Sustainable development goals

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Sustainable development goals"

Transcriptie

1 Sustainable development goals The road to dignity by 2030 Ending Poverty, Transforming all Lives and Protecting the Planet = De weg naar waardigheid, Armoede beëindigen, alle levens veranderen en de aarde beschermen 1. Armoede uitroeien, in al zijn vormen en overal 2. Honger beëindigen, betere voeding en duurzame landbouw promoten 3. Gezondheidszorg en welzijn voor iedereen 4. Onderwijs voor iedereen (met de focus op gelijke kansen en levenslang leren) 5. Gelijke rechten voor meisjes en vrouwen 6. Schoon water en sanitair voor iedereen, nu en in de toekomst 7. Toegang tot betaalbare en duurzame energie voor iedereen 8. Duurzame economische groei, waardig werk voor iedereen 9. Infrastructuur uitbouwen, duurzame industrialisatie, innovatie stimuleren 10. Ongelijkheid in en tussen landen verminderen 11. Steden veilig, weerbaar en duurzaam maken 12. Duurzame consumptie en productie verzekeren 13. Klimaatverandering tegengaan en de gevolgen ervan aanpakken 14. Duurzaam gebruik van de zeeën 15. Bescherming en herstel van de ecosystemen, duurzaam beheer van bossen, bodem en biodiversiteit 16. Veilige samenlevingen waar iedereen een plaats in heeft, betrouwbare publieke diensten en rechtspraak voor iedereen 17. Het wereldwijde partnerschap versterken en laten heropleven om deze doelen te bereiken Lesmodule ontwikkeld in het kader van het educatieve project 'Traje t post The Future We Want' met de steun van

2 1 De armoede uitroeien, in al zijn vormen en overal. 2 De honger beëindigen, betere voeding en duurzame landbouw promoten. 3 Gezondheidszorg en welzijn voor iedereen. 4 Onderwijs voor iedereen (met focus op gelijke kansen en levenslang leren). 5 Gelijke rechten voor meisjes en vrouwen. 6 Schoon water en sanitair voor iedereen, nu en in de toekomst. 7 Toegang tot betaalbare en duurzame energie voor iedereen. 8 Duurzame economische groei, waardig werk voor iedereen. 9 Infrastructuur uitbouwen, duurzame industrialisatie en innovatie stimuleren. 10 De ongelijkheid in en tussen landen verminderen. 11 De steden veilig, weerbaar en duurzaam maken. 12 Duurzame consumptie en productie verzekeren. 13 De klimaatverandering tegengaan en de gevolgen ervan aanpakken. 14 Duurzaam gebruik van de zeeën. 15 Bescherming en herstel van de ecosystemen, duurzaam beheer van bossen, bodem en biodiversiteit. 16 Veilige samenlevingen waar iedereen een plaats in heeft, betrouwbare publieke diensten en rechtspraak voor iedereen. 17 Het wereldwijde partnerschap versterken en laten heropleven om deze doelen te bereiken. Dit is de meest logische invulling van het schema. Uw leerlingen kunnen er evenwel andere opvattingen op na houden. Dit schema is dan ook een uitnodiging om na te denken en te discussiëren. Geen absolute waarheid.

3 1 De armoede uitroeien, in al zijn vormen en overal. 2 De honger beëindigen, betere voeding en duurzame landbouw promoten. 3 Gezondheidszorg en welzijn voor iedereen. 4 Onderwijs voor iedereen (met focus op gelijke kansen en levenslang leren). 5 Gelijke rechten voor meisjes en vrouwen. 6 Schoon water en sanitair voor iedereen, nu en in de toekomst. 7 Toegang tot betaalbare en duurzame energie voor iedereen. 8 Duurzame economische groei, waardig werk voor iedereen. 9 Infrastructuur uitbouwen, duurzame industrialisatie en innovatie stimuleren. 10 De ongelijkheid in en tussen landen verminderen. 11 De steden veilig, weerbaar en duurzaam maken. 12 Duurzame consumptie en productie verzekeren. 13 De klimaatverandering tegengaan en de gevolgen ervan aanpakken. 14 Duurzaam gebruik van de zeeën. 15 Bescherming en herstel van de ecosystemen, duurzaam beheer van bossen, bodem en biodiversiteit. 16 Veilige samenlevingen waar iedereen een plaats in heeft, betrouwbare publieke diensten en rechtspraak voor iedereen. 17 Het wereldwijde partnerschap versterken en laten heropleven om deze doelen te bereiken.

4 MDGs SDGs Wanneer? Thema? Armoede Duurzame ontwikkeling Wie? Verenigde Naties Participatief proces Waar? Ontwikkelingslanden Universeel Aantal 8 doelstellingen 17 doelstellingen

5 De MDGs waren beknopt en begrijpelijk. Je kan ze met weinig woorden beschrijven en gemakkelijk onthouden. De MDGs waren concreet en meetbaar. Elke doelstelling bevatte een streefcijfer. De resultaten zijn meetbare gegevens, er is geen politieke of ideologische discussie mogelijk. Ontwikkeling is een complex proces. Er zijn veel belangrijke en urgente thema s en er zijn veel mogelijke oplossingen. De focus op acht thema s heeft geholpen om prioriteiten te stellen en de samenwerking gestimuleerd. Een aantal belangrijke oorzaken van armoede kwamen niet aan bod: oorlogen en conflicten, migratie, oneerlijke handel, klimaatverandering,

6 De wereld is erg veranderd in vijftien jaar. Nieuwe thema s vragen onze aandacht. De klimaatverandering is duidelijk voelbaar en moet dringend aangepakt worden. De ongelijke verdeling van de rijkdom neemt voortdurend toe. De MDGs gingen vooral over de ontwikkelingslanden. Maar in een geglobaliseerde wereld beperken problemen zich zelden tot één land (bv. klimaat, oorlog, migratie ). Bovendien hebben ook de rijkere landen belangrijke problemen waaraan dringend gewerkt moet worden. Door de MDGs te ondertekenen toonden alle landen dat ze internationale solidariteit belangrijk vinden. Toch investeerden ze uiteindelijk veel minder in ontwikkelingssamenwerking dan beloofd. Er zouden straffen moeten volgen als landen hun beloftes niet nakomen. De MDGs waren ontworpen door een team experten van de VN. Die waren vooral afkomstig uit rijkere landen, terwijl de problemen zich voornamelijk in armere landen situeerden. Iedereen zou betrokken moeten zijn bij het kiezen van prioriteiten en suggereren van oplossingen.

