39 e BVLO STUDIEDAG. Lichamelijke Opvoeding en Sport op School: een Blik naar de Toekomst

Transcriptie

1 S O P R donderdag 14 november u30-15u30 Sportaccommodaties FaBeR KU Leuven met medewerking van: met de steun van: 39 e BVLO STUDIEDAG dinsdag 16 november u tot 16u Leuven (campus FaBeR) SATELLIETPROGRAM Internationaal forum sport en lichamelijke opvoeding SPREKERS: Prof. dr. Marc Cloes, Université de Liège. Dhr. Jan Rijpstra, voorzitter KVLO BOND VOOR LICHAMELIJKE OPVOEDING VZW Waterkluiskaai Sint-Amandsberg Tel Fax info@bvlo.be T Studiedagnummer.indd 1 ISCA-logoets farvedefinitioner iforhold til Europaskalaen (cmyk) ISCA olour c defi nitions De Bond voor Lichamelijke 0% Cyan 0% Cyan 100% Cyan 100% Cyan 0% Cyan 0% Magenta 100% Magenta 70% Magenta 20% Magenta 0% Gul Opvoeding 100% Gul 0% Gul 100% VZW Gul 100% Sort 0% Sort 0% Sort 0% Sort organiseert in samenwerking met FaBeR KU Leuven 15% Magenta 100% Gul 0% Sort Partner studiedag Lichamelijke Opvoeding en Sport op School: een Blik naar de Toekomst

2 Ethias Assistance Voor u en uw voertuig 10 /maand * Onmiddellijk intekenen ethias.be * Assistance Basis: jaarpremie van 120, in één keer te betalen, indien voldaan aan de acceptatievoorwaarden / info op ethias.be Ethias NV, rue des Croisiers 24, 4000 Luik RPR Luik BTW: BE

3 INLEIDING Eric De Boever, Voorzitter BVLO vzw Op donderdag 14 november 2013 is de Faculteit Bewegings- en Revalidatiewetenschappen van de KU Leuven gastheer van de 39ste BVLO-Studiedag met als thema LO en sport op school: een blik naar de toekomst. Het LO curriculum heeft als doel om van jonge mensen kritische consumenten van fysieke activiteiten te maken, die plezier hebben in bewegen en zichzelf een gezonde en actieve levensstijl eigen maken. Onvermijdelijk rijst hierbij de vraag of dit doel ook effectief wordt gerealiseerd. Op het vlak van het aanbod en de inhoud vindt de dominante aanwezigheid van een sportgerichte invulling van het vak LO soms onvoldoende aansluiting bij de hedendaagse noden en interesses van de leerlingen. Rekening houdend met toenemende populariteit van solosporten bij de huidige generatie jongeren (zoals loopsport en dans), kan gesuggereerd worden dat het promoten van individuele lifestylesporten en informele of aangepaste varianten van populaire teamsporten tijdens de lessen LO een geschikte strategie zou kunnen zijn om levenslange sportparticipatie te realiseren. Ook op het vlak van het organisatietype stellen we vast dat steeds minder kinderen en jongeren hun sport beoefenen in clubverband. Hoewel nog iets meer dan de helft van hen de weg naar de sportclub vindt, is het duidelijk dat meer en meer kinderen en jongeren hun sportplezier elders zoeken. De bewegingscultuur van jongeren speelt zich vandaag de dag steeds meer en meer af in zogenaamde lichte sport- en bewegingsgemeenschappen. Dit zijn losse informele verbanden waarin jongeren elkaar treffen en hun sport- en beweegactiviteiten op een flexibele en aangepaste wijze kunnen uitvoeren. Kinderen en jongeren opvoeden en hen hierbij voldoende bewegingskansen geven en hun eigen weg laten ontdekken in de huidige bewegingscultuur is echter niet uitsluitend de verantwoordelijkheid en opdracht van de LO leraar. Een brug slaan tussen wat er binnen de school(m)uren gebeurt en daarbuiten is ook het uitgangspunt van de brede school. Dit concept wordt hoe langer hoe meer als de aanpak van de toekomst voorgesteld. Het aanbod of de inhoud van het vak LO is slechts één invalshoek. De wijze waarop die wordt overgebracht en geëvalueerd is evenzeer een belangrijk aandachtspunt. In dit kader wordt door beleidsmakers in toenemende mate de nadruk gelegd op het gebruik van informatie- en communicatietechnologie ter ondersteuning van het leer- en evaluatieproces. Digitaal leren in de les LO is niet langer een utopie maar wordt mogelijk gemaakt door de ontwikkeling en toegankelijkheid van mobiele technologieën zoals smartphones en tablet pc 's. De vraag is echter hoe deze (mobiele) technologieën en applicaties op de meest effectieve manier kunnen worden ingezet in het LO onderwijs. Door middel van een ruim en gevarieerd aanbod van praktijk- en theoriesessies wenst de 39ste BVLO-Studiedag een bijdrage te leveren aan de toekomst van LO en sport op (en buiten de) school. Blader daarom vlug naar de volgende pagina s om het volledige programma van de Studiedag te ontdekken. Snel inschrijven is de boodschap! BVLO praktisch Prof. Dr. Jan Seghers, KU Leuven, Coördinator Studiedag WANNEER donderdag 14 november 2013, 9u - 15u15 WAAR Onthaal & algemeen gedeelte - Guido Denaeyer FaBeR KU Leuven Theoretische en Praktijksessies - Sportaccommodaties FaBeR KU Leuven Guido Denaeyer (= GDN) Gymnasium KBC Buitenterreinen PROGRAMMA 8u30-9u Ontvangst (inkomhal GDN) 9u00-10u Algemeen gedeelte: - Welkomstwoord door Dhr. Eric De Boever, Voorzitter BVLO Prof. Dr. Christophe Delecluse, Decaan Faculteit Bewegings- en Revalidatiewetenschappen (KULeuven) - Voordracht Internationale spreker: Berend Brouwer Human movement and sports in 2028 (NL) - Besluit door Prof. Dr. Jan Seghers, Coördinator 39e BVLO-Studiedag 10u15-11u30 1e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies 11u45-13u00 2e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies 13u00-14u00 Lunchpauze (Studentenrestaurant ALMA 3) 14u00-15u15 3e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies 15u15 Afhalen deelnameattest PRIJS Niet-Studenten Studenten Studenten KU Leuven*** Deelnameprijs Studiedag Gratis Lidgeld* Totaalprijs** De deelnameprijs van de Studiedag omvat een broodjeslunch met drankje, verzekering, deelname aan 3 sessies naar keuze, syllabus, deelnameattest (een attest van deelname wordt na afloop van de Studiedag overhandigd) en een BVLO-cadeautje. *Om deel te nemen aan een nascholing van BVLO moet u BVLO-lid zijn/worden. Niet-leden betalen dus bovenop de deelnameprijs het lidgeld, geldig voor 1 jaar. De voordelen van uw lidmaatschap kan u terugvinden op pagina 13 en 14. ** De totaalprijs is voor deelnemers die nog geen lid zijn van de BVLO. Het is de som van het lidgeld en de deelnameprijs voor de Studiedag. Indien u al lid bent van de BVLO betaalt u alleen de deelnameprijs van de Studiedag. ***Studenten van de KU Leuven die lid zijn van BVLO mogen gratis deelnemen aan de volledige Studiedag (excl. broodjeslunch en drankje) ANNULERINGSVOORWAARDEN - Bij annulering vóór donderdag 1 november 2013 krijgt u het bedrag in de vorm van een BVLO-waardebon terugbetaald (1 jaar geldig bij de aankoop van PVLO-artikelen, het betalen van het BVLO-lidmaatschap of het betalen van BVLO-nascholingen). Bij het voorleggen van een doktersattest worden geen administratiekosten afgehouden, in álle andere gevallen bedraagt de administratiekost 20% van het deelnamebedrag. - Bij annulering doorgegeven na donderdag 1 november 2013, is er geen terugbetaling in de vorm van een BVLO-waardebon mogelijk. Wel kunt u zelf een vervanger opgeven die de Studiedag in uw plaats volgt! Hierover moet duidelijk en tijdig gecommuniceerd worden naar het BVLO-secretariaat. De enige mogelijkheid tot terugbetaling is mogelijk op basis van het voorleggen van een doktersattest. HOE INSCHRIJVEN ONLINE INSCHRIJVEN bij voorkeur via > activiteiten > nascholingen > 39 ste BVLO-Studiedag of via het inschrijvingsformulier op pagina 14. De uiterste inschrijvingsdatum is dinsdag 5 november Maak uw keuzes uit het aanbod voor de 3 blokken. Geef ook een reservekeuze op indien u niet online inschrijft! Bij online inschrijvingen verdwijnt een sessie automatisch wanneer ze volzet is. De inschrijving is pas definitief na ontvangst van het inschrijvingsbewijs én de betaling. Deelnemers krijgen een bevestiging met individueel programma en praktische informatie toegestuurd via . Info - Davy Van Boxstael BVLO vzw - Waterkluiskaai Sint-Amandsberg/Gent Tel. 09/ Fax 09/ nascholingen@bvlo.be

