Visie 'Brede Scholen in Purmerend' verbinding
|
|
- Stijn van der Zee
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Visie 'Brede Scholen in Purmerend' verbinding 2008
2 Visie 'Brede Scholen in Purmerend' Inhoudsopgave: DEEL 1 1. Inleiding 3 2.Visie Brede Scholen in Purmerend 4 DEEL 2 1. Gerealiseerde en geplande brede scholen in Purmerend 7 2. Organisatie Brede Scholen in Purmerend 8 Bijlage 1 Brede School - Wijkplein 11 Bijlage 2 Brede School en Wet maatschappelijke ondersteuning 12 2
3 DEEL 1 1. Inleiding Al enige jaren wordt in Purmerend gewerkt aan de ontwikkeling van brede scholen. Een eerste resultaat hiervan is brede school 'De Kraal'. Ervaringen met deze school en ontwikkelingen, zoals de invoering van de Wet Maatschappelijke Ondersteuning en de ontwikkeling van wijkpleinen en Centra voor Jeugd en Gezin, versterken de noodzaak van een visie op brede scholen in Purmerend. Deze visie is verdeeld in twee delen. In deel 1 wordt eerst de visie geformuleerd. Hierin staat beschreven wat een brede school is, wat de doelstellingen van een brede school zijn en een opsomming van mogelijke profielen, die dit alles oplevert voor brede scholen in Purmerend In deel 2 in het kort de stand van zaken met betrekking tot de realisatie en planning van brede scholen in Purmerend en tot slot komt de organisatie van de brede school aan de orde. Hierbij komen twee aspecten aan bod. Enerzijds wordt de bestuurlijke organisatie geschetst, anderzijds worden twee manieren beschreven om de relatie tussen brede scholen en de gemeente vorm te geven. In bijlage 1 en 2 wordt duidelijk gemaakt hoe bovengenoemde ontwikkelingen en de vorming van brede scholen zich tot elkaar verhouden. Ten aanzien van wijkpleinen wordt het onderscheid ten opzichte van brede scholen uitgelegd. Eveneens wordt aangegeven waar sprake is van mogelijke onderlinge inwisselbaarheid van functies. Een strikte scheiding van functies is niet wenselijk, mede omdat niet overal sprake is van een wijkplein en een brede school in één wijk. Voor wat betreft de WMO wordt aangegeven welke betekenis brede scholen kunnen hebben bij de uitvoering van die wet. 3
4 2. Visie Brede Scholen in Purmerend Algemeen Een brede school is een samenhangend netwerk van toegankelijke en goede voorzieningen voor kinderen, jongeren, ouders en buurt, met de school als middelpunt. Het doel is primair het vergroten van de ontwikkelingskansen van kinderen. Andere doelen zijn: het bieden van een doorlopende, en op elkaar aansluitende opvang voor kinderen. Of: het scheppen van voorwaarden, waardoor mensen in staat zijn mee te doen in de maatschappij, waarmee wordt bijgedragen aan de leefbaarheid en sociale samenhang in de buurt. De school staat hierbij centraal, maar werkt inhoudelijk samen met andere partners, zoals voorschoolse opvang, Centrum voor Jeugd en Gezin, buitenschoolse opvang en welzijnswerk. De vorm en de mate waarin wordt samengewerkt is afhankelijk van behoeften, mogelijkheden en omstandigheden. Een brede school hoeft niet per se een multifunctionele accommodatie te zijn. Het gaat om het concept. Het is een manier van werken, waarbij meerdere instellingen, al dan niet binnen één accommodatie, samenwerken om integrale beleidsdoelen te realiseren. Door een aantal wetswijzigingen verandert de rolverdeling tussen scholen, instellingen en de gemeenten. De schoolbesturen en scholen krijgen meer autonomie en van gemeenten wordt verwacht dat zij meer inzetten op samenhang tussen voorzieningen op het gebied van bijvoorbeeld onderwijs, kinderopvang, sport en welzijn. Het inzetten op samenhang tussen voorzieningen uit zich onder andere in het fenomeen brede school. Een brede school is geen doel op zich, maar een middel tot. Daarom kiest de gemeente ervoor een brede school te realiseren als de samenstelling van de buurt vraagt om het nastreven van één of meer van de volgende doelen: 1. Het vergroten van de ontwikkelingskansen van leerlingen. 2. Het voorzien in de behoefte aan dagarrangementen voor kinderen (van werkende ouders). 3. Het bevorderen van participatie, leefbaarheid en sociale cohesie. Indien in een wijk of buurt alleen behoefte is aan realisering van doel 1. of van doel 2. steunt de gemeente het streven naar de realisering van een brede school. Als de samenstelling van de buurt echter slechts vraagt om het nastreven van doel 3. is dit onvoldoende aanleiding om een brede school te realiseren. Het is echter wel denkbaar dat dan in de buurt (ontmoetings)activiteiten worden georganiseerd, waarbij men een, in de buurt aanwezige, onderwijsaccommodatie gebruikt. Een werkgroep zal inventariseren wat de behoeften zijn in de wijken met betrekking tot het al dan niet ontwikkelen van een brede school in een wijk. Gekeken wordt wat prioriteit heeft en waar de gemeente zal investeren in de totstandkoming van een brede school. Er wordt gebruik gemaakt van de in de wijk/buurt aanwezige netwerken en samenwerkingsvormen van organisaties. Te denken valt aan een samenwerking tussen instellingen en verenigingen op het gebied van onderwijs, opvang, welzijn, cultuur en sport. Doelstellingen Afhankelijk van de aanleiding tot het ontstaan van een brede school, kan de gemeente aan een brede school de volgende doelstellingen meegeven: 4
5 1. Het vergroten van ontwikkelingskansen van leerlingen. Een brede school kan op verschillende manieren bijdragen aan het vergroten van ontwikkelingskansen van leerlingen. Een mogelijkheid is het inzetten van Onderwijsachterstandenbeleid (OAB), dat zich met name richt op het wegwerken van taalachterstanden, zodat kinderen in staat zijn onderwijs te volgen op hun eigen niveau. Daarnaast kan de zogenaamde 'verlengde schooldag' bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen. De verlengde schooldag is een cursorisch aanbod na schooltijd op het gebied van bijvoorbeeld expressie, sport of muziek. De combinatie van een zorg- en een onderwijsinstelling in één gebouw is een andere manier om bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen. Hierbij kan geleerd worden van elkaars cultuur. Ook is er bijvoorbeeld een maatjesproject mogelijk, waarbij een 'gewoon' kind een kind met één (of meer) beperking(en) in de school begeleidt. Ieder kind moet in staat worden gesteld een doorgaande leerlijn te volgen vanaf de voorschoolse opvang tot en met de startkwalificatie. In deze doorgaande ontwikkellijn wordt zoveel mogelijk aansluiting gezocht bij de ontwikkelingskansen van de leerling. In Purmerend wordt in het kader van het OAB samenwerking gezocht tussen het consultatiebureau, voorschoolse opvang en de basisscholen. Het doel is zo vroeg mogelijk taalachterstanden te signaleren en aan te pakken. Uitgangspunt hierbij is het onderwijsaspect, waarnaast ruimte moet zijn voor andere aspecten en waarvoor externe partners benaderd moeten worden. 