Kunst- en cultuureducatieprogramma

Transcriptie

1 Kunst- en cultuureducatieprogramma

2 Inleiding: Voor je ligt het zesde kunst en cultuureducatieprogramma. Dit jaar, evenals het voorafgaande jaar, verzorgd door het Cultuurknooppunt, de opvolger van KUCU- Wijchen. In dit programma vind je een overzicht van alle activiteiten van het kunst- en cultuureducatieprogramma voor het komende schooljaar. Zoals je van het CKP gewend bent, is dit jaar er weer voor gekozen om de scholen in te laten schrijven en daarna de planningen rond te maken. Dit jaar wordt er voor het eerst gekozen voor een digitale inschrijving via de site van het cultuurknooppunt Om de verwerking van de inschrijvingen overzichtelijk te houden, willen we de ICC-ers/contactpersonen vragen een formulier per groep te gebruiken en de inschrijvingen rond te maken voor Een overzicht per school van de digitale inschrijvingen zal na de sluitingsdatum naar de betrokken ICC-ers/contactpersonen worden verzonden. Het aanbod spreekt voor zich. Uit het keuzemenu cultureel erfgoed mag je voor elke groep één keuze maken naast het gehele aanbod voor de andere disciplines. Dit keuzemenu is opgenomen in het eerste hoofdstuk van deze map. In hoofdstuk 2 vind je het overige aanbod voor de andere disciplines per 2 leerjaren (uitzonderingen daar gelaten). Ook dit jaar is het aanbod van materiaal, leskisten en/of projecten in een apart hoofdstuk opgenomen. Edu-artalage heeft een deel van de beschikbare kisten verkocht aan het Cultuurknooppunt en een aantal wederom uitgeleend om deze uit te zetten binnen het Wijchense onderwijsveld. Dit aanbod, met de daaraan verbonden voorwaarden, vind je terug in hoofdstuk 3. Dit programma verschijnt aan het begin van het schooljaar. Het blijft daarom goed mogelijk dat er tussentijdse wijzigingen kunnen optreden. Je ontvangt, bij elke essentiële wijziging, een bevestiging hiervan van het cultuurknooppunt (en/of een nieuwe pagina voor in de klapper). Wat je in dit programma niet aantreft zijn de activiteiten die buiten het kunst en cultuureducatieprogramma worden aangeboden door de culturele instellingen. Hiervoor verwijzen we naar onze site Indien er vragen, onduidelijkheden of problemen zijn, dan kun je altijd contact opnemen met het cultuurknooppunt. Wij wensen iedereen, maar vooral de kinderen, veel plezier met de activiteiten. Cultuurknooppunt/Wijchen Henk van Haeften Anne-Marie Dennissen Janny Akkermans Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 2

3 Inhoudsopgave: Inleiding 2 Inhoudsopgave 3 Opbouw kunst en cultuureducatieprogramma Adressenlijst scholen 5 Adresgegevens cultuurknooppunt Wijchen 6 Hoofdstuk 1 Keuzemenu cultureel erfgoed 1.1. Werkwijze Aanbod groep 1 en Aanbod groep 1, 2 en Aanbod groep 3 en Aanbod groep Aanbod groep Aanbod groep 5 en Aanbod groep 5,6,7 en Aanbod groep 6,7 en Aanbod groep 7 en 8 26 Hoofdstuk 2 Aanbod overige kunst en cultuurdisciplines Werkwijze Aanbod groep 1 en Aanbod groep 3 en Aanbod groep 5 en Aanbod groep 7 en 8 36 Hoofdstuk 3 Aanbod leskisten en/of projectkoffers 3.1. Werkwijze In eigendom van Edu-art In eigendom van Cultuurknooppunt/Wijchen Overige materialen te leen 42 Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 3

4 Opbouw Kunst en cultuureducatieprogramma (uit vierjarenplan). Schooljaar : Groep 1 en 2 Groep 3 en 4 Groep 5 en 6 Groep 7 en 8 Dansvoorstelling: Dansstorm oost / Missie in de melkweg. Drama Gastles Paulien Donkers. Dramales n.a.v. prentenboeken. AV/Moderne media Lesdoos: Grote kunst voor kleine mensen. Leskist: Oog van Jasper Cult.erf Elke groep mag (naast het voorafgaande) een keuze maken uit het menu Cultureel Erfgoed. Thema Muziek Dans Cult.erf Geen specifiek Aanvullende aanbod. Muziek dansles n.a.v. komt terug bij voorstelling door voorstelling en Sanne Rutten-de gastles. Haan Voorstelling Drama AV/Moderne media Voorstelling: Theatersport Geen aanbod dit Theatergroep De jaar/extra appelboom: aandacht volgend Beschuitstraat 11. schooljaar voor deze discipline. Elke groep mag (naast het voorafgaande) een keuze maken uit het menu Cultureel Erfgoed. Cult.erf Elke groep mag (naast het voorafgaande) een keuze maken uit het menu Cultureel Erfgoed. Literair Muziek Dans Cult.erf Urban-project met accent op streetdance en rap i.s.m. bibliotheek Wijchen en Sanne Rutten-de Haan Elke groep mag (naast het voorafgaande) een keuze maken uit het menu Cultureel Erfgoed. Aanbod projecten, leskisten en overig materiaal: Terug te vinden in hoofdstuk 3. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 4

5 Adressenlijst scholen : school adres PC plaats telefoon ICC Antonius Heumenseweg CZ Wijchen (024) Saskia Vissers De Bolster Homberg XR Wijchen (024) Marie-José Wiebe De Boskriek Oudelaan SG Wijchen (024) Toos v.haeften De Buizerd Buizerdstraat AT Wijchen (024) Contactpersoon: Ingrid Zwartjes Heilig Hart Loffertweg AV Hernen (0487) Anne Fleuren Sint Jan Baptist Willibrordusstraat AM Batenburg (0487) Contactpersoon: Peter Pelser Sint Jozef Kerkstraat AJ Niftrik (0486) Contactpersoon: Daniëlle Verhoeven Noorderlicht Roerdompstraat DL Wijchen (024) Eric Graauwmans (Paulusschool) t Palet Huissteden HJ Wijchen (024) Marleen Arens Willy Lamers Paschalis Veenhof 1712 Suikerbergseweg AZ 6604 AE Wijchen Wijchen (024) (024) Annelie van Raaij Contactpersoon: Sandra van Grinsven Roncalli Boomsestraat AH Balgoy (024) Contactpersoon: Francoise Laughs Sam Sam Kraayenberg RM Wijchen (024) Connie Timmer De Speelhoeve Blauwe Hof WT Wijchen (024) Marie-Louise Perenboom De Trinoom Diemewei XH Wijchen (024) Janneke Pastors Diana Cieremans De Viersprong Lijsterbesstraat GM Wijchen (024) Marian Rutten Wingerd Dorpsstraat AC Bergharen (0487) Ingrid v.d. Donk Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 5

