Schoolterrein Odaschool Meer bewegen, meer uitdaging, meer leren door te doen, meer groen!

Transcriptie

1 Schoolterrein Odaschool Meer bewegen, meer uitdaging, meer leren door te doen, meer groen! informatieboekje sponsoren en vrijwilligers d.d. Februari 2014

2 Huidige situatie

3 I N L E I D I N G Buitenspelen is belangrijk voor onze kinderen Kinderen zitten meer achter de computer dan dat ze buitenkomen. Daarom is er een maatschappelijke ontwikkeling om kinderen weer naar buiten en in de natuur te laten spelen. Daarmee ontwikkelen ze hun zintuigen zoals horen, zien en ruiken. Door samen in en met de natuur te spelen leren ze ook samen dingen te doen, hun fantasie te prikkelen en respectvol met planten en dieren om te gaan. Door niet alleen standaard-speeltoestellen te plaatsen maar door spelaanleidingen te maken, wordt veel meer het initiatief aan de kinderen gelaten. Waarom veranderen Als school vinden we het belangrijk dat kinderen leren door verwondering en door ervaringen op te doen. Door zaken letterlijk vast te kunnen pakken, met eigen ogen te kunnen aanschouwen en te beleven onthoudt de leerling wat hij leert. Daarnaast willen we graag dat kinderen buiten heerlijk kunnen bewegen en keuze hebben uit diverse spelaanleidingen. Dit onder andere om gezondheid en de sociale vaardigheden te bevorderen. Naar aanleiding van bovenstaande zaken zijn we enkele jaren geleden gestart met de herinrichting van onze binnentuin. Dit is nu een fijne plek om voor te lezen, kringactiviteiten te houden of om te werken in de moestuin. We merkten uit reacties van ouders, kinderen en leraren dat er in het grote buitenterrein zelf te weinig speelmogelijkheden zijn. We beschikken over een grote, open ruimte met veel verharding. De ruimte wordt als saai ervaren en nodigt niet iedereen uit om lekker te spelen. We willen kinderen graag meer speelmogelijkheden bieden en zo aansluiten bij de nieuwe inzichten van van sport, spel en natuureducatie. Speelterrein met natuur en spelaanleidingen In schooljaar zijn we gestart met een schoolbreed project waarbij we met kinderen, ouders en leerkrachten wensen voor het nieuwe schoolplein hebben geïnventariseerd. Vervolgens hebben we in samenwerking met de ouderraad, Kiwanis Rooi en leerkrachten een plan opgesteld om het schoolplein aantrekkelijker te maken. Bij het ontwerpen van het plan beseften we ons ook dat het schoolplein een centrale plek inneemt in de buurt. Bij het ontwerp is daarom ook rekening gehouden met deze sociale en architectonische functies. Belangrijke uitgangspunten van het plan zijn: - Meer groen en minder steen! - Meer fantasie en bewegen door spelaanleidingen! - Meer leren omgaan met de natuur! - Beperken van vandalisme-gevoeligheid - Aansluiting op de omgeving en bouwarchitectuur, waarbij we uitgaan van o.a. duurzaamheid en efficiënt onderhoud. Hulp nodig De afgelopen periode is er een mooi plan ontstaan om ons speelplein te voorzien van natuurlijke spelaanleidingen. We vinden het belangrijk en noodzakelijk dat het project gedragen wordt door een groot deel van de gemeenschap, dit om ervoor te zorgen dat het en duurzaam, blijvend en haalbaar initiatief wordt. Daarom willen we de Rooise ondernemers, ouders, (buurt)bewoners en vele vrijwilligers betrekken bij het plan, de financiering en de uitvoering. Wij verwachten en hopen op een prachtig eindresultaat voor onze huidige en toekomstige kinderen. Odaschool voor Basisonderwijs Marjo Timmermans Oudervereniging Odaschool

