Evaluatiebeleid maakt op zijn beurt deel uit van het onderwijskundig beleid van een school.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Evaluatiebeleid maakt op zijn beurt deel uit van het onderwijskundig beleid van een school."

Transcriptie

1 Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO datum : gewijzigd : contact : Dienst leren en onderwijzen, dlo.vvkso@vsko.be Dominiek Desmet, dominiek.desmet@vsko.be, Uitgangspunten voor een evaluatiebeleid van de school 1 Inleiding Deze tekst wil een hulpmiddel zijn voor de school om te reflecteren over haar evaluatiebeleid. We kaderen evaluatiebeleid in schoolbeleid en in het proces van kwaliteitsontwikkeling. We behandelen hierbij de verschillende aspecten van een evaluatiebeleid en bespreken de aandachtspunten voor een schoolvisie. Tot slot bekijken we de rol van de vakgroep en van de individuele leraar. 2 Schoolbeleid en evaluatiebeleid Elke school wil goed onderwijs verstrekken aan de jongeren die haar worden toevertrouwd. Daartoe voert zij binnen het kader van de regelgeving autonoom beleid. Elke school heeft ook een maatschappelijke opdracht. De samenleving koestert uiteenlopende verwachtingen voor het onderwijs. Net zoals andere actoren met een maatschappelijke opdracht moet een school op een positieve manier haar beleid en bepaalde beleidskeuzes kunnen verantwoorden. Een breed gedragen en goed uitgebouwde schoolvisie waarbij de school aangeeft wat voor haar goed onderwijs is en wat zij beoogt, verhoogt de mate waarin zij in staat is om dat te doen. Specifiek voor het onderwijs staat de totale persoonsvorming van de jongere centraal. Het uiteindelijke doel van onderwijs is het leren (leren, kiezen, leven) van de jongere te bevorderen. Pedagogisch, logistiek en personeelsbeleid is er samen met de beleidskeuzes op gericht om dat doel na te streven. Evaluatiebeleid maakt op zijn beurt deel uit van het onderwijskundig beleid van een school. 3 Evalueren, rapporteren, delibereren Evaluatiebeleid omvat drie aspecten met eigen doelen: evalueren (observeren en/of vaststellingen doen), rapporteren (feedback geven) en delibereren (toekomstgericht attesteren en adviseren). 3.1 Evalueren Iets evalueren houdt in dat men de waarde ervan nagaat, dat men het naar waarde tracht te schatten. Evalueren is observeren en vaststellingen doen. Het staat niet gelijk met formeel evalueren via toetsen, examens. Tijdens een onderwijsleergesprek in de klas, bij groepswerk, tijdens het studeren en andere leeractiviteiten waarbij de leerling zich bewust of onbewust bijstuurt, tijdens een practicum of een praktijkles, kortom tijdens het hele leer-

