TREASURES. Stedelijk Museum Amsterdam. Made by Niels Stoeltie Minor UxD

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "TREASURES. Stedelijk Museum Amsterdam. Made by Niels Stoeltie Minor UxD"

Transcriptie

1 TREASURES Stedelijk Museum Amsterdam Made by Niels Stoeltie Minor UxD 19 juni 2013

2 UxD Niels Stoeltie CMD Amsterdam 19 juni 2013 Voorwoord 1 Het specificatie document bestaat uit diverse onderdelen als onderzoek, concepting, interactie ontwerpen en prototyping. Dit document is een handleiding voor het concept van de Treasure app, waarin duidelijk wordt hoe de app tot stand is gekomen. Daarnaast biedt dit document begeleiding voor het gebruik van het prototype en is het voorzien van interactie ontwerpen voor de overdracht aan het Stedelijk Museum Amsterdam.

3 Inhoud Doelgroep 3 Concept 3 High Level Flow 5 Wireframes en micro-interacties 17 Prototype 20 2 Mobiel 21

4 Doelgroep Het onderzoeken van de doelgroep is een noodzakelijke voorbereiding voor het verloop van dit project. Uit het onderzoek is gebleken dat dit project wordt gericht op VMBO leerlingen tussen de 14 en de 16 jaar. Een moeilijke doelgroep, maar wel een doelgroep die de meerderheid vormt van de Nederlandse middelbare scholieren. Het is een doelgroep waar de culturele instellingen weinig materialen voor hebben doordat de vraag naar kunst educatie voor deze groep nihil is. Toch blijkt dat cultuur een onderdeel is van de lesstof en ook VMBO scholieren kennis moeten opdoen over de kunst die Nederland te bieden heeft. De VMBO leerlingen worden gezien als concentratieloos, druk, weinig motivatie en moeilijk te paaien voor de kunst. Toch zijn dit niet de feiten, want uit onderzoek blijkt dat deze groep wel geinteresseerd is in de kunst. Het is vooral de manier waarop de stof aan deze groep gepresenteerd wordt. Een hele hoop informatie en na afloop een toets werkt bij deze groep niet. VMBO leerlingen moeten bezig gehouden worden, meegenomen worden op een avontuur en nieuwgierigheid opwekken. Concept 3 Om deze doelgroep een positieve beleving van kunst te bieden is het concept Treasures voor het Stedelijk Museum Amsterdam bedacht. Dit concept moet de VMBO leerlingen enthousiasmeren door ze mee te nemen op een avontuur, een beleving waarin ze geen idee hebben wat ze te wachten staat. Elk moment is een nieuwe ervaring. Door het gebruik van diverse seductive design elementen die de leerlingen spelenderwijs laten interacteren met de kunst in het Stedelijk Museum wordt ervoor gezorgd dat leerlingen een nieuw beeld ontwikkelen voor de kunst, met nadruk moderne kunst. Om een beter beeld te krijgen van Treasures zullen de seductive elementen uit het concept uitgelegd worden, want dit zijn de elementen die het concept maakt of kraakt. Begeleider. De begeleider van het Stedelijk Museum speelt een belangrijke rol in het concept van Treasures. De persoon in kwestie is de leidende factor tijdens de rondleiding. De begeleider is de aangewezen persoon om de werking van Treasures aan de leerlingen uit te leggen en de leerlingen te sturen waar nodig is. Daarnaast zijn zij de personen die de informatie over kunstobjecten op een enthousiaste manier zullen delen met de leerlingen. Vervolgens zullen de leerlingen met de app het avontuur voortzetten. Plattegrond. De plattegrond is één van de meest belangrijke onderdelen binnen Treasures, want hiermee zullen de leerlingen navigeren door het Stedelijk Museum en de locatie van de rondleiding ontdekken. Het doel van de plattegrond is ervoor zorgen dat de leerlingen tijdens het navigeren alleen hun focus hebben op de route en niet afgeleid worden door elementen die er op dat moment niet toe doen. De plattegrond is een volledig interactieve kaart waarmee gestures als pinch/zoom en swipe toegepast kunnen worden. Daarnaast kunnen de leerlingen eenvoudig switchen tussen de verschillende verdiepingen die het Stedelijk te bieden heeft. Er zijn drie belangrijke onderdelen in de plattegrond die gekoppeld zijn aan QPS. Met QPS kan de Ipad (leerling) getraceerd worden, zodat de leerlingen altijd kunnen waarnemen waar ze zich bevinden.

5 De pinpoints die aangeven waar de leerlingen naartoe moeten navigeren en de call to action buttons die de leerlingen triggeren om een opdracht uit te voeren. Kompas. Het kompas is een element die de leerling ondersteund bij het vinden van diverse locaties en is gekoppeld aan zowel de plattegrond als de clues. Ook het kompas is een belangrijk onderdeel tijdens de route navigatie, want het element zorgt voor de juiste feedback die de leerlingen nodig zullen hebben tijdens hun zoektocht. Clues. Ieder Kunstobject uit de rondleiding heeft een set aan clues, zodat leerlingen een zoektocht kunnen starten om het betreffende kunstwerk te vinden. Daarom zijn de clues de leidraad van het navigeren naar de juiste locatie, want met behulp van de clues wordt het kompas en de pinpoints geactiveerd. De clues bieden de leerlingen het avontuur wat dit concept zo sterk maakt, want de leerlingen komen met deze aanwijzingen stap voor stap dichter bij de kunstobjecten waar het in de rondleiding uiteindelijk om draait. De kracht van deze clues zijn de ervaringen die de leerlingen meemaken, waarin hun nieuwgierigheid wordt ontwikkeld om meer clues te verzamelen. Daarnaast bieden de clues leuke locatie onderdelen als het vinden van de meest vreemde deur in één van de zalen (er zijn namelijk geen deuren in de zalen) of het vinden mooiste raam. Iedere clue dient geregistreerd te worden met een foto, want alle clues samen zullen uiteindelijk de sleutel zijn om de schat te kunnen openen. Kennisvragen en impressie opdrachten. De kennisvragen en impressie opdrachten behoren tot de kunstobjecten uit de rondleiding en zijn dan ook de laatste clue uit een set. De kennisvragen moeten ervoor zorgen dat de leerlingen zich spelenderwijs verdiepen in de moderne kunst door gerelateerde kunstwerken te zoeken of het materiaal te verzamelen waar een schilderij van Karel Appel is gemaakt. Op deze manier zullen de leerlingen zonder dat het een verplichting wordt leren van van de kunst die in de spellen worden verwerkt en kan de docent na afloop inzien wat de leerlingen hebben opgestoken. In tegenstelling tot de kennisvragen hebben de impressie opdrachten het doel om de leerlingen met elkaar te laten samenwerken en hen het plezier van kunst te laten beleven. Met deze opdrachten hebben de leerlingen een keuze uit drie mogelijkheden, namelijk tekenen, schrijven en fotograferen. Nadat er een keuze is gemaakt kunnen de leerlingen in teams van twee hun creativiteit uiten, waardoor er de meest grappige, diepgaande, kunstzinnige werken ontstaan. Naast plezier maken hebben de impressie opdracht ook een ander doeleinden, namelijk het verzamelen van werken die gebruikt worden na het openen van de schat. 4 Puzzelkaart. Aan het einde van de rondleiding zullen de leerlingen zich verplaatsen naar een verzamel plaatst dat overigens de laatste clue is. Op het moment dat ze hier aankomen zal de puzzelkaart automatisch worden geopend. Het doel van de puzzelkaart is het in de juiste volgorde leggen van alle foto s, zodat de de schat geopend kan worden. Nu wordt het voor de leerlingen eindelijk duidelijk waar de puzzelkaart daadwerkelijk voor dient en waarom ze al die clues hebben moeten fotograferen. Treasure (schat). Het einddoel van het concept. De leerlingen mogen een collage maken van alle impressie opdrachten die ze tijdens de rondleiding hebben verzameld. Om deze collage samen te stellen krijgen de leerlingen diverse design tools om de opmaak naar hun eigen wensen te ontwerpen. Met het maken van een collage zullen de leerlingen hun beleving tijdens de rondleiding in beeld over te brengen en maken ze hun eigen kunstwerk die ze kunnen uploaden op de website van het Stedelijk Museum en ontvangen ze de collage op poster formaat die ze toe kunnen voegen aan hun CKV-dossier. Het idee achter dit einddoel van Treasures is de leerlingen laten inzien hoe mooi en avontuurlijk kunst kan zijn. En hen de kans geven om deze beleving te visualiseren en te delen met andere.