2. Het voorzien in de behoefte aan dagarrangementen voor kinderen. Vanuit de invalshoek 'de brede school als dagarrangement' vinden er allerlei vormen van opvang plaats voor en na schooltijd, tussen de middag en tijdens vakanties. Hierdoor kunnen ouders makkelijker hun werk en/of studie met de zorg voor hun kinderen combineren. 3. Het bevorderen van participatie, leefbaarheid en sociale cohesie. Brede scholen zijn buurtvoorzieningen met soms buurtoverschrijdende, kleinschalige wijkfuncties. Door buurt-/wijkgericht te werken en samenhangende, vraaggerichte en goed bereikbare voorzieningen te bieden, dragen brede scholen bij aan het verbeteren van de leefbaarheid en de sociale cohesie in de buurt/wijk, zoals beschreven in prestatieveld 1 van de Wet Maatschappelijke Ondersteuning. Het onderwijsaspect blijft leidend. Om andere dan onderwijsgebruikers in staat te stellen te participeren moet er ook ruimte zijn voor andere dan onderwijsdoeleinden. Dit betekent dat onderwijsruimten ook ingezet moeten kunnen worden voor andere dan onderwijsdoeleinden. Tevens wordt met de gebruikers gezocht naar een vorm van medezeggenschap voor de buurtbewoners die bij de betreffende brede school past. Profiel In de literatuur over het ontwikkelen van een visie op een brede school spreekt men vaak van profielen. Een profiel is een korte typering waarin doelen, doelgroepen en programmering samenhangend worden beschreven. Profielen bieden houvast bij het ontwikkelen van een gezamenlijke visie op een brede school. De situatie van de wijk/buurt is leidend bij het bepalen van een profiel en deze kan dus per wijk/buurt verschillen. Het welzijn van het kind staat centraal. Een brede school kan gebaseerd zijn op één van de, hierna te beschrijven profielen, maar kan ook een combinatie zijn van elementen uit de verschillende profielen. Voorbeelden van profielen zijn, in het kort: 5
6 1. Onderwijskansenprofiel. De school organiseert zoveel mogelijk om de kansen van kinderen op een goede ontwikkeling te vergroten. 2. Zorgprofiel. Samenwerking met organisaties die extra zorg voor kinderen op zich nemen. 3. Verrijkingsprofiel. Deze school biedt kinderen veel extra's op het gebied van muziek, kunst en cultuur. 4. Opvangprofiel. Doordat er een doorgaande lijn (in tijd) is tussen voorschoolse opvang, de basisschool en de naschoolse opvang kunnen ouders hun werk makkelijker combineren met het ouderschap. 5. Buurtprofiel. De school heeft een sociaal culturele functie. Het doel is bijvoorbeeld de sociale samenhang vergroten. 6
7 DEEL 2 1. Gerealiseerde en geplande brede scholen in Purmerend Op dit moment functioneren er twee brede scholen in Purmerend. Beide in Weidevenne: Brede school 'De Kraal' en brede school 'De Weide'. Brede school 'De Kraal' functioneert in haar permanente accommodatie. Nu moet gewerkt gaan worden aan verdere inhoudelijke vormgeving. Brede School De Weide functioneert nog in een tijdelijke accommodatie. Op basis van de ervaringen in brede school 'De Kraal' kan in een eerder stadium gewerkt gaan worden aan de inhoudelijk vormgeving. Er moet wel rekening worden gehouden met het gegeven, dat het proces rond realisering van de definitieve accommodatie nog wel de nodige tijd en energie zal vergen. In Wheermolen-West is in het kader van de reconstructie van de wijk een brede school gepland. Voor de Purmer-Noord wordt in het Integraal Huisvestingsplan 2007 rekening gehouden met de realisering van twee brede scholen aan Zichthof en aan Hoefsmidhof. Verder werkt Stichting Montessori Onderwijs Purmerend aan de vorming van een brede school op de locatie 'Torenmolen'. Daarnaast is het voornemen in de Purmer-Zuid een brede school te ontwikkelen met de Montessorischool en het Baken. Verder zijn er op dit moment geen plannen voor het realiseren van brede scholen. Een nadere inventarisatie van bestaande samenwerkingsverbanden en een analyse van zowel de wijken waar al sprake is van brede school vorming of waar concrete plannen voor zijn, als van de wijken waar dit nog niet het geval is, moet duidelijk maken of er behoeften zijn en waar deze liggen. Leidraad bij deze analyse zijn de eerder geformuleerde criteria. Hiervan uitgaand geeft het gemeentebestuur dan aan, wat zij daadwerkelijk wil realiseren. 7
8 2. Organisatie Brede Scholen in Purmerend Huidige situatie Op dit moment zijn er twee brede scholen actief in Purmerend. Deze zijn brede school 'De Kraal' en brede school 'De Weide'. Beiden met hun eigen combinatie van partners. Een aantal partners neemt deel in beide brede scholen, een enkele niet. Een aantal brengt vierkante meters in, anderen weer niet. Kortom, het gaat niet altijd over gelijke partners. De posities zijn nogal verschillend. Op dit moment is voor iedere brede school een eigen stichting opgericht met een eigen bestuur, dat is samengesteld uit vertegenwoordigers van de partners. Met het beeld voor ogen, dat we in de toekomst te maken krijgen met zes (of meer) brede scholen, kan simpel vastgesteld worden dat doorgaan met het oprichten van aparte stichtingen met een eigen bestuur niet haalbaar is. Fysiek voor de partijen die zitting moeten nemen in die besturen is dit geen haalbare optie, maar ook in de relatie met de gemeente is deze optie niet wenselijk. Toekomstbeeld bestuurlijke organisatie Gelet op het voorgaande is het noodzakelijk, toe te werken naar een situatie, waarin alle brede scholen onderdeel worden van één stichting voor het beheer van deze scholen en dus samen één bestuur hebben. Het gaat bewust om toewerken naar, omdat het niet de bedoeling is in één stap de bestaande brede scholen en de toekomstige te scharen onder dit ene bestuur. Met name het ontwikkelen van een brede school en de bouw- en opstartfase vergen een vaak andere en veel intensievere inzet dan in de beheerssituatie het geval is. Het bestuur van de overkoepelende stichting wordt een bestuur op afstand. Kandidaat bestuursleden worden geworven middels een advertentie in een landelijk dagblad en in een lokaal huis-aan-huisblad. Het bestuur zal bestaan uit vijf personen, waaronder een voorzitter, een secretaris en een penningmeester, aangevuld met leden met affiniteit met en/of vakkennis op de terreinen onderwijs, zorg, kunst en cultuur, sociaal cultureel werk, sport en recreatie en/of kinderopvang. Kandidaat-bestuursleden mogen noch werkzaam zijn bij of deel uitmaken van het bestuur van één van de partijen, die participeren in een Purmerendse brede school noch werkzaan zijn als ambtenaar bij of lid zijn van het bestuur van de gemeente Purmerend. Selectie van de bestuursleden vindt plaats door een commissie die gevormd wordt door twee leden aangewezen door CPOW, OPSO, Stichting Montessori Onderwijs Purmerend, SKOP/SKO, Odion, Stichting Spurd en Stichting Clup Welzijnswerk samen en één lid, tevens voorzitter, aangewezen door burgemeester en wethouders van de Gemeente Purmerend. Het voorgaande betekent dat er in de school zelf een stuurgroep moet zijn die ten aanzien van het beheer het beleid voorbereidt, uitvoert en evalueert. De administratie voor de kostenverdeling gaat dus per brede school, maar valt onder de stichting. Beslissingen terzake worden uiteraard genomen door het bestuur. Tussen bestuur en stuurgroepen is een schakel nodig. Deze wordt gevormd door de coördinator. De coördinator is tevens belast met de coördinatie van het beheer en gebruik in de verschillende locaties. Of deze functie bij één persoon moet komen, of inhoudelijk uitgesplitst moet worden over meerdere (twee) personen vraagt nadere uitwerking en onderbouwing op basis van de praktijkervaringen tot nu toe en in de nabije toekomst. In ieder geval moet er van worden uitgegaan dat de coördinator zijn/haar functie gelijktijdig voor meerdere scholen uitvoert. Het aantal scholen hangt dan af van het al dan niet splitsen van de taak en van de inschatting van de aanvaardbare werkdruk van een persoon. 8
