Uitwerking Leerlijn ICT Ogtb Titus Brandsma

Transcriptie

1 Algemeen Uitwerking Leerlijn ICT Ogtb Titus Brandsma Mei 2014 o Groep 0/instroom: Afhankelijk van de ontwikkeling van het kind kunnen de muisvaardigheden geoefend worden door het programma Spelen met de computer te gebruiken in de klas. De leerkracht bepaalt wie er voor in aanmerking komt en hoe vaak. o Groep 1: Muisvaardigheden (o.a. Klikken, dubbelklikken en slepen) te oefenen door gebruik computerprogramma Klikkerdeklik. Spelenderwijs leren van muisvaardigheden d.m.v. Klikkerdeklik. Structureel 1x per week Via planbord als keuze werk Schatkist lezen (1 e helft schooljaar oriëntatie op basis van vrijwilligheid bij kinderen; 2 e helft schooljaar structureel voor elk kind): Mondelinge taalontwikkeling: begrijpend luisteren. Beginnende geletterdheid: taalbewustzijn alfabetisch principe. Woordenschat: beheersen van een basiswoordenschat en uitbreiden. Start van groep 1 oriënterend op basis van vrijwilligheid tot januari via planbord als keuze werkje. Daarna structureel voor elk kind 1x per week via afroeplijst thema winter. Verder via planbord in de klas voor extra beurten. Leerlingen met taalachterstand minstens 2 x per week met schatkist lezen laten werken. Tijd instellen op 15 minuten per beurt. Per seizoen thema aanpassen. De spellen klimmen per seizoen op in moeilijkheidsgraad. Spellen van groep 1 zijn op niveau 1 en hebben veelal het karakter van laten zien dan van louter oplossen van opgaven. Schatkist rekenen: Groep 1 oriënterend naar behoefte op planbord als keuzewerk. Tijd instellen op 15 minuten. Stimuleren van de rekenontwikkeling o hele getallen o meten/meetkunde Seizoenen klimmen niet op in moeilijkheid Aanbieding per seizoen op 3 niveaus o niveau 1 start groep 1 o niveau 2 vervolg o niveau 3 voor gevorderde leerling Spelen zijn herhaaldelijk te spelen op eigen niveau. Starten met voorlezen van het knieboek met uitgebreide versie van het verhaal ter introductie van het seizoen. Activeert de voorkennis van de kleuters. Per seizoen keuze uit * voorleesboek - verhaal: Voorlezen - verhaalplaten: Wijs aan Puzzelen Draaipuzzelen * spelletjes uit de schatkist: - verkennende spelletjes: Memospel

2 Kunst - leerspelletjes: Verzamelen Welke hoort erbij? Waar zie je het? Kijk en vergelijk Op volgorde Hoeveel? Schatkist woordenschat: Trudy zal in overleg met locatieleidsters komen met beleid ten aanzien van dit eind 2013 aangeschafte programma. o Groep 2: Voortgang Klikkerdeklik. Schatkist lezen voortgang Mondelinge taalontwikkeling: begrijpend luisteren. Woordenschat: beheersen van een basiswoordenschat en uitbreiden. Beginnende geletterdheid: taalbewustzijn alfabetisch principe. Start in groep 2 met jongste kleuter thema zomer. Eind september beginnen met: oudste kleuter thema herfst. Minimaal 1 x per week structureel via afroeplijst. Verder via planbord in de klas voor extra beurten. Leerlingen met taalachterstand minstens 3 x per week met schatkist lezen laten werken. Tijd instellen op 15 minuten per beurt. Per seizoen thema aanpassen. De spellen klimmen per seizoen op in moeilijkheidsgraad Schatkist rekenen: Oriënterend tot januari op het planbord als keuze werk. Groep 2 m.i.v. januari structureel 1x per week. Tijd instellen op 15 minuten. Stimuleren van de rekenontwikkeling o hele getallen o meten/meetkunde Seizoenen klimmen niet op in moeilijkheid Aanbieding per seizoen op 3 niveaus o niveau 1 start groep 1 o niveau 2 vervolg o niveau 3 voor gevorderde leerling Spelen zijn herhaaldelijk te spelen op eigen niveau. Starten met voorlezen van het knieboek met uitgebreide versie van het verhaal ter introductie van het seizoen. Activeert de voorkennis van de kleuters. Per seizoen keuze uit * voorleesboek - verhaal: Voorlezen - verhaalplaten: Wijs aan Puzzelen Draaipuzzelen * spelletjes uit de schatkist: - verkennende spelletjes: Memospel Kunst - leerspelletjes: Verzamelen Welke hoort erbij? Waar zie je het? Kijk en vergelijk

