Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2010-2011"

Transcriptie

1 Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar Naam School Adres Thriantaschool - zml VSO: Zuidlaarderbrink 4 (hoofdlocatie). SO : Balingerbrink 178 Postcode VSO: 7812GE Emmen SO : 7812 GE Telefoon Website Directeur Administratie@zml-thriantaschool.nl Mevr. J.P.B. Veen Datum vaststelling: Directeur: MR: Schooljaarverslag Pagina 1

2 Inhoud Schooljaarverslag 1 Kengetallen 1.1 Leerlingen Gegevens teldatum Ontwikkeling Prognose 1.2 Personeel Aantal Leeftijdsopbouw scholing 1.3 Opbrengsten Door- en Uitstroom 2 Evaluatie schooljaar 2.1 Evaluatie schooljaar Zorg voor Kwaliteit Onderwijs & Leren Zorg & Begeleiding Beleid en Organisatie Scholing & Ontwikkeling 3 Bevindingen Belanghebbenden en betrokkenen 3.1 Inspectie JO PKO 3.2 Klanten Personeel Leerlingen Ouders 4 Financiën 4.1 Financiën 2010 Schooljaarverslag Pagina 2

3 Voor u ligt het schooljaarverslag van onze school. Het schooljaarverslag maakt deel uit van de kwaliteitscyclus: Schoolplan - Schooljaarplan - Schooljaarverslag. Het schooljaarverslag is bedoeld als een verantwoordingsdocument in het kader van de meervoudig publieke (horizontale en verticale) verantwoording. Het is voor team en directie een terugblik op het afgelopen schooljaar: het vaststellen van behaalde resultaten als opmaat voor het formuleren van de actiepunten voor het nieuwe schooljaar. Tevens is dit document een verantwoording naar externen: het schoolbestuur, de ouders en de inspectie. Het verslag bestaat uit 3 hoofdstukken. Hoofdstuk 1 betreft de kengetallen. We geven hierin een overzicht van de belangrijke kengetallen t.a.v. de leerlingen en personeel. In dit hoofdstuk geven wij ook de resultaten van de onderwijs (opbrengsten). In hoofdstuk 2 evalueren we onze plannen van het afgelopen schooljaar. We verwijzen hierbij naar het bijgevoegde document Evaluatie Schooljaarplan. In hoofdstuk 3 geven we informatie over de waardering die door belanghebbenden en betrokkenen aan ons wordt gegeven. Elk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar. Wij hopen dat het schooljaarverslag bijdraagt aan het beoogde doel: systematische en planmatige zorg voor kwaliteit. Johanna Veen, directeur Schooljaarverslag Pagina 3

4 1. Kengetallen 1.1. Kengetallen leerlingen Leerlingentelling 2006 t/m SO VSO Thrianta SO + VSO jaar Totaal MG VTLG Totaal MG VTLG/LZ Totaal 1 okt okt okt okt okt Schooljaarverslag Pagina 4

5 Gegevens laatste teldatum landen van herkomst Landen van herkomst Aantal leerlingen Somalië 1 Turkije 2 Afrika 1 Marokko 2 Niet engelstalig land 1 Irak 1 Sri Lanka 1 Angola 1 Italië 1 Vml Joegoslavië 1 Curaçao 1 Totaal: 13 Eventueel toevoegen: gegevens over percentage leerlingen met taalachterstand. Conclusies/consequenties voor ons beleid: Het leerlingenaantal laat een lichte daling zien. Op bestuursniveau is er ook sprake van krimp. Daarnaast is het in het kader van Passend onderwijs aannemelijk dat deze tendens zich voort zal zetten. De school anticipeert hier qua inzet van formatie en middelen op, waar dat mogelijk is en participeert in de projectgroep Passend onderwijs op bestuursniveau. Het is de ambitie om de school zowel binnen het te vormen samenwerkingsverband PO als VO te profileren. Schooljaarverslag Pagina 5

6 1.2 Kengetallen personeel Leeftijdsopbouw aantal mannen en vrouwen Functie M V < Totaal Dir OP OOP Ziekteverzuim Meldingsfrequentie Verzuim percentage ,35 6,4 (cijfers aangeleverd door Ardyn) ,2 3,8 (cijfers aangeleverd door Ardyn) Niet bekend Via Ardyn nog niet bekend. Zie voor informatie tekst en grafiek hieronder De grafiek hieronder heeft betrekking op de periode augustus 2010 t/m augustus 2011 van de Thriantaschool. Deze grafiek is gebaseerd op gegevens van OSG. De cijfers van onze arbodienst Maetis/Ardyn over het afgelopen schooljaar zijn nog bekend. Hoewel zowel OSG als Maetis/Ardyn gebruik maken van dezelfde input/mutaties zijn er wel duidelijke verschillen in de jaarcijfers van OSG en Maetis/Ardyn. Wel is een duidelijke trend bij de Thriantaschool te herkennen: rond de jaarwisseling een duidelijke piek, daarna is alleen nog maar sprake van een daling. Omdat de Thriantaschool een groot aantal personeelsleden heeft is een vergelijk met de bovenschoolse cijfers mogelijk. Volgens de gegevens van OSG zit de Thriantaschool vanaf mei 2011 duidelijk onder het bovenschoolse verzuimcijfer. Omdat de verzuimcijfers berekend door Ardyn, nog niet bekend zijn, is het niet mogelijk om een goede vergelijking om op grond van bovenstaande cijfers en onderstaande grafiek te trekken met de voorgaande jaren. Wel kunnen we op grond van onderstaande informatie alvast de conclusie trekken dan in vergelijking met het vorige schooljaar het verzuimpercentage gestegen is. Zodra de cijfers van Ardyn bekend zijn zullen deze toegevoegd worden in bovenstaande tabel. Dan zullen de verzuimcijfers ook weer geagendeerd worden voor de locatie overleggen, zodat hier ook met teamleden over van gedachten gewisseld kan worden. Schooljaarverslag Pagina 6

7 Schooljaarverslag Pagina 7

8 Overzicht Teamscholing / begeleiding schooljaar Onderwerp / thema Schooljaar Organisatie SO en VSO: Scholing t.a.v. LVS: OVM Memelink Seminarium voor Orthopedagogiek SO en VSO: Nascholing interventie agressie: weerbaarheid training Arvid Sandifort SO en VSO: knoppencursus touch-screens /digi borden ABC VSO : Seksuele ontwikkeling en begeleiding daarvan MEE Overzicht individuele scholing / begeleiding DO/MT schooljaar Onderwerp / thema Aantal Schooljaar Organisatie DO: Voeren van verzuimgesprekken MD- traject Openbaar onderwijs Emmen MT: Studie tweedaagse voor ZMLdirecties MT: Begeleiding bij opstellen schoolplan Studiemiddag Speciaal onderwijs Noord Nederland LVG Cadenza (georganiseerd op recniveau) Speciaal onderwijs Noord Nederland Overzicht individuele scholing / begeleiding teamleden schooljaar Onderwerp / thema Aantal Schooljaar Organisatie Post HBO Special Needs Seminarium voor Orthopedagogiek Herregistratie orthopedagoog: -diverse refereerbijeenkomsten -ESSEON (studiemiddag) Accare Pits Financieel management voor non financials (directeur) Fiac Schooljaarverslag Pagina 8

9 Basiscursus Geef me de Vijf (autisme) Instituut Colette de Bruin Implementatietraject Datacare Datacare (vakleerkracht gym) EHBSO MRT KVC Via vakvereniging gymnastiekdocenten Conclusies / consequenties voor ons beleid. De opleidingen/cursussen zijn met goed gevolg doorlopen en als positief/zinnig voor de organisatie ervaren. Ook komend schooljaar staat weer een aantal teamscholingen en individuele scholing/cursussen gepland. Deels vergelijkbaar met bovengenoemde, maar ook op ander gebied. Zie voor meer informatie het schooljaarplan en scholingsplan Schooljaarverslag Pagina 9

10 1.3 Kengetallen opbrengsten Resultaten einde schoolperiode Op dit moment kunnen we nog geen harde kengetallen geven betreffende de opbrengsten van onze leerlingen. We werken al een heel aantal jaren vanuit een toekomstperspectief. Vanuit dit perspectief (gebaseerd op de kernproblematiek/kenmerken van een leerling) worden concrete doelen en werkwijze/ aanpak beschreven in het individueel handelingsplan, van waaruit we het schoolaanbod aan de leerlingen vormgeven. Zowel binnen het SO als binnen het VSO wordt al onderwijs gegeven in verschillende leerstromen. De doelen van de leerlingen worden halfjaarlijks geëvalueerd en met alle betrokkenen besproken. Het gestelde perspectief wordt halfjaarlijks geëvalueerd en waar nodig bijgesteld binnen de Commissie van Begeleiding. Deze werkwijze vormt een gunstige uitgangspositie om het opbrengstgericht werken verder te kunnen gaan ontwikkelen binnen de Thriantaschool. We nemen hierbij nu het ontwikkelde model van ZML Noordoost-Brabant als uitgangspunt. Met dit model wordt voor individuele leerlingen geobjectiveerd en stapsgewijs de ontwikkeling en het perspectief in beeld gebracht. Om te komen tot objectiveerbare criteria en omschrijvingen onderscheiden zij 5 ontwikkelingsprofielen die ze aan de leerlingen toekennen. Het ontwikkelingsprofiel is opgebouwd uit: een Instroomprofiel een Uitstroomprofiel met een ontwikkelings- en uitstroomperspectief en een bijpassend onderwijsaanbod: basis-, intensief of verdiept arrangement. Binnen ons Regionaal Expertise centrum zijn nu meerdere Expertisekringen gestart. Eén hiervan richt zich op het verder ontwikkelen van een voor alle REC 3 NON-passend systeem wat het uiteindelijk ook voor ons als Thriantaschool mogelijk maakt om gegevens op individueel, groeps- en schoolniveau te verzamelen en te analyseren. Wij volgen onze leerlingen twee jaar nadat ze bij ons van school gegaan zijn, om daar waar daar dat gewenst is ook nog nazorg te bieden. Dit geeft de school waardevolle informatie t.a.v. het inrichten van uitstroomprofielen en de uiteindelijke opbrengsten, (blijven de leerlingen ook daar waarnaar ze uitgestroomd zijn, dus met andere woorden, zijn ze goed uitgestroomd). Schooljaarverslag Pagina 10

11 Kengetallen door - en uitstroom SO: Naar Aantal leerlingen Aantal leerlingen Pro 1 Cluster 4 1 VSO basisschool 2 sbao 2 Anders Tussentijdse plaatsing in structuurgroep van het VSO Verdere gegevens: Opkomst ouderavonden: Type bijeenkomst: opkomstpercentage: Informatief 60% Feestelijke ouderavond 80 % 15 en/of 30 minutengesprekken 65% Opkomst bij zorggesprekken 90 Schooljaarverslag Pagina 11

12 VSO: Naar Aantal leerlingen Aantal leerlingen Pro 2 Sociale werkvoorziening 5 2 Dagbesteding/arbeidsmatig 5 11 Vrije bedrijf 2 zorgboerderij 2 Ander onderwijs 1 (Spelderholtacademie) 1 (Cluster 4) Anders 1 leerling is van school gegaan voordat de uitstroomprocedure m.b.t. dagbesteding was afgerond. MEE is hierbij betrokken. 1 leerling is nog in afwachting van plaatsing bij Sociale werkvoorziening 3 leerlingen zijn tussentijds geplaatst in de structuurgroep. 2 leerlingen zijn vanuit de structuurgroep teruggeplaatst in reguliere groepen VSO Schooljaarverslag Pagina 12