9 Beheersstichting Brede School Purmerend Coördinator Brede school Stuurgroep beheer brede school 1 Stuurgroep beheer brede school 2 Stuurgroep beheer brede school 3 Enzovoort Relatie brede scholen-gemeente De relatie tussen de brede scholen en de gemeente is een andere dan die met 'gewone' scholen voor primair onderwijs. Het verschil wordt gevormd door het leveren van integrale prestaties samen met andere, niet-onderwijs partners. Prestaties ook, die voor een deel niet-onderwijs gerelateerd zullen zijn. De niet-onderwijs partners waarmee in de brede school samengewerkt wordt, zijn veelal instellingen die voor hun kerntaken geheel of gedeeltelijk gesubsidieerd worden door de gemeente. De vraag doet zich voor hoe de (subsidie)relatie in deze specifieke situatie vorm gegeven moet worden. Er zijn twee mogelijkheden: 1. Iedere participerende instelling wordt op zich gesubsidieerd voor zijn inbreng/ aandeel in het leveren van de integrale prestaties van de brede school. 2. De gemeente gaat met de stichting een subsidierelatie aan over het leveren van integrale prestaties. Welke optie ook gekozen wordt, in beide gevallen zijn betrokken partijen strategische partners van elkaar, hetgeen tot uitdrukking moet worden gebracht in de subsidiebeschikking(en). Ad 1. Subsidie per participerende instelling. In deze optie wordt per school met de stuurgroep overleg gevoerd over de te leveren integrale prestaties, het bijbehorende kostenplaatje en het aandeel van elke deelnemende instelling in het leveren van die prestaties alsmede welke kosten zij hiervoor maken. De subsidie wordt vervolgens rechtstreeks aan de participerende instellingen verleend. Voordeel van deze optie is, dat er geen btw-heffing uit voortvloeit. Nadeel is dat subsidiëring versnipperd plaatsvindt en daarmee de verantwoording over de geleverde prestaties ook complexer wordt. Gemeente Purmerend Stuurgroep Brede School 1 Stuurgroep Brede School 2 Stuurgroep Brede School 2 Enzovoort Participanten Participanten Participanten Enzovoort Ad 2. Subsidie aan Stichting Brede Scholen in Purmerend. In deze optie wordt de subsidie voor het leveren van prestaties in het kader van de brede school verleend aan de stichting. Basis voor subsidiëring is ook hier het overleg met de stuurgroep per school over de te leveren prestaties en het bijbehorende kostenplaatje. Subsidie in de kerntaken van betrokken instellingen blijft gewoon direct aan die instellingen verleend worden. Voordeel van deze optie is dat er een directe relatie ontstaat tussen de te subsidiëren prestaties en de subsidie. 9
10 Nadeel is, dat in deze situatie de school partners vraagt een aandeel te leveren in het leveren van een gezamenlijke prestatie, waar tegenover zij de betaling van een bepaald bedrag stelt. Dit is het leveren van een dienst tegen betaling en derhalve onderhevig aan de heffing van btw. Een sterk kostenverhogende factor. De voor- en nadelen van beide opties tegen elkaar afwegend, gaat de voorkeur uit naar optie 1. In beide opties moet per brede school worden bekeken welke prestaties worden gevraagd. Daardoor zijn ze qua arbeidsintensiteit gelijkwaardig. Hoewel er in optie 1. geen directe relatie is tussen de subsidie en de prestatie van de brede school, worden de prestaties wel per school zichtbaar gemaakt. Het onderscheid op dit punt is dus betrekkelijk. Echt onderscheidend is het, al dan niet, onderhevig zijn aan btw-heffing. 10
11 Bijlage 1 Brede School - Wijkplein Zowel brede scholen als wijkpleinen lijken op het eerste gezicht voorzieningen die meerdere functies omvatten en die men binnen iedere Purmerendse wijk kan aantreffen. Beiden kunnen zich manifesteren als multifunctionele accommodatie, maar zijn per definitie meer dan een stapeling van stenen. Op de inhoud van de brede school is in het voorgaande al ingegaan. Voor de duidelijkheid thans een schets van een wijkplein: Het wijkplein is de plaats in de wijk waar mensen elkaar kunnen ontmoeten, waar zij een rustpunt kunnen vinden, waar zij informatie en advies kunnen halen en brengen, waar zij diensten kunnen afnemen, waar de gemeente, bewoners en andere partners plannen kunnen maken. Kortom een plaats die het bruisende hart van de wijk is en die op een uitnodigende, moderne en inspirerende wijze vorm geeft aan het samenleven in de wijk. Na deze constatering komen de verschillen in beeld. De brede school is primair een buurtgerichte onderwijsvoorziening met de daarbij behorende onderwijsdoelstellingen. Deze onderwijsvoorziening wordt uitgebreid met andere functies die in samenhang met de onderwijsfunctie in de eerste plaats tot doel hebben de ontwikkelingskansen van het kind te vergroten en daarnaast bij kunnen dragen aan het aanbod van dagarrangementen voor werkende ouders en de sociale cohesie in de buurt. Het wijkplein is primair een wijkgerichte, sociaal culturele voorziening waarin meerdere functies worden gecombineerd. Hierbij kan gedacht worden aan grootschalige (ontmoetings)activiteiten, wijksteunpuntfunctie, klantcontactcentrum, e.d. die primair als doel hebben het bieden van informatie en ontmoeting(sactiviteiten) aan de wijkbewoners. De verschillen zijn dus zowel kwalitatief (onderwijsvoorziening tegenover sociaal culturele voorziening), als kwantitatief (primair buurtgericht tegenover wijkgericht). 11
