JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS. Periode: 1 september augustus 2007

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS. Periode: 1 september 2006-31 augustus 2007"

Transcriptie

1 JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS Periode: 1 september augustus INLEIDING Dit jaarverslag rapporteert over het 34e werkjaar van onze vereniging. We kunnen vol trots stellen dat we in de kracht van ons bestaan aan het komen zijn. Het aantal leden steeg dit verenigingsjaar van 818 tot 867 op 31 augustus en lag begin oktober al op 920. Veel nieuwe leden zijn, zoals uitdrukkelijk door ons gewenst, afkomstig van onze belangrijkste nieuwe doelgroep: opleiders van studenten in de kliniek en specialisten in opleiding. Ook een belangrijke aanwinst is de accreditering van het congres, die werd toegekend voor alle medisch specialismen inclusief huisartsen en verpleeghuisartsen. Andere indicatoren voor de vitaliteit van de vereniging zijn het nog steeds toenemend aantal congresgangers en de gezonde financiële situatie. Dit jaar werden verdere stappen gezet in de ontwikkeling van onze website. Hiertoe werd de website ondergebracht in een verbeterd platform en modernere lay-out. Alle voorbereidingen voor de elektronische versie van het tijdschrift werden uitgevoerd. Het contact met de werkgroepen werd verder verbeterd. Tweemaal kwamen de contactpersonen van alle werkgroepen bijeen met leden van het bestuur om de doelstellingen en de werkwijze ervan te bespreken. Voor de activiteiten van de werkgroepen wordt met ingang van het verenigingsjaar financiering ter beschikking gesteld. Dit verenigingsjaar werd tweemaal een promovendidag gehouden. De bijeenkomsten waren weer zeer geanimeerd; de indrukken van de deelnemers uitermate positief. Onze vereniging heeft intussen een belangrijk initiatief genomen in de gewenste internationalisering. Overleg tussen de besturen van de NVMO en de Association for Medical Education in Europe (AMEE) heeft geleid tot de afspraak om vanaf 2008 tweemaal per jaar redactionele ruimte in het tijdschrift Medical Teacher ter beschikking te stellen aan de NVMO. Deze ruimte zal besteed worden aan artikelen vanuit de NVMO werkgroepen. 2. BESTUURSZAKEN 2.1 Samenstelling van het bestuur De samenstelling van het Dagelijks Bestuur van de NVMO in het verslagjaar was als volgt: prof.dr. Th.J. ten Cate, Utrecht, voorzitter prof.dr. R. Remmen, Antwerpen, secretaris prof.dr. T.A.W. Splinter, Rotterdam, penningmeester Het Bestuur was samengesteld uit de onder het dagelijks bestuur genoemde personen en de volgende leden en adviseurs: prof.dr. J.C.C. Borleffs, Utrecht, adviseur als hoofdredacteur TMO prof.dr. A. Derese, Gent mw.drs. A. Jacobs, adviseur als hoofdorganisator van het NVMO Congres prof.dr. J.J. Roord, VUmc Amsterdam, vanuit CCMS drs. P.L. Schoonheim, VUmc Amsterdam, vanuit SVUH Joost Hoekstra en Marie-Claire Kleinegris, afgevaardigden vanuit het LMSO 2.2 Bestuursondersteuning Het bestuur werd ondersteund door mw. M. Sterman-Vleeschdraager.

2 2.3 Bestuursactiviteiten Bestuursvergaderingen. Het dagelijks bestuur vergaderde in de loop van vier maal en het bestuur driemaal. Algemene Ledenvergadering. Op de ALV van 10 november heeft het bestuur verantwoording afgelegd over het afgelopen jaar en werden de jaarverslagen goedgekeurd. De begroting van het verenigingsjaar werd eveneens goedgekeurd. Op deze vergadering werd het Beleidsplan ter discussie gesteld. Daarin was ook het voorstel van naamsverandering van de NVMO opgenomen: 1. Nederlandse Vereniging voor Onderwijs en Opleidingen 2. Nederlands-Vlaamse Vereniging voor Onderwijs en Opleidingen. Beide voorstellen waren als eens eerder in discussie geweest. De discussie op de ledenvergadering leverde bij de stemming uiteindelijk een grote meerderheid tegen op. Het tweede punt zal voor de vergadering in 2007 weer geagendeerd worden. 3. LEDENBESTAND Per 31 augustus 2007 telde de NVMO in totaal 867 leden (eind , eind , eind , eind augustus , eind augustus , eind augustus ) verdeeld over de volgende categorieën: individuele leden 446 individuele student-leden 11 ereleden 4 seniorleden 2 (mogelijk sinds 2006) collectieve leden 374 bibliotheken 30 De mogelijkheid om bij aanmelding voor het NVMO Congres lid te worden leverde 23 nieuwe leden op. 4. TIJDSCHRIFT VOOR MEDISCH ONDERWIJS In bestond de redactie van het Tijdschrift voor Medisch Onderwijs (TMO) uit: prof. dr. J.C.C. Borleffs (hoofdredacteur), dr. B. Bonke, mw.dr. J. Cohen-Schotanus, dr. J. van Dalen, mw.drs. C.R.M.G. Fluit, prof.dr. R. Remmen, prof.dr. F. Scheele, prof.dr. P.M.J. Stuyt en mw. H.R. Verbeek (redactiesecretariaat). In de loop van 2006 hebben prof. dr. A.J.J.A. Scherpbier en prof. dr. C.P.M. van der Vleuten hun medewerking aan de redactie beëindigd, in december 2006 trad prof. dr. Th. J. ten Cate af redactielid. In april 2007 is het redactiesecretariaat overgegaan naar mw. G. Karsten-van der Giessen en per 1 juli 2007 is mw. drs. C.R.M.G. Fluit afgetreden. Nieuwe redactieleden zijn geworven. Per januari 2008 zullen Dr. P.M. Boendermaker (Groningen) en Prof. dr. O.T. Terpstra (Leiden) tot de redactie toetreden. In verschenen 6 nummers van in totaal 311 bladzijden (nummers 4, 5, 6 van 2006 en de nummers 1, 2 en 3 van 2007). De redactie heeft in vier maal vergaderd. In samenwerking met het Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde (NTvG) werd de pro- en contra rubriek over onderwijskundige onderwerpen voortgezet. Het is de bedoeling dat deze rubriek ook in onderdeel blijft van zowel TMO als het NTvG. Naar analogie van het Academic Medicine is een nieuwe rubriek over kunst, cultuur en gezondheidszorg gestart. Dit heeft geresulteerd in drie artikelen. De mogelijkheden van een on-line versie van het TMO zijn onderzocht en heeft geleid tot positieve besluitvorming. Met ingang van januari 2008 zal dit operationeel zijn. Het voorstel van Medical Education om over te gaan tot incidentele dubbelpublicaties is wegens redactieperikelen bij Medical Education voorlopig van de baan. De mogelijkheid van registratie bij 2

3 Thompson Scientific zijn onderzocht en heeft geleid tot het besluit een pilot te starten vanaf januari NVMO CONGRES 2006 Op 9 en 10 november 2006 heeft het 16e NVMO congres plaatsgevonden op de locatie waar het congres sinds 2002 wordt gehouden: hotel Zuiderduin in Egmond aan Zee. Hoofdorganisator was dr. Eugène Custers, onderzoeker van medisch onderwijs bij het Expertisecentrum van de Directie Onderwijs en Opleidingen van het UMC Utrecht. Net als voorafgaande jaren werd de dag voor het congres, 8 november, een aantal preconference cursussen gegeven. In tegenstelling tot voorafgaande jaren had het congres dit jaar echter geen (hoofd)thema; gezien de grote diversiteit aan inzendingen en bijdragen zou dit geforceerd aandoen. De hoofdlezingen bestreken dan ook een breed spectrum aan onderwerpen: Prof.dr. Leon de Caluwé lichtte een aantal opvattingen over veranderingen in organisaties toe aan de hand van het door hem ontwikkelde kleuren model, prof.dr. Richard Grol besprak de relatie tussen medisch onderwijs en verbeteringen in de patiëntenzorg, prof.dr. Yvonne Steinert (van de McGill University in Montreal, Canada) hield een voordracht over het instrueren en evalueren van core competencies en emeritus hoogleraar prof.dr. Jan Van Hooff plaatste het geheel in een bredere context met zijn lezing over het verwerven van kennis en vaardigheden bij dieren, met name primaten. Wat betreft de algemene tendens van het congres kan vermeld worden dat het aantal bijdragen ten opzichte van 2005 was toegenomen en dat de trend tot verschuiving van de nadruk van de basisopleiding naar de vervolgopleidingen is doorgezet. Met betrekking tot de verschillende categorieën valt een toename te constateren van het aantal posters, papers, en RondeTafel bijeenkomsten, terwijl de belangstelling voor het organiseren van ICT-presentaties en bijeenkomsten lijkt af te nemen. De belangrijkste verandering op organisatorisch vlak was het overstappen van vrije toegang naar aanmelding vooraf voor workshops en RondeTafel bijeenkomsten. De uitvoering ervan is nog niet vlekkeloos verlopen, maar zal in 2007 verbeterd worden. Vanwege positieve reacties is de in 2005 geïntroduceerde categorie wetenschappelijke papers gehandhaafd. Om thematische verbrokkeling tegen te gaan zijn deze papers dit jaar ondergebracht in sessies met gewone papers. Evenals vorige jaren had Bohn Stafleu en van Loghum (BSL) weer prijzen beschikbaar gesteld voor de beste paper en beste poster. De jury, bestaande uit Dr. Jan van Dalen, drs. Kristin Hendrickx, en Ronald Van Den Bosch (student) kende aan het einde van het congres de volgende prijzen toe: - beste poster: A S. Littooij (UMCU); - beste paper: F.W. Dekker (LUMC) - beste wetenschappelijke paper: M. Penninga (UMCG). In totaal werd het congres door ruim circa 650 deelnemers bezocht. Naast de 4 plenaire lezingen waren er 51 paper bijdragen, 10 wetenschappelijke paper bijdragen, 2 ICT bijeenkomsten, 32 posters, 2 tweetwee-acht sessies, 16 ronde tafels, 16 workshops, 1 meet-the-expert en 6 parallelle lezingen. De hoofdorganisatie voor het NVMO congres in 2007 werd overgedragen aan drs. Anita Jacobs (VUmc). Na afloop van het congres heeft de NVMO congresorganisatie vervolgens afscheid genomen van prof. dr. Anselme Derese (UGent) en drs. Griet Peeraer (UAntwerpen) werd als nieuw lid verwelkomd. 6. WEBSITE Op 15 november 2006 is de website van de NVMO omgezet van de provider Tiscali naar de servers van het LUMC. Het webadres is daarbij gelijk gebleven Sylvia Eggermont, werkzaam bij het LUMC, heeft de functie van webmaster overgenomen. De nieuwe website is opgezet in moderne Dotnet technologie met een SQL server database. Essentieel 3

