Blok 1.2 Presenteren

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Blok 1.2 Presenteren"

Transcriptie

1 Blok 1.2 Presenteren Pedagogische Wetenschappen Faculteit der Sociale Wetenschappen Practicumhandleiding Bacheloropleiding Pedagogische Wetenschappen Faculteit der Sociale Wetenschappen

2 PLANNINGSGROEP Practicumcoördinator Kayin Mui Gebruik het forum voor vragen over het practicum. Planningsgroep Rob Kickert Maartje Luijk 1.2 Presenteren 2

3 Inhoudsopgave Planningsgroep... 2 Inleiding... 4 Doelstelling... 4 Opbouw van het practicum... 5 Literatuur... 7 Practicumrooster... 8 Bijeenkomst 1 Eerste presentatie... 9 Bijeenkomst 2 Tweede presentatie Bijeenkomst 3 Derde presentatie Bijeenkomst 4 Eindpresentatie Bijlage 1 Onderwerpen en eisen presentaties Bijlage 2 Tips voor het voorbereiden Bijlage 3 Omgaan met feedback Bijlage 4 Minimale vereisten voor de slides Bijlage 5 Observatieformulier Bijlage 6 Eisen zelfreflectieverslag Presenteren

4 INLEIDING Of je later nou aan de slag wilt gaan als pedagoog, onderwijskundige of onderzoeker, presenteren is een vaardigheid die belangrijk is voor alle drie de beroepen. Zo kun je als pedagoog gevraagd worden om een presentatie te geven aan ouders over verschillende behandelmethodes van autisme. Een onderwijskundige kan gevraagd worden om een presentatie te geven aan docenten over hoe kinderen het beste leren. En een onderzoeker kan gevraagd worden om op een congres te presenteren over de invloed van achterstandswijken op het leergedrag van kinderen. Het doel wat je als spreker op dat moment voor ogen hebt is het goed en duidelijk overbrengen van de boodschap. Hoe kun je als spreker dit doen? De beste manier om hierachter te komen is door het zelf te ervaren en ermee te oefenen. In dit practicum krijg je de gelegenheid om te oefenen met aspecten die belangrijk zijn voor presenteren, namelijk het aanbrengen van structuur, contact met het publiek, lichamelijke expressie, taalgebruik, omgaan met vragen en het gebruiken van ondersteunende visuele hulpmiddelen. Om het leerproces van je presentatievaardigheden bij te houden zullen je medestudenten en trainer feedback geven op de presentaties. Daarnaast zullen de presentaties, door middel van een camera, worden opgenomen. Dit dient ervoor dat je na afloop van de presentatie ook kritisch naar je eigen handelen kunt kijken. DOELSTELLING Het doel van dit practicum is dat je na afloop in staat bent om: een presentatie voor te bereiden door gebruik te maken van relevante en betrouwbare wetenschappelijke bronnen. een samenhangende en heldere presentatie te houden. adequaat gebruik te maken van visuele hulpmiddelen. kritisch te kijken naar je eigen presentatievaardigheden en de feedback van de medestudenten en trainer te gebruiken om jouw vaardigheden te verbeteren. 1.2 Presenteren 4

5 OPBOUW VAN HET PRACTICUM Het practicum bestaat uit vier bijeenkomsten. In iedere bijeenkomst staat een andere soort presentatie en een bepaalde doelgroep centraal met bijbehorende vaardigheden. In week 1 van het blok zal er naast de practicumbijeenkomsten ook een college plaatsvinden. In het college zal aandacht besteedt worden aan wat wetenschappelijk presenteren is (de verschillende vormen daarvan) en er worden een aantal videofragmenten getoond met do s en dont s van presenteren. Daarnaast zal er kort informatie gegeven worden over Schrijfvaardigheid I. De eerste practicumbijeenkomst staat in teken van een eerste oefening in presenteren. Deze presentatie zal over jezelf gaan. De doelgroep waarvoor je gaat spreken zijn je medestudenten. Zie onder 'bijeenkomsten' en bijlage 1 wat de onderwerpen precies inhouden en wat de eisen zijn. In de tweede bijeenkomst geef je een presentatie over een actualiteit uit de pedagogische- of onderwijswereld. De presentatie is bedoeld voor leken. In de derde bijeenkomst gaat de presentatie over een onderwerp uit blok 1.1 of 1.2. De doelgroep waarvoor je gaat spreken zijn mensen uit de praktijk. Na drie keer geoefend te hebben wordt er in de vierde bijeenkomst de eindpresentatie gegeven. Deze zal met een cijfer beoordeeld worden. De presentatie zal gaan over het thema van je schrijfvaardigheid opdracht. Je doelgroep zal bestaan uit academici met interesse in pedagogiek en/of onderwijskunde. Naast deze bijeenkomsten is er de mogelijkheid om een online-cursus Powerpoint te volgen. Indien je geen of weinig kennis hebt van het softwareprogramma Powerpoint dan wordt het je aangeraden om de cursus online te volgen. Je moet namelijk zelf via Powerpoint slides maken om je presentatie visueel te ondersteunen. De Powerpoint-cursus vind je hier: - Video-training - Schriftelijke training RZ aspx?section=11 Al bekend met PowerPoint? Dan kun je kennismaken met een middel dat steeds populairder wordt voor wetenschappelijke presentaties, namelijk Prezi. De Prezi-cursus vind je hier: Presenteren

6 Een aantal voorbeelden van presentaties in Prezi vind je hier: Toetsing en aftekening Dit practicum is onderdeel van het examenonderdeel Vaardigheden Bachelorjaar 1. Je cijfer is het gemiddelde van je resultaat op de eindpresentatie (tijdens bijeenkomst 4) en het zelfreflectieverslag. Eindpresentatie Tijdens de vierde bijeenkomst geef je je eindpresentatie. Deze presentatie wordt beoordeeld door de trainer, zie bijlagen 1 en 5 voor de beoordelingscriteria. Verslag Op basis van de feedback van je medestudenten, trainer en je eigen kritische blik schrijf je een zelfreflectieverslag over je presentatievaardigheden. Zie bijlage 6 voor de precieze richtlijnen voor dit verslag. Er geldt voor dit practicum een 100% aanwezigheidsverplichting. Je moet dus aanwezig zijn geweest bij alle groepsbijeenkomsten EN bij elk van deze bijeenkomsten een presentatie hebben gegeven. Heb je een bijeenkomst gemist, dan kan je eenmalig alsnog aan de aanwezigheidsverplichting voldoen door een inhaalopdracht te maken. Dit doe je door het 'Aanvraagformulier inhaalopdracht practicum' in te vullen en bij de practicumcoördinator in te leveren. Het formulier is te downloaden van Eduweb bij MyDossier. Daarnaast dien je de practicum coördinator te mailen over de invulling van de inhaalopdracht. Let op: de opdracht dient binnen één week na de gemiste bijeenkomst bij de practicumcoördinator aangevraagd te worden. Wordt de vervangende opdracht later aangevraagd dan wordt deze niet meer in behandeling genomen. 1.2 Presenteren 6

