Literatuur ALGEMEEN ONDERZOEK

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Literatuur ALGEMEEN ONDERZOEK"

Transcriptie

1 Literatuur ALGEMEEN Animation in education: its impact on learning, literacy and creativity / B. Pollmuller, M. Sercombe. - [S.l.] : Creative Partnerships, p. : ill. There are many good text books available explaining the techniques of animation, but little has been written which addresses the particular problems associated with teaching it in a classroom setting. Particular skills and approaches are needed to engage a class of children in a coordinated activity. This report offers a range of well tested, yet innovative models of practice. The preliminary research has shown that many teachers are unaware of the enormous potential animation holds for stimulating creative learning. The case studies therefore aim to encourage teachers and pupils to try things for themselves. The practical demonstrations debunk the myth that digital animation is too specialised and too technically demanding for the classroom. Film, politics & education : cinematic pedagogy across the disciplines / K.S. Sealey (redacteur), J. Broughton... [et al.]. - New York [etc.] : Peter Lang, VIII, 165 p. - Met lit.opg. en reg. - ISBN This book brings together the work of eight educators from a variety of academic backgrounds who collectively agree on the wisdom of pedagogic interface between elements of popular culture and teaching/learning strategies in the classroom. Collectively, the authors represented here are specifically enarmored with the power of film to transmit knowledge visually in a way that literature or oral transmission alone cannot, and with the depth, breadth, variety, and popularity of film as cause for its use in education. Visual communication : integrating media, art and science / R. Williams, J. Newton. - New York [etc.] : Lawrence Erlbaum Associates, XXI, 448 p. : fig., ill. - Met lit.opg. en reg. - ISBN This book advances a new understanding of how unconscious visual knowing drives thinking and behavior before and beyond reading. It also cultivates visual and media literacy from both consumption and production points of view and introduces students to the application of intuitive intelligence to a visual context. It provides an overview of advanced thinking and research about visual communication across a number of disciplines, teaching how to apply both theory and creative activities to enhance the understanding of and work with images professionally and in daily lives. This book is intended for students in visual literacy, journalism and communication, media literacy, and art courses. It can also be used in photojournalism courses and other coursework with visual or visual culture components. ONDERZOEK Film maken maakt school : effecten van de structurele integratie van film maken in het voortgezet onderwijs : verslag van het pilotproject; Scholieren FilmLab / G. Maassen (eindredacteur), M. Daniel (coördinator), J. de Jong (onderzoeker)... [et al.]. - Utrecht : NIF, p. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN Het Nederlands Instituut voor Filmeducatie (NIF) heeft in opdracht van het Ministerie van OCW en het Nederlands Fonds voor de Film het pilotproject Scholieren FilmLab (oorspronkelijke titel: Film maken in de Klas) ontwikkeld en uitgevoerd. Doel van het project was om film maken voor de duur van een schooljaar structureel te integreren in het lesprogramma van voortgezet onderwijs scholen. Scholieren Filmlab is uitgevoerd op twee middelbare scholen die te maken hebben met leerlingen in achterstandsituaties: een (zwarte) school in de Randstad en een school voor speciaal onderwijs. In het onderzoek zijn verschillende effecten van het project gemeten: de effecten met betrekking tot sociale cohesie en schoolbeleving; de effecten van twee bestaande benaderingen: Making Movies en AllAboutUs FilmFactory; de effecten met betrekking tot mediavaardigheden en mediawijsheid. Op basis van de onderzoeksresultaten kan worden geconcludeerd dat de structurele integratie van film maken in het lesprogramma van het voortgezet onderwijs positieve effecten heeft op achterstandsleerlingen, hun zelfbeeld, begrip voor elkaar, bereidheid en vermogen tot samenwerken en beleving van school. Onderzoek naar de mogelijkheden voor de uitbouw van een educatieve werking voor jongeren van het secundair onderwijs bij Contour Mechelen / E. De Smet. - [S.l.] : [s.n.], p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. 1 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

2 Masterscriptie Universiteit Antwerpen. Faculteit Toegepaste Economische Wetenschappen. Master Cultuurmanagement Dit onderzoek behandelt de ontwikkeling van een educatief pakket voor jongeren van het secundair onderwijs (leeftijdsgroep 12 tot18 jaar) binnen Contour, een kunstorganisatie die zich toelegt op de creatie en presentatie van bewegend beeld (film, video en installaties). Dit onderzoek wil een aanzet geven tot de verdere ontwikkeling van educatief aanbod van Contour voor jongeren in het secundair onderwijs. De probleemstelling is drieledig. In eerste instantie is de scriptie een onderzoek naar relevante educatieve pakketten voor jongeren van het secundair onderwijs in de culturele sector, om te weten te komen in hoeverre Contour van een vergelijkbaar aanbod gebruik kan maken. Daarnaast wordt ook de vraag gesteld naar de haalbaarheid van educatief aanbod voor scholen binnen de organisatie en tenslotte wordt onderzocht welke stappen door Contour kunnen worden ondernomen om een dergelijk aanbod te organiseren en te implementeren. Special effects: the distinctiveness of learning outcomes in relation to moving image education projects : final report / P. Lord... [et al.]. - Slough : NFER [etc.], p. : fig., graf., tab. - Met lit.opg. I.s.m. BFI, British Film Institute This piece of research was designed to address a gap in the research specifically on the learning outcomes associated with moving image based work. This research was conceived as an attempt to address this concern (i.e. to examine the specific learning outcomes associated with moving image based work), and to complement existing understandings of the outcomes for young people in relation to arts education and arts-education projects. ONDERWIJS ALGEMEEN Dial F for film education : script voor succesvolle educatie in uw theater / A. Damen, G. Heijwegen, V. Breugem (redacteur). - Amsterdam : EYE, p. : fig., ill. Speciaal voor locatiemanagers, programmeurs en programmamedewerkers van bioscopen en filmtheaters heeft EYE Film Instituut Nederland een script voor succesvolle filmeducatie gemaakt. Deze brochure biedt een verzameling van nuttige informatie over educatie en film en laat daarmee zien dat educatie kansen biedt en ook leuk kan zijn om te organiseren. Het script beschrijft onder andere educatie voor kinderen, jongeren en volwassenen, mogelijkheden voor financiering en andere nuttige spelers in het veld. Kijkerscv [dvd] / N. ter Hall (samensteller)... [et al.]. - Hilversum : VPRO, 2006 Dvd met 57 korte films gemaakt door kunstenaars, filmers, regisseurs en een schaap over uiteenlopende thema's. Met de filmpjes leren kinderen kijken en hoe je vooral anders naar dingen kunt kijken. Bij ieder filmpje is een opdracht bedacht dat door de klas of individueel kan worden uitgewerkt. Opdrachten zijn geschikt voor muziek, tekenen, handvaardigheid of CKV. De filmpjes zijn gemaakt voor het VPRO programma Kijkers van Villa Achterwerk. Kinder, Kunst und Kino : Grundlagen zur Filmbildung aus der Filmpraxis / C. Wegener (redacteur), D. Wiedemann (redacteur). - München : Kopaed, p. : ill., graf. - Met lit.opg. - ISBN Dieses Buch stellt die Konzeption und die Inhalte der Kinderfilmuniversität dar und damit auch anderen Institutionen, Anbietern medienpädagogischer Filmarbeit, interessierten Lehrern und Eltern zu Verfügung. Dieses Buch kann somit als Vorlage in der Ausbildung dienen, aber auch denjenigen die Hand reichen, die sich in der Welt von Heute gefordert sehen, spielerisch, konstruktiv und informativ mit den Filminteressen von Kindern und Jugendlichen umzugehen. Das Buch gliedert sich in drei Abschnitte: im ersten Abschnitt stellen sich die beteiligten Veranstalter vor. Der zweite Abschnitt erläutert wissenschaftliche und medienpraktische Grundlagen, in deren Kontext die Konzeption der Kinderfilmuniversität zu sehen ist. Der dritte Abschnitt bildet den Hauptteil der Publikation und dokumentiert die Inhalte der Kinderfilmuniversität aus der Sicht der Dozenten. Die Publikation endet mit einem Glossar, das auch fachfremden Lesern Gelegenheit gibt, Fachbegriff der Filmsprache in die pädagogische Arbeit einzubeziehen. Kleifiguren spelen de hoofdrol : animatieworkshop in de klas / M-J. Kommers In: Kunstzone. Vol.8(2009)5(mei.38-39) In dit artikel aandacht voor een project voor het primair en voortgezet onderwijs, de animatieworkshop van beeldend kunstenaar Peter Jansen. Het doel is volgens de kunstenaar dat leerlingen zich door deze workshop realiseren dat ze veel creatiever met een computer kunnen omgaan dan dat ze normaal doen met bijvoor- 2 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

3 beeld MSN en games. Ook wil hij ze bewust maken van de hoeveelheid werk en concentratie die het maken van tekenfilms en animaties vergt. Mobile Bilder : Kinder und Jugendliche fotografieren und filmen mit dem Handy / O. Reuter. - München : Kopaed, p. : fig., ill., tab. - Met lit.opg. - ISBN Basierend auf empirisch gewonnenen Erkenntnissen werden nach einer medienpädagogischen Positionierung Impulse für den Einsatz des Handys im Unterricht formuliert. Das Buch wendet sich an Lehrkräfte, die das Handy als Instrument zum Fotografieren und Filmen im Unterricht nutzen wollen. Net echt : over feit en fictie in films : lesmateriaal voor leerlingen jaar / M. Veerkamp. - [S.l.] : Stichting Filmset, [2006]. - [16 p.]+ dvd : ill. - Met bijlage voor docenten: antwoorden en hulpmiddelen Lesmateriaal voor groep 7 en 8 van het basisonderwijs en klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs. 'Net echt' bestaat uit een lesboekje met opdrachten en een dvd met filmfragmenten uit heden en verleden, waarmee leerlingen spelenderwijs leren wat het verschil tussen feit en fictie is. Ondertussen krijgen ze informatie over de geschiedenis van de cinema en ze leren wat het is om zelf een film te schrijven en regisseren. Proeve van een leerlijn audiovisuele media-educatie : uitgangspunten en invulling / W. Oud, J. Schoonenboom. - Amsterdam : SCO-Kohnstamm Instituut, p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. - In opdr. van en in samenw. met het Nederlands Instituut voor Filmeducatie. - ISBN X Beschrijving van de uitgangspunten voor een doorlopende leerlijn audiovisuele media-educatie voor alle onderwijsniveaus, van primair onderwijs tot beroepsonderwijs. Het gaat erom te komen tot een samenhangend geheel van leerdoelen, werkvormen, materialen en activiteiten voor alle leeftijdsfasen en opleidingsniveaus in het onderwijs. Screen education : from film appreciation to media studies / T. Bolas. - Bristol [etc.] : Intellect, p. : ill. - Met lit.opg. en reg. - ISBN This book provides the history of the development of film and television studies in Britain, from its origins as a grassroots movement to its current status as serious scholarship. The focus is on the United Kingdom, where the development mirrors that of film education in North America and Australia. Bolas's account describes the voluntary efforts of activists in the Society for Education in Film and Television and their relationship with British Film Institute's Education Department. Though much documentary evidence has been lost, Bolas's work incorporates personal archives and interviews with key figures, making this a critical record of the rise of cinema and television studies. The book opens in 1930, just after the introduction of sound cinema, examines the succeeding six decades and closes at a key moment in the 1990s when a major new area of academic enquiry - Media Studies - had become established at secondary, further and higher education levels in most of the UK. At the primary level interest was simultaneously developing in a broader curriculum engagement with media education. Subjektorientierte Filmbildung in der Hauptschule : theoretische Grundlegung und pädagogische Konzepte für die Unterrichtspraxis / B. Maurer. - München : Kopaed, p. : ill., fig., graf., tab. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN Subjektorientierte Filmbildung beschränkt sich nicht auf die Vermittlung von Filmlesefähigkeit im Sinne einer audiovisuellen Bildung (Filmsprache, Filmanalyse), sondern beinhaltet darüber hinaus persönlichkeitsbildende Momente. Sie knüpft am Filmerleben, am filmbezogenen Erfahrungshintergrund der Individuen an, schafft Räume für das Entdecken und Vertiefen eigener Stärken und Interessen und ermöglicht verschiedene, adäquate Lernwege. Im Spannungsfeld von audiovisueller Bildung und Persönlichkeitsbildung wird in diesem Band ein subjektorientiertes Filmbildungskonzept für die Hauptschule entwickelt, das aktiv-produktive Ansätze mit rezeptiver Filmarbeit verbindet und zwischen den Polen Medium Film als Lerngegenstand und Film als Medium zur Unterstützung von inhaltsbezogenen Lernprozessen vermittelt. BASISONDERWIJS Avonturen in het donker : lessen over film / EYE Film Instituut Nederland. Educatie. - Amsterdam : EYE, Ongepag. : ill. Lespakket over film- en media-educatie voor het basisonderwijs. Het lespakket is niet gekoppeld aan een specifieke filmtitel en kan door leerkrachten naar eigen inzicht ingezet worden bij het kijken naar films of in 3 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

4 lessen over mediawijsheid. De opdrachten uit de map sluiten aan bij het landelijke educatieve filmprogramma Klassefilm. Het bevat algemene informatie over film en concrete lessen over basisthema's van film, zoals verhaal, montage, personages, camera en genres. De komende vier jaar verschijnt jaarlijks een nieuw themakatern, zodat leerkrachten over vijf jaar een complete reeks filmlessen tot hun beschikking hebben. Cinekid educatie : de leukste manier om kinderen mediawijs te maken / V. Pattipeilohy In: Mediacoach. - Vol.25(2009)5(24-26) Cinekid Educatie biedt verschillende activiteiten en materialen aan om kinderen binnen en buiten het onderwijs vaardiger te maken op het gebied van media. Een belangrijke doelstelling hierbij is het bevorderen van mediawijsheid. Activiteiten die door Cinekid Educatie ontwikkeld zijn: Cinekid Festival, Filmcompetentieprogramma, MediaLab, CinekidStudio en CinekidKlappers. Cinekid Studio.nl / Cinekid. - Amsterdam : Cinekid, Bevat: Handleiding, 3 stappenplannen, 8 lesbrieven en docenthandleidingen, informatieblad, webcam en microfoon Koffer met lesbrieven en docentenhandleidingen van programma's van CinekidStudio.nl inclusief handleiding en stappenplannen. CinekidStudio.nl is een website waar kinderen zelf filmpjes kunnen maken. Kinderen kunnen onder andere animaties, videoclips, muziek, nieuwsuitzendingen en games produceren. Zelfgemaakte filmpjes kunnen op de site worden gezet. In: Kunstzone. - Vol.7(2008)4(apr ) Beschrijving van een filmproject in Rotterdam. De leerlingen leren over datgene waar ze in het dagelijks leven het meest mee in aanraking komen, namelijk beeldtaal. Niet alleen in theorie, maar ook in de praktijk leren zij van alles over film en zijn beeldtaal, door een echte film te maken. Ingebeeld / K. Crul... [et al.], J. Luyten (eindredacteur), D. Terryn (eindredacteur). - Brussel : CANON Cultuurcel, Losbl. + dvd : ill. - Het materiaal is opgeborgen in een doos Eerste deel van een lessenpakket dat kleuters, kinderen en jongeren helpt ontwikkelen tot kritische en bewuste kijkers, kijkers die vlot met audiovisuele media omgaan en spelen. Deel 1 is bedoeld voor kleuters en jonge kinderen (4 tot 8 jaar) en bevat zes boekjes met activiteiten, opdrachten en tips, prenten en een bijbehorende dvd met vijf korte animatiefilms. Ingebeeld 2 / K. Crul... [et al.], J. Luyten (eindredacteur), D. Terryn (eindredacteur). - Brussel : CANON Cultuurcel, Losbl. + dvd : ill. - Het materiaal is opgeborgen in een doos Tweede deel van een lespakket dat kleuters, kinderen en jongeren helpt te ontwikkelen tot kritische en bewuste kijkers, kijkers die vlot met audiovisuele media omgaan en spelen. Ingebeeld 2 is bedoeld voor kinderen vanaf 6 tot 14 jaar en bestaat uit drie onderdelen: fundament (handleiding), bouwstenen (onderbouw 6-10 jaar) en projecten (bovenbouw jaar). Met opdrachten, tips en bijbehorende dvd. Hand-out over audiovisuele (film en fotografie) en nieuwe media educatie voor cultuurcoördinatoren in het primair onderwijs in Amsterdam : voor primair onderwijs / M. Bakker. - Amsterdam : MOCCA, [2007] p. - Met bijl. In deze hand-out wordt geschetst hoe beeldgeletterdheid kan worden bereikt door zowel het kijken naar films en video's en daarover te leren en te praten (receptief) als door het maken van films, foto's en nieuwe mediaprojecten (actief). Hiermee ontwikkelen leerlingen inzicht en vaardigheden. De hand-out is vervaardigd naar aanleiding van kenniskringgesprekken en is bedoeld voor cultuurcoördinatoren in het primair onderwijs. Hollywood in de klas : als filmmaker leren over beeldtaal / S. van der Linden, 2008 Kinder machen Kunst mit Medien = Children making art with Media : ein/e Arbeits-bDuVchD : a work-bdovodk / N. Lüth (redacteur), C. Mörsch (redacteur). - München : Kopaed, p.+ dvd : ill. - Met lit.opg. - ISBN KünstlerInnen, GrundschülernInnen, LehrerInnen uind BegleitforscherInnen haben Texte und Bilder zusammengetragen, die Anregungen, Empfehlungen und 'Rezepte' für medienpädagogische Projekte in der Schule bieten. Im Rahmen des KuBiM-Modellversuchs 'Kinder machen Kunst mit Medien' wurden Projekterfahrungen an verschiedenen Berliner Grund-, Förder- und Integrationsschulen gesammelt und aufbereitet. Die Frage nach den besonderen Potentialen digitaler Medien für Schüler- Innen mit Förderbedarf war zentrales Thema der Projekte. Auch die Vorteile und Probleme der Kooperationen 4 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