2 2 proces wordt voortdurendd geëvalueerd: elke interactie tussen leerling en leraar, tussen leerlingenn onderling die plaatsgrijpt om het leren van de leerling te bevorderen is gebaseerd op een evaluatie van een waarneming, een proces of een product. Een school evalueert om een zicht te krijgen: op het leerproces van de leerling; op het eigen didactisch handelen; op de realisatie van de leerplandoelstellingen. De bevindingen van die evaluatie zijn telkens uitgangspunt voor een volgende stap in het proces dat de leerling, de ouder, de leraar, het schoolteam loopt om het leren (leren, kiezen, leven) te optimaliseren. 3.2 Rapporteren Rapporteren is feedback geven overr de drie doelen van evalueren aan alle betrokkenen: leerlingen, ouders, leraren, schoolteam, klassenraad. Feedback geven kan mondeling (bv. aan a een leerling om hem bij te sturen tijdens een opdracht) of schriftelijk (bv. aan een leerling of aan de ouders via v een nota of een formeel rapport). Niet alle feedback hoeft op het einde van het schooljaar tijdens de delibererende klassenraad waar leerplanre- alisatie het uitgangspunt is in rekening gebracht te worden. Met betrekking tot attitudes is het raadzaam om niet te kwantificeren (hett biedt slechts een vorm van schijnob- feitelijke band met het beoordelen van de leerplanrealisatie. Daarom kann feedback hierover niet meespelen in jectiviteit). Attitudes met betrekking tot studiehouding kunnen leerplanrealisatie beïnvloeden maarr hebben geen beslissingen van de delibererende klassenraad. Attitudes die verwacht worden vanuit de finaliteit van een studie- richting, komen wel in aanmerking. Feedback heeft dan altijd betrekkingg op evaluatie van waarneembaar ge- drag. 3.3 Delibereren Delibereren is attesteren en adviseren. De delibererende klassenraad oordeelt of de leerling in voldoende mate de leerplandoelen heeft bereikt om over te gaan naar een volgend schooljaar en/of omm een studiebewijs te beha- en len. Delibereren gebeurt toekomstgericht. De delibererende klassenraadd beoordeeltt vooral de mogelijkhede van een leerling, niet zijn beperkingen. 4 Uitbouw van een schoolvisie 4.1 Reglementair kader De regelgeving met betrekking tot evaluatie is beperkt. Ze heeft vooral betrekking op vormelijke aspecten: CODEX SO, art. 112 (minimale onderdelen schoolreglement), art. 115/16 (leerlingenevaluatie), art. 123/15 en 17 (beslissingsbevoegdheid beroepscommissie). BVR van 19 juli 2002 (organisatie van het voltijds secundair onderwijs), art. 4 (begeleidende klassenraad), art. 5 (delibererende klassenraad), art. 38 (bekrachtigingg studies). De omzendbrief SO 64 van 29 juni 1999 (structuur en organisatie van het voltijds secundair onderwijs), punt 5 (minimale onderdelen schoolreglement), punt 8 (de klassenraad), punt 10 (evaluatie enn bekrachtiging studies). De school bepaalt in grote mate zelf hoe zij evalueert en wanneer zij dat doet. d Ook de e onderwijsinspectie kan bij doorlichting enkel controleren of de school een evaluatiebeleid voert in functie van hett bevorderen van het leren van leerlingen; zij doet geen formele uitspraak over de manier waarop een school dat moet doen. Finaal staat het beoordelen van realisatie van leerplandoelen centraal.

3 3 4.2 Mededelingen Visie op zorg; Het persoonlijk werk van de leerling; De begeleidende klassenraad in de loop van het schooljaar; De delibererende klassenraad op het einde van het schooljaar; Het goed gebruik van de schooltijd; Vakgroepwerking op school en in de scholengemeenschap; Kwaliteitsontwikkeling in het secundair onderwijs. 4.3 Ondersteuning Evaluatiebeleid krijgt vorm in de schooleigen context en vanuit de schooleigen visie op onderwijs. Het hele schoolteam (directie en leraren) draagt er toe bij. Het VVKSO en de diocesane/congregationele begeleidingsdiensten kunnen scholen ondersteunen bij het uittekenen of het bijsturen van het evaluatiebeleid. 4.4 Reflectievragen In welke mate spoort het evaluatiebeleid met de visie van de school op onderwijs? In welke mate is elke betrokkene op de hoogte van het evaluatiebeleid van de school en handelt elke betrokkene volgens dat beleid? Evalueren In welke mate grijpt de school evaluatie aan als reflectie over het eigen functioneren? In welke mate zorgt evaluatie ervoor dat elke leerling optimale kansen krijgt? In welke mate zijn leerplannen het uitgangspunt om te evalueren? Welke evaluatievormen hanteert de school in functie van leerlingenprofielen? Hoe verhoudt zich het evaluatiebeleid van de school tot het orde- en tuchtbeleid? Hoe gaat de school om met evaluatie van attitudes? Hoe bewaakt de school de taakbelasting van leerlingen? Zijn er afspraken op school- en op klasniveau in verband met frequentie en spreiding van toetsen/persoonlijke opdrachten? Hoe bewaakt de school een billijke spreiding van formele evaluatieperiodes in de loop van het schooljaar? Aandachtspunt: sterk geformaliseerde criteria in een schoolvisie kunnen een belemmering zijn. M.n. bij evaluatievragen voor formele toetsen hoeft een school geen zichtbare (tekstuele) koppeling te maken met leerplandoelen. Belangrijker is om criteria te hanteren waaraan een goede formele toets moet voldoen: validiteit (Is de beoordeling representatief en conform de leerplandoelstellingen?); betrouwbaarheid (Wordt de beoordeling niet beïnvloed door toevalsfactoren?); transparantie (Weet de leerling hoe hij beoordeeld zal worden?) Rapporteren Op welke manier heeft de school oog voor volledige en transparante feedback? In welke mate ondersteunt de rapportering de leerling in zijn ontwikkeling?