7 LITERATUUR Om je adequaat voor te kunnen bereiden op de bijeenkomsten, dien je de relevante literatuur over presenteren te lezen. Deze kun je vinden op Eduweb. - Braas, C., Kat, J., Timmer, G., & Ville, I. (2001). Hoofdstuk 3. De structuur van begin tot eind. Presenteren (pp.31-49). Groningen: Wolters-Noordhoff. - Irby, D.M. (2004). Practical teaching: great presentations every time. The clinical teacher,1, Palm-Hoebe, M., & Palm, H. (1996). Hoofdstuk 3. Stemgebruik. Effectieve zakelijke presentaties (pp.24-28). Groningen: Wolters-Noordhoff. - Palm-Hoebe, M., & Palm, H. (1996). Hoofdstuk 6. Vragen. Effectieve zakelijke presentaties (pp.49-52). Groningen: Wolters-Noordhoff. - Van Hooff, A. (1995). Tips om uw gehoor stierlijk te vervelen. Nrc Handelsblad. Tevens kun je voor dit practicum enkele interessante internetsites bekijken: - Alles over presenteren op een rij (AANRADER) - Lichaamstaal: de taal die iedereen spreekt (AANRADER) - Presentatieontwerpen x - Informatie over presenteren - Citaten - Up-to-date informatie over presenteren Presenteren

8 PRACTICUMROOSTER Je volgt het practicum in een groep van ongeveer 12 studenten. De groepsindelingen zullen via EduWeb bekend worden gemaakt. Datum Tijd Activiteit Plaats vóór Upload presentatie 1 Eduweb Vroege practicumgroepen Zie groepsindeling Practicumcollege: Wat is wetenschappelijk presenteren? LB Late practicumgroepen vóór Upload presentatie 2 Eduweb Vroege practicumgroepen Zie groepsindeling Late practicumgroepen vóór Upload presentatie 3 Eduweb Vroege practicumgroepen Zie groepsindeling Late practicumgroepen vóór Upload eindpresentatie Eduweb Vroege practicumgroepen Zie groepsindeling Late practicumgroepen vóór Upload zelfreflectieverslag Eduweb 1.2 Presenteren 8

9 BIJEENKOMST 1 EERSTE PRESENTATIE Doelen Kennismaking met medestudenten en trainer. Eerste oefening in presenteren. Eerste oefening in het gebruiken van visuele hulpmiddelen. Voorbereiding 1. Lezen van de volgende literatuur: - Braas, C., Kat, J., Timmer, G., & Ville, I. (2001). Hoofdstuk 3. De structuur van begin tot eind. Presenteren (pp.31-49). Groningen: Wolters-Noordhoff. - Irby, D.M. (2004). Practical teaching: great presentations every time. The clinical teacher,1, Van Hooff, A. (1995). Tips om uw gehoor stierlijk te vervelen. Nrc Handelsblad. In bijlage 2 staat een aantal tips om je presentatie voor te bereiden. Als je een andere manier van voorbereiden handiger vindt, kan je die ook gebruiken. 2. Presentatie - Je bereidt een presentatie voor in Powerpoint of Prezi van 4 minuten (niet langer). In bijlage 1 vind je het onderwerp en de eisen van de presentatie. - De presentatie dien je uiterlijk dinsdag 9 oktober te uploaden via Eduweb. Programma Kennismaking & inleiding De studenten en de trainer stellen zich aan elkaar voor. Iedereen geeft kort aan wat zijn ervaring is met presenteren en wat zijn verwachting van de training is. De trainer geeft uitleg over de doelen en opzet van de training en beantwoordt eventuele vragen vanuit de groep. De trainer geeft iedere student ook 4 observatieformulieren. Oefening presenteren 5 studenten houden hun presentatie. De oefening ziet er steeds als volgt uit: 1. De apparatuur wordt gereed gemaakt voor opname. 2. Vier observatoren observeren de spreker. Zij bepalen onderling wie welke aspecten observeert: 1) structuur, 2) contact met het publiek en taalgebruik, 3) lichamelijke expressie en stemgebruik en 4) overige. 3. De spreker geeft zijn/haar leerpunten door aan de observatoren. 4. De spreker houdt zijn/haar presentatie. 5. De spreker ontvangt feedback. Er wordt extra stilgestaan bij aspecten 2 en 3. Hoe je feedback geeft en ontvangt kun je in bijlage 3 vinden Presenteren

10 Pauze Vervolg oefening presenteren De resterende studenten komen nu aan de beurt. Invullen van de leerpunten en doornemen bijeenkomst twee Op basis van de ervaring met de presentatie en feedback van vandaag formuleert iedereen nieuwe leerpunten voor de volgende presentatie. Dit zijn de punten waar studenten bij de voorbereiding extra op letten en de observatoren tijdens de uitvoering van de volgende presentatie extra aandacht aan besteden. Voorbereiden voor de volgende bijeenkomst 1. Lezen van de volgende literatuur: - Palm-Hoebe, M., & Palm, H. (1996). Hoofdstuk 3. Stemgebruik. Effectieve zakelijke presentaties (pp.24-28). Groningen: Wolters-Noordhoff. - Palm-Hoebe, M., & Palm, H. (1996). Hoofdstuk 6. Vragen. Effectieve zakelijke presentaties (pp.49-52). Groningen: Wolters-Noordhoff. 2. Presentatie - Bereidt een presentatie voor in Powerpoint of Prezi van 6 minuten (niet langer). Zie bijlage 1 voor het onderwerp en de eisen. - De presentatie dient uiterlijk 16 oktober geüpload te worden via Eduweb. - Bekijk de video van je presentatie, noteer voor jezelf 2 sterke en 2 zwakke punten. Deze punten kun je vervolgens gebruiken voor je zelfreflectieverslag. Korte evaluatie Er zal een korte evaluatie plaatsvinden. 1.2 Presenteren 10

11 BIJEENKOMST 2 TWEEDE PRESENTATIE Doelen Ontwikkelen van presentatievaardigheden. Leren adequaat gebruik te maken van visuele hulpmiddelen. Leren omgaan met vragen uit het publiek. Voorbereiding 1. Lezen van de volgende literatuur: - Palm-Hoebe, M., & Palm, H. (1996). Hoofdstuk 3. Stemgebruik. Effectieve zakelijke presentaties (pp.24-28). Groningen: Wolters-Noordhoff. - Palm-Hoebe, M., & Palm, H. (1996). Hoofdstuk 6. Vragen. Effectieve zakelijke presentaties (pp.49-52). Groningen: Wolters-Noordhoff. 2. Presentatie - Je bereidt een presentatie voor in Powerpoint of Prezi van 6 minuten (niet langer). In bijlage 1 vind je het onderwerp en de eisen van de presentatie. - De presentatie dien je uiterlijk dinsdag 16 oktober te uploaden via Eduweb. Programma Inleiding De trainer geeft uitleg over het doel en de opzet van deze bijeenkomst. De trainer beantwoordt eventuele vragen vanuit de groep. Oefening presenteren 5 studenten houden hun presentatie. De oefening ziet er steeds als volgt uit: 1. De apparatuur wordt gereed gemaakt voor opname. 2. Vier observatoren observeren de spreker. Zij bepalen onderling wie welke aspecten observeert: 1) structuur, 2) contact met het publiek en taalgebruik, 3) lichamelijke expressie en stemgebruik en 4) overige studenten worden aangewezen om vragen te bedenken. 4. De spreker geeft zijn/haar leerpunten door aan de observatoren. 5. De spreker houdt zijn/haar presentatie. 6. De spreker beantwoordt vragen van het publiek. Vanaf deze bijeenkomst wordt er ook geoefened met het beantwoorden van verschillende soorten vragen uit het publiek. De soorten vragen kunnen samenhangen met de doelgroep van je publiek, bv. leken, deskundige enz. Om een paar voorbeelden te geven: - De geïnteresseerde vraag van iemand die extra informatie wil of van iemand die de mening van de spreker wil weten over een bepaald onderwerp. - De kritische vraag van iemand die zijn mening naar voren wil brengen of foutjes in de presentatie op wil merken. - De pakvraag van iemand die de spreker onderuit wil halen of uit de tent wil lokken Presenteren