13 Verdere gegevens: Opkomst ouderavonden: Type bijeenkomst: opkomstpercentage: Informatief 30% 15 en 30 minutengesprekken 60% Opkomst bij zorggesprekken 90% Opkomst nazorgavond oud-leerlingen 67% N.a.v. Nazorg-avond oud-leerlingen Bestemming oud-leerlingen: Hoeveel procent van de oud-leerlingen is op de geprognotiseerde plaats terechtgekomen Zijn de leerlingen gelukkig op de plaats waar ze nu werken? 100% 95% Schooljaarverslag Pagina 13

14 2.Evaluatie Schooljaar Evaluatie schooljaarplan Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg Toetsing Opbrengsten) Nr. Actiepunt Resultaat (Wanneer zijn we tevreden?) 1 WMK: Afname Quickscan bij team en MT(onderdelen waar afgelopen schooljaar geen kaart voor is ingevuld) Er ontstaat een goed beeld waar volgens het team en MT de ontwikkelpunten liggen. Vanuit dit beeld kan de prioriteit worden vastgesteld in afname van de WMK-kaarten en kan de afname van de kaarten in een tijdspad worden weggezet Stappen / acties -de ic-er stuurt de quickscan naar MT en team. -Quickscan wordt ingevuld -MT en WMKwerkgroep bepalen de prioriteit in afname van de kaarten. -De afname van de kaarten wordt weggezet in een tijdspad Actiepunt (beleidsvoornemen) Resultaat (behaald/beoogd) Aan de hand van uitslagen van de Quickscan is een wmk-kalender gemaakt die de schoolplanperiode beslaat. Vervolgactie De wmk-kaarten worden de komende vier jaren volgens deze kalender ingepland via de jaarkalender en afgenomen Schooljaarverslag Pagina 14

15 WMK: 2 Afname leerlingen- enquête (Zie punt domein communicatie) WMK: 3 Afname ouderenquête (Zie punt domein communicatie) 4 WMK: Afname van drie kaarten (welke is afhankelijk van actie 1) 5 Opstellen van een schoolplan voor de periode De ontwikkelpunten van de drie gebieden waar de grootste prioriteit volgens team en MT hoort te liggen zijn duidelijk en daar kunnen acties aan verbonden worden. In het schoolplan staat het beleid voor de periode duidelijk beschreven en dit is gestoeld op de evaluaties vanuit WMK, ontwikkelingen t.a.v. passend onderwijs en de wet kwaliteitsverbetering (V)SO -ict-er stuurt de kaarten naar team en MT -kaarten worden ingevuld -MT bepaalt de actiepunten -werkgroep WMK doet aanbevelingen t.a.v. de actiepunten. -Deze actiepunten worden door directie weggezet in beleid. -afnemen van de evaluaties -bepalen van de aandachts/actiepunten. -beknopt evaluatierapport schrijven, dat als uitgangspunt dient voor het opstellen van het schoolplan. -opstellen schoolplan De kaarten: Beroepshouding, Actieve rol van de leerling en Schoolklimaat zijn afgenomen. De uitslagen zijn volgens de hiernaast beschreven procedure besproken. Er is een ouder-, en een leerling enquête gehouden. Ook hebben de teamleden allemaal de vragenlijst voor teamleden van WMK ingevuld. Er is een evaluatierapport gemaakt door Het MT, dat vervolgens als uitgangspunt heeft gediend bij het maken van het schoolplan. De actiepunten zijn weggezet in beleid (via schoolplan in de actieplannen en jaarplanning) In het schoolplan zijn de actie- /aandachtspunten opgenomen uit de enquêtes en het evaluatierapport. Dit heeft ook geresulteerd in het opstellen van actieplannen, die richting geven aan het schoolbeleid voor de schoolplanperiode. Schooljaarverslag Pagina 15

16 6 Controle van de in houd van de stamgroep- omschrijving. 7 Heroriëntatie criteria- beschrijvingen en visie op stromingen binnen het VSO. De beschrijving van de stamgroep komt overeen met het onderwijsaanbod in de desbetreffende groep. -Wanneer de criteria, zoals omschreven in 2008, zijn aangepast aan huidige stromingen, en wanneer het onderwijsaanbod overeenstemt met de hulpvraag van de leerlingen uit deze groepen. - wanneer het hierbij behorende visiestuk hier weer op is aangepast en verwerkt in het schoolplan Evaluatie met werkgroep stamgroepen. Werkmiddag voor groepsleerkrachte n Overleg groepsleerkrachte n, evt. nieuwe beschrijving - selecteren van criteria -agenderen bij 3 vso-overleggen - korte uitleg maar ook terugkoppeling -uitvoering geschiedt in bouwoverleggen en in overige niet lesgebonden tijd -verwerken van hernieuwde gegevens in visie en schoolplan. Er is een nieuwe beschrijving gemaakt van de stamgroepen. De criteria zijn na overleg in de bouw overleggen aangepast. Het onderwijsaanbod is hierop vervolgens aangepast. Het leerstofaanbod en begeleiding is daar waar nodig aangepast aan deze beschrijving. Deze procedure herhaalt zich het komende schooljaar weer, omdat de groepen jaarlijks wisselen van samenstelling en dit effect kan hebben op het juiste leerstofaanbod en begeleiding. Schooljaarverslag Pagina 16

17 2.1.2 Domein 2: Onderwijs & Leren (Leerstof Tijd Onderwijsleerproces Schoolklimaat) Nr. Actiepunt Resultaat (Wanneer zijn we tevreden?) 1 Aanschaf en implementatie web-based versie van vijfhoekpicto-programma De leerkrachten en logo s die moeten werken met picto s,kunnen zonder problemen via 5 verschillende computers de picto s downloaden en vervolgens printen. Hierdoor worden de picto s ook optimaal gebruikt en zijn gebruikte picto s uniform. Stappen / acties -De logopediste bestelt het programma -De ict-er installeert het programma -De leerkrachten en logo s gebruiken het programma en maken afspraken over de implementatie van de picto s in het leerstofaanbod. Actiepunt (beleidsvoornemen) Resultaat (behaald/beoogd) De stappen en acties zijn gerealiseerd Dit wordt voorgezet. Vervolgactie Schooljaarverslag Pagina 17

18 2 Leertijd (SO en VSO) Wanneer de gestelde leertijd in overeenstemming is met de geplande leertijd. Wanneer de pauzetijd i.o.m ingeroosterde tijd is. - Aanpassing in roosters. - Inh.overleg De roosters zijn aangepast en besproken in een inhoudelijk overleg Er vindt aan het begin en wanneer het nodig is gedurende het schooljaar, een evaluatie plaats en zo nodig een aanpassing 3 CED: Tweesporenbeleid. groepsplannen groepsplannen voor 1 x per week betreffende aanbod rekenen en een nader vast te stellen nieuwe leerlijn De volgende leerlijn vaststellen ter implementatie van schooljaar Als volgende leerlijn is lezen vastgesteld Het wegzetten van de leerlijnen in groepsplannen wordt verder geïmplementeerd en uitgebreid. 4 Intensivering van het directe instructiemodel Naast rekenlessen tevens toepassing in de lessen van de nieuwe gekozen leerlijn. Waar mogelijk ook in andere lessen Teambreed bespreken Klassenbezoeken adjunct>waar nodig IB Het directe instructiemodel wordt ook bij lezen gehanteerd en in principe bij alle instructie die daarvoor geschikt is. Verder implementatie t.a.v. de andere leerlijnen. Streven is, dat het gebruik van dit model een automatisme wordt. Tijdens de klassenbezoeken zal hier veel aandacht aan besteed worden. inhoudelijk overleg 31 aug. 5 Aandacht voor de onderdelen Uitgestelde aandacht en zelfstandig werken, uit het twee sporenbeleid, zoals opgezet i.s.m. het CED. Wanneer binnen schoolafdelingen afspraken zijn gemaakt en worden nagekomen Inhoudelijk overleg op team- /afdelingsniveau We hebben moeten constateren dat één doorgaande /uniforme lijn binnen SO en VSO niet haalbaar is. Op locatieniveau zijn hierover inmiddels wel afspraken gemaakt. Deze afspraken moeten regelmatig geëvalueerd en weer aangescherpt worden. Schooljaarverslag Pagina 18

19 6 VSO: -arbeidstoeleiding: Invoering assessments d.m.v. Melba training - wanneer twee VSOleerkrachten de training hebben gevolgd en een eerste aanzet tot implementatie hebben gedaan. -Melba-Training (door stagecooördinator en stage-leerkracht) De rec-expertise kring die zich bezig houdt met arbeidstoeleiding, heeft geconstateerd, dat een volledig assessment d.m.v. Melba maar voor heel weinig VSOleerlingen geschikt is. Daarom wordt er een alternatief ontwikkeld war wel onderdelen van Melba in zitten. Een certificering van twee leerkrachten is echter niet meer noodzakelijk. De stage coördinator, volgt nu de verplichte herhalingscursus van Melba, zodat zij wel gecertificeerd blijft. -inventarisatie invoering portfolio door PAR-werkgroep, -Certificering - Wanneer voor een aantal vakken een officieel certificaat is ingevoerd: huishoudkunde, en onderdelen techniek, (indien mogelijk in samenwerking met PRO) -Onderzoeken van portfoliomodellen en certificaten. Het is nog niet gelukt om leerlingen een officieel (deel)certificaat te laten halen. Samenwerking met Pro wat dit betreft, was dit schooljaar nog niet mogelijk. Er is wel onderzoek gedaan naar geschikte portfoliomodellen en er is op schoolniveau ook een start gemaakt met het digitaal werken aan het portfolio. In het schooljaar wordt weer geprobeerd om de samenwerking met Pro te intensiveren. Het eerste overleg daarover is inmiddels al geweest. Beide scholen hebben de intentie uitgesproken, de mogelijkheden voor deze samenwerking te inventariseren en daar waar mogelijk deze te realiseren. Er is inmiddels ook een expertisekring op rec niveau die zich bezig houdt met het portfolio. Onze school heeft daarvoor ook een werkgroep lid afgevaardigd. - in stand houden van ATC - wanneer het ATC aan het eind van het jaar nog dient als leerwerkplaats voor cluster overstijgend onderwijs. -overleggen met gemeente over financiën, met als uitgangspunt bedrijfsplan. Helaas is door een onderzoek geïnitieerd door de wethouder van onderwijs, duidelijk geworden dat het ATC als zelfstandig opererende organisatie, niet haalbaar is. Het ATC in de oude vorm bestaat dan ook niet meer. Wel is er door Drenthea een loods beschikbaar gesteld, waar cluster overstijgend werkzaamheden door lln kunnen worden verricht, voor een deel vergelijkbaar met de werkzaamheden die ze daarvoor in het oude ATC deden. De praktijkschool heeft de loods ingericht en verzorgt ook de coördinatie Leerlingen van onze school gaan in naar het ATC, al is het aantal dat er nu terecht kan, wel kleiner geworden. Er moeten nog verdere afspraken gemaakt worden met het Pro, t.a.v. begeleiding en evt. vergoeding. Schooljaarverslag Pagina 19