4 4 Welke verhouding legt de school vast voor dagelijks werk, proefwerk? Wordt er rekening gehouden met een groeipad doorheen het secundair onderwijs, met de eigenheid van vakken? Hoe rapporteert de school in het kader van een gedifferentieerde aanpak van leerlingen? In dezelfde klas? Tussen leerlingengroepen van eenzelfde structuuronderdeel die een ander leerproces hebben meegemaakt met een verschillende leraar? Tussen de individuele leerling en de andere leerlingen van de leerlingengroep (basis-uitbreiding-verdieping)? Hoe rapporteert de school over een cluster van vakken en over de verschillende onderdelen van de vakken? Hoe gaat de school om met rapportering in het kader van sancties? Hoe zorgt zij ervoor dat dit de deliberatie niet beïnvloedt? Hoe, wat en wanneer communiceert de school naar ouders en leerlingen? Met welke frequentie? Aandachtspunt: scholen maken gebruik van elektronische platformen om rapporte(re)n vorm te geven. Dat werkt gelijkvormigheid (afspraken over gemeenschappelijke huisstijl, rapportstijl) in de hand. Het middel mag evenwel nooit een doel op zich worden. Bij rapporteren is het vooral belangrijk om na te gaan hoe en wat het best gecommuniceerd wordt in functie van vorderingen van leerlingen m.b.t. leren. Rapporteren spoort met wat geëvalueerd en gedelibereerd wordt Delibereren In welke mate sporen deliberatiebeslissingen met de feedback tijdens het schooljaar? Welke evaluatiegegevens kunnen het globale dossier van de leerling verrijken? In welke mate wordt toekomstgericht gewerkt? Hoe wordt ervoor gezorgd dat vooral gekeken wordt naar de mogelijkheden van de individuele leerling? Welk beleid voert de school m.b.t. uitgestelde beslissingen? In welke mate wordt gestreefd naar consensus? Heeft het schoolteam voldoende zicht op vervolgmogelijkheden van leerlingen (studierichting, hoger onderwijs, arbeidsmarkt) in functie van het nemen van een gefundeerde deliberatiebeslissing (m.b.t. attestering en/of advisering)? Hoe bewaakt de school de consistentie van haar deliberatiebeslissingen? Hoe gaat de school om met beoordeling van resultaten van leerlingen met een aangepast programma? Aandachtspunt: delibereren is een intense onderwijsaangelegenheid. Er wordt immers een beslissing genomen die gevolgen heeft voor de school- en studieloopbaan van de leerling. Het is belangrijk dat alle leden vooraf goed op de hoogte zijn van de reglementaire bepalingen en van het onderwijsaanbod in de regio. Vermits de delibererende klassenraad een uitspraak doet over het geheel van de vorming, dus over alle vormingscomponenten (vakken), is het eveneens belangrijk dat elke leraar die les gegeven heeft aan de betrokken leerling, de kans krijgt om vanuit de eigen observaties feedback te geven. 5 De vakgroep en de individuele leraar Vakgroepen leveren een belangrijke bijdrage aan het evaluatiebeleid van een school. Vakgroepwerking maakt deel uit van het schoolbeleid. Met vak bedoelen we zowel vakken van de basisvorming, vakken(clusters) van het specifieke gedeelte van een studierichting als vakken die de school via het keuze- of complementair gedeelte aan de vorming toevoegt. Anderzijds speelt ook de professionaliteit van de individuele leraar. Een school gaat best na hoe het streven naar gelijkgerichtheid met betrekking tot evaluatie toch kan sporen met het erkennen van de individuele leraar als professional. Die evenwichtsoefening is belangrijk voor alle betrokkenen en in de eerste plaats voor de leerling.