12 Pauze - De onsamenhangende vraag van iemand die zich ongelukkig en onduidelijk uitdrukt 7. De spreker ontvangt feedback. Er wordt extra stilgestaan bij aspecten 1 en 4. Vervolg oefening presenteren De resterende studenten komen nu aan de beurt. Groepsdiscussie Aan het einde van de bijeenkomst zal de trainer kort de eventuele voor- en nadelen met de groep bespreken van het gebruiken van niet wetenschappelijke bronnen bij het presenteren. Invullen van de leerpunten en doornemen bijeenkomst drie Op basis van de ervaring met de presentatie en feedback van vandaag formuleert iedereen nieuwe leerpunten voor de volgende presentatie. Dit zijn de punten waar studenten bij de voorbereiding extra op letten en de observatoren tijdens de uitvoering van de volgende presentatie extra aandacht aan besteden. Voorbereiden voor de volgende bijeenkomst Presentatie - Het voorbereiden van een presentatie in Powerpoint of Prezi van 8 minuten (niet langer). Zie bijlage 1 voor het onderwerp en de eisen. - Presentatie dient uiterlijk 23 oktober geüpload te worden via Eduweb. - Bekijk de video van je presentatie, noteer voor jezelf 2 sterke en 2 zwakke punten. Deze punten kun je vervolgens gebruiken voor je zelfreflectieverslag. 1.2 Presenteren 12

13 BIJEENKOMST 3 DERDE PRESENTATIE Doelen Ontwikkelen van wetenschappelijke presentatievaardigheden. Leren adequaat gebruik te maken van visuele hulpmiddelen. Leren omgaan met vragen uit het publiek. Voorbereiding Presentatie - Je bereidt een presentatie voor in Powerpoint of Prezi van 8 minuten (niet langer). In bijlage 1 vind je het onderwerp en de eisen van de presentatie. - De presentatie dien je uiterlijk dinsdag 23 oktober te uploaden via Eduweb. Programma Inleiding De trainer geeft uitleg over het doel en de opzet van deze bijeenkomst. De trainer beantwoordt eventuele vragen vanuit de groep. Oefening presenteren 5 studenten houden hun presentatie. De oefening ziet er steeds als volgt uit: 1. De apparatuur wordt gereed gemaakt voor opname. 2. Vier observatoren observeren de spreker. Zij bepalen onderling wie welke aspecten observeert: 1) structuur, 2) contact met het publiek en taalgebruik, 3) lichamelijke expressie en stemgebruik en 4) overige studenten worden aangewezen om vragen te bedenken. 4. De spreker geeft zijn/haar leerpunten door aan de observatoren. 5. De spreker houdt zijn/haar presentatie. 6. De spreker beantwoordt vragen van het publiek. 7. De spreker ontvangt feedback. Pauze Vervolg oefening presenteren De resterende studenten komen nu aan de beurt. Groepsdiscussie Aan het einde van de bijeenkomst zal er een korte groepsdiscussie gehouden worden over het verschil van gebruiken van wetenschappelijke vs. niet wetenschappelijke bronnen Presenteren

14 Invullen van de leerpunten en doornemen bijeenkomst vier Op basis van de ervaring met de presentatie en feedback van vandaag formuleert iedereen nieuwe leerpunten voor de volgende presentatie. Dit zijn de punten waar studenten bij de voorbereiding extra op letten en de observatoren tijdens de uitvoering van de volgende presentatie extra aandacht aan besteden. Voorbereiden voor de volgende bijeenkomst Presentatie - Het voorbereiden van de eindpresentatie in Powerpoint of Prezi van 10 minuten (niet langer). Zie bijlage 1 voor het onderwerp en de eisen. Zie bijlage 5 voor de punten waarop de eindpresentatie wordt beoordeeld. - Presentatie dient uiterlijk 30 oktober geüpload te worden via Eduweb. - Bekijk de video van je presentatie, noteer voor jezelf 2 sterke en 2 zwakke punten. Deze punten kun je vervolgens gebruiken voor je zelfreflectieverslag. 1.2 Presenteren 14

15 BIJEENKOMST 4 EINDPRESENTATIE Doelen Het kunnen houden van een wetenschappelijke presentatie. Adequaat gebruik maken van visuele hulpmiddelen. Omgaan met vragen uit het publiek. Voorbereiding Presentatie - Je bereidt een presentatie voor in Powerpoint of Prezi van 10 minuten (niet langer). In bijlage 1 vind je het onderwerp en de eisen van de presentatie. Zie bijlage 4 voor de minimale eisen voor de slides van de eindpresentatie en bijlage 5 voor de punten waarop je wordt beoordeeld. - De presentatie dien je uiterlijk dinsdag 30 oktober te uploaden via Eduweb. - Neem een setje hand-outs voor de trainer mee. Geef dit voorafgaand aan je presentatie aan je trainer. Programma Inleiding De trainer geeft uitleg over het doel en de opzet van deze bijeenkomst en beantwoordt eventuele vragen vanuit de groep. De trainer legt aan de hand van het beoordelingsformulier uit hoe de presentaties beoordeeld worden. Oefening presenteren 5 studenten houden hun presentatie. De oefening ziet er steeds als volgt uit: 1. De laptop wordt gereed gemaakt voor opname. 2. Vier observatoren observeren de spreker. Zij bepalen onderling wie welke aspecten observeert: 1) structuur, 2) contact met het publiek en taalgebruik, 3) lichamelijke expressie en stemgebruik en 4) overige studenten worden aangewezen om vragen te bedenken. 4. De spreker geeft zijn/haar leerpunten door aan de observatoren. 5. De spreker houdt zijn/haar presentatie. 6. De spreker beantwoordt vragen van het publiek. 7. De spreker ontvangt feedback. Pauze Vervolg oefening presenteren De resterende studenten komen nu aan de beurt Presenteren

16 Afsluiting en evaluatie Alle studenten vullen hun leerpunten in naar aanleiding van deze presentatie. Deze kunnen vervolgens gebruikt worden voor het zelfreflectieverslag. Ten slotte zal de training geëvalueerd worden. 1.2 Presenteren 16

