Inspiratieboek Talent College

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Inspiratieboek Talent College"

Transcriptie

1 Inspiratieboek Talent College

2 OVER TALENT COLLEGE Tijdens Talent College nodigen we je uit om op een waarderende manier te werken aan persoonlijke, team & organisatie vraagstukken. Gedurende vijf middagen ga je op een praktische & persoonlijke manier aan de slag met vragen die jou op dit moment bezighouden. Tijdens Talent College werken we in twee groepen. Beide groepen verkennen de theorie achter en de toepassing van het waarderend perspectief met een eigen focus, namelijk: Groep A Hoe haal ik het beste uit mezelf? Groep B - Hoe haal ik het beste uit anderen? In het vak maken we gebruik van verschillende werkvormen en bieden we tevens ruimte om de middagen mede vorm te geven. Het inspiratieboek In dit inspiratieboek vind je achtergrondinformatie over de onderwerpen die tijdens de colleges aan de orde komen. Naast artikelen en verwijzingen naar interessante boeken, zijn er extra oefeningen zodat je thuis aan de slag kunt om je eigen talenten te verscherpen, jezelf te oefenen in waarderend kijken of om met anderen aan de slag te gaan. Individuele coaching Er zijn coaches beschikbaar om een verdiepend individueel coachgesprek met je te voeren, buiten de reguliere colleges om. Je krijgt meer informatie hierover tijdens de eerste bijeenkomst. Communicatie Voor al je vragen kun je contact opnemen met ons via of via: Anne Dijkman T: Eefje Teeuwisse T: Colofon Teksten Anne Dijkman, Eefje Teeuwisse, Loes Lageveen, Naomi den Besten & Nina Timmermans Vormgeving Pretty Unexpected Illustratie kaft Toxictown / Pretty Unexpected Fotografie Elisa Dudnikova via Flickr 2

3 INHOUDSOPGAVE Over Talent College 2 Inhoudsopgave 3 In je element Achtergrond 4 Oefeningen 6 Testen vergelijken Bevraag je talent Visualiseren Inzetten van je sterke punten op nieuwe plekken Historielijn Visualiseren en gestalt (5 min p.p.) Schrijf je eigen handleiding Waar wordt jij blij van? Jobcraft je week Verhaal: School der Dieren Waarderend kijken Achtergrond 11 Oefeningen 13 Perspectieven verbinden Samen sta je sterk Oefening talentenmuur Wat helpt jou als je verdrietig bent? Foto-opdracht - Kijken met andere ogen Count your blessings Omgekeerde waardering Grumpy moments Trainen in waarderend kijken: waar zitten successen? Begeleiding Achtergrond 15 Oefeningen 17 Talent Interview Intervisie: Waarderend Onderzoek Ontwikkel en/of functioneringsgesprek maar dan anders... Intervisie: Spiegelneuronen Aanstekelijk doel formuleren Top 5 to do s Intervisie: Logische Niveaus Flow-momenten onderzoeken Intervisie: Waarderende cirkel, 4 D model Intervisie: Creatieve brainstorm Interventiestijlen Boekenlijst 24 3

4 IN JE ELEMENT ACHTERGROND Wat is een talent? Het woord talent wordt op twee verschillende manieren gebruikt. Veel mensen bedoelen met een talent een individu met bijzondere kwaliteiten, op het gebied van sport, muziek, studievaardigheden of ieder ander veld van expertise. De afgelopen paar jaar is er veel gesproken over het idee dat talent steeds schaarser wordt en dat organisaties met elkaar moeten strijden om de beste, slimste, snelste medewerkers aan te trekken en te behouden, The war on talent. Het idee dat talent iets unieks is en voornamelijk de overtuiging dat talent iets is dat je wel of niet hebt of bent, sterkt deze beweging in verschillende organisaties. Wij zien echter ook een andere toepassing van het woord talent. Verschillende wetenschappers en professionals in Nederland en België brengen naar voren dat iemand niet wel of niet een talent is (individu met bijzondere kwaliteiten), maar dat juist iedereen talenten heeft. Talenten zijn in dit geval natuurlijke patronen in denken en doen. Je bent bijvoorbeeld strategisch, of actiegericht, verzorgend, geïnteresseerd, gericht op harmonie of je wilt altijd het beste uit alles halen. Clifton en Buckingham (2003) definiëren een talent als elk zich herhalend patroon van denken, voelen of zich gedragen dat op een productieve manier kan worden ingezet. Luk DeWulf (2011) voegt hier aan toe dat het handelen vanuit je talent te herkennen is aan het feit dat het je geen of weinig moeite kost, werken vanuit je talent is vaak gerelateerd aan het ervaren van flow (Csíkszentmihályi). Een talent kan volgens hen besloten liggen in: Een manier van denken (bijvoorbeeld analytisch, strategisch, positief). Een manier van handelen (bijvoorbeeld actiegericht, behoedzaam, saamhorigheid stimulerend). Een manier van gedragen (bijvoorbeeld zelfverzekerd, precies, makkelijk contact maken). Een manier van interactie met anderen (bijvoorbeeld bruggen bouwend, ondersteunend of sturend) Een manier van beweging creëren (bijvoorbeeld positiviteit of teamplayer) of Hetgene dat je motiveert (bijvoorbeeld beter worden of foutloos werk afleveren). Aangesproken worden op je talenten geeft energie (in plaats van dat het energie kost). Een voorbeeld: voor iemand die erg verzorgend ingesteld is en graag mensen verwent is het hosten van een gezellig diner geen straf maar juist een activiteit waar hij naar uitkijkt en waar hij van kan genieten, zonder dat hij er moe van wordt. Wanneer je handelt vanuit je talent kost het je fysiek misschien wel energie, mentaal laadt het je op en geeft het energie. Hoe maak je je talenten zichtbaar? Iedereen heeft talenten maar daarom zijn ze nog niet meteen zichtbaar voor anderen. Dat heeft volgens Luk Dewulf met twee zaken te maken: gedrag en context. Stel je bent ontzettend creatief in het bedenken van oplossingen voor lastige vraagstukken. Je hoofd werkt gewoon zo dat je bij ieder probleem wel tien alternatieven kan bedenken, je ziet altijd nog een andere mogelijkheid of idee wat nog niet geprobeerd is. Als dit betekent dat je in iedere vergadering met collega s al die ideeën steeds op tafel legt, dan kunnen anderen dat wel eens als vervelend gaan ervaren. Je hebt in dit geval nog niet de juiste manier gevonden om je talent op zo n manier te laten zien (gedrag) dat anderen het in een specifieke situatie (context) als effectief ervaren. Zodra anderen bepaalde eigenschappen als prettig en effectief ervaren heb je een vorm gevonden om je talent in actie te laten zien. 4

5 Kenmerken van Talent in Actie Talent in actie = talent + gedrag + context Het zijn situaties waar je naar uitkijkt; Het zijn situaties waar je intens van kunt genieten; Van jezelf vind je het niet zo bijzonder wat je laat zien in dit soort situaties; Ook onder stress, in moeilijke omstandigheden, of als je moe bent, kun je het nog; Tijdens dit soort situaties vliegt de tijd voorbij; Na afloop ben je misschien fysiek moe, maar mentaal heb je meer energie dan je vooraf had. (Dewulf, 2009) Hefbomen Het begrip talent hefboomvaardigheden Naast talenten spelen hefboomvaardigheden een belangrijke rol: vaardigheden die iemand helpen om een talent nog meer productief te maken in een bepaalde context. Het gaat hierbij om vaardigheden die mensen inzetten in situaties waarin te veel van het talent niet meer productief is. Bijvoorbeeld iemand die zo creatief is en zoveel ideeën heeft, dat hij in een overlegsituatie ernaar neigt om heel snel met ideeën te komen, ook al is dat te vroeg of sluit dit niet aan bij wat de situatie nodig heeft. Een hefboomvaardigheid is dan luisteren, samenvatten tot duidelijk is waarover nieuwe ideeën nodig zijn, alvorens met nieuwe ideeën te komen. Het begrip talent Daar waar je geen talent (en vaak ook geen passie) voor hebt Het lijkt vaak makkelijk, werken vanuit talent. Gewoon alleen nog maar doen waar je talent voor hebt. Dit betekent echter niet dat je niks moet met waar je niet goed in bent. Weten wat je talenten zijn, betekent ook verantwoordelijkheid nemen voor activiteiten waar je geen talent voor hebt. De uitdaging bij deze activiteiten bestaat erin om bij dit type taken wel verantwoordelijkheid te nemen voor de resultaten van de activiteit, maar dan zonder de ambitie te hebben om de vaardigheid echt te gaan ontwikkelen. Door bijvoorbeeld een hulpconstructie te zoeken of taken zodanig te verdelen dat ieder doet waar hij of zij goed in is. Wat levert het op om te werken vanuit talent? Verbeterde werkrelaties (Aiello, 2009) Mensen zijn veerkrachtiger (Dewulf, 2009) Hogere betrokkenheid en betere werkresultaten (Ronald Fry) Meer zelfvertrouwen, energie, vitaliteit & minder stress (Govindji, R. & Linley, P.A., 2007) 5

