Naam: Michelle Vos. Cursus: Theory Print. Cursusjaar: Opdracht: Onderzoek. Klas: JDE-D02. Naam: Michelle Vos. Studentennummer:
|
|
- Victor van der Berg
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 1
2 Naam: Michelle Vos Cursus: Theory Print Cursusjaar: 2024 Opdracht: Onderzoek Klas: JDE-D02 Naam: Michelle Vos Studentennummer:
3 Contents Inleiding... 4 Hoe is er gebruik gemaakt van diëgetisch en non-diëgetisch geluid?... 5 Hoe is er gebruik gemaakt van het geluid perspectief?... 6 Hoe is er gebruik gemaakt van geluidseffecten/foley?... 7 Wat zijn de effecten van de intertekstualiteit?... 8 Conclusie... 9 Bronnen
4 Inleiding Audio is net als beeld divers. Aan audio wordt minder aandacht besteedt dan aan beeld. Omdat ook ik weinig van audio weet leek me het een goed idee om meer uit te zoeken doormiddel van dit onderzoek. Omdat geluid zo divers is heb ik verschillende invalshoeken gebruikt. Hierdoor hoop ik meer te weten te komen over audio en het gebruik ervan. Audio heeft is op zichzelf heel interessant, maar in combinatie met beeld wordt het nog interessanter. Daarom is dit onderzoek aan de hand van de film Scott Pilgrim vs. The World 1 gemaakt. In de film Scott Pilgrim vs. The World ondersteunt de audio de film op een bijzondere manier. Ik ga niet de hele film analyseren maar alleen het stuk van 0 minuten tot 2 minuten en 45 seconden. Ik ga kijken naar diëgetisch en non-diëgetisch gebruik van audio, het perspectief, de toegevoegde effecten en intertekstualiteit aan de hand van semiotiek. Op deze manier hoop ik een beter beeld te krijgen van het gebruik van audio bij films zodat ik mijn hoofdvraag kan beantwoorden. De hoofdvraag luidt: Hoe is er gebruik gemaakt van audio in de film Scott Pilgrim vs. The World? De deelvragen zijn: Hoe is er gebruik gemaakt van diëgetisch en non-diëgetisch geluid? Hoe is er gespeeld met het geluid perspectief? Hoe is er gebruik gemaakt van geluidseffecten/foley? Wat zijn de effecten van de intertekstualiteit (en semiotiek)? 1 De film Scott vs. The World gaat over een jongen van 22 jaar en zit in een band. Hij date met de vijf jaar jongere Knives Chau. Hij wordt verliefd op Ramona Flower en dumpt Knives. Scott probeert Ramona voor hem te winnen. Maar Ramona heeft zeven exen die hij moet verslaan voor hij dit kan doen. 4
5 Hoe is er gebruik gemaakt van diëgetisch en non-diëgetisch geluid? In de film Scott Pilgrim vs. The World wordt er wordt er afgewisseld met diëgetisch en non-diëgetisch geluid. Diëgetisch geluid bestaat in de verhaalwereld. Die geluiden kunnen de personages in de film ook horen. Je hebt diëgetisch geluiden waarvan je de bron op datzelfde moment kan zien en geluiden waarbij de bron niet in beeld is. Non-diëgetisch geluid is geluid waarvan de geluidsbron niet in de verhaalwereld bestaat dus de personages kunnen deze geluiden ook niet horen. In de scene die ik onderzoek wordt er ook veel gebruik gemaakt van het afwisselen van diëgetisch en non-diëgetisch geluid. Het is op sommige momenten lastig te zeggen of de geluiden deel van de omgevingsgeluiden zijn of deze toegevoegd zijn zonder dat ze afspelen in de verhaalwereld. De film begint met een verteller die verteld waar en in welke tijd we zitten in de film. Omdat het een alwetende verteller is en deze niet in de verhaalwereld zit en ook niet hoorbaar is voor de personages is dit een non-diëgetisch geluid. Daarna komt er een huis in beeld en hoor je het volgende non-diëgetisch geluid. Het geluid wat je hoort heeft iets weg van het geluid in sprookjes. Nog met het huis in het beeld hoor je de zin Scott Pilgrim is dating a high schooler? zonder dat je weet wie dit zegt. Op dit moment lijkt het alsof dit een non-diëgetisch geluid is. Een paar seconde later zie je de oorsprong van de zin. De personage genaamd Kim wordt in beeld gebracht. Het geluid is dus niet non-diëgetisch maar diëgetisch. Dit is misschien niet het beste voorbeeld, maar wat ik opvallend is, is dat er in de eerste paar geluiden in de film al wordt afgewisseld met diëgetisch en non-diëgetisch geluiden. In sommige delen van de film wordt het moeilijker om de twee te onderscheiden. Bijvoorbeeld bij het volgende voorbeeld. Scott en zijn vrienden worden met een tekst balkje geïntroduceerd en je hoort op dat moment heel zacht geluid uit een game. Op dit moment lijkt het een non-diëgetisch geluid omdat de bron van het geluid waarneembaar is. Gedurende het dialoog hoor je nog meer geluiden die afkomstig zijn uit een game. Later wordt het duidelijker dat het geluid wel degelijk uit de verhaalwereld komt. Je ziet een vriend van Scott met een Nintendo DS en je hoort een liedje van The Legend of Zelda zacht spelen. Het geluid is nu diëgetisch omdat de bron van het geluid nu waarneembaar is en zich in de verhaalwereld afspeelt. Maar hier wordt het moeilijk. Op een gegeven moment gaat de bel doet Scott de deur open. Ook hier hoor je een geluidseffect uit hetzelfde Nintendo spel. Maar in vergelijking met de vorige effecten is dit geluidseffect veel harder en opvallend. Eigenlijk te hard om uit dezelfde Ninthendo te komen. Bij dit geluid is het niet duidelijk of het diëgetisch of non-diëgetisch is. 5