4 De kinderen van de Odaschool denken mee! Onderschat ze niet die kinderen! Ze weten veel beter dan grote mensen wat leuk is, dus daar hebben we dankbaar gebruik van gemaakt Tijdens een schoolbreed ontwerpproject hebben de kinderen de eigen speelplaats mogen inrichten. Er kwamen verrassende tekeningen, ideeën en tips uit naar voren. Ook zijn er door de kinderen enquêtes gehouden onder ouders en leerkrachten, waarna alle wensen zijn geïnventariseerd, beoordeeld en als ontwerpprogramma ingebracht. Bij het ontwerp moest rekening gehouden worden met: 1. De veiligheid van spelende kinderen staat voorop. 2. Groener: minder tegels en meer spelen in het groen 3. Stimuleren van fantasie, bewegen en samenspelen. 4. Het moet duurzaam zijn en passen bij de omgeving. De school ligt aan een doorgaande weg en er wordt buiten schooltijden ook van het plein gebruik gemaakt. 5. Het plein dient ook vandalisme-proof en onderhoudsvriendelijk te worden ingericht. 6. Betaalbaar (dus geen extreem dure speeltoestellen) en maakbaar met vrijwilligers en lokale bedrijven. Werkgroep schoolterrein Odaschool Sanne van Kaathoven (Odaschool) Tim Verstraaten (Odaschool) Meriam van de Velde (Odaschool) Ingrid van Hastenberg (Odaschool) Joep Verbunt (Oudervereniging Odaschool) Roel Jansen (ouder Odaschool) Rinus van der Heijden (ontwerp en uitvoeringsbegeleiding: Kiwanis Rooi)

5 Het Eindplan als richtlijn De realisatie van de ideeën wordt uit budgettair oogpunt in 2 fasen opgedeeld: Uitvoeringsfase I: Het overgrote deel van het eindplan met veel speelgras, schors, speelzand en spelaanleidingen. Uitvoeringsfase II: De slingerpaden en heuvels van de zuid- en westflank van het schoolgebouw. M L L Kansenkaart a. Langgerekte lounge/tribunebank onder bolboompjes. b. Behoud voldoende ruimte voor tegelvoetbal. c. Grotere grasruimte omkaderd met haagblokken en o.a. Jeu de Boulle buurtbewoners. d. Onder de bomen zijn een skeelerbaantje en houten spelaanleidingen op schors gepland. e. Tegen de school komt een heuvel met gras en lage beplantingen. f. Belevingspad naar de fietsenstalling met uitkijktoren en glooiend bypass-paadje. g. Buitenpodium met tribune, keienring en waterpunt. h. Alle fietsen worden gestald op een omheinde ruimte, tegen de school wordt een speelzandplek met speeltoestellen. i. Het grote speelveld met tribunes wordt meer ingezet voor schoolsport. j. Vanaf het noordelijke tegelplateau wordt onder de bomenrij een lang (recht) tegelpad aangelegd met rotonde, slingerpaden en een stiltehoekje op het eind. k. Een slingerpad vervolgt zodat de kinderen rond kunnen fietsen en spelen. l. Tussen de bouwblokken worden schorsveldjes met een zit/speelbank en elk een speeltoestel aangebracht. Tegen de gevels (aan de zonzijde) vlinderrijke heesters. Bij voldoende behoefte komt er tegen het muurtje een speelgrasveld op eigen terrein. Onder de bomen komt een bloemweide. m. Het speelhuisje wordt op een plateau geplaatst en krijgt daarmee een veel prominentere speelplek. n. De binnentuin wordt een gebruikstuin met kweekbak/zithoekje ca. D B C A E J E G N F H I L J K

6 In fase I zijn 4 deelgebiedjes te zien die een eigen sfeer of gebruik krijgen en hieronder en daarop volgende bladen worden toegelicht. T O E L I C H T I N G O P U I T V O E R I N G S P L A N f a s e I : deelplan noordzijde Bij de entree naar de hoofdingang staan momenteel twee rijen met kleine bolboompjes. Deze blijven behouden. Tussen en om de bomen worden langgerekte zit- en loungebanken gemaakt, zodat kinderen hier even kunnen chillen, kletsen of supporteren bij het voetballen. Aan het begin van het pad komt een permanent sponsorbord te staan Momenteel liggen er al enkele voetbalvelden op het tegelplein. Deze behouden we zodat er ruimte genoeg blijft om te rennen. 4. Naast het speelgras, onder en tussen de bestaande bomen, komt een verhard, slingerend pad. Op dit pad krijgen de kinderen de mogelijkheid om te steppen of te skeeleren. Dit pad wordt voorzien van enkele kleine heuveltjes en veilige, uitdagende materialen. Het geheel wordt aangekleed met natuurlijke spelaanleidingen onder de bomenrij waar kinderen op kunnen zitten en spelen. Met deze natuurlijke spelmaterialen (boomstammen, apenrots, rondhout zitjes e.d.) krijgen de kinderen volop de gelegenheid voor spel en fantasieprikkels. Onder de bomen wordt een duurzame schorslaag aangebracht. 3. Naast het tegelplein komt een ruimte voor speelgras waarop kinderen vrij kunnen spelen. De bestaande duikelrekken worden verplaatst naar het grasveld Om het speelveld worden nog haagstroken geplant waardoor het geheel een natuurlijke uitstraling krijgt en de geparkeerde auto s buiten beeld blijven.

