Titel: Uitdagingen en ontwikkelingen in het Secundair Beroepsonderwijs (SBO) op Curaçao

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Titel: Uitdagingen en ontwikkelingen in het Secundair Beroepsonderwijs (SBO) op Curaçao"

Transcriptie

1 1 Presentatie drs. Lisette van Lamoen-Garmers, algemeen directeur RKCS, tijdens het internationale seminar van UDC op 21 april 2015 over de kwaliteit en het beleid van het Secundair Beroepsonderwijs (SBO) op Curaçao Titel: Uitdagingen en ontwikkelingen in het Secundair Beroepsonderwijs (SBO) op Curaçao Geachte aanwezigen, Op de eerste plaats willen we The College of the Dutch Caribbean (CDC) feliciteren met hun 20-jarig bestaan! In de afgelopen 20 jaar hebben we, ieder op zijn eigen manier, voor vele uitdagingen in het onderwijs gestaan. Altijd hebben we kunnen rekenen op een goede samenwerking met de CDC. Het is voor ons dan ook een waar genoegen om vandaag hier te mogen staan om dit heuglijk feit met u te vieren. Masha masha pabien i hopi ana mas! We zijn gevraagd om vandaag in te gaan op de uitdagingen en ontwikkelingen in het SBO op Curaçao. Dit zullen we doen aan de hand van de volgende 4 punten (sheet 2). Zoals u misschien al weet wordt er door verschillende instellingen secundair beroepsonderwijs aangeboden. Volgens de Inspectie zijn er in het schooljaar totaal 11 instellingen die SBO aanbieden, te weten: CDC, FEFFIK, IFE, New Horizons, SIFMA, Nilda Pinto, OSBODeeltijdopleidingen (beiden van DOS), en onze vier scholen voor dagopleidingen, Frater Aurelio, Eligia Martir, MTS en Maris Stella SBO. In dat schooljaar hebben totaal 1655 studenten examen gedaan, waarvan ca. 54 % afkomstig is van deze vier scholen. Op dit moment bieden we onderwijs aan 2486 studenten, wat ongeveer 70% is van de studenten op de scholen die onder een schoolbestuur vallen. M.a.w. een redelijk grote groep jongeren volgt secundair beroepsonderwijs op een van onze scholen. Onze scholen bieden opleidingen op verschillende niveaus voor de volgende sectoren (sheet 3): Naam en adres school Sector Aantal studenten Frater Aurelio SBO, Kaya Zusternan di Schijndel Economie 834 (34%) Eligia Martir SBO, Oosterbeekstraat Gezondheidszorg, Zorg en 596 (24%) Welzijn RKMTS, Rigelweg Techniek 671 (27%) Maris Stella SBO, Grebbelinieweg Toerisme en Horeca 385 (15%) Uiterlijke Verzorging Totaal 2486 De meeste studenten volgen nu een opleiding in de economische sector. Vanaf het schooljaar 2010/2011 is het aantal studenten gestegen van 2189 naar 2486 in het schooljaar 2014/2015. (sheet 4) De toename is vooral op Frater Aurelio en Eligia Martir. Op Maris Stella is een kleine toename terwijl op de MTS een daling van het aantal leerlingen plaats vindt. We vermoeden dat het relatief kleine aantal op Maris Stella te wijten is aan de vroegere moeilijk bereikbare locatie van de school op Brakkeput. Vanaf het schooljaar 2012/2013 is de school verhuisd naar Grebbelinieweg en er is weer

2 2 een geleidelijk groei te zien. De school start komend schooljaar bovendien met de opleiding Uiterlijke Verzorging, Niveau 2 Kapper, Niveau 3 Allround Kapper, Schoonheidsspecialist en Voetverzorger. De volgende opleidingen worden aangeboden: zie handout/sheet Om u een beter beeld te geven van onze scholen en opleidingen hebben we onze studenten gevraagd om zelf een video te maken van hun school, die we u nu graag laten zien. Video-presentatie (FA= 3 min;mss=5 min;mts=7 min; EM= ) U hebt met deze video een indruk kunnen krijgen van het onderwijs binnen onze scholen. De scholen hebben allemaal een eigen website waar er meer informatie te vinden is over de verschillende opleidingen. Ontwikkelingen (sheet 6). Als bevoegd gezag zijn we wettelijk verantwoordelijk voor de kwaliteit van deze opleidingen. Maar wat is kwaliteit van onderwijs eigenlijk? Er zijn verschillende omschrijvingen en benaderingen voor dit begrip. Sheet 7: Voor ons is kwaliteit van het onderwijs de mate waarin wij en onze scholen erin slagen de afgesproken doelen en normen te behalen naar tevredenheid van onszelf, de overheid (inspectie), de ouders en de studenten. De leerresultaten en de examenresultaten ( de opbrengsten) zijn daarbij voor ons belangrijke indicatoren om de kwaliteit te meten. De examenresultaten (sheet 8) van onze SBO-scholen schommelen in de afgelopen 3 jaar rond 68%, wat op zich geen slechte resultaat is als we bv. vergelijken met Nederland, waar tot vorig jaar nog het aantal geslaagden gemiddeld rond 65% lag en de ambitie voor 2015 daardoor gesteld is op 70% voor alle niveaus (bron: Monitor Trends in Beeld, Min. OCW). De examenresultaten liggen echter nog steeds niet op het niveau dat we ons zelf als norm hebben gesteld, namelijk 90% in het schooljaar 2012/2013 ( streefwaarden Onderwijs en Jeugd Samenwerkingsprogramma /OJSP). Een diepere analyse van de oorzaken van het lagere percentage SBO geslaagden (door de overheid?) is nodig om een stappenplan te kunnen ontwikkelen om dit percentage te verhogen. Totaal aantal geslaagden SBO -RKCS Schooljaar Percentage geslaagden 2010/ % 2011/ % 2012/ % 2013/ % Een ander aspect waaraan we de kwaliteit van het onderwijs in onze scholen meten zijn de taalresultaten. Volgens de monitor van het OJSP zijn de examenresultaten voor het vak Nederlands van het SBO positief en in lijn met de afgesproken streefwaarde in Volgens de monitor (scan 6) rondt 89.8% van de studenten hun studie af met een positieve score ( 5.5) voor Nederlands, 93.9% voor Papiaments en 91.6% voor Engels. Hoewel de streefwaarde voor Nederlands (95%) nog niet is bereikt, is er een stijgende lijn te zien in het aantal studenten van onze scholen dat hun studie afrondt met een positieve score voor Nederlands, van 81% bij scan 4, naar 83% bij scan 5 en 89.8% bij scan 6.

