Sommige acties zijn vet gedrukt. Deze hebben binnen het geheel aan acties prioriteit en zullen tijdens het gehele schooljaar veel aandacht krijgen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Sommige acties zijn vet gedrukt. Deze hebben binnen het geheel aan acties prioriteit en zullen tijdens het gehele schooljaar veel aandacht krijgen"

Transcriptie

1 Actieplan , versie 3 oktober 2015 Inleiding In dit actieplan staan de resultaten beschreven die het SWV in het schooljaar wil behalen. Het plan is afgeleid uit het Ondersteuningsplan Daarnaast is rekening gehouden met de resultaten die behaald zijn bij de uitvoering van het Actieplan , en met de opmerkingen uit het laatste inspectierapport. Het plan geeft richting aan het werk van het SWV in dit schooljaar. In kwartaalrapportages zal ingegaan worden op de voortgang in de uitvoering. Het plan is besproken met de POR; de reacties van de POR-leden zijn verwerkt. De opzet van het plan is als volgt: bij elk van de zes centrale thema's uit het Ondersteuningsplan worden de acties benoemd die dit schooljaar zullen plaatsvinden. Bij elke actie staat een korte uitleg over de aanleiding tot deze actie, in feite een korte samenvatting van de lijn uit het ondersteuningsplan. Voorts wordt het beoogde resultaat beschreven. Bij elk resultaat staat aan de hand van welke indicator de tevredenheid over het resultaat zal worden bepaald, welke norm hierbij wordt aangehouden en op welke wijze gemeten zal worden. Het plan is geen werkplan waarin van elke actie precies is uitgewerkt wie wanneer wat doet met welke middelen; dit plan gaat over het wat en niet over het hoe. Dat laatste is de verantwoordelijkheid van de staf van het SWV, in nauwe samenspraak met de voor de ondersteuning verantwoordelijke directieleden van de scholen. Sommige acties zijn vet gedrukt. Deze hebben binnen het geheel aan acties prioriteit en zullen tijdens het gehele schooljaar veel aandacht krijgen Thema A: Aanjagen en ondersteunen professionalisering Actie 1: Herijken van de wijze waarop de middelen verdeeld worden. Uitleg: De lijn van het SWV is dat zoveel mogelijk middelen van het SWV beschikbaar komen voor de uitvoering van de breedteondersteuning op de scholen en voor het mede faciliteren van de professionalisering. Er zijn afspraken over de wijze waarop de middelen verdeeld worden en in het afgelopen schooljaar is duidelijk geworden dat deze verfijning behoeven. Beoogd resultaat: Er is een door de schoolbesturen gedragen set van afspraken over de wijze waarop in de komende jaren middelen van het SWV over de scholen verdeeld worden. Indicator: Tevredenheid directeuren en bestuurders. Norm: 100% is tevreden. Wijze van meten: Mondeling in AV. Actie 2: Verfijnen van de verantwoordingscyclus Uitleg: De lijn is: een beperkt aantal indicatoren en vooral de nadruk op gesprekken met de individuele scholen over de kwalitatieve ontwikkelingen op de centrale thema's. Met de POR zijn aan het eind van het vorig schooljaar afspraken gemaakt over de opzet en invulling van Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 1 van 8

2 deze gesprekken. Dit schooljaar zal de nadruk liggen op het ervaring opdoen met de gesprekken en met de vertaling van de conclusies ervan naar SWV- en schoolbeleid. Beoogd resultaat: Er zijn door de schooldirecties gedragen afspraken over de cyclus voor de komende jaren. Indicator: Tevredenheid leden van de POR. Norm: 100% is tevreden. Wijze van meten: Mondeling via POR. Actie 3: Afstemmen schoolondersteuningsplannen en plannen SWV Uitleg: De lijn is dat er een cyclus ontwikkeld zal worden waarin de plannen van het SWV en die van de scholen m.b.t. passend onderwijs zo goed mogelijk op elkaar aansluiten. Alle scholen ronden in , mede gefaciliteerd door het SWV, hun schoolondersteuningsplan af. Zaak zal worden om een goed overzicht van alle verbanden tussen de plannen van de scholen en van het SWV te krijgen. Beoogd resultaat: Er is een actueel overzicht van de expertise die binnen de scholen aanwezig is, én van de ontwikkelingen die op de centrale thema's gepland staan. Indicator: Tevredenheid directeuren. Norm: 100% is tevreden. Wijze van meten: Mondeling via POR. Actie 4: Faciliteren scholing Uitleg: De lijn is zoveel mogelijk benutten van de aanwezige expertise binnen het SWV (incl. de ROWF), inhaken op in de scholen levende ondersteuningsbehoeften, en zo efficiënt mogelijk opzetten van scholing. Er zijn al aanzetten voor scholing rond het coachen van collega's m.b.t. het omgaan met verschillen in de klas. Belangrijk is dat behoeften in dit kader steeds beter en steeds meer in gezamenlijkheid in kaart gebracht worden en dat er meer gezamenlijke scholingen komen; daarmee krijgt de keus voor het professionaliseringsmodel meer inhoud en diepgang. Beoogd resultaat: Er hebben min. vijf gezamenlijke scholingen plaatsgevonden waar aspecten van HGW centraal stonden; deze zijn door de deelnemers positief beoordeeld. Daarnaast ligt er een scholingsplanning die is afgestemd met de jaarkalenders van de scholen en met de professionaliseringsagenda van de ROWF. Indicator: Tevredenheid deelnemers scholing. Wijze van meten: Via evaluaties scholingen. Actie 5: Professionaliseren kenniskringen Uitleg: De lijn is dat de POR een kenniskring kan instellen en dat de deelnemers aan zo'n kring zelf verantwoordelijkheid nemen voor de organisatie en de te bereiken resultaten. In gaan in elk geval drie kringen op deze manier werken. Van groot belang wordt te volgen hoe dit verloopt en wat er aan ondersteuning nodig is. Beoogd resultaat: Er functioneren min. drie kenniskringen, op basis van de behoefte aan kennisdeling en uitwisseling van de deelnemers. Indicator: Tevredenheid deelnemers. Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 2 van 8

