Tevens is deze proefles ideaal als voorbereiding op de Mad Science workshop Geluidsgolven die via deze link te boeken is.
|
|
- Lotte Moens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Lesbrief Geluidsgolven : Voor u ligt een begeleidende lesbrief van Mad Science die u in uw eigen klas kunt gebruiken. De les bevat enkele experimenten die de kinderen zelf in de klas uit kunnen proberen. Bij deze les hoort een filmpje waarin twee professors van Mad Science deze experimenten op een interactieve manier uitleggen. Ideaal voor op het smartboard dus! Tevens is deze proefles ideaal als voorbereiding op de Mad Science workshop Geluidsgolven die via deze link te boeken is. Over Mad Science TV Educate, have fun and make a Difference! Science, (wetenschap & techniek) is de perfecte tool om kinderen iets te leren. We vertellen kinderen niet hoe iets werkt, we laten het zien, sterker nog, ze mogen het zelf doen. Wat leren de kinderen dan? We leren de kinderen de basisbegrippen van wetenschap & techniek zoals beschreven in de kerndoelen. Make a difference: Onderzoek heeft aangetoond dat Mad Science de attitude van kinderen ten opzichte van science positief beïnvloedt. U weet waarschijnlijk wel hoe kinderen reageren op onze diensten! Het boeken van Mad Science past helaas niet altijd op een school. En natuurlijk wil je als leerkracht ook zelf aan de slag. 1 maal per maand zullen wij een nieuwe video op onze website plaatsen. Met bijbehorende lesbrief. Omdat dit de eerste keer is dat wij dit doen staan wij natuurlijk open voor uw commentaar, vragen en verbeterpunten! Het opsturen van een foto of een berichtje naar ons wordt zeer gewaardeerd! Kortom, wij hopen u te voorzien van waardevolle, leuke en educatieve informatie waar u mee verder kunt. Wilt u meer opdrachten. Dan zou u kunnen overwegen om Mad Science in te huren voor een uitdagende workshop! 1
2 Supersonische Hangerbanger Doel: Door met de hanger ergens tegenop te slaan, merk je hoe goed geluid door een vaste stof uitgaat. Materialen: - Per kind een ijzeren kledinghanger. Deze zijn hier te koop: - Per kind twee stukjes touw (ca. 30 cm) Procedure: Uitleg: 1) Bind twee stukjes touw vast aan de onderkant van een metalen hanger. 2) Draai de touwtjes rond je wijsvingers en steek ze in je oren. 3) Zwaai zachtjes met de hangers tegen tafels, stoelen, deuren, etc. en je zult kerkklokken horen!! 4) Deel nu alle hanger bangers uit en alle touwtjes. Laat alle kinderen nu hun eigen hanger bangers maken. De kledinghanger die tijdens deze activiteit wordt gebruikt, laat een manier zien hoe een vast voorwerp kan trillen. De kleerhanger geeft aan hoe opgehangen instrumenten geluid produceren. Bellen, gongs, triangels en andere opgehangen instrumenten maken een rinkelend geluid als erop ze wordt gespeeld. 2
3 Bekertjestelefoon: Doel: De leerlingen leren dat: - Geluid in een golf beweegt. - Geluidsgolven door vaste stoffen, vloeistoffen en gassen heen kunnen bewegen. Materialen: 2 papieren bekertjes per kind 2 (kleine) paperclips per kind 1 stuk touw per kind 1 potlood per kind 1) Laat de kinderen met hun potlood een gaatje maken in de onderkant van beide bekertjes. Let er op dat het gaatje niet te groot wordt. Het touw moet er net in passen. 2) Laat de kinderen het stuk touw door beide bekertjes heen trekken. Maak aan de uiteinden van de bekertjes een paperclip vast. (zie plaatje en zie filmpje) 3) De paperclips zorgen ervoor dat het touw niet uit de bekertjes schiet en dat het touw strak gespannen kan worden. 4) Als de kinderen nu het touw straks spannen kan er gepraat worden tussen beide bekertjes. Uitleg: De geluiden die je maakt als je spreekt zorgen ervoor dat de lucht in het bekertje gaat trillen. Deze trilling verplaatst zich via het ene bekertje en het touw naar het andere bekertje. Als de trilling bij het andere bekertje aan komt, gaat de lucht in het andere bekertje ook trillen en kun je het geluid horen. 3
4 Je eigen blaasinstrument: Doel: De kinderen leren dat ze lucht kunnen gebruiken om muziek te maken. Materialen: Procedure: 2 ballonnen per kind 2 rubberen elastiekjes per kind 1 wc-rol per kind 1 schaar per kind Plakband of lijm 1) Maak voordat de les begint met een schaar een gat in de wc-rol van ongeveer 1 cm. Knip het teveel aan karton weg om een mooi gat te maken. Knip het einde waarmee de ballon wordt vastgeknoopt af. 2) Geef elk kind een wc-rol, twee ballonnen en elastiekjes. Vraag aan de kinderen hoe geluid wordt gemaakt. Leg uit dat je door een voorwerp te laten trillen of heen en weer te bewegen, geluid maakt. Elastiekje Ballon Wc-rol met gat gatgatgatgaole 3) Laat de kinderen de ballonnen over de uiteindes van de wc-rol doen en ze vastmaken met de elastiekjes. 4) Blaas zachtjes in de opening van de wc-rol. 5) Mocht het de kinderen niet lukken, zeg ze dan dat ze hun lippen tegen het randje van de opening moeten zetten en zachtjes moeten blazen. 6) Zodra de kinderen een stabiel geluid hebben, moeten ze met een vinger zachtjes op de ballon drukken. Laat ze experimenteren door één ballon per keer in te drukken of door verschillende mate van druk uit te oefenen op de ballon. Ballon met elastiekje 4
