Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?!

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?!"

Transcriptie

1 Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?! Kort verslag van een OC+-initiatief rond thuiszittende leerlingen uit het primair onderwijs in de regio Eindhoven November 2012 Een publicatie van: Onderwijsconsulenten+ - Postbus CM DEN HAAG - Tel

2 Inleiding In de eerste helft van 2011 krijgt een onderwijsconsulent 1 in de regio Eindhoven te maken met drie kinderen uit het reguliere basisonderwijs die al een lange periode niet naar school zijn geweest en thuis zitten (zie kader). De omstandigheden bij deze drie leerlingen zijn verschillend, zowel in eigen problematiek, gezinssituatie als in onderwijsproblematiek. Dat vraagt voor iedere leerling een eigen oplossing (zie aan het eind van dit verslag). Sander, een jongen van 11 jaar gaat naar groep 7. Hij heeft de diagnose ADHD. Hij kan impulsief reageren en de leerlingen uit zijn klas schrikken soms van hem. De leerkracht en de school weten niet meer wat ze moeten doen. De ouders en de school hebben diverse gesprekken gevoerd, maar komen er niet uit. De school besluit dat hij voorlopig niet naar school terug kan komen. Er moet eerst behandeling komen. Vervolgens zit hij maanden thuis zonder invulling van een dagprogramma. De school besluit om Mark, een jongen van 11 jaar met veel gedragsproblemen, van school te verwijderen. De school heeft samen met leerplicht gezocht naar een vervangende school en heeft zich aan de inspanningsverplichting van 6 weken gehouden. Dan komt het moment dat de school verder niets meer kan doen. Mark zit dan al een aantal weken thuis. Leerplicht adviseert de ouders om een onderwijsconsulent in te schakelen. Bas, een jongen van 8 jaar, zit al tien weken thuis. Er is nog geen rugzak, er is een zorgmelding en de school zegt dat zij handelingsverlegen is. Bas kan in september niet naar het speciaal onderwijs, want er is geen indicatie en er is geen plaats voor hem. Onduidelijk is wie de regie voert. Wat opvalt in deze casuïstiek is het volgende: Er is sprake van dusdanige gedragsproblemen dat de scholen zich gedwongen voelen om de leerlingen te schorsen dan wel te verwijderen. Het gedrag wordt gezien als oorzaak van de problemen, maar er wordt niet echt gezocht naar verklaringen voor de gedragsproblemen. De routes die de betreffende scholen volgen zijn niet altijd eenduidig. Zo is niet in alle drie gevallen de weg naar WSNS/PCL 2 bewandeld. Er is een groot verschil te zien in de rol en expertise van de leerplichtambtenaren bij de uitvoering van de werkzaamheden. Bij alle drie kinderen is sprake van een zorgmelding vanuit de school. Niet duidelijk is wie de regie voert en wie verantwoordelijk is voor welke acties. De mogelijkheden van de zorg- en hulpverleningsinstanties om mee te helpen bij het vinden van een oplossing zijn beperkt. Daardoor ligt een noodzakelijk onderwijs-zorgarrangement niet voor de hand. Wetgeving speelt hierbij een rol. De ouders benoemen veel frustraties naar onderwijs en zorg en de communicatie tussen school en ouders verloopt moeizaam. Opvallend is dat er in de regio Eindhoven geen structurele voorziening in de vorm van 'time out' is voor kinderen die uitvallen uit het primair onderwijs. 1 2 Onderwijsconsulent Ine van de Rijt. WSNS: Weer samen naar school. PCL: Permanente Commissie Leerlingenzorg Pagina 2 van 6

3 Aanleiding voor dit OC+-initiatief In het kalenderjaar 2011 heeft de onderwijsconsulent uiteindelijk met zes leerlingen uit het primair onderwijs te maken gehad die al lange tijd thuis zaten. Gezien deze casusoverstijgende problematiek werd besloten via een OC+-initiatief te onderzoeken of voor thuiszittende leerlingen uit het primair onderwijs in de regio Eindhoven (en de randgemeenten Veldhoven, Best en Waalre) projectmatig een structurele voorziening gerealiseerd kon worden om deze leerlingen weer naar onderwijs te leiden. Doelstellingen Omvang van de problematiek vaststellen door te inventariseren hoeveel leerlingen uit het primair onderwijs in de regio Eindhoven thuiszitter zijn en wat de reden daarvan is. Het in kaart brengen van bestaande voorzieningen die betrokken zijn bij kinderen die thuiszitter zijn (of dreigen te worden). Onderzoek doen naar de bereidheid van partijen zoals schoolbesturen, gemeente en samenwerkingsverbanden om een time out voorziening te realiseren voor kinderen uit het primair onderwijs voor deze regio. Het ontwikkelen van bouwstenen voor een protocol dat gevolgd zou moeten worden als leerlingen thuiszitter dreigen te worden (preventie). Het verzamelen van oplossingen elders die ook hier toegepast kunnen worden, zodat het wiel niet opnieuw uitgevonden hoeft te worden. Werkwijze Om een cijfermatige onderbouwing van de thuiszitters in de regio Eindhoven te verkrijgen en na te gaan wat er al aan beleid is ontwikkeld, werden betrokken organisaties en instellingen uit de lokale structuur benaderd, waaronder Ingrado en de samenwerkingsverbanden. Er is ook gebruik gemaakt van informatie en ervaringen van bureau Onderwijsconsulenten en meer specifiek van de onderwijsconsulenten uit de regio zuid. In de voorbereidende fase heeft de onderwijsconsulent gesprekken gevoerd met de volgende functionarissen: leerplichtambtenaren uit Eindhoven en de gemeenten in de regio; de trajectbegeleider van REC-Chiron; beleidsmedewerkers onderwijs van diverse gemeenten; een adviseur van Gedragswerk; directies van scholen voor speciaal basisonderwijs; Steunpunt Autisme Regio Zuidoost-Brabant; de bovenschools directeur van de gemeente Best; de coördinator leerlingenzorg van de gemeente Eindhoven en Kempengemeenten; de coördinator WSNS. Pagina 3 van 6

