INFORMATIEGIDS CRITERIA, PROCEDURE, AANVRAAG EN TOELATING TOT ONDERSTEUNING VOOR LEERLINGEN DIE IN HET SCHOOLJAAR

Transcriptie

1 INFORMATIEGIDS CRITERIA, PROCEDURE, AANVRAAG EN TOELATING TOT ONDERSTEUNING VOOR LEERLINGEN DIE IN HET SCHOOLJAAR INSTROMEN IN HET VO. SWV VO De Liemers Mercurion PZ Zevenaar 1

2 Inleiding Met ingang van is de Wet op Passend Onderwijs ingegaan. Wat dit voor het Samenwerkingsverband de Liemers betekent vindt u in hoofdstuk 1. Deze gids is bedoeld voor leerkrachten en intern begeleiders van groep 8 leerlingen in de Liemers die mogelijk extra ondersteuning nodig hebben. In deze gids wordt uitleg gegeven over de verschillende niveaus en vormen van ondersteuning. Daarnaast vindt u informatie over richtlijnen en procedures die worden doorlopen als uw leerling extra ondersteuning nodig heeft. Alle aanmeldingen vinden in principe plaats bij de reguliere VO Scholen: Candea College Liemers College - Symbion Aanmeldingen voor zware ondersteuning vinden plaats bij een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) De V(S)O scholen doorlopen daarna de te volgen procedures voor het verkrijgen van extra ondersteuning in de vorm van leerwegondersteunend onderwijs, praktijkonderwijs, speciaal onderwijs. 2

3 Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 Inhoudsopgave 4 Hoofdstuk 1, Passend Onderwijs Algemene informatie Ondersteuningsaanbod 5 Hoofdstuk 2, Soorten Ondersteuning 6 Hoofdstuk 3, Praktijkonderwijs Algemene informatie Toelatingscriteria pro 7 Hoofdstuk 4, Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Algemene informatie Toelatingscriteria lwoo Overlap en tegenstrijdige criteria lwoo en pro 9 Hoofstuk 5, Schakel Basisberoepsgerichte leerweg Algemene informatie Kenmerken doelgroep 10 Hoofdstuk 6, Trajectgroepen Algemene informatie Toelating 11 Hoofdstuk 7, Extra ondersteuning beschreven in een Ontwikkelingsperspectief Algemene informatie Kenmerken doelgroep 12 Hoofdstuk 8, Zware ondersteuning Algemene informatie Kenmerken doelgroep 13 Hoofdstuk 9, Loket Passend Onderwijs Algemeen Doelstelling Procedure aanmelding Loket Passend Onderwijs Criteria voor aanmelding Geldigheid toelaatbaarheidsverklaring Bezwaar Het secretariaat 15 Hoofdstuk 10, De Regionale Verwijzings Commissie Algemene informatie Benodigde gegevens voor de rvc-vo De beslissingstermijn Geldigheidsduur beschikking Afhandeling dossier Leden en secretariaat 17 Hoofdstuk 12, De Procedures lwoo en pro Beschrijving van de procedure 1 e aanmelding (december april) Beschrijving van de procedure 2 e aanmelding (april juni) 21 Hoofdstuk 13, Het aanbod van scholen voor Voortgezet (Speciaal) Onderwijs Scholen binnen de regio Scholen voor speciaal onderwijs in omliggende regio s 23 Lijst van afkortingen 3

4 Hoofdstuk 1. Passend onderwijs 1.1 Algemene informatie Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Want zo worden ze het best voorbereid op een vervolgopleiding en doen ze zo goed mogelijk mee in de samenleving. Het speciaal onderwijs verdwijnt niet. Kinderen die het echt nodig hebben, kunnen nog steeds naar het speciaal onderwijs. De wet passend onderwijs is ingegaan op 1 augustus Vanaf dit moment hebben scholen een zorgplicht. Dat betekent dat scholen ervoor verantwoordelijk zijn om elk kind een goede onderwijsplek te bieden. Op de eigen school, eventueel met extra ondersteuning in de klas, op een andere reguliere school in de regio of in het (voortgezet) speciaal onderwijs. Ouders worden hierbij nauw betrokken. Om aan alle kinderen daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, maken reguliere en speciale scholen uit het Voortgezet (Speciaal) Onderwijs binnen ons samenwerkingsverband afspraken over de ondersteuning aan leerlingen en de bekostiging daarvan. zie voor meer algemene informatie voor passend onderwijs 1.2 Ondersteuningsaanbod Ouders kunnen het ondersteuningsaanbod van de scholen bekijken in deze gids en meer informatie vinden op de websites van de scholen. Zij melden hun kind aan op de school naar keuze en geven aan dat zij verwachten dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft. De scholen gaan er zelf voor zorgen dat deze leerlingen de ondersteuning krijgen die ze nodig hebben, indien nodig met behulp van het interne ondersteuningsteam van de school. Wanneer een school de ondersteuning niet kan bieden wordt bekeken op welke andere school de ondersteuning wel kan worden geboden. Indien een leerling gebruik gaat maken van het speciaal onderwijs dient daarvoor een aanvraag gedaan te worden bij het Loket Passend Onderwijs. Zij adviseren over welke leerlingen toelaatbaar zijn tot het speciaal onderwijs. Met ingang van 1 januari 2016 worden leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en praktijkonderwijs ingepast (pro) in passend onderwijs. Hierover volgt later meer informatie. De landelijke criteria blijven voorlopig nog wel gelden. Het samenwerkingsverband vindt het belangrijk dat de samenwerking in de driehoek school, ouders en leerling wordt geoptimaliseerd. Wanneer in een vroeg stadium samen doelen en mogelijkheden besproken worden, is de kans groter dat leerlingen zullen slagen binnen hun ontwikkelingsperspectief en hoeven leerlingen minder snel gebruik te maken van een andere vorm van onderwijs. 4