5 Uitleg: Trillingen produceren geluid. Trillingen ontstaan als voorwerpen heen en weer bewegen. Mirlitons, een soort blaasinstrumenten, gebruiken membranen zoals waspapier of rubberen ballonen om geluid te maken. Door je stem of een instrument geluidsgolven te laten produceren, gaat het membraan van de mirliton trillen. De instrumenten die de kinderen maken worden flazoots genoemd. Dat is een mirliton, net zoals de kazoo, De ballon van de flazoot gaat trillen als er lucht door de opening van de wc-rol wordt geblazen. Het geluid van de trillingen wordt versterkt door het rolletje. De toon is hoger als er in de ballon wordt geknepen. De toon wordt lager naarmate er minder druk wordt uitgeoefend op de ballon. 5
6 Flessensymfonie: Doel: De kinderen leren dat: - Een fles vibreert als je tegen de opening aan blaast. - De trillingssnelheid afhankelijk is van hoeveel het plastic en het water in beweging worden gezet wanneer je erop blaast. - De toon lager wordt als er minder water in de fles zit en er dus meer lucht in de fles zit die kan trillen. Materialen: - Een aantal frisdrankflessen per kind (Deze kunnen ze eventueel zelf van thuis meenemen). - Genoeg water per kind (afhankelijk van welke tonen er gemaakt gaan worden). 1) Deel de materialen uit en leg uit dat de kinderen een soort muziekinstrument gaan maken van de flessen (Leg een link naar een panfluit). 2) De kinderen vullen de flessen met verschillende hoeveelheden water. Door regelmatig te blazen en uit te testen kunnen ze uiteindelijk een juiste toonladder maken. 3) Laat enkele kinderen een lied spelen op de flessen. 4) In plaats van tegen de fles te blazen kan er ook met stokken tegen de flessen geslagen worden. Op deze manier krijg je ook verschillende geluiden. Uitleg: Geluid bestaat uit trillingen van de lucht. De snelheid waarmee de lucht trilt, is de toonhoogte. Als lucht snel trilt, dan hoor je een hogere toon dan wanneer lucht langzaam trilt. Bij dit proefje wordt de snelheid van het trillen bepaald door de hoeveelheid lucht die trilt. Als er weinig lucht in de fles zit, dan klinkt de toon hoger dan wanneer er veel lucht in de fles zit. Hoe meer water in de fles zit, hoe minder lucht er nog in past. Daarom is de toon van een vollere fles hoger dan de toon van een minder volle fles. 6
7 Meer te doen: Taalvaardigheden Laat de kinderen een gedicht schrijven over hun favoriete geluiden. Laat de kinderen voorbeelden van geluid horen die niet bij elkaar passen en daag ze uit om korte verhalen over die geluiden te schrijven. Een paar voorbeelden: poppende popcorn, een huilende baby, brekende oceaangolven etc. Daag de kinderen uit om zoveel onomatopoëtische woorden te bedenken. Bijvoorbeeld botsen, klotsen, klap en ting. Daag de kinderen uit om een verhaaltje te schrijven waarin ze wakker worden en ontdekken dat hun oren niet meer aan hun hoofd zitten, maar aan hun ellebogen of voeten. Handenarbeid Laat de klas een aantal muziekinstrumenten maken van lege dozen, bonen, macaroni, linten, glitter etc. Geef de kinderen fotokopieën van een schematische tekening van het menselijk oor en laat ze de tekeningen versieren met voorwerpen die geluid maken. Laat de kinderen met modelklei poppetjes maken waarbij de oren op rare plaatsen zitten, zoals de nek of knieën. Deze poppetjes kunnen als voorbeeld gebruikt worden tijdens het oplezen van hun verhalen. Wiskunde Maak een gaatje in twee papieren bekertjes en duw door elk paar bekertjes touwtjes, van verschillende lengtes. De kinderen moeten nu door de bekertjes gaan praten. Bij welke afstand kunnen de kinderen elkaar niet meer horen? Vergelijk de resultaten en verwerk ze in een grafiek. Zet een cd op en zet langzaam het volume zachter. Blijf de cd spelen totdat niemand de muziek meer hoort. Noteer de resultaten en verwerk ze in een grafiek. Verwerk geluid, of het vermogen om te horen, in verhaalsommen. Bijvoorbeeld: Dina ging naar bed om 20:00 u. Haar alarm wekte haar om 6.00 u. Hoelang heeft Dina geslapen? Geschiedenis en maatschappij Laat de kinderen onderzoek doen naar bekende mensen die veel te maken hebben gehad met geluid. Bijvoorbeeld: Helen Keller, Beethoven of oprichters van dovenfondsen. 7
8 Laat de kinderen projecten maken over geluidseffecten. Bijvoorbeeld: ze kunnen de ontwikkeling van geluidseffecten onderzoeken of het gebruik van geluidseffecten in films of reclamespotjes. Ideeën voor excursies Nodig iemand met een gehoorbeperking uit om een bezoek te brengen aan de klas. Breng een bezoek aan een opnamestudio. Breng een bezoek aan een studio die geluidseffecten maakt. 8