7 Commentaren bij de MDGs Pos./neg. Ook voor SDGs Niet voor SDGs De MDGs waren beknopt en begrijpelijk. Je kan ze met weinig woorden beschrijven en gemakkelijk onthouden. De MDGs waren concreet en meetbaar. Elke doelstelling bevatte een streefcijfer. De resultaten zijn meetbare gegevens, er is geen politieke of ideologische discussie mogelijk. Ontwikkeling is een complex proces. Er zijn veel belangrijke en urgente thema s en er zijn veel mogelijke oplossingen. De focus op acht thema s heeft geholpen om prioriteiten te stellen en de samenwerking gestimuleerd. Een aantal belangrijke oorzaken van armoede kwamen niet aan bod: oorlogen en conflicten, migratie, oneerlijke handel, klimaatverandering De wereld is erg veranderd in vijftien jaar. Nieuwe thema s vragen onze aandacht. De klimaatverandering is duidelijk voelbaar en moet dringend aangepakt worden. De ongelijke verdeling van de rijkdom neemt voortdurend toe. De MDGs gingen vooral over de ontwikkelingslanden. Maar in een geglobaliseerde wereld beperken problemen zich zelden tot één land (bv. klimaat, oorlog, migratie ). Bovendien hebben ook de rijkere landen belangrijke problemen waaraan dringend gewerkt moet worden. Door de MDGs te ondertekenen toonden alle landen dat ze internationale solidariteit belangrijk vinden. Toch investeerden ze uiteindelijk veel minder in ontwikkelingssamenwerking dan beloofd. Er zouden straffen moeten volgen als landen hun beloftes niet nakomen. De MDGs waren ontworpen door een team experts van de VN. Die waren vooral afkomstig uit rijkere landen, terwijl de aan te pakken problemen zich voornamelijk in armere landen situeerden. Iedereen zou betrokken moeten zijn bij het kiezen van prioriteiten en suggereren van oplossingen. tabel kritiek op MDGs- SDGs (leeg)

8 Commentaren bij de MDGs Pos./neg. Ook voor SDGs Niet voor SDGs De MDGs waren beknopt en begrijpelijk. Je kan ze met weinig + woorden beschrijven en gemakkelijk onthouden. De MDGs waren concreet en meetbaar. Elke doelstelling bevatte + een streefcijfer. De resultaten zijn meetbare gegevens, er is geen politieke of ideologische discussie mogelijk. (1) Ontwikkeling is een complex proces. Er zijn veel belangrijke en + urgente thema s en er zijn veel mogelijke oplossingen. De focus op acht thema s heeft geholpen om prioriteiten te stellen en de samenwerking gestimuleerd. (3) Een aantal belangrijke oorzaken van armoede kwamen niet aan - bod: oorlogen en conflicten, migratie, oneerlijke handel, klimaatverandering, De wereld is erg veranderd in vijftien jaar. Nieuwe thema s - vragen onze aandacht. De klimaatverandering is duidelijk voelbaar en moet dringend aangepakt worden. De ongelijke verdeling van de rijkdom neemt voortdurend toe. De MDGs gingen vooral over de ontwikkelingslanden. Maar in een geglobaliseerde wereld beperken problemen zich zelden tot één land (bv. klimaat, oorlog, migratie ). Bovendien hebben ook de rijkere landen belangrijke problemen waaraan dringend gewerkt moet worden. - Door de MDGs te ondertekenen toonden alle landen dat ze internationale solidariteit belangrijk vinden. Toch investeerden ze uiteindelijk veel minder in ontwikkelingssamenwerking dan beloofd. Er zouden straffen moeten volgen als landen hun beloftes niet nakomen. De MDGs waren ontworpen door een team experts van de VN. Die waren vooral afkomstig uit rijkere landen, terwijl de aan te pakken problemen zich voornamelijk in armere landen situeerden. Iedereen zou betrokken moeten zijn bij het kiezen van prioriteiten en suggereren van oplossingen. + - (2) - (4) (1) Deze kritiek wordt doorgaans als positief gezien. En dat is ze ook, maar er is wel een valkuil. Cijfers zijn vaak makkelijk te manipuleren en worden meestal mooier voorgesteld dan ze zijn (zie les 1). En sowieso is meten in erg arme regio s geen sinecure. (2) Het ondertekenen van de MDGs was een duidelijk signaal. Het is positief dat de wereldwijde armoede als een belangrijk probleem erkend werd. Maar het vrijblijvende karakter van doelstelling 8 was een grote flater. (3) In de 17 SDGs proberen de wereldleiders uiteraard ook een orde van prioriteit in de vele ontwikkelingsthema s te steken. Maar het mag duidelijk zijn dat de SDGs een stuk minder focus zullen verschaffen dan de MDGs. (4) Dit is nog steeds niet opgelost. Doelstelling 17 bevat nog altijd weinig concrete afspraken en er is nog geen sprake van afdwingbaarheid of verplichting. Er is wel nog een sprankeltje tabel kritiek op MDGs- SDGs ingevuld

9 RODE DRAAD KLASGESPREK - COMMENTAREN BIJ MDGS EN SGDS BESPREEK EERST DE VOLGENDE TWEE COMMENTAREN, EEN VERDIEPING VAN DE KENNISMAKING MET DE 17 NIEUWE DOELSTELLINGEN. De wereld is erg veranderd in vijftien jaar. Nieuwe thema s vragen onze aandacht. De klimaatverandering is duidelijk voelbaar en moet dringend aangepakt worden. De ongelijke verdeling van de rijkdom neemt voortdurend toe. Klimaatverandering: SDG13 Ongelijkheid: SDG10 Een aantal belangrijke oorzaken van armoede kwamen niet aan bod: oorlogen en conflicten, migratie, oneerlijke handel, klimaatverandering Klimaatverandering: SDG13 Oorlogen en conflicten: SDG16 Oneerlijke handel: SDG2 Migratie: heel kort binnen SDG10 Concludeer dat de focus dus veel breder is dan vijftien jaar geleden: toen stond armoede centraal, nu gaat het om duurzame ontwikkeling. BESPREEK VERVOLGENS DE VOLGENDE TWEE COMMENTAREN. De MDGs waren ontworpen door een team experts van de VN. Die waren vooral afkomstig uit rijkere landen, terwijl de problemen zich voornamelijk in armere landen situeerden. Iedereen zou betrokken moeten zijn bij het kiezen van prioriteiten en suggereren van oplossingen. De MDGs gingen vooral over de ontwikkelingslanden. Maar in een geglobaliseerde wereld beperken problemen zich zelden tot één land (bv. klimaat, oorlog, migratie ). Bovendien hebben ook de rijkere landen belangrijke problemen waaraan dringend gewerkt moet worden. STA EVEN STIL BIJ HET BEGRIP UNIVERSEEL. Dit is een antwoord op de commentaar dat er ook in de rijkere of ontwikkelde landen nog heel wat uitdagingen zijn op het vlak van duurzame ontwikkeling. Welke problemen zien de leerlingen hier bij ons? (Al dan niet binnen de thema's van de MDGs en SDGs). Armoede en honger' in MDG1 wordt bijvoorbeeld 'Betere voeding' in SDG2. Het gaat dus ook over andere problemen die met voeding te maken hebben, zoals overgewicht, diabetes... GA VERDER MET HET VERSCHIL IN AANTAL: We gaan van 8 doelstellingen met 18 subdoelen naar 17 doelstellingen met 169 subdoelen. De SDGs zijn ook moeilijker te begrijpen of om je iets bij voor te stellen. Wat is duurzame economische groei? Wat is een veilige stad of samenleving?

