Inhoudsopgave. Behandelingscentrum voor peuters en kleuters met een autismespectrumstoornis RIZIV-revalidatiecentrum

Transcriptie

1 JAARVERSLAG 2013

2 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf Krachtlijnen in het jaar Optimaliseren orthopedagogische werking Ontwikkeling en stimulatie van de grove motoriek Updating rond executieve functies bij kinderen met ASS Eetproblemen en autisme: individuele eettraining Ouderbegeleiding Ouderondersteuning Doorverwijzing Wijziging teamsamenstelling Wetenschappelijke vergadering Activiteitenverslag Populatie Opleidingen-Werkbezoeken-Oudercursussen-Voordrachten Teamsamenstelling Leden van de V.Z.W Algemene Vergadering Raad van Beheer JAARVERSLAG

3 1 Woord vooraf In 2013 legt De Appelboom - na heel wat organisatorische wijzigingen en verbouwingsprikkelen opnieuw een sterke focus op de verbetering van de inhoudelijke werking: Ontwikkeling en stimulatie van de grove motoriek werd opgenomen als vast onderdeel in de behandeling van de kinderen, executieve functies bij kinderen met ASS werden verder uitgewerkt, een specifieke eettraining gebaseerd op de principes van TEACCH en ABA werd voor enkele kinderen opgesteld, Daarnaast werd ook de ouderbegeleiding, die één van de belangrijke pijlers van De Appelboom vormt, onder de loep genomen. Een aantal aandachtspunten in kader van samenwerking met ouders van kinderen met ASS worden nu mee opgenomen in het handelingsplan. De details hiervan worden verder in dit verslag weergegeven. In 2013 werd voor het eerst gestart met de wetenschappelijke vergadering als alternatief voor de wetenschappelijke raad. Clinici en paramedici van KPC en, de belangrijkste doorverwijzers van De Appelboom, namen samen met het team van De Appelboom deel aan een overleg rond in-, door- en uitstroom van De Appelboom. Met succes werden hieruit enkele werkpunten voor de komende jaren gedestilleerd. We bedanken dit jaar vervangster Mia Tits, die onze huishouding enkele weken op zich nam. Daarnaast verwelkomen we Sofie Neuteleers als vaste waarde in het opvoedstersteam. Zij versterkt de collega s bij De Sterretjes. Namens het team van De Appelboom en de Raad van Bestuur hopen we dat u met evenveel nieuwsgierigheid en enthousiasme uitkijkt naar René Gorissen Voorzitter Raad van Bestuur Dorien De Ryck Algemeen directeur JAARVERSLAG

4 2 Krachtlijnen in het jaar Optimaliseren orthopedagogische werking Ontwikkeling en stimulatie van de grove motoriek Kinderen met ASS hebben vaak bijkomede motorische problemen: vertraagde motorische ontwikkeling, hypotonie, dyspractische kenmerken (DCD). We ervaren een grote nood om ook de grof motorische ontwikkeling van de kinderen in De Appelboom voldoende aan bod te laten komen en zo nodig extra te stimuleren. In april 2013 werd er een interne vorming gehouden rond de ontwikkeling en de stimulatie van de grove motoriek. Kinesiste Kristel Geraerts sprak over evidence based psychomotorische therapie. Volgende topics kwamen aan bod: de theoretische modellen rond de motorische ontwikkeling bij een kind, een aantal technieken en therapieën die veelvuldig gebruikt worden ter behandeling van motorische moeilijkheden (zoals Bobath, Sherborne, medische trainingstherapie,...) en het belang van de juiste zithouding, het leren doseren van kracht, werden aangestipt. Nadien werd de theorie gestaafd met een aantal praktische voorbeelden uit kinesitherapeutische sessies met de kinderen van de Appelboom. Aansluitend kwamen een therapeute psychomotoriek en een leerkracht lichamelijk opvoeding (uit de school Bremberg te Diest) de praktische kant toelichten, meer bepaald over een individuele sessie psychomotoriek en een collectieve turnles. Ze verschaften ons talrijke concrete voorbeelden, oefeningen en ideeën voor bijkomend materiaal. Er werd nieuw grofmotorisch materiaal aangekocht voor in de turnzaal en een werkgroep grove motoriek opgericht voor verdere uitwerking van de opgedane inspiratie. Tevens werd het boek Zintuigen en Motoriek van Heidi Vankrunkelsven aangekocht. Dit werkboek verschaft themagerichte activiteiten met zintuiglijke waarnemingen en zinvolle motorische bewegingen. Het boek is in de eerste plaats gericht op kinderen en kleuters met ASS Update rond executieve functies bij kinderen met ASS In november 2012 werd er een interne vorming gehouden rond executieve functies bij kinderen met een autismespectrumstoornis. Vandaaruit werd stilgestaan bij de interventies die aangewezen zijn bij het begeleiden en stimuleren van de kinderen met ASS in De Appelboom. Executieve functies (EF) of uitvoerende functies zijn noodzakelijk voor het kunnen stellen van doelgericht, betekenisvol en sociaal aangepast gedrag (Anderson, 2002; Roeyers, 2008). Ze zijn essentieel wanneer men nieuwe of moeilijke taken gaat uitvoeren die aanhoudende aandacht en inzet vergen of wanneer we ons op een flexibele manier willen aanpassen aan de omgeving/situatie (Huizinga, 2007). Executieve functies zorgen o.a. voor de planning van handelingen, de bekwaamheid om voor een probleem een geschikte oplossing te zoeken, deze strategie te gebruiken en zo nodig ook bij te sturen. Het gaat over het controleren van impulsen, het richten van de aandacht, het aandachtig blijven, het wisselen van aandachtspunt, plannen bedenken, jezelf bijsturen, omgaan met verandering, het beheerst uiten van emoties, en dit liefst zo vlot mogelijk (Smidts & Huizinga, 2011). Deze vaardigheden spelen bij alle dagdagelijkse activiteiten een belangrijke rol: van het aankleden tot huiswerk maken, van eten tot puzzelen, van een gesprekje voeren tot samenspelen, JAARVERSLAG