4 hierbij is dat gewerkt wordt met een scheiding tussen de applicatie en de database, zodat structuur en inhoud van de website van elkaar gescheiden zijn. Het ontwerpen en opzetten van de structuur en het installeren op de servers heeft een forse tijdinvestering gekost. Het dagelijks onderhoud aan de inhoud van de website is hiermee echter vereenvoudigd en dus minder tijdsintensief. Met regelmaat worden nieuwe versies van de programmatuur geïnstalleerd en wordt ander technisch onderhoud gepleegd. Zeer geregeld, soms dagelijks, worden inhoudelijke toevoegingen aan de website aangeleverd. Deze bestaan meestal uit het beschikbaar stellen van documenten van de verschillende werkgroepen, suggesties voor de congres agenda, vacatures en aanvullende links naar externe websites. Een jaarlijks terugkerende inspanning is die rond het NVMO congres, waarvoor steeds up-to-date informatie en nieuwe versies van het geplande programma beschikbaar werden gesteld. Gemiddeld genomen bleek de inschatting van de tijdsbesteding op 4 uur per week voor het eerste jaar een redelijke inschatting, zeker omdat hier zowel de installatie, de technische updates als ook de inhoudelijke wijzigingen bij inbegrepen waren. 7. WERKGROEPEN Zoals al aangekondigd in de algemene ledenvergadering in 2006, is de samenwerking tussen bestuur en vertegenwoordigers van de werkgroepen geïntensiveerd. In het Beleidsplan staat: Het bestuur is voornemens de werkgroepen nog duidelijker status te geven, door enerzijds de werkgroep een jaarlijks budget op basis van een activiteitenplan toe te kennen en anderzijds ook activiteiten te verlangen die voor de vereniging als geheel een bijzondere betekenis hebben. Dat wil zeggen dat de leden van de werkgroepen niet slechts regelmatig bijeenkomen en elkaar informeren, maar dat er ook minimaal eenmaal per jaar een activiteit is, in welke vorm ook, die een duidelijke uitstraling heeft naar de vereniging als geheel. Het bestuur zal in het jaarverslag van iedere werkgroep een bijdrage vragen waarin de werkgroepactiviteiten worden verantwoord en zal ook jaarlijks beslissen over de continuering over de subsidie, c.q. over het bestaansrecht van de groep als NVMOwerkgroep. Daarnaast worden leden van de vereniging opgeroepen om, op terrein waarop dat zinnig lijkt, nieuwe werkgroepen aan het bestuur voor te dragen. Op 7 februari vond er een eerste bijeenkomst plaats van vijf vertegenwoordigers van de werkgroepen met het dagelijks bestuur. Besloten werd dat op de volgende bijeenkomst (8 juni), elke werkgroep in een korte powerpoint presentatie zou voorbereiden, met de volgende punten: 1. Naam van de werkgroep en korte omschrijving van haar doel/bestaansrecht 2. Voorzitter en kernleden van de werkgroep 3. Voorgenomen activiteiten in 2007/ Kosten en gevraagde subsidie 5. Gewenste functie van de NVMO-website voor de werkgroep 6. Op welke wijze kan het NVMO-bestuur de ontwikkeling van expertise binnen deze werkgroep bevorderen en op andere wijze de werkgroep faciliteren? Op basis daarvan heeft het bestuur besluiten genomen over de subsidiëring van bepaalde activiteiten. Activiteiten van de reeds bestaande werkgroepen: 7.1 Werkgroep E-learning (de vroegere werkgroep COO) Doel De werkgroep houdt zich bezig met het educatieve gebruik van computers in het medisch onderwijs, in de meest brede zin van het woord. De werkgroep bestaat sinds 1992 en fungeert als platform voor de uitwisseling van ervaringen, expertise en concrete producten, zoals elektronisch lesmateriaal. Tevens is de werkgroep beschikbaar als adviesorgaan voor NVMO-leden. De leden van de werkgroep komen regelmatig bij elkaar voor het discussiëren over nieuwe ontwikkelingen en het gezamenlijk bekijken van toepassingen. Vanuit de werkgroep worden 4

5 initiatieven genomen voor gezamenlijke projecten, publicaties en presentaties op het gebied van medisch Computer Ondersteund Onderwijs (COO) en e-learning. Vanaf september 2007 voert de werkgroep de nieuwe naam 'werkgroep E-learning', ter vervanging van de oude naam 'werkgroep COO'. Kernleden Voorzitter: Dr. ir. PGM de Jong (LUMC) Secretaris: Drs. M Doets (Erasmus MC) Penningmeester: Drs. PM Bloemendaal (LUMC) Aan het einde van de verslagperiode bedroeg het ledenaantal van de werkgroep 31 leden, waarbij alle Nederlandse UMC's zijn vertegenwoordigd. Ook zijn er onder de leden vertegenwoordigers uit België (Universiteit van Gent) en van de opleiding Technische Geneeskunde van de Universiteit Twente. Activiteiten Bijeenkomsten In de verslagperiode is de werkgroep vier maal bijeen geweest, voor een vergadering in de ochtend en een middagprogramma op locatie. De volgende onderwerpen zijn behandeld in de middagprogramma's: Games in het onderwijs, AMC Amsterdam (23 oktober 2006) Streaming video in het onderwijs, UMC Utrecht (26 januari 2007) Digitaal toetsen, Erasmus MC Rotterdam (4 april 2007) Bezoek aan de opleiding Technische Geneeskunde in Enschede (12 juni 2007) Studiereis In het kader van uitwisseling van kennis en ervaring op het gebied van ontwikkeling en inzet van COO en ICT in het medisch onderwijs, onderneemt de werkgroep om het jaar een studiereis naar medische faculteiten in het buitenland. Van 15 tot en met 20 april 2007 is er vanuit de werkgroep een studiereis naar Scandinavië georganiseerd. 11 leden van de werkgroep hebben een bezoek gebracht aan 5 instituten in Denemarken, Zweden en Noorwegen. Van de studiereis is een verslag gemaakt en wordt een presentatie gegeven op het NVMO congres Website De werkgroep maakt gebruik van de website MedischOnderwijs.nl. Deze site is begonnen als samenwerkingsproject tussen een aantal instellingen en is uitgegroeid tot een landelijke database van COO en e-learning modules, grotendeels zelf ontwikkeld binnen de UMC's. Enerzijds is een groot deel van het COO direct op te starten, anderzijds is binnen MedischOnderwijs.nl een faciliteit aanwezig waarmee leden van de werkgroep ook informatie over COO kunnen publiceren dat niet on-line beschikbaar is. Op deze manier ontstaat een volledig beeld van al het in Nederland beschikbare COO. 7.2 Werkgroep Praktisch Medisch Onderwijs (PMO) Coördinatie: Tot oktober 2006 was de leiding in handen van Ieta van den Hout, Universitair Medisch Centrum Leiden (LUMC) en Monica van de Ridder. In oktober stopte de toenmalige voorzitter van de werkgroep Ieta van den Hout onverwacht met haar werkzaamheden in verband met het aanvaarden van een andere baan buiten het medisch onderwijs. Sindsdien wordt de coördinatie van de activiteiten waargenomen door Monica van de Ridder, UMC Utrecht, en Maarten Verwijnen, UM, Er wordt gezocht naar een vaste arts-coördinator naast Monica van de Ridder die de plaats van Ieta van den Hout kan opvullen. Werkzaamheden: Vóór november 2006 werden de bijeenkomsten voor een academisch jaar gepland in een contactpersonenoverleg waar contactpersonen van de 8 faculteiten bij betrokken waren. Deze planning met bijeenkomsten werd vóór de zomer verspreid onder de leden van de werkgroep. De leden van de werkgroep waren medewerkers die zich ooit voor een PMO-mailinglijst aangemeld hadden. Enige dagen vóór de bijeenkomst werd via de mailinglijst een reminder met agenda 5

6 verzonden aan de PMO-leden. De deelname wisselde van 5-15 personen, met vaste kern van ongeveer 5 personen. Ná november 2006 is begonnen met het benaderen van álle NVMO-leden. Deze nieuwe werkwijze heeft tot dusver geleid tot een toename van de participatie en een vergroting van diversiteit qua achtergrond van de participanten en een verlevendiging van de uitwisseling van kennis, ervaringen en visies. Informele evaluaties zijn positief; er wordt door de deelnemers uitgesproken om dit concept vooralsnog te handhaven. Overzicht bijeenkomsten : 26 september 2006: Reanimatie-onderwijs. Inleiding Jean Hoeberigs, Maarten Verwijnen (skillslab, UM); Deelnemers: 0!! 9 november 2006: Rondetafelsessie tijdens het NVMO-congres: De patiënt in het medisch onderwijs. Inleiding Agnes Diemers (skillslab, UM); Deelnemers januari 2007: De lerende als samenwerker en organisator. Inleiding Irene Slootweg, Dick de Jong (VUmc); Deelnemers: maart 2007: Reanimatie-onderwijs.(herkansing van 26 september 2006) Inleiding Jean Hoeberigs, Maarten Verwijnen (skillslab, UM) en Ron Brendel (UMCU); Deelnemers: mei 2007: De studentdocent in het medisch onderwijs; Inleiding Jantien de Loor (UMCU) en Pim de Ruyter (studentdocent, UMC-st Radboud); Deelnemers: Werkgroep Portfolio Alle faculteiten in Nederland en Vlaanderen zijn vertegenwoordigd in de werkgroep. Verder bestaat de werkgroep voor een belangrijk deel uit personen die betrokken zijn bij de vervolgopleidingen. Vanaf de oprichting in 2003 is er een vaste kerngroep van actieve leden die het initiatief neemt bij het organiseren van de diverse activiteiten. De kerngroep bestaat uit: prof.dr. Cees van der Vleuten, prof.dr. Edith ter Braak, prof.dr. Fedde Scheele, drs. Hanke Dekker, dr. Jan van Tartwijk en een student (wisselt). De voorzitter van de werkgroep is drs. Erik Driessen. De modernisering van die vervolgopleidingen heeft wederom voor een belangrijk deel de agenda van de werkgroep bepaald in de verslagperiode. Concreet zijn de volgende onderwerpen aan de orde geweest: - Ervaringen met het gebruik van Multi-source feedback.in Groot Brittannië. Hiervoor was een gastspreker in de persoon van Helena Davies uitgenodigd. - Ervaringen met portfolio s in diverse contexten, o.a. gynaecologie, kindergeneeskunde en interne geneeskunde - AIOS perspectief op het werken met portfolio s Naast deze bijeenkomsten zijn door de werkgroep twee preconference workshops verzorgd: op het NVMO Congres en op de AMEE-conference. Beide workshops werden druk bezocht en goed gewaardeerd. 7.4 Werkgroep Docentprofessionalisering Doelstellingen Eerste prioriteit is het beschrijven van competenties nodig voor docenten in het medisch onderwijs. Vervolgens wil de werkgroep zich bezig gaan houden met het ontwikkelen van ideeën betreffende kwalificering van docenten, certificering van onderwijskwalificaties, afstemmen van cursussen op het gebied van het medisch onderwijs in Nederland, eventueel het accrediteren van cursussen en/of het vervullen van een makelaarsrol voor cursussen in het land, deze ontsluiten en toegankelijk maken 6