6 Hoe is er gebruik gemaakt van het geluid perspectief? Geluid heeft net als beeld een perspectief. Je de locatie van een geluid horen door het volume in vergelijking met andere geluiden, echo of galm, de richting van het geluid wanneer er gebruik is gemaakt van surround sound, en de toon. Je hebt geluiden die dichtbij en aanwezig zijn en geluiden die ver weg zijn. Als je geluiden die aanwezig zijn combineert met close-up beeld en geluiden die verder weg combineert met longdistant shots krijg je perspectief in geluid. Wanneer dit niet is gedaan zou je dus geluiden op dezelfde geluidssterkte hebben en zouden bijvoorbeeld fluitende vogels op de achtergrond het dialoog verstoren of de emotie veranderen bij de scene die in beeld is gebracht met twee afbeeldingen. In deze scene hoor je de letterlijke geluiden harder en dus dichterbij en de ambient geluiden zacht. Wat voor mij het eerste opvalt aan het geluid perspectief is de verschillen tussen hard en zacht en de verschillende ambient geluiden achter de twee shots. Bij beeld 1 hoor je auto s voorbij rijden en vogels fluiten. Bij beeld 2 hoor je wat gerommel van instrumenten op de achtergrond en is het geluid wat voller en duidelijker. De omgevingsgeluiden zijn erg duidelijk en gedetailleerd. Je hoort de kast hard kraken en ook het inschenken van drinken en zelfs een krakende plank op de vloer. Het perspectief van de geluiden lijken hierdoor niet helemaal overeen te komen met het beeld maar stoort niet en wijzen ons er een beetje op waar we in het beeld op moeten letten. Door de gehele film zijn er geluidseffecten toegevoegd om de emotie te versterken. De geluiden komen vaak uit games. Ook in deze scene is dat gedaan maar die geluiden zijn niet duidelijk hoorbaar. Dat komt door het lage volume. Op deze manier wordt het ook duidelijk dat het geluid de Nintendo van Scott zijn vriend en dus de verhaalwereld komt. Wanneer hier geen gebruik was gemaakt van geluid perspectief waren de geluiden storend geweest. 6
7 Hoe is er gebruik gemaakt van geluidseffecten/foley? Bij high budget films nemen ze vaak alleen de stemmen van de acteurs op. De stemmen goed opgenomen zonder achtergrondgeluid zodat het dialoog duidelijk is. Daarna kunnen de omgevingsgeluiden toegevoegd worden. Als dit samen wordt opgenomen heb je kans dat een van de achtergrond geluiden niet goed is en moet je alles opnieuw opnemen. Foley is de kunst van geluiden maken die ze later onder een film zetten. Dit is om het beeld te versterken maar ook om omdat veel geluiden weg zijn gevallen met de opnames. Die geluiden worden opgenomen met een gevoelige microfoon om alle details goed hoorbaar te krijgen en worden tijdens de editing van een film toegevoegd. Ik heb een stuk van Scott Pilgrim vs. the World gekeken om te luisteren naar de toegevoegde geluiden en toen merkte ik pas hoe overdreven hard deze geluiden waren. En niet alleen hard, maar ook anders dan het geluid in het echt zou klinken. De geluiden zorgen ervoor dat acties die niet te zien zijn wel duidelijk zijn. Zo zie je in de film amper dat Scott hier een drankje indrinkt, maar door het geluid wordt het wel duidelijk. Foley ondersteund het beeld en laat ons dingen opvallen. 7
8 Wat zijn de effecten van de intertekstualiteit? Wat kenmerkend is aan deze film is dat deze propvol met verwijzingen zitten in beeld en in het geluid. Een paar voorbeelden zijn the Legend of Zelda, Sonic, Soul Callibur, Seinfield etc. De geluiden in de scenes waar ik naar gekeken heb zijn geluiden uit het spel The Legend of Zelda Het geluid van zijn DS is niet opvallend maar speelt wel een rol in de emoties die ze bij deze film proberen over te brengen. Dit merk je wanneer ze beginnen over het meisje waar mee Scott date. Wanneer Scott bijvoorbeeld verteld dat ze Chinees. klinkt er een geluid dat Zelda spelers kunnen herkennen. Wanneer je dit niet herkent kan je alleen de denotatieve betekenis er uit halen zou je misschien alleen kunnen zeggen dat het geluid verbaasd klinkt. Wanneer je het geluid kent weet je dat het een geluid is van het spel en je dit te horen krijgt wanneer je een geheim ontdekt of een geheime ingang tevoorschijn komt. Wanneer Scott in de film de deur opent en zijn vrienden de mysterieuze