5 Kinderen met ASS kunnen moeite hebben met sommige van deze vaardigheden. Dit uit zich in een aantal typische gedragsmatige problemen zoals rigiditeit en neiging tot stereotiepe herhaling. Ze zijn minder goed in het bedenken van alternatieve oplossingen voor een probleem, of om bij te sturen als duidelijk is dat de huidige aanpak niet werkt. Ze hebben moeite met timemanagement, het organiseren en het stap voor stap plannen van taken (Smidts & Huizinga, 2009). Ook het onderdrukken van voor de hand liggende doch niet gepaste - reacties loopt soms fout. Het niet lang kunnen vasthouden van de aandacht, moeite hebben met het afronden van een activiteit, en weinig zelfstandig kunnen zijn, hangen ook samen met zwakke EF. Het vasthangen aan aangeleerde strategieën ten slotte, is ook een veel voorkomend probleem. Omdat de EF van kleuters nog in ontwikkeling zijn, zullen begeleiders/volwassenen de rol van deze functies op zich moeten nemen. Dit kunnen zij op twee manieren doen. De eerste manier is indirect. Dit houdt in dat men de omgeving zal structureren om zo het gedrag van het kind te beïnvloeden en te sturen. Dit kan o.a. door de aard van de taak te veranderen, de taak korter te maken, de verschillende stappen goed te verduidelijken en de taak een gesloten einde te geven. De tweede manier is direct. De begeleiders zullen het kind instructies geven, beperkingen en regels opleggen. In de Appelboom wordt zowel de indirecte als de directe manier toegepast. Eerst en vooral bieden we alle activiteiten aan in een duidelijke en voorspelbare leeromgeving. Er wordt structuur voorzien in omgeving (hoekenwerk), tijd (daglijnen, takenschema s, ) en activiteit (duidelijk begin/einde, eenduidige en voorgestructureerde taken). Directe sturing wordt op verschillende niveaus geboden, namelijk motorisch begeleiden, visueel begeleiden, verbaal begeleiden/ tips geven, of een combinatie van cues. Per kind wordt gekeken met welke EF het moeite heeft en hierop wordt de algemene aanpak, de inhoud/vormgeving van het kleuterwerk e.d. op aangepast. Vertoont het kind bv. moeilijkheden o.v.v. generalisatie, dan zal het veel soortgelijke taken aangeboden krijgen in diverse contexten, waarbij steeds dezelfde techniek moet worden toegepast. Problemen met flexibiliteit worden dan weer gestimuleerd door het aanbieden van dezelfde taken, die steeds m.b.v. een andere strategie moeten opgelost worden. Probleemoplossend denken kan o.a. gestimuleerd worden door het saboteren van taakjes Eetproblemen en autisme: individuele eettraining Kinderen met autisme hebben vaak secundair voedingsproblemen, ten gevolge van sensorische problemen, betekenisverleningsprobleem en/of socio-communicatieve problemen. Hierdoor hebben zij vaak een eenzijdig voedingspatroon. Werken aan eetproblemen bij kinderen met autisme is een uitdaging, waar we in De Appelboom mee aan willen werken en dus ook onderdeel uitmaakt van de werking. Het bieden van warme maaltijden laat in vergelijking met koude gerechten meer variatie toe om tijdens deze momenten de kinderen verschillende ingrediënten te laten proeven en eten. Enerzijds werd er in het voorjaar 2009 voor gekozen om over te schakelen van een vast weekmenu naar een variabel menu, aangeboden binnen een veilige eetsituatie met voorspelbaarheid en duidelijkheid. Anderzijds kan bij die kinderen met hardnekkige eetproblemen bijkomend een eettraining opgestart worden (zie jaarverslag 2009). JAARVERSLAG