5 Hoofdstuk 2 Soorten Ondersteuning Basisondersteuning Alle leerlingen hebben recht op basisondersteuning. Deze ondersteuning omvat onder andere begeleiding door een mentor, een decaan, pluslessen, indien nodig het afnemen van testen en adviezen van een deskundige. Lichte ondersteuning Deze ondersteuning is niet voor iedere leerling toegankelijk. Binnen het samenwerkingsverband de Liemers worden de volgende vormen van lichte ondersteuning (arrangementen) onderscheiden: Op het Symbion - Praktijkonderwijs Op het Candea College en het Liemers College bestaan de volgende vormen van lichte ondersteuning: - Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) - Schakel basisberoepsgerichte leerweg (SBB) - Trajectgroepen - Extra ondersteuning beschreven in een Ontwikkelingsperspectief (OPP) De vormen van lichte ondersteuning worden verderop in dit document toegelicht. Voor sommige vormen gelden duidelijke toelatingscriteria, voor andere vormen worden meer algemene kenmerken van de doelgroep genoemd. Zware ondersteuning Wanneer lichte ondersteuning niet toereikend is kan een leerling in aanmerking komen voor zware ondersteuning. Dit betekent een plek op het speciaal onderwijs. Dit staat beschreven in hoofdstuk 8. 5

6 Hoofdstuk 3 Praktijkonderwijs 3.1 Algemene informatie Praktijkonderwijs (pro) is bedoeld voor leerlingen met lage cognitieve capaciteiten, die baat hebben bij onderwijs dat hen rechtstreeks toe leidt naar laaggeschoold werk op de arbeidsmarkt of een beschermde werkplek. Praktijkonderwijs beslaat maximaal zes leerjaren. Het onderwijsaanbod is gericht op werken, wonen en vrije tijd. Dit wordt aangeboden door middel van theorie- en praktijkvakken, met als uiteindelijk doel de leerlingen plaatsen op de arbeidsmarkt. Het accent zal naarmate de leerlingen ouder worden steeds meer op arbeid liggen. Gedurende de gehele onderwijsperiode is er aandacht voor persoonlijkheidsvorming en het aanleren van sociale vaardigheden. Meer specifieke informatie is te vinden op de website van het Symbion: Toelatingscriteria pro Er volgt een pro beschikking indien de leerling: a. een intelligentiequotiënt heeft binnen de bandbreedte van 55 tot en met 80 èn b. een leerachterstand heeft op tenminste twee van de vier domeinen: - inzichtelijk rekenen - begrijpend lezen, - technisch lezen, - spelling, waarvan minimaal één van de twee domeinen inzichtelijk rekenen of begrijpend lezen betreft. Het gaat om leerlingen met leerachterstanden van meer dan 3 jaar gemeten in dle s. Onderstaande tabel brengt de criteria voor praktijkonderwijs in beeld. Criteria voor praktijkonderwijs onderwijs IQ Relatieve leerachterstanden Sociaal - emotionele problematiek Uitspraak RVC 55 tot en met 80 leerachterstand op twee van de vier domeinen, meer dan 3 jaar gemeten in dle s (niet zijnde de combi technisch lezen en spellen). niet noodzakelijk positieve beschikking pro 6