6 Adresgegevens Cultuurknooppunt/Wijchen: Coördinatie Cultuureducatie P.O. Bezoekadres: Fazantstraat 66, 6601 BP Wijchen. Postadres: Postbus 496, 6600 AL Wijchen. algemeen : cultuurpuntwijchen@gmail.com Henk van Haeften Combinatiefunctionaris / beleid cultuur.henk@gmail.com Tel.: Anne-Marie Dennissen Combinatiefunctionaris / cultuurcoördinator aanbieders/instellingen cultuur.annemarie@gmail.com Tel.: Janny Akkermans Bovenschools cultuurcoördinator PO-onderwijs Wijchen cultuur.janny@gmail.com Tel.: Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 6

7 1. Keuzemenu cultureel erfgoed Werkwijze. Het aanbod cultureel erfgoed is een keuzemenu wat nog steeds groeiende is. Per jaarlaag worden de keuzemogelijkheden aangegeven. Soms is de keuze groot, soms valt er nog niet veel te kiezen. Elke groep kan/mag zich inschrijven, naast het volledige aanbod zoals omschreven in hoofdstuk 2, voor één onderdeel uit het keuzemenu cultureel erfgoed. Voorwaarden: Bij elk onderdeel wordt aangegeven wat de voorwaarden zijn om het geheel succesvol te laten verlopen. Tevens wordt duidelijk aangegeven wat verwacht wordt aan voorbereiding en begeleiding bij een bezoek aan het museum, het kasteel, de molen e.d. Eventuele bijzonderheden worden met rood of zwart aangegeven binnen de kaderlijnen. Geschikt voor welke groep: Het aanbod is ontwikkeld voor een bepaalde doelgroep. Deze doelgroep is gerelateerd aan een jaarlaag c.q. jaarlagen. Een keuze voor een jaarlaag hoger of lager houdt dus in dat het lesmateriaal niet helemaal zal aansluiten bij het niveau van de leerlingen. Digitale inschrijfformulieren invullen voor : Dit schooljaar wordt er voor het eerst gekozen voor een digitale inschrijving via de site van het CKP Om de verwerking van alle inschrijvingen overzichtelijk te houden, willen we de scholen vragen een formulier per groep te gebruiken. Een overzicht per school van de digitale inschrijvingen zal na de sluitingsdatum naar de ICC-ers worden gestuurd. Cultuurknooppunt Wijchen, Postbus 496, 6600 AL Wijchen. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 7

8 1.2. Aanbod groep 1 en 2: Tatiana Klinkert Locatiebeheerder kasteel Hernen T.Klinkert@mooigelderland.nl Ridders en kastelen De projectkist Ridders en kastelen wordt verzorgd door het Cultuurknooppunt en is erg geschikt als voorbereiding op het bezoek aan het kasteel in Hernen. Het bezoek en de rondleiding aan/in kasteel Hernen wordt verzorgd door Geldersch Landschap/Geldersche Kasteelen. Aanwezigheid van een aantal volwassenen naast de leerkracht is gewenst. Beschikbaar Dag Duur bezoek Plaats Leskist : najaar september-oktober en voorjaar/zomer april-juli. : alle dagen van de week : 1 uur : kasteel Hernen, Dorpsstraat 40, 6616 AH Hernen. : 2 weken op school rond bezoek kasteel Hernen. Hoe leefde men vroeger in kastelen? Tijdens dit multidisciplinaire project zingen de leerlingen liederen, luisteren ze naar verhalen, spelen toneel, bouwen minikastelen, maken een ridderdans, koken een middeleeuws gerecht, enzovoort. Hoogtepunt van het project is een bezoek aan het kasteel in Hernen, waar het leven van de ridders van vroeger voor de leerlingen werkelijkheid wordt. Alle activiteiten in de klas kunnen uitmonden in een presentatie. Alette Barendse Coördinator educatie GLGK Hernen/Leur/Batenburg of alette.barendse@hccnet.nl Wie woont waar en waarom? Een lesprogramma voor groep 1 en 2 voor de basisschool en speciaal onderwijs. Een cultuuren natuureducatie programma in het kader van het thema wonen. Het programma omvat zowel het wonen op kasteel Hernen als de woonomgeving van de dieren op het landgoed (in bos en park). Een en ander wordt onderverdeeld in verschillende aandachtspunten, zoals het bouwen, de locatie en camouflage. Begeleiding, afhankelijk van de groepsgrootte, 4-5 volwassenen. Beschikbaar : schooljaar Periode : najaar september-oktober en voorjaar/zomer (april-juli). Dan zijn de temperaturen aangenaam in het kasteel en voor de buitenlessen. Dag : alle dagen van de week Duur : een ochtend (± 2,5 uur) voor het bezoek aan het kasteel, park en bos. Plaats : kasteel Hernen, Dorpsstraat 40, 6616 AH Hernen. Globale omschrijving van het project: Algemeen : de kinderen leren waarom het kasteel en haar omgeving belangrijk is voor Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 8

9 Cultuur Natuur dieren en de dieren voor het kasteel, zowel vroeger als nu. : tijdens deze lessen leren de kinderen het verschil tussen het wonen op het kasteel vroeger en nu. Hierbij ligt de nadruk op de samenhang tussen het samenwonen met dieren. Hoe ging dat vroeger? Hoe gaat dat nu? Ze leren de overeenkomsten en de verschillen. : tijdens deze les leren de kinderen het verschil tussen de woonomgeving van huisdieren en de dieren in het wild. Serenade draaiorgel de Korsikaan. Dag : woensdagochtend Duur : ½ tot ¾ uur Periode: het gehele jaar m.u.v. de wintermaanden Plaats : eigen schoolplein Leskist : 2 weken rond bezoek de Korsikaan Draaiorgels horen bij de Hollandse cultuur. De belangstelling vanuit jongeren voor deze oude muziekvorm loopt terug. Het zou jammer zijn als dit stukje Hollandse Cultuur verdwijnt. Het coördinatiepunt verzorgt na inschrijving een draaiorgelserenade op het kleuterplein van de school met in de hoofdrol de Korsikaan. Leskist: Om het bezoek door de Korsikaan niet een op zichzelf staand iets te laten zijn heeft het coördinatiepunt i.s.m. een PABO-studente een leskist ontwikkeld met als thema; De techniek achter het pierement. Kleuters kunnen zelf proefjes nemen met kammetjes en muziekdoosjes en kunnen een eigen stukje muziek maken door met een tang gaatjes in papier te maken en de zo ontstane ponskaart af te spelen op een speciaal apparaatje. In deze kist zit een cd met orgelmuziek en achtergrondinformatie samengesteld door het museum van speelklok tot pierement te Utrecht. De Korsikaan heeft een open achterzijde zodat goed te zien is hoe het een en ander werkt binnen een draaiorgel. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 9