6 Deze eettrainingen zijn zeer individueel opgesteld, op basis van de onderliggende ontstaan- en onderhoudsmechanismen van het specifieke eetprobleem bij het kind. Hiervoor is steeds een blijvende zoektocht nodig en een update van bestaande kennis en ervaring. In april 2013 nam Dr. Hilde Olivié deel aan een conferentie in Midlands Psychology te Stafford, UK over Feeding Disorders en The Autism Spectrum. Daarnaast was Dr. Hilde Olivié co-promotor van een literatuur- en patiëntenstudie van Jolien De Bie, student 4 de master geneeskunde over Risico op nutritionele deficiëntie bij kinderen met autismespectrumstoornis en selectief eetgedrag. Verschillende kinderen en ouders van De Appelboom namen deel aan de patiëntenstudie. Voor enkele kinderen werd dan weer een specifieke eettraining uitgewerkt gebaseerd op de principes van TEACCH en ABA, al dan niet binnen of buiten de bestaande eetsituatie Ouderbegeleiding Een belangrijke pijler binnen de werking van De Appelboom is de samenwerking met de ouders. Dagelijks zijn er heen- en weer contacten tussen de begeleiders en de ouders. Maandelijks hebben de ouders een opvolggesprek met de ouderbegeleider in De Appelboom. We willen de ouders en omgeving zeer nauw mee betrekken in de begeleiding en informatie en handvatten bieden voor het beter begrijpen van het gedrag en de behoeften van hun kind met autisme. Het samenwerken met ouders van kinderen met ASS is echter niet steeds zo vanzelfsprekend en stelt ons voor uitdagingen. Om deze werking te optimaliseren, organiseerden we op 18/11/2013 een vorming rond dit onderwerp Samenwerken met ouders van kinderen met autismespectrumstoornissen, gegevens door Dhr. Wilfried Peeters, psycholoog verbonden aan het Expertisecentrum voor Autisme (ECA) te. Het advies afstemmen op de aanpassingsfase waarin het gezin zich bevindt, is een belangrijk uitgangspunt. Bij voorkeur aansluiten bij de krachten van het gezin maar ook rekening houden met de zwakke plekken is aangewezen. Deze aandachtspunten worden nu mee opgenomen binnen het handelingsplan van het kind Ouderondersteuning Naast de ouderbegeleiding binnen De Appelboom, ondersteunen we ook de onderlinge contacten tussen de ouders van de kinderen in De Appelboom. In 2013 werd Autimums opgericht door de ouders. Dit is een maandelijkse bijeenkomst van ouders en ex-ouders extern, om ervaringen en info uit te wisselen. Op 18/12/2013 kwamen in De Appelboom meerdere ouders van kinderen met ASS, die revalidatie volgen of volgden in De Appelboom, bijeen om ervaringen te wisselen, samen met Noor Seghers, schrijfster van het Magenta boek Zorg Werk Leven balans voor de ouders van een zorgenkind Doorverwijzing Na een gemiddelde revalidatieduur van 2 jaren worden de kinderen uit De Appelboom doorverwezen naar een geschikte school of voorziening. Zoeken naar een optimale doorverwijzing, overdracht en behoud van de aangeleerde vaardigheden zijn hierin heel belangrijk. JAARVERSLAG