3 Wijze van meten: Via gesprekken met de kringen. Actie 6: Uitwisselen geslaagde voorbeelden (incl. lessen uit geschillen) Uitleg: De lijn is dat de professionalisering wordt aangejaagd door kennis te nemen van geslaagde voorbeelden vanuit het SWV. Dit behelst overigens ook lessen die uit geschillen (rond OPP s, rond besluiten van de TCO) te trekken zijn. Van belang wordt om manieren te onderzoeken hoe deze voorbeelden het best onder de aandacht van de collega's gebracht kunnen worden. Beoogd resultaat: Directeuren en ondersteuningscoördinatoren achten zich voldoende geïnformeerd over de geslaagde voorbeelden vanuit het SWV en kunnen benoemen welke succesvolle elementen uit de voorbeelden zij in hun eigen praktijk hebben toegepast. Indicator: Tevredenheid directeuren en ondersteuningscoördinatoren. Wijze van meten: Korte vragenlijst bij einde schooljaar. Actie 7: Opzetten collegiale visitatie Uitleg: De lijn is dat scholen in toenemende mate elkaars expertise en kritische blik gaan benutten om de eigen resultaten m.b.t. Passend Onderwijs te evalueren en te verbeteren. Belangrijk is daar in dit schooljaar de eerste ervaringen mee op te doen. Beoogd resultaat: Van min. 1 pilot rond collegiale visitatie liggen uiterlijk in mei conclusies en aanbevelingen die richting geven aan de groei naar een systeem van collegiale visitatie waarbij alle scholen structureel betrokken zijn. Indicator: Het stuk. Norm: Het stuk is tijdig beschikbaar. Wijze van meten: -. Actie 8: Verdiepen uitwisseling ondersteuningscoördinatoren Uitleg: De lijn is dat de centrale rol van de ondersteuningscoördinatoren, zowel in het signaleren van ondersteuningsbehoeften bij leerlingen en collega's als in het aanjagen van de professionalisering erkend wordt. Van belang wordt dat de coördinatoren in gezamenlijkheid kunnen onderzoeken hoe zij hun rol zo effectief en efficiënt mogelijk kunnen invullen. Beoogd resultaat: De coördinatoren zijn tevreden over de uitwisseling in dit schooljaar. Daarnaast ligt er een set van aanbevelingen voor een, met het oog op de ambities van het SWV, effectieve en efficiënte invulling van het werk van de ondersteuningscoördinator. Indicator: Tevredenheid coördinatoren. Wijze van meten: Mondeling bij overleg ondersteuningscoördinatoren. Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 3 van 8

4 Thema B: Aanpassen voorzieningenniveau Actie 1: Ombouwen Rebound Uitleg: De lijn is dat de Reboundvoorziening wordt omgebouwd naar een voorziening (met Reboot als werktitel) waarbij in max. vier maanden een herstart in het onderwijs of in arbeid wordt voorbereid. Van belang wordt om alle aspecten van de voorziening, incl. de huisvesting, op de nieuwe opzet af te stemmen. Beoogd resultaat: Van de leerlingen die van de voorziening gebruik gemaakt hebben, is 80% in max. vier maanden naar tevredenheid van de betrokkenen doorgestroomd naar een vervolgtraject. Indicator: Doorstroomgegevens leerlingen en tevredenheid leerlingen, ouders en scholen. Norm: 80% binnen vier maanden doorgestroomd; tevredenheid van 75%. Wijze van meten: analyse leerlingengegevens en exit-enquête onder betrokkenen. Actie 2: Creëren setting voor gepersonaliseerde trajecten Uitleg: Er is behoefte aan een zo min mogelijk schoolse setting voor gepersonaliseerde trajecten binnen de regio. Beoogd resultaat: Er ligt een plan van de CAT-partners voor een dergelijke setting. Indicator: Het plan. Norm: Het plan is uiterlijk 1 juni 2016 beschikbaar. Wijze van meten: -. Actie 3: Monitoren leerlingenstromen (afstroom, VSO, Rebound, thuiszitters...) Uitleg: De basis voor de beoordeling van de toereikendheid van de bestaande voorzieningen ligt in een actuele analyse van de leerlingenstromen, zowel die binnen de scholen als die tussen scholen als ook die tussen scholen en voorzieningen. Beoogd resultaat: In elke kwartaalrapportage is een actuele analyse van de leerlingenstromen opgenomen. Aan het eind van dit schooljaar zijn de analyses vertaald in acties voor het volgend schooljaar en, indien relevant, voor de aanpassing van voorzieningen. Indicator: De analyses. Norm: In elke kwartaalrapportage is een analyse van leerlingenstromen opgenomen. Wijze van meten: Check door bestuur. Actie 4: Verbreden expertise ASS h/v Uitleg: Voorgenomen is een onderzoek naar de verruiming van de opvangmogelijkheden in de regio voor leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum en potentie op havo- en vwo-niveau. Beoogd resultaat: Er ligt een door de havo-/vwo- en de VSO-scholen gedragen advies voor de aanpak van deze verruiming in de komende jaren. Indicator: Tevredenheid directies van de betrokken scholen. Norm: 100%. Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 4 van 8

5 Wijze van meten: Korte vragenlijst bij einde schooljaar. Thema C: Versterken gezamenlijke verantwoordelijkheid school, ouders en leerlingen Actie 1: Ondersteunen OOGO scholen-ouders Uitleg: De focus ligt op het steeds beter voorkomen dat ouders en school tegenover elkaar komen te staan bij beslissingen over het meest geschikte onderwijs- en ondersteuningstraject van een leerling. Beoogd resultaat: Er liggen min. twee voorbeelden van een OOGO dat omgebogen is van een dreigende loopgravenoorlog in een daadwerkelijke overeenstemming. Er ligt een voorbeeld van min. één school die gestructureerd heeft ingezet op het vormgeven aan educatief partnerschap met ouders. Indicator: Bij het OOGO de tevredenheid van de OOGO-partners. Bij de school de tevredenheid van de schooldirectie en de ouderraad. Norm: Bij het OOGO 100% en bij de school 80%. Wijze van meten: Evaluatie bij afronden OOGO. Bij school in overleg met directie. Actie 2: Ontwikkelen minimumstandaarden m.b.t. procedures in scholen Uitleg: De lijn is dat de scholen, in nauwe samenspraak met elkaar en met het SWV, minimumstandaarden ontwikkelen waaraan de procedures over het contact met ouders en leerlingen over gesignaleerde ondersteuningsbehoeften dienen te voldoen. Beoogd resultaat: Er ligt een eerste concept voor deze minimumstandaarden, gebaseerd op de praktijk van min. twee scholen. Indicator: De tevredenheid van een representatieve doorsnede uit de betrokken scholen. Norm: 80% van de betrokkenen is tevreden. Wijze van meten: In overleg met de betrokken scholen. Actie 3: Opstellen privacyreglement Uitleg: Van belang is dat voor alle betrokkenen helder is wie wanneer over welke gegevens van een leerling kan beschikken en op welke wijze dan. In een privacyreglement wordt dit vastgelegd. Beoogd resultaat: Er ligt een privacyreglement dat aan de wettelijke eisen voldoet. Indicator: Het reglement. Norm: Het reglement is getoetst door een onafhankelijk deskundige. Wijze van meten: Rapport deskundige. Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 5 van 8

