Benjamin Naert 1BaTP

Transcriptie

1 Benjamin Naert 1BaTP

2 1 Onderwerpsverkenning 1.1 Refereren artikel 1.2 Context 1.3 Auteurs van het artikel 1.4 Structuur 1.5 Lijsten 2 WikiWelkom 3 Inhoud in lijsten en syntheses 3.1 Trefwoordenlijst Specialisten organisaties / voorzieningen Definities 4 Beschikking krijgen en meer zoeken 4.1 Andere werken van auteurs uit mijn artikel 4.2 Publicaties van in bronnenlijst opzoeken in bib 4.3 Internet algemeen 4.4 Kranten / weekbladen / magazines (commercieel) 4.5 Vak-tijdschriften (wetenschappelijk) 4.6 Bijdrage uit een verzamelwerk 4.7 Eindwerken / bachelorproeven 4.8 Handboeken, verzamelwerken, monografieën 4.9 Opdracht Excel 5 Contextualiseren 5.1 Organisaties 5.2 Statistieken 5.3 Juridische context 5.4 Politieke context 6 Afwerking 6.1 Besluit 7 Bronnenlijst

3 1 Onderwerpsverkenning 1.1 Refereren artikel Huskens, B., Sjoerdstra, D. (2008). Begeleiding van kinderen en jongeren met autisme. Zindelijkheidstraining bij kinderen en jeugdigen met autismespectrumstoornissen, Doi / _8 1.2 Context Het artikel is een hoofdstuk uit het boek begeleiding van kinderen en jongeren met autisme. Zindelijkheid is een belangrijke mijlpaal in de ontwikkeling van elk kind. Het geeft een kind een gevoel van persoonlijke verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen en toegang tot deelname aan activiteiten in de samenleving (Cicero & Pfadt, 2002). Natte en bevuilde kleding of slechte hygie ne met betrekking tot de toiletgang kan ertoe leiden dat het kind niet wordt geaccepteerd door anderen. Zindelijkheidsproblemen komen veel voor bij kinderen en jeugdigen met autismespectrumstoornissen (ASS). Deze doelgroep staat in de wetenschap bekend als een van de moeilijkste groepen voor zindelijkheidstraining. Veel technieken die bij anderen kinderen worden toegepast om zindelijk te worden, zijn voor kinderen en jeugdigen met ASS niet toereikend. files/powerpoints/1batp_naert_benjamin.pptx 1.3 Auteurs van het artikel Huskens, B.en joerdstra, D. zijn de auteurs van dit artikel. Meer uitleg wordt er niet gegeven over de auteurs. We weten wel dat beiden specialisten zijn in het begeleiden van kinderen met ASS. 1.4 Structuur 1. Inleiding 2. Zindelijkheid en ASS 3. Zindelijkheidstraining 4. Zindelijkheidstraining van Cicero en Pfadt 5. Zindelijkheidstraining van Averink, Melein en Duker a) procedure 6. Een aangepaste zindelijkheidstraining a) knelpunten 7. Tips voor ouders 8. Slotbeschouwing 9. Literatuur 1.5 Lijsten Zie wiki: Lijsten. 2 WikiWelkom Zie wiki.

4 3 Inhoud in lijsten en syntheses 3.1 Trefwoordenlijst Specialisten - Bibi Huskens - Dagmar Sjoerdstra - Christien Lafeber organisaties / voorzieningen - Persoonsgebonden Budget PGB Definities - PDD-NOS - Encopresis - Enuresis - Prompt - Responsrestrictie Uitleg vind je op de Wiki.

5 4 Beschikking krijgen en meer zoeken 4.1 Andere werken van auteurs uit mijn artikel Bibi Huskens: Te vinden in de bibliotheek KATHO campus Roeselare Huskens, B., Didden, R. (red) (2008). Van kinderen en jongeren met autisme : van onderzoek naar praktijk. Houten : Bohn Stafleu van Loghum. 4.2 Publicaties van in bronnenlijst opzoeken in bib Beschikbaar bib KATHO campus Roeselare Wheeler, M. (2004). Toilet training for Individuals with Autism & Related Disorders. A comprehensive guide for parents & teachers. Arlington, Texas: Future Horizons. 4.3 Internet algemeen Didden, D., Huskens, B. (2002). Begeleiding van kinderen en jongeren met autisme: van onderzoek naar praktijk, Houten: Bohn Stafleu van Loghum. 4.4 Kranten / weekbladen / magazines (commercieel) - Babytijd krijgt schuld voor autisme - Cheque van euro voor Stichting Autisme - leerlingen met autisme krijgen nieuwe school - Nieuw type onderwijs voor kinderen met autisme - Iedereen autist? 4.5 Vak-tijdschriften (wetenschappelijk) - Wetenschappelijk tijdschrift Autisme, theorie en praktijk. - Autisme centraal. - Tijdschrift voor zwakzinnigheid, autisme en andere ontwikkelingsstoornissen. - Kind & Adolescent Praktijk Kinderen met autisme Uit de serie: Autisme, een leven lang Eenhoorn, A. (2011). Kinderen met autisme Uit de serie: Autisme, een leven lang. Kind & Adolescent Praktijk, 6 (3), 132. DOI: /BF Bijdrage uit een verzamelwerk Metz, R. (2006). Autisme. Huisarts en Wetenschap (p p ). Leuven: Acco 4.7 Eindwerken / bachelorproeven - De kracht van autisme. : De gevolgen van een autismespectrumstoornis op de werkvloer in het normaal economisch circuit - We zijn allemaal anders : leren leven met autisme. - Buitengewone kinderen, buitengewone diagnostiek : Intelligentieonderzoek bij kinderen met een matig of ernstig verstandelijke beperking en autismespectrumstoornissen in Dienstencentrum Ter Dreve vzw. Dienstencentrum Ter Dreve vzw. - Emotietrainingsprogramma voor kinderen van 6 tot 8 jaar met een autismespectrumstoornis: toepassing voor revalidatiecentra - Zicht op ASS binnen de schoolcontext. : Een zelfevaluatie van de autismewerking binnen Het Noordveld aan de hand van de Autisme-Kijk-Wijzer.

