beperkingen aanpassingen te realiseren Geen remedial teaching in Heerhugowaard. Deze leerlingen worden niet toegelaten. Tot op BHV niveau (Bedrijfs Hulp Verlening) 18

Afspraken over de basisondersteuning

Afspraken over de basisondersteuning Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Hoorn Vmbo 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Hoorn Vmbo 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Murmellius Gymnasium te Alkmaar

Schoolondersteuningsprofiel Murmellius Gymnasium te Alkmaar Schoolondersteuningsprofiel Murmellius Gymnasium te Alkmaar 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd.

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Vmbo Amsterdam 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Vmbo Amsterdam 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen,

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College vmbo Alkmaar/Heerhugowaard 2015-2016 Groen licht voor succes! Clusius College vmbo Alkmaar/Heerhugowaard Auteurs: Ine Meemelink (zorgcoördinator Alkmaar) Mieke

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Purmerend 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Purmerend 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra

Nadere informatie

schoolondersteuningsprofiel

schoolondersteuningsprofiel schoolondersteuningsprofiel 2014 Trinitas College locatie Johannes Bosco Hectorlaan 1 1702 CL Heerhugowaard Vastgestelde versie 24 juni 2014 1 Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Regius College vmbo

Schoolondersteuningsprofiel Regius College vmbo Schoolondersteuningsprofiel Regius College vmbo Inhoud Hoofdstuk 1 Inleiding... 3 Hoofdstuk 2 Algemene gegevens... 4 2.1 Contactgegevens... 4 Hoofdstuk 3 Ondersteuning... 5 3.1 Visie op onderwijs en ondersteuning...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Hoorn Mbo 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Hoorn Mbo 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan studenten, die etra

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 2018 Huygens College te Heerhugowaard Inhoudsopgave Inleiding...3 1. Algemene Informatie...3 1.1 Contactgegevens...3 1.2 Visie op de ondersteuning...3 2. Ondersteuningsstructuur...4

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 2014 Adriaan Roland Holstschool te Bergen 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd.

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Mbo Clusius College Alkmaar 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Mbo Alkmaar 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan studenten, die

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel VMBO Clusius College Schagen 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Schagen VMBO 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 2014 De Viaan School voor Praktijkonderwijs te Alkmaar 1. Inleiding Passend Onderwijs Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra ondersteuning

Nadere informatie

schoolondersteuningsprofiel

schoolondersteuningsprofiel schoolondersteuningsprofiel 2014 Trinitas College locatie Han Fortmann Beukenlaan 1 1701 DA Heerhugowaard Vastgestelde versie - 24 juni 2014 1 Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs

Nadere informatie

BASISONDERSTEUNINGSPROFIEL BEGELEIDINGSSCHOOL (REGULIER VOORTGEZET ONDERWIJS)

BASISONDERSTEUNINGSPROFIEL BEGELEIDINGSSCHOOL (REGULIER VOORTGEZET ONDERWIJS) ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) a. Dialoog over speciale onderwijsbehoeften 1 : Alle docenten binnen de school/afdeling kennen de

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 2014 Petrus Canisius College te Alkmaar, Bergen en Heiloo Inhoud Voorwoord... 3 Contactgegevens... 4 1. Inleiding... 5 2. Algemene informatie... 5 3. Basisondersteuning... 10

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Mbo Clusius College Schagen 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Schagen Mbo 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan studenten, die

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Castricum Vmbo 2014 Groen licht voor succes! Clusius College Castricum Vmbo 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen,

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Purmerend 2018 Groen licht voor succes! Clusius College Purmerend Aletta Jacobslaan 1 1442 AG Purmerend Zorgcoördinator: Anne Rutsen Vastgesteld dd. 12 januari

Nadere informatie

ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE)

ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) a. Dialoog over speciale onderwijsbehoeften 1 : Allen docenten binnen de school/afdeling kennen

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg

Ondersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg Ondersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg Inhoud 1. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Basisondersteuning:... 2 b. Extra ondersteuning... 6 c. Grenzen aan de ondersteuning... 7 20140825 ondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Bossche Vakschool