4 Overzicht programma 39 e BVLO STUDIEDAG 08u30-09u00 09u00-10u00 Ontvangst (GDN) Algemeen gedeelte Welkomstwoord door Dhr. Eric De Boever, Voorzitter BVLO Prof. Dr. Christophe Delecluse, Decaan Faculteit Bewegings- en Revalidatiewetenschappen (KULeuven) Voordracht Internationale spreker: Berend Brouwer Human movement and sports in 2028 (NL) Besluit door Prof. Dr. Jan Seghers, Coördinator 39e BVLO-Studiedag 10u15-11u30 1 e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies 1 praktijk Het visualiseren van een prentenboek a.d.h.v. een bewegingsles Inge Joosen kleuteronderwijs 2 theorie Bewegen in het water in alle richtingen Tine Sleurs kleuteronderwijs 3 praktijk Onderzoekende houding stimuleren in de les bewegingsopvoeding Marie Vandebroek kleuteronderwijs 4 praktijk Reddend zwemmen? Maak het boei end! Carmen Lecluyse lager onderwijs 5 praktijk Speelse zelfverdediging Jan Wellens lager onderwijs 6 praktijk Hoe brengen we FUN in een voetballes? Kurt Van Diest lager onderwijs 7 praktijk Tienkamp in circuitvorm Owen Malone lager onderwijs 8 praktijk Ultimate frisbee, spelenderwijs Tim Coppejans lager onderwijs 9 praktijk Reanimatie en EHBO in het secundair onderwijs Peter Iserbyt secundair onderwijs 10 praktijk Housedance als moderne variant van aerobic voor het secundair onderwijs Elke Londers secundair onderwijs 11 praktijk Maxitrampoline op school Stien Rombout secundair onderwijs 12 praktijk Funky Jazz Ruth Bollen secundair onderwijs 13 praktijk Tablets in de zaal (ipads) Hilde Leysen Toon Dehandschutter 14 theorie Europese projecten Philippe Dewitte 14 theorie ISCA move project Thom Kristoffersen 15 theorie Volgen en beoordelen van een les LO Berend Brouwer secundair onderwijs 4

5 11u45-13u00 2 e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies 16 praktijk Multimove voor kinderen Sofie De Bock kleuter en lager 17 praktijk Tikspelen, groene spelen en zintuigspelen Stefanie Verstraete kleuter en lager 18 theorie Participatie van alle leerlingen met een beperking in de lessen LO in het gewoon onderwijs An Vandeputte kleuter,lager en secundair 19 praktijk Swingende danscombinaties voor de 3 graden van het basisonderwijs Inge Joosen lager onderwijs 20 praktijk Start to measure Motivatie voor fysieke fitheid Jean-Pierre Vanderbist Paul Ponnet lager onderwijs 21 praktijk Videofeedback en mobile learning in het bewegingsonderwijs Jorge Cottyn (tablet) Tom Madou lager onderwijs 22 praktijk Tablets in de zaal (ipads) Hilde Leysen Toon Dehandschutter lager onderwijs 23 praktijk Reddend zwemmen? Maak het boei end! Carmen Lecluyse secundair onderwijs 24 praktijk Funky Jazz Ruth Bollen secundair onderwijs 25 praktijk Realistische zelfverdediging Jan Wellens secundair onderwijs 26 praktijk Hoe brengen we FUN in een voetballes? Kurt Van Diest secundair onderwijs 27 theorie Hartslagmeting tijdens de lessen LO Jean-Baptist Bultynck secundair onderwijs 28 praktijk Rugscholing voor de bewegingsopvoeding in het basisonderwijs Lennert Goossens secundair onderwijs 29 praktijk De gezonde GPS een interactief GPS-avontuur voor elke klas Bert Remmerie secundair onderwijs 13u00-14u00 Lunchpauze (Studentenrestaurant) 14u00-15u15 3 e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies 30 praktijk G-dans voor leerlingen met een licht verstandelijke handicap Lucienne Swinnen BuSo 31 praktijk Multimove voor kinderen Sofie De Bock kleuter en lager 32 praktijk Tikspelen, groene spelen en zintuigspelen Stefanie Verstraete kleuter en lager 33 praktijk Sporttak in de kijker: Golf lager onderwijs 34 praktijk Ultimate frisbee, spelenderwijs Tim Coppejans lager onderwijs 35 praktijk Rugscholing voor de bewegingsopvoeding in het secundair onderwijs Lennert Goossens lager onderwijs 36 praktijk Creatief hordelopen! Owen Malone secundair onderwijs 37 praktijk De gezonde GPS een interactief GPS-avontuur voor elke klas Bert Remmerie lager onderwijs 38 theorie Jong geleerd is oud gedaan: leiderschapsstijlen in ploeg en klas Katrien Fransen Jeroen Meganck secundair onderwijs 39 praktijk Zwemmen in alle richtingen Tine Sleurs secundair onderwijs 40 praktijk Een hippe en swingende danscombinatie voor jonge tieners Inge Joosen secundair onderwijs 41 praktijk Start to measure Motivatie voor fysieke fitheid Jean-Pierre Vanderbist Paul Ponnet secundair onderwijs 42 praktijk Videofeedback en mobile learning in het bewegingsonderwijs Jorge Cottyn (tablet) Tom Madou secundair onderwijs 43 praktijk Rondleiding MALL - Movements & posture Analysis Laboratory Leuven Peter Hespel / Bakala Academy Athletic Performance Center Ilse Jonkers 15u15 Afhalen deelnameattest (Inkomhal GDN) 39 e BVLO Studiedag 5 donderdag 14 november 2013