6 4.8 Handboeken, verzamelwerken, monografieën - Het grote sociale verhalen boek : Voor alledaagse sociale vaardigheden - Autisme en spel : Creatieve en praktische ideeën voor spelactiviteiten. - Spelenderwijs leren communiceren : 300 activiteiten en spellen voor kinderen met autisme. - Gewoon een huis in autismeland. - Autisme voor dummies. 4.9 Opdracht Excel Zie Wiki

7 5 Contextualiseren 5.1 Organisaties Persoonsgebonden Budget PJG 5.2 Statistieken Er zijn geen statistieken te vinden op de Vlaamse overheid via en de lokale overheid via Hierdoor kan ik de opdracht van excel dus niet maken. 5.3 Juridische context Wet van 29 januari 2010 tot besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap betreffende de bijlage bij het toelatingsattest in het gespecialiseerd onderwijs voor de leerlingen in het onderwijs dat aangepast is aan de autistische, polygehandicapte, afatische of dysfatische leerlingen (12 maart 2010). Belgisch Staatsblad, Wet van 25 april 2002 tot besluit van de Regering tot oprichting van een pedagogische werkgroep «autisme» (24 oktober 2002). Belgisch Staatsblad, Politieke context Zie Wiki: Lijsten -> Context

8 6 Afwerking 6.1 Besluit 1. Hoe is deze Sadan-opdracht in zijn geheel voor jou verlopen? Deze hoofdopdracht liep vrij vlot voor mij. Je kon er thuis aan werken, het was dus makkelijke om deze opdracht gespreid te doen. 2. Heb je voldoende info gevonden? Waar heb je niet gezocht en waar kan je nog zoeken? Via Springerlink vond ik veel artikels, info over auteurs en andere handige informatie. 3. Wat moet je nog verder trainen? Bronnen zoeken blijft een werkpunt. Hier zal ik zeker nog op oefenen op voorbereiding voor het examen. 4. Waar ben je sterk in? Het totale Office-packet is een sterk punt van mij. 5. Wat heb je geleerd en wat zal je bijblijven? De online bibliotheek van de Katho is erg gebruiksvriendelijk en zal ik dus vaker en gemakkelijker kunnen gebruiken. 6. Heb je eventueel tips om bepaalde (deel)opdrachten anders te formuleren? Of zijn er nieuwe (deel-)opdrachten nodig voor belangrijke of interessante informatievaardigheden die niet of te weinig worden ingeoefend? De aparte stappen hebben vaak toch met elkaar te maken. Het is soms moeilijk om te weten wat al afgewerkt is en wat nog moet afgewerkt worden.

9 7 Bronnenlijst Averink, M., Melein, L. & Duker, P. (2000). Het gebruik van response restriction voor zindelijkheidstraining. In: P. Duker (red.), Behandelingsstrategiee n bij enuresis en encopresis. Toilettraining bij kinderen, jongeren en volwassenen met een verstandelijke handicap (p ). Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Azrin, N. & Foxx, R. (1971). A rapid method of toilet training the institutionalized retarded. Journal of Applied Behavior Analysis, 4, Cicero, F. & Pfadt, A. (2002). Investigation of a reinforcement-based toilet training procedure for children with autism. Research in Developmental Disabilities, 23, Duker, P. (2000). Toilettraining bij onzindelijkheid voor urineren overdag. In: P. Duker (red.), Behandelingsstrategiee n bij enuresis en encopresis. Toilettraining bij kinderen, jongeren en volwassenen met een verstandelijke handicap (p. 1-40). Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Duker, P., Averink, M. & Melein, L. (2001). Response restriction as a method to establish diurnal bladder control. American Journal on Mental Retardation, 106, Radford, J. & Anderson, M. (2003). Encopresis in children on the Autistic Spectrum. Early Child Development and Care, 173, Van Wagenen, R., Meyerson, L., Kerr, N. & Mahoney, K. (1969). Field trials of a new procedure for toilet training. Journal of Experimental Child Psychology, 8, Wheeler, M. (2004). Toilet training for Individuals with Autism & Related Disorders. A comprehensive guide for parents & teachers. Arlington, Texas: Future Horizons.