5 5 Vakgroepen kunnen afspraken maken eigen aan het vak: praktijk, labo, talen, wiskunde Ook vakoverschrijdende aspecten kunnen er hun plaats hebben zoals onderzoekscompetentie, de geïntegreerde proef, stages. Een vakgroep kan met respect voor de individuele professionaliteit evaluatiecriteria afstemmen. Overleg over evaluatie in het algemeen biedt leerkansen in verband met de gevolgde didactiek, de spreiding van evaluatie, de oriëntering van leerlingen, het gebruik van feedback over bestaande werkwijzen, enz. In functie van deliberatie streven vakgroepen bij voorkeur naar een evenwichtige evaluatie: niet alle leerplandoelen hoeven formeel geëvalueerd te worden om tot valide uitspraken te komen i.f.v. deliberatie. Verder is het belangrijk dat de vakgroep nagaat hoe omgegaan wordt met de evaluatie van basisdoelstellingen, verdieping en uitbreiding. Ook thema s die niet in een leerplan voorkomen kunnen geëvalueerd worden indien ze behandeld werden tijdens de les; ze kunnen evenwel nooit doorslaggevend zijn. School en vakgroepen doen meer en meer een beroep op (kwantificerende) modellen (tabellen e.d.) om een zicht te krijgen op de eigen evaluatiepraktijk. Dat kan nuttig zijn om te reflecteren over de eigen evaluatie, maar heeft ook een keerzijde. Immers, niet alles is kwantificeerbaar; op die manier verzeilt men ook snel in het verantwoordingsperspectief en riskeert men de samenhang tussen de doelstellingen uit het oog te verliezen; vaak gaat dit tenslotte gepaard met een grote tijdsinvestering. Centraal staat de vraag of dit de leerling ten goede komt. Nadenken over criteria voor goede evaluatie geniet de voorkeur.

Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs

Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs Joost Laeremans Stafmedewerker Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Edegem 15 november 2011 1. Inleiding Het is mei 2011. Robbe

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Maarteninstituut eerste graad te AALST

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Maarteninstituut eerste graad te AALST Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

1 Draagwijdte...2. 2 Het leerplan...2. 2.1 Omschrijving en doelen...2. 2.2 Tips voor het gebruik van een leerplan...3. 3 De leermiddelen...

1 Draagwijdte...2. 2 Het leerplan...2. 2.1 Omschrijving en doelen...2. 2.2 Tips voor het gebruik van een leerplan...3. 3 De leermiddelen... Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO-2002-100 datum : 2002-08-28 gewijzigd : 2007-02-21 contact : Dienst Leren en Onderwijzen,

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouwecollege te ANTWERPEN 1

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouwecollege te ANTWERPEN 1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

KIJKWIJZER DOORLICHTING HUMANE WETENSCHAPPEN

KIJKWIJZER DOORLICHTING HUMANE WETENSCHAPPEN Katholiek Onderwijs Vlaanderen Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs KIJKWIJZER DOORLICHTING HUMANE WETENSCHAPPEN 1. ONDERWIJSAANBOD - LEERPLANREALISATIE + -? OPMERKINGEN Leerplandoelstellingen

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Heilig Hartinstituut Lyceum te HEVERLEE

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Heilig Hartinstituut Lyceum te HEVERLEE Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Sparrendal te LANAKEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Sparrendal te LANAKEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouwinstituut te BERCHEM

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouwinstituut te BERCHEM Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Lucas Kunstsecundair te ANTWERPEN 1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

ENGELS. Zijn er nog vragen?

