abstract expressionisme, tachisme, hard-edge, op art en fundamentele schilderkunst.
|
|
- Joost Devos
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Les V4
2 We begonnen in de module Vrij Tekenen met tekenen naar de werkelijkheid, naar de natuur. We werkten figuratief. In de vorige les maakten we een begin met het in zekere zin aanpassen van de werkelijkheid. Door minder op de echte vormen te letten maar impressies weer te geven. We zijn begonnen om non-figuratief te werken en te denken. Non-figuratieve kunst is géén weergave van de waarneembare werkelijkheid. Met vormen, vlakken, lijnen en kleuren wordt een heel individuele werkelijkheid uitgebeeld. Soms herkenbaar, soms abstract. Veel schilders en tekenaars werken abstract. Ze willen nog meer hun gevoelens in het werk uiten. Gevoelens zoals blijdschap, verdriet, woede of schaamte. abstract expressionisme, tachisme, hard-edge, op art en fundamentele schilderkunst. Het zijn reacties op de kunststromingen van het begin van de 20e eeuw: het impressionisme, het expressionisme en het kubisme. We kijken nog even terug naar de wijze waarop we in de vorige les een impressie, een indruk van de werkelijkheid op papier leerden zetten. Bij het impressionisme gaat het er om, indrukken weer te geven, gevoelsmatig en subjectief. De meeste tekenaars en schilders, die abstract werken, weten ook heel goed hoe ze natuurgetrouw moeten werken. Voor we zelf aan de slag gaan, bekijken we een stukje kunstgeschiedenis. Werk van Paul Klee, een van de belangrijke expressionisten Schilderij van Eugène Gauguin ( ). Frans schilder, die aanvankelijk impressionistisch werkte maar later steeds expressiever gebruik maakte van vormen en kleuren. Hij was voor veel expressionisten het grote voorbeeld. De non-figuratieve kunst kent verschillende stromingen. Voor de 2e wereldoorlog o.a. het futurisme, rayonisme en het constructivisme. Na de tweede wereldoorlog stromingen als Als reactie op het impressionisme ontstond het expressionisme. Daarbij gaat het er om de gevoelens zelf weer te geven. Zo direct mogelijk. Het expressionisme is een belangrijke en invloedrijke stroming tijdens de eerste decennia van deze eeuw. Vooral in Duitsland kwam ze tot grote ontwikkeling. Om gevoelens heel direct uit te beelden, werd de emotie vaak sterk overdreven eergegeven. De kunstenaars groepen Der Blaue Reiter en Die Brücke waren in Duitsland toonaangevend. De Bergense School en De Ploeg zijn in Nederland belangrijke vertegenwoordigers van het expressionisme. 1
3 In de literatuur kwam het expressionisme als een reactie op het realisme uit het begin van deze en eind vorige eeuw. Er werden o.a. sterk sociaal bewogen (toneel)stukken geschreven. Het tijdschrift Der Sturm ( ) was voor de ontwikkeling van de stroming van grote waarde. De Schreeuw van Edvard Munch (1893). Munch was een van de initiatiefnemers van het expressionisme. Werkte in Berlijn. In zijn werk toont hij beelden van ziekte en de dood. In dit schilderij beleeft hij opnieuw de ziekte in zijn jeugd. En het werd steeds extremer gedaan. Onder andere door een groep New Yorkse kunstenaars, waartoe ook de Nederlander Willem de Kooning behoorde. De Kooning woonde en werkte in de Verenigde Staten. Hij is bekend om zijn geabstraheerde vrouwenfiguren en landschapmotieven. Deze groep legde zich tussen 1945 en 1960 toe op het abstract expressionisme. Geen echte stijl. Meer een manier van werken. Daarbij werden spontaan, niet van tevoren bedachte vormen, lijnen en kleuren met vrije bewegingen aangebracht. De vormgeving werd beïnvloed door het abstracte werk van surrealistische schilders als Ernst, Miro en Kadinsky. Binnen het abstract expressionisme zijn een paar hoofdrichtingen aan te geven. Action painting is er een van, colorfield painting een andere. Nederlandse en Belgische schrijvers als Hendrik Marsman, Martinus Nijhoff, Paul van Ostayen en Wies Moens behoren tot de expressionisten. In de schilderkunst is in de jaren een opleving van het expressionisme te zien. De kunstenaar maakte zich los van het natuurgetrouw weergeven van de Jackson Pollock, compositie in grijs Willem de Kooning s Marilyn Monroe (1955) werkelijkheid. Zoals we in de vorige les opmerkten: daar heb je de camera voor. Het uitdrukken van gevoelens en emoties werd steeds belangrijker. Jackson Pollock is een van de bekendste action-painters. Het schilderen zelf is voor hem het belangrijkste. Hij zet zijn doeken niet op een ezel, maar legt ze plat neer. De verf werd met grote bewegingen op gebracht -soms zo uit de tube- en het doek werd direct opgehangen. 2
4 De natte verf kon zo naar beneden druipen en gaf steeds andere toevalseffecten. Bij Colorfield painting plaatst de kunstenaar grote kleurvlakken (velden) naast elkaar. De grens tussen de kleurvelden is vaak mes scherp. Een schilderij in deze stijl (Who s afraid of red, yellow and blue.) werd in mart 1986 in het Amsterdamse Stedelijk Museum met een mes bewerkt. Het herstel kostte tonnen. Toen bleek dat de reparatie op wel erg simpele wijze met de verfroller was uitgevoerd, ontstond een klein schandaal. Een poster die de RK kerk uitgafmet een afbeelding van het eschadigde doek en de ekst Who s afraid of God moest uit de circulatie worden genomen. De auteursrechten zouden geschonden zijn. Overigens: van de drie in de titel van het werk genoemde kleuren was alleen rood afgebeeld. In Europa, in het bijzonder in Frankrijk was een soortgelijke stroming opgekomen onder de naam Tachisme. Met kunstenaars als Jean Fautrier en Georges Mathieu. De reproductie in het midden van deze pagina toont een deel van het werk Improvisatie nr. 28' van de Russische kunstenaar Wassily Kadinsky. Hij was in 1911 een van de medeoprichters van de groep Der Blauw Reiter. Het getoonde werk maakte hij in Kadinsky gebruikte beweging in kleur, vorm en compositie om zijn werk tot uitdrukking te brengen. De groep verdween bij het uitbreken van WO1, maar bleef zijn invloed behouden. Zo werden Kadinsky en medeoprichter van Der Blaue Reiter Paul Klee docent aan het Bauhaus. Deze school is van enorme betekenis voor de architectuur en andere toegepaste kunsten in de 20e eeuw. Vooral de grafische vormgeving heeft zijn ontwikkeling te danken aan de inzichten van het Bauhaus. Resumerend: Eind 19e eeuw ontstond het impressionisme. Kunstenaars lieten het nauwkeurig en natuurgetrouw weergeven van de werkelijkheid los. Ze gingen indrukken vastleggen. Het expressionisme, dat begin 20e eeuw vooral in Duitsland opkwam, is een logisch vervolg. Als je het natuurgetrouw weergeven van de werkelijkheid los laat, is de volgende stap om emoties vast te willen leggen. Het expressionisme is een zeer belangrijke stroming in de 20e eeuw geworden. Ze kan gezien worden als de basis van stromingen en stijlen, die tot nu toe bestaan. Enerzijds beïnvloedde het expressionisme via het Bauhaus de gebonden kunsten. Anderzijds zagen en zien latere kunst stromingen het werk van de expressionisten als grote voorbeelden. Alleen doordat het expressionisme zich manifesteerde door emotie en gevoelens weer te geven, konden stromingen als abstract expressionisme, tachisme, action painting, op art etc. ontstaan. Maar ook het kubisme - waarover op de volgende pagina meer- is, als reactie op het expressionisme, daardoor beïnvloedt. 3
5 Werkwijze. De impressionisten maakten al op vrij onorthodoxe manier gebruik van het schilders materiaal. De expressionisten gebruikten naast penseel en kwast het paletmes om verf op te brengen. Soms behoorlijk dik. Het materiaal werd steeds minder verfijnd gebruikt. Om emotie spontaan uit te kunnen drukken werkten veel schilders direct uit de tube. Zeker in de jaren 1950 en 60 begreep het publiek de moderne kunst helemaal niet. De Nederlandse schilder Karel Appel, lid van de CoBrA groep, zei ooit in een interview ik rotzooi maar wat aan. Hij bedoelde daar mee, dat hij bij aanvang van een werkstuk geen idee had, hoe het er uit zou gaan zien. De emoties tijdens het werken waren immers bepalend voor het eindresultaat. Voor veel Nederlanders was deze uitspraak typerend voor moderne kunst. Je doet maar wat, vraagt een BKR-regeling aan en je kostje is gekocht. Pas eind jaren 1980 begon men gewend te raken aan non figuratieve kunst. Toch zal menigeen bij het bezoeken van een tentoonstelling of museum soms de wenkbrauwen ophalen en zich afvragen: wat stelt dat voor? De laatste belangrijke stroming die we in deze les behandelen is het Kubisme. Een stroming, die omstreeks 1908 in Parijs begon en zich tot in de twintiger jaren verder ontwikkelde. Elk onderwerp is terug te brengen tot deze grondvormen. In de meeste kubistische werken wordt het onderwerp abstract benaderd. In deze cursus zijn wij begonnen met de basisvormen. In de eerste lessen van de Basiscursus hebben we ook alledaagse onderwerpen teruggebracht tot grondvormen. En nog steeds zet u, als het goed is, uw tekeningen in eenvoudige basisvormen op om ze dan uit te werken. Een iets andere benadering werd gekozen met het synthetisch kubisme. Een schilderij of tekening is altijd een plat vlak. We gebruiken allerlei trucs, zoals perspectief, om diepte te suggereren. We nemen altijd één kijkstandpunt in en werken van daaruit. Als we bijvoorbeeld een gezicht tekenen, is dat vanuit één standpunt. En face, en profile of onder een hoek. Hoe de andere kant van het gezicht eruit ziet, laat zich alleen maar raden. In het synthetisch kubisme plakt de artiest verschillende kanten aan elkaar vast. Beeldt bijvoorbeeld een gezicht rechts van opzij af. En zet er dan de niet zichtbare linkerhelft gewoon aan vast. En misschien ook de achterzijde. Of de voorkant. Zo loopt hij als het ware om zijn onderwerp heen, tekent het van verschillende kanten en brengt dat in één compositie bijeen. Niet alle kunstenaars konden zich vinden in de vaak overdreven opzet en vage vormen die in het expressionisme de boventoon voerden. Ook de sentimentele en natuurgetrouwe schilderstijl aan het eind van de 19e eeuw was voor hen niet aanvaardbaar. Ze vonden inspiratie in primitieve en traditionele kunstvormen uit Afrika en Oceanië. De leidraad van de kubisten is, dat alle vormen te herleiden zijn tot de geometrische basisvormen cirkel, rechthoek, driehoek, kubus, cilinder en piramide vorm. Werk van Georges Braque De belangrijkste kubisten waren de Spanjaard Pablo Picasso en Fransman Georges Braque. Andere schilders waren Marcel Duchamp, Juan Gris, Robert Delaunay. 4
6 Ook Maurice de Vlaminck en de Ameri kaanse schilders Stuart Davis en Lionel Feininger werden in hun werk door het kubisme beïnvloed. Pablo Picasso is waarschijnlijk de bekendste kubist. Van hem is bekend, dat hij verschillende periodes kende in zijn creatieve ontwikkeling. Hij begon met heel herkenbaar en natuurgetrouw werk in zijn blauwe periode. De Franse schilder Gauguin ( ) is het grote voorbeeld voor de expressionisten. Gauguin was een welgestelde beursmakelaar. Hij was ook een bekend kunstverzamelaar. In 1874 ontmoette hij de schilder Pissarro en bezocht in Parijs de eerste tentoonstelling van de impressionisten. Uit zijn kubistische periode beelden we een vrouwenhoofd af, zoals Picasso samenstelde door het van verschillende zijden te bekijken en bij elkaar te voegen. Hij raakte zo in de ban van deze stroming, dat hij een verwoed amateur schilder werd. Al twee jaar later, in 1876, exposeerde hij zelf op de tentoonstelling van de impressionisten. In 1883 gaf hij zijn baan als beursmakelaar op en wijdde zich volledig aan het schilderen. Zijn huwelijk liep, door zijn veranderde maatschappelijke omstandigheden stuk. In 1887 vertrok hij voor een jaar naar Panama en Martinique. Daar werd hij de leider van een experimentele groep kunstenaars (Pont- Aven). Het beroemdste werk van Pablo Picasso is La Guernica. Hierin beeld hij verzet tegen en de gevolgen van de Spaanse Burgeroorlog uit. Bekend is de anekdote, dat een Duitse officier bij het zien van het schilderij een beetje misprijzend opmerkte Haben Sie das gemacht? En de schilder antwoordde met Nein, das haben sie gemacht. Terug in Frankrijk keerde hij zich af van het impressionisme en ontwikkelde een minder natuurgetrouwe schilderstijl. Die noemde hij synthesisme. Hij putte inspiratie uit de volkskunst, glaswerk en Japanse prentkunst. 5
7 Op die prentkunst had zijn vriend Vincent van Gogh, bij wie hij twee maanden in Arles woonde, hem attent gemaakt. In 1891 was Gauguin al zijn bezittingen kwijt. Berooid en bankroet ontvluchtte hij de Europese cultuur. Hij vertrok niet met de noorderzon, maar zocht zijn geluk in de Stille Zuidzee. Hij verbleef de rest van zijn leven in Polynesië. Zijn werk werd beïnvloed door de Polynesische volkskunst. Het werd krachtiger van expressie en kleur. De composities werden eenvoudiger. Genoeg kunstgeschiedenis voor deze les. Deze wat uitgebreider beschrijving is nodig om duidelijk te maken, hoe de non-figuratieve kunst in de 20e eeuw is ontstaan. In deze les gaan we ons onderwerp (we gebruiken een foto) eens heel anders bekijken. We proberen de vormen terug te brengen tot abstracties. Zoals de kubisten deden. We zoeken bewegingen en richtingen in het onderwerp. Net als de expressionisten. Heeft u schetsboek,potlood en vooral kleurig Tekenmateriaal bij de hand? Dan kan u met dit deel van de les mee tekenen. Op deze foto zijn richtingen heel duidelijk te zien. Kijk maar naar de stand van de lichamen en de armen. Ook de vormen zijn heel duidelijk. Terugbrengen tot grondvormen lijkt niet zo moeilijk. In de kleine afbeelding hebben we een aantal vormen opgespoord en als grondvormen in witte lijnen aangegeven. Zo n opzet is de basis voor het abstraheren. Concrete vormen zijn teruggebracht naar abstracte, meetkundige vormen. Vanuit deze basis kan u een heel persoonlijke invulling geven. U kunt de nu als platte vormen aangegeven elementen ook ruimtelijk maken. We laten dat hierboven zien in de jurk van de danseres in het midden. De meeste driehoekvor men kunnen door piramidevormen vervangen worden. Door met licht en donker te werken kan ronding gegeven worden aan cirkels en ellipsen. In het voorbeeld gebruikten wij rechte witte lijnen. Maar als u nog eens op de vorige pagina s kijkt, ziet u dat de kunstenaars vrijwel nooit rechte lijnen gebruiken. Ze geven met penseelstreek en dik/dun verhoudingen iedere lijn een eigen karakter. De expressionisten gaven beweging aan door om het onderwerp heen een speciale lijnvoering te gebruiken. De lijnen (goed te zien in de penseelstreek bij het schilderij van Edvard Munch op pagina 2) lopen om de vorm heen, maar ook helemaal met de vorm mee. Alsof je de vorm in de achtergrond tot in het oneindige herhaalt. 6
8 Zeker in de ballet scene van de vorige pagina, kan ook zo n beweging worden aangebracht. Wat we gaan doen: 1. We bestuderen het onderwerp (de foto) heel goed. 2. We zoeken de verschillende richtingen op. 3. We proberen ook grillige vormen terug te brengen tot de grondvormen. 4. Als we dat willen gebruiken we de ruimtelijke uitvoering van de grondvormen (kubus in plaats van een rechthoek, piramide in plaats van een driehoek, cilinder of bol in plaats van cirkel). met pastelkrijt. Probeer zelf een aantal mogelijkheden als u de ballet tekening uitwerkt. Huiswerkopdrachten. 1. Non-figuratief stilleven. Zoek in krant of tijdschrift een foto van een vaas met bloemen, tafereel met een aantal gebruiksvoorwerpen of muziekinstrument. (Stuur de foto met het huiswerk mee, dat is makkelijk voor uw leraar) Zet naar het gekozen voorbeeld een tekening op, waarin in ieder geval de richtingen en de grondvormen naar voren komen. Maak er een kleurige compositie van, waarin de vormen niet als echt herkenbaar zijn. Materiaal: pastelkrijt, aquarelverf of plakkaatverf. 2. Portret. Op de volgende pagina ziet u twee foto s. Kies er een uit en probeer een portret te tekenen, waarbij u de andere kanten van het gezicht erbij denkt. Stel u voor, dat de afgebeelde persoon bij u in de kamer zit en u om hem of haar heen kan lopen. U kan steeds een ander stuk van het gezicht zien. Voeg de verschillende gezichtsdelen bij elkaar in één portret. U mag zich best een beetje laten leiden door het vrouwenportret van Picasso op pagina 5. Materiaal: pastelkrijt, verf of kleurpotlood. 5. In de uitwerking spelen we met lijndikten, de vormen zelf, de lijnvoering en de kleuren. 6. We kunnen beweging aanbrengen. Bijvoorbeeld door herhaling van de vormen. Een extra beweging effect krijg je, door die herhalingen in kleur tint te laten verlopen. De vormen lijken dan snel in beeld te komen. Ook kunnen vormen in zo n beweging veranderen of kantelen. Hierboven hebben we dat schematisch aangegeven. 3. Vrije opdracht. Kies uw eigen onderwerp om non-figuratief uit te beelden. U bent volledig vrij in de materiaalkeuze. Geef een korte beschrijving van uw bedoelingen bij deze tekening. Veel plezier met deze les! Wat voor vormen geldt, kan ook voor lijnen gelden. Maar ook met veeg bewegingen wordt snelheid of beweging mooi in beeld gebracht. Dit kan heel goed gedaan worden 7
9 8
10 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd zonder de uitdrukkelijke schriftelijke toestemming van de uitgever. Een project van PubliConcept, Hogenakker 29, 6903 ZR Zevenaar (Nederland) Tel. +31(0)
Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek :
Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis. Klas 3 Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek : Hoe moet je leren??? De begrippen zijn bij deze toets gekoppeld aan de kunststromingen van de kunstpromotie.
Nadere informatieExpressionisme. Vanaf 1900
Expressionisme Vanaf 1900 Vincent van Gogh, Olijfbomen in berglandschap. Vincent van Gogh, De sterrennacht. Die Brucke Dresden, 1905 Neue Kunstlervereinigung Munchen, 1909 Der Blauwe Reiter Munchen, 1912
Nadere informatieKunst in de 20 e eeuw
Kunst in de 20 e eeuw De onderwerpen: Kubisme 1907-1914 een ander gezichtspunt Surrealisme 1924-1945 leven in een droom Abstract Expressionisme 1943-1970 het grote gebaar Minimalisme 1960-1975 zonder titel
Nadere informatie1907-1914. Bram Vrielink Jim Bloemen 2de
Bram Vrielink Jim Bloemen 2de 1907-1914 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... 3 HET KUBISME... 4 KUNSTENAARS KUBISME... 5 L AFICIONADO... 6 PORTRAIT OF PABLO PICASSO... 7 SIMULTANEOUS WINDOWS ON
Nadere informatieART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR. H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea
ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea Tijdsbeeld tweede helft 20ste eeuw Vrijheid na WOII-Europa ligt in puin.. Koude oorlog: angst
Nadere informatieART HISTORY de twintigste eeuw. H4-cp3 H4 Expressionisme
ART HISTORY de twintigste eeuw H4-cp3 H4 Expressionisme Sigmund Freud (1856-1939) blz.34 De ideeën van de psychoanalyticus Sigmund Freud hadden veel invloed op de kunstenaars uit het begin van de twintigste
Nadere informatieBASISREADER KG: BEELDEND
BASISREADER KG: BEELDEND Ontwikkelingen in de beeldende kunst in de eerste helft van de twintigste eeuw. HOOFDSTUK: BEELDENDE KUNST - Stromingen in de beeldende kunst vanaf 1900. 2011 -M.T. van de Kamp
Nadere informatieORGANISCHE VORMEN RONDE, GEBOGEN VORMEN, VORMEN DIE ONTLEEND ZIJN UIT DE DIEREN EN PLANTENW ERELD.
VORM ORGANISCHE VORMEN RONDE, GEBOGEN VORMEN, VORMEN DIE ONTLEEND ZIJN UIT DE DIEREN EN PLANTENW ERELD. GEOMETRISCHE VORMEN VORMEN GEBASEERD OP W ISKUNDIGE FIGUREN. Vlakke geometrische vormen (2D) Bijvoorbeeld
Nadere informatieART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.
ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. Sigmund Freud (1856-1939) De ideeën van de psychoanalyticus Sigmund Freud hadden veel invloed op de kunstenaars
Nadere informatie5.7. Boekverslag door R. 962 woorden 15 januari keer beoordeeld. Voorwoord
Boekverslag door R. 962 woorden 15 januari 2004 5.7 144 keer beoordeeld Vak CKV Voorwoord Dit werkstuk gaat over het expressionisme het expressionisme is een kunststroming uit de 20ste eeuw. In dit werkstuk
Nadere informatieVorm & Interactie, 2013 Spelen met vorm. Zsa Zsa Linnemann Robert Crain
Vorm & Interactie, 2013 Spelen met vorm Zsa Zsa Linnemann Robert Crain Vanaf de renaissance tot aan het midden van de 19e eeuw is kunst gebaseerd op het perspectief. Paolo Veronesse / 16e eeuw Aan het
Nadere informatiePaul Cezánne, de vader van de moderne kunst.
Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst. Post Impressionist, vereenvoudigde onderwerpen tot geometrische vormen, was revolutionair met zijn Nature morte avec pommes et pêches in 1905, Schilderde in
Nadere informatie7. IMPRESSIONISME & EXPRESSIONISME. KLU www.klu.nl Inleiding Kunstgeschiedenis Hanneke Lenders
7. IMPRESSIONISME & EXPRESSIONISME KLU www.klu.nl Inleiding Kunstgeschiedenis Hanneke Lenders Inhoud 1. Impressionisme (1863 1900) 2. Post-Impressionisme (1886 ) Van Gogh Expressionisme Gauguin Expressionisme
Nadere informatieAutonomie & Abstractie
Kunstgeschiedenis Autonomie & Abstractie in de 20ste eeuw In de twintigste eeuw wordt het streven naar autonomie in de kunst steeds belangrijker: een kunstwerk moet helemaal op zichzelf staan, los van
Nadere informatieabstract expressionisme America CoBrA Denemarken België - Nederland
abstract expressionisme America 1946 1960 1948 CoBrA Denemarken België - Nederland abstract expressionisme Amerikaanse moderne schilderstroming binnen de abstracte kunst van de 20e eeuw. De stroming domineerde
Nadere informatieVisuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw
1/5 Eregalerij, Rijksmuseum Brieflezende vrouw, Johannes Vermeer, ca. 1663 Dit verwerkingsmateriaal wordt aangeboden na afloop van zeventiende eeuw laat Johannes Vermeer zien in de examentour Burgerlijke
Nadere informatierijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO versie b Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw 1/5
1/5 Eregalerij, Rijksmuseum Mondriaanjurk, Yves Saint Laurent, Abraham, Bianchini-Férier, 1965 Dit verwerkingsmateriaal wordt aangeboden na afloop van de examentour Burgerlijke cultuur in de zeventiende
Nadere informatieThema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw
beeldende vorming Naam:... Thema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw. 1900-1945 inleiding De twintigste eeuw is een tijd waarin stijlen en stromingen elkaar snel opvolgen om plaats te
Nadere informatieTaxonomie van Bloom Vragen stellen: starters van King Groepswerk Kunstgeschiedenis: lesdoelen + leerinhouden
Lesmateriaal Groepssessie Werkvormen Groep 1 Inhoud: Taxonomie van Bloom Vragen stellen: starters van King Groepswerk Kunstgeschiedenis: lesdoelen + leerinhouden Taxonomie van Bloom 1 King (1992) lijst
Nadere informatieART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. V4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.
ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW V4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. Sigmund Freud (1856-1939) De ideeën van de psychoanalyticus Sigmund Freud hadden veel invloed op de kunstenaars
Nadere informatieKröller - Müller museum. van Oscar Zuethoff uit klas B2G
Kröller - Müller museum van Oscar Zuethoff uit klas B2G Inhoudsopgave 1. Het Impressionisme... 3. 2. Het Pointillisme uit Frankrijk... 4. 3. Het Kubisme uit Frankrijk... 5. 4. Het Expressionisme in Duitsland...
Nadere informatie1 Het classicisme (1775-1840)
1 Het classicisme (1775-1840) Een tijd van perfect evenwicht Zoals de naam al zegt liet de kunst zich tijdens het classicisme leiden door haar klassieken: de Grieken en Romeinen. De uitbundige rococostijl
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen
Nadere informatieART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.
ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. EXPRESSIONISME 20ste eeuw De kunstenaar drukt zijn eigen persoonlijke gevoelens uit. EXPRESSIONISME 20ste eeuw
Nadere informatieWAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE
WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE Concept: Annelinde de Jong Tekst: Annelinde de Jong en Kevin Aerts Annelinde de Jong, 2012 1 WAARNEMEN Check,
Nadere informatieSPIEGEL AAN SCHERVEN
V5 tekenen opdracht: zelfportret Vanaf de renaissance maken kunstenaars zelfportretten. Na de middeleeuwen werd het individu belangrijker, kunstenaars werden zelfbewust. Kunstenaars maken geen zelfportretten
Nadere informatieThema: de K van. Moeilijkheid : *** Samenleving Tijdsduur : ***
Thema: de K van. Moeilijkheid : *** Samenleving Tijdsduur : *** Nederland juf Yvonne Het land Doel: Na deze opdracht weet je heel wat over bekende en beroemde kunstschilders van vroeger en nu. Uitleg opdracht:
Nadere informatieNovember Glaceren met Acrylmedium December Het licht van Rembrandt / Het december gevoel de duisternis van Rembrandt
PROGRAMMA 2011 2012 Uitgangspunt van de lessen is dat kennis van de schilderkunstige technieken en stromingen vanuit de eigen ervaring wordt ontdekt en ontwikkeld. De opdrachten hebben betrekking op zowel
Nadere informatierijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5
1/5 VERSIE A Vraag 1 A Gebruik van licht om de dramatiek te uiten. Het subtiele licht (vs. clair-obscur in de barok) geeft diepte aan het schilderij en accentueert het hoofdmotief. Het zorgt er dus voor
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 Vincent van Gogh heeft nooit een kunstenaarsopleiding afgemaakt. Met deze leskaart leer je meer over de jonge Vincent én hoe je met wat hulp en (vooral) heel veel doorzettingsvermogen toch
Nadere informatieSTAD EN TAAL ONTMOET KUNST
STAD EN TAAL ONTMOET KUNST OPTIONELE OPDRACHTEN EN HUISWERKOPDRACHTEN 1 WAT WILT U? (voorbereiding op het bezoek) A. Wat wilt u graag in het Stedelijk Museum zien? (welke soort kunst, welke kunstenaar,
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen
Nadere informatieMens in actie. Zo groot ben jij!
Handvaardigheid klas 2H/V februari 2015 Mens in actie Op de foto hiernaast is een bronzen beeld van een schaatser te zien, aangebracht aan de muur van het stadhuis van Haastrecht. Het beeld is gemaakt
Nadere informatieZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++
NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet
Nadere informatieKlee. en Cobra. Opnieuw beginnen
Klee Lesmateriaal groep 5 en 6 deel 1: klassikale les op school bij de tentoonstelling Klee en Cobra Het begint als kind 28.01-22.04 2012 en Cobra Opnieuw beginnen Dit is Paul Klee En dit ook. En dit is
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 Vincent van Gogh heeft nooit een kunstenaarsopleiding afgemaakt. Met deze leskaart leer je meer over de jonge Vincent én hoe je met wat hulp en (vooral) heel veel doorzettingsvermogen toch
Nadere informatieKijkwijzer Stromingen
Kijkwijzer Stromingen Welkom in Museum de Fundatie De kijkwijzer stromingen die je nu in handen hebt, leidt je langs een aantal highlights van de moderne kunstwerken uit de collectie van Museum de Fundatie.
Nadere informatieJacob van Ruisdael: Landschap met korenveld (1660-1665)
Jacob van Ruisdael: Landschap met korenveld (1660-1665) Een klassiek landschap Dit is wat we ons voorstellen bij het woord landschapsschilderkunst. We hebben alle elementen van een landschap: een blikvanger
Nadere informatieKijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015. Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.
Kijkwijzer HAVO / VWO Joep Nicolas 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015 Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.nl Welkom in het Cuypershuis Het museumgebouw is een uniek complex
Nadere informatieEen werkboek met creatieve ideeën om met kinderen originele portretten en zelfportretten te maken. Voor kinderen van 6 12 jaar
Ursula Gareis CREATIEF WERKEN MET PORTRET EN ZELFPORTRET Een werkboek met creatieve ideeën om met kinderen originele portretten en zelfportretten te maken Voor kinderen van 6 12 jaar Elke pagina van dit
Nadere informatiePASPOORTEN BOVENBOUWERS.NL
PASPOORTEN M.C. Escher 17 juni 1898 27 maart 1972 Leeuwarden Tekeningen die niet klopten. Maurits Cornelius Escher werd geboren in in 1898 in een Friese familie. Hij was de jongste thuis en zijn familie
Nadere informatieZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++
NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet
Nadere informatieMijn fascinatie voor de fotografie Huub Bierens
Mijn fascinatie voor de fotografie Huub Bierens Mijn fascinatie Deze kan niet los gezien worden van mijn fascinatie voor kunst, met name moderne kunst. Ik wil echter hier niet de expert uithangen, want
Nadere informatieART HISTORY de twintigste eeuw. H5 profiel Hfdst. 4 Expressionisme Kunst en gevoel
ART HISTORY de twintigste eeuw H5 profiel Hfdst. 4 Expressionisme Kunst en gevoel Voorlopers van het expressionisme: Vincent van Gogh (1853-1890) De autodidact Vincent van Gogh wordt wel de vader van
Nadere informatie125 jaar. Geïnspireerd door de beroemde werken van Nederlands schilder. Vincent van Gogh (1853-1890)
125 jaar Geïnspireerd door de beroemde werken van Nederlands schilder Vincent van Gogh (1853-1890) WWW.BNWALLCOVERINGS.COM 125 JAAR GEÏNSPIREERD DOOR DE WERKEN VAN KUNSTSCHILDER VINCENT VAN GOGH De collectie
Nadere informatieLesplan Keith Haring (2 lessen)
Lesplan Keith Haring (2 lessen) Benodigdheden: Kopieën van het leesblad Werkblad Rol tekenpapier Stiften Potloden Verf Kwasten Schorten Restpapier Smartboard Leerdoelen: Leren wie Keith Haring is en wat
Nadere informatieRoncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3.
Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3. Reader/begrippenlijst periode 3 toetsweek : Hoe moet je leren??? 1. In de tekst worden belangrijke begrippen aangegeven met een*. Deze begrippen moet je
Nadere informatieOver schilderijen van Debbie, een paar gedichten en muziek
1 Over schilderijen van Debbie, een paar gedichten en muziek Wie Debbies schilderijen en tekeningen van de afgelopen jaren bekijkt, zal zich misschien verwonderen over de ogenschijnlijke stijlbreuk die
Nadere informatieSurrealisme ( )
Surrealisme (1924 - ) Magritte; Laat je vooral nadenken en je op het verkeerde been zetten. Denk aan beeldmanipulatie. Dali; Vage dromen en beelden. Oppenheim; Vervreemding Nieuwe zakelijkheid (1920 1950)
Nadere informatieKIJKWIJZER BEELDENTUIN ZIE... DE MENS. In de beeldentuin van Museum de Fundatie staan veel beelden met als onderwerp: de mens.
KIJKWIJZER BEELDENTUIN SCHOOL: NAAM: ZIE... DE MENS In de beeldentuin van Museum de Fundatie staan veel beelden met als onderwerp: de mens. Elke kunstenaar benadert dit op zijn eigen manier, bijvoorbeeld
Nadere informatieANDERS BEKEKEN WAGENSTRAAT 123 2512 AT DEN HAAG T 070 3623914 E ANDERSBEKEKEN@REAKT.NL W WWW.ANDERS-BEKEKEN.NL CURSUS ABSTRACT ANDERS BEKEKEN
ANDERS BEKEKEN WAGENSTRAAT 123 2512 AT DEN HAAG T 070 3623914 E ANDERSBEKEKEN@REAKT.NL W WWW.ANDERS-BEKEKEN.NL CURSUS ABSTRACT ANDERS BEKEKEN Inhoud Cursus Abstract schilderen... 3 Inleiding... 3 Plaats...
Nadere informatieDocentenhandleiding Stedelijk Museum Amsterdam groep 6, 7 en 8
Docentenhandleiding Stedelijk Museum Amsterdam groep 6, 7 en 8 Inhoudsopgave Voorbereidende les Afsluitende les Achtergrondinformatie voor de leerkracht: De Stijl Voor deze les kunt u aanvullend materiaal
Nadere informatieVOORBEELDRONDLEIDING EEN BIJZONDERE PLEK
Voorbereiding Wat is je thema? Een bijzondere plek Kun je je thema nader toelichten? Wat houdt het thema in, en wat wil je dat de deelnemers meenemen na het deelnemen aan je rondleiding? Bijzondere plekken
Nadere informatieEr was eens... Magritte
Er was eens... Magritte 1 2 Er was eens... Magritte René René Magritte is wereldberoemd met zijn vreemde, poëtische beelden. Hij werd geboren op 21 november 1898 te Lessines, in de provincie Henegouwen.
Nadere informatieART HISTORY. de negentiende eeuw. H5 Hoofdstuk 3 Het Realisme Tweede helft 19de eeuw
ART HISTORY de negentiende eeuw H5 Hoofdstuk 3 Het Realisme Tweede helft 19de eeuw Thema s uit het Realisme Hardwerkende fabrieksarbeiders. Eenvoudige plattelandsmensen. Kleine en alledaagse gebeurtenissen.
Nadere informatieeen vergelijkend warenonderzoek door bob richters
het stilleven een vergelijkend warenonderzoek door bob richters kijkwijzer inhoudsopgave 2. kijkwijzer 5. de 2 kunstwerken 6. de kunstenaar 7. waarom koos ik dit werk? 8. de voorstelling 9. beeldaspecten
Nadere informatieDE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 Deze leskaart gaat over (misschien wel) Nederlands beroemdste kunststroming: De Stijl. Initiatiefnemer was kunstenaar Theo van Doesburg. Samen met o.a. Bart van der Leck en Piet Mondriaan
Nadere informatieCatalogus tentoonstelling Junglegroep
Catalogus tentoonstelling Junglegroep Rembrandt van Rijn (zelfportret) Wereldberoemd om de Nachtwacht. Schilderde veel portretten. Dit ben ik op mijn zelfportret: Aan alle bezoekers van deze tentoonstelling:
Nadere informatie6) Aan welke periode uit de bouwkunst van de jaren 20 van de 20e eeuw doet dit denken? 18e, 19de en 20-eeuwse bouwkunst.
Tentoonstelling door een scholier 1931 woorden 8 december 2003 5 20 keer beoordeeld Vak CKV 2) Berlage 1) Tot welke stroming behoorde Berlage? Neo-gotiek of de neo-renaissance. 2) Wanneer is het gebouw
Nadere informatieNEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4
NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT DUTCH KLEURENPALET De leerlingen kunnen de
Nadere informatieA-tekst. De aquarel. Mesdag Israëls Mauve Breitner Mondriaan
A-tekst De aquarel Mesdag Israëls Mauve Breitner Mondriaan In de 19de eeuw maakte de Nederlandse aquarel een ongekende bloeiperiode door. De artistieke idealen van die tijd vonden in dit medium een perfecte
Nadere informatie6,8. Cultureel-verslag door Sara 2196 woorden. 22 keer beoordeeld 14 januari Inhoudsopgave.
6,8 Cultureel-verslag door Sara 2196 woorden 22 keer beoordeeld 14 januari 2016 Vak CKV Inhoudsopgave. 1. Het kubisme. 1. De kenmerken van deze stroming. 2. Wanneer is de stroming ontstaan? 3. Hoe is deze
Nadere informatiePlat- Vorm, Hoofdstuk 5, Toetsvragen
1 Jan Hinkel, Basketballer 1. Bekijk de afbeelding Basketballer van Jan Hinkel. Van de foto gaat een vervreemde werking uit. Waardoor wordt die vervreemdende sfeer opgeroepen? Noem één reden. 2. Bekijk
Nadere informatiebeeldende vormgeving Naam:...Klas... Deze periode gaan we ons bezig houden met het menselijk lichaam en met enkele details.
beeldende vormgeving Naam:...Klas... thema 6: De mens Deze periode gaan we ons bezig houden met het menselijk lichaam en met enkele details. Zolang de mens zich bezig gehouden heeft met kunst, heeft hij
Nadere informatieBegrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE. Vorm. Silhouetten
Begrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE Vorm Silhouetten Mensen, dieren, voorwerpen en planten hebben allemaal hun eigen vorm. Daar zijn ze aan te herkennen. Je ziet geen kleuren, lijnen, diepte
Nadere informatieART HISTORY de twintigste eeuw. H6 Rationalisme in de kunsten.
ART HISTORY de twintigste eeuw H6 Rationalisme in de kunsten. Kunst vanuit het gevoel Kunst vanuit de ratio (het verstand) Kunst als een wetenschap blz.52 Tegelijkertijd met de expressionistisch kunstuitingen
Nadere informatiePaul Klee. Kunst geeft niet het zichtbare weer maar maakt zichtbaar. Opdracht 7: Academie Arendonk 2018 Door: Jelske Loots, MMM 3 e jaars.
Paul Klee Kunst geeft niet het zichtbare weer maar maakt zichtbaar. Opdracht 7: Academie Arendonk 2018 Door: Jelske Loots, MMM 3 e jaars. Paul Klee, Münchenbuchsee, 18 december 1879 Muralto, 29 juni 1940
Nadere informatieDocentenhandleiding. Stedelijk Museum Amsterdam groep 7-8
Docentenhandleiding Stedelijk Museum Amsterdam groep 7-8 Inhoudsopgave Voorbereidende les Afsluitende les Achtergrondinformatie voor de leerkracht: De Stijl Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op
Nadere informatieSchilderijen van Debbie, een paar gedichten en muziek
1 Schilderijen van Debbie, een paar gedichten en muziek Wie Debbies schilderijen en tekeningen van de afgelopen jaren bekijkt, zal zich misschien verwonderen over de veelzijdigheid in stijlen van haar
Nadere informatieBeeldenboekje klas 3
Beeldenboekje klas 3 1 Afbeelding 1, 2, 3 en 4 op pagina 1 van dit Beeldenboekje gebruik je bij de herhaling van compositie, klas 1 (bijv. infoblok 114, pagina 6 van de TekenTools klas 3). M afbeelding
Nadere informatieTEKENEN. beeldende vorming. Vlakvullingen. hoofdstuk 13: vlakvulling
Vlakvullingen Tekeningen zoals hierboven heb je vast weleens eerder gezien, bijvoorbeeld op één van de posters in de wiskundelokalen. Het is het werk van Escher.Je kent hem misschien ook wel van de onmogelijke
Nadere informatieCURSUS PORTRETTEKENEN
ANDERS BEKEKEN 2006 WAGENSTRAAT 123 2512 AT DEN HAAG T 070 3623914 E ANDERSBEKEKEN@REAKT.NL W WWW.ANDERS-BEKEKEN.NL CURSUS PORTRETTEKENEN door de eeuwen heen Anders Bekeken Dankwoord Met dank aan alle
Nadere informatieKijkroute Kunstenaarsdorp
Kijkroute Kunstenaarsdorp Alvast ter informatie een indruk van de kijkroute voor de leerlingen PO groep 7/8 Alle leerlingen ontvangen in het museum de kijkroute om in de museumzaal zelfstandig, maar wel
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 Vincent van Gogh heeft nooit een kunstenaarsopleiding afgemaakt. Met deze leskaart leer je meer over de jonge Vincent én hoe je met wat hulp en (vooral) heel veel doorzettingsvermogen toch
Nadere informatieEigen werk maken. Kunstwerk namaken. Lesformat onderzoekscyclus kunstles (OOL) Lisanne Vinke Verwonderen Introduceer het kunstwerk.
Lesformat onderzoekscyclus kunstles (OOL) Kunstwerk namaken Eigen werk maken 1. Verwonderen Introduceer het kunstwerk. 1. Verwonderen Introduceer een idee/opdracht/probleem. 2. Verkennen Bespreek wat de
Nadere informatieWie ben jij? Ik ben... Introductie VMBO
VMBO onderbouw Introductie Wie jij bent is niet in één zin te beantwoorden. Of je man of vrouw bent. Uit welk land je komt. Wanneer je geboren bent. Welke dingen (muziek, kleding, sport etc.) je leuk vindt.
Nadere informatieWegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw
Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings- lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de
Nadere informatieBegrippenlijst periode 1. Tekenen Klas 2, Roncalli mavo. Vorm
Begrippenlijst periode 1 Tekenen Klas 2, Roncalli mavo Vorm 1. Vormentaal Alles wat je om je heen ziet heeft een bepaalde vorm. Vormen kunnen bepaalde gedachten oproepen. Kijk maar naar afbeelding 1 en
Nadere informatieLesbrief Schilderen bij onderdeel Restaurateur-Decorateur
Lesbrief Schilderen bij onderdeel Restaurateur-Decorateur Enkele kunstlessen die je kunt uitproberen Verbonden hartjes 1. wit tekenpapier A5 formaat 2. stukje karton 3. oliepastel 4. kleurpotlood 5. waterverf
Nadere informatieVincent van Gogh. Hier zie je er een afbeelding van.
Vincent van Gogh Een van de beroemdste schilders die Nederland heeft gehad was Vincent van Gogh. Deze kunstenaar heeft zelfs zijn eigen museum gekregen in Amsterdam. Toch wel heel bijzonder, zeker als
Nadere informatieGeabstraheerd: beschrijf de voorstelling en wijze van abstractie K2. beschrijf de voorstelling en wijze van abstractie
Algemene gegevens Kunstwerk 1 Titel Mummy-board Maker Jaartal Materiaal/techniek Cedarhout, linnen en goud Kunststroming Egypte Algemene gegevens Kunstwerk 2 Titel Maker Jaartal Materiaal/techniek Medicijnen
Nadere informatieDE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 Deze leskaart gaat over (misschien wel) Nederlands beroemdste kunststroming: De Stijl. Initiatiefnemer was kunstenaar Theo van Doesburg. Samen met o.a. Bart van der Leck en Piet Mondriaan
Nadere informatieWerkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem
Werkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem Werkstuk door een scholier 1193 woorden 8 februari 2005 4 15 keer beoordeeld Vak CKV Inhoudsopgave Algemene gegevens Verwachtingen van de expositie Opbouw van de
Nadere informatieSamenvatting Kunst ABC
Samenvatting Kunst ABC Week 1: Kunst algemeen + film, beeldhouwen en fotografie Info: Wat is kunst? Kunst kan verschillende soorten dans, muziek, schilderijen, toneel en beelden zijn. Beeldhouwkunst of
Nadere informatieSamenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme
Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme Samenvatting door H. 972 woorden 26 juni 2016 1 1 keer beoordeeld Vak CKV Er zijn in de 19e eeuw 5 stromingen ontwikkeld NEO- classicisme De Romantiek Realisme
Nadere informatieWerkstuk CKV Rijksmuseum
Werkstuk CKV Rijksmuseum Werkstuk door een scholier 1342 woorden 5 april 2004 5,5 34 keer beoordeeld Vak CKV Bezoek aan Het Rijksmuseum Opdracht 1: Vooronderzoek ter voorbereiding op de culture activiteit.
Nadere informatieCultuurontmoeting : Schilder in de klas
Cultuurontmoeting : Schilder in de klas Wat: Tekenles met als thema : de jaren 50-60; kleuren, emoties Wie: Wijk Zuid groepen 1/2 DEEL 1: Uitleg in de kring Wie ben ik? Ik ben Gertie van Nuenen. Ik ben
Nadere informatieRunning man 100x 150 cm. Acryl op doek. Met dit soort werken had ik mijn eerste tentoonstelling bij galerie Biervliet op de Prinsengracht.
In 1984 begon ik met schilderen. Daarvoor werkte ik voornamelijk als keramist en ik maakte beeldhouwwerken van Belgisch hardsteen en marmer. Ook maakte en legde ik terrazzo vloeren en aanrechten. Ik was
Nadere informatieRond Onderzoek naar Beweging en tijd ROND 1900 DE TIJD VAN DE ISMEN
1 Rond 1900 Rond 1900 is een periode waarin allerlei nieuwe dingen worden uitgevonden. Er wordt constant vernieuwd en nieuwe manieren geprobeerd om kunst te maken. Er ontstaan daarom ook heel veel stromingen
Nadere informatieNaam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt
Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt De Gouden Eeuw duurde niet precies honderd jaar. Hij begon aan het eind van de 16de eeuw, beleefde zijn hoogtepunt rond 1675 en was in de 18de eeuw voorbij. De Gouden
Nadere informatieStromingen in vogelvlucht
Stromingen in vogelvlucht Grieken en Romeinen (Klassiek Erfgoed) 500 v. Chr. tot 400 n. Chr. Middeleeuwen (Goddelijke Orde) 500 tot 1500 Renaissance (Homo Universalis) 1500 tot 1600 Barok en Rococo (Verleiding
Nadere informatieCKV Programma. Programma 2015 voor de thuisblijvers van de meerdaagse reis.
CKV Programma Programma 2015 voor de thuisblijvers van de meerdaagse reis. Dit is het boekje voor de thuisblijvers van 23 t/m 27 november 2015. Het vwo zal maandag 23 november 2015 beginnen met het programma,
Nadere informatieOBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C
OBSERVATIE Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt Robbert Kooiman G&I 1-C Contents Inleiding... 2 Covert of Overt... 2 Analyse... 3
Nadere informatielandelijk, licht EN eclectisch interieur
interieur landelijk, licht EN eclectisch TEKST: ANNEMIE WILLEMSE - FOTOGRAFIE: JAN VERLINDE De bewoners van dit huis woonden eerder al in hetzelfde park. Ze waren het erover eens dat dit het leukste en
Nadere informatieEen project van alle groepen van de cbs de Skoalfinne te Warns. 7 22 maart 2007
Een project van alle groepen van de cbs de Skoalfinne te Warns 7 22 maart 2007 WAT IS KUNST? Kunst is: Een unieke gedachte of boodschap op een unieke wijze vormgegeven door een uniek persoon. Wij zijn
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieDe renaissance!! Waarschijnlijk heb je al eens van deze term gehoord bij het bezoeken van museums of tijdens lessen geschiedenis.!
De renaissance Waarschijnlijk heb je al eens van deze term gehoord bij het bezoeken van museums of tijdens lessen geschiedenis. Deze term betekent letterlijk de wedergeboorte, en is een kunststroming uit
Nadere informatiebeeldende vakken CSE GL en TL
Examen VMBO-GL en TL 2008 tijdvak 2 dinsdag 17 juni 9.00-11.00 uur beeldende vakken CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 64 punten
Nadere informatie