10 1.3. Aanbod groep 1, 2 en 3: Museum Kasteel Wijchen Kantoor bereikbaar: woensdag t/m vrijdag uur Mirjam Bovenga mb@museumwijchen.nl Antoon van Herpen avh@museumwijchen.nl Nieuw in het aanbod, los van de kerndoelen, is een lesbrief voor de kleutergroepen en groep 3: Op bezoek in een museum Op zoek naar de schatten in het museum Beschikbaar : het gehele jaar Duur : er is geen inleidende les bij deze lesbrief maar de leerkracht kan gebruik maken van het boek Nijntje gaat naar het museum. 1 uur voor de workshop in het museum Dag : In principe worden de workshops in het museum op werkdagen in de ochtend gegeven, maar in overleg is het ook mogelijk om op maandag- of dinsdagmiddag een workshop te volgen. Plaats : Museum Kasteel Wijchen, Kasteellaan 9, 6602 DA Wijchen Tel.: Doel De leerlingen maken kennis met het museum en ontdekken welke schatten er in het museum bewaard worden. Workshop Tijdens de workshops zoeken de leerlingen naar de schatten in het museum. Ze ontdekken waarom de museumstukken bewaard worden en kunnen aangeven welke schatten zij zouden willen bewaren. Er wordt ook gespeeld met de belangrijkste bewoonster van het kasteel: Emilia van Nassau. Connie de Graaf rdekeijzer@hetnet.nl Daniëlla Krijt mail@daniellakrijt.eu Wiep gaat naar een expositie Beschikbaar : schooljaar Periode : het gehele schooljaar Dag : in overleg Duur : 3 lessen + verwerkingsopdracht Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 10

11 Plaats Doel : op school en Kunstpost Wijchen : Brede kennismaking met kunst, stijlen, kleuren, de kunstenaar en een expositieruimte. Bewust leren kijken, kleuren, fantasie. Zelf kunst maken en daarna een tentoonstelling in een echte expositieruimte. Thema: op pad met Wiep. Hallo, ik ben Wiep. Ik wil altijd alles zien en overal zijn geweest. En nu, nu wil ik graag naar een expositie! Kunnen jullie dat misschien regelen voor Wiep? Les 1: In de eerste les komt kunstenares Daniella Krijt in de klas. Zij zal vertellen wat de kinderen gaan doen, haar eigen werk laten zien en Wiep voorstellen. Inhoud: Kringgesprek over kunst, fantasie, de kunstenaar en een expositie. Wat doet nou precies een kunstenaar en wat is kunst? Wat is een expositie? En ben je al wel eens op een echte expositie geweest? Vervolgopdracht: Zelf aan het werk. Als je overal naar toe zou mogen, alles kan wat vind je mooi, waar zou je het liefst heen willen? In de komende week gaat ieder kind deze plek schilderen. De leerkracht kan dit zelf plannen/verzorgen. Als de schilderijen klaar zijn krijgt ieder kind een plaatje van Wiep. Deze kunnen ze er op plakken. Zo krijgen we allemaal kunstwerkjes met Wiep op allerlei plekken. Les 2: door de leerkracht. De kunstwerkjes van de kinderen worden afgemaakt. Ook kan de leerkracht met de inhoud van de kist zelf één of meer lessen verzorgen; o.a. een kringgesprek en een aantal leuke spelletjes. Meer informatie hierover staat in de lesbrief die ook in de koffer zit. Les 3: De kinderen gaan naar een expositie. De hele klas gaat naar KunstPost-Wijchen. Onder leiding van Connie de Graaf gaan ze een echte expositie bekijken en krijgen uitleg over de kunstwerken. Daarna richten ze met hun eigen werk een expo in KinderKunstPost. Doel: (Eerste) kennismaking. - Leerlingen kennis laten maken met verschillende manieren van schilderen, stijl en gebruik van kleur. - Leerlingen laten zien hoe eigen ervaringen het begin kunnen zijn van een nieuw idee of beeld. - Leerlingen laten kennismaken met kunst en een expositieruimte. Doelen Cultuureducatie: - ontwikkeling creativiteit - goede werkhouding - reflectie eigen handelen - emotionele en verstandelijke ontwikkeling - ontwikkelen van zelfvertrouwen Kunstzinnige oriëntatie: (kerndoelen 54, 55 en 56) - oriëntatie op jezelf - kennismaken met cultureel erfgoed waarmee mensen in de loop der tijd vorm en betekenis hebben gegeven aan hun bestaan. - kennismaken met hedendaagse kunstzinnige en culturele diversiteit. - leerlingen leren zichzelf te uiten met beeldende middelen. Onder meer vorm, kleur, textuur, ruimte, compositie. - leerlingen leren beeldende middelen te gebruiken om gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om ermee te communiceren. - leerlingen leren te onderzoeken en experimenteren. Inhoud van de KunstKoffer: - lesbrief - Wiep - een verhaal over Wiep - kunstenaars benodigdheden en een (afdek)doek Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 11

12 - geplastificeerde kaarten met benodigdheden van verschillende disciplines - kijkplaten met kunst - objecten in de eerste 6 kleuren. - lijst met kunstboeken voor kinderen - toegangskaartjes voor KunstPostWijchen Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 12

13 1.4. Aanbod groep 3 en 4: Mariëlla van Essen (privé) titamar@hetnet.nl De kerk van Leur, een bijzonder gebouw. Dit programma is i.s.m. verschillende Wijchense scholen schooljaar uitgeprobeerd en geëvalueerd. Het jaar daarop is dit programmaonderdeel definitief opgenomen in het aanbod cultureel erfgoed. Elk jaar wordt dit programma opnieuw geëvalueerd en zonodig bijgesteld. Aan de hand van de docentenhandleiding is de docent in staat zelf de lessen te verzorgen. Bij de les op locatie is wel een vrijwilliger aanwezig in de kerk om de groep welkom te heten en wegwijs te maken, maar de docent is zelf verantwoordelijk voor de invulling van de les aan de hand van de lesbrief. Begeleiding van 1 volwassene op max. 6 kinderen zorgt dat de groepjes onder begeleiding zelfstandig kunnen werken. Beschikbaar : In verband met kou in de kerk worden de lessen bij voorkeur tot eind oktober en vanaf begin april gegeven. In overleg kan hier van afgeweken worden. Materiaal : lesbrief voor groep 3-4 voor op locatie Duur bezoek : 1 tot 1,5 uur Plaats : Kerk van Leur, Van Balverenlaan 4, 6615 AH Leur De kerk van Leur is een prachtig oud kerkje in een klein dorpje vlakbij Wijchen en Nijmegen. Al voor 1100 stond hier een kerkje. Natuurlijk zag het er toen heel anders uit. Door de eeuwen heen is er veel veranderd. Er is flink aan gebouwd, maar ook is het deels door brand verwoest en heeft het flink geleden onder de Beeldenstorm. Momenteel is deze kerk in eigendom van de Stichting Oude Gelderse Kerken. Zij zorgen er voor dat deze kerk, samen met zes andere religieuze gebouwen in Gelderland bewaard blijven voor de toekomst. Aan de hand van lesbrieven voor op school en op locatie leren kinderen meer over de geschiedenis van de kerk van Leur. Het lespakket is niet religieus van aard info@museumtweestromenland.nl Contactpersoon: Hannie Wakker Verzamelen Beschikbaar : het gehele schooljaar; Dag en tijd : voorkeur dag en tijd kunnen worden aangegeven; dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen uur of uur Materiaal : project map Verzamelen, cd, sorteerspel en mand met voorwerpen. Allen op basis van bruikleen. Duur bezoek : museumbezoek 1 uur. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 13