7 Samenstelling: Prof.dr. W.M. Molenaar, Centrum Docentprofessionalisering, Onderwijsinstituut FMW UMC Groningen, voorzitter, prof.dr.p. van Beukelen, Onderwijsbestuur / Leerstoel Kwaliteitsbevordering Diergeneeskundig Onderwijs, Faculteit Diergeneeskunde, Utrecht, drs.j.a. Baane, Afd. Opleiding & Studentenzaken AMC, Amsterdam, dr.ir. M. Bergwerff, Opleidingscoördinator Biomedische Wetenschappen, LUMC, Leiden, drs.r. Engbers, Onderwijsinstituut, UMC St Radboud, Nijmegen, Th.E.Fick, chirurg (n.p.), Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding do&o, UMC Utrecht, Dr.W. de Grave, Capaciteitsgroep O&O, Faculteit Geneeskunde, Universiteit Maastricht, drs. J.C.G. Jacobs, Onderwijsinstituut, VUmc, Amsterdam, dr.j.m. Vervoorn, ACTA (tandheelkunde), Amsterdam, dr.a. Zanting, Opleidingsinstituut Geneeskunde, Erasmus MC, Rotterdam. Activiteiten Het afgelopen verenigingsjaar heeft de werkgroep zich gewijd aan het beschrijven van docentcompetenties speciaal voor het medisch onderwijs. De werkgroep heeft daarbij de docentcompetenties zodanig beschreven, dat ze enerzijds breed herkenbaar zijn waardoor gemakkelijk uitwisseling tussen instellingen kan plaatsvinden en anderzijds zo generiek mogelijk, zodat nadere invulling lokaal kan plaatsvinden. Om aan te kunnen sluiten bij de landelijke ontwikkelingen (erkenning door de universiteiten van elkaars Basiskwalificatie onderwijs; BKO) heeft de werkgroep er voor gekozen het stramien van de basiskwalificatie zoals voorgesteld door de VSNU te volgen. De beschrijving van docentcompetenties en de manier waarop deze tot stand is gekomen is in verschillende opzichten bijzonder. In de eerste plaats is er sprake van een beschrijving die op landelijk niveau tot stand is gekomen vanuit een 3-tal gerelateerde disciplines (geneeskunde, diergeneeskunde en tandheelkunde). Bovendien beperkt de beschrijving zich niet tot competenties van docenten in de basisopleidingen, maar tevens op die in de medische vervolgopleidingen. Tenslotte worden competenties beschreven op verschillende niveaus in de onderwijsorganisatie. 7.5 Werkgroep Professioneel gedrag Na een periode van inactiviteit, na het verschijnen van het rapport over het consilium abeundi, zijn de activiteiten van deze werkgroep weer opgestart. Doelen: kennisdeling, nieuwe ontwikkelingen volgen, ideeënvorming, toegang tot (para)medische opleidingen. Het creëren van een draagvlak en mede betrekken van de vervolgopleidingen. Werkvormen: bijeenkomsten van 8 tot 10 personen, 4x per jaar, komend uit de faculteiten geneeskunde, diergeneeskunde en tandheelkunde aan de hand van casuïstiek. Aktiviteiten: Er is het afgelopen jaar drie maal vergaderd. Tijdens deze besprekingen hebben steeds andere universitaire centra door middel van een presentatie een overzicht gegeven van hun activiteiten op het gebied van professioneel gedrag waarna discussie volgde. Ook is geinventariseerd wat de verschillende centra doen aan onderwijs en toetsing van professioneel gedrag. Plannen: Het ligt in de bedoeling de discussie en de focus van de werkgroep het komende jaar meer dan tot nu toe wordt gericht op de vervolgopleiding en met name hoe het aspect professionaliteit daar het beste vorm gegeven kan worden in onderwijs en toetsing. Dit maakt een andere samenstelling van de werkgroep wenselijk. Leden die betrokken zijn bij de vervolgopleiding worden uitgenodigd binnen de werkgroep te participeren Plannen van de werkgroepen in oprichting: 7.6 Platform Diversiteit Doelstellingen Het op gezette tijden bij elkaar brengen van individuen die als docent of anderszins betrokken zijn bij verschillende geneeskundige opleidingen in Nederland teneinde tot een uitwisseling te komen van gedachten, ideeën en ervaringen op het gebied van multiculturaliteit en diversiteit in de geneeskunde(opleiding). Het uitwisselen van ervaringen en het bespreken van eventuele oplossingen voor knelpunten 7

8 dienen ertoe dat de deelnemers aan het platform binnen hun eigen achterban kunnen inspelen op de opgedane kennis en eventuele oplossingen die ter sprake zijn gekomen, opdat zodoende binnen de geneeskunde(opleidingen) optimaal aandacht wordt besteed aan de toenemende culturele heterogeniteit in onze samenleving. Het PMG komt sinds januari 2004 ongeveer 2 à 3 keer per jaar een middag bij elkaar, waarbij een of meer deelnemers een onderwerp ter bespreking hebben voorbereid. In een open discussie bestaat vervolgens gelegenheid ervaringen uit te wisselen en van gedachten te wisselen. Iedere bijeenkomst biedt ook de mogelijkheid actuele knelpunten of problemen in te brengen. Deelnemers De mailinglist van het PMG bestaat uit ca. 50 in het onderwerp geïnteresseerde collega s, vooral artsen, psychologen en onderwijskundigen, die allen op een of andere manier betrokken zijn bij de opleiding geneeskunde of aanverwante opleidingen in Nederland of Vlaanderen. De opkomst varieert tussen ca. 8 en 15 personen per bijeenkomst. Selectie van onderwerpen in de eerste zeven bijeenkomsten ( ): - Instroom CIBA-artsen - Etnische diversiteit en interculturele ervaringen van studenten geneeskunde aan het Erasmus MC - Regels en richtlijnen voor studenten rondom onderling oefenen van lichamelijk onderzoek - Basistoetsen taalvaardigheid - Onderwijs over multiculturaliteit en diversiteit - Casuïstiek rond diversiteit in de geneeskunde - Videomateriaal van consulten met taalproblemen en/of cultuurverschillen - Boekbespreking Een arts van de wereld - Hoe houd je diversiteit blijvend op de agenda van de faculteiten? - Vooroordelen en discriminatie Aanmelden en informatie Deelname staat in beginsel open voor collega s die een bijdrage kunnen leveren aan het bereiken van de doelstellingen van het PMG vanuit hun betrokkenheid bij de opleiding geneeskunde Nederland of Vlaanderen. Informatie: Dr. Benno Bonke, voorzitter PMG. ( telefoon: ). 7.7 Skills- en simulatietechnieken Het doel van deze werkgroep is: - inventariseren onderzoek wat momenteel gaande is - afstemming onderzoeksvraagstukken / lijnen - identificeren lacunes in onderzoek - identificatie en profilering van promovendi / jong talent op dit gebied - orientatie jaarcongres NVMO 2008: skills en simulatie als thema? Leden / kerngroep: drs. Erik Driessen onderwijskundige, AZM Maastricht, dr. Petrie Roodbol, verpleegkundig onderwijskundige, Wenckebach Instituut / UMC Groningen, dr. Marlies Schijven, chirurg, UMC Utrecht, dr. Guid Oei, gynaecoloog, Máxima Medisch Centrum loc. Veldhoven dr. Marc Miserez, chirurg, Katholieke Universiteit Leuven, België. De vergaderfrequentie is tweemaal per jaar, de eerste maal zal dit plaatsvinden tijdens het NVMO Congres Simulatie- en gestandaardiseerde patiënten Doel van de werkgroep is vooral het leren van elkaar m.b.t. het werken met Simulatiepatiënten en Geprogrammeerde patiënten. We denken dan aan concrete zaken rond deze SP/GPs groep zoals selectie, motivatie, trainingsmethodieken, afbakening van expertise domeinen (met name op gebied van feedback), het schrijven van rollen, logistiek, integratie van communicatie/lichamelijk onderzoek/ professioneel gedrag, technische opname technieken, evaluatie, vaardigheden van de SP/GP trainer, etc. Methode zal in eerste instantie zijn vooral door uitwisseling van elkaars ervaringen. Het ligt in de 8