7 Om ons doorverwijzingsbeleid te optimaliseren, willen we de voorzieningen in onze regio beter leren kennen. Hiervoor werd reeds een bezoek gebracht aan de school voor buitengewoon onderwijs De Luchtballon te Genk. Ook in 2014 worden nog verder werkbezoeken ingepland. 2.2 Wijziging teamsamenstelling 2013 werd gekenmerkt door een heleboel vervangingen. Mia Tits verving Carine Lisens in de huishouding. Heidi D Exelle ging aan de slag als logopediste ter vervanging van de moederschapsbescherming van Lieselotte Verheyen. Ook Ann Vanthoor en Jessica Gonzalez werkten aan gezinsuitbreiding en werden vervangen door respectievelijk Lore Engelen en Kimmy Lockkamper. Liesbeth Nelissen versterkte de leefgroep Het Zonnetje tijdens de afwezigheid van Kendy Reyskens. Tine Schroyen ging aan de slag als orthopedagoge ter vervanging van Anneleen De Becker en vulde hierna de functie van opvoedster in ter vervanging van Patsy Crauwels (tijdskrediet). Heidi, Lore, Kimmy, Liesbeth en Tine zetten hun vervangingscontract verder in Daarnaast werd het team ook versterkt met de komst van Sofie Neuteleers. Ze werd de derde vaste opvoedster bij De Sterretjes. 2.3 Wetenschappelijke vergadering Volgens de nieuwe RIZIV revalidatie overeenkomst, ondertekend op 01/01/2013, dient De Appelboom een jaarlijkse vergadering te organiseren, tussen in autisme gespecialiseerde artsen uit de betrokken affiliaties (KPC Genk en ) en de ganse therapeutische equipe van het centrum. Deze vergadering vond plaats op 13/12/2013 in het KPC te Genk. Aanwezigen: Vanuit : Prof. Jean Steyaert (kinderpyschiater) en Mevr. Anne Vanderlinden (orthopedagoge ECA en COS ) Vanuit KPC Genk: Dr. Peter Emmery (kinderpyschiater), Mevr. Ingrid Sleurs (psychologe) en Mevr. Chris Vandeweerd (maatschappelijk werkster) Therapeutisch team van De Appelboom. Onderwerp: Visie omtrent de in-, door- en uitstroom van De Appelboom. Aan de hand van: Huidige RIZV revalidatie overeenkomst Concrete cijfers van 2004 tot 2013 Discussie en uitwerken visie Vaststellingen: Dynamiek in hulpverlenersveld van autisme met toenemende groei en ervaring van autiwerking binnen de bestaande scholen voor buitengewoon onderwijs Verschuiving van de instroom in De Appelboom van een kind met ASS naar een kind met ASS met een ernstige graad van disfunctioneren Daling in opnameleeftijd in De Appelboom (2009: gemiddeld 4 jaar, 2013: gemiddeld 3,5 jaar) Blijvend lange wachtlijst van De Appelboom met een grote spreiding in wachtduur Knelpunten: JAARVERSLAG

8 Hoe voor instroom bij een jong kind met ASS bepalen dat beschikt over voldoende ontwikkelingsmogelijkheden Optimale uitstroom vinden voor de kinderen met behoud van aangeleerde vaardigheden Inkorten wachtlijst Voorstellen/werkpunten voor de toekomst: Bij instroom voorkeur bieden aan zeer jonge kinderen met ASS, die nog geen opvang/ondersteuning hebben Voor kinderen die op de wachtlijst staan, reeds zoeken naar een aanbod, in samenwerking met CAR s (voortraject) Waken over de duur van de revalidatieperiode, in de mate van het mogelijke beperken, met hierbij aansluitend een verbetering in de samenwerking met de doorverwijzers en een verbetering van het nazorgtraject. JAARVERSLAG

9 3 Activiteitenverslag INITIALEN PATIENT 3.1 Populatie GESLACHT LEEFTIJD ND M 6;06 jaar Bilzen Prof.dr. P. De Cock BF V 7;02 jaar Zutendaal Prof.dr. P. De Cock VG M 5;09 jaar Lommel Prof.dr. P. De Cock EH M 6;10 jaar Lanklaar Dr. S. Stevens Kinderpsychiater CI V 5,02 jaar Genk Dr. P. Emmery SL M 6;9 jaar Beringen Dr. K. Ballon GM M 6;2 jaar Bocholt Dr. L. Schrooten BN V 4;06 jaar Zutendaal Prof.dr. P. De Cock VO M 5;06 jaar Beringen Prof.dr. P. De Cock NP M 5;07 jaar As Dr. P. Emmery WOONPLAATS VERWIJZER DIAGNOSE VERBLIJFSDUUR Autisme Autisme ONTSLAG- DATUM VERWEZEN NAAR 3;01 jaar 30/08/13 De Dageraad Type 2 2;10 jaar 29/08/13 De Dolfijn Type 3 2;00 jaar 21/01/13 Ter Heide 1;09 jaar 03/06/13 Ter Heide Autisme 1;07 jaar 23/08/13 De Bladwijzer GLO Autisme JAARVERSLAG