4 Bevindingen Uit gesprekken in het voorjaar van 2012 met bovengenoemde functionarissen komt de volgende informatie naar voren: 1. Voor betrokkenen is niet duidelijk wie voor wat verantwoordelijk is. 2. Eveneens is niet duidelijk wie de regie voert (moet voeren) bij thuiszittende leerlingen. 3. Bij een aantal scholen bestaat onduidelijkheid over de te volgen route rond zorgleerlingen. 4. Sommige leerplichtambtenaren weten niet hoe zij moeten handelen bij thuiszittende leerlingen. Elke gemeente voert hierin eigen beleid. 5. Anderhalf jaar geleden is een 'actietafel Thuiszittersoverleg Eindhoven en De Kempen' gestart met ondersteuning van Gedragswerk. Deelnemers zijn leerplichtambtenaren uit Eindhoven en De Kempen en vertegenwoordigers van het speciaal onderwijs, het samenwerkingsverband voortgezet onderwijs, REC Chiron, MEE, Jeugdpsychiatrie, Jeugdzorg en Gedragswerk. Men is begonnen met het in kaart brengen en het monitoren van thuiszitters. Opvallend is dat de nadruk ligt op de leerlingen uit het voortgezet onderwijs en dat de leerlingen uit het primair onderwijs niet of nauwelijks in beeld zijn. (Enkele van de zes leerlingen uit voornoemde casuïstiek van de onderwijsconsulenten waren niet bekend bij leerplicht.) 6. Er is naast dit Thuiszitteroverleg ook een regionaal overleg van de leerplichtambtenaren. 7. In het schooljaar kreeg een SBO-school geld van de gemeenten om opvang en crisisopvang te regelen voor thuiszittende leerlingen uit het primair onderwijs. Voor de crisisopvang geldt het volgende: De opvang is bedoeld voor leerlingen van de scholen die aangesloten zijn bij hetzelfde schoolbestuur en WSNS. De kinderen moeten nog op de school zitten, zodat er op school een observatie kan plaats vinden, ten behoeve van de ondersteuning aan de leerling en aan de leerkracht. Aangemelde leerlingen moeten een plek kunnen krijgen in een bestaande klas bij deze SBO-school. Indien er geen plaats is, wordt het lastiger om de leerling op te vangen. Naast klassikale opvang bestaat ook de mogelijkheid tot individuele ondersteuning op een aantal momenten in een week. De leerlingen krijgen dan gedurende een afgesproken tijd ondersteuning bij het lesprogramma. Het is geen pedagogische opvang met een alternatief dagprogramma. Tegen een vergoeding kunnen de leerlingen van buiten het aangesloten gebied gebruik maken van deze voorziening. Het gedrag van het kind moet de veiligheid van anderen niet in gevaar brengen. Helaas bleek dat de onderwijsconsulent de leerlingen uit de eerder genoemde casuïstiek niet geplaatst kon krijgen in deze crisisopvang, omdat: de betreffende leerlingen niet van de aangesloten scholen kwamen; er geen geld was van een school om een dergelijke oplossing te financieren; er geen plaats meer was in de beoogde klas. 8. In het schooljaar startte een SBO-school van een ander scholenbestuur en WSNS in de stad Eindhoven met een crisisopvang. Ook begon in de regio een SBO-school met een time out voorziening. 9. Door deze voorzieningen ontbreekt voor de gemeente Eindhoven de noodzaak om naar andere, aanvullende oplossingen te zoeken. Pagina 4 van 6

5 Uit een gesprek met de coördinator van de leerlingenzorg van de gemeente Eindhoven en een adviseur van Gedragswerk over de problematiek van thuiszittende leerlingen uit het primair onderwijs bleek het volgende: De huidige voorzieningen moeten zorgen voor de opvang van de thuiszittende leerlingen. De actietafel Thuiszittersoverleg is vooral gericht op de doelgroep leerlingen van 12 jaar en ouder. De gesprekspartners herkennen de verschillen bij de leerplichtambtenaren en het feit dat er geen vastgestelde routes zijn die de leerplichtambtenaren bewandelen. Voor de gesprekspartners is het nieuw dat de routes in het onderwijs niet voor alle betrokkenen duidelijk zijn. Er dient in het onderwijs ook een proces op gang te komen. Partijen vinden dat voor thuiszittende leerlingen de leerplichtambtenaren de regie zouden moeten hebben. Dit leidt tot de volgende overwegingen: Partijen willen een aantal van de door de onderwijsconsulent genoemde aandachtspunten meenemen in het traject van scholing en deskundigheidsbevordering voor leerplichtambtenaren. Zij zullen de onderwijsconsulent uitnodigen om hierbij een rol te spelen. Ook zullen zij de onderwijsconsulent betrekken bij de uitwerking van de te volgen routes voor de leerplichtambtenaren. De onderwijsconsulent is gevraagd om tijdelijk zitting te nemen in het Thuiszitteroverleg voor verdere afstemming en samenwerking over de doelgroepen leerlingen uit het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs. Conclusie Doel van het OC+-initiatief was het onderzoeken van de mogelijkheden voor een time out voorziening voor leerlingen uit het primair onderwijs. Uit diverse gesprekken is duidelijk geworden dat het creëren van een nieuwe voorziening geen actiepunt voor de gemeente Eindhoven is; zij legt de prioriteit bij de implementatie van de bestaande voorzieningen bij de SBO-scholen. Verder ligt de nadruk op de regionale samenwerking met gemeenten, onderwijs en zorg in de vorm van de actietafel Thuiszitteroverleg Eindhoven en De Kempen. Een andere prioriteit is het traject van deskundigheidsbevordering van de leerplichtambtenaren en het toewerken naar een eenduidige werkwijze. De gesprekken van de onderwijsconsulent in het veld hebben ertoe geleid dat het thuiszitten van leerlingen uit het primair onderwijs op de agenda is gekomen van veel betrokkenen en dat er verbetertrajecten in gang gezet zijn. In overleg met de projectleider OC+ is daarom besloten het OC+-initiatief Thuiszittende leerlingen van het primair onderwijs regio Eindhoven hiermee af te sluiten. Pagina 5 van 6