9 lijn van verwachting (maar dat is nog niet besproken) dat tijdens het proces van uitwisseling van ervaringen meer structurele zaken aan bod zullen komen als het gezamenlijk opstellen van richtlijnen etc., dat ook zou kunnen resulteren in het doen van onderzoek op dit gebied. Voorlopige frequentie van samenkomst is vastgesteld op 3x per jaar, waarvan de eerste op het NVMO Congres Curriculumontwikkeling medische vervolgopleidingen Deze werkgroep, voortkomend uit de huidige BBOV, bestaat uit de volgende leden: prof.dr. Erik Heineman, (voorzitter), drs. Lia Fluit, UMC Nijmegen, prof.dr. Gerrit Glas, Zwolse Poort, drs. Thalia Hummel, AMC-UvA, dr. Scheltus van Luijk, VUmc, drs. Abe Meininger, UMC Groningen, dr. Hanneke Mulder, UMC Utrecht, prof.dr. Fedde Scheele, VUmc, dr. Henk Sluiter en drs. Marjo Wijnen, UMC Utrecht. De NVMO zal kunnen profiteren van de eerder door deze groep opgedane ervaringen. De komende maanden vindt de advies- en beoordelings-taak naar de wetenschappelijke verenigingen plaats. Daadwerkelijk aan de slag gaan, zal wellicht mogelijk zijn in het eerste kwartaal van Medisch interfacultair overleg communicatie onderwijs (MIOCO) Doelstellingen - Uitwisselen en ontwikkelen van expertise van zowel vorm als inhoud van het onderwijs in communicatie en consultvoering en de toetsing daarvan. - Uitwisselen en ontwikkelen van expertise t.b.v het goed inbedden van dit type onderwijs in de geneeskund(ig)e (vervolg) opleidingen. - Uitwisseling van ideeën over organisatie van het onderwijs in communicatie en consultvoering en ontwikkelen van oplossingen voor praktische problemen (o.a. vanwege grote studentaantallen, over hoeveelheid practica en over specifieke onderwijsvormen) Om tot een betere uitwisseling te komen, werd o.a. een website gebouwd. Deze site is alleen toegankelijk voor leden van MIOCO en bedoeld om verdere disseminatie van goede ideeën te bevorderen maar ook als discussieforum en eventueel voor vergaderingen. MIOCO bestaat uit de sleutelfiguren (van elke faculteit medische wetenschappen in Nederland 1-2) op het gebied van onderwijs in communicatie en consultvoering. De huidige samenstelling is als volgt: Dr. E.M. van Weel-Baumgarten (voorzitter), Huisarts en UHD afd. Huisartsgeneeskunde UMC St Radboud; Nijmegen, Dr. B. Bonke UHD Erasmus MC, afd. Medische Psychologie & Psychotherapie; Rotterdam, Drs. J.J.S. van de Kreeke, hoofd onderwijs medische psychologie, VU medisch centrum. (O.a. verantwoordelijk voor communicatieonderwijs bachelor + master VUmc); Amsterdam VUmc, Drs. M. Fabriek, afd. medische psychologie AMC, Amsterdam AMC, Dr. F. Grosfeld, psycholoog en UD, afd. Klinisch Vaardigheids Onderwijs UMC Utrecht, Dr. Sandra van Dijk, afd. medische psychologie LUMC [Prof. dr. J. van Baalen, LUMC] Leiden, Dr. J van Dalen, Skillslab Maastricht UMC; Maastricht, Dr. E.P Veening, Bekwaamheidscoördinator communiceren en Coördinator Consultvoering G2010 UMCG; Groningen, Dr. E Bazelmans, Klinisch Psycholoog, afdeling Medische Psychologie, UMC St Radboud; Nijmegen. 8. PROMOVENDINETWERK In 2006 is door een aantal promovendi het initiatief genomen om een Promovendinetwerk van onderzoekers op het gebied van het medisch onderwijs onder de vlag van de NVMO op te richten. Via de promotoren van alle faculteiten in Nederland werd een inventarisatie gemaakt. Het resultaat was verrassend in kwantiteit en diversiteit in opleidingen: van taalkundige tot medisch technoloog. Promovendidag 6 oktober 2006 Op die datum vond de eerste bijeenkomst plaats in het UMC Utrecht. Olle ten Cate, als voorzitter van het NVMO, heette promovendi, copromotoren en promotoren, een groep van ongeveer zestig personen, van harte welkom op deze eerste promovendidag. Met enkele feiten liet hij zien hoe het onderzoek naar 9

10 medisch onderwijs in de laatste jaren is gegroeid/ Hij zette kort het doel van de promovendidag uiteen: overzicht krijgen waar promovendi mee bezig zijn, zodat onderling contact gelegd kan worden om verder ervaringen uit te wisselen. Het is een dag waar de promovendi en hun onderzoek centraal staan. Lezingen Ten Cate lichtte tijdens een korte lezing de plaats van de probleemstelling in het onderzoek toe. Verschillende valkuilen bij het formuleren van een probleemstelling is te veel gericht op de lokale context, de formulering en definiëring zijn onduidelijk, de relevantie komt niet voldoende naar voren. Een daaropvolgende discussie spitste zich toe op verschillen tussen medisch en medischonderwijskundig onderzoek en op het gebruik van hypothesen in beide tradities. De tweede lezing werd verzorgd door Cees van der Vleuten (Maastricht). Hij gaf een overzicht van de trends en ontwikkelingen in het medisch onderwijs. Deze worden mede gevormd door het veranderde tijdschriftenaanbod, de wijzingen in onderzoeksmethoden en de verschuivingen in de onderzoekcontext: het praktijkleren komt nu opzetten. Parallelle sessies In een tweetal parallelle sessies lichtten dertig promovendi hun onderzoek toe in presentaties van ongeveer 10 minuten. Na elke presentatie was er gelegenheid tot het beantwoorden van vragen en discussie. De presentaties waren gegroepeerd rond zes thema s: 1. Leren in de klinische omgeving In deze sessie lag de nadruk op het praktijkleren. Tijdens de presentaties werd onder andere ingegaan werd op de vraag welke elementen de leeromgeving van co-assistenten en arts-assistenten in het klinisch onderwijs wordt bepaald en hoe het leerproces en de leerstrategie van artsassistenten en co-assistenten in het klinisch onderwijs eruit ziet tijdens hun klinische werkzaamheden. 2. Technologie in het medisch onderwijs In deze bijeenkomst kwamen thema s aan de orde die betrekking hadden op bijvoorbeeld computer supported collaborative learning (CSCL) tijdens co-schappen en op het verloop van de transfer van training in virtual reality naar het gebruik van technieken in de dagelijkse praktijk. 3. Curriculum en toetsing Onderwerpen gerelateerd aan de evaluatie van de curricula ( Zijn onze gestelde doelen behaald? ; Is het uitvoeringsniveau van de klinische vaardigheden verbeterd? ) en toetsing (zoals open boek tentamens) waren onderwerp van deze. 4. Reflectie en cognitie: Hoe meet je en operationaliseer je reflectie op professioneel gedrag in de praktijk? Is dit aan te leren? Dit type vragen werd in deze bijeenkomst besproken. Daarnaast werd ingegaan op de rol van authentieke taken bij klinisch probleemoplossen en een instrument dat behulpzaam kan zijn bij het structureren van informatie bij het uitvoeren van klinisch probleem oplossen. 5. Selectie en determinanten van persoonlijkheid, keuze en succes Het verschil in studieprestaties van decentrale geselecteerde en ingelote studenten, de validiteit en betrouwbaarheid van het selectiesysteem dat bij een faculteit wordt gebruikt en determinanten die de keuze van een medische carrière bepalen stonden in deze sessie centraal. 6. De docent Deze centrale thema s over de docent in het medisch onderwijs handelden over de toetsing van docentvaardigheden, strategieën waarmee de omgang met nieuwe onderwijsmethoden wordt gestimuleerd, de ontwikkeling van een instrument om docenten van feedback te voorzien en het proces van feedback geven door een docent. Als afsluiting gaven Albert Scherpbier en Monica van de Ridder een terugblik op de dag. Van de Ridder lichtte het ontstaan van het initiatief om een platform voor promovendi kort toe: een ontmoetingspunt voor medici die onderzoek doen en sociaalwetenschappers die onderzoek in de medische context doen, leek er niet te zijn, terwijl deze disciplines elkaar juist veel kunnen bieden. Scherpbier blikte terug op de afgelopen dag en leidde de evaluatie. Hij merkte op dat het creëren van een netwerk voor promovendi in elk geval bereikt is en daarmee is één van de doelen van deze dag behaald is. 10

11 Uit de evaluatie met de aanwezigen kwam naar voren dat er tijdens de promovendidag meer tijd moest zijn voor discussie en netwerken. Verschillende suggesties voor de toekomst werden gedaan: de promovendidag moest niet gekoppeld worden aan het NVMO Congres, een digitaal platform met de projecten van promovendi en een discussieforum kunnen behulpzaam zijn bij het verder vormgeven van dit promovendinetwerk. Promovendidag 15 juni 2007 Inleiding en hoofdlezingen Een dag om te netwerken, en over hoe net te werken, zo begon Monica van de Ridder (UMCU). Een mooi begin van de tweede NVMO-promovendidag: netwerken met mede promovendi en met elkaar te letten op onderzoekskwaliteit. De NVMO-promovendidag is een goede manier om andere promovendi te ontmoeten en nieuwe ideeën op te doen. Deze keer waren er zo'n 55 deelnemers aanwezig: 38 promovendi en 17 promotoren, begeleiders en andere belangstellenden. De eerste ochtendlezing verzorgde Diana Dolmans (UM). Zij bepleitte verdere professionalisering van het medisch onderwijs. Hierin sprak zij over het belang van het lezen van artikelen buiten het medische vakgebied. Verder zag zij graag meer design-based onderzoek opkomen. Na haar lezing gaf Albert Scherpbier (UM) een overzicht van belangrijke topics voor onderzoek in de komende jaren. Vooral de vervolgopleidingen zouden meer aandacht moeten krijgen in onderzoek. Parallelle sessies Ook op deze promovendidag kregen promovendi de mogelijkheid om over eigen onderzoek van gedachten te wisselen met de aanwezigen. Promovendi konden hun onderzoeksproject globaal presenteren of bepaalde problemen uit hun onderzoek belichten en deze voorleggen aan de aanwezigen. Om dit alles in goede banen te leiden werden zeven thematische parallelle sessies georganiseerd rond de thema s: simulatiepatiënten en arts-patiëntcommunicatie in consultatietraining, leerprocessen in het medisch onderwijs, onderwijs en toetsing, leeromgevingen, professionele ontwikkeling, computergestuurd onderwijs en werkplek leren. Deze sessies waren verspreid over een ochtendronde en een middagronde. Elke spreker kreeg een kwartier spreektijd: tien minuten voor presentatie gevolgd door vijf minuten discussie. De sessies gaven een goed beeld van het onderzoek waarmee de verschillende promovendi bezig zijn en voor de promovendi was het een interessante ervaring om hun onderzoek te presenteren aan collegaonderzoekers. Toch bleek de opzet onvoldoende om enige diepgang in de discussies te creëren, waardoor een belangrijke meewaarde van de promovendidag verloren ging. Promotiesimulatie Nieuw op deze promovendidag was de promotiesimulatie. Daarin werden drie laatstejaars promovendi aan de tand gevoeld over één van de artikelen waarop zij promoveren. Jongerejaars fungeerden daarbij als hun opponenten. Als eerste ging Marc Soethout (VUMC) in op de vraag hoe de interesse van studenten in een carrière op terrein van volksgezondheid zich tijdens de medische opleiding ontwikkelt en wat de betekenis daarvan is, gegeven het aantal studenten dat in die sector terechtkomt. Bij Debbie Jaarsma (UU) stond de ontwikkeling en het gebruik van een beoordelingsinstrument centraal waarmee onderzoeksverslagen van studenten beter kunnen worden beoordeeld. Tenslotte bood Nigel Turner (UMCU) een kijkje in de effecten van de Advanced Paediatric Life Support cursus op het inzicht en vertrouwen van deelnemers in eigen kunnen, en de mate waarin zij de verworven vaardigheden nadien ook werkelijk gebruikten. Voor de laatstejaars bood deze simulatie een prima gelegenheid om te oefenen met het helder en bondig uiteenzetten van eigen onderzoek en resultaten, en het accuraat reageren op oppositie. Voor de jongerejaars was het een mooie kans te oefenen met critical appraisal van een artikel en de vertaling daarvan naar vragen voor het wetenschappelijke debat. En het publiek kreeg, in kritisch constructieve sfeer, een interessant zicht op drie promotieonderzoeken die recent hebben plaatsgevonden of zich in de laatste fase bevinden. Afsluiting en schriftelijke evaluatie Bas Koole (UGent), Willems Koops (MMC), Mariska Min-Leliveld (LUMC), Stephan Ramaekers 11