6 Thema D: Verhogen kwaliteit onderwijs, ondersteuning en verwijzingen Actie 1: Verhogen kwaliteit van signaleren Uitleg: Het vergroten van de kwaliteit van het signaleren van onderwijs- en ondersteuningsbehoeften is een belangrijk aandachtspunt voor het SWV in de komende jaren. Beoogd resultaat: Uit de OPP s wordt zichtbaar dat extra ondersteuningsbehoeften steeds eerder worden gesignaleerd. Indicator: Oordeel TCO. Norm: Oordeel aan het einde van het schooljaar is positiever dan aan het begin van het jaar. Wijze van meten: Aan de hand van dossiers TCO. Actie 2: Verhogen kwaliteit OPP's Uitleg: Het OPP is hèt instrument bij het bepalen en evalueren van de aanpak van de gesignaleerde extra ondersteuningsbehoeften bij leerlingen. In het OPP wordt zichtbaar hoe ver een school is met de implementatie van het handelingsgericht werken. Beoogd resultaat: De gemiddelde kwaliteit van de aan de TCO voorgelegde OPP s is aan het eind van het schooljaar hoger dan aan het begin. Indicator: Oordeel TCO. Norm: Meting 2 hoger dan meting 1. Wijze van meten: Aan het begin van het schooljaar geeft de TCO een rapportcijfer aan een selectie van X recente OPP s; aan het eind van het schooljaar idem. Actie 3: Versterken effectiviteit trajectvoorzieningen Uitleg: Steeds meer scholen nemen een trajectvoorziening op in hun schoolondersteuningsprofiel. De effectiviteit van deze voorzieningen is onderwerp van onderzoek. Beoogd resultaat: Er ligt een evaluatie met conclusies en aanbevelingen voor het verhogen van de effectiviteit van trajectvoorzieningen, gebaseerd op de ervaringen van de kenniskring trajectvoorzieningen. Indicator: De evaluatie. Norm: De evaluatie is tijdig gereed en weerspiegelt de ervaringen van de deelnemers aan de kenniskring. Wijze van meten: -. Actie 4: Faciliteren terugplaatsing VSO-VO Uitleg: De lijn is dat tijdens een loopbaan in het VSO van m.n. voormalig cluster 4 met enige regelmaat gekeken wordt of (terug-)plaatsing naar het regulier VO opportuun is. Beoogd resultaat: In dit schooljaar zijn meer leerlingen uit het VSO (terug-)geplaatst naar het VO dan in vorig schooljaar. Indicator: Het percentage(terug-)plaatsingen VSO-VO t.o.v. het totaal aantal leerlingen in het VSO. Norm: Meting dit schooljaar hoger dan vorig schooljaar. Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 6 van 8

7 Wijze van meten: Op basis van gegevens van de Spinaker. Actie 5: Opzetten procedure tlv PrO Uitleg: Vanaf het cohort zullen leerlingen alleen tot het PrO worden toegelaten met een tlv van het SWV, via korte lijnen en het terugdringen van overbodige bureaucratie. Beoogd resultaat: De Praktijkscholen zijn tevreden over het verstrekken van de tlv s Indicator: Tevredenheid ondersteuningscoördinatoren en directies Praktijkscholen. Norm: 100% van de betrokkenen is tevreden. Wijze van meten: Mondeling. Actie 6: Versterken adviesrol TCO Uitleg: De lijn is dat in de komende jaren in een toenemend aantal casussen kritisch gekeken zal worden naar hoe de handelingsverlegenheid van een school m.b.t. een bepaalde leerling andere opgelost kan worden dan door het verwijzen van de leerling naar de diepteondersteuning. Beoogd resultaat: Bij min. 3 leerlingen hebben handelingsgerichte adviezen van de TCO er toe geleid dat de leerling op school kon blijven i.p.v. naar diepte-ondersteuning te gaan. Indicator: Tevredenheid ondersteuningscoördinatoren over verstrekte adviezen. Norm: 80% tevreden. Wijze van meten: Mondeling, in overleg ondersteuningscoördinatoren. Actie 7: Opstellen protocol thuiszitters Uitleg: Er wordt ingezet op het steeds tijdiger melden van (dreigende) thuiszitters door de scholen, op het actueel houden van de lijst thuiszitters en op het steeds beter benutten van alle voorzieningen uit H.7 van het Ondersteuningsplan , aangevuld met de specifieke expertise en instrumenten van ketenpartners. Beoogd resultaat: Er ligt een protocol thuiszitters waarin de acties van scholen, SWV en ketenpartners beschreven staan. Alle ketenpartners ervaren de in het protocol beschreven werkwijze als zinvol en effectief. Indicator: Tevredenheid alle ketenpartners (incl. scholen en SWV). Wijze van meten: Enquête (mogelijk te integreren in Monitor Passend Onderwijs Jeugdzorg). Thema E: Versterken samenwerking met gebiedsteams Actie 1: Mede invullen REA Uitleg: De Regionale Educatieve Agenda wordt in de komende jaren steeds meer het instrument waarmee gemeenten, schoolbesturen en SWV-en gezamenlijk de ambities en acties rond essentiële thema s uitstippelen en monitoren. Beoogd resultaat: Er is sprake van een herkenbare afstemming tussen het Ondersteuningsplan en de REA. Indicator: Tevredenheid direct betrokkenen, i.c. directeur en bestuur, over afstemming. Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 7 van 8