10 De MDGs waren beknopt en begrijpelijk. Je kan ze met weinig woorden beschrijven en gemakkelijk onthouden. Ontwikkeling is een complex proces. Er zijn veel belangrijke en urgente thema s en er zijn veel mogelijke oplossingen. De focus op acht thema s heeft geholpen om prioriteiten te stellen en de samenwerking gestimuleerd. WE ZIEN NU AL TWEE KAMPEN IN DE DISCUSSIE OVER DE SDGS. 1. De groep die vindt dat alle thema s aan bod moeten komen. Iedereen die werkt aan een betere wereld, moet zich erin herkennen en zijn thema s erin kunnen terugvinden. De lijst moet vooral volledig zijn. Deze groep is over het algemeen tevreden met de SDGs. 2. De groep die vindt dat het een korte, duidelijke lijst moet zijn, die iedereen goed kan begrijpen en onthouden. Die vindt dat de VN keuzes moet maken en prioriteiten naar voren moet schuiven. We kunnen niet aan alles tegelijk werken. Deze groep heeft natuurlijk veel kritiek op de lange lijst. Sta ten slotte nog even stil bij de laatste twee commentaren. De MDGs waren concreet en meetbaar. Elke doelstelling bevatte een streefcijfer. De resultaten zijn meetbare gegevens, er is geen politieke of ideologische discussie mogelijk. Door de MDGs te ondertekenen toonden alle landen dat ze internationale solidariteit belangrijk vinden. Toch investeerden ze uiteindelijk veel minder in ontwikkelingssamenwerking dan beloofd. Er zouden straffen moeten volgen als landen hun beloftes niet nakomen. Onderzoekers die de meetbaarheid van de SDGs controleerden, hebben vastgesteld dat we slechts op 48 van de 169 doelstellingen echt duidelijke cijfers zullen kunnen plakken. We gaven in les 1 onze bedenkingen bij de focus op cijfers (armoede minder dan $ 1,25 per dag, gemiddelden geven soms een vertekend beeld ), ze helpen natuurlijk wel om een objectieve discussie te kunnen voeren over de doelen en de resultaten. Ook de discussie over de investeringen is nog steeds niet opgelost. Doelstelling 17 bevat nog altijd weinig concrete cijfers en er is geen sprake van afdwingbaarheid of verplichting. Toch is er nog hoop: in juli gaan experts vergaderen in Addis Abeba over de begroting van de SDGs (Ethiopië). Klasgesprek Commentateren bij MDGs en SDGs

Sustainable Development Goals (SDGs)

Sustainable Development Goals (SDGs) Lesmodule 2: Sustainable Development Goals (SDGs) duurzame ontwikkelingsdoelen MATERIAAL Projector + computer Invulbladen voor leerlingen Strookjes of tabel met kritiek op MDGs/SDGs LESVERLOOP Inleiding

Nadere informatie

Praat mee over de nieuwe Millennium doelen!

Praat mee over de nieuwe Millennium doelen! Praat mee over de nieuwe Millennium doelen! Millennium Gemeente Langedijk 9 november 2015 Programma Presentatie Workshop Toelichten resultaten uit de workshop Borrel en napraten Inleiding In 1999 stelt

Nadere informatie

betreffende de voortgangsbewaking van de post-2015 ontwikkelingsagenda

betreffende de voortgangsbewaking van de post-2015 ontwikkelingsagenda stuk ingediend op 158 (2014-2015) Nr. 1 7 november 2014 (2014-2015) Voorstel van resolutie van de dames Sabine de Bethune en Ingeborg De Meulemeester en de heren Rik Daems, Karl Vanlouwe, Johan Verstreken

Nadere informatie

Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 4 Den Haag

Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 4 Den Haag Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 4 Den Haag Bezuidenhoutseweg 67 2594 AC Den Haag Postbus 20061 Nederland www.rijksoverheid.nl Contactpersoon Anne Poorta T +31-70-3485428

Nadere informatie

Armoede en ongelijkheid in de wereld. Inleiding tot een eenvoudig én complex onderwerp Francine Mestrum, 27 maart 2016

Armoede en ongelijkheid in de wereld. Inleiding tot een eenvoudig én complex onderwerp Francine Mestrum, 27 maart 2016 Armoede en ongelijkheid in de wereld Inleiding tot een eenvoudig én complex onderwerp Francine Mestrum, 27 maart 2016 Wat gaan we bestuderen? Wanneer en hoe zijn armoede en ongelijkheid op de agenda van

Nadere informatie

Sommige doelen zijn universeel en van alle tijden

Sommige doelen zijn universeel en van alle tijden Sommige doelen zijn universeel en van alle tijden Een voorstel voor Provinciale Staten van Gelderland en de Raden van de Gelderse gemeenten 7 juli 2015 Ramon Barends http://www.psp92.nl/gelderland/ Deze

Nadere informatie

KINDERRECHTEN IN UW KLAS?

KINDERRECHTEN IN UW KLAS? KINDERRECHTEN IN UW KLAS? Doe een beroep op UNICEF België voor gratis lesmateriaal, thematische gastlessen en concrete acties over kinderrechtenen ontwikkelingseducatie. Over UNICEF België UNICEF (het

Nadere informatie

Dinsdag 22 maart 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR

Dinsdag 22 maart 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Dinsdag 22 maart 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Wereldwaterdag Vlaams Partnerschap Water voor Ontwikkeling Gent, Vlaamse Maatschappij voor Watervoorziening

Nadere informatie

Het post-2015 ontwikkelingskader: Inzet, uitdagingen en kansen. ATELIER 1 Naar een gemeenschappelijk kader voor MDG s en SDG s?

Het post-2015 ontwikkelingskader: Inzet, uitdagingen en kansen. ATELIER 1 Naar een gemeenschappelijk kader voor MDG s en SDG s? BRUSSEL / 07.05 2013 / 6 DE EDITIE ACHTERGRONDNOTA Het post-2015 ontwikkelingskader: Inzet, uitdagingen en kansen ATELIER 1 Naar een gemeenschappelijk kader voor MDG s en SDG s? Anna Knoll (ECDPM) Abstract

Nadere informatie

Boodschap uit Gent voor Biodiversiteit na 2010

Boodschap uit Gent voor Biodiversiteit na 2010 Boodschap uit Gent voor Biodiversiteit na 2010 Belgisch voorzitterschap van de Europese Unie: Conferentie over Biodiversiteit in een veranderende wereld 8-9 september 2010 Internationaal Conventiecentrum

Nadere informatie

Het thema water in de MDG s en SDG s

Het thema water in de MDG s en SDG s Millenniumdoelstellingen (MDG s) 1) Tijdens de Algemene Vergadering van de VN in september 2000, namen 191 regeringsleiders in de Millenniumverklaring officieel de verbintenis op om de strijd aan te gaan

Nadere informatie

Wereldgemeenten: daar draait het om! Ambtenarenbijeenkomst over internationale aspecten van gemeentelijk beleid. 5 november 2015

Wereldgemeenten: daar draait het om! Ambtenarenbijeenkomst over internationale aspecten van gemeentelijk beleid. 5 november 2015 Wereldgemeenten: daar draait het om! Ambtenarenbijeenkomst over internationale aspecten van gemeentelijk beleid 5 november 2015 Ontwikkelingen in internationaal beleid en blik op de toekomst voor gemeenten

Nadere informatie

Subsidiereglement Ontwikkelingssamenwerking

Subsidiereglement Ontwikkelingssamenwerking Subsidiereglement Ontwikkelingssamenwerking Artikel 1: Binnen de perken van de kredieten voor ontwikkelingssamenwerking, elk jaar voorzien in de begroting van de stad, worden toelagen uitgekeerd aan initiatieven,