12 (UU) verzorgden een terugblik op de dag en gaven een aanzet tot netwerken. Elke deelnemer kreeg een halve ansichtkaart in handen met de opdracht tijdens de afsluitende borrel de persoon op te zoeken die de andere helft had. Uit de schriftelijke evaluatie blijkt dat de dag geslaagd was: deelnemers schrijven dat de dag zinvol is, er is enthousiasme van allen, en een rijke schakering aan onderwerpen. Het belangrijkste aandachtspunt voor de volgende promovendidag, zo blijkt uit deze evaluatie, betreft de tijd. Vijftien minuten voor presentatie en discussie is kort; de diepgang in discussies ontbreekt. Gesuggereerd wordt per spreker twintig minuten te geven: tien minuten presentatie en tien minuten discussie. De deelnemers gaven aan dat er weinig tijd was om te netwerken : lunchtijd en pauzes waren kort. De promotiesimulaties waren leuk, maar één vraag per simulatie is ook voldoende. Deelnemers gaven verschillende suggesties voor alternatieve bespreekvormen: open space conferentie, rondetafelsessies over een specifiek onderzoeksonderwerp, uitwisseling via een internetforum en samenstellen gespreksgroepen rondom verwante onderwerpen. De evaluatie leverde verder een zevental namen op van promovendi die nog niet in het promovendinetwerk zijn opgenomen. Voor de promovendidag 2008 liggen er nog voldoende uitdagingen! 9. ASSOCIATION FOR MEDICAL EDUCATION IN EUROPE (AMEE) Van 25 tot en met 29 augustus 2007 vond in Trondheim Noorwegen, de jaarlijkse conferentie van de AMEE plaats in het Trondheim Spektrum Conferentiecentrum. Het congres was georganiseerd in samenwerking met een lokaal organiserend comité. Ondanks een hoge opkomst van deelnemers (ongeveer 1700) en een vol programma was dit geen nieuw record. Dit had mogelijk te maken met de hoge kosten van verblijf in Noorwegen. Ongeveer een derde van de deelnemers kwamen van buiten Europa. Opvallend was het grote contingent Aziatische deelnemers, waarvan Thailand het beste vertegenwoordigd was (ongeveer 140 deelnemers). Het programma bestond ongewijzigd uit dezelfde mix aan presentatievormen. De deelnemers bleken achteraf behoorlijk tevreden. Er werden veel workshops gegeven zowel in het voorprogramma als in het congres en deze werden hoog gewaardeerd. Er was enige kritiek op de plenaire lezingen, maar dit is ook altijd weer een lastige categorie om goed in te scoren. Er was dit jaar bijzondere aandacht voor nieuwkomers in het medisch onderwijs. Naast de eerder gestarte ESME cursus (Essential Skills in Medical Education ) is dit jaar gestart met een cursus op het gebied van onderzoek (RESME; Research Essentials in Medical Education) en een cursus op het gebied van toetsing (FAME; Fundamentals of Assessment in Medical Education). Wat inhoudelijk opvalt, is dat leren op de werkplek een sterke opkomst maakt. Daarnaast kreeg de rol van basisvakken betrekkelijk veel aandacht en waren enkele typisch Europese onderwerpen wederom niet afwezig, zoals de gevolgen van Bologna en de wijze waarop accreditatie geregeld is in Europese landen. Opvallend is ook dat BEME goed op dreef is. Er staat een 17-tal nieuwe onderwerpen op de rails. AMEE als ontmoetingsplek was echter wederom goed geslaagd. De hoeveelheid officiële en officieuze bijeenkomsten van groepen en instituties was wederom groot. In de Executive Committee vonden enkele wisselingen plaats. Tijdelijk benoemd is Trevor Gibbs, hoogleraar Huisartsgeneeskunde, St Andrews, voor de periode van een jaar (in een co-opt vorm). Professor Gibbs ondersteunt de AMEE guides, waarvan er weer een groot aantal op stapel staat. Verder is benoemd Prof Jorgi Pales, SEDEM/University of Barcelona uit Spanje als nieuw lid van de Executive Committee. Voor de nominatie van kandidaten tot de Board werd overigens een nieuwe procedure aangenomen in de Algemene Ledenvergadering. In het kort komt deze erop neer dat een aparte zoekcommissie wordt geformeerd van ex-leden van de Executive Committee, aangevuld met institutionele leden die namen van potentiële kandidaten verzamelen en voordragen. In de Executive Committee is verder besloten tot een nieuwe paper categorie: de research paper. In navolging van het NVMO Congres zal hier een wat strengere, maar opbouwende review op toegepast gaan worden. Volgend jaar vindt de AMEE plaats in Praag, in de Tsjechische Republiek van 30 augustus tot 3 september

13 NUTTIGE ADRESSEN Nadere informatie over de organisatie en activiteiten van de NVMO, de samenstelling van het bestuur, NVMO Congres, het Tijdschrift voor Medisch Onderwijs en de werkgroepen kunt u vinden op de website van de NVMO: Het secretariaat is te bereiken via 13

NVMO-werkgroep Docentprofessionalisering

NVMO-werkgroep Docentprofessionalisering NVMO werkgroep Docentprofessionalisering Projectplan NVMO-werkgroep Docentprofessionalisering aandachtsgebieden en prioriteiten voor de (nabije) toekomst Definitieve versie dd 11 maart 2013 Administratieve

Nadere informatie

Onderwijs en Onderzoek

Onderwijs en Onderzoek Onderwijs en Onderzoek Albert Scherpbier Maastricht University Medical Centre Eenheid onderwijs en onderzoek Ja er is een probleem In de UMC s gaat het ook nog over patiëntenzorg Probleem heeft te maken

Nadere informatie

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in

Nadere informatie

Inventarisatie opbouw en toetsing master jaar 3

Inventarisatie opbouw en toetsing master jaar 3 Inventarisatie opbouw en toetsing master jaar 3 Inleiding In het laatste jaar van de opleiding staan de semi-arts stage/oudste co-schap en de wetenschappelijke stage op het programma. Tijdens de semi-arts

Nadere informatie

Raamplan Artsopleiding 2009

Raamplan Artsopleiding 2009 Raamplan Artsopleiding 2009 Prof. dr. Roland Laan UMC St Radboud Nijmegen Onderwerpen - Historie en Doel - Student wordt Arts; wordt Specialist - Rollen en competenties - Kennis, vaardigheden en attitudes

Nadere informatie

Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten

Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten Subgroep Informatievaardigheden van de UKB werkgroep Learning Spaces Anneke Dirkx (UL) Marjolein

Nadere informatie

JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS

JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS Periode: 1 september 2009-31 augustus 2010 1. INLEIDING Dit jaarverslag rapporteert over het 38e werkjaar van onze vereniging. Ook in dit

Nadere informatie

Onderwijs 2011-2012. Onderzoekschool Politieke Geschiedenis. Onderzoekschool Politieke Geschiedenis 1

Onderwijs 2011-2012. Onderzoekschool Politieke Geschiedenis. Onderzoekschool Politieke Geschiedenis 1 Onderwijs Onderzoekschool Politieke Geschiedenis 2011-2012 Onderzoekschool Politieke Geschiedenis 1 1. Inleiding en samenvatting De Onderzoekschool Politieke Geschiedenis (OPG) biedt in het academisch

Nadere informatie

Waardenweb.nl een interactief onderwijsinstrument voor de student van nu

Waardenweb.nl een interactief onderwijsinstrument voor de student van nu Werken aan Professioneel gedrag via Waardenweb.nl een interactief onderwijsinstrument voor de student van nu HGZO Congres 2011 25 maart Bernadette Snijders Blok en Sanne van Roosmalen Afdeling Huisartsgeneeskunde

Nadere informatie

Selectie aan de Poort Louise C. Urlings-Strop Ted A.W. Splinter

Selectie aan de Poort Louise C. Urlings-Strop Ted A.W. Splinter Afscheidssymposium Dato de Gruijter 12 februari 2009 Selectie aan de Poort Louise C. Urlings-Strop Ted A.W. Splinter Opleidingsinstituut Geneeskunde, Erasmus MC Rotterdam Waarom decentrale selectie? 100%

Nadere informatie

SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam

SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam Alice van de Vooren en Gerard Baars Risbo, Erasmus Universiteit Rotterdam Versterking onderwijscarriere EUR EUR-speerpunt:

Nadere informatie

Nederlandse samenvatting

Nederlandse samenvatting Docenten in het hoger onderwijs zijn experts in wát zij doceren, maar niet noodzakelijk in hóe zij dit zouden moeten doen. Dit komt omdat zij vaak weinig tot geen training hebben gehad in het lesgeven.