20 7 Transitieplan VSO Als er een passend transitieplan ligt voor VSO leerlingen vanaf 15 jaar Inhoudelijk overleg met stage-coördinator (PAR) en Orthooverleg REC We gebruiken op dit moment een transitieplan, maar dit wordt nog wel steeds verder door ontwikkeld. Ook dit gebeurt gedeeltelijk in een expertisekring van het rec.is Het is de bedoeling dat er een uiteindelijk een transitieplan komt dat goed past binnen de uitstroomprofielen en voldoet aan de eisen van de wet verbetering (V)SO en de inspectie van het onderwijs. 8 WMK: Pedagogisch handelen: Consequent hanteren van schoolregels en omgangsvormen. Collega s spreken elkaar aan op het niet hanteren van de schoolen gedragsregels. Wanneer de regels voor de (V)SO-leerlingen en teams d.m.v. duidelijke omschrijving en visualisering nog duidelijker zijn geworden. Wanneer duidelijk is welke sancties en beloningen passend zijn, waardoor het geven van een gele kaart verminderd kan worden. 9 Indeling lokaal Wanneer het groepslokaal functioneel is ingedeeld, maar daarnaast waar mogelijk ook uitnodigt tot een stimulerend pedagogisch klimaat. Binnen de school worden regels meer gevisualiseerd Instellen werkgroep die schoolbreed aanpassingen bespreekt. -Intervisie over leggen in beide afdelingen In één van de eerste weken van het nieuwe schooljaar worden de lokalen met elkaar bekeken, n.a.v. een kijkwijzer. Er is een werkgroep ingesteld die vast gesteld heeft welke gedragsregels gevisualiseerd moeten worden. Vervolgens hebben zij vastgesteld waar de regels moeten komen te hangen en hoe de vormgeving er uit moet zien. Voorafgaand aan de definitieve vormgeving zijn er nu eerst concepten gemaakt die uitgeprobeerd worden en daarna geëvalueerd. Dit om te voorkomen dat er onnodig drukkosten gemaakt worden. Sancties en beloningen is een agendapunt geweest tijdens locatie overleggen. Geconcludeerd moest worden dat er wat dit betreft wel een aantal afspraken gemaakt kunnen worden (is ook gedaan), maar dat die niet kunnen voorzien/geschikt zijn, in alle omstandigheden. Maatwerk blijft ook nodig. Zowel binnen het SO als het VSO hebben medewerkers de groepslokalen bekeken aan de hand van de kijkwijzer en vanuit hun eigen knowhow. Hun bevindingen zijn besproken binnen de teams. Als de concepten zijn geëvalueerd, worden er borden met daarop de regels gedrukt en opgehangen. Het functioneren ervan in de praktijk zal jaarlijks worden geëvalueerd. Dit zal een terugkerend agenda/bespreekpunt blijven en ook als zodanig worden geagendeerd voor de locatie en/of inhoudelijke overleggen, omdat leerlingen en medewerkers zich veilig moeten voelen en het bespreekbaar moeten kunnen maken wanneer dit niet het geval is (geweest).. Deze check wordt jaarlijks gedaan. Schooljaarverslag Pagina 20

21 10 Klassenmanagement Wanneer groepsleerkrachten structuur kunnen aanbrengen voor iedere leerling Evt. knelpunten in het klassenmanagement worden besproken tijdens voortgangsgesprekken. Klassenmanagement is een vast agendapunt tijdens de voortgangsgesprekken en gekoppeld aan de feedback die gegeven wordt t.a.v. het klassenbezoek van de adjunct-directeuren. Dit wordt gecontinueerd. 11 Beloning voor goed gedrag Wanneer collega s de vastgestelde afspraken op dezelfde wijze interpreteren en toepassen in de schoolpraktijk. Een van de eerste inhoudelijke of intervisie bijeenkomsten wordt vastgesteld hoe iedereen positief gedrag beloond Zie hierboven bij punt 8 12 Actie uit diagnose WMK-Didactisch handelen Plein: het wegnemen van angst voor ongewenst gedrag Wanneer collega s zichzelf veilig voelen op het plein. Wanneer collega s adequaat kunnen omgaan met ongewenst gedrag. -Pleinregels en afspraken worden doorgenomen en op dezelfde manier geïnterpreteerd. Sancties op ongewenst gedrag worden vastgelegd en actief uitgevoerd. Inbrengen van cases tijdens afdelingsintervisie -1 middag weerbaarheidstraining Er zijn verschillende casussen ingebracht tijdens de intervisiemomenten. Er si zoveel mogelijk afstemming wat betreft interpretatie van de pleinregels en sancties. Gedurende het schooljaar is het aantal incidenten tijdens de pauzetijd minder geworden, (helemaal voorkomen is niet mogelijk). Door de weerbaarheidstraining en de intervisiemomenten zijn de teamleden wel in staat adequaat hierop te reageren. Pleinregels worden elk jaar geëvalueerd. De weerbaarheidstraining voor het team wordt jaarlijks herhaald. Dit is belangrijk voor nieuwe teamleden, maar ook voor de andere teamleden is het heel goed hun kennis weer te updaten. Schooljaarverslag Pagina 21

22 13 Invulling actieve pleindienst (SO) Wanneer collega s een invulling kunnen geven aan een actieve pleindienst. -Instellen werkgroep: plein -Werkgroep plein maakt een rooster voor het hanteren van pleinkaarten gedurende het hele schooljaar. De werkgroep heeft een rooster opgezet en een aantal pleinkaarten ontwikkeld. Hier wordt inmiddels ook mee gewerkt, maar dit is nog niet afgerond. In schooljaar wordt dit verder ontwikkeld en geïmplementeerd. Schooljaarverslag Pagina 22

23 2.1.3 Domein 3: Zorg & Begeleiding Nr. Actiepunt Resultaat (Wanneer zijn we tevreden?) 1 VSO: Ontwikkelen van visie en beleid op het gebied van seksuele ontwikkeling van onze doelgroep 2 Intensivering samenwerking met zorgpartners St Dreei en Accare t.a.v. aanbod binnen de school -wanneer meer kennis is verkregen over ontwikkeling van seks. bij jongeren met cognitieve beperking en/of autismespectrum-stoornis. -wanneer collega s meer inzicht hebben gekregen in eigen vaardigheden en beperkingen bij het bespreken/aanvoeren van dit onderwerp bij ouders, leerlingen en collega s - wanneer er in april 11 een duidelijk omschreven Visie is voor het schoolplan t.a.v. dit onderwerp. -Ten minste een SOVA training + bijbehorende uitleg van Accare. (middels principe Train de Trainer ) -Therapieën vanuit St. Dreei worden binnen school gegeven -Wanneer er een nauwere samenwerking tussen de zorg en onderwijs is ontstaan. Stappen / acties -Start door IB en adj.dir. sept 10 -Instellen van werkgroep: 4 VSO-teamleden en IB er. - 2 inhoudelijke overleggen - vanuit IO 2opdrachtren mee in BO (bouwoverleg) -afsluiting in VSOoverleg jan. 11 -bespreken visiestuk: april 11 - evt. ouderavond -Regelmatig contact, -intakes vanuit hulpverlening met ouders concrete behandelplannen, -overleg met leerkrachten over uitvoering SOVA Actiepunt (beleidsvoornemen) Resultaat (behaald/beoogd) Alle stappen /acties zijn gemaakt. Er ligt n u een actueel visiestuk dat als uitgangspunt dient bij de seksuele vorming en de gesprekken met ouders/verzorgers hierover. -Er is het hele schooljaar regelmatig gepland contact geweest zowel met Accare als St. Dreei (nu Ambiq). -Er is samen met Accare een leerstofaanbod samengesteld t.a.v. SOVA en dit is ook samen door een medewerker van Accare en een leerkracht aan de lln aangeboden en geëvalueerd met ouders en teamleden. De resultaten en de samenwerking waren positief. Dit geldt zowel voor de samenwerking m Accare als met Ambiq. Vervolgactie Implementatie van beleid verwoord in het visiestuk en jaarlijks evaluatie daarvan binnen een locatie/inhoudelijk overleg plannen. De intentie is uitgesproken om ook komend schooljaar weer gezamenlijk met Accare de SOVA-lessen op te pakken. I.v.m. zwangerschaps-en ouderverlof van de leerkracht, staat dit gepland in maart Regelmatig overleg tussen Ambiq /Accare en school staat ingepland. Ambiq/Accare zullen nog vaker (na toestemming van ouders) betrokken worden bij zorg-/leerlingbesprekingen. Er zijn korte lijntjes, deze contacten worden goed onderhouden en ook geëvalueerd. Schooljaarverslag Pagina 23

24 3 Invulling AWBZ-inzet binnen het onderwijs: consequenties voor de organisatie Wanneer er zo optimaal mogelijk gebruik wordt gemaakt van de AWBZ middelen die ondanks de bezuinigingen beschikbaar worden gesteld. Actuele info bijhouden en vertalen naar onze situatie - aanpassen indien nodig van het beleidsstuk. Een aantal lln van onze school kwamen in aanmerking voor een bijdrage uit de regeling, die ingesteld is om het wegvallen van AWBZ-zorg binnen het onderwijs te compenseren. Vanuit de persoonsgebonden bijdragen, is extra begeleiding voor deze lln gerealiseerd. Deze regeling is ook nog komend schooljaar van kracht en er zullen ook voor komend schooljaar weer aanvragen gedaan worden. 4 Zorgplan Thriantaschool opstellen -Wanneer de school beschikt over een passend zorgplan, zodat de mogelijkheden die vanuit school qua leerstofaanbod en zorg kunnen worden aangeboden duidelijk omschreven zijn. -Wanneer de beschikbare arrangementen in een overzichtelijke zorgmap zijn opgenomen -uitwisseling m andere scholen -Concepten voorleggen aan CvB/MT -Vervolgens eigen plan opstellen Dit is niet gerealiseerd. Ontwikkelingen en regelgeving binnen Passend onderwijs hebben ons doen besluiten dit document nu nog niet op te stellen, maar hiervoor in de plaats, komend schooljaar een zorgprofiel op schoolniveau op te stellen. Komend schooljaar wordt er een zorgprofiel opgesteld. We wachten daarvoor de richtlijnen af die het bestuur hiervoor geeft. Ondertussen oriënteren we ons wel de eisen die binnen Passend Onderwijs aan de zorgprofielen wordt gesteld. 5 Opbrengstgericht werken (volgens o.a. methodiek cursus CED) Systematisch opbrengsten scoren en visualiseren. Onderwijsaanbod aanpassen - REC breed: uitwisseling m andere scholen over de methodiek waarmee dit gebeurt. Rec-breed en schoolbreed lis er veel aandacht geweest voor Opbrengsten. Vanuit de expertisekringen binnen het rec is er gewerkt aan een manier om deze in kaart te brengen. Dit is nog niet afgerond. Bij het opstellen van het schoolplan hebben we vast gesteld dat we ook schoolbreed hierop moeten focussen. De inspecteur heeft dit ook benadrukt tijdens het vierjaarlijks onderzoek dat in maart 2011 heeft plaats gevonden en het vloeit ook voort uit de wet kwaliteitsverbetering (V)SO. Op Rec-niveau gaat de expertisekring er komend schooljaar mee verder, daar is onze school ook in vertegenwoordig. Op schoolniveau zijn er twee actieplannen opgesteld t.a.v. Opbrengsten. Schooljaarverslag Pagina 24