6 blok 1 (10u15-11u30): Workshops Programma 1 praktijk Het visualiseren van een prentenboek a.d.h.v. een bewegingsles Inge Joosen kleuteronderwijs 2 theorie Bewegen in het water in alle richtingen Tine Sleurs kleuteronderwijs 3 praktijk Onderzoekende houding stimuleren in de les bewegingsopvoeding Marie Vandebroek kleuteronderwijs 4 praktijk Reddend zwemmen? Maak het boei end! Carmen Lecluyse lager onderwijs 5 praktijk Speelse zelfverdediging Jan Wellens lager onderwijs 6 praktijk Hoe brengen we FUN in een voetballes? Kurt Van Diest lager onderwijs 7 praktijk Tienkamp in circuitvorm Owen Malone lager onderwijs 8 praktijk Ultimate frisbee, spelenderwijs Tim Coppejans lager onderwijs 9 praktijk Reanimatie en EHBO in het secundair onderwijs Peter Iserbyt secundair onderwijs 10 praktijk Housedance als moderne variant van aerobic voor het secundair onderwijs Elke Londers secundair onderwijs 11 praktijk Maxitrampoline op school Stien Rombout secundair onderwijs 12 praktijk Funky Jazz Ruth Bollen secundair onderwijs 13 praktijk Tablets in de zaal (ipads) Hilde Leysen Toon Dehandschutter secundair onderwijs 14 theorie Europese projecten Philippe Dewitte 14 theorie ISCA move project Thom Kristoffersen 15 theorie Volgen en beoordelen van een les LO Berend Brouwer blok 1 Korte inhoud 1. Het visualiseren van een prentenboek a.d.h.v. een bewegingsles Inge Joosen, Danspedagoge (XIOS) Doelgroep: Kleuteronderwijs Het toepassen van de 2-sporendidactiek, met de beleving als sturend element, is de basis. Zowel beweging onder de vorm van expressie alsook gestructureerde kinderdans worden door middel van een prentenboek als een geheel aangeboden. De danskwaliteiten met al zijn variaties, worden a.d.h.v. het bewegingskader duidelijk gemaakt. Een typelesje, zelf te beleven, ook met syllabus en later zelf toe te passen, met je eigen bewegingsgroepjes. 2. Bewegen in het water in alle richtingen Tine Sleurs, Pedagogisch medewerker Vlaamse Trainersschool Licentiaat Lichamelijke opvoeding Doelgroep: Kleuteronderwijs Kinderen starten vaak met het aanleren van een zwemslag terwijl ze niet voldoende watergewend zijn of motorisch nog niet klaar zijn om deze technische vaardigheden aan te leren. In deze sessie grijpen we terug naar algemene en gevarieerde vaardigheden in het water. Aan de hand van praktische voorbeelden zien we hoe kinderen in alle richtingen bewegen en zo hun bewegingsrepertoire uitbreiden. Een brede motorische basisvorming is belangrijk om nadien zwemspecifieke vaardigheden aan te leren. 3. Onderzoekende houding stimuleren in de les bewegingsopvoeding Marie Vandebroek, Lector LO en Praktijklector LO (XIOS) Leen Smets Regentes LO Doelgroep: Kleuteronderwijs: oudste kleuters Lager onderwijs: 1e graad Hoe gaan kleuters om met de fysieke wereld? Hoe kan je als leerkracht een rijke leeromgeving ontwikkelen zodat de nieuwsgierigheid van de kleuters en hun bewegingsrepertoire geprikkeld worden? Tijdens deze workshop focussen we op de onderzoekshouding in een les bewegingsopvoeding met alternatieve materialen. Het doel is de les zo intensief mogelijk te maken en de onderzoekende houding bij de kleuters te stimuleren. 4. Reddend zwemmen? Boei end! Carmen Lecluyse Sporttechnisch Coördinator RedFed Master LO optie zwemmen/reddend zwemmen, Diëtiste Veilig bewegen in het water, hulp kunnen bieden... zijn slechts enkele van de eindtermen. Elke leerkracht heeft nog wel wat stof vanuit zijn/ haar eigen opleiding, maar het lijkt niet altijd even gemakkelijk om reddend zwemmen fascinerend aan te brengen in de lessen LO. Hoe maak ik een les reddend zwemmen boei end? Hoe kan ik de essentie meegeven? Hoe leer je een leerling reageren in geval van een water-noodgeval? Wat is belangrijk om te weten? In deze sessie richten we ons op de praktijk: oefeningen, oefenvormen, variaties, spelvormen aangepast aan de beoogde doelgroep. Een brok inspiratie voor je lessen reddend zwemmen en hulpverlening! Na de les verkrijgt iedere deelnemer een pakketje met informatie om nadien aan de slag te kunnen. Meebrengen: Zwemkledij, badmuts (is verplicht), T-shirt, short en een muntstuk van 1 euro (voor de locker kleedkamer). 6