8 Norm: 100% tevreden. Wijze van meten: Mondeling in laatste bestuursvergadering schooljaar. Actie 2: Mede ontwikkelen methodiek 'Koploper' Uitleg: De lijn is dat het SWV wil inzetten op het vergroten van de signalerende rol van het onderwijs en op het inzetten van een vooruitgeschoven post van het gemeentelijk zorgstelsel om de relevante signalen tijdig in te brengen in het juiste gebiedsteam waardoor er snel en adequaat de hulp aan jongere en gezin geboden kan worden die nodig is. Beoogd resultaat: Er liggen op basis van opgedane ervaringen met de Koplopermethodiek afspraken met de West-Friese gemeenten over opzet en financiering van de aansluiting tussen de VO-scholen en de gebiedsteams voor de periode na Indicator: Tevredenheid directeuren VO-scholen over gemaakte afspraken. Wijze van meten: Korte vragenlijst bij einde schooljaar. Thema F: Versterken doorgaande lijnen Actie 1: Monitoren schoolkeuzeprocedure (incl. kijkje in de keuken) Uitleg: De POVO-procedure is, in het licht van nieuwe wet- en regelgeving en van passend onderwijs, herijkt. De effecten zullen nauwkeurig gemonitord worden. Beoogd resultaat: Er ligt een uitgewerkt draaiboek dat gebaseerd is op de ervaringen uit en op de adviezen van maart 2015 m.b.t. de herijking. Indicator: De tevredenheid van de VO-leden uit de POVO-werkgroep. Norm: 100% is tevreden. Wijze van meten: Mondeling. Actie 2: Versterken samenwerking swv-en Uitleg: De komende jaren zal, op basis van de gezamenlijke huisvesting van beide SWV-en, de samenwerking rond handelingsgericht werken en de vormgeving van extra ondersteuning op de reguliere scholen versterkt worden. Beoogd resultaat: Er is min. 1 scholing en min. 1 kenniskring gezamenlijk uitgevoerd, naar tevredenheid van de deelnemers. Indicator: Tevredenheid deelnemers gezamenlijke scholing en kenniskring. Wijze van meten: Korte vragenlijst. Versie: , vastgesteld Bestuur Pagina 8 van 8

AANVRAAG BIJDRAGE AGENDA PASSEND ONDERWIJS

AANVRAAG BIJDRAGE AGENDA PASSEND ONDERWIJS AANVRAAG BIJDRAGE AGENDA PASSEND ONDERWIJS 2018-2019 Voor 1 juli 2018 de volledig ingevulde aanvraag aanleveren bij het Swv (b.wiggers@swvduinenbollenstreek.nl) Inleiding Vanuit de Agenda Passend Onderwijs

Nadere informatie

ONDERSTEUNINGSPLAN. Goedgekeurd door de Algemene Vergadering. Vastgesteld door het Bestuur. Samenwerkingsverband VO West-Friesland d.d.

ONDERSTEUNINGSPLAN. Goedgekeurd door de Algemene Vergadering. Vastgesteld door het Bestuur. Samenwerkingsverband VO West-Friesland d.d. ONDERSTEUNINGSPLAN 2015 2018 Goedgekeurd door de Algemene Vergadering Vastgesteld door het Bestuur Samenwerkingsverband VO West-Friesland d.d. 6 juni 2015 Ondersteuningsplan 2015-2018 Goedgekeurd AV en

Nadere informatie

Datum 15 januari 2015 Pagina 1 van 7. concept. Jaarplan 2015

Datum 15 januari 2015 Pagina 1 van 7. concept. Jaarplan 2015 1 van 7 concept Jaarplan 2015 2 van 7 1.1 Algemeen Het Jaarplan 2015 geeft weer welke activiteiten het DPZ in het kalenderjaar 2015 onderneemt om haar doelstellingen te behalen. Ook geeft dit jaarplan

Nadere informatie

Doorontwikkeling ondersteuningsplan

Doorontwikkeling ondersteuningsplan Doorontwikkeling ondersteuningsplan Inleiding Het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband PO Duin- en Bollenstreek is geschreven voor de periode 2014/2018 en legt de basis voor de invoering van

Nadere informatie

Jaarplan afdeling Ommen

Jaarplan afdeling Ommen Jaarplan 2017-2018 afdeling Ommen Onderwerp Doelen 17-18 Acties Betrokkenen Planning Aandachtspunten Zelfevaluatie Zorgscans Gegevens inspectiebezoek -Op indicatoren Ondersteuning en begeleiding minimaal

Nadere informatie

TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN

TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN TVO-PROCEDURE TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN Van overnemen naar versterken: een passend onderwijstraject voor elke leerling ingangsdatum 1 augustus

Nadere informatie

Jaarplan schooljaar 2015-2016

Jaarplan schooljaar 2015-2016 Jaarplan schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsverband IJssel Berkel Datum 16 juni 2015 Versie Vastgesteld door bestuur op 15 juni 2015 Pagina 1 van 14 IJssel Berkel is een Samenwerkingsverband Passend Onderwijs

Nadere informatie

Passend onderwijs en kwaliteitsbeleid

Passend onderwijs en kwaliteitsbeleid Passend onderwijs en kwaliteitsbeleid Lia van Meegen Kwaliteitsbeleid Wettelijk kader: inspectie Kwaliteitsbeleid op twee niveaus: Niveau van het swv Niveau afzonderlijke besturen en scholen Kwaliteitszorg

Nadere informatie

Ondersteuningsplan Regsam. (VO Zoetermeer)

Ondersteuningsplan Regsam. (VO Zoetermeer) Ondersteuningsplan Regsam (VO Zoetermeer) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en

Nadere informatie

Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland

Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Passend Onderwijs Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Pyt Nauta, OOP-dag 7 november 2017 Waarom deze ontwikkeling? Ouders manifesteren zich Maatschappelijk perspectief Jarenlange pogingen

Nadere informatie

Ondersteuningsplan VO Westland

Ondersteuningsplan VO Westland Ondersteuningsplan VO Westland Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en het checken

Nadere informatie

Hoofdstuk 6 Even uit de wind en weer terug

Hoofdstuk 6 Even uit de wind en weer terug Hoofdstuk 6 Even uit de wind en weer terug 6.1. Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven we de gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen, binnen het kader van de wet VO, wat uitvoeriger, omdat dit extra voorzieningen

Nadere informatie

(VO Haaglanden) Ondersteuningsplan SWV Zuid-Holland West

(VO Haaglanden) Ondersteuningsplan SWV Zuid-Holland West Ondersteuningsplan SWV Zuid-Holland West (VO Haaglanden) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar. Deel B Doelstellingen en jaarplan. Inleiding. School. 1.