Schoolondersteuningsprofiel Bossche Vakschool Schoolondersteuningsprofiel Bossche Vakschool In dit schoolondersteuningsprofiel wordt omschreven welke ondersteuning op de Bossche Vakschool aan leerlingen geboden kan worden. Dit schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Staring College Onderlegger 2. Criteria dialoogschool

Schoolondersteuningsprofiel Staring College Onderlegger 2. Criteria dialoogschool Schoolondersteuningsprofiel Staring College 2015-2019 Onderlegger 2 Criteria dialoogschool ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) Staring

Nadere informatie

Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland

Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Passend Onderwijs Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Pyt Nauta, OOP-dag 7 november 2017 Waarom deze ontwikkeling? Ouders manifesteren zich Maatschappelijk perspectief Jarenlange pogingen

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Regius College havo/vwo

Schoolondersteuningsprofiel Regius College havo/vwo Schoolondersteuningsprofiel Regius College havo/vwo Inhoud Hoofdstuk 1 Inleiding... 3 Hoofdstuk 2 Algemene gegevens... 4 2.1 Contactgegevens... 4 Hoofdstuk 3 Ondersteuning... 5 3.1 Visie op onderwijs en

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Charlois (18OR00) Charlois 18OR00 Directeur Lydia van den Hoonaard Adres Clemensstraat 117 3082 CE ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur

Nadere informatie

Met basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt.

Met basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt. Basisondersteuning Met basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt. De basisondersteuning is gebaseerd op de volgende bronnen. De afspraken die de

Nadere informatie

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,

Nadere informatie

Toelichting ontwikkelingsperspectief

Toelichting ontwikkelingsperspectief Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners

Nadere informatie

Floraschool

Floraschool Floraschool 6AZ 218-219 Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Etra ondersteuning ism eterne partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Etra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Clusius College Alkmaar mbo Groen licht voor succes! Clusius College mbo Alkmaar Auteur: Ine Meemelink (zorgcoördinator) 12 november 2015, versie 1. 1 Inhoudsopgave bladzijde

Nadere informatie

School Ondersteuningsprofiel versie Pieter Nieuwland College

School Ondersteuningsprofiel versie Pieter Nieuwland College School Ondersteuningsprofiel 2014 2018 versie 2016 Pieter Nieuwland College Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Algemene informatie... 3 1.1 Contactgegevens... 3 School... 3 Bestuur... 3 Schoolgrootte... 4

Nadere informatie

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs

Nadere informatie

ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE

ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE 2017-2019 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening

Nadere informatie

Vastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2

Vastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Vastgesteld op [30-08-2016] Advies DR [15-12-2016 (1 e bespreking] Looptijd 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus

Nadere informatie

ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE

ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE ZORGPLAN VMBO TRIVIUMCOLLEGE 2016-2018 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening

Nadere informatie

ONDERSTEUNINGSPLAN MAERLANT-LYCEUM

ONDERSTEUNINGSPLAN MAERLANT-LYCEUM ONDERSTEUNINGSPLAN MAERLANT-LYCEUM In het kader van de Wet Passend Onderwijs Per 01-08-2014 ONDERSTEUNINGSPROFIEL MAERLANT-LYCEUM A. DE BASISZORG B. STANDAARD 1 DE SCHOOL NEEMT LEERLINGEN ZORGVULDIG AAN

Nadere informatie

Samenwerkingsverband VO Amsterdam. Schoolondersteuningsprofiel

Samenwerkingsverband VO Amsterdam. Schoolondersteuningsprofiel Samenwerkingsverband VO Amsterdam Schoolondersteuningsprofiel Joy Bijleveld Registerpsycholoog Kinder & Jeugd Voorzitter sectie schoolpsychologen NIP 1 SOP? 2 inhoud Definitie Basisondersteuning Piramide

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel van Veurs Voorburg. Inhoud

Ondersteuningsprofiel van Veurs Voorburg. Inhoud Ondersteuningsprofiel van Veurs Voorburg Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 6 d. Grenzen aan de ondersteuning...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede

Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede VGPONN- SWV PO 20.01 1 Inhoudsopgave Inleiding pag 3 Schoolgegevens pag 4 Ondersteuning pag 5 Basisondersteuning pag 5 Extra ondersteuning pag 6 Zorg voor

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel VMBO Clusius College Schagen 2017 Groen licht voor succes! Clusius College Schagen VMBO 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die

Nadere informatie

Schoolondersteuningsplan Pontes, locatie Oranjeweg. Goes, Januari 2018

Schoolondersteuningsplan Pontes, locatie Oranjeweg. Goes, Januari 2018 Schoolondersteuningsplan Pontes, locatie Oranjeweg Goes, Januari 2018 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Ondersteuningsplan in samenhang... 4 2.1 Visie/missie Pontes Breed... 4 2.2 Onderwijskundige visie... 4

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Ondersteuningsaanbod Vooraf De scholen binnen het SWV Zuid Holland West hebben gezamenlijk afspraken gemaakt over het ondersteuningsaanbod van de scholen. Deze afspraken moeten

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Blyvliet (18WG00) Blyvliet 18WG00 Directeur Marjan. Dekker Adres Hillevliet 96 3074 KD ROTTERDAM Telefoon 0104849228

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7

Nadere informatie

Zorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan

Zorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Naast de reguliere begeleiding van leerlingen door vakdocenten, mentoren en leerjaarcoördinatoren is er op school ook sprake van bijzondere begeleiding van leerlingen

Nadere informatie

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7

Nadere informatie

School Ondersteuningsprofiel Pieter Nieuwland College

School Ondersteuningsprofiel Pieter Nieuwland College School Ondersteuningsprofiel 2014 2018 Pieter Nieuwland College Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Algemene informatie... 3 1.1 Contactgegevens... 3 School... 3 Bestuur... 3 Schoolgrootte... 4 Locatie Linnaeushof:...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Griftschool - 14 oktober 2014

Schoolondersteuningsprofiel De Griftschool - 14 oktober 2014 Contactgegevens school Naam De Griftschool Straat + huisnummer Van Speijklaan 3 Plaats Woudenberg Postcode 3931 AB Land Nederland Brinnummer 1SO Telefoon (33)286-2295 E-mailadres info@griftschool.nl 1B.

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel Wim Gertenbach College Zandvoort

Ondersteuningsprofiel Wim Gertenbach College Zandvoort Ondersteuningsprofiel Wim Gertenbach College Zandvoort Naam school: Wim Gertenbach College Adres: Zandvoortselaan 19A Telefoon: 0235713782 Onderwijstypen: mavo, onderbouw havo leerwegondersteuning Aantal

Nadere informatie

Begeleiding. Aandacht voor elke leerling!

Begeleiding. Aandacht voor elke leerling! Aandacht voor elke leerling! Begeleiding 2017 Begeleiding Het Staring College biedt goede begeleiding. Er is aandacht voor de leerling als individu, niet alleen als het even niet soepel gaat, maar ook

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Regius College vmbo

Schoolondersteuningsprofiel Regius College vmbo Schoolondersteuningsprofiel Regius College vmbo Inhoud Hoofdstuk 1 Inleiding... 3 Hoofdstuk 2 Algemene gegevens... 4 2.1 Contactgegevens... 4 Hoofdstuk 3 Ondersteuning... 5 3.1 Visie op onderwijs en ondersteuning...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...

Nadere informatie

Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)

Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Pascal Zuid VMBO te Zaandam

Schoolondersteuningsprofiel Pascal Zuid VMBO te Zaandam Schoolondersteuningsprofiel Pascal Zuid VMBO te Zaandam 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Het

Nadere informatie

4. Extra ondersteuning in het regulier onderwijs

4. Extra ondersteuning in het regulier onderwijs 4. Extra ondersteuning in het regulier onderwijs De VO-scholen in het Samenwerkingsverband hebben gezamenlijk de zorgplicht voor de leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Dat kan, mits alle VO-scholen