7 5. Speelse zelfverdediging Jan Wellens, Regent LO Leuke en speelse vormen van zelfverdediging gaande van judo, aikido, karate, kickboksen tot en met Braziliaans ju jitsu. Aparte speelse technieken worden gaandeweg gecombineerd tot een complete en vrij realistische oefening. 6. Hoe brengen we FUN in een voetballes Kurt Van Diest Regent LO, Uefa A elite Youth Alg.Directeur jeugd KVC Westerlo Het plezier om te spelen en het plezier om te leren = voetbal spelen. Via dit uitgangspunt zal er een volledige les (training) gegeven worden met integratie van tussenvormen en wedstrijdvormen. Via verschillende organisatievormen zal er getracht worden fun maximaal te integreren in deze les. FUN = al spelend leren 7. Tienkamp in circuitvorm Owen Malone Jeugd- en Recreatiesportcoördinator Vlaamse Atletiekliga vzw Doelgroep: lager onderwijs Over een hele periode doet de klas een tienkamp door middel van kleine, aangepaste proeven waarbij ze zich met elkaar kunnen meten. Door het materiaal en de ruimte goed te gebruiken, zou deze sessie in bijna alle sporthallen kunnen gegeven worden. 8. Ultimate Frisbee, spelenderwijs Tim Coppejans Opleidingscoördinator Sport en Bewegen (HOWEST) Master LO Ultimate Frisbee is een opkomende sport en op maat voor leerlingen op school. Het is een fysiek intense sport, gecombineerd met tactiek en techniek en er is een grote transfer naar andere sporten en vaardigheden uit basketbal, voetbal, handbal, Fair play staat in deze sport centraal. Na een korte intro rond techniek van de basisvormen gaan we over naar het toepassen van deze techniek (en tactiek) in speelse spelvormen, op maat van de doelgroep (lager vs secundair onderwijs). 9. Reanimatie en EHBO in het secundair onderwijs Peter Iserbyt Coördinator SLO LO KU Leuven Doctor in Kinesiologie Deze sessie wil de vakkennis van leraren omtrent reanimatie en EHBO verfijnen en werkvormen voorstellen om deze leerstof aan te bieden in de derde graad van het secundair onderwijs. 10. Housedance als moderne variant van aerobic voor het secundair onderwijs Elke Londers Lector Ritmiek GROEP T Leuven Education College Master Pedagogische wetenschappen VTS docent Jazzdance Housedance is ontstaan in New York en Chicago in de jaren '80 en wordt vooral gedanst op house muziek. Deze dans bestaat uit veel voetenwerk waardoor de leerlingen al snel stevig aan het dansen gaan. Zowel beginners als gevorderden in dans kunnen zich amuseren. 11. Maxitrampoline op school Stien Rombauts Praktijkassistente Gymnastiek KULeuven Master in de LO Trampoline spreekt tot de verbeelding van de jongeren. Hoe kunnen we op school dit kunst- en vliegwerk in goede banen leiden. Welke bewegingsopdrachten kunnen op een veilige manier aangeboden worden, die aansluiten bij ons vakconcept en helpt bij het creëren van een positief zelfbeeld? Tijdens deze sessie zullen enkele mogelijke bewegingsopdrachten aan bod komen, evenals didactische werkvormen die een houvast kunnen zijn bij het aanbieden van een lessenreeks maxitrampoline op school. 12. Funky Jazz Ruth Bollen Docent dans in de LO Geaggregeerde voor het onderwijs We werken aan een choreografisch geheel waarbij basisbewegingen uit jazzdans gecombineerd worden met funky elementen. Er wordt aandacht geschonken aan de opbouw van zinvolle deelbewegingen alsook aan de kwaliteit van bewegen. De muziek sluit aan bij de leefwereld van jongeren. Het geheel kan rechtstreeks gebruikt worden voor bijvoorbeeld een opendeurdag 13. Tablets in de zaal (ipads) Leysen Hilde Lector KHLeuven-Lerarenopleiding Praktijklector KULeuven SLO-Faber Dehandschutter Toon Lector KHLeuven-Lerarenopleiding In deze sessie focussen we ons op het gebruik van de ipad tijdens de les bewegingsopvoeding. Via een aantal balspelen willen we de mogelijkheden die de ipad biedt tijdens de les bewegingsopvoeding laten zien. We bespreken enkele interessante applicaties die onmiddellijk gebruikt kunnen worden door leerlingen in de lagere school. 14. Deelname EU Projecten , ISCA Move Thom Kristoffersen Isca Project manager De vertegenwoordiger van ISCA, de International Sport and Culture Association, zal het vooral hebben over de NowWeMove campagne. De algemene doelstelling van de campagne is om tegen miljoen Europeanen extra te doen sporten en bewegen. Alle sectoren, ook die buiten de sport, kunnen bijdragen aan de campagne. In zijn presentatie zal hij wijzen op het belang van intersectorale samenwerking en aangeven hoe de sport (voor allen)-sector meer kan samenwerken met de onderwijssector. Daarnaast zal hij de resultaten van de Move Week bespreken die in heel Europa plaatsvond van 7 tot 13 oktober Philippe De Witte EU Projects Officer van EU Sport Link Sport wordt voor het eerst structureel EU-materie in de nieuwe EU-beleidsperiode O.a. rond dual careers (sport en studie) en partnerschappen (o.a. tussen scholen/opleidingscentra in de EU) worden in programma s opgezet. EU Sport Link is een nieuw initiatief van de Vlaamse Sportfederatie met steun van de Vlaamse Overheid. Eén van haar opdrachten is Vlaanderen met Europa verbinden, door het verstrekken informatie over de Europese programma s rond sport. Tijdens deze infosessie krijgt u een kader van sportgerelateerde projectmogelijkheden rond sport op Europees vlak en kan u ook met uw vragen hierover bij de spreker terecht. 15. Leerlingvolgsystemen voor LO Berend Brouwer Curriculumontwikkelaar SLO Leerlingvolgsystemen zijn hot. In Nederland zijn er vele beschikbaar, allemaal met een eigen bedoeling en aanpak. In de eerste helft van 2012 voerde SLO, samen met partners zelf ook een pilot uit om een digitaal leerling-volg-(jezelf)-systeem voor bewegingsonderwijs in de onderbouw van het voortgezet (secundair) onderwijs te ontwikkelen. In deze workshop willen we met de deelnemers spreken over de beschikbare volgsystemen, over onze ervaringen in de pilot en over de zin en onzin van volgsystemen in het algemeen. 39 e BVLO Studiedag 7 donderdag 14 november 2013

8 blok 2 (11u45-13u): Workshops Programma 16 praktijk Multimove voor kinderen Sofie De Bock kleuter en lager 17 praktijk Tikspelen, groene spelen en zintuigspelen Stefanie Verstraete kleuter en lager 18 theorie Participatie van alle leerlingen met een beperking in de lessen LO in het gewoon onderwijs An Vandeputte kleuter,lager en secundair 19 praktijk Swingende danscombinaties voor de 3 graden van het basisonderwijs Inge Joosen lager onderwijs 20 praktijk Start to measure Motivatie voor fysieke fitheid Jean-Pierre Vanderbist Paul Ponnet lager onderwijs 21 praktijk Videofeedback en mobile learning in het bewegingsonderwijs Jorge Cottyn (tablet) Tom Madou lager onderwijs 22 praktijk Tablets in de zaal (ipads) Hilde Leysen Toon Dehandschutter lager onderwijs 23 praktijk praktijk- Reddend zwemmen? Maak het boei end! Carmen Lecluyse secundair onderwijs 24 praktijk Funky Jazz Ruth Bollen secundair onderwijs 25 praktijk Realistische zelfverdediging Jan Wellens secundair onderwijs 26 praktijk Hoe brengen we FUN in een voetballes? Kurt Van Diest secundair onderwijs 27 theorie Hartslagmeting tijdens de lessen LO Jean-Baptist Bultynck secundair onderwijs 28 praktijk Rugscholing voor de bewegingsopvoeding in het basisonderwijs Lennert Goossens secundair onderwijs 29 praktijk De gezonde GPS een interactief GPS-avontuur voor elke klas Bert Remmerie secundair onderwijs blok 2 Korte inhoud 16. Multimove voor kinderen Projectteam Multimove Multimove lesgever Doelgroep: Kleuteronderwijs - Lager onderwijs Multimove voor kinderen stimuleert de Vlaamse kinderen tussen 3 en 8 jaar om gevarieerd en voldoende te bewegen. De focus ligt daarbij op de algemene ontwikkeling van vaardigheden. Het proefproject is gestart in 2011 en loopt gedurende 2 sportseizoenen in een 100-tal pilootgroepen (zie ook In het Multimove voor kinderen aanbod staan 12 fundamentele bewegingsvaardigheden centraal. Deze vormen belangrijke bouwstenen die een kind reeds op jonge leeftijd moet verwerven om de motorische ontwikkeling te bevorderen. In de sessie wordt theoretisch toegelicht (30 min.) wat de doelstellingen van het project zijn en hoe het project werd vormgegeven. Daarna volgt een praktisch deel (45min) waarin jullie zelf de basisvaardigheden in een superleuke Multimoveles aan bod laten komen. Er zullen tips en nieuwe ideeën worden gegeven om een succesvolle Multimove les op te bouwen en in de praktijk uit te werken a.d.h.v. de lesgeversmap. 17. Tikspelen, groene spelen en zintuigspelen Stefanie Verstraete Lector LO (HOWEST) Doctor in de LO Doelgroep: Kleuteronderwijs - Lager onderwijs Alle kinderen spelen graag tikspelen. Jammer genoeg worden de vele leerkansen binnen tikspelen vaak onvoldoende benut! Deze sessie zal een mogelijke leerlijn aanreiken voor tikspelen met afzonderlijke aandacht voor tikkers en lopers. Tijdens de praktijkopdrachten zal er veel aandacht worden besteed aan een progressieve opbouw, differentiatiemogelijkheden en het fun element. Om af te sluiten, zullen een aantal groene spelen en zintuigspelen aan bod komen. 18. Participatie van alle leerlingen met een beperking in de lessen LO in het gewoon onderwijs An Van de Putte Lector en diversiteitcoördinator KHLimburg Licentiaat Lichamelijke Opvoeding Master Pedagogische Wetenschappen Doelgroep: Kleuteronderwijs - Lager onderwijs - Secundair onderwijs Leerlingen met een beperking kunnen tijdens de lessen LO op hun niveau aan hun motorische en persoonsgebonden doelen werken. Het is belangrijk om deze leerlingen zoveel mogelijk te laten participeren aan het klasgebeuren. Tijdens deze sessie gaan we dieper in op de aanpassingen die nodig zijn om een leerling met een beperking te laten participeren aan de lessen LO. Aan de hand van het aanpassingsmodel, casussen en videomateriaal komen verschillende beperkingen aan bod. We staan ook stil bij het partnerleren of klassikale peer tutoring. Dit is een ideale methode om een leerling met een beperking deel te laten nemen. 8