12 Bijlage 2 Brede School en Wet maatschappelijke ondersteuning In de gemeentelijke visie op de Wet maatschappelijke ondersteuning wordt Purmerend beschreven als een stad waarin alle inwoners goed gedijen (omdat zij deelnemen aan het maatschappelijke, sociale en culturele leven) én waar ze veilig en plezierig wonen in buurten en wijken. Hiervoor dient Purmerend een leefbare stad te zijn met een grote sociale samenhang in wijken en buurten. Eén van de hiervoor noodzakelijke kritische succesfactoren is het hebben van voldoende en gevarieerde ontmoetingsmogelijkheden voor alle leeftijden en doelgroepen op buurtniveau. Een plaats op buurtniveau waar (doel)groepen van verschillende leeftijden elkaar als vanzelf ontmoeten is de brede school. Door dit als vanzelf elkaar ontmoeten is de brede school bij uitstek een plek in de buurt waar het aanbieden van gevarieerde (ontmoetings)activiteiten kan bijdragen aan leefbaarheid en sociale samenhang van de buurt: de doelstelling van prestatieveld 1 van de WMO. Kinderen kan extra naschools aanbod gegeven worden, waardoor zij in staat worden gesteld beter te participeren, mee te doen in deze maatschappij. Meedoen, één van de primaire doelen van de WMO, is een primaire voorwaarde voor leefbaarheid en sociale samenhang. Ouders kunnen dankzij hun band met de brede school eenvoudiger betrokken worden bij (ontmoetings)activiteiten, waarmee eveneens bijgedragen wordt aan leefbaarheid en sociale samenhang in de buurt. Daarnaast kunnen dit soort activiteiten zich richten op groepen in de wijk, die om welke reden dan ook vooral aangewezen zijn op voorzieningen dicht bij huis. Om dit alles te bereiken moet in de brede school samengewerkt worden door meerdere partijen. Naast de school zelf kan hierbij gedacht worden aan (buitenschoolse) kinderopvang, peuterspeelzaalwerk, sport en beweging, sociaal cultureel werk, kunsteducatie en bibliotheekwerk. Bij het opgroeien van kinderen en bij het opvoeden door de ouders kunnen zich problemen voordoen. De (brede) school kan in deze een signalerende functie hebben en kan bijdragen aan de oplossing van die problemen; mede door te participeren in de buurtnetwerken 12-. De WMO gaat verder. Prestatieveld 2 van de wet betreft op preventie gerichte ondersteuning van jeugdigen met problemen met opgroeien en ouders met problemen met opvoeden. De brede school leent zich bij uitstek voor samenwerking van verschillende partners met betrekking tot deze, op preventie gerichte, ondersteuning. Hierbij kan gedacht worden aan het onderwijs, het welzijnswerk, de GGD, enzovoort. 12
Conceptvisie Brede Scholen in Sliedrecht Samenwerken & verbinden voor de jeugd
Conceptvisie Brede Scholen in Sliedrecht Samenwerken & verbinden voor de jeugd Opdrachtgever: Hans Tanis, Wethouder Onderwijs Auteurs: Hans Erkens en Diana Vonk Datum: 9 oktober 2013 Inleiding 1.1. Aanleiding
Nadere informatieLeerdam, 17 februari Betreft: aanvraag financiële ondersteuning ontwikkeling Integraal KindCentrum van 0-13 jarigen in Leerdam.
Leerdam, 17 februari 2016. Aan het bestuur van O2A5 Dam 1 4241 BL Arkel. Betreft: aanvraag financiële ondersteuning ontwikkeling Integraal KindCentrum van 0-13 jarigen in Leerdam. Geachte toetsingscommissie,
Nadere informatieNotitie Onderwijs en LEA 2011
BESPREEKNOTITIE TEN BEHOEVE VAN DE VOORBEREIDENDE RAADSVERGADERING Datum : 24 augustus 2011 Datum vergadering : 6 september 2011 Onderwerp : Notitie Onderwijs en LEA 2011 Geachte raad, Binnen de eerder
Nadere informatieDe brede school als maatschappelijke onderneming. Ria van der Hamsvoord Karin Sesink
De brede school als maatschappelijke onderneming Ria van der Hamsvoord Karin Sesink De brede school is de parel van dorp of wijk Unieke kansen in deze bestuurlijke periode Uniek: Door de combinatie van
Nadere informatieNr. 2007-088 Houten, 4 december 2007. Onderwerp: Kaderstellende nota met visie en uitgangspunten voor de brede school ontwikkeling in Houten
Nr. 2007-088 Houten, 4 december 2007 Aan de gemeenteraad Onderwerp: Kaderstellende nota met visie en uitgangspunten voor de brede school ontwikkeling in Houten Beslispunten: 1. In te stemmen met de kaderstellende
Nadere informatieEen brede Kinderopvang
Een brede Kinderopvang REFLECTIES door Jan Van Gils Onderzoekscentrum Kind en Samenleving jvangils@k-s.be Tweede Studiedag Brede School Vlaams Parlement 16 mei 2008 TOREN VAN BABEL versus DRIE PERSPECTIEVEN
Nadere informatieIntentieverklaring Brede School Boechorst te Noordwijk
Intentieverklaring Brede School Boechorst te Noordwijk Door het ondertekenen van deze intentieverklaring verklaren de hierna genoemde besturen mee te werken aan de inhoudelijke realisatie van Brede School
Nadere informatieOnderwijs- en jeugdbeleid 24 september Terug naar eerste pagina
Onderwijs- en jeugdbeleid 24 september 2009 Programma 1. Opening door wethouder Everink 2. Toelichting op gemeentelijk onderwijs- en jeugdbeleid Locale Educatieve Agenda (LEA) Centrum voor Jeugd en Gezin
Nadere informatieConvenant Kindcentra
Convenant Kindcentra 2015 2018 1 Partijen: 1. Dak Kindercentra, vertegenwoordigd door mevrouw Briedé, voorzitter Raad van Bestuur; 2. Lucas Onderwijs, vertegenwoordigd door de heer van Vliet, voorzitter
Nadere informatieBrede School - Grimbergen
Grimbergen Integratiedienst, gemeentebestuur Grimbergen Ondersteuning ontwikkelingen Brede School vanuit Provincie Vlaams- Brabant (diversiteit & onderwijs) Brede School? Beleidsvisie 2014-2019 Grimbergen:
Nadere informatiePRAAT MET DE RAAD kort verslag
PRAAT MET DE RAAD kort verslag Datum: 19 mei 2015 Spreker: Corine Laurant, namens Stichting Kinderen en Ouders Onderwerp: Stichting Kinderen en Ouders als gesubsidieerde instelling voor peuterspeelzalen
Nadere informatieBesluiten i.h.k.v. brede schoolontwikkeling Etten-Leur
Besluiten i.h.k.v. brede schoolontwikkeling Etten-Leur Op de discussiedag werken aan brede scholen op 11 mei 2007 heeft de themagroep brede scholen overeenstemming bereikt over een aantal essentiële zaken
Nadere informatiePrestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: H. SchujjŗmşíP-^''^
Prestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: Activiteit; Stellers: Conny van Aarle Akkoord: Gemeente Boxtel, afd. Maatschappelijke Ontwikkeling H. Schuurman;
Nadere informatieWmo beleidsplan 2013 INLEIDING
December 2012 INLEIDING Het beleidsplan Wet Maatschappelijke Ondersteuning (Wmo) 2008-2011 heeft een wettelijk bepaalde werkingsduur van vier jaren. In 2012 is besloten dit beleidsplan met één jaar te
Nadere informatieKadernotitie Voor- en Vroegschoolse Educatie, Een stap vooruit, 2014-2017
Kadernotitie Voor- en Vroegschoolse Educatie, Een stap vooruit, 2014-2017 1. Inleiding Op 15 december 2011 heeft de gemeenteraad besloten om de Beleidsnotitie Voorschoolse educatie, Bundelen van Krachten
Nadere informatieInhoudsopgave 1. Brede School Schimortera (=BredeSchool Schimortera) 2. Doelstelling BSS 3. Mensvisie BSS 4. Mensvisie BSS 5. Pedagogische visie van B
November 2011 1 Inhoudsopgave 1. Brede School Schimortera (=BredeSchool Schimortera) 2. Doelstelling BSS 3. Mensvisie BSS 4. Mensvisie BSS 5. Pedagogische visie van BSS 6. Pedagogische dialoog Continuüm
Nadere informatieGEMEENTEBLAD Officiële publicatie van Gemeente Houten
Het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Houten; gelet op de Algemene subsidieverordening gemeente Houten; besluit vast te stellen de Subsidieregeling beoordelingscriteria en verplichtingen:
Nadere informatieHet worden andere tijden!