6 High Level Flow ondersteuning prototype Treasures is zo opgebouwd dat de leerlingen op ontdekking gaan naar de schat en de onderliggende clues. Hierbij worden ze stap voor stap langs de verschillende onderdelen in de rondleiding geleid. In de flow zijn de vervolg stappen onbebekent, want de leerlingen moeten deze stappen vrijspelen om verder te komen in het spel. Hierdoor wordt het onmogelijk om clues of opdrachten over te slaan, maar dat maakt de vorm van de interactie met Treasures zo krachtig. De leerlingen zijn op avontuur en die ervaring moet de app bieden. In de High Level Flow zijn de edge cases van de app zichtbaar gemaakt. Helaas zijn deze edge cases niet verwerkt in het prototype. Het goede aan de interactie in de edge cases heeft te maken met het feit dat de primaire flow niet op een vervelende manier wordt onderbroken. Met een simpele en vooral korte navigatie kan de gebruiker kiezen voor diverse secundaire flows als het vinden van toiletten en het vragen om hulp. Annotaties De leerling dient zich aan te melden met de volledige naam, klas en school. Dit moet gebeuren ter controle van de gegevens die de docent aan het Stedelijk museum heeft doorgegeven. 2. De leerling krijgt een overzicht van medestudenten en de begeleider, zodat de leerling weet bij wie zich te voegen en de begeleider kan controleren of iedereen er is. 3. De leerlingen uit het team krijgen een mondelinge uitleg van de begeleider over wat hen te gebeuren staat en hoe de app Treasures gebruikt dient te worden. Vervolgens geeft de begeleider toestemming aan de leerlingen om te starten met de app en de rondleiding zal beginnen. Het is belangrijk dat de begeleider een band kan creëren met de leerlingen, zodat de app niet alle aandacht opeist. 4. Een loop in de app die herhaald wordt aan de hand van de hoeveelheid clues en kunstobject en die zijn toegevoegd door de educatieve dient en docenten. 5. De leerling moet een actieve clue tappen om ervoor te zorgen dat de interactieve plattegrond in werking wordt gesteld, zodat er een locatie pinpoint zichtbaar wordt en de leerlingen het punt kunnen waarnemen en kunnen navigeren. 6. Het kompas zal de leerling begeleiden totdat de clue is gevonden. Dit gebeurd doormiddel van QPS en kleuren die aangeven of de leerling de goede richting op loopt, zodat de leerlingen continu feedback krijgen van de app. 7. Het kompas zal de leerling begeleiden totdat de clue is gevonden. Dit gebeurd doormiddel van QPS en kleuren die aangeven of de leerling de goede richting op loopt, zodat de leerlingen continu feedback krijgen van de app. 8. De leerling dient bij de gevonden clues een foto te maken dat wordt opgeslagen in de puzzelkaart, zodat deze tijdens en aan het einde van de rondleiding gebruikt kunnen worden om de puzzel te voltooien. De leerling heeft een vrije keuze in wat voor een foto er gemaakt wordt, maar er is een foto nodig om de rondleiding voort te zetten. 9. De leerling wordt na de clue opdracht automatisch naar de puzzelkaart genavigeerd, waar eventueel puzzelstukje op zijn plaatst gezet kunnen worden. De interactie gebeurd automatisch, zodat de aandacht van de leerling op dit element gericht wordt. 10. De leerling wordt na het behalen van een aantal clues (het aantal wordt bepaald door de educatieve dienst) naar één van de kunstobjecten genavigeerd, zodat leerlingen stap voor stap hun bestemming bereiken en oog hebben voor wat er om hen heen getoond wordt.

7 11. De leerlingen krijgen bij het betreffende kunstobject een kennisvraag. De vraag wordt zo gevormd dat leerlingen informatie moeten verzamelen om de vraag te kunnen beantwoorden. Ze kunnen elkaar hierbij helpen, de begeleider om hulp vragen en hulp vragen aan de app. De leerlingen kunnen verder als de vraag volledig is ingevuld. 12. De leerlingen krijgen een melding nadat de kennisvraag is gemaakt, hierin wordt vermeld of de vraag volledig is ingevuld. Zo niet dan moet de leerling de vraag opnieuw maken. Hiermee willen ervoor zorgen dat de leerlingen aan dacht besteden aan de kennisvragen. 13. De leerling krijgt de keuze uit schrijven, tekenen en fotograferen om te bepalen hoe de impressie opdracht gemaakt dient te worden. Dit element is er in verwerkt, omdat we de leerlingen een eigen keuze willen laten maken. 14. De leerling heeft een keuze gemaakt en krijgt een melding hoe de impressie opdracht gemaakt moet worden, daar naast wordt de leerling gekoppeld aan één van de teamgenoten. Het moet ervoor zorgen dat de leerlingen samen werken en van elkaar kunnen leren, daarnaast biedt het een seductive element waarmee de leerlingen getriggerd worden. 15. De leerlingen kunnen nu de impressie opdracht maken. De impressie opdracht is volledig vrij, zodat leerlingen hun eigen creativiteit kunnen tonen. De gemaakte kunstwerken worden vervolgens opgeslagen om later in de collage geraadpleegd te worden. 16. Na het behalen van alle clues en kunstopdrachten, wordt de leerling met één laatste clue naar een verzamel locatie genavigeerd. Deze implementatie is van belang, zodat alle leerlingen in een rustige omgeving kunnen werken aan de collage. 17. De leerling krijgt de puzzelkaart te zien waarin alle verzamelde clue foto te zien zijn op willekeurige volgorde. Om de schat te kunnen open moeten de leerlingen de foto s in de juiste volgorde draggen van de gelopen rondleiding. Dit onderdeel is van belang, zodat de spanning die tijdens de rondleiding is opgebouwd aan de hand van een seductive element opgelost kan worden. 18. De leerling krijgt feedback of de puzzel correct is ingevuld, zodat de leerling op de hoogte wordt gehouden over de status van de gemaakte puzzel. 19. De leerling heeft de schat geopend en mag zijn/haar collage samenstellen met de opgeslagen impressie opdrachten en de aangeboden design tools. Het maken van hun eigen collage moet de ervaring van de rondleiding weergeven, daarnaast is het een beloning voor de aandacht die ze hebben gehad tijdens het bezoek. 20. De leerling moet al het gemaakte werk opslaan dat dient als naslag werk voor de docent. 21. De leerling kan zijn/haar collage uploaden op de website van het Stedelijk Museum en krijgt een uitgeprinte versie thuis gestuurd. Deze mogelijkheid staat volledig in het teken van de waardering die het Stedelijk Museum naar de leerlingen heeft en willen dit dan ook graag delen. 22. De leerling dient zijn/haar gegevens correct in te vullen, zodat de print en het uploaden voltooid kan worden. 23. De leerlingen worden na afloop door de begeleider meegenomen naar de verzamelplaats waar de Ipads ingeleverd worden, zodat de leerlingen niet gaan rondzwerven in het museum. 6