14 Plaats : Streekhistorisch Museum Tweestromenland, Pastoor Zijlmansstraat 3, 6658 EE Beneden Leeuwen. Doel: - lln leren wat verzamelen is en hoe een verzameling tot stand komt. - lln leren dat een collectie van een museum ook een verzameling is. - lln leren hoe een collectie van een museum tot stand komt. - lln krijgen een indruk van de veelheid en soorten van voorwerpen die je kunt verzamelen. - lln kunnen verschillende voorwerpen sorteren. - lln leren een verzameling tentoon te stellen en te presenteren. Kerndoel: 56 - de lln verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Globale werkwijze: 1. Op school : Een voorbereiding binnen de groep, maakt het museumbezoek zinvoller voor de leerlingen. De groep op school in vieren verdelen i.v.m. de rondleiding o.l.v. een jeugdgids. 2. In het museum : a. gezamenlijke inleiding b. rondleiding door het museum in groepjes o.l.v. een jeugdgids. c. gezamenlijke afsluiting 3. Verwerking op school. Het project Verzamelen bestaat uit drie delen. Een introductieles, de leerlingen maken kennis met het verzamelen en ordenen van voorwerpen. Daarna gaan ze het Streekhistorisch Museum Tweestromenland in Beneden-Leeuwen bezoeken en ten slotte als de afsluitende verwerkingsles, maken ze hun eigen museum. Er worden in dit project allerlei lessuggesties gegeven. Natuurlijk kan de leerkracht zelf het best beoordelen wat bij de leerlingen van zijn/haar groep past en de tijd die hij/zij er aan wil/kan besteden. Dit kan variëren van de introductie en het museumbezoek tot de uitvoering van het gehele project. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 14

15 1.5. Aanbod groep 4: De oude molen van Wijchen Schooljaar heeft Edu-art in samenwerking met de molenaar nieuw lesmateriaal ontwikkeld met het thema Het proces van brood maken en de rol van de molen binnen dit proces. Het materiaal bestaat uit een lesbrief, die voor het bezoek aan de molen behandeld dient te worden, lesmateriaal wat gebruikt wordt tijdens het bezoek aan de molen en een verwerkingsles. Periode : het gehele jaar m.u.v. de wintermaanden Dag : woensdagochtend Duur : 1 uur Plaats : de oude molen, Wijchen. Begeleiding : afhankelijk van de grootte van de groep maximaal 4 tot 5 begeleiders. Het bezoek wordt gepland na inschrijving. Ook dit jaar kunnen kinderen van groep 4 een bezoek brengen aan de molen. Voorkeur voor een bepaalde periode kan aangegeven worden. De bezoekjes vinden altijd plaats op maandagmiddag. De molenaar Jan-Willem vertelt over de molen en zijn werk. De groep wordt vooraf in 2 groepen verdeeld. Tijdens het bezoek aan de molen wordt elke groep in 3 subgroepjes verdeeld. Terwijl de ene groep de molen bezoekt, werkt de andere groep, onder begeleiding, met het ontwikkelde (les)materiaal. Daarna is de tweede groep aan de beurt voor de rondleiding in de molen en werkt groep 1 onder begeleiding in drie subgroepjes. DRINGEND VERZOEK: Door de molenaar is gevraagd geen foto s te maken tijdens het bezoek aan de molen. Na afloop kunnen er enkele foto s worden gemaakt van de buitenzijde van de molen (zonder de molenaar). Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 15

16 1.6. Aanbod groep 5: TWEESTROMENLAND Historische Vereniging voor het Land van Maas en Waal en het Rijk van Nijmegen West en/of Streekdracht rond Om het een en ander soepel te laten verlopen vragen wij een aantal jongens en meisjes uit uw klas (maximaal 10) om op een dag voorafgaand aan de presentatie, de kleding te passen. I.v.m. het doorpassen van de kleding is het noodzakelijk dat deze kinderen worden begeleid door een aantal ouders. Het passen gebeurt op afspraak en zal plaatsvinden op school. Het zou prettig zijn als de ouders, die de kinderen hebben begeleid bij het passen van de kleding, op de vrijdag van de presentatie, aanwezig zijn om te helpen bij het omkleden van de kinderen. Periode : het hele jaar Dag : kleding passen op afspraak presentatie van de kleding op vrijdag Plaats : passen van de kleding op school presentatie in aula of speelzaal van de eigen school Duur : passen van de kleding 1 1 ½ uur presentatie 1 uur Leerlingen kunnen kennismaken met de kleding ook ondergoed - die de mensen rond 1900 droegen. Het betreft zowel meisjes als jongenskleding compleet met wollen kousen en klompen en/of hoge schoenen. Ook hoedjes en petten horen erbij. Kinderen kunnen zelf ervaren dat niet alles even prettig zat. Vooral meisjes vinden het verwonderlijk dat er geen lange broeken werden gedragen! Op vrijdag in de week dat de kleding is gepast, wordt er in de aula of speelzaal van uw school door de Historische Vereniging een presentatie gehouden waarbij de betrokken leerlingen, naast een aantal volwassenen, een rol spelen. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 16