Nadere informatie

Lokale besturen en de duurzame ontwikkelingsdoelen. Een logische match? Prikkeldag W-VL 14 juni 2016, Roeselare

Lokale besturen en de duurzame ontwikkelingsdoelen. Een logische match? Prikkeldag W-VL 14 juni 2016, Roeselare Lokale besturen en de duurzame ontwikkelingsdoelen Een logische match? Prikkeldag W-VL 14 juni 2016, Roeselare SDG s: het kader 3 - Pas aan bij: Invoegen / Koptekst en Voettekst 13-6-2016 Welke visie schuilt

Nadere informatie

VISIETEKST VAN DE GROS TIENEN (versie aangenomen op AV van 5/11/2015)

VISIETEKST VAN DE GROS TIENEN (versie aangenomen op AV van 5/11/2015) Gemeentelijke raad voor ontwikkelingssamenwerking VISIETEKST VAN DE GROS TIENEN (versie aangenomen op AV van 5/11/2015) Opzet De GROS Tienen fungeert als officieel adviserend orgaan van het stadsbestuur

Nadere informatie

EU-ontwikkelingsbeleid Onze wereld, onze toekomst, onze waarden

EU-ontwikkelingsbeleid Onze wereld, onze toekomst, onze waarden EU-ontwikkelingsbeleid Onze wereld, onze toekomst, onze waarden NL We leven in tijden van ingrijpende veranderingen die vragen om een aangepast EU-ontwikkelingsbeleid. De Global Development Framework after

Nadere informatie

Het Kinderrechten lespakket

Het Kinderrechten lespakket Het Kinderrechten lespakket want ieder kind kan de wereld in beweging brengen Multiple choice quiz Op www.kidsrights.nl/scholen vindt u quizvragen met multiple choice antwoorden, die uitnodigen tot doorpraten

Nadere informatie

Zittingsdocument 17.12.2013 B7-0000/2013 ONTWERPRESOLUTIE. naar aanleiding van vraag voor mondeling antwoord B7-0000/2013

Zittingsdocument 17.12.2013 B7-0000/2013 ONTWERPRESOLUTIE. naar aanleiding van vraag voor mondeling antwoord B7-0000/2013 EUROPEES PARLEMENT 2009-2014 Zittingsdocument 17.12.2013 B7-0000/2013 ONTWERPRESOLUTIE naar aanleiding van vraag voor mondeling antwoord B7-0000/2013 ingediend overeenkomstig artikel 115, lid 5, van het

Nadere informatie

Nederlanders over de nieuwe internationale agenda voor armoedebestrijding

Nederlanders over de nieuwe internationale agenda voor armoedebestrijding Nederlanders over de nieuwe internationale agenda voor armoedebestrijding onderzoeksreeks 18 NCDO is het Nederlandse kennis- en adviescentrum voor burgerschap en internationale samenwerking. NCDO voert

Nadere informatie

betreffende onderwijs in ontwikkelingssamenwerking

betreffende onderwijs in ontwikkelingssamenwerking ingediend op 439 (2014-2015) Nr. 1 16 juli 2015 (2014-2015) Voorstel van resolutie van Ingeborg De Meulemeester, Sabine de Bethune, Herman De Croo, Tine Soens en Wouter Vanbesien betreffende onderwijs

Nadere informatie

Op mondiaal niveau werd in 2012 de Wereldconferentie Duurzame Ontwikkeling georganiseerd. Op basis van de uitkomst van deze

Op mondiaal niveau werd in 2012 de Wereldconferentie Duurzame Ontwikkeling georganiseerd. Op basis van de uitkomst van deze Dames en heren, In 1987 werd duurzame ontwikkeling in een rapport van een commissie van deskundigen onder leiding van mevr. Brundtland, de eerste vrouwelijke premier van Noorwegen en directeur van de Wereldgezondheidsorganisatie,

Nadere informatie

De Drievoudige Bottom Line, een noodzakelijke economische innovatie

De Drievoudige Bottom Line, een noodzakelijke economische innovatie De Drievoudige Bottom Line, een noodzakelijke economische innovatie Feike Sijbesma, CEO Royal DSM In de loop der tijd is het effect van bedrijven op de maatschappij enorm veranderd. Vijftig tot honderd

Nadere informatie

Thema-avond Duurzaamheid in de gemeente Donderdag 28 mei 2015

Thema-avond Duurzaamheid in de gemeente Donderdag 28 mei 2015 Thema-avond Duurzaamheid in de gemeente Donderdag 28 mei 2015 20.00 20.15 Erwin Keun 20.15 21.00 Bindert Kloosterman 21.00 21.30 Geurt van de Kerk Opening intro gasten Twitter: #ikbenduurzaam (#d66) https://kahoot.it:

Nadere informatie

Gevecht om geld en macht

Gevecht om geld en macht Gevecht om geld en macht (Uit: Kompas) (Uit: Mensenrechteneducatie in NCZ 2 de graad) Doelstellingen: Inzicht hebben in de onrechtvaardige verdeling van rijkdom in de wereld. Inzicht hebben in de onrechtvaardigheden

Nadere informatie

Genoeg water voor iedereen

Genoeg water voor iedereen Genoeg water voor iedereen eerlijk verdeeld - betaalbaar - schoon - duurzaam Of je nu rijk bent of arm, als je een dag niet drinkt heb je dorst. Niemand kan zonder water. Met genoeg en schoon water hebben

Nadere informatie

Unicef. Bram van t Hoff De Flambouw Groep 8 17 Januari 2012

Unicef. Bram van t Hoff De Flambouw Groep 8 17 Januari 2012 Unicef Bram van t Hoff De Flambouw Groep 8 17 Januari 2012 Inleiding Ik hou mijn spreekbeurt over Unicef omdat ik het een mooi onderwerp vind en het kinderen helpt die in nood zijn en niet naar school

Nadere informatie

1. Inleiding 2. Coherentiemonitor

1. Inleiding 2. Coherentiemonitor 1. Inleiding Hoe ontwikkelingslanden groeien wordt door veel meer dan alleen ontwikkelingshulp beinvloed. Handelsverdragen, hoe landen verdienen aan hun grondstoffen en hoe ze belastinginkomsten verwerven

Nadere informatie

Verdrag over de rechten van het kind

Verdrag over de rechten van het kind Verdrag over de rechten van het kind Een verdrag is een afspraak tussen landen. Op 20 november 1989 is in New York het Verdrag over de Rechten van het Kind gesloten. Dit Verdrag is een afspraak tussen

Nadere informatie

'Wat we ook voor een maatregelen nemen, het proces van de opwarming van de aarde kunnen we niet omkeren'

'Wat we ook voor een maatregelen nemen, het proces van de opwarming van de aarde kunnen we niet omkeren' EenVandaag Opiniepanel enquête Klimaattop Kopenhagen 20.000 respondenten december 2009 Ik maak me grote zorgen over de verandering van het klimaat Helemaal mee eens 15,5% Mee eens 35,6% Neutraal 26,1%

Nadere informatie

MINDER ARMOEDE MILLENNIUMDOEL 1. Beantwoord de volgende vragen en gebruik daarbij de kaart MINDER ARMOEDE.