8 7 High Level Flow Treasures Versie_v

9 High Level Flow Treasures Versie_v

10 9 High Level Flow Treasures Versie_v

11 High Level Flow Treasures Versie_v

12 11 High Level Flow Treasures Versie_v

13 High Level Flow Treasures Versie_v

14 13 High Level Flow Treasures Versie_v

15 High Level Flow Treasures Versie_v

16 15 High Level Flow Treasures Versie_v

17 High Level Flow Treasures Versie_v

18 Wireframes en Micro-interacties ondersteuning prototype v De wireframes laten de exacte grid indeling van het hoofdscherm zien. Hierin wordt duidelijk waar de diverse elementen gepositioneerd worden, waar de micro-interacties plaatsvinden en welke feedback aan de gebruiker wordt getoond. In de wireframes kan gelezen worden hoe de interactie tussen de elementen werkt en welke statussen de micro-interacties hebben. De wijze waarop de diverse interacties werken heeft te maken met de game-interface dat Treasure wilt uitstralen en dat de leerlingen stap voor stap verder komen in de rondleiding. Om die redenen is het van belang dat de app de correcte feedback op het juiste moment geeft en de micro-interacties op een visuele manier zichtbaar worden gemaakt voor de leerlingen. 17

19 v

20 19 v

21 Prototype Om de werking van Treasures te kunnen ervaren is er een prototype ontwikkeld dat belangrijke interacties weergeeft over het gebruik van het hoofdscherm. Het prototype is te vinden op het volgende adres: In het prototype is een deel van de happy flow verwerkt, waarin de gebruiker de eerste clue van de rondleiding dient op te lossen. Deze clue wordt gezien als een oefening, zodat de leerlingen de interactie leren begrijpen tussen de clues, de plattegrond en de opdrachten. Deze seductive interactie is een loop en wordt aan de hand van het aantal clues continu herhaald. Happy flow. 1. De leerling onderzoekt de interface en valt op dat er een menu open geswipt kan worden. 2. De leerling bekijkt de plattegrond en ziet zichzelf verschijnen op de kaart. 3. De leerling interacteerd met de plattegrond en merkt op dat er een pinch/zoom in verwerkt is. 4. De leerling ziet in het clue menu de eerste clue staan, waarin een taak omschreven staat die de leerling moet uitvoeren. 5. De leerling tapt op de clue. 6. De app toont een nieuwe clue status geselecteerd. 7. De app toont een locatie pinpoint waar de leerling naartoe moet navigeren. 8. De app zet het kompas in werking, zodat de leerling kan waarnemen welke richting hij/zij op moet lopen. 9. De leerling navigeert naar de locatie toe en ziet zichzelf in de plattegrond verplaatsen. Tijdens het lopen veranderd de wijzer van het kompas en met behulp van kleuren geeft het kompas feedback aan de leerling. 10. De leerling komt binnen een ratio van drie meter van de locatie, waardoor de app een call to action button naar de opdracht toont en de clue de status gevonden krijgt. 11. De leerling tapt op de call to action button opdracht. 12. De app opent een camera interface. 13. De app geeft een melding waarin een opdrachtomschrijving staat vermeld (elke clue heeft een andere opdracht omschrijving). 14. De leerling tapt op de button om de opdracht uit te voeren. 15. De leerling maakt een foto van de gegeven opdracht. 16. De app toont een animatie waarin de foto zich verplaatst naar de daarvoor bestemde locatie. 17. De leerling is tevreden met de foto en tapt op de button klaar. 18. De app keert terug naar het hoofdscherm waarin de volledige clue en puzzelkaart menu automatisch wordt geopend. 19. De app toont de clue status behaald. 20. De gevonden clues toont de foto die voorafgaand is gemaakt. 21. De leerling kan doormiddel van drag and drop de foto verplaatsen naar de daarvoor bestemde locatie. 22. De leerling tapt op de button klaar. 23. De app schuift het menu weer in, waardoor het hoofdscherm haar default weer aanneemt. 24. De app toont op de plattegrond de locatie die behaald is. 25. De app geeft een melding dat er nieuwe clues beschikbaar zijn. 26. De leerling kan door de nieuwe clues swipen en merkt op dat de voorafgaande clues er tussen staan met de status behaald. 27. De leerling tapt op de eerst volgende actieve clue button. 28. De app toont een nieuwe pin point locatie en zet het kompas weer in werking. 20

22 Mobiel Op mobiel is Treasures niet veel anders dan op de Ipad. Er zijn kleine veranderingen aangebracht in de interface elementen, maar het doel is om de app op beide devices zo consistent mogelijk te houden. Op mobiel is ervoor gekozen om de gehele plattegrond in landscap te tonen, met daarin dezelfde animaties, gestures en micro-interactie die ook te vinden zijn op de Ipad. Het menu is veranderd, want op mobiel zal dit een slide in menu zijn. Dit zorgt ervoor dat de gebruikers zich concentreren op de belangrijkste interactie elementen, zoals het navigeren in de plattegrond. Zowel de clues als de puzzelkaart hebben een eigen interface op mobiel. De twee interfaces zijn wel doormiddel van een animatie aan elkaar gekoppeld en er kan tussen de twee genavigeerd worden met behulp van een swipe gesture en de daarvoor bestemde buttons. Er is gekozen voor deze grid indeling, omdat het duidelijk moet zijn hoe de flow van de app gebruikt moet worden. Zoals eerder is vermeld worden de gebruikers stap voor stap begeleid langs de diverse elementen in de app. Vandaar dat het erg belangrijk is dat deze flow op een duidelijke manier overgebracht moet worden, aangezien de ruimte op mobiel nihil is. 21

23 Mobiel: Hoofdscherm v

24 23 Mobiel: Clues en puzzelkaart v

25 v

Stedelijk Museum. Ontwerpspecificatie. VMBO leerlingen interactieve rondleiding. Meesterproef Minor UXD V0.1 18-06-2013 Jasper Bunschoten 500615247

Stedelijk Museum. Ontwerpspecificatie. VMBO leerlingen interactieve rondleiding. Meesterproef Minor UXD V0.1 18-06-2013 Jasper Bunschoten 500615247 Stedelijk Museum VMBO leerlingen interactieve rondleiding Ontwerpspecificatie Meesterproef Minor UXD V0.1 18-06-2013 Jasper Bunschoten 500615247 Inhoud INHOUD OPDRACHT CONCEPT ONTWERP HIGH LEVEL DETAIL

Nadere informatie

VMBO ERS IN HET STEDELIJK MUSEUM

VMBO ERS IN HET STEDELIJK MUSEUM VMBO ERS IN HET STEDELIJK MUSEUM KunstBattle Interactieve ipad rondleiding Stedelijk Museum Amsterdam Deborah Schrijver (500617971) Meesterproef - Minor UxD v1.0 op 18-06-2013!! INHOUDSOPGAVE Inleiding

Nadere informatie

informatie architectuur herkansing eindopdracht rondleiding app voor het stedelijk museum

informatie architectuur herkansing eindopdracht rondleiding app voor het stedelijk museum informatie architectuur herkansing eindopdracht rondleiding app voor het stedelijk museum Het Stedelijk Museum is een internationaal instituut in Amsterdam, gewijd aan moderne en hedendaagse kunst en vormgeving.