Het worden andere tijden! 1.0 Redenen voor andere schooltijden (bron: verschillende onderzoeken door scholen) Waarom zou een school willen overstappen op andere tijden? Kort gezegd gaat het erom meer rust
Nadere informatieDe leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN
Onderwerp Evaluatie nieuwe impuls Steller M. Mulder De leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN Telefoon (050) 367 60 97 Bijlage(n) 1 Ons kenmerk 6044570 Datum 23-11-2016 Uw brief van Uw
Nadere informatieDagarrangementen. kans of bedreiging? 6e Jaarcongres Bredeschool 23 april 2009 Adri van Os
Dagarrangementen kans of bedreiging? 6e Jaarcongres Bredeschool 23 april 2009 Adri van Os Trends Kinderen als kind Ict vaardiger Dikker Steeds complexer leven Kinderen als leerling Populatie krimpt en
Nadere informatieGebruik In de bijlage (volgt nog) zijn gegevens opgenomen over het gebruik dagactiviteiten in 2015 in de regio.
Startnotitie Dagactiviteiten Huidige situatie In de huidige uitvoering van dagactiviteiten is een onderscheid in drie segmenten : dagactiviteiten voor jeugd, volwassenen en ouderen. Zij worden gescheiden
Nadere informatieVVE-beleidsplan Montessori-peutergroep De Peutertuin. locatie Noord Enkhuizen
VVE-beleidsplan Montessori-peutergroep De Peutertuin locatie Noord Enkhuizen voorwoord Voor u ligt het VVE-beleidsplan van de Stichting Montesssori-peutergroep Enkhuizen. Deze stichting, die peuterspeelzaalwerk
Nadere informatieGemeente Den Haag Kinderen doen mee!
Kinderen doen mee! Ilona Ligtvoet, gemeente Den Haag DSZW Richard van der Zand, ministerie van SZW 1 Achtergrond Kinderen moeten gelijke kansen krijgen om hun talenten te ontplooien, ongeacht het inkomen
Nadere informatieBeleidregels Sociaal Cultureel Werk 2005 (en verder)
Beleidregels Sociaal Cultureel Werk 2005 (en verder) 1. Beleidsterrein Beleidstaak: Sociaal Cultureel Werk Beheerstaak: Samenlevingsopbouwwerk, functienummer 630.00 Dit beleidsterrein omvat kinderwerk,
Nadere informatieStartnotitie nota mantelzorg en vrijwilligerswerk Hellevoetsluis 2015
Startnotitie nota mantelzorg en vrijwilligerswerk Hellevoetsluis 2015 Datum: maart 2015 Afdeling: Samenlevingszaken In- en aanleiding Voor u ligt de startnotitie voor de aankomende beleidsnota van de gemeente
Nadere informatieBijlage - Toelichting subsidieregeling voorschoolse voorzieningen gemeente Oirschot
Bijlage - Toelichting subsidieregeling voorschoolse voorzieningen gemeente Oirschot Aanleiding In november 2017 is naast de Wet harmonisatie kinderopvang en peuterspeelzaalwerk ook de Wet innovatie en
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Aa en Hunze
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Aa en Hunze Plaats : Gieten Gemeentenummer : 1680 Onderzoeksnummer : 288090 Datum onderzoek : 11 februari 2016
Nadere informatieVoor een sterke basis. Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs
Voor een sterke basis Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs Overzicht wettelijke verplichtingen in jeugd, onderwijs en opvang Gemeenten zijn uitvoerders van overheidsbeleid;
Nadere informatieVeel gestelde vragen over DE Peuterschool in Amsterdam Zuidoost
Veel gestelde vragen over DE Peuterschool in Amsterdam Zuidoost Maart 2015 Wat is een Peuterschool? De Peuterschool is een combinatie van kinderdagverblijf en voorschool. Hier komen alle kinderen in de
Nadere informatieBurgemeester en wethouders
Burgemeester en wethouders Raadsvoorstel voor behandeling in oordeelvormende/besluitvormende vergadering Datum vergadering 23 juni 2016 Zaaknummer : Onderwerp Beleidskader peuteropvang 49262 Agendapunt
Nadere informatieAgendanummer: Begrotingswijz.:
Agendanummer: Begrotingswijz.: CS1 Notitie samenwerking en spreiding kinderopvang, peuterspeelzaalwerk en primair Onderwerp : onderwijs 'Een stap in het bundelen van krachten' Kenmerk: 10/0025968 Aan de
Nadere informatieStadskanaal Noord Projectenagenda
Stadskanaal Noord Projectenagenda 2016-2017 Projectenagenda Stadskanaal Noord Dit stuk beschrijft de visie vanuit de gemeente Stadskanaal en de projecten van Stadskanaal Noord in 2016 en 2017. De projectenagenda
Nadere informatieRAADSVOORSTEL EN ONTWERPBESLUIT
PttfïMEBEND RAADSVOORSTEL EN ONTWERPBESLUIT Registratienummer raad: 1073899 Datum: 18 april 2013 Behandeld door: Frans Koelemeijer, Mark Jan Prins & Sylvia de Blij Ét Afdeling/Team: Maatschappelijke Ontwikkeling/Team
Nadere informatieDoetinchem, 28 juni 2017
Aan de raad AGENDAPUNT NR. 7.3 ALDUS VASTGESTELD 6 JULI 2017 Regionale beleidskaders volksgezondheid 2017-2020 Te besluiten om: 1. Kennis te nemen van de nota Beleidskaders volksgezondheid 2017-2020 Regiogemeenten
Nadere informatieOnderwerp voortgangsrapportage brede school ontwikkeling
Wethouder van Onderwijs, Jeugdzaken en Sport S. Dekker Gemeente Den Haag Retouradres: Postbus 12 600, 2500 DJ Den Haag Aan de Voorzitter van de Commissie Jeugd en Burgerschap Uw brief van Uw kenmerk Ons
Nadere informatieDuurzaam samenwerken in een buurtgericht netwerk voor kinderen en gezinnen
Duurzaam samenwerken in een buurtgericht netwerk voor kinderen en gezinnen Welke uitdagingen liggen er? Het lokaal geïntegreerd gezinsbeleid neemt een belangrijke plaats in binnen het lokaal sociaal beleid,
Nadere informatiePlan voor een scholingsaanbod CJG: in en vanuit het CJG
Plan voor een scholings CJG: in en vanuit het CJG Uitgaan van de eigen kracht van ouders en kinderen, die eigen kracht samen versterken en daar waar nodig er op af en ondersteunen Het scholingsplan CJG
Nadere informatieOnderwijshuisvesting Denekamp
Onderwijshuisvesting Denekamp Projectgroep Onderwijshuisvesting Denekamp VERSIE 01062017 DEF Inleiding Op 29 november 2011 heeft de gemeenteraad het rapport Samen Scholen 2030 vastgesteld. In dit rapport
Nadere informatieBijlage 1: wetteksten met toelichting cliënten- en burgerparticipatie
In deze informatie-set vindt u voorbeelden van documenten en profielen die door Wmo Adviesraden zijn gebruikt in het Plan van aanpak bij de omvorming naar een brede Adviesraad Sociaal Domein of Participatieraad.