7 Hoofdstuk 4 Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) 4.1 Algemene informatie Leerwegondersteunend onderwijs wordt verzorgd gedurende het volgen van onderwijs in een van de leerwegen van het vmbo, en is een extra ondersteuning gericht op het behalen van een diploma/certificaat of getuigschrift. Het is bestemd voor die leerlingen die zonder extra hulp niet in staat zouden zijn een diploma of getuigschrift te behalen. Leerwegondersteunend onderwijs binnen de regio De Liemers wordt in principe aangeboden binnen het regulier voortgezet onderwijs en zal plaatsvinden binnen de volle breedte van de reguliere leerwegen in het vmbo ((s)bb kb g/t ) van het Liemers College en Candea College. 4.2 Toelatingscriteria LWOO Er wordt een positieve beschikking voor lwoo gegeven indien de leerling: a. een intelligentiequotiënt heeft binnen de bandbreedte van en een leerachterstand heeft op tenminste twee van de vier domeinen, waarvan minimaal één van deze twee domeinen inzichtelijk rekenen of begrijpend lezen betreft. Het gaat om leerlingen met een leerachterstand van tussen de 1,5 en 3 jaar gemeten in dle s. of b. een intelligentiequotiënt heeft binnen de bandbreedte 91 tot en met 120 en een leerachterstand heeft op tenminste twee van de vier domeinen, waarvan minimaal één van deze twee domeinen inzichtelijk rekenen of begrijpend lezen betreft. Het gaat om leerlingen met een leerachterstand van tussen de 1,5 en 3 jaar gemeten in dle s. en de resultaten van 1 of meer persoonlijkheidsonderzoeken met betrekking tot prestatie, motivatie, faalangst en emotionele instabiliteit die een beeld geven van de sociaal-emotionele problematiek van de leerling in relatie met de leerprestaties. Onderstaande tabel brengt de criteria voor leerwegondersteunend onderwijs in beeld. Criteria voor leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) IQ Relatieve leerachterstanden Sociaal emotionele problematiek Uitspraak RVC 75 tot en met 90 Leerachterstand op twee van de vier domeinen. Leerachterstand tussen 1,5 en 3 niet noodzakelijk positieve beschikking lwoo 7

8 jaar gemeten in dle s (niet zijnde de combinatie technisch lezen en spellen). 91 tot en met 120 Leerachterstand op twee van de vier domeinen. Leerachterstand tussen 1,5 en 3 jaar gemeten in dle s (niet zijnde de combinatie technisch lezen en spellen). sociaal - emotionele problematiek in relatie met de leerprestaties positieve beschikking lwoo 4.3 Overlap en tegenstrijdige criteria lwoo en pro Voor leerlingen met een iq-score van 75 tot 80 geldt dat zij, op basis van dit criterium, zowel in aanmerking kunnen komen voor indicatiestelling voor lwoo als voor pro. Op basis van de score van een dergelijke leerling op het criterium leerachterstand kan een school bepalen waar de leerling het best op zijn plek zou zijn. In de van een gedegen motivatie voorziene aanmelding dient de school dan aan te geven of ze de leerling voor leerwegondersteunend onderwijs dan wel praktijkonderwijs wil laten indiceren. Deze afweging kan zich behalve bij het hiervoor beschreven overlapgebied tussen lwoo en pro (bij een score van 75 tot 80) ook voordoen in geval van strijdige scores op criteria. Van strijdige scores op criteria is sprake wanneer de score op een criterium pro wijst en de score op een ander criterium op lwoo. 8

9 Hoofdstuk 5 Schakel Basisberoepsgerichte leerweg 5.1 Algemene informatie De Schakel Basisberoepsgerichte leerweg (SBB) is een arrangement van lichte ondersteuning waarin onderwijs wordt gegeven in een kleine groep met een kleiner aantal docenten. Doordat de groep klein is, is er veel ruimte voor extra ondersteuning aan de leerling voor leeractiviteiten en sociale vaardigheden. De groep is gehuisvest op een eigen plek in de scholengemeenschap met ruime aandacht voor de intrinsieke belevingscomponent (hoe kijken zij tegen school e.d. aan) van kinderen. Het doel is dat leerlingen na een of twee jaren instromen in de basisberoepsgerichte leerweg van het VMBO. 5.2 Kenmerken doelgroep Er is niet persé sprake van probleemgedrag. Internaliserend (naar binnen gericht) probleemgedrag komt regelmatig voor. Deze groep kinderen beschikt over een wat lagere intelligentie eventueel in relatie met een enkelvoudige gedragscomponent (ADHD of PDD/NOS of NLD of ADD of Gilles de la Tourette) of grote leerachterstanden (1,5 3 jaar). Gemiddelde kenmerken: IQ: Leerachterstanden: 1,5 3 jaar Citoscore eindtoets basisonderwijs: tot 515 NPV-J scores: combinatie van scores AVL scores: nihil 9

