Theatermaken & Theatersporen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Theatermaken & Theatersporen"

Transcriptie

1 Docentenhandleiding Theatermaken & Theatersporen Theaterlessen.nl

2

3 Docentenhandleiding Theatermaken & Theatersporen Theaterlessen.nl Inhoudsopgave 1 Theater in het onderwijs 2 Lespakket Theatermaken 3 Lespakket Theatersporen

4 Ik wist niet dat THEATER zo bijzonder KON ZIJN!

5 1. Theater in het onderwijs Wie meer weet over hoe het achter de schermen er aan toe gaat bij het theater, zal meer ontdekken tijdens het kijken naar een theatervoorstelling. En wie meer over het theater in het verleden weet, zal meer begrijpen van het theater van nu. Theater Instituut Nederland (TIN), heeft twee digitale lespakketten ontwikkeld voor het voortgezet onderwijs: Theatermaken en Theatersporen. Leerlingen krijgen een kijkje in de keuken van het Nederlands theater, vroeger en nu. Theatermaken laat leerlingen op een interactieve manier kennis maken met het maakproces van theater- en dansvoorstellingen. In Theatersporen leren ze de hoogtepunten uit de Nederlandse theatergeschiedenis kennen met filmpjes, korte teksten en aansprekende actieve opdrachten. Kenmerken van de lespakketten Theatermaken en Theatersporen Met Theaterlessen.nl beschikt u over kant-en-klaar en aantrekkelijk lesmateriaal over theater voor het voortgezet onderwijs. Theatermaken is ontwikkeld voor leerlingen in de onderbouw van vmbo, havo en vwo. Theatersporen is bedoeld voor leerlingen in de bovenbouw, die al bekend zijn met de bv asiselementen van het theater. De lespakketten zijn rijk geïllustreerd met unieke beelden uit hedendaagse voorstellingen met beelden uit de historische collectie van Theater Instituut Nederland. De lespakketten hebben een modulaire opzet. Als docent bepaalt u zelf hoe u de lespakketten inzet, hoe intensief de leerlingen aan de slag gaan met de onderwerpen, hoe de onderwerpen verdeeld worden, individueel of in groepjes. Opdrachten De lessen zijn logisch opgebouwd in thema s en onderwerpen met opdrachten. Leerlingen verkennen de onderwerpen en passen de opgedane kennis vervolgens toe in de opdrachten. Bij de opdrachten worden de leerlingen aangesproken alsof ze een beroep uitoefenen in het theater (bijvoorbeeld bij het onderwerp decor gaan ze bijvoorbeeld aan de slag als decorontwerper en bij het onderwerp acteren gaan ze zelf spelen). Om een opdracht uit te kunnen voeren, worden ze uitgenodigd eerst de teksten te lezen en het filmpje te bekijken. Vaak krijgen ze ook nog extra inspiratie materiaal aangereikt, waarmee ze opdracht kunnen uitvoeren. De opdrachten kunnen zowel individueel als in kleine groepjes gedaan worden.

6 Theater maken is echt leuk!

7 3. Lespakket Theatermaken Onderbouw vmbo/havo/vwo Wat komt er allemaal kijken bij het maken van een theater- of dansvoorstelling? Hoe maak je een lichtplan? Wat is dramaturgie en wat onthullen professionals over hun vak? Dat komen leerlingen allemaal te weten als ze de twaalf disciplines doorlopen die allemaal met het vak theatermaken te maken hebben; van regie tot kostuumontwerp en van acteren tot techniek. Daarmee komt het proces van idee tot de première over het voetlicht. Met dit kijkje achter de schermen zullen leerlingen met veel meer expertise, enthousiasme en bewondering naar een theatervoorstelling kijken. Doel is om leerlingen inzicht te geven in de basiselementen van theater en dans, en spelenderwijs te laten kennismaken met het maakproces van een theatervoorstelling. We hopen dat leerlingen door die extra kennis met meer enthousiasme theatervoorstellingen bezoeken. Onderwerpen als tekst, dramaturgie, regie, acteren, vormgeving en techniek worden behandeld aan de hand van filmpjes, teksten en voorstellingsbeelden. De filmpjes zijn speciaal voor dit lespakket gemaakt in samenwerking met een aantal Nederlandse theatergezelschappen. Bij ieder onderwerp zie je iemand uit de hedendaagse theaterpraktijk aan het werk die over zijn beroep het vakgebied vertelt. Leerlingen kunnen kennis maken met de onderwerpen door te lezen, onderzoeken en reflecterend te schrijven. Ze kunnen de opgedane kennis ook uitgebreid verwerken in creatieve opdrachten die ze maken alsof ze regisseur, ontwerper, tekstschrijver of bijvoorbeeld publiciteitsmedewerker zijn. In de meest uitgebreide vorm presenteren de leerlingen hun projecten aan elkaar Leerdoelen In het Domein Kunst en Cultuur worden leerlingen verondersteld achtergrondkennis op te doen over kunst en oog te krijgen voor kunstzinnige en culturele diversiteit. Ze maken kennis met kunstzinnige en culturele uitingen van anderen. Met het Lespakket Theatermaken : maakt de leerling kennis met het maakproces van theatervoorstellingen; leert de leerling uit welke elementen een theatervoorstelling kan bestaan; maakt de leerling kennis met de beroepen binnen het theater; maakt de leerling kennis met verschillende Nederlandse theatergezelschappen en makers uit het Nederlandse theater van nu. De opdrachten sluiten aan op de kerndoelen 48, 49, 50, 51 met betrekking tot de discipline theater: 48 De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen. 49 De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren. 50 De leerling leert op basis van enige achtergrondkennis te kijken naar beeldende kunst, te luisteren