Nadere informatieSubsidieregelingen 2017 Gemeente Krimpenerwaard
Subsidieregelingen 2017 Gemeente Krimpenerwaard Vastgesteld door het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Krimpenerwaard, gehouden op 25 april 2015. de secretaris, de burgemeester, mw.
Nadere informatieGemeentelijke wijkgericht werken rapportage Gezondheidsbevordering Jeugd Leiden
Gemeentelijke wijkgericht werken rapportage Jeugd Leiden Gemeentelijke wijkgericht werken rapportage Inleiding 3 1. Leiden Morskwartier 3 2. Wijkgericht werken algemeen 6 3. Wijkgericht werken 2019 6 Gemeente
Nadere informatieGEVOLGEN VOOR JA/NEE ROUTING DATUM Communicatie Nee College Financieel Juridisch
*Z00EE495836* Voorstel voor de gemeenteraad Voorstelnummer Voorstellen Raad Directeur : mevr. S. van Heeren Zaakgericht\334 Behandelend ambtenaar N. van der Heijden Zaaknummer Z.15-14107 Datum: 13 april
Nadere informatieRaadsvoorstel. Kadernotitie Centrum Jeugd en Gezin Oostzaan 0957 19 oktober 2009 Maatschappelijke participatie
Titel Nummer Datum Programma Fase Onderwerp Kadernotitie Centrum Jeugd en Gezin Oostzaan 0957 19 oktober 2009 Maatschappelijke participatie Centrum Jeugd en Gezin Oostzaan Gemeentehuis Bezoekadres Kerkbuurt
Nadere informatieDe toekomst begint vandaag!
verder bouwen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch De toekomst begint vandaag! Als professionals, schoolbesturen, kinderopvangorganisaties en gemeente werken we samen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch;
Nadere informatieRaadsvoorstel. Inleiding
Raadsvoorstel Agendapunt Raadsvergadering 20 maart 2019 Portefeuillehouder Carla Kreuk- Wildeman Begrotingsprogramma Sociaal Domein (programma 2) Onderwerp Lokale gezondheidsagenda Tiel 2019-2022 Besluit
Nadere informatieChild Friendly Cities...1. Gemeente Huizen...2. Gemeente Gilze en Rijen...2. Gemeente Hoogeveen...2. Gemeente Den Haag...3
Voorbeelden van Child Friendly Cities Bent u benieuwd wat gemeenten doen om kindvriendelijker te zijn? Lees de voorbeelden van de gemeenten Huizen, Hoogeveen, Gilze en Rijen, Den Haag, Capelle aan den
Nadere informatieonderzoeksopzet effecten van subsidies
onderzoeksopzet effecten van subsidies september 2010 1 inleiding Het toekennen van subsidies is voor de gemeente een belangrijk middel om zijn doelen te realiseren. Dit kunnen doelen zijn op het terrein
Nadere informatieVisie Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) gemeente Goirle 2011-2014
Visie Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) gemeente Goirle 2011-2014 1. Inleiding Kinderen ontplooien zich later beter in onderwijs en maatschappij als hun start goed is. Als een kind in de voor- of vroegschoolse
Nadere informatieAccommodatiebeleid Maatschappelijke Voorzieningen
Maatschappelijke Voorzieningen Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling Hilversum 1 Inhoudsopgave Samenvatting 3 1 Inleiding 8 2 Huisvestingsstrategie en eigendomsstrategie 10 3 Cultuur 15 4 Sociale voorzieningen
Nadere informatieOnderwijsachterstanden beleid en harmonisatie kinderopvang
Onderwijsachterstanden beleid en harmonisatie kinderopvang 1 Aanleiding Op 1 januari 2018 is de nieuwe wet Kinderopvang in werking getreden. Dit was een aanleiding voor nieuw beleid ten aanzien van peuteropvang
Nadere informatieAdviesraad Sociaal Domein Baarle-Nassau
Adviesraad Sociaal Domein Baarle-Nassau Aan het College van Burgemeester en wethouders van de gemeente Baarle-Nassau Postbus 105 5110 Baarle-Nassau Baarle-Nassau,16-10-2018 Onderwerp: Adviesaanvraag aanpak
Nadere informatieOnderwerp: Nota lokaal gezondheidsbeleid: Gezondheid, welzijn en welbevinden.
Vergadering: 21 5 2013 Agendanummer: 7 Status: Opiniërend Portefeuillehouder: W. Zorge Behandelend ambtenaar L.W.Top, 0595 447716 E mail: gemeente@winsum.nl (t.a.v. L.W.Top) Aan de gemeenteraad, Onderwerp:
Nadere informatieStartnotitie (oriënterend)
Startnotitie (oriënterend) Datum vergadering Voorbereidende gemeenteraad Voorstelnummer Agendapunt 13 maart 2012 RV/12/00145 6 Oriënterende notitie ingebracht door Begrotingsprogramma Portefeuillehouder
Nadere informatieMet elkaar voor elkaar
Met elkaar voor elkaar Publiekssamenvatting Oktober 2013 1 1 Inleiding Met elkaar, voor elkaar. De titel van deze notitie is ook ons motto voor de komende jaren. Samen met u (inwoners en beroepskrachten)
Nadere informatieLokaal Educatieve Agenda Breda samenvatting
Lokaal Educatieve Agenda Breda samenvatting LEA en partners LEA staat symbool voor de Bredase jeugd van 0 tot 23 jaar die alle kansen krijgt om een goede schoolloopbaan te doorlopen: een kind van 0 tot
Nadere informatieUITVOERINGSPROGRAMMA WELZIJN/WMO 2012 (gewijzigde expeditie) Bijlage 1: Doelstellingen Integrale Welzijnsnota
UITVOERINGSPROGRAMMA WELZIJN/WMO 2012 (gewijzigde expeditie) Bijlage 1: Doelstellingen Integrale Welzijnsnota WELZIJN ALGEMEEN 1 Het zo optimaal mogelijk laten participeren van de inwoners van Hendrik-Ido-Ambacht
Nadere informatieImpuls Brede scholen, sport en cultuur (24 september 2009)
(24 september 2009) Dennis Winne (Sport) en Jan Wieringa (onderwijs) www.middelburg.nl www.combinatiefuncties.nl Het kabinet wil samen met gemeenten, onderwijssector, sportsector en cultuursector tenminste
Nadere informatieNieuwsbrief December 2013 Nummer 1
Nieuwsbrief December 2013 Nummer 1 Start brede school Steenvoorde Met deze nieuwsbrief informeren wij jou als medewerker van de toekomstige brede school Steenvoorde over de voortgang van onze brede school.