10 Hoofdstuk 6 Trajectgroepen 6.1 Algemene informatie De Trajectgroep is een voorziening die binnen het Candea College en het Liemers College functioneert voor: 1) Leerlingen met een complexe problematiek op sociaal emotioneel, gedragsmatig en/of cognitief gebied, die niet goed functioneren in de reguliere onderwijssetting. 2) Leerlingen bij wie aanpassingsproblemen worden verwacht bij de overgang van het basisonderwijs (of een andere vorm van onderwijs) naar het voortgezet onderwijs. Er is een apart lokaal ingericht waar leerlingen worden opgevangen en extra ondersteuning ontvangen door vaste begeleiders van de trajectgroep. Het programma wordt aangepast op de individuele leerling. De leerling volgt waar mogelijk reguliere lessen met de eigen klas. Elke leerling in de trajectgroep heeft eigen doelen waaraan hij/zij werkt. Samen met leerling en ouders worden deze doelen opgesteld en vastgelegd in een ontwikkelingsperspectief dat na ongeveer 8 weken wordt geëvalueerd. De trajectgroep ondersteunt de leerling bij het bereiken van eigen doelen. Naast het bieden van een rustige, gestructureerde omgeving kan ondersteuning bestaan uit: - Hulp bij plannen & organiseren - Voor- en nabespreken van de dag - Het oefenen van specifieke vaardigheden (samenwerken, zelfstandig werken, etc.) - Individuele begeleiding door een orthopedagoog Tijdens de begeleiding vanuit de trajectgroep is er intensief contact met de ouders. Na periodes van ongeveer acht weken wordt de begeleiding in de trajectgroep geëvalueerd en wordt beoordeeld welk vervolgtraject voor de leerling het meest geschikt is. Het hoofddoel is om leerlingen terug te geleiden naar de reguliere klas. Wanneer dit niet mogelijk is kan een vervolgtraject in de trajectgroep plaatsvinden of kan gezocht worden naar een beter passende onderwijsvorm. 6.2 Toelating Een toelatingscommissie binnen de school bepaalt of een leerling begeleiding krijgt in de trajectgroep. Voor een leerling in de trajectgroep wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP, zie hoofdstuk 7) geschreven. 10

11 Hoofdstuk 7 Extra ondersteuning beschreven in een Ontwikkelingsperspectief 7.1 Algemene informatie Met de invoering van passend onderwijs zijn de clusterbeschikkingen en rugzakken verdwenen. Er zijn natuurlijk nog steeds leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben in het onderwijs. Wanneer deze vorm van ondersteuning een intensieve begeleiding vraagt van het docenten- en ondersteuningsteam wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld door de school. Dit gaat in overleg met de leerling en ouders. In dit OPP worden belemmerende en bevorderende factoren van een leerling genoteerd en staan handelingsadviezen voor docenten. 7.2 Kenmerken doelgroep Leerlingen hoeven niet perse een diagnose (handicap of stoornis) te hebben om in aanmerking te komen. Vaak weten ouders en basisscholen goed wat de leerling extra nodig heeft. Het is belangrijk dat deze informatie goed doorkomt bij de school voor voortgezet onderwijs. De school bepaalt dan in samenwerking met ouders of een OPP wordt opgesteld voor de leerling. Dit OPP wordt regelmatig geëvalueerd zodat goed gevolgd wordt of de extra ondersteuning resultaten oplevert. 11

12 Hoofdstuk 8 Zware ondersteuning 8.1 Algemene informatie Wanneer lichte ondersteuning op een VO school niet toereikend blijkt kan de leerling in aanmerking komen voor zware ondersteuning. Dit betekent een plek op het voortgezet speciaal onderwijs (VSO). Dit kan op drie manieren: 1. De ouders melden het kind bij de school voor VSO. 2. Ouders melden het kind bij de VO school en de VO school verwacht de leerling onvoldoende te kunnen ondersteunen. 3. De leerling zit op een VO school maar de lichte ondersteuning blijkt niet voldoende. In alle drie de gevallen vraagt de school waar de leerling is aangemeld een toelaatbaarheidsverklaring aan voor het VSO. Dit gaat via het Loket Passend Onderwijs (hoofdstuk 9). Het Loket Passend Onderwijs geeft het advies of een leerling toelaatbaar is tot het VSO. 8.2 Kenmerken doelgroep Leerlingen die zware ondersteuning nodig hebben, hebben gedrags- en/of leerproblematiek of een verstandelijke of fysieke beperking in die mate dat het reguliere onderwijs niet passend is. 12