6 IN JE ELEMENT OEFENINGEN Testen vergelijken Naast de sterke punten test van Clifton en Buckingham zijn er ook andere testen die je wat vertellen over je talenten of wat voor rol er bij je past. Vergelijk het resultaat met de uitkomst van de talententest. 1) Belbin - Teamrollen Nederlands, 5 min. De Belbintest test gaat over acht teamrollen die in het ideale team allemaal vertegenwoordigd Belbintest%20teamrollen 2) VIA Signature Strength Questionnaire Engels, gratis registreren, 20 min. De VIA Signature Strength Questionnaire geeft je inzicht in de kwaliteiten die je kunt inzetten om je eigen geluk te edu 3) Big five persoonlijkheidstest Engels, min. Onze persoonlijkheid bepaalt voor een groot deel het succes dat we hebben in onze rol of functie. Deze klassieke test gaat over vijf kernaspectenvan jouw ipipneo120.htm 4) MBTI persoonlijkheidstest Nederlands, 5 min. De Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) is een ander instrument waarmee mensen inzicht krijgen in hun eigen persoonlijkheidsstijl en die van pagina/mbti-test Bevraag je talent Jij bent niet de enige die zicht heeft op jouw talent. Jouw omgeving ziet je vaak bezig, zij hebben dus ook een visie op jouw talent. Stap 1: Klop vandaag bij een aantal mensen in je omgeving aan om hen hierover te bevragen. Je kunt ze op weg helpen door bijvoorbeeld te vragen waarom iemand jou zou moeten aannemen voor een baan, waar ze jou voor opzoeken of wat ze zouden zeggen als ze een speech zouden houden over jou. Stap 2: Als je de antwoorden met elkaar vergelijkt, wat valt je dan op? Pikken deze mensen er dezelfde zaken uit? Hoorde je verrassende dingen van anderen? Wat zegt dit over jouw talent? Stap 3: Vrienden hebben soms ook een beter zicht op wat jouw passie is dan je zou denken Maak van de volgende vraag vandaag je Facebookstatus: Wat denk jij dat mijn passie is? en laat je verrassen door de reacties! Geen Facebook? Twitter of face-toface kan natuurlijk ook! Inzetten van je sterke punten op nieuwe plekken Nu je bekend bent met je sterke punten, zou het mooi zijn als je deze op meer plekken kunt gaan gebruiken. Een manier om hier aan te wennen is bewust een sterk punt te kiezen en deze gepland in te zetten op een plek waar je hem nog niet bewust gebruikt hebt. Stel jezelf elke ochtend twee vragen: 1. Welk sterk punt/thema uit mijn top 5 kies ik vandaag? 2. Welke twee momenten op de dag ga ik dit sterke punt inzetten? 6

7 Historielijn Zicht op je eigen talenten Teken een historielijn van pakweg januari 2012 tot vandaag, draai de film eens af in je hoofd: Wat heb je meegemaakt? 1. Wat waren hoogte- en dieptepunten? Momenten waarop je: in je element was (of juist niet)? deed waar je echt goed in bent (of juist niet)? trots was op jezelf over hetgeen je deed/doet (of juist niet)? 2. Onderzoek deze belangrijke pieken en dalen: Wat deed je toen? Op welke talenten werd een beroep gedaan (of niet)? 3. Wat levert dit je op aan inzichten omtrent je kwaliteiten: Waar ben je goed in? Waar beleef je plezier aan? 4. En wat zegt het over de context die voor jou belangrijk is? In wat voor omgeving (rol, mensen, setting...) kom je tot goede prestaties? Visualiseren en gestalt (5 min p.p.) Teken op een A4-vel jezelf in het midden van het vel. Het mag ook gewoon jouw naam zijn, of ik, en teken er een cirkel omheen. Kijk naar alle talenten die je met behulp van de test en het interview in kaart hebt gebracht. Probeer ze te groeperen en zet een cirkel om de talenten die bij elkaar horen en trek een lijn van die cirkel naar jezelf. Uiteindelijk vormt zich een web van talenten. Oefening gebaseerd op AgO ontwikkeling en inzetbaarheid, Werkboek werken vanuit je talent (2011). www2.vlaanderen.be/ loopbaanontwikkeling/docs/talent werkboek.pdf Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid. Albert Einstein 7

8 Schrijf je eigen handleiding Tip: Probeer deze handleiding stap voor stap gedurende de colleges in te vullen. Zo heb je aan het einde een mooi samenvattend document van alles wat je geleerd hebt. Vanuit het talent-perspectief kan je een handleiding schrijven voor jezelf. Het geeft je meer inzicht in wat voor jou werkt en je kunt je handleiding ook delen met anderen. Een talenten-handleiding kan bestaan uit de volgende onderdelen: 1. Mijn talent in actie Beschrijf je talenten in actie zo specifiek mogelijk. Wat helpt je om je talenten in te zetten? Wie zijn ideale partners bij het inzetten van je talent? Bijvoorbeeld omdat ze gelegenheid bieden om te doen waar je goed in bent of omdat ze hetzelfde talent hebben. 2. Mijn hefboomvaardigheden Beschrijf je hefboomvaardigheden. Welke vaardigheden heb je ontwikkeld? Bij welk talent zet je welke hefboomvaardigheid in? Wat helpt je om je hefboomvaardigheden in te zetten? Wie zijn ideale partners bij het inzetten van je hefboomvaardigheden? Bijvoorbeeld omdat ze jouw hefboomvaardigheid als talent in actie hebben en jou helpen door die in te zetten. Of doordat ze je erop wijzen dat het nodig is om je hefboomvaardigheden in te zetten (op een constructieve manier). 3. Waar ik echt niet goed in ben Beschrijf de activiteiten of taken waar je echt niet goed in bent. Welke tools, hulpmiddelen of systemen heb je ontwikkeld die je hierbij helpen? Wie zijn ideale partners voor datgene waar je echt niet goed in bent? Bijvoorbeeld omdat zij dat waar jij niet goed in bent als talent in actie hebben. Of omdat ze je helpen zoeken naar tools, hulpmiddelen of systemen om hiermee om te gaan. Of omdat ze druk creëren zodat je moeilijke situaties niet uitstelt. 4. In je element zijn Beschrijf wanneer je in element bent. Waar krijg jij energie van? Waar loop je warm voor? Waar word je blij van? Welke aspecten van de context helpen je om in je element te zijn? En welke manieren van job craften (taak, relatie, cognitief, omgeving) kan je inzetten om beter tot je recht te komen in de context? Wat helpt jou als je in situaties komt waarin het even niet lukt, je je energie kwijt bent, of het gevoel hebt dat je het niet kan? Hoe kunnen je collega s of vrienden dit bij je zien, en wat kunnen ze doen om je te helpen om weer terug in je kracht te komen? Bron: Luk Dewulf (2009). Ik kies voor mijn talent. 8

9 Waar word jij blij van? Geluk zit vaak in kleine dingen, die we een groter onderdeel van onze week kunnen maken. Stap 1) Noem vijf dingen die jou echt gelukkig maken en noteer deze hier: Stap 2) Wanneer ga je deze dingen de komende week doen? Ma Di Woe Do Vrij Za Zo Jobcraft je week Jobcraften betekent dat je meer gebruik maakt van de invloed die je hebt op je taken, relaties, je gedachten en de context. Probeer deze week elke dag iets aan te passen aan je werk, je studie of je privé-leven zodat je meer in je element bent. Je kunt bijvoorbeeld kijken naar situaties waar je een beetje tegenop ziet om vervolgens te kijken hoe je deze situatie beter kunt maken voor jezelf. Je kunt ook kijken naar een situatie waar je naar uitkijkt om vervolgens te analyseren hoe je dat moment nog leuker voor jezelf kunt maken.vul hieronder in wat je elke dag hebt aangepast: Maandag - taak/relatie/cognitief/context * Aanpassing:... Dinsdag - taak/relatie/cognitief/context * Aanpassing:... Woensdag - taak/relatie/cognitief/context * Aanpassing:... Donderdag - taak/relatie/cognitief/context * Aanpassing:... Vrijdag - taak/relatie/cognitief/context * Aanpassing:... Zaterdag - taak/relatie/cognitief/context * Aanpassing:... Zondag - taak/relatie/cognitief/context * Aanpassing:... * doorstrepen wat niet van toepassing is 9

10 Verhaal: School der Dieren Op een dag kwamen de dieren uit het bos bijeen en zeiden: Wij moeten een school stichten. Een school voor dieren om echt Dier te kunnen worden. En zij vroegen een klein groepje uit hun midden om een leerplan te maken voor de school. De commissie ging meteen aan het werk. Het konijn stond erop dat hardlopen in het programma werd opgenomen. De torenvalk vond kunstig vliegen het belangrijkste. De karper maakte duidelijk dat geruisloos zwemmen erbij moest en de eekhoorn maakte zich sterk voor het onderdeel klimmen tegen de kaarsrechte stammen van torenhoge bomen. En zo geschiedde. De school werd opengesteld. De schoolleiding zei dat de dieren zich in alle vakken moesten bekwamen om echt Dier te kunnen zijn. Toen ging er iets verschrikkelijk fout. Het konijntje was wereldkampioen hardlopen. Geen dier kon zo snel wegsprinten en haken slaan als hij. De schoolleiding vond dat het voor het konijntje belangrijk was, voor lichaam en geest, dat hij zich ook bekwaamde in het vliegen. Met zette het konijntje op een hoge tak en zei: Leer vliegen, konijntje. Het arme dier sprong, tuimelde naar beneden, brak een achterpoot en viel een gat in zijn hoofd dat nooit meer overging. Zo kwam het dat hij voor het hardlopen toch niet meer dan een 6 kreeg in plaats van een 10. Maar voor vliegen kreeg hij een 3 in plaats van een 1, want hij had het toch maar geprobeerd. De schoolleiding was zeer tevreden. Met open mond zagen de dieren hoe de torenvalk zijn acrobatische kunsten in de lucht vertoonde. Toch merkte de schoolleiding op, dat het voor een valk van grote waarde was als hij, net als het konijn, holen kon graven in de grond. De valk nu deed zijn uiterste best, brak echter jammer genoeg zijn snavel en kneusde zijn vleugels. Waardoor hij nauwelijks nog vliegen kon en in plaats van met een 10, met een 5 eindigde. Maar op holen graven haalde hij een 4 in plaats van een 1. En evenzo verging het alle andere dieren. En wie haalde tenslotte de beste cijfers? Dat was de hersenloze kwal, die zwibbelend en zwabbelend alle proeven redelijk wist te doorstaan. Zijn botten breken kon hij niet - hij had er immers geen. En zo werd hij, zwibbel de zwabbel, tot beste van de klas uitgeroepen. Bron: The animal school: the administration of the school curriculum with references to individual differences, by George H. Reavis (1938) 10