17 1.7. Aanbod groep 5 en 6: Museum Kasteel Wijchen Kantoor bereikbaar: woensdag t/m vrijdag uur Mirjam Bovenga mb@museumwijchen.nl Antoon van Herpen avh@museumwijchen.nl Museum Kasteel Wijchen biedt een gevarieerd educatief programma aan. Het bestaande aanbod wordt regelmatig herzien en/of geactualiseerd om aansluiting met de basisschoolgroepen te optimaliseren. Voor de meeste workshops geldt een soortgelijke formule. Het museum biedt de scholen kant-enklare informatiepakketten aan die materiaal bevatten voor gebruik voorafgaand aan het museumbezoek. Het museumbezoek bestaat uit een workshop met diverse activiteiten c.q. opdrachten die door de leerlingen worden uitgevoerd. Dit gebeurt onder begeleiding van twee leden van de Werkgroep Educatie. Het lesmateriaal dat gebruikt wordt, is geschreven voor een bepaalde leeftijdsgroep, vandaar dat sommige projecten voor groepen 5 en 6 worden aangeboden en sommige voor groepen 6, 7 en 8 maar in overleg zijn aanpassingen mogelijk. Na de inschrijving wordt door Museum Kasteel Wijchen contact opgenomen met de betreffende leerkrachten om nadere afspraken te maken. De aanwezigheid van de leerkracht plus ongeveer één volwassenen per zes leerlingen is uiteraard ook van belang voor een geslaagd bezoek. Algemeen doel: De leerlingen maken kennis met het cultureel erfgoed in het algemeen, maar er wordt expliciet aandacht geschonken aan het cultureel erfgoed van Wijchen en omgeving. Aansluiting bij de kerndoelen: Voor alle lesbrieven geldt dat er wordt aangesloten bij de canon Geschiedenis. Gestreefd wordt om aan te sluiten bij de kerndoelen zoals die staan beschreven. De lesbrieven sluiten in grote lijnen aan bij de volgende kerndoelen: 51: De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen. 56: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor de aspecten van cultureel erfgoed. 52: De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: Nomadische samenlevingen in de prehistorie. Agrarische samenlevingen in de prehistorie De Romeinse invloed in Nederland en met name in Wijchen en omgeving. De Middeleeuwse samenleving, de ontwikkeling van steden en handel. Het leven in de Middeleeuwen. De tijdvakken die behandeld worden zijn in te delen in de volgende perioden: Prehistorie : De tijd van jagers en boeren. Dit betreft dan de Bronstijd en de IJzertijd. Oudheid : De tijd van de Romeinen Middeleeuwen : De tijd van monniken en ridders De tijd van steden en staten. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 17

18 De Bronstijd Beschikbaar : het gehele jaar Duur : min. 1 uur voor de lesbrief op school 1½ uur voor workshop in museum Dag : In principe worden de workshops in het museum op werkdagen in de ochtend gegeven, maar in overleg is het ook mogelijk om op maandag- of dinsdagmiddag een workshop te volgen. Plaats : Museum Kasteel Wijchen, Kasteellaan 9, 6602 DA Wijchen Doel Leerlingen maken kennis met het leven in de Bronstijd en ontdekken de verschillen met de huidige tijd. Workshop Tijdens de workshop gaan de leerlingen verschillende vaardigheden uit de Bronstijd uitproberen en er wordt ingegaan op het leven in de Bronstijd. Deze workshop is gedeeltelijk vernieuwd t.o.v. voorgaande jaren. Zo zal deze worden ingeleid d.m.v. een PowerPoint presentatie en zal meer worden aangesloten bij de lokale collectie afkomstig uit Wijchen. Tijdens het bezoek zijn er vier verschillende workshops waardoor de leerlingen een beter begrip ontwikkelen voor het leven in de Bronstijd. Zo ontdekken de leerlingen welke gereedschappen er gebruikt en gemaakt werden, zij spinnen wol met een spintol, versieren een urn en bedenken hoe en waar mensen leefden tijdens de bronstijd info@museumtweestromenland.nl Contactpersoon: Hannie Wakker Het dagelijks leven in en om t huis Beschikbaar : het gehele schooljaar; Dag en tijd : voorkeur dag; dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen en tijd; uur of uur, kunnen worden aangegeven. Materiaal : lesbrief de mens en zijn huizen, te downloaden via website Duur bezoek : museumbezoek 1 uur. Plaats : Streekhistorisch Museum Tweestromenland, Pastoor Zijlmansstraat 3, 6658 EE Beneden Leeuwen Doel: Voor de groepen 5 en 6 wordt het dagelijkse leven in en om het huis in beeld gebracht. Het bezoek dient als aanvulling op het project de mens en zijn huizen. Tijdens de rondleiding zijn er doe-opdrachten voor de lln. Kerndoel: 56 - de lln verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Globale werkwijze: 1. Op school : Een voorbereiding, aan de hand van de lesbrief, binnen de groep, maakt het museumbezoek zinvoller voor de leerlingen. De groep op school in vieren verdelen i.v.m. de rondleiding o.l.v. een jeugdgids. 2. In het museum : a. gezamenlijke inleiding b. rondleiding door het museum in groepjes o.l.v. een jeugdgids c. gezamenlijke afsluiting 3. Verwerking op school. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 18

19 Mariëlla van Essen (privé) De kerk van Leur, 1000 jaar bouwen en verbouwen. Dit programma is i.s.m. verschillende Wijchense scholen schooljaar uitgeprobeerd en geëvalueerd. Schooljaar is dit programmaonderdeel definitief opgenomen in het aanbod cultureel erfgoed. Elk jaar wordt dit programma opnieuw geëvalueerd en zonodig bijgesteld. Aan de hand van de docentenhandleiding is de docent in staat zelf de lessen te verzorgen. Bij de les op locatie is wel een vrijwilliger aanwezig in de kerk om de groep welkom te heten en wegwijs te maken, maar de docent is zelf verantwoordelijk voor de invulling van de les aan de hand van de lesbrief. Begeleiding van een volwassene op max. 6 kinderen is gewenst. Beschikbaar: In verband met kou in de kerk worden de lessen bij voorkeur tot eind oktober en vanaf begin april gegeven. In overleg kan hier van afgeweken worden. Materiaal : 2 lesbrieven voor groep 5-6: één voor op school en één voor op locatie Docentenhandleiding Duur : 1 tot 1,5 uur + 1 tot 1,5 voor de lesbrief op school Plaats : Kerk van Leur, Van Balverenlaan 4, 6615 AH Leur De kerk van Leur is een prachtig oud kerkje in een klein dorpje vlakbij Wijchen en Nijmegen. Al voor 1100 stond hier een kerkje. Natuurlijk zag het er toen heel anders uit. Door de eeuwen heen is er veel veranderd. Er is flink aan gebouwd, maar ook is het deels door brand verwoest en heeft het flink geleden onder de Beeldenstorm. Momenteel is deze kerk in eigendom van de Stichting Oude Gelderse Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 19