6 Casuïstiek Voor de op pagina 2 genoemde drie leerlingen is het de onderwijsconsulent uiteindelijk gelukt om een oplossing te vinden (zie onderstaand kader). Zij zitten niet meer thuis! Voor Sander kan na vier maanden een regeling getroffen worden. Via Bureau Jeugdzorg zijn er gelden beschikbaar gekomen voor een plaats bij de naschoolse opvang bij een jeugdzorgaanbieder. Dit is niet volgens de officiële regels en de betreffende case manager kreeg van de teamleider te horen dat dit buiten de kaders van de jeugdzorg gebeurde. Door deze persoonlijke betrokkenheid is er echter over de grenzen heen gekeken. Deze opvang is voor drie middagen in de week. Door het uitoefenen van druk op de jeugdzorginstelling is Sander vijf maanden later geplaatst in een dagprogramma. Hiermee krijgt hij een dagritme en is voor hem en het gezin het thuiszitten achter de rug. Voor Mark kon na 4,5 maand een plaats gevonden worden bij een reguliere christelijke basisschool. Er was eigenlijk geen plaats, maar de christelijke overtuiging van de intern begeleider heeft ervoor gezorgd dat Mark gedurende drie weken mee mocht draaien in een klas. De school ontdekte dat er sprake was van een enorme leerachterstand. Mark heeft in deze drie weken geen gedragsproblemen laten zien, terwijl juist die de oorzaak waren van de verwijdering van de school van herkomst. Uit nader onderzoek bij een instelling voor jeugdpsychiatrie bleek dat Mark geen gedragsproblemen heeft, maar dat vooral de leerproblemen en het pesten op de school een rol gespeeld hebben bij zijn gedrag. Bas zat al vele weken thuis toen de onderwijsconsulent - vlak voor de zomervakantie - werd ingeschakeld. Er was nog geen clusterindicatie en het speciaal onderwijs had geen plaats voor Bas. In deze periode zorgde de onderwijsconsulent er samen met anderen voor dat er met spoed een clusterindicatie aangevraagd werd. Ook werden al contacten gelegd met het speciaal onderwijs voor een plaats in het nieuwe schooljaar. Intussen kreeg Bas voor een paar dagdelen in de week een programma aangeboden via een externe organisatie. Hierdoor was er een beetje structuur en wat afleiding in zijn weekprogramma. Dit stopte bij de start van de zomervakantie. Na de zomervakantie kon Bas op twee scholen voor speciaal onderwijs terecht; uiteindelijk viel de keuze op de dichtstbijzijnde school. Pagina 6 van 6

De SBO-scholen en clusterleerlingen in de regio s Eindhoven-De Kempen, Helmond, Oss en Den Bosch

De SBO-scholen en clusterleerlingen in de regio s Eindhoven-De Kempen, Helmond, Oss en Den Bosch De SBO-scholen en clusterleerlingen in de regio s Eindhoven-De Kempen, Helmond, Oss en Den Bosch Een inventarisatie door onderwijsconsulenten Henk Knol en Ine van de Rijt December 2011 / maart 2012 Een

Nadere informatie

TRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T)

TRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) TRIPLE T Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) Passend onderwijs Een ontwikkeling die parallel loopt aan de transitie Jeugdzorg en die met name vanwege de sterk inhoudelijke samenhang

Nadere informatie

Concrete aanpak van (dreigend) thuiszitten:

Concrete aanpak van (dreigend) thuiszitten: Concrete aanpak van (dreigend) thuiszitten: dit is wat wij doen > Bundeling van krachten Activiteiten Passend onderwijs zonder thuiszitters een illusie? Wij denken van niet. Of eigenlijk weten we dat wel

Nadere informatie

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO

ZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen

Nadere informatie

Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners?

Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners? Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners? Passend onderwijs Zorg- en adviesteams Integraal indiceren Centrum voor jeugd en gezin De lokale

Nadere informatie

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer

Nadere informatie

7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013

7 Passend onderwijs. 7.1 Algemeen. 7.2 Interne begeleiding. Schoolgids 2012-2013 7 Passend onderwijs 7.1 Algemeen Kinderen zijn nieuwsgierig en willen graag leren. Deze eigenschap hoort bij het kind zijn. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker ook diegenen die moeite

Nadere informatie

Werkt Gedragswerk? Evaluatie project Gedragswerk Juni 2009

Werkt Gedragswerk? Evaluatie project Gedragswerk Juni 2009 Werkt Gedragswerk? Evaluatie project Gedragswerk Juni 29 Evaluatieonderzoek Gedragswerk, juni 29 1 Inleiding Met het Ministerie van OCW is afgesproken dat in het schooljaar 28 29 een evaluatie zou worden

Nadere informatie

Van VO naar VO Van VO naar VSO (cluster 3 en cluster 4) Van VO naar MBO Van PO naar VSO Van SO naar VO Van SO naar VSO

Van VO naar VO Van VO naar VSO (cluster 3 en cluster 4) Van VO naar MBO Van PO naar VSO Van SO naar VO Van SO naar VSO Centraal Meldpunt: het monitoren van leerlingstromen Aanleiding In de regio Midden Limburg was sprake van een groot aantal thuiszitters. Uit overleggen bleek dat er geen duidelijkheid was over het aantal

Nadere informatie

Jaarverslag Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) SWV de Liemers 11.4

Jaarverslag Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) SWV de Liemers 11.4 PCL Jaarverslag 2010/2011 Jaarverslag Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) SWV de Liemers 11.4 Hierbij presenteren wij het jaarverslag 2010 2011 van de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het

Nadere informatie

De ambulant begeleider heeft als eerste zorg het welbevinden van de leerling binnen het regulier onderwijs

De ambulant begeleider heeft als eerste zorg het welbevinden van de leerling binnen het regulier onderwijs 1 Wat is ambulante begeleiding? Ambulante begeleiding is ondersteuning van het speciaal onderwijs aan het regulier onderwijs. Met ambulante begeleiding kunnen leerlingen met een cluster 4 indicatie regulier

Nadere informatie

Taken van interne begeleiders in de samenwerking

Taken van interne begeleiders in de samenwerking Taken van interne begeleiders in de samenwerking Hoewel dé intern begeleider niet bestaat, heeft de Landelijke Beroepsgroep voor Intern Begeleiders (LBib) toch geprobeerd wat overzicht te brengen in de