11 WAARDEREND KIJKEN ACHTERGROND Waarderend perspectief Het waarderend perspectief is een manier van kijken naar ontwikkeling die uitgaat van wat al aanwezig is in het systeem. Binnen het waarderend perspectief kan je grofweg een onderscheid maken tussen twee verschillende stromingen of bewegingen. Op zoek naar wat werkt Aan de ene kant zie je een stroming die uitgaat van het positieve. Oplossingsgerichte Therapie, Positieve Psychologie en Strengths Based Development zijn hier enkele voorbeelden van. Kort samengevat komt het erop neer dat je bij ieder vraagstuk op zoek gaat naar de werkzame principes die al besloten liggen in het systeem. Je kijkt naar de positieve uitzondering (waar lukt het wel?) en probeert hier op voort te borduren. Vragen als: Waar ben je van nature goed in?, Waar ben je trots op?, Wanneer lukt het wel?, Wanneer ben je in je element?, Waar zit je kracht als organisatie?, Waar kan je op voortbouwen? en Hoe kan je leren van je successen? zijn hier mooie voorbeelden van. Waardeer wat er is Aan de andere kant is er ook een stroming die zegt dat het niet uitsluitend om het positieve gaat, maar dat de kracht vooral schuilt in het waardenvrij en onderzoekend kijken naar dat wat er is, positief en negatief. Appreciative Inquiry, Mindfulness en Appreciative Living zijn hier mooie voorbeelden van. Groei komt voort uit het waardenvrij kunnen onderzoeken van een situatie of ervaring, een oprechte vorm van nieuwsgierigheid. Wat gebeurt er? Wat is hier het effect van? Wat doet dit met een individu of systeem? Het stellen van de juiste vragen is een belangrijk element van deze manier van kijken. Positieve psychologie Er waait een frisse wind door de psychologie. Onder aanvoering van pioniers als Martin Seligman en Mihaly Csikszentmihalyi wordt de laatste jaren steeds meer onderzoek gedaan naar fenomenen als geluk, welbevinden, empathie, vriendschap, liefde, succes en plezier. Deze positieve psychologie manifesteert zich als aanvulling op de reguliere psychologie. In de reguliere psychologie ligt de focus vooral op psychische problemen, zoals angst, depressie, stress en afwijkend gedrag. Positief psychologen daarentegen, doen onderzoek naar omstandigheden waaronder mensen floreren en technieken die het welbevinden van mensen kunnen bevorderen. Dat de positieve psychologie een factor van betekenis begint te worden, blijkt wel uit het feit dat het vorig jaar het populairste vak op Harvard was, de meest prestigieuze universiteit ter wereld. Appreciative Inquiry Appreciative Inquiry (AI) is een aanpak voor organisatieverandering waarbij mensen samen onderzoeken wat er werkt in plaats van wat er verkeerd gaat. AI verlegt de focus van problemen naar perspectief en van ontkennen, klagen en kritiek geven naar verantwoordelijkheid nemen, eigenaarschap en samenwerken. Dit levert de creativiteit, betrokkenheid, acties en initiatieven op die nodig zijn om veranderingen succesvol te realiseren. De grondlegger van AI is David Cooperrider. De sterke punten benadering Buckingham & Clifton (2001) hebben de term strengths based development ( sterke punten - benadering) geïntroduceerd en met hun publicaties aandacht gegenereerd voor het werken met sterke punten. Binnen de Gallup organisatie is onderzoek gedaan naar de effectiviteit ervan. Het toepassen van de sterke punten -benadering leidt bij medewerkers tot het ervaren van meer positieve emoties. Deze leiden vervolgens tot positieve uitkomsten voor organisatie en medewerkers. 11

12 Oplossingsgericht werken Oplossingsgericht werken wil zeggen dat je aandacht geeft aan de gewenste oplossing en aan de successen die al behaald zijn. Je verlegt de aandacht naar de gewenste toekomst en onderzoekt wat kleine stappen zijn om hier dichterbij te komen. Je kunt het proces van oplossingsgericht werken ook visualiseren als een ladder, waarin de hoogste trede de gewenste toekomst is. Door de huidige situatie ook op de ladder aan te geven kan je kijken naar welke stappen je kunt nemen om naar boven te gaan en welke eerdere stappen je al op weg hebben geholpen. Bron: Coert Visser - 12

13 WAARDEREND KIJKEN OEFENINGEN Perspectieven verbinden Neem een uitdagend project in gedachten waar je nu aan werkt. Stel jezelf hierover de volgende vragen: Wat moet er nog gebeuren om het af te krijgen? Welke factor(en) zorgen ervoor dat het nu nog niet gelukt is? Wat is het effect van deze factoren op jouw gedrag? Wat is het effect daarvan op het project? Hoe zou je de storende factoren weg kunnen nemen? Wat zou het wegnemen daarvan je op kunnen leveren? Wie of wat heb je nodig om het project een stap verder te brengen? Bekijk vervolgens dezelfde activiteiten of het project vanuit de volgende vragen: Wat maakt het project voor jou persoonlijk relevant? Waar ben je nu al (een beetje) trots op? Hoe zou het eruit zien als het project een succes is? (vraag om voorbeelden) Op welke kleine manieren zie je dat succes nu al terug? Hoe zou je deze successen kunnen vergroten? Hoe kan je daar je eigen kwaliteiten voor inzetten? Welke stappen ga je daarvoor zetten en wat heb je daarvoor nodig? Oefening talentenmuur Er zijn veel oefeningen die helpen om talenten en passies te ontdekken en delen binnen een team. Een vorm die vaak prettig werkt is de talentenmuur. Hoe werkt het? Vraag iedereen om de eigen naam op het midden van een A-3 vel te zetten. Deze posters hang je op. Vervolgens nodig je het team uit om langs de posters te lopen en bij alle teamleden een kwaliteit op te schrijven: Waar vind je de ander echt goed in? Als iedereen iets opgeschreven heeft, geef je de groep even de tijd om te lezen wat er op de eigen poster staat. Daar ga je over in gesprek. Vragen die kunnen helpen zijn: Herken je alle kwaliteiten bij jezelf? Herken je de kwaliteiten bij de ander? Wat levert het op in de samenwerking? Maken we als team genoeg gebruik van elkaars kwaliteiten? Wat helpt jou als je verdrietig bent? Het waarderend perspectief helpt om naar de zonnige kant van dingen te kijken. Maar niet alles is altijd makkelijk of leuk. Het helpt om te snappen wie of wat jou kan ondersteunen als je boos of verdrietig bent. Wat werkt voor jou? Zoek je dat voldoende op? Samen sta je sterk In de meeste organisaties werk je samen met collega s of leidinggevenden. Als je uitgaat van je talenten en hefboomvaardigheden, hoe zou je dan je ideale collega en/of leidinggevende omschrijven? Hoe kan iemand jou aanvullen? Wat betekent dat binnen je team? Foto-opdracht - Kijken met andere ogen Kijk eens met een waarderende bril naar je dagelijkse omgeving Maak voor een week lang elke dag een foto van iets dat je een glimlach op je gezicht geeft. Als je aan het eind van de week alle foto s terug kijkt, wat valt je dan op? 13

14 Count your blessings Korte maar krachtige oefening om op een waarderende manier terug te kijken op je dag: Schrijf 3 dingen op waar je vandaag dankbaar voor bent. Dit kunnen momenten zijn waar je vrolijk van werd, mensen die je om je heen had, geluksmomentjes dus. Bron: Seligman, M. E. P., Steen, T. A., Park, N., & Peterson, C. (2005). Positive psychology progress: Empirical validation of interventions. American Psychologist, 60 (5), Omgekeerde waardering Je vindt niet iedereen leuk, dat hoeft gelukkig ook niet. Deze oefening kan wel helpen om ook bij die personen in je omgeving waar je je aan kan ergeren iets moois te ontdekken. 1. Neem iemand in je omgeving in je hoofd waar je het soms wel eens moeilijk mee hebt, iemand waar je je aan stoort. 2. Probeer scherp te krijgen waarom je last hebt van deze persoon. Wat doet hij/zij? Wat is het effect op jou? 3. Welk talent zou er achter het vervelende gedrag van de ander kunnen zitten? Trainen in waarderend kijken: waar zitten successen? Schrijf s avonds op welke momenten van flow je hebt gehad of momenten waar je trots op bent. Wat deed je toen, waar was je en met wie, wat ging je makkelijk af en waarom? Het kan een klein of een heel groot moment zijn. Op deze manier train je jezelf deze momenten te herkennen en neem je de tijd hier bij stil te staan. Waaraan herken je flow? Het zijn de momenten met de volgende kenmerken: Momenten van hoog presteren zonder inspanning te voelen. De tijd vliegt. Je bent je niet bewust van de tijd. Een hoge mate van uitdaging en een duidelijk doel. Een situatie die vraagt om het optimaal benutten van je talent. Het gaat vaak over situaties waarin je gedrag laat zien dat je net aankunt. Vaardigheden en uitdagingen zijn in evenwicht. Bron: Dewulf, L. (2011) Ik kies voor mijn talent. (Lannoo) Grumpy moments We kennen allemaal wel grumpy moments, waarop het even niet zo lekker loopt en je je ergens aan irriteert. Door op een andere manier naar deze momenten te kijken kan je onderzoeken wat voor jou op zo n moment belangrijk is. Volg daarbij deze stappen: 1. Wat was vandaag een moment, incident, situatie waaraan je je hebt geërgerd? 2. Beschrijf de situatie als een filmpje Wat gebeurde er, wie was erbij, wat was de aanleiding, wat was het effect? 3. Welke waarde van jou kwam tijdens deze situatie in het geding? Wat maakt dat deze situatie bij jou iets raakt? 4. Wat zou je kunnen doen om die waarde in de huidige situatie meer recht te doen? People think that if you study bad and invert it you ll get good. But we re wrong. You study bad an invert it you get not bad. And not bad is not the same as good. Marcus Buckingham 14