8 Suggesties lesopzetten 1. Iedereen een onderwerp Stap 1 Stap 2 Stap 3 Introductie - ca. 1 uur Opdrachten ca. 2 uur Eindpresentatie - ca. 1 uur Stap 1 Introductie Start met een introductie over het onderwerp theater, waarin de leerlingen alvast verkennen wat er allemaal komt kijken bij het maken van een theatervoorstelling. Inventariseer met de leerlingen welke beroepen er binnen het theater zijn en wat er allemaal te zien is tijdens een theatervoorstelling behalve de acteurs. Verdeel de klas in subgroepjes die allemaal een onderwerp voor hun rekening nemen. Geef de leerlingen vervolgens instructie hoe de website in elkaar zit en op welke manier ze kunnen inloggen. Een tip is om het lespakket via het digibord of een beamer te introduceren. De leerlingen bestuderen het onderwerp en beschrijven kort datgene wat ze te weten zijn gekomen. Laat de leerlingen eerst zelf grasduinen in de lesonderwerpen en laat ze zelf het onderwerp uitkiezen dat hen aanspreekt. Maakt een verdeling in groepjes aan de hand van de voorkeuren. Indien ze meerdere voorkeuren hebben aangegeven kun je een goede verdeling van de onderwerpen over de groepjes maken. Stap 2 Opdrachten Vervolgens gaat ieder groepje zelfstandig aan de slag met een onderwerp op school of thuis. Ze maken een opzet een plan of een ontwerp. Het is belangrijk dat bij het werken in groepjes, de leerlingen zelf een taakverdeling maken voordat ze aan de slag gaan met de opdrachten. Bepaal tot welke stap de opdrachten worden gemaakt. Stap 3, de presentaties, vergt een planning van datum en tijden. Stap 3 Eindpresentatie De leerlingen laten zien wat ze gedaan en gemaakt hebben en lichten hun keuzes toe. Dit kan zijn het laten zien en live toelichten van een ontwerp. Het opvoeren van een scene of sketch kan onderdeel van de presentatie zijn. 2. Voorbereiding op voorstellingsbezoek Het lespakket leent zich goed als voorbereiding op een voorstellingsbezoek. De leerlingen kunnen zich dan voorbereiden als expert op het gebied van bijvoorbeeld techniek, decor of acteren. Bij het voorstellingsbezoek krijgen ze vervolgens de taak om de voorstelling als expert te bekijken en na afloop een expert-verslag/oordeel te maken, waarna ze dit aan elkaar

9 presenteren. Wat was er zo bijzonder aan het licht bij deze voorstelling, wat veranderde er gedurende de voorstelling aan het decor, en wat zullen de achterliggende ideeën van de regisseur zijn geweest bij het maken van deze voorstelling? Het zijn enkele vragen die aan de orde kunnen komen. 3. Onderwerp op maat Het lespakket kan is ook goed te gebruiken als naslagwerk, op het moment dat bepaalde onderwerpen aan de orde komen in een ander lesverband. Dans op het programma? Gebruik dan het onderwerp choreografie als bron. Vragen over het beroep van productieleider? In het filmpje bij Theatermaken vertelt een productieleidster over haar vak. Overzicht van de onderwerpen en opdrachten Theatermaken Onderwerp Opdracht Filmpje Acteren Acteur: speel een tekst met verschillende emoties. Gijs Scholten van Aschat en Charlie Chan Dagelet repeteren voor In ongenade bij Toneelgroep Amsterdam. Choreografie Choreograaf: maak een choreografie over jezelf. Choreograaf Wies Bloemen van Aya over het werken aan haar voorstelling Ideals. Decor Decorontwerper: ontwerp een décor voor het stuk Ten Liefde. Tom Schenk over zijn decorontwerpen voor Medea en De Kersentuin bij het Nationale Toneel. Dramaturgie Dramaturg: maak een moodboard voor de voorstelling De Ballade van Garuma. Dramaturg Annemarie Wenzel van De Toneelmakerij over haar rol bij het maken van De Heldenbrigade. Geluid Geluidsontwerper: maak een nieuw geluidsontwerp voor de trailer bij De Storm van de Toneelmakerij. Geluidsontwerpers van Susies Haarlok over hun werk voor muziektheatergezelschap Orkater. Kap en grime Grimeur: maak een kap & grime ontwerp voor een personage. Grimeur Leo Maliepaard van het Ro Theater over zijn vak en zijn werk voor Woest Water.

10 Kostuum Kostuumontwerper: maak een kostuumontwerp voor een personage uit Kostuumontwerpster Rebekka Wörmann over haar ontwerp Licht Lichtontwerper: maak een ontwerp voor 3 verschillende soorten scènes Lichtontwerper Uri Rapaport over zijn vak en de werking van licht. Productie Productieleider: maak een draaiboek voor een generale repetitie. Productieleidster Nancy Thomas van Het Toneel Speelt over haar werk bij Gijsbrecht van Aemstel. Regie Regisseur: maak een regieconcept voor Romeo en Julia. Regisseuse Ola Mafalaani van NNT over haar werk aan de voorstelling Hamlet. Techniek Eerste inspeciënt: verzin een technische oplossing waarmee je iemand kunt laten verdwijnen op het toneel. Technici van het Nationale Toneel bij de opbouw van Tirza in de Utrechtse Schouwburg. Tekst Toneelschrijver: schrijf in opdracht van een regisseur een scène over een broer en zus. Toneelschrijver Marcel Osterop over zijn toneeltekst Super Magnifique voor Toneelgroep Oostpool.

11

12

13 3. Lespakket Theatersporen Bovenbouw HAVO/VWO Een reis langs 22 hoogtepunten van de Nederlandse theatergeschiedenis. Van de klassieke Gijsbreght tot het oproer van Aktie Tomaat en van oudejaarsconferences tot de urban dance van ISH. Het zijn ijkpunten in de theaterhistorie die hun sporen hebben nagelaten in theater- en dansvoorstellingen van nu. Wat en hoe, dat ontdekken de leerlingen door in de huid te kruipen van onder andere een publiciteitsmedewerker, een liedtekstschrijver of cabaretier. Het doel van Theatersporen is om leerlingen kennis te laten maken met belangrijk repertoire, legendarische acteurs en de diversiteit aan theatergenres en gezelschappen door de eeuwen heen. Ze leren dat wat ze vandaag in het theater zien, zijn wortels heeft in het verleden. Daarom gaan ze na een kennismaking met die historische gebeurtenissen actief aan de slag om de opgedane kennis te vertalen in een product van nu van publiciteitstekst tot regieconcept, van choreografie tot decorontwerp. Theatercanon De bron voor Theatersporen is Canon van het Theater in Nederland die te vinden is op de Theaterencyclopedie.nl. Deze Theatercanon bevat 49 gebeurtenissen die als beginpunt kunnen worden aangemerkt van ontwikkelingen in de Nederlandse theatergeschiedenis. Die gebeurtenissen kunnen van alles zijn: een bijzondere voorstelling, een uitzonderlijke acteursprestatie, maar ook de opening van een gebouw, het begin van een opleiding of de start van een gezelschap. De 49 gebeurtenissen zijn gekozen in overleg met een twintigtal kenners en vertegenwoordigers van het professionele, Nederlandse. Alle disciplines werden daarbij vertegenwoordigd. De canon bevat dus gebeurtenissen uit en teksten over de geschiedenis van het toneel, de dans en de opera. Maar ook circus, cabaret, musical, poppenspel en bewegingstheater komen aan de orde. Hoe groter het aandeel van de betreffende discipline in de Nederlandse theatergeschiedenis is geweest, hoe vaker hij in de canon voorkomt. Voor Theatersporen zijn hieruit 22 onderwerpen gekozen, die samen de verschillende genres van toneel, dans en cabaret vertegenwoordigen. Bij ieder onderwerp in Theatersporen staat een jaartal centraal. Het gekozen jaartal staat voor een mijlpaal, hoogtepunt of startpunt bij dit onderwerp: een debuut, een oprichtingsdatum of een kenmerkende voorstelling. Leerdoelen Met het lespakket Theatersporen : leert de leerling de historische ontwikkelingen kennen van de hedendaagse theaterdisciplines; maakt de leerling kennis met belangrijke historische ontwikkelingen en personen uit de Nederlandse theatergeschiedenis; maakt de leerling door praktische opdrachten kennis met beroepen in het theater; leert de leerling met gebruik van historische bronnen een hedendaags product te maken.