5 mit außer (und inner-)schulischen PartnerInnen werden beleuchtet. gemiddelde bezoeker nooit te zien krijgt. Een korte beschrijving van het project. Het Klokhuis: animatie [ dvd ] / Y. Smits (regisseur), D. Leeuwin (verslaglegger), M. Witlox (redacteur). - [S.l.] : [NPS] [etc.], min. Wat is animatie precies en welke vormen heb je? Deze aflevering van 'Het Klokhuis' is gewijd aan de ateliers van 'Het Nederlands Instituut voor Animatie' (NIAF). Klokhuis presentatrice Dolores Leeuwin heeft haar eigen rap gemaakt waarin ze zelf de hoofdrol speelt. Zes animatoren van het NIAF hebben deze rap voor haar geanimeerd tot een bijzondere animatieclip. Door de verschillende technieken die zij gebruiken, komt de veelzijdigheid van animatie duidelijk naar voren. D: Out of the blue : samen werken aan een belevenisproject / M. Berendse In: Bulletin Cultuur & School. - Vol. 11(2008)53(jul ) Beschrijving van het project 'Zinzones: Out of the Blue' scholieren creëren in 8 leegstaande panden een wereld voor de virtuele figuur 'D'. Onderbouwscholieren van het vmbo, havo en vwo werken samen met professionele kunstenaars in zes verschillende workshops: percussie, film, dans, kledingontwerp, interieurontwerp of voertuig bouwen. De allerbeste creaties worden gehuldigd. Kort & krachtig brengt korte film in beeld / Y. van der Ree In: Bulletin Cultuur & School. - Vol.13(2010)60(jan ) Een beschrijving van het project 'Kort & krachtig' ontwikkeld in opdracht van Kunstbalie (voorheen BisK). In het project mogen leerlingen van groep 7 en 8 als jury hun oordeel vellen over acht korte films. Het doel is om de leerlingen te laten kennismaken met het fenomeen korte film, de verschillende genres daarin en te leren kijken naar bijzondere films die zij niet zomaar tegenkomen. Wat is film? / M. de Graaff, H. Vroegindeweij, L. Oostendorp (redacteur)... [et al.]. - Amsterdam : Filmmuseum, dl. (20, 20 p.) : ill. Docentenhandleiding en leerlingenboek over film. Behandeld wordt: hoe film wordt gemaakt, film taal en de ontstaansgeschiedenis van de film. Inclusief diverse opdrachten. Bedoeld voor leerlingen van het primair onderwijs. VOORTGEZET ONDERWIJS Achter de schermen zie je meer / F. Pietersen, L. Bakker, M. Westerop In: Kunstzone. - Vol.9(2010) 9(sept.45) De combinatie van film en theater vindt een nieuwe vorm in het project 'Achter de schermen'. Theater aan het Spui en Digitaal Leren geven Haagse CKV-leerlingen de kans om een kant van het theater te zien die de Digitale media, kunst en cultuur? / R. Richardson In: Van twaalf tot achttien. Vol.(2009)8(okt.38-39) Digital Playground combineert media- en kunsteducatie in workshops waarbij jongeren zowel hun creativiteit als technische vaardigheden ontwikkelen. In Rotterdam werkt Digital Playground samen met onder andere Museum Boijmans van Beuningen, Kunsthal, Nederlands Architectuurinstituut en Historisch Museum Rotterdam. In workshops maken leerlingen zelf opnames voor een film of fotocollage om die vervolgens met speciaal ontwikkelde software geheel zelfstandig te monteren. Peer education, 'learning by doing' en aansluiting bij de belevingswereld van jongeren zijn de drie educatieve uitgangspunten van Digital Playground. Fanfare & Glas : Academy Award 1959 [dvd] / B. Haanstra (regisseur), J. Blokker (scenarioschrijver). - Utrecht : NIF, dl. (4, 4, 1, 1 p.) min. - Uitg. in opdr. van Overijssels Filmhuis Overleg i.s.m. Kunst en Cultuur Overijssel 'Fanfare' is een komische film die Haanstra in 1958 maakte. De film gaat over de ruzie tussen twee concurrerende caféhouders die allebei ook in de plaatselijke fanfare spelen. 'Fanfare' is in 2007 opgenomen in de Canon van de Nederlandse Film. 'Glas' is een korte documentaire over het maken van glas, op de ambachtelijke handmatige manier en in een fabriek. Deze twee manieren worden in de film beeldend tegenover elkaar gezet. Voor deze korte documentaire won Haanstra in 1959 een Oscar. Het bijbehorende lesmateriaal bestaat uit een docenten- en leerlingendeel met lessuggesties, achtergrondinformatie en verwerkingsopdrachten. 5 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

6 Het lesmateriaal biedt tevens aanknopingspunten voor de inzet van de films binnen andere vakken dan CKV zoals geschiedenis en maatschappijleer. Het lesmateriaal is geschikt voor leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. leerlingen. Die verwachtingen blijken vaak haaks op elkaar te staan. Dit artikel wil CKV-docenten beter inzicht geven in hoe film en filmworkshops ingezet kunnen worden voor het vmbo. Film kreativ : Aktuelle Beiträge zur Filmbildung / H. Niesyto (redacteur). - München : Kopaed, p. : ill., tab., graf., fig. - Met lit.opg. - ISBN Filmkompetenz ist wesentlicher Teil einer übergreifenden Medienkompetenz. Filmbildung gehörte schon immer zu den Kernaufgaben der Medienpädagogik. Angesichts der großen Bedeutung, die heute audiovisuelle Medien für Kinder und Jugendliche haben, besteht insbesondere im schulischen Bereich ein Bedarf an konkreten Konzepten, um eine zeitgemäße Filmbildung in Zusammenarbeit mit außerschulischen Fachkräften und Einrichtungen voranzubringen. In den letzten Jahren wurden verschiedene Initiativen zur Förderung von Filmkultur und Filmkompetenz auf den Weg gebracht, insbesondere die Diskussion um einen 'Filmkanon'. Allerdings zeigt sich, dass diese Initiativen teilweise noch sehr stark an cineastischen Interessen ausgerichtet sind und zu wenig schülerbezogene und zielgruppenspezifische Arbeitsformen berücksichtigen. Gerade in Hauptschul- und Migrationsmilieus ist es notwendig, Filmbildung zu verstärken. Sinnvoll sind Konzepte, die subjektive Filmerfahrungen und filmbildnerische Impulse miteinander verbinden und einen deutlichen Schwerpunkt auf die Eigenproduktion von Filmen legen. Films leren lezen / U. Haase In: Leesgoed. - Vol.35(2008)2(43-44) Om films te begrijpen is het handig je te realiseren hoe ze gemaakt worden en welke begrippen daar bijhoren. Filmtalent in actie : wie maakt hem af? / A. Sturkenboom, J. Schrickx. - Arnhem : Lambo, dl. (67, 12 p.) + dvd 'Filmtalent in actie' is een lespakket over film voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Het lespakket is gemaakt rond de korte speelfilm 'Dajo' van 7 minuten. Op de dvd staan videofragmenten waarin problemen belicht worden, die de filmploeg tijdens het maken van Dajo tegenkwam. De leerlingen kiezen op de dvd voor oplossingen/antwoorden en maken zo zelf de film af. Met dit lespakket komen leerlingen te weten hoe een film gemaakt wordt; ze krijgen inzicht in de artistieke en productionele keuzes die daarbij gemaakt worden; door de oefeningen in het werkboek kunnen ze deze inzichten verder ontwikkelen en hun kennis testen over het gebruik van filmische middelen in de media; en met behulp van het 10-stappenplan kunnen leerlingen vaardigheden ontwikkelen door zelf een korte speelfilm te bedenken en te maken. Het pakket bestaat uit een interactieve dvd, een docentenhandleiding en een werkboek. Filmen met je mobiel : iedereen een filmkunstenaar : handleiding voor het maken van eigenzinnige pocketfilms / E. Heijnen, M. Koelink. Utrecht [etc.] : heijnenkoelink [etc.], Ongepag. : ill. - ISBN Tips en voorbeelden hoe je met een mobiel een film kunt maken die opvalt in de dagelijkse beeldenstroom. De website bevat voorbeelden en achtergrondinformatie. 'Filmen met je mobiel' is ook als lespakket voor vmbo, havo en vwo beschikbaar. Filmmaken voor het vmbo : makkelijker dan het lijkt! / J.J. Noomen In: Kunstzone. - Vol.4(2005)9(sept.13-15) Stichting Filmset heeft enige ervaring met het geven van workshops op vmbo-scholen. Aanleiding van dit artikel is de grote kloof tussen de verwachtingen van docenten en Hand-out naar aanleiding van de kenniskringgesprekken over film en nieuwe media : voor vmbo / M. Bakker, A. Smelik (medewerker). - Amsterdam : MOCCA, [2007] p. - Met lit.opg., webadressen en bijl. In deze hand-out wordt geschetst hoe beeldgeletterdheid kan worden bereikt door zowel het kijken naar films en video's en daarover te leren en te praten (receptief) als door het maken van films, foto's en nieuwe mediaprojecten (actief). Hiermee ontwikkelen leerlingen inzicht en vaardigheden. De hand-out is bedoeld voor (CKV)docenten en cultuurcoördinatoren voor de basisvorming vmbo. Hij is eveneens bestemd voor aanbieders op het gebied van film, fotografie (audiovisuele media) en nieuwe media. Bevat ook een essay, getiteld 'Extreme make-over: tussen feit en fictie' van Anneke Smelik, hoogleraar Visuele Cultuur aan de Radboud Universiteit Nijmegen. 6 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