20 Kerken. Zij zorgen er voor dat deze kerk, samen met zes andere religieuze gebouwen in Gelderland bewaard blijven voor de toekomst. Aan de hand van lesbrieven voor op school en op locatie leren kinderen meer over de geschiedenis van de kerk van Leur. Het lespakket is niet religieus van aard. Alette Barendse Coördinator educatie GLGK Hernen/Leur/Batenburg of Meer dan een veilige plek Geldersch Landschap en Geldersche Kasteelen (GLGK) heeft i.s.m. Edu-art Gelderland een educatief programma ontwikkeld rondom kasteel Hernen en haar omgeving. Het lesprogramma bestaat uit 3 onderdelen. Begeleiding, afhankelijk van de groepsgrootte, 4-5 volwassenen. Beschikbaar : schooljaar Periode : in het najaar (september oktober) of het voorjaar/zomer (april-juli). Dan zijn de temperaturen aangenaam voor buitenlessen. Dag : alle dagen van de week Materiaal : lesbrief + CD-rom Duur : ± 2 uur voor de lessen op school Een ochtend (± 2,5 uur) voor het bezoek aan het bezoekerscentrum in Leur, het Hernense bos en het kasteel. Plaats : Bezoekerscentrum Land van de Heerlijkheden, Van Balverenlaan 1B, 6615 AH Leur. Kasteel Hernen, Dorpsstraat 40, 6616 AH Hernen. Globale omschrijving van het project: Doel: De leerlingen krijgen inzicht in de rol van het kasteel binnen haar omgeving door de tijd: waarom staat het kasteel op deze plek? De leerlingen krijgen inzicht in de rol van het kasteel binnen haar omgeving in het heden en denken na over deze rol in de toekomst. Opbouw Les 1: Les 2: Les 3: op school: introductie/kennismaking met behulp van een film. De film gaat over de vraag: Waarom staan kastelen op de plek waar ze staan? Presentatie op CD-rom: verdiepen in kasteel Hernen en zijn omgeving. Waarom staat het kasteel hier? Hoe is het ontwikkeld? Met behulp van plattegronden ontdekken de leerlingen wat de relatie is tussen het kasteel en de omgeving. Hierbij staat de nutsfunctie van de omgeving centraal: bijna alle elementen uit de omgeving van het kasteel hadden een nut (ze leverden de Heer van Hernen iets op). bezoek aan het bezoekerscentrum in Leur, het Hernense Bos en kasteel Hernen. Tijdens het bezoek staat de relatie tussen kasteel en de omgeving centraal (de omgeving had een nutsfunctie voor het kasteel)les 3: terug op school bekijken de leerlingen een plan uit 1915 voor een nieuw park rond kasteel Hernen. Naar aanleiding van dit oude plan maken de leerlingen in groepjes zelf een plan voor het park. Dit nieuwe plan heeft een duidelijk nut (het levert iets op). terug op school bekijken de leerlingen een plan uit 1915 voor een nieuw park rond kasteel Hernen. Naar aanleiding van dit oude plan maken de leerlingen in groepjes zelf een plan voor het park. Dit nieuwe plan heeft een duidelijk nut (het levert iets op). Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 20

21 1.8. Aanbod groep 5, 6,7 en 8: Museum Kasteel Wijchen Kantoor bereikbaar: woensdag t/m vrijdag uur Mirjam Bovenga Antoon van Herpen Museum Kasteel Wijchen biedt een gevarieerd educatief programma aan. Het bestaande aanbod wordt regelmatig herzien en/of geactualiseerd om aansluiting met de basisschoolgroepen te optimaliseren. Voor de meeste workshops geldt een soortgelijke formule. Het museum biedt de scholen kant-enklare informatiepakketten aan die materiaal bevatten voor gebruik voorafgaand aan het museumbezoek. Het museumbezoek bestaat uit een workshop met diverse activiteiten c.q. opdrachten die door de leerlingen worden uitgevoerd. Dit gebeurt onder begeleiding van twee leden van de Werkgroep Educatie. Het lesmateriaal dat gebruikt wordt, is geschreven voor een bepaalde leeftijdsgroep, vandaar dat sommige projecten voor groepen 5 en 6 worden aangeboden en sommige voor groepen 6, 7 en 8 maar in overleg zijn aanpassingen mogelijk. Na de inschrijving wordt door Museum Kasteel Wijchen contact opgenomen met de betreffende leerkrachten om nadere afspraken te maken. De aanwezigheid van de leerkracht plus ongeveer één volwassenen per zes leerlingen is uiteraard ook van belang voor een geslaagd bezoek. Algemeen doel: De leerlingen maken kennis met het cultureel erfgoed in het algemeen, maar er wordt expliciet aandacht geschonken aan het cultureel erfgoed van Wijchen en omgeving. Aansluiting bij de kerndoelen: Voor alle lesbrieven geldt dat er wordt aangesloten bij de canon Geschiedenis. Gestreefd wordt om aan te sluiten bij de kerndoelen zoals die staan beschreven. De lesbrieven sluiten in grote lijnen aan bij de volgende kerndoelen: 51: De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen. 56: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor de aspecten van cultureel erfgoed. 52: De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: Nomadische samenlevingen in de prehistorie. Agrarische samenlevingen in de prehistorie De Romeinse invloed in Nederland en met name in Wijchen en omgeving. De Middeleeuwse samenleving, de ontwikkeling van steden en handel. Het leven in de Middeleeuwen. De tijdvakken die behandeld worden zijn in te delen in de volgende perioden: Prehistorie : De tijd van jagers en boeren. Dit betreft dan de Bronstijd en de IJzertijd. Oudheid : De tijd van de Romeinen Middeleeuwen : De tijd van monniken en ridders De tijd van steden en staten. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 21

22 De Romeinen Beschikbaar : het gehele jaar Duur : min. 1 uur voor de lesbrief op school 1½ uur voor de workshop in het museum Dag : In principe worden de workshops in het museum op werkdagen in de ochtend gegeven, maar in overleg is het ook mogelijk om op maandag- of dinsdagmiddag een workshop te volgen. Plaats : Museum Kasteel Wijchen, Kasteellaan 9, 6602 DA Wijchen Tel.: Doel Leerlingen maken kennis met de Romeinse tijd en ontdekken hoe de Romeinen leefden en wat hiervan de invloed was op de eerste bewoners. Ook krijgen de leerlingen inzicht in de betekenis van de Romeinen voor Wijchen en omgeving. Workshop Workshops die de Romeinse wereld tot leven brengen. Onder andere kunnen de leerlingen zich verkleden als Romein, leren Romeinse cijfers schrijven op wastabletten, verschillende Romeinse gebruiksvoorwerpen zoeken en ontdekken dat de Romeinen betaalden met munten waarop de keizer was afgebeeld. Het is erg leuk om de Romeinen op de foto te zetten; wij raden u dan ook aan om een fototoestel mee te nemen. Eten en drinken met de Romeinen Beschikbaar : het gehele jaar Duur : (eventueel 1 uur voor de lesbrief Romeinen op school) 1½ uur voor de workshop in het museum Dag : In principe worden de workshops in het museum op werkdagen in de ochtend gegeven, maar in overleg is het ook mogelijk om op maandag- of dinsdagmiddag een workshop te volgen. Plaats : Museum Kasteel Wijchen, Kasteellaan 9, 6602 DA Wijchen Tel.: Deze lesbrief sluit aan en biedt verdieping op het onderwerp leven in de Romeinse tijd maar kan ook afzonderlijk gevolgd worden. De lesbrief Romeinen wordt in dit geval als voorbereiding aanbevolen. Doel Leerlingen ontdekken het verschil tussen het eten en drinken in de Romeinse tijd en de huidige tijd. Workshop Workshop waarin Romeins eten centraal staat. Verschillen tussen eetgewoontes en kookmethoden worden spelenderwijs duidelijk gemaakt. De Middeleeuwen Beschikbaar : het gehele jaar Duur : min. 1 uur voor de lesbrief op school 1½ uur voor de lesbriefbegeleiding op het MKW Dag : In principe worden de workshops in het museum op werkdagen in de ochtend gegeven, maar in overleg is het ook mogelijk om op maandag- of dinsdagmiddag een workshop te volgen. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 22

