F.C. de Wereld. Inhoud. Werkmap. Vluchtelingenkinderen. in het basisonderwijs. s tichting pharos. FC de Wereld-lied op cd.
|
|
- Sonja Moens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Deze werkmap hoort bij het boek FC de Wereld en bevat bijbehorende materialen Inhoud FC de Wereld-lied op cd Voor gebruik bij alle lessen Verhaal Rambo Bij het thema Familie (Les 4) Het verhaal en de tekening van De Olifant Rambo Vluchtelingenkinderen Werkmap F.C. de Wereld in het basisonderwijs Het spel FC de Wereld Bij het thema Spel (les 7) Organisatie Spelregels Voorbereiding Spelverloop Spelduur Materiaal Spelbord Spelkaartjes Pionnen Ik-Boek Voorblad Voorblad van het persoonlijke werkboek van de kinderen Wie ben ik? Persoonlijke gegevensblad Zo zie ik er uit! Blad om jezelf te beschrijven Mijn Hand! Blad om tekening of print van de eigen hand te maken (Leeg vel) Voorbeeld-blad voor eigen producten van de kinderen 1998, Utrecht, Stichting Pharos s tichting pharos
2 Rambo heeft verdriet Rambo is een jonge olifant van 10 jaar. Hij voelt zich erg alleen vandaag. Zijn moeder is namelijk ziek en hij moest zelf zijn eten klaar maken. Eerst had hij daar helemaal geen zin in en dus at hij maar niet. Maar even later had hij toch erge honger en ging op zoek naar eten. Hij kwam langs het huis van zijn tante. Maar zijn tante was niet thuis en zijn oom ook niet. Eigenlijk zou hij wel willen huilen, maar hij deed het niet. Als je alleen was en je ging huilen, dacht Rambo, dan voelde je je nog meer alleen. Hij probeerde aan iets anders te denken en liep verder. Terwijl hij verder liep knabbelde hij aan de blaadjes en takjes van de bomen en deed alsof er niets aan de hand was. Maar van binnen voelde hij zich niet fijn. Hij dacht aan zijn moeder die ziek was en niet voor hem kon zorgen. En hij dacht aan spelen met zijn vriendjes. Waar waren zijn vriendjes eigenlijk? Kom, laat ik eens gaan kijken bij de speelweide. Misschien is daar mijn neef Serpo wel. Hij voelde zich al beter bij de gedachte. Maar toen hij bij de speelweide aankwam, was deze helemaal leeg. Er was niemand om mee te spelen. Rambo liep verder en keek alleen nog maar naar de grond. F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [2]
3 [Geef Rambo verdrietige kleuren]... Plotseling hoorde hij een geluid. Het leken wel snikken. Hij keek om zich heen en zag plotseling zijn buurmeisje Frida in een hoekje zitten. Dikke tranen rolden over haar wangen. Rambo liep naar haar toe. En vroeg: Wat is er aan de hand Frida? Frida vertelde dat haar broertje ziek was en dat haar moeder, vader en tante en opa alleen maar bij zijn bed zaten. Niemand keek naar haar. Rambo legde zijn slurf om haar heen en zei Maar ik ben er nu toch. Frida lachte naar Rambo. Ja, dat is waar, zei ze. En Rambo vertelde dat zijn moeder ziek was en geen eten voor hem had gemaakt. Dat hij ook bijna was gaan huilen. Samen liepen ze verder en zeiden... Ω F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [3]
4 Organisatie F.C. de Wereld spel Het spel wordt gespeeld tijdens projectles [7] Spelletjes. De groep wordt opgedeeld in groepjes van vier tot zes kinderen met elk één begeleider. Zorg ervoor dat de groepjes niet te dicht op elkaar zitten, bijvoorbeeld maximaal twee groepjes in een lokaal. De kinderen zitten rond een tafel waarop het spelbord is geplaatst. Het bord bestaat uit 41 vakjes, van start tot finish. Elk van de kinderen heeft een pion (zie kopieervel pionnen ) die op het speelbord vooruit geplaatst wordt overeenkomstig het aantal ogen dat de dobbelsteen aangeeft. Spelregels Om te bepalen wie mag beginnen gooien de kinderen eerst de dobbelsteen: wie de hoogste ogen gooit mag als eerste het spelbord op. Vervolgens zijn de kinderen één voor één aan de beurt. [+1] [-1] Er zijn blanco vakjes en vakjes met symbolen. Komt een pion op een symbool-vakje dan neemt het kind een kaartje met hetzelfde symbool. Op het kaartje staat een vraag of een spelopdracht. Als deze is uitgevoerd is de beloning een fiche. Ook zijn er vakjes waarop het kind gratis een fiche krijgt [+1] of deze moet betalen [-1]. Wie voor het einde van de speeltijd bij de finish komt wordt beloond met 5 fiches. De speeltijd wordt bepaald door een keukenwekker die op 12 minuten wordt gezet (verlenging is mogelijk). Er zijn kaartjes met vier verschillende symbolen waarop vragen en opdrachten vermeld staan. Deze zijn verdeeld in vier categorieën: Wat zou jij doen-vragen de kinderen krijgen situaties voorgelegd waarbij ze gevraagd wordt hoe zij in een dergelijke situatie zouden reageren Pionnen Vertel-vragen bevat gerichte vragen naar spelervaringen waarin de beleving centraal staat Spel-vragen op de plaatjes staan verschillende spelactiviteiten; de kinderen moeten hierbij aangeven of zij een dergelijk spel wel eens spelen en hoe zij dit vonden Doe-vragen hierop staan kleine spelopdrachten die ter plekke moeten worden uitgevoerd. Voorbereiding Het spel eindigt nadat de speltijd is verlopen. Het kind met de meeste fiches is de winnaar. De begeleider kiest uit de speelkaarten de kaartjes die zij het beste bij de groep kinderen vindt passen. Bepalend hierin is het taalniveau van de kinderen en de thema's die de kinderen bezighouden. Als de kinderen nog een laag taalniveau hebben, is het goed vooral de doe-kaartjes en de spelplaatjes te kiezen en uit de twee andere categorieën de vragen die eenvoudig uit te beelden zijn. Zorg verder dat het materiaal aanwezig is (zie bij materiaal). F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [4]