Nadere informatieSubsidieverlening voor landelijke deskundigheidsbevordering van vrijwilligers.
Subsidieverlening voor landelijke deskundigheidsbevordering van vrijwilligers. In deze notitie wordt ingegaan op de volgende aspecten van de landelijke subsidiering van activiteiten in de sfeer van deskundigheidsbevordering:
Nadere informatievoor- en vroegschoolse educatie Convenant uitvoering Boxtels model
Convenant uitvoering Boxtels model Impuls kwaliteit VVE beleid Boxtel 6 juli 2011 Aanleiding en doelstelling bestuurlijk convenant Met ingang van de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie krijgt
Nadere informatieConvenant Centrum Jeugd en Gezin Tynaarlo
Convenant Centrum Jeugd en Gezin Tynaarlo Samenwerken in het CJG Tynaarlo Periode: 2010-2014 1 ALGEMEEN Samenwerken in het Centrum Jeugd en Gezin Tynaarlo Dit convenant maakt deel uit van het ontwikkelingsplan
Nadere informatieUitwerkingsbesluit Kunst en Cultuur stadsdeel Oost 2017 (2016, Z ) gezien het voorstel van het Dagelijks Bestuur d.d.
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Amsterdam. Nr. 168028 1 december 2016 Uitwerkingsbesluit Kunst en Cultuur stadsdeel Oost 2017 (2016, Z-16-29001) 27 september 2016 Het algemeen bestuur van de
Nadere informatieKRACHT VANUIT DE BASIS
ikc het leeuwarder model_ikc het leeuwarder model 24-11-13 14:26 Pagina 1 IKC's in Leeuwarden: KRACHT VANUIT DE BASIS ikc het leeuwarder model_ikc het leeuwarder model 24-11-13 14:26 Pagina 3 ikc het leeuwarder
Nadere informatieSAMEN WERKT VISIE STICHTING JEUGDBELANGEN MALDEN
SAMEN WERKT VISIE 2014-2018 STICHTING JEUGDBELANGEN MALDEN Inhoud Inleiding... 2 Leefomgeving jongeren... 3 De SJeM (het jongerencentrum)... 4 Samenwerking... 5 Bestuur... 7 Voorwaarden... 8 1 Inleiding
Nadere informatieSchets van de Educatieve Agenda
Schets van de Educatieve Agenda 1. Inleiding In augustus 2006 is de tweede periode Gemeentelijk Onderwijsachterstandenbeleid (GOA) beeindigd. Vanaf augustus 2006 is een nieuw inhoudelijk kader van toepassing
Nadere informatieIntegraal Kindcentrum Passewaaij Stappenplan en eerste reacties. donderdag 13 oktober 2016
Integraal Kindcentrum Passewaaij Stappenplan en eerste reacties donderdag 13 oktober 2016 Welkom & opening Nanny Roelen Agenda 1. Welkom Nanny Roelen, avondvoorzitter 2.Opzet IKC Paul Beumer, directeur
Nadere informatieBudgetsubsidieovereenkomst
Budgetsubsidieovereenkomst Ondergetekenden, Gemeente Den Helder, gevestigd op het adres drs. F. Bijlweg 20, 1784 MC Den Helder, te dezen rechtsgeldig vertegenwoordigd door burgemeester Koen Schuiling,
Nadere informatieKinderopvang in eigen beheer. Resultaten marktonderzoek
Kinderopvang in eigen beheer Resultaten marktonderzoek Opgesteld door K. Soldaat Kenmerk Resultaten marktonderzoek Datum 26 juli 2011 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Resultaten algemeen 4 3 Het makelaarsmodel
Nadere informatieVOORZITTER. Algemeen profiel
Bijlage 1: Voorbeeld Profielschets voorzitter van de Participatieraad Met de nieuwe Participatieraad ontstaat één adviesorgaan dat zorgt voor integrale advisering vanuit de samenleving op het brede sociaal
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Leiderdorp
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Leiderdorp Plaats : Leiderdorp Gemeentenummer : 0547 Onderzoeksnummer : 279088 Datum onderzoek : 24 november
Nadere informatieMorgen wordt alles beter, een volgende stap 8e Jaarcongres Bredeschool. Nieuwe Tijden 2012 23 mei 2012
Morgen wordt alles beter, een volgende stap 8e Jaarcongres Bredeschool. Nieuwe Tijden 2012 23 mei 2012 Welke organisatie zijn wij? 12 scholen (13 scholen) Diversiteit: Dalton, Montessori, BAS, TOM,GIP
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Ermelo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Ermelo Plaats : Ermelo Gemeentenummer : 0233 Onderzoeksnummer : 278180 Datum onderzoek : 23 september 2014 Datum
Nadere informatieEr zijn geen financiële en/of personele consequenties verbonden aan dit voorstel.
Zaaknummer: OWZAP01 Onderwerp stand van zaken Centrum voor Jeugd en Gezin Heusden Collegevoorstel Inleiding Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Heusden is volop in ontwikkeling. In het bijgevoegde memo
Nadere informatiebeleidskader voor de (verdere) ontwikkeling van brede scholen in de gemeente Hilvarenbeek Samenwijs
beleidskader voor de (verdere) ontwikkeling van brede scholen in de gemeente Hilvarenbeek Samenwijs een brede samenwerking rondom kinderen en jongeren in de gemeente Hilvarenbeek Basisonderwijs Stichting
Nadere informatieAlleen activiteiten die vrij en openbaar toegankelijk zijn komen voor subsidie in aanmerking
ALGEMEEN DEEL SUBSIDIEBELEID De aanvraag moet voldoen aan de bepalingen van de Algemene subsidieverordening In de subsidieverordening is de procedure beschreven om in aanmerking te komen voor subsidie
Nadere informatieAan burgemeester en wethouders
Aan burgemeester en wethouders Documentnummer 2016.0.019.058 Portefeuillehouder(s) R. König Zaaknummer 2016-04-00086 Cluster Beleid & Regie Vertrouwelijk Nee Ambtenaar G. van Haaren Datum in college 12
Nadere informatieCL IËNT. Regelt de aanspraak op zorg voor mensen die een blijvende behoefte hebben aan permanent toezicht of 24 uur per dag zorg in de nabijheid.