9 19. Een hippe en swingende danscombinatie voor jonge tieners Inge Joosen Danspedagoge (XIOS) Een hippe en swingende danscombinatie. Een kant en klaar, onmiddellijk toepasbaar en makkelijk te verteren pakket voor de leerkracht. Dit door middel van de constante succesbeleving met een dynamische opbouwmethode. De leergangen en leerlijnen worden op een constante dansante manier aangeboden. Dit alles leidt tot een dynamisch eindproduct, met choreografische elementen, zodat het niet alleen procesgericht, maar ook productgerichte doelen in zich heeft. Deze vorming heeft als grootste doel, de passie en het plezier in het dansen te creëren en te beleven..dus een niet te missen bewegingsactiviteit. 20. Start to measure Motivatie voor fysieke fitheid Jean-Pierre Vanderbist & Paul Ponnet Licentiaat LO Jongeren zijn wel degelijk te motiveren om zich fysiek in te zetten. Hoewel ze dat bij voorkeur zelf willen beslissen. Volhouden doen ze echter pas wanneer ze aan persoonlijk haalbare intensiteit mogen oefenen en wanneer ze met eigen ogen progressie zien en daar nuttige feedback over krijgen. Hier ligt een geschikte opportuniteit voor de leraar of coach. Deze start to measure sessie leert om daadwerkelijk te meten waar individuele fysieke mogelijkheden liggen. Concreet wordt uitgelegd hoe we door een combinatie van hartslagmeting, partnerwerk en een gebruiksvriendelijke computertoepassing optimale oefensnelheden vaststellen en individuele progressie bij lopen en verplaatsen meten. Dit specifiek bij jongeren tussen 10 en 12 jaar. De sessie is opgesplitst in een praktijk gedeelte en een computer gedeelte. Eerst wordt met enkele vrijwilligers gedemonstreerd hoe op een motiverende en interactieve manier essentiële hartslag gegevens verzameld worden. In het tweede deel leren we hoe de gegevens in de computer toepassing ingevoerd worden en hoe de individuele profielen tot stand komen. Naast het motiveren van de jongeren hebben de profielen het voordeel dat leraars of coaches subgroepen van evenwaardig niveau kunnen samenstellen om te oefenen. Elke deelnemer krijgt bij deze sessie een bundel met praktijk gerichte informatie mee om zelf gepersonaliseerd aan de slag te gaan. 21. Videofeedback en mobile learning in het bewegingsonderwijs(ipad) Jorge Cottyn Docent LO/BWR (KATHO) Doctor in de LO Tom Madou Docent LO/BWR (KATHO) Licentiaat LO Deze sessie probeert een concreet antwoord te bieden op de vraag hoe videofeedback de les LO kan verrijken. Zowel de achterliggende theorie als het materiaal en (efficiënte) organisatievormen komen aan bod. De inhoud van deze sessie richt zich op leerkrachten uit het lager onderwijs. 22. tablets in de zaal (ipads) Hilde Leysen Lector KHLeuven-Lerarenopleiding Praktijklector KULeuven SLO-Faber Toon Dehandschutter Lector KHLeuven-Lerarenopleiding In deze sessie focussen we ons op het gebruik van de ipad tijdens de les bewegingsopvoeding. Via een aantal balspelen willen we de mogelijkheden die de ipad biedt tijdens de les bewegingsopvoeding laten zien. We bespreken enkele interessante applicaties die dadelijk gebruikt kunnen worden door leerlingen in de lagere school. 23. Reddend zwemmen? Boei end! Carmen Lecluyse Sporttechnisch Coördinator RedFed Master LO optie zwemmen/reddend zwemmen, Diëtiste Doelgroep: secundair onderwijs Veilig bewegen in het water, hulp kunnen bieden... zijn slechts enkele van de eindtermen. Elke leerkracht heeft nog wel wat stof vanuit zijn/ haar eigen opleiding, maar het lijkt niet altijd even gemakkelijk om reddend zwemmen fascinerend aan te brengen in de lessen LO. Hoe maak ik een les reddend zwemmen boei end? Hoe kan ik de essentie meegeven? Hoe leer je een leerling reageren in geval van een water-noodgeval? Wat is belangrijk om te weten? In deze sessie richten we ons op de praktijk: oefeningen, oefenvormen, variaties, spelvormen aangepast aan de beoogde doelgroep. Een brok inspiratie voor je lessen reddend zwemmen en hulpverlening! Na de les verkrijgt iedere deelnemer een pakketje met informatie om nadien aan de slag te kunnen. Meebrengen: Zwemkledij, badmuts (is verplicht), T-shirt, short en een muntstuk van 1 euro (voor de locker kleedkamer). 24. Funky Jazz Ruth Bollen Docent dans in de LO (XIOS) Geaggregeerde voor het onderwijs We werken aan een choreografisch geheel waarbij basisbewegingen uit jazzdans gecombineerd worden met funky elementen. Er wordt aandacht geschonken aan de opbouw van zinvolle deelbewegingen alsook aan de kwaliteit van bewegen. De muziek sluit aan bij de leefwereld van jongeren. Het geheel kan rechtstreeks gebruikt worden voor bijvoorbeeld een opendeurdag 25. Realistische zelfverdediging Jan Wellens Regent LO Leuke en speelse vormen van zelfverdediging gaande van judo, aikido, karate, kickboksen tot en met Braziliaans ju jitsu. Het verschil met de voorgaande sessie is dat we nu meteen starten met het aanleren van een combinatie om zo te komen tot een vrij realistische zelfverdigingsoefening waarbij telkens een interactie plaatsvindt tussen de aanvaller en zijn partner. 26. Hoe brengen we FUN in een voetballes Kurt Van Diest Regent LO Uefa A elite Youth Alg.Directeur jeugd KVC Westerlo Het plezier om te spelen en het plezier om te leren = voetbal spelen Via dit uitgangspunt zal er een volledige les (training) gegeven worden met integratie van tussenvormen en wedstrijdvormen. Via verschillende organisatievormen zal er getracht worden fun maximaal te integreren in deze les. FUN = al spelend leren 39 e BVLO Studiedag 9 donderdag 14 november 2013