Inhoudsopgave. Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar. Deel B Doelstellingen en jaarplan. Inleiding. School. 1. Inhoudsopgave Inleiding School Deel A Kengetallen en terugblik op het afgelopen schooljaar 1. Leerlinggegevens 1.1 Algemene gegevens 1.2 Gegevens m.b.t. passend onderwijs 2. Toezicht Onderwijsinspectie

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid

Nadere informatie

Kwaliteit van de Ondersteuningstoewijzing

Kwaliteit van de Ondersteuningstoewijzing Kwaliteit van de Ondersteuningstoewijzing portretten, aandachtspunten, checklist, monitoring Conferentie Verbanden Verbinden 22 maart 2016, Lunteren Programma Kennismaking en introductie Stappen in de

Nadere informatie

JAARVERSLAG

JAARVERSLAG SAMENWERKINGSVERBAND Passend Onderwijs VO 2801 JAARVERSLAG PCL Jaarverslag PCL Inleiding Voor u ligt het jaarverslag van de Permanente Commissie Leerlingenzorg ( PCL ) van het Samenwerkingsverband Passend

Nadere informatie

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE...5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...8

Nadere informatie

Opbrengsten en adviezen pilot loket passend onderwijs: Toewijzen Vanuit Onderwijs- en Ondersteuningsbehoeften

Opbrengsten en adviezen pilot loket passend onderwijs: Toewijzen Vanuit Onderwijs- en Ondersteuningsbehoeften Opbrengsten en adviezen pilot loket passend onderwijs: Toewijzen Vanuit Onderwijs- en Ondersteuningsbehoeften Samenwerkingsverband voortgezet (speciaal) onderwijs Noord-Kennemerland juni 2014 1 Inleiding

Nadere informatie

Passend onderwijs. Onderweg met het ondersteuningsplan. WMS Congres 12 november Jouw partner in de school

Passend onderwijs. Onderweg met het ondersteuningsplan. WMS Congres 12 november Jouw partner in de school Passend onderwijs Onderweg met het ondersteuningsplan WMS Congres 12 november 2014 Jouw partner in de school Agenda Inleiding beleidsrijk/beleidsarm Uitgangspunten evaluatie Wetgeving Analyse Cijfers Inhoud

Nadere informatie

Toezichtkader SWV Passend Onderwijs Lelystad VO

Toezichtkader SWV Passend Onderwijs Lelystad VO Toezichtkader SWV Passend Onderwijs Lelystad VO Vastgesteld door de Raad van Toezicht op 4 november 2016 Inleiding De statuten bepalen verder dat de Raad van Toezicht (RvT) een toezichtkader vaststelt

Nadere informatie

Ondersteuningsplan SPPOH. (PO Haaglanden)

Ondersteuningsplan SPPOH. (PO Haaglanden) Ondersteuningsplan SPPOH (PO Haaglanden) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en

Nadere informatie

INTEGRALE KWALITEITSZORG PASSEND ONDERWIJS GOEREE-OVERFLAKKEE

INTEGRALE KWALITEITSZORG PASSEND ONDERWIJS GOEREE-OVERFLAKKEE INTEGRALE KWALITEITSZORG PASSEND ONDERWIJS GOEREE-OVERFLAKKEE Inhoud 1. Inleiding 2. Kwaliteit gedefinieerd 3. Parameters en normen 4. Het cyclische systeem van kwaliteitszorg 5. Instrumenten 6. Planning

Nadere informatie

HERIJKEN & DOORSTARTEN. Houtskoolschets bestuurlijke inrichting en organisatie Samenwerkingsverband PO PassendWijs

HERIJKEN & DOORSTARTEN. Houtskoolschets bestuurlijke inrichting en organisatie Samenwerkingsverband PO PassendWijs HERIJKEN & DOORSTARTEN Houtskoolschets bestuurlijke inrichting en organisatie Samenwerkingsverband PO PassendWijs Notitie voor het Dagelijks Bestuur PassendWijs t.b.v. vergadering op 21 februari 2017,

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 24CT00 RK Basisschool De Floriant

Schoolondersteuningsprofiel. 24CT00 RK Basisschool De Floriant Schoolondersteuningsprofiel 24CT00 RK Basisschool De Floriant 1 Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...

Nadere informatie

Arrangementsgroep havo/vwo locatie SGL. Informatie voor ouders

Arrangementsgroep havo/vwo locatie SGL. Informatie voor ouders Arrangementsgroep havo/vwo locatie SGL Informatie voor ouders November 2018 Arrangementsgroep havo-vwo, locatie SGL - Informatie voor ouders November 2018 2 Inhoudsopgave Inleiding 4 Doelstelling van het

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning

Nadere informatie

analyse van de opbrengsten.

analyse van de opbrengsten. analyse van de opbrengsten. Borging 6 Analyse 1 5 ACT 2 Bijstellen STUDY PLAN Doelstellingen en resultaten Monitoren 4 DO Uitproberen van de verbetertheorie Planning 3 Wie: Handeling; wanneer Plan Analyse,

Nadere informatie

Van speciaal naar regulier onderwijs: een hele overstap! Het Congres 29 november 2013

Van speciaal naar regulier onderwijs: een hele overstap! Het Congres 29 november 2013 Van speciaal naar regulier onderwijs: een hele overstap! Het Congres 29 november 2013 #speciaalgewoon Wie bent u? Wie zijn wij? Aleid Schipper Maartje Reitsma Jos Vinders en Kees Verweij Van terugplaatsen

Nadere informatie

Het aanvragen van een TLV of ondersteuningsarrangement

Het aanvragen van een TLV of ondersteuningsarrangement Het aanvragen van een TLV of ondersteuningsarrangement Wet- en regelgeving In de wet is het volgende bepaald m.b.t. een TLV: - Voor een leerling die vanuit het (speciaal) basisonderwijs wordt aangemeld

Nadere informatie

Prestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar

Prestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar Prestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar 2019-2020 VERSIE.DEF Ieder jaar stelt het Dagelijks Bestuur in juni de prestatie-indicatoren vast voor het komende schooljaar. Deze prestatie

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. De Poolster

Schoolondersteuningsprofiel. De Poolster Schoolondersteuningsprofiel De Poolster Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4 Ondersteuningsvoorzieningen...