9 Snelcursus Trillingen zijn de basis van geluid. De trillingen verplaatsen zich tussen voorwerpen, waardoor er geluidsgolven gecreëerd worden in de lucht. Die golven bestaan uit stukken hoge druk en stukken lage druk die elkaar afwisselen, respectievelijk akoestische verdunningen en akoestische verdikkingen. De geluidsgolven bestaan dus uit akoestische verdunningen en verdikkingen. Deze geluidsgolven verspreiden zich net zoals de golfjes van een steen die in een meer wordt gegooid (maar dan veel sneller). De geluidssterkte is afhankelijk van de trillingssterkte. Hevige trillingen zorgen voor een enorm drukverschil tussen elke verdunning en verdikking. Er bestaan verschillende manieren om een trilling te creëren, die dan vervolgens een geluid produceert. Op een voorwerp slaan is de eenvoudigste manier, de slag doet de trilling namelijk ontstaan. Trilling ontstaat ook als je de snaar van een gitaar aan slaat. En nog een effectieve manier is het loslaten van lucht onder druk in een holle buis dat we zien bij instrumenten zoals trompetten en tuba s. Al deze dingen zullen trillingen creëren in de lucht. Het geluid is echter pas hoorbaar (voor het menselijke oor) indien de golf bestaat uit ten minste 20 verdunningen en 20 verdikkingen per seconde. De geluidsgolven bereiken onze oren en de opeenvolgende verdikkingen en verdunningen laten ons trommelvlies trillen. Deze trillingen worden doorgestuurd naar slakkenhuis van het binnenoor, waar ze omgezet worden naar elektrische signalen die doorgestuurd worden naar de gehoorszenuw in de hersenen. De hersenen horen op hun beurt het geluid. Geluidgolven bereiken onze oren niet altijd rechtstreeks. Het gebeurt vaak dat geluid weerkaatst wordt van nabij gelegen voorwerpen. Onze oren ontvangen regelmatig een mengeling van directe geluiden en echo s. Wanneer de weerkaatsende voorwerpen zich ver weg bevinden, duurt het veel langer voordat het geluid onze oren bereikt, waardoor er afzonderlijke echo s ontstaan. Hoeveel geluiden hoor je rondom je gedurende een alledaagse dag? Luister je naar het klikken van het slot telkens als je een deur sluit? Hoor je de tik van een glas wanneer je het neerzet? Hoewel je deze geluiden misschien niet actief hoort, zou je jezelf toch afvragen wat er ontbrak als je ze niet hoorde. De geluidseffecten (Foley) maken een film compleet gewoon door geluiden toe te voegen waar je eigenlijk nooit naar luistert. De artiesten die zorgen voor de geluidseffecten (Foley) in een film, maken de film in zijn geheel echter voor het publiek. Geluidseffecten in een film of op de radio worden vernoemd naar Jack Foley, een technicus bij Universal Studios in de jaren 1950 die beroemd werd dankzij gesynchroniseerde geluidseffecten. Het werk van Foley artiesten begint bij het bekijken van de film om te kunnen bepalen welke geluiden vervangen moeten worden, welke luider moeten en welke gewoon toegevoegd moeten worden. 9
10 Op dat moment bestaat het geluid van de film uit de dialogen en de geluidseffecten die tijdens de echte productie van de film gemaakt zijn. Deze geluiden worden opgenomen op een productie band. Op een later tijdstip kunnen de technici de geluiden van een menigte, de muziek, de vooraf ingesproken dialogen, de ADR (automatische dialoog vervanging) of de 10
11 Notities: 11
OntdekZelf - geluid. Met bijgaande materialen kunt u (een deel van) onderstaande experimenten uitvoeren, afhankelijk van wat u heeft aangeschaft.
Werkwijze Alle OntdekZelf experimenten zijn bedoeld voor de leerling om zelf te ontdekken. Laat de leerling vanaf het begin werken met zijn materialen en ontdekken hoe hij tot een antwoord of een werkende
Nadere informatieOver Mad Science TV WWW.MADSCIENCE.ORG/NEDERLAND. Lesbrief Materie :
Lesbrief Materie : Voor u ligt een begeleidende lesbrief van Mad Science die u in uw eigen klas kunt gebruiken. De les bevat enkele experimenten die de kinderen zelf in de klas uit kunnen proberen. Bij
Nadere informatieProeven geluid. Wat is geluid? Doel: Met dit proefje ervaar je wat geluid is. Materiaal: -Ballon -Eigen stem
Proeven geluid Wat is geluid? Doel: Met dit proefje ervaar je wat geluid is. -Ballon -Eigen stem Blaas de ballon op en knoop hem dicht. Houd de ballon nu tussen je handen en praat tegen de ballon. Wat
Nadere informatieTevens is deze proefles ideaal als voorbereiding op de Mad Science workshop Structuren en Hefbomen die via deze link te boeken is.
Lesbrief Structuren en Hefbomen : Voor u ligt een begeleidende lesbrief van Mad Science die u in uw eigen klas kunt gebruiken. De les bevat enkele experimenten die de kinderen zelf in de klas uit kunnen
Nadere informatieLesmateriaal Geluid. Tijdsduur: 50 minuten
Lesmateriaal Geluid Welke voorkennis hebben de leerlingen nodig? Deze les maakt deel uit van een lessenserie over In de les voor de onderbouw stonden de volgende doelen centraal: Vakinhoudelijk doel: Leerlingen
Nadere informatieKernvraag: Hoe verplaatst geluid zich en hoe horen we dit?