5 Spelverloop De begeleider is de spelleider tijdens het spel en bewaker van de fiches-pot. Hij legt het spel uit terwijl hij laat zien hoe het gaat. Doe echt: gooi met de dobbelsteen, ga een aantal ogen vooruit, pak een kaartje enzovoort ( plaatje, praatje, daadje ). Daarna mogen de kinderen een pion kiezen. Spelduur Hij geeft aan hoelang het spel gespeeld wordt en bewaakt het tijdsverloop. Laat een van de kinderen de keukenwekker zetten. De begeleider zorgt ervoor dat de kinderen om de beurt gooien, regelt het pionnenverloop op het spelbord en het uitdelen en betalen van de fiches. Als iemand op een symbool- vakje komt en een kaart mag pakken, helpen andere kinderen zonodig bij het lezen van de vraag. Eventueel verduidelijkt de begeleider de vraag of opdracht en vraagt zonodig door. Moedig de kinderen aan om zelf een antwoord te geven. Bij kinderen met een laag taalniveau kan dit soms moeilijk zijn. Toch is het belangrijk dat ook deze kinderen met het spel kunnen mee doen. De begeleider kan hier als volgt inventief mee omgaan: de begeleider kan de vraag uitbeelden; de begeleider vraagt of iemand voor het kind kan tolken; bij echte vertel vragen mag de linkerbuurman de vraag beantwoorden; Bij deze laatste mogelijkheid verdient zowel het kind dat aan de beurt is als het buurkind een fiche. Vraag aan het eind van het spel, als de wekker afloopt, aan elk kind hoeveel fiches het heeft gewonnen en benoem de winnaar. Geef iedereen een complimentje voor de inzet. De spelduur is mede afhankelijk van de taalvaardigheid van de kinderen in het groepje. In het spel ligt de nadruk op het uitwisselen van ervaringen. Dit is met name een verbale activiteit. Als in een groepje grote taalverschillen voorkomen zal dit lastig zijn. De leerkracht/begeleider legt dan meer nadruk op de non-verbale communicatie, door de vragen uit te beelden, het spelelement te accentuerenen vooral de doe-kaartjes te gebruiken. einde Het spel is in principe afgelopen als de wekker afgaat. Als het erg goed gaat met een groepje kan de leerkracht op dat moment een verlenging geven. Dit kan bestaan uit een verlening in tijd ( nog 3 minuten erbij ) of doorspelen tot een van de spelers het eindpunt heeft bereikt. Een dergelijke aanpak geeft de leerkracht houvast om in te spelen op het spelverloop; daarnaast motiveert dit meestal ook de kinderen. Materiaal Elk groepje speelt met een copie van het spelbord dat op hard karton is geplakt. Het spelbord (op A3 formaat)in deze werkmap kan eventueel met een fotocopieermachine vergroot worden. Plak deze op stevig karton. Verder zijn nodig: een dobbelsteen; de gecopieerde en uitgeknipte vragen- en opdrachtenkaarten, die op stevig papier worden gecopieerd; een blinddoek; een kookwekker en ongeveer 50 fiches van eenvoudig materiaal, bijvoorbeeld afgebrande luciferhoutjes (let er op dat het materiaal niet te veel lawaai maakt). Elk kind ontvangt een gecopieerde, uitgeknipte en geplakte pion. De symbool-kaartjes kunnen aan de zijkanten van het speelbord op stapeltjes worden gelegd of onder beheer worden gehouden van de begeleider. Als een kind op een vakje komt moet het er één uit de stapel trekken. F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [5]
6 wat zou jij doen? vertel-vraag spel-vraag Wbr WBS Wbt BU doe-vraag fiche [+] fiche [-] WBQ Wdn DO Wbp WDM Wel WEM WBO Wdl DU Wbn WCU Wct F.C. de Wereld spel BM Wbl (
7 Wcl CM begin W0 Wdp DQ Wcn! einde Wdr CO W2 Wdt DS Wcp W# WCS Wcr CQ W4 W8 W& W6 % F.C. de Wereld Stichting Pharos
8 ik boek van school F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [8]
9 wie ben ik? bl bm bn mijn naam adres plaats telefoon leeftijd geboorte datum geboorte land lievelings dier geluks getal geloof hobbies dingen die ik goed kan bo waar ik trots op ben bp wat ik later wil worden F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [9]
10 # % mijn hand! ( F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [10]
11 portret 1 zo zie ik er uit op het mooiste aan mezelf vind ik ik vind het leuk van mezelf dat ik ik vind het goed van mezelf dat ik F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [11]
12 F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [12]
13 pionnen plak! plak! plak! plak! plak! plak! plak! plak! plak! plak! plak! plak! knip!! vouw! F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [13]
14 wat zou jij doen-vragen [achterzijde] Wat doe je als je vriendje of je vriendinnetje per ongeluk jouw speelgoed kapot maakt? Als je leuk aan het spelen bent en je vader of moeder zegt dat je naar bed moet, wat doe je dan? Wat doe je als je iets leuks wilt hebben om mee te spelen, maar je krijgt het niet van je vader of moeder? Als je een spelletje verliest, word je dan boos? Wat doe je dan? Wat doe je als je vriendje of vriendinnetje boos op jou wordt als die verliest? Speel je een spelletje om te winnen of vind je het gewoon leuk om een spelletje te doen? Als je een spelletje wilt gaan spelen, maar je vriendjes of vriendinnetjes willen een ander spelletje spelen, wat doe je dan? Stel je voor. Je speelt een leuk spel met je vriendje of vriendinnetje en dan wil die ineens niet meer verder spelen. Wat doe jij dan? Wat doe je als een vriendje of vriendinnetje niet met jou wil spelen? De kinderen krijgen situaties voorgelegd waarbij hen gevraagd wordt hoe zij in een dergelijke situatie zouden reageren. F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [14]