15 BEGELEIDING ACHTERGROND Wat vraagt het van jou als begeleider? Als je mensen wilt stimuleren om aan het werk te gaan vanuit hun eigen talent is het van belang om zelf het goede voorbeeld te geven. Als manager naar je personeel, als leraar naar je leerlingen maar ook als begeleider van een team of individu. Wanneer je met anderen en hun talenten aan de slag wilt gaan is het de moeite waard om eerst inzicht in je eigen talenten te verwerven. Niet alleen komen de werkvormen op deze manier het best tot hun recht, dit biedt je ook de mogelijkheid om persoonlijke voorbeelden te gebruiken. Voordat je een interventie gaat ontwerpen is het goed om over het volgende na te denken: Weet ik wat mijn eigen talenten zijn en hoe ik die inzet in mijn werk? Ben ik zelf overtuigd van het werken vanuit talent? Welke voorbeelden ken ik? Ben ik werkelijk nieuwsgierig naar anderen en hoe zij hun talent in actie kunnen laten komen? Ben ik mij bewust van mijn eigen paradigma s en hoe deze van invloed zijn op mijn werk? Naast inzicht in je eigen talenten is het ook belangrijk om je interventie aan te laten sluiten bij de mensen met wie je aan het werk gaat. Alle werkvormen komen het best tot hun recht als ze aansluiten bij de kennis die mensen hebben met betrekking tot hun talenten, de groep waarmee je aan het werk gaat en het doel wat jullie hiermee willen bereiken. Onderstaande vragen kunnen je hierbij helpen: Is er voldoende veiligheid en speelruimte om te experimenteren met talent? Welke ervaringen met leren en veranderen zijn er? Wat is op dit moment een urgent vraagstuk en hoe kan het werken vanuit talent hierbij ondersteunend werken? Wordt het werken vanuit talenten gedragen door het management? Bij welke bestaande doelen kun je aansluiten? Wie/wat zorgt ervoor dat het thema blijft leven? Teambegeleiding Voor het werken met teams vanuit het waarderend perspectief is het belangrijk om als begeleider te werken vanuit de volgende vijf bouwstenen. Authenticiteit Bij de eerste bouwsteen, authenticiteit, gaat het er om dat ieder in het team zichzelf moet kunnen zijn en aangesproken wordt op waar hij/zij goed in is en plezier aan beleefd. Onderzoek laat zien dat mensen die vanuit talenten en passie werken, zich meer betrokken voelen naar elkaar en het proces en ook beter presteren. Onder talent verstaan we in dit geval alle patronen in denken en doen die iemand natuurlijk afgaan. Zo kan je strategisch sterk zijn, altijd aandacht hebben voor de ander, makkelijk verbanden leggen of altijd het beste uit jezelf en de ander willen halen. Als mensen aangesproken worden op hun talenten geeft dat ze energie (in plaats van dat het energie kost). Binnen een team is het dan ook van belang dat men zicht heeft op eigen talenten en passies en die van de ander! Het is de kunst om zo met elkaar om te gaan en het werk op zo n manier te verdelen dat ieder echt zichzelf kan zijn en het beste laat zien. Co-creatie De tweede bouwsteen, co-creatie, gaat over de manier waarop een team met elkaar samenwerkt. Hoe meer iedereen zijn bijdrage aan het proces kan leveren en echt samen de beslissingen neemt over vragen als: Waar willen we aan werken?, Wanneer zijn we tevreden?, Hoe gaan we daaraan werken? en Wie pakt daarin welke rol? hoe groter de kans op een krachtig groepsproces. We onderschatten vaak 15

16 hoeveel we vastleggen voor een team hoe ze de dingen met elkaar moeten doen of hoe bepalend sommige mensen voor het proces kunnen zijn. Hoe meer het team in staat is om met elkaar te bouwen, hoe sterker ze staan en hoe meer plezier ze beleven aan het proces. Aanstekelijk doel Mensen hebben het nodig om zich te kunnen verbinden aan een aanstekelijk doel. Onder een aanstekelijk doel verstaan we aan de ene kant dat men het een belangrijk doel moet vinden (bepaalde mate van urgentie / ambitie). Veel teams krijgen een opdracht mee vanuit de organisatie. Als mensen zich hier niet aan kunnen of willen verbinden, dan gaat dit altijd ten koste van het resultaat. Het is dan ook de kunst om externe doelstellingen te verbinden aan individuele (of gemeenschappelijke) dromen, wensen of ambities. Aan de andere kant is het van belang om het doel positief te formuleren. Vaak bewegen we van iets weg in plaats van dat we weten waar we juist naartoe bewegen. Bijvoorbeeld Een team moet schooluitval voorkomen in plaats van aanwezigheid bevorderen. Alles wat je aandacht geeft groeit! Positief geformuleerde doelen geven meer energie en richten de aandacht op de juiste zaken. Een onderzoekende houding De vierde bouwsteen noemen we een onderzoekende houding. In iedere samenwerking ontstaan spanningen, hobbels of irritaties. Het is de kunst om oordelen over elkaar uit te stellen, niet te snel voor de ander te gaan denken en juist in gesprek te blijven. Hoe logisch dit ook lijkt, in veel teams ontstaan er al snel patronen die deze onderzoekende houding in de weg staat. We denken elkaar wel te kennen of we hebben alleen aandacht voor de inhoud en voeren niet meer het gesprek met elkaar rond het proces (Hoe doen we het samen?). Het vraagt om vaardigheden als: vragen stellen, nieuwsgierig naar de ander zijn, kunnen luisteren, echt contact kunnen maken en een bepaalde mate van zelfreflectie. Ontwikkelen vanuit kracht en succes Teams hebben de neiging om met name negatieve ervaringen te gebruiken om slimmer te worden. Als er iets misgaat verkennen we met elkaar wat we kunnen doen om het de volgende keer succesvol te laten zijn. Het is echter net zo belangrijk om te leren van successen. In kleine en grote succesmomenten zit veel informatie over wat werkt. Vragen als: Waarom ging het zo goed?, Hoe zijn we tot het resultaat gekomen?, Wie heeft daarin welke rol gespeeld? en Wat kunnen we hieruit meenemen?. 16

17 BEGELEIDING OEFENINGEN Talent Interview Talenten en sterke punten onderzoeken vanuit succesverhalen Het werkt goed om op concrete succesverhalen uit de eigen praktijk door te vragen en van daaruit talenten en sterke punten te benoemen. Het gaat om een situatie waar de ander trots op is, waar hij zijn talenten echt kon inzetten, en waar hij echt toegevoegde waarde voelde. Voorbeeldvragen: Kun je een verhaal vertellen over de laatste keer dat je het gevoel had dat je de tijd uit het oog verloor, dat je helemaal in je element was? Kun je een situatie noemen waar je bijzonder trots op bent? Een situatie waar je jouw talenten echt kon inzetten? Waar je iets betekent hebt? Een situatie waarbij je het gevoel had dat je echt toegevoegde waarde had? Een situatie waarbij je complimenten kreeg van anderen op jouw gedrag? Het is belangrijk om deze situaties concreet voor ogen te krijgen. Je moet echt kunnen beleven wat er in die situatie gebeurde, en waarom juist deze situatie als succesvol ervaren werd. Voorbeeldvragen: Wat gebeurde er precies? Wanneer was dat? Wie was daarbij aanwezig? Wat deed je dan? Welke krachten/talenten heb je toen ingezet? Wat heeft dat moment jou opgeleverd? Vanuit die situatie vat je de krachten en talenten van je gesprekspartner samen. Belangrijk hierbij is om ze niet als attributie te verwoorden, maar om ze te omschrijven in een zin die uitdrukt wat de vaardigheid zo bijzonder maakt. Door op deze manier samen te vatten maak je het talent persoonlijk. Hierdoor wordt het levendiger, zowel voor jezelf als voor je gesprekspartner. Bijvoorbeeld: Niet: Pim kan goed interviewen. Maar: Pim kan mensen zo bevragen dat ze zich bijzonder voelen. Na het bespreken van een situatie heb je een lijstje met sterke punten. Deze methode van bevragen kun je met nog een succesverhaal herhalen. Voordat je verder gaat met de volgende fase, ga je na of de lijst met sterke punten volgens je gesprekspartner een goed beeld van hem weergeeft. Voorbeeldvragen: Zou het kunnen dat een talent is van jou? Gaat dat voor jou moeiteloos? Krijg je er energie van als je dit talent gebruikt? 17

