Brede School Westhof te Poeldijk

Transcriptie

1 Brede School Westhof te Poeldijk opdrachtgever WSKO aannemer Aannemingsbedrijf W. Schipper BV totaaloppervlakte BVO 4355 m² stichtingskosten (excl. BTW) ,bouwkosten casco (excl. inrichting) (excl. BTW) ,peildatum 2007 jaartal ontwerp 2006 opleverdatum 2008 start bouw februari 2007

2 Functie van het gebouw Rol STOL architecten De Brede school Westhof geeft onderdak aan twee Rooms-katholieke Wij zijn in een pril stadium bij het project betrokken. In de voorbereidingsfase basisscholen; de Verburchhof (13 klassen) en de Delta (10 klassen speciaal zijn in intensief overleg met het kwaliteitsteam, het toetsorgaan van de onderwijs). Tevens biedt het onderdak aan Catalpa voor kinderopvang (3 Westlands Zoom, diverse stedenbouwkundige studies gemaakt voor de groepen) en buitenschoolse kinderopvang (2 groepen). Daarnaast huisvest invulling van de kavel. In de ontwerpfase lag de nadruk op de samenwerking het gebouw een gymzaal, een ambulatorium en kantoorruimten t.b.v. het tussen de vijf hoofdgebruikers en de flexibiliteit in het gebruik van de ruimtes. bestuur. Namens de opdrachtgever hebben wij het aanbestedingstraject begeleid. Kenmerken van het gebouw Het gebouw heeft een heldere structuur, vier herkenbare volumes verbonden In de uitvoeringsfase heeft ons bureau de directievoering ingevuld en het door een tussenlid. Inherent aan deze structuur is de heldere routing in de bouwtoezicht verzorgd. school. De aula is het hart van het gebouw en kan via schuifpanelen samengaan met de aangrenzende speellokalen. Flexibiliteit ontstaat door de mogelijkheid klaslokalen met elkaar te verbinden tot een leerdomein.

3 concept n laa h urg rb Ve in vier heldere blokken van twee bouwlagen, ieder met een eigen kleur metselwerk. De vier blokken staan in verbinding door middel van een kruisvormig tussenlid. Dat tussenlid is zo transparant mogelijk uitgevoerd. Enerzijds wordt de hoofd-as naar de kerk in de school doorgezet. Anderzijds is er een tweede zichtlijn gecreëerd namelijk tussen de nieuw te bouwen woonwijk en de Verburghlaan. f De brede school vormt een onderdeel van de nieuwe uitbreidingswijk Westhof te Poeldijk. Deze wijk is opgezet rondom een brede laan met een zicht-as naar de kerk, het markantste punt in Poeldijk. Toeval of niet, deze as eindigt bij de school. Waardoor er een fysiek en symbolisch tegenwicht aan de kerk plaats vindt. De vier hoofdonderdelen (twee scholen, kinderdagopvang (KDO) en de gymzaal) zijn vertaald

4 plattegronden De aula is het hart van de brede school. Alle vier blokken komen daar op uit. De vide in de aula en de flexibiliteit om de speellokalen aan de aula te koppelen, door middel van schuifpanelen, maakt de aula een multifunctionele ruimte. De stilte hoek, kleine leergroepen, dans en toneeloptredens, ouderavonden etc. zullen hier plaatsvinden. Tevens staat de aula in rechtstreekse verbinding met de buitenspeelplaats. Elk klaslokaal staat in verbinding met een flexruimte, zodat er makkelijk met kleine groepen gewerkt kan worden. Ook is de mogelijkheid aanwezig om twee klaslokalen met elkaar te verbinden waardoor er een leerdomein ontstaat. Behalve de onderlinge verbinding vormt de gang de hoofdverbinding van waaruit de lokalen en de natte groepen bereikbaar zijn. De gangen zijn zodanig ingericht dat een goede doorstroming gewaarborgd blijft. Daarom zijn de garderobes opgenomen in nissen en de leslokalen zijn voorzien van dubbele deuren die in openstand tegen de wanden klappen waardoor er geen obstakels in de gang ontstaan. Tevens is de ruimtelijkheid van de gangen geoptimaliseerd door de grote ramen naar de klaslokalen en door de gangen die altijd eindigen met grote ramen of deuren naar buiten. Uitgangspunt voor de opzet van de brede school is een heldere routing. Zo zijn de KDO (Kinderdagopvang), BSO (Buitenschoolse opvang) en de Gymzaal aan weerszijde van de entree gesitueerd. Beide kunnen onafhankelijk van de openingstijden van de scholen functioneren.

5 in blank hout. Hierdoor ontstaat een rustig en samenhangende, warme basis. De kinderen en hun creaties zullen zorgen voor de extra kleur accenten in de school. De enige besloten plekken waar felle kleuraccenten toegepast worden, zoals blauw, roze, groen en oranje, zijn de toiletgroepen. leraren (basisonderwijs) maken het signaleren en het bespreken van bijvoorbeeld probleemkinderen in een heel vroeg stadium mogelijk. Hierdoor kunnen kinderen tijdens hun doorstroom naar de onderbouw gelijk in de juiste groep geplaatst worden. Dit kan jaren onzekerheid van een kind voorkomen. Leren op maat; Het leren op maat komt tot uitdrukking in de gehele brede school. 2. De integratie van speciaal onderwijs en regulier onderwijs in het gebouw, maakt het stigma van het speciaal onderwijs ondergeschikt voor het kind en vooral voor de ouders. Zo kan het kind overstappen tussen beide scholen zonder een stempel te krijgen. 1. De snelle contacten tussen de leidsters (KDO) en De materialen en kleuren voor de afwerking zijn zorgvuldig uitgezocht. Het schoonmetselwerk van de blokken loopt van buiten naar binnen, dat wordt in de aula goed zichtbaar. Voor de vloerafwerking zijn verschillende warme tinten marmoleum toegepast, deze variëren van geel/oranje tot rood/paars. Ieder blok heeft een eigen kleur, deze kleur is tevens consequent doorgezet in de kleuren van de ramen en deuren. Alle wanden in de brede school hebben dezelfde afwerking, namelijk wit gesausd glasvlies met of zonder een berkenhouten lambrisering. Alle binnenkozijnen en -deuren zijn ook uitgevoerd

6 Uitgangspunt voor de binnenindeling is flexibiliteit. Gezien de snelle ontwikkelingen in de onderwijsmethodes, is er rekening gehouden met de constructie keuze. Een stalen constructie met een doordachte kolommen structuur vormt de onderlegger voor de plaatsing van de metaal-stud-wanden.

7 foto s