13 Hoofdstuk 9 Loket Passend Onderwijs 9.1 Algemeen Het Loket Passend Onderwijs (LPO) is het loket dat adviezen geeft aan de directie van het samenwerkingsverband (SWV) over de (onderwijs) toelaatbaarheid van leerlingen tot het speciaal onderwijs. Over de toelatingsverklaring tot het speciaal voortgezet onderwijs beslist de directie van het samenwerkingsverband. De betreffende school bepaalt of de leerling aangenomen wordt. 9.2 Doelstelling De doelen van het LPO: - onderzoeken en formuleren van het advies naar de directie van het samenwerkingsverband i.v.m. toelaatbaarheid van leerlingen tot het speciaal onderwijs. - Indien gewenst advisering aan VO scholen bij twijfel rondom leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. 9.3 Procedure aanmelding Loket Passend Onderwijs - De V(S)O school meldt de leerling aan bij het Loket Passend Onderwijs. Het aanvraagformulier wordt ondertekend door de directeur van de school, een orthopedagoog en ouders. - De aanvraag wordt door het secretariaat geregistreerd en indien nodig wordt aanvullende informatie gevraagd. - het Loket Passend Onderwijs adviseert over de toelaatbaarheid tot het speciaal onderwijs en formuleert zo nodig handelingsadviezen. - De directie van het SWV beslist over de toelaatbaarheid in het speciaal onderwijs. De beslissing volgt uiterlijk 6 weken na ontvangst van het dossier. Als de beslissing niet binnen 6 weken kan worden gegeven wordt dit aan ouders meegedeeld en aangegeven dat een beslissing ten hoogste binnen 4 weken genomen zal worden. - De directie van de school voor voortgezet speciaal onderwijs beslist over de plaatsing van een leerling op de school - Het secretariaat draagt zorg voor een terugkoppeling van het besluit naar de aanvragende school en ouders. Indien een toelaatbaarheidsverklaring wordt afgegeven wordt deze naar de plaatsende school verstuurd. 9.4 Criteria voor aanmelding De volgende leerlingen dienen te worden aangemeld bij het LPO: - (Nieuwe) VO leerlingen voor wie een toelaatbaarheidsverklaring nodig is voor het voortgezet speciaal onderwijs (zware ondersteuning). - Leerlingen van het speciaal onderwijs van wie de toelaatbaarheidsverklaring afloopt. - (Nieuwe) VO leerlingen over wie de VO school advies wenst over de meest passende vorm van onderwijs. 13

14 De aanmeldformulieren zijn te vinden op de website van het SWV het invullen van het aanmeldformulier zijn de volgende documenten nodig: - Recente didactische toets gegevens - Recent onderzoek (psychologisch/psychiatrisch) - Een recent geëvalueerd ontwikkelingsperspectief - Recente en relevante verslagen van school en/of oudergesprekken - Recente en relevante overige verslagen (bijvoorbeeld hulpverlening). De documenten moeten digitaal worden verstuurd naar loket@swvdeliemers-vo.nl 9.5 Geldigheid toelaatbaarheidsverklaring Op de toelaatbaarheidsverklaring (TLV) staat hoe lang deze geldig is. Dit kan variëren van minimaal 1 volledig schooljaar tot de maximale periode dat een leerling onderwijs plichtig is. Wanneer de periode TLV afloopt dient de school opnieuw een TLV aan te vragen bij het LPO. 9.6 Bezwaar Het besluit over de toelaatbaarheidsverklaring is een voor beroep vatbaar besluit in de zin van de Algemene Wet Bestuursrecht. Op grond van die wet, kan er bezwaar gemaakt worden tegen het besluit over de toelaatbaarheidsverklaring. De procedure voor het maken van bezwaar is te vinden op de website Het secretariaat Het secretariaat verzorgt de coördinatie van de voorbereiding en de uitvoering van de door de LPO te geven en gegeven adviezen. LPO SWV De Liemers t.a.v. Mw. V. Kosterink Mercurion PZ Zevenaar loket@swvdeliemers-vo.nl aanwezig op donderdag 14