7 Jugend:Film:Kultur : Grundlagen und Praxishilfen für die Filmbildung / W. Barg (redacteur), H. Niesyto (redacteur), J. Schmolling (redacteur). - München : Kopaed, p. : ill. - Met lit.opg. en woordenlijst. - ISBN Das Handbuch bündelt pädagogische, psychologische und filmtheoretische Erkenntnisse und zeigt Chancen für eine Filmbildung mit Jugenlichen auf. Zugleich werden Konzepte zur Integration von Filmbildung in die Pädagogik-Ausbildung vorgestellt. Für den Praxisbereich in Schule und Jugendarbeit bietet das Buch Anregungen für unkonventionelle Methoden der Filmarbeit. Inhalt: Filmtheoretische und medienpädagogische Grundlagen; Filmbildung in der Lehrerbildung; Filmbildung in schulischen und außerschulischen Kontexten; Filmanalysen. Beigelegt ist eine von Studierenden der Deutschen Filmund Fernsehakademie Berlin erstellte DVD, die grundlegende Informationen zu Gestaltungsmitteln des Mediums Film enthält und diese an Filmbeispielen veranschaulicht. Making Movies leert jongeren samen films maken / A. Twaalfhoven In: Bulletin Cultuur & School. - Vol.10(2007)46(mrt ) Het CKV-project Making Movies is ontwikkeld door het Nederlands Instituut voor Filmeducatie (NIF). Het doel van het project is leerlingen in het vmbo te leren samen een film te maken en hen kennis te laten maken met de wereld achter de film. Media in beeld [dvd] : werkelijkheid in het nieuws en documentaire; IDFA, International Documentary Filmfestival Amsterdam. - Amsterdam : IDFA, , 3 p. + docentenhandleiding en leerlingenmateriaal Hoe breng je de werkelijkheid in beeld? Aan de hand van de drie documentaires Outfoxed, Control Room en Ford Transit wordt bekeken hoe tv journalisten en documentairemakers bijdragen aan onze beeldvorming over de wereld waarin we leven. Outfoxed geeft een kritische analyse van de conservatieve Amerikaanse nieuwszender Fox News, die medewerkers vraagt rechtse standpunten uit te dragen. Control Room is een portret van televisiezender Al-Jazeera en het perscentrum van het Amerikaanse leger aan het begin van de Irakoorlog in In Ford Transit volgt regisseur Hany Abu-Assad de Palestijnse taxichauffeur Rajai en zijn passagiers langs wegblokkades en sluiproutes in Ramallah en Jeruzalem. Bij elke documentaire wordt in het lesmateriaal stilgestaan bij de inhoud, het productieproces en de thematiek van de documentaire. MovingMath / L. De Jaegher. - Antwerpen [etc.] : Garant, p. : fig., tab. - ISBN Met behulp van MovingMath ontdekken jongeren tussen jaar wiskundige begrippen via dans en beweging. Bovendien krijgen ze meer zelfvertrouwen in hun vermogen om wiskundig te denken. Dans en ritme, muziek en het creëren van eigen choreografieën staan hierbij centraal. Ook wordt stap voor stap uitgelegd hoe filmpjes van choreografieën met gratis software gemonteerd en verspreid kunnen worden via videoplatforms zoals YouTube. Scholieren FilmLab: hard werken aan een film, jezelf en elkaar / M. Berendse In: Bulletin Cultuur & School. - Vol.11(2008)54(nov.6-8) In opdracht van voormalig minister van Onderwijs, Maria van der Hoeven, heeft het Nederlands Instituut voor Filmeducatie (NIF) een schooljaar lang de effecten onderzocht van film maken op scholen voor voortgezet onderwijs met probleemleerlingen. Onder de noemer Scholieren FilmLab werden twee bestaande benaderingen voor het werken met film, 'Making Movies' en 'All- AboutUs', getoetst als onderdeel van een schoolcurriculum. Het NIF onderzocht hoe leerlingen op twee deelnemende scholen uit de voeten konden met beide manieren van werken en met film als medium, waar het sociale cohesie en schoolbeleving betreft. Een terugblik met de betrokkenen en de eerste bevindingen. Study guides for 12 great films [ cd-rom ] / W.V. Costanzo. - Urbana, Ill. : NCTE, 2005 A study guide for twelve classics and contemporaryclassic films: Awakenings, The Birds, Citizen Kane, Do the Right Thing, The Graduate, The Grapes of Wrath, Modern Times, Mr. Smith Goes to Washington, On the Waterfront, Rebel without a Cause, Singin' in the Rain, and Sugar Cane Alley. Succes voor Nederlandse scholieren op internationaal filmfestival / Y. van Osch In: Bulletin Cultuur & School. - Vol.13(2010)61(mrt.10-11) 7 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

8 Het festival Nationaal Film Festival voor Scholieren (NFFS), een initiatief van oud-docent Dorée de Kruijk en docent Sander Kocken van Scholengemeenschap Lelystad, werd vorig jaar voor de vijfde maal georganiseerd. Meer dan 500 leerlingen van het voortgezet onderwijs stuurden hun creaties in. Het publiek en een vakjury onder andere Johanna ter Steege en Eddy Terstall kozen de winnende films uit de categorieën: Animatie, Live action fictie (speelfilm), Non-Fictie documentaire) en 1-minuutfilm. De makers ervan dongen mee op het Europese Scholieren Filmfestival Camera Zizanio in Griekenland. In de categorie 'Live action fictie' kreeg de Nederlandse inzending de tweede prijs. Initiatiefnemers van het NFFS hopen dat door het festival film binnen de school meer kansen krijgt. Visueel geletterden bij elkaar : conferentie Visual literacy / beeldtaal in Amsterdam / J. van Wijk In: Kunstzone. - Vol.5(2006)12(dec. 6-7) Op 24 en 25 oktober 2006 vond in Amsterdam de internationale conferentie 'Encounter visual literacy / beeldtaal, een universele ontmoeting' plaats. De conferentie stond in het teken van de ontmoeting tussen buitenlandse en Nederlandse docenten in het voortgezet onderwijs die werken met film, video and andere media. Projecten die gepresenteerd zijn worden kort beschreven. Visuele geletterdheid : handleiding / G. Bollegraf... [et al.], E. Wervers (eindredacteur). - Enschede : SLO, p. : ill., tab. Deze publicatie bevat een beschrijving van een aanpak om leerlingen visueel geletterd te maken. Het eerste deel bevat de uitgangspunten die gehanteerd zijn voor het tweede deel, dat uit concrete lessen bestaat. Het kritisch leren kijken van leerlingen wordt onder meer op gang gebracht door vijf vragen te beantwoorden: 1. Van wie komt de boodschap?; 2. Hoe is het beeld gemaakt?; 3. Voor wie is het beeld gemaakt?; 4. Wat is de boodschap?; 5. Waarom wordt de boodschap verstuurd? Deze vragen worden in de tekst voor docenten behandeld en voorzien van lessuggesties en voorbeelden. Het tweede deel bestaat uit een handleiding bij de lessen (per vraag twee lessen). Xposure: film als onderdeel van het onderwijsprogramma / A. Aerts In: Dossier kennis en media. - Vol. 4(2005)3(71-73) Een beschrijving van het pilot-project Xposure. Xposure is een wedstrijd georganiseerd door SURFnet en Kennisnet met als doel het realiseren van gezamenlijke breedbandige educatieve internettoepassingen. Vijf scholen deden mee aan de pilot. Opdracht was het maken van een filmpje van vijf minuten. Leerlingen bedachten zelf een scenario en hadden een rol als acteur, cameraman, of regisseur en zorgden ook voor de montage. De cultuurprofielschool KSE (Katholieke Scholengemeenschap Etten-Leur) leverde het winnende filmpje. De auteur van dit artikel onderzoekt hoe leuk en leerzaam film als onderdeel van het onderwijsprogramma kan zijn. 8 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

9 Websites EYE educatie heeft als doel het vergroten van de belangstelling voor en kwaliteit van educatie over film en andere media door middel van coördinatie, advies, deskundigheidsbevordering, activiteiten en materialen. EYE educatie heeft een aantal websites, waaronder: landelijk educatief filmprogramma voor primair onderwijs landelijk educatief filmprogramma voor voortgezet onderwijs filmdatabase met honderden titels die door educatieve experts uit het Netwerk Filmeducatie zijn geselecteerd. De database helpt opvoeders, docenten, jeugd-, jongeren- en buurtwerkers en educatief medewerkers bij het vinden van een geschikte film voor kinderen in verschillende leeftijdscategorieën. Website met overzicht van activiteiten, materialen, lezingen en workshops, deskundigheid en advies op het gebied van filmeducatie. De site is ontwikkeld en wordt beheerd door EYE Film Instituut Nederland in samenwerking met het Netwerk Filmeducatie. Leden van het netwerk zijn: Africa in the Picture, Cinekid, Digital Playground, Dutch Directors Guild, Europese Stichting Joris Ivens, EYE Film Instituut Nederland, Film by the Sea, Holland Animation Film Festival, Impakt, International Documentary Film Festival Amsterdam, International Film Festival Rotterdam, Latin American Film Festival, Movies That Matter, Nederlands Film Festival, Nederlands Fonds voor de Film, Nederlands Instituut voor Animatiefilm, Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid, Stavoren. Cultuurplein is de centrale plaats voor docenten, managers en culturele instellingen die actief zijn met cultuur op school. Het onderdeel lesideeën (zowel bij primair als bij voortgezet onderwijs) bundelt ideeën voor filmeducatie en een overzicht van tijdschriften, nieuwsbrieven, begrippen en links. Primair onderwijs: Voortgezet onderwijs (per onderwijstype): 9 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

10 Projecten Het projectloket cultuur op internet (www.projectloketcultuur.nl) is een verzameling van projectbeschrijvingen op het gebied van cultuureducatie. Het projectloket wordt onderhouden door Cultuurnetwerk Nederland met ondersteuning van Erfgoed Nederland en Stichting Lezen. Het is mogelijk te zoeken op thema, doelgroep, niveau etc. Hieronder is een selectie opgenomen van actuele projecten op het gebied van filmeducatie. De selectie bevat korte samenvattingen van de projecten. Wilt u meer informatie over een project, dan kunt u in het projectloket naast de beschrijvingen ook informatie vinden over de vakken waarbij het project ingezet kan worden, bijbehorende materialen, tijdsduur, kosten, leerdoelen en adresgegevens. CLIPS VOOR VRIJHEID EN CLIPS VOOR DUURZAAMHEID HOLY.NL Clips voor Vrijheid biedt creatieve, leerzame en uitdagende workshops voor jongeren van alle niveaus tussen de 10 en 18 jaar. De deelnemers doen automatisch mee aan de landelijke Clips voor Vrijheid wedstrijd en krijgen zo de kans om hun clip aan een groot landelijk publiek te tonen. Tijdens de workshops, onder begeleiding van professionele kunstenaars, filmmakers en animatoren, maken jongeren met behulp van de Holy Animator - een laagdrempelig online animatieprogramma - clips met zelfgemaakt beeldmateriaal, teksten, muziek en raps. DIEREN IN DE STAD EYE FILM INSTITUUT NEDERLAND In EYE kunnen leerlingen uit groep 6 kijken naar het filmprogramma 'Dieren en de stad'. Het programma biedt een gevarieerde reis door de filmgeschiedenis. Er komen allerlei films voorbij met stadse dieren in de hoofdrol: fictie en non-fictie, kleur en zwart-wit, tekenfilm en speelfilm, stille film (met live begeleiding op de piano) en geluidsfilm. Aan de hand van de films kunnen de kinderen zien hoe de wereld en de bioscoopcultuur de afgelopen honderd jaar veranderd zijn. Om de leerlingen een idee te geven van hoe het vroeger was om naar de film te gaan worden de stille films live begeleid op de piano. Het filmprogramma wordt voorafgegaan door een inleiding. Het betreft een filmvoorstelling met inleiding en lesmateriaal. FIETSEN IN HET FILMMUSEUM EYE FILM INSTITUUT NEDERLAND Een door EYE verzorgde filmvoorstelling, met inleiding en lesmateriaal. Alle leerlingen krijgen de leerlingenfolder 'Wat is film?' uitgereikt. Docenten krijgen de beschikking over de gelijknamige docentenfolder. Leerlingen uit groep 7 en 8 kijken naar het filmprogramma 'Fietsen'. Het programma biedt een gevarieerde reis door de filmgeschiedenis en laat de kinderen kennismaken met diverse filmuitingen: speelfilm, documentaire, kleuren- en zwart-witfilm, stille film en geluidsfilm. Er komen allerlei films voorbij waarin fietsen een belangrijke rol spelen, zoals de klassieke slapstickkomedie L école des facteurs (Jacques Tati, 1947) - waarin Tati een stuntelige postbode speelt - en de animatiefilm Father and Daughter (Michael Dudok de Wit, 2000), die in 2001 een Oscar won. Aan de hand van de films kunnen de kinderen zien hoe de wereld de afgelopen honderd jaar veranderd is. Ook de bioscoopervaring was een hele andere; vroeger hadden films nog geen geluidsstrook en werden deze live van muzikale (piano)begeleiding voorzien, zo zullen de leerlingen ervaren. HET GEHEIM VAN - IJVER Een cast van 10 handpoppen met karakteromschrijvingen, een locatie en een functie in het verhaal voor je eigen scene zijn de voorwaardes waarin iedere groep zijn deel van één lange James Bondachtige film kunnen maken. Meerdere groepen van 25 leerlingen maken een scene van 1 film. Hoe maak ik een scene waar een volgende groep mee verder kan? Wat is de functie van mijn scène in het verhaal? Hoe maken mijn 7 shots mijn deel van het verhaal duidelijk? 10 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