14 Suggesties lesopzetten 1. Iedereen een onderwerp Stap 1 Stap 2 Stap 3 Introductie - ca. 1 uur Opdrachten ca. 2 uur Eindpresentatie - ca. 1 uur Stap 1 Introductie Start met een introductie over het onderwerp Nederlandse theatergeschiedenis, waarin de leerlingen alvast verkennen welke disciplines er onder de noemer theater vallen. Wat weten de leerlingen al over gebeurtenissen en personen uit de Nederlandse theatergeschiedenis? Verdeel de klas in subgroepjes die allemaal een onderwerp voor hun rekening nemen. Geef de leerlingen vervolgens instructie hoe de website in elkaar zit en op welke manier ze kunnen inloggen. Een tip is om het lespakket via het digibord of een beamer te introduceren. De leerlingen bestuderen het onderwerp en beschrijven kort datgene wat ze te weten zijn gekomen. Laat de leerlingen eerst zelf grasduinen in de lesonderwerpen en laat ze zelf het onderwerp uitkiezen dat hen aanspreekt. Maakt een verdeling in groepjes aan de hand van de voorkeuren. Indien ze meerdere voorkeuren hebben aangegeven kun je een goede verdeling van de onderwerpen over de groepjes maken. Stap 2 Opdrachten Vervolgens gaat ieder groep- je zelfstandig aan de slag met een onderwerp op school of thuis. Ze mak- en een opzet een plan of een ontwerp. Het is belangrijk dat bij het werken in groepjes, de leerlingen zelf een taakverdeling maken voordat ze aan de slag gaan met de opdrachten. drachten worden gemaakt. Stap 3, de pres- datum en tijden. Bepaal tot welke stap de opentaties, vergt een planning van Stap 3 Eindpresentatie De leerlingen laten zien wat ze gedaan en gemaakt hebben en lichten hun keuzes toe. Dit kan zijn het laten zien en live toelichten van een ontwerp. Het opvoeren van een scene of sketch kan onderdeel van de presentatie zijn. 2. Onderwerp op maat Het lespakket leent zich er goed voor om ook als naslagwerk te gebruiken, op het moment dat bepaalde onderwerpen aan de orde komen in een ander verband: bijv. kunst en maatschappij in de jaren zestig, ontwikkelingen in de 17 e eeuw, cabaret, dansgeschiedenis etc..

15 Overzicht van de onderwerpen en opdrachten Theatersporen Jaar Onderwerp Discipline Opdracht 1638 Gijsbrecht Het meest gespeelde stuk uit de Nederlandse theatergeschiedenis. Teksttoneel Publiciteitsmedewerker: maak een theaterflyer voor de nieuwe voorstelling van Gijsbrecht van Aemstel Nieuwjaarswens Bruiloft van Kloris en Roosje: de voorloper van de oudejaarsconference. Cabaret Cabaretier: maak een oudejaarsconference Ballet Polly de Heus Ongekend hoog jaarsalaris voor ballerina: 4000 gulden. Ballet Publiciteitsmedewerker: maak een promo-site voor Polly Handboek acteren Jelgerhuis schrijft handboek voor acteurs Hoe leer je acteren? Acteren, theateronderwijs Theaterdocent: breng emoties in beeld Louis Bouwmeester Steracteur debuteert op 6 jarige leeftijd en neemt afscheid op zijn 82 ste. Acteren Jurylid: schrijf een juryrapport voor Louis Bouwmeester Theater Carré 1 grote zaal, 12 kleedkamers, 3 foyers, 1 restaurant, 2 stallen èn een directeurswoning met 10 kamers. Theatergebouw, circus Educatiemedewerker: maak een rondleiding voor kinderen in Carré Op hoop van zegen Een oer-hollandse klassieker wordt wereldberoemd. Teksttoneel Theaterjournalist: schrijf een krantenartikel over Op hoop van zegen in Senegal Cabaret Pisuisse Cabaretier Pisuisse zingt Mensch durf te leven. Ontstaan van het Nederlands cabaret Cabaret, cabaretlied Jurylid: schrijf een juryrapport voor Louis Bouwmeester.

16 1943 Theater in WOII Toneel, verzet en plannen voor als de oorlog voorbij zal zijn. Theater en maatschappij, kunstbeleid Theaterhistoricus: schrijf een krantenartikel over de dilemma s van artiesten in de oorlog Toon Hermans Cabaret - de eerste one-man show van Toon Hermans. Wie zijn De Grote Drie? Cabaret Cabaretier: hoe werkt de humor van Toon Hermans? 1961 Pjotr Sjarov Sterrentoneel in de jaren zestig. Russische regisseur Sjarov brengt Stanislavski-acteermethode in Nederland. Regie, acteren Regisseur: maak een regieplan voor de slotscène van De Kersentuin van Tsjechov Annie M.G.Schmidt Schmidt weigert een buitenlandse musical te vertalen, omdat ze er zelf één wil schrijven. Musical Musicalregisseur: maak een lipdub van het liedje Zeur niet Cabaret Lurelei Eén van de meest gevreesde cabaretgroepen uit de jaren zestig brengt Relderelderel. Cabaret, maatschappij Liedtekstschrijver: schrijf een bijtende liedtekst Aktie Tomaat! Het Nederlandse toneelbestel gaat op de schop. Kunstbeleid, maatschappij Theaterjournalist: schrijf een betoog over het theater van nu Het Werkteater Een nieuwe manier van theatermaken Theatermaken, Theatercollectief, Maatschappij Theatercollectief: schrijf een voorstellingsplan met maatschappelijk thema en improviseer met je groep.