Nadere informatie

Reboundvoorzieningen in het voortgezet onderwijs 2012 en 2013

Reboundvoorzieningen in het voortgezet onderwijs 2012 en 2013 Factsheet Maart 2014, nummer 27 Monitor 2014 Reboundvoorzieningen in het voortgezet onderwijs 2012 en 2013 Reboundvoorzieningen tijdelijke voorzieningen voor opvang en onderwijs voor leerlingen met gedragsproblemen

Nadere informatie

Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06

Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Inleiding 2 februari 2015 is de eerste bijeenkomst van de stuurgroep passend onderwijs regio 30.06 geweest. Doel van deze bijeenkomst

Nadere informatie

Samenwerkingsverbanden

Samenwerkingsverbanden Samenwerkingsverbanden SWV Primair onderwijs (Samenwerkende schoolbesturen primair onderwijs) SWV voortgezet onderwijs (Samenwerkende schoolbesturen voortgezet onderwijs Regionale Expertise Centra/Clusters

Nadere informatie

NB. Dit beleid is ook van toepassing op leerlingen met een persoonsgebonden budget van de GGD.

NB. Dit beleid is ook van toepassing op leerlingen met een persoonsgebonden budget van de GGD. Aannamebeleid van leerlingen met een handicap op de scholen van SKOSO Kenm.: AZ/Beleid/001 Betreft: Beleid aanname gehandicapte leerlingen SKOSO Versie: 07-07-2003. 1. Referentie. - Wet Leerlinggebonden

Nadere informatie

ondersteuning in het onderwijs

ondersteuning in het onderwijs ondersteuning in het onderwijs School is een centraal onderdeel van het leven van kinderen en jongeren. Ervaringen op school zijn vormend en het wel of niet afmaken van school is bepalend voor hun toekomst.

Nadere informatie

Protocol Advies keuze voortgezet onderwijs

Protocol Advies keuze voortgezet onderwijs Protocol Advies keuze voortgezet onderwijs Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl Protocol Advies schoolkeuze Voortgezet Onderwijs Aanmelding

Nadere informatie

ADVIES. het College van Bestuur van C, gevestigd te B, het bevoegd gezag van D te B, verweerder

ADVIES. het College van Bestuur van C, gevestigd te B, het bevoegd gezag van D te B, verweerder 107072 - Als de leerling na opname in een GGZ-instelling niet meer terugkeert op zijn school, hoeft die school geen ontwikkelingsperspectief meer op te stellen. in het geding tussen: A, wonende te B, verzoekster

Nadere informatie

Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht

Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht In werking vanaf 1 augustus 2014 Samen aan de slag voor de beste onderwijsplek voor uw kind! Aannamebeleid EWS, J.D. Pagina 1 Inleiding Vanaf 1 augustus 2014

Nadere informatie

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo

Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs

Nadere informatie

Preventieve Ambulante Begeleiding

Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding 1. Wat is Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding is een kortdurende dienstverlening in de vorm van ondersteuning en advisering door een ambulant

Nadere informatie

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Inhoudsopgave: Inleiding Hoofdstuk 1 Passend onderwijs in een notendop Hoofdstuk 2 Het ondersteuningsprofiel Hoofdstuk 3 Aanmelden Hoofdstuk

Nadere informatie

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0

CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,

Nadere informatie

Van de raadsleden N. Rennenberg en Verbeek (OAE) over Thuiszitters

Van de raadsleden N. Rennenberg en Verbeek (OAE) over Thuiszitters gemeente Eindhoven Raadsnummer 15R6339 Inboeknummer 15bst00598 Beslisdatum B&W 26 mei 2015 Dossiernummer 15.22.103(2.4.1) Raadsvragen Van de raadsleden N. Rennenberg en Verbeek (OAE) over Thuiszitters

Nadere informatie

Samen voor kinderen 20-2-2014. Agenda. Ondersteuningsplan SWV PO 30 07. Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? 1. Passend Onderwijs algemeen

Samen voor kinderen 20-2-2014. Agenda. Ondersteuningsplan SWV PO 30 07. Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? 1. Passend Onderwijs algemeen Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? Samen op weg... Agenda 1. Passend Onderwijs algemeen Ouders School 2. Onderwijs in Best 3. Onderwijs op deze school Kind 4. Gedeelde verantwoordelijkheid Passend

Nadere informatie

Jaarverslag leerplicht Schooljaar 2011-2012

Jaarverslag leerplicht Schooljaar 2011-2012 Jaarverslag leerplicht Schooljaar 2011-2012 Voorwoord 2 Behandelzaken 3 Tabellen & Grafieken 4 Toelichting cijfers jaarverslag 7 Trajectbureau Opleiding & Werk 8 Voorwoord De gemeente Soest wil dat alle

Nadere informatie

Het psychosociaal kinderteam (PST)

Het psychosociaal kinderteam (PST) Het psychosociaal kinderteam (PST) Het bezoek van u en uw kind aan de kinderarts is aanleiding voor de kinderarts om de zorgen en vragen rondom uw kind te bespreken in het psychosociaal kinderteam. Deze

Nadere informatie

Bezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt

Bezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt Bezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt Een zorg- en adviesteam: een goede zet voor school, gezin én kind. Scholen in het (voortgezet) speciaal onderwijs kunnen

Nadere informatie

School ONDERSTEUNINGSPROFIEL

School ONDERSTEUNINGSPROFIEL School ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN basisschool Ondersteuningsprofiel van De Horizon Naam van de school: Basisschool De Horizon Adres: Landtong 8-10 Postcode: 1186 GP Plaats: Amstelveen Datum: juni 2015 Opgesteld

Nadere informatie

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis Schooljaar 2014-2015 Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis VRAGENLIJST Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis

Nadere informatie

Met de rugzak naar school

Met de rugzak naar school leerlinggebonden F I N A N C I E R I N G Publicatie van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen Productie directie Voorlichting, Leo Wijnhoven Vormgeving Maarten Balyon, grafische vormgeving,

Nadere informatie

Raadsmededeling - Openbaar

Raadsmededeling - Openbaar Raadsmededeling - Openbaar Nummer : 181/2011 Datum : 2 november 2011 B&W datum : Portefeuillehouder : H.j. Rijks Onderwerp : jaarverslag leerplicht 2010-2011 Aanleiding Op grond van artikel 25 van de Leerplichtwet

Nadere informatie

In de taakomschrijving van de PCL staat dat jaarlijks verslag gedaan wordt van de door PCL-leden verrichte werkzaamheden.