MINDER ARMOEDE MILLENNIUMDOEL 1. Beantwoord de volgende vragen en gebruik daarbij de kaart MINDER ARMOEDE. MILLENNIUMDOEL 1 MINDER ARMOEDE kaart MINDER ARMOEDE. 1. Wat betekent de extreme armoedegrens? 2. In welk werelddeel liggen de meeste landen waar mensen onder de armoedegrens van 1,25 dollar per dag leven?

Nadere informatie

Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN

Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Kinderrechtenverdrag voor kinderen en jongeren Waarom? Alle kinderen in de hele

Nadere informatie

HET GEVECHT OM GELD EN MACHT VOOR WIE BESTEMD? DOEL DUUR

HET GEVECHT OM GELD EN MACHT VOOR WIE BESTEMD? DOEL DUUR HET GEVECHT OM GELD EN MACHT Als je op het einde van de maand geen geld meer hebt om je gsm terug op te laden of om een festivalticket te kopen, ben je dan arm? Neen! Want de maand nadien krijg je opnieuw

Nadere informatie

Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN

Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij

Nadere informatie

Oefening 3: Keuzes maken

Oefening 3: Keuzes maken Oefening 3: Keuzes maken In oefening 2 heeft u gezien dat keuzes gemaakt kunnen worden op basis van belangrijkheid en urgentie. Wat belangrijk is wordt deels extern bepaald en is deels persoonlijk. De

Nadere informatie

PROTOS onderschrijft volop de Millenniumdoelstellingen!

PROTOS onderschrijft volop de Millenniumdoelstellingen! PROTOS onderschrijft volop de Millenniumdoelstellingen! De doelstellingen van PROTOS zijn de armsten onder ons te voorzien van rechtvaardig, duurzaam en participatief drinkwater, water voor landbouw, en

Nadere informatie

*RV10.0013* Documentnr.: RV10.0013. Roden, 27 januari 2010. Onderwerp Noordenveld Millenniumgemeente. Onderdeel programmabegroting: nee.

*RV10.0013* Documentnr.: RV10.0013. Roden, 27 januari 2010. Onderwerp Noordenveld Millenniumgemeente. Onderdeel programmabegroting: nee. Aan de gemeenteraad Agendapunt Documentnr.: RV10.0013 Roden, 27 januari 2010 Onderwerp Noordenveld Millenniumgemeente Onderdeel programmabegroting: nee Voorstel Besluiten: - dat de gemeente Noordenveld

Nadere informatie

Keurmerk: Duurzame school

Keurmerk: Duurzame school Keurmerk: Duurzame school Doorlopende leerlijn voor duurzame ontwikkeling van basisonderwijs (PO) t/m voortgezet onderwijs (VO) PO-1 Kennis en inzicht (weten) Vaardigheden (kunnen) Houding (willen) Begrippen

Nadere informatie

Spreekbeurtinformatie Millenniumdoelen

Spreekbeurtinformatie Millenniumdoelen Spreekbeurtinformatie Millenniumdoelen Informatie voor basisschoolleerlingen uit groep 5 t/m 8 Wat kun je hier vinden? 1. Jouw spreekbeurt over de Millenniumdoelen 2. Waarom zijn er Millenniumdoelen 3.

Nadere informatie

Nieuwe technologie voor een oud probleem

Nieuwe technologie voor een oud probleem Inhoudsopgave Inleiding 1 1 Wat is Inclusion? 2 2 Visie 3 3 Strategie 4 4 Doelen 6 5 Methoden 7 6 Financiering 9 Verantwoording 9 Bestuur 9 Inleiding Nieuwe technologie voor een oud probleem Inclusion

Nadere informatie

Saved by the bell wereldwijd

Saved by the bell wereldwijd Saved by the bell wereldwijd In België zijn leerlingen en leerkrachten wel eens opgelucht als ze s avonds de schoolbel horen. Maar wereldwijd horen miljoenen kinderen en jongeren de schoolbel zelden of

Nadere informatie

Grondstoffenschaarste in drie dimensies

Grondstoffenschaarste in drie dimensies Grondstoffenschaarste in drie dimensies Ton Manders Stephan Slingerland Kivi Niria jaarcongres, 23 november 2011 Programma van deze Early Bird Sessie Grondstoffenschaarste in drie dimensies Waar moeten

Nadere informatie

Groepsdiscussie met stellingen

Groepsdiscussie met stellingen Groepsdiscussie met stellingen Wilt u met uw klas discussiëren over het belang van kinderrechten? Dan komen de prikkelende stellingen op www.kidsrights.nl ongetwijfeld van pas. Ze vormen een uitstekende

Nadere informatie

Hoog tijd voor een écht duurzame landbouw

Hoog tijd voor een écht duurzame landbouw nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn... Hoog tijd voor een écht duurzame landbouw een visie over de hervormingen in de landbouw Oktober 2013 nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn... Inleiding Landbouwbeleid heeft grote invloed op

Nadere informatie

economische mogelijkheden sociale omgeving ecologisch kapitaal verborgen kansen

economische mogelijkheden sociale omgeving ecologisch kapitaal verborgen kansen economische mogelijkheden sociale omgeving ecologisch kapitaal verborgen kansen REDD+ een campagne voor bewustwording van suriname over haar grootste kapitaal Wat is duurzaam gebruik van het bos: Duurzaam

Nadere informatie

EAPN Assessment: Nationale Hervormingsprogramma s en Nationale Sociale Rapporten. 26 september 2012 Brussel

EAPN Assessment: Nationale Hervormingsprogramma s en Nationale Sociale Rapporten. 26 september 2012 Brussel EAPN Assessment: Nationale Hervormingsprogramma s en Nationale Sociale Rapporten 26 september 2012 Brussel 1. Europa 2020 - Minder en minder aandacht voor inclusieve groei en armoede doelstelling Economisch

Nadere informatie

Werk van iedereen. Democratisering en vredesopbouw

Werk van iedereen. Democratisering en vredesopbouw Werk van iedereen Democratisering en vredesopbouw Foto: Rebke Klokke Werk van Gladys Haar man werd vermoord. Haar broer ontvoerd. En zelf raakte Gladys getraumatiseerd door wat ze meemaakte tijdens de

Nadere informatie

LESPAKKET KINDErrEchTEN 1

LESPAKKET KINDErrEchTEN 1 LESPAKKET KINDerrechten 1 Met dit lespakket maken kinderen in Nederland kennis met de Rechten van het Kind. Zij leren welke rechten kinderen hebben en waarom deze zo belangrijk zijn. Ook krijgen zij inzicht

Nadere informatie

3. Meer dan de helft van de 57 miljoen niet-schoolgaande kinderen leeft in Afrika bezuiden de Sahara. Juist Bron: www.un.org

3. Meer dan de helft van de 57 miljoen niet-schoolgaande kinderen leeft in Afrika bezuiden de Sahara. Juist Bron: www.un.org of fout 1. In Afrika bezuiden de Sahara is het aantal personen in extreme armoede gestegen tussen 1990 en 2010. 290 miljoen in 1990, 414 miljoen in 2010. 2. Tussen 2000 en 2011 is het aantal niet-schoolgaande

Nadere informatie

LESPAKKET KINDERRECHTEN

LESPAKKET KINDERRECHTEN LESPAKKET KINDERRECHTEN 1 schrijf op Met dit lespakket maken kinderen in Nederland kennis met de Rechten van het Kind. Zij leren welke rechten kinderen hebben en waarom deze zo belangrijk zijn. Ook krijgen

Nadere informatie

2008-318. Van klimaatneutraliteit naar millenniumdoelstelling

2008-318. Van klimaatneutraliteit naar millenniumdoelstelling 2008-318 Van klimaatneutraliteit naar millenniumdoelstelling Voorgestelde behandeling: - Statencommissie Omgevingsbeleid op 2 april 2008 - provinciale staten op 23 april 2008 - fatale beslisdatum: n.v.t.