15 [voorzijde]! F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [15]
16 vertel-vragen [achterzijde] Vertel eens over een spelletje in Nederland dat je erg leuk vindt. Speel je weleens oorlogsspelletjes? Vind je dit leuk? Had je vroeger in je eigen land speelgoed of een knuffel waar je erg blij mee was? Heb je weleens verdriet om speelgoed of een knuffel die je vroeger had en die je nu niet meer hebt? Maakte je vroeger in je eigen land zelf speelgoed? Waar maakte je dit dan van? Vertel daar iets over? Welk spelletje vind je het leukste om buiten te doen? Welk spelletje ken je van vroeger? Kan je vertellen hoe dat ging? Speel je graag alleen of speel je liever met anderen? Wat vind je leuker leren of spelen? F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [16]
17 [voorzijde]! F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [17]
18 spel-plaatjes [achterzijde] Wat vind je van: Tenten of hutten bouwen? Wat vind je van: Spelen met dieren? Wat vind je van: Groepsspelletjes? Wat vind je van: Zingen en vuurtje maken? Wat vind je van: Koken? Wat vind je van: Verkleden en toneelspelen? Wat vind je van: Sport? Wat vind je van: Buiten spelen? Wat vind je van: Dansen en muziek maken? F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [18]
19 [voorzijde]! F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [19]
20 doe-kaartjes [achterzijde] Doe alsof je kauwgom eet. Maak iemand aan het lachen. (gekke gezichten trekken) Loop met een boek op je hoofd om twee stoelen. Doe je ogen dicht. Drie kinderen zeggen iets. Kan je raden wie zij zijn? Maak een raar geluid. (fluiten, gekwaak vanuit de wang, praten terwijl je met je vingers je neus dicht knijpt) Doe je ogen dicht. Voel aan het gezicht van twee kinderen. Kan je raden wie zij zijn? Doe alsof je in een race-auto zit: beeld het uit en maak er het geluid bij. Hinkel op één been een achtje. Ga staan en zing een liedje. Hierop staan kleine spelopdrachten die ter plekke moeten worden uitgevoerd. F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [20]
21 [voorzijde]! F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [21]
22 Organisatie F.C. de Wereld spel Spelverloop Het spel wordt gespeeld tijdens projectles [7] Spelletjes. De groep wordt opgedeeld in groepjes van vier tot zes kinderen met elk één begeleider. Zorg ervoor dat de groepjes niet te dicht op elkaar zitten, bijvoorbeeld maximaal twee groepjes in een lokaal. De kinderen zitten rond een tafel waarop het spelbord is geplaatst. Het bord bestaat uit 41 vakjes, van start tot finish. Elk van de kinderen heeft een pion (zie kopieervel pionnen ) die op het speelbord vooruit geplaatst wordt overeenkomstig het aantal ogen dat de dobbelsteen aangeeft. Spelregels Om te bepalen wie mag beginnen gooien de kinderen eerst de dobbelsteen: wie de hoogste ogen gooit mag als eerste het spelbord op. Vervolgens zijn de kinderen één voor één aan de beurt. [+1] [-1] Er zijn blanco vakjes en vakjes met symbolen. Komt een pion op een symbool-vakje dan neemt het kind een kaartje met hetzelfde symbool. Op het kaartje staat een vraag of een spelopdracht. Als deze is uitgevoerd is de beloning een fiche. Ook zijn er vakjes waarop het kind gratis een fiche krijgt [+1] of deze moet betalen [-1]. Wie voor het einde van de speeltijd bij de finish komt wordt beloond met 5 fiches. De speeltijd wordt bepaald door een keukenwekker die op 12 minuten wordt gezet (verlenging is mogelijk). Er zijn kaartjes met vier verschillende symbolen waarop vragen en opdrachten vermeld staan. Deze zijn verdeeld in vier categorieën: Wat zou jij doen-vragen de kinderen krijgen situaties voorgelegd waarbij ze gevraagd wordt hoe zij in een dergelijke situatie zouden reageren Vertel-vragen bevat gerichte vragen naar spelervaringen waarin de beleving centraal staat Spel-vragen op de plaatjes staan verschillende spelactiviteiten; de kinderen moeten hierbij aangeven of zij een dergelijk spel wel eens spelen en hoe zij dit vonden Doe-vragen Voorbereiding hierop staan kleine spelopdrachten die ter plekke moeten worden uitgevoerd. Het spel eindigt nadat de speltijd is verlopen. Het kind met de meeste fiches is de winnaar. De begeleider kiest uit de speelkaarten de kaartjes die zij het beste bij de groep kinderen vindt passen. Bepalend hierin is het taalniveau van de kinderen en de thema's die de kinderen bezighouden. Als de kinderen nog een laag taalniveau hebben, is het goed vooral de doe-kaartjes en de spelplaatjes te kiezen en uit de twee andere categorieën de vragen die eenvoudig uit te beelden zijn. Zorg verder dat het materiaal aanwezig is (zie bij materiaal). Pionnen einde De begeleider is de spelleider tijdens het spel en bewaker van de fiches-pot. Hij legt het spel uit terwijl hij laat zien hoe het gaat. Doe echt: gooi met de dobbelsteen, ga een aantal ogen vooruit, pak een kaartje enzovoort ( plaatje, praatje, daadje ). Daarna mogen de kinderen een pion kiezen. Spelduur Hij geeft aan hoelang het spel gespeeld wordt en bewaakt het tijdsverloop. Laat een van de kinderen de keukenwekker zetten. De begeleider zorgt ervoor dat de kinderen om de beurt gooien, regelt het pionnenverloop op het spelbord en het uitdelen en betalen van de fiches. Als iemand op een symbool- vakje komt en een kaart mag