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 2014 Stedelijk Dalton College Alkmaar te Alkmaar 1. Inleiding Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die etra ondersteuning nodig hebben, wordt

Nadere informatie

School onder steunings profiel vmbo 16/17. Alkmaar en Heerhugowaard

School onder steunings profiel vmbo 16/17. Alkmaar en Heerhugowaard School onder steunings profiel vmbo 16/17 Alkmaar en Heerhugowaard School onder SteuningS profiel VMBo 16/17 Auteurs: Ine Meemelink (ondersteuningscoördinator Alkmaar) Mieke van der Linde - Overing (ondersteuningscoördinator

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker

Ondersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Ondersteuningsprofiel rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Inhoud Voorwoord... 3 0. De doelgroep van onze school/locatie... 4 1. Organisatie onderwijsondersteuning... 4 2. Interne ondersteuning... 5 3.

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Naam school: Praktijkcollege De Schakel Adres: Sterrenpad 2 2023 BV Haarlem Telefoon: 023-5316470 Naam en functie van de invuller: Tetske Dammers, zorgcoördinator Onderwijstypen:

Nadere informatie

School ondersteuningsprofiel. Ondersteuningsprofiel van het Veurs Lyceum. Inhoud

School ondersteuningsprofiel. Ondersteuningsprofiel van het Veurs Lyceum. Inhoud School ondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel van het Veurs Lyceum Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning...

Nadere informatie

Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen

Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs Kernbegrippen Passend Onderwijs (PaOn) Het zorgdragen voor een passend onderwijsaanbod aan zowel leerlingen die extra zorg nodig hebben als leerlingen die

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel locatie Bredius Kalsbeek College

Ondersteuningsprofiel locatie Bredius Kalsbeek College Ondersteuningsprofiel locatie Bredius Kalsbeek College Naam school: Kalsbeek College, locatie Bredius Adres: Burg. Van Kempensingel 13, 3443AM Woerden Telefoon: 0348-413120 Naam en functie van de invuller:

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Samsam (18ZH00) Samsam 18ZH00 Directeur Wendy Koopmans Adres Moliereweg 629 3076 GE ROTTERDAM Telefoon 0104190565

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel

Ondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Het Tangram Algemene gegevens School Het Tangram BRIN 28CL Directeur G.J. Stavenuiter Adres Marcel Duchampplein 801 3059 RD Rotterdam Telefoon 010-7076500 E-mail

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 2018-2022 ISK Wereldschool Baardwijksestraat 44 5152 WG Waalwijk April 2018 2 Inhoud 1. Algemeen... 4 1.1 Schoolprofiel... 4 1.2 Onderwijsaanbod... 4 1.3 Fysieke toegankelijkheid...

Nadere informatie

School ondersteunings profiel

School ondersteunings profiel School ondersteunings profiel Alkmaar en Hoorn SCHOOL ONDER STEUNINGS PROFIEL Clusiusmbo Alkmaar en Hoorn Alkmaar Ine Meemelink Hoorn Jessica Doorson Inhoudsopgave bladzijde 1. Inleiding 3 2. Algemene

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland

Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid- Kennemerland Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband vo Zuid Kennemerland Naam school: Lyceum Sancta Maria Adres: Van Limburg Stirumstraat 4 Telefoon:5316040 Naam en functie van de invuller:

Nadere informatie

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. Ondersteuningsprofiel van Christelijk Gymnasium Sorghvliet

Schoolondersteuningsprofiel. Ondersteuningsprofiel van Christelijk Gymnasium Sorghvliet Schoolondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel van Christelijk Gymnasium Sorghvliet Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra

Nadere informatie

Begeleiding. Aandacht voor elke leerling!