3 3 Ook de schooluitval is een graadmeter voor de kwaliteit van het onderwijs. De schooluitval in onze SBO-scholen schommelt van 2,4% in schooljaar 2010/2011, naar 5,5% in schooljaar 2011/2012 en 4,9% in schooljaar 2012/2013 volgens de monitor van het OJSP , dus onder de gestelde streefwaarde van 6%. (Ter vergelijking Nederland: In het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) wil de Rijksoverheid de schooluitval verminderen tot 5% in In het schooljaar is de schooluitval al gedaald naar 5,2%. Maar bij sommige mbo-scholen was dit aandeel in nog 7% of hoger/bron: rijksoverheid.nl).) Het is echter niet zeker dat alle drop-outs op eenzelfde wijze worden geregistreerd. Terecht concludeert de monitor dat het dringend nodig is om samen met de verantwoordelijke instanties te komen tot een andere uniforme manier om de jaarlijkse schooluitval te registreren zodat hierop op een juiste en effectieve wijze gemonitord kan worden en er beleid kan worden gemaakt op reële cijfers. Om schooluitval te voorkomen hebben de scholen in de afgelopen jaren verschillende acties ondernomen en de leerlingenzorg verder opgezet. De functies van mentor, decaan, remedial teacher, interne begeleider zijn ingericht. De zorgstructuur is vastgesteld in afspraken en procedures voor het inzetten van interne en externe zorg. Docenten hebben verschillende trainingen gevolgd en aan de hand van het stappenplan in de beleidnota Elke leerling telt uit 2004, is per school gewerkt aan de verschillende aspecten van de leerlingenzorg zoals het formuleren van een visie op de leerlingenzorg binnen de school, het beschrijven van het model, de taakverdeling en het benoemen van de verschillende functies en de organisatie van de leerlingenzorg. De afspraken zijn samengebundeld in een leerlingenzorgplan. In het SBO zien we ook een toename in het aantal studenten dat door de interne zorg geholpen wordt wat betekent dat de zorg functioneert (sheet 9). Tegelijkertijd wijst dit echter ook op een toename van het aantal studenten dat zorg nodig heeft. De oprichting van het SMAT door de overheid lijkt ons een goede aanvulling op de ontwikkelingen binnen onze scholen. Zorg is nu eenmaal niet de primaire taak van de school. Naast de versterking van de leerlingenzorg hebben wij in de afgelopen jaren op verschillende andere fronten gewerkt aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs binnen onze SBO-scholen, merendeel met behulp van de Usona-middelen. Taalbeleid We hebben een bovenschools taalbeleid geformuleerd op basis waarvan de scholen een eigen taalbeleidsplan hebben gemaakt voor hun eigen school. Daarbij zijn minimumniveaus afgesproken voor alle vier talen (ned/pap/en/sp) voor elke opleiding en niveau. De docenten hebben ook verschillende trainingen gevolgd en hebben een implementatieplan opgesteld dat nu wordt uitgevoerd. Continuous School Improvement Plan (C-SIP) Om te zorgen dat er continue gewerkt wordt aan de verbetering van het onderwijs binnen de scholen, zijn, onder begeleiding van een externe deskundige, Professional Learning Teams(expertgroepen) van docenten opgezet die werken aan o.a. taalbeleid, leerlingenzorg en het schoolontwikkelingsplan (Continuous School Improvement Plan (C-SIP/schoolverbeteringsplan). Op deze manier is getracht de kennis binnen de school zo effectief mogelijk in te zetten opdat de school een lerende organisatie wordt en continu werkt aan verbetering van het onderwijs. Alle scholen beschikken vanaf vorig

4 4 schooljaar over een nieuwe Continuous School Improvement Plan dat in meer of mindere mate in de uitvoering is. Toetsing ( zie handout sheet 6) In samenwerking met ETE is voor elke school een vaststellingscommissie opgesteld belast met het construeren en vaststellen van toetsen en examens in de school. Docenten hebben verschillende trainingen gevolgd en er is gewerkt aan het structureren van de organisatie rondom toetsing en examinering binnen de scholen. Op dit moment zijn we nog bezig met het opstellen van een bovenschools toetsbeleidsplan, waarmee we ernaar streven enkele afspraken vast te leggen t.a.v. toetsen en examens om het niveau en de kwaliteit van toetsen en schoolexamens te verhogen en te borgen. Het betreft afspraken over kwaliteitseisen, definities, regelingen en procedures en de deskundigheid van docenten op dit gebied. ICT Scholen hebben digitale borden ontvangen en maken zoveel mogelijk gebruik hiervan bij het lesgeven. Dat is bv. goed te zien in de video (Frater Aurelio). Er zijn open leercentra (Frater Aurelio is in gebruik, MTS wordt eind dit schooljaar nog officieel geopend en in gebruik genomen, Eligia Martir is in gebruik maar nog niet optimaal en Maris Stella moet worden gebouwd) opgezet waar studenten zelfstandig kunnen leren en talenpractica ( Maris Stella in de video) waar studenten zelfstandig de verschillende talen kunnen oefenen. FabLab Een belangrijke nieuwe ontwikkeling is de inrichting van een Fablab (Fabrication Laboratory) op de MTS in samenwerking met Stimuli-IT /Curaçao Innovation & Technology Institute, bedoeld voor gebruik door zowel de vsbo-scholen als de andere sbo-scholen. Wij hebben gemeend onze leerlingen en studenten in ieder geval bekend te maken met het FabLab-concept. Een FabLab is eigenlijk een werkplaats met een aantal computergestuurde machines waarmee gebruikers ideeën kunnen omzetten naar een tastbaar prototype of naar een concreet product. De 3 machines die elk FabLab heeft zijn een lasercutter, een 3D-printer en een freesmachine. Een student leert dus 3D printen, 3D scannen, laserprinten en frezen. Het meest belangrijke van een FabLab is niet het 3D printen maar eigenlijk het delen van ideeën en kennis en het persoonlijk produceren. Elke ervaring van wat een gebruiker doet en alles wat hij/zij maakt, moet namelijk worden gedocumenteerd opdat anderen van die inspanningen kunnen leren. De bedoeling is dat alles men in de ene FabLab maakt waar dan ook ter wereld in andere FabLabs kan worden gemaakt. Zo worden plannen de wereld rondgestuurd en kan iedereen deze maken als ze dit willen en helpen verbeteren. Onze FabLab is nog niet helemaal klaar maar zal waarschijnlijk voor het eind dit schooljaar nog officieel worden geopend zodat studenten vanaf komend schooljaar lessen kunnen volgen. De docenten hebben vorig jaar al de nodige trainingen gekregen van Stimuli-IT. ( ter info: Neil Gershenfeld, Hoewel nog weinig mensen het zich realiseren, zijn we bezig met de volgende digitale revolutie, die van Personal Fabrication. ) Schoolinfrastructuur Twee van onze scholen zijn in de afgelopen drie jaar verhuisd naar een ander bestaand schoolgebouw om meer ruimte en capaciteit te kunnen bieden aan onze studenten. Maris Stella hebben we al