HET WETTELIJK LANDSCHAP ANNO 2016 WET PASSEND ONDERWIJS Regelt dat zoveel mogelijk kinderen binnen regulier onderwijs een startkwalificatie halen. Legt zorgplicht bij scholen om voor iedere leerling een
Nadere informatieOnderwijshuisvestingsbeleid gemeente Utrecht. Onderzoeksplan
Onderwijshuisvestingsbeleid gemeente Utrecht Onderzoeksplan Rekenkamer Utrecht 16 februari 2009 1 Inleiding Vanuit de raadsfracties van het CDA en de VVD kwam in 2008 de suggestie aan de Rekenkamer om
Nadere informatieVISIETEKST BREDE SCHOOL
VISIETEKST BREDE SCHOOL Waarom deze visietekst? Het thema Brede school raakt in Vlaanderen meer en meer ingeburgerd. Zowel de Vlaamse beleidsplannen van sport, welzijn, onderwijs, cultuur als jeugd nemen
Nadere informatieDe lat hoog voor iedereen! Referentiekader voor een Brede School
De lat hoog voor iedereen! Referentiekader voor een Brede School Opdracht Steunpunt Gok Ontwikkelen visietekst Opvolgen proefprojecten Formuleren beleidsaanbevelingen Brede School? Verkenning van enkele
Nadere informatieRaadsvoorstel Reg. nr : Ag nr. : Datum :
Ag nr. : Datum :29-03-07 Onderwerp Lokaal Educatieve Agenda 2007-2010 Voorstel Voorstel tot het vaststellen van de kaders voor de Lokaal Educatieve Agenda 2007-2010 Inleiding In 2006 hebben drie conferenties
Nadere informatieSamenvatting ontwikkeling monitor sociaal domein Cranendonck
Samenvatting ontwikkeling monitor sociaal domein Cranendonck 2016-2017 Inhoud Voorwoord... 3 Doelstellingen monitor sociaal domein... 3 Meetbare doelstellingen... 4 Rol van raad en college... 4 Visie,
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE
Inspectie van het Onderwijs Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Heerhugowaard Plaats Gemeentenummer
Nadere informatieSamen maken. mogelijk. wij meedoen voor jeugd ONDERSTEUNING BIJ LEVEN MET EEN BEPERKING
Samen maken wij meedoen voor jeugd mogelijk Kinderen en jongeren met een beperking moeten de kans krijgen zich optimaal te ontwikkelen, zodat zij zo zelfstandig mogelijk mee kunnen doen in de maatschappij.
Nadere informatieSport- en (be)leefcampus De Braak. Hotspot voor beweging, gezondheid en onderwijs
Sport- en (be)leefcampus De Braak Hotspot voor beweging, gezondheid en onderwijs Voorwoord In 2016 hebben wij de Strategische Agenda van Helmond gepresenteerd. Bedoeld om kansen te verzilveren en de basis
Nadere informatieVERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE
VERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE INHOUD Missie & visie 4 Het onderwijs voorbij 5 Kwaliteit vanuit identiteit 7 Werken vanuit passie 8 Elke leerling telt 10 Ondernemend en
Nadere informatieLeerkring Samen werken en samen leren in wijkteams. Erik Sterk, 5 maart 2015
Leerkring Samen werken en samen leren in wijkteams Erik Sterk, 5 maart 2015 Wmo werkplaats Rotterdam Leerkring Samen werken en samen leren in wijknetwerken Wijkteams en wijknetwerken Wmo implementatietraject
Nadere informatieActiviteitenplan Stichting Peuterspeelzalen Oisterwijk 2014
Activiteitenplan Stichting Peuterspeelzalen Oisterwijk 2014 Activiteiten, doelstelling en doelgroep Hoofdactiviteit van de Stichting Peuterspeelzalen Oisterwijk (hierna: SPO) bestaat uit het exploiteren
Nadere informatieRAADSVOORSTEL EN ONTWERPBESLUIT
RAADSVOORSTEL EN ONTWERPBESLUIT Registratienummer raad: 1083956 Datum:19juni 2013 Behandeld door: C.F.J.Mens Afdeling/Team: RO-Beleid Onderwerp: gewijzigd raadsvoorstel: krediet t.b.v. aankoop pand Kerkstraat
Nadere informatiegemeente Eindhoven Betreft discussienotitie over huisvesting islamitische basisschool Tarieq Ibnoe Ziyad (Spil Kronehoef).
gemeente Eindhoven Inboeknummer 13bst01698 Dossiernummer 29 oktober 2013 Commissienotitie Betreft discussienotitie over huisvesting islamitische basisschool Tarieq Ibnoe Ziyad (Spil Kronehoef). 1 Inleiding
Nadere informatieDatum: 02 juli 2013 Portefeuillehouder: De heer R. Windhouwer
Raadsvoorstel Raadsnummer: 2013-057 Registratiekenmerk: Onderwerp: Haalbaarheidsonderzoek Voorzieningen Nijkerkerveen - fase 2 Korte inhoud: De gemeente heeft een haalbaarheidsonderzoek laten uitvoeren
Nadere informatieFunctieprofiel Bestuurslid IEKC Lichtenvoorde
Functieprofiel Bestuurslid IEKC Lichtenvoorde Inhoudsopgave 1. IEKC (Integraal Educatief Kind Centrum) Lichtenvoorde... 2 1.1 De structuur... 2 1.2 De organisatie van het IEKC... 3 1.3 Ambitie, visie en
Nadere informatieHet IKC in Linne is bedoeld voor Basisschool Triangel en Kinderopvang Echt- Susteren en Maasgouw.
PLAN VAN AANPAK INTEGRAAL KINDCENTRUM LINNE Het IKC in Linne is bedoeld voor Basisschool Triangel en Kinderopvang Echt- Susteren en Maasgouw. Samenwerkingspartners Stichting INNOVO: Basisschool Triangel
Nadere informatieUitgangspunten De deelnemende instellingen onderschrijven de volgende uitgangspunten:
Algemene informatie Wat is een Brede School? Een Brede school is een samenwerkingsverband van minstens één basisschool en verschillende andere instellingen in een dorp of wijk. Partners zijn bijvoorbeeld
Nadere informatieSubsidieregeling Onderwijsachterstanden
Subsidieregeling Onderwijsachterstanden 2020-2022 Burgemeester en wethouders van de gemeente Roosendaal; gelet op artikel 2, eerste lid, onder e, en tweede lid, van de Algemene subsidieverordening Roosendaal;
Nadere informatieDe verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers
De verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers VISIEDOCUMENT November 2015 OOGO De Liemers De samenwerkende gemeenten Duiven, Montferland, Rijnwaarden, Westervoort en Zevenaar en de samenwerkingsverbanden
Nadere informatieNr.: 6 Onderwerp: Vaststellen Verordening Wmo-raad Lopik. gelezen het voorstel van burgemeester en wethouders d.d.
Nr.: 6 Onderwerp: Vaststellen Verordening Wmo-raad Lopik De raad van de gemeente Lopik; gelezen het voorstel van burgemeester en wethouders d.d. 17 november 2009; gehoord hebbende de inspraakreactie in
Nadere informatieAan de commissie Maatschappelijke Aangelegenheden
Made, 16 januari 2002 Commissievergadering d.d. 31 januari 2002 Aan de commissie Maatschappelijke Aangelegenheden Agendapunt: Onderwerp: woon-zorg-sportcentrum Lage Zwaluwe Toelichting: Bijgaand treft
Nadere informatieInzicht in voorzieningen in Nederland
Inzicht in voorzieningen in Nederland Hulst 27 februari 2014 Algemene leeftijdslijn en te duiden onderdelen a. 171 203 213 207 249 238 242 275 260 314 307 291 307 volledige naam van de voorziening voor
Nadere informatieSamen aan de IJssel Inleiding
Samen aan de IJssel Samenwerking tussen de gemeenten Capelle aan den IJssel en Krimpen aan den IJssel, kaders voor een intentieverklaring en voor een onderzoek. Inleiding De Nederlandse gemeenten bevinden
Nadere informatie