In de taakomschrijving van de PCL staat dat jaarlijks verslag gedaan wordt van de door PCL-leden verrichte werkzaamheden. Jaarverslag PCL 2013 2014 Gereformeerd primair onderwijs Zorgfederatie Kompas (56-09) Permanente commissie leerlingenzorg Postbus 139, 3800 AC Amersfoort 033-4701315 1 Amersfoort, oktober 2014 Voorwoord

Nadere informatie

Workshop Onderwijsdag 2012 Enschede

Workshop Onderwijsdag 2012 Enschede Anneke Elenbaas van Ommen - 20 maart 2012 SAMENWERKEN AAN DE DOORGAANDE LIJN IN ZORG EN EDUCATIE BINNEN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE PERIODE Workshop Onderwijsdag 2012 Enschede Programma Welkom en toelichting

Nadere informatie

Bijlage 9: Leerling gebonden financiering (rugzakleerlingen).

Bijlage 9: Leerling gebonden financiering (rugzakleerlingen). Bijlage 9: Leerling gebonden financiering (rugzakleerlingen). WSNS SWV Meppel e.o. 407 Postbus 220, 7940 AE Meppel. j.slagter@wsnsmeppel.nl info@wsnsmeppel.nl 0522 278129 06 12643810 Industrieweg 1B1 7944

Nadere informatie

Onderwijsdag: TOS,wat nu? 25 Mei 2016

Onderwijsdag: TOS,wat nu? 25 Mei 2016 Onderwijsdag: TOS,wat nu? 25 Mei 2016 WAT is het SWV Waterland. Het Samenwerkingsverband bestaat uit de samenwerking tussen alle schoolbesturen in de regio Waterland. 1. Stichting OPSO Openbaar Onderwijs

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel SBO De Baldakijn Stadskanaal

Ondersteuningsprofiel SBO De Baldakijn Stadskanaal Versie 19-06-2014 Ondersteuningsprofiel SBO De Baldakijn Stadskanaal Naam en adres SBO De Baldakijn Vlaanderenlaan 11 9501 TJ Stadskanaal Postbus 100 9500 AC Stadskanaal 0599 652652 info@debaldakijn.nl

Nadere informatie

Zoveel mogelijk kinderen samen naar school

Zoveel mogelijk kinderen samen naar school Zoveel mogelijk kinderen samen naar school 2 inleiding De wet is gewijzigd en dat brengt vernieuwingen met zich mee op de basisschool. Met de invoering van de wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014

Nadere informatie

Beleid leerlinggebonden financiering

Beleid leerlinggebonden financiering Beleid leerlinggebonden financiering 1. Schoolvisie De uitgangspunten van onze school staan beschreven in ons Schoolplan en zijn in verkorte vorm opgenomen in onze Schoolgids. De daarin opgenomen punten

Nadere informatie

Passend Onderwijs in Friesland. hoe zit dat precies

Passend Onderwijs in Friesland. hoe zit dat precies Passend Onderwijs in Friesland hoe zit dat precies Passend Onderwijs is de nieuwe manier waarop in het onderwijs extra ondersteuning aan leerlingen met leer- of ontwikkelingsmoeilijkheden wordt gegeven.

Nadere informatie

Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen

Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen Adaptief onderwijs Onderwijs dat zich aanpast aan de ontwikkelingsmogelijkheden en behoeften van elk (individueel) kind. Arrangement Extra onderwijsondersteuning

Nadere informatie

Reboundvoorzieningen in het voortgezet onderwijs

Reboundvoorzieningen in het voortgezet onderwijs Factsheet Januari 2012, nummer 22 Monitor 2010 Reboundvoorzieningen in het voortgezet onderwijs In toenemende mate zijn de reboundvoorzieningen bedoeld als tijdelijke voorzieningen voor opvang en onderzoek

Nadere informatie

1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan.

1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan. Verslag Op Overeenstemming Gericht Overleg tussen het Samenwerkingsverband 20-01 PO en de gemeenten in de provincie Groningen en de gemeente Noordenveld d.d. 24 januari 2014. 1. Opening. De voorzitter

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Jenaplan basisschool Donatushof Schoolondersteuningsprofiel Jenaplan basisschool Donatushof Schooljaar 2014-2015 Stichting Voorschools en Primair Onderwijs De Linge Ter inleiding In het kader van de Wet

Nadere informatie

Onderwijsconsulenten Onderwijsconsulenten+ Kerngegevens uit de jaarrapportage 2011/2012 (1 augustus 2011-1 augustus 2012)

Onderwijsconsulenten Onderwijsconsulenten+ Kerngegevens uit de jaarrapportage 2011/2012 (1 augustus 2011-1 augustus 2012) Onderwijsconsulenten Onderwijsconsulenten+ Kerngegevens uit de jaarrapportage 2011/2012 (1 augustus 2011-1 augustus 2012) Het werk van de onderwijsconsulenten 2 In 2003 is de regeling leerlinggebonden

Nadere informatie

Meer over De Vlinder

Meer over De Vlinder Meer over De Vlinder Regulier waar het kan, speciaal waar nodig! Uw kind komt naar De Vlinder. In deze brochure leest u meer over wie we zijn en wat we doen. De Vlinder is een Cluster 4-school. Dat betekent

Nadere informatie

Integraal indiceren. Implementatie Kader Integraal Indiceren

Integraal indiceren. Implementatie Kader Integraal Indiceren Integraal indiceren Op dit moment bestaan er veel verschillende routes en verschillende instanties voor het verkrijgen van indicaties voor speciale onderwijszorg en voor specialistische jeugdzorg. Zo kennen

Nadere informatie

Aan de slag met gedrag!