Knyves komen te zien klinkt er een geluid. In het spel krijg je dit te horen wanneer je een mysterieus item uit een schatkist haalt. Het is dus een geluid die je in het spel bij een grote onthulling te horen krijgt. Dat er verwijzingen zijn is nu wel duidelijk. Maar die verwijzingen hebben naast het creëren van de algemene sfeer van de film ook effect op de inhoud van de tekst die de personages zeggen en de acties die ze uitvoeren. Wat het lastig maakt om dat effect te onderzoeken is de verschillende percepties van de mensen die de verwijzing herkennen en diegene die dat niet doen. Wat wel duidelijk wordt is dat wanneer je die verwijzing doorhebt zit je bij de tweede betekenislaag (connotatie). Dit is een vrij onbelangrijke verwijzing om te snappen en is niet essentieel voor het snappen voor de film, maar maakt de film wel leuker om naar te kijken en de geluiden die gebruikt worden voor bepaalde acties zijn een stuk logischer in de context waarin ze zijn geplaatst. 8
9 Conclusie In de film Scott Pilgrim vs. The World wordt er op veel verschillende manieren gebruik van audio. Die verschillende gebruiken hebben allemaal toevoeging op hoe de film overkomt op het publiek. De geluiden gaan samen met het beeld en vormen samen het verhaal. Het toevoegen van non-diëgetisch geluiden heeft een groot effect op de emotie van een scene. Door gebruik van geluidsperspectief wordt het duidelijk waar je op moet letten en waar een geluid vandaan komt en wordt je locatie als kijker duidelijker. De geluidseffecten zorgen in deze film de hele feeling en de foley maakt de audio dynamischer en helpt ons ook door aandachtspunten in het beeld aan te sterken. In een groot deel van audio zit veel intertekstualiteit die de feeling van de film bepalen. Deze kan echter variëren voor verschillende mensen omdat audio verschillend kan worden geïnterpreteerd. 9
10 Bronnen Wright E. (2010). Scott Pilgrim vs. The Worl[komedie]. USA: Universal. John Marland Robert Edgar-Hunt,Steven Rawle. (2010). The Language of Film (4). Londen, UK: Bloomsbury Publishing PLC. Edgar Wright (2010) Film Scott Pilgrim vs. the World Van den Broek, J., Koetsenruijter, W., de Jong, J., Smit, L Beeldtaal: Perspectieven voor makers en gebruikers. Den Haag: BOOM LEMMA. Zettl, H. (2011). Sight Sound Motion (6). Boston, USA: Wadsworth Publishing Co Inc. The Role of Sound Muzic and Sound Effect Industry (2008) Victoria Jeffrey Geraadpleegd op 13 maart, 2014, The Evolution of Music in Film and its Psychological Impact on Audiences (2005) Stuart Fischoff, Ph.D. Geraadpleegd op 13 maart, 2014, Two Types of Music in Films and How to Use Each (2011) Geraadpleegd op 13 maart, 2014, Newstalk fm, (2013) Emmy nominated Foley Artist Caoimhe Doyle demonstrates movie sound effects, Geraadpleegd op 13 maart, wildcardxi, (2010) Scott Pilgrim, video game references I could find, Geraadpleegd op 13 maart,
11 Holy Foley 1(2012) Jack Whitehead Geraadpleegd op 13 maart, In what ways can Scott Pilgrim be post-modern? (2012) Ella Geraadpleegd op 13 maart, Video Game Refrences Redirected from Video Games References Geraadpleegd op 13 maart, Every Game Reference (2010) Peter Mai Geraadpleegd op 13 maart, 2014, Pardoe, J. (z.j.). Scott Pilgrim Geraadpleegd op 13 maart, 2014, op
Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict
Visual Storytelling Analyse van een Infographic Het Frisia-Nederland conflict Student: Yannick van Hierden Id-code : 1609791 E-mail : Yannickvanhierden@student.hu.nl Docent: Gerard Smit Minor: Editorial
Nadere informatieSerious game, FUN design. Door: Nina Haitsma (0870482) The game of life 18-09- 12
Serious game, FUN design Door: Nina Haitsma (0870482) The game of life 18-09- 12 Serious game, FUN design Kijk eens naar aller eerste games: Pong en één van de allernieuwste games: Fifa 2013. Eigenlijk
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatieEmotie en gevoel in fotografie
JE BENT NU BIJ ART & CULTURE Emotie en gevoel in fotografie Fotografe Jenny Boot, geboren in Sneek (1969) begon in 2005 met fotograferen. Ze fotografeert mensen, want mensen boeien haar, ze wil graag emotie
Nadere informatieGeluid. Geluid opnemen en monteren
Geluid Geluid opnemen en monteren Geluid is belangrijk Goed geluid begint bij de bron Het geluid bepaalt minstens 50% van de film! De kijker accepteert een film met minder goede beelden als het geluid
Nadere informatieMOVING: workshop filmmaken
Dit werkblad is van: klas: MOVING: workshop filmmaken Neem zelf bewegend beeld op en maak er een videoclip, korte film of reportage van door er geluid, effecten en titels aan toe te voegen... Clips op
Nadere informatie!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN?
Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Je vindt dat je teveel tijd doorbrengt met het spelen van games. Je beseft dat je hierdoor in de problemen kunt raken: je huiswerk lijdt
Nadere informatieSHOW: The Feel Good Show of The Year. Artiesten: Blues Brothers. Naam: Sjuul Kroon. Klas 3GTA. Vak: CKV Opdracht: ckv verslag.
SHOW: The Feel Good Show of The Year Artiesten: Blues Brothers Klas 3GTA 1. Welk concert heb je gekozen? The Feel Good Show van de Blues Brothers. 2. Waarom heb je juist dit concert gekozen? We kregen
Nadere informatieVerhaalvormen Teamreflectie
Verhaalvormen Teamreflectie Passie is een essentieel onderdeel van vakmanschap. Door het vertellen van verhalen brengen we die passie over op een ander. Mensen worden geraakt met verhalen. Daarnaast leren
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieSTILL: workshop fotobewerking
Dit werkblad is van: klas: STILL: workshop fotobewerking Ontwerp en maak je eigen digitale flyer, poster of fotocollage met zelfgemaakt foto s! Je kent ze wel: coole flyers voor een feest, bewerkte foto
Nadere informatieNaam: Huseyin Ayaz St. Nummer: 1683039 Groep: imm08209 Universiteit der dromen
Naam: Huseyin Ayaz St. Nummer: 1683039 Groep: imm08209 Universiteit der dromen Onze film gaat over een droom van een student die de Vrije universiteit doorloopt en aan het eind van het film woedend wakker
Nadere informatieGevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet!
Gevaarlijke liefde Gevaarlijke liefde In de pauze Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Als je verliefd wordt ben je in de wolken. Tegelijk voel je je
Nadere informatieDe logo s heb ik zelf gemaakt.
Voorwoord: Mijn tijdschrift gaat vooral over YouTube, want dat is een van mijn grootste hobby s. Ook zit er veel van mijn persoonlijkheid in. Voor deze opdracht heb ik vooral naar mezelf gekeken en het
Nadere informatieEducatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4
bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand
Nadere informatieVoorwoord. Veel leesplezier! Liefs, Rhijja
Voorwoord Verliefd zijn is super, maar ook doodeng. Want het kan je heel onzeker maken. En als het uiteindelijk uitgaat, voel je je intens verdrietig. In dit boek lees je over mijn liefdesleven, de mooie,
Nadere informatieOm mee te beginnen: boekfragment en opdrachten
Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten Bron: http://ninabrackman.blogspot.nl/p/de-alchemist-paulo-coelho.html Dit is een deel van een blog over De Alchemist van Paulo Coelho door Nina Brackman.
Nadere informatieIII: 1e tussenbeoordeling en COMPOSITIE
III: 1e tussenbeoordeling en COMPOSITIE a. Uitleg opdracht 2 b. Hoorcollege Compositie en Storyboarding c. Werkcollege Storyboarding voor opdracht 2 d. Tussenbeoordeling opdracht 1 OPDRACHT 2 (duo s) Korte
Nadere informatieHey Russel! EEN BIJZONDERE VRIENDSCHAP. marian hoefnagel
REALITY REEKS Hey Russel! EEN BIJZONDERE VRIENDSCHAP marian hoefnagel Een gekke naam Rudsel?? Jims mond valt open van verbazing. Is dat een naam? Hij kijkt met grote ogen naar de jongen die naast hem zit.
Nadere informatieLuisteren: muziek (A1 nr. 7)
OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U
Nadere informatieThinking of Art Stijldocument
Thinking of Art Stijldocument Niels de Jong GDD1A Inspiratie: M.C. Escher Inhoudsopgave Inleiding...2 1 Moodboard / stijlinspiratie kiezen...2 Kiezen stijlinspiratie...3 Beeldmateriaal in Moodboards...4
Nadere informatieMini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld
Mini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: Als er in een documentaire wordt gesproken over
Nadere informatieProject Vrij Context onderzoek
Project Vrij Context onderzoek Naam: Sandor Daemen Klas: G&I 1B Datum: 19-05-2016 Docent(en): Harald Warmelink Vak: Research Inhoud Project Vrij... 1 Inleiding... 3 Methode... 4 Analyse... 5 Conclusie...
Nadere informatieNaam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: 06-11-15 Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14)
Naam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: 06-11-15 Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14) Reflectieverslag Maandag hebben we gebrainstormd en we hebben voor mijn
Nadere informatieLesbrief. Traverse (6+) Cie. Arcosm Frankrijk
Lesbrief Traverse (6+) Cie. Arcosm Frankrijk In de geborgenheid van een overvol huis zien we een man, alleen en geheel in beslag genomen door de dagelijkse beslommeringen. Identieke handelingen die hij
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieStop Motion- THE MOVIE
Stop Motion- THE MOVIE Script / storyboard / productie. Nu we weten welke technieken er binnen Stop Motion animatie zijn en hoe deze worden uitgevoerd, kunnen we aan de slag met een langere film. Wanneer
Nadere informatieGeluid Laura Van Raemdonck 1MMP C Mul4mediatechnologie
Geluid Laura Van Raemdonck 1MMP C Mul4mediatechnologie 2014-2015 Onderbewuste geluiden directe geluid = bv dialogen Filmgeluid à emo4es, associa4es Geluid is zeer belangrijk! Functies Geluidsweergave Sfeersugges4e
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekreclame
Uitleg boekverslag en boekreclame groep 7 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave Stap 4: Inhoud boekverslag
Nadere informatieNES-PC informatie (kopen? Bel of mail)
NES-PC informatie (kopen? Bel of mail) 071-3020202 06-31319780 mark@randstadpc.nl Het eind resultaat van de voorkant, als alles in elkaar zit. Wat is een NES-PC? Een NES-PC is een 8-bit NES (Nintendo Entertainment
Nadere informatie! Hoe gaat de man zijn doel bereiken?
