Stress Less Project. Verbinding Onderwijs & Jeugdzorg

Transcriptie

1 Stress Less Project Verbinding Onderwijs & Jeugdzorg SIMONE VOGELAAR EN AMANDA VAN LOON 23 MEI 2019

2 Stress bij scholieren

3 Stress bij scholieren Schoolcontext kan gevoelens van stress opwekken Gerelateerd aan sociale contexten en prestaties Stress kan worden geuit op school

4 Stress bij scholieren Schoolcontext kan gevoelens van stress opwekken Gerelateerd aan sociale contexten en prestaties Stress kan worden geuit op school Langdurige stress en stress met hoge intensiteit is problematisch Kan welzijn en schoolprestaties negatief beïnvloeden -> schooluitval Belangrijk om stress bij adolescenten te voorkomen

5 Response to intervention model Fase 1: drie lessen over stress voor alle leerlingen in de onderbouw Fase 2: vervolgtraining op school in kleine groepen voor geselecteerde leerlingen (Fase 3: individuele zorg, extern)

6 Fase 1: Stress Lessen Drie interactieve lessen over stress: Leerlingen leren wat stress is, hoe ze stress kunnen herkennen, en leren vaardigheden om met stress om te gaan.

7 Fase 1: Stress Lessen Drie interactieve lessen over stress: Leerlingen leren wat stress is, hoe ze stress kunnen herkennen, en leren vaardigheden om met stress om te gaan. Onderzoek naar effectiviteit fase 1: Er worden twee keer vragenlijsten afgenomen (voor- en nameting) Kennis over stress Stressniveau, symptomen van stress Probleemgedrag

8 Doel 1: Wat is stress? Stressoren

9 Doel 1: Wat is stress? Stressoren Reactie in de hersenen

10 Doel 1: Wat is stress? Stressoren Reactie in de hersenen Gevoel / gedrag

11 Doel 1: Wat is stress? Stressoren Reactie in de hersenen Gevoel / gedrag

12 Doel 2: Stress herkennen

13 Doel 3: Vaardigheden leren

14 Doel 3: Vaardigheden leren

15 Fase 2: Vervolgtrainingen Faalangst Sociale vaardigheden

16 Fase 2: Vervolgtrainingen Leerlingen kunnen kiezen uit een groepstraining gericht op het verminderen van faalangst of op het verbeteren van sociale vaardigheden

17 Fase 2: Vervolgtrainingen Leerlingen kunnen kiezen uit een groepstraining gericht op het verminderen van faalangst of op het verbeteren van sociale vaardigheden Onderzoek naar effectiviteit fase 2: Er worden twee keer vragenlijsten afgenomen (voor- en nameting) Coping en sociale vaardigheden Faalangst en sociale stress Mentale gezondheid (stress, welzijn)

18 Uitvoering Stress Lessen: 1153 leerlingen hebben de Stress Lessen gehad (54 klassen van 3 scholen) 468 leerlingen doen mee aan het onderzoek (41% van totaal) 207 leerlingen in de experimentele groep (44%)

19 Uitvoering Stress Lessen: 1153 leerlingen hebben de Stress Lessen gehad (54 klassen van 3 scholen) 468 leerlingen doen mee aan het onderzoek (41% van totaal) 207 leerlingen in de experimentele groep (44%) Vaardigheidstrainingen: 151 leerlingen doen mee aan de vervolgtrainingen (13% van totaal) 92 leerlingen Sociale vaardigheidstraining (45 leerlingen in experimentele groep, 49%) 59 leerlingen Faalangsttraining (31 leerlingen in experimentele groep, 53%)

20 Onderzoeksresulaten: Fase 1 Stressoren Leerlingen in beide condities (experimenteel en controle) ervaren stress (1 = geen stress, 5 = veel stress) Rondom schoolprestaties (M = 2.6) Aanwezig zijn op school (M = 2.5) Verdeling school en vrije tijd (M = 2.3)

21 Kennis over stress Onderzoeksresulaten: Fase 1 Kennis over stress 8 7 N = (49% experimenteel) * *p= Experimentele conditie Controle conditie 0 Voormeting Nameting

22 Onderzoeksresultaten: Fase 2 De meeste leerlingen hebben positieve verwachtingen over de trainingen: 91% denkt dat de training de moeite waard is 84% heeft zin in de training 93% gaat zijn best doen tijdens de training

23 Onderzoeksresultaten: Fase 2 De meeste leerlingen hebben positieve verwachtingen over de trainingen: De meeste leerlingen zijn positief over wat ze verwachten te leren: 91% denkt dat de training de moeite waard is 84% heeft zin in de training 93% gaat zijn best doen tijdens de training Invloed van gedachtes op gevoel en gedrag beter begrijpen (82%) Beter te ontspannen (82%) Negatieve gedachtes omzetten naar positieve gedachtes (86%)

24 Reactie leerlingen Stress Lessen

25 Reactie leerlingen Stress Lessen

26 Reactie op de trainingen 1. 2.

27 Reactie op de trainingen

28 Reactie van één van de trainers

29 Voor meer informatie, mail ons: