SCHOOLREGLEMENT BASISSCHOOL DE PLATAAN SCHOOLJAAR

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT BASISSCHOOL DE PLATAAN SCHOOLJAAR GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Emile Jacqmainlaan Brussel

2 Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE... 2 CONTACTGEGEVENS VAN DE SCHOOL... 7 WELKOM IN ONZE SCHOOL... 8 WAT BIEDEN WIJ?... 9 HOOFDSTUK 1: WERKING VAN DE SCHOOL EN PRAKTISCHE AFSPRAKEN SAMEN MAKEN WIJ SCHOOL ORGANISATIE VAN DE SCHOOLUREN Dagindeling kleuter Dagindeling lager VAKANTIEREGELING LEERLINGENVERVOER VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG Avondstudie en opvang STUDIEREGLEMENT In het kleuteronderwijs Observeren Begeleiden Het kindvolgsysteem Speciale begeleiding Multi Disciplinair Overleg (MDO) Informatie en communicatie Participatie In het lager onderwijs Evalueren Middelen Multi Disciplinair Overleg (MDO) Rapporteren Informeren Begeleiden en remediëren Inzagerecht, recht op toelichting en kopierecht PARTICIPATIE De pedagogische raad De leerlingenraad De ouderraad Schoolraad ROOKBELEID EXTRA MUROS ACTIVITEITEN KLEDIJ, ORDE, VEILIGHEID, HYGIËNE Algemeen Kledij en voorkomen De kinderen dragen nette, verzorgde kledij Uiterlijke tekens of symbolen Busgeld Verloren voorwerpen Contacten met anderen Houding

3 Vertolking van eigen mening en de manier waarop dit gebeurt tegenover leeftijdgenoten, leerkrachten, bezoekers De leerlingen houden zich aan de aangewezen speelruimte Persoonlijk materiaal Ruilen op school Fiets De leerlingen dragen de naam van de school hoog in het vaandel In de klas Houding Deelname aan de lessen lichamelijke opvoeding Opheffing van lessen Lectuur/abonnement Schriften Schoolagenda Turnkledij Klaslokalen Op de speelplaats Bij natte ondergrond spelen de kinderen enkel op de speelplaats Gevaarlijk speelgoed In het toilet Het voorkeurtijdstip van toiletbezoek Verblijf in toiletruimte Gebruik van toiletten Zindelijkheid In het schoolrestaurant Schoolrestaurant Maaltijden Gedrag in de refter Elementaire tafelmanieren Zich verplaatsen in het schoolrestaurant Tafelleider Maaltijd vergeten In de bus Begeleiding van de kinderen tijdens het busvervoer Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten Binnenkomen en verlaten van het klaslokaal Plaats waar ouders de kinderen brengen en afhalen Tijdens de opvang Buitenschoolse activiteiten Woensdagnamiddag Verplaatsing in groep Speciale toelatingen: AANDACHTSPUNTEN Huiswerk Studeren Snoep Brandveiligheid Aanwezigheid in lokalen Affiches en mededelingen HOOFDSTUK 2: AFSPRAKEN BINNEN DE SCHOLENGROEP EN/OF SCHOLENGEMEENSCHAP INRICHTENDE MACHT SCHOLENGEMEENSCHAP

4 3. GEMEENSCHAPPELIJKE AFSPRAKEN Pestvrije scholen Reclame, sponsoring, schenkingen en giften Bijdrageregeling Schooltoelage Wie kan een toelage krijgen? Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal Toedienen van medicatie Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur Schoolverzekering Levensbeschouwelijke kentekens Milieubewust gedrag Echtscheiding Zorg en aandacht voor het kind Neutrale houding tegenover de ouders ENGAGEMENTSVERKLARING e engagement: oudercontact e engagement: voldoende aanwezig zijn e engagement: individuele leerlingbegeleiding e engagement: positieve houding tegenover de onderwijstaal e engagement: positieve houding ten aanzien van bijkomende inspanningen om taalachterstand van leerlingen weg te werken HOOFDSTUK 3: INSCHRIJVING, AAN- EN AFWEZIGHEID, ZITTENBLIJVEN INSCHRIJVINGEN Bij weigering van inschrijving in een school is er bemiddeling mogelijk Binnen LOP-gebied (Roeselare) Buiten LOP-gebied INSTAPPEN REGELMATIGE LEERLING GEREGELD SCHOOLBEZOEK OVERSTAPPEN NAAR HET EERSTE LEERJAAR LAGER ONDERWIJS VERVROEGD IN HET LAGER ONDERWIJS BEGINNEN UITSTEL OM IN HET LAGER ONDERWIJS TE BEGINNEN LANGER IN HET LAGER ONDERWIJS SCHOOLVERANDERING AFWEZIGHEDEN Mogelijke redenen van gewettigde afwezigheid: Afwezigheid om medische redenen Afwezigheid om levensbeschouwelijke redenen Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de directeur Afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten Afwezigheden als gevolgd van een topsportconvenant In uitzonderlijke gevallen: de afwezigheid van kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en artiesten en woonwagenbewoners, om de ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsingen (de zgn. trekperiodes ) Anti-spijbelbeleid Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden ONDERWIJS VOOR ZIEKE JONGEREN - TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUIS ZITTENBLIJVEN IN HET KLEUTER- EN HET LAGER ONDERWIJS

5 HOOFDSTUK 4: HET GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS BESLISSING UITREIKEN GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS BEROEPSPROCEDURE TEGEN HET NIET TOEKENNEN VAN HET GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS Bezwaar Beroep Beslissing van de beroepscommissie Annulatieberoep HOOFDSTUK 5: MAATREGELEN BIJ SCHENDING LEEFREGELS ORDEMAATREGELEN BEWARENDE MAATREGEL Preventieve schorsing TUCHTMAATREGELEN Algemene principes bij tijdelijke en definitieve uitsluiting Intern schriftelijk beroep bij tijdelijke uitsluiting Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep HOOFDSTUK 6: ALGEMENE KLACHTENPROCEDURE WELKE KLACHTEN KAN JE INDIENEN? WAAR KAN JE MET JE KLACHT TERECHT? HOE DIEN JE EEN KLACHT IN? DE KLACHTENPROCEDURE IS NIET VAN TOEPASSING OP: HOE VERLOOPT DE BEHANDELING VAN JE KLACHT DOOR DE SCHOLENGROEP? HOOFDSTUK 7: CENTRUM VOOR LEERLINGBEGELEIDING HET CLB WAT DOET EEN CLB? Onderwijsloopbaanbegeleiding Leren en studeren Preventieve Gezondheidszorg Psychosociaal functioneren WERKINGSPRINCIPES VAN HET CLB CLB-BEGELEIDING Verplichte begeleiding Medische onderzoeken Profylactische maatregelen (besmettelijke ziekten) Vaccinaties Spijbelen en problematische afwezigheden Vraaggestuurde begeleiding Schoolondersteuning BEROEPSGEHEIM HET LEERLINGENDOSSIER IN HET CLB Wie heeft toegang tot het dossier? Waar en hoe lang wordt het dossier bewaard? KLACHTENPROCEDURE UITGELEIDE...57 BIJLAGEN

6 6

7 Contactgegevens van de school Basisschool De Plataan Meersstraat Roeselare Tel.: Fax:

8 Welkom in onze school Beste ouders, Het doet ons plezier dat u beslist heeft om op onze school beroep te doen voor het onderwijs en de zorg voor uw kind. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om uw kind optimaal te begeleiden. Terecht verwacht u van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement regelt de relaties tussen de school, de ouders en de leerlingen. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Het schoolreglement brengt u tevens op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die onze leerlingen en hun ouders hebben. Bij wijzigingen aan het schoolreglement in de loop van het schooljaar zal de school de ouders hierover informeren en zal opnieuw een schriftelijke verklaring van akkoord gevraagd worden. Bij het niet akkoord gaan van de wijziging, eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. Waar in het schoolreglement verwezen wordt naar de ouders, worden de personen bedoeld die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Bij het verzamelen van gegevens van uw kind respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. We hopen met u goed te kunnen samenwerken en we danken u voor het vertrouwen dat u in ons schoolteam stelt. Welkom! 8

9 Wat bieden wij? Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! Is terug te vinden op 9

10 Hoofdstuk 1: Werking van de school en praktische afspraken 1. Samen maken wij school Ons schoolteam bestaat uit: de directeur het beleids- en ondersteunend personeel: de administratief medewerker, de zorgcoördinator, de ICT-coördinator het meester-, vak- en dienstpersoneel de leerkrachten: de titularis, de leerkracht gelijke onderwijskansen (GOK), de leermeesters lichamelijke opvoeding en godsdienst/zedenleer, 2. Organisatie van de schooluren Dagindeling kleuter 08u30-10u10: les 10u10-10u25: speeltijd 10u25-11u40: les (maandag: 10u25-12u05) 11u40-12u15: middagmaal 1 (maandag: 12u05-12u40) 12u15-13u15: speeltijd (maandag: 12u40-13u15) 13u15-14u30: les 14u30-14u45: speeltijd 14u45-15u35: les Dagindeling lager 08u30-10u35: les 10u35-10u50: speeltijd 10u50-12u05: les (woensdag: 10u50-11u40) 12u05-12u20: speeltijd (maandag: 12u05-12u45) 12u20-12u50: middagmaal 1 (maandag: 12u45-13u15) 12u50-13u40: speeltijd (maandag: 13u15-13u40) 13u40-14u30: les 14u30-14u45: speeltijd 14u45-15u35: les 3. Vakantieregeling Herfstvakantie: 31 oktober 2015 t.e.m. 8 november 2015 Wapenstilstand: 11 november 2015 Kerstvakantie: 19 december 2015 t.e.m. 3 januari 2016 Krokusvakantie: 6 februari 2016 t.e.m. 14 februari 2016 Paasvakantie: 26 maart 2016 t.e.m. 10 april 2016 Hemelvaart: 5 mei 2016 t.e.m. 8 mei 2016 Pinkstermaandag: 16 mei 2016 Facultatieve verlofdagen Woensdag 4 mei De leerlingen die een warme maaltijd eten/boterhammen nemen gaan onder begeleiding van een leerkracht naar de refter. Leerlingen die naar huis gaan om te eten, worden pas om 13u00 terug verwacht. 10

11 Dinsdag 17 mei 2016 Woensdag 18 mei 2016 Pedagogische studiedag Maandag 23 november 2015 Donderdag 30 juni 2016 (volledige dag) 4. Leerlingenvervoer Veel mensen kiezen voor onze school ook al wonen ze niet dichtbij. De school beschikt over georganiseerd leerlingenvervoer met een eigen bus. Kinderen worden voortaan opgehaald en afgezet op vooraf bepaalde en afgesproken haltes. De bus wacht niet. Als niemand aan de halte staat, dan rijdt de bus door. We zijn fier op onze busbegeleiding: rustig en ordevol! Elke dag weer een klein stukje reizen. Meer informatie kunt u steeds bekomen op het secretariaat. 5. Voor- en naschoolse opvang Avondstudie en opvang 07u00-07u45: betalende voorschoolse opvang 07u45-08u30: ochtendopvang 15u35-16u15: avondopvang (gratis opvang in de speelzaal voor de kleuters, gratis begeleide studie in de refter voor de leerlingen van het lager) 16u15-18u00: betalende naschoolse opvang (vrijdag: 16u15-17u00) Voor de kinderen van de lagere school is er iedere dag (uitgezonderd woensdag) begeleide avondstudie. De kinderen kunnen er onder toezicht en begeleiding van een leerkracht hun huiswerk maken en hun lessen leren. Kleuters kunnen meteen na de schooluren terecht in de opvang. Kinderen worden ten laatste om 18u00 (vrijdag: 17u00) op school opgehaald. 6. Studiereglement In het kleuteronderwijs Observeren De leerkracht wil uw kind leren kennen en begrijpen. Daarom zal hij gericht kijken en luisteren tijdens de spontane bezigheden van het kind, tijdens de dagelijkse activiteiten en tijdens de uitvoering van de opdrachten. Hierdoor kan hij de ontwikkeling van uw kind op de voet volgen. Begeleiden De leerkracht zal in het aanbod van activiteiten rekening houden met de gegevens die hij via observatie verzameld heeft. Op die manier wordt de begeleiding afgestemd op de noden en de behoeften van uw kind. Daardoor krijgt uw kind alle kansen om naar eigen aanleg zichzelf optimaal te ontwikkelen. Het kindvolgsysteem De leerkracht noteert belangrijke gegevens over de ontwikkeling van het kind aan de hand van een kindvolgsysteem. Dit systeem maakt een efficiënte begeleiding mogelijk. 11

12 De gegevens uit een kindvolgsysteem zijn vertrouwelijk. Ze kunnen alleen ingezien worden door de personen die rechtstreeks betrokken zijn bij de opvoeding, het onderwijs en de begeleiding van uw kind. Speciale begeleiding Mocht in de loop van het jaar blijken dat er zich bij uw kind een probleem voordoet, dan wordt u daarvan verwittigd. Uw zoon of dochter krijgt dan extra aandacht, waarbij ondersteunende maatregelen binnen de klas, school genomen worden. Als speciale zorg door professionelen of door gespecialiseerde diensten noodzakelijk blijkt, dan wordt dit vooraf samen met u en het Centrum voor Leerlingbegeleiding besproken. Multi Disciplinair Overleg (MDO) Binnen de schoolmuren is ook geregeld overleg over de kinderen tussen de leraar, de directeur, het CLB, het revalidatiecentrum, logopediste, Ouders kunnen op zo n intern overleg uitgenodigd worden om onze bevindingen te bespreken. Wij proberen dan ook duidelijk advies te geven voor de toekomst. Informatie en communicatie Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind en de gebeurtenissen in de school door onder meer: oudercontacten, informatie- en gespreksavonden, open-klasdagen, vieringen, feestjes, ; kleuterkijken, vorderingsboekje in de 3 kleuterklassen; informele contacten met de leerkrachten vóór en na de activiteiten of op afspraak; het heen- en weerschrift; schriftelijke mededelingen van de directie of de leerkrachten; contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding; het meegeven van werkjes van kleuters (knutsel- en schilderwerkjes, tekeningen, speelwerkbladen, ); een mededelingenbord en/of infohoek; website: met een blog per klas bs.roeselare.centrum@g-o.be of telefoon via gimme-platform Participatie U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten. In het lager onderwijs Evalueren Onder evaluatie verstaan we de beschrijving en beoordeling van de leerprestaties en de vorderingen van uw kind. Die vorderingen hebben niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden, maar ook op gedragingen en houdingen als inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, volledigheid, studiehouding, 'leren leren',... Middelen De leerkracht verzamelt de nodige gegevens via observatie, toetsen, individuele opdrachten, klasgesprekken. In de derde graad worden proeven over grotere leerstofgehelen afgenomen als voorbereiding op het evaluatiesysteem van het secundair onderwijs. Multi Disciplinair Overleg (MDO) Binnen de schoolmuren is ook geregeld overleg over de kinderen tussen de leraar, de directeur, het CLB, het revalidatiecentrum, logopediste, 12

13 Ouders kunnen op zo n intern overleg uitgenodigd worden om onze bevindingen te bespreken. Wij proberen dan ook duidelijk advies te geven voor de toekomst. Rapporteren Vier keer per schooljaar wordt het rapport uitgereikt: rond de herfstvakantie, de kerstvakantie, de paasvakantie en het einde van het schooljaar. Het rapport geeft een overzicht van de resultaten en de gegevens: de leergebieden die in de leerplannen zijn opgenomen: Nederlands, Wiskunde, Wetenschap en Techniek, Mens en Maatschappij, Muzische Vorming, Lichamelijke Opvoeding, Frans. voor de expressieactiviteiten wordt de rapportering verwoord en niet met een cijfer uitgedrukt (2 keer per jaar); voor de andere activiteiten wordt een cijfer tot 10 vermeld; het gedrag en de houding worden weergegeven op een waarderingsschaal, alsook het sportrapport (2x per jaar); in de kolom commentaar staan aanvullende informatie en aanwijzingen over begeleiding en remediëring; de ouder ondertekent het rapport en geeft het mee naar school. ouders krijgen ook de mogelijkheid opmerkingen te formuleren. Informeren Wij geven nog aanvullende inlichtingen over de vorderingen van uw kind: Proeven en rapporten. Niet alleen kennis en vaardigheden worden geëvalueerd, maar ook gedrag, houding, zelfstandigheid, tempo, zorg en orde, initiatief, nauwkeurigheid en sociaal gedrag. Alle gegevens worden verzameld via klasgesprekken, toetsen, individuele opdrachten, leerlingenvolgsysteem,. De derde graad krijgt proeven over groter leerstofgehelen, dit als voorbereiding op het evaluatiesysteem in het secundair onderwijs. Op regelmatige tijdstippen worden de ouders via het rapport op de hoogte gebracht van de resultaten. Het rapport is opgebouwd rond 3 blokken: o leerstofvordering; o persoonlijkheidsvorming; o commentaar. Als ouder teken je het rapport na inzage en geef je het terug mee met je kind Tweemaal per jaar wordt een oudercontactavond georganiseerd (einde eerste trimester en einde schooljaar). Voor het eerste leerjaar voorzien we een extra bespreking eind september/begin oktober. Daar worden alle schoolvorderingen van de leerlingen besproken. Indien mogelijk zijn het CLB-team en de vakleraars aanwezig. de schriften en/of kaften; de toetsen worden na afwerking van een leerstofgeheel ter ondertekening meegegeven of voorgelegd; het agenda is hét communicatiemiddel tussen ouders en school. Wij vragen de ouders het agenda elke dag te ondertekenen. resultaten van huiswerken. Het huiswerk is een zelfstandig uit te voeren opdracht om de les in te oefenen of een volgende les voor te bereiden; contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding; het gesprek met de leerkrachten tijdens de oudercontacten of een aangevraagd onderhoud. De aanvraag moet wel via de directie gebeuren; via gimme-platform. 13

14 Begeleiden en remediëren Uw kind wordt permanent begeleid. De klassenraad zal op regelmatige tijdstippen de schoolvorderingen en het gedrag van uw kind bespreken. Ook het Centrum voor Leerlingenbegeleiding kan hierbij betrokken worden. Hieruit kan een gerichte begeleiding of remediëring volgen. Het gewoon basisonderwijs is in principe verantwoordelijk voor het onderwijs aan alle leerlingen. Het moet door voortdurende aandacht en verbreding van de zorg zoveel mogelijk leerlingen blijvend begeleiden. Het werkt hiervoor samen met het CLB en de ouders en doet, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. Mochten er zich problemen voordoen, dan zal in eerste instantie de leerkracht trachten te helpen. Ook een verwijzing naar een ondersteunende leerkracht of naar het Centrum voor Leerlingenbegeleiding is mogelijk. Uiteraard worden ouders over dit alles ingelicht via onder meer oudercontact, mededeling, rapport of persoonlijke uitnodiging. Inzagerecht, recht op toelichting en kopierecht Op het oudercontact zal u natuurlijk de nodige toelichting bekomen aangaande de (evaluatie)gegevens die betrekking hebben op uw kind. U kan evenwel ook een afspraak maken om toelichting te bekomen, over (verbetering van) huistaken, of over andere leerling specifieke gegevens van uw kind. U heeft het recht voornoemde stukken in te kijken. Indien evenwel gegevens van een derde kind betrokken zijn, heeft u toegang tot deze gegevens via een gesprek, gedeeltelijke inzage of rapportage. Mocht u na de toelichting nog een kopie wensen van de leerling gegevens, die enkel op uw kind betrekking hebben, dan zal die u tegen betaling van de kostprijs van een kopie worden verstrekt. U verkrijgt deze kopieën ten persoonlijke titel. De kopieën dienen dus vertrouwelijk behandeld te worden en mogen niet worden verspreid. Ouders engageren zich derhalve om deze kopieën niet openbaar te make en enkel te gebruiken in de private sfeer in functie van de onderwijsloopbaan van de leerling. 7. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad Dit adviesorgaan is bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het onderwijzend personeel van onze school. De leerlingenraad De leerlingenraad wordt jaarlijks opnieuw samengesteld. Onze leerlingenraad is als volgt samengesteld: 2 leerlingen uit het 6 e leerjaar (rechtstreeks verkozen door de leerlingen), 2 leerlingen uit het 5 e leerjaar (rechtstreeks verkozen door de leerlingen) en 1 leerling uit de andere klassen van de lagere afdeling (deze werken met een beurtrol). De ouderraad De ouderraad: elke ouder wordt uitgenodigd op de algemene vergadering die plaatsvindt bij de aanvang van een nieuw schooljaar, elke ouder kan zich op dat moment melden om mee te werken met de ouderraad (telkens de derde maandagavond van september). Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten, geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of 14

15 overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De ouderraad wordt om de twee jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist. Schoolraad Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De schoolraad is samengesteld uit: 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel: o Caroline Meul Hugo Verrieststraat 9, 8830 Hooglede o Vanessa Vandamme Germain Hoetstraat Roeselare o Elly Verbeure Jacob van Maerlantlaan Roeselare 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus: o Sophia Lievens Batavialaan Roeselare o Dominique Roels Ardooisesteenweg Roeselare 3 leden verkozen door en uit de ouders: o Chantal Deboodt Meerhofstraat Roeselare o Lysbeth Snauwaert Veldstraat Roeselare o Maarten Schoutteten Zwaanhof Roeselare De directeur van de school: o Mieke Vandemaele 8. Rookbeleid Er geldt een algemeen rookverbod: In gesloten ruimten: altijd In de buitenlucht op het schoolterrein: tussen 6.30u en 18.30u Tijdens extra-muros activiteiten: tussen 6.30u en 18.30u De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. 9. Extra muros activiteiten Onze school richt jaarlijks een aantal activiteiten in die tot doel hebben het aanbieden van de leerstof te verlevendigen. Het is de bedoeling om zo veel mogelijk kinderen aan de extra muros activiteit te laten deelnemen. Leerplichtige leerlingen die niet deelnemen aan een buitenschoolse activiteit, dienen gedurende die periode op school aanwezig te zijn. De school zal voor deze leerlingen vervangende activiteiten organiseren. Indien u beslist om uw kind niet mee te laten gaan op een buitenschoolse activiteit van één (of meer) volledige dag(en), dan dient u deze weigering voorafgaandelijke en schriftelijk ter kennis te brengen aan de directie van de school. 10. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam eenzelfde doel nastreven. Dit betekent dat ouders en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijkluidend denken en handelen en dat wij samen uw kind leiden en begeleiden in opvoeding en onderwijs. 15

16 Dit gelijk gestemd zijn trachten we te bereiken via duidelijke afspraken met onze kinderen. Algemeen Kledij en voorkomen Persoonlijke smaak en overtuiging worden door onze school positief gewaardeerd, maar provoceren of de vrijheid van anderen belemmeren mag geenszins de bedoeling zijn. Daarenboven mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Wanneer de hygiëne en/of veiligheid dit vereisen, moet in sommige lessen aangepaste kledij worden gedragen. In bepaalde gevallen zal de directeur of de betrokken leerkracht het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes en dergelijke meer verbieden. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding, bij sport en zwemmen, bij expressie of creatieve activiteiten. Piercings worden niet toegelaten. Kledij, schoeisel (geen teenslippers) en haartooi zijn eenvoudig, stijlvol en hygiënisch. Het uiterlijk mag geen middel zijn om zich te distantiëren van de medeleerlingen. De kinderen dragen nette, verzorgde kledij Wij vragen verzorgde kledij. Voor de meisjes kan een topje, maar dan eentje met dikkere schouderbandjes (geen spaghettibandjes) en het buikje blijft bedekt. T-shirts met opvallende prints of tekst worden vermeden. Uiterlijke tekens of symbolen Gelaatsschmink is tijdens de schooluren niet toegelaten. Piercings, zichtbare tatoeages en andere symbolen die uiting geven aan opvattingen die niet verenigbaar zijn met het opvoedingsproject, zijn tijdens de schooluren niet toegelaten. Busgeld De leerlingen kunnen gebruik maken van de schoolbus mits het aankopen van een abonnement voor een jaar 50; een week 9; een rit 1. Iedereen betaalt voor de bus, ook de kleuters! Verloren voorwerpen Verloren voorwerpen kunnen worden gebracht en afgehaald op de daartoe bestemde plaatsen. Gevonden voorwerpen worden overhandigd op het secretariaat of aan een leerkracht. Om voorwerpen gemakkelijker aan de eigenaar te kunnen terugbezorgen, wordt aangeraden alles te voorzien van een merkteken (turnkledij, jas, muts, ). Contacten met anderen De kinderen gedragen zich steeds beleefd, vriendelijk en welwillend tegenover elkaar, de directie, de leerkrachten, alle personeel van de school en de bezoekers van de school. Gebrek aan eerbied tegenover één van deze personen wordt opgevolgd door de directie, de leerkrachten en in het bijzonder door de titularis. Houding De kinderen verzorgen hun houding. Zij zitten enkel op stoelen of banken. Zij praten noch lopen in de gangen. Vertolking van eigen mening en de manier waarop dit gebeurt tegenover leeftijdgenoten, leerkrachten, bezoekers Ze vertolken op een beleefde manier hun mening met respect voor de anderen. 16

17 De leerlingen houden zich aan de aangewezen speelruimte De leerlingen verlaten het schoolterrein niet zonder toelating van een leerkracht of de directie. Persoonlijk materiaal Schooluitrusting, schoolgerief ook dat van anderen wordt met zorg behandeld. Schade aan het gerief van anderen dient vergoed te worden. Om zo weinig mogelijk aandacht af te leiden van wat er op school essentieel is, worden voorwerpen vreemd aan het schoolleven, zoals speelgoed, GSM, elektronisch speelgoed en luxe spulletjes, thuisgelaten. De leerlingen brengen ook geen boeken of geschriften mee waarvan de inhoud onverzoenbaar is met het opvoedingsproject van de school. De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor gebeurlijke diefstallen. Ruilen op school Jongere kinderen kunnen geen onderscheid maken tussen waardeloze en waardevolle spulletjes. Daarbij komt nog dat wij als school onvoldoende controle kunnen houden op de geruilde zaken. Daarom willen wij in onze school neen zeggen tegen iedere vorm van ruilen. Ook bepaalde ragevoorwerpen (zoals voetbalstickers, ) die alleen maar uit louter commerciële overwegingen op de markt gebracht worden, willen wij uit onze school weren. Fiets Wij willen het met de fiets naar school komen voor de oudere leerlingen zeker stimuleren. Uit onderzoek blijkt dat kinderen zich pas vanaf 10 jaar veilig alleen in het verkeer correct kunnen gedragen. Het is wel zeer belangrijk dat de fietser (ouder) aandacht besteedt aan zijn fiets. Onze veiligheidscoördinator komt juist voor de donkere periode, samen met de politie alle fietsen controleren. Na een week volgt een opvolgingscontrole. Wij raden het dragen van een hesje sterk aan! De fietsen staan in de fietsenstalling achter de blok van het lagere. De fietsen worden voorzien van een degelijk slot. Om veiligheidsreden mag er op de speelplaats niet gefietst worden. De leerlingen dragen de naam van de school hoog in het vaandel Ze tonen respect voor de school en voor hun schoolomgeving. In de klas Houding De leerlingen houden zich aan de afspraken binnen hun klas. Ze volgen de richtlijnen van de leerkracht op. Ze zorgen voor orde en netheid in hun bank en boekentassen, in kasten en op de tafels. Ze ruimen regelmatig de speel- en werkhoeken op na de activiteiten. Ze dragen respect en zorg voor eigen materiaal en dat van de anderen, voor het materiaal in de klas en in de school. Deelname aan de lessen lichamelijke opvoeding Kinderen die niet deelnemen aan de lessen lichamelijke opvoeding dienen hiervoor een schriftelijk bewijs van de ouders, of bij meermaals, een doktersattest af te geven aan de leermeester lichamelijke opvoeding. Dit attest is slechts geldig voor de duur van de op het attest vermelde periode. 17

18 Opheffing van lessen De leerlingen moeten aan alle lessen en activiteiten die in het schoolwerkplan vermeld staan, deelnemen. Afwijkingen, op verzoek van de ouders, zijn alleen mogelijk mits schriftelijke toelating van het inrichtingshoofd. Indien het over systematische vrijstellingen gaat, kan alleen ontheffing bekomen worden mits toelating van de gemeenschapsinspectie. Deze laatste regeling is ook van toepassing om tijdens de normale lesuren externe begeleiding, bv. REVA, te volgen (binnen of buiten de school). Lectuur/abonnement Men kan zich abonneren op opvoedende tijdschriften die aansluiten bij de W.O.-lessen of de actualiteit op een speelse manier begrijpelijk maakt. In sommige klassen worden die gebruikt, enkel om leren en opvoeden te ondersteunen en zeker niet als enige bron (zelfstandig werk, hoekenwerk, WO, ). De aanschaffing is VRIJBLIJVEND. De betaling kan vereffend worden bij het begin van het schooljaar via cash betaling. Schriften De leerkracht geeft aan welke leerstof en welke oefeningen er moeten worden ingeschreven en hoe dit dient te gebeuren. De leraar kijkt deze schriften regelmatig na. Ze moeten dus steeds nauwgezet en volledig worden ingevuld en verbeterd. Schoolagenda Het schoolagenda is een officieel bewijsstuk van het schoolbezoek. Iedere dag wordt het schoolagenda ordelijk ingevuld: huistaken (met onderwerp en aard van de oefening), toetsen of opdrachten tegen de volgende les en mededelingen naar de ouders toe worden door de leerlingen genoteerd. Ook de ouders kunnen in het schoolagenda boodschappen schrijven. Iedere dag wordt het agenda wenselijk door één van de ouders ondertekend. De controle gebeurt door de klasleraar. Turnkledij Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding houden de leerlingen zich aan de voorgeschreven sportkledij. Bij andere sportactiviteiten dragen ze gemakkelijke, sportieve kledij (liefst geen schoenen met veters voor de kleuters en de eerste graad). De turnkledij bestaat uit: turnpantoffels, korte broek en T-shirt. De sportuitrusting wordt regelmatig meegenomen naar huis om te laten wassen. Klaslokalen De klastitularis stelt een beurtregeling op voor de orde van het klaslokaal, de verzorging van de planten en dieren en het bezorgen van boodschappen. Op de speelplaats Bij natte ondergrond spelen de kinderen enkel op de speelplaats Er wordt steeds binnen de afgesproken begrenzing gebleven. Gevaarlijk speelgoed De kinderen brengen geen elektrische toestellen, zak- of knipmessen, lederen voetballen of gevaarlijk speelgoed mee naar de school, daar dit voor andere kinderen hinderlijk of gevaarlijk kan zijn. In het toilet Het voorkeurtijdstip van toiletbezoek Telkens voor de aanvang van de lessen en na het beëindigen van de lessen. 18

19 Verblijf in toiletruimte De leerlingen blijven nooit achter in de toiletten. Gebruik van toiletten De leerlingen zijn zuinig met toiletpapier en spoelwater. Gepast gebruik! Zindelijkheid We hebben natuurlijk graag dat je peuter zindelijk is op het moment dat hij naar school komt. Als dit nog niet echt lukt, vragen we om voldoende luierbroekjes (geen luiers met kleefstrip) mee te geven naar de klas. Zindelijkheidstraining is in hoofdzaak de taak van de ouders, maar de leidster zal zeker je kind helpen en stimuleren. In het schoolrestaurant Schoolrestaurant De leerlingen die s middags op school blijven eten, hebben drie mogelijkheden: warme maaltijd + middagopvang of soep + water + middagopvang (eigen boterhammen meebrengen) of eigen boterhammen meebrengen + middagopvang (+ flesje water mee te brengen). Op woensdag is er géén warme maaltijd te verkrijgen. Maaltijden De kinderen gebruiken hun middagmaal in het schoolrestaurant of thuis. De maaltijden in de school worden enkel genuttigd in de refter. Drank (mag uitsluitend water) meebrengen is enkel toegelaten voor boterhameters. Warme maaltijden worden vooraf besteld. In het begin van het schooljaar kan gekozen worden uit: gewone maaltijd, vegetarisch of halal, soep of boterhammen zonder soep. Elke wijziging kan achteraf enkel door een schriftelijke aanvraag veranderd worden (liefst een maand vooraf). Gedrag in de refter De leerlingen verzamelen op de speelplaats en gaan in rij, onder begeleiding van een leerkracht, rustig naar de refter. Er wordt plaats genomen op de door de leerkracht aangeduide plaats. Tijdens de maaltijd eten de kinderen in stilte. Na een teken van de leerkracht vormen de leerlingen, tafel per tafel, een rij, en gaan onder begeleiding naar de speelplaats. Elementaire tafelmanieren Aan tafel worden de elementaire tafelmanieren gevolgd (eten met vork en mes). Er wordt niet meer genomen dan nodig. De leerling proeft van alles en eet zijn/haar bord leeg. Mits toestemming van de leerkracht of directie kan hiervan afgeweken worden. Zich verplaatsen in het schoolrestaurant Leerlingen hebben omwille van veiligheid geen toegang tot de keuken. Men gaat steeds rustig naar de aangeduide plaats. Tafelleider Per tafel wordt er dagelijks een tafelleider aangeduid die een oogje in het zeil houdt en de leerkracht van toezicht verwittigt bij problemen. Maaltijd vergeten Een kind dat zijn/haar eten thuis vergeten is, kan via het secretariaat, de directie of leerkracht de ouders verwittigen om eventuele maatregelen te nemen. De leerling kan steeds een warme maaltijd krijgen. Eten buiten de school kopen is niet toegelaten. 19

20 Zonder uitdrukkelijke toelating van de ouders en directie kan de leerling de school niet verlaten. In de bus Begeleiding van de kinderen tijdens het busvervoer. De leerlingen staan op tijd op de afgesproken plaats. Indien de kinderen niet klaar staan, kan de bus doorrijden. Zolang zij niet op de bus zijn, staan de kinderen onder toezicht van de ouders. Op de bus zijn de kinderen rustig en volgen de instructies op van de bus begeleiding. Indien de ouders niet klaar staan op de afgesproken afstapplaats, dan komen de kinderen terug mee met de bus naar de school (de bus blijft er niet staan wachten) en worden deze overgedragen aan de begeleiding van de opvang. De ouders dienen dan zelf hun kind te komen ophalen op school. Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten Binnenkomen en verlaten van het klaslokaal Na een eerste belsignaal of teken van de leerkracht vormen de leerlingen een rij op de aangeduide plaats op de speelplaats. Na een tweede signaal zwijgen de leerlingen en gaan ze rustig en in stilte onder begeleiding van de leerkracht, in een rij, naar het klaslokaal. Op het einde van de les, bij het verlaten van de klas, vormen de leerlingen een rij en gaan rustig en in stilte onder begeleiding van de leerkracht naar de speelplaats. Plaats waar ouders de kinderen brengen en afhalen Om de zelfstandigheid van de leerlingen te bevorderen wordt erop aangedrongen dat de ouders de leerlingen van de lagere (1 e tot 6 e leerjaar) afzetten aan de schoolpoorten. Kleuters kunnen tot aan de voordeur van het kleuterblok of polyvalente zaal gebracht en afgehaald worden. De speelplaats is het terrein van de kinderen. We vragen de ouders dan ook met aandrang niet te blijven wachten op de speelplaats. De leerlingen lagere worden s avonds opgewacht aan de schoolpoort(en). Het is evident, wanneer een gesprek noodzakelijk is, dat de leerkracht steeds bereid is de ouder(s) te woord te staan (behalve op momenten dat de leerkracht belast is met toezicht). Tijdens de opvang De leerlingen spelen rustig met het aangeboden speelmateriaal. Er is mogelijkheid tot het verder afwerken van een huistaak na de studie. Er wordt in geen geval met een bal binnen gespeeld. Vechten is niet toegelaten op school. De leerlingen volgen alle instructies op van de toezichthouder. Buitenschoolse activiteiten Woensdagnamiddag Op vooraf bepaalde data worden er vrijblijvende sportactiviteiten voorzien: voetbal, volleybal- en basketbalinitiatie, atletiek, spel, lopen, Deze activiteiten worden georganiseerd o.l.v. de leerkracht-sportgangmaker. Er is telkens begeleiding door minstens één leerkracht. Normaal worden de kinderen gebracht met de bus vanaf de school, voor de activiteit en terug aan de school na de activiteit. 20

21 De ouders dienen de toelating te geven om aan deze activiteiten deel te nemen. De kinderen zijn verzekerd voor gebeurlijke ongevallen. De betaling, indien nodig, gebeurt bij de klastitularis. Na de activiteiten halen de ouders hun kinderen tijdig af op de school op het voorziene uur. Anders sluiten zij aan bij de betalende opvang. Verplaatsing in groep Studie-uitstappen en dergelijke zijn normale schoolactiviteiten. Wie een ernstige reden meent te hebben om aan één van deze activiteiten niet deel te nemen, bespreekt dit vooraf met de directie of haar afgevaardigde. Speciale toelatingen: Er is een schriftelijke toelating van de directie en de ouders vereist voor: deelname aan buitenschoolse activiteiten (na de schooluren) en meerdaagse activiteiten onder leiding van de leerkracht; het verlaten van de school in uitzonderlijke omstandigheden; vervroegd verlaten van de school om ernstige redenen. 11. Aandachtspunten Huiswerk Huistaken en lessen worden afhankelijk van het lessenrooster voor 1 e graad op maandag, dinsdag en donderdag gegeven. Voor de 2 e graad: idem; maar er kan uitzonderlijk op woensdag ook een taak gegeven worden. Voor de 3 e graad is er dagelijks een huistaak. De gemiddelde duur is als volgt: 15 tot 30 minuten voor de 1 e graad, 30 tot 45 minuten voor de 2 e graad en ongeveer 60 minuten voor de 3 e graad. Studeren De leerlingen zijn steeds verplicht de opgegeven lessen te leren. De leerkracht mag/kan steeds deze leerstof mondeling of schriftelijk op vragen. De school organiseert schriftelijke en mondelinge proefwerken. De school geeft hiervan tijdig de planning door: spieken en/of laten spieken wordt gesanctioneerd. Snoep Het meebrengen en nuttigen van kauwgom en snoepgoed is op de school niet toegelaten. Ook bij verjaardagen wordt er geen snoepgoed op school uitgedeeld. Brandveiligheid De kinderen doen jaarlijks mee aan een brandoefening. De instructies tijdens die oefening worden keurig opgevolgd. Bij brand worden de instructies van directie, leerkrachten en hulpdiensten opgevolgd. Aanwezigheid in lokalen De lokalen zijn voor de kinderen enkel toegankelijk in aanwezigheid van een leerkracht of verantwoordelijke, behalve met uitdrukkelijke toelating van de verantwoordelijke of de directie. Affiches en mededelingen Er is een toelating van de directie van de school vereist voor: het aanbrengen van affiches of berichten in de school; het verspreiden van aankondigingen of drukwerk; het inzamelen van geld of het houden van verkoopacties. 21

22 22

23 Hoofdstuk 2: Afspraken binnen de scholengroep en/of scholengemeenschap 1. Inrichtende macht Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Scholengroep 26 Mandel en Leie Hugo Verrieststraat Roeselare sgr26@g-o.be Tel.: Samenstelling van de Raad van Bestuur Algemeen Directeur: De heer Marc Casteleyn Voorzitter: De heer Martin Courtens Ondervoorzitter: Mevr. Carine Azou Rechtstreekse verkozen leden: De heer Martin Courtens Mevrouw Carine Azou De heer Arnold Normon Mevrouw Caroline Oosthuyse De heer Tonny Slembrouck De heer Nicolaas Vinckier Gecoöpteerde leden: Mevrouw Marleen Vermeire De heer Luc Vanoverberghe De heer Erik Swaenepoel 23