17 BIJLAGE 1 ONDERWERPEN EN EISEN PRESENTATIES Presentatie 1 Onderwerp: jezelf Doelgroep: medestudenten Duur presentatie: 4 minuten Deadline uploaden: dinsdag 9 oktober vóór De centrale vraag in deze presentatie gaat over jou. Zoals je in de literatuur hebt gelezen is het beantwoorden van de centrale vraag het hoofddoel van de presentatie. De centrale vraag zal vervolgens, in drie tot vijf sub vragen, worden uitgewerkt in het middenstuk van de presentatie. Je mag zelf bepalen waar de sub vragen in het middenstuk over gaan. Zo kun je bijvoorbeeld inzoomen op je familie, hobby s, persoonlijkheid, wat mensen over jou echt moeten weten of hoe vrienden jou omschrijven. Presentatie 2 Onderwerp: actueel onderwerp binnen de pedagogische- of onderwijswereld Doelgroep: leken Bronnen: geen wetenschappelijke bronnen. Maak gebruik van internetsites, media, kranten enz. Duur presentatie: 6 minuten Deadline uploaden: dinsdag 16 oktober vóór Deze presentatie zal gaan over een actueel onderwerp binnen de pedagogische- of onderwijswereld. Je kunt bijvoorbeeld inspiratie opdoen via het nieuws of kijken wat er momenteel in de politiek speelt op dit gebied. Enkele voorbeelden: Mag een pedoseksueel na zijn straf terugkeren in zijn oude buurt? Helpen kleinere klassen? Is voorschoolse opleiding de oplossing voor achterstand bij kinderen uit slechte wijken? Aandachtspunten bij het voorbereiden van je presentatie: - Houd rekening met de doelgroep waarvoor je presenteert. - Formuleer een heldere centrale vraag waar je vervolgens ook antwoord op geeft. - Zorg voor voldoende inhoudelijke diepgang. Maak gebruik van meerdere bronnen. - Vermijd het puur opsommen van informatie. Het is bijvoorbeeld interessanter om bijvoorbeeld bij een onderwerp als hoe kunnen we kinderen met autisme belangrijke vaardigheden aanleren? de verschillende methodes te vergelijken in plaats van enkel de methodes te beschrijven Presenteren

18 Presentatie 3 Onderwerp: onderwerp uit blok 1.1 of 1.2 Doelgroep: mensen uit de praktijk Bronnen: wetenschappelijke bronnen. Probeer nog wetenschappelijke bronnen erbij te zoeken die niet tijdens de onderwijsgroep zijn gebruikt. Duur presentatie: 8 minuten Deadline uploaden: dinsdag 23 oktober vóór Deze presentatie zal gaan over een onderwerp uit een van de problemen die tot nu toe zijn behandeld in blok 1.1. of 1.2. Het is niet de bedoeling dat je een samenvatting geeft van het onderwerp, maar kies het gedeelte van het onderwerp dat jij interessant vindt. Wellicht is dit in de onderwijsgroepen nog niet veel aan bod geweest of is er iets dat interessant is om aan het onder werp te relateren. Probeer binnen je practicumgroep af te stemmen dat er niet meerdere keren over hetzelfde onderwerp wordt gepresenteerd. Denk er ook hier weer aan dat de centrale vraag met behulp van wetenschappelijke literatuur wordt beantwoord. Enkele voorbeelden: Wat is de invloed van de verwachting van leraren op de prestaties van een leerling? Is de verwachting van leerkrachten meer van invloed op de prestaties van meisjes dan van jongens? Aandachtspunten bij het voorbereiden van je presentatie: - Houd rekening met de doelgroep waarvoor je presenteert. - Formuleer een heldere centrale vraag waar je vervolgens ook antwoord op geeft. - Zorg voor voldoende inhoudelijke diepgang. Maak gebruik van meerdere wetenschappelijke bronnen. Bedenk alvast wat het verschil is volgens jou tussen het gebruik maken van wetenschappelijke vs. niet wetenschappelijke bronnen. Dit zal in de groepsdiscussie tijdens de bijeenkomst besproken worden. - Vermijd het puur opsommen van informatie. - Vergeet niet te refereren! Refereer altijd volgens de APA-normen (ook in de tekst op de slides!). 1.2 Presenteren 18

19 Eindpresentatie Onderwerp: onderzoeksvraag en het (voorlopige) antwoord dat je daarop hebt geformuleerd op basis van de literatuur Doelgroep: academici met interesse in pedagogiek en/of onderwijskunde Bronnen: wetenschappelijke bronnen. Duur presentatie: 10 minuten Deadline uploaden: dinsdag 30 oktober vóór Deze presentatie zal door de trainer met een cijfer worden beoordeeld. Deze eindpresentatie zal gaan over het onderwerp dat je voor schrijfvaardigheid hebt gekozen. De onderzoeksvraag die je hebt gevormd voor het plan van aanpak is hetzelfde als de centrale vraag in de presentatie. Voor het schrijven van het plan van aanpak heb je al literatuur gezocht die je kunt gebruiken voor het beantwoorden van de centrale vraag. Aandachtspunten bij het voorbereiden van je presentatie: - Houd rekening met de doelgroep waarvoor je presenteert. - Formuleer een heldere centrale vraag waar je vervolgens ook antwoord op geeft. - Zorg voor voldoende inhoudelijke diepgang. Maak gebruik van meerdere wetenschappelijke bronnen. - Vermijd het puur opsommen van informatie. - Vergeet niet te refereren! Refereer altijd volgens de APA-normen (ook in de tekst op de slides!). - Gebruik bijlage 4 en 5 als checklist Presenteren

20 BIJLAGE 2 TIPS VOOR HET VOORBEREIDEN Tips om je presentatie voor te bereiden: 1. Verzamel informatie over je publiek (voor wie) 2. Stel je doel vast (wat wil je met je presentatie bereiken) 3. Verzamel informatie over je onderwerp (waarover) 4. Verzamel informatie over de randvoorwaarden (wanneer, hoe lang en waar) 5. Structureer je informatie (hoe) 6. Zet je presentatie op papier. Een handige manier hiervoor is door een draaiboek te maken (zie voorbeeld hieronder). Denk goed na of je het fijn vindt om de presentatie volledig uit te schrijven, of juist niet. 7. Oefen je presentatie voor een geïnteresseerde, bijvoorbeeld je huisgenoot of een vriend(in). Belangrijk: neem de duur van je presentatie op! 8. Stel naar aanleiding van het oefenen eventueel je presentatie en draaiboek bij en oefen zo nodig opnieuw Tijd Inhoud Aanwijzingen Inleiding Welkom heten en jezelf voorstellen Opening: zorg voor een pakkend begin (schrijf de openingszin volledig uit) Opbouw naar de centrale vraag: publiek informeren over het onderwerp Rustig vertellen Iedereen goed aankijken Centrale vraag Slide 3 Structuur van de presentatie Slide 4 Kern De kern van de presentatie: m.b.v. lineaire of concentrische ordening Vergeet niet te ademen! Slot Korte samenvatting van de hoofdpunten Niet vergeten centrale vraag te herhalen Conclusie Afsluiting: zorg voor een uitsmijter (schrijf de slotzin volledig uit) Vragen Antwoord geven aan iedereen 1.2 Presenteren 20