11 Uiteindelijk moeten zowel alle scènes op hun plek vallen als ook alle onderdelen van de scène; geluid, set, acteerwerk, licht, muziek en script bovenal wordt het een grote heksenketel van set vasthoudende, met zaklampen belichtende, filmende, sprekende en musicerende 'filmmakers'. KORT & KRACHTIG - KUNSTBALIE Een filmfestival in de klas voor groepen 7 en 8 van het primair onderwijs. Leerlingen maken kennis met korte film. Ze leren de mogelijkheden van dit medium kennen en genres te onderscheiden (animatie, experimenteel, documentair en fictie). Het project bestaat uit een DVD met acht zeer uiteenlopende korte films, geselecteerd voor deze doelgroep. Zo is er een grappige animatiefilm over de keuze tussen geld of vrijheid, maar ook een korte documentaire over honden in Thailand of een dromerige muziekfilm waarin vissen door het beeld zwemmen. De leerlingen krijgen een eigen lesboekje waarin ze zelfstandig informatie lezen over korte films. Vervolgens lezen ze dat zij de jury zijn van een filmfestival en waar een jury zoal op dient te letten. Met deze informatie als achtergrond worden klassikaal de films bekeken in vier blokken van twee films. Per film vullen de leerlingen een werkblad in en komen hierop tot een eindoordeel over de betreffende film. Bij vier van de acht films zit een speciaal voor dit project gemaakt interview met de filmmaker waarin deze het verhaal, de thematiek of het maakproces uitlegt. Na het zien van het interview mogen de leerlingen hun oordeel nog wijzigen. Uiteindelijk komt uit de beoordelingen van de klas de winnende film, deze wordt nog eens vertoond. Daarnaast zijn bij dit project een drietal computerlessen gemaakt over filmgeluid, montage en camerawerk. Deze lessen kunnen door leerlingen zelfstandig achter de computer worden uitgevoerd, maar kunnen ook klassikaal behandeld worden. MORGEN IS ER WEER EEN DAG - IJVER Leerlingen maken een heuse soapserie met Barbies als hoofdpersonen. Iedere nieuwe groep maakt een aflevering en zo reist de Soap van school naar school. Door het werken met de uitdrukkingsloze Barbies wordt dramatiek bereikt via alle middelen die het medium film te bieden heeft behalve acteerwerk. Dus heel geconcentreerd rond de set staan, camerahoek kiezen, zorgen dat je handen niet in beeld komen, geluiden creëren, muziek en soms special effects gebruiken als lijmtranen. Kenmerkend voor deze workshop is dat het onderdeel uitmaakt van een steeds doorlopende serie. De aflevering eindigt met een goede cliffhanger zodat de aflevering daarna óók bekeken wordt. ONCE UPON A TIME IN - IJVER Once Upon A Time In... is een 'lifesize' uitgevoerde western, een Shoot-out verhaal over de verdeling van de opbrengst van een bankroof. Groepen van ongeveer 25 leerlingen maken in zo'n 3 uur hun verhaal over Billy, Luke, Dolly en Peggy en geven het op film gestalte. Het werken op grote schaal vereist veel grof bouwwerk: de sets zijn groot en worden door leerlingen zelf gemaakt. Er is al een soundtrack waar geluiden en spraak aan worden toegevoegd. Acteerwerk is belangrijk en moet worden geregisseerd. OUR DAILY BREAD EYE FILM INSTITUUT NEDERLAND Het educatiepakket rondom de documentaire Our Daily Bread biedt de leerling zowel inzicht in de inhoud van de film (de bio-industrie), als in de vorm van de film (een documentaire zonder voice-over en muziek). Doelstelling van het project is leerlingen inzicht te geven in datgene wat de film vertelt en de vorm waarin het verhaal wordt verteld. Op deze manier worden met dit lespakket verschillende vakgebieden aangeraakt. Zo wordt niet alleen aandacht besteed aan het medium film, maar ook aan vakken als Aardrijkskunde, Biologie, Nederlands en Maatschappijleer. VERDWENEN GELUIDEN LANDSCHAP ERFGOED UTRECHT Project voor 3 en 4 vmbo waarbij de geschiedenis van techniek tot leven komt. Leerlingen onderzoeken verdwenen omgevingen op het gebied van techniek, om inzicht te krijgen in de ontwikkelingen op hun vakgebied. Ze maken en monteren zelf geluid bij historische stomme films. 11 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

12 Meerwaarde van het project: aanvulling op het curriculum, vakoverstijgend. Door de geschiedenis van techniek te belichten, kunnen de leerlingen het 'nu' beter begrijpen. WAT IS WAAR DE FRISSE BLIK Doel van het project is om jongeren kritisch naar televisie te leren kijken. Binnen een serie van lessen wordt met jongeren in discussie gegaan over het manipulatieve karakter van televisie en dan met name non-fictie. Dit gebeurt aan de hand van het analyseren en bekijken van diverse fragmenten. Aansluitend krijgen de leerlingen een praktijkopdracht waarbinnen zij zelf gaan filmen, interviewen en monteren. Met een groepje van vier wordt een straat in de buurt uitgekozen. Twee leerlingen belichten deze straat op een positieve manier en de andere twee laten zetten de straat juist in een negatief daglicht. Van a tot z ervaren zij de keuzes die je als filmmaker moet maken en die allen van invloed zijn op het uiteindelijke resultaat. WORKSHOP CAMERA: DOCUMENTAIRE STICHTING FILMSET Documentaire is een populair genre in Nederland. Iedereen weet wel zo'n beetje wat een documentaire is, maar wat is nu precies het verschil met reportages en fictiefilms? Hoe kiest de maker zijn onderwerp? En welke onderdelen van je eigen leven zouden misschien wel een mooie documentaire kunnen opleveren? Met behulp van een documentairemaker proberen leerlingen zelf hun eigen film samen te stellen en verkennen ze de grenzen van het genre. WORKSHOP CAMERA: SCENARIOSCHRIJVEN! STICHTING FILMSET Het scenario (ook wel script genoemd) is de basis van iedere film. Maar hoe ziet zo'n script eruit, en hoe schrijf je iets wat geschikt is voor film? Leerlingen gaan zelf schrijven en ontdekken zo, met behulp van filmfragmenten en door middel van het bewerken van bestaande verhalen, hoe je van woorden beelden maakt. Er kan ook een speciale workshop soapschrijven worden gegeven. Een filmmaker komt samen met de leerlingen werken. WORKSHOP SOAP STICHTING FILMSET Leerlingen bedenken en maken zelf een soapscene of soapaflevering. In minimaal 2 lesuren bedenken de leerlingen een verhaal voor een eigen soap(scene) en gaan dit vervolgens produceren en filmen. Ze moeten bedenken welke locaties geschikt zijn voor de soap. Ook leren ze wat camerastandpunten zijn en bedenken ze welke ze voor hun scènes willen gebruiken. Ze acteren en filmen alles zelf en leren daardoor in korte tijd keuzes te maken en compromissen te sluiten, bijvoorbeeld met lastige regisseurs of veeleisende acteurs- en met elkaar. 12 LITERATUUR, WEBSITES EN PROJECTEN BIJ ZICHT OP FILMEDUCATIE

Actuele tips over bijzondere films & gratis lesmateriaal

Actuele tips over bijzondere films & gratis lesmateriaal Voortgezet onderwijs MOVIEZONE WAAR ALLES OM FILM DRAAIT Actuele tips over bijzondere films & gratis lesmateriaal MOVIEZONE WAAR ALLES OM FILM DRAAIT moviezone.nl/educatie MovieZone met de klas Moviezone.nl

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

algemeen uitgangs punten voor de film Maak een scenario Scene 1 Scene 2 Sprekende beelden in de klas

algemeen uitgangs punten voor de film Maak een scenario Scene 1 Scene 2 Sprekende beelden in de klas 1 algemeen Jullie gaan in een groepje een documentaire maken over een monument. Je maakt samen met je groepje het hele proces door: monument kiezen, achtergrondinformatie verzamelen, scenario bedenken,

Nadere informatie

Beeldtaal in toekomstgericht onderwijs

Beeldtaal in toekomstgericht onderwijs Beeldtaal in toekomstgericht onderwijs Eind januari bracht het Platform Onderwijs2032 het eindadvies uit met hun visie op toekomstgericht onderwijs. Het rapport bevat veel bruikbare ideeën en aandacht

Nadere informatie

docentenhandleiding Sprekende beelden in de klas

docentenhandleiding Sprekende beelden in de klas 1 docentenhandleiding Sprekende beelden in de klas Deze digitale les is gemaakt in opdracht van het Nationaal Comité 4 en 5 mei. De les is geschikt voor de bovenbouw van havo en vwo en kan gegeven worden

Nadere informatie

STICHTING HOLY PARTNERTRAINING. PRESENTATIE bij TRAINING AAN DOCENTEN / TOELICHTING

STICHTING HOLY PARTNERTRAINING. PRESENTATIE bij TRAINING AAN DOCENTEN / TOELICHTING STICHTING HOLY PARTNERTRAINING PRESENTATIE bij TRAINING AAN DOCENTEN / TOELICHTING SLIDE Pag. 0 HOLY LOGO TOELICHTING Pag. 1 Welkom Holy Animatieplatform De HOLY Lesmethode Het Partnerschap Pag. 2a Holy

Nadere informatie

Understanding and being understood begins with speaking Dutch

Understanding and being understood begins with speaking Dutch Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.