Kernvraag: Hoe verplaatst geluid zich en hoe horen we dit? Naam: Groep: http://www.cma-science.nl Activiteit 1 Kan geluid dingen verplaatsen? Bouw een trommeltje. Span een stukje dun rubber (bijvoorbeeld
Nadere informatieGeluid. 1 Wat zie gebeuren met het stipje van de laser? ... 2 Leg uit waardoor dat komt. ...
Hiernaast is het dier te zien dat waarschijnlijk het allerhardste geluid maakt in de dierenwereld. Het is de Coqui, een boomkikker van Puerto Rico. Zijn roep bestaat uit twee korte toontjes. Hoewel hij
Nadere informatieKernvraag: Wat is geluid?
Kernvraag: Wat is geluid? Naam leerling: Groep: http://www.cma-science.nl Activiteit 1. Hoe worden geluiden gemaakt? Het is niet moeilijk om geluid te maken maar soms is het moeilijk om te zien hóe die
Nadere informatieGa je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? Linda van de Weerd
Ga je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? 1 Linda van de Weerd Inhoud Moet je horen! 3 Trillingen 4 Luister! 5 Hard en zacht 6 Dichtbij en ver weg 7 Hoog en laag 8 Doof zijn 9 Moeilijke
Nadere informatie> Lees Hoe praten we?
LB 8-70. Trillende lucht > Lees Hoe praten we? > Lees Dat klinkt mooi! Maak de zin af. Geluid is Zet de volgende zinnen in de goede volgorde. Zet er het juiste cijfer voor. Je borstkas versterkt het geluid.
Nadere informatielesbrieven werkbladen Lesbrief 3: avonturenpakket de uitvinders en het
lesbrieven werkbladen Lesbrief 3: GELUIDSGOLVEN avonturenpakket de uitvinders en het VERBORGEN OOG Copyright De Uitvinders Uitgave 2014 Versie 3.0 geluidsgolven Geluid Proef 1 Geluid door je vingers en
Nadere informatielesbrieven geluidsgolven avonturenpakket de uitvinders en het leerkrachtenbestand Lesbrief 3:
lesbrieven leerkrachtenbestand Lesbrief 3: geluidsgolven avonturenpakket de uitvinders en het VERBORGEN OOG Copyright De Uitvinders Uitgave 2014 Versie 3.0 KAPITEINS LOGBOEK derde Logboekbericht De kok
Nadere informatieGeluid & tonen. Inlage
Geluid & tonen Inlage Proef 1 Wat hoor ik toch? - Werkblad 1-1 CD (nr. 5) - CD speler - Pen Luister naar de nummers 1 t/m 6 van de cd. Maak je werkblad. Proef 2 Trillen - 1 Klankkast (nr. 3) - 1 Golfstrip
Nadere informatieOpdrachtenfiche mijn orkest
Opdrachtenfiche mijn orkest PER TWEE/IN GROEP In een orkest spelen instrumenten samen. Elk instrument werkt op een andere manier en geeft een ander soort geluid. Hier kan je vijf leuke instrumenten in
Nadere informatieS C I E N C E C E N T E R
EEN ADEMBENEMEND INSTRUMENT Een liedje fluiten is niet zo makkelijk. Je lippen en je tong moet je in allerlei bochten wringen. Met een muziekinstrument gaat het al een stukje makkelijker. Even blazen en
Nadere informatieTevens is deze proefles ideaal als voorbereiding op de Mad Science workshop Elektriciteit die via deze link te boeken is.
Lesbrief Elektriciteit : Voor u ligt een begeleidende lesbrief van Mad Science die u in uw eigen klas kunt gebruiken. De les bevat enkele experimenten die de kinderen zelf in de klas uit kunnen proberen.
Nadere informatieTevens is deze proefles ideaal als voorbereiding op de Mad Science workshop Zuren & Basen die via deze link te boeken is.
Lesbrief Zuren & Basen : Voor u ligt een begeleidende lesbrief van Mad Science die u in uw eigen klas kunt gebruiken. De les bevat enkele experimenten die de kinderen zelf in de klas uit kunnen proberen.
Nadere informatie4 Geluid. 4.1 Een knikker als lawaaimaker 4.3 Zelf een muziekinstrument maken
4 Geluid DO-IT Datum 4. Een knikker als lawaaimaker 4.3 Zelf een muziekinstrument maken PARAGRAFEN Datum 4. Opdrachten -9 4.2 Opdrachten -24 4.3 Opdrachten -27 4.4 Opdrachten -8 Test jezelf 4 PRACTICUM
Nadere informatieDAAR ZIT MUZIEK IN! LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 3 T/M 6 MUZIKALE REIS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! DAAR ZIT MUZIEK IN! PAG > 1
PAG > 1 DAAR ZIT PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 3 T/M 6 MUZIEK IN! LESBRIEF MUZIKALE REIS Overal in de wereld maken mensen muziek en laten mensen zich door elkaars muziek inspireren. De door reizigers meegebrachte
Nadere informatieDe horizontale lijnen geven de normale luchtdruk weer. Boven de horizontale lijn verhoogt de luchtdruk, onder de lijn vermindert de luchtdruk.
Audio Introductie Geluid is een trilling van deeltjes, die zich voortplant in lucht of in een ander medium, zoals water. Een andere definitie: geluid is een voortschrijdende verandering van luchtdruk.