21 Toelichting op de drie kolommen 1. In de eerste kolom zet je de tijd die je wilt besteden aan een onderdeel. Afhankelijk van de totale duur van de presentatie en hoeveel speling er is om uit te lopen. 2. Zet in de tweede kolom je presentatie kernachtig neer. Schrijf de openingszin en de slotzin volledig uit. Het is erg belangrijk deze goed over te brengen aan het publiek, omdat zij aan het begin en het einde van de presentatie alert zijn. De informatie die dan wordt gepresenteerd wordt goed onthouden. Het is verder niet de bedoeling dat je er een letterlijk uitgeschreven verhaal neerzet, maar zorg wel dat hetgeen je schrijft te volgen is voor iemand die de presentatie niet gehoord heeft. Bewaak de tijd. Zorg ook dat je onderdelen hebt die optioneel zijn, die je dus gemakkelijk achterwege kan laten wanneer je uit dreigt te lopen of kan toevoegen wanneer je tijd over hebt in je presentatie. Zorg verder dat je tekst (als je die wilt gebruiken) overzichtelijk is. Je moet namelijk in één oogopslag kunnen zien waar je bent in je presentatie. Je kunt bijvoorbeeld veel witregels gebruiken en bepaalde kernwoorden markeren, zodat die er meteen uit springen wanneer je je draaiboek voor je hebt liggen. Als je verwacht dat je erg zenuwachtig zult zijn, is het wel handig om de gehele inleiding letterlijk op te nemen in je draaiboek. Zo kan je terugvallen op de uitgeschreven tekst als de zenuwen, die vaak in het begin van je presentatie het hevigst zijn, te erg opspelen. Schrijf dan wel in spreektaal. 3. In de derde kolom noteer je aanwijzingen over hoe je de presentatie houdt. Zo kan daar aanwijzingen in staan over op welk moment je de relevante slide gebruikt. Maar je kunt ook aanwijzingen over je non-verbale gedrag erin zetten, bijvoorbeeld lachen, ademen enz. Zorg dat je aanwijzingen corresponderen met de inhoud in kolom Presenteren

22 BIJLAGE 3 OMGAAN MET FEEDBACK Introductie Wat is feedback? Letterlijk betekent feedback "terugkoppelen". Een feedbackgever koppelt terug aan een feedbackontvanger wat hij of zij vindt van een prestatie of performance (bijvoorbeeld een onderzoeksverslag) van de ontvanger. Doelen van feedback Het kritisch naar elkaar kijken en feedback geven over elkaars prestaties is belangrijk in het wetenschappelijk proces. Een voorbeeld is de zogenaamde peer review waarbij collega s de kwaliteit van elkaars werk beoordelen. Mede via feedback van collega s kun je je professioneel ontwikkelen. Het geven en ontvangen van feedback heeft verschillende doelen: 1. fouten uit iemands repertoire of handelen halen 2. aanzetten tot reflectie over je handelen, wat tot een verbeterd inzicht in eigen handelen moet leiden 3. verbetering van feedbackvaardigheden Kenmerken van feedback Feedback bestaat in allerlei vormen. Feedback kan bijvoorbeeld schriftelijk en/of mondeling gegeven worden. Feedback kan uitgebreid of beknopt zijn, kan meteen na een performance worden gegeven of iets later. De onderstaande kenmerken bepalen voor een belangrijk deel de stijl en kwaliteit van de feedback: er is duidelijkheid over de gebruikte criteria voor de feedback er zijn concrete voorbeelden door de feedbackontvanger beschreven er is uitleg gegeven bij de feedback er is een balans tussen positieve en negatieve opmerkingen de feedbackgever heeft aangegeven hoe hij/zij het zelf aangepakt zou hebben er zijn suggesties gegeven voor verbetering de feedback heeft structuur (vb. Ik vond vier dingen sterk en twee voor verbetering vatbaar. Het eerste sterke punt vind ik de feedback is beschrijvend (en is dus meer dan enkele kernwoorden) de feedback is in de eerste persoon geschreven (Dus bijvoorbeeld: Ik snapte je uitleg van sommige termen niet, in plaats van Je legde sommige termen niet duidelijk uit ) De kunde van het ontvangen van feedback De feedbackontvanger is voor een belangrijke deel verantwoordelijk voor de kwaliteit van de feedback. Tijdens het uitwisselen van de feedback heeft de ontvanger een leidende rol. Allereerst zal de feedbackontvanger goed moeten luisteren en de feedbackgever moeten laten uitpraten. Als de feedback onduidelijk is voor de ontvanger, zal de ontvanger door moeten vragen. Als de feedbackontvanger geen suggesties heeft gekregen voor verbetering, 1.2 Presenteren 22

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren

Nadere informatie

1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent. OPDRACHTFORMULIER Gesprekken voeren 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent. 2 Kijk in de bronnen welke informatie

Nadere informatie

Deel je kennis. www.focusoptekst.nl

Deel je kennis. www.focusoptekst.nl Deel je kennis www.focusoptekst.nl PROGRAMMA 1. Het ontwerp: je inhoud, je doelen, je groep, je werkvormen 2. Je presenta0e: de 1e vijf minuten, interac;e, presenta;etechnieken, powerpoint, zenuwen 3.

Nadere informatie

SECTORWERKSTUK 2013-2014

SECTORWERKSTUK 2013-2014 SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,

Nadere informatie

Tuesday, February 8, 2011. Opleiding Interactieve Media

Tuesday, February 8, 2011. Opleiding Interactieve Media Opleiding Interactieve Media Inhoud Inleiding presenteren 1. Voorwerk 2. Middenstuk 3. Begin presentatie 4. Einde presentatie 5. Visuele middelen 6. Non-verbale communicatie 7. Opdracht 8. Criteria 1.

Nadere informatie

Beroepenwerkstuk 3 MAVO

Beroepenwerkstuk 3 MAVO Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan

Nadere informatie

Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden

Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk 2015-2016

Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...

Nadere informatie

2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier

2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier 2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier Naam docent: Onderwerp van de les/training/ workshop: Aantal deelnemende studenten: Datum: Presenteren Beginsituatie: Groep kent elkaar nu al redelijk goed. Er

Nadere informatie

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Trainershandleiding Brugklas Bikkels versie 2014 Inhoudsopgave Introductie Organiseer je training Praktische tips De werkmap Powerpoint presentatie Ouderbrieven Draaiboek Bijeenkomst 1 Bijeenkomst 2 Bijeenkomst

Nadere informatie

Je oefent deze vaardigheid in het praktijklokaal aan de hand van het handelingsformulier Voorlichting geven.

Je oefent deze vaardigheid in het praktijklokaal aan de hand van het handelingsformulier Voorlichting geven. OPDRACHTFORMULIER Voorlichting geven Naam student: Datum: Opdracht Je geeft voorlichting aan een of meer zorgvragers. Voordat je gaat oefenen Je oefent deze vaardigheid in het praktijklokaal aan de hand

Nadere informatie

Bron: Handleiding bij feedbackkader, Marjoleine Dobbelaer, Onderwijsinspectie 2013

Bron: Handleiding bij feedbackkader, Marjoleine Dobbelaer, Onderwijsinspectie 2013 Effectief feedback geven en ontvangen Bron: Handleiding bij feedbackkader, Marjoleine Dobbelaer, nderwijsinspectie 2013 Inleiding Deze handleiding is geschreven ter ondersteuning van het gebruik van het

Nadere informatie

Sectorwerkstuk. Kandinsky College. locatie Sint Jorisschool

Sectorwerkstuk. Kandinsky College. locatie Sint Jorisschool Sectorwerkstuk Kandinsky College locatie Sint Jorisschool schooljaar 2015-2016 1 Wat is het sectorwerkstuk? Het sectorwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over de door jou gekozen sector.