pakken, helpen andere kinderen zonodig bij het lezen van de vraag. Eventueel verduidelijkt de begeleider de vraag of opdracht en vraagt zonodig door. Moedig de kinderen aan om zelf een antwoord te geven. Bij kinderen met een laag taalniveau kan dit soms moeilijk zijn. Toch is het belangrijk dat ook deze kinderen met het spel kunnen mee doen. De begeleider kan hier als volgt inventief mee omgaan: de begeleider kan de vraag uitbeelden; de begeleider vraagt of iemand voor het kind kan tolken; bij echte vertel vragen mag de linkerbuurman de vraag beantwoorden; Bij deze laatste mogelijkheid verdient zowel het kind dat aan de beurt is als het buurkind een fiche. Vraag aan het eind van het spel, als de wekker afloopt, aan elk kind hoeveel fiches het heeft gewonnen en benoem de winnaar. Geef iedereen een complimentje voor de inzet. De spelduur is mede afhankelijk van de taalvaardigheid van de kinderen in het groepje. In het spel ligt de nadruk op het uitwisselen van ervaringen. Dit is met name een verbale activiteit. Als in een groepje grote taalverschillen voorkomen zal dit lastig zijn. De leerkracht/begeleider legt dan meer nadruk op de non-verbale communicatie, door de vragen uit te beelden, het spelelement te accentuerenen vooral de doe-kaartjes te gebruiken. Materiaal Het spel is in principe afgelopen als de wekker afgaat. Als het erg goed gaat met een groepje kan de leerkracht op dat moment een verlenging geven. Dit kan bestaan uit een verlening in tijd ( nog 3 minuten erbij ) of doorspelen tot een van de spelers het eindpunt heeft bereikt. Een dergelijke aanpak geeft de leerkracht houvast om in te spelen op het spelverloop; daarnaast motiveert dit meestal ook de kinderen. Elk groepje speelt met een copie van het spelbord dat op hard karton is geplakt. Het spelbord (op A3 formaat)in deze werkmap kan eventueel met een fotocopieermachine vergroot worden. Plak deze op stevig karton. Verder zijn nodig: een dobbelsteen; de gecopieerde en uitgeknipte vragen- en opdrachtenkaarten, die op stevig papier worden gecopieerd; een blinddoek; een kookwekker en ongeveer 50 fiches van eenvoudig materiaal, bijvoorbeeld afgebrande luciferhoutjes (let er op dat het materiaal niet te veel lawaai maakt). Elk kind ontvangt een gecopieerde, uitgeknipte en geplakte pion. De symbool-kaartjes kunnen aan de zijkanten van het speelbord op stapeltjes worden gelegd of onder beheer worden gehouden van de begeleider. Als een kind op een vakje komt moet het er één uit de stapel trekken. F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [4] F.C. de Wereld Werkmap Stichting Pharos [5]
23 wat zou jij doen? vertel-vraag spel-vraag Wbr WBS Wbt BU Wcl CM begin W0 doe-vraag fiche [+] fiche [-] WBQ Wdn DO Wdp DQ Wcn! Wbp WDM Wel WEM einde Wdr CO W2 WBO Wdl DU Wdt DS Wcp W# Wbn WCU Wct WCS Wcr CQ W4 F.C. de Wereld spel BM Wbl ( W8 W& W6 % F.C. de Wereld Stichting Pharos
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieKern 2: teen - een - neus - buik - oog. Spellen bij kern 2. In deze kern leert uw kind: Letters: t n b oo ee Woorden: teen - een - neus - buik - oog
Kern 2: teen - een - neus - buik - oog In deze kern leert uw kind: Letters: t n b oo ee Woorden: teen - een - neus - buik - oog De letters i - m - r - v - s aa - p e zijn bekende letters geworden. De letters
Nadere informatieSpelregels IK BOX spel (3 of 4 personen)
IK BOX spelregels Spelregels IK BOX spel (3 of 4 personen) Spelmateriaal 1 spelbord (binnenkant van de IK BOX) met aan de zijkanten de grote ZaaiGoedkaarten. 4 pionnen (Tess, Mo, Max en Kate). 4 bakjes.
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieVragenkaartjes voor kinderen van 4 t/m 6 jaar
4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar Hoe vraag je aan iemand om met je te spelen? Wat speel je graag op het schoolplein? Jij kan al goed helpen hè. Wie help jij graag? Wat doe je dan? van 4 t/m 6 jaar
Nadere informatiePasen met peuters en kleuters. Jojo is weg
Pasen met peuters en kleuters Beertje Jojo is weg Thema Maria is verdrietig, haar beste Vriend is er niet meer. Wat is Maria blij als ze Jezus weer ziet. Hij is opgestaan uit de dood! Wat heb je nodig?
Nadere informatieSpellen bij kern 2 Spel 1: Stickers plakken Spel 2: Wie maakt de meeste woorden? Spel 3: Woorden maken Spel 4: Zelf typen Spel 5: Letterboek maken
Spellen bij kern 2 Spel 1: Stickers plakken Schrijf op een velletje met zelfklevende stickers een aantal keren de volgende woorden: oog - neus - buik - teen. Zet alle knuffels van uw kind bij elkaar. Laat
Nadere informatieHoi boer. De speler links van de gever begint het spel door een kaart open op tafel te draaien. Daarna doet de volgende speler hetzelfde; enzovoort.
Een kaartspel voor 4 personen Hoi boer De speelkaarten worden gelijkelijk verdeeld, zodanig dat iedere speler een gelijk aantal kaarten heeft. Deze kaarten liggen omgekeerd voor de speler op tafel. De
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieSoms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,
Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze
Nadere informatiespelregels Paul de Leeuw
spelregels Paul de Leeuw In onvoorspelbaar strijd je alleen of in teams tegen elkaar. Het spel draait om het verzamelen van bitterballen en bamihapjes. Heb jij aan het eind van het spel de meeste bitterballen
Nadere informatieDit spel bedoelt te kijken naar je leven: terugkijken èn vooruit kijken.