Nadere informatie4VMBO H5 LES.notebook January 27, Geluid. BINAStabellen: 6, 7, 8, 27, 28, 29 en 30. Luidspreker. Drukverschillen
Geluid BINAStabellen: 6, 7, 8, 27, 28, 29 en 30 Luidspreker Drukverschillen Snaar Snaar Snaar Snaar Snaar Snaar Snaar Snaar Oor Trommelvlies met daarachter hamer aambeeld, stijgbeugel trilhaartjes met
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 1: WATER VERZAMELEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatievoorbeelden geven dat je geluid kunt versterken met een klankkast.
Oefentoets Hieronder zie je leerdoelen en toetsopdrachten. Kruis de leerdoelen aan als je denkt dat je ze beheerst. Maak de toetsopdrachten om na te gaan of dit inderdaad zo is. Na leren van paragraaf
Nadere informatieG E L U I D --------------------------------------------- Obs Jaarfke Torum 15 SCHEEMDA --------------------------------------------- Hans Rendering
N A T U U R E N T E C H N I E K G E L U I D --------------------------------------------- Obs Jaarfke Torum 15 SCHEEMDA --------------------------------------------- Hans Rendering INLEIDING In dit meesterstuk
Nadere informatieZintuigen. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/58369
Auteur Iris Kikkert Laatst gewijzigd 11 March 2015 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/58369 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieOntdekdoos Geluid voor groep 5 en 6. docentenhandleiding
Ontdekdoos Geluid voor groep 5 en 6 docentenhandleiding Uitgave: Amsterdams NME Centrum Ontdekdoos Geluid Docentenhandleiding Het lesmateriaal mag vrij gekopieerd worden voor gebruik op school en is gratis
Nadere informatieWerkbladen In de klas. Tijdreis Wetenschap. Naam. School. groep 7-8. Klas
Werkbladen In de klas Tijdreis Wetenschap Naam groep 7-8 School Klas Wetenschap in alle tijden Vandaag de dag kunnen we heel veel vragen beantwoorden over de wereld om ons heen. Waarom valt een appel naar
Nadere informatieLesmateriaal Geluid. deel 1. Tijdsduur: 30 minuten
Lesmateriaal Geluid deel 1 Welke voorkennis hebben de leerlingen nodig? Deze les maakt deel uit van een lessenserie over In de les voor de middenbouw stonden de volgende doelen centraal: Vakinhoudelijk
Nadere informatieWerkbladen In de klas. Proefjes. Naam. groep 7-8. School. Klas. Versie A
Proefjes groep 7-8 Naam School Werkbladen In de klas Versie A Klas Onderzoek in de klas Wetenschappelijk onderzoek wordt vaak in een laboratorium gedaan. Maar sommige onderzoeken kun je ook thuis of in
Nadere informatieOpname Het Oerwoud met zang en karaoke-versie Digibord of kopie tekst Eventueel een CD-speler Pen Papier Attributen voor de geluidenquiz
LESBRIEF pagina 1 van 7 Tekst en muziek Groep Thema Lesduur Extra opdracht Te combineren met L. Aussems Bovenbouw Biologie, Oerwoud, Slapen, Nachtmerrie, Dromen, Dieren, Geluiden, Uitvindingen 40 minuten
Nadere informatie7-8. Fietsbel. Waarvoor worden geluiden gebruikt?
Waar vind je geluid? Geluid wordt veroorzaakt door trillingen. Deze trillingen zijn een vorm van beweging die je kunt horen. Dit kan je terug vinden in verschillende toonhoogtes. Voorbeelden zijn: vogels
Nadere informatieDieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek
DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of
Nadere informatieElektriciteit en stroom, wat is het? Proefjes met stroom en electriciteit
Energie 5 en 6 2 Elektriciteit en stroom, wat is het? Proefjes met stroom en electriciteit Doelen Begrippen Materialen De leerlingen: begrijpen hoe elektriciteit en stroom ontstaan, als een brandstof wordt
Nadere informatieGeluid - oscilloscoop
banner Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres P.J. Dreef 11 may 2017 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/99348 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatie4 Geluid 81213-4. Noordhoff Uitgevers bv
4 Geluid 76 81213-4 In een stadion kan het soms heel stil zijn. Je kunt dan even praten met je buurman. Maar vaak is er een zee van geluid. Het publiek moedigt met zingen en spreekkoren de spelers aan.
Nadere informatieOnder ieder opdracht staan de benodigdheden. Deze zijn meestal op school te vinden. Alleen de muziek moet nog gedownload worden.
Lesbrief voor Hoedje! van Cordua & Magnus Beste leerkracht, Dit is de lesbrief voor de voorstelling Hoedje! Wij raden aan om voor de voorstelling de denk- en de luister- opdracht te geven en na de voorstelling
Nadere informatieNaam Klas: Repetitie trillingen en geluid HAVO ( 1 t/m 6)
Naam Klas: Repetitie trillingen en geluid HAVO ( 1 t/m 6) Vraag 1 Een luidspreker en een microfoon zijn in principe op dezelfde manier opgebouwd. Alleen werken ze in omgekeerde richting. Wat bij een luidspreker
Nadere informatielesbrieven water verzamelen avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 1:
lesbrieven leerlingen werkblad Lesbrief 1: water verzamelen Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatieProefjes. Jouw werkbladen in de klas. In de klas. versie A. Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Mijn naam:
Proefjes Jouw werkbladen in de klas In de klas Mijn naam: Mijn school: Ik zit in groep: Ontdek zélf hoe de wereld werkt! versie A Onderzoek in de klas Groep 7-8 Leerlingen In de klas versie 04-2014 1 Onderzoek
Nadere informatieNaSk overal en extra opgaven
NaSk overal en extra opgaven Opg. 1. Extra opgaven Deel 1: Opgave 1: In de les heeft je docent een experiment uitgevoerd, waarbij een metalen liniaal in trilling gebracht werd. Bij het eerste experiment
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieLucht Niet niets 9-11. Auteur: Christian Bertsch. jaar. Benaming van de activiteit:
9-11 jaar Benaming van de activiteit: Lucht Niet niets Wetenschappelijke inhoud: Natuurkunde Beoogde concepten: Dichtheid van vaste stoffen en vloeistoffen Beoogde leeftijdsgroep: 9-11 jaar oud Duur van
Nadere informatieTevens is deze proefles ideaal als voorbereiding op de Mad Science workshop Lucht & Aerodynamica die via deze link te boeken is.