23 Plaats : Museum Kasteel Wijchen, Kasteellaan 9, 6602 DA Wijchen Tel.: Doel Leerlingen ontdekken hoe men leefden in de Middeleeuwen. Zij ontdekken de verschillen tussen de verschillende standen, zoals bijvoorbeeld monniken en ridders. Workshop Tijdens de workshops bepalen de leerlingen waar je het beste een kasteel kunt bouwen, proberen te schrijven als een monnik, maken kennis met de Juliaanse kalender en spelen de troubadour. Groep 5 en 6: Voor groep 5 en 6 wordt de workshop over de Juliaanse kalender vervangen door een opdracht waarbij de leerlingen inzicht krijgen in de verschillende standen. Archeoloog in de klas Beschikbaar : het gehele jaar Duur : 1 uur voor de lesbrief op school Plaats : eigen groepslokaal Workshop waarin de groep op school bezoek krijgt van een archeoloog die vertelt wat archeologie inhoudt en die allerlei interessante voorwerpen laat zien en uitleg geeft daarover. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 23

24 1.9. Aanbod groep 6, 7 en 8: Museum Kasteel Wijchen Kantoor bereikbaar: woensdag t/m vrijdag uur Mirjam Bovenga mb@museumwijchen.nl Antoon van Herpen avh@museumwijchen.nl Museum Kasteel Wijchen biedt een gevarieerd educatief programma aan. Het bestaande aanbod wordt regelmatig herzien en/of geactualiseerd om aansluiting met de basisschoolgroepen te optimaliseren. Voor de meeste workshops geldt een soortgelijke formule. Het museum biedt de scholen kant-enklare informatiepakketten aan die materiaal bevatten voor gebruik voorafgaand aan het museumbezoek. Het museumbezoek bestaat uit een workshop met diverse activiteiten c.q. opdrachten die door de leerlingen worden uitgevoerd. Dit gebeurt onder begeleiding van twee leden van de Werkgroep Educatie. Het lesmateriaal dat gebruikt wordt, is geschreven voor een bepaalde leeftijdsgroep, vandaar dat sommige projecten voor groepen 5 en 6 worden aangeboden en sommige voor groepen 6, 7 en 8 maar in overleg zijn aanpassingen mogelijk. Na de inschrijving wordt door Museum Kasteel Wijchen contact opgenomen met de betreffende leerkrachten om nadere afspraken te maken. De aanwezigheid van de leerkracht plus ongeveer één volwassenen per zes leerlingen is uiteraard ook van belang voor een geslaagd bezoek. Algemeen doel: De leerlingen maken kennis met het cultureel erfgoed in het algemeen, maar er wordt expliciet aandacht geschonken aan het cultureel erfgoed van Wijchen en omgeving. Aansluiting bij de kerndoelen: Voor alle lesbrieven geldt dat er wordt aangesloten bij de canon Geschiedenis. Gestreefd wordt om aan te sluiten bij de kerndoelen zoals die staan beschreven. De lesbrieven sluiten in grote lijnen aan bij de volgende kerndoelen: 51: De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen. 56: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor de aspecten van cultureel erfgoed. 52: De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: Nomadische samenlevingen in de prehistorie. Agrarische samenlevingen in de prehistorie De Romeinse invloed in Nederland en met name in Wijchen en omgeving. De Middeleeuwse samenleving, de ontwikkeling van steden en handel. Het leven in de Middeleeuwen. De tijdvakken die behandeld worden zijn in te delen in de volgende perioden: Prehistorie : De tijd van jagers en boeren. Dit betreft dan de Bronstijd en de IJzertijd. Oudheid : De tijd van de Romeinen Middeleeuwen : De tijd van monniken en ridders De tijd van steden en staten. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 24

25 De IJzertijd Beschikbaar : het gehele jaar. Duur : min. 1 uur voor de lesbrief op school 1½ uur voor de workshop in het museum Dag : In principe worden de workshops in het museum op werkdagen in de ochtend gegeven, maar in overleg is het ook mogelijk om op maandag- of dinsdagmiddag een workshop te volgen. Plaats : Museum Kasteel Wijchen, Kasteellaan 9, 6602 DA Wijchen Doel Leerlingen maken kennis met het leven in de IJzertijd. Workshop De inleiding vindt plaats in het kennislab met een PowerPoint presentatie en daarna volgen de leerlingen vier workshops waarbij ingegaan zal worden op het leven in de IJzertijd. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 25

26 1.10. Aanbod groep 7 en 8: info@museumtweestromenland.nl Contactpersoon: Hannie Wakker Mensen en hun werk Beschikbaar: het gehele schooljaar; Dag en tijd : voorkeur dag en tijd kunnen worden aangegeven; dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen uur of uur Materiaal : lesbrief Mensen en hun werk, te downloaden via website Duur : museumbezoek 1 uur Plaats : Streekhistorisch Museum Tweestromenland, Pastoor Zijlmansstraat 3, 6658 EE Beneden Leeuwen Doel: Door dit project maken de leerlingen in het museum kennis met een aantal beroepen, die in onze streek in de loop der tijden zeer belangrijk zijn geweest. Het water heeft grote invloed gehad op het ontstaan van deze beroepsgroepen. Tijdens de rondleiding zijn er een aantal doe-opdrachten voor de lln. Kerndoel: 56 - de lln verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Globale werkwijze: 1. Op school : Een voorbereiding binnen de groep, maakt het museumbezoek zinvoller voor de leerlingen. De groep op school in vieren verdelen i.v.m. de rondleiding o.l.v. een jeugdgids. 2. In het museum : a. gezamenlijke inleiding b. rondleiding door het museum in groepjes o.l.v. een jeugdgids Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 26