17 1973 Hans van Manen Huischoreograaf van Het Nationale Ballet. De gouden jaren van de Nederlandse dans. Dans, choreografie Choreograaf: gebruik dansfoto s als basis voor een choreografie Freek de Jonge Cabaret in verhaalvorm Cabaret Cabaretier: schrijf een sketch in verhalende vorm Leedvermaak Toneelgroep Baal speelt Judith Herzbergs Leedvermaak. Muziektheater over de Tweede Wereldoorlog Toneeltekst, muziektheater Dramaturg: maak een bewerking van drie scènes uit Leedvermaak Stand up comedy Oprichting van Comedytrain Stand-up comedy Stand-up comedian: maak je eigen performance Musical Joop van den Ende koopt het Circustheater, Scheveningen. Musical in Nederland wordt groot Musical, theaterproductie Musicalproducent: welk musicalverhaal wordt de nieuwe kaskraker? 1994 Jeugdtheater Mirad, een jongen uit Bosnië. Jeugdtheater over een oorlog Jeugdtheater Decorontwerper: maak een decorontwerp voor een voorstelling van Mirad Urban arts Ish Hip-hop en skaters in het theater Urban dance Theatermaker: bereid een auditie voor met je eigen skill.

18 Ontwerp: Grrr voor meer theater in het onderwijs De website Theaterlessen.nl is een initiatief van Stichting TIN TIN 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Ik bied. Voortgezet Onderwijs Alle niveaus

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Ik bied. Voortgezet Onderwijs Alle niveaus Docentenhandleiding Educatieprogramma Ik bied Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum p. 3 Algemene doelstelling programma p. 3 Aansluiting bij kerndoelen p. 3-4 Programma Ik Bied.

Nadere informatie

Adios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G

Adios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G Adios Beste Docent(e), U bezoekt binnenkort met uw klas(sen) de theatervoorstelling Adios van Het Houten Huis. Wat fijn dat u voor onze voorstelling hebt gekozen en wij u en uw leerlingen mogen verwelkomen

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT IK SPEEL Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Dit document wordt

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Educatieprogramma Sprekende Portretten Wouter van Riessen, zelfportret met luchtbel, aankoop 2000 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum.... p. 3 Algemene

Nadere informatie

Educatieproject Zwanenmeer Bijlmermeer In 2006 vond een bijzondere ontmoeting plaats tussen dansers van Het Nationale Ballet, danstheatergroep

Educatieproject Zwanenmeer Bijlmermeer In 2006 vond een bijzondere ontmoeting plaats tussen dansers van Het Nationale Ballet, danstheatergroep ZWANENMEER BIJLMERMEER II Educatieproject Zwanenmeer Bijlmermeer In 2006 vond een bijzondere ontmoeting plaats tussen dansers van Het Nationale Ballet, danstheatergroep Don t Hit Mama en jongeren van scholen

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud

Nadere informatie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Basis Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Kerndoelen: Verwerking binnen de lessen van de andere leergebieden. ICT, digibord, creatieve materialen Culturele oriëntatie en

Nadere informatie

Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama -

Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama - Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Drama - In de vaardigheidslijn drama wordt gebruik gemaakt van spelvaardigheden, verbeelden en vormgeven in een opbouwende lijn voor de groepen

Nadere informatie

LESBRIEF HARTENJAGERS 3.0

LESBRIEF HARTENJAGERS 3.0 INHOUDSOPGAVE Voorwoord Inhoudsopgave Docentenhandleiding Leerlingenbladen: Jonge Harten Theaterfestival FILMmmmmmmmm Wie werkt er mee aan een voorstelling? Opdracht Papagaaienjas Kijkwijzer LESBRIEF HARTENJAGERS

Nadere informatie

LESBRIEF THEATERBEZOEK

LESBRIEF THEATERBEZOEK LESBRIEF THEATERBEZOEK Binnenkort gaan jullie een bezoek brengen aan het Chassé Theater. Om het bezoek zo leuk mogelijk te laten verlopen geven we in deze lesbrief wat meer informatie over het Chassé Theater

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

INFORMATIE BOEKJE 2014-2015

INFORMATIE BOEKJE 2014-2015 INFORMATIE BOEKJE 2014-2015 WELKOM Droom jij er van om in de spotlights te staan? Wil jij graag acteren, regisseren of performen? Wil jij op het podium staan? Dan ben je bij Theaterschool Westelijke Mijnstreek

Nadere informatie

voor jongeren tussen de 15 en 21 jaar

voor jongeren tussen de 15 en 21 jaar S U M M E R S C H O O L 2 0 1 3 voor jongeren tussen de 15 en 21 jaar NV VERSE BEKKEN maandag 19 tot en met vrijdag 23 augustus van 11.00 18.00 uur in Groningen (tijdens festival Noorderzon!) Locatie Theaterwerkplaats

Nadere informatie

INFORMATIE BOEKJE 2013-2014

INFORMATIE BOEKJE 2013-2014 INFORMATIE BOEKJE 2013-2014 WELKOM Droom jij er van om in de spotlights te staan, te acteren, te zingen of misschien wel te dansen? Dan ben je bij Theaterschool Westelijke Mijnstreek aan het juiste adres!

Nadere informatie

www.shine-houten.nl mail@shine-houten.nl 06-26340416 SHINE THE PLACE TO BE FOR PEOPLE WITH A ARTISTIC FLAVOUR!

www.shine-houten.nl mail@shine-houten.nl 06-26340416 SHINE THE PLACE TO BE FOR PEOPLE WITH A ARTISTIC FLAVOUR! www.shine-houten.nl mail@shine-houten.nl 06-26340416 SHINE THE PLACE TO BE FOR PEOPLE WITH A ARTISTIC FLAVOUR! Shine Wij zijn SHINE, een centrum voor podiumkunsten. Graag willen wij u hierbij kennis laten

Nadere informatie

Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO

Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO BIJLAGE VI ONDERWIJSCURRICULUM INHOUD I II III NIVEAU, VAKKEN EN LEERDOELEN THEORETISCH KADER CULTUUR IN DE SPIEGEL AANSLUITING BIJ REGULIER ONDERWIJSCURRICULUM!