Lesbrief Lucht & Aerodynamica: Voor u ligt een begeleidende lesbrief van Mad Science die u in uw eigen klas kunt gebruiken. De les bevat enkele experimenten die de kinderen zelf in de klas uit kunnen proberen.
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGEN WERKBLAD LESBRIEF 3: VLIEGEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier (deel 3) Vliegen Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Ontwerp een vliegmachine Proefvliegen: drijven op
Nadere informatieuitleg proefje 1 spiegelbeeld schrijven
proefje 1 spiegelbeeld schrijven Misschien ziet je naam er een beetje kronkelig of gek uit, maar waarschijnlijk is het je wel een gelukt om je naam te schrijven. Het is moeilijk om de letters in spiegelbeeld
Nadere informatieWheels at work Katrol Stel je eens voor dat je een zware piano een verdieping omhoog moet tillen. Hoe zou het zijn om deze piano de trap op de tillen? Als je de piano met een paar katrollen omhoog hijst,
Nadere informatieHierin is λ de golflengte in m, v de golfsnelheid in m/s en T de trillingstijd in s.
Inhoud... 2 Opgave: Golf in koord... 3 Interferentie... 4 Antigeluid... 5 Staande golven... 5 Snaarinstrumenten... 6 Blaasinstrumenten... 7 Opgaven... 8 Opgave: Gitaar... 8 Opgave: Kerkorgel... 9 1/10
Nadere informatieChina. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les
China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep
Nadere informatiePolka. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Polka Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Polka: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Babydans... 4 Met muziekinstrumenten... 4 Dreumesen... 4 Klinkend materiaal... 4 Trommelen...
Nadere informatieProefjes. Leerkrachtenhandleiding. Lesmateriaal groep 7-8. Dit lesmateriaal is voor gebruik in de klas én in NEMO
Proefjes Leerkrachtenhandleiding Lesmateriaal groep 7-8 Dit lesmateriaal is voor gebruik in de klas én in NEMO Informatie bij dit lesmateriaal NEMO en onderwijs NEMO heeft een uitgebreid gratis educatief
Nadere informatieThema 1 Natuurlijke verschijnselen
Naut samenvatting groep 6 Mijn Malmberg Thema 1 Natuurlijke verschijnselen Samenvatting Energie is overal Je lichaam krijgt energie uit eten. Je gebruikt die energie om te bewegen, te groeien, na te denken
Nadere informatielesbrieven De ontdekking avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 3: Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart
lesbrieven leerlingenbestand Lesbrief 3: De ontdekking Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart Opdracht 1: Horizonverfraaiing Verhaal deel 2: De ontdekking Opdracht 2: Laat maar draaien Opdracht 3: Steentjes
Nadere informatieDoktor Proktor lesbrief groep 3-4. behorend bij de verteltheatervoorstelling: 'Doktor Proktor's Schetenpoeder' door Marjo Dames/ Sterk-Verhaal
Doktor Proktor lesbrief groep 3-4 behorend bij de verteltheatervoorstelling: 'Doktor Proktor's Schetenpoeder' door Marjo Dames/ Sterk-Verhaal 1 Voorbereiding Samen met uw groep gaat u naar de Verteltheatervoorstelling
Nadere informatieHoofdstuk 4 De Klankkast
Gitaar Hoofdstuk 1 De Gitaar De gitaar is een snaarinstrument, je kunt er leuke muziek mee maken. Door met je vingers over de snaren te gaan. En met je andere hand akkoorden of noten te maken. Doordat
Nadere informatieHet weer. Expertgroep 5 : Donder en bliksem. Naam leerling:... Leden expertgroep:..
Naam leerling:...... Leden expertgroep:.. De voorbereiding Iedereen heeft het wel eens meegemaakt: onweer! Sommige kinderen vinden het eng en zien het liever niet, anderen vinden het juist spannend en
Nadere informatieLaat de kinderen ook opzoeken in een woordenboek en/of spreekwoorden boek
Voorbereiding: Materialen verzamelen Voor de les alles al klaarzetten. De tafels in groepjes van vier zetten zodat je elk proefje eventueel twee keer kan klaar leggen. De werkbladen kopiëren De opdrachtvellen
Nadere informatieEen toverspaarpot Spaar jij graag geld? We gaan een spaarpot maken. Die kan toveren!