27 c. gezamenlijke afsluiting 3. Verwerking op school. Leven met het water in het land van Maas & Waal Beschikbaar : vanaf medio september 2012 Dag en tijd : voorkeur dag en tijd kunnen worden aangegeven; dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen uur of uur Materiaal : lespakket Duur : 2 lessen op school en museumbezoek Plaats : Streekhistorisch Museum Tweestromenland, Pastoor Zijlmansstraat 3, 6658 EE Beneden Leeuwen Het land van Maas en Waal is een stuk Nederland waar het water altijd een rol speelt. Dat was vroeger zo, maar ook nu heeft het water invloed op het karakter van de regio. Het water zorgde voor dreiging en gevaar, mensen kwamen om in dit gebied en raakten hun huizen kwijt tijdens de overstromingen. Toch bleven de mensen hier wonen en werken. Het was, en is nu nog steeds, een bron van inkomen. Hoe dat precies zit kunnen leerlingen van groep 7 en 8 ontdekken aan de hand van het nieuwe educatieve project van Museum Tweestromenland. Het museum heeft een lespakket ontwikkeld dat aansluit bij modern onderwijs. Ten grondslag van het project ligt het principe van onderzoekend en probleemgestuurd leren. Op deze manier worden de nieuwsgierigheid en betrokkenheid van de leerlingen vergroot. Projectdoelen Leerlingen maken kennis met de geschiedenis van hun eigen omgeving. Leerlingen leren de karakteristieke eigenschappen van hun eigen omgeving (her)kennen. Het project staat uit drie lessen: - De eerste les is een korte voorbereidende les op school. De leerlingen onderzoeken het water als vijand. - De tweede les vindt plaats in het museum. Daar onderzoeken de leerlingen het water als vriend. Met behulp van opdrachtkaartjes speuren de leerlingen zelfstandig het museum door, opzoek naar personen en beroepen. - Het project wordt afgesloten met een derde les op school. Tijdens deze les ontdekken de leerlingen de rol van het water in het heden. Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 27

28 Mariëlla van Essen (privé) Dit programma is i.s.m. verschillende Wijchense scholen schooljaar uitgeprobeerd en geëvalueerd. Schooljaar is dit programmaonderdeel definitief opgenomen in het aanbod cultureel erfgoed. Elk jaar wordt dit programma opnieuw geëvalueerd en zonodig bijgesteld. Aan de hand van de docentenhandleiding is de docent in staat zelf de lessen te verzorgen. Bij de les op locatie is wel een vrijwilliger aanwezig in de kerk om de groep welkom te heten en wegwijs te maken, maar de docent is zelf verantwoordelijk voor de invulling van de les aan de hand van de lesbrief. Begeleiding van een volwassene op max. 6 kinderen is gewenst. De kerk van Leur, voor en na de Beeldenstorm. Beschikbaar : In verband met kou in de kerk worden de lessen bij voorkeur tot eind oktober en vanaf begin april gegeven. In overleg kan hier van afgeweken worden. Materiaal : 2 lesbrieven voor groep 7-8: één voor op school en één voor op locatie Docentenhandleiding Duur : Per les: 1 tot 1,5 uur Plaats : Kerk van Leur, Van Balverenlaan 4, 6615 AH Leur De kerk van Leur is een prachtig oud kerkje in een klein dorpje vlakbij Wijchen en Nijmegen. Al voor 1100 stond hier een kerkje. Natuurlijk zag het er toen heel anders uit. Door de eeuwen heen is er veel veranderd. Er is flink aan gebouwd, maar ook is het deels door brand verwoest en heeft het flink geleden onder de Beeldenstorm. Momenteel is deze kerk in eigendom van de Stichting Oude Gelderse Kerken. Zij zorgen er voor dat deze kerk, samen met zes andere religieuze gebouwen in Gelderland bewaard blijven voor de toekomst. Aan de hand van lesbrieven voor op school en op locatie leren kinderen meer over de geschiedenis van de kerk van Leur. Het lespakket is niet religieus van aard. TWEESTROMENLAND Historische Vereniging voor het Land van Maas en Waal en het Rijk van Nijmegen West tweestromenland@hetnet.nl en/of wies@berris.nl Stamboomonderzoek. Voorbereiding van het project Stamboomonderzoek volgens het plan van aanpak is voor een goed verloop gewenst. Met betrekking tot de begeleiding bij het bezoek aan het archief is een volwassene op 6-7 leerlingen een prettig aantal. Beschikbaar : het gehele jaar Dag : maandagmorgen van ±12.00, vrijdagmorgen van ±12.00, vrijdagmiddag van ±15.00 Duur : 1 uur voorbereiding op school Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 28

29 Plaats 1 uur voorbereiding thuis 1 ½ uur voor het bezoek aan het archief : archief Historische Vereniging Tweestromenland, ingang fietsenkelder gemeentehuis, Kasteellaan. Ook dit jaar wil de vereniging voor de groepen 7 en 8 het onderdeel Stamboomonderzoek verzorgen en is dit als keuze opgenomen in het cultureel erfgoed programma voor deze groepen. Het documentatiecentrum van de Historische Vereniging Tweestromenland te Wijchen heeft de beschikking over allerlei gegevens betreffende hun werkgebied. Voor leerlingen die iets meer willen weten over hun voorouders of hun woonplaats in het land van Maas en Waal zijn zij in het bezit van bidprentjes, rouwadvertenties en kleine berichtjes. Er zijn gegevens van vóór 1813 over Dopen, Trouwen en Begraven, de DTB-boeken. Tevens heeft de vereniging een grote verzameling knipsels, foto s en dia s en ook ca boeken die geheel of gedeeltelijk gaan over hun werkgebied. Plan van aanpak stamboomonderzoek. Actie door wie Waar/wanneer Leerling met ouders 1 Achternaam, voornamen, geboorteplaats en datum van ouders en de datum en plaats waar ouders getrouwd zijn. 2 1/2 week voor datum bezoek thuis 2 Dezelfde gegevens van opa en oma. Leerling met ouders en of grootouders 3 Dezelfde gegevens van de opa s en oma s van papa en mama. Leerling met ouders en of grootouders 4 Verzamelen van deze gegevens. Leerkracht 1 1/2 week voor datum bezoek school 5 4 groepen per klas maken leerkracht school 6 Verzamelde gegevens aanreiken aan documentatiecentrum. Leerkracht/medewerker documentatiecentrum 1 week voor datum bezoek documentatiecentrum 7 Verder uitwerken en meerdere gegevens verzamelen bij de aangereikte gegevens. 8 Ontvangst in documentatiecentrum en verdeling in de 4 groepen. Medewerkers doc. Centrum Medewerkers documentatiecentrum documentatiecentrum documentatiecentrum Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 29

30 9 Groep 1 bekijkt bladzijden uit een doopboek, daarna proberen de kinderen een bladzijde te vertalen. Groep 2 bekijkt bidprentjes, een oud en een nieuw prentje worden voorgelezen en er wordt gesproken over het verschil. Verder wordt er geprobeerd een prentje van een voorouder uit het groepje te vinden. Groep 3 bekijkt dia s uit de diakast en evt. oude krantenartikelen. Groep 4 krijgt aan de hand van eigen gegevens instructies over genlias op internet. 10 Met de instructies thuis verder zoeken op internet. Medewerker 1 documentatiecentrum Medewerker 2 documentatiecentrum Medewerker 3 documentatiecentrum Medewerker 4 documentatiecentrum Met ouders documentatiecentrum documentatiecentrum documentatiecentrum documentatiecentrum thuis Cultuurknooppunt Wijchen Pagina 30