5 5 genoemd (voormalig gebouw Mgr. Zwijsencollege aan de Grebbelinieweg). De andere school is Eligia Martier aan de Oosterbeekstraat, voormalige basisscholen St. Rosa de Lima en Richardus College. We zijn nog niet klaar met alle verbouwingen en aanpassingen op deze scholen en er wordt nog steeds hard aan gewerkt. Een woord van dank gaat hierbij uit naar Usona en Refineria Isla die dit allemaal mogelijk hebben gemaakt. Toezichtkaders en opbrengstkaarten van de Inspectie van Onderwijs Een andere positieve ontwikkeling voor wat betreft de kwaliteit van het onderwijs is de invoering van toezichtkaders en opbrengstkaarten van de Inspectie van Onderwijs in 2014, die mevrouw Bitorina daarnet uitgebreid heeft besproken. Onze scholen moeten de kwaliteit gaan verantwoorden aan de hand van een kwaliteitsverslag en moeten bij inspectieonderzoek inzicht in hun kwaliteit(szorg) geven door een zelfevaluatie of een ander instellingsdocument, dat inzicht geeft in de PDCA-cyclus (Plan-docheck-act). Om zelf de kwaliteit binnen onze scholen te kunnen blijven monitoren hebben we een eigen kwaliteitsmonitor opgesteld. De vragenlijsten zijn voor de eerste keer afgenomen en we zijn nog bezig met de verwerking van de gegevens. Het is de bedoeling jaarlijks de vragenlijsten af te nemen en de resultaten te verwerken in ons jaarverslag. Het nieuwe toezichtkader van de Inspectie vergt ook van de andere partijen om hun verantwoordelijk beter te dragen, zoals de ROA (Raad Onderwijs Advies), SBE-Raad en de UOW (Uitvoerende Dienst Onderwijs & Wetenschappen) Immers, zij moeten de instellingen ondersteunen door de ontwikkeling van standaarden, kennisdeling en service-documenten. Een belangrijke taak van deze instanties is volgens ons ook het monitoren van lokale en internationale trends in de economische wereld, de technologie en het onderwijs om te zorgen voor de tijdige adviezen voor de overheid en de schoolbesturen. We horen al te vaak de klacht dat wij, het onderwijs dus, niet flexibel is en niet snel genoeg reageert op ontwikkelingen op de arbeidsmarkt. We weten echter allemaal dat het aanpassen van een curriculum of een examenprogramma, eventueel wetgeving, en het opzetten van nieuwe opleidingen gewoonlijk enkele jaren in beslag nemen. Het is meestal een heel bureaucratische proces waarbij allerlei documenten opgesteld en ingeleverd moeten worden ter goedkeuring. De eindtermen van het huidig SBO zijn bv. nog steeds niet formeel vastgesteld. Als schoolbestuur zijn we gebonden aan regels en procedures van de overheid, juist om de zo gewenste kwaliteit van het onderwijs te kunnen waarborgen. Ook voor het inzetten van ons personeel zijn we gebonden aan regels. We kunnen bijvoorbeeld geen docent verplichten om stagiaires te begeleiden in vakantieperioden, in de avonduren of in de weekenden omdat dit buiten de school- en lestijden valt. De rechtspositie van onderwijzend personeel bepaald door de overheid laat dat gewoon niet toe. De primaire taak van de docent is immers het lesgeven binnen de door de overheid vastgestelde lestijden en aantal uren per schooljaar. M.a.w. willen we rekening kunnen houden met ontwikkelingen op de arbeidsmarkt, dan moeten scholen vandaag weten wat studenten over 5 jaar moeten kunnen. Terecht dat de inspectie indicatoren wil ontwikkelen voor de mate waarin instellingen voorzien in voldoende kwalitatief aanbod voor de landelijke arbeidsmarkt. Maar om hieraan te kunnen voldoen moeten scholen en schoolbesturen wel op tijd de nodige arbeidsmarktinformatie kunnen ontvangen en door de overheid ondersteund en gefaciliteerd worden om hieraan te werken.

6 6 Uitdagingen (sheet 10) Nieuwe technologieën. Een van de grootste uitdagingen voor de komende jaren is immers de opkomst van nieuwe technologieën. De in hoog tempo innoverende informatietechnologie heeft impact op de manier waarop met informatie en kennisontwikkeling wordt omgegaan, en ook op de manier waarop mensen communiceren en samenwerken. De grote uitdaging voor het onderwijs is hierbij om de kerntaken opnieuw te doordenken en vorm te geven, zodat ze goed aansluiten op verwachtingen en behoeftes van studenten, ouders en de wereld buiten het onderwijs. Scholen moeten steeds meer gaan nadenken over de vraag waar technologische mogelijkheden kunnen worden ingezet, zodat studenten zo goed mogelijk kunnen leren, de docent zich kan focussen op de essentie van onderwijs (en niet op tijdrovende zaken als bv. administratie van aantal leerlingen, verzuim en resultaten) en de schoolorganisatie soepel en efficiënt kan draaien. Een duidelijk beleid van de overheid met de noodzakelijke investeringen in het onderwijs is hierbij een voorwaarde. Cloudcomputing Cloudcomputing bijvoorbeeld kan (beheer)tijd besparen die kan worden besteed aan functionele taken die directer ten dienste staan van goed onderwijs. Als toepassingen en digitale leermiddelen 7x24 uur beschikbaar zijn via internet, dan is het schoolgebouw slechts één van de mogelijke locaties waar met de toepassingen gewerkt en geleerd kan worden. Dit biedt student en docent flexibiliteit terwijl binnen de school geen servers of toepassingen meer aanwezig zijn; dit vereenvoudigt gebouwbeheer en verlaagt kosten. We hebben een eerste stap in deze richting gedaan samen met CTEX. Een probleem bij cloudcomputing is dat scholen wettelijke taken en plichten hebben, ook wat betreft de omgang met (student)- gegevens. Bij het gebruik van cloudtoepassingen moet daarom extra aandacht besteed worden aan het maken van goede afspraken over verantwoordelijkheden en bevoegdheden. Cloudcomputing betekent ook dat instellingen (steeds) minder regie hebben op de gebruikte ict-toepassingen. Elk individu, elke student, elke docent of medewerker, kan onafhankelijk en zonder toestemming beslissen een cloudtoepassing in te zetten. Een belangrijke randvoorwaarde bij cloudcomputing is altijd een adequate internetverbinding dat tot nu toe helaas te vaak tekortschiet. Personaliseren van het onderwijs. Een andere grote uitdaging in het onderwijs in de naaste toekomst is het personaliseren van het onderwijs. Personaliseren is een ontwikkeling die wordt gekenmerkt door het meer centraal stellen van de student, het goed monitoren van leerresultaten en het daarop aanpassen van het onderwijsaanbod. Daarmee wordt de keuzevrijheid van docent en student vergroot en komen er meer mogelijkheden om het onderwijs te variëren. Alle aspecten van de persoonlijkheid en competenties van de student tellen mee om na te gaan op welke wijze hij of zij het beste tot een goed eindresultaat komt. Om het maximale uit elke student te halen, is het essentieel dat elke student onderwijs krijgt dat past bij zijn individuele talenten, leerkenmerken en mogelijkheden. Onvoldoende stageplekken (BVP/Beroepspraktijkvorming) Op korte termijn is de grootste uitdaging nog steeds het vinden van voldoende stageplekken voor onze studenten o.a. voor de opleidingen Commercieel medewerker Bank en Verzekeringswezen en Administratief Juridisch medewerker Openbaar bestuur /zakelijke dienstverlening (bron:

7 7 kwaliteitsmonitor RKCS). Ook het vinden van een baan na het afronden van de studie is een grote uitdaging. De meeste SBO studenten geven dan ook aan een vervolgopleiding te willen volgen, namelijk 72% (monitor OJSP). Dit percentage is de laatste jaren redelijk stabiel. De consequentie hiervan is dat het percentage doorstroom naar de arbeidsmarkt beneden de afgesproken streefwaarde van 50% blijft. Vergrijzing docentenkorps Een andere uitdaging op korte termijn is de vergrijzing van onze docentenkorps en het daarmee gepaard gaande docententekort. Het merendeel van onze docenten in het SBO zit bij de groep van 50 plussers (48%) en de groep tussen 40 en 50 jaar (31%). Slechts 18% is jonger dan 40 jaar, terwijl slechts 3% jonger is dan 30 jaar. Overal ter wereld, ook bij ons, verlaten jonge docenten te vaak vroegtijdig het onderwijs, meestal voor een beter betaalde baan in de private sector. Het wordt steeds belangrijker om enerzijds beginnende docenten effectief te begeleiden en anderzijds oudere docenten te ondersteunen om hun vitaliteit en betrokkenheid te kunnen behouden gedurende hun loopbaan. De kwaliteit van onderwijs wordt nu eenmaal voor een belangrijk deel bepaald door de kwaliteit van de docent voor de klas. Het opzetten en uitvoeren van een adequate en moderne HRM beleid heeft de komende tijd dan ook al onze aandacht. Ter info: Aantal docenten Percentage ouder dan 50 jaar 70 48% tussen 40 en 50 jaar 46 31% tussen 30 en 40 jaar 27 18% jonger dan 30 jaar 4 3% Met deze laatste uitdaging willen we ons verhaal vandaag afsluiten. We hopen u een goed beeld te hebben kunnen geven van de ontwikkelingen en uitdagingen in het SBO waarmee niet alleen wij, maar iedereen die betrokken is bij het onderwijs of de toekomst van onze jeugd, geconfronteerd wordt en waarvoor wij slechts door met elkaar samen te werken tot goede oplossingen kunnen komen. Dank u voor uw aandacht.

Executive Summary. Monitoring Onderwijs en Jongeren Samenwerkingsprogramma (OJSP) Curaçao scan 3: schooljaar 2009/2010

Executive Summary. Monitoring Onderwijs en Jongeren Samenwerkingsprogramma (OJSP) Curaçao scan 3: schooljaar 2009/2010 Executive Summary Monitoring Onderwijs en Jongeren Samenwerkingsprogramma (OJSP) Curaçao scan 3: schooljaar 2009/2010 Quality Support for Sustainable Development Opdrachtgever: Begeleidingscommissie OJSP

Nadere informatie

nieuwsbrief juni 2011

nieuwsbrief juni 2011 Continuïteit KBB Erkenning van Leerbedrijven Leermeestertrainingen Uitreiking Certificaten Leermeester VSBO / SBO Curaçao Workshops voor Praktijkbegeleiders Geslaagden SBO Continuïteit KBB In onze vorige

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac Lyceum Den Haag afdelingen havo en vwo

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac Lyceum Den Haag afdelingen havo en vwo RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Luzac Lyceum Den Haag afdelingen havo en vwo Plaats : Den Haag BRIN-nummer : 30BT Onderzoek uitgevoerd op : 9 november 2010 Conceptrapport verzonden op : 20

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen School/instelling : CSG Het Noordik Plaats : Vriezenveen BRIN-nummer : 0DO Onderzoeksnummer : HB756654 Onderzoek uitgevoerd :

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK R.K. BASISSCHOOL KLAVERTJE VIER

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK R.K. BASISSCHOOL KLAVERTJE VIER RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK R.K. BASISSCHOOL KLAVERTJE VIER School : R.K. Basisschool Klavertje vier Plaats : Hoofddorp BRIN-nummer : 27NT Onderzoeksnummer : 71286 Datum schoolbezoek : 6 maart 2006 Datum

Nadere informatie

Vakkundig in Actief leren

Vakkundig in Actief leren Vakkundig in Actief leren Vakkundig in Actief leren Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs Oud-Beijerland Het Actief College Het Actief College is een openbare scholengemeenschap voor beroepsgerichte

Nadere informatie

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo.

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit en ieder

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac College Breda afdelingen havo en vwo

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac College Breda afdelingen havo en vwo RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Luzac College Breda afdelingen havo en vwo Plaats : Breda BRIN-nummer : 30CY Onderzoek uitgevoerd op : 1 december 2010 Conceptrapport verzonden op : 20 januari

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac College Amsterdam afdelingen havo en vwo

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac College Amsterdam afdelingen havo en vwo RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Luzac College Amsterdam afdelingen havo en vwo Plaats : Amsterdam BRIN-nummer : 30CW Onderzoek uitgevoerd op : 13 december 2010 Conceptrapport verzonden op :

Nadere informatie

INFOBOEKJE KLAS 4 2013-2014

INFOBOEKJE KLAS 4 2013-2014 INFOBOEKJE KLAS 4 2013-2014 1 Inhoud Inleiding 3 Schoolexamen 4 1. SE PTA. Wat betekenen deze afkortingen? 2. Herkansingen 3. Tijdens het Schoolexamen Rekenexamen 6 Info van de decaan 7 Maatschappelijke

Nadere informatie

Keuzeavond Mavo 3 3 maart 2015. Door Anita Schutte Decaan Mavo/Havo

Keuzeavond Mavo 3 3 maart 2015. Door Anita Schutte Decaan Mavo/Havo Keuzeavond Mavo 3 3 maart 2015 Door Anita Schutte Decaan Mavo/Havo Na het Mavo Vervolgopleidingen 1. MBO 4 jaar HBO 3/4 jaar 3 of 4 jaar Niveau 3 / 4 2. Havo 2 jaar HBO 4 jaar Voorbereiding tot keuze vakkenpakket

Nadere informatie

Referentieniveaus Nederlandse taal

Referentieniveaus Nederlandse taal Referentieniveaus Nederlandse taal Congres ThiemeMeulenhoff Ede 2 februari 2012 Zorg over taal en rekenen Pabo-studenten: onvoldoende taal- en rekenvaardig Internationale onderzoeken: voorzichtige neerwaartse

Nadere informatie

VERDERE VERSTERKING. toetsen & examineren. 8 oktober 2015. Martine Pol m.pol@owinsp.nl

VERDERE VERSTERKING. toetsen & examineren. 8 oktober 2015. Martine Pol m.pol@owinsp.nl VERDERE VERSTERKING toetsen & examineren 8 oktober 2015 Martine Pol m.pol@owinsp.nl CHRONOLOGISCH OVERZICHT 2004 Onderwijsraad, Examinering in ho 2009 Inspectie vh Onderwijs, Boekhouder of wakend oog 2010

Nadere informatie

Opbrengstgericht werken moet je doen! 3 e jaarcongres VMBO: Praktisch VMBO De Reehorst Ede, 24 januari 2012

Opbrengstgericht werken moet je doen! 3 e jaarcongres VMBO: Praktisch VMBO De Reehorst Ede, 24 januari 2012 Opbrengstgericht werken moet je doen! 3 e jaarcongres VMBO: Praktisch VMBO De Reehorst Ede, 24 januari 2012 Hoe zo: opbrengstgericht werken? data driven teaching Minister van OCW stuurt het Aktieplan Beter

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac College Bergen op Zoom afdelingen havo en vwo

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Luzac College Bergen op Zoom afdelingen havo en vwo RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Luzac College Bergen op Zoom afdelingen havo en vwo Plaats : Bergen op Zoom BRIN-nummer : 30DJ Onderzoek uitgevoerd op : 1 december 2010 Documentnummer : 3046690

Nadere informatie

VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO

VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO PROGRAMMA PLENAIR NIEUW ROOSTER / VACATURES SCHOOLEXAMEN / CENTRAAL SCHRIFTELIJKE EXAMEN VRAGEN RONDOM EXAMENPROGRAMMA SCHOOLEXAMEN PLANNING LAATSTE SCHOOLJAAR VERVOLGOPLEIDINGEN