Nadere informatie

Notitie voor leerkrachten

Notitie voor leerkrachten Notitie voor leerkrachten 1 De ondersteuningsniveaus van Basisschool Dierdonk September 2016 Managementteam d.d. 26-09-2016 Teamvergadering d.d. 05-10-2016 Medezeggenschapsraad d.d. 13-03-2017 Voorwoord

Nadere informatie

Ondersteuningsplan

Ondersteuningsplan Ondersteuningsplan 2018-2022 Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Friesland Publieksversie Alle leerlingen gaan succesvol naar school dat is onze opdracht en daar werken alle scholen voor primair onderwijs

Nadere informatie

Jaarplan SWV PO3002

Jaarplan SWV PO3002 Jaarplan 2018-2019 SWV PO3002 In het Ondersteuningsplan 2018-2022 zijn de ambities van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Roosendaal-Moerdijk e.o. (PO 30.02) verwoord om te komen tot thuisnabij

Nadere informatie

Bijlage 6. Uitwerking KPI s uit het kwaliteitszorgsysteem

Bijlage 6. Uitwerking KPI s uit het kwaliteitszorgsysteem Bijlage 6. Uitwerking KPI s uit het kwaliteitszorgsysteem Uitwerking KPI's Indicator Hoe doen we dat? Waar ligt dat vast? Hoe brengen we het resultaat in beeld? Wat monitoren we? Kwaliteitsaspect 1 Resultaten

Nadere informatie

Kwaliteitszorg bij het swv vo Zuid-Kennemerland: meten en evalueren - verbeteren en bestendigen

Kwaliteitszorg bij het swv vo Zuid-Kennemerland: meten en evalueren - verbeteren en bestendigen Kwaliteitszorg bij het swv vo Zuid-Kennemerland: meten en evalueren - verbeteren en bestendigen VASTGESTELD DOOR DE LEDENRAAD VAN HET SWV-VO ZUID-KENNEMERLAND OP 18 JUNI 2014 Uitgangspunten Het samenwerkingsverband

Nadere informatie

Aanvulling op het ondersteuningsplan Samenwerkingsverband PO Optimale Onderwijskans.

Aanvulling op het ondersteuningsplan Samenwerkingsverband PO Optimale Onderwijskans. Samenvatting Aanvulling op het ondersteuningsplan 2014-2018 Samenwerkingsverband PO 30-03 Optimale Onderwijskans. Beschrijving van de beleidsafspraken die zijn gemaakt gedurende het schooljaar 2014-2015.

Nadere informatie

Jaarplan Doel 1. Doel 2. Doel 3. Doelstelling Passend Primair Onderwijs Noord-Kennemerland

Jaarplan Doel 1. Doel 2. Doel 3. Doelstelling Passend Primair Onderwijs Noord-Kennemerland Jaarplan 2017-2018 Doelstelling Passend Primair Onderwijs Noord-Kennemerland Ons samenwerkingsverband verenigt 14 regionale schoolbesturen. Wij vinden dat ieder kind recht heeft op goed onderwijs. Daarom

Nadere informatie

Van VO naar VO Van VO naar VSO (cluster 3 en cluster 4) Van VO naar MBO Van PO naar VSO Van SO naar VO Van SO naar VSO

Van VO naar VO Van VO naar VSO (cluster 3 en cluster 4) Van VO naar MBO Van PO naar VSO Van SO naar VO Van SO naar VSO Centraal Meldpunt: het monitoren van leerlingstromen Aanleiding In de regio Midden Limburg was sprake van een groot aantal thuiszitters. Uit overleggen bleek dat er geen duidelijkheid was over het aantal

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 10XU00 CBS Het Baken

Schoolondersteuningsprofiel. 10XU00 CBS Het Baken Schoolondersteuningsprofiel 10XU00 CBS Het Baken Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4

Nadere informatie

Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp

Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het

Nadere informatie

1 Inleiding. 1.1 Introductie. 1.2 Probleemstelling

1 Inleiding. 1.1 Introductie. 1.2 Probleemstelling 1 Inleiding 1.1 Introductie Met de komst van passend onderwijs per 1 augustus 2015 is nieuwe regelgeving opgenomen in de Wet primair onderwijs (WPO) en de Wet op de educatieve centra (WEC). In het kader

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. OBS De Kameleon

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. OBS De Kameleon SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 OBS De Kameleon 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool de Kameleon. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke

Nadere informatie

ACTUALISERING ANALYSE DEKKEND AANBOD maart 2014

ACTUALISERING ANALYSE DEKKEND AANBOD maart 2014 ACTUALISERING ANALYSE DEKKEND AANBOD maart 2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Dekkend aanbod: de cijfers 3. Conclusie 4. Interventies en verwachte resultaten 5. Fasering van beleid 1 e versie DB Bespreking

Nadere informatie

ADVIES. in het geding tussen: mevrouw A, wonende te B, verzoekster, gemachtigde: de heer mr. H.J. Stuyt

ADVIES. in het geding tussen: mevrouw A, wonende te B, verzoekster, gemachtigde: de heer mr. H.J. Stuyt 107793 - Een school moet in overleg met ouders treden om een andere passende school te vinden, ook als de school verwacht dat ouders hier niet voor openstaan. in het geding tussen: ADVIES mevrouw A, wonende

Nadere informatie

Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau

Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau pagina 1 van 14 Pagina 1 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het

Nadere informatie

juni 2017 Geactualiseerd plan van aanpak talentonderwijs als onderdeel van de basisondersteuning

juni 2017 Geactualiseerd plan van aanpak talentonderwijs als onderdeel van de basisondersteuning juni 2017 Geactualiseerd plan van aanpak talentonderwijs als onderdeel van de basisondersteuning Inleiding Het samenwerkingsverband is in het schooljaar 16-17 gestart met het herijken van de basisondersteuning.

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 26 Ibs 'T Pompebled

Schoolondersteuningsprofiel. 26 Ibs 'T Pompebled Schoolondersteuningsprofiel 26 Ibs 'T Pompebled Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 8

Nadere informatie

Handreiking bij het opstellen van het Schoolondersteuningsprofiel versie mei 2019

Handreiking bij het opstellen van het Schoolondersteuningsprofiel versie mei 2019 Handreiking bij het opstellen van het Schoolondersteuningsprofiel versie mei 2019 Inleiding In het voorjaar 2019 is door de schoolbesturen en het Samenwerkingsverband Amsterdam Diemen PO besloten om het

Nadere informatie

Tijdelijke vacature ambtelijk secretaris i.v.m. vervanging tijdens zwangerschapsverlof

Tijdelijke vacature ambtelijk secretaris i.v.m. vervanging tijdens zwangerschapsverlof ` Tijdelijke vacature ambtelijk secretaris i.v.m. vervanging tijdens zwangerschapsverlof Werkveld: Aansturing: Omvang: Ingangsdatum: Einddatum: Aanstelling: Vooropleiding/ervaring Inschaling: Werkplek

Nadere informatie

Samen maken we het passend!