Nadere informatie

+ prototyping. Prototyping CMDDEV01-6. Aron Martin 0847986 CMD2D 0847986@hr.nl

+ prototyping. Prototyping CMDDEV01-6. Aron Martin 0847986 CMD2D 0847986@hr.nl 0847986 CMD2D 0847986@hr.nl Prototyping CMDDEV01-6 2 1 Inhoudsopgave Debriefing 3 Concept 4 Functioneel Onderzoek en Ontwerp 7 - User stories 7 - Use cases 8 Technisch Onderzoek en Ontwerp 12 - Technisch

Nadere informatie

Minor User Experience Design mei - juni 2013. Meesterproef Case Stedelijk Museum

Minor User Experience Design mei - juni 2013. Meesterproef Case Stedelijk Museum Minor User Experience Design mei - juni 2013 Meesterproef Case Stedelijk Museum De meesterproef De meesterproef is de eindtoets voor de minor, waarmee de student aantoont dat hij het niveau van Junior

Nadere informatie

Toetsen in Blackboard

Toetsen in Blackboard Toetsen in Blackboard Met de tool Test kun je toetsvragen maken en afnemen. In dit document wordt uitgelegd 1. Hoe een toets gemaakt kan worden. 2. Hoe een toets bewerkt kan worden. 3. Hoe een toets beschikbaar

Nadere informatie

Handleiding OSIRIS Self Service. Schermen en procedures in OSIRIS voor docenten en studenten

Handleiding OSIRIS Self Service. Schermen en procedures in OSIRIS voor docenten en studenten Schermen en procedures in OSIRIS voor docenten en studenten Onderhoud en versiebeheer Dit document is eigendom van de projectleider Implementatie Osiris Volg. Wijzigingen aan het document worden geïnitieerd

Nadere informatie

Android Applicatie Klaver Vier Ziekenhuis

Android Applicatie Klaver Vier Ziekenhuis Android Applicatie Klaver Vier Ziekenhuis URL prototype: http://experience-designer.nl/klaver-vier-app/home.html Toestel: Samsung Galaxy S3 Android versie: Jelly Bean UX Designer: Marijke Dekker 13 mei

Nadere informatie

Leiden - Roelofarendsveen. Handleiding Magister

Leiden - Roelofarendsveen. Handleiding Magister Leiden - Roelofarendsveen Handleiding Magister Inhoud Handleiding Magister Bonaventuracollege Leiden Roelofarendsveen.... 3 Toegang tot de site.... 4 Het vandaag scherm.... 5 Agenda... 6 Cijfers... 7 Aanwezigheid...

Nadere informatie

Handleiding Sportdag applicatie. Jac. P. Thijsse College De Bloemen 65 1902 GT Castricum tel.: 0251-652571 fax.: 0251-657302

Handleiding Sportdag applicatie. Jac. P. Thijsse College De Bloemen 65 1902 GT Castricum tel.: 0251-652571 fax.: 0251-657302 Handleiding Sportdag applicatie Wij hebben voor de jaarlijkse sportdag van de brugklassen een applicatie voor android smartphones gemaakt. Met deze app is het mogelijk om via een android smartphone of

Nadere informatie

HANDLEIDING DIGITAAL DOORSTROOM DOSSIER 2014 / 2015

HANDLEIDING DIGITAAL DOORSTROOM DOSSIER 2014 / 2015 HANDLEIDING DIGITAAL DOORSTROOM DOSSIER 2014 / 2015 Datum: september 2014 Auteur: Intergrip Inhoud 1. VMBO verstrekt inloggegevens DDD aan de leerling... 3 2. Leerling vult Dossier in... 5 2.1 Activeren...

Nadere informatie

De Basis. Eduscope. Versie 1.0. Vrijdag 18 april 2014. Bergerweg 110 6135 KD Sittard 046-4571830

De Basis. Eduscope. Versie 1.0. Vrijdag 18 april 2014. Bergerweg 110 6135 KD Sittard 046-4571830 De Basis Versie 1.0 Eduscope Vrijdag 18 april 2014 Bergerweg 110 6135 KD Sittard 046-4571830 Inhoud... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 1 Inleiding... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 2 De programma

Nadere informatie

Leren Leren en ExcelLeren

Leren Leren en ExcelLeren Leren Leren en ExcelLeren www.mindsetlearnandgrow.nl Wat is MindSet? MindSet is een groep studenten die leerlingen leert effectief te leren. Wij helpen leerlingen betere schoolresultaten te behalen door

Nadere informatie

Handleiding. Ouderportaal. CBS De Lichtbaak

Handleiding. Ouderportaal. CBS De Lichtbaak Handleiding Ouderportaal CBS De Lichtbaak 1 Handleiding Ouderportaal - Versie 24-9-2015 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Inloggen... 4 Wachtwoord vergeten... 5 Wachtwoord wijzigen... 6 Uitleg menu ouderportaal...

Nadere informatie

Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden.

Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden. Testplan prototype Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden. Hierbij wordt een happy flow scenario aan de respondenten voorgelegd met daarin taken die

Nadere informatie

Hoofdstuk 1 Introductie Meta. Hoofdstuk 2 Mobiel apparaat. 2.1 Land/regio 2.2 Datum/tijd Hoofdstuk 3 Meta-installatie

Hoofdstuk 1 Introductie Meta. Hoofdstuk 2 Mobiel apparaat. 2.1 Land/regio 2.2 Datum/tijd Hoofdstuk 3 Meta-installatie Magister Meta Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Introductie Meta 2 Hoofdstuk 2 Mobiel apparaat 4 2.1 Land/regio 4 2.2 Datum/tijd 4 Hoofdstuk 3 Meta-installatie 6 Hoofdstuk 4 Android/iOS functionaliteit Meta 9

Nadere informatie

IMAP-handleiding Bookinto

IMAP-handleiding Bookinto IMAP-handleiding Bookinto Olivier Nuyts 2Ti6 Ewout Spitaels 2Ti6 Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Bachelor Toegepaste Informatica 2 de jaar Academiejaar 2010-2011 Overzicht Inleiding Bookinto

Nadere informatie

Smartphone app ONZO. Korte uitleg en functieverklaring van de app. Lighthouse Productions 17-Jan-12

Smartphone app ONZO. Korte uitleg en functieverklaring van de app. Lighthouse Productions 17-Jan-12 Smartphone app ONZO Korte uitleg en functieverklaring van de app Lighthouse Productions 17-Jan-12 Casper Jonker Jerrold van den Eeckhout Nick Zijlstra Matt Aydin Dit document is de gebruiksaanwijzing voor

Nadere informatie

Handleiding One Payroll Portal App

Handleiding One Payroll Portal App Handleiding One Payroll Portal App Inhoudsopgave Voor wie is de App bedoeld? Wat kan ik doen met de App? Hoe installeer ik de App? De App Per onderdeel uitgelicht Veelgestelde vragen Voor wie is de App

Nadere informatie

Point2Share handleiding eindgebruikers Window 8

Point2Share handleiding eindgebruikers Window 8 Point2Share handleiding eindgebruikers Window 8 Wat is Point2Share? Met Point2Share kunt u eenvoudig vergaderingen bijwonen georganiseerd door uw bedrijf waarbij u gebruik maakt van uw Windows 8 tablet

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

Handleiding Bronwijzer-applicatie Algemene versie Versie augustus 2015

Handleiding Bronwijzer-applicatie Algemene versie Versie augustus 2015 Handleiding Bronwijzer-applicatie Algemene versie Versie augustus 2015 1 Inhoudsopgave 1. Inloggen voor docenten en leerlingen... 3 2. Navigatiebalk... 5 3. Tijdlijn... 6 4. Downloads... 7 5. Docentenhandleiding...

Nadere informatie

HANDLEIDING DOIT BEHEER SYSTEEM

HANDLEIDING DOIT BEHEER SYSTEEM HANDLEIDING DOIT BEHEER SYSTEEM ALGEMENE INFORMATIE Het Doit beheer systeem is een modulair opgebouwd systeem waarin modules makkelijk kunnen worden toegevoegd of aangepast, niet iedere gebruiker zal dezelfde

Nadere informatie

Verslag Opdracht Artis. Andreas Vos Sidney de Vries Mehran aghazadeh Olivier van t Hof. Concept

Verslag Opdracht Artis. Andreas Vos Sidney de Vries Mehran aghazadeh Olivier van t Hof. Concept Verslag Opdracht Artis Andreas Vos Sidney de Vries Mehran aghazadeh Olivier van t Hof Concept Artis wil het Groote Museum in het dierenpark nieuw leven inblazen. Het gebouw wordt momenteel gerenoveerd

Nadere informatie

Product Backlog. Als gebruiker wil ik een foto van mijzelf kunnen maken, omdat ik foto s wil laten zien aan andere mensen.