Nadere informatie

Harry Lintsen Technische Universiteit Eindhoven in samenwerking met CBS en Universiteit Groningen. 1 Duurzame ontwikkeling van Nederland 1850-2050

Harry Lintsen Technische Universiteit Eindhoven in samenwerking met CBS en Universiteit Groningen. 1 Duurzame ontwikkeling van Nederland 1850-2050 Harry Lintsen Technische Universiteit Eindhoven in samenwerking met CBS en Universiteit Groningen Duurzame ontwikkeling van Nederland 1850-2050 1 Duurzame ontwikkeling van Nederland 1850-2050 IN DOLLARS

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2014 2015 21 501-08 Milieuraad Nr. 584 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN INFRASTRUCTUUR EN MILIEU Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal

Nadere informatie

WORKSHOP. Type ASO TSO BSO KSO

WORKSHOP. Type ASO TSO BSO KSO WORKSHOP NAAM ORGANISATIE TITEL WORKSHOP STUDIO GLOBO Danke Blanke Danke DOELGROEP Lager Onderwijs 3 e graad Secundair Onderwijs 1 e graad 2 e graad 3 e graad 4 e graad Type ASO TSO BSO KSO DBSO BuSO KORTE

Nadere informatie

Stichting Ommen Millenniumgemeente uitwerkingsplan 2012-2013. morgen is nu!

Stichting Ommen Millenniumgemeente uitwerkingsplan 2012-2013. morgen is nu! Stichting Ommen Millenniumgemeente uitwerkingsplan 2012-2013 morgen is nu! Stichting Ommen Millenniumgemeente (SOM) Ommen, juni 2012 1 0 inleiding Voor u ligt een uitwerkingsplan van de Stichting Millenniumgemeente

Nadere informatie

KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING Argumenten en aanbevelingen voor een kinderrechtenbenadering

KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING Argumenten en aanbevelingen voor een kinderrechtenbenadering KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING Argumenten en aanbevelingen voor een kinderrechtenbenadering Gezien de evoluties die de ontwikkelingssamenwerking doormaakt, moet het Belgische beleid inzake

Nadere informatie

EUROPEES PARLEMENT. Zittingsdocument 11.1.2006 B6-0038/2006 ONTWERPRESOLUTIE. naar aanleiding van vraag voor mondeling antwoord B6-0345/2005

EUROPEES PARLEMENT. Zittingsdocument 11.1.2006 B6-0038/2006 ONTWERPRESOLUTIE. naar aanleiding van vraag voor mondeling antwoord B6-0345/2005 EUROPEES PARLEMENT 2004 Zittingsdocument 2009 11.1.2006 B6-0038/2006 ONTWERPRESOLUTIE naar aanleiding van vraag voor mondeling antwoord B6-0345/2005 ingediend overeenkomstig artikel 108, lid 5 van het

Nadere informatie

Resolutie goedgekeurd door de Algemene Vergadering op 25 september 2015. [zonder verwijzing naar een Hoofdcomité (A/70/L.1)]

Resolutie goedgekeurd door de Algemene Vergadering op 25 september 2015. [zonder verwijzing naar een Hoofdcomité (A/70/L.1)] Verenigde Naties A/RES/70/1 Algemene Vergadering Distr.: Algemeen 21 oktober 2015 Zeventigste zitting Agendapunten 15 en 116 Resolutie goedgekeurd door de Algemene Vergadering op 25 september 2015 [zonder

Nadere informatie

www.djapo.be www.wereldwegwijzers.be www.2015ikloopmee.be

www.djapo.be www.wereldwegwijzers.be www.2015ikloopmee.be www.djapo.be www.wereldwegwijzers.be www.2015ikloopmee.be Djapo vzw centrum voor mondiale vorming WAT? Workshops Lespakketten Vormingen aan leerkrachten en student-leerkrachten Procesbegeleidingen DOELGROEP?

Nadere informatie

In gesprek over: Arm en Rijk

In gesprek over: Arm en Rijk Bij Open Deur nummer 2, februari 2013 In gesprek over: Arm en Rijk Armoede en rijkdom. Twee woorden waar een hele wereld achter schuil kan gaan. Werelden waarin niet alleen geld en goederen een rol spelen,

Nadere informatie

Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten

Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten Eerste leerjaar B 3.1. Mijn rechten Beroepsvoorbereidend leerjaar 3.1. Mijn rechten Wie ben ik? * De leerlingen ontdekken wie ze zelf zijn - de mogelijkheden

Nadere informatie

De wereld die we willen. Een toekomst voor iedereen

De wereld die we willen. Een toekomst voor iedereen De wereld die we willen Een toekomst voor iedereen De wereld die we willen Een toekomst voor iedereen Een uitgave van de Global Movement for Children of Latin America and Caribbean (MMI-LAC), oktober

Nadere informatie

filosofie havo 2016-I

filosofie havo 2016-I Opgave 1 Ebola 1 maximumscore 2 een uitleg dat er in tekst 1 geen sprake is van gelijke kansen voor de ebolapatiënten, omdat de farmaceutische industrie alleen medicijnen ontwikkelt waarop winst gemaakt

Nadere informatie

Zuid-Azie zag in deze periode zijn scholingsgraad in het basisonderwijs stijgen van 78 naar 93%. Bron: www.un.org

Zuid-Azie zag in deze periode zijn scholingsgraad in het basisonderwijs stijgen van 78 naar 93%. Bron: www.un.org Quiz 1. Hoeveel jongeren wereldwijd tussen 15 en 24 jaar kunnen niet lezen en schrijven? 4 miljoen 123 miljoen 850 miljoen 61% van hen zijn jonge vrouwen. Bron: www.un.org 2. Over de hele wereld is het

Nadere informatie

Waarom interculturalisatie moeilijker is dan het lijkt

Waarom interculturalisatie moeilijker is dan het lijkt Getuigenissen uit de praktijk Waarom interculturalisatie moeilijker is dan het lijkt Allochtone kinderen in de therapeutische praktijk, dat is niet nieuw. Al een aantal decennia is er aandacht voor dit

Nadere informatie

VVSG #TREFDAGSOCIAAL. Lokale schouders voor globale uitdagingen Titel Naam Spreker. Prof. Lesage, Prof. Hermans, Burgemeester Janssens (Vorselaar)

VVSG #TREFDAGSOCIAAL. Lokale schouders voor globale uitdagingen Titel Naam Spreker. Prof. Lesage, Prof. Hermans, Burgemeester Janssens (Vorselaar) VVSG #TREFDAGSOCIAAL Lokale schouders voor globale uitdagingen Titel Naam Spreker Prof. Lesage, Prof. Hermans, Burgemeester Janssens (Vorselaar) Prof. Dries Lesage 2 Agenda 2030 en de SDG s 27 september