18 Intervisie: Waarderend Onderzoek Verdieping op talent, succes en werkplezier Stap 1: Waar werkt het? De casusinbrenger beschrijft een succesmoment binnen of buiten het werk. Een moment waar je positief op terugkijkt en waarin je doelbewust of per ongeluk echt iets hebt gedaan waar je plezier aan beleefde en/of goed in was. Een mooi voorbeeld van een situatie waar je energie van kreeg. Stap 2: Aanscherpen Tijdens de tweede ronde stellen de anderen verdiepende vragen aan de casusinbrenger om de casus aan te scherpen. Het doel van deze tweede ronde is om alle relevante informatie te verzamelen die jullie voor de laatste stap nodig hebben, maar ook om het inzicht van de casusinbrenger in het eigen voorbeeld te vergroten. De volgende vragen kunnen ter inspiratie dienen: Wat deed je in die situatie (met name: wat deed je wat werkte)? Wat was het effect van jouw handelen (op anderen, op klanten, op de productie, op jezelf, op het werk/groei/prestaties.)? Waar zat jouw voldoening als het gaat om die situatie? Waar ben je trots op/tevreden over/ krijg je energie van? Welke mindset of overtuigingen hanteerde je in de situatie? Wat zegt dat over waar jouw kwaliteiten zitten? En over wat belangrijk is om in gedachten te houden? Wat zijn bouwstenen voor succes? Je denkt snel alle informatie te hebben, maar probeer echt even door te vragen. De kracht van het waarderend interviewen zit hem in het stellen van de juiste vragen! Stap 3: Talent in beeld, positief roddelen Tijdens de laatste ronde is de casusinbrenger niet aan het woord. De anderen roddelen samen over wat jullie gezien, gehoord en gemerkt hebben over de talenten en passies van de casusinbrenger. Kernvraag; Waar is hij/zij goed in en waar beleefd hij/zij plezier aan? Let niet alleen op wat er letterlijk gezegd is, maar juist ook op wat uit het non-verbale gedrag naar voren komt. Schrijf tot slot de kern van jullie bevindingen op. Ontwikkel en/of functioneringsgesprek maar dan anders... Iedereen krijgt weleens feedback. Soms tijdens een ontwikkel- of functioneringsgesprek. Vaak neem je uit deze gesprekken vooral mee wat je nog niet goed doet. Probeer een opzet voor zo n gesprek te maken die juist zorgt dat je met een goed gevoel en energie om je verder te ontwikkelen het gesprek uit gaat. Vragen die kunnen helpen zijn: Hoe kijk jij terug op de functionerings- of ontwikkelgesprekken die jij in je leven hebt gehad. Welk gesprek was prettig? Welk gesprek was lastiger? Wat vertelt dit over wat voor jou blijkbaar goed werkt? Hoe zou jij een gesprek inrichten vanuit de waarderende benadering? Hoe zou je starten? Waar wil je dat iemand mee aan de slag gaat? Wat wil je in ieder geval bespreekbaar maken? Hoe wil je dat iemand het gesprek uit gaat? Hoe maak je moeilijkere zaken bespreekbaar (als die er zijn)? 18

19 Intervisie: Spiegelneuronen Verdieping op paradigma s Stap 1: Beschrijf de casus Tijdens de eerste stap beschrijft de casusinbrenger zijn casus. Dit kan om bijna iedere vraag gaan (hoeft dus niet perse gericht te zijn op het positieve). Neem er echt even de tijd voor en omschrijf de context goed. De anderen luisteren en stellen eventueel een open vraag, enkel om de casus helder te krijgen (dus niet om al naar een verdieping of oplossing toe te werken). Stap 2: Impuls Iedere coach, adviseur of onderzoeker haakt op andere dingen en zal ook een andere focus kiezen om de casus te verdiepen en naar een oplossing toe te werken: Schrijf voor jezelf op waar jij op haakt in deze specifieke casus (Waar zou je op verder willen?). Sta ook stil bij waarom je juist daar nieuwsgierig naar bent of mee aan de slag wilt. Wat zegt dit over hoe jij kijkt naar groei en ontwikkeling? En wat je belangrijk vindt? Wat zegt dit over jouw stijl? Ga je meer onderzoeken? Of zou je willen adviseren? Of confronteren etc. Waar zit de kracht van jouw aanpak? Hoe sluit het aan op jouw talenten? Stap 3: Maak een keuze Nadat alle luisteraars hebben gedeeld waar ze op haken, kiest de casusinbrenger welke van de verschillende focussen en type aanpakken het best bij zijn of haar eigen behoefte op het moment past. Met elkaar werken jullie die lijn rond het vraagstuk verder uit, totdat de casusinbrenger het gevoel heeft een stap verder te zijn. Let op dat je met z n allen dezelfde lijn probeert te pakken! De casusinbrenger geeft aan wanneer hij /zij voldoende geholpen is. Aanstekelijk doel formuleren Het helpt om mensen een ambitie of doel te helpen visualiseren. De hersenen weten vaak zaken al wel in beelden te vatten voordat we er woorden aan kunnen geven. Hoe werkt het? Neem een stapel sfeerkaarten mee en leg die in het midden van de groep. Vraag ieder om een beeld te kiezen wat staat voor de ambitie of het gewenste eindresultaat wat iemand voor ogen heeft. Deel de beelden met elkaar en onderzoek waar de rode draad tussen de verschillende beelden zit. Ontstaat er een gemeenschappelijke ambitie? Top 5 to do s Maak een top 5 van dingen die je kan doen om iemand (meer) in zijn/haar kracht te helpen. Om een voorbeeld te noemen: Geef complimenten! De beste complimenten richting zich op de persoon (talenten of gedrag) en niet zozeer op het eindresultaat op een taak. 19

20 Intervisie: Logische Niveaus Verdieping op een lastige situatie Stap 1: Situatieschets De casusinbrenger beschrijft een casus van een situatie waarin het minder lekker liep. Het doel is om samen de kracht van de casusinbrenger naar boven te brengen om de situatie in het vervolg beter aan te kunnen pakken. Stap 2: Verdieping aan de hand van de logische niveaus Het model van de logische niveaus (Dilts) is behulpzaam als je voelt dat een gedragsverandering pas gaat plaatsvinden als mensen zichzelf uitdagen op een dieper niveau (waarden, overtuigingen en zelfs zingeving). Veranderingen op een lager niveau kunnen leiden tot een verandering op een hoger niveau. Veranderingen op een hoger niveau zullen altijd leiden tot veranderingen op een lager niveau. Leg met elkaar de niveaus, in de juiste volgorde, op de grond, zodat de casusinbrenger echt mee kan lopen met de niveaus. Verken rond de casus alle niveaus. De volgende vragen kunnen helpen: Vragen bij de logische niveaus Omgeving Gedrag Vaardigheden Waarden en overtuigingen Identiteit Zingeving Waar? Wanneer? Wat doe ik? Wat werkt niet? Wat werkt wel? Wat kan ik? Waar liggen mijn talenten? Hoe doe ik het, wat is mijn aanpak? Waar ben ik goed in? Waar heb ik verstand van? Waarom? Met welke bedoeling? Wat is belangrijk voor mij? Waar ben ik bereid tijd, geld en energie in te steken? Wie ben ik? Wanneer ben ik echt mezelf? Waartoe? Wat is mijn missie? Waar wil ik verschil maken? Stap 3: Verandering vanuit kracht De casusinbrenger moet een beeld hebben bij waar zijn of haar kracht ligt om de situatie in het vervolg (iets) anders aan te pakken. Het gaat hierbij om het doorlopen van de niveaus van Dilts en vervolgens stil te staan bij een aanpak/manier van handelen die aansluit bij de persoonlijke kracht van de casusinbrenger. Flow-momenten onderzoeken Onze hersenen besteden van nature meer aandacht aan negatieve prikkels. Het helpt dan ook om regelmatig stil te staan bij grote en kleine successen. Hoe werkt het? Vraag het team om een aantal flow-momenten te benoemen. Momenten waarop het gewoon lekker liep. Analyseer met elkaar wat de kracht was van deze situaties. Wat ging er goed? Waarom ging dit goed? Wat kunnen we hier van leren? Hoe bouwen we er op voort? 20

3. Principes ophalen en groeperen: wat is voor de groep dus effectief samenwerken?

3. Principes ophalen en groeperen: wat is voor de groep dus effectief samenwerken? FCE / Stichting Opleidingskunde 2007 Een groep interviewen met de waarderende methode Bijvoorbeeld over samenwerken... 1. Thema scherp (het gaat in dit voorbeeld over effectief samenwerken ) 2. In kleine

Nadere informatie

De basis van talentontwikkeling

De basis van talentontwikkeling De basis van talentontwikkeling Inleiding op Talent College, Deel 2 Tekst: Eefje Teeuwisse, Carmien Brys & Nina Timmermans Fotografie & vormgeving: Pretty Unexpected Talent College, 2013 We zien, horen

Nadere informatie

HAAL NO HATE OP JE ZOMERKAMP EN WIN WIN WIN!