Aan de slag met gedrag! Aan de slag met gedrag! Door passend onderwijs krijgen scholen te maken met meer diversiteit in de klassenpopulaties en met een toename aan gedragsproblematiek. De Impulsklas kan scholen helpen hiermee

Nadere informatie

Actietafel Thuiszitters. Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten Zuid-Holland Zuid

Actietafel Thuiszitters. Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten Zuid-Holland Zuid Actietafel Thuiszitters Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten Zuid-Holland Zuid November 2011 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Definitie thuiszitters... 3 Doelgroep Actietafel thuiszitters... 3 Doel

Nadere informatie

De Rugzak ingezet. De leerling verlaat denkbeeldig de school. Aanvraag indicatie speciaal onderwijs

De Rugzak ingezet. De leerling verlaat denkbeeldig de school. Aanvraag indicatie speciaal onderwijs De Rugzak ingezet (het welles en nietes van de leerlinggebonden financiering LGF 1 ) Wanneer de onderwijs- en zorgbehoeften van een leerling de begeleidingsmogelijkheden van de leerkracht en het schoolteam

Nadere informatie

Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd?

Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd? Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school

Nadere informatie

Passend Perspectief. Samenvatting en conclusies. mei 2007

Passend Perspectief. Samenvatting en conclusies. mei 2007 Passend Perspectief een onderzoek naar de toekomstige ontwikkeling van de zorgexpertise van het regulier voortgezet onderwijs in Voorne-Putten/Rozenburg mei 2007 Samenvatting en conclusies In het najaar

Nadere informatie

Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat:

Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: 3.De ROOBOL organisatie 3.1. Passend Onderwijs: Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: - reguliere en speciale scholen op het gebied van

Nadere informatie

Als opvoeden niet vanzelf gaat

Als opvoeden niet vanzelf gaat Deze bijlage hoort bij de ThiemeMeulenhoff- uitgave (isbn 978 90 069 7800 1) : Als opvoeden niet vanzelf gaat Orthopedagogiek in de praktijk Liesbeth van Hoof Marleen de Vries Bijlage IV Onderwijs en speciale

Nadere informatie

Instellingen voor auditief en communicatief beperkte leerlingen. Van Vraag naar Ondersteuning. Landelijk kader inrichting passend onderwijs

Instellingen voor auditief en communicatief beperkte leerlingen. Van Vraag naar Ondersteuning. Landelijk kader inrichting passend onderwijs Instellingen voor auditief en communicatief beperkte leerlingen Van Vraag naar Ondersteuning Landelijk kader inrichting passend onderwijs november 2014 De stichting Siméa behartigt de belangen van de instellingen

Nadere informatie

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding

Nadere informatie

Onderzoekrapportage GelukTalent Kinderen met een ontwikkelingsstoornis in de onderwijswereld

Onderzoekrapportage GelukTalent Kinderen met een ontwikkelingsstoornis in de onderwijswereld Onderzoekrapportage GelukTalent Kinderen met een ontwikkelingsstoornis in de onderwijswereld Hendrika Kooistra student Noordelijke Hogeschool Leeuwarden 206415 Doelstelling en Onderzoeksvraag Een volledig

Nadere informatie

REC-profiel VSO de Korenaer, locatie Deurne

REC-profiel VSO de Korenaer, locatie Deurne Bijlage 1, raadsvoorstel 91-2010: REC-profiel VSO de Korenaer, locatie Deurne DOELGROEP De Korenaer Deurne verzorgt onderwijs voor jongens en meisjes met ernstige gedragsproblemen die residentieel geplaatst

Nadere informatie

SWV PO3002 Jaarplan 2015-2016

SWV PO3002 Jaarplan 2015-2016 SWV PO3002 Jaarplan 2015-2016 Bijlage 9 In het Ondersteuningsplan 2015-2019 zijn de ambities van het samenwerkingsverband verwoord om te komen tot thuisnabij passend onderwijs voor alle leerlingen in de

Nadere informatie

RMC Noord-Kennemerland. Presentatie PORA 6 januari 2016

RMC Noord-Kennemerland. Presentatie PORA 6 januari 2016 Presentatie PORA 6 januari 2016 Regionale Meld- en Coördinatiefunctie Voorstellen Doel -functie Wanneer is er sprake van (dreigend) voortijdig schoolverlaten? -een jongere die nog geen 23 is én -niet in

Nadere informatie

PASSEND ONDERWIJS IN PRAKTIJK

PASSEND ONDERWIJS IN PRAKTIJK THEMA TERUGBLIK OP EEN JAAR PASSEND ONDERWIJS NIEUW VAN BALANS: PASSEND ONDERWIJS IN PRAKTIJK Tekst: Anouk van Westerloo Foto s: Thijs Rooimans Om te zorgen dat ouders, onderwijs en zorg hun gezamenlijk

Nadere informatie

Checklist kwaliteit van het ZAT in het VO

Checklist kwaliteit van het ZAT in het VO Checklist kwaliteit van het ZAT in het VO Nederlands Jeugdinstituut Landelijk steunpunt ZAT ZAT infolijn t (030) 230 65 64 e infozat@nji.nl i www.zat.nl 1. Realisatie van de doelen/prestaties doelen/prestaties

Nadere informatie

Verslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval

Verslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval Verslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval Lunteren, 22 april 09 Presentatieronde 1: Flex College het Nijmeegse model in de strijd tegen voortijdig schoolverlaten. Presentator Jeroen Rood, directeur

Nadere informatie

Naar het voortgezet onderwijs. Antwoorden op vragen

Naar het voortgezet onderwijs. Antwoorden op vragen Naar het voortgezet onderwijs Antwoorden op vragen Geachte ouders, Dit schooljaar gaat u uw zoon of dochter aanmelden voor het voortgezet onderwijs (vo).een grote stap voor de meeste leerlingen. Natuurlijk

Nadere informatie

Routekaart bij schoolwisseling

Routekaart bij schoolwisseling Routekaart bij schoolwisseling Onderstaande routes gelden voor basisscholen en vo-scholen binnen de samenwerkingsverbanden po en vo Zuid-Kennemerland. Als de ouders 1 bij de aanmelding op een vo-school