25 6 Protocol doorstroming SO naar VSO afdeling Wanneer een passend protocol is opgesteld, waarin criteria zijn opgenomen t.a.v. doorstroming van leerlingen van SO naar VSO. - uitwisseling m andere scholen -Concept opstellen voor eigen school. - vaststelling door MT en CvB Dit protocol is opgesteld en vast gesteld. De evaluatie momenten voor het komende schooljaar zijn in de jaarkalender vermeld. - in jaarkalender: data vastleggen van de te nemen stappen Schooljaarverslag Pagina 25

26 2.1.4 Domein 4: Beleid & Organisatie Nr. Actiepunt Resultaat (Wanneer zijn we tevreden?) 1 Organisatie school: Inspelen op gewijzigde verhouding in het aantal lln SO en VSO. (aantal lln SO daalt, aantal lln VSO stijgt) en daling lln aantal schoolbreed. -De personele bezetting en beschikbare ruimte is zowel op het SO als op het VSO, in overeenstemming met dat wat het aantal lln t.a.v. dit vraagt. -De ingezette formatie is in overeenstemming met de toegekende formatie Stappen / acties -de personele bezetting op het SO is voor het schooljaar aangepast op 6 i.p.v. 7 groepen, wat betreft het OP en OOP. -De vrijgekomen formatie daar is gedeeltelijk (2 dg. OOP) ingezet op het VSO. Dit lijkt toereikend te zijn, maar blijft gedurende schooljaar een punt van aandacht als aantal lln sterk blijft fluctueren. -inspelen op daling lln-aantal schoolbreed door inkrimping formatie. -Verzoek voor interne aanpassing VSO, aan afd. onderwijs, t.n.v. dhr K.t.Hoor Actiepunt (beleidsvoornemen) Resultaat (behaald.beoogd) De personele bezetting voor zowel het SO als VSO is qua hoeveelheid niet gewijzigd gedurende het schooljaar. Voor het komende schooljaar zullen we de hoeveel in te zetten formatie wel weer moeten wijzigen. Het SO gaat weer met een groep minder draaien. Er blijven nu 5 groepen over. Er zijn een aantal teamleden geweest die op eigen verzoek uren ingeleverd hebben en een leerkracht heet ontslag genomen. De daardoor vrijgekomen formatie gaan we het komend schooljaar niet inzetten. We anticiperen hiermee op een teruglopend leerling aantal en slechtere financiële perspectieven. Het verzoek is beargumenteerd gedaan in samenspraak met dht K. ten Hoor. Het college heeft ons verzoek helaas afgewezen. Argument: er is te veel leegstand in andere scholen om deze investering te kunnen doen, zeker gezien de financiële positie van het scholbestuur. Vervolgactie Het komende schooljaar draaien we met 5 SO groepen en 8 VSO groepen. Tijdens het DO zullen we de bezetting en evt. knelpunten daarin evalueren. Uit het stappenplan van de RI&E moet nu duidelijk worden dat de veiligheid in het geding is, als het gaat om de te kleine berging van de gymzaal, zodat wat dat betreft er wel een aanpassing gedaan moet worden. Schooljaarverslag Pagina 26

27 Staats Courant 10 miljoen verdeling> lln inbrengen Zodra er voor zoveel mogelijk lln die dit nodig hebben is toegekend Adhv protocol REC non3 aanvragen Er zijn dit schooljaar zowel voor SO als VSO lln in totaal 7 beschikkingen aangevraagd en toegekend. Voor het volgende schooljaar gaan we weer inventariseren of er leerlingen zijn die hiervoor in aanmerking kunnen komen en indien dit het geval is, de beschikking aanvragen. Dit zal een bespreekpunt blijven, maar de verwachting is dat ook de komende schooljaren dit geen haalbare kaart zal zijn. 2 Opzetten van een onderwijszorggroep in samenwerking met KDC ( s) Er wordt structureel geïnventariseerd met de toeleverende KDC s, of er een mogelijkheid is ontstaan om een onderwijs-zorggroep op te zetten. -Dit is een agendapunt tijdens de structureel geplande overleggen met de KDC s. -Er is informatie uitwisseling met organisaties waar al een onderwijszorggroep draait. Dit schooljaar bleek dit absoluut geen haalbare kaart. Er is sprake van een grote terugloop van het aantal kinderen dat gebruik maakt van de KDC s 3A Consequenties voor personele inzet door : wet kwaliteitsverbetering (V)SO De stagecoördinator heeft meer tijd om om de actiepunten die voorkomen uit deze wet uit te voeren en te coördineren. (zie , domein 11 Projecten) -Ze wordt in haar IBtaken ontlast door inzet schaduw-iber (leerkrachturen) - inzet leerkrachturen voor stage-activiteiten. Beide acties zijn uitgevoerd Komend schooljaar zullen er ook IB-uren overgenomen worden. Het zal qua bezetting niet mogelijk zijn leerkrachturen in te zetten voor stageactiviteiten. 3B -Orïentatie op personele inzet op het gebied van stage en interne begeleiding. -Ontwikkelen en vaststellen van beleid op gebied van vereiste diplomering voor IBers op de Thriantaschool -wanneer aan het eind van het schooljaar duidelijk is welke formatie nodig is voor de IBer en stagecoördinator in het VSO ivm uitvoering van punt 3A. - wanneer binnen de Thriantaschool voor iedereen vaststaat, wat wordt gevraagd van een leerkracht met IB-taken of de functie van IBer. -agenderen op de DO-en MToverleggen. -evaluatiegesprekken voortgangs/beoordel ingsgesprek met IBers De verhouding in de uren van de stage coördinator/ib-er VSO is gewijzigd. Er zijn nu meer uren voor stage, terwijl de uren IB, die ze minder heeft, ingevuld worden Door een schaduw IB-er. De IB-er van het SO, zal ook een aantal IBtaken binnen het VSO vervullen, daarnaast blijft een VSO leerkracht op woe. zich bezig houden met de afstemming van leerstof en koppeling daarvan aan leerlijnen. Schooljaarverslag Pagina 27

28 4 Implementatie Datacare Er is een reëel implementatieplan t.a.v. Datacare, waardoor uiteindelijk de mogelijkheden die het programma biedt, ook benut worden. - 0-meting. Duidelijkheid over waar we staan en wat de strategie is die we het beste kunnen volgen. -Datacare stuurt offerte voor scholingstraject. Het afgelopen jaar heeft de werkgroep Datacare scholing gevolgd en is er ook een scholingsdag voor het hele team geweest. Er zijn een aantal praktische stappen gezet, waardoor de leerkrachten efficiënter het IHP binnen Datacare kunnen opstellen. Datacare is nu via de expertisekringen van het REC nauw betrokken bij de ontwikkeling van ontwikkelingsperspectieven en de link daarvan met de IHP s. De school is vertegenwoordigd in deze expertisekringen en op die manier gaan we ook verder met deze ontwikkeling op schoolniveau -Beslissen of we een werkgroep Datacare samenstellen die scholing krijgt van medewerker Datacare en een stappenplan maakt. 5 Consequenties van veranderingen in de AWBZ zorg. (Dit onderdeel wordt uitgewerkt bij punt domein zorg en begeleiding) Schooljaarverslag Pagina 28

29 6 Financiën: Schoolse reserves en voorzieningen In overleg met de MR is er een opzet gemaakt hoe de reserves ingezet gaan worden, dit met in achtneming van de richtlijnen vanuit afd. financiën. - Vanuit de afd. Financien wordt ook formeel toegezegd dat de bruidsschat overgeheveld wordt naar de schoolse reserves We hebben deze toezegging in dec gekregen, maar omdat het bestuur de overschrijding op de bovenschoolse begroting zoveel mogelijk moest beperken, heeft zij in mei de beslissing genomen dat alle schoolse voorzieningen bovenschools geparkeerd zouden worden en de scholen er niet meer vrijelijk over konden beschikken. De directie en de MR van de Thriantaschool hebben er toen bij het bestuur op aangedrongen dat de bruidsschat weer los zou komen te staan van de schoolse reserve en geoormerkt bleef als een voorziening expliciet voor de Thriantaschool. Het bestuur is hier mee akkoord gegaan en heeft dit ook schriftelijk bevestigd. Er is echter nog geen procedure afgesproken, hoe de school hierover kan beschikken. Er moet een procedure vastgesteld worden, waarin beschreven wordt de Thriantaschool over de bruisschat kan beschikken. De directie stelt samen met de MR de prioriteiten vast, waarvoor de bruisschat ingezet moet worden. -Er wordt een beslissing genomen of de bruidsschat gedeeltelijk ondergebracht wordt in een Stichting. Er bleken te veel praktische en juridische bezwaren te kleven aan het oprichten van een Stichting Vrienden van de Thriantaschool. Ook het vormen van een vereniging is niet mogelijk, omdat de school geen ouderraad heeft en er daardoor geen leden zijn van de vereniging. Daarom heeft de directie en de MR in eerste instantie ook voorgesteld de bruidsschat toe te voegen aan de schoolse reserves, zodat de gelden ingezet zouden kunnen worden. Later moest weer teruggedraaid worden, (zie punt hier boven). Schooljaarverslag Pagina 29

30 -De afd. Financien maakt hiervoor een opzet, waarin de administratie kan 7 Staat van activa A)Tijdens het schooljaar ook kunnen sturen p financiën en de aangeleverde cijfers t.a.v. opstellen begroting en fin. Jaarverslag zijn eenduidig. -afd. Financien zorgt ervoor dat er min. per kwartaal actuele cijfers aangeleverd worden. Dit schooljaar hebben is er drie keer een marap verstrekt. Ook schooljaar zal er minimaal vier keer een marap verstrekt worden. B) De interne financiële afwikkeling van facturen en andere financiële handelingen (Kleine Kas, Schoolfonds, Schoolkamp, huishoudgeld) is overeenkomstig de afspraken die daarvoor gemaakt zijn tijdens overleg op 1 dec Hierin zijn zowel de wensen van de afd. Financien als de wensen van de school meegenomen. -Gedurende het schooljaar analyseren van deze cijfers in relatie tot opgestelde schoolbegroting. -verzoeken waar een behoorlijk prijskaartje aanhangt, worden beoordeeld in relatie met de opgestelde begroting Na ontvangst van de marap is de er een vergelijking met de schoolbegroting gemaakt. Die vergelijking gaf twee keer geen reden tot bijstelling, uit de derde marap bleek echter dat de cijfers voor de inzet van personeel volgens fpemodel niet overeenkwamen met de werkelijke uitgaven. Dit gold voor alle scholen die onder het bestuur vallen. Alle scholen en ook de afdeling hebben toen eind juni een taakstelling gekregen die betrekking had op het kalenderjaar Voor de Thriantaschool bedroeg deze taakstelling ruim euro. We hebben hieraan voldaan door het verzilveren van een stuk nog niet ingezette formatie voor het schooljaar Door het zwangerschapsverlof van de administratieve kracht is dit eerst uitgesteld. Dit is gebeurd Doordat de taakstelling niet door alle scholen gerealiseerd kon worden en er sowieso ook al een forse bezuiniging voor 2012 gepland staat, is het waarschijnlijk op korte termijn niet duidelijk over welk budget de school zal kunnen beschikken. Hierover moet het bestuur besluiten nemen, waar de GMR mee in stemt. Vast staat al wel dat de financiële autonomie van de scholen fors ingeperkt zal worden De afspraken die in dec gemaakt zijn, gaan enigszins aangepast, bij aanvang van het nieuwe schooljaar van kracht Het komende schooljaar zal nog strenger de hand gehouden worden aan de budgettering op de begroting, omdat het te besteden bedrag aanmerkelijk lager zal zijn dan voorgaande jaren. Schooljaarverslag Pagina 30

31 8 Organisatie binnen bestuur: Participatie in de werkgroepen Passend Onderwijs en Educatief Centrum 9 Schoolprocedures: De school heeft zich zodanig geprofileerd, dat binnen het bestuur en bij de collegabasisscholen het besef leeft, dat het hier gaat om een expertisecentrum waar je niet om heen kunt als het gaat om de realisatie van passend onderwijs. -De directeur vertegenwoordigt de school tijdens de bijeenkomsten van de werkgroep passend onderwijs -De directeur en de adjunct SO, vertegenwoordigen de school tijdens de bijeenkomsten van de werkgroep Educatief centrum. Deze groepen projectgroepen hebben dit schooljaar in hun in oorspronkelijke vorm niet meer gefunctioneerd, omdat het schoolbestuur op een andere wijze zich wilde voorbereiden op de consequenties van de wet passend onderwijs. Hoe die voorbereiding er wel uit moet zien, is dit schooljaar niet duidelijk geworden. Er is nog veel onzeker, omdat de partners die het nieuwe SWV moeten gaan vormen, niet op één lijn kunnen komen. Er zijn op bestuursniveau een aantal bijeenkomsten geweest waar de directie van de school vertegenwoordigd was, om de financiële consequenties op een rij te zetten. Ook t.a.v. dit blijven nog veel vragen onbeantwoord. Er komt een nieuwe projectgroep Passend onderwijs. De wethouder heeft de voorzitter van het huidige samenwerkingsverband opdracht gegeven instellingen te benaderen die hierin personen willen/kunnen afvaardigen. Of deze projectgroep slagvaardig genoeg zal zijn, moet blijken. Vast staat dat het nieuw te vormen samenwerkingsverband, waarvan openbaar onderwijs Emmen, deel uit gaat maken, nu al wel een forse achterstand heeft wat betreft de voorbereiding. Zowel organisatorisch als inhoudelijk. -Protocol calamiteiten -Protocol informatievoorziening gescheiden ouders Beide protocollen worden in voorkomende situaties gebruikt en zorgen voor een complete en effectieve communicatie -MT heeft de protocollen in resp. mei en juni 2010 vastgesteld. -Het protocol calamiteiten wordt door MT/administratie gehanteerd. Dit gebeurt overeenkomstig de afspraken Ook komend schooljaar werken we hier zo mee. Beide protocollen worden geëvalueerd aan het eind van het scholjaar. -Het protocol info. Gescheiden ouders wordt bij intake ingevuld en gecommuniceerd met groepsteams. Schooljaarverslag Pagina 31

32 10 Schoolomgeving: Renovatie schoolpleinen, zowel bij de locatie Balingerbrink als bij de locatie Zuidlaarderbrink De pleinen sluiten aan bij- en bieden voldoende uitdaging aan de doelgroepen die er gebruik van maken. - werkgroepen SO/VSO -maken van een renovatieplan met bijbehorend kostenplaatje - mogelijkheden t.a.v. bekostiging inventariseren zoals: *acties waar lln bij betrokken zijn/worden, zoals bijv. flessenactie. * bedrag uit bruidsschat dat aangewend kan worden. *mogelijkheden subsidies. Zowel binnen het SO als het VSO zijn werkgroepen gestart met het maken van een plan voor de renovatie van de pleinen. De voorbereiding van het plan van het SO is inmiddels afgerond, t.a.v. de realisatie van het plan van het VSO wordt nog gesproken over de inbreng van sponsoring van de Rotaryclub De MR is akkoord dat er gelden vanuit de bruidsschat gebruikt worden om de renovatie te realiseren. Voor het SO plein moeten we een verzoek doen om de renovatie te realiseren vanuit gelden van de bruidsschat. Maar we moeten eerst duidelijk hebben welke procedure we daarvoor moeten volgen. De directeur gaat hierover weer in overleg met het bestuur. Als dit duidelijk is kan het stappenplan voor de renovatie gevolgd worden. Uiteraard zal hierin samengewerkt worden en advies gevraagd worden aan de coördinator gebouwen en inventaris, dhr. K. ten Hoor. Wat betreft het VSO plein, moet eerst duidelijk worden of de Rotaryclub wel/niet een aandeel gaat leveren in de renovatie, vervolgens moet berekend worden welk gedeelte er nog gefinancierd moet worden vanuit de bruidsschat. Ook daarvoor zal dan een verzoek richting bestuur gedaan worden en kan tot realisatie over gegaan worden. Schooljaarverslag Pagina 32

33 11 I.C.T. -implementatie Datacare Zie actiepunt 4 De technische voorzieningen zijn dusdanig dat dit geen belemmering vormt voor de implementatie. -De ict-er maakt deel uit van de evt. te vormen werkgroep Datacare en volgt het scholingstraject. -de bovenschoolse ict-er participeert waar nodig, in het op orde hebben van de randvoorwaarden Zie actiepunt 4 -Vernieuwen website De website biedt duidelijke, actuele informatie, die makkelijk te vinden is. De website ziet er aantrekkelijk/ uitnodigend uit. -Mogelijkheden inventariseren voor hulp om beschreven resultaat te halen. Hiervoor informatie vragen bij: -ABC -Drenthe college Dit schooljaar zijn er niet echt acties geweest op het verbeteren van de website. De ict-tijd moest noodgedwongen besteed worden aan urgente zaken (o.a storingen, leerlingentelling die moeizaam verliep via Bron). Voor het komend schooljaar staat er een scholing gepland bij het Drenthe College voor de ict-er t.a.v. verbetering van de website. -aanschaf en implementatie touchscreens, als proefperiode bevalt Op beide locaties is een touchscreen geplaatst, waardoor een duidelijke meerwaarde is ontstaan wat betreft het leerstofaanbod. Gebruik van de touch-screen is mogelijk voor alle groepen -eind juni 2010 wordt er op beide locatie voor een week als proef een touch-screen geplaatst.- bij positieve ervaring, wordt overlegd met ABC en ict-er, wat voor ons de beste keus zou zijn (prijs/kwaliteitsv er-houding). Op de SO-locatie is een screen geplaatst, als vervanging van een digibord dat door een inbraak is beschadigd. Verdere uitbreiding van het aantal screens heeft nog niet plaatsgevonden, omdat aan de randvoorzieningen die nodig zijn om de screens goed te kunnen gebruiken, zonder dat daar andere gebruikers (administratie en specialisten) hinder van ondervinden nog niet was voldaan. Inmiddels zijn de randvoorzieningen verbeterd en is ons verzekerd door de bovenschoolse ict-afdeling dat er geen belemmeringen meer zijn om meer touch-screens aan te schaffen. We gaan nu op korte termijn inventariseren wat we nodig zijn en we vragen hierover advies aan de bovenschoolse ict-afdeling. Ook moet voor 1 jan 2012 duidelijk zijn wat we kunnen financieren en hoe we dat moeten doen. Hierover vragen we advies aan de afdeling financiën van het bestuur en aan de MR. Schooljaarverslag aangeschaft, Pagina 33 waarbij het gedeelte AR, wordt ingezet.

34 2.1.5 Domein 5: Scholing en ontwikkeling Nr. Actiepunt Resultaat (Wanneer zijn we tevreden?) Teamscholing: Scholing t.a.v. leerling- volgmodel Memelink -Het ontwikkelingsvolgmodel van Memelink wordt effectief gebruikt en heeft een meerwaarde wat betreft de begeleiding en leerstofaanbod, ook binnen het VSO. Stappen / acties -Voor de teamscholing zijn cursusdagen ingepland. -Het cursusaanbod wordt tijdens locatie overleggen geëvalueerd. Actiepunt (beleidsvoornemen) Resultaat (behaald.beoogd) Deze scholing is gevolgd. Er zijn afspraken gemaakt t.a.v. toepassing en implementatie. Voor nieuwe lln: 0-meting, voor nov. (15- minuten gesprekken aan) Voor SO-lln en VSO-lln wordt het model één keer ingevuld, vòòr mei/juni. Vervolgactie De momenten waarop het model wordt ingevuld zijn opgenomen in de planning. Adjunct SO is administrator. -Er worden afspraken dan ook afspraken gemaakt over de toepassing implementatie ervan. Scholing t.a.v. seksuele ontwikkeling. -De teamleden hebben kennis van- en begeleiden de seksuele ontwikkeling van de leerlingen op een goede manier. Scholings voor VSO-teamleden Deze scholing heeft volgens plan plaats gevonden. Dit blijft een onderdeel dat tijdens locatieoverleg en/of inhoudelijk overleg geëvalueerd zal worden. Scholing in agressiebeheersing -De teamleden handelen professioneel en adequaat als ze Er is een trainingsmiddag geweest voor Deze trainingsmiddagen zullen jaarlijks herhaald worden en opgenomen in het Schooljaarverslag Pagina 34

35 agressief benaderd worden. Weerbaarheidstra ining voor SO en VSO team zowel het SO als het VSO-team scholingsplan. Gebruik maken van het programma Educat voor het registreren van boeken en lesmateriaal. Wanneer groepsleerkrachten op een adequate wijze kunnen omgaan met Educat -instructie werkgroep Educat van de schoolbibliotheek dienst -invoeren schoolboeken in het systeem -collega s instructie geven hoe hiermee om te gaan Dit proces is niet afgerond. Het invoeren van de boeken in het systeem zit in het SO in de afrondende fase. Het VSO heeft opstartmoeilijkheden gehad. Het invoeren van de boeken zal daar nu alsnog versneld gebeuren. Instructie aan de collega s over het gebruik van het programma volgt als alle boeken zijn ingevoerd. De teams hebben tijdens de voorlichtingsbijeenkomst t.a.v. het programma al wel kennis genomen van de werkwijze, maar er zal nog wel weer een opfris bijeenkomst gehouden worden. Het invoeren van de boeken wordt afgerond en het programma is de tweede helft van het schooljaar operationeel. ESSEON toevoegen aan onderzoeksinstrumenten Compleet maken van beeldvorming leerling, vooral bij moeilijk peilbare leerlingen met moeilijk te verstaan gedragspatroon Cursus is gevolgd, nu uitvoeren en verwerken in onderzoeksversla gen. Tijdens PB s m betrokkenen bespreken Dit gebeurt volgens plan Tijdens de evaluatie van de PB s is de meerwaarde ervan geconstateerd. continuering Schooljaarverslag Pagina 35

Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2012-2013

Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2012-2013 Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2012-2013 Naam School Adres Thriantaschool - zml VSO: Zuidlaarderbrink 4 (hoofdlocatie). SO : Balingerbrink 178 Postcode VSO: 7812GE Emmen SO : 7812 GE Telefoon 0591-652190

Nadere informatie

School Ontwikkel Plan

School Ontwikkel Plan School Ontwikkel Plan r.k.b.s. de Ark Burg.Kooimanweg 1 1711 KK Hensbroek tel: 0226-452072 directie.deark@skowestfriesland.nl www.rkbs-deark.nl Jaar 2013-2014 School Rkbs de Ark Schoolleider Peter van

Nadere informatie

Het werken met Integraal is geïmplementeerd in de schoolorganisatie.

Het werken met Integraal is geïmplementeerd in de schoolorganisatie. Evaluatie schooljaarplan 2014-2015 Openbare basisschool Ekke de Haan Organisatie/overleg Domeinen: 0 onderwijsleerproces 0 communicatie met ouders 0 leerstofaanbod 0 kwaliteitszorg 0 schoolontwikkeling

Nadere informatie

Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2009-2010

Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2009-2010 Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2009-2010 Naam School Thriantaschool zml (v)so Adres SO-locatie: Balingerbrink 178 VSO-locatie :Zuidlaarderbrink 4 Postcode respectievelijk: 7812 SN 7812 GE Telefoon

Nadere informatie

Jaarplan Hellevoetsluis. Datum: 14 november

Jaarplan Hellevoetsluis. Datum: 14 november Jaarplan 2016-2017 Basisschool De Bron Hellevoetsluis Datum: 14 november 2016 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016-2017 Schoolnaam Basisschool De Bron Datum Inleiding Streefbeelden 1. Op onze school is

Nadere informatie

Operationele Jaarplanning School met de Bijbel

Operationele Jaarplanning School met de Bijbel Onze basisschool is onderdeel van Stichting Kindwijs. Voor meer informatie over onze Stichting verwijzen we u graag naar www.kindwijs.org Deze operationele planning is onderdeel van onze kwaliteitscyclus

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Naam school Adres Hardenberg 8 Postcode 9684 AM Telefoon 0597-331570 Brinnummer 18 HQ E-mail info@bouwsteen-finsterwolde.nl Website www.bouwsteen-finsterwolde.nl Directeur

Nadere informatie

Er is een gericht plan van aanpak; met instemming van team en MR op de onderdelen: - Zorgstructuur - Verhogen van de opbrengsten

Er is een gericht plan van aanpak; met instemming van team en MR op de onderdelen: - Zorgstructuur - Verhogen van de opbrengsten Ambitie Doel Strategie Metingen Begroting Dashboard Actieplan (wie, wanneer) I De inspectie heeft vlak voor de zomervakantie van 2014 de school bezocht. Het bestuur heeft de inspectie toegezegd dat er

Nadere informatie

kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging

kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging VERANDERPLAN cursusjaar 2013-2014 PLANNINGSAFSPRAKEN CBS de fjouwerhoeke Fennewei 2 9144CX Hantumhuizen kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging Afname volgens vierjarenplanning

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP) 2013 2014

Schooljaarplan (SJP) 2013 2014 Schooljaarplan (SJP) 203 204 Naam school Rk basisschool de Banier Adres De Blokken 6 Postcode 7894CL Zwartemeer Postadres Postbus 9, 7890AA Klazienaveen Telefoon 059-3393 E-mail banier@skod.nl Website

Nadere informatie

Jaarplan light SBO It Heechhôf

Jaarplan light SBO It Heechhôf 0. Algemene uitgangspunten Bevinding directie Passend onderwijs 0.1 Missie / Visie De school heeft juni 2015 een uitgewerkt, gecorrigeerd School OndersteuningsProfiiel (SOP), waarin o.a. een doelgroepenbeschrijving

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar. Deel B Doelstellingen en jaarplan. Inleiding. School. 1.

Inhoudsopgave. Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar. Deel B Doelstellingen en jaarplan. Inleiding. School. 1. Inhoudsopgave Inleiding School Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar 1. Leerlinggegevens 1.1 Algemene gegevens 1.2 Gegevens m.b.t. passend onderwijs 2. Toezicht Onderwijsinspectie

Nadere informatie

Jaarplan OBS Het Spectrum. Jaarplan OBS Het Spectrum

Jaarplan OBS Het Spectrum. Jaarplan OBS Het Spectrum Jaarplan 2018-2019 OBS Het Spectrum 1 Inleiding In dit jaarplan staan de voorgenomen acties en de te bereiken doelen voor het schooljaar 2018-2019. Per onderdeel staan de doelen, de resultaatindicatoren

Nadere informatie

Schooljaarplan 2014 2015

Schooljaarplan 2014 2015 Schooljaarplan 2014 2015 Naam school O.B.S. De Wjukslach Adres De Klamp 12 Postcode 8404 BM Langezwaag Telefoon O513-688555 E-mail directeur@wjukslach.nl Website www.wjukslach.nl Directeur J. Nijboer Datum

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015

Jaarverslag 2014-2015 Jaarverslag 2014-2015 Jaarverslag 2014-2015 GBS Het Mozaïek Haren Naam school GBS Het Mozaïek Brinnummer 06NB Adres Tussenziel 25 Postcode + plaats 9753 EL Haren Telefoon 050-5370087 E-mail hetmozaiek@noorderbasis.nl

Nadere informatie

Elk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar.

Elk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar. Evaluatie schooljaarverslag 2014 2015 Naam school OBS It Iepen Stee Adres Buurtlaan 3 Postcode / Plaats 9258 CK Jistrum Telefoon 0512 47 17 83 e-mail info@iepenstee.nl Website www.iepenstee.nl Directeur

Nadere informatie

JAARPLAN OBS De Driehoek

JAARPLAN OBS De Driehoek JAARPLAN OBS De Driehoek 2015 2016 OBS De Driehoek Jan van Rixtelstraat 26 5735 GA Aarle-Rixtel 0492-383 003 info@3hoek.nl 2 Onderwijskundig jaarplan 2015-2016 Jaar 2015-2016 School OBS De Driehoek Schoolleider

Nadere informatie

Jaarplan 2015-2016. Rockanje. Datum: 6 oktober 2015. www.mijnschoolplan.nl

Jaarplan 2015-2016. Rockanje. Datum: 6 oktober 2015. www.mijnschoolplan.nl Jaarplan 2015-2016 Baron De Vos Van Steenwijk Rockanje Datum: 6 oktober 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 Schoolnaam Baron De Vos Van Steenwijk Datum 15-09-2015 Inleiding In ons jaarplan geven

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 SBO de Windroos, locatie Lindenholt Nijmegen Datum: 13 juli 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam SBO de Windroos, locatie Lindenholt

Nadere informatie

Schooljaarplan obs de Skûle 2015-2016

Schooljaarplan obs de Skûle 2015-2016 Jaarplan schooljaar 2015 2016 Jaarplan in plaats van het schoolplan i.v.m. fusie cbs de Wyngert Toegevoegd Jaarplan 2015-2016 van de samenwerkingsschool Drachtstercompagnie Naam school Adres Postcode Telefoon

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP)

Schooljaarplan (SJP) Schooljaarplan (SJP) 2016 2017 Naam school Adres Postcode o.d.b.s. Theo Thijssen HB Hulsmanstraat k8b 9663 TP Telefoon 0597 646004 Brinnummer E-mail 10BG obstheothijssen@hotmail.com Website Directeur Bevoegd

Nadere informatie

Jaarplan afdeling Ommen

Jaarplan afdeling Ommen Jaarplan 2017-2018 afdeling Ommen Onderwerp Doelen 17-18 Acties Betrokkenen Planning Aandachtspunten Zelfevaluatie Zorgscans Gegevens inspectiebezoek -Op indicatoren Ondersteuning en begeleiding minimaal

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Basisschool Overhoven Sittard Datum: 2 juli 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam Basisschool Overhoven Schoolnaam Basisschool

Nadere informatie

Schooljaarverslag Schooljaar

Schooljaarverslag Schooljaar Schooljaarverslag Schooljaar 2017-2018 Naam school Adres Postcode O.B.S. De Veldwikke Veldweg 1a 7973 KH Telefoon 0521-342287 E-mail Website Directeur Onderwijsteam r.lorkeers@talentwesterveld.nl https://develdwikke.talentwesterveld.nl

Nadere informatie

Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015

Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015 Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015 Groeien in kwaliteit Voorwoord In het Jaarplan 2014-2015 wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan.

Nadere informatie

Jaarverslag De Berkel

Jaarverslag De Berkel Jaarverslag De Berkel 2016-2017 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 Inleiding 4 School en positionering 5 Kwaliteit 5 Team en leiderschap 5 Onderwijs 5 Personeel 6 Administratie 6 Beheer 6 2017,

Nadere informatie

Onderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1

Onderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1 Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2018-2019 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2018 Laatst geactualiseerd: 5 juli 2018 Inleiding In ons jaarplan 2018-2019 geven we per onderdeel aan welke

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP)

Schooljaarplan (SJP) Schooljaarplan (SJP) 2015 2016 Naam school Sint Walfridus Adres Bazuinslaan 2 Postcode 9781 HM Bedum Telefoon 050-3015467 Fax 050-3015467 E-mail stwalfridus@fidarda.nl Website www.walfridus.nl Directeur

Nadere informatie

Jaarplan OBS It Kruirêd Mûnein JAARPLAN JAARVERSLAG School OBS It Kruirêd School OBS It Kruirêd

Jaarplan OBS It Kruirêd Mûnein JAARPLAN JAARVERSLAG School OBS It Kruirêd School OBS It Kruirêd Jaarplan 2018-2019 OBS It Kruirêd Mûnein www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2018-2019 JAARVERSLAG 2018-2019 School OBS It Kruirêd School OBS It Kruirêd Datum 10-07-2018 Datum School & omgeving Inleiding Naar

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Naam school Adres FJJ Dreweslaan 1 Postcode 9686 NG Beerta Telefoon 0597-331651 Brinnummer 09DO E-mail obsbeerta@gmail.com Website www.obsbeerta.nl Directeur S.J. Huinink

Nadere informatie

Schooljaarverslag SBO De Meerpaal Groningen

Schooljaarverslag SBO De Meerpaal Groningen Schooljaarverslag 2015-2016 SBO De Meerpaal Groningen Naam school SBO de Meerpaal Brinnummer 22LH Adres Koperstraat 4 Postcode + plaats 9743 RW Groningen Telefoon 050 575 28 50 E-mail dir.meerpaal@noorderbasis.nl

Nadere informatie

Jaarplan. Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen. Locatie Fontein. Locatie Transvaal

Jaarplan. Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen. Locatie Fontein. Locatie Transvaal 16 17 Jaarplan Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen Locatie Fontein Locatie Transvaal Naam school: Brinnummer: Koningin Wilhelminaschool 15QK Adres: Fonteinstraat 16 / Transvaalstraat

Nadere informatie

Onderzoeksresultaten en interpretatie klanttevredenheidsonderzoek 2009

Onderzoeksresultaten en interpretatie klanttevredenheidsonderzoek 2009 Onderzoeksresultaten en interpretatie klanttevredenheidsonderzoek 2009 1 Inleiding: In dit resumé geven wij u inzicht in de resultaten van het klanttevredenheidsonderzoek van 2009. Het gehele rapport omvat

Nadere informatie

Schooljaarplan 2015 2016

Schooljaarplan 2015 2016 Schooljaarplan 2015 Naam school OBS De Zeijer Hoogte Adres Ubbenaseweg 7 Postcode 9491 AA Zeijen Telefoon 0592-291476 E-mail directie@obszeijen.nl Website www.obszeijen.nl Unit directeur Gerda Bieleveld

Nadere informatie

Samenvatting klanttevredenheidsonderzoek Netwerkschool Loppersum Oost Annemarie Nienhuis - mei 2017

Samenvatting klanttevredenheidsonderzoek Netwerkschool Loppersum Oost Annemarie Nienhuis - mei 2017 Samenvatting klanttevredenheidsonderzoek Netwerkschool Loppersum Oost Annemarie Nienhuis - mei 2017 Inleiding Wat een genot om als leerling een locatie van de Netwerkschool te bezoeken! En wat een heerlijke

Nadere informatie

Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar

Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar Schooljaarverslag (SJV) Schooljaar 2012-2013 Naam School Obs de Viersprong Adres Derksweg 22 Postcode 7891 PK Klazienaveen Telefoon 0591 390170 0642616834 E-mail Website Directeur directie@obs-viersprong.nl

Nadere informatie

Passend onderwijs en kwaliteitsbeleid

Passend onderwijs en kwaliteitsbeleid Passend onderwijs en kwaliteitsbeleid Lia van Meegen Kwaliteitsbeleid Wettelijk kader: inspectie Kwaliteitsbeleid op twee niveaus: Niveau van het swv Niveau afzonderlijke besturen en scholen Kwaliteitszorg

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE MULDERSHOF

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE MULDERSHOF RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE MULDERSHOF School : Basisschool De Muldershof Plaats : Beek en Donk BRIN-nummer : 11EF Onderzoeksnummer : 80379 Datum schoolbezoek : 14 november 2006 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ DE MARTIN LUTHER KINGSCHOOL VSO-ZML

RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ DE MARTIN LUTHER KINGSCHOOL VSO-ZML RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ DE MARTIN LUTHER KINGSCHOOL VSO-ZML Plaats : Purmerend BRIN-nummer : 15DZ Arrangementsnummer : 87324 Onderzoek uitgevoerd op : 14 september 2010

Nadere informatie

Het Stedelijk Lyceum afdeling De Wissel School voor praktijkonderwijs : Enschede

Het Stedelijk Lyceum afdeling De Wissel School voor praktijkonderwijs : Enschede RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK Het Stedelijk Lyceum afdeling De Wissel School voor praktijkonderwijs Enschede Plaats : Enschede BRIN-nummer : 19NG-0 Onderzoek uitgevoerd op : 5

Nadere informatie

Jaarplan Mûnein. Datum: 29 juni

Jaarplan Mûnein. Datum: 29 juni Jaarplan 2017-2018 OBS It Kruirêd Mûnein Datum: 29 juni 2017 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2017-2018 Schoolnaam OBS It Kruirêd Datum 14-06-2017 Inleiding Voor u ligt het schooljaarplan 2017-2018 van OBS

Nadere informatie

Onderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013

Onderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013 Onderwijskundig Jaarplan CBS de Ark September 2013 In dit onderwijskundig jaarverslag vermelden we kort en bondig welke zaken prioriteit krijgen dit jaar en hoe we dit op gaan pakken. Uitwerking van de

Nadere informatie

Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016

Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016 Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2015-2016 1 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte

Nadere informatie

Jaarverslag GBS Klim-op Middelstum

Jaarverslag GBS Klim-op Middelstum Jaarverslag 2016-2017 GBS Klim-op Middelstum Schooljaarverslag 2016-2017 Klim-op Naam school GBS Klim-op Brinnummer 03HO Adres Zuiderstraat 1 Postcode + plaats 9991CM Middelstum Telefoon 0595551782 E-mail

Nadere informatie

Basisschool de Krullevaar. Schoonhoven

Basisschool de Krullevaar. Schoonhoven Jaarplan 2014-2015 Basisschool de Krullevaar Schoonhoven Albert Plesmanstraat 17 Doelenplein 26 2871 HJ Schoonhoven 2871 CV Schoonhoven T 0182 384221 T 0182 382847 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete

Nadere informatie

Ontwikkelagenda en scholingsplan OBS De Eendracht

Ontwikkelagenda en scholingsplan OBS De Eendracht Ontwikkelagenda en scholingsplan OBS De Eendracht 2017-2018 Het schooljaar 2017-2018 zetten we met het team in op de doorontwikkeling van onderwerpen, die we de afgelopen jaren specifiek onder de aandacht

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 CBS De Wynroas Harkema Datum: 25 juni 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam CBS De Wynroas Schoolnaam CBS De Wynroas Datum 10-06-2015

Nadere informatie

De Werkschuit. Schooljaarplan

De Werkschuit. Schooljaarplan De Werkschuit Schooljaarplan 2016-2017 Directeur I. Jousma Adres Rijnlaan 200 Plaats Zwolle Telefoon 038-4533873 E-Mail directie-werkschuit@ooz.nl Datum 7-9-2016 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Onderwijs...

Nadere informatie

7.1.3 Jaarplan schooljaar 2014-2015:

7.1.3 Jaarplan schooljaar 2014-2015: 7.1.3 Jaarplan 2014-2015: Beleidsvoornemens Domein 1: Kwaliteitszorg Resultaat (Wanneer zijn we tevreden?) Stappen/ Acties Borging (vindplaats & systeem van bewaken en behouden) Wie is verantwoordelijk

Nadere informatie

Schoolverbeterplan

Schoolverbeterplan Schoolverbeterplan 2018-2019 uit het schoolplan 2015 2019 en na evaluatie sop 2017-2018 Uitwerking van de ontwikkeldoelen per. Bij onderwerpen die in de WMK worden behandeld dienen de kernkwaliteiten,

Nadere informatie

Plan van aanpak: werken met Acadin in je eigen groep en je school

Plan van aanpak: werken met Acadin in je eigen groep en je school Plan van aanpak: werken met Acadin in je eigen groep en je school Inleiding Je wilt gaan werken met Acadin. Het is aan te raden direct met een collega samen te werken. Ook is het goed Acadin als thema

Nadere informatie

De Vogelveste. speciale school voor basisonderwijs

De Vogelveste. speciale school voor basisonderwijs De Vogelveste speciale school voor basisonderwijs Onderwijskundig Jaarplan 2010-2011 Onderwijskundig jaarplan Jaar 2010 2011 School SBO De Vogelveste Schoolleider Annette Pool a.i. Datum 20 08 2010 Inleiding

Nadere informatie

Tijd kwartaal rapportage. Groepsroosters bespreken in teamverg inleveren definitieve groepsroosters. Leerkrachten directie

Tijd kwartaal rapportage. Groepsroosters bespreken in teamverg inleveren definitieve groepsroosters. Leerkrachten directie Planning verbeteractiviteiten Actiepunt indicator Doel (smart) 3.0 Tijd specificaties Wie (regie en actie) Tijd kwartaal rapportage Meten (meetbare effecten) Borgen (beschrijven) Middelen/ begeleiding

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ DE ONDERBOUWLOCATIES VAN DE PROFESSOR WATERINKSCHOOL SO-PI

RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ DE ONDERBOUWLOCATIES VAN DE PROFESSOR WATERINKSCHOOL SO-PI RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ DE ONDERBOUWLOCATIES VAN DE PROFESSOR WATERINKSCHOOL SO-PI Locaties : Zuid, Zuidoost, Noord en West Plaats : Amsterdam BRIN-nummer : 05XA Onderzoek

Nadere informatie

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis Schooljaar 2014-2015 Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis VRAGENLIJST Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag

Jaarplan - jaarverslag Jaarplan - jaarverslag 2018-2019 Basisschool à Hermkes Epen Datum: 15 juni 2018 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2018-2019 JAARVERSLAG 2018-2019 School Basisschool à Hermkes School Basisschool à Hermkes

Nadere informatie

WIJ LEREN MET JOU. WIJ WIJ LEREN WIJ LEREN MET MET JOU LEREN WIJ t RENDAL

WIJ LEREN MET JOU. WIJ WIJ LEREN WIJ LEREN MET MET JOU LEREN WIJ t RENDAL Terugblik op het schooljaar 2012-2013 (jaarverslag) Het afgelopen schooljaar hebben we planmatig gewerkt om onze gestelde doelen te realiseren. Ook hebben we ervoor gezorgd dat de borgingsonderwerpen onze

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag

Jaarplan - jaarverslag Jaarplan - jaarverslag 2018-2019 Pesse Datum: 10 juli 2018 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2018-2019 JAARVERSLAG 2018-2019 School School Datum 24-05-2018 Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: welke

Nadere informatie

Om dit te realiseren hebben we in het Strategisch Beleidsplan de volgende beleidsvoornemens geformuleerd:

Om dit te realiseren hebben we in het Strategisch Beleidsplan de volgende beleidsvoornemens geformuleerd: Beleidsplan opbrengstgericht werken aan Onderwijs en Kwaliteit Beleid en doelen voor het thema Onderwijs en Kwaliteit voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Onderwijs is onze kerntaak.

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Naam school OBS Beukenlaan Adres Beukenlaan 42 Postcode 9674 CC Winschoten Telefoon 0597 414294 Brinnummer 12 VN E-mail mail@obsbeukenlaan.nl Website www.obs-beukenlaan.nl

Nadere informatie

Oecumenische basisschool Baron de Vos van Steenwijk W. de Waalstraat BV Rockanje

Oecumenische basisschool Baron de Vos van Steenwijk W. de Waalstraat BV Rockanje Oecumenische basisschool Baron de Vos van Steenwijk W. de Waalstraat 1 3235 BV Rockanje info@bvs.vcodekring.nl http://www.barondevos.nl 0181-402401 JAARVERSLAG 2015-2016 Algemeen Het schooljaar 2015-2016

Nadere informatie

OSBO. Ontwikkelingen OSBO Inspectiebezoek OSBO Positie OSBO in het SWV Passend Onderwijs Groep

OSBO. Ontwikkelingen OSBO Inspectiebezoek OSBO Positie OSBO in het SWV Passend Onderwijs Groep OSBO Ontwikkelingen OSBO Inspectiebezoek OSBO Positie OSBO in het SWV Passend Onderwijs Groep Ontwikkelingen binnen het OSBO Het uitgangspunt van ons onderwijs: Er heeft een verandering plaatsgevonden

Nadere informatie

ACTIEPUNTEN 2015 (uit de onderlegger A3 meerjaren beleidsplan Poolster 2014-2017)

ACTIEPUNTEN 2015 (uit de onderlegger A3 meerjaren beleidsplan Poolster 2014-2017) ACTIEPUNTEN 2015 (uit de onderlegger A3 meerjaren beleidsplan Poolster 2014-2017) 1 1a) Leiderschap / Coachend leiderschap vormgeven vanuit de geformuleerde visie (sbf 1) 7.1 Project SPP: Basiscompetenties

Nadere informatie

Jaarplan Jaar Datum 15 juni 2016

Jaarplan Jaar Datum 15 juni 2016 Jaarplan 2016-2017 Jaar 2016-2017 School De Toermalijn Willem Kamper Datum 15 juni 2016 Inleiding In dit jaarplan 2016-2017 geven we een overzicht en uitwerking van geplande activiteiten en verbeterpunten

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag

Jaarplan - jaarverslag Jaarplan - jaarverslag 2018-2019 Basisschool De Kandelaar Ameide Datum: 3 juli 2018 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2018-2019 JAARVERSLAG 2018-2019 School Basisschool De Kandelaar School Basisschool De