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK JOODSE BASISSCHOOL ROSJ PINA

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK JOODSE BASISSCHOOL ROSJ PINA RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK JOODSE BASISSCHOOL ROSJ PINA School : Joodse basisschool Rosj Pina Plaats : Amsterdam BRIN-nummer : 04JA Onderzoeksnummer : 71267 Datum schoolbezoek : 8 september 2006 Datum

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij cbs "Eben Haëzer"

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij cbs Eben Haëzer RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij cbs "Eben Haëzer" Plaats : Rhenen BRIN-nummer : 06FI Onderzoeksnummer : 126124 Datum schoolbezoek : 8 mei Rapport vastgesteld te Tilburg

Nadere informatie

Artikel 7 Opdracht Stichting Onderwijs Primair heeft de opdracht uitgewerkt naar vijf kernwaarden:

Artikel 7 Opdracht Stichting Onderwijs Primair heeft de opdracht uitgewerkt naar vijf kernwaarden: Concretisering Code Goed Bestuur voor Onderwijs Primair Inleiding De leden van de PO-Raad hebben in 2010 de Code Goed Bestuur vastgesteld als leidraad voor goed bestuur in het primair onderwijs. Het bestuur

Nadere informatie

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL JOHANNES PAULUS

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL JOHANNES PAULUS RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL JOHANNES PAULUS Plaats : Heusden Gem Heusden BRIN-nummer : 09PB Onderzoeksnummer : 118176 Datum schoolbezoek : 2 februari 2010

Nadere informatie

Werkgroep resultaten en opbrengsten

Werkgroep resultaten en opbrengsten Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau.

Nadere informatie

Preventieproject De Overstap 2015 April 2015

Preventieproject De Overstap 2015 April 2015 Preventieproject De Overstap 2015 April 2015 Gemeente Den Haag Dienst Onderwijs, Cultuur en Welzijn Afdeling Leerlingzaken Postbus 12 652 2500 DP Den Haag Bezoekadres: Spui 70, Den Haag Projectcoördinatoren

Nadere informatie

Onderwijs en zorg op maat. VMBO Basis & Kader met LWOO

Onderwijs en zorg op maat. VMBO Basis & Kader met LWOO Onderwijs en zorg op maat VMBO Basis & Kader met LWOO Leerlingen met extra of speciale ondersteuningsbehoeften kunnen bij ons terecht. We gaan uit van de mogelijkheden die elk kind bezit. Iedersland College

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD'

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD' RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD' School : basisschool 'Pater van der Geld' Plaats : Waalwijk BRIN-nummer : 13NB Onderzoeksnummer : 94513 Datum schoolbezoek : 12 juni

Nadere informatie

Rekenen en gecijferdheid in het MBO

Rekenen en gecijferdheid in het MBO Rekenen en gecijferdheid in het MBO Waarom, wat en hoe? Landelijke bijeenkomst Clusters Zorg & AG, Welzijn, Cultuur en Onderwijs Beelden van rekenen Trends Taal en Rekenen Eind 20 e eeuw Verbreding onderwijsprogramma

Nadere informatie

GIDS ZIJN IN EEN MEETCULTUUR

GIDS ZIJN IN EEN MEETCULTUUR 80 GIDS ZIJN IN EEN MEETCULTUUR Bram de Muynck 81 Hoe staat het met de CITO-isering van het onderwijs en hoe kun je hier vanuit christelijk perspectief tegen aan kijken? 82 Discussies over het onderwijs

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE KNOTWILG. : Basisschool De Knotwilg : Amsterdam Zuidoost BRIN-nummer : 13CN Onderzoeksnummer : 79611

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE KNOTWILG. : Basisschool De Knotwilg : Amsterdam Zuidoost BRIN-nummer : 13CN Onderzoeksnummer : 79611 RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE KNOTWILG School : Basisschool De Knotwilg Plaats : Amsterdam Zuidoost BRIN-nummer : 13CN Onderzoeksnummer : 79611 Datum schoolbezoek : 6 juli 2006 Datum vaststelling

Nadere informatie

PROTOCOL DYSLEXIE Colofon

PROTOCOL DYSLEXIE Colofon PROTOCOL DYSLEXIE Colofon Uitgave : MBO Amersfoort Vastgesteld College van Bestuur : 7 januari 2014 Kenmerk CvB vastgesteld : MBOA-15-331 Afkomstig van : Afdeling O & O Inhoudsopgave Inleiding.......3

Nadere informatie

Presentatie. Rico Vervoorn, MBO Raad Amieke de Rapper, Friesland College

Presentatie. Rico Vervoorn, MBO Raad Amieke de Rapper, Friesland College Presentatie 3 scenario s voor breed opleiden 5 redenen om breed op te leiden 5 tips om breed op te leiden Breder dan breed Opleiding Dienstverlening Friesland College Voorbereiding Leereenheden Structuur

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Altra College, Noord

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Altra College, Noord VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Altra College, Noord Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 07IQ OKE 05 VSO Onderzoeksnummer : 282295 Datum onderzoek : 18 maart 2015 Datum vaststelling : 18 mei 2015 Pagina 2 van

Nadere informatie

Jaarverslag toetsing en examinering 2012 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging

Jaarverslag toetsing en examinering 2012 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging Jaarverslag toetsing en examinering 212 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging Scalda/ College voor gezondheidszorg en uiterlijke verzorging (kenmerk: 1314-zorg-exc-3638) Goes, Januari 213

Nadere informatie

ATLEC. Ondersteunende Technologie Leren via Eenvormig Curriculum. State of the Art en Onderzoeksanalyse Samenvatting

ATLEC. Ondersteunende Technologie Leren via Eenvormig Curriculum. State of the Art en Onderzoeksanalyse Samenvatting ATLEC Ondersteunende Technologie Leren via Eenvormig Curriculum State of the Art en Onderzoeksanalyse Samenvatting WP nummer WP titel Status WP2 State of the Art en Onderzoeksanalyse F Project startdatum

Nadere informatie

Sectoren - bovenbouw vmbo

Sectoren - bovenbouw vmbo LifeTech College Sectoren - bovenbouw vmbo 2016-2017 Locatie Oude Bossche Baan Het Stedelijk College Eindhoven Meteen de juiste keuze! Het Stedelijk College Eindhoven is een openbare school voor voortgezet

Nadere informatie

TOA: Toolkit én schatkist

TOA: Toolkit én schatkist TOA: Toolkit én schatkist Ruim 1,7 miljoen toetsen afgenomen. Wat weten we nu? Taal en rekenen 2 jaar onderweg en wat heeft ons dit nu gebracht? Bekijk de resultaten van 2 jaar meten. Bureau ICE is in

Nadere informatie

Welzijn Breed (Onderwijsassistent)

Welzijn Breed (Onderwijsassistent) Crebo Duur Niveau Leerweg Start Locatie(s) 25485 3 jaar Niveau 4 BeroepsOpleidende Leerweg (BOL) Augustus Auditorium, Elst Onze opleidingen in Elst kenmerken zich door kleinschaligheid en persoonlijk contact.