7 T O E L I C H T I N G O P U I T V O E R I N G S P L A N f a s e II : deelplan noordwestzijde. 5. De meeste ouders, kinderen en bezoekers komen door de poort aan de kant van de brandweerkazerne het speelplein op. Zij kunnen dan kiezen uit diverse routes. Als zij rechtsaf gaan, komen zij bij de start van het verkeersplein, welke start met de rotonde. Er loopt vanaf daar een recht tegelpad naar de hoek van het grasveld (nr. 11). Het rechte pad heeft diverse slingerende zijwegen (fase II) waarop verkeerssymbolen worden aangeduid. Het slingerende pad loopt vanaf de hoek rechtdoor naar boven waardoor het geheel een speelsere uitstraling krijgt. 6. Vanaf het verkeersplein kan men ook schuin doorsteken naar de fietsenstalling (nr. ). Voorlopig wordt nog de bestaande tegelverharding in stand gehouden. In fase II komt hier een slingerend pad tussen grasheuvels en een uitkijktoren Tussen het schoolgebouw en de fietsenstalling wordt een grote ruimte in speel/valzand aangelegd en oogt als een strand. Tussen de fietsenstalling en de zandvlakte wordt een ring van opstaande boompalen gemaakt waarbinnen kinderen een eigen speelplekje hebben. Door de valdempende werking van het zand kunnen in deze ruimte een aantal speeltoestellen op geplaatst worden. 7. Een duidelijke wens van de kinderen en leerkrachten was een plek waar met een aantal groepen vieringen, optredens of andere activiteiten gehouden kunnen worden. Uit deze wens is het theater/buitenpodium ontstaan. Het theater wordt gemaakt van natuurlijke materialen. Het toneeloppervlak wordt gemaakt van houten planken met daarop rechtopstaande boompalen als achtergronddecor en spelaanleiding. Tussen de boompalen kan een filmdoek of andere aankleding worden gehangen. In fase II worden hier nog een watertappunt en een zitkeienkring aangebracht 8. Een andere duidelijke wens van ouders en leerkrachten was een overzichtelijke, natuurlijk ogende fietsenstalling. Deze stalling biedt plaats aan de fietsen van alle kinderen en wordt omheind door natuurlijke materialen. In het midden komt een pad met het alfabet waardoor de ingangen duidelijk zichtbaar zijn.

8 T O E L I C H T I N G O P U I T V O E R I N G S P L A N f a s e II : deelplan zuidwestzijde. 10. De kinderen van de school wilden graag een plek waar ze even tot zichzelf konden komen. Dit stilteplekje is gemaakt op het eind van de bomenlaan. Er zal een zithoekje gemaakt worden dat omkaderd is door rondhouten palen en een zitbankje Het huidige grasveld zal (opnieuw ingezaaid) intensiever gebruikt gaan worden voor sport en spel. Ook enige bestaande zitbanken worden hierop gericht als een sporttribune Om een duidelijke scheiding te maken tussen de paden en het speelveld wordt rondom het speelveld in de rand het gras minder gemaaid zodat een bloemrijkere strook met een natuurlijker beeld ontstaat, waarin in fase II een slingerend pad wordt aangelegd zodat de kinderen ook het hele terrein kunnen benutten voor verkeerslessen en zo. In deze natuurlijke strook, deels onder de bomenrij, zullen meer vlinders, vogels en insecten hun voedsel zoeken. Ook enige natuurlijke spelaanleidingen zoals liggende boomstammen (als b.v. Evenwichtsbalk) kunnen hier dan worden ingebracht.

9 T O E L I C H T I N G O P U I T V O E R I N G S P L A N f a s e II : deelplan zuidzijde. 13. In de nissen bij de kleutergroepen worden in vierkante vakken speelschors aangebracht. In deze valdempende schors wordt telkens een speeltoestel geplaatst. Tussen het gebouw en deze vakken komen enige lange houten speel/zitbanken. Omdat deze gevel veel zon heeft kunnen hier vlinderkastjes worden geplaats. 14. Tegen de uitstekende gevels worden lage plantstroken gemaakt. Hierbij wordt gebruik gemaakt van beplanting welke goed te onderhouden is, lekker ruikt en vlinders lokt Het huidige speelhuisje wordt zeer intensief gebruikt maar we willen dit nog mooier en veiliger inpassen. Het huisje komt op een kleine, houten verhoging (met trapje naar plateau met deel bestrating en deels schors) te staan en wordt een stuk gedraaid. Voor het huisje komt een natuurlijk ogend hek te staan, zodat er een duidelijke scheiding blijft tussen de kleine speelplaats en de rest van het plein. 15. Een deel van het tegelplein en het klimtoestel blijven gehandhaafd, zo ook het huidige tegel-voetbalveld. Rondom de 2 bomen worden zit/speelbanken getimmerd. Mogelijk kan in fase II een deel van de tegels tegen het buitenmuurtje door speelgras worden vervangen.