24 Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Willebroekkaai Brussel Tel.: Fax: Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap basisonderwijs Roeselare. Die is als volgt samengesteld: Scholengemeenschap basisonderwijs Roeselare GO! Hugo Verrieststraat Roeselare Contactpersoon: Marc Maertens Tel.: Samenstelling Voorzitter: Marc Maertens Basisschool Roeselare-Centrum: De Plataan Basisschool Roeselare-Ring Basisschool Windekind Rumbeke MPIGO Sterrebos Rumbeke Basisschool t Klavertje Staden Basisschool De Regenboog Ingelmunster Basisschool Bellevue Izegem Basisschool De Eekhoorntjes Ledegem Basisschool De Boomgaard Kuurne Binnen de scholengemeenschap wordt samengewerkt in functie van onderwijskundig beleid, een efficiënt beheer, gebruik van middelen en inzet van personeel. 3. Gemeenschappelijke afspraken Pestvrije scholen Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich veilig en blij voelen op school. Niettemin loopt het soms fout en kan er pestgedrag ontstaan. Wij nemen pesten ernstig en trachten elke pestsituatie zo snel mogelijk te stoppen en op te lossen. Het is daarom heel belangrijk dat wij zo snel mogelijk op de hoogte zijn van mogelijke pestproblemen. Wij vragen dan ook om ons te contacteren of je kind aan te moedigen steun te zoeken bij een leerkracht of bij de directie. 24

25 Wij komen zo snel mogelijk tot een groepsgesprek waarbij een aantal kinderen de verantwoordelijkheid en de taak krijgen ervoor te zorgen dat het gepeste kind zich weer goed en veilig kan voelen in de klas en op school. Door deze groepsbenadering: wakker je het meevoelen met een ander aan en leer je de kinderen dat ze zelf deels verantwoordelijk zijn voor een goede sfeer binnen de groep ervaart de pester dat zijn gedrag niet word geapprecieerd door de groep en dat hij/zij niet langer kan rekenen op steun van de anderen. De pesters willen we niet meteen straffen want kinderen die worden gestraft, nemen soms wraak. Ze gaan nog onopvallender aan de slag en ze verschuiven hun pestgedrag naar situaties buiten de school. Wij gaan ervan uit dat kinderen die pesten zelf ook nood hebben aan ondersteuning of begeleiding, zodat zij zich opnieuw goed kunnen voelen binnen de groep en niet in een spiraal van negatieve aandacht en straffen belanden. Na een groepsgesprek is het vaak nodig om verder gesprekken met de kinderen (pester, slachtoffer, meelopen, medeleerling) te voeren, hoe klein of groot ze ook zijn. Elk kind moet zijn/haar verhaal kunnen doen. Vanuit die gesprekken proberen we, in samenspraak met de kinderen, tot een oplossing te komen. Er worden afspraken gemaakt. Deze afspraken worden opgevolgd door medeleerlingen en leerkrachten of zorgcoördinator. Na een tijd komen alle partijen samen om te evalueren en eventueel bij te sturen. Op deze manier begrijpen de kinderen beter waarom bepaalde stappen/acties gezet/gedaan worden en geraakt de pestsituatie vaak opgelost. Bij ernstiger feiten worden ook de ouders op de hoogte gebracht. Reclame, sponsoring, schenkingen en giften Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren. Bijdrageregeling In het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt aan de ouders geen inschrijvingsgeld voor hun kind(eren) gevraagd, noch bijdragen voor kosten die verbonden zijn aan het nastreven van ontwikkelingsdoelen of het behalen van de eindtermen. De materialen die hiervoor nodig zijn, krijgen de leerlingen kosteloos in bruikleen. Ze blijven eigendom van de school. Worden de materialen beschadigd of raken ze zoek, dan worden ze vervangen op kosten van de ouders. Lijst met materialen Bewegingsmateriaal: Constructiemateriaal: Handboeken, schriften, werkboeken Voorbeelden ballen, touwen, (klim)toestellen, driewielers, karton, hout, hechtingen, gereedschap, katrollen, tandwielen, bouwdozen, 25

26 en blaadjes, fotokopieën, software ICT- materiaal: Informatiebronnen: Kinderliteratuur: Knutselmateriaal: Leer- en ontwikkelingsmateriaal: Meetmateriaal: Multimediamateriaal: Muziekinstrumenten: Planningsmateriaal: Schrijfgerief: Tekengerief: Atlas - Globe - Kaarten - Kompas - Passer - Tweetalige alfabetische woordenlijst- Zakrekenmachine computers inclusief internet, tv, radio, telefoon, (verklarend) woordenboek, (kinder-)krant, jeugdencyclopedie, documentatiecentrum, cdrom, dvd, klank- en beeldmateriaal, prentenboeken, (voor)leesboeken, kinderromans, poëzie, strips,... lijm, schaar, grondstoffen, textiel, spelmateriaal, lees- en rekenmateriaal, denkspellen, materiaal voor sociaal-emotionele ontwikkeling, lat, graadboog, geo-driehoek, tekendriehoek, klok (analoog en digitaal), thermometer, weegschaal, audiovisuele toestellen, fototoestel, cassetterecorder, dvd-speler, trommels, fluiten, schoolagenda, kalender, dagindeling,... potlood, pen, stiften, kleurpotloden, verf, penselen, Toch kan onze school niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan uw kind deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage te vragen. Hiervoor verwijzen wij naar het lijstje met de ouderbijdragen die u tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden. Deze lijst werd opgesteld door het schoolbestuur na overleg met de schoolraad. We onderscheiden onderstaande categorieën van kosten. De scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor ééndaagse uitstappen en voor activiteiten waaraan de klas deelneemt (bv. bezoek aan tentoonstelling, toneel- of theatervoorstelling, workshops, sportactiviteiten tijdens de onderwijstijd, ). Ook de zwembeurten behoren tot deze categorie (behalve het één jaar verplicht aan te bieden gratis zwemonderricht). Per schooljaar mag men voor dit soort activiteiten aan de ouders een bijdrage vragen van maximaal 45 euro voor kleuters en 85 euro in het lager onderwijs. De minder scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor alle vormen van meerdaagse uitstappen binnen de onderwijstijd. Dit zijn de GWP s zoals bv. bos-, zee-, boerderij-,, plattelandsklassen. Voor dit soort activiteiten mag men in de kleuterafdeling aan de ouders geen bijdrage meer vragen (dus 0 euro) en in de lagere school nog slechts 410 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs. De vermelde bedragen worden telkens aangepast bij wijzigingen van de gezondheidsindex. 26