Nadere informatie

Doorstromen naar 4 havo met een mavodiploma

Doorstromen naar 4 havo met een mavodiploma Doorstromen naar 4 havo met een mavodiploma Een leerling kan de keuze maken om na het behalen van het mavodiploma door te stromen naar 4 havo op het Picasso Lyceum. De overstap naar het havo is echter

Nadere informatie

Ouderavond 4 e leerjaar 24 september 2013 MAVO

Ouderavond 4 e leerjaar 24 september 2013 MAVO Ouderavond 4 e leerjaar 24 september 2013 MAVO Programma Opening Teamleider Examenjaar: Info examenjaar Info L.O.B. Mw. van Esch Mw. van Esch Decaan dhr. R. van Kins Examensecretariaat: Mw. S. Maitimu

Nadere informatie

Protocol Dyscalculie. Olympus College 2014-2015. Protocol Dyscalculie Olympus College 2014-2015 Pagina 1 van 7

Protocol Dyscalculie. Olympus College 2014-2015. Protocol Dyscalculie Olympus College 2014-2015 Pagina 1 van 7 Protocol Dyscalculie Olympus College 2014-2015 Protocol Dyscalculie Olympus College 2014-2015 Pagina 1 van 7 Inhoud Voorwoord 3 Protocol dyscalculie 4 De rekentoets 5 Bijlage 1 Aanmeldformulier dyscalculie

Nadere informatie

Landelijke ontwikkeling professionalisering MBO. Myriam Lieskamp beleidsmedewerker CNV Onderwijs Master HRM

Landelijke ontwikkeling professionalisering MBO. Myriam Lieskamp beleidsmedewerker CNV Onderwijs Master HRM Landelijke ontwikkeling professionalisering MBO Myriam Lieskamp beleidsmedewerker CNV Onderwijs Master HRM programma Nederland een kenniseconomie Leven lang leren Wat zijn de actuele ontwikkelingen? Wat

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Farel College, locatie Oostwende College Bunschoten HAVO VMBOGT

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Farel College, locatie Oostwende College Bunschoten HAVO VMBOGT RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Farel College, locatie Oostwende College Bunschoten HAVO VMBOGT Plaats : Bunschoten-Spakenburg BRIN nummer : 14RC C3 BRIN nummer : 14RC 03 HAVO BRIN nummer :

Nadere informatie

Onderzoek Tijdsbesteding vmbo-docenten

Onderzoek Tijdsbesteding vmbo-docenten Onderzoek Tijdsbesteding vmbo-docenten In het onderzoek Tijdsbesteding vmbo-docenten staat de vraag centraal hoe vmbo-docenten in het groen onderwijs hun werktijd zouden indelen als ze dat zelf kunnen

Nadere informatie

VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO

VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO Programma Opening Voorlichting PTA en eindexamen Arbeid oriënterende stage Vervolgopleidingen na het behalen van het diploma Examenvakken Verplichte vakken 4 Keuzevakken Nederlands

Nadere informatie

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017. Vak: Verzorging

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017. Vak: Verzorging PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017 Vak: Verzorging Het vak verzorging bereidt je voor op dienstverlenende en verzorgende beroepen. Het werken met mensen staat centraal. Je werkt aan zowel praktijk-

Nadere informatie

Secretaresse niveau 3 en management assistent niveau 4

Secretaresse niveau 3 en management assistent niveau 4 Secretaresse niveau 3 en management assistent niveau 4 De mbo-opleiding secretaresse niveau 3 / management assistent niveau 4 is bedoeld voor secretaresses en management assistenten die geen mbo-diploma

Nadere informatie

Algemeen. EFO December 2015. Toelatingsprocedure. Informatiebijeenkomst Toelatingsprocedure 2015-2016. Mogelijkheden na groep 8

Algemeen. EFO December 2015. Toelatingsprocedure. Informatiebijeenkomst Toelatingsprocedure 2015-2016. Mogelijkheden na groep 8 Informatiebijeenkomst Toelatingsprocedure 2015-2016 EFO December 2015 Algemeen O Deze informatie is algemeen en geldt voor alle scholen op Curaçao die aan de EFO procedure deelnemen. O Aan het eind van

Nadere informatie

Jaarverslag toetsing en examinering 2013

Jaarverslag toetsing en examinering 2013 Jaarverslag toetsing en examinering 2013 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging Goes, Februari 2014 Scalda/ College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging / 2013 (kenmerk: 1314-zorg-exc-2639)

Nadere informatie

Werkgroep resultaten en opbrengsten

Werkgroep resultaten en opbrengsten Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau.

Nadere informatie

Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB

Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB Dit document is opgesteld door: Het Ministerie van OCW, het Ministerie van VWS en de MBO Raad in samenwerking met de Inspectie van het Onderwijs en JOB.

Nadere informatie

VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2011-2012

VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2011-2012 VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2011-2012 PROGRAMMA PROGRAMMA : Examenprogramma Pta. Slaag-zakregeling. Vragen rondom het examenprogramma. Decanaat. Informeel samenzijn. EINDEXAMENVAKKEN Algemene vakken

Nadere informatie

Voorlichtingsavond 4TL

Voorlichtingsavond 4TL Voorlichtingsavond 4TL Hoe kies je een vervolgopleiding? voor ouders van leerlingen in klas 4TL Kiezen is lastig - De leerling weet vaak niet precies wat hij wil. - Elke opleiding heeft minder leuke kanten.

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK : p.c.b.s. De Burcht

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK : p.c.b.s. De Burcht RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK p.c.b.s. De Burcht School : p.c.b.s. De Burcht Plaats : Spijk BRIN-nummer : 08AS Onderzoeksnummer : 55707 Uitvoerend inspecteur : Mw. dr. G.J. Reezigt Datum schoolbezoek : 11

Nadere informatie

Vroeg vreemdetalenonderwijs. Visiedocument

Vroeg vreemdetalenonderwijs. Visiedocument Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels Visiedocument Inhoudsopgave Inleiding 3 Van good naar great vroeg vreemdetalenonderwijs 4 Taskforce vroeg vreemdetalenonderwijs 5 Vroeg vreemdetalenonderwijs in 2025

Nadere informatie

Ouderavond Handel en administratie

Ouderavond Handel en administratie Ouderavond Handel en administratie Mentoren B4H: Muriël Sleeswijk Jose Visser Rien ter Beek Mentoren K4H: Brenda Koster Dennis Zoomers Mentoren K4H: Maria Muelink Harmen Hecker Ouderavond Handel en administratie

Nadere informatie

INFORMATIE Pakket- en Sectorkeuze. VMBO 3TL naar 4TL

INFORMATIE Pakket- en Sectorkeuze. VMBO 3TL naar 4TL INFORMATIE Pakket- en Sectorkeuze VMBO 3TL naar 4TL De vier sectoren Zorg en Welzijn Techniek Groen Mogelijk passende beroepsrichtingen Zorg & Welzijn Techniek Groen Onderwijs Administratie Bouwkunde Dierverzorging

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK C.B.S. DE WEL. : c.b.s. De Wel : Broeksterwoude BRIN-nummer : 06TC Onderzoeksnummer : 93403

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK C.B.S. DE WEL. : c.b.s. De Wel : Broeksterwoude BRIN-nummer : 06TC Onderzoeksnummer : 93403 RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK C.B.S. DE WEL School : c.b.s. De Wel Plaats : Broeksterwoude BRIN-nummer : 06TC Onderzoeksnummer : 93403 Datum schoolbezoek : 11 juni 2007 Datum vaststelling : 23 augustus 2007