15 Hoofdstuk 10 De Regionale Verwijzings Commissie - Voortgezet Onderwijs, Oost Nederland (RVC-VO Oost Nederland) 10.1 Algemene informatie De rvc-vo heeft als belangrijkste taak beschikkingen af te geven aan vo-scholen betreffende de toelaatbaarheid van leerlingen tot het leerwegondersteunend onderwijs en tot praktijkonderwijs Benodigde gegevens voor de rvc-vo De school voor voortgezet onderwijs stelt, samen met de ouders en aanleverende school, een dossier op. Het dossier bevat het volgende: - een onderwijskundig rapport + supplement; - een volledig ingevuld en ondertekend aanmeldingsformulier rvc-vo met de volgende gegevens; - algemene gegevens betreffende personalia aanvrager en leerling; - motivering waarom een leerling wordt aangemeld en voor welke vorm van onderwijs (pro of lwoo); - de leerachterstand van de leerling; Cito-schalen die alleen de ABCDE-niveaus aangeven zijn niet bruikbaar voor de rvc-vo (mits omgescoord in dle s) Moment van toetsafname en rapportage in termen van didactische leeftijdsequivalenten (dle s) zijn voor de rvc-vo verplichte informatie. - intelligentiequotiënt van de leerling; - indien noodzakelijk het sociaal-emotioneel functioneren van de leerling; - de zienswijze van ouders De beslissingstermijn De uiterste datum van het indienen van een aanvraag voor toelaatbaarheid tot het lwoo dan wel het praktijkonderwijs bij de rvc-vo is 1 oktober. De rvc-vo dient binnen een redelijke termijn na ontvangst van een volledige aanvraag een beschikking te geven. Onder een redelijke termijn wordt een termijn van zes weken verstaan. Als de beschikking niet binnen zes weken kan worden gegeven, moet de rvc-vo de aanvrager daarvan in kennis stellen Geldigheidsduur beschikking De rvc-vo beschikking voor een leerling blijft van kracht gedurende het verblijf van deze leerling binnen het vo Afhandeling dossier Retournering van het originele leerling dossier zal plaatsvinden na verstrijken van de termijnen voor bezwaar en beroep. Een kopie van het advies c.q. de beschikking blijft in het bezit van de rvc-vo. De kopieën van de dossiers gegevens worden, conform de Wet Persoonsregistratie, na afronding van het dossier vernietigd. Mochten ouders het niet eens zijn met de beschikking van de rvc-vo dan hebben zij de mogelijkheid in beroep te gaan bij de rvc-vo. (Postadres 277, 7000 AG Doetinchem). 15

16 10.7 Leden en secretariaat De rvc-vo Oost Nederland is gesplitst in drie kamers waarbij ieder kamer zijn eigen bezetting kent. Het samenwerkingsverband vo-svo De Liemers valt onder de kamer Doetinchem. In de rvc-vo Oost Nederland, kamer Doetinchem zijn de volgende leden werkzaam: Mw. J.A. Luesink-Steemers Dhr. L.A.M. Schipperheijn Dhr. J.A.H. Gebbink Mw. A. Bieleman-Hartman Mw. E. Verwey-Bleekman (voorzitter) (secretaris) (lid) (lid) (administratie) Secretariaat Rvc-vo Oost Nederland, Kamer Doetinchem Postbus 277 Tel: / AG Doetinchem 16

17 Hoofdstuk 12. De procedures lwoo en pro 12.1 Beschrijving van de procedure 1 e aanmelding (december - april) Uitgangspunt 1e testprocedure. Wanneer blijkt uit de gegevens van de basisschool (lvs, entreetoets, gegevens leerkracht groep 7/8) dat een leerling waarschijnlijk in aanmerking komt voor leerwegondersteuning of een school voor praktijkonderwijs kan de directeur van de (s)bo school, overigens altijd in overleg met de ouder(s), verzorger(s), besluiten om de leerling aan te melden. Hierdoor kan belangrijke tijdwinst geboekt worden. De uitslagen van de testen (psychologisch, persoonlijkheids- en didactisch onderzoek) zullen een extra bijdrage leveren aan een onderbouwing van een juiste schoolkeuze. De vo-school draagt zorg voor een correcte terugkoppeling van de testuitslagen naar ouder(s), verzorger(s) en de aanleverende (s)bo school. Tijdpad Procedure 1 e aanmelding (december-april) oktober - december - Signalering / screening van potentiële lwoo- of praktijk schoolleerlingen door (s)bo. Het betreft hier leerlingen die een pro, sbb- of bb plaatsingsadvies van de (speciale) basisschool krijgen. - Zo nodig collegiaal overleg tussen de contactpersonen van het voortgezet onderwijs en de leraar groep 8 en/of ib-er. - Contact over potentiële lwoo- en praktijkschool leerlingen door (s)bo met betreffende ouder(s), verzorger(s). voor 1 december - Aanmelding voor lwoo / pro onderzoek van leerlingen door (s)bo bij vo-school naar keuze ( ook evt. twijfelgevallen). midden januari - Testen van bovengenoemde leerlingen op één van de drie locaties voor vo door bevoegde psychologen. midden februari - Bespreken van twijfelgevallen in het lpo. - Indien noodzakelijk bespreking testresultaten met (s)bo collegae groep 8 en/of intern begeleiders. 17