10 INITIALEN PATIENT GESLACHT LEEFTIJD SW M 5;05 jaar Maasmechelen Dr. K. Ulens LR M 4;11 jaar Maaseik Prof.dr. De Cock MS V 6;07 jaar Eisden Dr. K. Ulens MT M 4;05 jaar Genk Dr. L. Schrooten BS M 5;06 jaar Genk Prof.dr. De Cock MP M 3;08 jaar Dilsen Prof.dr. J. Steyaert GF V 3;02 jaar Molenbeersel Dr. L. Schrooten HG M 5;02 jaar Bertem Prof.dr. P. De Cock LP M 3;02 jaar Kinrooi Dr. L. Schrooten WOONPLAATS VERWIJZER DIAGNOSE VERBLIJFSDUUR Autisme ONTSLAG- DATUM VERWEZEN NAAR JAARVERSLAG

11 3.2 Opleidingen-Werkbezoeken-Oudercursussen-Voordrachten A. Type activiteit, onderwerp, organisator, datum B. Follow-up per discipline C. Aantal personen OPLEIDINGEN STUDIEDAGEN 25/01/13: 2013 nieuwe Logopediste 1 persoon communicatiemiddelen te Duffel 07/02/13: Laures Autism research Workshop te Gent Medisch directeur 1 persoon 15/03/13: Nationaal Autisme Congres te Rotterdam (Nl) Medisch directeur 1 persoon 26/03/13: Gedrags- en emotionele moeilijkheden bij kinderen en jongeren met ASS door KHLim te Hasselt 11+12/04/13: International Symposium Feeding Disorders te Stafford (UK) 25-28/09/13: European Paediatric Neurology Society te Brussel 17/10/13: Mindfullness bij kinderen & jongeren te Destelbergen Opvoedsters Medisch directeur Medisch directeur Ergotherapeute Opvoedster 3 personen 1 persoon 1 persoon 2 personen 24/10/13: Stimulatie van de fijne motoriek bij kinderen Ergotherapeute 1 persoon 12,14 en 15/11/13: Opleiding Eblox door SD Worx Algemeen directeur 1 persoon 29/11/13: Sterk! In autisme door Autisme Centraal te Psychologe 2 personen Gent Opvoedster 03/12/13: Tablets: spelen, leren en bedienen Groepschef 2 personen Logopediste 03/12/13: Heeft een tablet iets te vertellen Groepschef 2 personen Logopediste 10/12/13: Sensorische prikkelverwerking bij ASS te Diepenbeek Opvoedster 1 persoon CLIENTGERICHTE WERKBEZOEKEN - OVERLEGMOMENTEN 09/01/13: Kennismakingsbezoek patiënt Groepschef 1 persoon 11/01/13: Kennismakingsbezoek patiënt Groepschef 1 persoon 25/01/13: Overleg revalidatiecentra autisme Medisch directeur Algemeen 3 personen directeur Bestuurder 30/01/13: Referentiecentrum autisme Medisch directeur Algemeen 2 personen directeur 31/01/13: SEN - Hasselt Algemeen directeur 1 persoon 06/02/13: Inschrijvingsgesprek patiënt Algemeen directeur 1 persoon 06/02/13: Kennismakingsgesprek patiënt Groepschef 1 persoon 27/02/13: Overleg revalidatiecentra Medisch directeur 3 personen Algemeen directeur Bestuurder 19/03/13: SPIL, stuurgroep kinderen en jongeren Algemeen directeur 1 persoon 15/04/13: werkbezoek Medisch directeur 4 personen JAARVERSLAG