10 27. Hartslagmeting tijdens de lessen LO als instrument voor objectieve beoordeling en opvolging van de fysieke ontwikkeling van de leerlingen Jean-Baptist Bultynck Lector KHLeuven Coördinator Sport KHLeuven Physical Fitness Coach FIFA/UEFA Met hartslagmeting tijdens de lessen LO beschikt u over een waardevol instrument om uw leerlingen te inspireren, te motiveren en hen het belang van een gezonde levensstijl bij te brengen. Door middel van hartslagmeting registreer je de intensiteit van fysieke activiteit waardoor zowel u als de leerlingen meteen over de noodzakelijke feedback beschikken. Dit stelt jou als leerkracht LO in staat om jouw leerlingen objectief te beoordelen en hun ontwikkeling beter op te volgen. 28. Rugscholing voor de bewegingsopvoeding in het secundair Lennert Goossens Licentiaat LO (Assistent UGENT) (Lage) rugproblematiek komt steeds vaker voor en dit niet alleen op hogere leeftijd. Een levensstijl die steeds meer sedentair wordt in combinatie met foute til-, zit- en slaaptechnieken heeft ervoor gezorgd dat ook adolescenten steeds vaker te kampen hebben met hinder ter hoogte van de (lage) rug. Daarom is het belangrijk dat kinderen van jongs af aan geschoold worden om rugvriendelijk te bewegen. De Lichamelijke Opvoeding speelt een enorm belangrijke rol in dit vormingsen bewustwordingsproces. In deze clinic wordt na een theoretische inleiding met betrekking tot anatomie en functie van onze wervelzuil een breed pakket aan oefeningen aangeboden om op een actieve manier aan de preventie van rugproblemen te doen. Daarnaast worden ook een aantal praktische tips gegeven met betrekking tot ergonomische technieken. Dit alles wordt gekaderd binnen de specifieke lesgeefcontext van het Secundair Onderwijs. 29. De Gezonde GPS - een interactief GPS-avontuur voor elke klas Bert Remmerie & Hans Trappeniers Oprichters Xtreme Geoteam vzw Maak kennis met een leuke, motiverende en interactieve GPS-toepassing waarbij je kennis, ervaring en mening over de actieve voedingsdriehoek op de proef worden gesteld terwijl je van punt naar punt snelt op het domein van het sportkot. Deze actieve sessie laat je ervaren dat de GPS een doeltreffend middel is om vakoverschrijdend kinderen te boeien. blok 3 (14u-15u15): Workshops Programma 30 praktijk G-dans voor leerlingen met een licht verstandelijke handicap Lucienne Swinnen BuSo 31 praktijk Multimove voor kinderen Sofie De Bock kleuter en lager 32 praktijk Tikspelen, groene spelen en zintuigspelen Stefanie Verstraete kleuter en lager 33 praktijk Sporttak in de kijker: Golf Tom Sueters, Kevin Dhondt en Katrien Pauwels lager onderwijs 34 praktijk Ultimate frisbee, spelenderwijs Tim Coppejans lager onderwijs 35 praktijk Rugscholing voor de bewegingsopvoeding in het secundair onderwijs Lennert Goossens lager onderwijs 36 praktijk Creatief hordelopen! Owen Malone secundair onderwijs 37 praktijk De gezonde GPS een interactief GPS-avontuur voor elke klas Bert Remmerie lager onderwijs 38 theorie Jong geleerd is oud gedaan: leiderschapsstijlen in ploeg en klas Katrien Fransen Jeroen Meganck secundair onderwijs 39 praktijk Zwemmen in alle richtingen Tine Sleurs secundair onderwijs 40 praktijk Een hippe en swingende danscombinatie voor jonge tieners Inge Joosen secundair onderwijs 41 praktijk Start to measure Motivatie voor fysieke fitheid Jean-Pierre Vanderbist Paul Ponnet secundair onderwijs 42 praktijk Videofeedback en mobile learning in het bewegingsonderwijs Jorge Cottyn (+tablet) Tom Madou secundair onderwijs 43 praktijk Rondleiding MALL - Movements & posture Analysis Laboratory Leuven Peter Hespel / Bakala Academy Athletic Performance Center Ilse Jonkers 10

11 blok 3 Korte inhoud 30. G-dans voor leerlingen met een licht verstandelijke handicap uit het buitengewoon secundair onderwijs Lucienne Swinnen, Kinderverpleegkundige, dansdocente, rolstoeldansinstructrice Doelgroep: Buitengewoon secundair onderwijs Dans is meer dan het zetten van pasjes, vooral bij dansers met een verstandelijke beperking staat beleving centraal. Dansbeleving is de innerlijke ervaring bij het beoefenen van dans. Voeg aan dansbeleving een vleugje creativiteit en laat je verassen door de dansers zelf. In het Van Dale woordenboek vind je dit: Cre-a ti vi teit de; v scheppend vermogen. Creatief zijn is dus scheppend, voortbrengend bezig zijn. Je kan dansers op weg zetten in hun dans maar de bewegingen volledig laten ontstaan door de dansers zelf. Je kan gebruik maken van improviseren, spiegelen, transformeren, Attributen, aangepaste belichting, danskleding, al deze elementen dragen bij tot de realisatie van het creatief proces. Dansen met dansers met een verstandelijke handicap vraagt een grote creativiteit en inbreng van de dansdocent. De meeste dansdocenten vinden het gemakkelijker om een dans aan te leren die is uitgeschreven en vinden het moeilijker om mee te gaan in een scheppend proces. De relatie danser docent is hier intensief en eerder begeleidend en coachend. Met heel eenvoudige bewegingen in een creatieve setting kan je veel succes en waardering krijgen en vooral kan je alle dansers laten schitteren tijdens een toonmoment of initiatie. 31. Multimove voor kinderen Projectteam Multimove, Multimove lesgever Doelgroep: Kleuter en Lager onderwijs Multimove voor kinderen stimuleert de Vlaamse kinderen tussen 3 en 8 jaar om gevarieerd en voldoende te bewegen. De focus ligt daarbij op de algemene ontwikkeling van vaardigheden. Het proefproject is gestart in 2011 en loopt gedurende 2 sportseizoenen in een 100-tal pilootgroepen (zie ook In het Multimove voor kinderen aanbod staan 12 fundamentele bewegingsvaardigheden centraal. Deze vormen belangrijke bouwstenen die een kind reeds op jonge leeftijd moet verwerven om de motorische ontwikkeling te bevorderen. In de sessie wordt theoretisch toegelicht (30 min.) wat de doelstellingen van het project zijn en hoe het project werd vormgegeven. Daarna volgt een praktisch deel (45min) waarin jullie zelf de basisvaardigheden in een superleuke Multimoveles aan bod laten komen. Er zullen tips en nieuwe ideeën worden gegeven om een succesvolle Multimove les op te bouwen en in de praktijk uit te werken a.d.h.v. de lesgeversmap. 32. Tikspelen, groene spelen en zintuigspelen Stefanie Verstraete Lector LO (HOWEST) Doctor in de LO Doelgroep: kleuter en lager onderwijs Alle kinderen spelen graag tikspelen. Jammer genoeg worden de vele leerkansen binnen tikspelen vaak onvoldoende benut! Deze sessie zal een mogelijke leerlijn aanreiken voor tikspelen met afzonderlijke aandacht voor tikkers en lopers. Tijdens de praktijkopdrachten zal er veel aandacht worden besteed aan een progressieve opbouw, differentiatiemogelijkheden en het fun element. Om af te sluiten, zullen een aantal groene spelen en zintuigspelen aan bod komen. 33. Golf op school Lesgevers: Vlaamse Vereniging voor Golf Tom Sueters, Kevin Dhondt en Katrien Pauwels In deze sessie wordt een algemene inleiding tot de golfsport gegeven. Er wordt dieper ingegaan op verschillende slagen zoals putten, chippen en lange slagen. Verder wordt er meer uitleg gegeven over de cursus. 34. Ultimate Frisbee, spelenderwijs Tim Coppejans, Opleidingscoördinator Sport en Bewegen (HOWEST) Master LO doelgroep: lager onderwijs Ultimate Frisbee is een opkomende sport en op maat voor leerlingen op school. Het is een fysiek intense sport, gecombineerd met tactiek en techniek en er is een grote transfer naar andere sporten en vaardigheden uit basketbal, voetbal, handbal, Fair play staat in deze sport centraal. Na een korte intro rond techniek van de basisvormen gaan we over naar het toepassen van deze techniek (en tactiek) in speelse spelvormen, op maat van de doelgroep (lager onderwijs vs secundair onderwijs). 35. Rugscholing voor de bewegingsopvoeding in het basisonderwijs Lennert Goossens Licentiaat LO (Assistent UGENT) Inhoud sessie 1: (Lage) rugproblematiek komt steeds vaker voor en dit niet alleen op hogere leeftijd. Een levensstijl die steeds meer sedentair wordt in combinatie met foute til-, zit- en slaaptechnieken heeft ervoor gezorgd dat ook adolescenten steeds vaker te kampen hebben met hinder ter hoogte van de (lage) rug. Daarom is het belangrijk dat kinderen van jongs af aan geschoold worden om rugvriendelijk te bewegen. De Lichamelijke Opvoeding speelt een enorm belangrijke rol in dit vormings- en bewustwordingsproces. In deze clinic wordt na een theoretische inleiding met betrekking tot anatomie en functie van onze wervelzuil een breed pakket aan oefeningen aangeboden om op een actieve manier aan de preventie van rugproblemen te doen. Daarnaast worden ook een aantal praktische tips gegeven met betrekking tot ergonomische technieken. Dit alles wordt gekaderd binnen de specifieke lesgeefcontext van het Basisonderwijs. 36. Creatief hordelopen Owen Malone Jeugd- en Recreatiesportcoördinator Vlaamse Atletiekliga vzw Doelgroep: secundair onderwijs Iedereen kan hordenlopen! Door creatief gebruik te maken van materiaal, oefen- en werkvormen kan je een periode rond horden opbouwen waar alle leerlingen plezier aan hebben. De betrokkenheid van de leerlingen wordt verhoogd door o.a. partner-evaluaties waarbij de leerlingen zelf op zoek gaan naar de geschikte oefenstof om hun medeleerlingen te helpen. 39 e BVLO Studiedag 11 donderdag 14 november 2013