Nadere informatie

Weer Samen Naar School Monitor 2003

Weer Samen Naar School Monitor 2003 Weer Samen Naar School Monitor 2003 Samenvatting van de resultaten Ed Smeets Linda Sontag Nanda Poulisse 1 2 Voorwoord Voor u ligt de brochure van de Weer Samen Naar School-Monitor. De brochure bevat een

Nadere informatie

Onze gezamenlijke werkagenda thuiszitters

Onze gezamenlijke werkagenda thuiszitters Onze gezamenlijke werkagenda thuiszitters Door Gedragswerk wordt al sinds 2005 het model van de werkagenda gebruikt. Dit planningsinstrument beschrijft thema s en werkt voor alle activiteiten uit wie,

Nadere informatie

Bijlage 2: OAT, TL en SCP

Bijlage 2: OAT, TL en SCP Bijlage 2: taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden OAT, TL en SCP Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie 27-5-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum: 12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam

Nadere informatie

REGLEMENT PCL NW-Veluwe

REGLEMENT PCL NW-Veluwe REGLEMENT PCL NW-Veluwe Artikel 1 Samenstelling PCL De werkwijze van de PCL NW-Veluwe wordt geregeld in het huishoudelijk reglement. De PCL is als volgt samengesteld: 1. een gedragswetenschapper met deskundigheid

Nadere informatie

Opbrengsten en adviezen pilot loket passend onderwijs: Toewijzen Vanuit Onderwijs- en Ondersteuningsbehoeften

Opbrengsten en adviezen pilot loket passend onderwijs: Toewijzen Vanuit Onderwijs- en Ondersteuningsbehoeften Opbrengsten en adviezen pilot loket passend onderwijs: Toewijzen Vanuit Onderwijs- en Ondersteuningsbehoeften Samenwerkingsverband voortgezet (speciaal) onderwijs Noord-Kennemerland juni 2014 1 Inleiding

Nadere informatie

De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S

De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S De zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in beeld Basis is het beleidstuk Het zorgsysteem in het basisonderwijs SWV H-M-S Zorgniveau Toeleiding op basis van indicatoren door consultatiebureau medewerker

Nadere informatie

ZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie

ZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie ZORGBELEIDSPLAN 2015 BC Broekhin Roermond, hoofdlokatie Ambities en doelen 2015 Ambitie Doel Resultaat Plan van aanpak Betrokkenen In te zetten Medewerkers kennis Medewerkers zijn - Scholing rondom zorgbreedte

Nadere informatie

Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG. Datum 21 maart 2013 Betreft Voortgang aanpak schoolverzuim

Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG. Datum 21 maart 2013 Betreft Voortgang aanpak schoolverzuim a 1 > Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag www.rijksoverheid.nl

Nadere informatie

Raads informatiebrief

Raads informatiebrief gemeente Eindhoven rtaadsnummer 06.RI706.00I Inboeknummsr oebstorssr Dossrernummer sss so6 20 iunr soos Raads informatiebrief Betreft autisme in het voortgezet onderwijs I Inleiding Uit recent onderzoek

Nadere informatie

ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE

ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE Educonnect informatiebrochure Pagina 1 Inhoudsopgave algemene informatiebrochure Educonnect Educonnect - pagina 3. De SCSOG Het aanbod van Educonnect De kern van Educonnect

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur

Nadere informatie

Figuur 1: Leerlingen in basisonderwijs (2010-2011)

Figuur 1: Leerlingen in basisonderwijs (2010-2011) Passend onderwijs U heeft er vast al wel over gehoord: passend onderwijs. Maar wat is het nu precies en wat betekent dat voor onze school? Waarom gingen op 6 maart 2012 50.000 mensen uit het onderwijs

Nadere informatie

Passend Onderwijs voor de kinderen op school: samen met ouders en leerkracht

Passend Onderwijs voor de kinderen op school: samen met ouders en leerkracht Passend Onderwijs voor de kinderen op school: samen met ouders en leerkracht Vanaf 1 augustus is de Wet passend onderwijs van kracht. De school van uw kind/uw school is aangesloten bij het samenwerkingsverband

Nadere informatie

Gemeenten Stadskanaal en Vlagtwedde

Gemeenten Stadskanaal en Vlagtwedde Gemeenten Stadskanaal en Vlagtwedde Evaluatie versie: 24-11-2014 Startpunt: Uit een onderzoek van de aanpak van een jeugdgroep te Stadskanaal, het beeld van VNN, beelden politie(o.a. uit verhoren), signalen

Nadere informatie

Veiligheid en schoolklimaat

Veiligheid en schoolklimaat de staat van het onderwijs 3 Veiligheid en schoolklimaat Over het algemeen voelen leerlingen zich veilig op school. Dat geldt niet voor alle leerlingen. Soms zijn er bovendien ernstige incidenten met verstrekkende

Nadere informatie

Kinderen met een beperking van AWBZ naar Jeugdwet. Toeleiding naar gespecialiseerde zorg voor kinderen met een beperking

Kinderen met een beperking van AWBZ naar Jeugdwet. Toeleiding naar gespecialiseerde zorg voor kinderen met een beperking Kinderen met een beperking van AWBZ naar Jeugdwet Toeleiding naar gespecialiseerde zorg voor kinderen met een beperking Belang van vroege signalering, vroege diagnostiek en vroege interventie Kinderen

Nadere informatie

Bijlage 2. Uitwerking zorgplicht

Bijlage 2. Uitwerking zorgplicht Bijlage 2 Uitwerking zorgplicht Inleiding Het streven is om met ingang van 1 augustus 2012 een zorgplicht voor schoolbesturen in te voeren. Het begrip zorgplicht en de betekenis daarvan, roept de nodige

Nadere informatie

Jaarplan 2015/2016 Vastgesteld op 12 juni 2015. Activiteiten 1. Resultaat Uitvoering Planning Borgen van de personele

Jaarplan 2015/2016 Vastgesteld op 12 juni 2015. Activiteiten 1. Resultaat Uitvoering Planning Borgen van de personele Jaarplan / Vastgesteld op 12 juni 1. ORGANISATIE Doel: Optimaliseren van de bedrijfsvoering van het SWV Helmond-Peelland VO. Activiteiten 1. Resultaat Uitvoering Planning Borgen van de personele De personeelsdossiers

Nadere informatie

Passend Onderwijs in perspectief 24 september 2013

Passend Onderwijs in perspectief 24 september 2013 Passend Onderwijs in perspectief 24 september 2013 Titelgebied van diamodel 1 VOORSTELLEN Frans Thomassen Directeur BMC Onderwijs Interim directeur Yulius Onderwijs Interim sector directeur Aloysius Noord

Nadere informatie

Leerlingenvervoer. Wanneer komt uw kind hiervoor in aanmerking?