Nadere informatie

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet. Expert at a distance Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.nl Working together for education

Nadere informatie

LESBRIEF. Informatie VOOR DOCENTEN LEERDOELEN. Let op! Wanneer u het lesmateriaal

LESBRIEF. Informatie VOOR DOCENTEN LEERDOELEN. Let op! Wanneer u het lesmateriaal LESBRIEF Informatie VOOR DOCENTEN De lesbrief is te gebruiken voor het VMBO en de onderbouw van HAVO/VWO. De lesbrief is bedoeld om leerlingen kennis te laten maken mét en in te gaan óp de verschillende

Nadere informatie

< A r tfac tor y > Enter. de wereld van de. - Spor t s- digitale kunst en media. Locatie Wijdschildlaan voor atheneum, havo en mavo

< A r tfac tor y > Enter. de wereld van de. - Spor t s- digitale kunst en media. Locatie Wijdschildlaan voor atheneum, havo en mavo < A r tfac tor y > N a a s t e e n s t e r k b a s i s p a k ke t, t i j d vo o r t a l e n t! Enter de wereld van de digitale kunst en media Locatie Wijdschildlaan voor atheneum, havo en mavo Fa s t L

Nadere informatie

Literatuurselectie Cultuurportfolio. Literatuurselectie Conferentie Cultuur Leert Anders IV 2010

Literatuurselectie Cultuurportfolio. Literatuurselectie Conferentie Cultuur Leert Anders IV 2010 Literatuurselectie Cultuurportfolio Literatuurselectie Conferentie Cultuur Leert Anders IV 2010 Cultuurnetwerk Nederland, Utrecht 2010 Vooraf De literatuurlijst bevat een selectie gemaakt uit de collectie

Nadere informatie

Projectinformatie DIGITAL PLAYGROUND ANIMATIEWORKSHOP. Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs

Projectinformatie DIGITAL PLAYGROUND ANIMATIEWORKSHOP. Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs Projectinformatie DIGITAL PLAYGROUND ANIMATIEWORKSHOP Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs BESTE DOCENT Graag informeren wij u over het project DP Animatie waaraan uw school binnenkort mee doet.

Nadere informatie

Een uniek lespakket laat uw leerlingen zelf alles ontdekken over (duurzame) energie

Een uniek lespakket laat uw leerlingen zelf alles ontdekken over (duurzame) energie Een uniek lespakket laat uw leerlingen zelf alles ontdekken over (duurzame) energie VOOR BOVEN-, MIDDEN- EN ONDERBOUW ZEER COMPLEET PRAKTISCH EN SPANNEND MODULAIR MULTIMEDIAAL EN INTERACTIEF PAST BIJ VERSCHILLENDE

Nadere informatie

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary

Nadere informatie

ANGRY. De verbeelding van de radicaal. Informatie over de educatieve modules bij een fotografie en nieuwe media project over radicaliserende jongeren.

ANGRY. De verbeelding van de radicaal. Informatie over de educatieve modules bij een fotografie en nieuwe media project over radicaliserende jongeren. ANGRY De verbeelding van de radicaal Informatie over de educatieve modules bij een fotografie en nieuwe media project over radicaliserende jongeren. Jasper Groen, Jeffrey, 2008 Paradox, het Nederlands

Nadere informatie

Natural Europe - Natuurlijk Europa

Natural Europe - Natuurlijk Europa Natural Europe - Natuurlijk Europa General Information Summary Natuurlijk Europa zet een aantal softwaretools in die het mogelijk maken voor leerkrachten om innovatieve online trajecten te ontwerpen via

Nadere informatie

MOVING: workshop filmmaken

MOVING: workshop filmmaken Dit werkblad is van: klas: MOVING: workshop filmmaken Neem zelf bewegend beeld op en maak er een videoclip, korte film of reportage van door er geluid, effecten en titels aan toe te voegen... Clips op

Nadere informatie

Atelier Film-&Videokunst

Atelier Film-&Videokunst Koninklijke Academie voor Schone Kunsten Antwerpen Gemeenschapsonderwijs SGR 1 Antigon Deeltijds Kunstonderwijs Atelier Film-&Videokunst academiejaar 2015-2016 De lessen gaan door in het campus Academie,

Nadere informatie

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur

Nadere informatie

TELEVISIE LEERT ONS UIT ANDERMANS DOPPEN TE KIJKEN

TELEVISIE LEERT ONS UIT ANDERMANS DOPPEN TE KIJKEN beeldengeluid.nl/onderwijs TELEVISIE LEERT ONS UIT ANDERMANS DOPPEN TE KIJKEN Remco Campert (uit Eendjes Voeren) Voortgezet onderwijs en MBO 2014-2015 LEREN MET BEELD EN GELUID Radio en televisie: het

Nadere informatie

Kunst van bèta. Edwin van Meerkerk

Kunst van bèta. Edwin van Meerkerk Edwin van Meerkerk Turning stem into steam John Maeda: Innovation is born when art meets science. Art helps you see things in a less constrained space. STEM = Science, Technology, Engineering, and Maths

Nadere informatie

Locatie Prijs Materiaal kosten. Naam workshop Omschrijving Duur Aantal deelnemers

Locatie Prijs Materiaal kosten. Naam workshop Omschrijving Duur Aantal deelnemers Multi Phone Film Leerlingen maken in een groep een aantal filmpjes met hun smartphone, maar de uitdaging is dat deze filmpjes visueel op elkaar moeten aansluiten als een puzzel. Leerlingen worden uitgedaagd

Nadere informatie

Kunst op School 14-15. Ritme van de Stad. Lesbrief. Algemeen: Culturele Instelling: Docent/kunstenaar/:

Kunst op School 14-15. Ritme van de Stad. Lesbrief. Algemeen: Culturele Instelling: Docent/kunstenaar/: Kunst op School 14-15 Ritme van de Stad Lesbrief i.s.m. Muziekschool Hengelo Ritme van de Stad; een project waarin kinderen muzikaal reageren op zelf gemaakt beeldmateriaal, met als resultaat een animatie

Nadere informatie

Animatie. Middenbouw

Animatie. Middenbouw Animatie Middenbouw Schrijver: Meia Wippoo Doelgroep: middenbouw basisonderwijs Datum: 2 maart 2012 1 Les Stopmotion animaties maken: rekensommen Inhoudelijke omschrijving Het wordt steeds eenvoudiger

Nadere informatie

Naschoolse activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs. Stap in een nieuwe wereld met fotografie en film! x x x x x x. Op school of het spilcentrum

Naschoolse activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs. Stap in een nieuwe wereld met fotografie en film! x x x x x x. Op school of het spilcentrum Digiclub Stap in nieuwe wereld met fotografie en film! In deze lessen ga je heleboel ontdekken over fotografie en film; over bewegend en stilstaand beeld. Hoe kun je film maken van heleboel foto s? En

Nadere informatie

Boekenweek LIVE! Esther Gerritsen 16 maart 2016

Boekenweek LIVE! Esther Gerritsen 16 maart 2016 Boekenweek LIVE! Esther Gerritsen 16 maart 2016 Handleiding voor docenten Boekenweek Live! is onderdeel van een succesvolle serie interactieve literaire programma s. Het is een schrijversbezoek dat via

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Educatieprogramma Sprekende Portretten Wouter van Riessen, zelfportret met luchtbel, aankoop 2000 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum.... p. 3 Algemene

Nadere informatie

Filmtitels: Ontwikkelingen in de afgelopen 60 jaar.

Filmtitels: Ontwikkelingen in de afgelopen 60 jaar. Filmtitels: Ontwikkelingen in de afgelopen 60 jaar. Amanda de Rijk, 1562243 Docent: Dick Swart Specialisatie: Visual Seminar - 2014-B Trefwoorden: Typografie, film, ontwikkelingen, vergelijking, titels,

Nadere informatie

Ik ben Alice - docenten

Ik ben Alice - docenten Doelgroep: voortgezet onderwijs, middenbouw havo en vwo Voor u ligt de lesbrief die hoort bij een bezoek aan het wetenschapsfilmfestival InScience. Tijdens het festivalbezoek gaan leerlingen de documentaire

Nadere informatie

Saving Mes Aynak Docenten

Saving Mes Aynak Docenten Doelgroep: 5 e en 6 e klassen van HAVO en VWO Voor u ligt de lesbrief die hoort bij een bezoek aan het wetenschapsfilmfestival InScience. Tijdens het festivalbezoek gaan uw leerlingen de documentaire Saving

Nadere informatie

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland?