Nadere informatie

Communiceren met een zorgvrager met afasie

Communiceren met een zorgvrager met afasie OPDRACHTFORMULIER Communiceren met een zorgvrager met afasie Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of

Nadere informatie

Al doende leren Een module voor trainers

Al doende leren Een module voor trainers Al doende leren Een module voor trainers Bijlagen: Powerpoint Een module voor trainers Handouts: Stappenplan internetgebruik (De Strategiekaart) Print van Powerpoint prestaties geld Parktijkopdrachten

Nadere informatie

PRESENTEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

PRESENTEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier PRESENTEREN in meervoud. - Gebruik je hoofdletters

Nadere informatie

Training Netwerken Forum 12-5-2014

Training Netwerken Forum 12-5-2014 Training Netwerken Forum 12-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Inleiding 6 Opdracht Je eigen netwerk 7 Theorie 8 Opdracht In gesprek

Nadere informatie

TRAINING 1. Tijd: Onderwerp: Waarom Resultaat Werkvorm Materiaal

TRAINING 1. Tijd: Onderwerp: Waarom Resultaat Werkvorm Materiaal DRAAIBOEK TRAINING 1, 2,3,4,5 REALISTEN ROADMOVIE De prezi presentatie voor de trainingsbijeenkomsten vindt u via de onderstaande link. https://prezi.com/0txqqdqmauta/training-realisten-roadmovie-5-bijeenkomsten/

Nadere informatie

Presenteren vmbo-b34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/74547

Presenteren vmbo-b34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/74547 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 18 April 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/74547 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein

Nadere informatie

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht

Nadere informatie

HANDLEIDING SECTORWERKSTUK. Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1

HANDLEIDING SECTORWERKSTUK. Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1 HANDLEIDING SECTORWERKSTUK Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1 - INHOUDSOPGAVE - -------------------- Uitleg & Theorie -------------------- Stappenplan sectorwerkstuk 3 FASE 1:

Nadere informatie

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel. 4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK

OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK Van positieve feedback leer ik niets. INLEIDING Feedback geven en ontvangen moet je eerst oefenen en dan toepassen. In de opdrachten hieronder ga je ermee aan de slag. Doelstellingen

Nadere informatie

Medewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse

Medewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Werkt gedurende langere periode nauwkeurig en zorgvuldig, met oog voor detail, gericht op het voorkómen van fouten en slordigheden, zowel in eigen als andermans

Nadere informatie

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding (Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg

Nadere informatie

MONDELINGE PRESENTATIE

MONDELINGE PRESENTATIE MONDELINGE PRESENTATIE Zowel tijdens je opleiding als in je toekomstige beroepspraktijk zul je mondelinge presentaties voor een groep mensen moeten geven. Voor veel mensen is dat behoorlijk spannend. Dat

Nadere informatie

Handleiding voor de leerling

Handleiding voor de leerling Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek

Nadere informatie

Spreek tot de verbeelding

Spreek tot de verbeelding De beste training; spreken met PowerPoints Unieke training pakt alle aspecten voor inspirerende presentaties Voor wie - sprekers - Directeuren - Managers - Adviseurs - jou Wat - Presenteren van plannen

Nadere informatie

Presenteren the easy way

Presenteren the easy way Presenteren the easy way Dit is een uitgave van Marie-Jose Custers van CustersCoaching (niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden) Voor de meeste mensen is presenteren een echte opgave. Ze weten dat

Nadere informatie

Studentenhandleiding. Apple

Studentenhandleiding. Apple Studentenhandleiding Apple Albert Chermanne maart 2011 1. Inleiding! 3 2. Opdrachten! 4 2.1 Thema 1 - introductie! 4 2.2 Thema 2 - imago! 4 2.3 Thema 3 - Gadgets! 5 2.4 Thema 4 - ipod revolutie en itunes!

Nadere informatie

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals

Nadere informatie

Voorlichtingsplan. Project module 10 Huidkanker. Opgesteld door: Esther Boers 10043632 Birgit Nieuwenburg 09035168

Voorlichtingsplan. Project module 10 Huidkanker. Opgesteld door: Esther Boers 10043632 Birgit Nieuwenburg 09035168 Voorlichtingsplan Project module 10 Huidkanker Opgesteld door: Esther Boers 10043632 Birgit Nieuwenburg 09035168 Plaats: Den haag Datum: 12 december 2012 1 Inhoud Inleiding 3 De doelgroep 4 De doelstelling

Nadere informatie

TRAINING WERKBEGELEIDING

TRAINING WERKBEGELEIDING TRAINING WERKBEGELEIDING Door Martje Kuijlenburg Student no: 500618854 Jaar 3 Hogere Beroepsopleiding Verpleegkunde In opdracht van: de Hogeschool van Amsterdam Docent: Yvonne van Marle INHOUDSOPGAVE Inleiding...

Nadere informatie

kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...

kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas... Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek

Nadere informatie

HANDLEIDING SECTORWERKSTUK VMBO-TL

HANDLEIDING SECTORWERKSTUK VMBO-TL HANDLEIDING SECTORWERKSTUK VMBO-TL SCHOOLJAAR 2012-201 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding p. 2. Afspraken p.4. Het onderzoek p.5 Stap 1: Onderwerp p.5 Stap 2: De hoofd- en deelvragen p.5 Stap : Informatie zoeken

Nadere informatie

Respectvol reageren op gevoelens

Respectvol reageren op gevoelens OPDRACHTFORMULIER Respectvol reageren op gevoelens Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Nadere informatie

De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën:

De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: > Categorieën De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: 1 > Poten, vleugels, vinnen 2 > Leren en werken 3 > Aarde, water,

Nadere informatie

Draaiboek voor een gastles

Draaiboek voor een gastles Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een

Nadere informatie

1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Opdrachtformulier Feedback geven

Nadere informatie

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben

Nadere informatie

Onderhandelen en afspraken maken

Onderhandelen en afspraken maken OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Nadere informatie

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Voorbereiding. Overzicht. Waar moet ik op letten als ik een lezing geef Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt?

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Voorbereiding. Overzicht. Waar moet ik op letten als ik een lezing geef Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? Dit verhaal Een Goede Lezing Waar moet ik op letten als ik een lezing geef Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? Hans L. Bodlaender 2 Overzicht Voorbereiding van een lezing Opbouw Vormgeving Geven

Nadere informatie

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema 1 Introles De leerling oriënteert zich op

Nadere informatie

De spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8.

De spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8. De spreekbeurt mei 2011. Wat is een spreekbeurt? Onder een spreekbeurt verstaan we een vertelbeurt voor de klas. De leerling leert in het openbaar voor een groep te durven spreken over een bepaald onderwerp.