Begeleiding. Aandacht voor elke leerling! Aandacht voor elke leerling! Begeleiding 2016 Begeleiding Het Staring College biedt goede begeleiding. Er is aandacht voor de leerling als individu, niet alleen als het even niet soepel gaat, maar ook

Nadere informatie

Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland

Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN SBO Hoogvliet (21HJ00) SBO Hoogvliet 21HJ Directeur Renée Spetter Adres Cloese 10 3191 ED HOOGVLIET ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck (20RD00) Directeur Martine - Remijn Adres Zwartewaalstraat 38 3081

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Julianaschool Fijnaart Datum besproken in Team 1-10-13 Datum advies MR 12-2013 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Mare (18SV00) De Mare 18SV00 Directeur Reinder. Eggens Adres Grift 50 3075 SB ROTTERDAM Telefoon 0102917514 E-mail

Nadere informatie

ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP

ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In dit ondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Openbare Montessori Basisschool Tuinstad Schiebroek/ Ter Bregge (17FY00) Algemene gegevens School BRIN Tuinstad Schiebroek 17FY00 Directeur René

Nadere informatie

FAQ lijst Hooghuisbreed

FAQ lijst Hooghuisbreed FAQ lijst Hooghuisbreed Algemeen Hoe is passend onderwijs in deze regio geregeld? Sinds 2014 is passend onderwijs ingevoerd op alle scholen in Nederland. Dat houdt in dat de leerlingen zoveel mogelijk

Nadere informatie

VAKSCHOOL DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP)

VAKSCHOOL DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) VAKSCHOOL DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) 2018-2022 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2 2. De doelgroep van onze school/locatie 3 3. Organisatie onderwijsondersteuning 3 4. Interne ondersteuning

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Basisschool over De Slinge (18QZ00) BS over De Slinge 18QZ00 Directeur Ruud van Orsouw Adres Krabbendijkestraat 243-245

Nadere informatie

Samenvatting. Totalen

Samenvatting. Totalen MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in

Nadere informatie

Vastgesteld op: Advies MR Looptijd: Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2

Vastgesteld op: Advies MR Looptijd: Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Vastgesteld op: 11-1-2016 Advies MR 16-4-2016 Looptijd: 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken bij

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Praktijkschool Uithoorn

Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Praktijkschool Uithoorn Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Praktijkschool Uithoorn Juni 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Algemene gegevens / contactgegevens 4 3. Onderwijsvisie / schoolconcept 5 3.1 Basisondersteuning

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen

Schoolondersteuningsprofiel. 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen Schoolondersteuningsprofiel 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Profiel Schoolondersteuning

Profiel Schoolondersteuning De Rijzert School voor Praktijkonderwijs te s-hertogenbosch Profiel Schoolondersteuning 2014 2015 Mei 2014 Voorwoord De Rijzert is een school voor Praktijkonderwijs. Praktijkonderwijs is regulier voortgezet

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Basisschool De Bron Spiesheem 54 3907 NJ Veenendaal tel. 0318-508510 e-mail. De bron@shsveenendaal.nl PASSEND ONDERWIJS - Elke school zorgplicht?! Met het ingaan van de Wet

Nadere informatie

Vastgesteld op Ouderadviesraad Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2

Vastgesteld op Ouderadviesraad Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Vastgesteld op 12-09-2017 Ouderadviesraad 03-10-2017 Looptijd 2017-2019 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Basisschool Het Prisma (19DN00) Bs Het Prisma 19DN00 Directeur Henk van Dijk Adres Nieuwe Wetering 251 3194 TB HOOGVLIET

Nadere informatie

Contactgegevens Adres: Nieuwe Duinweg 10 Postcode: 2587 AC Telefoon: 070 3227078 Website: www.mariscollege.nl mail: Belgischpark@mariscollege.

Contactgegevens Adres: Nieuwe Duinweg 10 Postcode: 2587 AC Telefoon: 070 3227078 Website: www.mariscollege.nl mail: Belgischpark@mariscollege. 1. Algemene gegevens Maris College Belgisch Park Contactgegevens Adres: Nieuwe Duinweg 10 Postcode: 2587 AC Telefoon: 070 3227078 Website: www.mariscollege.nl mail: Belgischpark@mariscollege.nl Onderwijsvisie/concept

Nadere informatie

De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie:

De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie: CSG LIUDGER DE RING ONDERSTEUNINGSPLAN 2014 Voorwoord De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie: Veiligheid, Respect, Betrokkenheid en Ontplooiing

Nadere informatie