ENGELS. Zijn er nog vragen? ENGELS Zijn er nog vragen? Als begeleider talen krijgen we dagelijks vragen en bedenkingen rond leerplannen, ondersteunende documenten, extra informatie over het vak, evaluatie, didactiek, zorg en taalpedagogiek.

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Provinciaal Technisch Instituut te KORTRIJK

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Provinciaal Technisch Instituut te KORTRIJK Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijk Lyceum Pestalozzi I te ANTWERPEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijk Lyceum Pestalozzi I te ANTWERPEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van College Hagelstein 2 te SINT-KATELIJNE-WA- VER

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van College Hagelstein 2 te SINT-KATELIJNE-WA- VER Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! technisch atheneum Campus Plinius Tongeren te Tongeren

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! technisch atheneum Campus Plinius Tongeren te Tongeren Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Lievenscollege Middenschool te ANTWERPEN 1

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Lievenscollege Middenschool te ANTWERPEN 1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Documenten van de leraar

Documenten van de leraar DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE Documenten van de leraar SECUNDAIR ONDERWIJS Tijdens je opleiding tot leraar werd je geïnformeerd over o.a. de leerplannen die voor je vak(gebied)

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Jozefsinstituut Lyceum te KNOKKE- HEIST

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Jozefsinstituut Lyceum te KNOKKE- HEIST Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Don Bosco Genk te GENK

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Don Bosco Genk te GENK Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Documenten van de leraar

Documenten van de leraar KATHOLIEK ONDERWIJS VLAANDEREN REGIO WEST-VLAANDEREN SECUNDAIR ONDERWIJS Documenten van de leraar Tijdens je opleiding tot leraar werd je geïnformeerd over o.a. de leerplannen die voor je vak(gebied) bestaan,

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint-Ritacollege te Kontich

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint-Ritacollege te Kontich Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Scheppersinstituut 3 Deurne & Antwerpen te ANTWERPEN 6

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Scheppersinstituut 3 Deurne & Antwerpen te ANTWERPEN 6 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouw-Presentatie, secundair onderwijs 1 te SINT-NIKLAAS

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouw-Presentatie, secundair onderwijs 1 te SINT-NIKLAAS Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Jan-van-Ruusbroeckollege te LAKEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Jan-van-Ruusbroeckollege te LAKEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Gemeentelijke Instituut so te Brasschaat

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Gemeentelijke Instituut so te Brasschaat Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Leraren en schoolleiders over evaluatie in Vlaamse secundaire scholen. Een stand van zaken

Leraren en schoolleiders over evaluatie in Vlaamse secundaire scholen. Een stand van zaken Katholieke Universiteit Leuven Centrum voor Onderwijssociologie Vlerick Leuven Gent Management School Competentiecentrum Mens & Organisatie Leraren en schoolleiders over evaluatie in Vlaamse secundaire

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Sint-Lodewijk-1- vzw KASOG te GENK

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Sint-Lodewijk-1- vzw KASOG te GENK Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Paulusinstituut 2 te GENT

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Paulusinstituut 2 te GENT Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Theresiacollege te Kappelle-op-den-Bos

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Theresiacollege te Kappelle-op-den-Bos Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Eureka-Onderwijs te KESSEL-LO

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Eureka-Onderwijs te KESSEL-LO Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Eureka-Onderwijs te KESSEL-LO

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Eureka-Onderwijs te KESSEL-LO Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Leielandscholen Campus OLV Vlaanderen Kortrijk te KORTRIJK