Dit spel bedoelt te kijken naar je leven: terugkijken èn vooruit kijken. Teken het speelbord na op een groot vel. Of gebruik damstenen, doppen,.. en leg het na. Print de 32 kaartjes. Je ziet snel genoeg
Nadere informatieKinderdagverblijf programma Dit ben ik
Kinderdagverblijf programma Dit ben ik Week 5 Datum 27 t/m 31 januari 09.15 uur - Kring: Kern 0 1½ het gezicht van Puk. Spiegeltje in Puk zijn rugzak. Wat is dat nou? 09.20 uur - Voorleesboek: Kikker is
Nadere informatieLesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis
Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.
Nadere informatieDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.
Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan
Nadere informatieDe pietenschool. speluitleg
De pietenschool speluitleg Speel de pietenspelletjes, doe de oefeningen en word een echte hulppiet! De Pietenschool is een leuk en gezellig spel voor de Sinterklaastijd. Het spel kan op verschillende manieren
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieGroep. 3t/m5. thema: Schriften uitdelen WAT. what do you say? Cómo dices? ZEG JIJ? Que ditesvous? Een toren Fotostrip
Groep 3t/m5 Cómo dices? Que ditesvous? 4 thema: WAT ZEG JIJ? Een toren Fotostrip what do you say?? 2 6 Schriften uitdelen Lees je Bijbel Door Albertina de Jong Een toren Stel je voor dat je met 10 kinderen
Nadere informatieSPELREGELS SPELMATERIAAL BIG BROTHER VOORBEREIDING roddeltabel confrontatiekaarten camerakaarten de 20 stemkaartjes SPELVERLOOP 4 spelers
SPELREGELS Voor je ligt misschien wel het meest confronterende spel dat je ooit gespeeld hebt. Maar let wel: het is en blijft een spelletje. Dus neem de confrontaties met een flinke korrel zout! SPELMATERIAAL
Nadere informatieVragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'
De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe
Nadere informatieTheorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,
3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol
Nadere informatieMijn Hummelboekje. HOOFDSTUK 1: t Hummelhuis
Mijn Hummelboekje HOOFDSTUK 1: t Hummelhuis Dit is Hummeltje. Hummeltje kan eventjes niet bij zijn mama en papa wonen, omdat zij nu niet voor hem kunnen zorgen. Daarom komt Hummeltje naar t Hummelhuis.
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieLesbrief. Introductie
Lesbrief Introductie Deze lesbrief hoort bij Lieve Stine, weet jij het? van Stine Jensen en Sverre Fredriksen. Dit boek bestaat uit 20 brieven en antwoorden van filosoof Stine. Deze lesbrief bestaat uit
Nadere informatieSinterklaas Dobbelspel
Sinterklaas Dobbelspel Spelregels: Iedereen koopt van te voren 3 of 4 cadeautjes voor een vooraf bepaald bedrag. Tijdens het spel houdt iedereen altijd minimaal 1 cadeautje voor zich. Dus een opdracht
Nadere informatieAangenaam kennismaken!
Aangenaam kennismaken! Dit programma is er op gericht dat de meiden en de leiding kennis maken met elkaar. Dit gebeurt door middel van verschillende werkvormen. Ook maken de meiden in het programma kennis
Nadere informatieTips voor een goede spreekbeurt
Diabetes?! Een spreekbeurt die je alles vertelt over diabetes: Wat is het? Hoe ontstaat het? En vooral ook: Wat betekent het voor jou, je broer, zus, vader of moeder. Tips voor een goede spreekbeurt Vertel
Nadere informatieLees hieronder de spelregels, het is ongetwijfeld een feest der herkenning. Alleen nu spelen jullie de hoofdrollen. Maak er wat moois van!
Natuurlijk ga je nu het diepe in. Natuurlijk twijfel je eraan of je nou echt wel zo grappig bent. Het hoort bij de Lama s. Kun jij je lach inhouden als het moet? Weet jij wie de moord heeft gepleegd als
Nadere informatieSpreekbeurt Dag. Oglaya Doua
Spreekbeurt Dag Oglaya Doua Ik werd wakker voordat m n wekker afging. Het was de dag van mijn spreekbeurt. Met m n ogen wijd open lag ik in bed, mezelf afvragend waarom ik in hemelsnaam bananen als onderwerp
Nadere informatieopm werkboek 2004 24-05-2004 16:49 Pagina 1 levensboek van
opm werkboek 2004 24-05-2004 16:49 Paga 1 levensboek van opm werkboek 2004 11-05-2004 11:16 Paga 2 Inhoud Enkele aanwijzgen voor het gebruik.......................... 3 Mijn geboortedag........................................
Nadere informatiePLEINGEIN SPELENDERWIJS IN GESPREK OVER HET SCHOOLPLEIN
PAGINA 2 PLEINGEIN SPELENDERWIJS IN GESPREK OVER HET SCHOOLPLEIN HANDLEIDING VOOR DE SPELLEIDER PAGINA 2 PLEINGEIN Het SAT is het team van kinderen waarmee jullie gaan samenwerken om een Gezond Schoolplein
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieGODS GEZIN. Studielessen voor 4-7 jarigen
GODS GEZIN Studielessen voor 4-7 jarigen 2003 Geschreven door Beryl Voorhoeve en Judith Maarsen Oorspronkelijk bedoeld voor studie in kleine groepen in de Levend Evangelie Gemeente Gebruikte Bijbelvertaling
Nadere informatieWanneer ze op het schoolplein rond keek, dan zag ze dat sommige kinderen blij waren en andere kinderen verdrietig.
Ik wil sjoelemo (Sjoelen en uiten van emoties en gevoelens met kinderen tot ± 12 jaar) Een verhaaltje om in de klas voor te lezen. Een oefening om te doen in het gezin. Dit verhaaltje gaat over gevoelens;
Nadere informatieVoor Indigo en Nhimo Papahoorjeme_bw.indd :02
Papahoorjeme_bw.indd 2 05-05-11 15:02 Papahoorjeme_bw.indd 3 05-05-11 15:02 Voor Indigo en Nhimo Tamara Bos Papa, hoor je me? met tekeningen van Annemarie van Haeringen Leopold / Amsterdam De liefste
Nadere informatieVerslag gehandicapten platform.