Nadere informatie

Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016

Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016 Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016 School CBS 3sprong Schoolleider Chris Klaver Datum Mei 2015 Inleiding In ons jaarplan 2015-2016 geven we aan [1] welke beleidsterreinen we hebben gescoord (mei 2015),

Nadere informatie

Verbeterplan n.a.v. uitslagen enquête onder ouders van obs de Dubbele Punt april 2013

Verbeterplan n.a.v. uitslagen enquête onder ouders van obs de Dubbele Punt april 2013 Verbeterplan n.a.v. uitslagen enquête onder ouders van obs de Dubbele Punt april 2013 Aanleiding In april 2013 is er een vragenlijst uitgezet onder de ouders van obs de Dubbele Punt om de ouders te bevragen

Nadere informatie

Verslaggeving via. jaargroepoverleg

Verslaggeving via. jaargroepoverleg Jaarplan 2014-2015. c.b.s. de Vuurvlinder Onderwijs en identiteit Plan Do Check/act (Evaluatie en borging juni 2015) 1:Resultaten van de tussen- en eindopbrengsten van rekenen worden gehandhaafd en/of

Nadere informatie

JAARPLAN ZUUKERSCHOOL

JAARPLAN ZUUKERSCHOOL ONDERWIJSKUNDIG JAARPLAN ZUUKERSCHOOL 2010-2011 Onderdeel van de Stichting Proo Onderwijskundig jaarplan Jaar 2010-2011 School Zuukerschool Schoolleider Frans van Duren Datum Juni 2010 Inleiding In ons

Nadere informatie

Onderwijskundig Jaarplan SBO It Heechhôf

Onderwijskundig Jaarplan SBO It Heechhôf Onderwijskundig Jaarplan SBO It Heechhôf 2015 2016 Doel: Het plannen van de doelen en activiteiten op het gebied van schoolontwikkeling over het komende schooljaar. Hiermee wordt verantwoording afgelegd

Nadere informatie

Jaarverslag

Jaarverslag Jaarverslag 2015-2016 Voor u ligt het jaarverslag van schooljaar 2015 2016 van De Michaëlschool, school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs in Boxtel. Middels dit verslag willen we u informeren

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag 2016

Jaarplan - jaarverslag 2016 Jaarplan - jaarverslag 2016 Gerardus Majella School Nieuw Schoonebeek Datum: 30 november 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016 JAARVERSLAG 2016 Schoolnaam Gerardus Majella School Schoolnaam Gerardus

Nadere informatie

[1] Beoordeelde beleidsterreinen (maart/april 2016) Beleidsterrein Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 Opbrengsten

[1] Beoordeelde beleidsterreinen (maart/april 2016) Beleidsterrein Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 Opbrengsten Schoolontwikkelplan Jaar 016-017 School Bavoschool Directeur Saskia Kuin Datum 15 september 016 Inleiding In dit schoolontwikkelplan 016-017 geven we aan: [1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord

Nadere informatie

Doen wat werkt! Verbeterplan OBS Daltonschool Jan Ligthart januari OBS Dalton Jan Ligthart Leeuwerikstraat JB Zutphen

Doen wat werkt! Verbeterplan OBS Daltonschool Jan Ligthart januari OBS Dalton Jan Ligthart Leeuwerikstraat JB Zutphen Doen wat werkt! Verbeterplan OBS Daltonschool Jan Ligthart januari 2017 OBS Dalton Jan Ligthart Leeuwerikstraat 1 7203JB Zutphen Inhoudsopgave Inleiding 3 Aanleiding 3 Doelstellingen 4 Planningsoverzicht

Nadere informatie

Nutsschool Laan van Poot

Nutsschool Laan van Poot Nutsschool Laan van Poot Jaarplan 2012-2013 Nutsschool Laan van Poot Laan van Poot 355 2566 DA Den Haag 070 325 75 47 www.nutsschool.nl info@nutsschool.nl 1 Jaarplan: Kolom 1, 2 Jaarverslag: Kolom 3, 4,

Nadere informatie

Kwaliteitszorgkalender SG De Keyzer SO

Kwaliteitszorgkalender SG De Keyzer SO Kwaliteitszorgkalender SG De Keyzer SO Algemeen: Elke twee weken is er een CVB-bijeenkomst afwisselend OB/ BB. Leden CvB: adjunct-directeur (voorzitter), gedragswetenschapper, intern begeleider, schoolmaatschappelijk

Nadere informatie

Leerlijnen Ontwikkeling volgen en onderwijs plannen aan de hand van leerlijnen met uw leerlingvolgsysteem. Driestar educatief T ALENT IN ONTWIKKELING

Leerlijnen Ontwikkeling volgen en onderwijs plannen aan de hand van leerlijnen met uw leerlingvolgsysteem. Driestar educatief T ALENT IN ONTWIKKELING Leerlijnen Ontwikkeling volgen en onderwijs plannen aan de hand van leerlijnen met uw leerlingvolgsysteem Driestar educatief T ALENT IN ONTWIKKELING O leerlijnen H a n d e l i n g s g e r i c h t w e r

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag

Jaarplan - jaarverslag Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Basisschool De Bolderik Hank Datum: 14 oktober 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam Basisschool De Bolderik Schoolnaam Basisschool

Nadere informatie

2014-2015 De Kameleon R.Schreurs

2014-2015 De Kameleon R.Schreurs JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding JAARVERSLAG 2014-2015 Jaar 2014-2015 De Kameleon R.Schreurs Juni 2014 School Schoolleider Datum Juni 2015 In ons jaarplan geven we aan Inleiding [1] welke

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel PCB Westpunt Algemene gegevens School PCB Westpunt BRIN 10QX02 Directeur Dhr.I.van Wijngaarden Adres Foeliestraat 16 Telefoon 010-4161435 E-mail administratie@pcbwestpunt.nl

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015. Basisschool St. Catharina Haastrecht

Jaarverslag 2014-2015. Basisschool St. Catharina Haastrecht Jaarverslag 2014-2015 Basisschool St. Catharina Haastrecht Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van de voornemens die de school beschreven heeft in het Jaarplan. Gekozen

Nadere informatie

School Gildeschool voor openbaar basisonderwijs School Gildeschool voor openbaar basisonderwijs. Opmerkingen

School Gildeschool voor openbaar basisonderwijs School Gildeschool voor openbaar basisonderwijs. Opmerkingen JAARPLAN JAARVERSLAG Jaar 2012-2013 Jaar 2012-2013 School Gildeschool voor openbaar basisonderwijs School Gildeschool voor openbaar basisonderwijs Schoolleider Albertien Kolkman Schoolleider Albertien

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 26 Ibs 'T Pompebled

Schoolondersteuningsprofiel. 26 Ibs 'T Pompebled Schoolondersteuningsprofiel 26 Ibs 'T Pompebled Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 8

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen

Schoolondersteuningsprofiel. 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen Schoolondersteuningsprofiel 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag

Jaarplan - jaarverslag Jaarplan - jaarverslag 2016-2017 Basisschool De Kandelaar Ameide Datum: 22 juni 2016 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016-2017 JAARVERSLAG 2016-2017 Schoolnaam Basisschool De Kandelaar Schoolnaam Basisschool

Nadere informatie

Jaarplan Basisschool den Akker

Jaarplan Basisschool den Akker Jaarplan 2018-2019 Basisschool den Akker Beste lezer, Voor u ligt het jaarplan 2018-2019 van basisschool den Akker. In dit jaarplan wordt beschreven welke doelen de school stelt voor het schooljaar 2018-2019.

Nadere informatie

Onderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1

Onderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1 Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2017-2018 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2017 Laatst geactualiseerd: 8 juni 2017 Inleiding In ons jaarplan 2017-2018 geven we per onderdeel aan welke

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ BASISSCHOOL MISTE CORLE Plaats : Winterswijk BRIN-nummer : 18ZG Onderzoek uitgevoerd op : 3 november 2009 Rapport vastgesteld te Zwolle op 30 maart 2010 HB 2811938/9

Nadere informatie

KWALITEITSBELEID

KWALITEITSBELEID KWALITEITSBELEID 201.01 1 Dit plan is vastgesteld tijdens de teambijeenkomst d.d. 16.01.201 tevens is toen de betreffende kwaliteitskaart door het team ingevuld. 1. VISIE OP KWALITEITSBELEID. OBS de Robbedoes

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. o.b.s. De Aanloop

RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. o.b.s. De Aanloop RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK o.b.s. De Aanloop Plaats : Valthermond BRIN nummer : 18TP C1 Onderzoeksnummer : 282725 Datum onderzoek : 18 juni 2015 Datum vaststelling : 28 oktober

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015

Jaarverslag 2014-2015 Jaarverslag 2014-2015 Doel van het jaarverslag Dit jaarverslag is opgesteld door de schoolleiding na vaststelling in de MR en met het team. Het geeft een overzicht van de behaalde resultaten in schooljaar

Nadere informatie

Protocol. kwaliteitszorg

Protocol. kwaliteitszorg Protocol kwaliteitszorg Versie 14 december 2011 Inleiding Dit protocol gaat over de zorg voor kwaliteit: hoe zorgen wij er op school voor dat wij systematisch werken aan het behoud en de verbetering van

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag

Jaarplan - jaarverslag Jaarplan - jaarverslag 2016-2017 OBS de Dubbele Punt Aartswoud Datum: 1 augustus 2016 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016-2017 JAARVERSLAG 2016-2017 Schoolnaam OBS de Dubbele Punt Schoolnaam OBS de Dubbele

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015

Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Schooljaarplan (SJP) 2014 2015 Naam school Adres Telefoon Brinnummer E-mail Website Directeur Bevoegd Gezag Openbare Basisschool De Noordkaap Huningaweg 8 9682 PB Oostwold 0597 552121 06DG info@obsdenoordkaap.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...

Nadere informatie

In het Jaarplan wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan.

In het Jaarplan wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Jaarplan 2014-2015 Inleiding In het Jaarplan 2014-2015 wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm waarbij

Nadere informatie

Zorg- en logeerboerderij Achterstewold Boerderijnummer: 1258

Zorg- en logeerboerderij Achterstewold Boerderijnummer: 1258 Jaarverslag Januari 2014 - december 2014 Zorg- en logeerboerderij Achterstewold Boerderijnummer: 1258 Kwaliteitssysteem Zorgboerderijen Versie 4.1, maart 2011. Federatie Landbouw en Zorg Niets uit deze

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP)

Schooljaarplan (SJP) Schooljaarplan (SJP) 206 207 Naam school Obs Oosterschool Adres Hoofdweg 233 Postcode 9695 AH Bellingwolde Telefoon 0597-5369 Brinnummer 06CN E-mail obsoosterschool@sooog.nl Directeur J. Spelde Bevoegd

Nadere informatie

Evaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1

Evaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 EVALUATIE plan van aanpak schooljaar 2011-2012 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 Plan van aanpak 2011-2012 1. Professionele schoolcultuur Het team kan op aantoonbaar voldoende wijze functioneren door: resultaat-

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Talentencampus Venlo (17GQ Vijverhofschool)

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Talentencampus Venlo (17GQ Vijverhofschool) VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Talentencampus Venlo (17GQ Vijverhofschool) Plaats : Tegelen BRIN nummer : 17GQ OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 259404 Datum onderzoek : 19 november 2013 Datum vaststelling :

Nadere informatie