Een toverspaarpot Spaar jij graag geld? We gaan een spaarpot maken. Die kan toveren! Dit heb je nodig: Dit misschien ook: - 2 dezelfde doosjes - lijm - nog een doosje - lint - papier - schaar - plakband
Nadere informatieThema: Multimedia/IT. Audio
Audio OPDRACHTKAART MM-02-07-01 Wat is geluid? Voorkennis: Je hebt Multimedia-opdrachten 1 tot en met 4 (MM-02-03 t/m MM-02-06) afgerond. Intro: Een multimediaproductie zonder geluid is bijna niet voor
Nadere informatieMAAK ZELF JE EIGEN MUZIEKINSTRUMENT VOOR 10 MAART
MAAK ZELF JE EIGEN MUZIEKINSTRUMENT VOOR 10 MAART De kinderen met een handicap die door het Liliane Fonds geholpen worden komen uit arme landen. Zij hebben meestal geen geld om een muziekinstrument te
Nadere informatieKernvraag: Hoe maken we geluid?
Kernvraag: Hoe maken we geluid? Naam leerling: Groep: http://www.cma-science.nl Activiteit 1 Geluid voelen Je kunt ook zelf geluid maken. Probeer maar. Houd je vingers tegen je keel als je neuriet. Wat
Nadere informatieZintuigen. zien ruiken. horen. voelen. proeven
Zintuigen horen proeven zien ruiken voelen inhoud 1. Zintuigen 3 2. Je ogen 4 3. Je oren 6 4. Je neus 8 5. Je tong 11 6. Je huid 12 7. Filmpje 14 Pluskaarten 15 Bronnen en foto s 17 Colofon en voorwaarden
Nadere informatieGoed voorbeeld is muziekinstrumenten. Snaar gitaar trilt, blokfluit lucht trilt, trommel, vlies trilt.
Samenvatting door een scholier 1120 woorden 21 maart 2005 6,1 89 keer beoordeeld Vak NaSk Horen en gehoord worden (geluid) Geluid heeft alles te maken met trillingen hoeft niet altijd direct te worden
Nadere informatieThema 4 Luisteren. 1.Drie mensen die samen een groep vormen en bijv. spelen op een muziekinstrument.
Les 4.1 Muziek! 1.Het trio 2.In een band spelen 3.Het samenspel 1.Drie mensen die samen een groep vormen en bijv. spelen op een muziekinstrument. 2.Muziek maken met een vast groepje muzikanten. 3.Samen
Nadere informatieGroep 3 & 4 Knikkerbaan. Bouw een achtbaan waarin jullie knikkers precies één minuut onderweg zijn.
Groep 3 & 4 Knikkerbaan Bouw een achtbaan waarin jullie knikkers precies één minuut onderweg zijn. Knikkerbaan Groep 3 en 4 Team van 2, 3 of 4 kinderen LESBRIEF VOOR LEERKRACHT 1 Opdracht Maak een baan
Nadere informatieOren om te horen. 1. Leesopdracht
1. Leesopdracht Lees de onderstaande tekst goed door. De tekst gaat over de werking van het gehoor en is erg handig voor maken van de overige opdrachten in dit boekje. Oren om te horen Je oren zijn er
Nadere informatieErnstig meervoudig gehandicapten. muziek
Ernstig meervoudig gehandicapten & muziek Ellen Bom Muziektherapeute De Compaan Den Haag Activiteitencentrum Kijkduin 2007 Inleiding In deze brochure wordt ingegaan op hoe muziek kan worden ingezet om
Nadere informatieLessuggesties creatieve lessen groep 1-2. Onderwaterwereld tekenen. Over de lessuggesties. Nodig: Voorbereiding: Uitvoering:
Lessuggesties creatieve lessen groep 1-2 Over de lessuggesties Bij het werken binnen het thema vissen in de zee is het leuk om van de klas een kleurrijke zee te maken. U organiseert uw creatieve lessen
Nadere informatieTijd. 10 min. 55 minuten
Tijd GROEP 5-6 50 55 minuten 1, 23, 32, 44, 45 en 51 De leerling: weet hoe dag en nacht ontstaan weet dat de tijd niet overal op de wereld hetzelfde is weet met welke instrumenten je tijd kunt meten kent
Nadere informatieInstrumentenleer klas 2
Klas 2 Instrumentenleer Er zijn ontzettend veel muziekinstrumenten, je hebt ze in allerlei soorten en maten. Allemaal maken ze geluid. Hoe dit geluid klinkt (de klankkleur van een instrument), is afhankelijk
Nadere informatieDe leerling: weet dat de aarde groter is dan de maan ontdekt dat iets kleiner lijkt als het verder weg staat. aarde en de maan
Reis naar de maan GROEP 5-6 42 50 minuten 1, 23, 32, 54 en 55 De leerling: weet dat de aarde groter is dan de maan ontdekt dat iets kleiner lijkt als het verder weg staat aarde en de maan 13 ballonnen
Nadere informatieHet luisterende oor. groep 1/2. Welke Team maakt samen de mooiste muziek en wint de geluidenmemory? het luisterende oor
Het luisterende oor De opdracht Welke Team maakt samen de mooiste muziek en wint de geluidenmemory? Als je allemaal heel stil bent en heel goed luistert dan hoor je van alles. Het is vrijwel nooit helemaal
Nadere informatieTabellenboek. Gitaar
4T versie 1 Natuur- en scheikunde 1, Geluid Werk netjes en nauwkeurig Geef altijd een duidelijke berekening of een verklaring Veel succes, Slj en Zan Tabellenboek 1. Neem de volgende tabel netjes over
Nadere informatieAuto. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; focus op de leerkracht.