Nadere informatie

JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS

JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS JAARVERSLAG van de NEDERLANDSE VERENIGING VOOR MEDISCH ONDERWIJS Periode: 1 september 2008-31 augustus 2009 1. INLEIDING Dit jaarverslag rapporteert over het 36e werkjaar van onze vereniging. Voor het

Nadere informatie

Netwerk Jong Leefomgeving Jaarplan 2015 Reflectie op 2014 uitdagingen

Netwerk Jong Leefomgeving Jaarplan 2015 Reflectie op 2014 uitdagingen Netwerk Jong Leefomgeving Jaarplan 2015 Het jaarplan is opgebouwd aan de hand van een aantal onderdelen: Een reflectie op de activiteiten in 2014; De visie en doelstellingen binnen het jaarplan voor 2015;

Nadere informatie

BELEIDSPLAN. Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland. www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986

BELEIDSPLAN. Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland. www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986 BELEIDSPLAN Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986 BELEIDSPLAN STICHTING OPEN 1 1. INLEIDING Voor u ligt het beleidsplan

Nadere informatie

Inventarisatie 2012.3 De coassistent in het buitenland

Inventarisatie 2012.3 De coassistent in het buitenland Inventarisatie 2012.3 De coassistent in het buitenland Inleiding Veel coassistenten maken gebruik van de mogelijkheid om in het buitenland een deel van de master te doen, zoals de wetenschappelijke stage

Nadere informatie

Jaarplan 2015. KNMG district Groningen. info@knmg- groningen.nl

Jaarplan 2015. KNMG district Groningen. info@knmg- groningen.nl Jaarplan 2015 KNMG district Groningen info@knmg- groningen.nl BESPREKING IN JAARVERGADERING 18 juni 2015 INHOUDSOPGAVE 1. Algemeen... 3 2. Bestuurlijke activiteiten... 3 Bestuursvergaderingen... 3 Samenwerking

Nadere informatie

Certificering van websites met medische informatie

Certificering van websites met medische informatie Certificering van websites met medische informatie Inhoudsopgave In dit document vindt u informatie over: De Health on the Net Foundation en de HON-code www.betrouwbarebron.nl ZegelGezond Internet Het

Nadere informatie

GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING ONDERZOEKSCHOOL Huizinga Instituut 2012-2016

GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING ONDERZOEKSCHOOL Huizinga Instituut 2012-2016 De Colleges van Bestuur van: GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING ONDERZOEKSCHOOL Huizinga Instituut 2012-2016 de Erasmus Universiteit Rotterdam; de Radboud Universiteit Nijmegen; de Rijksuniversiteit Groningen;

Nadere informatie

UITNODIGING. Vierde Jaarcongres voor klinisch psychologen en klinisch neuropsychologen. vrijdag 20 april 2012 Jaarbeurs Utrecht IV 5.

UITNODIGING. Vierde Jaarcongres voor klinisch psychologen en klinisch neuropsychologen. vrijdag 20 april 2012 Jaarbeurs Utrecht IV 5. Vierde Jaarcongres voor klinisch psychologen en klinisch neuropsychologen : UITNODIGING vrijdag 20 april 2012 Jaarbeurs Utrecht Accreditatie FGzP: 6 punten Voorwoord Geachte collega, In het voorjaar van

Nadere informatie

Workshops VNVA in het kader van het NVR project 154 Doorbreek huiselijk geweld; Praat erover

Workshops VNVA in het kader van het NVR project 154 Doorbreek huiselijk geweld; Praat erover Workshops VNVA in het kader van het NVR project 154 Doorbreek huiselijk geweld; Praat erover Doelgroep: huisartsen en overige belangstellenden Methode: interactieve workshops Ontwikkeling workshops: Radboud

Nadere informatie

Palliative care in an aging society Palliatieve zorg in een ouder wordende samenleving. 3rd Amsterdam Symposium on Palliative Care

Palliative care in an aging society Palliatieve zorg in een ouder wordende samenleving. 3rd Amsterdam Symposium on Palliative Care 3rd Amsterdam Symposium on Palliative Care Palliative care in an aging society Palliatieve zorg in een ouder wordende samenleving Dinsdag 8 oktober 2013 Auditorium Vrije Universiteit Amsterdam Palliative

Nadere informatie

Jaarverslag 2012-2013

Jaarverslag 2012-2013 Jaarverslag 2012-2013 2 1 INLEIDING Dit is het jaarverslag over het 40e werkjaar van onze vereniging, de Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs (NVMO) en betreft de periode van 2012-2013. In 2012

Nadere informatie

Jaarplan 2014. KNMG district Groningen. info@knmg- groningen.nl

Jaarplan 2014. KNMG district Groningen. info@knmg- groningen.nl Jaarplan 2014 KNMG district Groningen info@knmg- groningen.nl BESPREKING IN JAARVERGADERING 28 mei 2014 INHOUDSOPGAVE 1. Algemeen... 3 Vernieuwing beleid... 3 Doelstellingen KNMG district Groningen...

Nadere informatie

Dit onderzoeksrapport is opgesteld door: Sinds februari 2015 is dit:

Dit onderzoeksrapport is opgesteld door: Sinds februari 2015 is dit: Dit onderzoeksrapport is opgesteld door: Sinds februari 2015 is dit: Inventarisatie Seksuele Intimidatie 2014 Emily Boersma Gijsje Snijders Sanne Wubbels Inleiding In 2005 maakte het Nederlands Tijdschrift

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF VOR PROMOVENDI OVERLEG OKTOBER 2011 (NR. 4)

NIEUWSBRIEF VOR PROMOVENDI OVERLEG OKTOBER 2011 (NR. 4) NIEUWSBRIEF VOR PROMOVENDI OVERLEG OKTOBER 2011 (NR. 4) Voorwoord Voor jullie ligt de nieuwsbrief van het VPO. Het is een goed gevulde nieuwsbrief met onder andere de vaste rubriek Het bureau van, een

Nadere informatie

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 34306 10 december 2013 Regeling van de Minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid van 2 december 2013, 2013-0000167945,

Nadere informatie

HOVO NEDERLAND. Jaarverslag

HOVO NEDERLAND. Jaarverslag HOVO Nederland www.hovonederland.nl info@hovonederland.nl secretariaat Pb 1061 2302 BB Leiden HOVO NEDERLAND Jaarverslag 2013 HOVO-Nederland Jaarverslag 2013 In 2013 heeft HOVO Nederland een nieuwe start

Nadere informatie

Jaarverslag 2011-2012

Jaarverslag 2011-2012 1 INLEIDING Dit jaarverslag rapporteert over het 39e werkjaar van onze vereniging. Daarmee verschijnt dit Jaarverslag in het jaar van het 8 ste lustrum van de NVMO: in het najaar van 2012 vieren we het

Nadere informatie

Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs

Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs universitair onderwijscentrum groningen hoger onderwijs Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs 2008-2009 september 2008 Basiskwalificatie onderwijs 2 Wat is de basiskwalificatie onderwijs (BKO)? De basiskwalificatie

Nadere informatie

GRIEKSE EPIGRAFIE OP LOCATIE (MA/PhD)

GRIEKSE EPIGRAFIE OP LOCATIE (MA/PhD) N e d e r l a n d s I n s t i t u u t A t h e n e Ολλανδικό Ινστιτούτο Αθηνών Netherlands Institute at Athens NIA INTERUNIVERSITAIRE CURSUS GRIEKSE EPIGRAFIE OP LOCATIE (MA/PhD) Nederlands Instituut in

Nadere informatie

Chronische pijn als uitdaging: hedendaagse neurowetenschappelijke inzichten binnen de multidisciplinaire praktijk

Chronische pijn als uitdaging: hedendaagse neurowetenschappelijke inzichten binnen de multidisciplinaire praktijk TRANSCARE-pijn www.transcare.nl Transcare-pijn en de internationale onderzoeksgroep Pain in Motion organiseren een Symposium Chronische pijn als uitdaging: hedendaagse neurowetenschappelijke inzichten

Nadere informatie

Levenlang leren in Nederland met een portfolio: het wiel is al uitgevonden

Levenlang leren in Nederland met een portfolio: het wiel is al uitgevonden Levenlang leren in Nederland met een portfolio: het wiel is al uitgevonden Marij Veugelers 2 november 2007 communitymanager SURF NL Portfolio Wat hebben we in de zaal Wie heeft er al een eigen portfolio?

Nadere informatie

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces Vrijdagen 31 oktober, 7 & 14 November 2014 Utrecht (Hotel NH Utrecht) Doelgroepen leergang:

Nadere informatie

Teaching on the Run. verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules

Teaching on the Run. verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules Teaching on the Run verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules Teaching on the Run Teaching on the Run (TOTR) is een beknopte versie van het Teach the Teachers programma

Nadere informatie

Project CanBetter. Patiëntveiligheid. Doelmatigheid. Ouderenzorg. Medisch Leiderschap 01-04-2014 2

Project CanBetter. Patiëntveiligheid. Doelmatigheid. Ouderenzorg. Medisch Leiderschap 01-04-2014 2 Medisch Leiderschap Prof.dr. Margriet Schneider Loes Nissen, aios MDL Jessica Vogel, Bedrijfsleider MDL Judith Voogt, student geneeskunde, onderzoeker V & V Project CanBetter Patiëntveiligheid Doelmatigheid

Nadere informatie

NVMO CONGRES 2012 15-16 NOVEMBER MAASTRICHT

NVMO CONGRES 2012 15-16 NOVEMBER MAASTRICHT NVMO CONGRES 2012 15-16 NOVEMBER MAASTRICHT BELANGRIJKE DATA 15 februari 2012 Uiterste inleverdatum abstracts voor wetenschappelijke papers. 13 april 2012 Uiterste inleverdatum abstracts voor papers, posters,

Nadere informatie

Reflectieverslag Master pedagogiek

Reflectieverslag Master pedagogiek Reflectieverslag Master pedagogiek Voor + achternaam: Jan- Hessel Boermans Studentnummer: 277827 Soort verslag: reflectieverslag Master Pedagogiek Cohortjaar: 2013 Opleiding: Master Pedagogiek, Leren en

Nadere informatie

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring Docenten van EWI, professioneel en altijd beter! Inhoud: 1. Doorstroomschema: waar sta ik? 2. Overzicht met verplicht en keuzeprogramma 3. Toelichting op elk onderdeel van het overzicht Docent met < 5

Nadere informatie

Docentprofessionalisering in het hoger (medisch) onderwijs in beweging

Docentprofessionalisering in het hoger (medisch) onderwijs in beweging Docentprofessionalisering in het hoger (medisch) onderwijs in beweging Ineke Molenaar w.m.molenaar@med.umcg.nl NRC-Handelsblad, 8 maart 2010 UK, 20 januari 2005 NRC-Handelsblad, 25 januari 2005 NRC-Handelsblad,

Nadere informatie

NFU-master. Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg

NFU-master. Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg NFU-master Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg 2016-2018 De master Kwaliteit en Veiligheid in de Patiëntenzorg De zorg heeft initiatiefnemers en leiders in kwaliteit en veiligheid van zorg nodig.