Nadere informatie

INFORMATIE ROTTERDAM CULTUURDAG CKV1 donderdag 18 april 2013

INFORMATIE ROTTERDAM CULTUURDAG CKV1 donderdag 18 april 2013 INFORMATIE ROTTERDAM CULTUURDAG CKV1 donderdag 18 april 2013 SCAPINO BALLET EN HET WERELDMUSEUM Het Scapino Ballet is een Nederlands ballet- en dansgezelschap uit Rotterdam. Het Scapino Ballet was de eerste

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8 Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling

Nadere informatie

De blijft je hele leven een rol spelen

De blijft je hele leven een rol spelen Laat je zien. In de Theaterklas. Stilletjes zijn we er heel trots op: onze Theaterklas. Omdat we ernstig vermoeden dat geen enkele andere middelbare onderwijsinstelling op dit hoge niveau programma s aanbiedt

Nadere informatie

Docentenhandleiding Kunst- en techniekeducatie najaar 2015

Docentenhandleiding Kunst- en techniekeducatie najaar 2015 Docentenhandleiding Kunst- en techniekeducatie najaar 2015 Kunstructeur in het kort Met Kunstructeur bieden TechXperience! en het Stedelijk Museum s-hertogenbosch elk najaar een vakoverstijgend project

Nadere informatie

Lesbrief Het is de Max op Ketnet

Lesbrief Het is de Max op Ketnet 1 Lesbrief Het is de Max op Ketnet Doel van de lesbrief Deze lesbrief is voor docenten in het basisonderwijs en biedt een leidraad om leerlingen aan te sturen bij het gebruiken van het lesmateriaal Het

Nadere informatie

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies

Nadere informatie

Locatie Prijs Materiaal kosten. Naam workshop Omschrijving Duur Aantal deelnemers

Locatie Prijs Materiaal kosten. Naam workshop Omschrijving Duur Aantal deelnemers Multi Phone Film Leerlingen maken in een groep een aantal filmpjes met hun smartphone, maar de uitdaging is dat deze filmpjes visueel op elkaar moeten aansluiten als een puzzel. Leerlingen worden uitgedaagd

Nadere informatie

UTRECHT AAN ZEE: Hoe houd jij droge voeten? Docentenhandleiding

UTRECHT AAN ZEE: Hoe houd jij droge voeten? Docentenhandleiding UTRECHT AAN ZEE: Hoe houd jij droge voeten? Docentenhandleiding DOCENTENHANDLEIDING UTRECHT AAN ZEE: HOE HOUD JIJ DROGE VOETEN? 2 April 2011 Utrecht aan Zee: hoe houd jij droge voeten? is ontwikkeld door

Nadere informatie

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.

Nadere informatie

Musical. Lessuggestie bovenbouw: Lesdoelen: Lesopbouw:

Musical. Lessuggestie bovenbouw: Lesdoelen: Lesopbouw: Lessuggestie bovenbouw: Musical Lesdoelen: De kinderen leren welke aspecten van muziek er aan bod komen in een musical. De kinderen leren dat samenzang het zingen van meer stemmen (noten) tegelijk is en

Nadere informatie

DOORLOPENDE LEERLIJNEN DANS

DOORLOPENDE LEERLIJNEN DANS DOORLOPENDE LEERLIJNEN DANS DE LANGE LEERLIJNEN ZIJN GEBASEERD OP 7 COMPETENTIES WAARNEMEN (Wij maken onderscheid tussen waarnemen in receptieve zin en waarnemen in actieve zin)* Waarnemen op een receptieve

Nadere informatie

historischcentrumoverijssel

historischcentrumoverijssel Met de klas... Educatief aanbod voor primair, voortgezet en beroepsonderwijs Eikenstraat 20 8021 WX Zwolle T 038 426 63 00 twitter: @HCOverijssel educatie@.nl volg ons! Met de klas... Educatie bij het

Nadere informatie

Feestelijk variété, 'Het podium op'

Feestelijk variété, 'Het podium op' Feestelijk variété, 'Het podium op' Leerjaar Klas 3 Omvang 6 weken tijdens de lessen Nederlands plus workshops waarvoor je moet inschrijven. Vooraf Feest kun je op allerlei manieren vieren. Vaak is het

Nadere informatie

H A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten

H A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten H A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten Deze verslaghulpen kunnen je een aanknopingspunt geven bij het maken van je verslag, recensie of presentatie. Er vallen enkele termen die bij

Nadere informatie

Kunstenaarstoets. Achternaam. Voorletters

Kunstenaarstoets. Achternaam. Voorletters Kunstenaarstoets Waarom deze toets? U wilt de Utrechtse Cultuurlening aanvragen. Om in aanmerking te komen voor deze lening moet u beroepsmatig werken als kunstenaar. Met dit formulier kunt u uw beroepsmatigheid

Nadere informatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor VMBO/HAVO/VWO 9 2.1 Kies je Kunst 9

Nadere informatie

Kunstenaarstoets. Uw gegevens. Beroep en opleiding als kunstenaar

Kunstenaarstoets. Uw gegevens. Beroep en opleiding als kunstenaar Kunstenaarstoets Waarom deze toets? U wilt een cultuurlening aanvragen bij Cultuur+Ondernemen. Om in aanmerking te komen voor deze lening moet u beroepsmatig werken als. Met dit formulier kunt u uw beroepsmatigheid

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SAMEN ÉÉN

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SAMEN ÉÉN INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT SAMEN ÉÉN Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Dans Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Dit document wordt regelmatig

Nadere informatie

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende

Nadere informatie

Uiteraard staan we open voor vragen, voorstellen of ideeën en maken we graag voor u een programma op maat.

Uiteraard staan we open voor vragen, voorstellen of ideeën en maken we graag voor u een programma op maat. Het Erfgoedcentrum Waar vind je informatie over Arnhem en omgeving, van toen tot nu? In het Erfgoedcentrum in Rozet! Het Erfgoedcentrum brengt de collecties van het voormalig Historisch Museum Arnhem en

Nadere informatie

Een voorstelling met een duidelijk doel

Een voorstelling met een duidelijk doel wwwexpertisecentrum-kunsttheorienl Een voorstelling met een duidelijk doel Door middel van een kleine theatertour wil Mevrouw Maas de consumptiemaatschappij kritisch onder de loep nemen Ze heeft genoeg

Nadere informatie

Beleef NDT met je klas - activiteiten voor primair onderwijs Praktische informatie Danswaaier - Een lessenreeks op school Data Locatie Duur

Beleef NDT met je klas - activiteiten voor primair onderwijs Praktische informatie Danswaaier - Een lessenreeks op school Data Locatie Duur Beleef NDT met je klas - activiteiten voor primair onderwijs Voor leerlingen van primair onderwijs stellen wij een combinatie van activiteiten samen waarbij moderne dans en NDT centraal staan, onder de

Nadere informatie

Docentenhandleiding Buitenspel

Docentenhandleiding Buitenspel Docentenhandleiding Buitenspel Museumles bij de tentoonstelling De heksen van Bruegel (19 september 2015 t/m 31 januari 2016) Museum Catharijneconvent Utrecht Museum Catharijneconvent, 2015 Inleiding U

Nadere informatie

Educatieve programma s Voortgezet onderwijs 2015-2016

Educatieve programma s Voortgezet onderwijs 2015-2016 Educatieve programma s Voortgezet onderwijs 2015-2016 1 Beste docent, Kom met je klas naar het Joods Cultureel Kwartier. Maak kennis met het joodse leven, de geschiedenis en de traditie in het Joods Historisch

Nadere informatie

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Les 3 Camera, Set, Action! Les 1 Camera, Set, Action! Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Groep 6 90 minuten Samenvatting van de les De leerlingen

Nadere informatie

Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII

Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII Scenografie voor Ultra: witter dan wit van toneelgezelschap Leo XIII De voorstelling Ultra van Leo XIII was voor mij een bijzonder project.