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Leielandscholen Campus OLV Vlaanderen Kortrijk te KORTRIJK Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint- Barbaracollege te Gent

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint- Barbaracollege te Gent Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Koninklijk Atheneum 2 te Leuven

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Koninklijk Atheneum 2 te Leuven Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

aangeleerde kennis functioneel te gebruiken en zelfstandig te functioneren in de doeltaal.

aangeleerde kennis functioneel te gebruiken en zelfstandig te functioneren in de doeltaal. aangeleerde kennis functioneel te gebruiken en zelfstandig te functioneren in de doeltaal. Uitrusting De leerbegeleiding is doelgericht en afgestemd op de noden van de leerlingen. De initiatieven hebben

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Pieterscollege te JETTE

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Pieterscollege te JETTE Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke Middenschool te Brasschaat

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke Middenschool te Brasschaat Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! atheneum Hoboken te HOBOKEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! atheneum Hoboken te HOBOKEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Instituut voor Katholiek Secundair Onderwijs te HOESELT

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Instituut voor Katholiek Secundair Onderwijs te HOESELT Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Don Bosco-Instituut ASO/TSO/BSO te Dilbeek

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Don Bosco-Instituut ASO/TSO/BSO te Dilbeek Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Bovenbouw Sint-Michiel te LEOPOLDSBURG

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Bovenbouw Sint-Michiel te LEOPOLDSBURG Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! middenschool Ukkel te UKKEL

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! middenschool Ukkel te UKKEL Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017

VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 SAMENSTELLING VAN DE VAKGROEP KEUZE WERKPUNTEN BESLISSINGEN VAN DE VAKGROEP PLANNING VERGADERINGEN 2014-2015 PLANNING VERGADERINGEN 2015-2016 PLANNING

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Heilig-Hart&College 1 te Halle

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Heilig-Hart&College 1 te Halle Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Pieterscollege te JETTE

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Pieterscollege te JETTE Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Jozefinstituut te KESSEL-LO

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Jozefinstituut te KESSEL-LO Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint- Janscollege te Gent

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint- Janscollege te Gent Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouw-Presentatie 2 te LOKEREN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Onze-Lieve-Vrouw-Presentatie 2 te LOKEREN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Instituut voor Katholiek Secundair Onderwijs te DENDERLEEUW

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Instituut voor Katholiek Secundair Onderwijs te DENDERLEEUW Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Berthoutinstituut-Klein Seminarie 1 te MECHELEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Berthoutinstituut-Klein Seminarie 1 te MECHELEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Evaluatie van vakgebonden attitudes in wetenschappen

Evaluatie van vakgebonden attitudes in wetenschappen WETENSCHAPPEN Evaluatie van vakgebonden attitudes in wetenschappen 1 Inleiding Heel wat vakgroepen wetenschappen hebben in de voorbije jaren veel energie gestopt in het uitwerken van een gedragen systeem

Nadere informatie

De geïntegreerde proef en integrale opdrachten in STW

De geïntegreerde proef en integrale opdrachten in STW Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel DOCUMENT VVKSO De geïntegreerde proef en integrale opdrachten in STW Woord vooraf Hieronder vindt u de tekst (deel 1 en

Nadere informatie

VERSLAG VAN DE PROEFDOORLICHTING INSPECTIE 2.0 VBS Sint-Jansschool te Menen (19059)

VERSLAG VAN DE PROEFDOORLICHTING INSPECTIE 2.0 VBS Sint-Jansschool te Menen (19059) VERSLAG VAN DE PROEFDOORLICHTING INSPECTIE 2.0 VBS Sint-Jansschool te Menen (19059) 1 IN WELKE MATE ONTWIKKELT DE SCHOOL HAAR EIGEN KWALITEIT? K1. Visie De school weet wat ze met haar onderwijs wil bereiken

Nadere informatie

Het evaluerend vermogen in secundaire scholen. Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1

Het evaluerend vermogen in secundaire scholen. Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1 Het evaluerend vermogen in secundaire scholen Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1 1. Evaluatie: begrippen - Van testcultuur naar assessment