Nadere informatie

INFORMATIE Pakket- en Sectorkeuze. VMBO 3 5M naar 4TL

INFORMATIE Pakket- en Sectorkeuze. VMBO 3 5M naar 4TL INFORMATIE Pakket- en Sectorkeuze VMBO 3 5M naar 4TL De vier sectoren Zorg en Welzijn Techniek Groen Mogelijk passende beroepsrichtingen Zorg & Welzijn Techniek Groen Onderwijs Administratie Bouwkunde

Nadere informatie

Resultaten Brugklas. Tevredenheidonderzoek 2015-2016. Inleiding

Resultaten Brugklas. Tevredenheidonderzoek 2015-2016. Inleiding Resultaten Brugklas Tevredenheidonderzoek 2015-201 Inleiding De jaarlijkse enquête onder leerlingen brugklas is in 2015-201 weer in het najaar 2015 gehouden, de respons was 1% en de enquête is daarmee

Nadere informatie

De nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant

De nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant De nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant Beter voor nu, beter voor later Niet alle kinderen in deze wereld vinden even makkelijk hun weg. Deze kinderen hebben extra begeleiding en zorg nodig om hun eigen

Nadere informatie

Medewerker human resource management (HRM)

Medewerker human resource management (HRM) Crebo Duur Niveau Leerweg Start Locatie(s) 25146 3 jaar Niveau 4 BeroepsOpleidende Leerweg (BOL) Augustus Utrechtsestraat, Arnhem DIT KUN JE DOEN NA JE STUDIE Als medewerker HRM houd je je bezig met personeelsaangelegenheden.

Nadere informatie

Jenaplan Christelijke Basisschool De Troubadour Elden

Jenaplan Christelijke Basisschool De Troubadour Elden SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Jenaplan Christelijke Basisschool De Troubadour Elden 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van : Jenaplan Christelijke Basisschool

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ MET, PRAKTIJKONDERWIJS WAALWIJK

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ MET, PRAKTIJKONDERWIJS WAALWIJK RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ MET, PRAKTIJKONDERWIJS WAALWIJK Plaats: Waalwijk BRIN-nummer: 23DB Onderzoek uitgevoerd op: 29 juni 2009 Conceptrapport verzonden op: 13 juli 2009 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

RESULTATEN. Rapportage bs Overhoven, Sittard

RESULTATEN. Rapportage bs Overhoven, Sittard RESULTATEN Rapportage bs Overhoven, Sittard 2014 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN. KWALITEITSONDERZOEK BIJ O.B.S. 't JOK. : Terschelling Hoorn

DEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN. KWALITEITSONDERZOEK BIJ O.B.S. 't JOK. : Terschelling Hoorn DEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ O.B.S. 't JOK Plaats : Terschelling Hoorn BRIN-nummer : 18LY Onderzoek uitgevoerd op : 12 november 2009 Conceptrapport verzonden op : 27 november

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK OBS JULIANA VAN STOLBERG

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK OBS JULIANA VAN STOLBERG RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK OBS JULIANA VAN STOLBERG School : obs Juliana van Stolberg Plaats : Castricum BRIN-nummer : 11SK Onderzoeksnummer : 71133 Datum schoolbezoek : 20 december 2005 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE DA COSTASCHOOL

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE DA COSTASCHOOL RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE DA COSTASCHOOL School : de Da Costaschool Plaats : Bodegraven BRIN-nummer : 09BO Onderzoeksnummer : 79679 Datum schoolbezoek : 15 mei 2006 Datum vaststelling : 22 augustus

Nadere informatie

VMBO Pascal Zuid. Ouderavond leerjaar 4

VMBO Pascal Zuid. Ouderavond leerjaar 4 VMBO Pascal Zuid Ouderavond leerjaar 4 Presentatie Ouderavond 4 31 augustus 2015 Programma Kennis maken met de mentor Welkom in het 4 e jaar Het PTA en de examens Programma LOB Het examenjaar Kort jaar

Nadere informatie

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo.

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo. Jaarplan 2015-2016 OBS de Delta VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,

Nadere informatie

Programma. 19.00 uur: Algemeen deel 19.30 uur: Mentordeel 20.30 uur: Eindtijd

Programma. 19.00 uur: Algemeen deel 19.30 uur: Mentordeel 20.30 uur: Eindtijd Voorlichtingsavond Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs Leerjaar 3 Programma 19.00 uur: Algemeen deel 19.30 uur: Mentordeel 20.30 uur: Eindtijd Onderwerpen Van 2 naar 3 Talentweken / LOB ICT-Leerroute

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2011 2012 33 000 VIII Vaststelling van de begrotingsstaten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2012 Nr. 229 BRIEF

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK HET DRIELUIK. BRIN-nummer : 27XJ Onderzoeksnummer : 88304

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK HET DRIELUIK. BRIN-nummer : 27XJ Onderzoeksnummer : 88304 RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK HET DRIELUIK School : Het Drieluik Plaats : Almere BRIN-nummer : 27XJ Onderzoeksnummer : 88304 Datum schoolbezoek : 9 november 2006 Datum vaststelling : 26 februari 2007 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

Informatieavond 25 november 2015. doorstroom voor 2 vmbo basis en kader

Informatieavond 25 november 2015. doorstroom voor 2 vmbo basis en kader Informatieavond 25 november 2015 doorstroom voor 2 vmbo basis en kader Onderwerpen Doorstroom Vernieuwing VMBO Keuzes Aanbod van 2College Durendael Leerjaar 3 Begeleiding en procedure profielkeuze Doorstroommogelijkheden

Nadere informatie

Samenwerking. Betrokkenheid

Samenwerking. Betrokkenheid De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school

Nadere informatie

Eindverslag School Ex Programma 2011

Eindverslag School Ex Programma 2011 Eindverslag School Ex Programma 2011 Inleiding Het School Ex Programma is de afgelopen twee jaren uitgevoerd met landelijke middelen voor jeugdwerkloosheid onder toezicht van de MBO-raad. In 2011 is het

Nadere informatie

SG W.J. Bladergroen. vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk

SG W.J. Bladergroen. vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk SG W.J. Bladergroen vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk SG W.J. Bladergroen Wie zijn we? 1 Bladergroen is een kleine, gezellige en veilige school waarin verschillende onderdelen

Nadere informatie

Protocol Ernstige RekenWiskunde- problemen en Dyscalculie Elde College (in het VO wordt meestal alleen gesproken over rekenen). Esumrt.

Protocol Ernstige RekenWiskunde- problemen en Dyscalculie Elde College (in het VO wordt meestal alleen gesproken over rekenen). Esumrt. Protocol Ernstige RekenWiskunde- problemen en Dyscalculie Elde College (in het VO wordt meestal alleen gesproken over rekenen). Esumrt.2014 Inleiding Rekenen moet, ook in het VO, een aparte plek krijgen.