12 37. De Gezonde GPS - een interactief GPS-avontuur voor elke klas Bert Remmerie & Hans Trappeniers Oprichters Xtreme Geoteam vzw Doelgroep: lager onderwijs Maak kennis met een leuke, motiverende en interactieve GPS-toepassing waarbij je kennis, ervaring en mening over de actieve voedingsdriehoek op de proef worden gesteld terwijl je van punt naar punt snelt op het domein van het sportkot. Deze actieve sessie laat je ervaren dat de GPS een doeltreffend middel is om vakoverschrijdend kinderen te boeien. 38. Jong geleerd is oud gedaan: leiderschapsstijlen in ploeg en klas Dra. Katrien Fransen Master LO + aggregaat, Drs. Sportpsychologie Docent volleybal KULeuven coach universitaire ploeg volleybal Drs. Jeroen Meganck, sportpsycholoog licentiaat in de psychologie, european master in sport and excercise psychology Het belang van goed leiderschap wordt te vaak onderschat. Meestal wordt de kapitein verondersteld de belangrijkste leider te zijn binnen een team. Onderzoek bij verschillende sporten toonde echter al aan dat het leiderschap in een team verdeeld is; verschillende leiderschapsrollen worden ingevuld door verschillende teamleden. Zo kan er onderscheid gemaakt worden tussen een taakleider, een motivationele leider, een sociale leider en een externe leider, waarbij elke leiderschapsstijl andere vaardigheden vergt. Deze leiderschapsvaardigheden kunnen reeds van jongs af aan worden aangeleerd waartoe sport een perfect middel vormt. In deze sessie worden deze verschillende rollen theoretisch gekaderd en toegelicht met voorbeelden uit de praktijk om van daaruit suggesties aan te reiken voor het integreren in de les LO. 39. Zwemmen in alle richtingen Tine Sleurs Pedagogisch medewerker Vlaamse Trainersschool, Licentiaat Lichamelijke opvoeding Baantjes zwemmen op buik of rug, dat is vaak het beeld dat leerlingen in het secundair onderwijs hebben over zwemmen. Het kan ook anders. In deze praktijksessie proberen we oefenvormen uit waarbij we zwemmen op onze buik, rug, zij, met onze voeten eerst, ons hoofd eerst, voorwaarts, achterwaarts, zijwaarts, naar de bodem, 40. Een hippe en swingende danscombinatie voor jonge tieners Inge Joosen danspedagoge (XIOS) Een hippe en swingende danscombinatie. Een kant en klaar, onmiddellijk toepasbaar en makkelijk te verteren pakket voor de leerkracht. Dit door middel van de constante succesbeleving met een dynamische opbouwmethode. De leergangen en leerlijnen worden op een constante dansante manier aangeboden. Dit alles leidt tot een dynamisch eindproduct, met choreografische elementen, zodat het niet alleen procesgericht, maar ook productgerichte doelen in zich heeft. Deze vorming heeft als grootste doel, de passie en het plezier in het dansen te creëren en te beleven..dus een niet te missen bewegingsactiviteit. 41. Start to measure Motivatie voor fysieke fitheid Jean-Pierre Vanderbist & Paul Ponnet Licentiaat LO Jongeren zijn wel degelijk te motiveren om zich fysiek in te zetten. Hoewel ze dat bij voorkeur zelf willen beslissen. Volhouden doen ze echter pas wanneer ze aan persoonlijk haalbare intensiteit mogen oefenen en wanneer ze met eigen ogen progressie zien en daar nuttige feedback over krijgen. Hier ligt een geschikte opportuniteit voor de leraar of coach. Deze start to measure sessie leert om daadwerkelijk te meten waar individuele fysieke mogelijkheden liggen. Concreet wordt uitgelegd hoe we door een combinatie van hartslagmeting, partnerwerk en een gebruiksvriendelijke computertoepassing optimale oefensnelheden vaststellen en individuele progressie bij lopen en verplaatsen meten. Dit specifiek bij jongeren tussen 12 en 18 jaar. De sessie is opgesplitst in een praktijk gedeelte en een computer gedeelte. Eerst wordt met enkele vrijwilligers gedemonstreerd hoe op een motiverende en interactieve manier essentiële hartslag gegevens verzameld worden. In het tweede deel leren we hoe de gegevens in de computer toepassing ingevoerd worden en hoe de individuele profielen tot stand komen. Naast het motiveren van de jongeren hebben de profielen het voordeel dat leraars of coaches subgroepen van evenwaardig niveau kunnen samenstellen om te oefenen. Elke deelnemer krijgt bij deze sessie een bundel met praktijk gerichte informatie mee om zelf gepersonaliseerd aan de slag te gaan. 42. Videofeedback en mobile learning in het bewegingsonderwijs Jorge Cottyn Docent LO/BWR (KATHO), Doctor in de LO Tom Madou Docent LO/BWR (KATHO), Licentiaat LO Deze sessie probeert een concreet antwoord te bieden op de vraag hoe videofeedback de les LO kan verrijken. Zowel de achterliggende theorie als het materiaal en (efficiënte) organisatievormen komen aan bod. De inhoud van deze sessie richt zich op leerkrachten uit het secundair onderwijs. 43. Rondleiding FABER Prof. Dr. Peter Hespel Hoofd Onderzoeksgroep Inspanningsfysiologie, FaBeR KULeuven Prof. Dr. Ilse Jonkers (Hoofd Onderzoeksgroep Biomechanica, FaBeR KULeuven) Tijdens deze sessie wordt een begeleid bezoek gebracht aan twee state-of-the-art onderzoeksruimtes van de Faculteit Bewegings- en Revalidatiewetenschappen van de KU Leuven. Door middel van demonstraties zal de werking worden toegelicht. In het MALL (Movements & posture Analysis Laboratory Leuven) ( MALL/) worden gedetailleerde bewegings- en houdingsanalyses uitgevoerd door middel van een gelijktijdige registratie van beweging, kracht en spieractivatie. De Bakala Academy - Athletic Performance Center ( is een hoogstaand onderzoeks- en testcentrum van de KU Leuven. De afdeling Onderzoek en Ontwikkeling staat onder leiding van professor Peter Hespel van de KU Leuven en is de basis van de academie. Hier wordt continu ingezet op het ontwikkelen van innovatieve kennis om de sportprestatie te verbeteren. In het Athletic Performance Center vindt elke sporter van elk niveau het juiste advies voor zijn persoonlijke doel. 12