(andrewsidea.wordpress.com, 2009) UP Hoofdstuk 5: Het personage Tijdens het kijken Wie zie je allemaal in dit fragment? Wat is hun doel? Wat willen ze bereiken? Waar speelt het verhaal zich af? Waarom
Nadere informatieWERKBOEK. Durf te doen wat je raakt..
WERKBOEK Durf te doen wat je raakt.. Dag 1 what makes you happy Wat is jouw happy list? Waar word je blij van? Waardoor vergeet je de tijd? Wanneer voel je de sprankel in je buik? Wat is je droom, je wens
Nadere informatieDe opbouw van notenladders
De opbouw van notenladders Door Dirk Schut Voorwoord Iedereen kent de notennamen wel: a, bes, b, c, cis, d, es, e, f, fis, g en gis, maar wat stellen deze namen voor en waarom vinden we juist deze noten
Nadere informatieEerwraak. Naam: Paul Rustenhoven Klas: 4GTL1 Inlever datum : Titel: Eerwraak Schrijver: Karin Hitlerman. Blz 1.
Eerwraak Naam: Paul Rustenhoven Klas: 4GTL1 Inlever datum : Titel: Eerwraak Schrijver: Karin Hitlerman Blz 1. Vra!n. 1) Wat voor soort verhaal is je boek? Mijn boek is een eigentijdsverhaal/roman 2) Waar
Nadere informatieLuisteren: muziek (A2 nr. 7)
OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. Kijk
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Leren & Werken
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Leren & Werken Steeds opnieuw raak ik mijn baan kwijt. Waar ligt dat nou aan? Welke vervolgopleiding zou iets voor mij zijn? Is er voor mij extra ondersteuning
Nadere informatieGame Design Document Project Toaster (working title) Team 2 3 maart 2009
Game Design Document Project Toaster (working title) Team 2 3 maart 2009 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 1. Game play 4 1.1. Core Game play 4 1.2. Game play omschrijving 4 Doel 4 Gedetailleerde game play
Nadere informatieHet vreemde paard van Sinterklaas. door Nellie de Kok
Het vreemde paard van Sinterklaas door Nellie de Kok 1 Het vreemde paard van Sinterklaas door Nellie de Kok Samenvatting Als Sinterklaas in Nederland aankomt, wil hij dat Piedewiet zijn paard, Americo
Nadere informatieLesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen
Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Beste docent, Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Zwemmen Zonder Mouwen; een muzikale 8+ voorstelling die zich afspeelt in en rondom
Nadere informatieHet is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.
De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.
Nadere informatieZe neemt nog een slok van haar rum-cola. Even lijkt het alsof de slok weer omhoogkomt.
Manon De muziek dreunt in haar hoofd, haar maag, haar buik. Manon neemt nog een slok uit het glas dat voor haar staat. Wat was het ook alweer? O ja, rum-cola natuurlijk. Een bacootje noemen de jongens
Nadere informatieWater Egypte. In elk land hebben mensen hun eigen gewoontes. Dat merk je als je veel reist. Ik zal een voorbeeld geven.
Water Egypte In elk land hebben mensen hun eigen gewoontes. Dat merk je als je veel reist. Ik zal een voorbeeld geven. Ik ga naar een restaurant in Nederland. Daar bestel ik een glas water. De ober vraagt
Nadere informatieMini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire
Mini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: Tijdens dit filmproject ga je de geschiedenis
Nadere informatieL e t s g e t P h y s i c a l
L e t s g e t P h y s i c a l I n h o u d s o p g a v e 2 6-7 4-5 4-5 8-9 10-11 12-13 12-13 3 4 Horen werkw.uitspraak: [hore(n)] Verbuigingen: hoorde (verl.tijd ) Verbuigingen: heeft gehoord (volt.deelw.)