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Brasschaat

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Brasschaat Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Harlindis en Relindis Technisch Instituut Sint-

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Harlindis en Relindis Technisch Instituut Sint- Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Harlindis en Relindis Technisch Instituut Sint- Jansberg A te MAASEIK

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Harlindis en Relindis Technisch Instituut Sint- Jansberg A te MAASEIK Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van WICO te Overpelt

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van WICO te Overpelt Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Kleuterschool te Wevelgem (Gullegem)

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Kleuterschool te Wevelgem (Gullegem) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Kapellen

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Kapellen Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

SCHOOLEIGEN VISIE OP KWALITEITSVOLLE VAKGROEPWERKING

SCHOOLEIGEN VISIE OP KWALITEITSVOLLE VAKGROEPWERKING SCHOOLEIGEN VISIE OP KWALITEITSVOLLE VAKGROEPWERKING SCHOOLJAAR 2015-2016 1. Visie op kwaliteitsvolle vakgroepwerking Een school beschikt over voldoende beleidsvoerend vermogen als ze in staat is om zelfstandig

Nadere informatie

Voorbereiding doorlichting. Maandag 26 november 2012 Personeelsvergadering

Voorbereiding doorlichting. Maandag 26 november 2012 Personeelsvergadering Voorbereiding doorlichting Maandag 26 november 2012 Personeelsvergadering Agenda 2003 Nieuwe stijl Drie onderzoeksvragen Ervaringen andere SG in 2011-2012 Welbevinden leerlingen En nu? Geen paniek! Want

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek.

Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek. Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Techniek. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke items

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Middenschool Leuven te LEUVEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Middenschool Leuven te LEUVEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Ursula-Instituut te WILRIJK Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Ursulinen Mechelen 1 te MECHELEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Ursulinen Mechelen 1 te MECHELEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

reglement geïntegreerde proef

reglement geïntegreerde proef reglement geïntegreerde proef Dit reglement maakt integrerend deel uit van het schoolreglement. Als je instemt met het schoolreglement, ben je ook akkoord met dit reglement. 1 Het besluit van de Vlaamse

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep muzikale opvoeding. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Pieterscollege te LEUVEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Pieterscollege te LEUVEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Nederlands. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan met

Nadere informatie

VERSLAG VAN DE DOORLICHTING ZONDER JURIDISCHE CONSEQUENTIES GO! Basisschool Vogelzang (2221)

VERSLAG VAN DE DOORLICHTING ZONDER JURIDISCHE CONSEQUENTIES GO! Basisschool Vogelzang (2221) VERSLAG VAN DE DOORLICHTING ZONDER JURIDISCHE CONSEQUENTIES GO! Basisschool Vogelzang (2221) 1 IN WELKE MATE ONTWIKKELT DE SCHOOL HAAR EIGEN KWALITEIT? K1 K6 K2 K5 K3 K4 K1. Visie en strategisch beleid

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen- Stokkem te DILSEN-STOKKEM

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! atheneum Maasland-Campus Dilsen- Stokkem te DILSEN-STOKKEM Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015)

Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015) Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015) Pedagogische begeleidingsdienst Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel Situering, probleemstelling en uitgangspunten

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Lier

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Lier Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

BEWAREN VAN LEERLING- EN LERAARGEBONDEN DOCUMENTEN

BEWAREN VAN LEERLING- EN LERAARGEBONDEN DOCUMENTEN BEWAREN VAN LEERLING- EN LERAARGEBONDEN DOCUMENTEN B WAAROVER GAAT HET? Het uitoefenen van een lerarenopdracht blijft niet beperkt tot het voorbereiden en geven van lessen, het bijbenen van (vak)kennis

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijk Lyceum Linkeroever te ANTWERPEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijk Lyceum Linkeroever te ANTWERPEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

De Competentiemeter: doelgericht evalueren

De Competentiemeter: doelgericht evalueren Kris Mostrey Viso, Roeselare Contact: Kris.mostrey@sint-michiel.be De Competentiemeter: doelgericht evalueren 1. Inleiding De Competentiemeter is een web-based evaluatie-instrument. Het is ontstaan vanuit

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.T.A. Alicebourg te Lanaken

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.T.A. Alicebourg te Lanaken Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het V.T.I. te Deinze

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het V.T.I. te Deinze Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding.