18 begin maart - Opstellen door (s)bo van onderwijskundig rapport en supplement met behulp van testgegevens en didactische gegevens van het (s)bo (zonodig in overleg met contactpersoon van het vo). begin/midden maart - Verzenden testrapporten naar ouders alsmede de mogelijkheid tot bespreken van de testen door de ouders met de psycholoog en de contactpersoon vo. - Verzenden van de aanvraag voor lwoo of pro samen met supplement en benodigde testgegevens naar de rvc-vo. voor 1 april - Inschrijving Liemers College, Candea College, Symbion. begin juni - Beschikking terug van de rvc-vo. - Verzenden van rvc-vo besluiten naar ouders. - Definitieve plaatsing van de lwoo of pro leerling op een school naar keuze. Hierbij blijft de rvc-vo beschikking ook in andere samenwerkingsverbanden geldig Beschrijving van de procedure 2 e aanmelding (april-juni) Uitgangspunt 2 e aanmelding: De volgende leerlingen komen in aanmerking voor 2 e testprocedure: - leerlingen met een cito-score van 524 of lager; - leerlingen die vallen binnen de profielen van de bovenschoolse voorziening; - leerlingen die vallen binnen de profielen van het praktijkonderwijs - leerlingen die vallen binnen de profielen van de (s)bb leerweg; - leerlingen op aangeven van het speciale basis onderwijs (sbo). P.S Er wordt geen onderzoek afgenomen als alle gegevens + toetsscores conform de richtlijnen van de rvc-vo in het onderwijskundig rapport vermeld staan. 18

19 Tijdpad Procedure 2 e aanmelding (april - juni) eind februari - Afsluiting onderzoek speciaal basis onderwijs (sbo). - Afsluiting onderzoek regulier basis onderwijs (bao) (cito-eindtoets uitslagen). vóór 1 maart - Ouders of (s)bo-school zenden inschrijfformulier naar de ontvangende vo-school (Liemers College, Candea College of Symbion). - Aanmeldingsformulier (= deel 1 onderwijskundig rapport) voor alle leerlingen inleveren bij de plaatsingscommissie van de ontvangende vo-school. - Voor een leerling die volgens de (s)bo-school in aanmerking komt voor lwoo of pro dient het supplement (= deel 2 onderwijskundig rapport) te zijn toegevoegd. - De plaatsingscommissie van de vo-school controleert of alle vereiste gegevens aanwezig zijn. vóór 4 april - Wanneer op grond van de aanmeldingsgegevens twijfels bestaan (cito-score / sociaal emotionele indicatie, leerachterstanden e.d.) zal de plaatsingscommissie contact opnemen met de (speciale) basisschool om een mogelijke lwoo of pro indicatie te bespreken - VO analyseert de onderwijskundige rapporten en selecteert leerlingen die in aanmerking komen voor het aanvullend onderzoek. - De vo-scholen analyseren de overige onderwijskundige gegevens om te bepalen welke leerling voor tweedelijns hulp in aanmerking zal komen (geen lwoo). midden april - Testen van bovengenoemde leerlingen op één van de drie locaties voor vo door bevoegde psychologen. - Het heeft de voorkeur om in de tweede ronde zo min mogelijk leerlingen alsnog te testen. Dat betekent dat we meer twijfelgevallen willen meenemen in de eerste ronde in januari. 19

20 midden mei - Indien noodzakelijk bespreking testresultaten met (s)bo collegae groep 8 en / of intern begeleiders. - Het vo stelt een advies op (aan de hand van uniform overzichtsformulier) of een leerling toelaatbaar is tot het lwoo dan wel pro. - Verzending van dossier naar de rvc-vo eind augustus - Beschikking terug van de rvc-vo. - Verzenden van rvc-vo besluiten naar ouders - Definitieve plaatsing van de lwoo of pro leerling op een school naar keuze. Hierbij blijft de rvc-vo beschikking ook in andere samenwerkingsverbanden geldig. nieuwe schooljaar - De VO school stelt een handelingsplan op. 20