Product Backlog. Als gebruiker wil ik een foto van mijzelf kunnen maken, omdat ik foto s wil laten zien aan andere mensen. Product Backlog MUST HAVE Als gebruiker wil ik een foto van mijzelf kunnen maken, omdat ik foto s wil laten zien aan andere mensen. Als gebruiker wil ik dat mijn foto automatisch versierd wordt aan de

Nadere informatie

Handleiding. Omschrijving Handleiding RaadDigitaal Android. Datum 29-01-2015 Versienummer 2.1

Handleiding. Omschrijving Handleiding RaadDigitaal Android. Datum 29-01-2015 Versienummer 2.1 Handleiding Omschrijving Handleiding RaadDigitaal Android Auteur SIMgroep Datum 29-01-2015 Versienummer 2.1 Inhoudsopgave HANDLEIDING... 1 INHOUDSOPGAVE... 2 1. INLEIDING... 3 2. RAADDIGITAAL INSTALLEREN...

Nadere informatie

Hoofdstuk 1 Agenda. Hoofdstuk 2 Lesdashboard. Index. 2.1 Algemeen. 2.2 Huiswerk. 2.3 Aantekening. 2.4 Aanwezigheid. 2.5 Opdracht. 2.

Hoofdstuk 1 Agenda. Hoofdstuk 2 Lesdashboard. Index. 2.1 Algemeen. 2.2 Huiswerk. 2.3 Aantekening. 2.4 Aanwezigheid. 2.5 Opdracht. 2. Hoofdstuk 1 Agenda Hoofdstuk 2 3 9 2.1 Algemeen 10 2.2 Huiswerk 10 2.3 Aantekening 14 2.4 Aanwezigheid 14 2.5 Opdracht 17 2.6 Studiewijzer 17 2.7 Historie 18 2.8 Opgaven 18 Index 19 Hoofdstuk I Agenda

Nadere informatie

Opdracht 2 2e scherm app

Opdracht 2 2e scherm app 2012 Opdracht 2 2e scherm app Principles and Design Frameworks CMD Naam: Leroy Souhuwat Stanley van der Brugh Klas: User Experience Klas 1 Docent: Hans Kemp Vak: Principles and Design Frameworks Opleiding:

Nadere informatie

REGISTREREN CONCERT IN CONCERTKALENDER

REGISTREREN CONCERT IN CONCERTKALENDER HANDLEIDING REGISTREREN CONCERT IN CONCERTKALENDER BRASS BAND HEIST Versie 1.1 27/08/2015 Inhoud Registreren op de website... 3 Inloggen op de website... 5 Nieuw concert toevoegen... 6 Tonen concertkalender...

Nadere informatie

Hieronder staat duidelijk beschreven hoe het product eruit zal gaan zien, in zijn werking zal gaan treden en welke functies het zal bezitten.

Hieronder staat duidelijk beschreven hoe het product eruit zal gaan zien, in zijn werking zal gaan treden en welke functies het zal bezitten. Van: Aan: Jeroen Egelmeers Noord 8 5446 XA Wanroij Studio Eidos t.a.v. de heer Van Heur Von Flotowlaan 1 5653 AD Eindhoven Wanroij, 10 januari 2012 Betreft: Concept Samsung Vision Beste heer Van Heur,

Nadere informatie

SOMtoday voor leerlingen

SOMtoday voor leerlingen SOMtoday voor leerlingen 1. ALGEMENE INFORMATIE SOMTODAY Op Altra College wordt gebruik gemaakt van het leerling-informatiesysteem SOM. Hierin wordt alles geregistreerd wat je mentor(-en) en docenten nodig

Nadere informatie

Handleiding Workspace (basis) Codename Future

Handleiding Workspace (basis) Codename Future Handleiding Workspace (basis) Codename Future Handleiding Workspace Codename Future_Basis 1 Inhoudsopgave I. Inleiding... 3 II. Functionaliteitenoverzicht Workspace... 4 III. Leerlingen aan het werk...

Nadere informatie

Pim Broekhof. Art Media en Me. Autobiotic Selfie Verslag G&I1A 19-11-2015. Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin

Pim Broekhof. Art Media en Me. Autobiotic Selfie Verslag G&I1A 19-11-2015. Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin Pim Broekhof G&I1A 19-11-2015 Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin Art Media en Me Autobiotic Selfie Verslag WHAT THE **** IS FLAT DESIGN? THE FALLOUT SHELTER APP PRESENTED BY VAULT

Nadere informatie

1 BUSINESS INTERNET SUPPORT

1 BUSINESS INTERNET SUPPORT Versie 1 BUSINESS INTERNET SUPPORT Yoron Dot Net Stap voor stap Handleiding YORON DOT NET BEHEER V1.X Stap voor stap handleiding YORON Het Wielsem 10 s-hertogenbosch Inhoudsopgave Opstarten Yoron DotNet

Nadere informatie

Handleiding RoosterGenerator

Handleiding RoosterGenerator Inleiding Handleiding RoosterGenerator, deel II Handleiding RoosterGenerator Deel II: Aan de slag met RoosterGenerator De module RoosterGenerator is bedoeld als aanvulling op het maken van een competitie

Nadere informatie

Ontwerpdocument. Maarten Kolthof. NHL Hogeschool Opleiding Communication & Multimedia Design Ontwerpdocument - Maarten Kolthof

Ontwerpdocument. Maarten Kolthof. NHL Hogeschool Opleiding Communication & Multimedia Design Ontwerpdocument - Maarten Kolthof Ontwerpdocument Maarten Kolthof NHL Hogeschool Opleiding Communication & Multimedia Design Ontwerpdocument - Maarten Kolthof Inhoud Algemeen ontwerp 3 Icoon en kleurgebruik Animatie technieken ios 7 kenmerken

Nadere informatie

Factuur Lay-out / Factuur Template

Factuur Lay-out / Factuur Template Factuur Lay-out / Factuur Template In i-reserve is het mogelijk facturen te verzenden. De facturen worden als pdf bijlage per e-mail naar de klant verzonden. In deze tutorial wordt beschreven hoe u een

Nadere informatie

Handleiding PE-online voor leden van het Actuarieel Genootschap. januari 2013

Handleiding PE-online voor leden van het Actuarieel Genootschap. januari 2013 Handleiding PE-online voor leden van het Actuarieel Genootschap januari 2013 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 1.1 Voor wie is deze handleiding? 3 1.2 Over PE-online 3 2 Als u voor het eerst gaat werken met

Nadere informatie

Stappenplan. De ontwikkeling van een interface doorloopt bij Studio Wolf vier stappen. Deze stappen verduidelijken de weg naar het eindresultaat.

Stappenplan. De ontwikkeling van een interface doorloopt bij Studio Wolf vier stappen. Deze stappen verduidelijken de weg naar het eindresultaat. Stappenplan Een interface is in principe alles wat de communicatie tussen de gebruiker en de computer bepaalt of vorm geeft. Het is het deel van de website of webapplicatie dat de interactie met de gebruiker

Nadere informatie

Handleiding website SVNL voor evenementenverkeersregelaars

Handleiding website SVNL voor evenementenverkeersregelaars Handleiding website SVNL voor evenementenverkeersregelaars Met deze handleiding maken wij u graag wegwijs op de website van Stichting Verkeersregelaars Nederland (SVNL). U vindt hier stap voor stap uitleg

Nadere informatie

Handleiding beheeromgeving Le Credit Sportif

Handleiding beheeromgeving Le Credit Sportif Handleiding beheeromgeving Le Credit Sportif v 0..2.5 Inhoudsopgave:. Inloggen...3 2. Persoonlijk...4 2.. Persoonlijk - Gebruikersgegevens...4 2.2. Persoonlijk - Rekeningen...5 2.2.. Persoonlijk - Rekeningen

Nadere informatie

Functioneel Ontwerp. Nick Bannink Casper Biemans Imke Bosch Anke van de Klundert Tom van de Looy Marlijne van Luijk Dionne Weijtens

Functioneel Ontwerp. Nick Bannink Casper Biemans Imke Bosch Anke van de Klundert Tom van de Looy Marlijne van Luijk Dionne Weijtens Functioneel Ontwerp Nick Bannink Casper Biemans Imke Bosch Anke van de Klundert Tom van de Looy Marlijne van Luijk Dionne Weijtens 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2. Inleiding 3. Aanpak 3.1. Why - How

Nadere informatie

Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Dit volume is goed, dit moet ik zo houden.

Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Dit volume is goed, dit moet ik zo houden. Wie Citaat feedback Wat? (Interpreteren) Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Wat & waarom? (Vervolg vraag) Goed volume in je stem. Het volume van mijn stem is zodanig dat de informatie goed te horen

Nadere informatie

Wat is nieuw in deze handleiding: Dit is een nieuwe handleiding welke nieuwe functies beschrijft.

Wat is nieuw in deze handleiding: Dit is een nieuwe handleiding welke nieuwe functies beschrijft. Doel Module Fronter 92 Dit document is gemaakt door Fronter Ltd fronter.com. Het document mag alleen gekopieerd of digitaal verspreid worden volgens contract of in overeenstemming met Wat is nieuw in deze

Nadere informatie

1. Over LEVIY 5. Openen van de activiteit 2. Algemene definities 6. Inloggen op het LEVIY dashboard 3. Inloggen 6.1 Overzichtspagina 3.

1. Over LEVIY 5. Openen van de activiteit 2. Algemene definities 6. Inloggen op het LEVIY dashboard 3. Inloggen 6.1 Overzichtspagina 3. Versie 1.0 05.03.2015 02 1. Over LEVIY Wat doet LEVIY? 08 5. Openen van de activiteit Hoe wordt de activiteit geopend? 2. Algemene definities Behandelen van terugkerende definities. 09 6. Inloggen op het

Nadere informatie

Online ServiceDesk. www.heutink-ict.nl

Online ServiceDesk. www.heutink-ict.nl Online ServiceDesk De Online ServiceDesk, kortweg OSD, gebruikt u voor het registreren en bijhouden van service aangelegenheden. Zo kunt u de tool gebruiken voor het aanvragen van een serviceverzoek, maar

Nadere informatie

Handleiding website SVNL voor evenementenverkeersregelaars

Handleiding website SVNL voor evenementenverkeersregelaars Handleiding website SVNL voor evenementenverkeersregelaars Met deze handleiding maken wij u graag wegwijs op de website van Stichting Verkeersregelaars Nederland (SVNL). U vindt hier stap voor stap uitleg

Nadere informatie

Handleiding Service Apotheken. Serviceapotheek.tevreden.nl

Handleiding Service Apotheken. Serviceapotheek.tevreden.nl Handleiding Service Apotheken Serviceapotheek.tevreden.nl Inhoud 1. Inloggen op Serviceapotheek.tevreden.nl 3 2. Dashboard 4 Rapportcijfers 4 Toon resultaten 4 Download in PDF 4 Startdatum / Einddatum

Nadere informatie

Ontwerpen van een niet-web beleving

Ontwerpen van een niet-web beleving Ontwerpen van een niet-web beleving jaar 2 deeltijd, kwartaal 2 Datum: december 2010 Naam: Stefan van Rees Studentnummer: 0235938 Inhoudsopgave Deelopdracht 1 analyze mobiele (web)apps... 3 ANWB app...

Nadere informatie

Web Handleiding. semper vigilant Fall 2014 LOCALBOX 1.1.3

Web Handleiding. semper vigilant Fall 2014 LOCALBOX 1.1.3 Web Handleiding semper vigilant Fall 2014 Functionaliteiten web-based 2 Inloggen 2 Home 3 Uploaden: 4 Opties: 6 Map Delen: 6 Beheer Links 8 Functionaliteiten App-based 12 Hoger niveau 16 Acties op bestanden

Nadere informatie

Uitzend Software Diensten BV. UBplusOnline. Handleiding digitale urenbriefjes voor opdrachtgevers

Uitzend Software Diensten BV. UBplusOnline. Handleiding digitale urenbriefjes voor opdrachtgevers Uitzend Software Diensten BV UBplusOnline Handleiding digitale urenbriefjes voor opdrachtgevers Versie 2.00 april 2013 Inhoudsopgave H1. Welkom bij UBplusOnline 1.1 Wat is UBplusOnline 3 1.2 Contactgegevens

Nadere informatie

Handleiding PE-online voor leden van het Actuarieel Genootschap. januari 2016

Handleiding PE-online voor leden van het Actuarieel Genootschap. januari 2016 Handleiding PE-online voor leden van het Actuarieel Genootschap januari 2016 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 1.1 Voor wie is deze handleiding? 3 1.2 Over PE-online 3 2 Als u voor het eerst gaat werken met

Nadere informatie

Online aanvragen - Gebruikershandleiding. Online aanvragen Gebruikershandleiding

Online aanvragen - Gebruikershandleiding. Online aanvragen Gebruikershandleiding Online aanvragen Gebruikershandleiding 01 / 11 Online aanvragen Gebruikershandleiding Inhoud Inloggen registreren Wachtwoord vergeten Mijn account Mijn account - Functies Het aanvraagformulier Het aanvraagformulier

Nadere informatie

Skatespots app Door Kwabena Appiah-nti en Sanne Schouten. In opdracht van Communication and Multimedia Design te HvA, 20-01-2015

Skatespots app Door Kwabena Appiah-nti en Sanne Schouten. In opdracht van Communication and Multimedia Design te HvA, 20-01-2015 Skatespots app Door Kwabena Appiah-nti en Sanne Schouten. In opdracht van Communication and Multimedia Design te HvA, 20-01-2015 Inleiding Dit document bevat een ontwerp verantwoording van de applicatie

Nadere informatie

Aanmaken van een organisatie in Newbase

Aanmaken van een organisatie in Newbase Aanmaken van een organisatie in Newbase Voor meer informatie, kijk op www.newbase.nl Newbase BV, Hardwareweg 16 1033 MX AMSTERDAM Tel.: 020-6 111 444 Juni 2013 versie 1.0 pagina 1 van 12 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Stap 1: Mindmap design. Wat is design volgens Marktplaats. Wat is design volgens Judith. Informatie Architectuur Design op marktplaats

Stap 1: Mindmap design. Wat is design volgens Marktplaats. Wat is design volgens Judith. Informatie Architectuur Design op marktplaats Stap 1: Mindmap design Informatie Architectuur Wat is design volgens Marktplaats Wat is design volgens Judith Stap 2: Onze bevindingen. Informatie Architectuur Analyse van www.marktplaats.nl Design heeft

Nadere informatie

PROJECT INTERACTIEVE MULTIMEDIA ASSIGNMENT 3 BESCHRIJVING

PROJECT INTERACTIEVE MULTIMEDIA ASSIGNMENT 3 BESCHRIJVING PROJECT INTERACTIEVE MULTIMEDIA ASSIGNMENT 3 Maarten Hoogendoorn mhn296 Eric Nieuwenhuijsen enn430 BESCHRIJVING Voor opdracht 2 willen wij een interactief videospel maken dat gebruik maakt van de data

Nadere informatie

Website maker. Bezoek je domein om de Website maker in te stellen. De volgende melding zal zichtbaar zijn.