Nadere informatieArt/Media & Me Autobiotic Selfie document
Art/Media & Me Autobiotic Selfie document Yannick Seyeux Game Design - G&I1D Docenten Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin 20-11-2015 Uitleg artefact Voor deze opdracht heb ik een
Nadere informatieHC zd. 42 nr. 31. dia 1
HC zd. 42 nr. 31 weinig mensen zullen zeggen dat ze leven voor het geld geld maakt niet gelukkig toch zeggen we er graag achteraan: wel handig als je het hebt want waar leef ik voor? een christen mag zeggen:
Nadere informatieLisa van Ginkel / Rick van Esch / Carina Mostertman / Juri Baars Groep 2
Analyse 1: Groep 2 Onderzoek Jane McGonigal Jane McGonigal is een game designer (en researcher), academicus en schrijver, geboren op 21 oktober 1977. Ze is vooral bekend geworden met haar location-based
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieDocumentaire. Voorbereiding op het documentaire project
Documentaire Voorbereiding op het documentaire project Inhoud 1. Wat is een documentaire? 2. Interview techniek 3. Documentaire maken in 3 stappen 3.1. Ontwerpen 3.2. Opnemen 3.3. Monteren 4. Werkdocument
Nadere informatieSPEL en WERKELIJKHEID
SPEL en WERKELIJKHEID Lesbrief bij de voorstelling Boring van theatergroep koeterwaals. We hopen dat jullie Boring een leuke voorstelling vonden. Wij hebben bij de voorstelling nog een lesbrief gemaakt
Nadere informatieWorkshop NML Video. Les 3 beeldtaal & cameratechniek over opdracht 2 exporteren keyframes bij effecten
Workshop NML Video Les 3 beeldtaal & cameratechniek over opdracht 2 exporteren keyframes bij effecten BEELDTAAL & CAMERATECHNIEK SHOTS / KADREREN SHOTS / KADREREN Wat breng je in beeld (en wat niet!) en
Nadere informatieFCP X: Maak een Split Edit
FCP X: Maak een Split Edit Een split edit is een edit waar de audio en video overgang (verandert) op verschillende tijden in de Tijdlijn In dit artikel. wil ik uitleggen wat split edits zijn, tonen hoe
Nadere informatieCulture Shock -PIM. GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl. Esra Atescelik juni 2009 1
GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl Esra Atescelik juni 2009 1 Inhoudsopgave 1. Concept Culture Shock.3 1.1 Definitief concept 4 1.2 Interactief gedeelte van de film..4
Nadere informatieKinderen zullen zich graag herkennen in de grappige kleine Bever. En wie wil er niet zo n lieve, grote Beer als vriend?
Achttien knusse voorleesverhalen over de vriendschap tussen Beer en Bever. Ideaal om voor te lezen voor het slapengaan: met humor en soms een beetje filosofisch. Beer en Bever zien elkaar elke dag. Beer
Nadere informatie(Naar Antoine de Saint- Exupéry)
(Naar Antoine de Saint- Exupéry) Tekst: Yvon Haan Toegevoegde teksten verteller: Pieter Kromhout Personages 1. Kleine prins 2. Piloot (de volgende personages kunnen dubbelrollen spelen) 3 Bloem 4. Koning
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatieDIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER. H. Foole
DIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER H. Foole 1. INHOUDELIJK Een film moet kort en helder laten zien waar het om gaat. De filmopnamen kun je meestal maar één keer maken, bijvoorbeeld als je praktijksituaties
Nadere informatieBronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2
Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatieKernvraag: Hoe kunnen we onszelf beschermen tegen te veel lawaai?
Kernvraag: Hoe kunnen we onszelf beschermen tegen te veel lawaai? Naam: Groep: http://www.cma-science.nl Activiteit 1 Gevaarlijke decibellen 1. Geef voorbeelden van harde geluiden waar je zelf mee te maken
Nadere informatieDrents Archief. Meisje met de hoepel. Groep 2 Speuren in het archief
Drents Archief Meisje met de hoepel Groep 2 Les 3 Speuren in het archief Les 3 Speuren in het archief Samenvatting van de les In het Drents Archief bevindt zich een kistje dat een dubbele bodem blijkt
Nadere informatieINFORMATIE MISS MURDER MOORDSPEL
INFORMATIE INFORMATIE MISS MURDER MOORDSPEL Voor groepen van 8 tot 250 personen Zelf acteren in een komische detective aan tafel Onder begeleiding van een spelhost Tijdsduur 3 tot 3,5 uur Rollen verdelen
Nadere informatieLinda Niewold 1C. Art Media & Me. 16 September 15
Linda Niewold 1C Art Media & Me 16 September 15 Sub- opdracht 3 Inpiratie in ontwerp. Games zijn vaak niet alleen door films of boeken, maar ook door elkaar geïnspireerd. In dit verslag ga ik daar dieper
Nadere informatie34 interessante manieren om audio te gebruiken in de klas. reative Commons Attribution
34 interessante manieren om audio te gebruiken in de klas. reative Commons Attribution 1. Gebruik muziek als timer Classtools.net heeft gebruiksklare voorbeelden. Je kan er zelfs je eigen muziek uploaden.
Nadere informatieIndividuele game analyse. The Great Flu. Door Vincent van der Velde
Individuele game analyse The Great Flu Door Vincent van der Velde Inhoudsopgave INTRODUCTIE 3 INLEIDING GAME 4 STELLING & INHOUD GAME 6 AFRONDING 8 Introductie Voor de opdracht was het de bedoeling om
Nadere informatieJezus maakt mensen gelukkig
Eerste Communieproject 33 Jezus maakt mensen gelukkig Jezus doet wonderen In les 5 hebben we geleerd dat God onze Vader is. Wij zijn allemaal zijn kinderen. Alle mensen zijn broertjes en zusjes van elkaar!