3 Op volgorde Hoeveel? Schatkist woordenschat: Trudy zal in overleg met locatieleidsters komen met beleid ten aanzien van dit eind 2013 aangeschafte programma. o Groep 3: Algemene computervaardigheden: opstarten, inloggen, programma opstarten en afsluiten, uitloggen, computer afsluiten: door de leerkracht in de groep zelf te bespreken en kinderen aan te leren. Dit kan heel goed in combinatie met het werken op de pc bij bijv. Veilig Leren Lezen. We gebruiken hier geen aparte methode voor, omdat het verschil in vaardigheden bij de kinderen al zeer groot kan zijn. Veilig Leren Lezen leesmethode: Starten na 3 à 4 weken met blok 0 om het niveau van de leerlingen te bepalen en welk traject er gevolgd wordt. Maan/raket/ster leerlijn waarbij ze woorden op eigen niveau krijgen aangeboden. Zon leerlingen kunnen meteen in groep 3 starten met blok 0 en werken in eigen tempo verder met de software. Laat de leerlingen 3 tot 5 keer per week met de software werken en stel de tijd in op 10/15 minuten. Werk met een afroeplijst en maak gebruik van de pc s in hal/gang voor gemeenschappelijk gebruik m.n. tijdens roulatie/weektaaktijd. De leerlingen beginnen in elke kern bij het eerst geleerde woord ofwel bij nummer 1, 2, enz. Controleer dagelijks de resultaten in de softwaremanager of de leerlingen in de toets stand of naar een volgende kern gezet moeten worden. Stel de tijd voor de toets in op 15 minuten (in 2 keer de toets afgerond) of n.v.t. afhankelijk van de beschikbare tijd. Pluspunt Rekenen: Na de herfstvakantie: 1 x per week (10 minuten) in de weektaak. Facultatief extra beurt. Na de kerstvakantie: 2x per week (2 x 10 minuten) in de weektaak. Effectieve werktijdinstelling: 10 minuten. Bij een nieuw rekenblok wordt ook het bijbehorende rekenblok op de pc opengezet. Het voorgaande blok blijft tevens open staan om kinderen in de gelegenheid te stellen hier nog aan te werken. Ook kan per kind, of per groep leerlingen, worden afgeweken van de gevolgde o Groep 4:

4 Gebruik Ambrasoft Tafels: 1 x per week 1 oefening in de weektaak. o Groep 5: Gebruik Ambrasoft Tafels: minstens 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Internet cursus: Zelf geschreven module voor de OG Titus Brandsma. De kinderen leren veilig en verantwoord het internet te gebruiken in de lessituatie. Veilig Gebruik Internet: cursus aangeboden door Kennisnet voor de groepen 5/6. Door leerkracht zelf te verzorgen binnen het lesrooster. Zelf te downloaden van Bestaat uit Lesboek; werkschrift, docentenhandleiding, toets en diploma. Bij het maken en houden van de spreekbeurt kunnen computerprogramma s (Word, PowerPoint ed.), afhankelijk van de vaardigheden en wensen van het kind, ingezet worden. Dit is echter niet verplicht! o Groep 6: Gebruik Ambrasoft Tafels: minstens 1 x per week 1 oefening in de weektaak.

5 Word tekstverwerking cursus: Zelf geschreven module voor de OG Titus Brandsma. Gebruik Internet. De kinderen gebruiken veilig en verantwoord het internet in de lessituatie. Leren Topografie Nederland met Digitale Atlas van Agteres. Individueel kunnen kinderen de topografie oefenen door invul- en sleepoefeningen. o Groep 7: Gebruik Ambrasoft Tafels: 1 x per week 1 oefening in de weektaak indien hier een groeps- of individueel handelingsplan voor bestaat. PowerPoint cursus: Zelf geschreven module voor de OG Titus Brandsma. De kinderen houden 1 keer per jaar een presentatie/spreekbeurt/boekbespreking met behulp van het programma PowerPoint en het digitale schoolbord. Veilig Gebruik Internet: cursus aangeboden door Kennisnet voor de groepen 7/8. Door leerkracht zelf te verzorgen binnen het lesrooster. Zelf te downloaden van Bestaat uit Lesboek; werkschrift, docentenhandleiding, toets en diploma. Gebruik Internet. De kinderen gebruiken veilig en verantwoord het internet in de lessituatie. Leren Topografie Europa met Digitale Atlas van Agteres. Individueel kunnen kinderen de topografie oefenen door invul- en sleepoefeningen. o Groep 8: werken. Ook kan per leerling, of groepje leerlingen worden afgeweken van de gevolgde

6 Gebruik Ambrasoft Tafels: 1 x per week 1 oefening in de weektaak indien hier een groeps- of individueel handelingsplan voor bestaat. Gebruik Internet. De kinderen gebruiken veilig en verantwoord het internet in de lessituatie. Gebruik PowerPoint. De kinderen houden minstens 1 keer per jaar een presentatie/spreekbeurt/boekbespreking met behulp van het programma Powerpoint en het digitale schoolbord. Leren Topografie Wereld met Digitale Atlas van Agteres. Individueel kunnen kinderen de topografie oefenen door invul- en sleepoefeningen. groepspagina van de site geplaatst worden.