Website maker. Bezoek je domein om de Website maker in te stellen. De volgende melding zal zichtbaar zijn. Aan de slag met de Bezoek je domein om de in te stellen. De volgende melding zal zichtbaar zijn. Volg de url 'administratie paneel' om in te loggen en de vervolgens in te stellen. Als eerst krijg je de

Nadere informatie

5. Documenten Wat kan ik met Documenten? 1. Over LEVIY. 5.1 Documenten terugvinden Uitleg over vinden van documenten.

5. Documenten Wat kan ik met Documenten? 1. Over LEVIY. 5.1 Documenten terugvinden Uitleg over vinden van documenten. Versie 1.0 23.03.2015 02 1. Over LEVIY Wat doet LEVIY? 08 5. Documenten Wat kan ik met Documenten? 2. Algemene definities Behandelen van terugkerende definities. 09 5.1 Documenten terugvinden Uitleg over

Nadere informatie

Taxis Pitane Link. (gebruikershandleiding) Censys BV - Eindhoven

Taxis Pitane Link. (gebruikershandleiding) Censys BV - Eindhoven Taxis Pitane Link (gebruikershandleiding) Censys BV - Eindhoven Inhoud Wat is Taxis Pitane Link?... 4 Inloggen in Taxis Pitane Link... 5 Wachtwoord vergeten... 6 Startscherm of hoofdmenu... 7 Helpvensters

Nadere informatie

Eindrapportage Interactieve Leerlijnen. www.dnsleerroutes.net. Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010. Kennisnet.

Eindrapportage Interactieve Leerlijnen. www.dnsleerroutes.net. Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010. Kennisnet. Eindrapportage Interactieve Leerlijnen versie datum 1 / 7 Eindrapportage Interactieve Leerlijnen www.dnsleerroutes.net Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010 Kennisnet.nl www.dnsleerroutes.net

Nadere informatie

Expert review Reservatiesysteem

Expert review Reservatiesysteem Expert review Reservatiesysteem Steven Houben March 26, 2010 1 Inleiding Deze expert review is gebaseerd op 10 heuristieken gedefinieerd door Jacob Nielsen. 2 Review Multi- touch systeem 2.1 Visibility

Nadere informatie

Learning Management Systeem (LMS) Bedrijfsopleidingen

Learning Management Systeem (LMS) Bedrijfsopleidingen Learning Management Systeem (LMS) Bedrijfsopleidingen CURSISTEN HANDLEIDING November 2009 E-mail: bedrijfsopleidingen@lumc.nl 2009 Alle rechten voorbehouden LUMC-Bedrijfsopleidingen Behoudens de in of

Nadere informatie

Handleiding. CROW Kennisbank. Contentmanagement

Handleiding. CROW Kennisbank. Contentmanagement Handleiding CROW Kennisbank Contentmanagement Inhoudsopgave Inleiding... 2 Hoofdstuk 1 - Navigeren door de inhoudsopgaven... 3 1.1 Indeling inhoudsopgave wijzigen... 3 1.2 Selecteren van titels in de navigatie...

Nadere informatie

Releasenote BRIStoezicht

Releasenote BRIStoezicht Releasenote BRIStoezicht 3 april 2016 Versie: 4.0.0 Voorwoord De afgelopen maanden is er hard gewerkt om verbeteringen aan te brengen in BRIStoezicht. Vanaf 4 april 2016 staat de nieuwe versie van BRIStoezicht

Nadere informatie

15 July 2014. Betaalopdrachten web applicatie gebruikers handleiding

15 July 2014. Betaalopdrachten web applicatie gebruikers handleiding Betaalopdrachten web applicatie gebruikers handleiding 1 Overzicht Steeds vaker komen we de term web applicatie tegen bij software ontwikkeling. Een web applicatie is een programma dat online op een webserver

Nadere informatie

ibooks Author Aan de slag

ibooks Author Aan de slag ibooks Author Aan de slag Welkom bij ibooks Author, een geweldige manier om prachtige, interactieve Multi-Touch-boeken voor ipad en Mac te maken. Begin met prachtige, door Apple ontworpen sjablonen met

Nadere informatie

Juf in a Box Backend - Functioneel Ontwerp Auteur: Maarten Lodewijk Versie: 1.0

Juf in a Box Backend - Functioneel Ontwerp Auteur: Maarten Lodewijk Versie: 1.0 Juf in a Box Backend - Functioneel Ontwerp Auteur: Maarten Lodewijk Versie: 1.0 Inhoud 1.0 Flow... 3 1.1 Schermdoorloop... 3 1.2 High-level flow (Main)... 4 1.3 High-level flow (Opties)... 5 2.0 Specificatie

Nadere informatie

HANDLEIDING URENPORTAAL Relatie

HANDLEIDING URENPORTAAL Relatie HANDLEIDING URENPORTAAL Relatie Versie: Technopark 1.0 Datum: 01-12-2014 Inleiding OBD-Personeelsdiensten maakt gebruik van een digitaal urendeclaratie systeem. De flexwerker voert zijn uren aan het einde

Nadere informatie

Handleiding Blink Studio

Handleiding Blink Studio Handleiding Blink Studio Versie 1.2 Algemene functies Blink Studio Introductie Blink Studio biedt verschillende mogelijkheden aan leerkrachten. Blink Studio is de startpagina voor alle Blink lesmethodes.

Nadere informatie

15 July 2014. Betaalopdrachten web applicatie beheerders handleiding

15 July 2014. Betaalopdrachten web applicatie beheerders handleiding Betaalopdrachten web applicatie beheerders handleiding 1 Overzicht Steeds vaker komen we de term web applicatie tegen bij software ontwikkeling. Een web applicatie is een programma dat online op een webserver

Nadere informatie

Handleiding ADAS bij kwaliteitsvisitatie

Handleiding ADAS bij kwaliteitsvisitatie bij kwaliteitsvisitatie Dit document is een handleiding voor het gebruik van het online auditsysteem ADAS, gebruikt voorkwaliteitsvisitaties georganiseerd door de NVvP. Inhoudelijke informatie over de

Nadere informatie

In dit document zal de werkwijze met betrekking tot ons registratiesysteem worden uiteengezet.

In dit document zal de werkwijze met betrekking tot ons registratiesysteem worden uiteengezet. Inleiding Rubes Personeeldiensten B.V. maken gebruik van een online uren registratiesysteem. Deze methode van urenverwerking brengt veel voordelen met zich mee ten opzichte van de papieren urenbriefjes.

Nadere informatie

Handleiding VO-MBO 2013. Handleiding Intergrip

Handleiding VO-MBO 2013. Handleiding Intergrip Handleiding VO-MBO 2013 Handleiding Intergrip Auteur: Helpdesk Intergrip Auteur: Helpdesk Intergrip Contact: 0318-86 00 52 / supervisor@intergrip.nl Contact: 0318-86 00 52 / supervisor@intergrip.nl Versiedatum:

Nadere informatie

Aanmaken van een relatie in Newbase

Aanmaken van een relatie in Newbase Aanmaken van een relatie in Newbase Voor meer informatie, kijk op www.newbase.nl Newbase BV, Hardwareweg 16 1033 MX AMSTERDAM Tel.: 020-6 111 444 Juni 2013 versie 1.0 pagina 1 van 11 Inhoudsopgave 1 Algemeen...3

Nadere informatie

ONTDEK HET ZELF HANDLEIDING VOOR DE LEERKRACHT VOOR DE HELE SCHOOL

ONTDEK HET ZELF HANDLEIDING VOOR DE LEERKRACHT VOOR DE HELE SCHOOL ONTDEK HET ZELF HANDLEIDING VOOR DE LEERKRACHT VOOR DE HELE SCHOOL IN DEZE HANDLEIDING VIND JE ALLE INFORMATIE OVER HET MAKEN VAN HET ONTDEK HET ZELF POP-UP MUSEUM TIJDENS DE KINDERBOEKENWEEK. DE OPDRACHTEN,

Nadere informatie

Handleiding Toevoegen of verwijderen van zorglocaties in ZorgDomein Juli 2009

Handleiding Toevoegen of verwijderen van zorglocaties in ZorgDomein Juli 2009 Handleiding Toevoegen of verwijderen van zorglocaties in ZorgDomein Juli 2009 Inleiding Het is voor de huisarts mogelijk inzicht in het productaanbod van alle ziekenhuizen in Nederland die op ZorgDomein

Nadere informatie

Sharpdesk Mobile V1.1 Gebruikershandleiding

Sharpdesk Mobile V1.1 Gebruikershandleiding Sharpdesk Mobile V1.1 Gebruikershandleiding Voor de iphone SHARP CORPORATION April 27, 2012 1 Inhoudsopgave 1 Overzicht... 3 2 Ondersteunde besturingssystemen... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3 Installatie