Nadere informatieMondeling se4. Lise Visschedijk 4G2
Mondeling se4 Lise Visschedijk 4G2 15 februari 2019 Underdog Elfie Tromp Het achterhuis Anne Frank In transit Margaretha van Andel De liefdesbrieven van Abelard & Lily Laura Creedle Love, Simon- Becky
Nadere informatieIntroductie. Het concept. De website
Gijs Bos IM1109 Project Interactieve Multimedia 28 juni 2011 Introductie Het project begonnen wij met een ander concept, deze zou gaan over een eerstejaars student die zijn eerste stappen op de Universiteit
Nadere informatieHEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Nadere informatieWie zijn jouw vrienden? Opdracht:
Wie zijn jouw vrienden? Opdracht: 1. Maak een spinnenweb van jouw belangrijkste vrienden. 2. Schrijf er telkens bij waar je die vriend hebt leren kennen. 3. Schrijf de meest positieve eigenschap als vriend
Nadere informatieMuis heeft tikkertje gespeeld met Draak. Het is al donker als ze naar huis wil. Muis moet nog een heel eind door het bos.
Muis heeft tikkertje gespeeld met Draak. Het is al donker als ze naar huis wil. Muis moet nog een heel eind door het bos. Ben je niet bang? vraagt Draak. Muis trekt haar zwaard. Ik heb een zwaard. Ik draag
Nadere informatieDown The Rabbit Hole. Door: Mark van Dijken (500714919) Klas: Koraal Datum: 01-06-2015 Vak: Informatie Architectuur Docent: Harm van Vugt
Down The Rabbit Hole Door: Mark van Dijken (500714919) Klas: Koraal Datum: 01-06-2015 Vak: Informatie Architectuur Docent: Harm van Vugt Inhoudsopgave 02. Inhoudsopgave & Inleiding 03. Sitemap 04. Home
Nadere informatieMijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nadere informatieZou het zo simpel zijn? Zonnehuizen investeren in zorggemeenschap.
Zou het zo simpel zijn? Zonnehuizen investeren in zorggemeenschap. Zorggemeenschap. Wat bedoelen we daar eigenlijk mee? Wanneer we het hebben over een gemeenschap als samenleving, dan weet iedereen precies
Nadere informatieEnglish is everywhere. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game. Lees de tekst. Omcirkel de Engelse woorden.
one English is everywhere Test Luister naar wat Daniel vertelt. Welke Engelse woorden hoor je? Kruis ze aan. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game Lees de tekst. Omcirkel de
Nadere informatieKennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen
Kennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen U bezoekt met een groep het Rotterdams Philharmonisch Orkest in de Doelen. Voor veel kinderen kan het de eerste keer zijn dat ze een concert
Nadere informatieSabeth van der Voort GAR1B 30/01/2015. Research Docent: Harald Warmelink observatie creatieve mindset HER
Sabeth van der Voort GAR1B 30/01/2015 Research Docent: Harald Warmelink observatie creatieve mindset HER Inleiding Definitie van een ritueel De meeste rituelen die ik ben tegengekomen hadden veel te maken
Nadere informatieJEZUS GENEEST EEN BLINDE BEDELAAR
Bijbel voor Kinderen presenteert JEZUS GENEEST EEN BLINDE BEDELAAR Geschreven door: Edward Hughes Illustraties door: Janie Forest Aangepast door: Ruth Klassen Vertaald door: Importantia Publishing Geproduceerd
Nadere informatieHet circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België)
lesbrief Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België) onderbouw (groep 1 t/m 4) bezoekadres Markendaalseweg 75a Het doek gaat op. Er komt een schaduwcircus aan en alles is ineens mogelijk! Schaduwen
Nadere informatieexpositie boek theater - documentaire
expositie boek theater - documentaire De tijd daarna laat het verloop van hiv en aids zien door de afgelopen jaren heen. Voor het project zijn 30 hiv dragers geïnterviewd en beschreven door Erwin Kokkelkoren.
Nadere informatieComfort Contego. Gebruiksvriendelijke draadloze luisterhulp voor een actievere levensstijl
Comfort Contego Gebruiksvriendelijke draadloze luisterhulp voor een actievere levensstijl Het is heel gemakkelijk om mijn Comfort Contego in te stellen voor elke gelegenheid. Gertrud en ik reizen veel.