HAAL NO HATE OP JE ZOMERKAMP EN WIN WIN WIN! HAAL NO HATE OP JE ZOMERKAMP EN WIN WIN WIN! Ben jij ook voor een internet zonder haat? De jongeren van No Hate nemen het heft in handen met een campagne tegen cyberhaat! Jij toch ook? Nodig No Hate uit

Nadere informatie

Hand out Ontwikkelgesprekken voeren

Hand out Ontwikkelgesprekken voeren Hand out Ontwikkelgesprekken voeren Wil je als leidinggevende vanuit een waarderend perspectief ontwikkelgesprekken voeren met medewerkers? Dan is deze hand out zeer behulpzaam. De waarderende benadering

Nadere informatie

Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving

Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving Jouw ervaring Neem iets in gedachten dat je nu goed kunt en waarvan je veel plezier hebt in je werk: Vertel waartoe je in staat bent. Beschrijf

Nadere informatie

Deel IV. Interventies voor cultuurverandering

Deel IV. Interventies voor cultuurverandering Deel IV Interventies voor cultuurverandering 18 Machtsinterventies 19 Structurele en instrumentele interventies 0 Betekenisvolle interventies 1 Conflictinterventies Interactieve interventies Leerinterventies

Nadere informatie

De basis van het waarderend perspectief

De basis van het waarderend perspectief De basis van het waarderend perspectief Inleiding op Talent College, Deel 1 Tekst: Eefje Teeuwisse & Nina Timmermans Fotografie & vormgeving: Pretty Unexpected Talent College, 2013 De afgelopen paar jaar

Nadere informatie

Voorwoord. Aan de slag met job craften

Voorwoord. Aan de slag met job craften Aan de slag met job craften Voorwoord Over job craften wordt steeds meer geschreven. Er is een scala aan wetenschappelijke artikelen en in Nederland zijn inmiddels ook enkele promotieonderzoeken gepubliceerd.

Nadere informatie

DE BASIS VAN TALENTONTWIKKELING

DE BASIS VAN TALENTONTWIKKELING DE BASIS VAN TALENTONTWIKKELING door Eefje Teeuwisse en Nina Timmermans We zien, horen en lezen de laatste paar jaar steeds meer over talentontwikkeling. Waar lange tijd iedere organisatie investeerde

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke

Nadere informatie

Besmet de cultuur. 2011 Karin Verhaest en Herwig Deconinck voor www.italento.be

Besmet de cultuur. 2011 Karin Verhaest en Herwig Deconinck voor www.italento.be Besmet de cultuur Neem je taal en terminologie onder de loep. Stel eens de vraag wat vond je sterk aan.? i.p.v. wat vond je van?. Introduceer positieve roddel, door bijv. per 2 over een 3 de (binnen gehoorsafstand)

Nadere informatie

Ontwikkeling van(uit) talent

Ontwikkeling van(uit) talent Verschenenin:GidsvoorPersoneelsmanagement,mei2005 Ontwikkelingvan(uit)talent Eenkrachtigperspectiefvoorpersoonlijkegroei SaskiaTjepkemaenLucVerheijen Vanuit het competentiedenken vinden HR en management

Nadere informatie

Veel begeleiders, managers en adviseurs zijn sterk gericht op problemen en defecten.

Veel begeleiders, managers en adviseurs zijn sterk gericht op problemen en defecten. Pagina 1 Oplossingsgericht werken De kern van oplossingsgericht werken (OW) is dat de focus ligt op de gewenste situatie (in plaats van het probleem), op reeds bereikte successen (en niet op missers en

Nadere informatie

Coalitielid met hart en ziel

Coalitielid met hart en ziel Coalitielid met hart en ziel Samenwerken vind ik belangrijk omdat... Peter Rooze 29 januari 2011 Teambuilding en samenwerking. Resultaten: 1. Kennismaking met - motieven van - collega s. 2. Betere samenwerking.

Nadere informatie

Effectieve samenwerking: werken in driehoeken

Effectieve samenwerking: werken in driehoeken Effectieve samenwerking: werken in driehoeken Werken in driehoeken is een wijze van samenwerking die in elke organisatie, projectteam en netwerk mogelijk is. Het maakt dat we kunnen werken vanuit een heldere

Nadere informatie

Een waarderend gesprek voeren m.b.v. het AI- proces

Een waarderend gesprek voeren m.b.v. het AI- proces Een waarderend gesprek voeren m.b.v. het AI- proces Het 5V- proces van Appreciative Inquiry is een uitstekend instrument voor het houden van een waarderend gesprek of interview. Je kunt de stappen in het

Nadere informatie

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG 2012 Een opleiding om hoger op te komen 1 OPLEIDING 2012 Ervaring: De training heeft me sterker gemaakt in mijn rol als leidinggevende. Ik heb mijn beleid en doelen

Nadere informatie

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te

Nadere informatie

Gelukskoffercoaching. Ik kan in drie woorden vertellen wat ik geleerd heb: I love me. Wael, 11 jaar. Gelukkig zijn kun je leren!

Gelukskoffercoaching. Ik kan in drie woorden vertellen wat ik geleerd heb: I love me. Wael, 11 jaar. Gelukkig zijn kun je leren! Gelukkig zijn kun je leren! Gelukskoffercoaching Missie GELUKKIG ZIJN KUN JE LEREN Gelukskoffercoaching wil kinderen op jonge leeftijd positief ondersteunen in hun individuele emotionele ontwikkeling.

Nadere informatie

Oplossingsgericht en waarderend coachen.

Oplossingsgericht en waarderend coachen. Oplossingsgericht en waarderend coachen. Coaching is die vorm van professionele begeleiding waarbij de coach als gelijkwaardige partner de cliënt ondersteunt bij het behalen van zelfgekozen doelen. Oplossingsgericht

Nadere informatie

APPRECIATIVE INQUIRY Conversaties die bijdragen aan succesvol leren, veranderen en vernieuwen

APPRECIATIVE INQUIRY Conversaties die bijdragen aan succesvol leren, veranderen en vernieuwen Nieuwsbrief oktober 2015 APPRECIATIVE INQUIRY Conversaties die bijdragen aan succesvol leren, veranderen en vernieuwen Beste , Appreciative Inquiry (Waarderend Actieonderzoek) is al jarenlang

Nadere informatie

Workshop Job Crafting. 22 november 2012

Workshop Job Crafting. 22 november 2012 Workshop Job Crafting 22 november 2012 Workshop Job Crafting Tools en praktische tips om: - meer te weten over je kwaliteiten en behoeften - zo je werk beter vorm te geven - meer te bereiken - met minder

Nadere informatie

Wat is jouw verhaal?

Wat is jouw verhaal? E E N E - B O O K V A N L E T T E R S & C O N C E P T S Wat is jouw verhaal? Passie en plezier overbrengen in een notendop Storytelling Verhalen vertellen is een belangrijk onderdeel van ons leven. Het

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

Talentgerichte benadering

Talentgerichte benadering Talentgerichte benadering 4. Strengths-based development (*) Noordelijke Hogeschool Leeuwarden Hoe creëren we een stimulerend leerklimaat waarin studenten het beste uit zichzelf kunnen halen? Dit was de

Nadere informatie

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie

Nadere informatie

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent Menukaart Loopbaanevents Investeer in jouw talent Inhoud 1. LOOPBAANEVENTS OP LOCATIE... 3 Inleiding... 3 Praktisch... 3 2. TALENT ONTWIKKELEN ( TALENTMANAGEMENT)... 4 (her)ken je Talent/ Kernkwaliteiten...

Nadere informatie

Specialist Development Leergang: KOERS

Specialist Development Leergang: KOERS Specialist Development leergang KOERS Pagina 1 van 7 Specialist Development Leergang: KOERS "The future belongs to those who see possibilities before they become obvious." De Specialist Development Leergang

Nadere informatie

Leiders in cultuurverandering

Leiders in cultuurverandering Leiders in cultuurverandering Een praktische gids voor strategische en culturele veranderingen in organisaties Jaap Boonstra Deze studie is eerder financieel mogelijk gemaakt en begeleid door de Stichting

Nadere informatie

Je doel behalen met NLP.

Je doel behalen met NLP. Je doel behalen met NLP. NLP werkt het beste als al je neurologische niveaus congruent zijn. Met andere woorden: congruent zijn betekent wanneer je acties en woorden op 1 lijn zijn met je doelen, overtuigingen,

Nadere informatie

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 JE ONBEWUSTE PROGRAMMEREN VOOR EEN GEWELDIGE TOEKOMST De meeste mensen weten heel goed wat ze niet willen in hun leven, maar hebben vrijwel geen

Nadere informatie

Verbindingsactietraining

Verbindingsactietraining Verbindingsactietraining Vaardigheden Open vragen stellen Luisteren Samenvatten Doorvragen Herformuleren Lichaamstaal laten zien Afkoelen Stappen Werkafspraken Vertellen Voelen Willen Samen Oplossen Afspraken

Nadere informatie

De POSITIEVE organisatie

De POSITIEVE organisatie De POSITIEVE organisatie Uitwerking van de workshops: Hoe krijg je meer energie in je team? Onze omgeving verandert steeds sneller en ingrijpender. Positieve organisaties spelen hier beter op in en creëren

Nadere informatie

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016:

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016: Mankind Mens & Organisatie gelooft in de kracht van dromen en drijfveren in relatie tot ondernemerschap en leiderschap. Dromen en drijfveren vormen de grond waarop ambitie kan groeien. Passie zorgt vervolgens

Nadere informatie

Eerst je eigen toekomst bedenken, voordat je samen een toekomst bedenkt. Aantrekkelijk voelen Pak je echte wens

Eerst je eigen toekomst bedenken, voordat je samen een toekomst bedenkt. Aantrekkelijk voelen Pak je echte wens Trainen en coachen Psycholoog Mirella Brok Skype Tilburg Made Den Bosch psycholoog@psycholoogmirellabrok.nl 06 1771 2728 KvK 51743256 Lid Nederlandse Beroepvereniging voor Toegepaste Psychologie Opwarmoefening

Nadere informatie

SPEELWIJZE LEKKER BLIJVEN WERKEN SPEL

SPEELWIJZE LEKKER BLIJVEN WERKEN SPEL SPEELWIJZE LEKKER BLIJVEN WERKEN SPEL De huidige arbeidsmarkt ziet er heel anders uit dan die van vroeger: we veranderen vaker van baan of de inhoud ervan verandert, banen zijn minder zeker en de groei

Nadere informatie

Transformatief Leiderschap

Transformatief Leiderschap Transformatief Leiderschap Transformatieve leiders inspireren, motiveren en stimuleren. Niet alleen zichzelf maar ook de mensen om zich heen om buitengewoon goed te presteren, verbazingwekkende dingen

Nadere informatie

TALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals

TALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals FOCUS ON THE FUTURE Je bent een HR professional met veel ambitie en je wilt succesvol(ler) zijn. Je bent gericht op de nieuwste HR ontwikkelingen en nieuwsgierig naar hoe andere HR professionals zaken

Nadere informatie

Geluksprogramma. Inhoudsopgave. Inleiding... 1 Wat is geluk?... 2. Geluk en Gezondheid... 5 De betekenis van positieve emoties... 6.