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland? First part of the Inburgering examination - the KNS-test Of course, the questions in this exam you will hear in Dutch and you have to answer in Dutch. Solutions and English version on last page 1. In welk

Nadere informatie

Jaarplan 2014 Filmhuis De Keizer

Jaarplan 2014 Filmhuis De Keizer Jaarplan 2014 Filmhuis De Keizer INLEIDING Stichting filmhuis De Keizer stelt zich ten doel films te vertonen die cinematografisch, kunstzinnig, inhoudelijk of anderszins meer te bieden hebben, voor een

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

Openingsuren en bereikbaarheid: Ma Di Wo Do Vrij ZA

Openingsuren en bereikbaarheid: Ma Di Wo Do Vrij ZA PEDAGOGISCHE FICHE Laatst gewijzigd op: 27/Mar/09 ORGANISATIE: ECUADORGALLERY METHODIEK: CREATIEVE SCHILDEREN 1. Algemene info Adres: Bretagnestraat 25, 17 1200 Brussel Tel: 027704310-0494486164 Fax: /

Nadere informatie

Drie nieuwe methodes van Malmberg Een kennismaking in de vorm van een lesidee

Drie nieuwe methodes van Malmberg Een kennismaking in de vorm van een lesidee Drie nieuwe methodes van Malmberg Een kennismaking in de vorm van een lesidee Malmberg introduceert in juni 2008 drie nieuwe kennisgebiedenmethodes voor groep 3 t/m 8: Naut voor natuur en techniek, Meander

Nadere informatie

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7 Media en creativiteit Winter jaar vier Werkcollege 7 Kwartaaloverzicht winter Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6 Les 7 Les 8 Opbouw scriptie Keuze onderwerp Onderzoeksvraag en deelvragen Bespreken onderzoeksvragen

Nadere informatie

Gotcha. Marielle van Rijn. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/73011

Gotcha. Marielle van Rijn. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/73011 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Marielle van Rijn 11 May 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/73011 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.

Nadere informatie

Curriculum Mediawijsheid Invulling voor de leerjaren 1 t/m 3

Curriculum Mediawijsheid Invulling voor de leerjaren 1 t/m 3 Curriculum Mediawijsheid Invulling voor de leerjaren 1 t/m 3 Het curriculum van Mediawijsheid voor de leerjaren 1 t/m 3 is een voorbeeld van hoe de concrete uitwerking van het vak eruit kan zien. Het curriculum

Nadere informatie

Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal.

Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal. CKV. Opdracht lessenserie Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal. Maar waarom zo moeilijk? En

Nadere informatie

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus!

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Kunst- en erfgoededucatie

Nadere informatie

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies

Nadere informatie

Projectinformatie ANIMATIES IN DE KLAS. Groep 7,8 Nieuwe media keuzeproject Primair Onderwijs

Projectinformatie ANIMATIES IN DE KLAS. Groep 7,8 Nieuwe media keuzeproject Primair Onderwijs Projectinformatie ANIMATIES IN DE KLAS Groep 7,8 Nieuwe media keuzeproject Primair Onderwijs BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Animaties in de klas waaraan uw school binnenkort mee

Nadere informatie

Wat te kiezen na TTO4? VWO of IBDP? Erwin ten Meer, docent MYP Science en DP Chemistry Ana-mae Jonk, leerling DP1 Joke Jansma, Deputy Head IBDP

Wat te kiezen na TTO4? VWO of IBDP? Erwin ten Meer, docent MYP Science en DP Chemistry Ana-mae Jonk, leerling DP1 Joke Jansma, Deputy Head IBDP Wat te kiezen na TTO4? VWO of IBDP? Erwin ten Meer, docent MYP Science en DP Chemistry Ana-mae Jonk, leerling DP1 Joke Jansma, Deputy Head IBDP E 1 International Baccalaureate Diploma Programma (IBDP)

Nadere informatie

creativiteit bevorderen Dick van der Wateren

creativiteit bevorderen Dick van der Wateren creativiteit bevorderen Dick van der Wateren bio leraar aardrijkskunde geoloog Spitsbergen, Antarctica, Afrika, Europa leraar natuurkunde, nl&t, maker+klas digitaal lesmateriaal edublogger auteur onderwijsbladen,

Nadere informatie

Lesbrief Het is de Max op Ketnet

Lesbrief Het is de Max op Ketnet 1 Lesbrief Het is de Max op Ketnet Doel van de lesbrief Deze lesbrief is voor docenten in het basisonderwijs en biedt een leidraad om leerlingen aan te sturen bij het gebruiken van het lesmateriaal Het

Nadere informatie

Tweetalig basisonderwijs in het Gooi. Learning Beyond Boundaries

Tweetalig basisonderwijs in het Gooi. Learning Beyond Boundaries Tweetalig basisonderwijs in het Gooi Learning Beyond Boundaries Tweetalig basisonderwijs in het Gooi Bent u op zoek naar een basisschool die tweetalig onderwijs in een internationale omgeving aanbiedt

Nadere informatie

De Cambridge English presentatie voor de leerlingen. Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels)

De Cambridge English presentatie voor de leerlingen. Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels) De Cambridge English presentatie voor de leerlingen Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels) CAMBRIDGE CERTIFICATE Da Vinci 2015-2016 WHO IS IT FOR? -- IT IS FOR YOU! - Do this programme if you are

Nadere informatie

Boekwerk. Voorstel voor een project omschrijving. 1.1 Doelstelling

Boekwerk. Voorstel voor een project omschrijving. 1.1 Doelstelling Boekwerk Voorstel voor een project omschrijving 1.1 Doelstelling Het doel van het te ontwikkelen lespakket Boekwerk is leerlingen op een nieuwe manier bezig te laten zijn met taal, boeken en vakinhoud.

Nadere informatie

Lesmethodes Voortgezet Onderwijs

Lesmethodes Voortgezet Onderwijs Lesmethodes Voortgezet Onderwijs Zienderogen Kunst Kunstwerk Tekenen in Zicht Plat Vorm Kunst Actief Uit de kunst (basisonderwijs) Arti Palet CKV2 De Bespiegeling Malmberg Malmberg Lambo Lambo Lambo Delubas

Nadere informatie

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English

Nadere informatie

Water 4U! Docentenbijlage. Inleiding. Beste docent,

Water 4U! Docentenbijlage. Inleiding. Beste docent, Water 4U! Docentenbijlage Inleiding Beste docent, In dit document vindt u extra informatie met betrekking tot het Eureka!cup-project waar uw leerlingen aan werken. Het betreft informatie over benodigdheden,

Nadere informatie

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen

WORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP

Nadere informatie

Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten

Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Difference in Perception about Parenting between Parents and Adolescents and Alcohol Use of Adolescents

Nadere informatie

Opzet scholing. Doel Leerlingen zoekvaardigheden aanleren om actuele, betrouwbare en volledige informatie te vinden als basis voor een documentaire.

Opzet scholing. Doel Leerlingen zoekvaardigheden aanleren om actuele, betrouwbare en volledige informatie te vinden als basis voor een documentaire. t e r u g n a a r d e b r o n s t a p p e n p l a n b r o n n e n o n d e r z o e k e n d o c u m e n t a i r e i n l e i d i n g s t a p p e n p l a n b r o n n e n o n d e r z o e k Terug naar de bron

Nadere informatie

Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015

Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Case 1: add on Universiteit van Tilburg Link Class Collaborative Online International Learning

Nadere informatie

ANIMATIE S MAKEN Les 1 Les 2 Les 3 Les 4

ANIMATIE S MAKEN Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 ANIMATIE S MAKEN Les 1: uitleg animatie maken, verhaal maken en storyboard Les 2: foto s maken voor de animatie Les 3: foto s aanpassen en een gif bestand maken Les 4: filmpje bewerken met MovieMaker en

Nadere informatie

1. Opleidingsprofiel Culturele en Maatschappelijke Vorming : CMV in veelvoud : trendstudies bij Alert en Ondernemend 2.0

1. Opleidingsprofiel Culturele en Maatschappelijke Vorming : CMV in veelvoud : trendstudies bij Alert en Ondernemend 2.0 CULTUURNETWERK NEDERLAND Gezocht op trefwoord Community arts en Welzijn 7 treffers lijst: 1. Opleidingsprofiel Culturele en Maatschappelijke Vorming : CMV in veelvoud : trendstudies bij Alert en Ondernemend

Nadere informatie

i29 interior architects

i29 interior architects i29 interior architects We are i29 l interior architects, a creative and versatile interior design studio. Our aim is to create intelligent designs and striking images. Space is the leitmotiv, the result

Nadere informatie

De Samenhang tussen Dagelijkse Stress en Depressieve Symptomen en de Mediërende Invloed van Controle en Zelfwaardering

De Samenhang tussen Dagelijkse Stress en Depressieve Symptomen en de Mediërende Invloed van Controle en Zelfwaardering De Samenhang tussen Dagelijkse Stress en Depressieve Symptomen en de Mediërende Invloed van Controle en Zelfwaardering The Relationship between Daily Hassles and Depressive Symptoms and the Mediating Influence

Nadere informatie

Wat is het Heerbeeck International College?

Wat is het Heerbeeck International College? Wat is het Heerbeeck International College? Het HIC is een onderwijsstroom in ons havo en vwo waarin we leerlingen voorbereiden op studeren, leven en werken in een internationaal georiënteerde wereld.

Nadere informatie

Mentaal Weerbaar Blauw

Mentaal Weerbaar Blauw Mentaal Weerbaar Blauw de invloed van stereotypen over etnische minderheden cynisme en negatieve emoties op de mentale weerbaarheid van politieagenten begeleiders: dr. Anita Eerland & dr. Arjan Bos dr.