Verslag gehandicapten platform. 5 Maart kwamen er gehandicapten mensen bij ons op school. Ze waren niet gehandicapt in hun hoofd en gedrag maar ze waren lichamelijk gehandicapt. We begonnen met een paar
Nadere informatieLESBRIEF. Samenvatting: Bij dit boek horen diverse bijlagen: thema s: Ben jij ooit naar een neuzenfeest geweest?
Samenvatting: Er bestaan verjaardagsfeestjes, dansfeestjes, eetfeestjes, pakjesfeestjes, nieuwjaarsfeestjes, geboortefeestjes maar ben jij al eens uitgenodigd voor een neuzenfeest? Een vrolijk boek voor
Nadere informatieTITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven.
TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. Beginsituatie: De lln doen als inleiding op het project rond geloven en de kerkwandeling, een filosofisch gesprek. Er komen verschillende
Nadere informatieDie nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang.
Vanavond ga ik mijn man vertellen dat ik bij hem wegga. Na het eten vertel ik het hem. Ik heb veel tijd besteed aan het maken van deze laatste maaltijd. Met vlaflip toe. Ik hoop dat de klap niet te hard
Nadere informatieHet medezeggenschapsspel
Het medezeggenschapsspel Uitleg spel Voor je ligt het medezeggenschapsspel. Dit spel is ontstaan in een workshop op het congres in 2016 over 20 jaar medezeggenschap. Cliënten bedachten zelf de vorm, de
Nadere informatieVoorbereiding post 1. Hoe ik paddenstoel word Groep 5-6-7-8
Voorbereiding post 1 Hoe ik paddenstoel word Groep 5-6-7-8 Welkom bij IVN Valkenswaard-Waalre Dit is de Powerpointserie als voorbereiding op post 1: Hoe ik paddenstoel word, voor groep 5, 6, 7 en 8. Inhoud:
Nadere informatieUitleg bij de spellingskaartjes.
Uitleg bij de spellingskaartjes. 1. De BLAUWE kaartjes zijn bedoeld om alleen te oefen met de spellingskaartjes 2. Met de Paarse kaartjes mag je met zijn tweeën oefenen met de spellingskaartjes 3. De Groene
Nadere informatieVoorbereiding post 2. Hap, ik heb je! Groep 1-2-3
Voorbereiding post 2 Hap, ik heb je! Groep 1-2-3 Welkom bij IVN Valkenswaard-Waalre Dit is de digitale voorbereiding op post 2: Hap, ik heb je! voor groep 1, 2 en 3. Inhoud: Algemeen Verhaal Spel Werkvel
Nadere informatieVoorkom. Pesten. DMS-educatief
Voorkom Pesten lle kinderen krijgen weleens met pesten te maken. Bij pesten is het ene kind altijd sterker dan het andere. De een heeft meer kracht, een grotere mond of meer invloed op de ander. Diegene
Nadere informatieVoorbereiding post 4. Nachtbrakers Groep 1-2-3-4
Voorbereiding post 4 Nachtbrakers Groep 1-2-3-4 Welkom bij IVN Valkenswaard Dit is de Powerpointserie als voorbereiding op post 4: Nachtbrakers, voor groep 1, 2, 3 en 4. Inhoud: Algemeen Verhaal over de
Nadere informatieBijlage 1 Thema 1. De helppagina van een tijdschrift
98 De helppagina van een tijdschrift Bijlage 1 Thema 1 Ik ben een meisje van 10 jaar en zit in groep 6. Wij zijn in nieuwe groepjes gezet en nu zit ik tegenover een meisje waar ik me heel erg aan erger.
Nadere informatieHet verhaal op reis. groep 1-2. melle de muis. Bijlagen Les 1. media. spoor
Het verhaal op reis groep 1-2 melle de muis Bijlagen Les 1 Les 1 - Bijlage 1 - brief kunstenaar 1 Lieve kinderen, Vandaag begint er een bijzonder project: HET VERHAAL OP REIS. Jullie gaan vandaag met elkaar
Nadere informatieVoorbereiding post 5. Bochten in beken Groep 4-5-6
Voorbereiding post 5 Bochten in beken Groep 4-5-6 Welkom bij IVN Valkenswaard-Waalre Dit is de digitale voorbereiding op post 5: Bochten in beken, voor groep 4, 5 en 6. Inhoud: Algemeen Verhaal Spel Werkbladen
Nadere informatie1. Je krijgt van je juf of meester een plaatje. Bekijk het plaatje goed.
D S T R K C N T LS 1 Opdracht 1 Nodig: papier en lijm 1. Je krijgt van je juf of meester een plaatje. Bekijk het plaatje goed. 2. Zoek nu een klasgenoot met een ander plaatje. 3. Zoek nu samen nog vier
Nadere informatieHet Groot en Bijzonder Verdriet Doe Boek
Het Groot en Bijzonder Verdriet Doe Boek De enige officiële training voor Troostbeesten. Lilian Kars, 1999 Illustraties: Rainer Harman Niets uit deze uitgave mag op enige wijze worden gebruikt of gedupliceerd
Nadere informatieAls je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts.
Thema 5 Les 1: De angst: Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts. De schrik: Als iemand ineens achter je staat, dan schrik je. Je bent dan ineens
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Aardblij
Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek
Nadere informatieHet is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.
De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.
Nadere informatieik? Houd je spreekbeurt over GGNet
ik? Houd je spreekbeurt over GGNet 1 Houd je spreekbeurt over GGNet Krijg je zelf hulp van GGNet Jeugd? Of je vader/moeder/broer(tje)/zus(je) of iemand anders die je kent? Werkt één van je ouders bij GGNet?
Nadere informatieBreukenpizza! Ga je mee om de wonderlijke wereld van de breuken te ontdekken? Bedacht en ontwikkeld door Linda van de Weerd. www.klasvanjuflinda.
Breukenpizza! Ga je mee om de wonderlijke wereld van de breuken te ontdekken? Bedacht en ontwikkeld door Linda van de Weerd. www.klasvanjuflinda.nl Breukenpizza! 1. Knijpkaart 2. Decimalen 3. Domino 4.