Nadere informatieArt/Media & Me Inspiratie in ontwerp
Art/Media & Me Inspiratie in ontwerp Yannick Seyeux GameDesign - G&I1D Docenten: Saskia Freeke & Sonja van Vuure 16-10-2015 Wat is Darkstalkers? Darkstalkers is een 2D fighting-game franchise gemaakt en
Nadere informatieMaking an interactive video Door Remco Draijer (imm08304)
Making an interactive video Door Remco Draijer (imm08304) Achtergrond Deze paper is een opdracht voor het vak Inleiding Multimedia voor de studie Informatica aan de Vrije Universiteit. In de periode van
Nadere informatieModule 5 Reaching A2 Unit 1 ID&T goes to Brazil
Unit 1 ID&T goes to Brazil 1 Ik heb misschien meerdere malen moeten luisteren naar de voicemail en kijken naar de DVD, maar heb er uiteindelijk wel de benodigde informatie uit weten te halen. 2 Ik heb
Nadere informatieJe eigen animaties maken met Windows Live Movie Maker:
Je eigen animaties maken met Windows Live Movie Maker: Hopelijk heb je na de animatie-les op school zin gekregen om thuis zelf animaties te gaan maken. In de volgende twee stappen leggen we uit hoe je
Nadere informatieWORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT. Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur
WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur 1 Les één Welkom bij deze e-cursus waarin we je zullen laten zien hoe jij groter kunt worden en je problemen kleiner! Zijn er
Nadere informatieJA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië)
lesbrief JA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië) bovenbouw (groep 5 t/m 8) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl afdeling educatie Nieuwe Huizen 41 4811 TL Breda +31 (0)76-515 49 84 afdeling techniek
Nadere informatieDrie domeinen van handelen: Waarnemen, oordelen en beleven
Drie domeinen van handelen: Waarnemen, oordelen en beleven Situatie John volgt een opleiding coaching. Hij wil dat vak dolgraag leren. Beschikt ook over de nodige bagage in het begeleiden van mensen, maar
Nadere informatieTestreportage. Door: Daniëlle Visser (0808309) Timo van Vliet (0869635) Roberto Nelissen (0837383) Nina Haitsma (0870482) Groepsopdracht 6
Testreportage Door: Daniëlle Visser (0808309) Timo van Vliet (0869635) Roberto Nelissen (0837383) Nina Haitsma (0870482) Groepsopdracht 6 The game of life Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Wat moet er volgens
Nadere informatieDeel 12/12. Ontdek die ene aanpak waarmee je al je problemen oplost
Beantwoord eerst de volgende vragen: 1. Welke inzichten heb je gekregen n.a.v. het vorige deel en de oefeningen die je hebt gedaan? 2. Wat heb je er in de praktijk mee gedaan? 3. Wat was het effect op
Nadere informatieWat wil ik vertellen? m.a.w. zoek de essentie op van het verhaal dat je wil vertellen.
Handleiding filmen 1 Voor we starten? Voor je start met opnemen is het belangrijk dat je het geheel goed voorbereidt. Hier zijn enkele tips die zeker van pas kunnen komen bij de voorbereiding. Stel jezelf
Nadere informatieOfwel: Hoe maak je een boeiende audio-visuele presentatie. Hannes Haisma
Ofwel: Hoe maak je een boeiende audio-visuele presentatie Hannes Haisma Met dank aan AV etc CGC, april 2013 Hannes Haisma 2 1. Je hebt een idee 2. Je hebt een aantal beelden 3. Je hebt een stuk muziek
Nadere informatiePOENS.NL. Onomatopeespel. Spelvarianten deel 1. Onomatopeespel - spelvarianten deel 1 - www.poens.nl - Jeroen Knevel
POENS.NL Onomatopeespel Spelvarianten deel 1 1 Onomatopee Het auditief beeld als expressief coaching instrument Jezelf beter leren kennen, de ander beter leren kennen, beter zicht krijgen op het samenwerken,
Nadere informatieJohanna Kruit. Gedichten, geïnspireerd door bomen. Geheimen
1 Gedichten, geïnspireerd door bomen Geheimen In het donker huizen bomen die overdag gewoner zijn. Wij slaan de bochten van een pad mee om en gaan, ontkomen aan het licht af op geheimen.kleine geluiden
Nadere informatieLaat u inspireren door het leven
Meer informatie over ReSound Unite draadloze accessoires. Vraag het aan uw audicien. Scan onderstaande QR code of ga naar www.resound.nl/unite M101550-NL-12.11-Rev.A Laat u inspireren door het leven met
Nadere informatieMINIGIDS Omschrijving van de talenten
Omschrijving: Waar haal ik mijn drive vandaan? Aansteker Bezige Bij Als ik een idee heb of hoor, wil ik meteen aan de slag gaan. Ik wil actie en ben vaak de eerste die eraan begint. Ik steek vaak anderen
Nadere informatieLESBRIEF HARTENJAGERS 3.0
INHOUDSOPGAVE Voorwoord Inhoudsopgave Docentenhandleiding Leerlingenbladen: Jonge Harten Theaterfestival FILMmmmmmmmm Wie werkt er mee aan een voorstelling? Opdracht Papagaaienjas Kijkwijzer LESBRIEF HARTENJAGERS
Nadere informatieOPDRACHT1. De nieuwe winkelervaring. Jerrymel Anino(0794209) Esra Isguzar (0841000)
OPDRACHT1 De nieuwe winkelervaring Jerrymel Anino(0794209) Esra Isguzar (0841000) Inleiding We hebben uit de lijst beddenwinkel gekozen. We konden niet samen bedden winkel opzoeken en hadden daarom besloten
Nadere informatieTotaalshot Medium shot Close-up Establishing shot
Analyse Commercial Totaalshot Bij een totaalshot zien we het onderwerp helemaal in beeld, van verder weg gefilmd. Dit shot werkt goed als introductie van een scène, omdat de kijker op deze manier een idee
Nadere informatie