Leerlingenvervoer. Wanneer komt uw kind hiervoor in aanmerking? Leerlingenvervoer Wanneer komt uw kind hiervoor in aanmerking? In deze folder kunt u lezen wanneer uw kind in aanmerking komt voor het leerlingenvervoer. De meeste ouders met één of meer schoolgaande kinderen

Nadere informatie

Samen verantwoordelijk voor Gezonde Leefstijl; samenwerking in en om de school

Samen verantwoordelijk voor Gezonde Leefstijl; samenwerking in en om de school Samen verantwoordelijk voor Gezonde Leefstijl; samenwerking in en om de school Gerard van Uunen & Eelco Dam Algemene Vereniging Schoolleiders 12 december 2013 Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs Middelbaar

Nadere informatie

Informatiebrochure overgang van Primair Onderwijs naar Voortgezet Onderwijs

Informatiebrochure overgang van Primair Onderwijs naar Voortgezet Onderwijs Informatiebrochure overgang van Primair Onderwijs naar Voortgezet Onderwijs Inleiding definitief Schoolverlaters 2016 1 Inhoudsopgave Inleiding 1. Inleiding blz. 3 2. Toelichting povo-procedure blz. 4

Nadere informatie

Realiseren van een geïntegreerde buitenschoolse kinderopvang in de regio

Realiseren van een geïntegreerde buitenschoolse kinderopvang in de regio Managementsamenvatting project Samen met Anderen Realiseren van een geïntegreerde buitenschoolse kinderopvang in de regio De Aloysius Stichting Onderwijs Jeugdzorg (ASOJ), gevestigd te Voorhout, bestuurt

Nadere informatie

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het?

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? werkgroep bundelen van expertise, 25 mei 2012 Aanleiding voor een team passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en

Nadere informatie

LWOO Open dag LOcatie csg BeiLen 5 februari 2015 Open dag LOcatie SaLLand 7 februari 2015

LWOO Open dag LOcatie csg BeiLen 5 februari 2015 Open dag LOcatie SaLLand 7 februari 2015 LWOO Open dag Locatie CSG Beilen 5 februari 2015 open dag locatie Salland 7 februari 2015 Inhoud 4 Leerwegondersteunend onderwijs 4 Een eigen plek 5 Zorgadviesteam 5 Aanmelding en toelating 6 Centrale

Nadere informatie

ONS SCHOOLCONCEPT Onze visie: Algemene schoolregel: Ik laat zien dat ik respect heb voor mezelf, de ander en mijn omgeving.

ONS SCHOOLCONCEPT Onze visie: Algemene schoolregel: Ik laat zien dat ik respect heb voor mezelf, de ander en mijn omgeving. HET SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) VAN OBS HET LANG Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht. Alle basisscholen maken dan deel uit van een samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Onze

Nadere informatie

basis-cv, gericht cv, profielschets, open sollicitatiebrief, gerichte sollicitatiebrief, sollicitatiegesprek en netwerkgesprek.

basis-cv, gericht cv, profielschets, open sollicitatiebrief, gerichte sollicitatiebrief, sollicitatiegesprek en netwerkgesprek. Specificaties Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Niveau: 3 KD: Pedagogisch werk 2012-2013 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg T Instructies en procedures opvolgen Prestatie-indicatoren

Nadere informatie

Project MEEdoen. De aanvraag betreft een subsidie uit het Transitiefonds Sociaal Domein en hebben betrekking op domein D; invoering Passend Onderwijs.

Project MEEdoen. De aanvraag betreft een subsidie uit het Transitiefonds Sociaal Domein en hebben betrekking op domein D; invoering Passend Onderwijs. Project MEEdoen Mede namens SKL en WSNS, biedt MEE IJsseloevers hierbij 2 projectbeschrijvingen aan betreffende MEEdoen in het basisonderwijs en MEEdoen in de kinderopvang. Beide projecten worden door

Nadere informatie

Jongeren van 17 tot 25 jaar met meervoudige problemen, die geen stabiele woon- of verblijfplaats hebben, of in de opvang verblijven

Jongeren van 17 tot 25 jaar met meervoudige problemen, die geen stabiele woon- of verblijfplaats hebben, of in de opvang verblijven RAADSVOORSTEL Onderwerp : Met het oog op morgen; sluitende aanpak voor zwerfjongeren in Deventer en omgeving Raadsvergadering : 9 september 2009 Politieke markt d.d. : 26 augustus 2009 Agendapunt : 11

Nadere informatie

Concrete situaties rond TLV

Concrete situaties rond TLV Structurele situatie ( zware ondersteuning SO) Eerste aanmelding Afgifte TLV door Leerling is aangemeld bij (v)so-school van SWV A en School waar de leerling is SWV van de regio waar de leerling woont

Nadere informatie

Landelijke doelstelling

Landelijke doelstelling 1 Landelijke doelstelling Op 9 augustus 2012 is per RMC-regio een convenant ondertekend. Voor RMC Oost Groningen (RMC regio1) is het convenant ondertekend door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en

Nadere informatie

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Themadirectie Jeugd, Onderwijs en Zorg IPC 2450 Rijnstraat 50 Den Haag

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Clara Fabriciusschool

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Clara Fabriciusschool SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Clara Fabriciusschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Clara Fabricius. Iedere school stelt een SOP op, dit

Nadere informatie

Voor passend onderwijs is passend gedrag nodig 1

Voor passend onderwijs is passend gedrag nodig 1 Voor passend onderwijs is passend gedrag nodig 1 Samen werken voor déze kinderen De schattingen variëren, maar niemand twijfelt er aan dat er jaarlijks heel wat leerlingen thuis zitten en niet het passende

Nadere informatie