Geluksprogramma. Inhoudsopgave. Inleiding... 1 Wat is geluk?... 2. Geluk en Gezondheid... 5 De betekenis van positieve emoties... 6. Geluksprogramma Inhoudsopgave Inleiding... 1 Wat is geluk?... 2 3 factoren die geluk bepalen... 3 Het als dan principe... 5 Geluk en Gezondheid... 5 De betekenis van positieve emoties... 6 Lijst met de

Nadere informatie

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige

Nadere informatie

Visie. Volharding. De diepte in De bestaande situatie ontregelen gebeurt niet door een oppervlakkige HAAL MEER RESULTAAT UIT JEZELF EN ANDEREN

Visie. Volharding. De diepte in De bestaande situatie ontregelen gebeurt niet door een oppervlakkige HAAL MEER RESULTAAT UIT JEZELF EN ANDEREN HAAL MEER RESULTAAT UIT JEZELF EN ANDEREN The privilege of a lifetime is to become who you truly are. - Carl Jung Visie Als authentiek leider ben je een kapitein aan het roer van een schip. Handen aan

Nadere informatie

Succes: jouw eigen formule Oefeningen Opgedragen aan iedereen die bereid is om te groeien

Succes: jouw eigen formule Oefeningen Opgedragen aan iedereen die bereid is om te groeien Succes: jouw eigen formule Oefeningen Opgedragen aan iedereen die bereid is om te groeien Praktijk Sterre Groenendijk Je bent welkom om dit ebook naar anderen te sturen, mits je het in zijn geheel stuurt

Nadere informatie

Inleiding. Wanneer je personen, teams of organisaties begeleidt bij het proces van job crafting, kun je dit werkboek daarbij gebruiken.

Inleiding. Wanneer je personen, teams of organisaties begeleidt bij het proces van job crafting, kun je dit werkboek daarbij gebruiken. Inleiding Job crafting is het op eigen initiatief doen van aanpassingen in je werk, waardoor het werk beter aansluit bij wie je bent, wat je wilt en wat je kan. Dat kan je zien als een avontuur, omdat

Nadere informatie

Handleiding waarderend coachingsgesprek

Handleiding waarderend coachingsgesprek Het waarderend coachingsgesprek Leraren ondersteunen in het omgaan met SEN leerlingen Bij waarderend coachen wordt de nadruk niet gelegd op zwaktes of beperkingen maar op de sterktes, talenten 1 en successen

Nadere informatie

Aansluiten bij ouders. Kanteling organisatie vanuit een waarderende benadering

Aansluiten bij ouders. Kanteling organisatie vanuit een waarderende benadering Aansluiten bij ouders Kanteling organisatie vanuit een waarderende benadering Wie zijn we? Kind & Gezin Vlaanderen Afdeling Limburg Consultatiebureau voor zuigelingen een lange traditie Start: medische

Nadere informatie

Het authentieke portfolio als instrument in het zelfsturend leren van professionals

Het authentieke portfolio als instrument in het zelfsturend leren van professionals 1 Het authentieke portfolio als instrument in het zelfsturend leren van professionals Next Learning, 22 april 2015 Michael Bots, Kenniscenter de Kempel 2 Voordat we beginnen.. Wat verstaan we onder een

Nadere informatie

3 vragen die managers hun medewerkers nooit stellen

3 vragen die managers hun medewerkers nooit stellen 3 vragen die managers hun medewerkers nooit stellen en die het managen veel simpeler en succesvoller maken! Door Esther Mallant 2012 Esther Mallant www.hrmallant.nl Introductie De 3 vragen die managers

Nadere informatie

coach 4. 1. 3. 2. We zullen vandaag vooral ons richten op de eerste twee onderdelen. En dat doen we door er zelf

coach 4. 1. 3. 2. We zullen vandaag vooral ons richten op de eerste twee onderdelen. En dat doen we door er zelf Bij Agapè StudentLife hechten we veel waarde aan coachend leiderschap. We zien het als onze roeping om dat wat we zelf van God gekregen hebben te vermenigvuldigen in anderen, die op hun beurt ook anderen

Nadere informatie

Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan

Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan De zorg en begeleiding van mensen met een verstandelijke beperking moet erop gericht zijn dat de persoon een optimale kwaliteit

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl.

SPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl. SPELVARIANTEN Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato Het klinkt zo simpel we gaan bouwen aan het vertrouwen maar is het wel zo simpel? Zomaar vanuit het niets het thema vertrouwen

Nadere informatie

4 - daagse podiumtraining BUSINESS AS UNUSUAL. Dez e t r a i n i n g i s e c h t een

4 - daagse podiumtraining BUSINESS AS UNUSUAL. Dez e t r a i n i n g i s e c h t een 4 - daagse podiumtraining BUSINESS AS UNUSUAL Dez e t r a i n i n g i s e c h t een a a n r a d er o m t e l ere n m e n s e n e c h t t e b e t re k k e n e n t e r a k e n m e t j o u w v er h a a l.

Nadere informatie

10 Innovatielessen uit de praktijk 1

10 Innovatielessen uit de praktijk 1 10 Innovatielessen uit de praktijk 1 Geslaagde gastoudermeeting levert veel ideeën op voor innovatie! Wat versta ik onder innoveren? Innoveren is hot. Er zijn vele definities van in omloop. Goed om even

Nadere informatie

Help, mijn team doet het niet!

Help, mijn team doet het niet! Help, mijn team doet het niet! Haal als leidinggevende het beste uit je team WERKBOEK Help, mijn team doet het niet! Haal als leidinggevende het beste uit je team Gefeliciteerd met de aankoop van het boek.

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Overtuigend (om)praten VVJ Jan De Boeck

Overtuigend (om)praten VVJ Jan De Boeck Overtuigend (om)praten Jan De Boeck Jan De Boeck Overtuigend en constructief gesprekken voeren. De carrière van een doorsnee jeugddienstmedewerker is doorspekt met professionele gesprekken. Met je secretaris,

Nadere informatie

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met

Nadere informatie

Compaen pakt aan.

<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan. Compaen pakt aan. Ik weet hoe ik jou kan bereiken Versterk je leerkracht: Hoe bereik ik de kinderen in mijn klas? 19 maart 2014 Jelte van der Kooi trainer/ adviseur schoolbegeleider

Nadere informatie

Online Life Coaching Opleiding

Online Life Coaching Opleiding Online Life Coaching Opleiding De Life Coaching Opleiding laat je in 2 maanden ongelooflijk veel groeien en alle kennis verzamelen die je nodig hebt als Life Coach om jezelf en anderen succesvol te begeleiden

Nadere informatie

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11 SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11 SPEELWIJZE Werkplezier Spel Heb je plezier in je werk? Dat is een vraag die regelmatig wordt gesteld. Is je antwoord ja, dan is de kunst dit zo te houden.

Nadere informatie

Opleidingsprogramma DoenDenken

Opleidingsprogramma DoenDenken 15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor

Nadere informatie

WEDERZIJDS WAARDEREN

WEDERZIJDS WAARDEREN WEDERZIJDS WAARDEREN Een kwestie van uiten! 2012. Een e-paper over het belang van wederzijds waarderen als HR aandachtspunt in de veranderende wereld van werk. Met inzichten en tips om waarderen bespreekbaar

Nadere informatie

Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING

Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING Dinsdag 10 november 2015 Vanaf 12.00 uur Grolsch Veste Colosseum 65 7521 PP ENSCHEDE (ingang kanaalzijde) Om kennis over de

Nadere informatie

Iedereen sterk. Zo stimuleer je innovatief gedrag en eigenaarschap van medewerkers

Iedereen sterk. Zo stimuleer je innovatief gedrag en eigenaarschap van medewerkers Iedereen sterk Zo stimuleer je innovatief gedrag en eigenaarschap van medewerkers JANUARI 2016 Veranderen moet veranderen Verandering is in veel gevallen een top-down proces. Bestuur en management signaleren

Nadere informatie

Van waar je bent, naar waar je wilt zijn

Van waar je bent, naar waar je wilt zijn Training en coaching Van waar je bent, naar waar je wilt zijn Waarvoor kies je bij Move by Coaching? Move by Coaching helpt mensen en organisaties om, in deze wereld waarin zoveel belemmeringen kunnen

Nadere informatie

Succesvol Job Craften Hoe maak je je werk leuk(er)? Interventie bij een Politiekorps

Succesvol Job Craften Hoe maak je je werk leuk(er)? Interventie bij een Politiekorps Succesvol Job Craften Hoe maak je je werk leuk(er)? Interventie bij een Politiekorps Dhr. Karel de Groot, Politie Brabant-Noord Drs. Maggie (Machteld) van den Heuvel, UU Prof. dr. Eva Demerouti, Dr. Maria

Nadere informatie

Deel 12/12. Ontdek die ene aanpak waarmee je al je problemen oplost

Deel 12/12. Ontdek die ene aanpak waarmee je al je problemen oplost Beantwoord eerst de volgende vragen: 1. Welke inzichten heb je gekregen n.a.v. het vorige deel en de oefeningen die je hebt gedaan? 2. Wat heb je er in de praktijk mee gedaan? 3. Wat was het effect op

Nadere informatie

Intervisiemethodes. Methode 1: Incidentenmethode

Intervisiemethodes. Methode 1: Incidentenmethode Intervisiemethodes Methode 1: Incidentenmethode Bij de incidentmethode wordt een gebeurtenis uit de werksituatie van een van de deelnemers op gestructureerde wijze besproken. Stap 1 Introductie van het

Nadere informatie

Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie.

Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Via dit mailadres kunt u ook informatie aanvragen over de docentenhandleiding

Nadere informatie

POSITIEVE PSYCHOTHERAPIE. Een geprotocolleerde behandeling van veertien sessies voor cliënten met een depressieve stoornis

POSITIEVE PSYCHOTHERAPIE. Een geprotocolleerde behandeling van veertien sessies voor cliënten met een depressieve stoornis POSITIEVE PSYCHOTHERAPIE Een geprotocolleerde behandeling van veertien sessies voor cliënten met een depressieve stoornis GRONDLEGGERS Positieve Psychotherapie werd in 2006 ontwikkeld door: Prof. Martin

Nadere informatie

Hoe combineer je Mindfullness, Passie en Power (onderscheidend) om een

Hoe combineer je Mindfullness, Passie en Power (onderscheidend) om een Hi Paul, Robin, Bram, Jan, Wat ik wil voorstellen om bij de launch, waarom we samenwerken en wat we gaan doen, ook een (link naar) Ebook mee te geven met - ons onderscheidend vermogen en een tip van de

Nadere informatie

Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg

Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg Voor wie? Waarom? Wat? Hoe? Voor Omdat leiding Ervaringsgerichte Door middel van leidinggevenden, geven, adviseren en coaching en werkvormen waarbij het adviseurs

Nadere informatie

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken?

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken? Werkblad: 1. Wat is je leerstijl? Om uit te vinden welke van de vier leerstijlen het meest lijkt op jouw leerstijl, kun je dit simpele testje doen. Stel je eens voor dat je zojuist een nieuwe apparaat

Nadere informatie

MODULE #6 DREAMBOARD PROCES

MODULE #6 DREAMBOARD PROCES MODULE #6 DREAMBOARD PROCES Welkom bij het 90 dagen mindset coachings programma. Dit programma heeft de potentie om jouw leven compleet te veranderen de komende 90 dagen. Daarin is het belangrijk dat je

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals

www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals Rendement van talent Porties VAN GOED NAAR Ludens Talentontwikkeling is een jong trainingsbureau met veel ervaring. Wij zijn gespecialiseerd in

Nadere informatie

Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT

Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT 1. Inleiding Het Team Testing team heeft de WickedTeams Teamanalyse gedaan. Deze teamanalyse geeft inzicht in een aantal kenmerken die van

Nadere informatie

Handleiding SHARE. Regio College. Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO. Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr.

Handleiding SHARE. Regio College. Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO. Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr. Regio College Handleiding SHARE Een spel bij het onderzoek Juf het is school! 2012 Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr. Tirza Bosma 1

Nadere informatie

Cultuurverandering. Van Oort & Ros Partners bij ontwikkeling. Inhoudsopgave 1. Visie op cultuurverandering 2. Schema Afstemming individu organisatie 5

Cultuurverandering. Van Oort & Ros Partners bij ontwikkeling. Inhoudsopgave 1. Visie op cultuurverandering 2. Schema Afstemming individu organisatie 5 Van Oort & Ros Partners bij Ontwikkeling Adres: Kerkedijk 11, 1862 BD Bergen Website: www.vanoort-ros.nl E-mail: info@vanoort-ros.nl Telefoon: 072-5814749 Cultuurverandering Inhoudsopgave 1 Visie op cultuurverandering

Nadere informatie

Kracht & Talent. Coachen vanuit een veelzijdig perspectief. Geschreven door Femke Sipkes

Kracht & Talent. Coachen vanuit een veelzijdig perspectief. Geschreven door Femke Sipkes Kracht & Talent Coachen vanuit een veelzijdig perspectief Geschreven door Femke Sipkes In het eerste artikel Waarom Talentontwikkeling heb je kunnen lezen over de basis en achtergrond van talentontwikkeling.

Nadere informatie

Communiceren is teamwork

Communiceren is teamwork Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.

Nadere informatie

PeerEducatie Handboek voor Peers

PeerEducatie Handboek voor Peers PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:

Nadere informatie

Competent talent in de praktijk

Competent talent in de praktijk Competent talent in de praktijk Competent talent in DE PRAKTIJK CURSISTENBOEK Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten Competent talent in de praktijk Cursistenboek Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten

Nadere informatie

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen?

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen? Stap 6. Changes only take place through action Dalai Lama Wat ga je doen? Jullie hebben een ACTiePlan voor het experiment gemaakt. Dat betekent dat je een nieuwe rol en andere ACTies gaat uitproberen dan

Nadere informatie

Personal Branding voor Ingenieurs

Personal Branding voor Ingenieurs Personal Branding voor Ingenieurs 8 juni 2012 Lustrumsymposium Jullie doelen - succesvolle loopbaan - een baan vinden - de allerbeste zijn? - Saskia Slotboom 2012 2 Personal Branding Tools en praktische

Nadere informatie

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie!

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie! Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden Jouw talent, onze ambitie! Je vindt het belangrijk om te blijven investeren in je eigen ontwikkeling. Zeker als je nieuwe vaardigheden

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team.

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team. SPELVARIANTEN Wil jij weten waar je in jouw huidige werk goed in bent? Hoe jij communiceert en je gedraagt en vooral hoe de ander dat ziet? En wil jij dit graag uitwisselen met je teamgenoten zodat jullie

Nadere informatie

7 TIPS VOOR EEN BETER LEVEN

7 TIPS VOOR EEN BETER LEVEN 7 TIPS VOOR EEN BETER LEVEN Met deze tips wil ik je kennis laten maken met mijn werk en een heel bijzondere dienst die ik aanbied, namelijk: De Helende Reis De Helende Reis is een uiterst krachtige manier

Nadere informatie

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo WERKVORMEN MAGAZIJN Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo Voorwoord Voor u heeft u Thema boekje 1 Wat is netwerken? Dit themaboekje is een onderdeel van de lessenserie Netwerken.

Nadere informatie

Stress & Burn Out. ubeon Academy

Stress & Burn Out. ubeon Academy Stress & Burn Out ubeon Academy Programma Stress & Burn Out, twee thema s die tot voor kort taboe waren in vele werkomgevingen, vragen vandaag de dag extra aandacht. Naast opleidingen gericht op individuele

Nadere informatie

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email: Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties

Nadere informatie

Inge Test 07.05.2014

Inge Test 07.05.2014 Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij

Nadere informatie

Progressiegerichte organisatieverandering van oplossing naar progressie

Progressiegerichte organisatieverandering van oplossing naar progressie Progressiegerichte organisatieverandering van oplossing naar progressie Gwenda Schlundt Bodien Stagnatie Drie managers van een dienstverlenende organisatie voor hulpbehoevende cliënten wilden progressiegericht

Nadere informatie

Professionele en persoonlijke groei?

Professionele en persoonlijke groei? + Professionele en persoonlijke groei? Samen naar meer resultaat, meer gemak en meer plezier! Han Oei Oei voor Groei - www.oeivoorgroei.nl info@oeivoorgroei.nl 0633794681 + Meer resultaat, meer gemak en

Nadere informatie

Gedragscode. Gewoon goed doen

Gedragscode. Gewoon goed doen Gedragscode Gewoon goed doen 2 Inhoudsopgave pagina 1. Missie, ambitie en kernwaarden 4 2. Gewoon goed doen 5 3. Waarom een gedragscode? 6 4. Omgaan met de patiënt/klant: respectvol en gastvrij 7 5. Professioneel

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

Hoofdstuk 3: Jij als leider!

Hoofdstuk 3: Jij als leider! Kijk eens in de spiegel Hoofdstuk 3: Jij als leider Elke dag als je opstaat, sta je waarschijnlijk een moment voor de spiegel. Misschien let je er niet meer bewust op, maar als je voor de spiegel staat

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 2 Je Gedachten Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 2 Je Gedachten Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 2 Je Gedachten Inhoud 2 1. Onderzoek je zelfbeeld: welke negatieve gedachten heb je? 3 2. Oefen jezelf in gedachten veranderen 4 3. Oefen jezelf in gedachten loslaten 5 4. Bouw aan je

Nadere informatie

Als wij dit soort vragen stellen dan gaan wij uit van de talenten en mogelijkheden van cliënten.

Als wij dit soort vragen stellen dan gaan wij uit van de talenten en mogelijkheden van cliënten. Hand-out Workshop oplossingsgericht gesprekvoeren. Wat is oplossingsgericht werken? Volgens Mahlberg&Sjöblom (2011) wordt er over het algemeen uit gegaan van een probleem gerichte benadering. Een probleem

Nadere informatie

Leiding geven vanuit je talenten Welkom!

Leiding geven vanuit je talenten Welkom! Leiding geven vanuit je talenten Welkom! Geert Vansieleghem Stichting Lodewijk de Raet een referentie voor sociale competentie 1 Als intro Wat beschouwen anderen bij jou als je grootste talent? Neem 1

Nadere informatie