Nadere informatie

Nota Accreditatie t.b.v. herregistratie artsen OMG

Nota Accreditatie t.b.v. herregistratie artsen OMG Nota Accreditatie t.b.v. herregistratie artsen OMG 1. ACHTERGROND Artsen die voldoen aan de opleidingseisen voor een specialisme worden voor vijf jaar in dit specialisme geregistreerd, waarna zij zich

Nadere informatie

Ict op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned. Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG

Ict op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned. Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG Ict op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG Inhoud presentatie Trends rond ICT in de lerarenopleiding Voorbeelden

Nadere informatie

Functieomschrijving Hoofd Huisartsopleiding UMCG

Functieomschrijving Hoofd Huisartsopleiding UMCG Pagina 1 van 5 Functiebeschrijving Hoofd Huisartsopleiding Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG) Doel Het hoofd huisartsopleiding (hoofd opleidingsinstituut huisartsgeneeskunde, conform regelgeving)

Nadere informatie

Derde Jaarcongres Zorgprogramma-ontwikkeling en e-health door klinisch psychologen en klinisch neuropsychologen UITNODIGING vrijdag 25 november 2011

Derde Jaarcongres Zorgprogramma-ontwikkeling en e-health door klinisch psychologen en klinisch neuropsychologen UITNODIGING vrijdag 25 november 2011 Derde Jaarcongres voor klinisch psychologen en klinisch neuropsychologen Zorgprogramma-ontwikkeling en e-health door klinisch psychologen en klinisch neuropsychologen UITNODIGING vrijdag 25 november 2011

Nadere informatie

De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen

De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Margriet

Nadere informatie

JAARVERSLAG GMR. STICHTING AKKOORD! po

JAARVERSLAG GMR. STICHTING AKKOORD! po Beesel Horst a/d Maas Peel en Maas Venlo Secretariaat p/a Omnibus Huissen 4 5991 PX Baarlo T (077) 4778239 E info@omnibus.akkoord-po.nl JAARVERSLAG GMR STICHTING AKKOORD! po Inhoud Inleiding blz. 3 Samenstelling

Nadere informatie

Meten van kwaliteit; van goed naar beter

Meten van kwaliteit; van goed naar beter Meten van kwaliteit; van goed naar beter Prof.dr. Margreet Wieringa-de Waard Hoofd huisartsopleiding AMC-UvA Inhoud Voorgeschiedenis Projectgroep Interne kwaliteitszorg Meten van kwaliteit Domeinen Conclusie

Nadere informatie

Landelijke Database Nieuwe Business Modellen

Landelijke Database Nieuwe Business Modellen WEBSITES, LES-, WERK- & LEES- MATERIALEN Landelijke Database Nieuwe Business Modellen Status 10 augustus 2015 Inleiding Per 1 september 2015 start het project Landelijke Database Nieuwe Business Modellen

Nadere informatie

OPROEP VOOR BIJDRAGE

OPROEP VOOR BIJDRAGE OPROEP VOOR BIJDRAGE 29 mei tot 31 mei 2013 Met groot genoegen nodigen we je uit om een voorstel tot bijdrage in te dienen voor de Onderwijs Research Dagen 2013 (ORD 2013) met als thema Over-Waarderen.

Nadere informatie

Adriaan Visser, assitant lector

Adriaan Visser, assitant lector Adriaan Visser, assitant lector Kenniscentrum Zorginnovatie, Lectoraat transities in zorg, Hogeschool Rotterdam a.p.visser@hr.nl en adriaan.visser@planet.nl Daarover is onderzoek gedaan! Betreft m.n.

Nadere informatie

Open & Online. De (mogelijke) rollen van bibliotheken. Onderwijs

Open & Online. De (mogelijke) rollen van bibliotheken. Onderwijs Open & Online De (mogelijke) rollen van bibliotheken Onderwijs Enthousiasme om mee te werken aan het onderzoek De opkomst hier vandaag Vragen en nieuwsgierigheid Leidraad met vragen opgesteld Telefonische

Nadere informatie

ACHTERGRONDINFORMATIE MISSION STATEMENT. Pleidooi voor het verder professionaliseren van medisch leiderschap; een competentie van en voor artsen

ACHTERGRONDINFORMATIE MISSION STATEMENT. Pleidooi voor het verder professionaliseren van medisch leiderschap; een competentie van en voor artsen ACHTERGRONDINFORMATIE MISSION STATEMENT Pleidooi voor het verder professionaliseren van medisch leiderschap; een competentie van en voor artsen Aanleiding Wij, ondergetekenden, constateren dat: Huisartsen,

Nadere informatie

2 e Mini conferentie. Digitale visualisatie technieken in het kunstonderwijs. Verslag 13-02-2014. Innovatieve Visualisatie Technieken

2 e Mini conferentie. Digitale visualisatie technieken in het kunstonderwijs. Verslag 13-02-2014. Innovatieve Visualisatie Technieken e Mini conferentie Digitale visualisatie technieken in het kunstonderwijs Verslag 3--4 Innovatieve Visualisatie Technieken Tweede mini-conferentie Lectoraat Innovatieve Visualisatie Technieken Op donderdag

Nadere informatie

Eindrapport Stimulering beveiliging

Eindrapport Stimulering beveiliging indi-2009-12-024 Eindrapport Stimulering beveiliging Project : SURFworks Projectjaar : 2009 Projectmanager : Maurice van den Akker Auteur(s) : Maurice van den Akker Opleverdatum : december 2009 Versie

Nadere informatie

klinisch fysicus i.o. radiotherapie

klinisch fysicus i.o. radiotherapie + klinisch fysicus i.o. radiotherapie dr. ir. Ellen Brunenberg UMC St Radboud Beroepsoriëntatieavond Protagoras/Willem Einthoven 23 september 2013 + curriculum vitae n dr. ir. Ellen Brunenberg (29 jaar)

Nadere informatie

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen

Nadere informatie

Heyendaalseweg 141, N -1.280 6525 AJ Nijmegen SOFv@student.ru.nl www.ru.nl/sofv. beleidsplan van het. XIXe bestuur der

Heyendaalseweg 141, N -1.280 6525 AJ Nijmegen SOFv@student.ru.nl www.ru.nl/sofv. beleidsplan van het. XIXe bestuur der beleidsplan van het XIXe bestuur der 2009-2010 I. Inleiding II. Beleidsvisie III. Beleidsuitwerking IV. Begroting Pagina 1 van 6 I. Inleiding Geachte leden, Binnenkort treden wij als negentiende bestuur

Nadere informatie

Programma. Teaching Resource Centre Pharmacology Dr. E.A. Dubois, LUMC. Master PRO: Inbrengen perifere canule P.M.

Programma. Teaching Resource Centre Pharmacology Dr. E.A. Dubois, LUMC. Master PRO: Inbrengen perifere canule P.M. Programma Teaching Resource Centre Pharmacology Dr. E.A. Dubois, LUMC Virtual Slide Box Dr. P. de Wilde, Ir. R. Burie, Universiteit Twente Radiologie practicum Drs. A.W. Riedstra, LUMC Clinical Anatomical

Nadere informatie

The lowlands Health Economists Study Group

The lowlands Health Economists Study Group The lowlands Health Economists Study Group Universiteit Maastricht Silvia Evers Marike Hendriks Ties Hoomans Hans Severens Erasmus Universiteit Rotterdam Werner Brouwer Job van Exel Inhoud Wat is een HESG?...

Nadere informatie

Van der Laan Stichting JAARVERSLAG

Van der Laan Stichting JAARVERSLAG Van der Laan Stichting JAARVERSLAG 2007 1 Inleiding In dit verslag wil het Bestuur de ontwikkelingen van de activiteiten van de Van der Laan Stichting in 2007 nader toelichten en toetsen aan het Activiteitenplan

Nadere informatie

Medezeggenschap van Vrijwilligers

Medezeggenschap van Vrijwilligers Terugkoppeling netwerkbijeenkomst 1 december 2014 Medezeggenschap van Vrijwilligers In deze derde en laatste bijeenkomst keken we opnieuw naar verschillende mogelijkheden om meedenken en meepraten van

Nadere informatie

Scherpbier 2.0. Hein Brackel Arno van Rooijen Martin Rutten Albert Scherpbier

Scherpbier 2.0. Hein Brackel Arno van Rooijen Martin Rutten Albert Scherpbier Scherpbier 2.0 Hein Brackel Arno van Rooijen Martin Rutten Albert Scherpbier Scherpbier 1.0 Interne QA Externe QA Continue QA monitoring gebaseerd op systematische verzameling in PDA cyclus Periodieke

Nadere informatie

Nota Accreditatie t.b.v herregistratie (update van VSG826)

Nota Accreditatie t.b.v herregistratie (update van VSG826) Nota Accreditatie t.b.v herregistratie (update van VSG826) 1. ACHTERGROND Artsen die voldoen aan de opleidingseisen voor een specialisme worden voor vijf jaar in dit specialisme geregistreerd, waarna zij

Nadere informatie

De Kamer Verpleegkundige Vervolg Opleidingen en de Kamer Medisch Ondersteunde Opleidingen zijn vanaf 2011 samengevoegd.

De Kamer Verpleegkundige Vervolg Opleidingen en de Kamer Medisch Ondersteunde Opleidingen zijn vanaf 2011 samengevoegd. IN DIT NUMMER : Eerste erkenning Cardiac Care Informatiebijeenkomst FZO contactpersonen Kamer en College Innovatieprijs Prijswijzigingen 2011 Erkenningen Benoemingen Eerste erkenning Cardiac Care In april

Nadere informatie

Begeleiding en beoordeling van coassistenten in de klinische praktijk

Begeleiding en beoordeling van coassistenten in de klinische praktijk Begeleiding en beoordeling van coassistenten in de klinische praktijk S. Morsink 1,2 en D. Latifi 1,2 1. Masterstudent Geneeskunde, Erasmus Medisch Centrum, Rotterdam 2. Landelijk Overleg CoAssistenten

Nadere informatie

Door digitaal netwerken vernieuwend opereren

Door digitaal netwerken vernieuwend opereren Door digitaal netwerken vernieuwend opereren Symposium E-learning en het E-portfolio in de moderne vervolgopleiding tot medisch specialist Woensdag 12 september 2007 Divisie Heelkunde / Expertisecentrum

Nadere informatie

JAARVERSLAG 2012. Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland. www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986

JAARVERSLAG 2012. Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland. www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986 JAARVERSLAG 2012 Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986 JAARVERSLAG STICHTING OPEN 2012 1 INHOUDSOPGAVE 1. VOORWOORD...

