Dienstverlening en producten (1900)

Transcriptie

1 Dienstverlening en producten (1900) 2 profielmodulen Leerlingen zijn verplicht om de 2 profielmodulen van het vak Dienstverlening en producten te volgen en daarin examen af te leggen. De 2 profielmodulen zijn: Organiseren van een activiteit (1915) Multimediaal producten maken (1904) Van al deze modulen worden er s afgenomen in de vorm van (schriftelijk of mondeling) en werkstukken die zowel de benodigde kennis van de leerlingen als ook de benodigde vaardigheden toetsen. Deze worden bij elke module duidelijk aangegeven met de daarbij behorende beoordeling en weging. Voor elke profielmodule komt er één cijfer (gemiddelde van alle gemaakte ). Het gemiddelde van de 2 cijfers is het cijfer van het profielvak. Aan het einde van leerjaar 4 neemt de leerling deel aan het CSPE (centraal schriftelijk en praktisch examen) van het profielvak. Het Eindcijfer voor het profiel vak (A) is het gemiddelde van het cijfer en het cijfer voor het CSPE. 2 beroepsgerichte keuzevakken Naast de 2 profielmodulen is de leerling verplicht om 2 beroepsgerichte keuze vakken te kiezen. Van deze keuzevakken mogen er 2 uit het profielvak Dienstverlening en producten gekozen worden, maar ook uit de andere profielvakken. Beroepsgerichte keuze vakken uit het profielvak Dienstverlening en producten: Digispel (1911) Product maken en verbeteren (1903) Robotica (1906) Voor beroepsgerichte keuzevakken uit een ander profiel : zie PTA van betreffend profiel Ook voor elk van deze beroepsgerichte keuzevakken worden er s afgenomen in de vorm van (schriftelijk of mondeling) die zowel de benodigde kennis van de leerlingen als ook de benodigde vaardigheden toetsen. Deze worden bij elk keuzevak duidelijk aangegeven met de daarbij behorende beoordeling en weging. Voor elk beroepsgericht keuze vak komt er één cijfer (gemiddelde van alle gemaakte ). Het Eindcijfer van de beroepsgerichte keuzevakken (B) is het gemiddelde van de cijfers van de 2 beroepsgerichte keuze vakken

2 Voor de uitslagbepaling geldt het zogenaamde combinatiecijfer. Dit combinatiecijfer is het gemiddelde van Eindcijfer A en Eindcijfer B. Voor de uitslagbepaling telt dit combinatiecijfer 1x mee. De examenperiode (klas 3 en 4) wordt verdeeld in 9 periodes. Periode 1 Module (klas 3) Sportschool Periode 2 (klas3) Periode 3 (klas 3) Periode 4 (klas 3) Periode 5 (klas 3) Periode 6 (klas 4) Periode 7 (klas 4) Periode 8 (klas 4) Periode 9 (klas ) Module Tuincentrum Module Hotel keuze keuze Module Vakantiepark keuze keuze Module Outdoor examentraining profielvak profielvak keuzevakken keuzevakken profielvak profielvak keuzevakken keuzevakken

3 PTA dienstverlening en producten Leerweg: GL/TL Periode Eindtermen: wat moet je kennen en kunnen? Inhoud onderwijsprogramma; wat ga je hiervoor doen? Toetsvorm en code Herkans ing ja/nee? Weging 1(lj3) 2(lj3) Kern A, B en C P/D&P/1.2,1,3 P/D&P/4.2 P/D&P/1.3 P/D&P/1.4 Kern A, B en C P/D&P/1.2 P/D&P/1.3,4 P/D&P/1.4,5 P/D&P/4.1 Module sportschool bedrijfscontext van een sportschool. Een activiteit voorbereiden en plannen, waaronder voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers. Beroepsvaardigheden die getoond worden in de praktijkkaarten bij de module Sportschool, zoals: video maken, bewerken en monteren aan de hand van een script, storyboard, draaiboek en taakverdeling. Schoonmaakmiddelen herkennen en gebruiken, hospitality-werkzaamheden uitvoeren. Pictogrammen rondom veiligheid gebruiken (praktisch) 2902 (product) Eindpresentatie 2902 Minitoets over module sport 2901 j 1 Module tuincentrum 2901 bedrijfscontext van een tuincentrum. Er wordt een activiteit voorbereid en gepland, waaronder voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers een berekening van de kosten en baten van de activiteit gemaakt en er is aandacht voor een evaluatie en reflectie hiervan. Ook worden er werkzaamheden rondom hospitality uitgevoerd. Verder worden er vluchtroutes herkend, gebruikt en gemaakt. P/D&P/4.2 Beroepsvaardigheden die getoond worden in de praktijkkaarten bij de module Tuincentrum, zoals: apps vergelijken, analyseren, bouwen en presenteren. 2902