10 S f e e r b e e l d e n

11 O M D A T W I J H E T S A M E N K U N N E N.. Een financiële en materiele bijdrage van ouderraad, NL Doet en enige bedrijven is een mooi begin. En natuurlijk willen we het plan zo maximaal mogelijk realiseren. Daarom vragen wij bedrijven, vakmensen, ouders en overige vrijwilligers samen de schouders eronder te zetten en te laten zien waar we toe in staat zijn. En wij hebben de ervaring dat we samen ook veel lol kunnen beleven, nieuwe mensen leren kennen, buurtgenoten elkaar beter leren kennen en bedrijven waardering krijgen voor hun inzet (zeker belangrijk in deze crisistijden) als maatschappelijk verantwoord ondernemer. En. het is voor onze kinderen dus onze toekomst! Uw bijdrage kan op verschillende manieren: 1. Handen uit de mouwen (van vakkundig tot handjes). 2. Levering van arbeid, materieel of materialen. 3. Doneren van financiële middelen. Op de volgende pagina s is een indicatie van activiteiten met vakkennis, handkracht, materialen en andere inbreng te herleiden. Een van de leden van de werkgroep zal u benaderen. Mocht u een bijdrage willen leveren, dan kunnen we in een vervolggesprekje uw aangeboden inzet op maat en concreet maken. werkgroep SCHOOLTERREIN Odaschool

12 D E P O S T E N V A N A R B E I D, M A T E R I E E L E N M A T E R I A A L (Fase I) 1. VOORBEREIDING 1.1 Kabels, kolken en leidingen opzoeken 1.2 Bouwhekken, pallets en depot maken 1.3 Tegels opbreken en in depot zetten 1.4 Opnemen en plaatsen banken, tafels en speeltoestellen 2 VOORBEREIDEND GRONDWERK 2.1 Ontgraven en verwerken grond en zand 2.2 Grote speelveld zaai klaar maken 2.2 Aankoop en verwerken teelaarde 6. S T R A A T W E R K 6.1 Cunetten maken 6.2 Leveren en aanbrengen opsluitbanden 6.3 Verwerken ter beschikking gestelde bestratingen 6.4 Leveren bestratingen 6.5 Straten tegels uit 7. BEPLANTING 7.1 Leveren en aanbrengen hagen 7.2 Leveren en aanbrengen beplanting 3 GRONDVERBETERING 3.1 Meststoffen beplanting en speelgras 4 HOUTEN CONSTRUCTIES 4.1 Leveren planken podium en zitelementen 4.2 Leveren keerelementen tribune 4.3 Leveren compleet sponsorbord 4.4 Leveren constructiehout 4.5 Leveren hekwerkpalen 4.6 Leveren dwarsliggers hekwerk fietsenstalling 4.7 Leveren rondhout palen ringen 4.8 Leveren palen podium 4.9 Timmeren constructies 4.10 Schroeven e.d. 5. VALDEMPING 5.1 Leveren, aanbrengen valzand schors 5.2 Leveren en aanbrengen speciale speelschors 8. GRAS 8.1 Leveren en aanbrengen graszaad 9. SPELAANLEIDINGEN 9.1 Boomstammen tribune 9.2 Boomstammen met takken 9.3 Boomstammen om te zagen voor natuurspel 10. SPEELTOESTELLEN LAANLEIDINGEN 10.1 Leveren en plaatsen 11. DIVERSEN 11.1 Huur machines 11.2 Sponsor- en vrijwilligersbijeenkomst 11.3 Hekwerken extra 11.4 Presentatieblad sponsorbord 11.5 Keienkring 11.6 Watertappunt 11.7 Herplaatsen fietsenrekken 11.8 Beheer- en onderhoudsplan

13 Komt hier uw naam bij te staan als Sponsor of Vriend van de kinderen van Odaschool - Biggelaar Groen - Bart Klerxs Hoveniers - Buurtschap Oud Rijsingen - Oudervereniging Odaschool - Overblijf Odaschool - xx - xx - xx - xx - xx - xx * en. op een vast sponsorbord, aandacht in artikelen mooirooikrant en dankadvertentie

14 . a l v a s t b e d a n k t..

15 SvK d.d. februari 2014 pptx