Nadere informatie

WELKOM OP DE ALGEMENE OUDERAVOND 4 VMBO BKGT

WELKOM OP DE ALGEMENE OUDERAVOND 4 VMBO BKGT WELKOM OP DE ALGEMENE OUDERAVOND 4 VMBO BKGT Welkom ouders en leerlingen Volg je hart - voor je toekomst. Volg je hart - voor jezelf. Volg je hart - omdat het jouw pad voor het leven is. Blijf vechten

Nadere informatie

Uit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs

Uit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs Uit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs Inleiding In 2014 gaan wij voor het eerst werken op basis van het nieuwe Koersplan van schoolbestuur

Nadere informatie

STEM monitor 2015 SITUERING DOELSTELLINGEN

STEM monitor 2015 SITUERING DOELSTELLINGEN STEM monitor 2015 SITUERING In het STEM-actieplan 2012-2020 van de Vlaamse regering werd voorzien in een algemene monitoring van het actieplan op basis van een aantal indicatoren. De STEM monitor geeft

Nadere informatie

RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL BEATRIX

RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL BEATRIX RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL BEATRIX School : Basisschool Beatrix Plaats : Haarlem BRIN-nummer : 16DS Onderzoeksnummer : 69226 Datum schoolbezoek : 24 januari 2006 Datum vaststelling

Nadere informatie

3. Gevolgen van dyslexie Veel voorkomende belemmeringen die als gevolg van dyslexie kunnen voorkomen zijn:

3. Gevolgen van dyslexie Veel voorkomende belemmeringen die als gevolg van dyslexie kunnen voorkomen zijn: Dyslexiebeleid Berlage Lyceum 1. Inleiding Het Berlage Lyceum is een school waar volop kansen worden geboden. Wij streven ernaar het maximale uit de leerlingen te halen zodat zij hun talenten ten volle

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE TROUBADOUR

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE TROUBADOUR RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE TROUBADOUR School : Basisschool De Troubadour Plaats : Arnhem BRIN-nummer : 04QY Onderzoeksnummer : 79475 Datum schoolbezoek : 1 juni 2006 Datum vaststelling

Nadere informatie

Het vmbo van de toekomst. Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan!

Het vmbo van de toekomst. Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan! Het vmbo van de toekomst Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan! Voorstellen Mirjam Bosch, plv. directeur CSV Veenendaal Dennis Heijnens, adviseur bij Actis Advies Programma deelsessie

Nadere informatie

Je maakt het op het Vakcollege Noordoostpolder Schooljaar 15/16

Je maakt het op het Vakcollege Noordoostpolder Schooljaar 15/16 Je maakt het op het Vakcollege Noordoostpolder Schooljaar 15/16 Onderwijs voor jongeren met gouden handen die aan een gouden toekomst willen werken. Dat is het Vakcollege Noordoostpolder. Leerlingen die

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool Pius X

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool Pius X SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool Pius X 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Pius X. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE LOCKAERT

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE LOCKAERT RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE LOCKAERT School : Basisschool De Lockaert Plaats : Oss BRIN-nummer : 00CD Onderzoeksnummer : 63530 Datum schoolbezoek : 16 december 2005 Datum vaststelling :

Nadere informatie

logoocw De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag BVE/IenI/2006-43667

logoocw De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag BVE/IenI/2006-43667 logoocw De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Den Haag Ons kenmerk BVE/IenI/2006-43667 Onderwerp Inspectierapport 'Nederlands in het mbo' Bijlage(n) Rapport

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Pleincollege Sint Joris PRO PRO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Pleincollege Sint Joris PRO PRO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Pleincollege Sint Joris PRO PRO Plaats : Eindhoven BRIN nummer : 20AT C6 BRIN nummer : 20AT 05 PRO Onderzoeksnummer : 273588 Datum onderzoek : 16 april 2014

Nadere informatie

RAPPORT VRAGENLIJST VOOR INTERESSE IN TAKEN EN SECTOREN (ITS)

RAPPORT VRAGENLIJST VOOR INTERESSE IN TAKEN EN SECTOREN (ITS) RAPPORT VRAGENLIJST VOOR INTERESSE IN TAKEN EN SECTOREN (ITS) Van: E. Kandidaat Administratienummer: Datum: 16 Jan 2013 Normgroep: Advies de heer Consultant Ixly 1. Inleiding In dit rapport treft u eerst

Nadere informatie

ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013

ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013 ZORGPLAN AOC TERRA ASSEN 2012-2013 Versie: Vensters voor Verantwoording en Schoolkompas, januari 2013 Overzicht Leerlingbegeleiding AOC Terra Assen Mentor De mentor is de eerste persoon om alles aan te

Nadere informatie

Informatieavond Examinering Klas 4 25 feb 2014

Informatieavond Examinering Klas 4 25 feb 2014 Informatieavond Examinering Klas 4 25 feb 2014 Agenda voor vanavond Het examenboekje Het examenprogramma Wat doen we aan examentraining? Planning Diploma? Wanneer geslaagd? Examentraining Do s en Don ts

Nadere informatie

Als je niet weet waar je heen gaat, eindig je waarschijnlijk ergens anders. Laurence J. Peter. Je weg vinden is dichter bij dan je denkt

Als je niet weet waar je heen gaat, eindig je waarschijnlijk ergens anders. Laurence J. Peter. Je weg vinden is dichter bij dan je denkt Als je niet weet waar je heen gaat, eindig je waarschijnlijk ergens anders. Laurence J. Peter. Je weg vinden is dichter bij dan je denkt INFORMATIE Sector- en Pakketkeuze VMBO 2TL naar 3TL 19.15 19.45

Nadere informatie

Schoolportretten bij onderzoek naar examens in extra vakken / vakken op een hoger niveau

Schoolportretten bij onderzoek naar examens in extra vakken / vakken op een hoger niveau Schoolportretten bij onderzoek naar examens in extra vakken / vakken op een hoger niveau Colofon: Dit is een uitgave van het ministerie van OCW, directie Voortgezet Onderwijs Coordinatie: Muriel Cluitmans

Nadere informatie

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP KATHOLIEK BASISONDERWIJS HENGELO-ZUID

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP KATHOLIEK BASISONDERWIJS HENGELO-ZUID DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP KATHOLIEK BASISONDERWIJS HENGELO-ZUID Plaats : Hengelo Ov BRIN-nummer : 17PI Onderzoeksnummer : 118305 Datum schoolbezoek : 22

Nadere informatie

Kwaliteitsbeleid. Onderwijs in ontwikkeling 7-1-2015

Kwaliteitsbeleid. Onderwijs in ontwikkeling 7-1-2015 2015 Kwaliteitsbeleid Onderwijs in ontwikkeling 7-1-2015 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave... 1 2. Kwaliteitsstructuur... 2 3. 4- jarig schoolplan... 3 4. Onderwijsjaarplan... 4 5. Literatuurlijst... 4

Nadere informatie

Datum 09 september 2014 Betreft Aanbieding OESO-rapport Education at a Glance 2014 Onze referentie 659029

Datum 09 september 2014 Betreft Aanbieding OESO-rapport Education at a Glance 2014 Onze referentie 659029 >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag.. Kennis IPC 5200 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Jenaplan basisschool Donatushof Schoolondersteuningsprofiel Jenaplan basisschool Donatushof Schooljaar 2014-2015 Stichting Voorschools en Primair Onderwijs De Linge Ter inleiding In het kader van de Wet

Nadere informatie

259 mensen hebben de enquête volledig ingevuld. Dat is bijna een kwart van alle schoolbesturen (22%).

259 mensen hebben de enquête volledig ingevuld. Dat is bijna een kwart van alle schoolbesturen (22%). ENQUETE: Groepsgrootte in het basisonderwijs 259 mensen hebben de enquête volledig ingevuld. Dat is bijna een kwart van alle schoolbesturen (22%). 1. Hoeveel scholen vallen er onder uw bestuur? Ingevuld

Nadere informatie