4 3(lj3) P/D&P/1.3 P/D&P/1.4 Poefwerkweek januari Kern A, B en C P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.4,5 P/D&P/1.3,4 P/D&P/4.3 Hospitality-werkzaamheden uitvoeren en schoonmaakmiddelen en de effecten hiervan op het milieu benoemen. Taken van hulpdiensten en beveiliging benoemen en inzetten. Eindpresentatie 2902 Minitoets over module tuincentrum 2901 j 1 Vaardigheidstoets over het gebruik van het office-pakket 2901/2902 n 2 Module hotel bedrijfscontext van een hotel. Er wordt een activiteit voorbereid, onderzoek gedaan naar verwachtingen, kostenberekening gedaan, voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers geregeld en e.e.a. wordt geëvalueerd. Ook wordt een vluchtroute herkend en gebruikt Beroepsvaardigheden die getoond worden in de praktijkkaarten bij de module 2902 Hotel, zoals: websites vergelijken, analyseren, bouwen en presenteren. Hospitality-werkzaamheden uitvoeren. Eindpresentatie 2902 Minitoets over module hotel 2901 j Stage Een stage (10 dagen) waarbij actief kennisgemaakt wordt met het bedrijfsleven en enkele stage worden uitgevoerd. Verslag 2901/ (lj3) Keuzevak 1 5(lj3) Keuzevak 1 Proefwerkweek Theorie en vaardigheidstoets over het office-pakket 2901/2902 n 2 juni/juli 6(lj4) Kern A, B en C P/D&P/1.1,2 P/D&P/1.2 Module vakantiepark bedrijfscontext van het vakantiepark. 2901

5 P/D&P/1.3,3,5 P/D&P/1.4 P/D&P/4.1 P/D&P/1.2,2,4 P/D&P/1.3,2,4 P/D&P/4.1 P/D&P/4.2 Er wordt een inrichting en plattegrond vormgegeven en een rollenspel gespeeld. Verder wordt er een sporttoernooi een zeskamp georganiseerd, waarbij offertes worden vergeleken en een schema wordt samengesteld. Daarnaast wordt er rondom het sporttoernooi aandacht besteed aan eventuele ongevallen en afvalstromen. Beroepsvaardigheden die getoond worden in de praktijkkaarten bij de module 2902 vakantiepark. Wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren. Een instructievideo maken. Hospitality-werkzaamheden uitvoeren en berekeningen met betrekking tot kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren. Eindpresentatie 2902 Minitoets over module vakantiepark 2901 j 1 Stage Een stage (5 dagen) waarbij actief kennisgemaakt wordt met het bedrijfsleven en enkele stage worden uitgevoerd. Verslag 2901/ (lj4) Keuzevak 2 Proefwerkweek januari Theorie en vaardigheidstoets over het office-pakket 2901/2902 n 2 8(lj4) Keuzevak 2 profielwerkstuk Het profielwerkstuk is een praktische opdracht voor leerlingen in klas 4 van het VMBO, die als een soort meesterproef dient. Zij maken een uitgebreid werkstuk over een onderwerp uit hum gekozen profiel. Een leerling dient er minimaal 20 uur aan te werken. 2901/2902 n 4 9(lj4) Module outdoor Herhalings ter voorbereiding op het examen. De mogelijkheid om één toets te herkansen.

6 Periode Eindtermen: wat moet je kennen en kunnen? 1 Kern A, B en C P/D&P/3.1,1,2,4 P/D&P/3.1,1,2,3 P/D&P/3.2,1,2,3 Kern A en B PTA: Product maken en/of verbeteren Inhoud onderwijsprogramma; wat ga je hiervoor doen? 2 Leerweg: GL/TL bedrijfscontext van de spoorwegen. Het digitale loopbaandossier wordt verder ingevuld en er wordt op gereflecteerd. Een product of situatie beoordelen, verbeteren en tekenen in een 2D tekenprogramma. In een 3D tekenprogramma stapsgewijs een kubus-huisje na tekenen. In een 3D tekenprogramma diverse objecten ontwerpen, tekenen en uitprinten in 3D. In een praktijkkaart kennis maken met diverse verbindingen en materialen. Een werktekening aanvullen en veilig omgaan met diverse gereedschappen en materialen. Tijdens de eindpresentatie wordt er gepresenteerd voor een publiek met passende communicatiemiddelen en wordt er gereflecteerd op het eigen proces. Toetsvorm en code Opdracht(en) uit de basiskennis van de module Spoorwegen evt. i.c.m. methodetoets over basiskennis Praktijkkaart(en) uit de module Spoorwegen evt. i.c.m. methodetoets over praktijkkaarten Eindpresentatie module Spoorwegen Herkansing ja/nee? Wegi ng Berekening cijfer : ((SE<code> x <weging>) + (<code> x <weging>)/ <weging totaal> = cijfer SE keuzevak 1 Incl. eindtermcodes examenprogramma 2 Een omschrijving van de onderwijsinhoud waarmee de leerling zich voorbereidt op de toets. 3 PTA code van de school