Nadere informatie

Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback. Aanleiding

Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback. Aanleiding Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback Aanleiding De lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen werkt mee aan het SURF-project Nonsatis scire. In het kader van dit project wordt een pilot

Nadere informatie

ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT?

ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? Wim Biemans Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Economie & Bedrijfswetenschappen 4 juni, 2014 2 Het doen van wetenschappelijk onderzoek Verschillende

Nadere informatie

Hand-out Presentatietechnieken

Hand-out Presentatietechnieken Hand-out Presentatietechnieken Zowel tijdens je studie alsook in het toekomstige werkveld zul je regelmatig benaderd worden voor het geven van een presentatie. Onderzoek leert dat ingenieurs gemiddeld

Nadere informatie

Een voorlopige balans (Periode 1)

Een voorlopige balans (Periode 1) Een voorlopige balans (Periode 1) Omschrijving van deze periode We hebben tijdens dit schooljaar al heel wat gediscussieerd, besproken, nagedacht, Je hebt in deze gesprekken, maar ook in de logboekopdrachten

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten

Nadere informatie

Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012

Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012 Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk april 2012 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De tijdlijn 3. De verschillende fasen 4. Onderwerp zoeken 5. Informatie zoeken 6. Nog 10 tips 7. De beoordeling

Nadere informatie

Vormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving. Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/

Vormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving. Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/ Vormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/ Onderwerpen" Eindpresentatie Hoe presenteer ik mijn definitief ontwerp

Nadere informatie

Om, tijdens en rond. Een gids bij het voorbereiden van een studentengesprek in het COBRA-model

Om, tijdens en rond. Een gids bij het voorbereiden van een studentengesprek in het COBRA-model Om, tijdens en rond. Een gids bij het voorbereiden van een studentengesprek in het COBRA-model Studenten en COBRA Diest Onderwijsprofessionalisering & Onderwijsondersteuning (KU Leuven) Studentenraad KU

Nadere informatie

Verbindingsactietraining

Verbindingsactietraining Verbindingsactietraining Vaardigheden Open vragen stellen Luisteren Samenvatten Doorvragen Herformuleren Lichaamstaal laten zien Afkoelen Stappen Werkafspraken Vertellen Voelen Willen Samen Oplossen Afspraken

Nadere informatie

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 4 Verantwoording Methodiek 5 Doorgaande lijn Po en Vo 6 Preventief en curatief 7 Organiseer je les 8 Praktische tips

Nadere informatie

Training. Communicatie & Presentatie

Training. Communicatie & Presentatie Training Communicatie & Presentatie FORUM 28-3-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Deel I Communicatie 4 Doelen 5 Deelnemers 5 Werkvormen 5 Programma 6 Voorstellen & introductie 6 Inleiding 7 Theorie 7 Opdracht

Nadere informatie

Het profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen:

Het profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen: -1- Het profielwerkstuk 1. Inleiding Hier staat hoe u te werk gaat bij het maken van het profielwerkstuk. Ook de eisen waaraan het moet voldoen zijn opgesomd. Verder geeft het u een voorbeeld van een plan

Nadere informatie

Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren

Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Dit format is bedoeld voor docenten die onderzoekend-lerenopdrachten gaan maken voor het gebruik in hun eigen groep en/of voor gebruik door

Nadere informatie

PeerEducatie Handboek voor Peers

PeerEducatie Handboek voor Peers PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:

Nadere informatie

BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3

BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende

Nadere informatie

Een Goede Lezing. Hans L. Bodlaender

Een Goede Lezing. Hans L. Bodlaender Een Goede Lezing Hans L. Bodlaender Dit verhaal Waar moet ik op letten als ik een lezing geef? Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? 2 Overzicht Voorbereiding van een lezing Algemene voorbereiding

Nadere informatie

SECTORWERKSTUK. Beroepscollege Parkstad Limburg Locatie Brandenberg Schooljaar 2013-2014. Naam: Klas:

SECTORWERKSTUK. Beroepscollege Parkstad Limburg Locatie Brandenberg Schooljaar 2013-2014. Naam: Klas: SECTORWERKSTUK Beroepscollege Parkstad Limburg Locatie Brandenberg Schooljaar 2013-2014 Naam: Klas: INHOUDSOPGAVE Inhoud Algemeen Taakverdeling begeleidende docenten Indeling en omvang sectorwerkstuk Logboek

Nadere informatie

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Waarom? Ik heb het idee dat ik wel eens tekortschiet als het erom gaat anderen duidelijk te maken wat ik bedoel. Ik

Nadere informatie

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Overzicht. Algemene voorbereiding

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Overzicht. Algemene voorbereiding Dit verhaal Een Goede Lezing Waar moet ik op letten als ik een lezing geef? Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? Hans L. Bodlaender 2 Overzicht Voorbereiding van een lezing Algemene voorbereiding

Nadere informatie

Tijdsplanning werkstuk groep 5

Tijdsplanning werkstuk groep 5 Naam: Groep 5 Tijdsplanning werkstuk groep 5 Wat wanneer Aan de juf het onderwerp van maandag 21 januari 2013 mijn werkstuk doorgeven inleveren opdracht 1 maandag 28 januari 2013 inleveren opdracht 2 donderdag

Nadere informatie

Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden

Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden Training-1 Training-2 Training-3 : Basistraining communicatieve vaardigheden : Communicatieve vaardigheden voor professionals : Hoe voer ik een intakegesprek

Nadere informatie

Een bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten

Een bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten OPDRACHTFORMULIER Een bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent

Nadere informatie

Inspirerend Presenteren

Inspirerend Presenteren Inspirerend Presenteren Door Kai Vermaas & Charis Heising Bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla Inleiding Wil je leren hoe jij een presentatie kunt geven waar je zeker bent van je verhaal? En

Nadere informatie

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie

Nadere informatie

Presenteren? Alles Mag!

Presenteren? Alles Mag! Even voorstellen Presenteren? Alles Mag! Derk-Jan de Grood & Jan Iedema 15 februari 2011- Testnet thema avond PRESENTEREN? ALLES MAG! 1 3 Doelen Overzicht aandachtspunten Geven van praktische tips Enthousiast

Nadere informatie

Spreek tot de verbeelding

Spreek tot de verbeelding De beste training; spreken met PowerPoints Wegens succes!! Extra training op 20 september 2013 Unieke training pakt alle aspecten voor inspirerende presentaties Voor wie - Directeuren - Managers - Adviseurs

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team.