Nadere informatieO, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school.
Voorwoord Susan schrijft elke dag in haar dagboek. Dat dagboek is geen echt boek. En ook geen schrift. Susans dagboek zit in haar tablet, een tablet van school. In een map die Moeilijke Vragen heet. Susan
Nadere informatieLuisteren: muziek (B2 nr. 3)
OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U
Nadere informatieVerhaal: Jozef en Maria
Verhaal: Jozef en Maria Er was eens een vrouw, Maria. Maria was een heel gewone jonge vrouw, net zo gewoon als jij en ik. Toch had God haar uitgekozen om iets heel belangrijks te doen. Iets wat de hele
Nadere informatiePRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS
PRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS Thema 1: Ik (lichaam/familie) Dit boekje is van:................. Logo gemeente Auteursteam Projectgroep Kinderklanken & Peuterpraat Margriet van Engen Maaike Preijde
Nadere informatieBORDSPEL: PERSOONLIJK TRIVIANT
BORDSPEL: PERSOONLIJK TRIVIANT MvE Stappenplan ter voorbereiding van het Stap 1. Verzorg hetzelfde aantal (a5) enveloppen als dat er spelers zijn. Stap 2. Print het stickervel met naam en plak ze op de
Nadere informatieVerdeling van de groepjes
Groot Triviant Spel idee Ook dit jaar wilden wij, Zadkine Spijkenisse en Stichting Welzijn Ouderen (SWO) weer mee doen aan het Festival van het Leren (voorheen week van het leren). We zijn begonnen met
Nadere informatieWe hebben verleden week nog gewinkeld. Toen wisten we het nog niet. De kinderbijslag was binnen en ik mocht voor honderd euro kleren uitkiezen.
Woensdag Ik denk dat ik gek word! Dat moet wel, want ik heb net gehoord dat mijn moeder kanker heeft. Niet zomaar een kankertje dat met een chemo of bestraling overgaat. Nee. Het zit door haar hele lijf.
Nadere informatieStellingen leerlingvragenlijst
Stellingen leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 1.0 sept 2011 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst Stellingen en toelichtingen
Nadere informatiea. Een zin lees je van links naar rechts. Waarom eigenlijk? Wat denk jij?
5. Woordplaatjes Bijzondere woorden Woorden maken samen zinnen. Zinnen maken samen tekst. Een zin begint met een hoofdletter. Hij eindigt met een punt. Zo weet je hoe je moet lezen. De woorden staan netjes
Nadere informatie0-3 maanden zwanger. Zwanger. Deel 1
Zwanger Ik was voor het eerst zwanger. Ik voelde het meteen. Het kon gewoon niet anders. Het waren nog maar een paar cellen in mijn buik. Toch voelde ik het. Deel 1 0-3 maanden zwanger Veel te vroeg kocht
Nadere informatieBeertje Anders. Lief zijn voor elkaar. Afspraak 2
Beertje Anders Lief zijn voor elkaar. Afspraak 2 H. Vos Beertje Anders Wat zonlicht is voor bloemen, is een glimlach voor een beer. Beertje Anders en Beertje Bruin gaan bij oma spelen. Het was maar even
Nadere informatieHet koninkrijk van God vlakbij
Het koninkrijk van God vlakbij Dit werkboek is van : Cellessen voor kinderen van 8-12 jaar Serie lessen voor kleine groepen; leeftijd 8-12 jaar Lessen zijn geschreven op basis van het boek Natuurlijk BOVENnatuurlijk
Nadere informatieVertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan.
LESBRIEF Binnenkort gaan jullie met jullie groep naar de voorstelling Biggels en Tuiten Hieronder een aantal tips over hoe je de groep goed kan voorbereiden op de voorstelling. VOOR DE VOORSTELLING Vertel
Nadere informatieHoe je je voelt. hoofdstuk 10. Het zal je wel opgevallen zijn dat je op een dag een heleboel verschillende gevoelens hebt. Je kunt bijvoorbeeld:
hoofdstuk 10 Hoe je je voelt Het zal je wel opgevallen zijn dat je op een dag een heleboel verschillende gevoelens hebt. Je kunt bijvoorbeeld: zenuwachtig wakker worden omdat je naar school moet, vrolijk
Nadere informatieSTEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL
Hotel Hallo - Thema 6 Hallo opdrachten STEENSOEP 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg
Nadere informatieMijn communicatieen levensboek
Mijn communicatieen levensboek Mijn naam is: Mijn adres is, mijn adressen zijn: Ik ben jarig op: Mijn telefoonnummer is: Mijn e-mailadres is: Dit ben ik Plak een foto van jezelf in het vakje bovenaan deze
Nadere informatieWeer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.
Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt
Nadere informatieDe leerlingen leren dat gedachten invloed hebben op gevoelens
Gebied 4 Beseffen hoe gedachten emoties beïnvloeden Activiteit 4.1 Ik denk en voel Individueel Tweetallen Groepje Hele groep Doel van de activiteit De leerlingen leren dat gedachten invloed hebben op gevoelens
Nadere informatiedecember 2012 vanaf 4 jaar tekst: Marian van Gog muziek: Paul Natte Kerstkaart
december 2012 vanaf 4 jaar tekst: Marian van Gog muziek: Paul Natte Kerstkaart Kerstkaart Refrein: Ik stuur een kerstkaart naar oom Rob en één naar tante Fee. Zeg postbezorger, breng je ook voor mij een
Nadere informatieEerste nummer. Op kamers Eerst durfde ik de woonkamer niet naar binnen. Eetfobie. Het was moeilijk om te zien dat mijn nichtje van 5 meer at dan ik.