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding. Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep TO. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan

Nadere informatie

Hoe kijkt de Vlaamse onderwijsinspectie naar evalueren in scholen?

Hoe kijkt de Vlaamse onderwijsinspectie naar evalueren in scholen? Hoe kijkt de Vlaamse onderwijsinspectie naar evalueren in scholen? Mechelen 25 september 2015 Angelsaksische landen Evaluation Assessment Nederlands Assessment als deel van evaluatie Alternatieve evaluatie

Nadere informatie

MEDEDELING. Moderne vreemde talen in de B-stroom en in het bso. 1 Algemeen

MEDEDELING. Moderne vreemde talen in de B-stroom en in het bso. 1 Algemeen Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO-2010-021 datum : 2010-03-26 gewijzigd : 2014-02-06 contact : Dienst Leren en onderwijzen,

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van M.S.G.O. III te Hasselt

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van M.S.G.O. III te Hasselt Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! technisch atheneum Villers Hasselt te Hasselt

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! technisch atheneum Villers Hasselt te Hasselt Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Tessenderlo

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Tessenderlo Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Ursulinen Mechelen 2 te MECHELEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Ursulinen Mechelen 2 te MECHELEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Paridaensinstituut secundair onderwijs te LEUVEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Paridaensinstituut secundair onderwijs te LEUVEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

vormingsdag vakcoördinatoren/vakleerkrachten wiskunde & informatica

vormingsdag vakcoördinatoren/vakleerkrachten wiskunde & informatica DON BOSCO ONDERWIJSCENTRUM Pedagogische begeleidingsdienst vormingsdag vakcoördinatoren/vakleerkrachten wiskunde & informatica 24 februari 2011 Verwelkoming en inleiding Materiaal downloaden website: begeleiding.dboc.be

Nadere informatie

Evalueren en attesteren in functie van schoolloopbaanbegeleiding. Mark Verbelen

Evalueren en attesteren in functie van schoolloopbaanbegeleiding. Mark Verbelen Evalueren en attesteren in functie van schoolloopbaanbegeleiding Mark Verbelen Opwarmertjes Alle evaluatiegegevens die verzameld worden, worden meegenomen in de punten voor dagelijks werk. De klassieke

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep personenzorg (component huishoudkunde)

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep personenzorg (component huishoudkunde) Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep personenzorg (component huishoudkunde) In kolom 1 vind je 71 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep wiskunde. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.

Nadere informatie

PBD BASISONDERWIJS. Seminarie VIRBO Evaluatie in het basisonderwijs 20 maart 2014 La Roche-en-Ardenne

PBD BASISONDERWIJS. Seminarie VIRBO Evaluatie in het basisonderwijs 20 maart 2014 La Roche-en-Ardenne PBD BASISONDERWIJS Seminarie VIRBO Evaluatie in het basisonderwijs 20 maart 2014 La Roche-en-Ardenne Verloop Evalueren in de basisschool- het kader Bespreken van enkele aspecten inzake evaluatiebeleid

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Provinciaal Instituut voor Haartooi en Schoonheidszorgen te GENT

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Provinciaal Instituut voor Haartooi en Schoonheidszorgen te GENT Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Janscollege te HOEGAARDEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Janscollege te HOEGAARDEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Colomaplus eerste graad 1 te MECHELEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Colomaplus eerste graad 1 te MECHELEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sancta Maria Instituut te LEUVEN

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sancta Maria Instituut te LEUVEN Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.

Nadere informatie