Groep: 1/2 Thema: Auto, Verkeer Inhoud: Een lied over 4 verschillende auto s, met veel herhaling. Tellen van geluiden, met geluid/beweging reageren op visuele beelden, spelen met instrumenten, verzinnen
Nadere informatieStemwerkschrift. Inhoud
Stemwerkschrift Inhoud Allerlei dingen, die slecht zijn voor je stem Schreeuwen Voor je ouders Schreeuwen Schrapen en kuchen Voor je ouders Schrapen en kuchen Gekke stemmetjes nadoen Voor je ouders Gekke
Nadere informatieTheorie: Eigenschappen van geluid (Herhaling klas 2)
Theorie: Eigenschappen van geluid (Herhaling klas 2) Geluidsbron, tussenstof en ontvanger Een geluidsbron is een voorwerp dat trilt. Dat kan in principe ieder voorwerp zijn. Of je een geluid kan horen
Nadere informatieluchtdruk opdrachtkaart Onderdeel A - Rond de aanwezigheid van de lucht les 6.6 Opdracht 1 - Slaan op de liniaal Opdracht 2 - Stromend water?
Onderdeel A - Rond de aanwezigheid van de lucht Opdracht 1 - Slaan op de liniaal -- liniaal/latje -- krant -- tafel Leg een liniaal of een lat op de tafel. Zorg dat de liniaal of de lat iets over de tafel
Nadere informatieOp zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4
Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een
Nadere informatieHandelsvloot. Regenten en Vorsten Groep 6 Handleiding voor de leerkracht
Handelsvloot Regenten en Vorsten Groep 6 Handleiding voor de leerkracht Deze handleiding en de opdrachten zijn bedoeld als aanvulling op de geschiedenislessen over regenten en vorsten. De lesonderdelen
Nadere informatieLesideeën claves: onderbouw
Lesideeën claves Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën middenbouw: pagina 4 Lesideeën bovenbouw: pagina 6 Getal onder de 10 Doel: de leerlingen oefenen met tellen en klappen/spelen op een vooraf bepaald
Nadere informatieRuimten Wetenschapsspellen en Robots
Ruimten Wetenschapsspellen en Robots De avonturiers Opdrachtenboekje Editie van het Pass Dit opdrachtenboekje behoort tot Voornaam Voornaam Voornaam Voornaam Voornaam Voornaam Naam Naam Naam Naam Naam
Nadere informatieWindmolen. Notities voor de leerkracht
Notities voor de leerkracht Windmolen Wetenschap Krachten en beweging Duurzame energie Gewicht meten Tijd meten Kracht Oppervlakte Eerlijk testen Invangen, opslaan en gebruiken van energie Wetenschappelijk
Nadere informatieMaak eerst een aantal schetsen van het bord over welk verbod voor welk soort afval. Kies binnen de groep er één uit en werk deze in het groot uit
2 Maak verbods borden Maak ter grote van het karton een soort verkeersbod tegen het dumpen van afval. Aantal regels waar dit aan moet beantwoorden: Groot met signaal kleuren (Rood) Geen tekst Eenvoudige
Nadere informatieWerkbladen Webquest Pret met een ballonraket
Werkbladen Webquest Pret met een ballonraket Namen groepsleden: Stap 3: Luchtdruk Gebruik bij dit werkblad de bronnen die bij stap 3 staan. Ben je klaar? Ga dan door met stap 4. 1. Met welk instrument
Nadere informatieTEST 1: Eerst denken of eerst doen? Kruis steeds het antwoord aan dat het best bij jou past. Probeer zo eerlijk mogelijk te antwoorden.
TEST 1: Eerst denken of eerst doen? Kruis steeds het antwoord aan dat het best bij jou past. Probeer zo eerlijk mogelijk te antwoorden. 5. Onderweg naar een feestje doe je nog even snel een boodschap.
Nadere informatieWindturbine. Bouwplan
Windturbine Bouwplan Bouwplan Om onderstaande windturbine te maken kun je de aanwijzingen volgen die op deze pagina s staan. Deze turbine wordt een Savonius windturbine genoemd. Natuurlijk kan je bij elke
Nadere informatieDe Melkweg groep 3-4. Lesbeschrijving De Melkweg. Inleiding 15 minuten. 1 Bron: www.ruimtevaartindeklas.nl
De Melkweg groep 3-4 Als je naar de sterren kijkt, komen als vanzelf veel vragen op. Hoeveel sterren zijn er? Waar bestaan al die sterren uit? Hoe ver weg zijn ze? De sterren die wij vanaf de aarde zien,
Nadere informatieKernvraag: Hoe kunnen we onszelf beschermen tegen te veel lawaai?
Kernvraag: Hoe kunnen we onszelf beschermen tegen te veel lawaai? Naam: Groep: http://www.cma-science.nl Activiteit 1 Gevaarlijke decibellen 1. Geef voorbeelden van harde geluiden waar je zelf mee te maken
Nadere informatieGeluidsbewerking met AUDACITY. Deze elektrische puls wordt op ons computerscherm voorgesteld als een geluidsgolf.
Geluidsbewerking met AUDACITY 1. Wat is geluid Van gierende banden tot trillende snaren. Alles wat geluid maakt, beweegt en verplaatst daardoor kleine beetjes lucht. Geluidsgolven kan je niet zien, maar
Nadere informatieFossielen uit de Noordzee.
Lesbrief websessie Fossielen uit de Noordzee. Een kijkje achter de schermen van museum Naturalis voor groep 5, 6, 7 en 8 Inhoud lesbrief 1. Introductieles 2. Beschrijving websessie 3. Afsluiting Tijdbesteding
Nadere informatie