21 Hoofdstuk 13 Het aanbod van scholen voor Voortgezet (Speciaal) Onderwijs 13.1 Scholen binnen de regio: Bestuur Quadraam: Liemers College (VMBO, HAVO, VWO) Postbus 412, 6900 AK Zevenaar Vestiging Zonegge Zonegge 07-09, 6903 EP Zevenaar tel: onderbouw, leerjaar 1 en 2 vmbo (+ lwoo), havo en vwo contactpersoon: Mw. H. Benjamins of dhr. L. Dopper Vestiging Landeweer Stationspoort KG Zevenaar contactpersoon: Dhr. A. Reichard Vestiging Heerenmäten Heerenmäten 6, 6904 GZ Zevenaar contactpersoon: Dhr. J. de Wit Vestiging Didam Dijksestraat 12, 6942 GC Didam contactpersoon: Dhr. H. Hazelzet of mw. N. Klein Tank tel: tel: tel: bovenbouw, leerjaar 3 en 4 vmbo (+ lwoo) - bovenbouw, leerjaar 3, 4, 5 en 6 havo en vwo - onderbouw, leerjaar 1 en 2 vmbo (bb/kb/lwoo) - onder+bovenbouw, leerjaar 1, 2, 3 en 4 vmbo (gt/lwoo) - onderbouw, leerjaar 1, 2 en 3 havo en vwo Candea College (VMBO, HAVO, VWO) postbus 141, 6920 AC Duiven Vestiging Eltensestraat 8, 6922 JB Duiven tel: Vestiging Saturnus 1, 6922 LX Duiven tel: Vestiging Saturnus 2, 6922 LX Duiven tel: Contactpersonen: Dhr. E. Robbers tel: Dhr. H. Markhorst Mw. D. Kok Mw. W. Meessen - onderbouw, leerjaar 1 en 2 vmbo (+ lwoo), havo en vwo - bovenbouw, leerjaar 3, 4, 5 en 6 vmbo (gt), havo en vwo - bovenbouw, leerjaar 3 en 4 vmbo (bb/kb) VMBO BB/KB VMBO GT HAVO VWO Symbion Hoge Witteveld RD Didam contactpersoon: Dhr. P. Breedveld tel: praktijkonderwijs 21

22 De Onderwijsspecialisten: De Ziep: Website: Marsweg BH Didam contactpersoon: Mw. M. Kleinpenning tel: Voortgezet speciaal onderwijs aan leerlingen van 12 tot 20 jaar met een verstandelijke of meervoudige beperking Scholen voor speciaal onderwijs in omliggende regio s. Het SWV de Liemers heeft niet alle vormen van voortgezet speciaal onderwijs binnen de eigen regio. Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte kunnen daarom terecht op scholen in omliggende regio s. Briantcollege Arnhem Vierbeek college Oosterbeek Mariëndael Arnhem Een school waar onderwijs en zorg geïntegreerd worden aangeboden aan alle leerlingen met gedrags-, ontwikkel-, en/of psychiatrische problematiek Deze school biedt onderwijs aan leerlingen van jaar die door gedrags- en/of psychiatrische problemen in combinatie met een lichte verstandelijke beperking (IQ 55-80) niet tot hun recht komen in het regulier onderwijs. Deze school geeft voortgezet speciaal onderwijs aan leerlingen met een meervoudige of lichamelijke beperking, jongeren met autisme en aan langdurig zieke leerlingen in de leeftijd van 12 tot 20 jaar. SGM Klein Borculo Doetinchem SGM De Brouwerij Deze school geeft voorgezet speciaal onderwijs aan jongeren vanaf ongeveer 12 jaar met: gedrags- en aanpassingsstoornissen die zich manifesteren in de thuis-, school- of vrijetijdssituatie. De oorzaken van de gedragsstoornissen kunnen zeer uiteenlopend zijn. Deze school is er speciaal voor leerlingen met psychiatrische problemen en/of gedragsproblemen. SG De Isselborgh Deze Cluster 4 scholen zijn ingericht voor het bieden van onderwijs aan kinderen met gedrags -en/of psychiatrische problemen. 22

23 Lijst van afkortingen AVO BB DLE DPZ G/T HAVO IVO IQ JHV KB LPO LVS LWOO MBO O.C & W OPP PCL PO PRO REC RVC SBB SBO SG SVO SWV T TLV VO VSO VMBO WPO WPR VWO Algemeen Voortgezet Onderwijs Basis Beroepsgerichte leerweg Didactisch Leeftijd Equivalent Directie Platform Zorg Gemengd Theoretische leerweg Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Individueel Voortgezet Onderwijs Intelligentie Quotiënt Jeugd Hulp Verlening Kader Beroepsgerichte leerweg Loket Passend Onderwijs Leerling Volg Systeem Leerweg Ondersteunend Onderwijs Middelbaar Beroeps Onderwijs (ministerie van) Onderwijs Cultuur en Wetenschappen Ontwikkelingsperspectief Permanente Commissie Leerlingenzorg Primair Onderwijs Praktijk Onderwijs Regionaal Expertise Centrum Regionale Verwijzings Commissie Schakel Basis Beroepsgerichte Leerweg Speciaal Basis Onderwijs Scholengemeenschap Speciaal Voortgezet Onderwijs Samenwerkingsverband Theoretische leerweg Toelaatbaarheidsverklaring Voortgezet Onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs Wet Primair Onderwijs Wet Persoonsregistratie Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 23