13 Word nu lid van BVLO en geniet van jouw voordelen! BVLO Verzekeringen: de BVLO vzw biedt jou een verzekering lichamelijke ongevallen aan, 24 uur op 24 uur, wereldwijd. Tijdschrift: de BVLO geeft een gerenommeerd en stijlvol vaktijdschrift uit voor leerkrachten en studenten LO, trainers en jeugdsportbegeleiders met o.a. praktische lesfiches. Het tijdschrift valt vier keer per jaar in je brievenbus thuis. Op je eigen BVLO ledenpagina kan je eerder verschenen tijdschriften raadplegen en artikels opzoeken. Kortingen shop: bijzondere kortingen bij de aankoop van vakliteratuur en sportmaterialen aangeboden door het Publicatiefonds voor Lichamelijke Opvoeding (PVLO) vzw. Info en website: elektronische nieuwsbrief en een persoonlijke login om eenvoudig in te schrijven voor nascholingen en recreatieve activiteiten. Gratis uitlenen van Polar-hartslagmeters Nascholingen: De BVLO biedt tal van sporttechnische en sportbestuurlijke nascholingen aan. Gekende klassiekers zijn de BVLO-Studiedag, de zomerstage (nascholingsweek) en de winterstage. Verder kan je nascholingen van het Instituut voor Sportbeheer (ISB) volgen aan ledenprijs. Schooldirecties krijgen jaarlijks een nascholingsbudget van de overheid. Vraag ernaar en krijg jouw inschrijvingsgeld terugbetaald. Kortingstarieven bij BVLO-partners: korting op je loopschoenen (Running Gent), sportmedische begeleiding (MBT), sportgerief (Intersport Gent & Lannaken) of schoenen (Brantano) zijn mogelijk met je BVLO-lidkaart Goedkopere VTB-VAB pechverhelping of reisbijstandsverzekering Sportkampen: korting bij BVLO-sportkampen voor je kinderen van 2,5 tot 16 jaar. BVLOpartners Vlaamse overheid 39 e BVLO Studiedag 13 donderdag 14 november 2013

14 39 e bvlo 36e studiedag BVLO STUDIEDAG Inschrijvingsformulier Inschrijvingsformulier Uiterste inschrijvingsdatum is dinsdag 5 november Opgelet: het aantal inschrijvingen is beperkt! Gelieve via de website in te schrijven Nascholingen BVLO aanbod Indien u niet online kan inschrijven, gelieve dan dit inschrijvingsformulier te bezorgen aan BVLO, Waterkluiskaai 16, 9040 Sint-Amandsberg, fax 09/ of info@bvlo.be Duidelijk invullen in drukletters aub! Naam:... Voornaam:... Straat: Nr.: Bus:... Postcode: Gemeente... Tel/GSM: ... Lid BVLO O Ja Lidnummer BVLO:... Lid ISB O Ja Student O Ja Hogeschool/Universiteit:... schrijft in voor de 39 e BVLO-Studiedag Lichamelijke Opvoeding en sport: een blik op de toekomst Stel zelf uw studiedag samen! Maak hiervoor uw keuze uit het aanbod voor de 3 blokken! Vul de titel van uw sessie naar keuze in uit het aanbod. Geef ook een reservekeuze op. BLOK 1 BLOK 2 BLOK 3 BLOK 10u u30 11u45 BLOK - 213u 14u BLOK - 15u15 Keuze 10u15-11u30 11u45-13u00 14u00-15u15 Keuze Reservekeuze Reservekeuze Ik schrijf het juiste inschrijvingsbedrag van euro over op rekeningnummer / IBAN: BE / BIC: KREDBEBB van BVLO vzw met vermelding van studiedag naam deelnemer. Niet-Studenten Studenten Studenten KU Leuven*** Studenten Deelnameprijs Studiedag Gratis Leden BVLO/ISB Lidgeld* Niet-leden BVLO (45) 35 Totaalprijs** Deze prijzen gelden voor de volledige studiedag. Geen uitzonderingen: iedereen betaalt voor een volledige daginvulling! Zie annuleringsvoorwaarden pag. 3 O Ik wens te betalen via factuur (voor school of sportdienst) Facturatieadres:... Datum en handtekening Inschrijving is pas definitief na ontvangst van inschrijvingsformulier én betaling. 14

15 DE HELD VAN DE TURNZAAL DE DETO TURNPANTOFFEL EXCLUSIEF VERKRIJGBAAR BIJ BRANTANO VERKRIJGBAAR VANAF VERKRIJGBAAR VANAF MAAT 22 TOT 41 " V.U. E. Verhaeghe - Brantano NV -Kwadelapstraat Erembodegem. zorgt voor extra stabiliteit buigt op de juiste plaats ondersteunt de voetboog demping dankzij EVA inlegzool sluit goed aan door 2 kleefstroken Deze turnpantoffel is aanbevolen door de Federatie van de Belgische Podologen gaat twee maten mee door een uitknipbaar kussentje makkelijk uitneembare zool de rups helpt de kids om het verschil tussen links en rechts te kennen Voor meer info surf naar 39 e BVLO Studiedag 15 donderdag 14 november 2013

16 BEZOEK ONZE WEBSHOP! Met dank aan Aagje Vanwalleghem Official supplier: World Championships Gymnastics Antwerp 2013 Janssen-Fritsen n.v. Klaverbladstraat Lummen Tel: 013/ Fax: 013/ info@janssen-fritsen.be