12 22/04/13: Overleg rond de zesde staatshervorming in Psychologe Algemeen directeur Groepschef Algemeen directeur 2 bestuurders 3 personen 13/05/13: Overleg SEN, Stuurgroep autisme Algemeen directeur 1 persoon 16/05/13: Nazorggesprek patiënt De Bladwijzer - Genk Psychologe 1 persoon 21/05/13: Intakegesprek patiënt Medisch directeur 1 persoon 23/05/13: Overleg SPIL Algemeen directeur 1 persoon 27/05/13: Inschrijvingsgesprek patiënt Algemeen directeur 1 persoon 25/06/13: ADOS onderzoek patiënt KU Leuven Psychologe 1 persoon 05/08/13: Intakegesprek patiënt Medisch directeur 2 personen Psychologe 21/08/13: Inschrijvingsgesprek patiënt Algemeen directeur 1 persoon 20/09/13: Nazorggesprek patiënt De Dolfijn - Genk Opvoedster 1 persoon 27/09/13: Nazorggesprek patiënt Opvoedster 1 persoon 11/10/13: Officiële opening Algemeen directeur 1 persoon 14/10/13: Nazorggesprek patiënt Opvoedster 1 persoon 21/10/13: Nazorggesprek patiënt Opvoedster 1 persoon 19/11/13: Werkbezoek Ter Heide - Genk Algemeen directeur 3 personen Psychologe Groepschef 03/12/13: Administratief+ intake patiënt Algemeen directeur Medisch directeur 2 personen 17/12/13: Kennismakingsbezoek bij De Luchtballon te Genk Psychologe Groepschef 2 personen OUDERCURSUSSEN 29/01/13: Oudercursus orthowerking Opvoedsters groepschef 10 personen 21/05/13: Medische-biologische aspecten Medisch directeur 1 persoon 15/10/13: ASS Algemeen overzicht Medisch directeur 1 persoon VOORDRACHTEN DOOR MEDEWERKERS AAN EXTERNE DIENSTEN/SCHOLEN 28/03/13: Cognitieve training te Paal Ergotherapeute 1 persoon 28/03/13: Communicatietraining voor niet-sprekende Groepschef 1 persoon kinderen met ASS te Paal 01/10/13: Autisme en medicatie voor VVA te Kessel-Lo Medisch directeur 1 persoon 10/11/13: Autisme en medicatie voor VVA te Tongeren Medisch directeur 1 persoon PROJECT TOLKEN Sedert 2006 kunnen we met financiële steun van de Provincie Limburg gebruik maken van het project tolken JAARVERSLAG

13 4 Teamsamenstelling Op 31/12/2013: Breesch Lukas groepschef (38/38) Chorkawa Ingrid opvoedster (19/38) Crauwels Patsy opvoedster (28,50/38 tijdskrediet) De Becker Anneleen psychologe (38/38) D Exelle Heidi logopediste (18/38 - vervanging) De Ryck Dorien directeur (19/38) Engelen Lore opvoedster (38/38 vervanging) Elsen Lydia huishoudster (19/38) Gonzalez Jessica opvoedster (38/38 moederschapsbescherming) Huygen Sigrid ergotherapeute (18/38) Lisens Carine huishoudster (19/38) Lockkamper Kimmy opvoedster (38/38 vervanging) Mottart Sissi opvoedster (19/38) Mouchaers Mariëlle opvoedster (28,50/38) Nelissen Liesbeth opvoedster (27/38 vervanging) Neuteleers Sofie opvoedster (13,50/38) Olivié Hilde medisch directeur/kinder- en revalidatiearts (9/38) Raymaekers Linda secretaresse (24/38) Reyskens Kendy opvoedster (36,50/38 - ziekte) Schroyen Tine opvoedster (28,50/38 vervanging) Smets Fabiënne opvoedster (28,50/38) Vanthoor Ann opvoedster (28,50/38) Verheyen Lieselotte logopediste (18/38 - moederschapsbescherming) JAARVERSLAG

14 5 Leden van de V.Z.W. 5.1 Algemene Vergadering dhr. A. Arts mevr. C. Broeckx dhr. M. Charlier prof. dr. M. Danckaerts prof. dr. P. De Cock dr. P. Emmery mevr. C. Gielis dhr. R. Gorissen mevr. M. Heene dhr. G. Peeters prof. dr. J. Steyaert dhr. M. Stinckens dr. W. Tambeur prof. dr. C. Van Geet dr. C. Verelst mevr. M. Wauters 5.2 Raad van Beheer Voorzitter: Ondervoorzitter: Secretaris: Gewone leden: dhr. Gorissen dhr. A. Arts dhr. M. Charlier prof. dr. J. Steyaert mevr. M. Wauters dr. P. Emmery dhr. G. Peeters Adviserende leden: mevr. D. De Ryck dr. W. Tambeur JAARVERSLAG