7 Periode Eindtermen: wat moet je kennen en kunnen? 4 Kern A, B, C K/D&P/1.1 K/D&P/1.1 K/D&P/1.2 K/D&P/1.3 K/D&P/1.1 K/D&P/1.2 K/D&P/1.3 PTA Digi-spel Inhoud onderwijsprogramma; wat ga je hiervoor doen? 5 Leerweg: GL/TL Verdiepen in de kenmerken van een goede game, gamen, het effect van geweld in games en gameverslaving. Vaardigheden met het programma gamemaker inoefenen en stapsgewijs een ontwerp en storyboard maken. Loopbaanoriëntatie in combinatie met beroepskenmerken van een gamedesignteam vormt een rode draad, het loopbaandossier wordt ingevuld. Beroepsvaardigheden die getoond worden in de praktijkkaarten bij de module, zoals het ontwerpen van een storyboard, het maken van een game en het verwerken van feedback van de opdrachtgever op de game. Games maken en aanpassen aan eigen voorkeuren of aan de feedback van de opdrachtgever. Deze zijn zowel voorbereidend als verdiepend en zijn een voorbereiding op de eindpresentatie. Het achterhalen van de wensen van de opdrachtgever m.b.t. een educatieve game. Vervolgens het ontwerpen, presenteren en aanpassen van een educatieve game in de context van de school: een digitaal educatief spel bedenken, een storyboard samenstellen, de ideeën voorleggen aan een opdrachtgever en toelichten. Reactie van de opdrachtgever verwerken en een educatief spel maken, feedback verwerken, de educatieve elementen in het spel toelichten en het resultaat presenteren aan de opdrachtgever. Toetsvorm en code Opdracht(en) uit de basiskennis evt. i.c.m. methodetoets over basiskennis. Praktijkkaart(en ) uit de module, evt. gepresenteerd aan de opdrachtgever Eindpresentatie educatieve game Berekening cijfer : ((SE<code> x <weging>) + (<code> x <weging>)/ <weging totaal> = cijfer SE keuzevak Herkans ing ja/nee? Weging 4 Incl. eindtermcodes examenprogramma 5 Een omschrijving van de onderwijsinhoud waarmee de leerling zich voorbereidt op de toets. 6 PTA code van de school

8 Periode Eindtermen: wat moet je kennen en kunnen? 7 Kern A, B, C K/D&P/2.1 K/D&P/2.2 K/D&P/2.3 PTA Robotica (1906) Inhoud onderwijsprogramma; wat ga je hiervoor doen? 8 Leerweg: GL/TL Oriëntatie op moderne technische toepassingen. Leerlingen krijgen een beeld van de voor - en nadelen en de mogelijkheden en onmogelijkheden van technologische toepassingen. Moderne technische toepassingen in verschillende sectoren herkennen en benoemen leerlingen vertrouwd te maken met de werking van techniek en de vaardigheden die daarvoor nodig zijn. Eenvoudige schakelingen bouwen. Technische tekeningen en schema's lezen en interpreteren. Aan de hand van technische tekeningen elektronische schakelingen bouwen en testen. Schakelingen presenteren en de werking uitleggen Een eenvoudige geprogrammeerde handeling door een robot laten uitvoeren. Om te leren programmeren is het van belang dat leerlingen robots leren begrijpen. En dan met name wat de essentie is van een robot en wat zijn basisfuncties zijn. Aan de andere kant is het belangrijk dat leerlingen zich bewust worden van handelingen, de opeenvolging daarvan, de logische stappen om te kunnen zetten in een programmeertaal en fouten opsporen en herstellen. Toetsvorm en code Opdracht(en) uit de basiskennis evt. i.c.m. methodetoets over basiskennis. Praktijkkaart(en) uit de module, evt. gepresenteerd aan de opdrachtgever Eindpresentatie robot Berekening cijfer : ((SE<code> x <weging>) + (<code> x <weging>)/ <weging totaal> = cijfer SE keuzevak Herkans ing ja/nee? Weging 7 Incl. eindtermcodes examenprogramma 8 Een omschrijving van de onderwijsinhoud waarmee de leerling zich voorbereidt op de toets. 9 PTA code van de school