juni 2014 Op kamers Eerst durfde ik de woonkamer niet naar binnen. Eetfobie Eerste nummer Het was moeilijk om te zien dat mijn nichtje van 5 meer at dan ik. INHOUD juni 2014 Eten als een kind Op kamers
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap
Lesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap Babette Groenewege Feikes Huis Introductie Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Tik Tak Slaap: een voorstelling over Pop die niet kan slapen en
Nadere informatieGroen rood geel blauw. Bruin roze oranje paars
1 Groen rood geel blauw Bruin roze oranje paars 2 Bovenstaande kaartjes functioneren als dobbelsteen Knip ze langs de lijnen uit, voor iedere speler een stel. Facultatief: Kleur eventueel deze voetstappen
Nadere informatieHet Zenuwslopende Zenuwstelsel
Het Zenuwslopende Zenuwstelsel In het schooljaar 2013-2014 is op de locatie Fedde Schurer van OSG Sevenwolden de opzet van de profielwerkstukken van de havo natuurprofielen aangepast. De speerpunten van
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatiegedragsregel in verhaal: pesten
gedragsregel in verhaal: pesten Hallo zwemmers! Zoals jullie weten, is Miep Muis van zwemclub de Spatters nog niet zolang geleden gestopt met zwemmen. Haar trainer heeft mij verteld dat ze niet meer wilde
Nadere informatieDe leerkracht voorziet papier, enveloppes en eventueel materiaal om de enveloppes te versieren.
LESFICHE - Brief van de getuige Lesonderwerp De leerlingen schrijven een brief aan zichzelf om te openen op het moment dat ze hun rijbewijs behalen. Ze houden de brief zelf bij of geven hem aan hun ouders
Nadere informatiewerkboek groep 4 blok 7 en 8 naam
1 2 3 4 5 6 werkboek groep 4 7 8 9 11 12 naam 10 blok 7 en 8 blok 8 x les xx 8 1 Hoeveel schroeven liggen hier? Vul in.... 2 34 Het konijnenhok x 4 schroeven is... schroeven. Reken uit. 2 groepjes van
Nadere informatieEr was eens een heel groot bos. Met bomen en bloemen. En heel veel verschillende dieren. Aan de rand van dat bos woonde, in een grot, een draakje. Dat draakje had de mooiste grot van iedereen. Lekker vochtig
Nadere informatieDeze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatieKids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen
Informatieblad speciaal voor kinderen Datum; Aalsmeer, jaar 2011 Gemaakt door; Bianca Wegbrands daar, Wat leuk dat je dit informatieblad speciaal voor kinderen wilt lezen. Ik zal me eerst even aan jou
Nadere informatieJaarthema-activiteit Door dik en dun Het grote geluksonderzoek
Jaarthema-activiteit 2018-2019 Door dik en dun Het grote geluksonderzoek Inleiding Doelgroep -12 Locatie Kan zowel binnen als buiten, eventueel op een plaats met veel voorbijgangers. Doel van het spel
Nadere informatieStellingen en normering leerlingvragenlijst
Stellingen en normering leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 2.0 juli 2012 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst 2.0 Stellingen
Nadere informatie1. Van je juf of meester krijg je een plaatje. Bekijk je plaatje goed. 3. Zoek samen nog vier klasgenoten met een ander plaatje.
Opdracht 1 Ongeveer 150 jaar geleden stonden er veel steenfabrieken langs de IJssel. De stenen werden van klei gemaakt. Dat kon je langs de IJssel vinden. Als de rivier overstroomde, bleef er een laagje
Nadere informatieHoe gaat het in groep 1/2 b
Hoe gaat het in groep 1/2 b Binnenkomst: - Als je op school komt hang je je jas op je eigen haakje onder je tent. Je tas zet je op de plank. - In de klas geef je de juf een hand en je pakt een spelletje
Nadere informatieEerste week vd advent
Advent vieren en beleven derde graad Eerste week vd advent De adventskrans staat centraal. Er speelt zachte muziek. De kinderen nemen bij het binnenkomen een sparrentakje uit de mand en leggen dit rond
Nadere informatieDe Drakendokter: Gideon
De Drakendokter: Gideon Om hulp vragen Vervolgverhalen Groep 5 en 6 (SO en SBO) Overzicht De opdrachten zijn het leukst om te doen, als het hele boek in de klas is voorgelezen. Dit kan door elke dag in
Nadere informatieGod heeft mensen gemaakt om van Zijn glorie te genieten.
Les 3 God heeft mensen gemaakt om van Zijn glorie te genieten. Thema s: -God heeft mensen naar Zijn beeld gemaakt om te tonen hoe bijzonder Hij is. -God verlangt ernaar om een intieme relatie te hebben
Nadere informatieTijdens de video- hometraining worden verschillende begrippen gebruikt. In de bijlage geven we een korte omschrijving van deze begrippen.
Bijlage 11 Voorbeeld informatie VHT: Bouwstenen voor geslaagd contact Informatie Video - hometraining Belangrijke begrippen initiatieven herkennen volgen ontvangstbevestiging beurt verdelen leidinggeven
Nadere informatieGemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes,
Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes, Hé Joyce, ga je mee? Emma rent achter Joyce aan als ze van het schoolplein lopen. Joyce, wij gaan vanmiddag op bezoek bij mijn oom,
Nadere informatieleven met een chronische ziekte
leven met een chronische ziekte Een ont-moet spel, voor jezelf en anderen. Als we een chronische ziekte hebben, is er vooral aandacht voor de bestrijding van symptomen. Wat de ziekte met ons zelfbeeld
Nadere informatiePREVIEW. Probeer nu 1 dag DAVID DE JONGE JAREN VAN VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN
PREVIEW Probeer nu 1 dag DE JONGE JAREN VAN DAVID VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN DAG 1 GOD ZIET JOU ZITTEN! Het is niet leuk om buitengesloten te worden,
Nadere informatieMijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nadere informatieDino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.
Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen
Nadere informatieStudielessen voor kinderen van 4-7 jaar
NAAM Studielessen voor kinderen van 4-7 jaar voorjaar 2005 Geschreven door Beryl Voorhoeve en opgemaakt door Judith Maarsen Geschreven voor kleine studiegroepen in de levend Evangelie Gemeente Gebruikte
Nadere informatie