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

Migratie. Ik vertrek - Zij vertrokken 2 HAVO\VWO. docentenhandleiding

Migratie. Ik vertrek - Zij vertrokken 2 HAVO\VWO. docentenhandleiding Migratie Ik vertrek - Zij vertrokken 2 HAVO\VWO docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl

Nadere informatie

docentenhandleiding Sprekende beelden in de klas

docentenhandleiding Sprekende beelden in de klas 1 docentenhandleiding Sprekende beelden in de klas Deze digitale les is gemaakt in opdracht van het Nationaal Comité 4 en 5 mei. De les is geschikt voor de bovenbouw van havo en vwo en kan gegeven worden

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: Inleiding Reflecteren op de eigen ervaringen met kunst en cultuur. De leerling kan: uitleggen wat cultuur is; uitleggen wat

Nadere informatie

KiesWijzer. een les over kiezen voor het voortgezet onderwijs

KiesWijzer. een les over kiezen voor het voortgezet onderwijs KiesWijzer een les over kiezen voor het voortgezet onderwijs Inleiding Met veel plezier presenteert Intermijn de les KiesWijzer. Uw leerlingen staan in het nieuwe schooljaar weer voor grote keuzes. Welk

Nadere informatie

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP

Nadere informatie

Tweede wereldoorlog:

Tweede wereldoorlog: geschiedenis Tweede wereldoorlog: Kleding Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog - Kleding Introduceren thema Tweede Wereldoorlog - Kleding In dit

Nadere informatie

- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje;

- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje; LESSUGGESTIES blijkt de blijvende grote interesse van scholieren voor de Tweede Wereldoorlog. Zij geven aan vooral gegrepen te worden door persoonlijke verhalen, gekoppeld aan inzet van hedendaagse middelen.

Nadere informatie

Ontdek. ons zoute DNA. Zonder de scheepvaart geen Nederland. voortgezet onderwijs 2015/2016

Ontdek. ons zoute DNA. Zonder de scheepvaart geen Nederland. voortgezet onderwijs 2015/2016 Ontdek ons zoute DNA Zonder de scheepvaart geen Nederland voortgezet onderwijs 2015/2016 Welkom in het scheepvaartmuseum amsterdam Het Scheepvaartmuseum is een pakhuis vol verhalen waar leerlingen op een

Nadere informatie

Rhedelijk Cultureel. Leerplan. September 2015

Rhedelijk Cultureel. Leerplan. September 2015 Rhedelijk Cultureel Leerplan September 2015 1 Inhoudsopgave 1. Ter inleiding 3 2. Missie en visie 4 2.1 Missie 2.2 Visie 2.3 Doelstellingen 2.4 Werkwijze 3. Uitgangspunten en kwaliteitsbeleid 5 3.1 Uitgangspunten

Nadere informatie

Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO

Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO Onderdeel van de eindrapportage

Nadere informatie

spreekbeurtpakket introdans

spreekbeurtpakket introdans spreekbeurtpakket introdans inleiding Heb je binnenkort een spreekbeurt? Moet je een werkstuk maken? Of ben je gewoon benieuwd naar de wereld van Introdans? Gebruik dan dit pakket met informatie en ontdek

Nadere informatie

Naschoolse activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs. Stap in een nieuwe wereld met fotografie en film! x x x x x x. Op school of het spilcentrum

Naschoolse activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs. Stap in een nieuwe wereld met fotografie en film! x x x x x x. Op school of het spilcentrum Digiclub Stap in nieuwe wereld met fotografie en film! In deze lessen ga je heleboel ontdekken over fotografie en film; over bewegend en stilstaand beeld. Hoe kun je film maken van heleboel foto s? En

Nadere informatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor alle klassen 9 3 Kunstproject voor VMBO

Nadere informatie

Sire Filmpjes maken - Docent

Sire Filmpjes maken - Docent Mediawijsheid lessen Juli 2013 Sire Filmpjes maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de smartphone aan de

Nadere informatie

Omvang Eén week (projectweek), 5 dagen van 8.30 uur tot 13.30 uur.

Omvang Eén week (projectweek), 5 dagen van 8.30 uur tot 13.30 uur. 'Move it!' Leerjaar Klas 2 Omvang Eén week (projectweek), 5 dagen van 8.30 uur tot 13.30 uur. Vooraf In het project 'Move it!' werken verschillende kunstvormen in een projectweek samen aan 'De voorstelling

Nadere informatie

Lesbrief HyperISH. ISH_lesplan.indd 1 18-02-13 11:23

Lesbrief HyperISH. ISH_lesplan.indd 1 18-02-13 11:23 Lesbrief HyperISH I don t even know what I was running for - I guess I just felt like it. Holden Caulfield in The Catcher in the Rye door J.D. Salinger De maatschappij zit vol verwachtingen, de eisen zijn

Nadere informatie

Beleef extra veel op het CLV, onder schooltijd en ook daarbuiten! Ruimte voor ontwikkeling. Gymnasium Kunst & Cultuurklas Sportklas

Beleef extra veel op het CLV, onder schooltijd en ook daarbuiten! Ruimte voor ontwikkeling. Gymnasium Kunst & Cultuurklas Sportklas Ruimte voor ontwikkeling Beleef extra veel op het CLV, onder schooltijd en ook daarbuiten! Jij krijgt de ruimte om te ontdekken wat het beste bij je past en om enthousiast mee te doen. scholengemeenschap

Nadere informatie

Canonvenster De Stijl: de vormgeving verandert totaal, 1917-1931

Canonvenster De Stijl: de vormgeving verandert totaal, 1917-1931 De Stijl: aan de horizon zie ik verticalen Korte lesomschrijving In 1917 richtten een aantal Nederlanden kunstenaars De Stijlgroep op. In reactie op de chaos van de Eerste Wereldoorlog zochten zij naar

Nadere informatie

Streetdance door Dennis van Breukelen in de Artiance- zaal voor max. 20 leerlingen:

Streetdance door Dennis van Breukelen in de Artiance- zaal voor max. 20 leerlingen: Bonhoeffercollege Workshops op dinsdag 10 april 2012 VWO 3: HAVO 3: workshoptijd: 8.30 11.00 uur workshoptijd: 11.30 14.00 uur Streetdance door Dennis van Breukelen in de Artiance- zaal voor max. 20 leerlingen:

Nadere informatie

Auditieve oefeningen thema: theater

Auditieve oefeningen thema: theater Auditieve oefeningen thema: theater Boek van de week: 1; Angelina Ballerina; muziektheater en pop-up boek 2; De verkleedkist; Dick Bruna 3; Hoe word ik een ballerina 4; Nijntje danst; Dick Bruna 5; Poppentheater;

Nadere informatie

WORKSHOP AANBOD DOELGROEP VSO HAVO VMBO-BL-REA KICKOFF ICT 4 JUNI 2014 LOCATIE VSO DUINVLEUGEL, WIJK AAN ZEE

WORKSHOP AANBOD DOELGROEP VSO HAVO VMBO-BL-REA KICKOFF ICT 4 JUNI 2014 LOCATIE VSO DUINVLEUGEL, WIJK AAN ZEE WORKSHOP AANBOD DOELGROEP VSO HAVO VMBO-BL-REA KICKOFF ICT 4 JUNI 2014 LOCATIE VSO DUINVLEUGEL, WIJK AAN ZEE Titel POV aan de hand van 6 didactische stappen. Korte beschrijving workshop De deelnemers maken

Nadere informatie

VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE. Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan :

VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE. Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan : VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan : - het lezen van het boek Soldaat van Oranje en het maken van de

Nadere informatie

Van Gogh op weg. Docentenhandleiding voor het VMBO

Van Gogh op weg. Docentenhandleiding voor het VMBO Van Gogh op weg Docentenhandleiding voor het VMBO Inhoud Inleiding 3 Lesprogramma 4 Lessuggesties Van Gogh op weg 5 Lesclips 6 Lesclip 1 7 Lesclip 2 8 Lesclip 3 9 De Relievo op school: draaiboek 10 De

Nadere informatie

C5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst)

C5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst) Ondersteunend)educatief)materiaal))voor)de)groepen)758)behorende)bij):) C5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst) ) Gr)354:)Markant)Uden)i.s.m.)Jelle)Douma)

Nadere informatie

LESBRIEF. Informatie VOOR DOCENTEN LEERDOELEN. Let op! Wanneer u het lesmateriaal

LESBRIEF. Informatie VOOR DOCENTEN LEERDOELEN. Let op! Wanneer u het lesmateriaal LESBRIEF Informatie VOOR DOCENTEN De lesbrief is te gebruiken voor het VMBO en de onderbouw van HAVO/VWO. De lesbrief is bedoeld om leerlingen kennis te laten maken mét en in te gaan óp de verschillende

Nadere informatie

eigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen

eigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen geschiedenis Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Introduceren thema Oorlog:

Nadere informatie

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het

Nadere informatie

DE THEATER HAVO / VWO

DE THEATER HAVO / VWO DE THEATER HAVO / VWO THEATER FILM VORMGEVING De Theaterhavo/vwo Beschik jij over een flinke dosis creativiteit, ondernemendheid, durf, respect en doorzettingsvermogen? Kies dan voor De Theaterhavo/vwo,

Nadere informatie

Theater & dans OP SCHOOL

Theater & dans OP SCHOOL basis onderwijs Theater & dans OP SCHOOL BENT U OP ZOEK NAAR EEN HOOGWAARDIGE, BRUISENDE, OF VERNIEUWENDE THEATER OF DANS ACTIVITEIT BIJ U OP SCHOOL? Drents JeugdTheater Garage TDI organiseert workshops

Nadere informatie

Groepsplan Yulius Lingewaal College

Groepsplan Yulius Lingewaal College Groepsplan Yulius Lingewaal College Klas D VMBO TL 4 Mentor Schooljaar 2014-2015 Datum start groepsplan 2 september 2014 Didactische leerlijnen Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie

Nadere informatie

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren. Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie

Nadere informatie

CKV-VMBO EN CKV1 HAVO/VWO

CKV-VMBO EN CKV1 HAVO/VWO CKV-VMBO EN CKV1 HAVO/VWO Let op: dit boekje hoort in de kist 1 1 DRAAIBOEK CKV-VMBO EN CKV1 HAVO/VWO 2 INTRODUCTIE FLIP-OVER: WAT IS EEN MONUMENT? 3 CKV-KAART DRAAIBOEK Dit draaiboek hoort bij de CKV-workshop

Nadere informatie

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT TEKST IN BEELD

INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT TEKST IN BEELD INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT TEKST IN BEELD Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Mediacultuur Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016

Nadere informatie

PRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering

PRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering PRESENTEERT onderwijsteam MIKspecials onderwijsteam MIKxer onderwijsteam deskundigheidsbevordering Deskundigheidsbevordering De nieuwe beleidsperiode voor cultuureducatie is op 1 januari 2013 van start

Nadere informatie

Voorbeelden van uitwisselingsactiviteiten

Voorbeelden van uitwisselingsactiviteiten Voorbeelden van uitwisselingsactiviteiten Thema: Lipdubben De volgende activiteitenbladen zijn ontworpen om docenten te helpen bij het uitvoeren van een uitwisselingsproject in een vreemde taal met een

Nadere informatie

De DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:

De DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING: beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen

Nadere informatie

verwoording inhoud + vorm + functie 3 CA: verwoording eigen mening 3 Datum: verwerking recensie 1 Paraaf docent Titel voorstelling:

verwoording inhoud + vorm + functie 3 CA: verwoording eigen mening 3 Datum: verwerking recensie 1 Paraaf docent Titel voorstelling: CKV THEATER CKV Verslag Culturele Activiteit Theater / Cabaret Naam:. Klas:. Toegangsbewijs: geldig / ongeldig (ln te vullen door je CKV-docent) verwoording inhoud + vorm + functie 3 CA: verwoording eigen

Nadere informatie

Tweede wereldoorlog:

Tweede wereldoorlog: geschiedenis Tweede wereldoorlog: Een bekende Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog: een bekende Introduceren thema Tweede Wereldoorlog: een bekende

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING. Gouden Bronnen

DOCENTENHANDLEIDING. Gouden Bronnen DOCENTENHANDLEIDING Gouden Bronnen Gouden Bronnen Amsterdam Museum KORTE INFORMATIE Onderwerp: De Gouden Eeuw Doelgroep: Onderbouw voortgezet onderwijs Vakgebieden: Mens & Maatschappij Kunst en Cultuur