Nadere informatie

LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES

LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES Inhoud In de introductieles gaat u met de leerlingen aan de slag met het thema duurzaam en eerlijk eten. Samen met de leerlingen bekijkt u drie filmpjes die uitleggen

Nadere informatie

Docentendag 2016 9 april Locatie: Open Studio Johann siegerstraat 16 1096 BH Amsterdam Telefoon: 020 524 6060 Metrostation Overamstel

Docentendag 2016 9 april Locatie: Open Studio Johann siegerstraat 16 1096 BH Amsterdam Telefoon: 020 524 6060 Metrostation Overamstel Docentendag 2016 9 april Locatie: Open Studio Johann siegerstraat 16 1096 BH Amsterdam Telefoon: 020 524 6060 Metrostation Overamstel aanbod overzicht Editing met Adobe Première Pro Erik van Vliet (videodocent)

Nadere informatie

Fotograaf: Maarten van Haaff - Orkestproject Vredenburg. primair onderwijs kunst- en cultuurmenu

Fotograaf: Maarten van Haaff - Orkestproject Vredenburg. primair onderwijs kunst- en cultuurmenu Fotograaf: Maarten van Haaff - Orkestproject Vredenburg primair onderwijs kunst- en cultuurmenu kunst en cultuur beleven Utrecht onderscheidt zich door topaanbod van kennis en cultuur. Goed cultuuronderwijs

Nadere informatie

NME en Digitale Media

NME en Digitale Media NME en Digitale Media Een goeie combinatie! Workshop voor de Wisselwerkdag van het NME op 22 juni 2010 in Zeist Kennismaken Christel Otto en Anneke Groen Geen digitale media experts, wel enthousiast over

Nadere informatie

historischcentrumoverijssel

historischcentrumoverijssel Met de klas... Educatief aanbod voor primair, voortgezet en beroepsonderwijs Eikenstraat 20 8021 WX Zwolle T 038 426 63 00 twitter: @HCOverijssel educatie@.nl volg ons! Met de klas... Educatie bij het

Nadere informatie

Mediawijs materiaal voor leerkrachten: algemeen

Mediawijs materiaal voor leerkrachten: algemeen Mediawijs materiaal voor leerkrachten: algemeen Mediacoach opleiding Mediacoach is een opleiding voor professionelen die werken met jongeren en/of volwassenen en die mediawijsheid willen integreren in

Nadere informatie

Rekenen: ook in de andere vmbo vakken

Rekenen: ook in de andere vmbo vakken Rekenen: ook in de andere vmbo vakken verdiepingsconferenties Freudenthal Instituut Korte inhoud werkgroep Het onderhouden en uitbreiden van rekenvaardigheden is een belangrijk thema in klas 3 en 4 van

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud

Nadere informatie

Educatie in EYE. 4-12 jaar. Primair onderwijs, Speciaal onderwijs. en Buitenschoolse opvang

Educatie in EYE. 4-12 jaar. Primair onderwijs, Speciaal onderwijs. en Buitenschoolse opvang Educatie in EYE 4-12 jaar Primair onderwijs, Speciaal onderwijs en Buitenschoolse opvang Educatie in EYE 4-12 jaar Bezorg uw leerlingen een leuk dagje uit! EYE nodigt u uit in de wereld van de film. Bij

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8 Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling

Nadere informatie

Formatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas

Formatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas Formatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas Kim Schildkamp Contact: k.schildkamp@utwente.nl Programma Formatief toetsen Voorwaarden voor formatief toetsen Voorbeelden van technieken

Nadere informatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor alle klassen 9 3 Kunstproject voor VMBO

Nadere informatie

Product en prijzen 2014

Product en prijzen 2014 Product en prijzen 2014 1 Augustus 2014 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Maak kennis met Social Media Rijbewijs... 3 Opbouw en inhoud lessenreeks... 4 Digitale leeromgeving... 5 Docentenomgeving... 6 Prijzen

Nadere informatie

School en computers. Paulusse BedrijfsOpleidingen

School en computers. Paulusse BedrijfsOpleidingen School en computers School en computers Computers zijn niet meer weg te denken uit ons leven. Kinderen van nu spelen vaak al computerspelletjes voor ze naar groep 1 gaan. Op school nemen computers een

Nadere informatie

Beweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs

Beweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs Bijlage 2 Aanvraag Cultuureducatie met Kwaliteit in het Primair Onderwijs 2013 2016 Opgesteld door Cultura in samenwerking met de en besproken met Fonds Cultuurparticipatie. Lokale Situatie en context

Nadere informatie

Sire Filmpjes maken - Docent

Sire Filmpjes maken - Docent Mediawijsheid lessen Juli 2013 Sire Filmpjes maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de smartphone aan de

Nadere informatie

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network

Nadere informatie

Studiebegeleiding & tutoraat

Studiebegeleiding & tutoraat Studiebegeleiding & tutoraat Patricia Post-Nievelstein, Head Tutor, University College Utrecht Richard van den Doel, Senior Tutor, University College Roosevelt Oscar van den Wijngaard, Coordinator Academic

Nadere informatie

Els Wydaeghe Muzische dag 23 november 2011

Els Wydaeghe Muzische dag 23 november 2011 STOP MOTION FILM 1. WAT? Stop motion zit al een tijdje in de lift. Het werd vroeger vaak gebruikt in animatiefilms waarbij de acteurs en het decor vervangen werden door plasticine (bv. Wallace en Gromit)

Nadere informatie

ECHTE MANNEN ETEN GEEN KAAS PDF

ECHTE MANNEN ETEN GEEN KAAS PDF ECHTE MANNEN ETEN GEEN KAAS PDF ==> Download: ECHTE MANNEN ETEN GEEN KAAS PDF ECHTE MANNEN ETEN GEEN KAAS PDF - Are you searching for Echte Mannen Eten Geen Kaas Books? Now, you will be happy that at this

Nadere informatie

ICT in het onderwijs

ICT in het onderwijs ICT in het onderwijs Wilfred Rubens DNA-middag, Interstudie NDO Foto: turtlemom_nancy Bron: Digital Birmingham Technologische ontwikkelingen (o.a. breedband) + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Denken is Doen? De cognitieve representatie van ziekte als determinant van. zelfmanagementgedrag bij Nederlandse, Turkse en Marokkaanse patiënten

Denken is Doen? De cognitieve representatie van ziekte als determinant van. zelfmanagementgedrag bij Nederlandse, Turkse en Marokkaanse patiënten Denken is Doen? De cognitieve representatie van ziekte als determinant van zelfmanagementgedrag bij Nederlandse, Turkse en Marokkaanse patiënten met diabetes mellitus type 2 in de huisartsenpraktijk Thinking

Nadere informatie

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool.

Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool. Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed Het KunstKabinet & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool. Kunst- en erfgoededucatie Kunstzinnige

Nadere informatie

Profile visitors NRC Q

Profile visitors NRC Q NRC Media presents About NRC Q A unique concept Business news platform for ambitious people on the go Short, sharp articles with professional infographics Daily newsletter at 5.30am News updates via WhatsApp

Nadere informatie

- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje;

- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje; LESSUGGESTIES blijkt de blijvende grote interesse van scholieren voor de Tweede Wereldoorlog. Zij geven aan vooral gegrepen te worden door persoonlijke verhalen, gekoppeld aan inzet van hedendaagse middelen.

Nadere informatie

Product en prijzen schooljaar 2015-2016

Product en prijzen schooljaar 2015-2016 Product en prijzen schooljaar 2015-2016 1 * Dit betreft de kosten per leerling. Er worden ook kosten per school en per docent in rekening gebracht. Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Maak kennis met Social

Nadere informatie

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:

Nadere informatie

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability The role of mobility in higher education for future employability Jim Allen Overview Results of REFLEX/HEGESCO surveys, supplemented by Dutch HBO-Monitor Study migration Mobility during and after HE Effects

Nadere informatie

Kruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!*

Kruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!* Een luxe Kruistocht in spijkerbroek DVD-box voor de eerste vijftig scholen die nu het lespakket bestellen!* * gebruik hiervoor de antwoordkaart achterin deze brochure Uniek Kruistocht in Spijkerbroek-lespakket

Nadere informatie

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit

Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Hoe breng je meer lijn en structuur in je cultuureducatie en hoe werk je gericht aan de persoonlijke (creativiteits)- ontwikkeling van leerlingen? Basisscholen

Nadere informatie

VRAGENKAARTJES THE ISLAND OF ALL TOGETHER

VRAGENKAARTJES THE ISLAND OF ALL TOGETHER VRAGENKAARTJES THE ISLAND OF ALL TOGETHER Dank je wel voor het downloaden van de vragenkaartjes. Graag delen we vrijblijvend een paar van onze ervaringen: 1. Wij lieten mensen eerst een minuut of tien

Nadere informatie

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8

Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen

Nadere informatie

Creatief onderzoekend leren

Creatief onderzoekend leren Creatief onderzoekend leren De onderwijskundige: Wouter van Joolingen Universiteit Twente GW/IST Het probleem Te weinig bèta's Te laag niveau? Leidt tot economische rampspoed. Hoe dan? Beta is spelen?

Nadere informatie

Framework REC:all in relatie met richtlijnen UDL. Sylvia Moes

Framework REC:all in relatie met richtlijnen UDL. Sylvia Moes Framework REC:all in relatie met richtlijnen UDL Sylvia Moes Beyond recorded lectures www.rec-all.info Case studies REC:all > REC:all (november 2011-november 2013) > Moving beyond recorded lectures > In

Nadere informatie

From Padua to Groningen

From Padua to Groningen From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The

Nadere informatie

KUNST ONDERZOEK EDUCATIE VISIE VERNIEUWING OMGEVING PUBLIEK WERK BEELD TEKST FASCINATIE

KUNST ONDERZOEK EDUCATIE VISIE VERNIEUWING OMGEVING PUBLIEK WERK BEELD TEKST FASCINATIE ARTISTIEK ONDERZOEK MASTER KUNSTEDUCATIE Willem de Kooning Academie Piet Zwart Instituut te Rotterdam april 2012 Marieke van der Hoek-Vijfvinkel begeleiding: Annette Krauss - MaikoTanaka ? KUNST ONDERZOEK

Nadere informatie

English is everywhere. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game. Lees de tekst. Omcirkel de Engelse woorden.

English is everywhere. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game. Lees de tekst. Omcirkel de Engelse woorden. one English is everywhere Test Luister naar wat Daniel vertelt. Welke Engelse woorden hoor je? Kruis ze aan. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game Lees de tekst. Omcirkel de

Nadere informatie

De studenten maken vanuit verschillende perspectieven nieuws over vluchtelingen en ontdekken hoe moeilijk het is om objectief te blijven.

De studenten maken vanuit verschillende perspectieven nieuws over vluchtelingen en ontdekken hoe moeilijk het is om objectief te blijven. Praktische informatie Uitleg & instructie In samenwerking met: Als vervolg op het bezoek aan het Humanity House, kunnen studenten met de les Vluchtelingen in Beeld op school actief aan de slag met hun

Nadere informatie