Nadere informatie

BEOORDELINGSCRITERIA VAN ONDERWIJSKWALIFICATIES Versie juli 2008

BEOORDELINGSCRITERIA VAN ONDERWIJSKWALIFICATIES Versie juli 2008 BEOORDELINGSCRITERIA VAN ONDERWIJSKWALIFICATIES Versie juli 2008 Toelichting Om te kunnen beoordelen of aan een docent een bepaalde onderwijskwalificatie (start, basis, uitgebreide of volledige kwalificatie)

Nadere informatie

Inventarisatie van het onderwijs in gedeelde besluitvorming in de opleidingen

Inventarisatie van het onderwijs in gedeelde besluitvorming in de opleidingen UMC UTRECHT Inventarisatie van het onderwijs in gedeelde besluitvorming in de opleidingen 1. Huisartsgeneeskunde 2. Arts voor verstandelijk gehandicapten 3. Specialisten ouderen geneeskunde Sanders-van

Nadere informatie

Juryrapport 1 e Nederlandse e-learning Award

Juryrapport 1 e Nederlandse e-learning Award Juryrapport 1 e Nederlandse e-learning Award Winnaar: Trimbos Instituut met De gezonde school en genotmiddelen Uitgereikt tijdens het Nationale E-learning Congres op 10 februari 2009 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...

Nadere informatie

Van idee naar congres

Van idee naar congres Van idee naar congres Voorstel voor de uitwerking van de resolutie ledendemocratie Ideeën leden en voorstellen Partijbestuur We kennen verschillende manieren waarop een idee in een congresbesluit vastgelegd

Nadere informatie

Het University Fund Wageningen (UFW) heeft als doel het bevorderen van de bloei van Wageningen UR.

Het University Fund Wageningen (UFW) heeft als doel het bevorderen van de bloei van Wageningen UR. Het University Fund Wageningen (UFW) heeft als doel het bevorderen van de bloei van Wageningen UR. STIMULERINGSREGELING STUDENTENACTIVITEITEN De stimuleringsregeling studentenactiviteiten van het UFW richt

Nadere informatie

Met subsidie en ontvangen stagevergoedingen financiert de SBOH sinds 1989 de huisartsopleiding en

Met subsidie en ontvangen stagevergoedingen financiert de SBOH sinds 1989 de huisartsopleiding en BOH in Beeld 2013 waar de sboh voor staat Met subsidie en ontvangen stagevergoedingen financiert de SBOH sinds 1989 de huisartsopleiding en sinds 2007 de opleiding tot specialist ouderen geneeskunde. De

Nadere informatie

Opleiding consulent seksuele gezondheid NVVS

Opleiding consulent seksuele gezondheid NVVS Dat vind ik een van de mooiste dingen aan de seksuologie: dat de geestelijke en de somatische gezondheidszorg erin samen komen. evaluatie deelnemer mensenkennis Opleiding consulent seksuele gezondheid

Nadere informatie

Welkom. Alumnikringen Maastricht University

Welkom. Alumnikringen Maastricht University Welkom Alumnikringen Maastricht University Inhoud Alumni Wederzijds belang Alumnikringen Ervaringen Alumni Maastricht University Alumnus/alumna, alumni Iemand die, bekostigd of privaat gefinancierd, het

Nadere informatie

Verplicht toetsen en bijspijkeren of eigen verantwoordelijkheid? De basisvaardigheden Nederlands van eerstejaars VU-studenten

Verplicht toetsen en bijspijkeren of eigen verantwoordelijkheid? De basisvaardigheden Nederlands van eerstejaars VU-studenten 7.Taalbeleid hoger onderwijs Ronde 8 Marloes van Beersum & Eline van Straalen Taalcentrum-VU, Vrije Universiteit Amsterdam Contact: mvanbeersum@taalcentrum-vu.nl evanstraalen@taalcentrum-vu.nl Verplicht

Nadere informatie

Global Health: Gezondheid Zonder Grenzen

Global Health: Gezondheid Zonder Grenzen Global Health: Gezondheid Zonder Grenzen Totaaloverzicht activiteiten 2012-2016 (obv Beleidsplan) + Jaarplan 2012 NVTG Maart 2012 TOTAALOVERZICHT JAARPLANNING NVTG 2012 2016 ONDERWIJS Faciliteren onderwijs

Nadere informatie

wat betekent dit voor jou?

wat betekent dit voor jou? CONGRES INDIVIDUALISERING OPLEIDINGSDUUR: wat betekent dit voor jou? DONDERDAG 26 MEI 2016 15.30 21.00 UUR FORT VOORDORP, GROENEKAN Op donderdag 26 mei 2016 organiseert de Federatie Medisch Specialisten

Nadere informatie

FEBRUARI 2010 IN DIT NUMMER:

FEBRUARI 2010 IN DIT NUMMER: IN DIT NUMMER: HBO ontwikkelingen operatieassistent en anesthesiemedewerker Cursus Toetsen in de praktijk wordt voor de derde maal georganiseerd Innovatieprijs Indienen van erkenningsaanvraag INTR OC Erkenningen

Nadere informatie

Regeling MVK-bijlage 2

Regeling MVK-bijlage 2 Onderhoud vakbekwaamheid voor gecertificeerde middelbaar veiligheidskundigen Inleiding In deze bijlage wordt de werkwijze van het systeem voor onderhoud van de vakbekwaamheid van gecertificeerde middelbaar-

Nadere informatie

Informatiebrochure ParkinsonNet

Informatiebrochure ParkinsonNet Informatiebrochure ParkinsonNet voor Zorgverleners Het ParkinsonNet concept wordt ondersteund door: 2 De ziekte van Parkinson De ziekte van Parkinson is een veel voorkomende en complexe aandoening. Parkinson

Nadere informatie

Kwaliteitsbeleid KNMvD CKRD. Linda van Gaalen / Joost van Herten

Kwaliteitsbeleid KNMvD CKRD. Linda van Gaalen / Joost van Herten Kwaliteitsbeleid KNMvD CKRD Linda van Gaalen / Joost van Herten Presentatie Aanleiding kwaliteitsbeleid CKRD Beroepscompetentieprofiel Nascholing Accreditatie Herregistratie Plaats van specifieke registers

Nadere informatie

hoofdlijnen herziening projectplan Het Atelier 30 mei 2001 hogeschool rotterdam w.v.ravenstein

hoofdlijnen herziening projectplan Het Atelier 30 mei 2001 hogeschool rotterdam w.v.ravenstein hoofdlijnen herziening projectplan Het Atelier 30 mei 2001 hogeschool rotterdam w.v.ravenstein Hoofdlijnen herziening projectplan Het Atelier juni 2001 Doelen De drie voornaamste doelen op lange termijnen,

Nadere informatie

A. Opbrengsten B. Onderwijsleerproces nl. C. Zorg en begeleiding nl. D. Kwaliteitszorg E. Wet- en regelgeving

A. Opbrengsten B. Onderwijsleerproces nl. C. Zorg en begeleiding nl. D. Kwaliteitszorg E. Wet- en regelgeving DEELPROJECT PUBERBREIN LOCATIE CHRISTOFFEL ACTIVITEIT NAAM DEELPROJECT DE MUSICAL KWALITEITSASPECT TOEZICHTKADER A. Opbrengsten B. Onderwijsleerproces nl. C. Zorg en begeleiding nl. D. Kwaliteitszorg E.

Nadere informatie

Nummer 4* mei 2015. Hallo collega s OUD EN NIEUW

Nummer 4* mei 2015. Hallo collega s OUD EN NIEUW Nummer 4* mei 2015 Hallo collega s De kop is er af, de nieuwe OR is begonnen en inmiddels hebben we de taken en rollen verdeeld. In dit 4 de bulletin blikken we terug op de afgelopen periode van de nieuwe

Nadere informatie

Specialisatieopleiding arbeids- en organisatiemediation

Specialisatieopleiding arbeids- en organisatiemediation mensenkennis De partijen op één lijn te krijgen en zo het conflict ombouwen naar een goede samenwerking. Dat is een fantastische uitdaging. Specialisatieopleiding arbeids- en organisatiemediation Arbeids-

Nadere informatie

Gezondheid, Welzijn & Technologie

Gezondheid, Welzijn & Technologie Kenniscentrum Gezondheid, Welzijn & Technologie Wmo-werkplaats Twente Praktijk 5 Wmo-professional: nieuwe competenties Inspiratietraject voor HBO-docenten en leidinggevenden en professionals uit de praktijk

Nadere informatie

Een patiënt met stress en burnout

Een patiënt met stress en burnout Een patiënt met stress en burnout Een patiënt met stress en burnout in de huisartspraktijk Bart Verkuil Arnold van Emmerik Roelf Holtrop Houten 2010 2010 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer

Nadere informatie

Medewerker onderwijsontwikkeling

Medewerker onderwijsontwikkeling Medewerker onderwijsontwikkeling Doel Ontwikkelen van en adviseren over het onderwijsbeleid en ondersteunen bij de implementatie en toepassing ervan, uitgaande van de geformuleerde strategie van de instelling/faculteit

Nadere informatie

De professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren?

De professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren? De professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren? Jan van Driel, POOLL Congres Leren op de werkplek Leuven, 7 januari 2015 Professionele ontwikkeling van docenten Professional development

Nadere informatie

Vraagje. Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd?

Vraagje. Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd? Vraagje Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd? Voorstellen Marike Hendriks Erica Baarends Achtergrond:

Nadere informatie

Opleider. Context. Doel

Opleider. Context. Doel Opleider Doel (Mede)ontwikkelen van het opleidingsbeleid en ontwikkelen en (laten) verzorgen van trainingen en voor verschillende interne en/of externe doelgroepen, binnen de kaders van het beleid en de

Nadere informatie

Dossier Mediacoach 2015

Dossier Mediacoach 2015 Dossier Mediacoach 2015 Mediacoach is een opleiding voor professionelen die werken met jongeren en/of volwassenen en die mediawijsheid willen integreren in hun eigen beroepspraktijk. Mediawijsheid is onontbeerlijk

Nadere informatie

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST 18 april 2016 Welkom en inleiding Wat is een SIG? Special interest groups (SIG's) van SURF zijn kennisgemeenschappen (communities) rondom specifieke

Nadere informatie

Training. Vergaderen

Training. Vergaderen Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12

Nadere informatie

Master of Psychological Research

Master of Psychological Research Master of Psychological Research Inleiding De master of psychological research is een speciale eenjarige master die voortbouwt op uw onderzoeksvaardigheden die u tijdens uw master of psychology scriptie

Nadere informatie

Projectplan EersteWereldoorlog.nu Samenvatting

Projectplan EersteWereldoorlog.nu Samenvatting 1 1. Inleiding In 2014 was het honderd jaar geleden dat de Eerste Wereldoorlog uitbrak. In 2014-2018 wordt wereldwijd stilgestaan bij de herdenking van de Eerste Wereldoorlog. Hoewel Nederland neutraal

Nadere informatie