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team. SPELVARIANTEN Wil jij weten waar je in jouw huidige werk goed in bent? Hoe jij communiceert en je gedraagt en vooral hoe de ander dat ziet? En wil jij dit graag uitwisselen met je teamgenoten zodat jullie

Nadere informatie

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een

Nadere informatie

OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016

OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016 OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016 AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Overzicht Doel sessie

Nadere informatie

De presentatie: basisprincipes

De presentatie: basisprincipes De presentatie: basisprincipes Een presentatie is eigenlijk een voordracht of spreekbeurt. De belangrijkste soorten: a Een uiteenzetting: je verklaart bv. hoe taal ontstaan is, behandelt het probleem van

Nadere informatie

ALGEMEEN. Doel & inhoud. Evaluatie

ALGEMEEN. Doel & inhoud. Evaluatie NI04_02 Komunikace v obchodním styku a v zaměstnání Sofie Royeaerd Ústav germanistiky, nordistiky a nederlandistiky Arna Nováka 1 602 00 Brno CZ sofie.royeaerd@gmail.com ALGEMEEN Doel & inhoud In deze

Nadere informatie

Vaardigheidsmeter Communicatie

Vaardigheidsmeter Communicatie Vaardigheidsmeter Communicatie Persoonlijke effectiviteit Teamvaardigheden Een goede eerste indruk Zelfempowerment Communiceren binnen een team Teambuilding Assertiviteit Vergaderingen leiden Anderen beïnvloeden

Nadere informatie

Presenteren & Promoveren 2014

Presenteren & Promoveren 2014 Presenteren & Promoveren 2014 Een training voor promovendi De dissertatie is af. Het was een klus, maar de manuscriptcommissie heeft haar goedkeuring gegeven. De datum voor de promotie is al weken bekend.

Nadere informatie

Leertaak onderwijskunde Praktijkonderzoek deel B onderzoeksverslag Wat vind ik een goede docent?

Leertaak onderwijskunde Praktijkonderzoek deel B onderzoeksverslag Wat vind ik een goede docent? Leertaak onderwijskunde Praktijkonderzoek deel B onderzoeksverslag Wat vind ik een goede docent? In periode 2 heb je een onderzoeksplan geschreven voor een praktijkonderzoek tijdens je stage. Je hebt inmiddels

Nadere informatie

Training. Dienstoverdrachte. Estafette in het ziekenhuis. Optimaliseren Dienstoverdra. Competenties. Arts-assistenten

Training. Dienstoverdrachte. Estafette in het ziekenhuis. Optimaliseren Dienstoverdra. Competenties. Arts-assistenten Training Optimaliseren Dienstoverdra Training Competenties Dienstoverdrachte Arts-assistenten Estafette in het ziekenhuis Dienstoverdracht: training voor arts-assistenten Dienstoverdracht: training voor

Nadere informatie

een functioneringsgesprek verschilt naar aard en doel van een evaluatie of beoordelingsgesprek

een functioneringsgesprek verschilt naar aard en doel van een evaluatie of beoordelingsgesprek Het functioneringsgesprek Wat Een functioneringsgesprek is een periodiek gesprek tussen de medewerker en de direct leidinggevende over het werk (inhoud en uitvoering van het werk, werksfeer en werkomstandigheden)

Nadere informatie

Sectorwerkstuk 2012-2013

Sectorwerkstuk 2012-2013 Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------

Nadere informatie

STA STERK TRAINING 1. sta sterk training. www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl

STA STERK TRAINING 1. sta sterk training. www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl STA STERK TRAINING 1 sta sterk training www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl 2 KINDERPRAKTIJK LANDSMEER STA STERK TRAINING 3 De sta sterk training achtergrond sta sterk Training

Nadere informatie

1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!

1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie! Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet

Nadere informatie

Hoe geef ik een toolbox?

Hoe geef ik een toolbox? Hoe geef ik een toolbox? Dag voor de preventiemedewerker Arbouw Mirjam Kousbroek Wat is een toolboxmeeting? Periodieke bijeenkomst Doel: arbeidsveiligheid bevorderen Over een specifiek onderwerp Voorlichting

Nadere informatie

Je gedachten gestructureerd op papier

Je gedachten gestructureerd op papier Online training: Je gedachten gestructureerd op papier Start: 14 september 2015 Een online programma, mét coaching, voor ondernemers en werknemers Voor als je logisch opgebouwde teksten wil leren schrijven,

Nadere informatie

Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen

Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen Data verzameld in de derde graad van de basisschool en verslag opgesteld door Amber Van Geit Opleiding:

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie

Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool

Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool In dit beroepsproduct ontwerp je onderwijs op het gebied van Wetenschap en technologie voor de basisschool. Uitgangspunt bij je onderwijsontwerp

Nadere informatie

Nederlands in Uitvoering

Nederlands in Uitvoering Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Sport & spel Een mondelinge instructie begrijpen Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een mondelinge instructie begrijpen Thema: Sport & spel Leerstijlvariant:

Nadere informatie

Groeidocument trainingen blok 1

Groeidocument trainingen blok 1 Groeidocument trainingen blok 1 Jeroen Dusseldorp 11-10-2013 Inleiding... 3 Training 1 Competenties... 4 Training 2 Reflecteren... 5 Training 3 Overtuigen... 6 Training 4 Intake (deel 1)... 7 Training

Nadere informatie

Leerkrachtcommunicatie - Effectieve feedback aan leerlingen

Leerkrachtcommunicatie - Effectieve feedback aan leerlingen Doelen Leerkrachtcommunicatie - Effectieve feedback aan leerlingen Congres OinO Donderdag 6 november 2014 Apeldoorn t.stokhof@oino-advies.nl U kent de algemene definitie van feedback. U weet dat een duidelijk

Nadere informatie

Wat is leercoaching?

Wat is leercoaching? Wat is leercoaching? 2 zelfstandig sturen Leercoaching is een programma dat als doel heeft leren en ontwikkelen te stimuleren. Diegene die leert, wordt begeleid door een coach. De coach onderzoekt samen

Nadere informatie

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: Juli 2013 Fase: beginner Naam deelnemer:. 2

Nadere informatie

INTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES. Studiegids LSW 1 DROMEN Jaar 1

INTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES. Studiegids LSW 1 DROMEN Jaar 1 INTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES Studiegids LSW 1 DROMEN Jaar 1 HEALTH LEISURE APPEARANCE FOOD HUMAN MOVEMENT LIVING Pagina Stagegids 3 INHOUDSOPGAVE Pagina 4 Pagina 7 Pagina 8 Pagina 10 Pagina 11 1 INLEIDING

Nadere informatie

Lesbrief MoneyRace. Spelbord MoneyRace

Lesbrief MoneyRace. Spelbord MoneyRace MoneyRace is een spel van stichting Weet Wat Je Besteedt (WWJB). WWJB is een onafhankelijke stichting die zich richt op het vergroten van de financiële zelfredzaamheid van jongeren (12-25 jaar). Dit doen

Nadere informatie

Stap 4: Indeling maken

Stap 4: Indeling maken Stap 1: Het kiezen van een onderwerp Kies een onderwerp dat je aanspreekt of waar je veel van af weet of waar je graag meer over te weten wilt komen. Klaar? Kleur vakje 1 van het stappenblad. Stap 2: Materiaal

Nadere informatie

Wat is een sectorwerkstuk?

Wat is een sectorwerkstuk? Het sectorwerkstuk Wat is een sectorwerkstuk? Bij het sectorwerkstuk gaat het om een vakoverstijgende thematiek die past binnen de sector. Het onderwerp moet gaan over een maatschappelijk relevant thema

Nadere informatie

MEDIACONTACT SITUATIE

MEDIACONTACT SITUATIE MEDIACONTACT Wilco Bontenbal SITUATIE U, als manager, krijgt ongetwijfeld wel eens te maken met de. Daarom is het belangrijk om inzicht te krijgen in uw natuurlijke stijl van optreden in de en uw voorkeur

Nadere informatie