Nadere informatie

STICHTING OMGEVINGSEDUCATIE IN 2015

STICHTING OMGEVINGSEDUCATIE IN 2015 1 STICHTING OMGEVINGSEDUCATIE IN 2015 2 6 projecten uitgelicht 1. Strategisch meerjarenplan 2. Vernieuwde NME-wijzer Gooi en Vechtstreek 3. Cultuureducatie met kwaliteit erfgoedleerlijn Hilversum 4. Reizende

Nadere informatie

Multiple choice quiz Vraag 1 Vraag 2

Multiple choice quiz Vraag 1 Vraag 2 Multiple choice quiz Op www.kidsrights.nl vindt u quizvragen met multiple choice antwoorden, die uitnodigen tot doorpraten en discussiëren. De vragen worden kort ingeleid. Onderwerpen zijn onder meer de

Nadere informatie

Wat is realiteit? (interactie: vraagstelling wie er niet gelooft en wie wel)

Wat is realiteit? (interactie: vraagstelling wie er niet gelooft en wie wel) Wat is realiteit? De realiteit is de wereld waarin we verblijven met alles wat er is. Deze realiteit is perfect. Iedere mogelijkheid die we als mens hebben wordt door de realiteit bepaald. Is het er, dan

Nadere informatie

Draagvlak bij burgers voor duurzaamheid. Corjan Brink, Theo Aalbers, Kees Vringer

Draagvlak bij burgers voor duurzaamheid. Corjan Brink, Theo Aalbers, Kees Vringer Draagvlak bij burgers voor duurzaamheid Corjan Brink, Theo Aalbers, Kees Vringer Samenvatting Burgers verwachten dat de overheid het voortouw neemt bij het aanpakken van duurzaamheidsproblemen. In deze

Nadere informatie

MDG. Eerst en tweede graad. Te lezen zinnen (in willekeurige volgorde!)

MDG. Eerst en tweede graad. Te lezen zinnen (in willekeurige volgorde!) MDG Eerst en tweede graad De leerkracht leest één van de volgende stellingen en de groep bekijkt de acht millenniumdoelstellingen om te achterhalen met welke doelstelling de zin overeenkomt. Ze leggen

Nadere informatie

Sociaal ondernemen. Studiemiddag Herstel en Winst Netcliënten 17 mei 2013

Sociaal ondernemen. Studiemiddag Herstel en Winst Netcliënten 17 mei 2013 Sociaal ondernemen Studiemiddag Herstel en Winst Netcliënten 17 mei 2013 Peter Scholten - Scholten&VanderMeij - Sociaal marktonderzoek - Waarderingsmethoden - Bedrijfskunde - o.a. Jellinek, De Omslag.

Nadere informatie

HOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren

HOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren HOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren 1. Inleiding Aan de hand van een concept cartoon verdiepen leerlingen zich in de vraag hoe het komt dat een meisje een meisje is. Een concept cartoon is een visuele

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING. Met opdrachten voor het digitale schoolbord. Belangrijke thema s in praktische werkvormen

DOCENTENHANDLEIDING. Met opdrachten voor het digitale schoolbord. Belangrijke thema s in praktische werkvormen DOCENTENHANDLEIDING Met opdrachten voor het digitale schoolbord Belangrijke thema s in praktische werkvormen Kinderrechtenlespakket: opzet en doelen Speciaal voor leraren van groep 7 en 8 stelt Stichting

Nadere informatie

BELEIDSPLAN EN BEGROTING 2016 AP 4

BELEIDSPLAN EN BEGROTING 2016 AP 4 BELEIDSPLAN EN BEGROTING 2016 AP 4 Doel van de Stichting De stichting heeft ten doel: 1. het werven van gelden bij particulieren, bedrijven en instellingen ter aanwending voor ideële projecten op het gebied

Nadere informatie

Werken aan de Wereld Lessenserie 2013 Niveau 2 en 3

Werken aan de Wereld Lessenserie 2013 Niveau 2 en 3 Werken aan de Wereld Lessenserie 2013 Niveau 2 en 3 Wereldburgerschap Wat kun jij als mbo-student doen voor de wereld buiten je dorp, stad of land? En wat kan de wereld voor jou doen privé en professioneel?

Nadere informatie

Belangen: Wel of niet ingrijpen in Syrië?

Belangen: Wel of niet ingrijpen in Syrië? Belangen: Wel of niet ingrijpen in Syrië? Korte omschrijving werkvorm: Leerlingen moeten zich inleven in een permanent lid van de Veiligheidsraad van de VN. Ze gaan aan de slag met het vraagstuk of de

Nadere informatie

Hoe gelukkig ben je? Opdracht 1

Hoe gelukkig ben je? Opdracht 1 Hoe gelukkig ben je? Geluk is een veranderlijk iets. Het ene moment kun je jezelf diep gelukkig voelen, maar het andere moment lijkt het leven soms maar een zware last. Toch is voor geluk ook een soort

Nadere informatie

Toekomst van de sociaaldemocratie: een wenkend perspectief. Bestuur Afdeling Amsterdam Centrum: een manifest over de koers van de PvdA.

Toekomst van de sociaaldemocratie: een wenkend perspectief. Bestuur Afdeling Amsterdam Centrum: een manifest over de koers van de PvdA. Toekomst van de sociaaldemocratie: een wenkend perspectief. Bestuur Afdeling Amsterdam Centrum: een manifest over de koers van de PvdA. 1. Inleiding In kort bestek beschrijven wij waarom wij lid zijn van

Nadere informatie

WAAR WIJ VOOR STAAN. Socialisten & Democraten in het Europees Parlement. Fractie van de Progressieve Alliantie van

WAAR WIJ VOOR STAAN. Socialisten & Democraten in het Europees Parlement. Fractie van de Progressieve Alliantie van WAAR WIJ VOOR STAAN. Fractie van de Progressieve Alliantie van Socialisten & Democraten in het Europees Parlement Strijden voor sociale rechtvaardigheid, het stimuleren van werkgelegenheid en groei, hervorming

Nadere informatie

Educatie voor Duurzame Ontwikkeling. Systeemdenken in de klaspraktijk

Educatie voor Duurzame Ontwikkeling. Systeemdenken in de klaspraktijk Educatie voor Duurzame Ontwikkeling Systeemdenken in de klaspraktijk Ecocampus LNE 1 Wereldburgerschap en duurzame ontwikkeling Van kleuter tot hoger onderwijs Aanbod gericht op leerlingen, schoolteams,

Nadere informatie

Het kleine boerenspel

Het kleine boerenspel Het kleine boerenspel Inclusief nabespreking Eventueel kan het ook in een grote zaal of open terrein. Zorg dan wel voor hindernissenparcours. Leerdoelen: - de leerlingen kunnen in een niet conflict geladen

Nadere informatie

Met het Global Water Partnership en ontwikkelingsbanken zijn afgelopen jaar nieuwe afspraken gemaakt.