Samen maken we het passend! Samen maken we het passend! Publieksversie Ondersteuningsplan 20142014 Samenwerkingsverband Primair Onderwijs MiddenHolland Dit is de publieksversie van het Ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband

Nadere informatie

Handelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute. Dag van de zorgcoördinator 2013

Handelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute. Dag van de zorgcoördinator 2013 Handelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute Dag van de zorgcoördinator 2013 21 november 2013 Arjan Clijsen en Wout Schafrat Programma workshop Aanleiding Doel en

Nadere informatie

ACTIVITEITENPLAN versie januari 2015 juli 2016

ACTIVITEITENPLAN versie januari 2015 juli 2016 ACTIVITEITENPLAN versie 24-09- januari juli 2016 Versie 24-09- 1 A) Visie(ontwikkeling) Nadere visieontwikkeling - Visie op de positie en rol van SBO en SO in het Betrokken september SWV (zie samenwerkingsproject

Nadere informatie

Samenvatting Jaarmonitor Passend onderwijs PO Eindhoven (3007)

Samenvatting Jaarmonitor Passend onderwijs PO Eindhoven (3007) Samenvatting Jaarmonitor Passend onderwijs PO Eindhoven (3007) 2015-2016 Samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven Odysseuslaan 2 5631 JM Eindhoven Telefoon: 040-2968787 www.po-eindhoven.nl SWV

Nadere informatie

Procedure toelaatbaarheidsverklaring VSO

Procedure toelaatbaarheidsverklaring VSO Pagina 1 van 5 Ingangsdatum: 22 oktober 2018 1. Fasen in procedure TLV VSO De procedure voor het aanvragen en behandelen van een toelaatbaarheidsverklaring VSO doorloopt de volgende fasen: Fase Omschrijving

Nadere informatie

Samenwerkingsverband VO Amsterdam. Schoolondersteuningsprofiel

Samenwerkingsverband VO Amsterdam. Schoolondersteuningsprofiel Samenwerkingsverband VO Amsterdam Schoolondersteuningsprofiel Joy Bijleveld Registerpsycholoog Kinder & Jeugd Voorzitter sectie schoolpsychologen NIP 1 SOP? 2 inhoud Definitie Basisondersteuning Piramide

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht: Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 06NI00 De Adelaar

Schoolondersteuningsprofiel. 06NI00 De Adelaar Schoolondersteuningsprofiel 06NI00 De Adelaar Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

leerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop).

leerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop). Visiedocument 1. Inleiding Het Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek is een stichting waarbij 8 schoolbesturen zijn aangesloten met totaal 19 vestigingen van de scholen voor voortgezet onderwijs

Nadere informatie

Werkwijze Adviescommissie Toelaatbaarheid SWV VO De Langstraat

Werkwijze Adviescommissie Toelaatbaarheid SWV VO De Langstraat Werkwijze Adviescommissie Toelaatbaarheid SWV VO De Langstraat Vooraf Binnen het SWV VO De Langstraat hebben de scholen voor voortgezet onderwijs uitgebreide afspraken gemaakt over de inzet van ondersteuning

Nadere informatie

Van ambitie naar collectief leren. Masterclass 2

Van ambitie naar collectief leren. Masterclass 2 Van ambitie naar collectief leren Masterclass 2 Cyclus op lokaal niveau check Ambitie ontwikkelen Product en proces evalueren Informatie verzamelen Actie uitvoeren Collectief leren studie/ analyse doen

Nadere informatie

Het ondersteuningsplan SWV VO 30 06 met procedure en stappenplan vormen hierbij de leidraad voor COT

Het ondersteuningsplan SWV VO 30 06 met procedure en stappenplan vormen hierbij de leidraad voor COT 9 februari 2015 Van toekenning middelen op basis van kindproblematiek naar.. toekenning van middelen op basis van ondersteuningsbehoefte: naar wat de leerling extra nodig heeft bovenop de basisondersteuning

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 12TE00 De Esch Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid

Nadere informatie

Hieronder op pagina 2 de grote lijnen van de regionale VSV aanpak (de maatregelen) zoals afgesproken in de bestuurlijke overeenkomst.

Hieronder op pagina 2 de grote lijnen van de regionale VSV aanpak (de maatregelen) zoals afgesproken in de bestuurlijke overeenkomst. Memo VSV bestuurlijke overeenkomst en uitwerking 2016-2017 Aan: schoolbestuurders, directies, intern ondersteuningsteam en decanen Van: directie SwV Datum: 26-10-16 Status: ter informatie Bijlagen: 3 onder

Nadere informatie

Memorie van antwoord passend onderwijs

Memorie van antwoord passend onderwijs Memorie van antwoord passend onderwijs Samenvatting Door beleidsmedewerker Simone Baalhuis van VOS/ABB Algemeen Samenwerking met jeugdzorg De wetsvoorstellen inzake het nieuwe jeugdstelsel en passend onderwijs

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur

Nadere informatie

Voor het schooljaar zijn de volgende thema s nader uitgewerkt:

Voor het schooljaar zijn de volgende thema s nader uitgewerkt: Jaarplan 2017-2018 In het Ondersteuningsplan 2015-2019 zijn de ambities van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Roosendaal-Moerdijk e.o. (PO 30.02) verwoord om te komen tot thuisnabij passend onderwijs

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 00CV00 Matthijsje

Schoolondersteuningsprofiel. 00CV00 Matthijsje Schoolondersteuningsprofiel 00CV00 Matthijsje Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Protocol Advies keuze voortgezet onderwijs

Protocol Advies keuze voortgezet onderwijs Protocol Advies keuze voortgezet onderwijs Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl Protocol Advies schoolkeuze Voortgezet Onderwijs Aanmelding

Nadere informatie

Toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs

Toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs Toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs Update: november 2017 Of een leerling in aanmerking komt voor een plaatsing op een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO), wordt bepaald aan de

Nadere informatie

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?

ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,

Nadere informatie

De verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers

De verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers De verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers VISIEDOCUMENT November 2015 OOGO De Liemers De samenwerkende gemeenten Duiven, Montferland, Rijnwaarden, Westervoort en Zevenaar en de samenwerkingsverbanden

Nadere informatie

Jaarverslag Ondersteuningsplanraad

Jaarverslag Ondersteuningsplanraad Jaarverslag Ondersteuningsplanraad Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Roosendaal, Moerdijk en omgeving 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 2 De OPR van samenwerkingsverband Passend Onderwijs Roosendaal,

Nadere informatie

Kader kwaliteitszorg. Versie: 1.0 Datum: Status: Definitief

Kader kwaliteitszorg. Versie: 1.0 Datum: Status: Definitief Kader kwaliteitszorg Versie: 1.0 Datum: 26-06-2019 Status: Definitief Inhoudsopgave 1. Visie... 3 2. Inrichting kwaliteitszorg... 3 3. Borging... 4 4. Verantwoording... 5 5. Toekomst... 5 Bijlage 1...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 21NI00 GBS De Fontein

Schoolondersteuningsprofiel. 21NI00 GBS De Fontein Schoolondersteuningsprofiel 21NI00 GBS De Fontein Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4

Nadere informatie

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd:

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd: projectplan professionaliseringstraject Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Mendelcollege Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject

Nadere informatie

4b. Arrangementen Extra ondersteuning. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost. Ambulant begeleiders (AB)

4b. Arrangementen Extra ondersteuning. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost. Ambulant begeleiders (AB) Ambulant begeleiders (AB) Groeidocument Ketenpartners Adviesloket Externe specialisten, extra handen etc. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost 1. Signaleren leerkracht (ouders)

Nadere informatie

Bijlage 5 ECT in beeld

Bijlage 5 ECT in beeld Bijlage 5 ECT in beeld Het Referentiekader Passend onderwijs geeft aan dat er een multidisciplinaire structuur aanwezig moet zijn in het SWV (of de regio) die het proces van toekenning van extra ondersteuning

Nadere informatie

Routekaart bij schoolwisseling

Routekaart bij schoolwisseling Routekaart bij schoolwisseling Onderstaande routes gelden voor basisscholen en vo-scholen binnen de samenwerkingsverbanden po en vo Zuid-Kennemerland. Als de ouders 1 bij de aanmelding op een vo-school

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 04TL00 Chr Basissch It Twaspan

Schoolondersteuningsprofiel. 04TL00 Chr Basissch It Twaspan Schoolondersteuningsprofiel 04TL00 Chr Basissch It Twaspan Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Jaarplan / regio Randstad

Jaarplan / regio Randstad Jaarplan 08-2014/12-2015 regio Randstad Inleiding Dit document bevat het jaarplan en de managementrapportage van regio Randstad Het eerste gedeelte bestaat uit het jaarplan. Bij thema wordt het onderwerp

Nadere informatie

Meerjarenontwikkelingsplan swv 2014 2018 september 2014 inclusief speerpunten 2014-2015 vastgesteld door ledenraad op 10-9-2014

Meerjarenontwikkelingsplan swv 2014 2018 september 2014 inclusief speerpunten 2014-2015 vastgesteld door ledenraad op 10-9-2014 Meerjarenontwikkelingsplan swv 2014 2018 september 2014 inclusief speerpunten 2014-2015 vastgesteld door ledenraad op 10-9-2014 Dit meerjarenontwikkelingsplan vloeit voort uit het ondersteuningsplan 2014-2018,

Nadere informatie

Inspectie indicatoren Waarderingskader

Inspectie indicatoren Waarderingskader Inspectie indicatoren Waarderingskader Een samenwerkingsverband wordt ook bezocht door de inspectie voor het onderwijs. Zie hier het inspectiekader voor samenwerkingsverbanden. Kwaliteitsaspect 1 Resultaten

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 14GF00 De Zeester

Schoolondersteuningsprofiel. 14GF00 De Zeester Schoolondersteuningsprofiel 14GF00 De Zeester Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen

Schoolondersteuningsprofiel. 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen Schoolondersteuningsprofiel 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 07MG00 Chr Basissch Eben Haezer

Schoolondersteuningsprofiel. 07MG00 Chr Basissch Eben Haezer Schoolondersteuningsprofiel 07MG00 Chr Basissch Eben Haezer Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Actie Concrete afspraken Tijd Wie

Actie Concrete afspraken Tijd Wie Concrete afspraken Tijd Wie Visie 1. Wij gaan uit van inclusief-tenzij. denken. Deze attitude wordt als leidend beschouwd. Doel A. Er worden in het regulier onderwijs zoveel mogelijk leerlingen met extra

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 11WU00 Mariaschool

Schoolondersteuningsprofiel. 11WU00 Mariaschool Schoolondersteuningsprofiel 11WU00 Mariaschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7

Nadere informatie

COMMUNICATIEPLAN Communicatieplan 28-1-2015 def A. van den Bosch/P. Dekkers

COMMUNICATIEPLAN Communicatieplan 28-1-2015 def A. van den Bosch/P. Dekkers COMMUNICATIEPLAN INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Uitgangspunten communicatie 3. Doel 4. Doelgroepen en communicatie instrumenten 5. Rolverdeling communicatie 6. Evaluatie 1. Inleiding Bij de opdracht van

Nadere informatie

DUBBEL BIJZONDERE LEERLINGEN

DUBBEL BIJZONDERE LEERLINGEN DUBBEL BIJZONDERE LEERLINGEN hebben behoefte aan passende uitdaging én ondersteuning Desirée Houkema & Lilian Snijders DOELEN WORKSHOP Je weet... wat de term dubbel bijzonder betekent vanuit welke visie

Nadere informatie

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het?

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? werkgroep bundelen van expertise, 25 mei 2012 Aanleiding voor een team passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en

Nadere informatie

1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan.

1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan. Verslag Op Overeenstemming Gericht Overleg tussen het Samenwerkingsverband 20-01 PO en de gemeenten in de provincie Groningen en de gemeente Noordenveld d.d. 24 januari 2014. 1. Opening. De voorzitter

Nadere informatie

Tussenvoorziening in beeld

Tussenvoorziening in beeld Bijlage 7 Tussenvoorzieningen in beeld Tussenvoorziening in beeld In het samenwerkingsverband bevinden zich zes tussenvoorzieningen onder verantwoordelijkheid van één of meerdere schoolbesturen. Tussenvoorzieningen

Nadere informatie