Nadere informatie

Mach3Framework 5.0 / Website

Mach3Framework 5.0 / Website Mach3Framework 5.0 / Website Handleiding Mach3Builders Inhoudsopgave 1 Inloggen...5 1.1 Ingelogd blijven...6 1.2 Wachtwoord vergeten...7 2 Applicatie keuzescherm...8 2.1 De beheeromgeving openen...9 3

Nadere informatie

Wie gaat dat betalen? LESPROGRAMMA: Klas 1 en 2 VMBO / MBO. Ontdek de waarde van Nederland. Belasting & Douane Museum

Wie gaat dat betalen? LESPROGRAMMA: Klas 1 en 2 VMBO / MBO. Ontdek de waarde van Nederland. Belasting & Douane Museum Ontdek de waarde van Nederland Belasting & Douane Museum LESPROGRAMMA: Wie gaat dat betalen? Klas 1 en 2 VMBO / MBO Bestemd voor leraren Klas 1 en 2 VMBO / MBO Wie gaat dat betalen? Geschikt voor klassen

Nadere informatie

Milledoni.nl Ontwerpdocument herontwerp zoekfunctie. Models & Processes Sanne Schouten 500664503 Klas: V1-07 Docent: Koop Reynders

Milledoni.nl Ontwerpdocument herontwerp zoekfunctie. Models & Processes Sanne Schouten 500664503 Klas: V1-07 Docent: Koop Reynders Milledoni.nl Ontwerpdocument herontwerp zoekfunctie Models & Processes Sanne Schouten 500664503 Klas: V1-07 Docent: Koop Reynders IHOUDSOPGAVE - Inleiding 3 - Mentaal model vragen 4-9 o Question o Answer

Nadere informatie

Handleiding KIJK! Webbased. Beredeneerd aanbod: werken met groepsoverzichten en groepsplannen op basis van uw KIJK! registratie

Handleiding KIJK! Webbased. Beredeneerd aanbod: werken met groepsoverzichten en groepsplannen op basis van uw KIJK! registratie Handleiding KIJK! Webbased Beredeneerd aanbod: werken met groepsoverzichten en groepsplannen op basis van uw KIJK! registratie Inhoud Inleiding... 3 1. Training en Implementatie... 4 2. Starten met de

Nadere informatie

Ontwerprapport Fietsenrek

Ontwerprapport Fietsenrek CMD 7 Ontwerprapport Fietsenrek Menno Visser 09022244 Rowan de Jong 08021163 Thijs van Diessen 12113247 Inhoudsopgave 1. Concept p. 3 2. Taakanalyse p. 3 3. Scenario s p. 3 4. Task Flows p. 5 5. Wireframes

Nadere informatie

Handleiding tellingen reewild in FRS

Handleiding tellingen reewild in FRS Handleiding tellingen reewild in FRS Jaarlijks vinden in het voorjaar de schemertellingen reeën volgens het landelijk telprotocol plaats. De reewildcommissies organiseren de tellingen en verzorgen de verwerking

Nadere informatie

Ontwerp rapport Digitaal Instellingsplan Hogeschool van Amsterdam

Ontwerp rapport Digitaal Instellingsplan Hogeschool van Amsterdam Ontwerp rapport Digitaal Instellingsplan Hogeschool van Amsterdam Team Fristeractief: Annet Heitman Jasper Mijdam Charlotte Cozijn Puck Holshuijsen Marieke Zeegers 17 november 2010 Digitaal instellinsplan,

Nadere informatie

Handleiding Facebook. SIR-55 Handleiding Facebook 1

Handleiding Facebook. SIR-55 Handleiding Facebook 1 Handleiding Facebook Registreren Facebook is een social network waarbij mensen met elkaar in contact komen. Het is gratis en voor iedereen, vanaf 14 jaar en ouder, toegankelijk. In deze handleiding wordt

Nadere informatie

Handleiding Internetbankieren

Handleiding Internetbankieren Handleiding Internetbankieren 1) I N L E I D I N G... 2 2) H E L P D E S K... 2 3) V E R K L A R I N G I C O N E N... 2 4) O V E R Z I C H T H O M E P A G I N A... 3 5) R E K E N I N G E N... 3 a. Mutaties...

Nadere informatie

Opleiding Technische Informatica 2007-2008 Ontwerp Gericht Onderwijs 1.1 (2IO05) Handleiding

Opleiding Technische Informatica 2007-2008 Ontwerp Gericht Onderwijs 1.1 (2IO05) Handleiding Opleiding Technische Informatica 2007-2008 Ontwerp Gericht Onderwijs 1.1 (2IO05) Handleiding Eindhoven, 24 augustus 2007 Gemaakt door: Meulemans, W. Dinkla, K. Coördinator: Sidorova, dr. N. 2 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Handleiding bij de workshop Animatie in Microsoft PowerPoint Hoe maak je een animatie in Microsoft PowerPoint 2010? Handleiding voor kinderen

Handleiding bij de workshop Animatie in Microsoft PowerPoint Hoe maak je een animatie in Microsoft PowerPoint 2010? Handleiding voor kinderen Vorige keer hebben wij gesproken over het maken van een PowerPoint presentatie. Deze keer beginnen wij met de herhaling van de basis handelingen op de computer zoals: iets op je scherm aanwijzen iets op

Nadere informatie

Tafel Totaal. Een praktische gebruikershandleiding bij. Tafel Totaal SP10. Tafel Totaal SP10

Tafel Totaal. Een praktische gebruikershandleiding bij. Tafel Totaal SP10. Tafel Totaal SP10 Tafel Totaal Een praktische gebruikershandleiding bij Tafel Totaal SP10 Tafel Totaal SP10 Het programma Tafel Totaal maakt deel uit van Schoolpakket 10. Copyright AmbraSoft 1994-2006 Tafel Totaal Tafel

Nadere informatie

Handleiding WebHome Mediamanager Brochure module

Handleiding WebHome Mediamanager Brochure module Handleiding WebHome Mediamanager Brochure module U kunt alleen bestellingen doen, als u het object heeft vrijgegeven voor publicatie, in het tabblad Algemeen. Vrijgeven voor publicatie betekent dat u toestemming

Nadere informatie

HANDLEIDING. onderzoekaccount. serviceapotheek.tevreden.nl handleiding onderzoekaccount 2013 pagina 1 van 23

HANDLEIDING. onderzoekaccount. serviceapotheek.tevreden.nl handleiding onderzoekaccount 2013 pagina 1 van 23 HANDLEIDING onderzoekaccount serviceapotheek.tevreden.nl handleiding onderzoekaccount 2013 pagina 1 van 23 Inhoudsopgave Inloggen serviceapotheek.tevreden.nl... 3 Dashboard... 3 Rapportcijfers... 4 Toon...

Nadere informatie

LearnOSM. Onderzoek met behulp van veldformulieren. Overzicht van veldformulieren

LearnOSM. Onderzoek met behulp van veldformulieren. Overzicht van veldformulieren LearnOSM Onderzoek met behulp van veldformulieren Bijgewerkt op 2015-08-22 In dit hoofdstuk zullen we zien hoe we de coördinaten van plaatsen kunnen opnemen zonder een GPS. We zullen gereedschap gebruiken,

Nadere informatie

Kwartet Hofcultuur. Willemien Cuijpers en Marie Thérèse van de Kamp, Interfacultaire Lerarenopleiding, UvA

Kwartet Hofcultuur. Willemien Cuijpers en Marie Thérèse van de Kamp, Interfacultaire Lerarenopleiding, UvA Expertisecentrum Kunsttheorie www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl. Kwartet Hofcultuur Middels deze opdracht vatten de leerlingen eerst voor henzelf een aantal belangrijke aspecten omtrent de kunst en

Nadere informatie