Met het Global Water Partnership en ontwikkelingsbanken zijn afgelopen jaar nieuwe afspraken gemaakt. ---Speech 6 januari 2012--- Toespraak van de staatssecretaris van Buitenlandse Zaken, Ben Knapen, bij Deltares op 9 januari 2012 te Delft (gesproken woord geldt) Dames en heren, Vandaag stuur ik de brief

Nadere informatie

IJsbreker Europese crisis in Spanje

IJsbreker Europese crisis in Spanje IJsbreker Europese crisis in Spanje Materiaal: Duur: 10 min Moeilijkheid: - Film Originele sollicitatie uit Spanje - Statistiek Jeugdwerkloosheid in Europa Met een filmpje worden de leerlingen geïntroduceerd

Nadere informatie

Jaarverslag Millenniumplatform

Jaarverslag Millenniumplatform Jaarverslag Millenniumplatform Jaarverslag Millenniumplatform 2013 In 2008 heeft de gemeenteraad unaniem besloten onze gemeente uit te roepen tot Millenniumgemeente. Dit betekent dat de gemeente zich conformeert

Nadere informatie

Rampenmanagement Zuid-Soedan

Rampenmanagement Zuid-Soedan Rampenmanagement Zuid-Soedan In Zuid-Soedan zijn honderdduizenden mensen op de vlucht. Er is groot gebrek aan schoon water, voedsel en medicijnen. De dreiging van hongersnood groeit, miljoenen mensen zullen

Nadere informatie

Schrijf geschiedenis. Schrijf armoede de wereld uit.

Schrijf geschiedenis. Schrijf armoede de wereld uit. Schrijf geschiedenis. Schrijf armoede de wereld uit. Gratis tentoonstelling en workshop over de Millenniumdoelstellingen. Voor de derde graad van het secundair onderwijs (ASO - BSO - TSO - KSO) van alle

Nadere informatie

2. Klimaat en duurzaamheid

2. Klimaat en duurzaamheid 1. Armoede Het Gentse OCMW ontwikkelt samen met de bevoegde stedelijke diensten een stedelijk sociaal-ecologisch werkgelegenheidsproject met als doel bestaande arbeidszorg-projecten op elkaar af te stemmen.

Nadere informatie

WORKSHOP. Type ASO TSO BSO KSO DBSO (mits afstemming vooraf)

WORKSHOP. Type ASO TSO BSO KSO DBSO (mits afstemming vooraf) WORKSHOP NAAM ORGANISATIE TITEL WORKSHOP Studio Globo En... Actie?! DOELGROEP Lager Onderwijs 3 e graad Secundair Onderwijs 1 e graad 2 e graad 3 e graad 4 e graad Type ASO TSO BSO KSO DBSO (mits afstemming

Nadere informatie

Spanningsvelden bij toegankelijkheid van zorg : We hebben gezocht naar een titel die meteen naar de kern van de zaak gaat en die omvattend is voor de

Spanningsvelden bij toegankelijkheid van zorg : We hebben gezocht naar een titel die meteen naar de kern van de zaak gaat en die omvattend is voor de 1 Inleiding door dr. Walter Krikilion, voorzitter Werkgroep Ethiek in de Kliniek van ICURO - Symposium Spanningsvelden bij toegankelijkheid van zorg 19 oktober 2012 - Hasselt Beste deelnemers, Als Werkgroep

Nadere informatie

Kwaliteit en Toekomst verkenning van duurzaamheid een focus voor MVO?

Kwaliteit en Toekomst verkenning van duurzaamheid een focus voor MVO? Kwaliteit en Toekomst verkenning van duurzaamheid een focus voor MVO? Milieu en Natuur 2 1. Duurzaamheidsverkenning 2. Indicatoren 3. Strategie-ontwikkeling 3 Definitie duurzaamheid 1 Kwaliteit van Leven;

Nadere informatie

Raadsvoorstel Inleiding: Feitelijke informatie: Afweging:

Raadsvoorstel Inleiding: Feitelijke informatie: Afweging: College V200801012 Onderwerp: Millennium gemeente Raadsvoorstel Inleiding: In september 2000 kwamen de wereldleiders in VN-verband bij elkaar voor de Millenniumtop. Er werd afgesproken om gezamenlijk te

Nadere informatie

De prioriteiten van de Nederlandse burger. Het waargenomen belang van maatschappelijke vraagstukken in 2010 en 2007

De prioriteiten van de Nederlandse burger. Het waargenomen belang van maatschappelijke vraagstukken in 2010 en 2007 De prioriteiten van de Nederlandse burger Het waargenomen belang van maatschappelijke vraagstukken in 2010 en 2007 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De belangrijkste vraagstukken 3. Nederland en de wereld

Nadere informatie

Manifest voor de Rechten van het kind

Manifest voor de Rechten van het kind Manifest voor de Rechten van het kind Kinderen vormen de helft van de bevolking in ontwikkelde landen. Ongeveer 100 miljoen kinderen leven in de Europese Unie Het leven van kinderen in de hele wereld wordt

Nadere informatie

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is

Nadere informatie

32605 Beleid ten aanzien van ontwikkelingssamenwerking

32605 Beleid ten aanzien van ontwikkelingssamenwerking 32605 Beleid ten aanzien van ontwikkelingssamenwerking Nr. 168 Brief van de minister voor Buitenlandse Handel en Ontwikkelingssamenwerking Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Den

Nadere informatie

Dossier SDG s. Pistes voor de uitvoering van de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen in België

Dossier SDG s. Pistes voor de uitvoering van de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen in België Dossier SDG s Pistes voor de uitvoering van de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen in België Pistes voor de uitvoering van de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen in België 1 Inhoud Inleiding 4 A. Wat

Nadere informatie

Luc Van den Brande Laten we samen aan Europa bouwen

Luc Van den Brande Laten we samen aan Europa bouwen Luc Van den Brande Laten we samen aan Europa bouwen Inhoud Mijn overtuigingen 2 Mijn prioriteiten 3 Bakens voor morgen 8 Laten we samen aan Europa bouwen 1 Mijn overtuigingen Mijn overtuigingen Een Europa,

Nadere informatie

Ronde van Vlaanderen 2008. Omgaan met Diversiteit

Ronde van Vlaanderen 2008. Omgaan met Diversiteit Ronde van Vlaanderen 2008 Omgaan met Diversiteit Omgaan met diversiteit Diversiteitstest Referentiekader: omgaan met diversiteit Screeningsinstrument Doe de diversiteitstest! Vul de test individueel in.

Nadere informatie

Zittingsdocument 12.9.2011 B7-0493/2011 ONTWERPRESOLUTIE. naar aanleiding van de verklaringen van de Raad en de Commissie

Zittingsdocument 12.9.2011 B7-0493/2011 ONTWERPRESOLUTIE. naar aanleiding van de verklaringen van de Raad en de Commissie EUROPEES PARLEMENT 2009-2014 Zittingsdocument 12.9.2011 B7-0493/2011 ONTWERPRESOLUTIE naar aanleiding van de verklaringen van de Raad en de Commissie ingediend overeenkomstig artikel 110, lid 2, van het

Nadere informatie

COMPENDIUM VAN DE SOCIALE LEER VAN DE KERK

COMPENDIUM VAN DE SOCIALE LEER VAN DE KERK COMPENDIUM VAN DE SOCIALE LEER VAN DE KERK INHOUDSTAFEL INLEIDING Een integraal en solidair humanisme a) Bij het aanbreken van het derde millennium 1 b) De betekenis van dit document 3 c) Ten dienste van

Nadere informatie