Nadere informatie

voortgezet onderwijs 2015+ ] 2016 educatie

voortgezet onderwijs 2015+ ] 2016 educatie voortgezet onderwijs 2015+ ] 2016 educatie Theater en dans op school Bent u op zoek naar een hoogwaardige, bruisende, of vernieuwende theater of dans activiteit voor uw leerlingen op school? Drents JeugdTheater

Nadere informatie

praktijkvakken spel 6 6 beweging 2 2 stem 2 2 muziek 2 2 scenografie 2 2 Theatermaken 6 6

praktijkvakken spel 6 6 beweging 2 2 stem 2 2 muziek 2 2 scenografie 2 2 Theatermaken 6 6 Bijlage B, Onderwijs Examen Regelement, 2014-2015 EC EC jaar 1 Zwolle Arnhem spel 6 6 beweging 2 2 stem 2 2 muziek 2 2 scenografie 2 2 Theatermaken 6 6 theatergeschiedenis 3 3 theatertheorie 3 3 cultuurgeschiedenis

Nadere informatie

De kunst van het opzetten

De kunst van het opzetten De kunst van het opzetten Lesbrief websessie Een kijkje achter de schermen van museum Naturalis voor groep 5, 6, 7 en 8 Inhoud lesbrief De kunst van het opzetten 1 Introductieles 2 Uitzending 3 Afronding

Nadere informatie

Cultuurplan basisschool De Regenboog

Cultuurplan basisschool De Regenboog Cultuurplan basisschool De Regenboog (2015-2016) Dukdalf 28 3961 LA Wijk bij Duurstede 1 Dit beleidsplan omvat de volgende punten: Wat is onze visie op cultuur? Wat willen we dit jaar veranderen? Hoe pakken

Nadere informatie

Plat- Vorm deel 1 Handleiding Editie 2014

Plat- Vorm deel 1 Handleiding Editie 2014 Inhoud 1. Inleiding 2. Didactische informatie bij hoofdstuk 1 t/m 6 3. Bijlagen - Kernconcepten voor kunst en cultuur - Kernvaardigheden en kerndoelen - Model Creativiteit - Model planmatig werken - Model

Nadere informatie

A Accessoires Spullen die bij het kostuum van een toneelspeler horen bijvoorbeeld. Een hoed, bij voorbeeld, of een glimmend sjaaltje.

A Accessoires Spullen die bij het kostuum van een toneelspeler horen bijvoorbeeld. Een hoed, bij voorbeeld, of een glimmend sjaaltje. RIV Theaterwoordenboek A Accessoires Spullen die bij het kostuum van een toneelspeler horen bijvoorbeeld. Een hoed, bij voorbeeld, of een glimmend sjaaltje. Achterdoek Donkerblauw of zwart achterdoek op

Nadere informatie

TOUR DE FRANCE Tour de France en maatschappij HANDLEIDING. klas 1 2 VMBO. LESMATERIAAL BIJ DETOURindeklas.COM 1.2.9

TOUR DE FRANCE Tour de France en maatschappij HANDLEIDING. klas 1 2 VMBO. LESMATERIAAL BIJ DETOURindeklas.COM 1.2.9 TOUR DE FRANCE Tour de France en maatschappij klas 1 2 VMBO HANDLEIDING LESMATERIAAL BIJ DETOURindeklas.COM Over de les De leerlingen krijgen een overzicht van verschillende gebeurtenissen in de historie

Nadere informatie

Algemene Docentenhandleiding bij de lesmaterialen over de archeologie van Vlaardingen

Algemene Docentenhandleiding bij de lesmaterialen over de archeologie van Vlaardingen Algemene Docentenhandleiding bij de lesmaterialen over de archeologie van Vlaardingen Inhoudsopgave INLEIDING... 3 1 DE LESPAKKETTEN IN HET KORT... 3 2 DE OPBOUW VAN DE LESSEN... 4 3 ACHTEGRONDINFORMATIE

Nadere informatie

MCO_VO_krant_23_10 25-10-10 09:15 Pagina 1. MCO Educatie Voortgezet Onderwijs. Muziek. moet je maken! Muziekcentrum van de Omroep www.

MCO_VO_krant_23_10 25-10-10 09:15 Pagina 1. MCO Educatie Voortgezet Onderwijs. Muziek. moet je maken! Muziekcentrum van de Omroep www. MCO_VO_krant_23_10 25-10-10 09:15 Pagina 1 MCO Educatie Voortgezet Onderwijs Muziek moet je maken! Muziekcentrum van de Omroep www.mco/educatie MCO_VO_krant_23_10 25-10-10 09:15 Pagina 2 Muziek moet je

Nadere informatie

Cultuurbeleidsplan 2015-2019

Cultuurbeleidsplan 2015-2019 CBS Maranatha Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Cultuurbeleidsplan 2015-2019 1. Inleiding Dit is het cultuureducatieplan van de CBS Maranatha in Winschoten. Een plan dat is opgesteld om een bijdrage te leveren

Nadere informatie

DOCENTEN HANDLEIDING

DOCENTEN HANDLEIDING BESTEL OOK DE EDUCATIEVE KRANT! Ga naar www. oorlogsgeheimendefilm.nl DOCENTEN Een film over vriendschap, vertrouwen & verraad HANDLEIDING Bij de digitale les over de film Oorlogsgeheimen Op 3 juli gaat

Nadere informatie

Jong in Brabant docentenhandleiding

Jong in Brabant docentenhandleiding in Brabant Jong in Brabant docentenhandleiding In deze docentenhandleiding vindt u informatie over het project Jong in Brabant en over de lessuggesties die ontwikkeld zijn bij dit project. Het lesmateriaal

Nadere informatie

Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen:

Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen: Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen: Zingen Muziek maken Luisteren naar muziek Bewegen op muziek Muziek vastleggen Spreken over muziek Voorbeeld: Domein stap 1. Zingen

Nadere informatie

Vincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.

Vincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po. Vincent-stripverhaal Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Vincent-stripverhaal Een opdracht voor groep 5 of 6 gericht op inleven en maken. Leerlingen maken samen een stripverhaal, gebaseerd

Nadere informatie

DE VELDHOVENSE REVUE 2016

DE VELDHOVENSE REVUE 2016 DE VELDHOVENSE REVUE 2016 auditie informatiepakket in het theater willen mensen verrast worden, met iets dat ze verwachten Tristan Bernard WELKOM Voor je ligt het auditie informatiepakket van De Veldhovense

Nadere informatie

Werken als artiest drama

Werken als artiest drama 08763 Atirst Drama 29-10-2008 11:52 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als artiest drama Artiest Drama Wat laat je zien? Je hebt passie voor theater Je laat jezelf zien Je gaat ervoor en je zet door

Nadere informatie